投圈圈教案范文(17篇)
教案的编写不仅关注学科内容的有机整合,还要注意培养学生的综合能力和创新思维。教案还应考虑学生的评价和反馈,及时进行教学调整。通过阅读教案范文,教师可以了解教学活动的设计原理和实施过程。
投圈圈教案篇一
1.探索网圈的多种玩法,发展走、跑、躲闪等多种运动机能。
2.多人合作玩圈,提高钻、跳等运动智能。
3.在游戏活动过程中体验运动的乐趣。
1.直径50厘米圆圈每人一个。
2.音乐:每天做运动。
一、热身运动:圈圈乐。
1.幼儿每人拿一个圈,听欢快的音乐做开汽车,绕树走、跑,把圈放在地上跳圈等。
2.当音乐停时,引导幼儿拿着圈做一个运动体操动作,创造积极、愉悦的活动氛围。
二、捕鱼游戏。
游戏时,教师注意调控幼儿分散开游玩,不要互相拥挤。
“捕鱼人”尽量照顾到全体幼儿,争取让每条小鱼都捕到一次。
2.请个别幼儿当“捕鱼人”进行游戏,教师疏导拥挤跑的幼儿。
三、钻山洞游戏。
1.教师和幼儿一起用圆圈搭成“山洞”
幼儿做开火车动作鱼贯的在山洞里钻来钻去。
2.幼儿分组自由探索玩钻山洞的游戏。
教师及时推广有创意的玩法,引导大家互相学习。
3.花样钻山洞。
谁能想出变着花样的钻山洞呢?
(启发幼儿想出各种花样钻山洞)。
提醒幼儿在钻山洞的过程中不要碰到山洞。
四、跳田埂游戏。
让幼儿把圆圈摆成各种造型,幼儿学小青蛙跳田埂,提醒幼儿双脚跳。
五、放松运动。
师幼一起随音乐跳体操舞,然后慢慢走回教室。
投圈圈教案篇二
(听音乐入场)“小朋友们,今天老师给小朋友们带来一件宝贝,小朋友们想不想看一下啊!幼儿:(想)出示圈,你们看这是什么?幼儿:(圈)“天我们就和圈来活动一下我们的身体吧!”每个小朋友拿一个圈。听着音乐一起来活动。”
二、提供材料,自由探索。
1、教师提示:“小朋友们,刚刚老师带你们做的是圈操,这个圈除了做圈操以外,圈还可以怎么玩?现在找个空点的地方和你的朋友一起去玩玩。”看看和别的朋友玩得有什么不一样。”
2、小朋友发现了这么多玩法,我们一起来学一下吧!来,每人拿一个圈,找一个空闲的地方站好!(幼儿自由探索各种玩圈方法:跳圈、滚圈、转圈、套圈、做汽车的方向盘等)。
3、教师仔细观察,邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。
4、组织幼儿玩“运粮食”的游戏。
场景:小朋友们,今天来了一位朋友小熊,它知道小朋友们都喜欢帮助人所以想请小朋友们帮一个忙。它家的粮食在别人家里,今天想把这些粮食运到它家的粮仓里,但是必须钻过山洞(将圈立起来,可用两把小椅子辅助)、跨跳小土坑(两个圈紧挨着依次摆好)、走过小桥(平衡木)、到达粮仓(纸箱)。
教师示范玩法:各组幼儿手拿沙包从起点出发,依次钻过“山洞”,跳过“小土坑”,走过“小桥”,将手中的“粮食”(沙包)送到“粮仓”,然后跑回起点。
5、放松运动:师幼一起随音乐放松身体。
今天我们帮助小熊运粮食,累了吧,我们一起休息吧!转转膝盖!加上手的动作慢慢地走一走,腰转一转、头转一转、深呼吸,哎,小朋友们,外面天气真好,我们出去在运动一下吧!活动结束。
投圈圈教案篇三
1.能理解作品的内容,根据故事中的描述猜出圆圈圈变成了什么,并学说一句完整话。
2.乐意当小魔术师尝试添画一些圆形物品。
3.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
4.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
背景图、木偶、蜡笔、画有圆形的绘画纸。
一.出示木偶引起幼儿欣赏故事的兴趣。
二.欣赏故事,了解故事的内容和情节。
1.师讲述故事。
提问:故事题目叫什么?故事里有谁?
2.结合挂图欣赏第二遍故事,帮助幼儿分析理解故事中的答案。
理解(1)我要去找小朋友玩,小朋友拍一下,我跳一下。
理解(2)圆圈圈弟弟一蹦蹦上了天,急得直冒汗,一点一点……。
三.学当小魔术师,尝试在圆形上添画。
四.大胆表达自己画的内容。
1.请小朋友告诉圆圈圈妈妈,圆圈圈宝宝变成了什么?
五.展示作品。
结束。
活动中我创设了"变魔术"这一环节,让幼儿感到这不是在添画,而是在玩"变魔术"。从而更好地激发了幼儿学习的积极性和主动性。本活动是尝试将语言领域与艺术领域相结合。活动中我有几点感想:
1、活动前,我与幼儿一同认识了许多圆形物品,帮助他们积累知识经验,而今天的这个活动则是幼儿经验的一种再现和提升。因为有了认知经验,他们乐于说,并在说的基础上想象、添画,幼儿的创造能力得到了替升。
2、请幼儿将作品与客人老师一同欣赏,是有意识地培养幼儿一种不怕生,乐意与人交往的情感与态度。
培养小班幼儿语言表达的完整性是很重要的,因此要注意对幼儿语言能力的培养。
投圈圈教案篇四
1、在跑动游戏中提升幼儿快速跑的能力,提高身体的敏捷性。
2、在活动中培养幼儿勇敢坚强的品质以及合作能力。
在跑动游戏中提升幼儿快速跑的能力,提高身体的敏捷性。
活动中培养幼儿勇敢坚强的品质以及合作能力。
人手各一圈、音乐,场地布置。
一、导入:在音乐的带动下进行热身运动。
1、教师带领幼儿走、跑进行热身。
2、教师请5名幼儿当障碍物站在场地中间,双手打开,旋转身体,然后请剩下的幼儿想办法从他们的身旁经过,但是身体不能碰到5名幼儿。
3、交换角色,继续进行活动。
二、探索活动。
1、幼儿自由探索,用不同的方法玩圈圈。
师:现在你们每个人都有一个圈,你可以自己玩,也可以两个小朋友一起玩,教师巡视并进行指导。
2、教师仔细观察,请幼儿展示各种玩圈的方法。
(1)幼儿玩,教师观察,教师发现有不同的玩法,让幼儿示范,教师讲解。
(2)幼儿探索:胳膊上转圈、把圈转起来幼儿围着圈跑(还可以反方向跑)、呼啦圈、滚圈追圈、把两个圈连起来玩、开汽车(红灯停、绿灯行)。
三、集体游戏。
1、追圈——幼儿站成一排,教师滚圈,幼儿快速跑动,在圈倒下之前追到老师滚出的圈圈。追到圈圈后,站在对面的线上。
2、圈抓鱼——幼儿跑动中老师将圈套在孩子身上。
3、手抓鱼——幼儿分组,在指定区域内跑,教师徒手抓鱼,抓到的幼儿站在圈圈里不动。
(1)现在这里是一个鱼塘,请所有的幼儿把圈圈放在鱼塘里,然后请小朋友绕着圈圈跑,并且身体不能碰到圈圈。
(2)幼儿跑,教师请一名幼儿帮忙徒手抓鱼。
(3)增加难度,幼儿分散跑时可以在圈里停留5秒,每个幼儿进圈圈的次数最多为3次,游戏继续。
四、放松活动。
请幼儿站在自己的圈圈里,听音乐捶捶腿、耸耸肩、转转头等进行放松练习。
投圈圈教案篇五
1、围绕圆形大胆想象,画出相关的物体,组成有主题的画面。
2、感受创作的喜悦,喜欢参加艺术活动。
圆圆和圈圈作品一张、范画(一张画皮球,另一张画情境)、蜡笔、画纸。
1、欣赏讨论。
小朋友,先听老师念一首儿歌。
小朋友听完了这首儿歌,现在老师要考考你们。(出示挂图)。
儿歌中的圆圆是谁?圆圆画了哪些圈圈?这些圈圈变成了什么?
那小朋友想想看圈圈还可以变成什么?(皮球、西瓜、圆桌......)。
2、创作要求。
小朋友刚才真聪明,说出了许多圈圈可以变的东西,那老师选其中一个画一下,老师画了一个皮球。
老师画了一个皮球,小朋友想想看围绕皮球可以画些什么?老师觉得可以画一个男孩在拍皮球,还可以添上太阳、房子等等,你们看老师画的画。
小朋友觉得老师这幅画该叫什么名字?(小男孩拍皮球)。
3、幼儿作画。
现在小朋友自己发挥想象,圈圈可以变成什么,把它画出来。在添上其他东西,组成一幅有意义的画。小朋友画好以后,让老师为你写上你的画的名字。
4、引导评价。
选出较好的作品展示一下。
有个圆圆,爱画圈圈,大圈像太阳,小圈像雨点。晚上,圆圆睡了,圈圈很想圆圆,悄悄地慢慢地躲进圆圆梦里面。一会儿变摇鼓,逗着圆圆玩,一会儿变气球,围着圆圆转,圆圆醒了,圈圈眨眨眼,变成大苹果,躲在枕头边。
投圈圈教案篇六
这节课的教学内容既是幼儿熟悉的,又是他们新奇的,这熟悉的内容能符合幼儿的实际水平。新奇因素能引起智力结构的不平衡,促使幼儿主动去吸收新的内容,这样的学习兴趣是持久的,能转化为学习动力,促使幼儿创造能力的发展。
1.了解诗歌内容,初步学会朗诵诗歌。
2.尝试用绘画、语言的形式来创编诗歌的中间部分,体验创编的乐趣。
3.体会好朋友之间相亲相爱的情感。
教具:表格一份;和诗歌内容相关的图片一套(小朋友头像、圈圈、太阳、摇鼓、气球、苹果、枕头等);录音机、磁带;红色和黑色蜡笔个一支。
学具:用诗歌内容设计的表格人手一张,第三段气球后面的两个格子为空格(幼儿绘画创编);绘画笔人手一支。
一、音乐游戏《找朋友》。
教师提问:好朋友不在你身边的时候,你心里会怎么样呢?
二、基本部分:
教师:和你的好朋友做在一起,我们来一起做游戏,学本领。
1、游戏:找房子。
(1)分发图片,提问:图片上是什么?
(2)出示表格,提出要求:为你手里的图片找房间。(教师示范第一句:“有个圆圆”,把小朋友的头像放在第一格。)教师分句朗诵诗歌,幼儿按诗歌内容送图片到相应的空格内。
(3)教师再次朗诵诗歌,同时整理格子里的图片。(每个格子留一张图片就可以了)。
2、教师提问:诗歌中有哪些好听的词语呢?请你来找一找。(再次欣赏录音诗歌)。
3、为诗歌起名字,找一找什么地方应该高兴地念?什么地方要显得难过一点?(教师用红色和黑色蜡笔做记号)和幼儿一起连起来有感情地朗诵1——2遍。
4、让幼儿发现“?”教师说明它在这里的实际意义(如果幼儿在前面就发现,教师可让幼儿知道它的名称,在这里再作说明):圈圈在圆圆的梦里除了会变摇鼓和气球,还会变什么圆形的东西呢?(幼儿讲述)。
5、幼儿比较老师和小朋友的图片的不同(小朋友的后面有两个空格),来画一画圆形的东西。
三、幼儿操作、讲述。
1、请1——2位幼儿把画好的材料拿上来,连着前面的诗歌朗诵一遍。
2、和好朋友相互交流创编好的诗歌,比比谁的诗歌更美。
延伸活动:
1、圈圈变成了什么?它可以怎么玩呢?请你们再仔细想想,把玩法也编进诗歌里。
2、听赏教师有表情地朗读,初步感知诗歌内容。
附诗歌:
有个圆圆,爱画圈圈,大圈象太阳,小圈象雨点。晚上,圆圆睡了,圈圈很想圆圆,悄悄地,慢慢地,滚进圆圆梦里面——一会儿变摇鼓,逗着圆圆玩,一会儿变气球,围着圆圆转……圆圆睡醒了,圈圈眨眨眼,变成大苹果,躲在枕头边。
投圈圈教案篇七
1.了解诗歌内容,初步学会朗诵诗歌。
2.尝试用绘画、语言的形式来创编诗歌的中间部分,体验创编的乐趣。
3.体会好朋友之间相亲相爱的情感。
教具:表格一份;和诗歌内容相关的图片一套(小朋友头像、圈圈、太阳、摇鼓、气球、苹果、枕头等);录音机、磁带;红色和黑色蜡笔个一支。
学具:用诗歌内容设计的表格人手一张,第三段气球后面的两个格子为空格(幼儿绘画创编);绘画笔人手一支。
一、音乐游戏《找朋友》。
教师提问:好朋友不在你身边的时候,你心里会怎么样呢?
二、新授诗歌:
教师:和你的好朋友做在一起,我们来一起做游戏,学本领。
1、游戏:找房子。
(1)分发图片,提问:图片上是什么?
(2)出示表格,提出要求:为你手里的图片找房间。(教师示范第一句:“有个圆圆”,把小朋友的头像放在第一格。)教师分句朗诵诗歌,幼儿按诗歌内容送图片到相应的空格内。
(3)教师再次朗诵诗歌,同时整理格子里的图片。(每个格子留一张图片就可以了)。
2、教师提问:诗歌中有哪些好听的词语呢?请你来找一找。(再次欣赏录音诗歌)。
3、为诗歌起名字,找一找什么地方应该高兴地念?什么地方要显得难过一点?(教师用红色和黑色蜡笔做记号)和幼儿一起连起来有感情地朗诵1——2遍。
4、让幼儿发现“?”教师说明它在这里的实际意义(如果幼儿在前面就发现,教师可让幼儿知道它的名称,在这里再作说明):圈圈在圆圆的梦里除了会变摇鼓和气球,还会变什么圆形的东西呢?(幼儿讲述)。
5、幼儿比较老师和小朋友的图片的不同(小朋友的后面有两个空格),来画一画圆形的东西。
三、幼儿操作、讲述。
1、请1——2位幼儿把画好的材料拿上来,连着前面的诗歌朗诵一遍。
2、和好朋友相互交流创编好的诗歌,比比谁的.诗歌更美。
圈圈变成了什么?它可以怎么玩呢?请你们再仔细想想,把玩法也编进诗歌里。
一年一度的优质课评比又开始了,虽然年纪大点,但也乐此不彼,积极地准备起来。自认为自己是老教师了,现代化教学手段就不必用了,能把一节课上好就行。课的前半部分,孩子们的积极性很高,能根据我的引导很快地就熟悉了“圆圆和圈圈”的诗歌内容。接下来就是学习诗歌和仿编诗歌了,很遗憾,这两方面都没有达到我预想的效果。
一、幼儿在学习诗歌时,形式单一,(只借助图片),当然激不起兴趣,又怎能学得愉快呢。
二、幼儿在仿编诗歌时,我没有耐心地去启发,而是显得有点急躁,影响了幼儿的创造性思维。
深刻地反思自己,就是要树立“终身学习”的理念,接受新鲜事物的挑战,与时俱进,继往开来。
投圈圈教案篇八
设计思路:
中班上学期的幼儿,在各种有趣的体育活动场景吸引下,在教师生动形象的语言刺激下,对体育活动已有了一定的参与兴趣。但在活动中,如何与同伴商量、合作,学会一起玩,玩得高兴,这是一个新的问题。根据指南中第三条的精神,我选择了幼儿所熟悉,也是晨间锻炼时幼儿爱接触的好伙伴呼啦圈作为器械,设计了此活动“快乐圈圈”。
活动一开始,孩子们手握圈圈扮演小司机,跟着音乐做各种动作,并穿插“红绿灯”环节,控制幼儿的身体动作,使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。活动中,我鼓励幼儿尝试探索圈的不同玩法,其中双脚并拢或分开行进跳,是本次活动重点练习的基本动作,为让这一动作得到充分而重点的练习,我引导幼儿自由结伴,分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案,练习行进跳,这即增加游戏的趣味性,同时也学习合作游戏。最后,创高游戏化的情境:为兔妈妈超市送货,设计了二条难度等的小路,供孩子们自由选择,其中贯穿走、跑、跳、钻等基本动作,提高运动能力,激发了幼儿主动积极地参与意识与合作意识。培养幼儿的创造性和自信心,使其学习潜能得到最大程度的发挥。
活动目标:
1、探索圈的不同玩法,在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。
2、发展幼儿行进跳的'技能。
活动准备:
1、圈人手一个。
2、各种饮用品、食品等物的空盒子录音机一架、开汽车音乐。
活动重难点。
发展幼儿行进跳的技能。
活动过程。
一、扮演角色,活动身体。
幼儿扮演小司机,手拿塑圈为方向盘,听音乐在场地四周自由地作边跑边开车;教师扮演警察,用红灯停,黄灯准备,绿灯开的口令为信号,控制幼儿的身体动作,使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。(其间幼儿手拿塑圈,跟着教师做圈操)。
二、提供材料,自由探索。
1、教师提示:“小司机已经学会了用圈作方向盘开汽车,圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的朋友玩得不一样。”
2、幼儿想出多种玩圈的方法,并亲自尝试,教师个别指导。
3、教师仔细观察,邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。
4、难度练习,重点指导。
(1)教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看。(双脚并拢或分开行进跳)。
(2)幼儿自由结伴,分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案,然后进行跳圈活动。单脚或双脚连续跳,左右脚交替跳,左右脚开合跳等。教师重点指导:如何与同伴商量合作玩的方法。
三、游戏:送货。
师设计二条难度不等的小路,幼儿自由选择一条给兔妈妈超市送货,途中跳过圈圈小路,爬过小坡、走过独木桥、钻过山洞,才能到超市,然后把物品送到他们自己的家。
四、放松一下后进草莓班休息。
投圈圈教案篇九
1、准备活动:师幼共同做圈操。
师幼每人一个圈,引导幼儿随音乐一起做操,活动身体各关节。
2、指导幼儿玩圈。
(1)请幼儿自由玩圈。
请幼儿说一说师怎样玩圈的?并演示玩法。
(2)鼓励幼儿探索圈的多种玩法,引导幼儿相互学习。
(3)引导幼儿合作玩圈。
3、组织幼儿玩“运粮食”的游戏。
玩法:各组幼儿手拿沙包从起点出发,依次钻过“山洞”,跳过“小土坑”,走过“小桥”,将手中的`“粮食”(沙包)送到“粮仓”,然后跑回起点。(情景:用两把小椅子辅助将圈立起来――山洞,两个圈紧挨着依次摆好――小土坑,平衡木――小桥,纸箱――粮仓。)
4、提醒幼儿听音乐做放松运动。
鼓励幼儿继续探索圈的各种玩法。
1、滚圈:将圈向前推出去再捡回来。
2、跳圈:将圈平放在地上,从圈里跳进跳出。
3、转圈:幼儿用手转圈,使其原地旋转。
4、套圈:从头套入脚下取出或从脚套入头上取出。
投圈圈教案篇十
目标:练习跳跃,增强宝宝的身体机能方法与步骤1、老师拿出兔子模型,问小朋友这是什么动物?它是怎么走路的?接着拿着兔子模型,示范在呼啦圈中跳跃,跟小朋友说:我们来跟兔子一样跳、跳、跳!
2、每个家庭两个圈,利用圈过小河(如郑冰班上的环节)。
幼儿园托班游戏:送动物回家。
目标:过爬行锻炼宝宝全身大肌肉活动的力量,增强宝宝全身协调,方法与步骤1、老师将小动物放置于教室按游戏规则摆放好,并在对面角落放置分类盒,接着告诉小朋友:
好多动物在山谷里迷路了,请大家一起帮忙送小动物回家(分类盒)吧!
2、请小朋友一次带一只小动物,利用爬行的.方式通过障碍,将小动物放回分类盒中。
3、妈妈在一旁协助小朋友爬行,并尽量每次爬行不同路线。
(孩子不多,利用亲子的器材)。
幼儿园托班游戏:过山洞。
投圈圈教案篇十一
1、喜欢玩体育游戏,能愉快地参与游戏。
2、能测身钻过圆圈,掌握侧面钻的方法。
3、能听从指令,与同伴协同配合地玩。
1、经验准备:会做圈操,;了解圆圈的多种玩法。
2、物质准备:呼啦圈人手一个、音乐磁带、铃鼓。
引导幼儿运用边说儿歌边做动作的形式学习侧面钻的方法。
能动作正确地钻过圆圈,掌握侧面钻的技巧。
1、用呼啦圈玩“开火车”游戏,激发幼儿活动的兴趣。引导幼儿手拿呼啦圈当方向盘,跑入场地站成圆圈。
2、做圈操,活动身体的各个部位,如:上肢运动、体侧运动、体转、跳跃、套圈等,要求幼儿动作用力、准确。
3、组织幼儿探索圈的多种玩法,鼓励幼儿大胆尝试。
4、组织幼儿玩钻圈,指导幼儿复习正面钻的动作要领,学习侧面钻的方法。
(1)复习正面钻的`动作,玩“小鱼游”游戏。
(2)通过儿歌,引导幼儿掌握侧面钻的动作要领。
5、游戏:“小鱼占圈”,增加幼儿的活动量。
6、放松游戏:“开火车”。
幼儿将圈套在腰上,双手握住自己和面前小朋友的圈,连成火车。做火车拉鸣、慢慢开车、火车停站等放松动作,游戏自然结束。
幼儿能够情绪愉悦地和老师一起游戏。整个活动从“开火车”、“螃蟹钻洞”到“小鱼占圈”再到“开火车”,贯穿于游戏中,符合幼儿以游戏为基本活动的需要。对于活动中的重点和难点动作采用了儿歌的形式,帮助幼儿领会动作要领。
投圈圈教案篇十二
1、尝试边跳边转身,提高身体的协调能力和平衡能力。
2、体验玩圈的乐趣,培养幼儿勇于尝试的意识与能力。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、提高动作的协调性与灵敏性。
5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
1、物质准备:呼啦圈人手一个、音乐。
2、知识准备:幼儿已有玩圈的经验。
学会转身跳的技能。
谈话法、游戏法、讨论法。
在“天使”的音乐中,师幼一起活动身体。
1、幼儿自由玩圈,鼓励幼儿大胆尝试。
(1)师:现在请你们用圈玩其他的游戏,马上我们找一个空地方一起来玩一玩。
提要求:你可以一个人玩,也可以和好朋友一起玩。要动脑筋,想出和别人不一样的'玩法。
(2)幼儿自主探究,教师注意观察,了解幼儿不同的玩法。
(3)指导幼儿交流展示不同的玩法。
师:刚才,老师看到许多小朋友想出了各种各样的玩法,请你来玩给大家看看。(鼓励幼儿说出并示范自己的玩法)。
谁有不一样的玩法?(让不同的幼儿展示多种方法:在地上转、在胳膊上绕圈、在身上转圈等)。
2、幼儿铺路,想各种通过路的方法,进行尝试。
3、学习转身跳圈的方法。
(1)教师示范。师:老师有一个好方法,和你们的都不一样,看看不一样在哪里?
(2)引导幼儿观察,并说出跳圈的方法。(双脚并并拢,边跳边转身,稳稳落圈里。)。
(3)幼儿自由练习。(教师观察指导,提醒成功的幼儿可举手示意。)。
(4)小结。
1、幼儿听音乐放松身体。
2、教师以开火车的形式,带领幼儿一起离开场地。
本次活动选取幼儿游戏中常玩的“圈圈”为题材,鼓励幼儿探索圈圈的不同玩法,进而练习边跳边转身的方法。而且对幼儿的运动能力有了一定的挑战性。整个活动幼儿积极参与,学习了各种各样的跳圈方法。但活动中只一对一传授幼儿转身办法,可以让幼儿用各种各样的方法转身,加大幼儿转身跳的难度,让幼儿都试一下转身跳。活动中对于部分能力弱的幼儿还应加强指导。
投圈圈教案篇十三
1、教师带领幼儿走、跑进行热身。
2、教师请5名幼儿当障碍物站在场地中间,双手打开,旋转身体,然后请剩下的幼儿想办法从他们的身旁经过,但是身体不能碰到5名幼儿。
3、交换角色,继续进行活动。
二、探索活动。
1、幼儿自由探索,用不同的方法玩圈圈。
师:现在你们每个人都有一个圈,你可以自己玩,也可以两个小。
朋友一起玩,教师巡视并进行指导。
2、教师仔细观察,请幼儿展示各种玩圈的方法。
(1)幼儿玩,教师观察,教师发现有不同的玩法,让幼儿示范,教师讲解。
(2)幼儿探索:胳膊上转圈、把圈转起来幼儿围着圈跑(还可以反方向跑)、呼啦圈、滚圈追圈、把两个圈连起来玩、开汽车(红灯停、绿灯行)。
三、集体游戏。
1、追圈——幼儿站成一排,教师滚圈,幼儿快速跑动,在圈倒下之前追到老师滚出的圈圈。追到圈圈后,站在对面的线上。
2、圈抓鱼——幼儿跑动中老师将圈套在孩子身上。
3、手抓鱼——幼儿分组,在指定区域内跑,教师徒手抓鱼,抓到的幼儿站在圈圈里不动。
(1)现在这里是一个鱼塘,请所有的幼儿把圈圈放在鱼塘里,然后请小朋友绕着圈圈跑,并且身体不能碰到圈圈。
(2)幼儿跑,教师请一名幼儿帮忙徒手抓鱼。
(3)增加难度,幼儿分散跑时可以在圈里停留5秒,每个幼儿进圈圈的次数最多为3次,游戏继续。
四、放松活动。
请幼儿站在自己的圈圈里,听音乐捶捶腿、耸耸肩、转转头等进行放松练习。
投圈圈教案篇十四
中班上学期的幼儿,在各种有趣的体育活动场景吸引下,在教师生动形象的语言刺激下,对体育活动已有了一定的参与兴趣。但在活动中,如何与同伴商量、合作,学会一起玩,玩得高兴,这是一个新的问题。根据《指南》中第三条的精神,我选择了幼儿所熟悉,也是晨间锻炼时幼儿爱接触的`好伙伴呼啦圈作为器械,设计了此活动“快乐圈圈”。
活动一开始,孩子们手握圈圈扮演小司机,跟着音乐做各种动作,并穿插“红绿灯”环节,控制幼儿的身体动作,使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。活动中,我鼓励幼儿尝试探索圈的不同玩法,其中双脚并拢或分开行进跳,是本次活动重点练习的基本动作,为让这一动作得到充分而重点的练习,我引导幼儿自由结伴,分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案,练习行进跳,这即增加游戏的趣味性,同时也学习合作游戏。最后,创高游戏化的情境:为兔妈妈超市送货,设计了二条难度等的小路,供孩子们自由选择,其中贯穿走、跑、跳、钻等基本动作,提高运动能力,激发了幼儿主动积极地参与意识与合作意识。培养幼儿的创造性和自信心,使其学习潜能得到最大程度的发挥。
1、探索圈的不同玩法,在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。
2、发展幼儿行进跳的技能。
1、圈人手一个。
2、各种饮用品、食品等物的空盒子、录音机一架、开汽车音乐。
发展幼儿行进跳的技能。
一、扮演角色,活动身体。
幼儿扮演小司机,手拿塑圈为方向盘,听音乐在场地四周自由地作边跑边开车;教师扮演警察,用红灯停,黄灯准备,绿灯开的口令为信号,控制幼儿的身体动作,使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。(其间幼儿手拿塑圈,跟着教师做圈操)。
二、提供材料,自由探索。
1、教师提示:“小司机已经学会了用圈作方向盘开汽车,圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的朋友玩得不一样。”
2、幼儿想出多种玩圈的方法,并亲自尝试,教师个别指导。
3、教师仔细观察,邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。
4、难度练习,重点指导。
(1)教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看。(双脚并拢或分开行进跳)。
(2)幼儿自由结伴,分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案,然后进行跳圈活动。单脚或双脚连续跳,左右脚交替跳,左右脚开合跳等。教师重点指导:如何与同伴商量合作玩的方法。
三、游戏:送货。
师设计二条难度不等的小路,幼儿自由选择一条给兔妈妈超市送货,途中跳过圈圈小路,爬过小坡、走过独木桥、钻过山洞,才能到超市,然后把物品送到他们自己的家。
四、放松一下后进草莓班休息(完)。
投圈圈教案篇十五
1、锻炼孩子的肌体能力,促进身体更好的成长。
2、培养小朋友的竞争意识和集体观念。
3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
呼啦圈若干、跑道场地。
1、小朋友下楼之前,先在操场布置好游戏场地,选择合适的.两条途径。
2、小朋友下楼后,老师带领小朋友来到跑道上,平均分成2个队,都站在跑道线后。老师告诉小朋友今天玩的游戏叫做套圈圈。然后拿出一个呼啦圈放在跑道中间示范如何套圈圈,讲明游戏规则,由一边跑向另一边,经过呼啦圈时,将呼啦圈套过整个身体后再跑回原来的队伍与下一个小朋友击掌。
3、第一轮比赛只设一个圈圈,第二轮再增加一个,加长路程,依次类推。
1、两组小朋友需间隔适当位置,以免在活动中发生碰撞。
2、圈圈要从头上往下套。
3、与下一个队友接力时不要忘记击掌。
情景描述:在活动过程中,因为场地较小,小朋友不易混乱。但有些小朋友出现不会套圈圈的现象。
活动分析:
对于一些规则复杂多变的游戏有些小朋友会无法适应或适应较慢。
反思调整:
1、在讲解完规则以后,可以让小朋友试套一下呼啦圈,熟悉规则。
2、游戏结束以后,需要进行一定的讲评。指出小朋友好的地方,也要说出不好的地方。多以鼓励为主,加深小朋友的印象,为下一次游戏做准备。
投圈圈教案篇十六
1.让幼儿初步认知两个圆之间的几种常见关系:相切、相交、同心、相离,并能通过身体运动的变化来表现。
2.引导幼儿在操作过程中,主动探索两个圆形的不同位置关系,培养幼儿对数学活动的兴趣。
3.让幼儿在活动过程中体验同伴间相互合作的愉快情绪。
1.大小不一的圆圈若干个。
2.电脑课件,多媒体设施一套。
3.磁带:《土耳其进行曲》、《小茶壶》。
4.五环标志图一幅。
理解两圆相切的位置关系。
以集体合作的形式用身体表现两圆相交的位置。
一、情景律动:圈操。
播放音乐《土耳其进行曲》,幼儿单肩背圈运动员式入场成四列纵队,做圈操。
二、自由探索,找出两个圆之间有几种不同的位置。
小朋友们刚才表现得真棒!个个都像小运动员一样!老师还想和小朋友一起做和圆圈有关的一些好玩的游戏。2个小朋友开动脑筋摆一摆两个圆圈,看看它们可以摆成几种不同的样子。
1.幼儿尝试用大小不同的两个圆摆出几种不同的位置。
2.教师小结,点评,引出知识点。
小朋友真棒,找到了两个圆这么多不同的位置,我们一起来看一看。(教师带领幼儿观看摆放结果。)(1)有的两个圆是紧挨着的(2)有的两个圆是分开的(3)有的两个圆交叉在一起(4)有的是小圆在大圆里面两个圆摆成这样的'位置都各有它们自己的名字。那它们都是些什么样有趣的名字呢?让我们一起来看动画片,你们就会明白了。
三、课件展示,让幼儿认知两愿之间的几种常见关系:相切、相离、相交、同心。
1.完整播放课件。
2.
(1)(课件一)看完这个有趣的故事,有谁知道两个圆碰碰大肚皮的时候叫什么名字?(相切)这时候的两个圆是轻轻地挨在一起,它们只有一个点靠在一起。
(2)(课件二)两个圆手拉手的时候叫什么名字?(相交)这时候他们是有两个点靠在一起。
(3)(课件三)大圆抱小圆的时候叫什么名字?(同心)(4)(课件四)两个圆离开了的时候叫什么名字?(相离)这时候他们是没有点靠在一起。
2.让我们一起再看一遍,记住它们的名字,等会我们要做一个非常有趣的游戏。
四、幼儿探索用身体变化表现袁的几种常见关系。引导幼儿集体合作用身体组成两个圆,表现两圆相离,并在运动中表现两圆相切、相交、同心。
1.现在我们来做游戏,请把手拉起来成一个大圆。大圆太大了,我们把这个大大的圆变成两个圆,一个大,一个小。看看,现在这两个圆是分开的,这样的两个圆的位置叫什么?(相离)
2.能不能再让我们的两个圆变成相切的呢?幼儿探索。(大圆和小圆上各有一个小朋友靠在一起,这样的两个圆就成了相切)两个幼儿背靠背,两圆成相切。游戏玩两遍。
3.我们来玩火车钻山洞的游戏。让幼儿感知两圆相交的位置关系。
4.集体合作完成用身体表现同心圆。
(1)继续钻山洞,小圆从一个门里全部进到大圆的“肚子”里,成同心圆。加深理解同心圆概念。
(2)音乐游戏:我是一个小茶壶。
五、总结延伸,尝试通过身体运动用集体合作的形式表现五环奥运标志。
3.出示“五环图”:这个奥运标志是由几个圆组成的?它们之间都是什么位置关系?我们能不能也用身体摆出来?让我们一起来合作探索吧!
投圈圈教案篇十七
一、活动目标:
1、能理解作品的内容,从故事语言描述中猜出圆圈圈代表的物体。
2、将自己的经验与故事语言描述相结合,学习说完整的句子。
3、能发挥想象力,积极参与游戏表演。
二、活动重难点:
三、活动准备:
图片(天线宝宝、海绵宝宝、福娃宝宝、圆圈圈宝宝)、背景ppt、5个圆形的纸音乐:讲故事音乐,做游戏音乐:
四、活动过程:
(出示图片)今天老师就给大家讲一讲这个宝宝的故事。故事的名字就叫做《圆圈圈宝宝》。
2、讲述故事有一天,圆圈圈妈妈带着她的宝宝们来到了幼儿园,圆圈圈宝宝可高兴了!
一个圆圈圈宝宝说:我要变成一个圆,去和小朋友玩儿。小朋友拍一下,我就跳一下。说着呀它就蹦蹦跳跳地走了。
一个圆圈圈宝宝说:我要变成一个甜甜的,红红的圆,小朋友啊呜可喜欢吃我了。
另外一个圆圈圈宝宝说:那我就变成一个漂亮的圆,还能飞到天上去呢,小朋友们一定会喜欢我的!
一个圆圈圈宝宝说:那我啊就要变成一个脆脆的,甜甜的圆,小朋友吃着我咔嚓咔嚓咔嚓,可好吃了!
这时候天上下起了大雨,小朋友都只能待在教室里不能出来玩了。这时最小的圆圈圈弟弟说:瞧我的吧!它的本领可大了,它一蹦就蹦到了天上,发出了金光,赶走了乌云,把大地照得暖洋洋的,小朋友们又可以出去玩了。
小朋友可喜欢圆圈圈宝宝们了,因为圆圈圈宝宝的本领可真大!
提问:
你们喜不喜欢圆圈圈宝宝啊?
真的,老师也很喜欢圆圈圈宝宝。老师现在想考一考大家,看看你们的本领大不大?
提问:(1)这个故事的名字叫什么?
(2)故事里面都有谁啊?
(3)故事里都发生了些什么事?
3、第二遍故事:
看来,小朋友都很喜欢听这个故事,老师再给你们讲一遍,但是现在老师要请几个小朋友来和我一起讲这个故事。(播放游戏音乐)(1)有一天,圆圈圈妈妈带着她的宝宝们来到了幼儿园,圆圈圈宝宝可高兴了!一个圆圈圈宝宝说:我要变成一个圆,去和小朋友玩儿。小朋友们拍一下,我就跳一下。说着呀它就蹦蹦跳跳地走了。
提问:哪个小朋友可以告诉我这个圆圈圈宝宝变成了什么?
过渡句:我们一起来看一下他猜的对不对?小圆圈变变变!(师边说边做动作)猜对了,原来这个宝宝真的变成了一个小皮球!那现在大家和老师一起来说一句完整的话:小圆圈变变变,变成一个小皮球。
(2)第二个圆圈圈宝宝说:我要变成一个甜甜的,红红的圆,小朋友啊呜可喜欢吃我了。
谁来告诉老师这个圆圈圈宝宝变成了什么?
小圆圈变变变!(师边说边做动作)现在我们一起完整的话说一遍:小圆圈变变变,变成一个红苹果。
(3)第三个圆圈圈宝宝说:我要变成一个漂亮的圆,还能飞到天上去呢,小朋友一定会喜欢我的!
怎么说的,我们一起来说好不好?“小圆圈变变变”(边说边做动作)我们又猜对了,好!现在我们一起来说说吧:“小圆圈变变变,变成一个大气球。”
(4)第四个圆圈圈宝宝说:那我哦就要变成一个脆脆的,甜甜的圆,小朋友吃着我咔嚓咔嚓,可好吃了!
现在就请小朋友们一起来帮我说,我们又猜对了!我们再来说一句完整的话:小圆圈变变变,变成一块脆饼干。
(5)这时候天上下起了大雨,小朋友都只能待在教室里不能出来玩了。这时最小的圆圈圈弟弟说:瞧我的吧!它的本领可大了,它一蹦就蹦到了天上,发出了金光,赶走了乌云,把大地照得暖洋洋的。
现在我想请一个小朋友来帮我说,我们一起来说一句完整的话:小圆圈变变变,变成一个大太阳!
4、完整地念儿歌。
我们把所有的圆圈圈宝宝变的东西,都猜出来了。我们小朋友真棒!我们把它编成一首儿歌把它念一遍。
我们一起来念这首儿歌。
小圆圈变变变,变成一个小皮球。
小圆圈变变变,变成一个红苹果。
小圆圈变变变,变成一个大气球。
小圆圈变变变,变成一块脆饼干。
小圆圈变变变,变成一个大太阳。
五、活动延伸圆圈圈宝宝的本事可真大啊!小朋友们想一想还有什么是圆形的?小朋友回家以后和爸爸妈妈们一起帮圆圈圈宝宝找朋友,明天小朋友们把自己给圆圈圈宝宝的好朋友请到我们的教室来。(把圆圈圈宝宝的好朋友,做成教室的主题墙)。
活动反思:
小班综和活动《圆圈圈宝宝》的设计思路是,小班幼儿已认识圆形,对圆圈圈有着浓厚的兴趣。本活动是让幼儿通过欣赏故事,能根据故事中的描述猜出圆圈圈宝宝们变成了什么,从而激发幼儿去想象,并用完整话说出圆圈圈还会变成什么,最后以绘画的形式表达出来。我根据小班幼儿好奇心强、注意力差的特点,在活动中我创设了"变魔术"这一环节,让幼儿感到这不是在添画,而是在玩"变魔术"。从而更好地激发了幼儿学习的积极性和主动性。本活动是尝试将语言领域与艺术领域相结合。活动中我有几点感想:
1、活动前,我与幼儿一同认识了许多圆形物品,帮助他们积累知识经验,而今天的这个活动则是幼儿经验的一种再现和提升。因为有了认知经验,他们乐于说,并在说的基础上想象、添画,幼儿的创造能力得到了替升。
2、请幼儿将作品与客人老师一同欣赏,是有意识地培养幼儿一种不怕生,乐意与人交往的情感与态度。