教案的形式可以多样化，可以是文字、图片或者多媒体展示形式。教案还应考虑学生的情感需求，通过情境设置和情感教育的渗透，激发学生的学习兴趣和积极性。想了解如何编写一份实用的教案吗？请看以下小编为您精选的教案样本。

中班科学教案水是我们的朋友篇一

指导幼儿进一步学画背面人物，并参与墙饰的布置。

1、带领幼儿观察小鸟，同时观察小朋友在抬头观看时背面的形态和特征。

2、纸、彩色笔、小鸟等。

1、请若干幼儿站在墙饰前抬头观看小鸟并做各种姿势，引导其他幼儿观察背面人物的.形态、结构。

2、指导幼儿画出举起双手的背面人物。

3、帮助幼儿将画好的人物剪下来粘贴在墙饰下部。

中班科学教案水是我们的朋友篇二

我们幼儿园和小学在一起，学校新修了操场，中间环形跑道是沙石，一天，我带领小朋友到操场去玩，小朋友们玩得都很开心。忽然，我发现有几个小朋友悄悄地到一边的淘菜池去玩。有的拿菜叶当做小船，在水面上划来划去，有的小朋友拿水泼在自己的手臂上，说“好凉快”，还有的小朋友拿矿泉水瓶子装满水，倒来倒去。看到孩子们那么喜欢水，加上天气渐渐的热了，我们决定开展新的主题活动“我们的朋友——水”。

1、初步了解水的基本特征，知道人们的生活离不开水，地球上的所有生物都离不开水。激发幼儿乐于亲近水，接触水，并能关注周围的水环境。

2、在生活中养成正确饮水的方法，养成节约用水的习惯。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

重点：幼儿活动中的正确饮水方法。

难点：幼儿对活动参与的积极性。

水的相关图片、水杯及饮用水。

1、完整的欣赏儿歌《水》。

小小的'水是泪水，大大的水是海水，

跳舞的水是喷泉，健康的水是汗水，

浑浑的水是泥水，静静的水是湖水，

甜甜的水西瓜水，喷涌的水自来水。

2、出示图片，引导幼儿观察图片并讨论，图片上有什么?他们是什么样的?

3、看图帮助幼儿理解儿歌，学习儿歌。

4、学习编儿歌，并引发幼儿思考，你还看到什么样的水?他们是什么水?

5、让幼儿了解不喝水的危害。

6、引导幼儿知道排队接水，不拥挤。老师和个别幼儿表演排队接水，引导幼儿分组喝水时不拥挤。接完水后，双手拿水杯回座位，防止水洒到地上。

7、幼儿分组接水饮用。

8、为幼儿制作喝水记录表，提醒幼儿喝水之后在记录表里做个记号。鼓励幼儿多喝水。

中班科学教案水是我们的朋友篇三

1、继续培养幼儿要有爱护鸟类的意识。

2、指导幼儿进一步学习手印画，培养对颜色的`兴趣。

绿色水粉颜料、毛笔、剪刀、纸等。

1、指导幼儿学习在纸上做手印画。

2、待手印干后剪下。

3、帮助幼儿将手印粘贴在墙饰中小朋友的上方，完成墙饰《爱护鸟类》。

1、欣赏时进行有关爱护鸟类的谈话，对幼儿进行爱护鸟类的教育。

2、启发幼儿根据墙饰完整地说一段话或编一个故事。

中班科学教案水是我们的朋友篇四

1.了解多种多样的鸟，发展观察力和语言表达能力。

2.初步具有爱鸟的情感。

1.师生共同收集各种鸟的标本、图片、碟片、图书。

2.师幼共同布置活动室环境。

(一)以参观的形式引起幼儿兴趣。

1.这几天，我们和小鸟交了朋友，老师和小朋友还收集了许多小鸟的图书、图片、标本、碟片，现在请小朋友和你的好朋友一起去看一看、讲一讲，你认识的小鸟叫什么?长得什么样子的`?(幼儿自由结伴观察讲述)。

2.请小朋友坐下来，把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说。

3.谁来告诉大家，你看见的是什么鸟?是什么样子的。

(二)了解鸟的异同点。

1.小朋友认识的小鸟真多，这些小鸟长得都一样吗?不一样在哪里呢?我们再仔细去看看、找找，把你的发现告诉老师和小朋友。(幼儿自由结伴观察讲述)。

提问：你发现小鸟有哪些不一样的地方，把你的发现告诉大家，好吗?(请个别幼儿回答)。

2.小朋友看得真仔细，发现了小鸟有这么多不同的地方，那么你有没有发现小鸟在什么地方是相同的呢?(相互交流后，再个别回答)。

(三)了解小鸟的本领。

1.小朋友看得真仔细，发现小鸟有这么多相同的地方，小鸟真可爱。那么小鸟有些什么本领呢?请小朋友先想一想，和旁边的小朋友说一说。(请个别幼儿回答)。

2.一起学学做做动作。

3.小鸟除了这些本领以外，还有很多的本领，现在就让小鸟表演给我们看(幼儿看碟片)。

(四)知道鸟是人类的朋友，要保护鸟类。

小鸟有这么多的本领，那么你们喜欢小鸟吗?为什么?你会怎么做呢?

活动结束。

中班科学教案水是我们的朋友篇五

中班科学教案水是我们的朋友篇六

1、了解红、黄、蓝是色彩中的三原色，由这三种颜色相互调和可变化出橙、绿、紫色来。

2、培养幼儿对美术的兴趣，会巧妙地运用三原色。

活动准备。

1、课件2。水瓶每人一个。

2、红、黄、蓝的颜料每人一份、宣纸（生宣）每人一份、清水等。

活动方法。

愉快教学法、实验教学法。

活动过程。

一、开始部分师：今天，我给大家带来了一段好看的魔术，让我们一起来欣赏一下。

二、基本部分。

1、幼儿动手操作，探索颜色的变化引导幼儿通过魔术，对三原色进行认识，激发幼儿学习的兴趣。

（1）师：小朋友老师的魔术精彩吗？你们想不想做一位神奇的魔术师呀。

（2）小朋友伴随着欢快的音乐拿起我事先准备的透明的一次性水瓶跳起来，并观察水瓶里的水你有什么发现。

（3）做好实验记录。

请小朋友在瓶子上贴上相同颜色的标记。

个别幼儿说一说自己变出来什么颜色（出示课件）师小结：孩子们真是个神奇的魔术师，今天我们就来一起研究这三个好朋友的奥妙。出示课题“三个好朋友”

2、第二次实验。

（2）师：今天，老师和小朋友一起当一回魔术变色师，请一个魔术助手介绍魔术台上的魔术材料，（红、黄、蓝颜料，魔术勺子）是的.，我们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝颜料来帮忙，这三种颜色宝宝有一个好听的名字叫三原色，集体说一遍。

（3）教师示范橙色的色彩变化演示。

这三种颜色宝宝很调皮，它们两种颜色在一起会变成一种新的颜色，魔术师开始变魔术啦，请幼儿观察变成了什么颜色。（橙色）。

（4）小魔术师变变变。

师：孩子们想不想也去变一变。（想）老师也为你们准备了，红、黄、蓝三种颜料，每人取一种和自己水瓶中不一样的自己喜欢的颜料放在水瓶中，同时，请小朋友在加颜色的时候在杯子上贴上相同颜色的标记。然后，轻轻摇晃，看看有什么变化。（课件出示）。

（5）反馈：和自己身边的小朋友说一说自己的发现，并请个别幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。（教师板书）。

（6）师小结：原来，两种不同颜色混合在一起会变成另一种颜色，红色和黄色混合会变成橙色；黄色和蓝色混合会变成绿色；蓝色和红色混合会变成紫色。（课件出示）。

3、再次操作，探索三种颜色的变化。（课件出示）。

4、美工：“漂亮的小手帕”。

（l）教师演示：将方形的宣纸（生宣），对角折两次把它折成三角形。把宣纸的三个角分别放在红、黄、蓝色的小盘子里浸泡一会儿，让三种颜色互相渲染在一起，然后把它轻轻地打开，就变成漂亮的小手帕了。

（2）让幼儿动手操作，教师巡回指导。

（3）展示幼儿作品。

5、歌曲欣赏：

师：小朋友真聪明学，会了变魔术的本领，老师把孩子们刚才的发现编成了一首好听的儿歌，请幼儿欣赏。

三、结束部分师小结：今天，我们认识了三原色，知道了红色和黄色混合到一起会变成橘色，黄色和蓝色混合到一起会变成绿色，红色和蓝色混合到一起会变成紫色，三种颜色混合到一起会变成黑色。在以后的生活当中我们会用到。

活动结束。

中班科学教案水是我们的朋友篇七

活动目标：

1.熟悉了解狗的外形特征和生活习性。

2.知道狗与人们的生活关系密切，爱护小狗，饲养小狗时知道注意安全。

活动准备：

1.请家中饲养小狗的幼儿带1只小狗到幼儿园。

2.有关狗狗与人们生活关系的挂图(教学挂图：《各种各样的狗狗》《能干的狗狗》)或者视频。

活动过程：

（一）以小客人来做客的形式将小狗牵入活动室。

1.教师：今天，我们这里来了一位小客人。请大家看一看，它是谁呀？

（二）引导幼儿观察狗的外形特征。

1.教师：你们喜欢小狗吗?它是什么样的?

2.教师引导幼儿边观察边讲述：小狗身上全是毛，毛茸茸的，小小的头，长长的身体有四条腿，后面还有一条尾巴。小狗还会汪汪地叫。

（三）借助挂图或视频，引导幼儿有序观察，并了解狗的生活习性。

2.师幼共同小结：狗尖尖的耳朵能听到远处传来的声音；狗长长的鼻子能闻出气味，嗅觉灵敏；狗锋利的牙齿能咬坚硬的东西，它喜欢啃骨头。

（四）了解狗与人们生活的密切关系。

1.教师：你们为什么喜欢狗狗呢?在我们的生活当中，还有哪些有特殊本领的狗狗?它们还会帮人们做哪些事?(幼儿自由发表意见，交流讲述自己的已有经验)。

2.通过视频，了解狗与人们生活的密切关系。

师幼共同小结：狗能帮人看门，会表演马戏，会帮人拉车、放牧、打猎、追捕坏人，还可以供大家欣赏呢。

（五）引发幼儿关爱狗狗的情感。

1.教师：狗能帮助人们做那么多的事，真是我们人类的好朋友。作为好朋友，我们可以怎样关心它呢？（给它喂食、洗澡、治病、定期注射疫苗）。

中班科学教案水是我们的朋友篇八

自从体育区有了各类民间体育玩具后，孩子们个个玩得不亦乐乎。在玩耍过程中，我发现他们对转陀螺游戏情有独钟。于是我便从幼儿的兴趣、需要出发，生成了主题活动“有趣的转动”，并在科学区提供了各种形状的纸片和积木，让幼儿制作、探究。有趣的是，我发现孩子们在制作、玩耍时，一般都会选择圆形的纸片制作陀螺，选择其他形状纸片的幼儿少之又少。其实，只要中心点确定正确，不管什么形状的纸片都能旋转起来，而且在旋转时都会呈现出圆形。为了使幼儿通过自己的活动，获得有关转动的感性经验，我设计了“旋转的纸片”这一活动，旨在让幼儿在猜猜、做做、说说中探索、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形，同时借助这一载体，使幼儿获得解决问题的方法。

活动目标。

1．探究、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。

2．在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经验。

3．乐意针对问题作进一步的探究，体验愉快的情绪和探究的乐趣。

活动准备。

1．圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蜡笔等各若干。

2．实物投影仪。

3．猜测记录表人手一张。

活动过程。

一、导入活动，激发探究兴趣。

1．投影展示各种图形，幼儿观察讲述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。

2．请幼儿结合自己的生活经验，说说什么形状的纸片比较适合做陀螺。

二、在做做、玩玩中发现圆形的纸片在转动时也是圆形的。

1．提出制作与观察的要求：先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩，看看它转动起来是怎样的。

2．幼儿制作、玩耍陀螺，引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。

3．请幼儿说一说陀螺转动起来是怎样的。

幼a：我的陀螺转动起来是歪歪斜斜、摇摇摆摆的。

幼b：我的陀螺先是慢慢的，后来越转越快，最后就停下来了。

幼c：我的圆形陀螺转起来也是圆形的。

幼d：陀螺转动起来它的形状有点模糊。

(评：在这里，教师因势利导，让幼儿根据自己的经验先选圆形的纸片制作陀螺，这样既有利于幼儿习得制作陀螺的方法，也有利于引导幼儿更多地关注陀螺在转动时发生的一系列变化，为下面的环节作好铺垫。)。

三、在猜猜、试试、说说中发现不同形状的纸片在快速转动时都呈现出圆形。

1．出示记录表，介绍记录方法：

“问号”表示想一想，“小手”表示试一试。把我们的猜想画在问号下面，等一会儿把尝试后的结果画在小手下面。

2让幼儿猜一猜三角形、椭园形、正方形的纸片转动起来是什么形状的，并把自己的猜想记录在表格中。

3．个别介绍自己的猜想。

幼a：三角形转动起来是三角形、椭圆形转动起来是椭圆形、正方形转动起来是正方形，不会变的。

幼b：它们转动起来都会变成圆形。

幼c：转动起来会变成花形。

幼d：正方形会变成圆形，三角形还是三角形．。

(评：“猜测与假设”有助于激活幼儿的思维。动手前先动脑，幼儿的思维会处于一种激活状态+这无疑对发展幼儿的思维能力起到了重要作用。在这里，我对幼儿的任何猜测都不作评价，而是留待他们在接下来的环节中，通过自己的操作来发现与验证。)。

4实验验证并记录结果。引导幼儿仔细观察不同形状的纸片在快速转动时是什么形状的，并把实验结果记录在表格中。

5．表达与讲述。一方面请猜想与实验结果一致的幼儿进行交流，另一方面特意请刚才猜想错误的幼儿到上面来展示自己的验证结果，从而帮助幼儿自我建构正确的知识。

幼a：我试下来发现三角形、椭圆形、正方形的纸片转动起来都是圆形的。

幼b：我猜对了，这些图形转动起来都是圆形的。

幼c：我发现三角形转得很快很快的时候，当中是圆圆的，边上还有一圈花边呢!就像一个荷包蛋。

幼d：三角形不容易转起来的。

幼儿e它们在快要停下来的时候，就又回到原来的样子了。

(评幼儿在探究之后，都有一种表述的潜力’和倾向，通过对探究过程与结果的表达和交流，以及与同伴间相互的信息交换，孩子们不但建构了有关图形转动的正确知识。还在无形中获得了解决问题的方法。)。

6．结合幼儿的讲述，教师简单小结。

活动延伸。

1请幼儿去活动区试试其他的物体在快速转动时，形状会发生什么变化。

2在纸片上涂上美丽的颜色，在区域中观察、感知陀螺转动后色彩的变化。

活动总评。

本次活动中．教师将幼儿科学教育要实现的核心价值，从追求使幼儿掌握知识，转移到了使幼儿乐于探究解决问题、乐于获得知识、知道如何去获取知识，这些有益于幼儿终身发展的大目标上。

纵观整个活动，教师汲取了“做中学”的教学理念，始终从幼儿的自身需求出发，立足于幼儿已有的生活经验，让幼儿在猜猜、试试、讲讲中建构知识、提高能力。由于受经验和认知水平的影响，幼儿常常用独特的、不同于成人的思维方式去思考、猜测实验结果，因此幼儿的猜测有时贴近实验要求，有时却不着边际，但我们看重的是猜测可以让幼儿的思维动起来。如：猜想过程中，有的幼儿认为不管是什么形状的纸片，转动起来都是圆形的；有的则认为纸片是什么形状的，转动起来也就是什么形状的；还有一部分幼儿的猜测则漫无边际。对幼儿的任何猜测，我们都不作任何评价．而是留待他们在接下来的环节中，通过自己的操作来发现与验证。正是有了多种多样的猜测，幼儿才会产生迫切想知道答案的欲望，才会主动去探索、验证自己的猜想是否正确。验证过后．有的欢喜雀跃，有的恍然大悟，还有的则观察得更仔细，发现得更多。这一切都悄悄地向幼儿传递着一个信息，那就是：想知道问题的答案，就要亲手试一试。在这一过程中，幼儿获得的就不仅仅是知识经验．还获得了解决问题的方法，各种能力也在探究过程中得到了发展。

中班科学教案水是我们的朋友篇九

1.了解多种多样的鸟，发展观察力和语言表达能力。

2.初步具有爱鸟的情感。

1.师生共同收集各种鸟的标本、图片、碟片、图书。

2.师幼共同布置活动室环境。

一、以参观的形式引起幼儿兴趣。

1.这几天，我们和小鸟交了朋友，老师和小朋友还收集了许多小鸟的图书、图片、标本、碟片，现在请小朋友和你的好朋友一起去看一看、讲一讲，你认识的小鸟叫什么？长得什么样子的？（幼儿自由结伴观察讲述）。

2.请小朋友坐下来，把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说。

3.谁来告诉大家，你看见的是什么鸟？是什么样子的。

二、了解鸟的异同点。

1.小朋友认识的小鸟真多，这些小鸟长得都一样吗？不一样在哪里呢？我们再仔细去看看、找找，把你的发现告诉老师和小朋友。（幼儿自由结伴观察讲述）。

提问：你发现小鸟有哪些不一样的'地方，把你的发现告诉大家，好吗？（请个别幼儿回答）。

2.小朋友看得真仔细，发现了小鸟有这么多不同的地方，那么你有没有发现小鸟在什么地方是相同的呢？（相互交流后，再个别回答）。

三、了解小鸟的本领。

1.小朋友看得真仔细，发现小鸟有这么多相同的地方，小鸟真可爱。那么小鸟有些什么本领呢？请小朋友先想一想，和旁边的小朋友说一说。（请个别幼儿回答）。

2.一起学学做做动作。

3.小鸟除了这些本领以外，还有很多的本领，现在就让小鸟表演给我们看（幼儿看碟片）。

四、知道鸟是人类的朋友，要保护鸟类。

小鸟有这么多的本领，那么你们喜欢小鸟吗？为什么？你会怎么做呢？

五、活动结束。

今天我们和很多的小鸟做了朋友，还有很多的小鸟也想和我们交朋友呢，等会儿我们再一起来看xx小朋友带来的碟片，看看还有哪些我们不认识的小鸟。

中班科学教案水是我们的朋友篇十

活动目标：

1、通过讨论，观看录像及收集材料，让幼儿初步了解一些禽中之最。

2、激发幼儿进一步探索鸟类的愿望和好奇心。

3、丰富词：猛禽、水禽、鸣禽等。

环境创设：

收集“鸟类之最”的资料，以及有关鸟的分类资料。

重点与难点：

了解各种鸟类之最。

活动过程：

一、认识禽类。

1.鸟又可以叫什么？（“禽”，初识汉字）。

2.禽类可以分成哪几类？

归类：

（1）被人饲养的禽叫什么禽？（家禽）。

（2）食肉的、凶猛的禽，叫什么禽？（猛禽）。

（3）栖息在水边的禽，叫什么禽？（水禽）。

（4）叫声婉转动听、悦耳的禽，叫什么禽？（鸣禽）。

每种举例：家禽――鸡、鸭、鹅……。

猛禽――鹰、鹫……。

水禽――鹈鹕、丹顶鹤、鱼鹰……。

鸣禽――画眉、夜莺、黄莺……。

（5）其他一些不属于以上几类的鸟，叫普通飞禽，如：麻雀。

（6）不会飞的鸵鸟式比较特殊的一类禽。

3.哪一类禽是最凶猛的？

二、了解禽中之最。

1.鸟类中最大的鸟是什么鸟？（鸵鸟）飞禽中最大的是什么鸟？（安第斯秃鹰）。

2.最小的鸟是什么鸟？（蜂鸟）。

3.最重的鸟是什么鸟？（鸵鸟）会飞的.鸟类中最终的是什么鸟？（鸨）。

4.飞得最快的鸟是什么鸟？（针尾雨燕）。

5.最长寿的是什么鸟？（鹦鹉）。

6.最短命的是什么鸟？（燕子）。

三、看完整的录像：这些都是鸟类之最。

中班科学教案水是我们的朋友篇十一

活动目标：

1、了解几种检查食物变质的简单方法。

2、认识生产日期和保质期，知道它们是检验食品卫生合格的标准之一。

活动准备：

变味的食品，食物包装袋，幼儿用书，教学挂图。

活动过程。

一、变质的食品。

1、出示挂图：小朋友猜猜这些图上都是什么呢？

2、出示面包、橘子变质前的图片进行对照：这些橘子和面包有什么不同呢？

4、教师小结：有怪味或看起来和原先不一样的、发霉的食物都不能吃。

二、食物变坏的原因。

1、你见过哪些变坏的食物？为什么这些食物会变成这样？

2、小结：因为存放的时间长了，食物中的原料发生了变化。

三、了解食物变坏的几种方法。

1、怎样辨别食物是否变坏？引导幼儿从食物的颜色、气味、软硬等几方面来鉴别。

2、出示食品包装袋，引导幼儿观察上面的数字，介绍食品的生产日期和保质期的含义。教育幼儿过了保持期的食物不能吃。（我们能在每个包装袋上看到一些数字和汉字，它是向人们介绍这个食品是什么时间生产的，这是生产日期。这有一行数字和文字是表示这个物品能放多长时间，叫保质期。

3、观看幼儿用书，知道新鲜食物与变质食物的区别，知道在保持期内食用。

中班科学教案水是我们的朋友篇十二

1、了解和树有密切关系的.事物，增进对树的了解。

2、制作树的朋友。丰富主题墙面的环境的布置。

1、活动前，在家长的帮助下做“树的朋友”的调查。

2、图片：太阳和树、雨水和树、松鼠蹲在树上吃松果、藤条缠绕在树上、有鸟窝的树等。

3、制作用的材料。

4、集体记录表，笔。

一、交流调查表。

1、每位幼儿都调查过树的朋友，知道树有哪些朋友了吗?

2、幼儿互相交流自己的调查结果。

3、教师以简笔画的形式记录在集体记录表上。

1、根据幼儿的交流，提问：为什么说它们是树的朋友?

2、出示图片，引导幼儿观察树与其他事物的关系。

3、启发幼儿以小组为单位，商量怎么样分配角色，表演与树关系密切的事物。

4、引导幼儿互相欣赏每个小组的表演，说说他们分别演了哪几件与树关系密切的事物。如：花在树旁静静地开放，一只小松鼠在树枝间跳来跳去，一头熊在树洞里东面，一只啄木鸟在为树捉虫等等。

三、丰富“树的朋友”的主题墙面。

1、引导幼儿观察“树朋友的家”的主题墙面，启发幼儿把“树的朋友”增加到原来的主题墙面上。

2、幼儿自选内容，制作某一样与树关系密切的事物。

3、教师与幼儿共同布置主题墙面。

中班科学教案水是我们的朋友篇十三

1、了解多种多样的鸟，发展观察力和语言表达能力。

2、初步具有爱鸟的情感。

活动准备。

2、布置活动室环境。

活动过程一、以参观的形式引起幼儿兴趣。

（幼儿自由结伴观察讲述）。

2、请小朋友坐下来，把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说。

3、谁来告诉大家，你看见的是什么鸟？是什么样子的。

二、了解鸟的`异同点。

1、小朋友认识的小鸟真多，这些小鸟长得都一样吗？不一样在哪里呢？

我们再仔细去看看、找找，把你的发现告诉老师和小朋友。

（幼儿自由结伴观察讲述）。

2、提问：你发现小鸟有哪些不一样的地方，把你的发现告诉大家，好吗？

（请个别幼儿回答）。

（相互交流后，再个别回答）。

三、了解小鸟的本领。

请小朋友先想一想，和旁边的小朋友说一说。（请个别幼儿回答）。

2、一起学学做做动作。

3、小鸟除了这些本领以外，还有很多的本领，现在就让小鸟表演给我们看。

四、知道鸟是人类的朋友，要保护鸟类。

小鸟有这么多的本领，那么你们喜欢小鸟吗？为什么？你会怎么做呢？

五、结束。

今天我们和很多的小鸟做了朋友，还有很多的小鸟也想和我们交朋友呢，

等会儿我们再一起来看看还有哪些我们不认识的小鸟。

中班科学教案水是我们的朋友篇十四

1、了解水的用途，知道水资源的宝贵。

2、在亲自体验中，懂得爱惜水，知道节约用水。

1、教材、两盆花(一盆先不浇水叶子有些垂下)、与水有关的图画一幅。

2、幼儿生活经验：初步了解生活中哪些地方需要水?

幼儿懂得动植物生长需要水。

1、教师出示事先准备好的两盆花：浇过水的和没浇过水的各一盆，请幼儿观察，并引导幼儿发现两盆花的不同，了解植物生长与水的关系。

由此引起幼儿对水的关注，知道人们生活和小动物生存都离不开水。

3、结合幼儿对水的`认识，引导其说说水有什么用途。

引导幼儿结合自己的体验说说什么时候需要水?

1、利用语言活动学习儿歌“小水管”，知道要节约用水。

2、日常生活中，随时提醒幼儿节约用水，养成节约用水的习惯。

兴趣是最好的老师，《水是我们的朋友》是幼儿感兴趣的话题，孩子都喜欢学，通过学习，孩子知道了保护水资源的重要性，懂得日常生活中如何节约用水，很好地完成了活动目标。

本活动设计充分体现了“教师为主导，孩子为主体”的教学理念，为了调动孩子学习的兴趣，我创设了“水是我们的朋友”的教学情景，孩子非常感兴趣，都能积极主动投入学习当中，活动问题设计层层深入，具有启发性，活动语言富有儿童色彩，如：如果我们不珍惜水，水也要发脾气，你知道它怎么发脾气吗?在不断地讨论交流中，孩子自己得出了水资源的巨大作用，我们人类离不开水，我们在日常生活中要节约用水。为了更好地完成教学计划，加深孩子的印象，在延伸部分，我设计了三个问题，通过解决问题，孩子不仅加深理解了如何节约用水，还锻炼了孩子的动手、动口能力，可谓一举两得，我认为这是本活动的点睛之笔。

《水是我们的朋友》是幼儿感兴趣的话题，贴近生活，孩子学习热情被点燃，就连平时胆小的孩子，都能主动回答问题，孩子们各抒己见，没想到孩子会知道这么多，真是另人欣喜，孩子经历了知识的形成过程，认识到了节约用水的重要性，孩子们彻底改变了，以前浪费水的现象再没发生，孩子还会监督身边的亲人节约用水，看来孩子节约用水的好习惯正逐步形成。

活动中多处借助多媒体教学手段，孩子直接从屏幕上获取比较全面、直观的知识，进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围，使孩子产生极大的学习兴趣，课堂教学效果得到显著的提高。

不足之处，活动中对孩子放手不够，总担心孩子答不上来，在今后教学中，我会相信孩子们，他们一定行，放手让孩子自己探索，这样，孩子就会给我们带来一个个惊喜，必将取得事半功倍的效果。

中班科学教案水是我们的朋友篇十五

活动要求：

1、通过观察和比较等形式，知道汽车的功用及外形特征。

2、发展幼儿的观察比较和分析综合的能力。

3、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

活动准备：

几中常见车的图片及玩具汽车。

关键点：

幼儿独立得观察和比较，并分析出不同的车有不同的功用。

活动环节：

操作要点。

一、听各种车的声音。

让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车(有消防车、救护车、警车和卡车等)。

二、观察比较。

2、小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车上白色的，专门用来抓坏人的。洒水车有水箱，用来清洁马路的。

3、说说这些车的功用，知道每种车都有不同的功用，所以有不同的名字。

4、观察这些车的车轮，知道不一样的车车轮数也是不一样的，有的有两个、三个或者四个、六个等。

三、说说你还看见过哪种车。

幼儿说出和别人不一样的车，比比谁说得又对又多，并能说出它们的功用。