心得体会可以帮助我们总结经验教训，避免重复犯错，提高工作和学习效率。写心得体会时可以借鉴他人的经验和观点，但要保持自己的独立思考。以下是一些我整理的心得体会范文，希望对大家有所启发。

语文教学质量心得体会篇一

小学语文是一门很重要的基础学科，因为小学生需要通过系统的小学语文学习，才能够夯实语言理解和组织表达能力。当前小学语文教学已经逐渐引入信息化手段，在教学上效果会更好、效率会更高。但是小学语文课堂教学对于电化教育手段的利用并不是很理想，有些学校在开展语文电教化教学时，缺乏一定的系统性和规律性，没有对电教化教学进行规划。因此，探究电教化教学手段在小学语文教学中的应用，能够帮助小学语文教学更加合理、科学地运用电教方式，提升小学语文课堂的趣味性和吸引力，从而鼓励更多的学生热爱语文，最终提高小学语文课堂教学效率。

传统的小学语文课堂吸引力不够强，仅仅采用板书说教的方法，学生不容易对语文课程产生学习兴趣。针对当前小学语文课程的发展，适当地采用电教化手段，能够让学生对语文课堂学习产生兴趣。小学语文可以让抽象的概念形象化，比如解放战争、抗日战争等抽象的历史概念，通过电子化教学，播放视频或者图片等形式，学生能够产生更为具体详细的认知印象，从而产生对语文学习的兴趣。对于小学生而言，产生学习兴趣是一种能动过程，通过电教手段可以促进学生主动学习。

古诗作为中国传统文学当中的宝贵的财富，其在小学语文课堂中的教学价值是非常高的。但是古诗是古代的文学家所创作的，其内容相对不容易被理解，很多古诗中的平仄、韵律等，都会给学生在理解上带来一定的困难，因此，很多学生也不容易喜欢上古诗的学习。运用电教化手段，能够帮助学生提升课堂上的学习兴趣。

学生喜欢唱歌，用歌声表达内心的种种想法。古诗中很多都是讲究押韵的，实际上可以让学生通过电教视频等模式，学习古诗歌唱的方式。很多优美的歌曲都是从古诗或者古词改编而来的，小学语文教师可以注重对相关视频的提取，转变成为语文课堂上的教学材料，学生能够更加投入到日常的课堂学习中。这样的课堂学习不会过于枯燥，通过让学生聆听古诗词歌唱，并且在语文教师的鼓励下，逐渐放开自己的声音歌唱等，可以让小学语文课堂学习气氛较大程度地调动起来。将古诗词转变成为歌词，能够让学生减轻背诵的辛苦，并且能够培养学生对于古诗词学习的爱好。

小学语文课堂教学中，提取文章中心内容，并且分析文章中的关键字、词等段落内容，是学生需要在语文课堂上学习到的一项非常重要的语文技能。但是传统的小学语文课堂教学过程中，如果语文课程不能够调动起学生积极参与发言的氛围，那么课堂教学就变成“一言堂”，很多学生无法真正理解语文课程中的内容，也无法掌握语文阅读并且提取中心大意的能力。针对这个问题，小学语文教师可以运用电教手段进行培训。电教手段中的多媒体技术手段，能够让现象和事物的空间和时间进行放大或者缩小调整，其表现力超过纯粹说课。电教手段突破传统教学过程中的时间以及空间上的限制，更多的学生能够对于教学内容进行理解，最终调动动脑思考的主动性。

比如在教学《赵州桥》时，很多小学生根本没有办法真正理解赵州桥为什么在中国乃至于世界桥梁建筑史上是一项创举。要解决这个问题，小学语文教师就需要让学生明白赵州桥的特点和在建筑过程中攻克的难题，比如赵州桥在建筑上的结构特色。很多学生不容易理解建筑学中的概念，可是运用电教手段，能够让学生观看赵州桥的剖面图。学生通过电教中的多媒体呈现方式，可以发现赵州桥的每一个桥洞实际上并不是一个简单的半圆形，而是形成一个弓形，这种弓形结构能够支撑桥梁上的结构；如果赵州桥的某一个弓形结构出现问题，也不会影响到整座桥的结构安全。因此，赵州桥虽然没有桥墩，但是其桥身确实非常的牢固，桥洞发挥了稳固的作用。

在课堂教学中，教师可以运用电教手段，一边展示赵州桥的结构，一边讲解，但是这种旁白讲解不需要非常多，因为在电教手段的辅助下，学生能够更加直观地理解这座桥梁的特点，也能够很好地理解赵州桥的建筑者，通过对赵州桥的了解，充分激发出对于中华民族伟大文化的热爱。而且小学语文教师在电教手段的辅助下，可以展开小组研究讨论，让学生从集思广益地理解课文内容。小学语文教师还可以鼓励学生自己上台进行分析讲解，让学生指着电教平台上的'图片进行说明。学生通过知识的吸收和反馈，更加深入地理解这一篇课文当中的内容，对课文中抽象的文字进行具象化理解。

小学语文课程学习过程中，学生可以接触到非常多的中国或者外国的经典文学作品，这些经典的文学作品能够入选小学语文课本，本身就具备非常强烈的吸引力。但是学生因为自身的社会和人生阅历并不是十分丰富，不容易对语文课产生情感上的共鸣。通过电教手段，能够让学生对小学语文课本中的文章产生情感上的共鸣，进一步理解文章的情感美学，深化对艺术形象的理解。从文艺审美学的角度考虑，只有通过心理上的理解，特别是对情感的理解，才能够推动个人对于文字的理解。

比如美国女作家海伦·凯勒的文章中，讲述了自己的家庭教师莎莉文老师对自己的影响，特别用了“再造生命”这样的词汇。一个女作家为什么会认为教育如同再次塑造了自己的生命？关键是因为海伦·凯勒是一个盲人，她看不到光明，也分不出眼前的颜色。对于海伦·凯勒而言，生命本来就是一片黑暗。可是因为莎莉文老师，海伦·凯勒真正理解了自己的人生原来可以过得不一样。学生要在课堂学习中对于这样的一段感情进行理解，可能没有海伦·凯勒一样的人生经历，不容易真正被她的文章打动。

小学语文教师可以把一些身残志坚人士的视频播放给学生，运用电教手段，把海伦·凯勒这种面对身体残障时的痛苦更加具体地表现出来；同时把这些身残志坚的人如何克服困难的场景，用更为生动的方式展现出来。通过这样的对比展现，学生对于海伦·凯勒的文章能够有更加具体的理解，最终真正被这样的一篇文章打动，产生对课程内容的情感共鸣，教师在教学上收到事半功倍的效果。

综合上述分析，小学语文课程中可以广泛采用电教化手段，实现小学语文课程在教学上的生动化、具体化。对于小学语文教师而言，采用电教手段，特别是通过视频、音频以及图片等，能够让文章中的形象和事物更加具体，最终打动学生，让学生热爱语文学习，实现提升小学语文教学质量的效果。

语文教学质量心得体会篇二

有幸参加了在华南师范大学举行的第xx届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会，领略了王菘舟和窦桂梅等名师的风采。他们对文本独特的见解，课堂上妙语连珠，一次次地把听课的教师和学生带入了教学的天堂。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

苏霍姆林斯基说：有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考。高效的课堂，需要师生焕发生命的激情。因为只有激情，才能点燃心灵的圣火、拨动生命的琴弦;因为只有激情，才能有创造;因为只有激情，才能使教诲永远具有探究的魅力。在这些课堂中名师们的激情展现得淋漓尽致。

孙双金老师上的是以思乡为主题的诗歌赏析课，《月之故乡》、《七子之歌》、《乡愁四韵》的旋律不时回响在礼堂里，和着动人乐曲的是老师的吟诵或是师生咏唱。他吟诵时激情高亢，演唱时情深意切，一次次把学生带入了一个思乡、思国的情境之中。

诗意语文大师王崧舟老师给我们带来的《慈母情深》，一句我却鼻子一酸使课堂充满着激情，充满着诗意，他在对文本研读精深、到位的基础上，凭借着教师声情并茂的语言，引导学生一次次的升华性的朗读，巧妙地运用复沓的文章结构达到不一样的教学效果，把学生带进一个个溢满浓浓母爱的情境，从读中感悟，从境中体会，尽情品味寓于字里行间中的深深慈母情。

如窦老师上的《孙悟空三打白骨精》，窦老师不是指导学习教材，而是利用这篇课文为切入点，把这节课设计为名著导读课，在课堂中，她采用了课文与原文的对照方法，让学生感悟原著的精妙所在，同时又辅以多媒体《三打白骨精》动画片，再现名著中描写的人物形象特征。从而教会学生学习和阅读名著的方法与途径。在引导过程中，窦老师设计的三变三打三责和一个个的妙激发了学生阅读的热情，又从读、演中体会词语的运用，培养他们的语文素养。整节课中师生之间有真实的情感和智慧投入，学生的认识和能力都有了发展，尤其是整堂课中学生的思维不仅活跃而且水平有所提升。。

在这几天的课中，最让我感动的是老师对学生的激励，他们有的是用直接的语言，有的是运用故事;有的在课前，有的在讲课过程中;有的对学生感悟结果进行评价，有的指向了学生的感悟态度，有的指导了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是孙建锋老师的那段课前谈话《一人个清华妇女孩的故事》，让学生懂得了抬起头来，大声说话。这些激励的效果也是不言而喻的呀!让我学到了在课堂上要用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生。

语文教学质量心得体会篇三

经过本学期微格教学课程的学习，我的收获是巨大的。作为一名工作了8年的小学英语教师，我特别庆幸自己还有机会重回大学校园，特别荣幸自己还有机会再次聆听李娟华教授的指导。因为，这些年的繁重工作，使得我把精力和时间都花在每日的讲课、备课、判作业、班级管理中，很难真正静下心来学习教育理论知识。如今，微格教学这门课程将教育实践与理论知识紧密结合，使我收获颇丰。

在我们六位15级小学教育研究生的同学中，每个人有自己擅长的学科教学：酷爱研究数学的阳阳、讲课时声情并茂，语文老师好胚子的丹丹、已有英语教学经验的在职教师楠楠和我、艺术设计系出身立志教美术的苗苗、教得了中学物理、hold得住小学科学的蒙蒙。连续几周，我们每个人精心准备自己的授课内容，平时经常聚在一起讨论教学设计、课件制作等话题，只为周四下午微格教学的“精彩一课”。六位同学，六次专场：

1.楠楠的三年级英语课《hotsoup》；

1.楠楠的三年级英语课《hotsoup》；2.蒙蒙的五年级科学课《浮力》；

3.我的四年级英语课《mayitakeyourorder?》；

4.丹丹的二年级语文课《太空生活趣事多》；

5.阳阳的五年级数学课《三角形面积的计算》；

6.苗苗的六年级美术课《画古树》。

李老师让我们分组制定了《小学教师学科说课评价表》、《小学教师课堂教学评价表》。我们对以上两份评价表进行了第五次修改。历程如下：

第一次：制作评价表。我组成员蒙蒙、苗苗在网上搜集数份评价表的模板、样例，我来搜集在教学工作中，《教师评价手册》中的相关内容，三人进行汇总、讨论，两份评价表初次制成。

第二次：在微格教学课上，李娟华老师将我们制作的两份表格打印下发，通过同学在课上实际说课、讲课的操练，让我们参考自制的评价表进行打分、评价，并阐述理由。之后提出修改意见。

第三次：继续使用自制的评价表进行对说课、讲课同学的打分和评价，李老师本次对权重分数的设置提出要求，课下再次修改。

第四次：通过李老师的课上指导，我们将评价内容的设置、权重分数的分配进行了调整。

第五次：我组成员总结前四次的制作、修改经验，将李老师提出的需要修改的细节，根据教师说课和讲课的内容一一进行反复推敲和修改。

整个过程下来，我感慨李老师严谨治学的态度和两份表格经过制作、讨论、修改的环节给我带来的收获！

在小学工作的这些年，我们在教研活动时会有听课、评课的活动，但次数非常有限。而且，我也是仅仅在英语组内听课。没有机会参与到其它学科。这学期的微格教学课上，每周四下午，我都可以接触到不同学科的内容。我从中感悟到了不同学科在教学教法上的异同，也对“学科融合”的含义有了更深的体会。无论什么学科，教师对学生们行为习惯、学习能力、道德品质的培养都是贯穿始终的。不同学科的学习，使得学生们能够更好地全面发展。我认为，小学课程实际上是不分主科、副科的，语、数、英、音、体、美、劳、品，同等重要。

1.对于毫无工作经验的学生，需要研读优秀教学设计来熟悉课堂授课的环节和步骤，需要观摩优秀课堂实例来感受教学设计的预设与生成。建议老师通过为学生推荐优秀案例或学生们自行搜集材料，课上分享、学习。

2.在实际的小学课堂上，有时会有意想不到的突发事件发生，这对老师如何冷静机智地应对是不小的考验。经验不足的新教师难免会惊慌失措，甚至发生课堂失控的局面。建议老师考虑到这个问题，对学生进行“面对突发事件你该如何面对”的理论培训、实践演练。这对于他们将来走到工作岗位上，进入真实的小学课堂，会有很大帮助，会提高他们应对突发事件的能力。

最后，感谢李老师的辛勤付出，您对我们的热情、专注、耐心，时时刻刻感染着我。您给我的教学建议，让我受益终生。

谢谢您。

语文教学质量心得体会篇四

新课改以来，我也尝试了不少的教学模式与方法，通过实践运用，我觉得推行的“三疑三探”教学方法与新课标的要求和学生的认知规律相吻合。

“三疑三探”分为四步：1设疑自探、2解疑自探、3质疑再探、4运用拓展。照这四个步骤，教师引导学生主动去质疑解探，让学生学会独立思考、相互合作、学会发现问题、学会归纳创新，全面提升学生的思维能力。

在以往的教学中，教师在课堂中滔滔不绝，口若悬河，生怕漏掉一个地方，是填鸭式的教学，至于学生能否活学活用，不可而知。而“三疑三探”教学模式让教师在教学中只起到了启发、诱导的作用，激发学生的求知欲望，让学生独立自学探究尝试解答问题，创新思维能力。在教学中老师说得少了，学生说得多了，做得多了。

我在教学中运用这种方法让学生学习提问、解答。虽然刚开始学生无所适从，通过引导学生慢慢适应了这种教学模式。通过自探，学生学会了提出问题，锻炼了特们的能力；通过合作解疑，锻炼了学生的口语表达能力，学会倾听别人的意见发表自己的看法；通过质疑再探深化了知识和能力，起到了画龙点睛的作用；运用拓展把语文和生活有机结合，让学生感悟到学语文、用语文的快乐。这种模式调动了学生的参与意识，让学生逐步养成良好的学习习惯，对以后的学习、生活都有很大的帮助。他让学生在语文中焕发主体意识，变传统的接受式学习为主动探究式学习，更适应于小学生良好学习习惯的形成。“三疑三探”教学模式在我乡、我校的契合度很高，拥有良好的发展土壤，在今后的教育教学工作中，我将结合班情灵活运用该模式，为学生思想的解放装上一对“自学”“会学”的翅膀，为教育事业做出自己的贡献。

语文教学质量心得体会篇五

通过学习市教研室下发的《走进编者心里，读懂课程标准的心意》，感触颇深，主要有以下几点体会：

要切实提高学生的阅读理解能力，必须立足课堂，立足课本。我们要充分利用教材，精读课文的教学，老师要根据教材特点有意识指导学生学习方法，从“精读课文”中，学习阅读方法。略读课文的教学，老师要舍得放手，相信学生，让学生运用精读课中掌握的方法自主学习。并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法，提高阅读能力。

阅读教学中，要重视要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文内容的能力（概括文段内容），二是体会重视词句含义的能力（联系上下文理解），三是体会文章的表达方法（遣词造句，修辞表达），四是自己提出问题，自己解答问题的能力（解题答题）。

阅读能力的培养得法于课内，得益于课外。教师要引导学生将阅读方法拓展课外，但总觉得学生读书停留于表层，未能潜下心来读书，对名句、名段、名篇缺乏咀嚼、品味、熟读、成诵，有“书到用时方知少”的感觉，因此教师要提供多种阅读交流的平台，如开展“古诗朗诵会”、“课外的故事比赛”、“小小读书讨论会”、“名人的读书格言接力赛”、“我的读书方法”及出墙报、展览读书笔记等，交流读书心得和经验。激发学生阅读兴趣，加强学生课外阅读的量，使学生做到“厚积薄发”。

（1）充分挖掘课文中的习作资源，以培养学生的想象能力，小学语文课本中，除了每个单元的作文训练外，其实在课文中也蕴含着极其丰富的可供学生进行创造性习作的资源，这是培养学生想象能力、创新能力的重要阵地。因此本期要充分重视并挖掘这一不可忽视的习作资源。

（2）引导学生留意观察周围事物，为写作积累素材。

在注重作文教学的同时，要引导学生善于观察身边的人和事，为写作积累素材。平时让学生多练笔，写日记、读书体会或周记，养成写日记、周记,记随笔的习惯,让他们一有所思,一有所得,就及时记下,记录自己的.独特感受,抒写自己的真情流露,留下自己的成长足迹，天天动笔就会开阔学生的思路，积累大量词汇、语言素材，越写越熟，促进作文水平的提高。

（3）重视作文的讲评，激发写作热情。

作文的评讲很重要，每一次的作文评讲不能蜻蜓点水，要成为学生下次写作的热情。不能只夸奖写得好的，或只批评写得差的，要着重以激励大多数学生的写作积极性为出发点，肯定每个学生的成绩，让不同层次的小学生都能体验到进步的喜悦，从而产生的写作热情，产生“我能写好”要求。

端正学生的学习态度，从字迹、审题，认真程度上，培养学生良好的学习习惯。不少学生书写不够认真，学生没有写好字的意识。老师应重视学生的规范书写习惯和态度，坚持长抓不懈。有一句古话“字如人面”，我们培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。

语文教学质量心得体会篇六

语文教学一直是教育中不可忽视的重要部分，而语文教学质量的提高需要教师从学生的实际情况出发，并及时进行有效的反馈。在过去的教学实践中，我深刻认识到了语文教学质量反馈的重要性，这不仅能够指导我调整教学步骤和方法，提高学生的学习效果，还能够让我意识到自身的教学不足，加强自身的专业素养。

第二段：体验。

在教学的过程中，我深入体验到了语文教学质量反馈的益处。通过定期审查学生的作文，我能够及时了解到学生的学习进展和问题所在，并根据学生的实际情况进行有针对性的教学调整。同时，我还倾听学生的意见和建议，通过与学生的互动，我能够更加深入地了解到他们的需求和学习状态。这些反馈不仅帮助我提高了我的教学效果，还增强了我的自信心和教学动力。

第三段：价值。

语文教学质量反馈不仅对于教师而言具有重要价值，对于学生的学习成果和发展也有着积极的影响。通过及时的反馈，学生能够了解到自己在学习上的优点和不足，及时调整学习策略，并加强自身的学习动力。同时，学生还可以通过反馈了解到自己和他人的差距，从而激发对更高目标的追求。因此，语文教学质量反馈在推动学生学习的同时，也提高了整体的教育质量。

第四段：挑战。

然而，语文教学质量反馈也存在一些挑战。首先，教师需要具备敏感的观察力和分析能力，才能准确把握学生的学习状态和问题。其次，教师需要运用适合的反馈方式和方法，满足学生的多样化需求。另外，教师还需要面对学生的抵触情绪和固执心态，引导他们接受反馈并做出改变。这些挑战不仅对教师个人能力提出了要求，也需要教育部门和学校提供相应的支持和培训。

第五段：总结。

总而言之，语文教学质量反馈在促进学生学习和提高教学质量方面具有重要的作用。通过反馈，教师能够更好地了解学生的学习状态和问题，并进行针对性的调整。同时，学生也能够及时了解到自身的学习情况，及时调整学习策略。但是，语文教学质量反馈还面临一些挑战，需要教师和教育部门共同努力，加强师资培训和提供更多支持，从而进一步提高语文教学的质量。

语文教学质量心得体会篇七

随着教育改革的深入推进，语文教学质量反馈已成为教师职业发展的一部分。作为一名语文教师，我近期参与了一场语文教学质量反馈活动，并从中获得了一些宝贵的心得体会。在此，我将分享一下我对这次活动的感悟。

首先，语文教学质量反馈应该是一种促进教学发展的机制。在这次活动中，我得到了同事和专家对我的教学进行认真观察和评价，并给予了详细的反馈。这种反馈不仅让我看到了自己教学中的不足之处，还给予了我宝贵的指导和建议。通过这样的反馈，我能更好地了解自己的教学风格和方式，并以此为基础不断进行学术研究和教学改进。因此，语文教学质量反馈不仅是一种评估，更是一种促进和发展的机制。

其次，语文教学质量反馈应该注重全面性和客观性。在这次活动中，专家们通过对我的教学录像和学生作业的细致观察，对我的教学进行了全面性的评价。他们不仅对我的教学设计进行了分析，还针对学生的表现和反馈进行了评价。这使得我的反馈结果更具有全面性和客观性。在反馈中，专家们认真指出了我的教学活动中可能存在的问题和改进的空间，并给予了我充分的鼓励和赞扬。这种全面性和客观性的反馈让我更加深入地认识到自己的教学问题，并引导我进行有针对性的改进。

此外，语文教学质量反馈应该关注学生的学习效果和反馈。在反馈结果中，专家们充分关注了学生的学习效果和反馈。他们通过观察我的教学录像和学生的作业成果，对学生的学习情况进行了评价。通过这样的评价，我深刻认识到，学生的学习效果是评价教学质量的重要指标。只有学生能够真正理解和应用所学知识，才能说明教学质量的有效性。因此，在进行语文教学质量反馈时，我们需要关注学生的学习效果和反馈，以此为依据提高自身的教学质量。

再次，语文教学质量反馈应该注重教师的专业发展。这次反馈活动虽然对我的教学进行了深入评估，但更重要的是为我专业发展提供了宝贵的机会。通过这次活动，我能够了解到行业内的最新发展趋势和教学方法，了解到自己在教学中的不足和成长点。同时，专家们给予的指导和建议也让我更加清晰地认识到自己的专业发展目标和方向。因此，语文教学质量反馈是一种促进教师专业发展的机制，它能够帮助我不断提升自己的教学水平和专业素养。

最后，语文教学质量反馈需要与教学实践相结合。在这次反馈活动中，专家们对我的教学进行了观察和评价，但他们并没有止步于此，而是为我提供了一些建议和指导。这使得我在后续的教学实践中能够有针对性地改进自己的教学方法和技巧，并不断完善自己的教学效果。因此，语文教学质量反馈不应该仅仅停留在评价的层面，更应该与教学实践相结合，实现教师教学水平的提升。

综上所述，语文教学质量反馈是一种促进教师发展的机制，它应该注重全面性和客观性，并关注学生的学习效果和反馈。同时，教师在接受语文教学质量反馈的过程中，应该重视自身的专业发展，并将反馈与教学实践相结合。只有这样，我们才能不断提高自己的教学质量，为学生的发展打下坚实的基础。

语文教学质量心得体会篇八

稳质量是每个企事业单位都追求的目标，它直接关系到产品或服务的可靠性和信誉度，对组织的发展和经济效益具有重要影响。在实践中，我们积累了一些经验和体会，分享给大家，希望对大家在稳质量方面有所启发和帮助。

第二段：重视质量管理。

实现稳质量的关键是要重视质量管理。这需要组织明确质量的基本要求，制定具体的质量目标，并建立质量管理体系。通过制度化的管理流程和规范化的操作，可以提升工作中的稳定性和可控性，有效降低质量风险。同时，需要加强对员工的培训和教育，提高他们的质量意识和责任感。

第三段：强调全员参与。

稳质量不仅仅是质量部门的事情，而是全员参与的过程。每个员工都应该明白自己的工作对质量管理的影响，并承担起相应的责任。通过激发员工的积极性和主动性，提高他们的参与度和责任感，可以增强质量管理的有效性和持续性。此外，要重视内部沟通和合作，协同推进各个环节的质量控制，形成质量共识和团队协作。

第四段：持续改进质量。

稳质量的关键在于持续改进。组织要建立质量数据的收集和分析机制，了解质量问题的根源和原因，针对性地制定改进措施。同时，要引入先进的质量管理方法和工具，如六西格玛、PDCA循环等，不断提升质量管理水平。持续改进需要建立相应的激励机制，鼓励员工提出改进建议，并及时反馈改进结果。

第五段：建设品牌认同。

稳质量不仅仅是组织内部的事情，还需要与外部的声誉相结合。只有提供高品质的产品和服务，赢得用户的认可和信任，才能够在竞争激烈的市场中立足。因此，在稳质量的过程中，组织要注重建设品牌认同，树立良好的企业形象，提升市场竞争力和口碑。这需要从产品的质量到售后服务的质量，从企业的社会责任到员工的形象，全方位地提升质量水平。

结尾：

稳质量是一个长期的过程，需要组织的全面参与和不断努力。通过重视质量管理，强调全员参与，持续改进质量，建设品牌认同，我们可以逐步提升质量水平，实现稳质量的目标。让我们共同努力，为提升质量贡献力量，为组织的可持续发展创造价值。

语文教学质量心得体会篇九

质量展，是我国质量协会每年定期举行的一次盛会，旨在展示我国企业在质量方面的最新成果和创新思路。今天，我来分享一下我的参展经历，以及在质量展中所得到的心得体会。

二段：展会亮点。

来到质量展，最吸引人的当然是那丰富多彩的展品了。我了解到，很多企业都会精心准备，现场展示自己公司的专业技术和产品。其中，让我印象最深刻的是一家制造汽车配件的企业。他们用先进的技术，打造出一款经过严格测试的防疲劳材料，能够有效延长汽车配件的使用寿命。这种高品质、高效益的技术，在现场引起了众多专业人士的关注和赞誉。

三段：专业论坛与交流。

除了展示产品，质量展还为行业人士提供了一个交流、学习的平台。我参加了一场顶尖质量专家的讲座，其中讲到了质量管理的最新理念和经验，让我收益颇多。在这个交流中，我深深感受到，只有不断跟进时代的步伐和市场的趋势，才能适应新环境下的质量管理要求，才能在激烈的市场竞争中占据一席之地。

四段：专业评选与荣誉。

质量展不仅仅是一个展示和交流的平台，还是一个专业评选的舞台。在展会期间，很多优秀企业和个人因为其在质量管理方面的杰出表现而荣膺各项奖项与荣誉。获得这些荣誉，不仅能为企业带来良好的口碑和声誉，更是对企业自身不断追求卓越的工作态度和实力的肯定和鼓励。

五段：总结与感悟。

总的来说，参加质量展让我受益匪浅。展览产品让我看到了先进、高品质的生产技术，专业论坛则让我体验到了行业大咖们的分享和探讨。此外，作为一个质量管理行业人士，为自己争取荣誉也是十分重要的事情。这次参加质量展，让我更加清晰了如何努力提升自我、实现目标的方向和方法。我将秉承质量展提倡的合作、创新的精神，不断探索、追赶和引领质量管理的新发展。

语文教学质量心得体会篇十

“一定要坚持质量第一。”小平同志的高-瞻远瞩振聋发聩!“有必要采取通过一项固定的活动，来提高全国产品质量，提升群众的质量意识。”则成为了中国经济振兴之时的国家意志!

李元平说，中国的“质量月”活动始于改革开放之初。为了提高全民族质量意识、提高我国质量水平，1978年6月24日国家质量工作主管部门向全国发出了《关于开展“质量月”活动的通知》，决定每年9月份在全国开展“质量月”活动，大张旗鼓地宣传“质量第一”的思想，树立“生产优质品光荣、生产劣质品可耻”的风尚。多年的“质量月”活动实践表明，每年集中一段时间、确定一个主题，围绕实现国民经济发展目标，动员和组织社会各方面力量，采取多种形式，有针对性地开展质量月活动，对提高全民质量意识，推动质量振兴事业，促进国民经济健康发展，有着重要的现实意义。

领导号角吹得响，一线员工阔步跟得紧，于是抓质量又成了主旋律，诸如这样的活动月，无疑能提一线员工认识、引起重视，对促进公司发展有很大重要意义，心得体会《关于质量的心得体会》。

但是，我认为作为冲压生产一线的员工，不能仅仅有“活动月”的'意识，而是只要在自己的生产岗位上，就要重视质量﹑追求质量﹑关注质量。人人都知道质量是企业之本，是企业的生命，没有质量，什么品牌﹑发展﹑竞争都是空话。质量在产品上，产品在每一位工人上，合格的产品质量是我们一线工人干出来的，而不是质检员检出来的。我作为一线的工人，始终要把质量放在心中，严把质量关。从我的岗位拉延工序开始，在我手中生产出来的是合格的产品，若发现制件有质量缺陷，要积极主动告诉机长，做好标记，并及时处理模具上的不良状况。

“建设质量强国.共创美好生活”这个口号真好!能人呀!要是每个企业为百姓着想，把质量放在第一位，年年3.15那天百姓就不会投诉太多。总之我在生产中要养成自检﹑互检的良好习惯，端正工作作风，领导强调注意的事要努力去做好，不能有丝毫松懈，要脚踏实地地去工作，就如公司挑战“10.20”目标的劲头把好质量关，为“建设质量强国.共创美好生活”做出自己的一份力量。

9月到了，一年一度的全国质量月又来临了，今年的活动主题是：“建设质量强国.共创美好生活”。

“一定要坚持质量第一。”小平同志的高-瞻远瞩振聋发聩!“有必要采取通过一项固定的活动，来提高全国产品质量，提升群众的质量意识。”则成为了中国经济振兴之时的国家意志!

李元平说，中国的“质量月”活动始于改革开放之初。为了提高全民族质量意识、提高我国质量水平，1978年6月24日国家质量工作主管部门向全国发出了《关于开展“质量月”活动的通知》，决定每年9月份在全国开展“质量月”活动，大张旗鼓地宣传“质量第一”的思想，树立“生产优质品光荣、生产劣质品可耻”的风尚。多年的“质量月”活动实践表明，每年集中一段时间、确定一个主题，围绕实现国民经济发展目标，动员和组织社会各方面力量，采取多种形式，有针对性地开展质量月活动，对提高全民质量意识，推动质量振兴事业，促进国民经济健康发展，有着重要的现实意义。

领导号角吹得响，一线员工阔步跟得紧，于是抓质量又成了主旋律，诸如这样的活动月，无疑能提一线员工认识、引起重视，对促进公司发展有很大重要意义。

但是，我认为作为冲压生产一线的员工，不能仅仅有“活动月”的意识，而是只要在自己的生产岗位上，就要重视质量﹑追求质量﹑关注质量。人人都知道质量是企业之本，是企业的生命，没有质量，什么品牌﹑发展﹑竞争都是空话。质量在产品上，产品在每一位工人上，合格的产品质量是我们一线工人干出来的，而不是质检员检出来的。我作为一线的工人，始终要把质量放在心中，严把质量关。从我的岗位拉延工序开始，在我手中生产出来的是合格的产品，若发现制件有质量缺陷，要积极主动告诉机长，做好标记，并及时处理模具上的不良状况。

“建设质量强国.共创美好生活”这个口号真好!能人呀!要是每个企业为百姓着想，把质量放在第一位，年年3.15那天百姓就不会投诉太多。总之我在生产中要养成自检﹑互检的良好习惯，端正工作作风，领导强调注意的事要努力去做好，不能有丝毫松懈，要脚踏实地地去工作，就如公司挑战“10.20”目标的劲头把好质量关，为“建设质量强国.共创美好生活”做出自己的一份力量。

语文教学质量心得体会篇十一

为提高毕业班历史学科教学工作的针对性和实效性，进一步促进教学质量的稳步提高，9月16日，xx县20xx年中考历史学科质量分析会在县一中召开。来自全县各中学的初三年历史学科备课组组长、教研组组长和片、县历史学科中心组成员参加了教学研讨活动。

活动前，我们先学习了一节由一中张老师执教的《中古欧洲社会》的历史公开课。她的课教学思路清晰，特别注重学生积极参与课堂的设计理念，大大提高了教与学的有效性，值得我们学习和借鉴；接着，王教研从中考历史的总体情况、中考试题的特点、中考复习的得与失、今后教学的建议等四个方面进行了通报和研讨。

我校历史教学中考质量连续两年大幅提高，得到了县教研室的肯定和表扬。这是我们教研组同志辛勤努力的结果，也与学校领导的重视分不开的，尤其在复习冲刺的关键阶段，校领导调整了课时，保证了学习历史的足够时间，确保质量的提升。

针对中考命题基础性、新颖性、时代性、开放性、导向性的特点和方向，我们以后的教学应该注意以下几个方面：

从本次试卷中，我们可以明显看出，新课标的考点是十分重要的，所以今年的历史教学与复习，一定要严格把握住课标，突出主干知识的学习，对书中没有原话，而课表中又有明确要求的知识点，一定要强化，细化，不断整合知识，不要遗漏任何知识点。

要改变过去较为传统的设问，设置贴近学生生活的“题引”，创设问题情境，选取具有教育价值的历史素材，要求学生从中获取有效历史信息，引导学生体验历史、感悟历史。体现以学生为中心、“以人为本”的“人文”思想，做到努力创新，稳中求变，设问情境“人文”化。在材料题和综合题中，也是以重要的历史事件、历史人物为载体，主要考查学生对历史主干知识的掌握与理解，不出难题、偏题、怪题。

《历史课程标准》提出：“历史学习是一个从感知历史到积累历史知识、从积累历史知识到理解历史的过程。通过课堂学习和课后活动，逐步感知人类在文明演进中的艰辛和巨大成就，逐步积累客观、真实的历史知识；通过收集资料、构建论据和独立思考，能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史发展进程的理解，并做出自己的解释。

在新课标下的指导下，加强个人备课和集体备课，课堂上教师讲什么，怎么讲，学生学什么，怎么学，都十分关键，在平时的训练中一定要注意学生的学法指导，培养学生良好的应试能力和心理素质，我相信在师生的共同努力下，明年的中考历史成绩一定会再上一个新台阶！

语文教学质量心得体会篇十二

质量奖是对企业优秀质量管理工作的肯定和奖励，是激励企业提高产品质量、增强竞争力的重要手段。作为企业一员，我有幸亲身参与了公司的质量管理工作，并有幸获得了质量奖。借此机会，我想分享一下自己的心得体会。

第二段：质量奖背后的努力与付出。

获得质量奖并非偶然，而是公司及个人辛勤努力的结果。首先，公司高层的坚定决心和有效管理是获得质量奖的基石。在公司内部，我们建立了一套完善的质量管理体系，从原材料采购到生产流程的每个环节都进行了严格把控。其次，个人员工的积极配合和辛勤工作也是获得质量奖的关键。作为质量管理部门的一员，我参与了很多日常工作，包括撰写质量管理手册、制定质量目标等。尽管这些工作有时需要在加班熬夜的情况下完成，但我们都认识到了质量奖背后的努力和付出是必不可少的。

第三段：质量奖的意义。

获得质量奖不仅是一种荣誉和成就感的体现，更是对我们质量管理工作的肯定和推动。首先，质量奖是对产品质量的证明，有助于提升市场竞争力和产品信誉度。其次，质量奖的获得是企业整体水平的反映，可以鼓励整个团队进一步提升自己的素质和能力。最重要的是，质量奖激发了员工的干劲和创造力，让他们更加积极主动地投身于质量管理工作中，从而不断提高产品和服务质量。

第四段：质量奖的启示和影响。

获得质量奖，让我深刻认识到质量管理是企业发展的基石。首先，质量管理是一个长期而系统的过程，需要全员参与和共同努力。每个员工都应当时刻关注产品质量，从自身做起，保证每一道工序的严谨和质量。其次，质量管理需要不断改进和创新。获得质量奖是一项成就，但不能止步于此，而是要继续努力与时俱进，追求更高的质量标准。最后，质量奖的获得应当与企业的良好管理和发展战略相结合，形成良性循环，进一步推动企业的发展。

第五段：总结与展望。

通过参与公司的质量管理工作并获得质量奖，我深刻体会到了质量管理的艰辛和意义。同时，我也认识到自己在质量管理方面的不足之处。因此，我会以此为契机，不断学习和成长，提高自己的质量管理能力。我相信，只要全公司上下齐心协力，质量管理水平必将进一步提升，为企业的可持续发展做出更大的贡献。

总体而言，通过获得质量奖，我深刻认识到了质量管理的重要性和意义。质量奖的取得不仅是对企业的认可，更是对一切努力的奖赏。我将继续努力，与公司共同发展，为提高产品质量和企业竞争力而奋斗！

语文教学质量心得体会篇十三

质量季是我公司每年一度的盛会，旨在提高全体员工的质量意识和质量管理水平。在这个时间里，我们可以参加各种培训、讲座和实践活动，从而积累新的知识和技能。在参与质量季的整个过程中，我获益良多，不仅增加了对质量的理解，也深刻体会到了质量对企业发展的重要性。

首先，质量季让我意识到了质量管理的重要性。在过去的工作中，我更多关注的是效率和产量，对质量抱有一种“过得去就行”的态度。然而，在质量季的培训和讲座中，我了解到质量管理是一个相对独立的体系，它涉及产品和服务的方方面面。无论是生产过程中的工艺控制，还是售后服务中的问题处理，都需要精细的质量管理来保证产品的品质和客户的满意度。因此，质量管理不仅仅是一项绩效指标，更是企业可持续发展的基础。

其次，质量季让我认识到每个人都是质量管理的参与者。在过去的工作中，我经常把质量问题归咎于生产工艺或者质检人员的责任，而忽略了自己在质量管理中的角色。然而，在质量季的活动中，我明白了每个人都应该成为质量管理的参与者。无论是生产线上的工人，还是办公室里的文员，每个人都应该对自己的工作质量负责。只有每个人都充分认识到自己在质量管理中的作用和责任，才能够共同推动质量的改善和提升。

再次，质量季教会了我如何建立和维护质量体系。在企业发展过程中，质量体系的建立和维护是至关重要的。在质量季的培训中，我学习了如何建立一个科学合理的质量体系，并学会了如何运用各种质量管理工具和方法来维护质量体系的有效性。我意识到，只有建立起一个完善的质量体系，才能够更好地对质量进行管理和控制，从而提高产品和服务的质量。

此外，质量季还让我深刻体会到质量是一个持续改进的过程。我们不能满足于现有的质量水平，而是要不断地追求更好的质量。在质量季的实践活动中，我们以问题为导向，站在客户的角度思考，发现和解决了很多潜在的质量问题。通过这个过程，我明白了持续改进的重要性。只有不断地改进，才能够提高产品的竞争力，满足客户的需求，从而实现持续发展。

总的来说，参与质量季给我带来了很多启发和反思。我意识到质量管理不仅仅是一项工作任务，更是一种思维方式和价值观念。每个人都应该成为质量管理的参与者，共同努力提高产品和服务的质量。同时，质量管理是一个持续改进的过程，只有不断追求更好的质量，才能够实现企业的可持续发展。因此，质量季不仅仅是一个活动，更是一次机会，让我们学习、实践和成长。我相信，通过参与质量季，我们的企业一定能够在质量上迈上一个新的台阶。

语文教学质量心得体会篇十四

20xx年12月公司按照iso9001：20xx版标准建立的质量管理新体系，通过了英国bsi太平洋公司评审认证，表明公司质量体系转换工作目标已经实现。此前，新体系已通过了三峡质保中心的认证。

20xx年9月，“中国名牌暨质量管理先进表彰大会”在北京人民大会堂隆重召开。公司“长城”牌硬质合金荣列“20xx年中国名牌产品名单”，成为公司发展史上的一个重要成就。同年9月29日，公司隆重举办“长城牌”硬质合金荣获“中国名牌产品”庆祝大会。省市有关领导、兄弟企业领导、客户单位以及银行、报社、电台等嘉宾和公司班干部职工共370人参加了会议。同时，公司还荣获了“全国用户满意企业”称号，“长城”牌硬质合金荣获“全国用户满意产品”称号，这是全国硬质合金行业唯一获此殊荣的企业和产品。

20xx年10月25日，四川省质量技术监督局受国家中启计量体系认证中心委托组成评审组对公司测量管理体系进行了现场确认评审，并予以通过。这样，我公司不仅成功地进行了体系的转版，并且成为了国家质检总局和国家认监委联合发布《测量管理体系认证管理办法》后的四川省第一家被认证的单位，也是四川省20xx年唯一获得新组建的国家测量管理体系认证机构—国家中启计量体系认证中心颁发新的认证证书的单位，同时还是全国首批取得“aaa”级证书的第十家单位。

虽然我公司已经贯标多年，但质量管理体系是什么估计大多数人不是了解很全面。因此今年5月，在分厂的精心组织下，安排了3个课时的培训计划，我很荣幸的被列入了全面质量管理体系知识培训的名单，通过学习，让我知道质量管理体系就是一系列关于质量的正式国际标准、技术规范、技术报告、手册和网络文件的统称，是国际标准化组织质量管理和质量保证技术委员会制定的。

3节质量管理体系培训课的学习，使我受益匪浅，之前我老是觉得贯标是形式，但经过培训后，我深深的感觉到质量是成功的基石，贯标是质量的保障。虽然课程已经结束了，但这一次的培训经历是我一辈子的财富，许多知识还需要我在今后的工作中去慢慢消化。如今，学习和贯彻标准已被众多企业所看重，成为企业证明自己产品质量、工作质量的`一种标准。贯标为广大企业完善管理、提高产品和服务质量提供了科学指南，同时为企业走向市场找到了共同语言。随着市场化进程的不断深入，各行各业将加快推进国际标准化进程，贯标变得更加迫切。所以我们这次的培训更有意义。

通过这次培训，我了解到贯彻执行标准不仅可以增强企业全体员工的质量意识与管理意识，还可以明确各项管理的职责和工作的程序，促使企业的管理工作由人治转向法治，真正做到凡事有人负责、凡事有章可循、凡事有据可查、凡事有人监督，实现了以预防为主，规范了企业作业程序，从而实现企业管理的持续改进和不断提升。

通过定期组织质量检查、质量审核活动，能够及时发现和找出经营管理活动、服务质量方面存在的问题和薄弱环节，并进行有效纠正，从而提高企业整体经营管理水平和质量监控能力，为企业实施全面的科学管理奠定了基础;同时也贯彻了以人为本的原则，为全面提高员工的业务技能、综合素质创造了有效的载体;并围绕让客户满意及时认真地处理客户投诉或意见，不断满足客户需求与期望，赢得客户信任，提高客户满意度，提升企业的社会形象和市场竞争力。

学习完之后，对比着我单位质量管理体系运行实际情况，虽然在贯标过程中我们也做了很多工作，但我们的差距还是很大。究其原因，我认为主要在于以下三个方面：一是缺乏监督考核机制的有力支持;二是职工的执行能力不够强;三是质量管理体系宣贯氛围不够浓，一些员工的质量管理体系意识需不断增强。

对照质量管理体系要求，我发现我之前的工作存在着许多不足，有太多需要完善之处，通过这次培训，我将严格要求自己，认真贯彻执行标准，做一个质量管理体系的推行者和实践者。

语文教学质量心得体会篇十五

质量是一项企业经营的核心要素，抓好质量是企业持续发展的关键。然而，实践中我们常常遇到各种质量问题，如产品不合格、服务差、投诉频发等，这给企业带来了巨大的损失和压力。为了改变这种现象，不少企业开始重视质量管理，积极探索抓质量的方法和技巧。我在工作中也积累了一些抓质量的心得体会，愿与大家分享。

第二段：认识质量的重要性。

抓质量首先要明确质量的重要性。质量是产品或服务是否符合规定标准的表现，是企业形象和信誉的体现。优质的产品和服务能够增加客户的信任和满意度，树立良好的企业形象；而差质量的产品和服务不仅会导致客户丧失信任，还会引发质量问题的连锁反应，严重影响企业的经济效益。只有深刻认识到质量的重要性，才能从根本上抓好质量。

第三段：质量管理的基本要素。

抓好质量需要全面系统的管理。首先，要建立适应企业的质量管理体系。质量管理体系是通过规范化的管理流程和程序，确保产品和服务的质量符合要求。其次，要加强质量人员的培训和素质建设。质量管理是一项专业工作，需要具备一定的技术和知识储备，只有做到业务过硬，才能做好质量管理。此外，还要建立质量意识和责任感，加强质量的自我约束和责任追究，推动全员参与质量管理。

第四段：质量问题的解决方法。

质量问题时有发生，及时解决是抓好质量不可或缺的环节。首先，要加强预防为主的管理思想，即从源头上控制质量问题的发生。通过制定和执行严格的质量标准、完善的质量流程和细致的质量控制，减少质量问题的发生率。其次，要建立完善的质量反馈机制，及时收集和汇总质量问题的情况，进行分析和改进，避免类似问题再次发生。最后，要注重客户反馈和投诉的处理，及时回应客户的需求和意见，从而提升客户满意度。

第五段：抓质量的成效和启示。

通过持续不断地抓好质量，企业可以获得显著的经济效益和社会效益。首先，抓好质量可以提高产品和服务的竞争力，增加市场份额，获得更多的订单和业务。其次，抓好质量可以降低成本，减少浪费和修复的费用，提高工作效率。最后，抓好质量可以增强客户忠诚度，提升品牌形象和企业声誉。抓质量是一项长期的工作，需要全体员工的共同努力和积极配合。只有全员参与、持续改进，才能真正实现质量的提升和突破。

结束语。

抓好质量是企业持续发展的基石，是提高竞争力和维护企业声誉的关键。为了实现质量的提升，我们需要深刻认识质量的重要性，切实加强质量管理的基本要素，探索质量问题的解决方法，并在实践中不断总结经验和教训。只有做好质量管理，才能实现企业的可持续发展。让我们共同努力，抓好质量，为企业的发展做出更大的贡献。

语文教学质量心得体会篇十六

质量是企业生存与发展的命脉，也是消费者对于产品和服务的最终评判标准。抓好质量始终是企业永恒的主题，它需要全体员工的共同努力和高度重视。在我工作的这段时间里，我深刻认识到抓好质量的重要性，体会到了一些与抓质量相关的经验和感悟。在此，我将与大家分享我的心得体会。

首先，质量是全员责任。抓好质量，不仅仅是质检部门的事情，而是每个员工的责任。质量控制是一个涉及到企业各个环节的系统工程，从原材料的采购、生产工艺的控制到最终产品的检验，每一个环节的失误都可能导致质量问题的发生。因此，每个员工都必须对自己的工作质量负责，争取做到尽善尽美。只有每个员工都把质量放在心上，才能保证企业始终处于一个高质量的状态。

其次，质量要求严谨的工作态度。抓好质量需要我们以一种严谨的工作态度去做事。这意味着我们不能马虎，不能敷衍塞责，更不能抱有侥幸心理。例如，生产过程中如果稍有松懈，可能就会导致产品不合格，从而破坏产品的市场声誉；如果在检验过程中减少了对产品的仔细检查，可能会导致质量问题的漏检，从而给用户带来困扰和损失。只有始终保持一种严谨的态度，才能够在工作中做到尽善尽美，从而提高产品的质量水平。

第三，质量需全程监控。质量抓得好与否，与全程的监控密不可分。在每一个环节中，都需要进行严格的监控措施，以确保质量的稳定性和可控性。例如，在生产过程中，可以通过设立检验点和品质检查表的形式，定期抽检来确保产品的质量。同时，还可以通过设立质量指标和防错机制的形式来监控生产过程中的关键环节，从而减少质量问题的发生。在这个过程中，细致入微、始终如一的监控是非常关键的，只有保持监控的工作，才能够提高产品的质量水平和持续改进。

第四，质量需不断改进。在抓好质量的过程中，我们要保持持续改进的意识。质量工作不能仅仅停留在保证合格的层面上，而应不断寻求提高的方法和路径。只有在不断改进的基础上，才能保持在市场竞争中的优势地位。例如，可以通过引进新工艺、新设备，提升产品的生产精度；可以通过优化生产流程、改进生产工艺，提高产品的质量稳定性；还可以通过加强员工培训、提高员工素质，提高产品的制造技术和质量管理水平。通过持续改进的方法，企业可以不断提高产品的质量水平，满足市场的需求，保持市场竞争力。

最后，抓好质量是企业可持续发展的基础。高质量的产品能够提高企业的声誉和竞争力，满足消费者的需求和期望，从而赢得市场份额；相反，低质量的产品会破坏企业的声誉，损害消费者的权益，进而导致消费者流失。因此，企业要深刻认识到抓好质量对于企业发展的重要性，始终把质量放在第一位，坚持不懈地提高产品的质量水平，以确保企业的可持续发展。

总之，抓好质量是每个企业员工的共同使命，每一个细节都关系到质量的稳定性和可持续发展。只有从全员责任、严谨工作态度、全程监控、持续改进的角度出发，企业才能不断提升产品的质量水平，满足市场需求，保持竞争力。因此，在以后的工作中，我将继续加强质量意识，始终坚持抓好质量这一核心，努力实现企业的可持续发展。

语文教学质量心得体会篇十七

语文教学质量心得体会篇十八

对于高校教学而言，教师的教学质量是教学效果的表现，是学生学习效果的衡量，那么教师如何提高教学质量呢？我的思考如下：

“学到老，活到老”，知识更新速度的步伐加快，教师要是课堂鲜活，只有在工作中永无休止地学习，增长知识，改变观念，才能让学生了解行业，熟悉企业。同时，在教学过程中不断积累，勤思考，常总结，了解行业前沿，加强实战经验的积累，不断提高教学水平。

备课要备教材、备学生、备教法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。利用现代多媒体教学手段丰富的表现力，利用视频、图片让课堂变得生动。

学生不喜欢死气沉沉的课堂，没有活跃气氛的课堂不是好课堂，不能获得好的教学效果。作为老师要把教学过程设计的引人入胜，激发学生的学习学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，提高学生的学习积极性，提升课堂教学效果。

互动很简单，但是好的互动才能起到作用。良好的互动能增强学生的学习积极性，使课堂变的生动，有利于学生掌握课堂所授知识。

要有选择地布置作业，作业分量和难度要适当，不使用现成的练习册或习题集进行不加选择的布置作业。作业数量要有弹性，分必做与选做，按学生实际，分层次提出要求，避免机械的重复训练，杜绝把作业作为处罚学生的手段。对学生练习、作业的批改，做到及时、细致，记录好学生的共性和个性问题，重视讲评，提高练习课质量。语文（基础知识）、数学、英语的作业原则上都要批改，特殊情况下每次不得少于二分之一；其他科目一般不布置作业，如有布置，都必须批改。批改的符号要规范、清楚明白，批改文字要工整、端正。发现学生作业中的独特见解，要表扬鼓励并有激励性评语。提倡教师作错题笔记，即对普遍存在的问题进行记录，并认真分析及时讲评；鼓励教师对学困生坚持面批，并与家长保持联系，了解学生的家庭作业完成情况。

每堂课后、每个月、每学期都应该对课堂教学、教研工作进行反思，思考每堂课的教学设计是否科学合理、思考每次开展的教研活动是否具有针对性和实效性，在反思的过程中提高课堂的管理水平，在反思的过程中提高教研活动的质量和效益。具体要求如下：

2、在教研活动过程中进行反思；

3、每次质量监控的`测试后要教学反思，并写出质量分析。当然，提高教学质量每个教师有每个教师的“法宝”，正所谓“八仙过海,各显神通”。总之，教无定法，贵在得法，凡在教学中能符合教学规律，遵循学生认知规律的，都能使课堂效率有所提高。

兴趣能够推动小学生积极探求知识、发展学习能力，教师应在教学过程中积极培养小学生对语文的学习兴趣。要想激发小学生的学习兴趣教师首先应该做到尊重小学生，以小学生为主体，注重加强与小学生的情感交流，并在在教学过程中精心设计问题，启发小学生思维，吸引小学生注意力；其次，教学过程中注重教学方式丰富多样，采用现代化手段，利用富有感染力的语言将语文知识具体化、形象化与生动化，鼓励小学生独立思考；再次，教师注重对小学生多肯定、多表扬，耐心进行指导，让小学生增强学习信心，乐于学习，并保持学习兴趣。

教师在教学过程中应以学生为主体，注重创造情境，使小学生走进大自然与社会生活，充分调动小学生的学习兴趣与热情，以利于其理解与记忆。教师在教学过程中首先应该鼓励小学生具有质疑意识，多提问、多思考；其次，教师通过精心设置难点与问题，引导小学生思考、分析与总结，培养小学生的创造性思维；再次，教师改变传统的灌输式教学，多留给小学生自主学习的时间。教师应明确要求小学生自主学习，针对小学生存在的问题进行精讲，并根据教材的重点、难点进行点拨与总结，从而发挥小学生学习的主体地位，有效提高其自主性与效率性。

要想学好语文，仅仅依靠教材课本是远远不够的，还应加强课外阅读，扩展视野，并采用正确的学习方法。教师应鼓励小学生多进行课外阅读，教给其阅读方法，做好阅读推荐。并努力为小学生创造课外阅读的条件，指导与督促其进行课外阅读，以利于培养其阅读与写作能力，从而提高语文教学质量。此外，学习方法是学习效果的关键，教师还应加强对小学生学习方法的指导。教师可以根据语文“听、说、读、写”等要求与小学生的年龄特征，有意识地对小学生进行针对性指导，使其会学、善学。

教师应转变传统的教学理念，摒弃填鸭式教学，而是应以学生为中心，改变之前教师一味讲，学生一味听的教学模式，注重角色调整。让小学生有足够的时间进行语文实践活动，比如同桌商量、分组讨论、全班交流等形式，调动其多种器官围绕学习任务进行听说读写、议问答辩等，以凸显小学生学主体地位，锻炼其逻辑思维，提高分析、思考与总结的能力。教师还可以通过合理采用各种教学手段，让教学生动而形象，以优化课堂教学，提高教学效率。