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艺术研究生论文篇一

对于研究教育管理工作而言，不仅要做到管理系统的优化，还要做好管理人员的合理配置。因为管理工作是一种社会活动，管理对象中的各种不同情况和管理过程中各个不同环节，都需要管理人员去掌握研究，管理干部在这些活动中既是指挥者、组织者，又是具体实施者，所以管理人员的素质对于高效地实现研究生教育管理目标，具有决定性作用。具体来说，新形势下我国做好研究生教育管理工作的对策应包括：

1健全管理体制，加强管理人才队伍建设。人是管理的核心要素，要使一个系统稳定而又有活力，必须输人动力，其中最重要的就是人的动力。因为，对人、财、物的管理都是要通过人去实现的，而对管理人员的管理关键是充分调动垒体人员的主观能动性、积极性和创造性。要做到这一点，一是培养好，二是使用好。

研究生教育管理的人员，必须是在思想觉悟、文化水平、工作作风和业务能力等方面都是较好的人员，这样才能适应这种机制灵活、内容复杂的高层次管理环境，才能随时做出灵活的反应，使得这种高层次管理工作得以经常开展。为此，相关部门应该做到；第一，引进合格的'、不同专业的复合型人才。第二，对现有管理人员加以培养提高，组织他们学习现代管理的科学理论，学习计算机管理技术知识和技能，在实践中不断提高管理能力等。同时，对管理人员的任用应合理适当，利用每个管理人员的专业特长来积极发挥他们的智慧和才能。另外，还要举贤用能。知人善任，使每个人都明确权，责、利相一致的原则，对每个人的工作赏罚分明，重在奖励。关心每个人的工作、学习、生活．职务晋升及家庭、子女等问题，让研究生管理部门的人员，都有主人翁的责任感和事业心，劲往一处使，形成合力，发挥管理的最大效益。

2协助研究生做好职业生涯规划。扩招后，研究生就业竞争明显加剧。职业前途成了所有研究生密切关注的问题。一方面，要让研究生树立正确的就业观，人生价值观；另一方面，通过对决定其职业生涯的主客观因素的分析、总结和测定，确定研究生的事业奋斗目标，帮助研究生选择实现这一事业目标的职业，从职业生涯规划、求职礼仪与技巧、工作能力与拓展、自主创业等方面协助研究生高质量地择业、就业和创业。

3建立一支高素质的、优秀的师资队伍。这是扩招后研究生培养质量的更高效、更现实的根本保障之一。这一措施体现在两方面：第一，实行严格的导师遴选制度和激励机制。引人竞争机制，实行优胜劣汰的聘任制，打破导师终身制。导师要对研究生全面负责，做到责、权、利高度统一，在实施导师负责制的同时，辅之以导师集体指导制。要建立有效的激励机制，增强对导师的吸引和凝聚力。第二，进一步加强对导师的职前培养和在岗培训工作。把终身教育体系引人研究生导师队伍建设当中，对研究生指导教师进行岗位培训。学校可以聘请著名导师举办系列讲座，使导师们认清他们的使命，从而在实践中做到既关心研究生的学习，也关注研究生的日常生活和思想品德状况，培养出合格的高级专门人才。

4注重日常管理，强化服务功能。为了使研究生能安心学习，研究生管理部门要充分发挥其管理和服务职能，为广大研究生的学习、生活创造便利条件。主要从下面两点抓起：第一，加强寝室设备的改善。第二，充分发挥研究生群体组织的作用，建立多种管理模式。首先，要重视并发挥党组织、研究生会以及学生社团的作用，使研究生养成自我管理的习惯。其次，要提高学生的主动性和积极性，广开渠道，使学生有机会表达自己的意见。再次，采用有效激励的管理模式。

综上所述，在研究生教育管理方面，只要我们充分调动一切积极因素，做到有效组织和刚性管理的有机结合，营造一个垒方位和谐的学习环境，给研究生提供一个宽松的学习与生活空间，不断适应形势发展的需求，就一定可以做好新形势下的研究生教育管理工作。

艺术研究生论文篇二

摘要：我国高校扩招以来，研究生教育已经进入了快速发展时期。基于现阶段研究生管理工作现状，应积极主动调整、改革管理体制与方法，创新管理模式，提高管理者的综合素质，以适应新形势发展的需要。

关键词：研究生；管理；对策。

随着研究生队伍的迅速壮大，研究生管理和人才培养如何与时俱进、迎接挑战，如何摆脱传统思想和管理模式的束缚，如何定位研究生教育管理服务，这需要我们全面准确地把握社会变革的脉搏，认真研究和探索新形势下研究生管理工作的特点和规律，积极开辟新途径和积累新经验。

一我国研究生教育管理的特点。

1学校对研究生教育管理实行校、院两级管理体制，在明确分工的前提下，互相协调，互相促进。校、院两级管理应体现简政放权，责、权、利明确，减少中间重复环节，提高工作效率和工作质量。

2、各级管理均应严格执行国家和学校有关研究生教育的管理文件，依法治校，按章办事。

3、研究生处代表学校对全校研究生教育实行统一管理，负责规划学校研究生教育发展规模和速度，制定校级管理文件，检查和评估研究生教育质量，协调各院工作；代表学校统一对外，负责接洽教育部、省教育厅等政府部门的业务工作。

4、各院(部)实行院级管理，在学校文件规定的权限内，负责本院研究生教育管理。在教育部、学校有关文件指导下，可自主决定本院研究生教育管理体制和管理文件。

5、各院(部)可积极与企业、事业单位洽谈合作培养研究生事宜，积极发展横向合作，扩大我校研究生教育的影响。若企业、事业单位与学校签订协议，须经研究生处同意。

6、院(部)级管理遇到无法自行解决的问题，或处理事务有争议时，或者涉及到其他学院关系时应报研究生处审定并协调。

艺术研究生论文篇三

论文摘要：信息技术的应用使得电子商务获得了巨大发展，同时，零售业作为直接与消费者交易的行业有连锁发展的趋势，而且在经济发展中越来越重要。连锁企业经营的优势不在于数量的多少，而是企业本身是否实现了低成本的物流配送、管理体系是否完善。电子商务的应用对于提高连锁零售企业的竞争力具有重要作用。

本文研究的目的就是了解我国连锁零售企业当前应用电子商务的'现状及存在问题,并改进实施策略,使电子商务在我国连锁零售企业中起到积极的作用。

本文阐述了研究背景和现状;论述了电子商务在国外连锁零售企业应用的重要性;通过分析电子商务在国外连锁零售企业中的应用，论述了我国电子商务在连锁零售企业应用中的模式及存在的问题并且建立了电子商务应用效果评价模型，最后列举了连锁零售企业电子商务实例，并进行定量分析。

关键词：连锁零售企业电子商务物流配送效果评价模型。

目录。

第一章绪论。

1.2研究现状。

第二章连锁零售企业电子商务概述及应用现状。

2.1电子商务及连锁零售简介。

2.2电子商务与连锁零售企业的关系。

2.2.1传统零售业与电子商务的关系。

2.2.2现代零售业与电子商务的关系。

2.3国内外连锁零售企业电子商务应用发展现状。

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艺术研究生论文篇四

摘要：随着国家对教育事业的重视以及素质教育理念的实施,我国的研究生艺术教育体系已经基本完善,各地的艺术类研究生数量都有显著增加,各个高校的艺术研究生质量也逐渐提升,使得更多的学生选择继续攻读艺术类研究生。在这样的趋势下如何有效地保证每一个研究生都能学有所获、学有所成成为了关键问题。研究生艺术教育质量体系要保证艺术教育的质量为核心,要以提高学生的综合艺术素质为前提,合理、恰当地进行艺术教育质量体系的完善可以更好地保证研究生的艺术教育质量。本文就将基于研究生艺术教育质量当前存在的问题来探究完善研究生艺术教育质量体系的路径。

随着艺术教育事业的发展、信息技术以及网络技术的普及、生活方式的多样化、社会的经济化,对新生代研究生艺术教育的要求就变得更高、更苛刻、更多样化。因此,很多高校在如何理性面对当代研究生的艺术培养,培养适应社会发展的艺术方面面临着巨大的机遇和挑战。很多高校本身的师资力量缺乏、教育设施落后、科研经费不足等现象严重影响了研究生的成长和成才。此外,研究生阶段的教育是高等教育中核心,在这个阶段更多的是要培养学勇于创新、专注科研的精神。

原教育部部长陈至立同志说过这样的一段话:“作为高层次人才,一要永远充满获取新知识的渴望,并善于获取知识,具有较宽广的知识面。二要有提出问题和发现问题的能力。三要有强烈的创造欲望和激情。四要有科学研究的素质和创造型思维的能力。五要有脚踏实地、不畏艰难、勇于攀登的精神和严谨的学风。”这也是新时代研究生艺术教育应该解决的五个问题。我国的研究生艺术教育质量体系至少也应该要培养学生以上的教育精神。高校的艺术教育质量体系才体现出本研究工作的重要性,寻求艺术教育质量体系的完善方法才变得有意义。

近年来随着高校研究生艺术教育规模的逐渐扩大,并且扩招的比例已经逐渐达到了44%或者更多,在这样的扩招形势下,高校的艺术教育质量体系就面临着很多问题,这些问题具体表现如下。

在研究生的艺术质量管理方面,由于不同领域和专业生源的盲目扩招,通过艺术专业初试的研究生在复试中大部分不会被刷掉,即使复试被淘汰,同样会通过调剂流入其他学校。其次,调剂的学生可能是跨了很大的维度,一方面他们对调剂的专业并无兴趣,另一方面,艺术类研究生在今后的学习中基本从零开始。再者,部分学校的艺术相关硬件设施匮乏,以致学生无法进行基本的艺术科研工作,由于研究生的扩招,使得高校逐渐出现师资不足、硬件设施不足以及艺术教育和科研资金不足的情况,这些问题已经严重影响了当下研究生的艺术教育质量。

2.高校与地方缺少主体间性的互动。

当下提倡有艺术类研究生招生计划的综合类高校与地方之间的主体间性不是在主客二分的基础上进行的主体构造和客体征服,而是主体间的互动共存,是自我主体与对象主体间的交往、对话。相比之下,如南京艺术学院、中央美术学院、中国美术学院等艺术类专业院校往往会受到一个地方的支持,能够带动地方经济发展,能够为一个地方培养更多的人才。但实际上很多高校与地方缺乏主体的互动和关照,以致高校为地方政府、研究部门等为主体的机构输入的人才没有带动地方的经济。因此,也就出现难以带动地方的发展的现象,导致高校难以得到地方的经济、政策上的支持,无法获得更多的艺术教育资金和普惠性人才政策。

三、新时代下艺术类研究生师生体系自身系面临的两难抉择。

1.艺术类研究生师生体系自身质量的下滑。

随着高校艺术类研究生的扩招,很多艺术类研究生的科研和就业能力都大不如以前。其具备高水平、高素质,整体的能力在日益下滑,这就导致研究生在进行科研工作以及科研论文的写作时面临很大的困难。另外也会导致研究生艺术类专业人数有巨大的差别,造成师生数量上的不搭配。如艺术学科的研究生导师方面还存在众多问题,这已经不单单是表现在师资自身的能力不足上,还表现在师生分布不均,存在一个导师带十几个或者更多的学生,或者一个导师既要担任教学工作还要做繁重的科研项目等问题,使教师对研究生的教育精力不足,严重影响研究生的艺术教育质量。

部分高校的艺术管理理念和力度还停留在过去未扩招的阶段,难以满足当下的研究生艺术教育需求。在参考其他实力较强的学校管理方式后,并没有结合其自身的艺术特点和实际状况,导致出现了一些与实际不相符合的艺术教育质量管理问题,严重阻碍了研究生的教育。这主要是对研究生艺术学科的规划上,一个导师可能既属于艺术学院,也可能同时属于文学学院,这就导致一个教师要在两个学院来回地跑,来回地进行艺术教育工作,这很难发挥出导师在研究生培养中的主导作用。

要完成新时代下研究生艺术教育质量体系的完善,必须要对当下的研究生艺术教育质量体系存在的问题进行分析,才能更好地对症下药,更好地对研究生艺术教育质量体系进行完善。上文中已经对当下研究生教育质量体系进行了较为全面的分析,接下来将针对这些问题给出完善研究生艺术教育质量体系的方法。

要完成对研究生艺术教育质量体系的完善就必须要建立一套完整的规章制度,这样才能有效地保证研究生的教育管理工作有制度和理论的支撑,才有一个检验的艺术标准。所以高校应该根据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例实施暂行办法》来分别制订各个高校的研究生培养方案,以及研究生的艺术教育的相关规则制度。还应该对培养方案以及教学大纲等做细致的规划,保证研究生的学习质量,使得研究生的艺术教育是与学生切实相符。高校应该对外部关于研究生艺术教育质量体系的评价和监督虚心接受和采纳,以更好地发现研究生教育质量体系中存在的各种问题,然后进行有效的完善。加大对研究生教育管理以及教育管理实践的改革力度,使各个高校更多地结合自身的实际情况,加强学校自身的管理和实践,实现对研究生教育质量的有效管理,最终达到对研究生进行全面艺术培养的目标。

2.实行人性化的配套奖惩制度。

实行人性化的配套奖惩制度,这主要是表现为对研究生艺术教育质量方面进行有效的奖励和惩罚,对高校中有效的研究生艺术教育要实行奖励,这样才能更好地调动学校各个职能部门和导师实现研究生教育的`激情,更能保证他们对研究生艺术教育质量的重视。对做得不好的方面要进行惩罚,比如对研究生教育工作懈怠的部门和导师进行通报批评等。其次,奖惩的措施也应该针对研究生来进行,注重调动研究生自身的学习积极性,对那些在科研上或者学习上取得重大成果的研究生进行物质和精神奖励,设置配套的奖励来调动学生的积极性,否则,就可能造成学生学习积极性日益下滑。需要注意的是,人性化奖惩的措施的前提是必须严格规范化,否则就将形同虚设,达不到相应的效果。

实现研究生的经济奖励,要充分地保证研究生的艺术教育资金才是重中之重,这样才能够保证各种教育工作有条不紊地进行,也能够保证学生的科研进度。这样再差的学生也能得到长足的锻炼。高校研究生的艺术教育资金从哪里来,一方面可以从国家申请艺术基金,国家每年对研究生的教育投入成本是很大的。其次可以从地方财政上申请艺术资金,最后也可以从企业获得资金,在资金得到保证的情况下,高校研究生的教育质量体系也将变得更加完善,研究生的能力也变得更加全面,高校的整体实力将会更上一层楼。如艺术产业参与与企业活动,这样地方和企业就会更愿意投入资金,这是一个循环的过程。

4.重视研究生的艺术招生和分配管理工作。

研究生本身的能力因素也限制了研究生艺术教育质量体系的发展,那么高校应该对研究生的招生以及分配等工作进行有效的管理,这样才能保证研究生的质量,尽管应该给每一个考上的研究生一个学习的机会,但是对于那些完全不适合艺术类的学生还是应该加以斟酌。高校应该对每一个专业的学生有定量的规划,一旦达到标准过后就不能再招收该专业的学生。另外,对已经招收的研究生进行有机的统一分配,比如一个艺术学院里面可以实现研究生的平均分配,保证每一个导师带的学生数量基本一致,确保研究生艺术教育工作的质量。

随着高校艺术类研究生的扩招以来,部分高校的师资力量不足,使很多导师通常面临着带多个学生或者带多个专业的学生,这使得导师无法适应研究生艺术教育质量所要求的精英化培养管理模式。因此,当下的综合类高校,只有通过引进更多艺术人才,扩充师资队伍,以应对解决研究生艺术教育质量体系的一个重要措施。同时,有效地实现对研究生艺术教育质量的监管,高校应该对研究生的学习和工作进行及时的考核,对学生的学习和生活所面临的问题进行及时的总结,以保证对这些问题做出及时的整改,适应当下研究生的发展需要,更进一步地完善研究生教育质量体系的构建。

结语。

综上所述,本文对研究生艺术教育质量体系当下存在的问题和完善策略进行了较为全面的分析。提倡从以上研究生艺术教育中存在的问题,理性分析中合理化解决,从上述的各个方面路径来实现对研究生艺术教育质量体系的完善,从而更好地构建一个完整的研究生教育艺术质量体系,在新时期下为更好地培养研究生艺术综合素质和综合能力而添砖加瓦。

参考文献。

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[2]高雪梅,于旭蓉,邓长辉.地方农业院校研究生教育质量保证体系的研究与构建[j].高等农业教育,(05).

艺术研究生论文篇五

根据国家统计局公布2012年的统计数字表明，到2012年，全国拥有设计艺术学和艺术设计硕士招生资格的高校有130多所，艺术类（其中包括艺术学、设计艺术学等）硕士研究生招生人数达16467人，在校生人数达46678人，而且办学规模还在逐年扩大中。继艺术设计类本科教育的爆炸式发展后迎来了研究生教育的后续性爆炸式发展。这种爆炸式发展从表面上看是市场经济条件下设计人才需求增加的结果，其实背后所隐藏的是艺术设计类教育的低投入高回报（即学校投入支出相对较少，而收取的学费普遍较高）的利益驱使。这种以经济利益为驱使的办学方式，必然伴随着太多不合理的成份，从招生生源到师资搭配再到人才评价等全过程中必然会暴露出诸多的问题。下面就以天津科技大学为例，对中国普通高校中艺术设计类研究生培养所隐藏的现实问题进行全方位的剖析。

天津科技大学前身为天津轻工业学院，成立于1958年，是当时中国最早的四所轻工院校之一，隶属于当时的轻工部，1981年成为教育部首批批准的硕士学位授权点，1983年成为教育部第二批批准的博士学位授权点。19改为中央与地方共管，以天津市管理为主，是天津市重点建设的以工为主，工、理、文、经、管、法、艺等学科协调发展的多科性大学。年，经教育部批准，学校更名为天津科技大学。艺术设计学院成立于1985年，前身为工业艺术工程系，2002年升为艺术设计学院，学院拥有雄厚的师资力量，共有教师97人，其中教授14人，副教授25人。拥有艺术设计和设计艺术学两个硕士学位点，现有在校硕士生200余人，是国内规模较大、专业设置较齐全、教学条件优越，集专业教学、创作设计、理论研究与社会实践于一体的具有一定影响力的艺术设计学院。天津科技大学艺术设计学院从20开始招收第一届设计艺术学硕士研究生开始，已经有了十年的研究生培养历程，通过对这十年研究生培养过程的分析，揭示了中国现行研究生培养理念和体制下所存在的诸多有悖于国家教育部培养创新性高端艺术设计人才的实际问题。下面就从一切学校教育的两大基本核心要素“学生和老师”为基点，探讨一下其对当下中国普通高校艺术设计类研究生培养质量所产生不利影响。

一、学生生源问题。

艺术设计类招生生源问题是一个老生常谈的问题，却又无法绕开。全国艺术类招生从本科教育开始一直到研究生教育，生源问题始终是个复杂而又难以疏导的问题。从研究生层次招生来看，生源问题主要体现在专业素质、近亲繁殖和男女生比例失调等方面，具体表现为：

1、专业素质偏低。

由中国特有的艺术设计类研究生招生体制所造成研究生生源质量问题直接从源头制约了整个艺术设计类高端设计人才的培养。首先，影响最明显的是国家外语政治统考，为了能通过国家的政治外语统考，大多数考研的学生从大三开始就拿出大量的时间和精力来学习外语和政治，而本科教育中真正深入本专业教育的阶段恰恰正是在大三大四时期，大一大二不过是全面打基础的阶段。这也就直接导致了研究生生源的专业素质普遍较低的现象。引用南京师范大学美术教育研究所所长屠曙光对于这类研究生生源的称谓就是“半成品”，最起码在专业上是半成品。著名艺术家陈丹青辞职事件深刻说明了中国目前艺术设计类研究生教育在招生方面的问题缺陷。一味的强调对于外语政治的要求，而且全国统一划线，不分学院专业，艺术设计类的考生外语和政治的录取线和其它理工外语等专业一样，这种取其短避其长的招生录取体制扼杀了一批真正有艺术天赋和设计才华的人才进入研究生层次的学习，从而直接导致了艺术设计类研究生生源质量上的先天缺陷。其次，学校为了完成自己既定的招生计划而自行降低专业录取条件，在不能改变国家外语政治基本录取分数线的前提下，降低了自主的专业成绩要求来实现自己的招生计划，没有遵循宁缺毋滥的招生原则。再次，普通综合院校的艺术设计学院不同于纯艺术院校和全国知名院校的生源那么充足，研究生导师担心招不到学生，在专业阅卷的时候判卷非常松，只要不是一点专业常识不懂的基本上都给合格或者较高的成绩，就是为了防备那些通过国家外语政治考核的少数生源不至于栽倒在专业门槛，而让自己颗粒无收招不到学生。对于导师而言，尤其是年轻的新导师，好不容易获得带研究生的资格却招不到研究生是很没面子的，另外很多院校也有规定如果某个导师连续几年招不到学生就取消其带研究生的资格，因而也就大大降低了对学生的专业要求，许多在专业上几乎为初级水平的考生也能考中艺术学院的研究生，因而在研究生学生中会出现好多本科专业是学外语的或其它理科文科而非艺术设计专业的，生源的专业水平可想而知。以上几方面的综合因素共同导致了普通高校艺术设计类研究生生源的专业水平普遍较低的现象，出现了“专业不专”的“怪象”，也体现了艺术设计院校里专业领域“一流的本科，二流的硕士，三流的博士”的现状。

2、近亲繁殖问题。

近亲繁殖问题也是影响艺术设计类研究生培养质量的一个重要因素。中国高校研究生近亲繁殖现象比较普遍，尤其是艺术设计类研究生。由于艺术设计类专业的主观性较强，不同于其它理工类专业的相对客观。因此艺术设计风格多样，不同的导师所喜好的艺术设计风格不尽相同，本校自己培养的学生比较了解导师的艺术设计风格，在专业考试的时候就占有比较大的优势。所以许多学生都选择报考自己的本科院校，选择自己比较熟悉的导师。还有所高校都有许多推荐免试研究生，在学生生源组成中占有一定的比例。免试生再加上本校自己的考取的学生基本上占了研究生生源的绝大多数。以天津科技大学艺术设计学院近五年来的研究生生源来源为例，五年来共招收研究生191人，其中本校推荐免试39人，考取88人，合计127人，占比66.5%；外校考取64人，占比33.5%。本校推免生和本校自考生占了绝大多数，外校考取较少。

近亲繁殖对于研究生学生的培养有利有弊，弊端主要体现为学生在经过本校四年的本科教育后，对于学校的环境，老师的执教风格等等早已了如指掌，这种先天的优越感往往会使学生丧失了陌生感和好奇心，而恰恰对于未知世界的陌生感和好奇心是一个人不断勇攀高峰的动力所在，当陌生感和好奇心丧失的时候也就丧失了上进的动力与源泉。同时近亲繁殖的学生也不利于艺术设计思维的拓展，思想上容易受学校传统的禁锢而难以突破，不利于学生各方面能力的进一步提升。

3、性别上的“阴盛阳衰”

艺术设计类学生在性别上的“阴盛阳衰”在全国艺术设计类高校中是一个普遍现象，尤其是到了研究生层次更加明显。从天津科技大学艺术设计学院近五年生源中男女生比例可以明显的看到这种问题的严重性，五届191名研究生中女生152名，占比79.5%，男生39名，占比只有21.5%，尤其是2012届43名研究生中只有一名是男生，可谓是众星捧月。抛开是否存在性别歧视问题不论，这种女多男少的现象对于我国艺术设计教育的发展有着深远的影响。艺术设计专业本身的独特性决定了这一行业自身的工作性质，一方面，艺术设计是以创新为首要目标的，这就要求艺术设计从业者要有较高的创新能力。通过国内外各种性别专项研究表明，男性在创新思维、创新意识、创新技能等方面要远远地高于女性。因此在创新方面要求较高的.行业里面，男性的比例要远远高于女性，比如，在工程师行业里，女性只占3.5%；世界著名物理学家中女性只占12%；而在历年的自然科学诺贝尔奖获得者中女性更是凤毛麟角。因此，中国艺术设计类研究生中女性比例过高对于艺术设计类高端优秀设计人才的培养产生了很大的负面影响。另一方面，艺术设计类行业是一个相对艰苦的行业，经常会出现熬夜加班的现象，因此许多女性研究生毕业后很少选择从事实际的艺术设计实践工作，而是把择业的方向转向了教师或研究机构，而真正能在这一领域有所作为的男性研究生又较少，这也造成了艺术设计实践领域高端人才的匮乏，导致了中国的艺术设计水平难以实现质的飞跃。因而也就缺乏原创性的优秀艺术设计作品来，只能是国外首创，我们来模仿与改良，永远做“山寨”版。

艺术设计类研究生教育可以看作是精英教育，对师资要求相应的也比较高。师资问题也是中国艺术设计类研究生教育所面临的主要问题之一，最明显的问题体现在教师自身科研能力的欠缺和师生比失调方面，具体表现为：

1、导师自身的科研能力水平问题。

研究生教育实行的是导师制，导师的科研水平直接影响着所培养学生的研究能力。研究生导师资格对于普通教师而言不仅有着一定的利益关系，更重要的是一种身份名片。然而学校为了宣传对外拥有多少研究生导师来提升学校形象对于研究生导师资格的评审条件过于宽松，这也就导致了研究生导师队伍良莠不齐。从学历上看，有很多研究生导师都是以本科学历来带研究生，虽然研究生导师的水平不能完全以学历水平来衡量，但也从侧面反映了目前研究生导师师资问题的缺陷。从科研水平与能力来看，研究生的专业教学往往采取的是课题制，这就要求导师必须有在研的较高水平的科研项目，让学生得以参与科研，在科研实践中锻炼和提高自身的科研能力，而事实上许多导师自身尚没有在研的课题，或者是以久未结题的陈年老科研项目为支撑，跟不上时代的步伐，或者以接工程项目的横向科研为支撑。研究生师资方面所存在的局限性都不利于研究生教育的深入开展和提高。

2、师生比失调问题。

师生比例过大问题是中国高等教育普遍存在的问题，早在20国家教育部规定普通高校的师生比应该在1：16-1：18之间，而研究生的师生比应该在1：4左右才能较好地，也就是说对于研究生导师而言每一届所带研究生的合理人数应该为1-2名。当下国内研究生学习期限一般为三年，一个导师所带在读学生合理人数应该为1-6名。因为国内普通高校的研究生导师在带研究生的同时还必须承担大量的本科教学任务，研究生人数过多则根本无法顾及，教学质量难以保证。天津科技大学艺术设计学院为例，好多研究生导师所带研究生的数量严重超标，其中有好几位导师所带在读研究生的人数超过20人，一届学生能招到10人，最多的玩具方向的某位导师2011届、2012届、2013届三届在校研究生多达28人，师生比甚至远超本科生，这种严重失调的师生比例直接后果就是违背了艺术设计类学生尤其是研究生小班上课的原则，分配到每个研究生身上的时间和精力寥寥无几，有的研究生三年内和导师见面不超过十次，在一起单独谈话的时间加起来也不过几个小时的时间，，教学质量难以得到有效的保证。

学生和老师是任何学校教育的两大绝对主体，从中国教育产业的立场来看，学生就属于原材料，原材料材质的优劣对成品的影响起着决定性作用，因为再好的塑料也无法塑造出金属的光泽来，因此对于学生生源的选择极其重要。从艺术设计研究生培养来看，没有好的学生生源就很难培养出出类拔萃的优秀艺术设计人才来，也就很难把中国的艺术设计水平提高到一个相对较高的层次。这就要求在生源选择上要以专业为选拔人才的核心，兼顾人才交叉流动以及男女生比例的协调。而对于老师而言，属于产品加工塑造者，一块好的原材料能否雕琢成一件完美的艺术品完全取决于雕刻者雕刻水平和投入的精力。因此，提高艺术设计类研究生导师的专业技术技能和科研水平，适当控制好所带研究生的数量是提高艺术设计类研究生教学质量的重要条件。

艺术研究生论文篇六

第一，保障研究生招生工作质量。在研究生招生过程中，应注重对考生创新能力的考察，高校在研究生复试过程中，应注重考察其创新能力和逻辑思维能力，更深层次挖掘考生潜力，进而为研究生质量提供保障。

第二，导师在制定实践计划时，应以研究生培养目标为基础，导师除了传授给学生专业知识，还要给学生讲解专业发展趋势，确保学生能够了解专业发展方向，明确学习目标。

第三，高校研究生教育管理人员应加强对研究生心理的研究，可以在校内建立心理咨询机构，免费为研究生进行心理辅导，解决其心理问题，进而为研究生的心理健康提供保障。

4.2研究生輔导员不断提升自身素质。

一个优秀的辅导员需要具备良好的管理能力、崇高的思想素质、饱满的工作热情、先进的教育理念、负责的管理态度、良好的心理素质以及端正的工作态度，因此，研究生辅导员应不断提升自身素质，不仅要掌握先进的技术知识，还要掌握丰富的教育管理知识，进而提升自身威信，在研究生心中树立高大形象。另外，高校应定期对研究生辅导员进行培训，不断提升辅导员的综合素质，同时还可以开展实践活动，在实践中为辅导员专业素质提升夯实基础。

4.3完善管理体制管理模式。

当前，一些高校在研究生教育管理工作中，仍采取单一的管理模式，这种管理模式能够适应原来的管理需求，但是随着高校研究生扩招，这种单一管理模式逐渐出现颓势，因此，高校应采取学院与研究生主管部门共同管理的模式，以提升研究生教育管理效率。各大高校应根据研究生培养目标、研究生数量、研究生知识属性、研究生培养方式、研究生研究方向以及研究生学习年限，合理制定管理体制和管理模式，有针对性地管理研究生，要充分体现高校研究生教育管理的灵活性。

4.4丰富研究生在校的文化生活。

当今社会，网络已经渗透到人们生活的各个角落，研究生也不例外。因此，高校研究生教育管理人员应与时俱进，应用网络工具，丰富研究生文化生活，更好地对研究生进行教育管理。例如教师可以借助微信、微博等新媒体开展校园文化活动，在活动中深入与学生交流，了解学生基本情况，进而丰富研究生在校的文化生活，更好地引导和帮助学生。

5结语。

总而言之，高校研究生教育管理工作是高校管理工作的重要组成部分，各大高校研究生教育管理者应深入分析研究生教育管理中存在的问题，不断提升自身综合素质，针对研究生教育管理存在的问题，制定针对性的应对措施，进而提升研究生管理教育水平，促使研究生水平不断提升。

艺术研究生论文篇七

研究生教育是培养高级专门人才的最重要路径之一。随着我国的高等教育步入后大众化时代，研究生教育实现了规模与质量的稳步增长，但随之而来的问题也逐渐凸显：研究生培养质量下降、就业率不高甚至由于心理问题辍学、自杀等教育管理方面的问题层出不穷。特别是科研功能的异化、招生培养制度的偏差以及科研评价考核的缺陷，要求我们必须从学术管理的视角出发，加强学术规范建设与学术道德教育，重视学术研究的价值重塑、招生与培养的策略调整。

一、质与量难以平衡：当前研究生教育管理的现状分析。

研究生数量扩大，教育质量下降。国家统计局发布的《2014年国民经济和社会发展统计公报》显示，2014年我国教育科技和文化体育事业发展较快，普通本专科在校生达2547．7万人。全年研究生招生62．1万人，在学研究生184．8万人，毕业生53．6万人。研究生规模的扩大，必然会给教育管理工作增加困难。同时，在教育资源不增加的状况下，研究生规模的膨胀，必然会使人均占有教育资源减少，从而直接影响研究生的教育质量。研究生生源构成复杂，群体结构多样。目前，研究生群体除统招的全日制研究生外，还有全日制专业学位研究生、在职研究生，这使得研究生群体年龄呈多层次结构，有应届毕业生，也有三四十岁的中青年。同时，由于个人的社会背景、工作经历、婚姻状况等因素各不相同，各人的求学目的也不相同，反映在学习态度上，个体差异很大。这些无疑给教育管理工作带来很多不便之处。研究生就业形势严峻，内外部压力增大。近年来，研究生就业形势不容乐观。据武汉大学中国科学评价中心“中国研究生教育与学科专业评价”研究课题调查显示，目前我国近50所高校的研究生招生规模每年都在增长，部分高校的研究生规模已经超过本科生。但从2009年至今，研究生的就业率却连续多年低于本科生。可见，就业率与学历高低的正相关关系正日益消减。研究生扩招所伴生的严峻就业形势，使得高校和研究生个人所面临的压力也越来越大，毕业后能否找到合适的工作等现实问题让他们深感不安。这种对就业前景的焦虑情绪，必然会导致自信心不足，甚至产生自卑心理。研究生的就业形势严峻、心理压力大，必然又会给管理工作带来新的挑战。

二、培养与需求相对错位：当前研究生教育管理的问题解读。

目前，研究生教育管理所呈现的问题主要有以下几方面：管理过程行政色彩浓，缺乏学术管理的要素。目前，高校的研究生管理普遍采用“导师负责学术培养，行政管理人员负责教育管理”的模式。在培养过程中，行政管理人员往往好以行政化的理念对研究生进行教育管理，忽视了研究生的实际需求。加上有的管理人员知识结构不健全，或多或少缺乏本学科的相关专业知识以及纯正的管理知识，从而影响了其主观能动性的发挥。导师队伍相对松散，教学管理存在漏洞。不可否认，大多数教师都是在自己的工作岗位上默默奉献，但也有一部分教师，因为各种原因，教学过程中往往处于应付状态，达不到应有的教学效果。同时，在课程考核中，由于学校往往要求教师不要为难学生，能放则放，这就使得教师在平时授课时没有竞争性，从而也就没有积极性。过程考核不严谨，学术评价缺失。当前我国高校普遍未建立有效的研究生培养过程监控（考核）体系，特别是对院、系研究生教育的学术评价缺失。从研究生的培养过程来看，负责培养的院系往往对研究生教育的自评与自我监控积极性不高，研究生的教育质量也因此难以保证。培养过程监控的缺乏直接导致不少高校研究生的学位论文质量令人担忧，研究生论文的学术性、创新性降低，仅靠后期的专家外审等形式去保障论文质量往往显得苍白无力，过程与结果的学术评价亟须改进。教学模式单一，培养过程问题突出。目前，不少高校在研究生培养过程中问题频发：研究生教学模式单一，缺乏研究生的探索性学习；教育理念不是以人为本，而是以知识传授为主；教学方法与本科雷同，以教师为中心，教师当演员，学生当观众；课程体系不完备，导师个人的研究偏好多，学科领域内的前沿成果少，难以培养出研究生的学术探究精神……所有这些都制约了研究生创造力的发展，使研究生知识面狭窄，适应能力不强。

三、群体管理优化：学校研究生教育管理的宏观变革。

从研究生培养目标中的学术性和创新性来看，学校首先要重视其学术性培养的群体性，从学校层面构建立体式的培养模式，同时，还要重视激发其个体的创新性，从培养理念、培养方式、评价体系等方面采取有效措施变革教育管理过程。优化资源配置，为研究生创造良好的学习条件。良好的软硬件科研环境有利于研究生创新能力的提高。同时，学校还应出台相关的机制来激发研究生学习的积极性和创造性，如开设学术沙龙，促进学术交流。经常开展学术活动有利于研究生掌握创新理论和方法，引导研究生大胆质疑、深刻思考，并且及时掌握学术前沿知识。对学习优秀、科研成果突出的研究生给予精神奖励和物质奖励，并且将研究生创新能力作为一项重要指标列入研究生综合考核中，形成一种激励创新、崇尚创新的环境和氛围。改进课程管理，完善研究生考核评估机制。首先，建立任课教师资格认定。教师是文化知识的传播者，对研究生教育质量有着重要的影响，因此，在选定研究生教师时必须要有严格的资格认定。研究生任课教师应该对教学工作有责任心、使命感，教学态度认真，能坚持开展与学科相关的活动等等。唯有如此，才具有研究生任课教师资格。其次，严格考核课程。目前，研究生考核流程简单化，主要以完成本学科的一篇论文为主要考核项目，且考核结果往往是皆大欢喜。这种考核机制流于形式，有碍于研究生质量的提高。当然，不管采取何种考核方式，都应该有严格标准，并有相应的规范的成绩管理制度与之配套。健全管理体制，加强管理人员队伍建设。人是管理的核心，要使一个系统稳定且有活力，必须输入动力，其中最重要的就是人的动力。研究生教育管理人员，必须是在思想觉悟、文化水平、工作作风和业务能力等方面都优秀的人员，这样才能适应研究生管理工作。为此，有关部门应该做到：

（1）引进合格的、不同专业的复合型人才。

（2）对现有管理人员加以培养，提高他们的现代管理能力和计算机应用能力。

（3）要举贤用能，知人善任，使每个人都明确权、责、利相一致的原则，赏罚分明。总之，研究生教育管理人员应该有强烈的责任感，同心协力，做好研究生管理工作。

四、个体引导创新：学校研究生教育管理的微观调整。

加强研究生教育的`管理，不仅要优化各种资源，完善各种制度，改进课程管理，学生自身的素质提升也是非常重要的。研究生必须充分利用学校提供的一切条件和机会，不断激发自身的主观能动性，才能使研究生教育管理工作达到较高成效。发挥高校资源优势，激发研究生学术创新意识。很多高校图书馆的资料和网络数字资源都非常丰富，实验室的设施也较为齐全，不少高校还经常邀请著名教授学者来校讲学。这些都为研究生做研究提供了很好的平台。所以研究生应该充分利用这些资源，大量阅读本学科的文献，掌握最前沿的知识；把握住每一个机会，并能积极主动交流。唯有如此，才能不断拓宽自身的视野。不断提高创新能力，培养个体开拓精神。创新能力是研究生教育的重要内容，研究生教育的本质是创新教育。研究生的培养不仅仅是为了最大限度地增长知识，更是为了掌握创造知识和创新技术的本领。2005年1月，教育部印发了《教育部关于实施研究生教育创新计划，加强研究生创新能力培养，进一步提高培养质量的若干意见》。《意见》实施以来，已经取得了初步成效，但仍不十分明显，很多研究生仍局限于课本的学习，缺少探索研究、开拓进取的创新精神，从而限制了自己的发展。作为新时期的研究生，应该把握住学校提供的一切资源，将科研与现实生活紧密联系，强化创新能力，加快理论研究向科技成果的转化。同时，积极参与各种社会实践活动，在活动中不断发现问题，解决问题，从而逐步提高自身的创新能力。注重心理健康维护，培养良好的心理素质。随着社会政治、经济、文化的快速发展，高等教育制度在进行改革的同时，研究生规模也不断扩大，由此带给研究生的竞争也日益激烈。不少研究生敏感、好胜，但心理承受能力差，遇到挫折往往会受到不良情绪的影响。因此，研究生应调整好自己的心态，提高自身的心理素质。首先，要正确认识和评价自己。当前不少研究生没有准确的定位，要么好高骛远，要么悲观自守，这样容易引起心理失衡，从而导致心理出现偏差。其次，要不断完善自我。研究生在学习生活中要扬长避短，提高自身各方面的素质，以达到理想的自我境界。最后，要正确对待挫折。挫折无处不在，不能悲观厌世，而要积极面对。随着我国建设创新型国家和人力资源强国的进程不断加快，研究生的培养质量必然也必须实现同步提升。所以，我们需要因势利导、分层推进、多维变革，保障我国研究生教育管理工作的有序健康发展。

艺术研究生论文篇八

近十年来，我国的研究生教育迈入了快车道。研究生招生数量的急速膨胀，将不可避免地影响甚至强烈冲击着传统的研究生教育管理体制和教育培养方法。研究生部(处)作为研究生教育管理的职能部门，负责研究生的招生、培养、学籍、论文、学位、德育和学生管理、导师管理、学科建设等工作以及受理在职人员申请学位工作。而部分中小规模研究生培养单位，由于研究生规模小，管理部门直接负责课程安排和直接管理学生，实际工作中，研究生部既是职能部门又是教学单位，囊括了相当于本科教育的教务处、学生处及部分院、系的职能。目前，我国各高校研究生的教育管理所呈现的问题主要有以下四点：

1管理意识较强，服务意识较弱。目前，我国各高校的研究生教育管理者的思想意识仍受传统的管理体制和计划经济体制的影响，他们大多传统管理意识较强，而与市场经济相适应的现代服务意识薄弱。主要表现在：家长意识浓厚，凡事以领导者自居，对广大研究生的要求视而不见，一切工作以对上级负责为标准等等。

2管理模式单一。高校一贯垂直的，自上而下的单一管理模式使研究生管理工作者满足于应付上级布置的工作，疲于日常管理工作。难以有精力去思考如何增强管理的主动性、有效性。

3德育工作、后勤保障未完全纳入学校统一的服务管理范围，造成协调工作量大、工作效率低。随着研究生规模的扩大，生源构成更加复杂，研究生德育工作亟待加强。而多数情况是学校召开的有关会议，研究生主管部门却不能参加，学校和上级的一些学生思想政治工作的会议、文件精神不能很快传达到研究生，这在一定程度上影响了研究生德育工作的开展。

4部分高校研究生的管理质量令人担忧。学位论文是研究生教育的重要组成部分及研究生教育的总结性成果，其质量直接反映了研究生教育的水平。学位论文质量低下的原因是多方面的，生源优劣、课程设置、导师水平以及教学管理等因素都可能影响学位论文质量。尽管许多高校实行中期分流制度、研究生论文外审制度、答辩时要求先期发表论文若干篇，且对发表刊物有具体要求等，但缺乏可操作的有效考核办法，常常出现无论证、无研讨、无监督和无评估的“四无”状态。

艺术研究生论文篇九

艺术类考研的科目有政治、外语和两门专业课，不同学校不同专业不同方向所考专业课不同。

北京大学艺术学理论，考试科目为政治、英语一、美学与艺术学理论、艺术批评与文化产业理论。清华大学艺术学理论，艺术教育方向考试科目为政治、英语一、中西音乐史、艺术概论，美学与艺术评论方向考试科目为政治、英语一、艺术美学、中西文艺理论，设计艺术历史与理论研究方向考试科目为政治、外语、中外工艺美术史及现代设计史、艺术概论，美术历史与理论研究方向考试科目为政治、外语、中外美术史、艺术概论。

艺术类考生在考研之前，首先要确定报考院校专业以及方向，然后通过学校招生简章及目录了解具体考试科目。

1、初试。

初试的科目为政治理论、外国语、基础课和专业基础课，共4门，每门科目的考试时间为3小时。其中政治和外语由国家教育部统一命题，基础课和专业基础课由学校组织命题。具体专业课不同学校不同专业不同方向所考专业课不同。

北京大学艺术学理论，考试科目为政治、英语一、美学与艺术学理论、艺术批评与文化产业理论。

清华大学艺术学理论，艺术教育方向考试科目为政治、英语一、中西音乐史、艺术概论;美学与艺术评论方向考试科目为政治、英语一、艺术美学、中西文艺理论;设计艺术历史与理论研究方向考试科目为政治、外语、中外工艺美术史及现代设计史、艺术概论，美术历史与理论研究方向考试科目为政治、外语、中外美术史、艺术概论。

所以艺术类考生在考研之前，首先要确定报考院校专业以及方向，然后通过学校招生简章及目录了解具体考试科目。

2、复试。

复试一般为面试，但是各校还有加试的要求。比如，北京电影学院规定，以同等学力资格报考的考生，复试时需要加试两门大学本科专业课程笔试;中央音乐学院则要求专科学历者、成人高校应届本科毕业生、所有报考音乐教育方向考生需要加试“视唱练耳”。

需要特别注意的是，各艺术类学校都要求考生全部来学校参加考试，这就不同于报考普通高校研究生的就近考试原则。艺术类研究生的复试不同于本科招生的复试，一般不要求考生展示艺术方面的特长，更侧重的是对艺术理论知识的考查。

艺术研究生论文篇十

尊敬的招聘负责人：

您好!

衷心的感谢您在百忙之中翻阅我的这份材料，希望给我一个机会!

我是华北科技学院环境设计专业的应届毕业生，即将踏入社会大学，心情是兴奋而又傍徨。我渴望一个新的生活舞台，找到一个适合自己并值得为其奉献一切的工作单位并祝愿贵单位事业欣欣向荣，蒸蒸日上!前些天我看到了贵单位的招聘信息。我怀着对事业的执著追求，真诚地向您推荐自己。

在四年的大学生涯，我刻苦学习，力求上进，一直凭着“厚积薄发”准则为之奋斗，取得优异的成绩，奠定了坚实的专业基础，在学有余力的情况下，我阅读了大量专业和课外书籍，使自己在纵向发展同时注重横向的发展。不断地完善充实自己，树立正确的自我形象，并且取得了优异的成绩。同时，我利用课余时间学习了很多软件，努力提高自己的能力，为今后的工作打下坚实的基础。

作为一名初出校门走向社会的学生，我认为我最缺乏的是丰富的社会实践和工作经验，这或许让你犹豫不决，但我有着青年人的热情和赤诚，有着兢兢业业的工作态度和集体合作精神，真心希望能加入贵公司，我愿与贵单位同甘共苦，共创未来!

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”在机遇与挑战并存的新世纪，我有信心凭自己的能力为贵单位的事业添一份力量，希望贵单位可以成为那个可以实现自我价值的大舞台，也希望为我自己赢得一片天空。过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵，在求学之路中养成积极乐观，进取的品质和满腔的热情，使我有信心能很快胜任自己的本职工作，并且在实际中不断学习，不断完善自己。我坚信真诚加勤奋可以创造奇迹!

千里马因伯乐而驰骋，我需要您的赏识和认可，如果你能给我一个机会，我会更加严格要求自己，以全新的面貌迎接辉煌的明天。

望贵单位能接收我，支持我，让我加入你们的大家族，如我有幸成为贵单位的一员，将严格遵守单位的各项规章制度，发挥自己的聪明才智，开拓创新，创造业绩，以报答贵单位对我的信任!

此致

敬礼!

求职人：xxx。

20xx年x月x日。

艺术研究生论文篇十一

b.专业课:专业一(一般考素描);专业二(一般考你所报考的方向，你报环艺就考环艺了)。

2.对英语的要求:英语成绩达到国家划定的艺术类外语分数线就可以。国家把各个省份分为三个区:。

b区艺术类外语分数线为44分左右。

c区:三区包括内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。

c区近几年外语类分数线为42分左右。

(一)中华人民共和国公民。

(二)拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。

(三)身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

(四)考生必须符合下列学历等条件之一:。

1.国家承认学历的应届本科毕业生(录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。含普通高等学校，成人高校，普通高等学校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生，及自学考试和网络教育届时可毕业本科生)。

2.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。

3.获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到录取当年9月1日，下同)或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。

4.国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。

5.已获硕士、博士学位的人员。

6.在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

艺术研究生论文篇十二

本人的学位论文是在我的导师唐松莲老师的悉心指导下完成的，他严谨的科学态度和精益求精的治学精神深深地激励着我，丰富的科研知识使我受益颇深，从最初的选题到最后的论文完成，唐老师都给予我细心的指导和不懈的支持，在此谨向唐老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。

在此，我还要感谢这两年来华理商学院的所有老师，唐松莲老师，阮永平老师，胡美琴老师，解宏老师等等，太多的老师教会了我各种专业知识和实际操作技能，他们的谆谆教导使我在平时工作的时候能够将理论与实践相结合，更深刻地理解了书本上的知识。

在此我还要感谢读研的两年里和我一起拼搏一起欢乐的同学们，还有我的舍友周苗同学，正是由有你们的帮助，我才能克服一个又一个困难，顺利地完成论文顺利地毕业。

最后再次向唐老师致以衷心的感谢和崇高的敬意，感谢华东理工大学所有的老师和同学们！

艺术研究生论文篇十三

首先要感谢导师许鹏教授，论文定题到写作定稿，倾注了许老师大量的心血。在我攻读硕士研究生期间，深深受益于许老师的关心、爱护和谆谆教导。他作为老师，点拨迷津，让人如沐春风;作为长辈，关怀备至，让人感念至深。能师从许老师，我为自己感到庆幸。在此谨向许老师表示我最诚挚的敬意和感谢!

还要感谢李正辉副教授。李老师在论文的写作中给予了许多指导与建议，谨在此表示衷心的感谢。

同时，我要感谢所有教导过我、关心过我的老师。特别是统计学院的宋光辉教授、胡宗义教授、朱慧明教授、王亚雄教授、曾昭法副教授、周四军副教授、张立军副教授、蔡晓春副教授、王瑛副教授、陈黎明副教授、谭德俊副教授、刘再华副教授、胡荣才副教授、马守荣老师、谭朵朵老师、孔志周老师、任英华老师、倪青山老师。你们为我的学业倾注了大量心血，你们为人师表的风范令我敬仰，严谨治学的态度令我敬佩。还要感谢感谢刘志云老师、陈方军老师、张芝元老师、夏浩老师和统计学院的其他各位老师对我的一贯帮助!

感谢一直关心与支持我的同学和朋友们!我的朋友，郭倩、符娴、张一川，感谢你们的鼓励和帮助。还要感谢的是我寝室的姐妹邹琦、刘斌，师兄王毅以及统计学院xx级全体研究生同学。两年来，我们朝夕相处，共同进步，感谢你们给予我的所有关心和帮助。同窗之谊，我将终生难忘!

在此要感谢我生活学习了六年的母校——湖南大学，母校给了我一个宽阔的学习的平台，让我不断吸取新知，充实自己。

需要特别感谢的是我的父母。父母的养育之恩无以为报，他们是我十多年求学路上的坚强后盾，在我面临人生选择的迷茫之际，为我排忧解难，他们对我无私的爱与照顾是我不断前进的动力。

艺术研究生论文篇十四

民商法律制度是国家为达到一定的经济目的和实现预定的利益而行使权利，指导、发展、规范民商活动，设立公平竞争轨道，鼓励进步向上的一种法律制度。具体包括民事主体制度、民事行为制度、民事权利制度、民事诉讼时效制度、合同法律制度、知识产权法律制度和商事法律制度。民事主体制度。即关于民事法律关系中独立享有民事权利和承担民事义务的公民(自然人)、法人和其他组织的制度;民事行为制度，即关于民事主体在民事活动领域内基于其意志所实施的能够产生一定民事法律后果的行为的制度;民事权利制度，即指关于自然人、法人或其他组织在民事法律关系中享有的财产或非财产权益的制度;民事责任制度，即指关于民事主体因违反民事义务而应承担的民事法律后果的制度;民事诉讼时效制度，是指民事权利受到侵害的权利人在法定的时效期间内不行使权利，当时效期间届满时，即丧失了请求人民法院依诉讼程序强制义务人履行义务之权利的制度;合同法律制度，是指关于平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议的制度;知识产权法律制度，是调整在创造、使用、转让和保护智力成果或工商业标志过程中发生的社会关系的法律规范体系;商事法律制度，是调整市场经济中商事主体法律关系的法律制度，包括公司、证券、票据、保险等法律制度。

二、民商法律制度存在的不足。

(1)现行民事法律制度体系散乱，内容不健全。由于我国仍然采用早期的民法典，为了适应时代的要求，陆续发布了众多零散的司法解释、实施条例、细则、办法、意见等名目繁多的规定来弥补早期民法典的空白和不足，过多的司法解释使本身的法律失去了意义，虽然在一定程度上弥补了法律的不足，但更多的是造成了一个民商事法律关系有众多散乱且效力不等的条目来规范，并且这些条目之间还会出现相互冲突或者重复，使整个民商事法律体系缺乏系统性和协调性。

(2)民事法律立法机制过于机械和原则化。由于我国的立法体制的.影响，法律的引导作用体现得不够充分，人们大多简单认为法律是经验的总结，加上之前的民商法空白太多，出现了先实践，后改革，再立法的模式，忽略了法律的本质属性。制定法律不够完善，考虑的方面不够多由于法律的预见性没有得到体现，反而是大量实践后得到的司法解释，整个法律制度显得过于笼统，随意性大，操作难，失去了法律制度应有的权威性。由于立法者特有的守成性格，不大重视我国社会、经济、文化生活的急剧变化，甚至忽视我国市场经济的现实，致使相当部分的是商法律法规远远落后于社会实践和法学理论研究。

(3)民商法律制度过于行政化。每公布一个重要的民事立法，往往都要通过行政法规和部门规章做出更详细的规定，大部分民事立法都是由行政部门负责起草，导致许多民商法立法是以行政法规的形式出现的，相应的土地法及房地法理方面的法律就是以行政法规形式出现的。民商事制度的执行大多是行政机关运用国家强制力，对民商事债务债权法律关系进行约束，司法机关的调解和协调力度体现的不够，法律的规范作用发挥不够充分。

三、针对现有民商法制体系存在的不足所采取的措施。

(1)加快民商法立法、完善民商法律体系。我国民事立法的完善，应由经验性立法、滞后性立法变为超前性立法，尽可能地将法的内容规定得明确、具体、详细、周全，消除民事立法粗疏所带来的种种弊端;加快立法的效率，改变立法进度周期过长，效率过低的现状;摈弃应急式的立法方式，以社会主义市场经济的要求为目标，了解法律体系并不是各种法律法规的简单拼凑组合;在往后司法活动中，注重研究，顺应时代潮流，不断加强民商法创新，以适应高科技电子民商市场经济的发展。

(2)完善民商法律制度运行机制。由于我国的民商法律体制行政化严重，导致法律运行体制独立性差，司法权力不受重视，行政权力滥用情形严重，法律的公正性受到挑战，公民正当权益难以保护。建立健全的法律运行机制是法治国家存续和发展的基础，要求是：由国家最高权力机关行使立法权，制定良好的法律，并监督法律的实施;行政机关依法取得权力，依法行使职权不得越权;司法机关真正做到独立行使审判权和检察权，不受行政机关、社会组织和个人的非法干扰，做到公正、公平，社会组织和广大公民能自觉守法，并敢于监督国家机关和公职人员依法办事，敢于对法律中的不公提出质疑。整个法律运行应该达到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的要求。

参考文献。

[1]宿东泽.有关我国民商法制度若干问题的思考[j].法制与经济.2012(4)。

艺术研究生论文篇十五

因为在日本这里的学校，都是日文课程比较多，所以要到这里学艺术，学生们不但要有艺术修养，还得有日语基础。哪怕是普通的大学，都得学术的成绩，以及日语的成绩。但是读美术大学，只要有日语成绩就行了。

留学生要递交的日语成绩有两种，第一是jlpt，也就是我们说的“n1”“n2”这一些测试，大学的申请一般都要n2以上的日语才算合格。第二就是eju，其中不但有日语，还有文科，理科这一些科目。不过美术生只要日语，其中这个考试的450分，在小作文部分，学校一般不看，只会算听读写这一部分的分数。申请日本的大学一般都要250分，但也有些大学只要220分就可以了。如果是出愿的话，有其中一种成绩就行了，当然两种考试最好都参加。

2、专业方面。

在美术专业，国内的考试内容都是变化不大，一直是三大项。但在日本这一边，美术的考试会按照学生的学科有不同的侧重点，而且其中的内容也不同，有一些学校都不需考试。因为中日之间的考试都不同，学生们可以先去读美术私塾，对于这些专业有一定的了解。美术生一般都有美术基础，所以这一些专业考试还是不难的。

3、重要说明。

日本的插画专业一般都是平面设计等等这一些，有纯艺也有设计的部分，在这些课程里，学生能用各种方式去表现，比如说以插画还有日本画的方式，或者是插画加漫画的方式这些，都是可以按照自己的特长来选择。

动漫这个专业是其中一个很多学生喜欢的，但有一些学校并非没设立有动漫这一个专业，只是会放在视觉传达这一个课程中，或者是放在情报设计之中。很多学生都会看排名，日本这些艺术学校的排名一般，然而他们的实力但确实超强且很难考的，所以学生们要读这个专业，不要只看排名，而是看专业。

艺术研究生论文篇十六

本研究及学位论文是在xxx副教授的亲切关怀和悉心指导下完成的。他严肃的科学态度，严谨的治学精神，精益求精的工作作风，深深地感染和激励着我。从课题的选择到项目的最终完成，xxx老师都始终给予我细心的指导和不懈的支持。两年多来，xxx教授不仅在学业上给我以精心指导，同时还在思想、生活上给我以无微不至的关怀，在此谨向xxx老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。在此，我还要感谢在一起愉快的度过研究生生活的'各位同门，正是由于你们的帮助和支持，我才能克服一个一个的困难和疑惑，直至本文的顺利完成。特别感谢xxx同学，她对本课题做了不少工作，给予我不少的帮助。在论文即将完成之际，我的心情无法平静，从开始进入课题到论文的顺利完成，有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助，在这里请接受我诚挚的谢意！最后我还要感谢培养我长大含辛茹苦的父母，谢谢你们！本论文的所有研究工作从论文的选题、实现条件到论文的写作等阶段都是在xxx副教授和xxx副教授的悉心指导下完成的。两位导师在作者研究生学习期间在学术和生活等方面的给予了无微不至的关怀和指导。两位导师严谨的治学态度、渊博的学术知识、诲人不倦的敬业精神以及宽容的待人风范使作者获益颇多。谨向两位导师致以最衷心的感谢。感谢在研究生学习期间给我上课的老师们，特别是研室的xxx教授、xx老师、xxx老师等。

艺术研究生论文篇十七

尊敬的领导：

您好!

首先，衷心感谢您能够在百忙之中抽出宝贵的时间来浏览我的这封求职信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门。

我叫xxx，是一名即将于xx年6月毕业于xxx大学环境艺术设计专业的学生。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执着追求真诚的推荐自己。

在校期间，我一直以积极的态度面对我所热爱的专业，更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。因此具备了扎实的专业基础并掌握了环境景观设计、植物配置及造景等有关理论知识和技法，并且以社会对人才的需求为向导，努力使自己向复合型人才方向发展。除了学习掌握课程要求的cad、3dmax、photoshop等专业设计软件外，还利用课余时间学习了sketchup、彩绘大师等相关软件。与此同时，具备较好的英语听说读写的能力以及计算机常用办公软件。在业余之际，我积极参加各种活动，发展自己的音乐、户外以及文学爱好，增强了自己的艺术感悟能力，因为艺术本身就是相通的。

“学以致用”才是硬道理。我曾经先后在xxx大学景观设计研究所、xxx设计公司、xxx设计公司实习，参与过设计方案，并从中学到专业以外的不可或缺的知识，也为我以后工作能快速适应环境，更好的与人共事、团结协作带来了积极的影响。毕竟设计依靠的是团队的力量而不是个人。此外，我积极的参加社团活体，曾先后担任班长职位，具备了一定的领导以及组织协调能力，具有强烈的责任感和上进心，有吃苦耐劳、诚实守信、勇于拼搏、自强不息的品格。作为一名学生干部，我体会到与优秀学生共事所带来的利益，执着的奋斗始终是我生活的航标，踏实的进步是我生活的节奏。

过去不代表未来，勤奋才是真实的内涵。对于实际工作我相信我一定能快速适应工作环境，熟悉业务，并且在工作中不断学习，创造出优秀的业绩，真诚的希望公司能提供一个实现梦想的平台，我定会尽力发掘自己的潜力和创造力，为公司的发展尽绵薄之力。

期待您的反馈!

此致

敬礼!

求职人：xxx。

20xx年x月x日。

艺术研究生论文篇十八

在论文完成的过程中，除了我自己一年多来的潜心学习和研究之外，也凝聚了很多人的心血。所以在这里，我要对帮助我完成论文的所有人表示感谢。首先，我要对xxx教授表示我最由衷的感谢，感谢xxx老师在我攻读硕士学位的两年中对我所付出的一切心血。两年前，我从一个门外汉，在xxx老师潜心的教导下，成为一个热衷于中国纪录片的内里人。xxx老师身上的热情深深的感染着我，并让我为之动容，他老人家让我觉得在学术和人生的'道路上，还有很长的路要走，我将会时刻牢记他老人家的教诲。尽管他老人家年逾古稀，但身上时刻焕发的活力和热情让我觉得他是那样的幽默、和蔼可亲，每周我最喜欢的就是跟他老人家在南食堂一起吃一顿韭菜陷儿饺子，感觉像一家人，亲手为他端一碗汤或者倒一杯水，就让我觉得很开心，很幸福。谢谢xxx老师！希望他老人家与师母能身体健康、永远年轻！此外，还要感谢xxx老师，他为我打开了一个认识问题的全新视角。