礼貌一年级范文（15篇）
过去的经验总结为未来的成长提供了宝贵的借鉴和指导。写好总结需要良好的组织和分析能力，要将杂乱的信息整理成有条理的文字。下面是经验丰富的领导者总结的领导力培养方法，供你参考。
礼貌一年级篇一
明礼仪、讲礼貌是现代社会每个人须具备的优秀品质。
当然，懂的文明礼仪的人很多，在我们的生活中处处可见。有一次，我上公交车忘带零钱，司机叔叔不给我上车。我左翻口袋右翻口袋，就是没钱。这时，一位大姐姐走了过来，帮我付了钱。我向她投去感激的目光，连忙说：“谢谢你!帮我解决了燃眉之急!”她向我笑笑了笑，说道：“不用谢!帮助人是应该的。”之后就默默的离开了。我要向她学习这种精神。
虽然好人挺多，可也有少数人不讲文明。上次我过马路时，看到有两辆电动车不小心撞到了一起，虽然他们都没撞伤，可却为了是谁的错而斤斤计较，时不时说上几句粗话。小朋友，我们千千万万不要说粗话或不讲礼貌，要做一个讲文明礼仪的人。这样才能让别人感觉到你很讲礼貌，才能让别人喜欢你。
我们每个人都要做一个讲礼貌的人，做一个讲文明的人。文明礼仪伴我行。
礼貌一年级篇二
第一段：礼貌的意义及重要性（200字）。
礼貌是人与人相处的基本准则，是社会规范的体现。在我们日常生活中，礼貌不仅表现出我们的教养和修养，更能体现出我们对他人的尊重和关心。作为一年级的学生，我深刻体会到了礼貌的重要性。礼貌不仅能让我们和他人和谐相处，还能培养我们的友好感和团结意识，让身边的人感受到我们的善良和真诚。
第二段：礼貌的表现方式（200字）。
礼貌的表现方式有很多，我们可以从细节处展现出来。比如，与人交谈时保持微笑、问候和感谢别人，不打断别人的发言，注意说话的声音和礼貌用语。除此之外，还应遵守公共场所的规则，如排队、守时、让座等。这些小举动看似微不足道，却能展示出我们对他人的尊重和友好。只有积极地与身边的人保持良好的互动，才能培养出和谐的人际关系，创造积极向上的学习环境。
第三段：我亲身经历的礼貌故事（200字）。
在我一年级的班级里，有一位同学叫小明，他每天上学都能第一个到教室，把老师的讲义、黑板擦都整理好。当大家进入教室时，小明会主动为同学们开门，并礼貌地对大家说“早上好”。每当有同学遇到困难需要帮助时，小明总是积极主动地伸出援手。他毫不犹豫地为同学们解答问题，帮助他们完成任务。小明的这种行为让我们感受到了友谊的温暖，也激励了我们要向他学习，树立自己的榜样。
第四段：礼貌培养的重要性（200字）。
礼貌是品德教育的重要组成部分，对于我们的成长和发展有着深远的影响。通过培养良好的礼貌习惯，我们不仅能更好地与他人相处，还能提高自己的自信心和责任心。在学校和家庭中，我时常被老师和家长提醒要保持良好的礼貌，他们告诫我说：“礼貌是我们与人交往的基础，也是我们区别于动物的特质。”没错，礼貌的培养需要从小做起，时时处处都要注意。
第五段：我的感悟及展望（200字）。
一年级的礼貌文明学习过程对我来说是很有收获的。通过观摩同学和学习的过程，我认识到礼貌是一种美德，是我们成为有品德的公民的基础。我也发现在学习和生活中保持良好的礼貌是需要长期努力的，需要与同学和老师多多交流、学习。未来，我会继续努力提升自己的礼貌修养，尽最大努力为他人着想，真诚待人，友好相处。相信通过我们一年级全体同学的共同努力，我们的班级会更加文明有序、友爱团结。
礼貌一年级篇三
a、在这个故事中你从哪里体会到人物讲礼貌的？（同桌一个说一个补充）。
b、你明白了什么道理？（正因为二位礼貌待人，使用了礼貌语言，所以……，可见……。）（课件出示：礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。）。
c、分角色读一读。
d、设想一下，如果二人都不讲礼貌那么情景会怎样？哪两位同学来即兴表演一下。
（你们合作的真精彩，希望同学们接下来也能谈出你们的精彩，好吗？）。
礼貌一年级篇四
作为一年级的学生，我有幸在这一年的学习和成长中，深刻体会到了礼貌和文明的重要性。在老师和家长的引导下，我渐渐明白了礼貌文明的含义，并在日常生活中的点滴中不断实践着它们。下面我将分享我一年级时的心得体会。
第一段：向他人微笑，彰显礼貌的力量。
从入学的第一天开始，老师就教给我们一句口诀：“微笑是礼貌的开始”。我一直将这句话记在心里，每天都试着给每个人微笑。我发现，当我微笑面对他人时，他人也会愿意主动和我交流。我曾一次在车站遇到一个需要帮助的老人，我主动上前询问，并且微笑着帮助他。老人感动地说：“你是一个有爱心的孩子。”这个经历让我深刻地明白到，礼貌的微笑可以传递爱与关怀，让我们之间的距离更近。
第二段：谦让是最高的礼貌。
在学校的课间休息中，每天都会发生排队买早餐的情景。我发现有时候同学们过于急着买早餐而忽略了队伍，也会有同学不耐烦地插队。老师教给我们“宁可让人，不可让自己”的道理，我深受启发。从那以后，每当排队时，我总是主动礼让他人，如果我发现有同学插队，我会礼貌地提醒他们回到自己的位置。慢慢地，同学们也开始效仿我，学会了尊重他人的权益。我真切地感受到，谦让不仅体现了我们的礼貌，更是我们的品格修养。
第三段：与人为善，传递文明的种子。
一年级的时候，我们学校组织了一次义务清洁活动。我们小组去公园扫了一片草地，让它变得更加整洁。清洁活动过程中，我发现一些同学不太在意擦拭过程中的细节，而我觉得这样不够认真。于是我主动去帮助他们，解释清洁的重要性。通过我的帮助和引导，同学们变得更加细致认真，我们的清洁工作也变得更加出色。我明白到，与人为善不仅仅是帮助他人，更重要的是传递文明的种子，让他人从我身上看到文明的力量。
第四段：尊敬长辈，展现文明的态度。
在家庭生活中，我也不断体会到尊敬长辈的重要性。每当家长给我布置任务时，我总是恭敬地答应，并积极去完成。即使有时候觉得任务有些困难，我也努力克服困难，希望给家长留下一个有责任心的孩子。我发现，当我尊敬长辈的时候，他们也会更加关心和尊重我。在和长辈的交往中，我明白到一个人的文明程度不仅体现在对陌生人身上，更要在家庭中尊重长辈，展现出文明的态度。
第五段：自觉修炼，坚持礼貌至上。
通过一年级的学习，我明白礼貌文明是一个长期修炼的过程。每天，我都会自觉提醒自己要保持良好的言行举止。我在学校、在家庭中注意礼貌细节，与人交往中坚持以礼待人。在每个人的如此努力下，我们的班级也逐渐变得更加和谐有序。我相信，只要我们每个人都能自觉修炼，坚持礼貌至上，我们的生活将会变得更加美好。
礼貌文明是我们日常生活中应该始终坚持的准则。无论在学校还是家庭，无论面对陌生人还是熟悉的长辈，我们都要用真诚的微笑、恭敬的态度和尊重的行动展现礼貌文明。通过这一年级的学习和实践，我深深体会到了礼貌文明的重要性，也明白了通过自己的实际行动，我们每个人都可以成为社会的一股正能量。
礼貌一年级篇五
a、谁来讲一讲下一个故事？（指名读）。
b、朱师傅为何深感不安？
c、周总理是如何做的？你从中体会到了什么？说说理由。
e、引读：可见……（课件出示：文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。）。
四、回归中心，明白道理。
（三个小故事在我们合作谈论中学完了。他们都是讲一个故事说明一个道理。那么整篇文章要告诉我们一个什么道理呢？我们一起来读一读课文的最后一个小节。）。
1、齐读第5小节。
2、其实作者就是要我们做到（出示：“君子不失色于人，不失口于人”）这样人与人之间的关系才会更和谐，社会才会更加美好。
板书：和谐美好。
五、自创名言，升华主题。
2、谈论到现在，你肯定对礼貌有着很深的感悟，你心中肯定也有精妙的一句话，请你写出来，让它成为你的名言。
3、写名言交流。
六、总结写法。
1、依据板书，小结整篇文章的写作方式。
（三个故事，先是讲故事，后说道理；整篇文章总说道理，故事举例，最后再强调讲礼貌的重要性，这就是“总分总”的写作方法。）。
七、作业。
在我们身边肯定有不少讲礼貌的故事，希本周五我们就来举行一个“讲礼貌好处多”的主题队会，请大家在会上交流交流身边的讲礼貌故事，在班中形成一股讲礼貌的风气。我希望到时能成为你们的嘉宾。
【板书设计】。
19谈礼貌。
礼貌待人问路（历史）。
乘车（身边）和谐、美好。
优良传统理发（名人）。
总分总。
附：课件内容。
1、“君子不失色于人，不失口于人”
2、礼貌待人，使用礼貌用语言，是我们中华民族优良传统。
3、牛皋：他在马上吼道：“呔，老头儿！爷问你，小校场往哪去？”
岳飞：先离镫下马，然后上前施礼：“请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？”
4、“礼到人心暖，无礼讨人嫌”
5、故事二：正因为二位礼貌待人，使用了礼貌语言，所以……，可见……。
礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。
6、故事三：朱师傅深感不安――深受感动。
文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。
7、名言：
尊敬别人就是尊敬自己。
一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。
你敬我一尺，我敬你一丈。
好言一句三冬暖，恶语伤人三月寒。
礼貌是博爱的花朵。
礼貌是人生习惯的第一件大事。
礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。
讲礼貌不会失去什么，却能得到一切。
真正的礼貌就是克已，就是千方百计地。
使周围的人都像自己一样平心静气。
礼貌一年级篇六
教学内容：
《谈礼貌》是苏教版五年级语文下册第五单元中的第四篇课文。本文是一篇蕴涵着中华传统礼仪文化的说理性文章，作者先引用传统的古训自然引出观点，然后列举了古人、普通人以及伟人以礼待人的'典型事例。告诉我们：礼貌待人，使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。与人交往的时候，以礼待人，恰当地使用礼貌语言，能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
这是一篇说理性文章，结构严谨，说理明确，易于把握。
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步感知说理性文章的表达方法。
3．懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌语言的习惯。
设计理念：
语文课，更多的应该是一种交流，一种对话，是双向互动，师生、生生之间畅所欲言，发表观点，在交流中学习知识，培养情感，得到教育，形成技能。本课设计，我侧重让课堂成为学生主体发展的空间，彰显自我个性的平台，把学习的权利还给学生，培养学生理解语言文字的能力，口头表达的能力，并在此过程中实现礼貌教育。让学生主动探究知识、内化思想。
教学重、难点：
1．理解课文内容，体会礼貌待人、使用礼貌语言的重要性。
2．学会以礼待人，养成使用礼貌语言的习惯。
教学方法：
教师“先扶后放”，授生以法，学生自学合作，积极参与。
教学过程：
一、情境导入。
2．那么我们再来互相问候一次。（师生互相问好，老师做请坐的手势。）。
3．这次老师有礼貌吗？大家满意吗？
4．我们都知道有礼貌的重要，这节课我们就来学习《谈礼貌》。（师板书课题，生书空）。
二、复习旧知。
我们在四年级上学期曾经学过一篇文章《说勤奋》，《说勤奋》这篇文章和《谈礼貌》在表达方法上是一样的。我们先来复习一下《说勤奋》。
课件出示：
1．课文开头先推出道理：
古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
2．然后举例论证：
司马光“警枕”自勉；童第周勤能补拙。
3．最后归纳总结：
一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。
三、温故而知新。
1．完成《谈礼貌》这篇课文的练习。
（课件出示）。
提出道理：
举例论证：
归纳总结：
2．请同学们自行阅读课文，完成练习。
四、解读古训，明白观点。
1．课文第一自然段推出了道理，为了说明这个道理，作者用了一句古训，是哪句？
2．请同学们用文中的语句说说这句古训的意思。
五、研读事例，懂得道理。
作者围绕自己的观点，举出了三个故事。（板书：问路道歉安慰）。
礼貌一年级篇七
（1）课文用3个小故事来说明讲礼貌的好处，我们先来谈谈第一个故事。
（2）谁来读读描写牛皋问路的语句。
（3）指名读。
（4）在你眼前了现的是怎样的牛皋？你从哪里体会到？（抓住关键词语）。
（5）如果你是那位老者，你会怎样想怎样做？
（6）引读：大家的感受与老者一样，所以老人……。
（7）现在我是那位老者，你是牛皋，我们为演一演，把当时的情景再现。
（8）我们的民族英雄岳飞是如何做的呢？指名读。
（9）他给你怎样的印象？谈谈理由。（相机指导朗读）引读：所以，……。
（10）表演：指名三人演，注意人物的动作神情。
（11）牛皋知道后下次会如何做？
（12）牛皋、岳飞不同的遭遇，正如俗话说的：“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。
（简要说说语意。）。
（13）小结，课文的说理方式。
（先讲故事，后说理。故事抓住人物的语言、动作、神态来写）。
2、举一反三，自读自悟故事二、三。
（1）快速浏览课文的3、4小节，看看它们的写法是不是和第一个故事一样？
（2）合作自读故事二、三。
a、选择一个故事和同桌谈论谈论，你从哪些地方体会到文中人物讲礼貌的？故事要说明的是什么道理？可以一个说故事，一个讲道理。
b、完在上述任务后，你们觉得不过瘾的话可以演一演。
（3）交流。
礼貌一年级篇八
那天星期五，学乐器的时候，有只燕子飞到了教室里面，停在灯上。我们班的尚程昊抬起头看看燕子，担心的说：“死燕子，你千万别拉屎哟!”他的话刚说完，两堆屎从天而降，恰好落在他的桌子上。
燕子啊燕子，你怎么这么不讲究卫生，随地大小便呢?尚程昊啊尚程昊，谁让你骂人家燕子呢?看你下次还敢不敢不讲礼貌。
小朋友们，我们一定要讲卫生、懂礼貌，不然会受到惩罚的哟!
礼貌一年级篇九
可是，我在爸爸耐心地劝说下，我不得不去了。
买完书，我们就赶回医院。我紧张得心都快跳出来了，心里在想拨牙是不是很痛？会不会流很多血？爸爸帮我挂了号找到了医生。当我看到可爱可亲的医生，我想到古代关羽刮骨疗毒的故事，我的心情一下就平静下来了，医生帮我擦了。二秒钟都不要就把我的二颗牙拨下来了，一点也不痛，只流了一点点血。我终于明白了一个道理，做人要勇敢一点！
礼貌一年级篇十
元宵节到了，小明的叔叔提着礼物到小主人家做客。
门铃刚一响，小主人就兴高采烈的去给客人开门。他很有礼貌的请叔叔坐在客厅的沙发上，然后还给叔叔端了一杯热气腾腾的白开水，叔叔高兴地连忙说：“谢谢你!”天晚了，小主人和爸爸都出来送别叔叔。
小主人说：“叔叔，再见!欢迎你明年再来我家做客。”叔叔说：“好啊!乖孩子。”
礼貌一年级篇十一
弘扬中华美德，构建文明校园。瞧!我们的这个校园多么漂亮啊!
你看，绿茵茵的操场上干干净净的，无一个垃圾。哎呀那有一个，但有一个小男孩把他拾起来，丢进垃圾桶。
走进教学楼，只听见那朗朗的读书声，走进上课中的教室，你将发现同学们都在认真地听着老师的话，目不转睛。走进下课中的教室，你将听见知书达理一般的普通话。特别是当你走进我们的宿舍，只见工具摆放的整整齐齐。
这些还都是其次的。
记得那一次，一二年级的校朋友捡到一个昂贵的手机，可是这些小朋友并没把这奢侈的手机掏进自己的腰包里，而是把手机交给了校方处理，这件事还被校方表扬过。
大家想一想，恐怕一个大学生捡到了五角钱都会给自己去买东西吃，更何况是一个昂贵的手机，而且一个这样一二年级的小朋友能拥有一个这样的襟怀，实在是不简单啊!
其实我们班也有这样的。
事迹。
记得食堂是我们班级检查我们查的就是饭没吃完不可以出去。正在这时一个高年级的高大而强壮的同学没吃完饭要出去。一个凶恶的眼神早已吓得人毛骨悚然。可这时却响起一个小学生的声音：“没吃完不可出去请吃完再走!”
一个小学生，能拥有这么强大的魄力，不得不让人竖起大拇指。
芦外对于我的印象来说，我不得不说：“实实在在是好呀!一个文明的学校创造一个美好的学习环境。
要想做到文明，不要推到明天，就从今天做起!就让“文明之花”再身边开放吧!
礼貌一年级篇十二
有一天，小兔、小松鼠、乌龟在看书的时候，来了一只小刺猬。小刺猬坐在板凳上的时候，小兔说：“哟，真刺人!”
小刺猬说：“对不起，你坐吧!”小刺猬刚要走时，乌龟说：“你别走，我和你坐一起。”它说：“你不怕我有刺吗?”乌龟说：“不怕，我有壳。”它们高兴地坐在一起了。
礼貌一年级篇十三
你也许会看到一些身强力壮的小伙子，旁若无人地坐在公交车的老弱病残座位上；你也许会听到两个高谈阔论的时髦姑娘，如何兴高采烈地讲出“”之类的粗话；你也许会遇到有人撞了你一下，不理不睬便扬长而去。每当你看到这一切的时候，你一定会觉得这与我们物质文明的发展是多么不相称！但是，当前社会上仍有些人对于这些不文明礼貌的行为不以为耻不以为怪，并且为之辩护说：区区小事，何足挂齿。真的是区区小事吗？我们要向这些糊涂思想的人大喝一声：“你们错了！如果这样的状况任其发展下去，那么文明何在？礼貌又何在呢？”
我认为和别人打交道，最重要的是讲究礼貌，它比智慧，常识都重要。可以毫不夸张地说，礼貌造就文明人。因此，必须养成讲文明礼貌的好习惯。我们要养成哪些习惯呢？比如说，你在公共汽车上，不小心踩了别人的脚，请先说声“对不起”；别人帮你做了事，要对别人道一声“谢谢”；在校内外，见到老师要热情打招呼问好；吃饭时，要把最舒适的座位让给老者等等。这些都是讲文明礼貌的基本要求，有了这些习惯，才算具备了文明人的基本素质。但这些习惯不是天生就有的，需要慢慢养成。
怎样才能养成讲文明礼貌的习惯呢？首先要重视自身的道德修养。一个人的思想、行为，对社会是有益还是有害，要有一个衡量的准则，我们通常把这种衡量和指导人们思想行为的准则，叫做道德。而礼貌与道德是互为表里的。礼貌是道德的外衣，道德是礼貌的内涵，因此，我们要认清哪些是我们应该做的，哪些是我们不应该做的，以此来规范我们的行为。其次，要采取一些有效措施，来培养习惯。比如，在生活中我们常常看到张贴着“不准随地吐痰”标语的公共场所里，照样有人不时地大口吐痰。光靠张贴标语来提醒，对有些人看来是无效了，他们对“不准随地吐痰”的标语不一定是故意违反，因此，在没有养成好的习惯的时候，采取一些强制手段也是必要的。
同学们，在建设社会主义文明的时候，培养每个人讲文明礼貌的习惯很重要。特别是我们青少年，更应该抓紧培养讲文明礼貌的好习惯。
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礼貌一年级篇十四
一个晴朗的天气，小刺猬、小乌龟、小兔子、小松鼠一起到公园里的长凳上看书。正好小刺猬迟到了，它急匆匆地赶来。
小刺猬坐了下来。小兔子蹦起来说：“哟，真刺人!”小刺猬马上站起来说：“对不起，你坐吧!”说完它走了。
小乌龟说：“你别走，我的硬壳可以保护我，你坐到我这儿来吧。”它们听了都开心地笑了。
礼貌一年级篇十五
叮铃铃，放学了，茂茂和仙仙一起回家走到了一个公共垃圾箱旁边，他们2人很生气：“这周围怎么这么多垃圾，也没有人捡起来?”然后仙仙打算把地上的垃圾全部捡起来。
“哎，茂茂，茂茂，听见没?你在发呆吗?快过来!”仙仙说道。
“哦，但是我…………”茂茂吞吞吐吐的回答道。
“你不会不想帮我吧，以此找借口吧?”仙仙插着腰，生气的回答道。
“不是，我不是不想帮你，而是………………”茂茂刚说到一半，仙仙就插嘴道。
“别吞吞吐吐的，快说!"仙仙着急的回答道。
”你别抢我话嘛，我还没说完呢，就算你每天来捡，也每天会有人丢的，这样你是永远也捡不完的，这可不是长久的办法。“毛茂茂认真的说道。
”那怎么办?“仙仙嘟着着嘴说道。
”不如————“茂茂话说到一半就转身过去把书包拉开，拿出一张洁白的大纸，公公正正的几个字写到纸上，仙仙走过来，十分生气的说道：”只知道偷懒。“”不，你看看。"茂茂把写了字的纸给了仙仙看。“哇!你真聪敏，竟然写了【文明只差一步】这几个大字。”仙仙高兴的说道。
几个星期过后，虽然地上还是有一点纸屑，但明显减少了许多，记住，文明只差一步哦。
仙仙和茂茂高兴的手舞足蹈起来，他们两人互相击掌，笑得十分大声。
记住，文明只有一步。
