教案是教师为了实施教学活动而设计的一种系统性的教学计划和指导材料。教案要注意综合素质教育，培养学生的综合能力。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，希望能给大家提供一些思路和借鉴。大家可以借鉴其中的教学思路和教学方法，根据自己的实际情况进行调整和改进。记得要灵活运用教案中的内容，结合自己的教学经验和学生的特点，使教学更加生动有趣，提高学习效果。祝大家教案编写顺利，教学工作更上一层楼！

人工降雨教案篇一

人工降雨的原理是让积雨云中的水滴体积变大掉落下来，高炮人工降雨就是将含有碘化银的炮弹打入有大量积雨云的4000至5000米高空，碘化银在高空扩散，成为云中水滴的凝聚核，水滴在其周围迅速凝聚达到一定体积后降落。碘化银由炮弹输送到高空，就会扩散为肉眼都难以分辨的小颗粒。

和巨量的水滴相比，升上高空的碘化银只是沧海一粟，太多了不仅不会增雨反而会把积雨云“吓跑”，所以，在如此悬殊的情况下，人们绝不会感觉到碘化银的存在。

此外，炮弹弹片在高空爆炸后会化成不足30克，甚至只有两三克的碎屑降落地面，其所落区域都是在此之前实验和测算好了的无人区，不会对人体造成伤害，同时，人工降雨已有一段历史，技术较为成熟，所以对人工降雨人们不必心存疑虑。

运用云和降水物理学原理，通过向云中撒播催化剂(盐粉、干冰或碘化银等)，使云滴或冰晶增大到一定程度，降落到地面，形成降水。又称人工增加降水。其原理是通过撒播催化剂，影响云的微物理过程，使在一定条件下本来不能自然降水的云，受激发而产生降水;也可使本来能自然降水的云，提高降水效率，增加降水量。撒播催化剂的方法有飞机在云中撒播、高射炮或火箭将碘化银炮弹射入云中爆炸和地面燃烧碘化银焰剂等。

人工降雨教案篇二

人工降雨是要有充分的条件的。一般自然降水的产生，不仅需要一定的宏观天气条件，还需要满足云中的微物理条件，比如：0℃以上的暖云中要有大水滴;0℃以下的冷云中要有冰晶，没有这个条件，天气形势再好，云层条件再好，也不会下雨。然而，在自然的情况下，这种微物理条件有时就不具备;有时虽然具备但又不够充分。前者根本不会产生降水;后者则降雨很少。此时，如果人工向云中播撒人干冰核，使云中产生凝结或凝华的冰水转化过程，再借助水滴的自然碰并过程，就能使降雨产生或使雨量加大。催化剂在云中起的作用，打个不太确切的比方说，就好像是盐卤点豆腐，使本来不会产生的降水得以产生，已经产生的降水强度增大。

大家知道，有雨必先有云，但是有云不一定有雨。自然界过冷云降雨(或雪)是由于云中除小水滴外，还有足够的冰晶——饱和水汽或过冷却水滴在冰核(不溶于水的尘粒)作用下凝华或冻结而形成的冰相胚胎。过冷云中水滴的水分子会不断蒸发并凝华到冰晶上，冰晶不断长大以致下落为雪，如果云下气温高于0℃，它们就会融化成雨。如果自然界这种云雾中缺少足够的冰晶，因云中水滴十分细小，能够长期稳定地在空气中悬浮而降不下来，于是就只有云而无雨。这时候如果向这种云雾中播洒碘化银粒子，则能产生很多冰晶，云中水滴上的水分经蒸发、凝华迅速转化到这些人工冰晶上，使冰晶很快长大产生降雪，如果地面气温较高，雪降落过程中边融化边碰撞合并为水滴，最终成为降雨。这就是人工降雨。

人工降雨教案篇三

人工降雨教案篇四

当然没有！于是带着疑问我问了一下隔壁上大学的姐姐，她告诉我“人工降雨就是根据不同云层的物理特性，选择合适时机，用飞机、火箭向云中播撒干冰碘化银、盐粉等催化剂，使云层降水或增加降水量，以解除或缓解农田干旱、增加水库灌溉水量或供水能力。”这里面的好多字我都不认识，好几个词语我都不怎么听的懂，她说最简单的理解就是，我们人类在地球上通过火箭发射某种物质，然后天上就会发生反应，然后就变成雨滴落下来了。

哦，原来是这样的，我似懂非懂，但是我最明白的一个事情是：我们人类太聪明了，竟然能让天空下雨。以后啊我真的要好好学习了，这些科学的奥妙太多太多了，我要慢慢去研究他们。

人工降雨教案篇五

1、利用不同的材料制造人工雨。

2、创造下雨情景，感受想象创造的乐趣。

3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

1、提供一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。

2、准备几盆清水放置在室外。

（一）说说我认识的雨。

师：1、小朋友，你们看到过下雨吗？你们看到的雨是从哪里来的？

2、下大雨时是怎么样的.？什么声音？（哗哗哗）。

3、下小雨时是怎么样的？什么声音？（淅沥沥）可引导幼儿用动作表示。

4、你知道雨有什么用吗？

今天请小朋友们来当一回“降雨师”，我们也来下一场雨吧。

1、参观材料。

老师准备了很多材料，请你用小眼睛仔细看一下。

（1）幼儿参观。

（2）交流。

你看到了什么材料，教师根据幼儿说的，逐一出示材料。

你们能用这些材料把水变成雨吗？

教师提出操作要求：选你喜欢的材料找一块空地进行尝试，注意不要将水弄到自己的身上或别的小朋友身上。

幼儿自由探索。

（1）乐瓶降雨：在可乐瓶内灌些水，拧上有孔的瓶盖，向地上喷射雨。

（2）管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了。

（3）海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨了。

（4）树叶雨：用树叶兜水，向空中撒雨。

（5）牙刷雨：用牙刷蘸点水，向空中甩一甩，下雨了。

（6）小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来是大雨。

3、请幼儿分享自己是怎么样人工降雨的，演示降雨的方法。

（三）给花草树木下场雨。

师：花草和大树渴了，请为他们下场雨吧。

请幼儿选择一种或几种材料，给花草树木下下雨。

人工降雨教案篇六

活动目标：

1．利用不同的材料制造人工雨。

2．创造下雨情景，感受想象创造的乐趣。

3．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4．在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5．培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备：

1．提供一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。

2．准备几盆清水放置在室外。

活动过程：

（一）说说我认识的雨。

师：1．小朋友，你们看到过下雨吗？你们看到的雨是从哪里来的？

2．下大雨时是怎么样的？什么声音？（哗哗哗）。

3．下小雨时是怎么样的？什么声音？（淅沥沥）可引导幼儿用动作表示。

4．你知道雨有什么用吗？

今天请小朋友们来当一回“降雨师”，我们也来下一场雨吧。

1．参观材料。

老师准备了很多材料，请你用小眼睛仔细看一下。

（1）幼儿参观。

（2）交流。

你看到了什么材料，教师根据幼儿说的`，逐一出示材料。

2．引导幼儿探索人工降雨的方法：

你们能用这些材料把水变成雨吗？

教师提出操作要求：选你喜欢的材料找一块空地进行尝试，注意不要将水弄到自己的身上或别的小朋友身上。

幼儿自由探索。

（1）乐瓶降雨：在可乐瓶内灌些水，拧上有孔的瓶盖，向地上喷射雨。

（2）管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了。

（3）海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨了。

（4）树叶雨：用树叶兜水，向空中撒雨。

（5）牙刷雨：用牙刷蘸点水，向空中甩一甩，下雨了。

（6）小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来是大雨。

3．请幼儿分享自己是怎么样人工降雨的，演示降雨的方法。

（三）给花草树木下场雨。

师：花草和大树渴了，请为他们下场雨吧。

请幼儿选择一种或几种材料，给花草树木下下雨。

活动反思：

在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

人工降雨教案篇七

人工降雨的原理是采取往天空打干冰，干冰在升到必须高空中会解体吸热升化变化气态，周边的水蒸气会被气温下降而聚积成内含超多水份的密云，当水云到达必须程序会容纳不下那么多的量时，开始降雨。

阅读精选（2）：

使用干冰进行人工降水的原理，是利用干冰在云层中挥发成二氧化碳气体的过程中要吸收超多的热量，使云层温度急剧下降。原先饱和的水蒸气变得大大过饱和，而过饱和状态是不稳定的，以致小冰晶增多、增大、空气浮力托不住时，就会向下降落。如果云底到地面温度高于0℃就下雨；要是温度低就下雪。

把天上的水实实在在地降到地面上来，不让它白白跑过去，这就是人工降雨，但更为科学的称谓是人工增雨，有空中、地面作业两种方法。

空中作业是用飞机云中播撒催化剂。地面作业是利用高炮、火箭从地面上发射。炮弹在云中爆炸，把炮弹中的碘化银燃成烟剂撒在云中。火箭在到达云中高度以后，碘化银剂开始点燃，随着火箭的飞行，沿途拉烟播撒。飞机作业一般选取稳定性天气，才能确保安全。一般高炮、火箭作业较为广泛。

人工降雨是要有充分的条件的。一般自然降水的产生，不仅仅需要必须的宏观天气条件，还需要满足云中的微物理条件，比如：0℃以上的暖云中要有大水滴；0℃以下的冷云中要有冰晶，没有这个条件，天气形势再好，云层条件再好，也不会下雨。然而，在自然的状况下，这种微物理条件有时就不具备；有时虽然具备但又不够充分。前者根本不会产生降水；后者则降雨很少。此时，如果人工向云中播撒人工冰核，使云中产生凝结或凝华的冰水转化过程，再借助水滴的自然碰并过程，就能使降雨产生或使雨量加大。催化剂在云中起的作用，打个不太确切的比方说，就好像是盐卤点豆腐，使本来不会产生的降水得以产生，已经产生的降水强度增大。

3、人工降雨对人无害人工降雨的原理是让积雨云中的水滴体积变大掉落下来，高炮人工降雨就是将内含碘化银的炮弹打入有超多积雨云的4000至5000米高空，碘化银在高空扩散，成为云中水滴的凝聚核，水滴在其周围迅速凝聚到达必须体积后降落。碘化银由炮弹输送到高空，就会扩散为肉眼都难以分辨的小颗粒。

和巨量的水滴相比，升上高空的碘化银只是沧海一粟，太多了不仅仅不会增雨反而会把积雨云“吓跑”，所以，在如此悬殊的状况下，人们绝不会感觉到碘化银的存在。

此外，炮弹弹片在高空爆炸后会化成不足30克，甚至只有两三克的碎屑降落地面，其所落区域都是在此之前实验和测算好了的无人区，不会对人体造成伤害，同时，人工降雨已有一段历史，技术较为成熟，所以对人工降雨人们不必心存疑虑。

阅读精选（3）：

人工降雨，是根据不一样云层的物理特性，选取适宜时机，用飞机、火箭向云中播撒干冰、碘化银、盐粉等催化剂，使云层降水或增加降水量，以解除或缓解农田干旱、增加水库灌溉水量或供水潜力，或增加发电水量等。

人工降雨教案篇八

一.目标：

1.利用不同的材料制造人工雨。

2.创造下雨情景，感受想象创造的乐趣。

二.准备：

1.提供一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。

2.准备几盆清水放置在室外。

三.过程：

(一)说说我认识的雨。

师：1小朋友，你们看到过下雨吗?你们看到的雨是从哪里来的?

2下大雨时是怎么样的?什么声音?(哗哗哗)。

3下小雨时是怎么样的?什么声音?(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示。

4.你知道雨有什么用吗?

(二)探索人工降雨的方法。

今天请小朋友们来当一回“降雨师”，我们也来下一场雨吧。

1.参观材料。

老师准备了很多材料，请你用小眼睛仔细看一下。

(1)幼儿参观。

(2)交流。

你看到了什么材料，教师根据幼儿说的，逐一出示材料。

2.引导幼儿探索人工降雨的方法：

你们能用这些材料把水变成雨吗?

教师提出操作要求：选你喜欢的材料找一块空地进行尝试，注意不要将水弄到自己的身上或别的小朋友身上。

幼儿自由探索。

(1)乐瓶降雨：在可乐瓶内灌些水，拧上有孔的瓶盖，向地上喷射雨。

(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了。

(3)海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨了。

(4)树叶雨：用树叶兜水，向空中撒雨。

(5)牙刷雨：用牙刷蘸点水，向空中甩一甩，下雨了。

(6)小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来是大雨。

3.请幼儿分享自己是怎么样人工降雨的，演示降雨的方法。

(三)给花草树木下场雨。

师：花草和大树渴了，请为他们下场雨吧。

请幼儿选择一种或几种材料，给花草树木下下雨。

人工降雨教案篇九

1、利用不同的材料制造人工雨。

2、创造下雨情景，感受想象创造的乐趣。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

1、提供一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，塑料袋（袋上有洞），树叶，毛巾、篓子（有洞）等，分类放在材料筐内。

2、准备几盆清水、人工降雨的视频。

（一）说说我认识的雨。

1、师：小朋友，你们看到过下雨吗？你们看到的雨是从哪里来的？从天上落下来的.

2、下大雨时是怎么样的？什么声音？（哗哗哗）。

3、下小雨时是怎么样的？什么声音？（淅沥沥）可引导幼儿用动作表示。

4、你知道雨有什么用吗？

小结：雨让小动物、植物长的高，雨可以带来凉爽、舒服。

（二）探索人工降雨的方法今天好热啊请小朋友们来当一回"降雨师"，让我们凉爽舒服一点，来下一场雨吧。

1、参观材料老师准备了很多材料，请你用小眼睛仔细看一下。

幼儿参观、交流你看到了什么材料，教师根据幼儿说的，逐一出示材料。

2、引导幼儿探索人工降雨的方法师：你们能用这些材料把水变成雨吗？怎么变？

教师提出操作要求：选你喜欢的材料进行尝试，注意不要将水弄到自己的身上或别的小朋友身上。

幼儿自由探索。

（1）可乐瓶降雨：在可乐瓶内灌些水，拧上有孔的瓶盖，向地上喷射雨。

（2）塑料袋小雨：塑料袋灌上水，水从洞中流出，下小雨了。

（3）毛巾雨：将毛巾吸饱水，一挤，下雨了。

（4）树叶雨：用树叶兜水，向空中撒雨。

（5）牙刷雨：用牙刷蘸点水，向空中甩一甩，下雨了。

（6）小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来是大雨。

（三）请幼儿分享自己是怎么样人工降雨的，演示降雨的方法。

我们用很多材料把水变成了雨，进行了人工降雨。有些地方天气干旱不下雨，科学家就会进行人工降雨，我们一起来看看他们是怎么人工降雨的。

2、给花草树木下场雨师：花草和大树渴了，请为他们下场雨吧。

请幼儿选择一种或几种材料，给花草树木下下雨。

在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

人工降雨教案篇十

2下大雨时是怎么样的?什么声音?(哗哗哗)。

3下小雨时是怎么样的?什么声音?(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示。

4.你知道雨有什么用吗?

(二)探索人工降雨的方法。

今天请小朋友们来当一回“降雨师”，我们也来下一场雨吧。

1.参观材料。

老师准备了很多材料，请你用小眼睛仔细看一下。

(1)幼儿参观。

(2)交流。

你看到了什么材料，教师根据幼儿说的，逐一出示材料。

你们能用这些材料把水变成雨吗?

教师提出操作要求：选你喜欢的材料找一块空地进行尝试，注意不要将水弄到自己的身上或别的小朋友身上。

幼儿自由探索。

(1)乐瓶降雨：在可乐瓶内灌些水，拧上有孔的瓶盖，向地上喷射雨。

(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了。

(3)海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨了。

(4)树叶雨：用树叶兜水，向空中撒雨。

(5)牙刷雨：用牙刷蘸点水，向空中甩一甩，下雨了。

(6)小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来是大雨。

3.请幼儿分享自己是怎么样人工降雨的，演示降雨的方法。

(三)给花草树木下场雨。

师：花草和大树渴了，请为他们下场雨吧。

请幼儿选择一种或几种材料，给花草树木下下雨。

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人工降雨教案篇十一

星期四，我学好了英语狼吞虎咽地吃着美味的中午饭，紧接着向目的地丽水出发。

到了丽水的一家四星级宾馆——“万和豪生大酒店”。我一下车，就犹职五指山下压了五千年的孙悟空，被放出来了那样的快活。我一手拉着沉重的行李，一手拎着黑绿相间的大背包，直冲进房间，连鞋子都没脱，就放下了行李换上好看的泳衣，迫不及待地开始前往大名鼎鼎的冒险岛。

在去往冒险岛的路上，天公不作美。下起了毛毛细雨，小雨滴密密麻麻地打在了车窗上发出了“滴滴答答”的声音。而且，雨滴声越来越响，从来没有停下来过。过了一会儿，天边出现了一条条白色闪民，就像一条条白蛇，这使我毛骨悚然，然后下起了倾盆大雨，响起了轰隆隆的雷声，大伙儿不得不挤进一间导游休息室，就像一团饭团一样，没有一丝呼吸的空间。我难受得脸都红了。这一切给我送来了担忧和生气：老天爷，你干嘛要在今天下这么大的雨。这时妈妈向我们走来，诉说道：“回去吧！这是人工降雨。一时停不了。”

我只好恋恋不舍地回宾馆，不过我们的快乐之旅不会因为人工降雨而停止的，明天，我们再来！！

人工降雨教案篇十二

人工降雨的方法有：冷云催化、暖云催化、动力催化三种。不过有时候人工降雨会打雷，人工降雨为什么会打雷下面是由小编收集的一些关于人工降雨为什么会打雷，希望对大家有有所帮助。

人工降雨本身是不会打雷的，雷电是云层摩擦和碰撞才会产生。降雨弹内起降雨作用的物质通常是agi和干冰的混合物，或其它容易分解升华的物质。人工降雨是根据降雨物质升华吸收热量，使云层中空气温度下降，使空气饱和度降低，空气中的水蒸气迅速以agi为水滴核点迅速凝结形成雨滴，所以没有声音。

云层中的正负电荷相遇，产生电击，迸发出的火花就是闪电，发出的声音就是雷声。

人工降雨是通过打炮火飞机散布干冰，使云层中的水汽迅速凝结，空气不能继续托住，就形成降雨了。

进行人工降雨时，常会对一个对流云团进行增雨作业，作业后，有更多的水蒸汽凝结，放出大量的热，使对流云团的热对流更加强烈，水气会得到更多的热量上升，上升气流更强烈，使冰晶间的摩擦更激烈，累积的正负电荷越多，容易形成雷暴。

人工降雨运用云和降水物理学原理，通过向云中撒播降雨剂(盐粉、干冰或碘化银等)，使云滴或冰晶增大到一定程度，降落到地面，形成降水，又称人工增加降水。撒播的方法有飞机在云中撒播、高射炮或火箭将碘化银炮弹射入云中爆炸和地面燃烧碘化银焰剂等。是人工影响天气中进行得最多的一项试验。

人工影响云的微物理过程，可以在一定条件下使本来不能自然降水的云受激发而降水，也可使那些水分供应较多、往往能自然降水的云，提高降水效率而增加降水量。但不能自然降水的云能供应的水分较少，因此人工催化的经济价值有限。

人工降雨根据自然界降水形成的原理，人为补充某些形成降水的必要条件，促进云滴迅速凝结或碰并增大成雨滴，降落到地面。

根据不同云层的物理特性，选择合适时机，用飞机、火箭向云中播撒干冰、碘化银、盐粉等催化剂，使云层降水或增加降水量，以解除或缓解农田干旱、增加水库灌溉水量或供水能力，或增加发电水量等。

人工降雨是根据不同云层的物理特性，选择合适时机，用飞机、火箭向云中播撒干冰、碘化银、盐粉等催化剂，使云层降水或增加降水量，以解除或缓解农田干旱、增加水库灌溉水量或供水能力，或增加发电水量等。首次实现人工降雨的科学家是杰出的美国物理化学家欧文·朗缪尔。

云是由水汽凝结而成;而云的厚度以及高度通常由云中水汽含量的多寡以及凝结核的数量、云内的温度所决定。一般来说，云中的水汽胶性状态比较稳定，不易产生降水，而人工增雨就是要破坏这种胶性稳定状态。

人工降雨的原理是根据不同云层的物理特性，选择合适时机，用飞机、火箭弹等向云中播散干冰、碘化银、盐粉等催化剂，促使云层降水或增加降水量。

人工降雨教案篇十三

在五月，这个刚刚苏醒的夏天，草地、水边、处处都是夏天的身影。在夏天，花草黯淡无光；龟裂的大地仿佛历经风霜后老人脸上的皱纹，那么清晰的深刻。

我多么希望下一场大雨，多么希望这场大雨能给人间带来滋润，带来凉爽，带来活力。老天爷仿佛听到了我的呼唤，一刹那间天空就像被铺上了一层灰色的外衣，我望着变了脸的天拍手等待着一场酣畅淋漓的雨。可随着时间一分一秒的过去，气压越来越低，地面原本的热气升腾而起，天地仿佛被罩住了，使我透不过气来。突然，天空一声巨响，一道闪电打破了平静的一切。

下雨了！下雨了！哗哗地下着，我趴在窗台上，看着雨落在叶子上，落在屋檐上，落在我的手心里。雨声滴滴答答，清风一吹，我深吸一口气，雨的清香里夹杂着一丝泥土的味道，沁人心脾。

这时电视里正在转播人工降雨的新闻报道，我急忙跳上沙发津津有味地看了起来。只见在同安一处的空旷的大山上，一个个降雨弹喷射而出，似离弦之箭朝着云层冲去。紧随其后的是一阵浓烈的白烟，这白烟就像一条飞舞的白龙吹响了“龙王播雨”的号角。新闻里的画面吸引着我，我的思绪也随着屏幕中的降雨弹向着天际奔去。

它们叫喊着，欢笑着，手拉着手不断变高、变大、变重……云层再也兜不住这小水滴的重量了，小水滴们快活地从云层的怀抱中坠下去。雨滴就像一个个伞兵从天而降，落到地上。

啊！我恍然大悟，原来人工降雨是这样的。雨水落到孩子身上，带给他们凉快，落到了花草身上，带给它们生机；落到了干裂的土地上，抚平它们的皱纹与伤痕。听着窗外哗哗的雨声，我不禁感叹：这真是一场又及时又“涨知识”的雨！

人工降雨教案篇十四

自放暑假以来，宁波持续晴热少雨天气。高温超过了40多度。天天被“红烧”的宁波市民，最盼望的莫过于下一场酣畅淋漓的大雨。7月29日下午，突如其来的暴雨，让不少人都乐疯了，欢呼着“让雨多下会儿”。

7月29日下午，宁波市气象台在宁海、奉化实施了今年首次人工降雨。大约三四点，当时狂风暴雨，灰蒙蒙的，都连成雨雾，小区一些路段也出现了积水，最深超过10厘米。与此同时，市区、北仑和象山都出现了短时强降雨。其中雨量较大的是奉化市区、宁海和鄞州。

虽然降雨的时间不长，从三点开始下雨，仅持续了一个小时左右。但是立刻缓解了宁波的高温，让宁波凉爽了许多。

人工降雨教案篇十五

其实道理很简单，人们通过飞机、大炮和高射炮向天空中发射一种叫催化剂的化学品，他们把这种装有催化剂的化学品的炮弹发射到500-2000米的高空对流层里。这种炮弹就会自动爆炸，爆炸会使许多催化剂喷射出来，它们覆盖在对流层里活动的小水滴上，使这些带有摧化剂的小水滴通过化学反应，体积渐渐膨胀，不断分解和重新组合，小水滴越来越多，因为体积的膨胀，而使它的重量也在同步的增加，到这些小水滴的体积膨胀到一定的体积程度后，这些小水滴就会因为自己身体的重量太大了，而脱离了大气层中他们美好的家，从对流层纷纷地落到了地面上，从而形成了人工降雨，使在那里生活的人和植物得到了宝贵的水资源，人们有了充足的水源得以饮用，那里生长的农作物受到雨水的'滋润，因而长得十分茂盛。

但人工降雨只能局部地解决干旱地区的缺水问题，要从根本上解决干旱地区的缺水问题，那就需要我们共同的努力了，所以我们就要从小好好学习，掌握好科学知识，长大以后有了科学知识，去制造出比人工降雨更好的高科技化学反应设备，去解决干旱地区的缺水问题，力争使生活在那里的人们不会因为缺水而变得十分贫穷，从而使我们祖国的人民都过上小康生活。使世界不再缺水而变得富裕美好。

人工降雨教案篇十六

这段时间，天气持续的`高温，大地被太阳烤的火辣辣的，一出家门，你就能感觉到外面热气腾腾。

几乎只有清晨和傍晚才敢出门散步，中午期间大多数人都躲在空调里面，想想那些在室外工作的人，不要说工作强度怎么样，单单是忍受这热天气，就已让人受不了。

昨天中午时分，吃过午饭，天气就渐渐的暗了下来，我们心想着这应该是夏季的雷阵雨吧，下点雨也好，能降降温。

随着天气越来越暗，终于有大颗大颗的雨滴掉落下来砸在窗玻璃上的声音。

我们跑到窗外去看，不一会儿，大雨便倾盆而下，随后天空上又响起了轰隆隆的雷鸣声，仅仅一会儿功夫，不仅雨越来越大，而且刮起了大风。

用狂风骤雨来形容那阵势，真不为过。楼下一棵大树，随风摇摆，风裹着雨拍打着窗外的一切，也把雨刮进了阳台，阳台上一个盆子里面都积了不少雨水。

公共楼梯因为没有安装玻璃窗，不一会儿雨水就倒灌了进来，整个公共楼梯就像刚刚被清水清洗过一般。

我们庆幸躲在屋里，因为这种天气，随便你在路面上或者是没有遮挡的地方，就一会就足以让你变成落汤鸡。

这场狂风骤雨下了大约一个多小时，才渐渐的小了下来，空气中的热量被这场雨滴赶走了，地上还有不少积水。

后来才知道原来这两天是人工降雨，可能因为天气太高温太热了吧！

想想人类真的好厉害啊，以前干旱高温都没有办法，只能眼睁睁的看着，现在居然能用人工降雨的方式，解决干旱的高温的问题，科学家真的很厉害！

人工降雨教案篇十七

“凄情早霜降，淅沥微风起”不错，在告别秋天中最后一曲旋律——霜降奏响。它不仅是初冬来临前的前奏，也是深秋中一个狂舞的舞者，只为落下余华，翩然消释……对于这样一个压轴的节气，更多的是为金秋消散的落寞。固然如此，一切却显得不太真实。仿佛秋天带走的只是树叶一抹金黄，只是空气中一抹暖意，只是人心中的一份安谧。

而霜降就是带走这些的使者，也是那个不曾留下任何印记的人。

雾是霜降开始的起点，这再寻常不过之物，但在此刻，这个秋冬季节的交替点，却显得颇为稀奇。不再任何虚伪和掩饰，雾还是雾，不失它的本*，只不过趁着清光待尽，万物朦胧终结，一切还是序言时，凭空描写了意境，忽明忽暗，忽隐忽现。

其实，说是霜降，不过也只是那一层清雾罢了，褪尽万千，洁净其身。那一层又一层的清雾中，抹不去的是清冷，治不了的是柔情。每个节气都是如此，只不过有些不太明显罢了，在这个雾意朦朦的城市，每个人，每件事情，每样事物，仿佛都只是一滴小水滴，映着光辉，忽闪忽现，看到的不单单是人，还有那抹不去的幽清。没有了雾，仿佛也就没有了霜降一般。

人工降雨教案篇十八

志气女孩靠做翻译读完大学23岁的王萌,出生在甘肃兰州市郊区,父母都是老实巴交的`农民.,她不负亲人厚望,考上了北京外国语学院.王家几代人务农,王萌的“中举”乐得父母几天几夜没睡好觉,为了供女儿上学,他们几乎找遍了所有亲戚才勉强凑够学费.

作者：木子作者单位：刊名：经济视角英文刊名：economicvision年，卷(期)：“”(9)分类号：关键词：