我和你教学设计大全（17篇）
人生就像一场马拉松，只有坚持到终点才能享受胜利的喜悦。创新思维和多角度分析在总结中都很重要。总结可以是对经验和感悟的总结，也可以是对工作和学习成果的总结。
我和你教学设计篇一
１、 体会电视、网络等现代媒体与人们的关系，学习利用媒体平安、有效地获取信息。遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的区分能力和在信息海洋中自我掌握的能力。
２、 提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力。增强健康闲暇的身手和闲暇道德观。
同学了解看电视、看广告、利用网络的大致情况。要求同学作一次调查，调查本班同学每周平均看电视的时间是多少。
３课时。
１、生活中的电视
（１）同学看文中插图，说说这样的情景你是一般最先从什么地方看到？你从电视中还获得了什么？你最近关注的热点问题。
（３）制作一个“收视指南”。制定一个节目计划。
２、 沙发里的“土豆”
（１）看插图，回答问题：假如你和家长同时想看不同的节目，你会怎么样？
（２）看了“小资料”，你同意“电视是最有吸引力的家庭成员”这种观点吗？为什么？
（４）看了文中“小故事”，你认为我们应该怎样合理布置看电视的时间？
３、 认识广告
（３）你知道还有哪些广告？广告有哪些作用？你最欣赏怎样的广告？
（４） 设计一个广告，评一评。
４、网络改变生活
（１） 谈谈你喜欢上网吗？为什么？看了卢毓民的事迹，你对此有何感想？
（２） 讨论问题：我们小同学利用网络做些什么？家长是怎么看待小同学上网的？集体朗读“全国青少年网络文明公约”知道该怎样上网。
我和你教学设计篇二
故事《妈妈，我要和你在一起》，以小兔子丁丁和妈妈的聊天对话为主线，以也许……但是……"这样的句式，贯穿在整个故事活动中，体现了小兔子丁丁和妈妈母子之间浓浓的爱意。同时，大班幼儿词类范围扩大，连贯性口头语言的表达能力有较大提高，能用清楚的、连贯性的语言表达自己的愿望和要求，和别人交谈时，用词较恰当，情绪、情感体验日益丰富。因此我结合《纲要》精神："语言是在运用的过程中发展起来的，发展语言的关键是为幼儿创设一个想说、敢说、愿意说、有机会说并能得到积极应答的环境"，以及大班幼儿语言特点、故事的适宜性，设计了此活动。
1、理解故事内容，感受小兔子丁丁和妈妈之间浓浓的爱意。
2、学习故事中的对话，用也许……但是……对妈妈说一句话。
3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
1、出示两只兔子纸偶，激发幼儿活动兴趣。
师：今天我们请来了两位客人，这是小兔子丁丁，这是它的妈妈，他们相亲相爱，我们一起来听听他们爱的故事吧。
2、完整欣赏故事，初步了解故事内容。
提问：（1）听了这个故事，你有什么感受？
（2）故事里说了些什么？
3、分段讲述故事，进一步理解故事内容，学习丁丁和妈妈的对话。
讲述图1提问：（1）丁丁和妈妈长什么样子？
（2）它们喜欢干什么？
讲述图2提问：（1）丁丁说了什么？
（2）妈妈说了什么？
讲述图3——5提问：（1）妈妈说：也许有一天你会......
（2）丁丁会怎么说？
讲述图6提问：（1）听了丁丁和妈妈的对话，你觉得丁丁和妈妈的感情怎么样？
（2）你是从那句话里听出来的？
4、看图讲述故事，学习用也许...但是...说一句话。
（2）到那时你们还会和妈妈在一起吗？
（3）请小朋友像丁丁一样用也许...但是。对妈...妈说一句话。
5、师幼一起讲述故事，结束活动。
附故事：
《妈妈，我要和你在一起》
小兔子丁丁和妈妈长得很像，都是灰灰的毛、长长的耳朵、短短的尾巴。他们都喜欢坐在门口晒太阳，都喜欢吃洗得干干净净的胡萝卜。
丁丁说："妈妈，等我长大了，我还跟你住在一起，好吗？"妈妈说："好啊！可是......你将来会成为一只强壮的大兔子，也许不再需要妈妈的保护了。"丁丁说："对呀，我会变成一只强壮的大兔子，能举起一百斤重的石头，每次能吃一百根胡萝卜，能跑得和风一样快。
但是，我还要和妈妈在一起。"妈妈说："也许有一天你会成为一个出色的体操运动员。"丁丁说："对呀，也许我会翻九十九个跟头，身体会柔软得像一条章鱼。但是，我还要和妈妈在一起。"妈妈说："也许，有一天你会成为一个有名的演员。"丁丁说：："对呀，也许我会演王子、演魔鬼，或者演一个伟大的侦探，我会为很多喜欢我的人签名，我会收到很多鲜花。但是，我还要和妈妈在一起，而且，我要把鲜花插满我们的房间。"妈妈说："也许，有一天你会成为了一个了不起的宇航员。"丁丁说："对呀，也许我会飞到月球上，飞到火星上，飞到很远很远的地方。但是，我会回来，还要和妈妈在一起。"妈妈笑了。
最后，她说："不过，你总有一天会做爸爸，你会有你自己的家，会有一个长得和你一样的小宝宝。"丁丁想了很久。"到那个时候......——"他说："到那个时候......让我们都住在你的隔壁，好吗？"
我和你教学设计篇三
1、学唱北京奥运会主题曲《我和你》，从中感受歌曲简洁、纯净、质朴的美。并了解歌曲所表达的“同一个世界，同一个梦想”的和谐主题。
1、师：同学们喜欢听歌吧！首先，请同学们先欣赏几个音乐片段。播放1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。
2、师：你们听过这首歌吗？
师：这是1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。接下来，老师还想为你们推荐一首奥运主题曲。播放北京奥运会主题曲《我和你》。
4、师：这首歌大家都很熟悉，这首歌是什么。
生：北京奥运会主题曲《我和你》。
5、师：刚才我们一口气听了两首奥运主题曲，谈谈你对这两首歌曲的感受。（教师从速度、情绪、风格等方面提示）。
生：什么。
6、过度语：同是奥运主题歌，为什么《我和你》在速度、情绪、风格上和前一首奥运主题歌会有这么大的'反差呢？今天就让我们一起走进北京奥运主题曲《我和你》，让我们共同来探究它与众不同的美。
（板书课题）。
1、师：先让我们听听它的旋律吧。出示歌谱，师弹奏旋律。
2、师：听了老师的弹奏，你觉得《我和你》的旋律有什么特点？
生：
3、师：请同学们仔细看一下歌谱（cai），在这首歌中反复出现了哪几个音？
生：1、2、3、5、6。
师：它们是中华民族调式中5个基本音符，一般说没有4和7，突出了中国音乐的民族性。
4、师：我们一起来唱一下这首歌的旋律。
（生唱）351—︱235。
35︱2——0︱。
351—︱236．—︱25．23︱1——0︱。
6—5—︱6—1—︱36．35︱2——0︱．—︱12。
351—︱236．—︱25．23︱1——0‖。
我和你教学设计篇四
几许孤寂。
几许茫然。
几许退缩。
缠缠绕绕乱心绪。
浓情夏日。
绵绵秋雨。
凌冽东风。
柳絮纷飞春来到，
春去冬来夏又至，
一路相随......
人过有情，
不知何时起，
你竟是我无限的牵挂，
浓浓的情谊因你而结缘，
不舍得情怀。
深深地眷恋。
他乡的思念。
难以放下的你啊。
一路相伴...
携手并肩，
迎接风雨的洗礼，
不抛弃、不放弃，
同荣辱、共悲欢，
只因怀揣一个梦。
望前路。
依然长长。
何去何从人不知，
朝夕情谊永相伴！
难忘。
一次次欢笑的你。
难忘。
一次次哭泣的你。
难忘。
一次次成长的你。
难忘。
……。
无论身在何处，
曾经有你相伴，
点缀了。
一段美妙的旅程！
我和你教学设计篇五
小班语言领域--你和我、我和你（儿歌）活动目标：
1．"鸡""青""呱"等字的音，学习大声地念儿歌。
2．学习运用形体动作和声音模仿动物，初步了解动物的特征。
活动准备：
准备绘有小鸡、青蛙、小鸭、小猫的图片或头饰。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
1．师："今天让我们一起去瞧一瞧动物学校吧，你们猜猜看动物学校里有哪些小动物？"（有小鸡、小鸭等）师："小朋友知道的小动物可真多呀！"2．教师出示小鸡图片师："瞧，这是谁呀？"幼："小鸡。"师："你们来学学小鸡的动作，小鸡是怎么叫的呢？"师："你学小鸡叽叽叽。"3．教师出示青蛙图片师："现在小朋友们用小手把眼睛蒙上，听听又是哪个小动物来了。"幼："是小青蛙。"师："刚刚小朋友学了小鸡的动作，这回换老师来学了，我学青蛙呱呱呱。"二、幼儿学念儿歌。
2．教师带领幼儿边做动作边念儿歌。
师："现在小朋友在和老师一起大声地来念一遍。"3．幼儿熟悉儿歌后接着再请几个幼儿上台来念，其他幼儿可跟着一起念以及表演。
三、尝试仿编儿歌。
师："刚刚小朋友念的可真好听，把其他小动物也吸引来了！猜猜把谁吸引过来了？"教师学小鸭的动作幼："是小鸭子。"出示小鸭图片师："刚刚小鸭子在散步，听到小朋友念儿歌念的很好听，就过来看看小朋友了。小朋友来学学小鸭的叫声和动作。"师："小朋友们可真棒呀，瞧！又是谁被我们吸引来了？"教师学小猫叫幼："是小猫。"出示小猫图片师："小朋友可真棒啊！把小鸭和小猫都吸引过来了，我们也把他们编到儿歌里面去吧！刚刚是老师编的儿歌，这回呀换小朋友们来编了！"出示以做好标记的图片，帮助幼儿仿编儿歌。
教师再与幼儿一起念一遍儿歌。
四、活动结束师："小朋友们可真棒啊！今天到动物学校去看见了小鸡和青蛙，而且还学会了儿歌，回家以后，小朋友可以把这首好听的儿歌念个爸爸妈妈爷爷奶奶听哦！"
我和你教学设计篇六
在我的童年里有一个让我难忘的玩伴，她调皮捣蛋，却有股子勇气，她做事拖拉却有着乐趣，那个我最讨厌又让我开心的伙伴——索新颖。
她是一个女孩，却总是像个男孩一样，大人都说她是命里的小子，早出生了一步，而我却觉得这样的她才是真正的女孩子。
记得小时候，我们一起上学，一起回来。每当我被别人欺负，她总会用她那无穷力量的拳头，为我报仇。我很不喜欢她的暴力，但却喜欢她的勇气，她要有多调皮就有多勇敢。
记得那是上四年级的一次放学，她拉着我跑，害得我上气不接下气，我问她干什么？她却笑笑说等会儿你就知道了。我们来到了一个鸡窝前，这可不是一般的鸡窝，这可是班长家的鸡窝呀！她悄悄地爬到鸡窝旁，用小手用力向鸡窝里伸，我当时想这个臭丫头又做缺德事了，一会准被鸡啄，刚想到这儿便听到她的嚎叫；然后就是一不留神被她拉跑了。跑了一会儿，她停下来正色道：“你不知道，我是偷给我邻居曹奶奶吃的，她有病没钱买补品，儿子又不给她钱。”——真没想到这臭丫头是为了曹奶奶啊。这个曹奶奶我是知道的，三个儿子都不孝顺，老伴儿走得早，一个人过的孤苦伶仃。不过我还是觉得偷人家鸡蛋是不对的，我劝了她让她以后别在偷了，自己想办法挣钱给曹奶奶买补品。她脑子一转说：“看我的吧。”
一个月后她拉着我到一个没人的地方，笑笑说：“看！”我瞧了睢，呀！是钱呢，还不少呢。我想又是她做什么坏事了，怎么那么多钱啊！她看我疑惑便解释道：“我这一个月卖了六次破烂儿呢。”“哦，吓死我了，我以为你又做坏事了。”她笑笑且委屈似的说：“我哪有那么坏啊。”我们都笑了。
索新颖，我的铁哥们儿，你的见义勇为和你的爱心，你的细心和你的粗心无不让我折服，有你这样的朋友我真骄傲。
我和你教学设计篇七
1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。
3、以积极的态度、友好的方式与人合作。
1、每位幼儿半个爱心小卡片（爱心有红橙黄三种颜色、有大小、形状不同）；自制方向盘3个（分红橙黄三种颜色）；卡片：小轿车、公共汽车、中巴车各一份：数字卡片：4、7、8。
2、情景表演，大班幼儿表演。
3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。
（1）今天我们要去朋友剧场看表演，请你找一个好朋友一起出发吧！
（2）规则：每名幼儿拿半个爱心和别人拼，如果能拼成一个爱心，就可以成为好朋友。（教师有意识的拓展幼儿的交往范围，同时渗透颜色、形状、大小的概念。）
（3）提问：你应该怎么说，才能让别人愿意和你一起拼爱心？
（4）幼儿操作，找朋友。（找到朋友后手拉手到剧场就坐）
（5）提问：你是怎么找到朋友的，你是怎么说的？
表演马上就要开始了，让我们一起看表演吧！（背景音乐播放）
表演一：（1）小猫和小狗在玩，小兔也想参加，可它胆子太小了，不敢和大家讲话……
提问：他们为什么没和小兔一起玩？那么小兔该怎么做，怎么说？
表演二：（2）小猴来了，它很凶，很没礼貌的一把就抢过小猫小狗正在玩的玩具，独自玩了起来，于是小猫小狗离开了小猴。
提问：他们为什么也没和小猴一起玩？如果是你，你会怎么做，怎么说？
表演三：（3）小猴向小动物们道歉，并请求一起玩。四个小动物很开心，他们一起去公园玩。
请小朋友商量一下，你们准备乘什么交通工具？
（1）提问：你们乘什么交通工具去，你们是怎么商量的？
（2）出示相应的数字，提出要求：小轿车满4人能走，中巴车满7人能走，公共汽车满8人能走，并且要选出一位做驾驶员。（从单个交往过渡到群体的交往，同时渗透数概念。）
提问：可一对好朋友只有两个人，不满人数该怎么办？
（3）提出要求：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩？
（4）幼儿根据游戏规则再次找更多的朋友，听音乐开汽车去公园。
我和你教学设计篇八
1、学会演唱歌曲《我和你》，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。
2、认真听赏乐曲《奥林匹克颂》，熟悉其音乐主题，并能感受乐曲优美庄严的风格。
三、教材分析。
《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而优美，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。课堂上还安排了欣赏《奥林匹克颂》，是第一届奥运会的开幕曲，优美而庄严的旋律很好的诠释了奥运精神。
教学重难点：
1、指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴涵激情的意境。
2、感受《奥林匹克颂》的风格。
四、教学方法。
上课之前我用百度在网上搜索奥运会及刘欢、莎拉布莱曼演唱的相关教学资料，了解本课的教学重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于奥运会及两位歌唱家的图片以及视频，课堂放给学生观看，加深印象，让学生了解歌曲的创作背景。
五、媒体选择和设计。
充分利用互联网的优势及百度搜索中的详实资源，在教学中充分发挥其直观性、有效性作用，听、赏、动于一体，让学生感同身受。
六、教学过程。
（一）律动：《北京欢迎你》。
老师带领同学们边欣赏《北京欢迎你》的mtv画面，边做律动。（最后定格在笑脸图上）。
师：这是一首我们大家耳熟能详的歌曲。它曾经陪伴我们度过了一个美好的夏天。
（二）导入新课。
学生回答：运动会吉祥物福娃；穿红色裙子的小女孩唱《歌唱中国》„„。
师：对，那就是第29届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕的日子。那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此骄傲和自豪的日子。（师简介奥林匹克运动发展的过程）。
现在就让我们再来重温一下那晚的盛况好吗？(最后的画面定格在歌曲《我和你》师：在这个百年庆典的时刻，由我国著名歌唱家刘欢与英国的莎拉。布莱曼携手，极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》，震撼了整个世界！
(设计意图：
1、把握歌曲风格，体会歌曲的意境，培养学生的自学能力。
2、了解歌曲。)。
生答后，师小结：这首歌我们听完后感觉很温馨，表达和传递着“和谐、和平”的奥运理念，体现同一个地球上的人们和谐相处，我们是一个地球村里心手相连的一家人，这是人类共同的心灵呼唤。
那就让我们一起来学唱这首给全世界带来惊喜与感动的《我和你》吧！
2、师简单介绍歌曲的词曲作者和演唱歌手：
词曲作者：陈其钢（第29届北京奥运会开幕式音乐总监„„）演唱歌手：
中国刘欢（中国流行歌坛的领军人物„„）。
英国莎拉。布莱曼（被称为月光女神，她的声音被誉为天籁之音„„）。
3、展示歌曲谱例，学生浏览歌曲。
4、教师弹琴，学生随琴用“la”哼唱旋律。
5、师生一起按节奏朗读歌词。
6、教师弹琴，学生填词演唱。
7、再次欣赏由刘欢和莎拉。布莱曼演唱的《我和你》。
8、全体同学跟伴奏演唱歌曲，力争演唱出歌曲所表达的涵义。
9、不同组合演唱歌曲：三人组合、男女二人组合、女生版五人组合、男生版五人组合等。
（四）欣赏乐曲《奥林匹克颂》。
1、播放《奥林匹克颂》，学生整首聆听。
师：刚才，我们听了一首非常优美的乐曲，大家谁能说出它的名字？
学生答：
学生回答：
1、
2、
师：如果你是奥运会的运动员，你此时此刻的心情是怎样的呢？生踊跃发言：
生1：运动员们真棒，他们为祖国争了一口气。生2：我们也应该像他们一样为祖国争光。
大家说的都很好，老师相信，如果你们是一名运动员的话，一定也会为祖国争光的。
2、再次播放乐曲。同学们跟着课本上的旋律听音乐，用la轻声跟着哼唱。
（五）评价。
学生分组自评、互评。
（六）课堂小结。
同学们真挚的演唱，投入的表演犹如一股暖流在老师的心底涌动，是呀，我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想！
我和你教学设计篇九
1、学会演唱歌曲《我和你》，学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。
2、欣赏歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。
《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。
1、指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴涵激情的意境。
2、欣赏歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神。
多媒体课件，电钢琴。
欢迎大家来到张老师的音乐小屋，今天由一首歌曲开始我们的音。
乐之旅，开启这节课的音乐大门，边听边想这首歌曲叫什么名字？（北京欢迎你）那么听到这首歌曲你想到了什么呢？（学生回答）对，20的北京，同学们，大家还记得年8月8日是什么日子吗？给你留下的印象最深刻的是什么？学生回答：运动会吉祥物福娃；精彩的开幕式。
师：对，那就是第29届夏季奥林匹克运动会，又称2008年北京奥运会，于2008年8月8日20时在中华人民共和首都北京国家体育场鸟巢开幕。那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此骄傲和自豪的日子。
现在就让我们穿越时空再来重温一下那晚的盛况吧？（播放ppt）。
师：你们觉得音乐和奥运会有关系吗？（学生回答）。
师总结：音乐和奥运都追求美与和谐，音乐会出现在奥运会的'各个地方，如运动员入场曲、颁奖曲，还有一些比赛项目也需要音乐，如花样游泳、艺术体操等等。每届奥运会也都会有自己的主题曲。今天张老师给大家准备了三段历届奥运会的主题曲，我们一起来听一听。
好，歌曲欣赏完了，通过聆听你们发现历届奥运会主题曲它有什么样的共同特点呢？（学生回答）。
与历届奥运会歌曲相比，看看你们是否可以听出它独特的气质。（学生仔细聆听）。
师：假如让你用一个词或一句话形容刚才你所听到的我和你，你会想到什么，与之前听到的历届奥运会主题曲有什么不同呢？（学生回答）师总结：我和你没有了历届奥运会主题曲的和昂扬，但取而代之的是一种简单，宁静的旋律，歌词十分的平实，速度舒缓，给人的感觉到是极其优美，温暖，触动人心的。
在北京奥组委的收歌期间，收到了全世界将近九万首歌曲，当中有很多是像历届奥运会歌曲那激情和昂扬的，也有很多是世界著名的音乐家和乐队专门为北京奥运会创作的，那么到底是什么原因让这一首平实的歌曲在众多的优秀歌曲中脱颖而出呢？让我们来认识一下有关这首歌曲的三位人物：
1、陈其钢：享誉全世界的中国作曲家，《我和你》的词曲作者。2008年北京奥运会开幕式音乐总设计。陈其钢认为，世界上很多人不了解中国，他主要想通过自己的这首作品传递这样一个思想：中国人是友善的，温和的，是特别重感情的，是非常愿意和这个世界以及这个地球上生存的人类和谐相处的。
2、张艺谋：2008北京奥运会开幕式总导演。他说这首歌很走心，走的很平实，曲子很简单，歌词也是朗朗上口，让人听着心里很感动，奥组委花了数年，但是并没有收到很满意的作品，大多数都是以《手拉手》为模板所进行创作的，这和导演组温暖，平和的想法不符合。
3、刘欢：流行歌手、著名歌唱家。《我和你》的演唱者，他说这是。
一首非常不同的，另辟蹊径的主题曲，让人感受到了世界大同和人类和平。
其实中国在很多年前就开始申办奥运会了，但是直到2008年才成功地举办了北京奥运会，这其中是很辛酸的，歌曲舒缓宽阔的旋律表现了世界的和平，也表现了中国人民用一颗宽敞的心来迎接世界各方的朋友。
我们已经对这首歌曲了解了很多了，接下来张老师用钢琴弹唱一遍《我和你》。下面老师弹琴，你们用“啦”和“啊”模唱一遍，唱的很好，下面我们就来填词演唱一遍，纠正学生的音准。想一想：
1、歌曲中的“我和你”指的只是我和你两个人吗？
2、作者要通过歌曲来表达什么？
歌曲表达和传递着和谐，和平的奥运理念，体现同一个地球上的人们的和谐相处，我们是一个地球村里手心相连的一家人，这是人类共同的心灵呼唤。
唱一唱：下面我们就带着这样的感情再唱一遍吧！接下来有请我们班有着“校园好声音”的黄宇辰来演唱一遍吧！下面我们带着这种传递着和谐，和平的奥运理念来演唱这首歌曲吧！
的童音那个版本时，感动得留下了眼泪”。莎拉认为，《我和你》的主题是——团结，全世界的人们紧紧团结在一起。
全体同学跟伴奏演唱歌曲，力争演唱出歌曲所表达的涵义。让我们欣赏由刘欢和莎拉.布莱曼演唱的《我和你》。
师：盛大、唯美、富有中国特色的开幕式在《我和你》的歌声中缓缓结束了，接下来，奥运会就会正式开始比赛了，看着奥运健儿为国争光，你想到了什么呢？（学生回答）（让学生体会奥运精神，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。）。
让我们来共同演唱《我和你》，为我们的运动健儿加油吧！同学们真挚的演唱，犹如一股暖流在老师的心底涌动，是呀，我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。让我们在《同一个世界同一个梦想》中结束今天的学习吧！同学们再见！
我和你教学设计篇十
1、学习“鸡”、“青”“呱”等字的音，学习大声地念儿歌。
2、学习运用形体动作和声音模仿动物，初步了解动物的特征。
准备画有小鸡、青蛙的图片。
1、教师先扮演小鸡或青蛙。用形体动作和声音模仿小鸡，请幼儿猜猜看，教师模仿的是什么动物；再学青蛙的叫声，请幼儿用形体动作“说出”答案。
2、指导幼儿念儿歌注意"叽""呱"的发音练习，并鼓励幼儿大声念出来。
3、请幼儿学学儿歌里面各种动物的动作，分组按教师给他看的动物图卡表演该动物的特征，哪组最快猜出的，就得一朵红花。
4、带幼儿念儿歌《你和我，我和你》。
5、幼儿边念儿歌边表演，自由结束。
我和你教学设计篇十一
——我和“小灰”
一天，爸爸把你抱回了家，我给你取名叫“小灰”，你有一双圆圆的、水汪汪的眼睛，让人一看就知道你是一只聪明伶俐的小狗，你有时候很乖，有陌生人来的时候你总是‘汪|、汪、汪、”地叫个不停，我放学回来的时候你总是蹭着我的脚，还差点把我摔倒。有时候你很淘气到处乱跑，害得我到处找你。
直到有一天我放学回来的时候看不到你，奶奶告诉我，“小灰”被一辆电瓶车撞了，我非常的伤心。
每当我看到邻居家的小狗对自己主人总是摇头摆尾的时候，我就会想起你。
我和你教学设计篇十二
有着许许多多故事，是温暖的，甜蜜的，永恒的。
1996年的金秋季节，你收获了我的到来。那时血水、汗水、泪水已经把你我紧紧交融在一起，再也无法分离。我相信，你看见了我睁开了那水亮亮的大眼睛的霎那间，心中一定涌起了无限的爱浪潮。而我第一眼看到你，我看不清楚你的样子，只是肆意的哭闹。当你甜蜜泪水打湿了我蝉翼般粉嫩的身体时，我闻着你的乳香在你温暖的怀抱里甜甜地睡去了。
当我看见了那天空中的金色，蓝天中的白云，还有那自由飞翔的小鸟，我相信那时的我很想与你分享我对世界的惊奇，你的目光也追随着我的眼眸，与我一起重新发现世界的美丽。花开季节，你我都会循着芳香，在花蕊里看我浅浅的.笑靥绽放；落日时分，你我披着五彩的霞衣，在霞光里你温暖的身姿映衬如画。终于有一天，我站起来了，走起了人生的第一步，但还会摔倒；我学会喊你妈妈了，虽然还是含糊不清，但是我看见了你的脸上淌满了泪滴。我那娇小的手丫子，再次脱离的双手，远远聆听你的呵护声，我感觉到了，你坚信我就算再一次跌倒，也会勇敢地站起来，会向着蓝天大声歌唱！
转眼间一条红领巾飘扬在我的胸前，踏着阳光的钟声我坐在了小学一年级的教室里，你为了家庭也要出远门奋斗去了。从那以后，家中就失去了你的欢笑的声音，忙碌的身影……一到晚上，我就会看天空中的月亮旁会不会有飞机经过，心想如果有的话，那就一定是你搭乘之飞机回来了。虽然，我的确见过飞机在月亮旁掠过，可是打开房门没有迎接到你的身影。日子还在如水般地流逝，我还是年复一年、日复一日的等待你的归期。每当年终拥抱一路风尘，满身疲惫却充满喜悦的你时，却突然发现岁月的履痕在你我的身上打上。
我和你教学设计篇十三
在幼儿园相识直到现在，转眼间，又即将分开，到各自的中学里去读书，在这九年的时光里，之间发生了许多的事情。我把它们珍藏在我的心里，空的时候它们犹如一本书，翻开来读一读。
是班级里最要好的朋友，在生活我们相互帮助，在学习中，我们互相解决问题。虽然口头有时争吵，但是一直都是马上和好。
在那一次，一起开开心心地到图书馆去借书．我们分头在挑自己喜欢的书．忽然，我们落脚在同一个地方，举起手向同一本书伸去，我们的手几乎同时碰到，可接下来为了拿这本书争辩起来：这本书是我的，是我先碰到的。是我，怎么会是你呢你大声说．结果我们谁也没有拿那本书，将它放在那儿．拿着各自借来的书回家了，回家后，我边做作业边想：不对，那本书我应该给别人看，而不是因为一己之私先给自己我愈想愈觉地自己的做法是不对的，我好想跟你道歉，但又没那个勇气和胆量。一天后，我却有了好大的勇气，向你桌边走去，对你说：对不起，昨天是我不对，我不应该为了自己，而让你没借成书，照理那本书应该给你看。你站了起来，低着头羞愧地向我说：我昨天的做法也不对，我虽然也喜欢那本书，但是先让你看然后我在看的。从那以后，我们将烦恼抛到九霄云外，不再有争吵，同时我们都学会了体谅别人，遇到给东西，总是让对方先来，而不是自己先伸手拿。
心连心。同住地球村．这句歌词唱的没错都是好朋友都住在同一个美好的家园这是多么美好的一刻呀！
我和你教学设计篇十四
听着缓缓的《——祖国》的曲调，忽然我的心开始发热，一种难言的触动，让我升起一种崇敬感，为我的`祖国而自豪。我今年12岁，已经走过了12个年头，在这12年了，我见证了祖国的发展。
6岁那年——。
我上一年级，听老师在宽敞的教室里朗朗地说：“教师是园丁，孩子是祖国的花朵。”于是，我们跟着大声地诵读：“老师是园丁，我们是祖国的花朵。”这是我知道有关您与我的第一个故事，知道我在您心目中的位置。于是，我有了梦想，梦想长大了真正成为一朵花朵。而当时小小的我猜测，你一定是这个大大花园的主人。这是我儿时的猜测，也是我儿时的希望。
8岁那年——。
今天是您的生日，我向爸爸妈妈撒娇，让他们带我去泰山。爸爸爽快的答应了，一早便坐着长途汽车去了泰安，到了泰山上后，面对您的怀抱，我好奇地左蹦右跳，爸爸说：“天底下最美的画卷不过与祖国的河山”。这是我知道有关您的第二个故事，知道了你的样子。于是，在我心中有了一个愿望：长大后，我一定要把您建设得更美丽！
9岁那年——。
家乡发生了巨大的变化。原来臭气熏天的白浪河变得清澈了；原来的平房变成楼房了；原来都没有几件电器，现在几乎家家都有电器了；原来有汽车是人们的愿望，现在几乎每一个家庭都有汽车······还有很多很多的变化。这是我知道有关您的第三个故事，知道了您发展迅速。
10岁那年——。
今年是20x年，奥运会在您这里举行。每当您孕育的运动健儿在比赛时，我总是一眼不眨的盯着电视，我这个人不懂体育，但是，只要看到运动健儿站在领奖台上，我国的国旗冉冉升起，国歌唱起时，我总会激动万分，高兴得跳起来！
11岁那年——。
今年有喜也有悲，祖国，您的好几处地方发生了泥石流，伤亡惨重啊，使您失去了多少儿女，损失了多少资产啊。看来，保护树木是我们现在要重视的问题了！
有人说您像一头沉睡的雄狮，现在，我可以证明您就是一头雄狮，但是，是醒来的雄狮，发展迅速的雄狮，永远不会被打败的雄狮！
我和你教学设计篇十五
蒙着一层细雨的空气把眼前的世界凝结在了一起。
这份肃穆与沉重，压得我喘不过气来。站在这里——你的墓前，我无法遵守曾许诺给你的那个誓言，对不起，我做不到！
那年我五岁。
每次在幼儿园的门口都会上演这样一幕：一对祖孙俩，一个对另一个说：“快进去吧，别迟到了，下午我做好你最爱喝的粥过来接你。”小的都着嘴：“我不要，我要你，和我一起去上课。”说着小的便抓上老的的手。老的蹲下来：“我都老了，老师怎么能要我呢？你要是不听话，我就不给你煮粥了。”“别别别，那个……还煮”小的抱着老的颈，在老的的脸上淘气的一吻，转身便跑了。
你还记得吗？过去的日子里，我的每一天都有你。虽然那时我还小，但是每当早上睁开眼时有你，我就觉得是那么得踏实。
渐渐的，我七岁了。
到了上小学的年龄，我不得不离开你。与你在一起的时间也从原来的每一天变成了周末中的其中一天。刚开始，我每天都要给你打电话。有时什么事都没有，只是想听听你的声音。你苦笑，不是周末就见面了吗？我说我习惯了呼吸每天有你的那片空气，你也不再指责我，而是同我一起，每天通话，哪怕只有一分钟。没话时，光听着你的呼吸声都觉得那么开心，有你真好。
后来我十三岁。
放假回去时你热情地招呼我，为我摆出了你珍藏许久的舍不得吃的饼干与其他零食，为我准备满满一桌我爱吃的饭菜，还为我买了两张我喜欢的音乐专辑——尽管你不懂，但你知道，我喜欢。你总是傻笑着看着我，口中默念“我孙女长大了，长大了……”而我却总是漫不经心地应付着，随意地吃着那些你舍不得吃的“珍藏品”，刻意地躲着你的目光。
转眼间，我十五岁。
面对中考，我更加没有时间回去看你，甚至连电话也没时间去听，本来以为你理解我——因为你也很少打给我。
后来才明白，原来你倒下了，再也无法站起来……。
你手术的前一天晚上，爸爸打给我，告诉我，你可能要走了，我突然间觉得，好像少了些什么，天空中的星星是不是坠下去一颗？我手指僵硬，手机一点点滑落，恐惧迅速蔓延，眼前满是你褶皱的笑脸，记忆碎块再也拼凑不出昨天……眼泪，滑下，滴落，迸溅，似一句无声的呐喊。
回首，你老了，皱纹恣肆地爬上你的额头，你的脸颊，夺走了你的青春年华，白发逐根取代青丝，你俨然已成为一名老者。
伴我长大的人是你，陪你变老的人——不是我。
病床上，你安静地躺着，本就衰老的身体又憔悴几分。但是你的眼睛却炯炯放光，在人群中寻找着，倔强地寻找着。我知道，你再找我，我强忍着不让眼泪流出，趴在你的床边，握紧你那干枯的手，为何你的手这么冰……你微笑着，哑着嗓子问我，是否还记得，曾答应过你的话，我想了想，原来你早就告诉过我，你或许，再也不能陪着我，让我答应你，在你离开后，不能因为你而哭……我还笑你，天天乱想。
你走了，果真，再也不能陪着我；你走了，的确，我的世界里那颗最亮的星，熄灭了。
原来不经历过失去永远不懂得珍惜，而懂得珍惜后才发现，你想要珍惜的，早已离去。
世界还是那个世界，人却不再是原来的那个人。
奶奶，你告诉我，你还在我的身边，只是换了一种存在的方式，对吗？
一定是对的，我知道，你在。我知道，，再不分离……。
我和你教学设计篇十六
是针锋相对的对手，是有说有笑的朋友，但更多的是心连心的兄弟。你虽然调皮捣蛋，但总是那么令我开心、快乐。
记得有一年冬天，屋外的一切都被皑皑白雪覆盖着，地上已足足积起了约五厘米厚的雪，真是银妆素裹啊！但雪还在不断地下，一片片薄薄的轻盈的雪花，像一个个白色的小精灵跳着美妙的舞蹈来到人间。我伸出手，六角形的雪花落在了我的手心里，不一会儿就化成了冰冰凉凉的雪水。
这时我感觉右边有一个不明物体朝我飞来，我一闪避过了不明物体。回头一看，你正在坏坏地对着我笑！原来是你扔出的雪球。我心想：好家伙，竟敢偷袭我！我两只手各捏了一把雪，捏硬后，就用力向你掷去。你一闪身敏捷地躲过了我的第一颗“炮弹”，可惜你没能躲过随之而来的第二颗“炮弹”——被砸了个正着！你惨叫一声：“哎哟！”紧接着你一甩手喊道：“看我‘加浓炮’！”我赶紧一低头，那“加浓炮”“嗖”地从我头上飞了过去，好险！等我抬起头时，你又来了一个“加浓炮”，正中我的胸口。我两只手各快速捏起了许多个小雪球，随着就“万弹齐发”，手中的小雪球雨点般地一起向你飞去。你一下子慌了神，不知往哪儿跑，便像木头一样站在那里“坐以待毙”，结果三颗砸在了头上、脸上，两颗飞进了衣领里。看你冷得“哇哇”大叫、手忙脚乱地抓钻进衣领里的雪球时，我在一边捧腹大笑。但随即我就走过去帮你清理出了领子里的雪。
随后“战争”结束，勾肩搭背地朝家走去，一路留下“，心连心……”的歌声在空中飘荡。
我和你教学设计篇十七
这世上若没有你，也就不会有我了。
——题记。
之间的关系是说不清楚的融入了太多太多。
之间的故事是很纠结的但是每一个都很唯美。
那一天，我降临到人间，你使劲瞪着你那明亮的眸子，不顾分娩时的痛苦，抱着我摇啊摇。露出满足的微笑。近来操劳过多而急剧增加的皱纹，是那样的好看；两颗雪白的门牙，傻傻的。
有了我之后，调皮好动的我常常给你惹事，闯祸。常常搞得你一脸尴尬。看着人家找上门，你满脸的歉意，一直跟人家赔不是，直把我往后掖着。很久的蛮缠后，人家终于走了。你很严肃地看着我，目光是那样的平淡如水却又深不可测，仿佛要一眼把我看穿，却又是那么的温馨。你让我面壁思过，却对经过不再过问。
你，如一个天使，把我带到这个世界，给我温暖；你，是一盏明灯，在我路途迷茫时，把我带向光明；你，是一个雕刻师，细细的磨砺我的灵魂；你，是一个导师，在我心里播下爱的种子……你就是我的好妈妈。
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