总结自己的优点和缺点可以帮助我们更好地认识自己，并为自身发展和成长提供指导。总结不仅要总结过去的经验和教训，还要着眼于未来的发展和目标。请大家认真阅读以下总结范文，从中学习作者的思考方式和表达技巧。

难忘的户外教学篇一

天气是如此寒冷，仿佛刚呼出的热气，立即就会成为挂在两腮上的冰须似的。雪花纷纷扬扬点缀了整个城市。

我拉高衣领，以防到处肆虐的雪花乘机钻进衣服中，但即便是这样也阻挡不了我们一家人对美食的热情。终于，馄饨铺就在眼前，我们进去后，找了一个靠窗户的位子坐了下来。说笑中，我无意间抬了一下头，透过窗户，看见一位老奶奶正推着坐在轮椅上的老爷爷，两位老人发丝似霜，两鬓如雪，老奶奶走路时微微弓着腰，步伐不紧不慢，他似乎在留恋雪，就像留恋当时幸福美好的时光一样，岁月则在她脸上留下了抹不去的皱纹，脸上前的皱纹使她看起来更加苍老，但她却始终微笑着，她在笑什么?她在对谁笑?也许是她看见了有趣的事，也许她在对自己笑，又也许她在对自己的老伴笑，我也不清楚。忽然，老奶奶停了下来，她从怀中掏出一个塑料袋小心翼翼地打开，从里面拿出一块烧饼，掰成两半，其中一半又重放到了袋子里，扣紧后放入怀中，另一半被老奶奶小块小块地放进老爷爷的嘴里，不时有饼屑掉在老爷爷的衣服领上，老奶奶还是微笑着，用纸巾挥去老爷爷衣服上的饼屑，仔细地帮老爷爷擦了擦嘴角，又推着老爷爷向前走去。

馄饨上来了，烫乎乎的，这时窗外的雪似乎更大了，行人们纷纷都加快了脚步，这些人面带愁苦，微微蹙眉又毫无表情，老奶奶与老爷爷远去的背影似乎又与这情景不相融和，一种令人感到怪异的温馨，低头吃上一口馄饨，温暖流便全身。

人间亲情莫过如此，且行且珍惜。

文|陆灵瑶。

指导老师：黄勇。

公众号：泗水文心。

难忘的户外教学篇二

明天是期待已久的校外敎学终于临了,大家怀抱着希望,准备迎接一个快乐的程.

到了学校先打扫打扫完就在教室等,八点了,在瓣公室前集合，准备上车……。

在上车了我们看了游览车安全宣传,还看狗狗猩猩大冒险，吃同学的`糖果,我们过了公路，过好几个弯，终于看到海,到了休息站下车上厕所，拍照然后上车，第一站三仙台下车集合,后来就跟老师走桥了很久,海大家忍不住想要下去玩,老师问三位神仙的名子第一位是吕洞宾、李铁拐、蓝彩禾这三位神仙呀!答对了可以去玩水有同学捉到寄居蟹、找到贝壳,到了十一点半我们吃午饭吃完饭就集合,准备出发到第二站.

第二站到了海生馆有姐姐帮我们介绍先到楼上看到水族箱里有小鱼,还有很大的水族箱有海龟慢慢的游,我们还摸蛇和蜥蜴的身体很好摸粗粗的身体,蜥蜴的尾巴刺刺的,然后前面有温泉鱼，它可以帮我们去掉手上的细菌，感觉痒痒的。

之后我们告别了解说员大姐姐和大哥哥，回公车，大家似乎意犹未尽，但这也没办法呀。

校外教学真是棒，不但让我们增广见闻，还过了快乐的一天。下次有机会还可以在去。又很好玩又有趣。

难忘的户外教学篇三

今天是我们全校三年级学生校外教学的日子，地点是独角仙教育农场，我带着一颗雀跃的心，兴奋的到学校集合出发。

我们坐着游览车，很快的到达目的地，我们首先参观的是乳牛生态解说，以及独角仙生态解说，而且还有昆虫标本参观，我看到了大戟大兜虫正在脱蛹，还看到长颈鹿，参观攒昆虫标本之后，导览姐姊就带着我们去喂食小牛和羊，在喂食的时候，不禁让我想起小时后，爸爸、妈妈带我到清境农场游玩，喂食绵羊的场景画面。

紧接着，就是我最期待的漆弹定点射击体验，当我第一次拿到漆弹枪，瞄准标靶之后把漆弹发射出去，虽然没有射中标靶，仍然带给我一种新奇刺激的感觉。全体射击完毕后，终于享用丰盛的午餐，我拿出我的寿司便当和同学一起分享。

经过短暂的休息，我们开始进行彩绘储钱罐活动，我十分开心的`彩绘出我想要的扑满颜色，准备带回家好好的储蓄保存我的零用钱。很快的，就到了赋归的时间，在我们离开独角仙教育农场的时候，仿佛听见农场内的动物及昆虫们的道别声，好像在跟我说：“再见！期待和你们下一次的相见。”

难忘的户外教学篇四

今天是户外教学的日子，我一早起来就想快点去学校，但是还要准备户外教学的东西，当我把全部的东西准备完后，就高高兴兴的出门。

一到门外，发现外头漂着毛毛雨，我不想拿出准备好的雨衣，就直接淋雨到校。

到了学校，先去做打扫工作，我和同学一边做一边聊天，一会儿，我们就准备排队上车。

到达目的地后，领队阿姨教我们diy做茶冻，我们这组最努力，于是我们最快完成。接着我们去制茶包，先把茶放进小袋子，再把它黏起来，每个人都要做五包。之后去做麻糬，我们很用力的打，但没有打的很好，所以我们打慢一点，吃麻糬时，大家抢来抢去，我们吃完还去吃别组的麻糬，吃到一半就吃不下了。

此时老师宣布午餐时间到，我们听到都大吃一惊，我问老师：“一定要吃吗？”老师要我们多少吃一些，大家还是乖乖的盛面线慢慢的吃下，吃到真的好撑。

我以后不赶在饭前吃太多东西，不然会吃不下午餐！这真是一次难忘的户外教学。

难忘的户外教学篇五

今天，阳光明媚，白云多多，我开心的走在上学的路上，因为今天要上一学期只有一次的户外课——跳蚤市场活动。

我一进市场，嘈杂的吆喝声和砍价声争先恐后的跑进了我的耳朵里。我迅速找到了我所在的那个组，拿了个椅子坐下等着顾客来买东西，还有一些我组里的人拿着买的东西去换或推销其他物品。过了一会儿，他们回来了说：“你们快吆喝啊！”小胡走后，我们开始吆喝：“走过路过不要错过啦！结果没有一个顾客来光顾，只留下一句话：他们好傻啊。”听到后，我们不再吆喝了，只是继续等着顾客上门。

我等了半天，觉得无聊就拿了一本书看，看了一会小胡回来了，之前手里的书没有了，变成了一盒西游杀。他把西游杀放下了又拿了几本漫画书走了。他走后，我拿起一旁的枪玩了起来，这时，有一位顾客来问：“这盒三国杀多少钱？”我说：“十元。”顾客说：“能不能便宜点？”我拒绝了他，只见他在包里找了找说：“给你十元。”他给完钱就拿着三国杀走了。刚卖完东西，小胡就回来了，他看了看地上的货品卖的也差不多了，就坐在地上玩他的玩具。玩了一会儿，跳蚤市场就结束了。

这次户外课真令我流连忘返，我真希望再能参加一次户外课！作者：雷华东。

难忘的户外教学篇六

今天要去校外教学了，我兴高采烈的来到学校，很期待到了王功渔港，不知会有什么惊奇的发现！

不知不觉中，一个半小时的车程已经过去了。下车后，强大的海风害我差点走不动，接下来，我们亲自体验“候鸟diy”，一开始我以为很难做，真想不到竟然越做越顺手，最后，我打造了一个自己专属的黑面琵鹭，实在是太棒了！再来，明珠阿姨跟我们介绍了滨海生态园区的植物，那些植物可以耐风、耐盐、耐旱，其中我最难忘的植物就是黄槿，因为我喜欢它那迷人的花儿。另外阿姨也一直告诉大家大自然不能任意地破坏，要珍惜所有大大小小的生命。中餐享用完之后，我们参观了蚵艺文化馆，里面有好多好多的装饰品，我觉得好漂亮啊！只可惜我没有买下来！接着我们坐上游览车要前往潮间带，大家急忙换上拖鞋，开始想象着到潮间带抓螃蟹的情景，忽然，我们看见窗外一个高大的灯塔，上面的黑白条纹是用来警告船只的。不一会儿就来到了潮间带，阿姨带我们走到抓螃蟹的地方，大家开始兴奋的寻找螃蟹的踪影，终于让我挖到一只小螃蟹，可是装螃蟹的塑胶袋却随风飞走了，之后我再也没有抓到任何一只螃蟹，只能观察别人抓到的，最后所有抓到的海洋生物通通要放回大自然，我们不能任意破坏，要给小动物们一个干净又美好的家！

美好的一天咻一下就过去了，今天的校外教学让我认识了大自然的生态，老师还请我们吃美味的王功小吃，我好舍不得离开这里，这会是我最美好的回忆！希望下次的'校外教学能比这次更好玩！另外我也想带爸爸和妈妈一起来渔港，参观这里大大小小的事物，亲身体验抓螃蟹的乐趣！

难忘的户外教学篇七

活动背景：

“好吃的冰淇淋”这个活动是在《快乐的夏天》主题活动里的。对小班孩子们来说他们最喜欢的就是冰淇淋，他们吃的多，感受肯定也很多。但是如何通过这个活动让孩子们感受到一种快乐，体现出活动的艺术性呢?在原来的设计里是让孩子来画冰淇淋的，我觉得可能技能上的要求偏多，而艺术性和快乐体现的不够。于是我就想通过另外一种方式既能让幼儿体验到快乐，又突出艺术活动的艺术性、审美性。所以我就想到了能不能运用多种材料，并适当提供一些辅助材料激发幼儿制作冰淇淋的兴趣，让他们在玩玩做做中体验到不一样的感受，真正地在快乐中学习、在快乐中成长。因此也就有了这个活动的诞生。

活动过程。

一、活动目标：

1.欣赏、感知冰淇淋的色彩和形状，了解冰淇淋的基本特征，体验作品的艺术美。

2.自由选择搓、捏、卷等方式，并运用适当的辅助材料制作冰淇淋，体验成功的喜悦。

二、活动准备：

布置一个冷饮店的场景、架子上放上一些做好的冰淇淋、萨克斯音乐《永恒的爱》。

小纸杯、橡皮泥。

透明果冻杯、各种种子(如绿豆、赤豆、小麦等)柠檬、吸管。

面粉、颜料、小勺、冰淇淋盒子、盘子。

三、活动过程：

1．以开冷饮店导入，激发幼儿观察兴趣。

2．观察几种不同材料和方法制作的冰淇淋，引发幼儿制作的愿望。

师：看看都有哪些冰淇淋呢?哪些你是会做的呢?(对幼儿自己会做的`教师简单提示下就可以了。)。

如：透明果冻杯、橡皮泥、各种豆子粘贴制作的冰淇淋，最后再插上柠檬片和吸管装饰一下就是冰淇淋了。可以把橡皮泥捏成圆形或者其他形状。

哪些你是不会做的?教师进行重点示范和讲解。

如：小纸杯、橡皮泥做成的甜筒，把小纸杯先装满，然后再拿另外的橡皮泥搓成长条，慢慢地从圆的上面开始绕圈，一圈圈地往上叠，最后把头拉上去竖起来一点就完成了。

还有面粉做的冰淇淋，教师示范捏一个五角形，提醒幼儿你想捏什么形状就捏什么形状，然后用小勺浇上你喜欢的果酱(颜料洒上去)。

3．幼儿选择自己喜欢的材料和方法制作冰淇淋，教师巡视指导。

教师重点指导帮助能力弱的幼儿，提醒他们粘贴时要小心，做的时候可以多动脑筋想一想，做出和别人不一样形状的冰淇淋。

4．展示讲评。

我们小朋友做的的冰淇淋真好，谢谢你们!你最喜欢吃哪个冰淇淋?你要买哪个冰淇淋?引导幼儿从形状、味道上面来讲，然后教师把冰淇淋卖给这个小朋友。

教师还可以特别推荐几个与众不同的冰淇淋，引导幼儿来欣赏。

活动反思：

1.环境创设的不断完善，营造了艺术温馨的氛围。

冷饮店场景的布置一下子就吸引了幼儿，孩子们的兴致被调动了起来。在操作的时候，我们又播放了萨克斯音乐，感觉就像是在西餐厅一样，给了幼儿一个温馨的氛围。

最后展示的时候又增加了一些辅助物的装饰，如樱桃、柠檬片、吸管等，使冰淇淋更美观，也更具有艺术性。

2.情境语言的不断完善，增强了情境性。

在之前的第一个活动中，我是以杨阿姨开店，请小朋友帮忙做冰淇淋，最后再送给杨阿姨为线索展开活动的。活动开展下来以后，感觉情境性虽然比较好，但如果以我开店为线索，直接请小朋友来帮忙，最后再把这些冰淇淋以卖给幼儿的形式引导他们来介绍、说一说，前后的连接会更紧密，也更能吸引幼儿，情境性更丰富。

3.材料的不断完善，使其更具操作性和展示性。

在第一次活动的时候，我们用面粉做的冰淇淋是放在不透明的冰淇淋盒子里，由于冰淇淋盒子的不透明性，面粉做的冰淇淋展示在那儿看不大出，所以后来改用了透明的盒子和小杯子，这样就比较清楚了。还有一组我们用的是盘子，便于幼儿把面粉放在盘子里，看得出捏的形状。还有就是装饰冰淇淋的各种种子，刚开始想用大的黄豆，但想想黄豆太大，幼儿做的冰淇淋太小，有点不合适。还想到用菜籽，考虑到橡皮泥的重复使用，菜籽粘上去以后不好弄下来。所以我们就运用了大小差不多的赤豆、绿豆、小麦，而且这三种种子颜色也不一样，装饰起来也比较好看。

4.教师的示范指导和幼儿学习经验之间的不断完善，给幼儿的操作提供了更多的选择性和层次性。

一个是小纸杯和橡皮泥制作的冰淇淋，刚开始老师示范的时候是让他们搓一个圆放在纸杯里，然后再在上面绕圈，但试下来以后发现小朋友搓的圆不大，因此上面的绕圈就不好做了。所以后来我们改进为塞满整个纸杯，然后在上面卷效果就好多了。

还有就是面粉制作的冰淇淋，原先老师没有示范捏出形状，只是做一个圆再浇上果酱，试下来以后感觉太简单了，做起来也很快，对幼儿的制作要求也太低了。后来又想到让他们用小刀来切出一些形状，但是经过自己的亲身实验之后，感觉也不可行，因为面粉很有稠性，又太软，切了以后会变形，而且切不段。所以这种方法也放弃了。最后我们就采用捏的方法，给幼儿示范捏出一种形状，然后让小朋友自己也来想象捏出各种形状，这样既增加了难度，又给了能力强的幼儿一次发挥创造的机会，让他们有了更多的选择。

另外，在欣赏各种冰淇淋的环节中，如果能提供一些冰淇淋的图片，让幼儿感知各种不同冰淇淋的色彩、形状，有助于他们积累更多的经验，在操作中能制作的更好。

难忘的户外教学篇八

耶！今天我们一起去了响水湖公园“寻宝”，发生了许多趣事。

这次户外寻宝分成两个队，每队给了一个信封，里面的字条上写有另一个字条所在位置的.提示，最后引我们到终点站。

里面有许多关卡，其中最让我印象深刻的关卡是夹珠子。我们在竹林里找到了第一个字条，这时，老师拿出了8个晶莹剔透的小珠子，又拿了一双竹筷子。原来，是让我们用筷子把珠子从一个盘子里放在另外一个盆里。开始了，我是一号“嘉宾。”这个小珠子怎么夹不动呀？慢慢的，我掌握了夹珠子的要领时，我终于夹动了一颗。别的人也夹了，可是，每当他夹住一个时，又滑了下去。同学气得咬牙切齿。看到另一队已经比我们多出了一个关卡。我一手抢走了筷子，一个人夹了4颗，我心中非常得意。之后，我们又闯出了重重关卡。

友谊第一，比赛第二。这一直是我的座右铭。这一次，我还要说：“团结力量大。”

难忘的户外教学篇九

星期五是校外教学的日子，这天风和日丽，气候温和，我们都抱着欢喜的心情去参观林伯伯的果菜园。

林伯伯的果菜园种了长相特别的蔬果，大家走近一看，觉得造型很奇特，看见旁边的.牌子写着“齿颊生香蕉”，真的有这种东西吗？林伯伯笑着说：“它就是香蕉，吃完让人口齿留香啊！像那区的“先苦后甘蔗”是要我们知道农夫种植很辛苦，努力付出才有甜美的丰收。”

园里还有有趣的菜，例如：“心狠手辣椒”是一种非常辣的辣椒；“如花似玉米”是饱满又香甜的玉米。还有“一叶知秋葵”、“遍地开花生”、“古色古香菇”等，让大家赞叹连连，没想到在林伯伯的蔬果园不仅可以认识蔬果，还可以知道成语与做人做事的道理。

后来，林伯伯要请我们喝一种能清心降火的“千辛万苦茶”，就是苦茶，我们以为那一定很苦，所以都不敢喝。林伯伯说其实苦茶并不像名字那样苦，只要细细品味，反而能喝出特有的味道。

在回家的路上，我心想，家里也种了不少花草树木，我要赶快帮它们做几个有趣的牌子，改天请同学过来参观。

难忘的户外教学篇十

天蒙蒙亮，太阳还没出来。好奇心驱使我兴致勃勃地起床了，想看看外边的'世界究竟如何。

拉开窗户，一股清新的空气涌进来，我清醒了许多。胡乱地做了几下扩胸的动作，穿好衣服鞋袜，急匆匆地冲出房门，准备领略一下户外清晨的感觉。

走出楼外，又一股清新的空气迎面扑来，我顿觉心旷神怡。外面静得很，偶尔听到楼群中间的花坛里，一两声秋虫的鸣叫声清晰可辨，让人感到秋的惬意。街上杳无人迹，似乎整个城市仍在睡眼中还没有完全醒来。

十几分钟后东方露出了鱼肚白，天更亮了些。太阳公公一跳一跳地从地平线上升起来。晨曦照耀大街小巷，人们三三两两地走出家门进行户外活动。

鹤发童颜的老人，迈着铿锵有力的脚步沉稳地跑在人行道上;身材矫健的叔叔阿姨们你前我后，步伐错落有致;满脸稚气的孩子们尾随其后，步调轻盈似雨打梨花满地。动起来了，一切都动起来了!沉睡一宿的大公交车都各自开出了站点，很客气地迎接全天的第一批乘客。

不远处的菜市场别有一番情景。近郊区菜农自家的各种送菜车争先恐后地赶来，随着笛……笛的汽笛鸣叫声，都找准了各家昨天的位置，你看，是不是杂而不乱吧。车上清一色的净菜有萝卜、白菜、土豆、辣椒、西红柿、有紫色绿色的大茄子等，还有煮熟了吃起来香甜可口的老玉米、地瓜和大南瓜。

城里菜贩的手推车、三轮车、小货车也不甘落后，纷纷挤来赶早市场。车上装的都是些细菜。有绿油油的蒜苔、有鹅黄色的蒜苗、有条直粒饱的架豆王。各种蔬菜品种繁多，物美价廉。叫爷爷奶奶叔叔阿姨们真的不知买什麽才好。

都市的早晨，新的一天就这样开始了!

难忘的户外教学篇十一

今天我们全家一起去安宁滑雪场。

这是我第一次滑雪。我迫不及待的换上滑雪鞋。准备要潇洒“走”一回。显然，滑雪和滑冰是不一样的。穿上鞋，马上脚上如同绑了大沙袋，我走不了路。勉强走到雪道前，穿上滑板，艰难的走向第一雪道。那是供初学者使用的，帮助滑雪者顺利到达雪道的顶端。看别人都轻轻松松的上了雪道上面，我也照着上，谁知，还没抓住扶助器，我就已经摔倒了，最要命的是，我站不起来！眼看着下面的那个铁扶助器从我头顶上砸过来了，旁边的教练伸手熟练的把我从地上抓了起来。我定定神，让自己怦怦直跳的`心先平静一下，心里暗暗想：出师不利。看来今天要惨了。

不能总在下面站着啊，我又不敢抓那个扶助器了。于是，我拄在滑雪杖开始自己往上走。虽然很艰难，但终于还是上来了。还没站稳，只见妈妈从上面的雪道滑下来，她边滑边喊着“让开，我不会啊……”！我没有来得及躲开，就被妈妈撞倒了。哎，还没开始滑，就摔了两次跤。

从雪道上爬起来，我让自己平静了一下，鼓足勇气再准备往下“行进”，好歹也要滑到雪道的末尾啊。这次有心理准备，所以站好以后，内八字站好，没向前冲。深吸一口气……准备――走！这一次好多了，我弓着身子，感受着风从耳际呼啸而过的感觉，感受着飞的感觉！呵，我真的长了翅膀，我真的变成了小鸟！我在飞！我在飞啊！我得意极了。这种感觉好极了。我觉得自己在飞向蓝天！我终于理解了那些滑雪爱好者对滑雪的执着了。

可是，当我发现前面有人，我想拐弯却不能了。我只能直行，不会拐弯。看来理论与实践差距还是很大的。于是，我摔了下去。

就这么不停的摔，不停的滑，一晃一天就快过去了。收拾好行囊准备回家了。冷风吹在湿漉漉的衣服上，那感觉糟糕极了。但心情还是好的不得了。

这是我第一次滑雪，虽然摔跤无数，却也收获不少。

四年级:李澄昊。

难忘的户外教学篇十二

户外教学的前一个月，老师让我们欣赏一些影片，让我们体验一下农夫的辛苦。老师在寒假的时候叫我们将水稻种子泡在水里催芽。开学后，我们将已经发一点芽的水稻放到育苗盆里，一天一天的长大，然后放到学校礼堂展示。同时每天早上第二节下课时，我们都会跑操场两圈来练体力，因为这次校外教学要去健行十公里。

前天晚上，我期待的差点睡不着觉。终于到了户外教学那一天，解说员说明了行程后，就帮我们全校五年级拍照，然后就出发。这是一个风和日丽的早上，无处不是姿态优雅的小花，还有蝴蝶围绕在四周，真是一个鸟语花香的地方。走在路上，老师叫我们不要喝太多水，因为路上只会经过一个加油站让我们上厕所，所以我到了加油站才喝了一口水。走到一半，我被玻璃割到脚，还好有同学帮我擦药。

到了那边，听完解说后，就让大家下田。我看到大家都汗流浃背，一定很辛苦。之后，我们去看爆米香的做法，突然，惊天动地“碰”的一声，所有的人都被吓到了，然后，闻到爆米香的香味，让大家垂涎三尺。我们坐地板上，或吃饭，或谈天，或喝汤，还不时玩游戏。有一位同学拿零食来给我们吃，吃起来很有嚼劲。我们到了屋檐下，听一位伯伯上水稻总类的课程后，并回答问题。

我们班得到了季军，有一面锦旗和牛奶，我觉得我们班可以做得更好，因为我们的秧苗是五年级里长得最高的，海报也做得很好。最后要谢谢老师！这次校外教学真有意思！

难忘的户外教学篇十三

活动目标:。

1、尝试用多种方法和轮胎做游戏，在游戏中练习走、跑、跳等基本技能。

2、能积极参与体育活动，掌握滚轮胎的方法，体验游戏活动的愉快。

活动重点:。

尝试用多种方法和轮胎做游戏，在游戏中练习走、跑、跳等基本技能。

活动难点:。

能积极参与体育活动，掌握滚轮胎的方法，体验游戏活动的愉快。

活动准备:。

1、废旧汽车轮胎若干。

2、录音机一架、磁带。

活动过程:。

一、开始部分师:"今天天气真好，我们到外面玩玩吧"(听音乐，活动身体)二、基本部分1、幼儿自由玩轮胎师:咦，大家看那是什么呀?(轮胎)我们在哪里也看见过有这些轮胎宝宝?(启发幼儿说出各种车上有)师:轮胎宝宝可真漂亮，我们和轮胎宝宝做好朋友，一起玩玩吧，老师看哪个小朋友最会动脑筋，想出的玩法又多又有趣。

(1)幼儿分散自由玩轮胎，教师注意观察，适当指导。

(2)集中交流玩法。

师:刚才看到宝宝很会动脑筋，想出了许多有趣的玩法，谁愿意来当小老师，把自己的好办法教给小朋友。

请个别幼儿上来玩给大家看，对有新意的玩法加以表扬，并请其他孩子跟着学。

几种玩法:。

(1)滚轮胎，几个幼儿面对面滚轮胎。

(2)将轮胎排成直线，练习在轮胎上走。

(3)轮胎跨跳、双脚向前跳。

(4)脚跳上轮胎脚跳下轮胎。

(5)钻轮胎。

2、游戏:滚轮胎大赛师:轮胎真好玩，我们来把轮胎变成小汽车，进行开车比赛吧。

1、将幼儿分成4组进行迎面接力，每组准备轮胎一个。

2、交待游戏规则:一位幼儿将轮胎往前滚，滚到对面，交给对面组的一位幼儿;这位幼儿再滚回来给这面的一位幼儿。依此类推，最快轮完的那一组就获胜。

游戏2-3次三、结束部分师:今天宝宝真勇敢、真聪明。天色不早了，我们开着车子回家吧，明天再来玩。

活动延伸:。

1、利用轮胎练习合作游戏。

2、户外活动时，鼓励幼儿自创轮胎的多种玩法。

难忘的户外教学篇十四

第一段：引言（100字）。

户外教学是近年来越来越受到教育界的重视，它不只是能够让学生身心得到锻炼，更能带来丰富而切实的学习体验。在这个数字化的时代，孩子们与自然的接触减少，所以户外教学成为了愈发重要。我作为一名教育工作者，在多次参与户外教学的过程中，深刻地感受到户外教学的意义和好处。

第二段：身心成长（200字）。

户外教学通过让学生亲近自然，激发他们对外界环境的兴趣和好奇心，从而对自然界有了更多的认识和理解。长时间的户外活动，让学生身体得到了锻炼，大自然的风景也有助于舒缓内心的压力，增强学生的心理素质。在户外教学的过程中，我还发现学生们的注意力比在室内学习时更集中，这证明户外教学不仅可以带来身体上的收益，还能够促进学习的质量。

第三段：个人素质培养（200字）。

户外教学也提高了学生们的团队合作意识和互助精神。在执行任务时，学生们需要相互协作才能成功完成，这时他们会更有体验到团队的力量和价值。此外，户外教学也能够锻炼学生的领导才能和决策能力。在许多户外教育中，我们通常会让学生自行规划路线、解决现场的种种难题。通过在实践中学习，学生们不但能够获得自信，同时更能体验到成功的快乐，从而增强自己的个人魅力和能力。

第四段：开拓视野（300字）。

户外教学不但能够让学生身心的成长，还可以带来开阔的眼界和丰富的文化体验。随着科技的发展，人们所处的世界变得越来越小，但是通过户外教学，学生们能够深入社会大自然，了解到不同的文化和历史，也见证了自然界的神奇之处。例如，在夜晚观星活动中，学生们能够了解和感受宇宙的神奇，同时也激发了他们对未来探索的好奇心。

第五段：未来展望（200字）。

总之，户外教学带给学生们的收获是十分巨大的，学生们不仅仅是拥有了一种新的学习方式，更是在实践中得到了身心的全方位的促进。随着教育的不断发展，未来我们应该加强对户外教育的投入和重视，让更多的学生们能够感受到自然之美、感知人生之真谛。另外，由于户外教育的安全风险较大，未来实施户外教学的时候也应该更加注重安全保障，让孩子们能够在安全的氛围中探索、体验、成长。

难忘的户外教学篇十五

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，结合语境理解“娓娓动听”、“身临其境”等词语的意思。

3.通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。

二、教学准备。

范读音乐、教学光盘。

三、课时分配。

两课时。

教学流程：

第一课时。

(一)初读全文，整体感知。

1.自读文章。自己解决生字，把课文读通顺。（出示读书金钥匙）。

2.检查生字。

学生众说纷纭，教师相机采纳。

（点评：学生是语文学习的主人。教师应注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生选择适合自己的学习方式。）。

学生读书，交流读书感悟。

生1：从文章可以看出，田老师是一位非常认真的老师，而且很有方法。

生2：这篇文章讲了作者上小学时候的事情，可以看出作者非常喜欢他的老师！

（点评：交流学生读书的发现，学生对语文材料的反应往往是多元的。因此，应尊重学生在学习过程中的独特体验。）。

(二)品读感悟。

现在请同学们再仔细读读文章，把你感受最深的段落或句子做好批注笔记。

1.学生读书作批注笔记。

2.小组内互相交流批注笔记。

3.汇报交流。

师：通过刚才的学习，我发现同学们不但对课文作了细致的研究，而且还做了认真的讨论学习，这对我们学习文章有很大的帮助。下面，就让我们一起来品尝他们读书的果实吧。

生1：我对文章第9自然段的印象最深。通过这一段可以看出，田老师教学有方。为了帮大家学好课文，他编了许多故事。特别是“每……都”这几个词语，说明了田老师对每篇课文都如此，而编“上千个故事”该需要多少时间呀！由此更体现了他的认真和对学生的的负责。

生1：让我十分敬佩！

师：那好！请你带着对他的这种感受把这一段读给大家听！也让大家分享你的成功的喜悦！

生有感情地读书。

师生评价。

(点评：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。应该珍视学生特有的读书感受，不要机械的讲解。)。

生2：我觉得文中的故事十分好听。我在一边读书一边想像着田老师给他的学生讲解这个故事的情景。我想同学们一定听得非常入迷。如果我也能听听该多好呀！

师：谁能有声有色的把这个故事读给大家听呢？看谁有胆量和咱们的田老师比一比！

生3：有感情地读课文第6自然段。（配音乐）。

(点评：在平时教学中，我们应该逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，提高阅读质量。)。

生齐：身临其境！

师：课文中还有一个词语也能说明这个故事对作者的吸引力，谁知道？

生4：引人入胜！

生5：老师，我觉得还有一个词语也体现了田老师的故事好听——娓娓动听！

师：你读书真仔细！能用它说句话吗？

生5：上课了，李老师读课文的声音娓娓动听。

(点评：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。根据教材的特点，让学生学会积累词语，鼓励学生爱好写作，体现了学以致用。)。

学生品读其他段落。

师：通过刚才的读书，大家有没有发现，作者怀着什么样的心情去写田老师的？

生5：敬佩。

生6：我想，除了敬佩之外，还有深深的感激。

师：感激什么呢？

生6：感激是田老师引导他走上了文学的道路，从事文学创作。可以说，是田老师影响了他一生。

师：谈得好！你能不能用课文中的句子来说明你的理由？读给大家听好吗？生读书。

师：如果你就是作者，当你再一次面对你的恩师的时候，你有什么话要对他说？

生6：敬爱的老师，谢谢您！没有您的那一个个动人的故事，没有您的教导，就没有我的现在。谢谢恩师！（深深的鞠躬）。

师：好！一个“恩”字深深道出了你的感激之情。深深的一鞠躬更让我们为之感动。相信，这一定是作者的心里话。所以课题才叫做——师恩难忘！

师：我想，如果让你再次把课文读一遍的话，你一定有更深的体会。

生读书。（配乐）。

(点评：让学生走进文本，在与文本对话的过程中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思维启迪。)。

(三)质疑求知。

师：仔细读书，用心品悟，的确有不少收获。除此之外，你还有什么疑惑吗？请你再仔细把课文读一遍，看还有什么新的想法或疑惑。找出来以后先在小组内交流，看能不能解决，不能解决的问题拿到班上来。

生读书，小组内讨论交流。

生1：我有个问题，田老师这样的方法在今天还行得通吗？

生2：古代的私塾为什么要供孔子的像，而且还称作大成至圣呢？……。

师生讨论共同解决。

(四)作业超市：（任选一项）。

1.回忆以前自己的老师，把他们的相关资料整理一下。

2.写一写自己最喜欢的老师。

(点评：学生是语文学习的主人，应该面向全体学生，照顾不同层次的学生。

的需求，才能学有效果。)。

第二课时。

(一)复习导入。

师：上节课的学习给你印象最深的是什么？

生1：田老师那一丝不苟的教学态度和有趣的教学方法让我最难忘。

生2：田老师创编的故事最令我难忘……。

生3：田老师很有想像力，每节课都能让同学们听到故事，我非常想做他的学生。……。

(点评：经过试验，知识再现是一个有效的巩固学习的方法。因此，必须在课堂上让知识重现。)。

(二)再读感悟。

师：这节课，我们自己读读文章的剩余部分，看看还有哪些地方也能让我们产生同样的感受或有新的想法。

生读书并发言。

评读交流。（以学生的发言为资源，着重品读。）。

(三)迁移表达。

1.学生介绍自己的老师。

2.师生点评。

4.小组准备。要求：语句通顺，有具体事例，表达清晰、明确、完整。

5.由小组推荐组员发言。（注意声音响亮、仪态自然。）。

6.要求把学生的发言情况组织大家评议。

7.谁还愿意上来向大家介绍？（继续指名说，评议。）。

8.教师点评。

(点评：语文教学要注重知识的积累和运用，鼓励学生自由有创意的表达，为学生打下扎实的语文基础，同时要注重促进学生持续发展。)。

(四)活动延伸。

师生共同交流对“师恩”的体会，结合“语文天地”中做贺卡的活动激发学生的情感，把自己内心的感受通过实物展示出来。

本课是一篇情真意切而又语言朴实无华的记叙文，由于我们的学生大都有与作者近似的经历，因此在感情沟通方面应该没有问题，经过试讲果真如此，学生对于文中作者所流露的情感能产生共鸣，表现在读上也能读出自己的感受。但是文中的场景与今天毕竟还有一定的距离，因此虽然经过老师的创设情景，学生要想真正体会到作者那时候老师的良苦用心，还是有一定难度的。所以，在教学中必须加强朗读的训练，让学生在读中进入彼情彼境，在读中有所感悟和收获。另外，我还建议把本文作为本主题单元的习作教学的一个范例，以此来进行习作教学，当然，还是需要足够的写作知识作储备的。

难忘的户外教学篇十六

今天下午，我和黄溧安、候梓杰、肖冠宇、刘俊菥、袁一诺、张尧嘉、周奕晨和余欣洋一块儿相约去西安电子科技大学的操场上踢足球和跳大绳。接到这个消息后，我太高兴了！差点儿就从椅子上蹦了起来，恨不得马上就开始踢足球！

到了操场，把我吓了一跳！我真不敢相信我自己的眼睛！景象一片茫然！比我们院子里的操场还要大！那一排排座椅齐刷刷的看着我，真是不可思义！

还没等我回过神来，小伙伴们就迎面而来，我们叽叽喳喳的讲了许多话，接着就到了家长们的面前，准备吃一些东西。

人终于到齐了！我们开始练习足球，我和其中的肖冠宇、刘俊菥和袁一诺一组，黄溧安则和另外一些同学一组。

开始比赛了！我们各组摆好了各组的阵势准备开战！我的眼睛死死地盯着对方，眼睛里好像充满了杀机，准备马上冲上前！终于，对方发球了！我使劲儿拿头一顶，勉强抵抗了第一波的突然袭击！我乘胜追击，抢到了球！我的反应力很快，想给守门员来了个措手不及，所以我迅速地跑着，球射进了球门。1比0！我们胜利了！我们队的`队员们欢呼着，雀跃着，而对方很沮丧。脸掉的长长的，心里很难受，半天说不出话来。

接着我们去玩跳大绳，我们跳的时候就像优秀的运动员一样，一个接一个的跳，如同下饺子一般。活动结束了，我们依依不舍的离开了操场。然后坐着黄溧安妈妈的汽车到了一家饭店吃了一顿丰盛的晚餐，然后就心满意足的回家了。

这一次活动我怎么也忘不了，因为这一次活动实在是太有趣了，希望下次多多参加这种活动。

难忘的户外教学篇十七

我以为这个星期六我可以好好在家里睡大觉，可听到“同学们，我们去北门爬山。”我心里就像冒了一团火一样。心想：“嗯，我想去，可是我起不来的话，怎么办呢？”又听到老师说：“早上九点钟在龙城公园集合”这时候我心中的一块像天一样的大石头终于落地了”。

早上一起来，我一看表：“哇！怎么七点四十五分了！”马上下了床，像子弹一样跑到了爸爸的车上，一而再再而三地叮嘱爸爸：“快开车，开快点儿，开快点儿。”到了公交站台，我看见了我的同学们和家长们人山人海得堆在一个点上。

我们上了车，我旁边坐的是王峥荣，我和他在车上听音乐，玩了一点游戏。一路上说说笑笑，终于到了北门见了等我们的谢老师。

我走到一个滑滑梯面前玩得不亦乐乎，大汗淋淋。要开始爬山了，我想：“呃啊，终于开始了！”一定非常刺激。老师一说：“爬！”我和伙伴们像坐在赛车上一样爬上了山，刚开始认为还挺容易的，没想到比登天还难。一脚一脚的踏上了山顶的“清风亭”。休息了一会又得下山，这时我又开始想：“下山应该比上山容易些吧！”老师又说：“还要再上一座小山。”那个时候我的腿和手忍不住要开始颤抖，似乎已经开始不听我的使唤了。

上了这座小山我看见了大运亭，老师让我们表演一些节目，就开始野餐，我心想：“呼，终于可以开始野餐了。”我们11小组接受的挑战是单脚站立两分钟。“no！为什么我们的任务这么难？”我说。可是我们还是支持到了最后。站完了两分钟，台下响出了雷鸣般的掌声。我们吃完东西，爸爸最后给大家拍了一张合影留恋。

这一次的爬山是我最难忘的一次。

难忘的户外教学篇十八