学做小主人教案大全(20篇)
教案的编写应注重因材施教,根据学生的学习特点和需求进行个性化设计。教案的语言要简明扼要,能够帮助教师和学生理解教学内容。教案的质量不仅体现在设计和编写上,更要通过实践检验和不断优化改进。
学做小主人教案篇一
1、主动和同伴交流发现的安全隐患,并寻找解决的方法。
2、学做小主人,增强关心他人和集体的意识。
幼儿事先和同伴一起分组寻找园中的“安全隐患”,并记录。
能向同伴交流自己一组发现的安全隐患。
在发现问题的基础上能试图寻找解决问题的方法。
一、引出话题:
幼儿谈谈最近和同伴一起找到的“安全隐患问题”。
二、大胆交流:
1、幼儿分组交流自己一组的发现。(幼儿可结合自己的照片、图画来进行讲述。)。
如:秋千问题、滑梯上的隐形杆、坏了的篮球架、墙角等。
期间,教师可结合幼儿所讲,自然地加以引导,如:弟弟妹妹不知道这些,怎么办?有什么方法可以让来玩的小朋友都注意到它呢等。
2、教师适当小结,表扬幼儿不仅找到了这么多的安全隐患,而且还想出了很多的好办法?鼓励幼儿分组继续商量用什么方法来解决自己一组发现的问题,并做好记录。看看哪种方法最有效。
三、激发情感:
学做小主人教案篇二
1.了解称职的小主人和小客人的基本礼仪。
2.提升待人接物的能力。
1.图片。
2.创设娃娃家场景。
一、兴趣导入。
师:你们有去过别人家做客吗?家里要来客人前,爸爸妈妈会做些什么?
引导幼儿回忆经验,表述去做客的场景。
二、了解称职小主人基本礼仪。
1.播放图片,清幽而观察启瓦迪打扫房间的图片。
师:启瓦迪在干什么?为什么要打扫房间?
2.请幼儿观察松鼠黎娜来做客的图片。
师:门铃想了,启瓦迪会怎么做?开了们会说什么?
3.请幼儿观察启瓦迪款待黎娜的图片,师:启瓦迪师怎样款待松鼠黎娜的?
4.请幼儿观察启瓦迪与松鼠黎娜一同玩玩具的图片,
师:这些玩具是谁的?它们是怎么玩的?
5.师小结:作为小主人在客人来之前会把家里打扫干净,当小客人来了,会很有礼貌地热情地招待小客人进屋,会用茶水,点心来招待客人,还会与小客人分享自己的玩具,这样才是称职的小主人。
三、了解称职小客人的基本礼仪。
1.请幼儿观察小狗到小猪家做客的图片。
师:小狗去小猪家做客,手里拿什么?为什么要带礼物?
2.请幼儿观察小狗那书的'图片。拿了别人的书会说什么?为什么要征得别人的同意。
3.观察放鞋子的图片,师:为什么要放整齐?
4.离开主人家的时候会说什么?跟谁说再见?你怎么知道的?
5.师小结:作为小客人去别人家做客要带上礼物,进门换鞋并把脱下的写字摆放整齐,要经过小主人同意后才能拿物品,当要离开时,要与小主人假的所有人道别,这样才是称职的小客人。
四、游戏《做客》。
1.请幼儿扮演小主人家的爸爸妈妈和孩子,可以商量客人来之前大家分工打扫房屋。
2.请2—3位幼儿扮演小客人,删了去做客时需要注意什么?
3.小客人到小主人家去做客,教师观察冰之岛。
5.组织幼儿一起整理物品。
学做小主人教案篇三
1、了解招待客人的一些简单礼节。
2、能运用礼貌语言进行交往。
3、乐于争当小主人。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
1、排练好情景表演“我做小主人”。
2、事先与大班教师商量好,到时邀请部分大班幼儿参加活动。
一、情境导入。
1、组织幼儿观看情境表演。
教师:明明家来了客人。我们看看他是怎样招待客人的。
教师:小客人到了明明家,明明是怎样招待客人的.?说了哪些话?
二、引导幼儿讨论招待客人的方法。
1、引导幼儿讨论。
教师:如果有客人到你家做客,你会怎么说、怎么做呢?
2、引导幼儿看幼儿用书,自由讨论。
教师:有客人到你家里来时,主人要讲礼貌,主动向客人问好,能热情地招待请客人吃糖果、喝水、玩玩具等,客人走时主动和客人再见。
三、实践活动。
1、欣赏故事小猴请客。
2、情境:小猴请客。
教师:现在我们请当小猴,他是今天的小主人,我们一起去他家做客吧。
3、引导幼儿用礼貌用语向客人问好:你们好!欢迎到我家来做客!
4、引导幼儿给客人搬椅子,请客人坐下:请坐!
5、引导幼儿与客人交往:请喝水!
6、引导幼儿与客人告别:再见!
家园共育:与家长联系,鼓励幼儿在家里来客人时,能做个有礼貌的小主人。有条件的话,可组织幼儿到附近的小朋友家做客,巩固礼貌用语。
学做小主人教案篇四
1、学会倾听,能理解故事内容。
2、能说出自己和妈妈的名字。
3、培养自我保护意识。
1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。
2、课前让幼儿知道自己妈妈的`名字。
一、听看结合,欣赏故事:
1、邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事《小鸭找家》。再请小朋友说一说:
(1)“故事中的小鸭怎么了?”
(2)“谁来帮助它?最后小鸭子找到妈妈了吗?”
教师小结:小鸭迷路找不到家了,小兔子、小猪、小鸟来帮助它,最后小鸭子找到妈妈了。
2、出示故事背景挂图,听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小朋友回答问题:
(1)“小兔对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”
(2)“小猪对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”
(3)“小鸟对小鸭子说什么了?帮小鸭子找到妈妈了吗?”
小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝?”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝!”这才找到了小鸭子!
二、情景问答《找家》。
1、“有一天你和爸爸妈妈去逛街,你迷路了,急得呜呜哭,这时警察叔叔过来问你:
小朋友,你叫什么名字?你爸爸妈妈叫什么名字?你会怎样回答警察叔叔?”
2、教师扮警察,幼儿扮迷路的小朋友,练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。
3、小结:小朋友如果迷路了,要找警察叔叔帮忙,不能和陌生人走!
三、教师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》,模仿小鸭子走路,结束活动。
学做小主人教案篇五
sos小超人(第二周)。
大家一样棒重点领域:健康。
蔡云备课人:蔡云。
1、了解残疾人,增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德,学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神。
2、进一步增强安全意识和自我保护意识。
3、从身边做起,关心、帮助随班就读的弱智儿童。
1、有关社会福利院中残疾人生活的视频。
2、为残疾儿童做一件好事。
1、观看视频1,导入活动,引起幼儿兴趣。
提问:你们在视频里看到了什么?
社会福利院里有许多小朋友不会讲话,只会哇哇地叫,老师在为他们做手势。
几个小朋友不会走路,手脚都特别短,还有的脚没有了,只能坐在轮椅上。
有的小朋友眼睛看不见,他们读书用手摸,走路用一根棒敲着走,
让我们来看看这些小哥哥、小姐姐是怎么变成残疾人的。
2、观看视频2,对幼儿进行安全教育。
师:我们一起来看看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了?
他们的眼睛为什么看不见了?他们对小朋友说了些什么?
哥哥小时候玩炮仗把眼睛炸伤了,他说,现在我什么也看不见,心里真后悔。
小弟弟说,他生下来眼睛就看不见。
小姐姐说,前几年他们家里发生火灾,身体烧坏了,眼睛也烧瞎了。
师:小朋友,在我们的'成长过程中会遇到许多危险。你们一定要记住爸。
(爸、妈妈不在的时候,千万不要做危险的事情!你们知道哪些事儿是危险的吗?
不能玩火,要烧起来的,人会烧伤,房子也要烧掉的。
发生火灾的时候马上打110救火,人要跑到安全的地方去。
我们不能一个人玩炮仗、会发生危险的。
不能从高的地方往下跳,会摔坏的。等等)。
3、观看视频3,继续对幼儿进行安全教育。
师:明明在干什么?他为什么拄着拐杖?
(明明说,有一次,爸爸骑摩托车带明明和妈妈出去玩,遇上了车祸,
爸爸、妈妈都去世了,明明的腿也断了,再也站不起来了。)。
师:明明告诉我们什么?
视频:小朋友,我本来有一个温暖、幸福的家庭,然而现在我却变成了孤儿,我现在最大的痛苦不是失去了双腿,而是没有了父母的关爱,没有了家的温暖。你们提醒爸爸、妈妈外出开车一定要注意安全。
师:听了明明哥哥讲的话,你们会怎么做呢?
师:马路上车辆很多,一不当心就会发生危险,我们必须时时刻刻都要。
注意安全。
4、看视频4,
(1)张海迪阿姨人残志坚,坐在轮椅上看书、读报、写文章,自学成材。
(2)歌手郑智化自强不息,成为家喻户晓、大家喜欢的歌唱家。
(3)残运会上,我国运动员在比赛项目中勇夺冠军,走上领奖台。
师:小朋友,看了这三段录像,你想说些什么呢?
师:我们要向他们学习,不怕困难,通过自己的努力做好身边的事。
5、看录像片5,社会各界关心帮助残疾人。
警察叔叔搀扶盲人阿姨过马路。
几位小学生为手拿地图的聋哑人夫妇指路。
师:现在社会上都很关心、帮助残疾人。
6、结束活动。
师:让我们来听听大家喜欢的歌曲《爱的奉献》,互相说说今后怎样对待残疾人。
活动反思:
这节课不足的是课前应该发动家长的教育资源作用,让家长带领幼儿走访残疾人家庭,让幼儿有机会与残疾人一起接触与交流,有一定的感受时间,幼儿积累这方面的生活经验,效果也会更佳。培养幼儿正确的对待残疾人,同情、照顾、关心、帮助残疾人,应从身边做起,从点点滴滴做起。所以我想接下来应该带领幼儿走出教室进行一次《爱心行动》,让我们的教育真正变为幼儿的行动。
学做小主人教案篇六
1.了解招待客人的一些简单礼节。
2.能运用礼貌语言进行交往。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.愿意胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
2.事先与班老师商量好,到时邀请部分班幼儿前来做客。
3.幼儿操作材料。
活动重点:了解招待客人的'一些简单礼节。
活动难点:能运用礼貌语言进行交往,乐于做小主人。
现在的幼儿多都是家中的宠儿,以自我为中心。每当家中来客人时,不会招待客人。本次活动,通过让幼儿学会正确招待客人,知道有礼貌、热情接待客人也是一种行为美。
师:明明家来了客人,我们看看他是怎样招待客人的。
幼儿观看情境表演。
师:小客人到了明明家,明明是怎样招待客人的?说了哪些话?(引导幼儿说出明明有礼貌的话,并学习礼貌用语。)。
二、引导幼儿讨论招待客人的方法。
师:如果有客人到你家做客,你会怎么说、怎么做呢?(请教师当客人,幼儿当主人,练习用礼貌用语招待客人。)。
引导幼儿看幼儿操作材料,自由讨论。
师小结:有客人到你家来时,主人要讲礼貌,主动向客人问好,能热情地请客人吃帖、喝水、玩玩具等,客人走时主动和客人说再见。
师:今天,班的哥哥姐姐来做客啦!我们应该怎么说呢?
引导幼儿用礼貌用语向客人问好:班的哥哥姐姐,你们好!欢迎到我们班来做客!
引导幼儿给客人搬椅子,请客人坐下,说:哥哥姐姐,请坐!
引导幼儿与客人交往:哥哥姐姐,请喝水!哥哥姐姐,请玩玩具!
引导幼儿与客人告别:哥哥姐姐,再见!(如果幼儿在某一环节说得不够好,可以复练习)。
四、活动总结与评价。
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
学做小主人教案篇七
2、掌握一些培养心理健康的手段和方法;。
3、提高主动注重心理健康的积极性;。
4、确立自我心理保健的意识,到达一种健康的心理状态。
(一)健康两个字很简单,我们都会写也都认识,但你们明白“什么是健康吗标志是什么呢”如果你明白请举手。--------学生回答------------------大家说得很好。我那里有一个参考答案,请大家看一下。
下头我们来讨论几个问题:
1、什么样的心理状态是不健康的。
2、那么不健康的心理状态又是怎样的呢说说你的看法,也能够举例子。
(二)试举例说说我们身边的成功者的心理状况又是怎样的呢。
大家回答的很好。下头我们一齐看看。
总结心理健康的几个标准:
1、智力正常。
2、情绪稳定,心境愉快。
3、反应适度,行动有序。
4、乐于交往,人际关系和谐。
5、自我意识良好,个性品质健康。
6、良好的社会适应本事。
总之:心理健康的人能充分发挥自我的最大潜能,能妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。即包含两层意思:
1、无心理疾病。
2、具有积极发展的心理状态。
(三)下头是我们中小学生常见的几种心理疾病。
中小学生常见的几种心理疾病――任性、以自我为中心、注意力不集中、侵犯行为、说脏话、逃学、偷窃、说谎、厌学、敏感多疑、依靠、报复、享受、性心理异常、自卑、自杀、强迫神经症、精神分裂。
(四)我们应当如何远离这些心理疾病呢。
最健康心里状态:积极乐观的心理状态。所以我们要坚持一颗积极向上的心。
请同学们看下头一个小故事。
案例1:据说在推销员中流传着这样一个小故事,两个欧洲人到非洲去推销皮鞋,第一个推销员看到非洲人都打赤脚,立刻失望地说:“这些人都习惯打赤脚,怎样能买我们皮鞋呢!于是沮丧而回。另一个推销员看到非洲人打赤脚、惊喜万分:“这些人都没有鞋穿,看来皮鞋市场大的很呀”。于是想方设法,向非洲人推销自我的皮鞋,最终发了大财,这就是心态导致的天壤之别。
请问同学们你怎样看待这个问题(思考片刻)。
“两个人,从牢中的铁窗望去,一个看到泥土,一个却看到了星星。”
从此,赛尔玛决定在沙漠中找到自我的星星,她观看沙漠的日落,寻找到几万年前留下的海螺壳,她和当地人交朋友,互送礼物,她研究沙漠中的植物、动物,又学习有关土拨鼠的知识,她把原先认为最恶劣的环境,变成了一生中最有意义的冒险,并出版了一本书《欢乐的城堡》,她从自我的牢房中望去,最终望到了自我的星星。
是什么让她发生了如此大的转变呢。
案例3:龙哈迪是美国历史上最伟大教练之一,在皮尔博士所写的一本小说《热忱――它能为你做什么》一文中这样叙述:
如何做到呢他继续说:你们要相信我,你们要热衷我的方法,一切的秘诀都在那里(他敲着自我的印堂),从此以后,我要你们只想这件事,你们的家庭,你们的宗教和达绿湾包装者队,要按这个次序让热忱充满你人全身。
队员们全都从椅子上站立了起来,并记下了自我的感觉,觉得自我热血沸腾,雄心万丈,那一年他们打赢了七十场球,成为区冠军、全国冠军、世界冠军。
一个球队的根本转变,不只是球员的辛苦学习、技巧和对运动的喜爱,更重要的`是有了热忱才造成了这种不一样的结果,我想对同学们讲,每一个伟大的人都产生于平凡,我也想让你们记住三件事:你的职责、你的使命、你的追求,同学们,你们听到了没有!
(五)结束语(评述)。
鲜花曾告诉我你怎样走过,大地明白你心中地每一个角落。甜蜜的梦啊,谁都不会错过。最终迎来今日这欢聚时刻。水千条山万座我们曾走过。每一次相逢的笑脸都彼此铭刻。在阳光灿烂欢乐的日子里。我们手拉手啊想说的太多。星光撒满了所有的童年。风雨走遍了每一个角落,同样的感受给了我们同样的渴望,同样的欢乐给了我们同一首歌。-----阳光像渗透所有的语言。春天把友好的故事传送。同样的感受给了我们同样的渴望,同样的欢乐给了我们同一首歌。
学做小主人教案篇八
1、熟悉幼儿园的一日活动安排。
2、喜欢幼儿园的生活。
3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
4、体验游戏的快乐。
课件准备:“美好的一天”图片;“一日活动车”情景图片;“幼儿园的活动”组图。
一:谈话激趣,引导幼儿交流幼儿园有什么活动。
——幼儿园有哪些活动呀?
二:出示组图,启发幼儿思考幼儿园里的活动。
——小朋友在做什么事情呢?是在什么时候呢?
——做这些事情的时候要注意什么呢?
三:出示情景图片,帮助幼儿熟悉一日活动安排。
——我们把这些图片按时间先后一个一个放进车子里吧!
四:出示组图,引导幼儿说说自己还喜欢哪些活动。
——小朋友们最喜欢幼儿园的什么活动呢?
——除了一日活动车上的`活动,你们还喜欢什么活动?
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
学做小主人教案篇九
1.了解招待客人的一些简单礼节。
2.能运用礼貌语言进行交往。
3.乐于争当小主人。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
1.排练好情景表演“我做小主人”。
2.事先与大班教师商量好,到时邀请部分大班幼儿参加活动。
一、情境导入。
1.组织幼儿观看情境表演。
教师:明明家来了客人。我们看看他是怎样招待客人的。
教师:小客人到了明明家,明明是怎样招待客人的?说了哪些话?
二、引导幼儿讨论招待客人的'方法。
1.引导幼儿讨论。
教师:如果有客人到你家做客,你会怎么说、怎么做呢?
2.引导幼儿看幼儿用书,自由讨论。
教师:有客人到你家里来时,主人要讲礼貌,主动向客人问好,能热情地招待请客人吃糖果、喝水、玩玩具等,客人走时主动和客人再见。
三、实践活动。
1.欣赏故事小猴请客。
2.情境:小猴请客。
教师:现在我们请xx当小猴,他是今天的小主人,我们一起去他家做客吧。
3.引导幼儿用礼貌用语向客人问好:你们好!欢迎到我家来做客!
4.引导幼儿给客人搬椅子,请客人坐下:请坐!
5.引导幼儿与客人交往:请喝水!
6.引导幼儿与客人告别:再见!
家园共育:与家长联系,鼓励幼儿在家里来客人时,能做个有礼貌的小主人。有条件的话,可组织幼儿到附近的小朋友家做客,巩固礼貌用语。
学做小主人教案篇十
sos小超人(第二周)。
大家一样棒。
健康。
1、了解残疾人,增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德,学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神。
2、进一步增强安全意识和自我保护意识。
3、从身边做起,关心、帮助随班就读的弱智儿童。
1、有关社会福利院中残疾人生活的视频。
2、为残疾儿童做一件好事。
提问:你们在视频里看到了什么?
社会福利院里有许多小朋友不会讲话,只会哇哇地叫,老师在为他们做手势。
几个小朋友不会走路,手脚都特别短,还有的脚没有了,只能坐在轮椅上。
有的小朋友眼睛看不见,他们读书用手摸,走路用一根棒敲着走,
让我们来看看这些小哥哥、小姐姐是怎么变成残疾人的。
师:我们一起来看看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了?
他们的眼睛为什么看不见了?他们对小朋友说了些什么?
哥哥小时候玩炮仗把眼睛炸伤了,他说,现在我什么也看不见,心里真后悔。
小弟弟说,他生下来眼睛就看不见。
小姐姐说,前几年他们家里发生火灾,身体烧坏了,眼睛也烧瞎了。
师:小朋友,在我们的成长过程中会遇到许多危险。你们一定要记住爸。
(爸、妈妈不在的时候,千万不要做危险的事情!你们知道哪些事儿是危险的吗?
不能玩火,要烧起来的,人会烧伤,房子也要烧掉的。
发生火灾的时候马上打110救火,人要跑到安全的地方去。
我们不能一个人玩炮仗、会发生危险的。
不能从高的地方往下跳,会摔坏的。等等)。
师:明明在干什么?他为什么拄着拐杖?
(明明说,有一次,爸爸骑摩托车带明明和妈妈出去玩,遇上了车祸,
爸爸、妈妈都去世了,明明的腿也断了,再也站不起来了。)。
师:明明告诉我们什么?
视频:小朋友,我本来有一个温暖、幸福的家庭,然而现在我却变成了孤儿,我现在最大的痛苦不是失去了双腿,而是没有了父母的关爱,没有了家的温暖。你们提醒爸爸、妈妈外出开车一定要注意安全。
师:听了明明哥哥讲的话,你们会怎么做呢?
师:马路上车辆很多,一不当心就会发生危险,我们必须时时刻刻都要。
注意安全。
(1)张海迪阿姨人残志坚,坐在轮椅上看书、读报、写文章,自学成材。
(2)歌手郑智化自强不息,成为家喻户晓、大家喜欢的'歌唱家。
(3)残运会上,我国运动员在比赛项目中勇夺冠军,走上领奖台。
师:小朋友,看了这三段录像,你想说些什么呢?
师:我们要向他们学习,不怕困难,通过自己的努力做好身边的事。
警察叔叔搀扶盲人阿姨过马路。
几位小学生为手拿地图的聋哑人夫妇指路。
师:现在社会上都很关心、帮助残疾人。
师:让我们来听听大家喜欢的歌曲《爱的奉献》,互相说说今后怎样对待残疾人。
这节课不足的是课前应该发动家长的教育资源作用,让家长带领幼儿走访残疾人家庭,让幼儿有机会与残疾人一起接触与交流,有一定的感受时间,幼儿积累这方面的生活经验,效果也会更佳。培养幼儿正确的对待残疾人,同情、照顾、关心、帮助残疾人,应从身边做起,从点点滴滴做起。所以我想接下来应该带领幼儿走出教室进行一次《爱心行动》,让我们的教育真正变为幼儿的行动。
学做小主人教案篇十一
1.通过具体的事例,使学生意识到自己是学校的'主人、学习的主人。
2.通过寻找小岗位的工作,使学生发现自己的价值和责任。
一、导入,启发谈话。放一段录象,仔细看看录象中的小朋友在干什么?
二、学习讨论。
1.首先组织学生讨论:在学校里,哪些做法才是小主人的行为?
2.说说对小主人的理解。
3.班级里可以设置哪些小岗位?你适合在哪个岗位上工作?准备怎么做?
4.在小岗位上完成任务的过程中,遇到困难怎么办?
5.在小岗位上做久了,感到烦恼了怎么办?想转换岗位应该怎么做?
6.让学生感到当小主人并不是一帆风顺的。
7.学生讨论:在小岗位上,别人提意见怎么办?
8.做小主人时,不仅要学会别人,也要学会准确自己。
学做小主人教案篇十二
教学目标:。
1.通过具体的事例,使学生意识到自己是学校的主人、班级的主人。
2.通过才艺展示,使学生发现自己的价值和责任。
教学过程:
一.启发谈话。
上节课,我们通过学习了解到了每个小朋友都有自己的兴趣爱好,老师也知道你们都是有才有艺。所以这节课老师想让你们展示一下自己的才华。
二.才艺大比拼。
1.学生把自己参加兴趣活动的成果收集起来。
2.学生将成果用来布置教室,成为兴趣活动成果展览。才艺表演。
3.学生用《学校生活棋》进行游戏,提高学生的`是非判断能力,强化学生良好行为习惯的养成。
三.学生讨论:
1.自己有哪些特长和兴趣爱好。
2.自己是否喜欢参加课外兴趣小组。
3.说说出学校有哪些兴趣小组。
学做小主人教案篇十三
活动目标:
1.了解各种各样不同的鸟及鸟的基本特征。
2.培养幼儿爱护鸟的意识。
活动准备:
ppt。
活动过程:
一、了解不同的鸟。
教师重点介绍蜂鸟,啄木鸟,鹦鹉等。
1.师:看,图片上画了很多什么啊?(鸟),这些鸟长的一样吗?
你们知道这是什么鸟吗?这只鸟的名字叫“蜂鸟”它的身体很小,就只有蜜蜂这么大,所以叫蜂鸟。
2.师:再来看看这只鸟,这只鸟的身体看上去怎么样啊?它的名字叫啄木鸟,那你们知道它有什么本领么?它会给树木治病,是鸟中的医生。
3.师:再来看看这只什么鸟?它的名字叫鹦鹉,你看它身上的毛漂亮吗?都有些什么颜色?鹦鹉有一个很大的本领就是会跟人一样说话,你教它什么话,它就会跟你一起说。
二、讨论。
1.师:谁来告诉我什么鸟最小?什么鸟最大?什么鸟会唱歌?
2.世界上有许多不同的鸟,我们再看看其他的鸟呢?
三、延伸。
鸟类它们都是我们的好朋友,我们要爱护它们。
教学反思。
新《纲要》科学领域提出:让幼儿对周围事物,现象感兴趣,有好奇心和求知欲。于是我设计了大班科学活动《鸟的世界》,在这个活动中能激发幼儿探索欲望,使他们从小就善于观察和发现,让幼儿真正感受到科学并不遥远,科学就在身边。
学做小主人教案篇十四
1、了解招待客人的`一些简单礼节。
2、能运用礼貌语言进行交往。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
2、事先与大班教师商量好,到时邀请部分大班幼儿参加活动。
1、组织幼儿观看情境表演。
教师:明明家来了客人。我们看看他是怎样招待客人的。
教师:小客人到了明明家,明明是怎样招待客人的?说了哪些话?
1、引导幼儿讨论。
教师:如果有客人到你家做客,你会怎么说、怎么做呢?
2、引导幼儿看幼儿用书,自由讨论。
教师:有客人到你家里来时,主人要讲礼貌,主动向客人问好,能热情地招待请客人吃糖果、喝水、玩玩具等,客人走时主动和客人再见。
1、欣赏故事小猴请客。
2、情境:小猴请客。
教师:现在我们请xx当小猴,他是今天的小主人,我们一起去他家做客吧。
3、引导幼儿用礼貌用语向客人问好:你们好!欢迎到我家来做客!
4、引导幼儿给客人搬椅子,请客人坐下:请坐!
5、引导幼儿与客人交往:请喝水!
6、引导幼儿与客人告别:再见!
学做小主人教案篇十五
1、尝试用轮奏的方法为歌曲伴奏,体验打击乐器的乐趣。
2、会看节奏型卡,能打准拍子,表现雄壮有力的节拍特点。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
歌谱1张、木鱼、铃鼓、圆舞板,歌曲《学做解放军》。
一、导入:播放《学做解放军》歌曲,幼儿随音乐歌表演。
1、引导幼儿回忆歌曲。
刚刚小朋友做着握枪的动作,挺起胸膛,很神气,很精神。小朋友是用表演的表现这首歌曲的,今天,老师还给小朋友带了节奏卡、乐器,这些可以把这首歌曲变得更好听,我们为这首歌曲进行伴奏。
二、学看新节奏谱,徒手练习打节奏。
1、出示节奏卡,启发幼儿看卡打拍子。
(1)、xxxxxxx—。
2、徒手练习节奏型。
3、出示节奏卡。
(2)、xoxoxoxo。
重点提醒幼儿看清休止符。
4、徒手练习节奏型。
5、出示节奏卡。
(3)、xxxxx—xxxxx—。
6、徒手练习节奏型。
7、一起练习三种节奏型。
三、引导幼儿学习看指挥,初步学习轮奏方法,感受歌曲轮奏部分的节奏型。
1、看节奏卡。
2、分组用乐器进行打击练习。
四、看节奏谱,用乐器伴奏整首歌曲。
五、手持乐器,尝试为歌曲伴奏。
六、节奏图谱。
(1)、xxxxxxx—。
(2)、xoxoxoxo。
(3)、xxxxx—xxxxx—。
(4)、xoxoxoxo。
在此个教学里,刚刚开始小孩们并没踊跃的投入,这个时候我展示了节拍谱,小孩们一瞬间精神起来啦,望着节拍谱拍起来了,尽管小孩节拍快慢还无法看懂,可是小孩能看懂何时应当拍手,何时该摇手。之后经过我说解后,小孩们非常快的就领会了节拍,都踊跃的投入到教学中去。孩子的积极性还是没被提起来,孩子的自主性不够强,通过不断地尝试、探索、研究,才能有不断的进步,不断地突破,我想我会将这样的打击乐活动进行到底的,并教学中,不断提升自己的音乐素养。
学做小主人教案篇十六
1、感受进行曲雄壮有力的旋律与均匀的节奏,激发幼儿对解放军叔叔的崇敬之情。
2、能专心倾听音乐,伴随音乐有力的行走或表现简单的动作。
1、经验准备:幼儿学会随音乐踏步。
2、物质准备:一顶解放军军帽,音乐《解放军军帽》。
1、播放《解放军进行曲》音乐,幼儿随乐踏步进入活动室。
讨论:刚才,小朋友听音乐进入活动室的时候,都在模仿谁走路?
2、幼儿欣赏音乐《学做解放军》,感受雄壮有力的旋律与均匀的节奏。
(1)播放音乐《学做解放军》,引导幼儿进行曲的雄壮有力的旋律。
(2)讨论:你怎么听出来是解放军叔叔在走路?
(3)引导幼儿听音乐有节奏的拍手、踏脚。
1、讨论:歌曲里的小朋友在学谁?大家在学解放军的那些动作?你们想用什么姿态来表演解放军?怎么走比较神气、威武。
2、教师戴上军帽,随乐表演,幼儿欣赏。
提问:你觉得哪些动作很神气、威武?
四、播放歌曲,创设游戏的意境,激发幼儿想当解放军的愿望,在歌曲中的列队、表演。
五、简要评价结束活动。
区域活动:在音乐区投放音乐以及解放军军帽,引导幼儿自由表演。
三、户外活动:
1、体育游戏:来来往往见领域活动指导p24。
2、分组活动:(见周计划表)。
学做小主人教案篇十七
1、学习待客礼节,会使用礼貌用语。培养小主人的意识。
2、初步培养幼儿解决问题的能力。
1、到小朋友家做客的经验。
2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟悉、交流,看客人朋友的照片,激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小朋友来做客的愿望。
1、设疑:
如何邀请?说些什么?客人朋友什么时候来?怎么来?怎样打电话?
2、幼儿电话邀请。教师提供小龙鱼幼儿园的电话号码。
幼儿通电话。通话过程中引导幼儿大胆交流,鼓励幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友讨论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园?”
1、路标图上画些什么?让客人朋友很快地找到我们的幼儿园、我们的教室?(园标、箭头、小朋友在走路等)。
2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。
3、教师指导幼儿画园标、路标图。
4、路标图贴在什么地方让客人朋友看得见?幼儿贴路标图。
客人来,我们怎么招待客人?我们用什么来招待客人?
1、招待客人时说些什么?怎么招待客人?
除了给客人喝水,吃好吃的东西,还可以做些什么事情让客人高兴?
2、你的.客人朋友叫什么名字?长的什么样?(幼儿看客人朋友的照片)。
你想了解客人朋友哪些有趣的事情?
3、找朋友。并相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感,鼓励幼儿大胆交流、表现。
学做小主人教案篇十八
1.通过具体的事例,使学生意识到自己是学校的主人、学习的主人。
2.通过寻找小岗位的工作,使学生发现自己的价值和责任。
一、导入,启发谈话。放一段录象,仔细看看录象中的小朋友在干什么?
二.学习讨论。
1.首先组织学生讨论:在学校里,哪些做法才是小主人的行为?
3.班级里可以设置哪些小岗位?你适合在哪个岗位上工作?准备怎么做?
4.在小岗位上完成任务的过程中,遇到困难怎么办?
5.在小岗位上做久了,感到烦恼了怎么办?想转换岗位应该怎么做?
6.让学生感到当小主人并不是一帆风顺的。
7.学生讨论:在小岗位上,别人提意见怎么办?
8.小结:做小主人时,不仅要学会评价别人,也要学会准确评价自己。
三.总结:
通过寻找小岗位的工作,我们小朋友意识到自己是学校的主人、学习的`主人。自己整理书包;积极发言,表达自己的想法。用好的东西放回原处并整理好;拣起草坪中的垃圾,主动爱护校园环境。
学做小主人教案篇十九
(自己看着写吧,打字太累,省了)。
一、导入:
在《我与地坛》中,史铁生面对着生机勃勃的地坛古园,终于在心理上战胜了自己,解决了历代哲学家都难以解决的难题――生与死。(史铁生怎么认为的?有没有自然界的什么事物让我们也作此联想呢?学生大致可以想到“大雪压青松,青松挺且直”,并且知道生命要坚强)今天我们来学习另外一篇关于生与死的文章,一位作家在听到冬后的鸟啼后所悟到的一些道理。
――――板书《鸟啼》。
二、请同学们再次阅读文章,考虑两个问题:
a.解决生字词。
b.用自己的话复述文章(5分钟左右)。
三、(学生复述)大概是:听到鸟啼作者感悟。
四、问题设计:
1,为什么鸟啼对作者有启示和思考?比如窗外的鸟叫会不会然让你也有这样的感悟?(不会,因为环境问题。学生大致回答)是在什么环境下?(第一段和第二段开始,教师可以总结:在死亡的环境下,刚刚有了一点点的温暖)。
2,么鸟的叫声是怎么样子的?(二三四节,大致分为两种类型:咕咕叫的,微弱的;清越的,表现了生命的越来越强烈)。
3,生思考:在一种死亡的环境的笼罩下,出现了激昂清越的鸟啼;
(学生大致可以说出鸟啼是生命的希望)。
是用什么手法得出的呢?
(提示死亡的环境,鸟尸,学生可以说出“衬托,对比之类的话”就行了。
4,我们通过环境等方面看出了鸟啼是有象征意义的,那么作者对此是怎样认识的呢?请用笔在文中划出作者感悟的话。(第6节之后每段都有,让学生大胆的划吧)。
(这些基本上分成两种,即12节以前的,一句话总结:死亡的环境或者艰难困苦阻挡不了生的希望,有生的希望就应勇敢的活着;12节之后,关于生死问题)。
5,作者最终是通过鸟啼来说明他的生死观,那作者是怎么的生死观呢?(就是12节,教参上的解释太难懂了,可以解释成:当精神上死亡之后,即使是活着也已经死了,有了生的希望就能成长整个生命。适当补充一些吧。)。
6,由此来看,把鸟啼仅仅解释成“生的希望”好像还不太好,那么看了作者的生死观之后,鸟啼怎么解释才能概括他的观点?(从文中找,学生说也可以,引导一下:向死而生,面对死亡,应该有生的希望)。
(青松,竹子之类的,让学生学习自然界的精神吧,学生很积极的,连哪个伟人曾以此为榜样都可以说出来的,一句话:鼓励)。
这课上完了,打字蛮累的,明天我在把《呱呱》传上来。各位多多支持!
学做小主人教案篇二十
2、进一步让幼儿体验集体游戏的乐趣。
3、培养幼儿从小不怕困难,坚持到底的精神品质。
草席垫子,幼儿的室外玩具山洞,椅子一把。
让幼儿懂得爬钻时,左右脚的协调性,尽量提高钻爬的速度。
1、活动身体:
﹙1﹚今天我们一起来玩学习解放军的游戏。老师当指挥员,你们当小战士,解放军战士要一切行动听指挥,你们要听我的指挥哟!
﹙2﹚教师喊口令,幼儿进行热身运动。〔起步跑、慢跑……。。以激发幼儿的兴趣〕。
2、集体练习,教师讲解;
﹙2﹚幼儿自由练习,教师进行个别指导。
﹙3﹚师:解放军叔叔严格听从指挥,他们在战场上一会儿,一会儿过草地,一会儿钻山洞,要求可高啦!我们这群小战士要好好训练,长大了当一名优秀的战士。
3、活动比赛;
﹙1﹚教师讲解比赛规则,把幼儿平均分成四队,每对八人,在同一起跑线,同一时间发令,先爬着行走,再钻山洞行走,看哪一队最先钻爬完,谁队就获胜。
﹙2﹚幼儿再次排队活动,进一步掌握游戏活动的技巧。
﹙3﹚全班幼儿集合战队,做幼儿广播体操整理运动。
4、活动小结;
表扬在活动中认真、坚持到底的`幼儿,并给优胜队发给小红花进行鼓励。