幼儿园教案孟母三迁（通用17篇）
教案是教师按照教育要求和学生学习特点制定的一种教学计划，它是教学工作的重要组成部分。教案的编写可以帮助教师做好教学准备，明确目标，合理安排教学内容和教学步骤。同时，教案也可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学习效果。我相信，做好教案对于一堂成功的教学来说至关重要。教案的评价要客观公正，对学生的学习情况进行详细记录和分析。教案的质量不仅仅体现在纸面上，更要在实际的教学过程中得到验证和应用。
幼儿园教案孟母三迁篇一
我所带的幼儿已经进入了大班，孩子们与两年前有了很大的变化，他们变得乖巧、懂事、能干、聪明，师生之情变得越来越浓。在诗歌《我最爱祖国》教学之后，孩子们更意识到自己从小班，经过中班到大班的一些变化。于是我设计了这节活动，让孩子们先寻找发现变化，接着感知理解变化，再表演体验变化，最后想象操作变化。
1、能够关注周围生活中的变化，并用语言表达。
2、培养发散性思维能力和丰富的想象力。
3、能积极主动地参与活动，养成细心观察，积极动手动脑操作，动口表达的习惯。
1、大小照片对照图。
2、化学试剂。
3、幼儿操作材料（毛线、剪纸、粘贴图片）。
4、磁带一盒。
过程：一、寻找发现变化。
师：今天老师请来了一位小客人，他是谁呢？
师：你怎么知道是他呢？
师：我们一起来欣赏小朋友的照片。
（1）找个好朋友，把你的变化说给小朋友听。
（2）再看看同伴有哪些变化。
教师小结：什么是变化呢？就是现在的样子和原来不一样，比如大小、颜色、形状、性质等等。
二、感知理解变化。
师：老师这儿有一张白纸，我想让它发生变化，可以怎样做呢？
教师示范，剪、折、卷、贴等方法。
师：这朵花美吗？
师：我要将这朵花变得更美丽，注意了，将要有神奇的变化。
教师做化学实验。
教师小结：刚才，老师用白纸，折、剪、卷等方法让纸变成了一朵花，是一种物理变化，然后，老师用无色的溶液把白花变成了红花，是一种化学变化。因为老师在这张白纸上已经洒过一些化学药水。
三、表演、体验变化。
师：是谁让这些事物发生变化呢？
师：我们人可聪明了。你会动脑筋，想一想、变一变吗？我们来玩游戏《我会变》。
1、我们来玩手指变变变的游戏。
2、我们再来玩身体变变变的游戏。
四、想象操作变化。
师：今天，老师给小朋友们准备了毛线、纸、各种图形，我们先想一想，然后用我们灵巧的小手让他们变得更美丽。
幼儿自选进行小组操作活动。
幼儿园教案孟母三迁篇二
孟母三迁，通常指的是孟子母亲根据聪明才智的孩子的需求，多次迁移家庭，以求孩子能够接受更好的教育。这个故事告诉我们，一个好的家庭环境对于孩子的成长至关重要。在幼儿园中，我深深体会到孟母三迁的精神是值得我们学习的。在以下的五段式论文中，我将分享我的亲身经历，并阐述孟母三迁对于孩子教育的重要性。
第一段：了解孟母三迁的故事及其启示。
首先，我们需要了解孟母三迁的故事以及它所传达的信息。孟母为了追求良好的教育资源，不断搬迁家庭，希望为孟子提供更好的学习环境。这个故事告诉我们家庭环境对于孩子成长的重要性，同时也告诉我们教育是孩子成长不可或缺的一部分。因此，在幼儿园中，我深刻认识到创造良好的学习氛围对于孩子的发展是至关重要的。
第二段：家庭教育的重要性。
家庭教育是孩子成长过程中最早和最重要的环境。在幼儿园，我们可以看到孩子们的行为、语言和思想都受家庭环境的影响。如果一个家庭关注教育并且提供积极的支持，孩子们将获得良好的成长环境。这就要求父母要关注孩子的教育需求，并为他们提供有益的学习资源。在幼儿园里，与家长沟通的机会也是宝贵的，我们可以和家长一起合作，共同提供有利于孩子学习的环境。
第三段：校园环境的影响。
一个良好的校园环境对于孩子的成长和发展非常重要。在幼儿园中，孩子们接触到了不同的教育资源和学习机会。校园中的老师和同学们也会对孩子的成长起到积极的影响。孟子的母亲多次迁居，正是为了能让孩子接触到更好的学习环境。在我个人的经历中，我发现在一个积极、活泼、充满创造力和热情的校园环境中学习，对我的成长有着重要的推动作用。
第四段：教育资源的重要性。
教育资源是影响孩子教育质量的重要因素之一。孟母迁居的目的就是为了能够提供更好的教育资源给孟子。幼儿园作为孩子的第一次接触学习的地方，提供了丰富的学习资源，如图书馆、游戏室、艺术室等。这些资源能够促进孩子的多方面发展，提高他们的学习兴趣和能力。因此，幼儿园应当不断完善教育资源，为孩子们提供更好的学习机会。
第五段：父母的角色。
最后，作为父母，我们必须认识到自己在孩子成长中的重要作用。我们需要提供良好的教育环境，关注孩子的需求，并根据他们的兴趣才能提供有益的学习资源。我们要尊重孩子的个人发展需求，并给予他们足够的支持和鼓励。只有做好父母的角色，我们才能真正把握住孟母三迁的精神，在孩子成长中起到积极的作用。
通过了解孟母三迁的故事以及在幼儿园中的经历、深刻认识到家庭教育的重要性、校园环境的影响、教育资源的重要性以及父母的角色，我意识到这个故事背后蕴含着对于孩子教育的重要启示。在孩子成长的道路上，我们要注重营造良好的学习氛围，为他们提供有益的学习机会和教育资源。只有这样，我们才能真正实现孟母三迁的目的，为孩子的成长奠定坚实的基础。
幼儿园教案孟母三迁篇三
２、能听辨出mi、sol、la，并能初步理解三个音在五线谱上的关系。
１、老师与幼儿共同讨论，根据小鸡，小兔．小鸟的体型．特征，确定它们代表哪个音。
２、幼儿自选小动物的头饰，进行游戏。
４、违反游戏规则停玩一次。
２、说明游戏规则：幼儿根据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物迅速站到自己的家内。
４、引导幼儿相互讨论，分配角色，商定规则，教师可以提供帮助和配合，幼儿自由游戏。
幼儿园教案孟母三迁篇四
1、学习歌曲的基础上，能感知ab两段音乐的不同，并唱出a段欢快的音乐，b段优美的音乐。
2、能用自然好听的声音唱歌。
1、材料准备：录音机、磁带等。
2、经验准备：谈话活动：了解什么是郊游，初步对郊游的活动产生向往。
一、激发兴趣，游戏导入。
美丽的春天来到了，老师带你们坐火车去郊游，谁当司机（幼儿争先恐后）好，请－幼儿当小司机，我们当乘客，"我们去郊游了"。
二、学唱歌曲，体会情绪。
1、有感情朗诵歌词。
2、教师范唱或放歌曲录音。
3、歌唱：《郊游》。
（1）教师与幼儿一起回忆郊游的快乐，引导幼儿说唱歌词。
（2）放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段"不同的"音乐。
（3）学唱歌曲，教师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和ab两段不同的"情绪"。
（4）教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。
重点提示幼儿注意：白云飘飘，春风柔柔…….的唱法，要求声音轻柔、甜美。
4、教师用琴反复教唱，指导幼儿找出歌曲相同部分。
5、随音乐伴奏带演唱歌曲。
三、创编表演，提高音乐的表现力。
1、刚才我们高兴的唱着歌，来到了这么美丽的地方，此时此刻你们想干什么？（游戏）。
2、听音乐即兴表演：划船、钻山洞、拍手、过小桥……等等，教师适时指导。
3、分组边唱边表演郊游动作。在旋律相同部分做相同动作。
四/结束部分。
大家玩的很开心，可是时间不早了，我们一起乘火车回家吧！
幼儿园教案孟母三迁篇五
活动目标：
1、能共同为进行的表演布置场景，以小组为单位制作道具。
2、能大胆讲述，用动作和语态表现动物的特征。
3、能大胆讲评、提出自己的见解。
活动准备：
1、各种动物头饰。
2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。
3、医生用的医用工具。
4、录音机、不同性质的磁带等。
活动过程：
一、讨论：
你最喜欢表演什么游戏？为什么？
二、提出表演要求。
1、最近我们表演的《小熊拔牙》你觉得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改进。
2、以小组为单位，创设场景与制作道具。
（1）新增设了爸爸的公文包。
（2）桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
（3）为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这样就更逼真了。
3、幼儿以组为单位商量角色的分配。
三、幼儿表演。
一切准备就绪，开始表演。
1、熊爸爸和小熊对话。
2、小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。
3、小兔为小熊拔牙，小动物们齐心帮助。
4、小熊和小朋友们快乐开心地舞蹈。
四、讲评。
1、幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。
2、幼儿提出要是有音乐就更好了。
3、动作还可以丰富些。
4、教师总结。
五、提出下次游戏的要求。
1、选择合适的音乐。
2、对动作好的幼儿给予表扬，要求能向他们学习。
幼儿园教案孟母三迁篇六
2.在参与讨论的过程中,了解祖国的广阔.间接地感受国家的雄伟。
1．他们去的地方你认识吗？
2．你是怎么知道这个地方的？
3．你是从照片上的哪个部分看出来的？
4．我们请这位旅行家来公布正确的答案。
5．我们的小脚印走遍了祖国大地。
6．你们觉得每个地方都一样吗？
7．他们都是各有特色的。
8．我们的祖国到底有多大？
9．他一共有几个城市呢？
1．你最想去哪里？
2．为什么？
3．让我们来寻找一下它的位置。
中国地图——我最想去的地方。
幼儿园教案孟母三迁篇七
班级：
小幼班。
领域：
语文、常识。
课程长度：
30分钟。
教具预备：
孟母三迁故事动画短剧、播放工具。
学习目标：
让孩子了解学习的重要及环境的影响。
***。
课程进行：
1.复习今天晨间带的三字经(“昔孟母择邻处子不学断机杼窦燕山有义方教五子名俱扬”)。
2.向孩子大致介绍孟母三迁的故事然后播放短片。
3.问问孩子为什么孟母一直搬家?环境对人的影响是不是很大?
4.下课。
学生反应：
1.孩子们很喜欢看短片。
2.重复看到第二遍后已经知道接下来的情节是什么了。
老师检讨：
对于“子不学断机杼”这个部份由另一位老师协助制作纸偶来呈现。
幼儿园教案孟母三迁篇八
孟母三迁是古代中国的一个著名典故，讲述了一个孟子的母亲为了让孩子接受更好的教育，三次迁居的故事。此典故反映了母爱伟大无私的特质，意义深远。而在现代社会，幼儿园的选择也是每个家长都要面对的一项重要决策。我在给我孩子选幼儿园的过程中，也不禁对孟母三迁有了更深的理解和感悟。以下是我从我的亲身体验中得出的心得体会。
在给孩子选择幼儿园之前，我深入了解了许多幼儿园以及幼儿教育的资讯。我发现，现代的幼儿园多样化程度很高，有各种各样的办学理念和教育模式。同比较后，我决定选择一所符合我所期望的幼儿园。然而，上一所幼儿园后，我意识到我的期望与实际情况之间仍有一定差距。孩子每天经历的教育活动和实际的教育目标往往并没有完全契合。这时，我意识到我必须重新考虑我的选择。
孩子的成长过程是一次又一次的试错，而在给孩子选择幼儿园的过程中也一样。第二次选择幼儿园的时候，我更加注意考察学校的育人环境和师资水平。我发现，好的育人环境和有经验的师资团队是幼儿教育的基础。孩子活泼好动，他们需要一个宽敞的运动场地；他们好奇、喜欢互动，他们需要一个多元化的学习环境；他们容易分散注意力，他们需要一个安静且有序的学习氛围。而有经验的师资团队则是激发幼儿学习热情的重要因素。在第二次的选择中，我尽力满足孩子的需求，并希望他们能在愉快的环境中获得更多的成长。
孩子的成长不仅要有适合的环境和关爱的师资，也需要有家长的参与和亲子关怀。亲子关怀是孩子幼时必不可少的一部分。孟母三迁的故事告诉我们，母亲的关心和关怀对孩子的成长至关重要。在我的选择中，我尽量选择了离家近的幼儿园，以方便家长和孩子之间的交流和互动。我每周都会参观孩子的幼儿园，与老师交流孩子的学习进展，并了解老师们在教育中的需求。除了交流之外，我还在家中给孩子提供一个安全、温馨的家庭环境。
孟母三迁的故事虽然发生在古代，但其中的母爱之伟大却历久弥新。我的孩子幼时没有经历过孟母三迁，但在选择幼儿园的过程中我也深深体会到了母爱的无私和伟大。选择幼儿园是一个细致入微的任务，需要家长在孩子的身心需求与实际情况之间做出选择。通过我的亲身体验，我发现不仅要选择一个好的学校，并且要与学校保持紧密的联系，通过共同的努力，帮助孩子们有一个好的成长环境。只有让孩子在适合的环境中成长，他们才能获得更好的教育，开始他们幸福的人生之旅。
幼儿园教案孟母三迁篇九
孟母三迁的故事是我国古代著名的故事之一，它讲述了一位母亲为了让孩子能够接受更好的教育而三次迁徙的故事。在今天，我们依然能够从这个故事中得到很多启示和教育的意义。尤其是对于现代的幼儿园教育，孟母三迁所表达的思想更加深刻而又具有现实意义。下面，我将从“重视教育”、“选择合适的环境”、“坚定信心”、“理性指导”的角度来谈谈关于幼儿园孟母三迁的心得体会。
首先，我们要重视教育。孟母的三迁都是为了让孩子能够接受更好的教育，这表明她十分重视教育对于孩子的重要性。在现代社会，教育已经成为了每一个家庭的重中之重。对于幼儿园阶段的孩子来说，良好的教育环境能够为他们的成长打下坚实的基础。因此，作为家长，我们要时刻关注孩子的教育问题，积极主动地参与到孩子的教育中，为他们提供最好的教育资源。
其次，我们要选择合适的环境。孟母三迁的故事告诉我们，环境对于孩子的成长至关重要。不同的环境能够对孩子的心理和行为产生巨大的影响。幼儿园是孩子们第一次离开家庭，接触社会的地方。良好的幼儿园环境能够激发孩子的学习兴趣，培养他们的独立自主能力。因此，在选择幼儿园时，我们要注重幼儿园的教育理念和教学方法，选择那些对孩子发展有益的幼儿园。
再次，我们要坚定信心。孟母三迁的故事中，孟母遇到了很多困难和挫折，但她从未放弃。她相信只要给孩子提供了好的环境和教育，孩子一定能成为有才能、有本领的人。家长们也要像孟母一样，坚定对孩子的信心，相信孩子能够在良好的环境下茁壮成长，并取得优异的成绩。
最后，我们要理性指导。孟母迁居之初，孩子不适应新的环境，面临困惑和疑虑。但孟母并没有因此而动摇，而是通过与孩子的沟通和指导，帮助孩子逐渐适应新的生活。在幼儿园教育中，我们也要做到理性指导。孩子们由于年龄小，对于新环境可能感到陌生和不适应。这时，老师和家长应该耐心引导和支持孩子，帮助他们逐渐适应幼儿园的生活。
总之，幼儿园孟母三迁故事给我们提供了很多有益的启示和教育意义。家长们要重视教育、选择合适的环境，并要坚定对孩子的信心。同时，我们还要理性指导孩子，在他们遇到困难和挫折时给予他们支持和鼓励。只有这样，我们才能够帮助孩子成长为有能力、有素质的人。
幼儿园教案孟母三迁篇十
语文、常识。
30分钟。
孟母三迁故事动画短剧、播放工具。
让孩子了解学习的重要及环境的影响。
***。
1.复习今天晨间带的三字经(“昔孟母择邻处子不学断机杼窦燕山有义方教五子名俱扬”)。
2.向孩子大致介绍孟母三迁的故事然后播放短片。
3.问问孩子为什么孟母一直搬家?环境对人的影响是不是很大?
4.下课。
1.孩子们很喜欢看短片。
2.重复看到第二遍后已经知道接下来的情节是什么了。
对于“子不学断机杼”这个部份由另一位老师协助制作纸偶来呈现。
幼儿园教案孟母三迁篇十一
1。感受与朋友交往的快乐。
2。能用较完整的语句表达自己的想法，培养幼儿的交往能力。
3。正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。
1。趣味练习：到朋友家做客。
2。趣味练习：给东西和接东西的礼节。
一、导入。
问题导入课题。
提问：有人到你家里面先要说什么？
主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么？
在别人家里我们要怎样表现？
离开时我们要说什么？
二、展开。
1。经验讲述：做客。
提问：我们到别人家做客，意见活动过程。
2。趣味练习：到朋友家做客。
提问：到朋友家做客，你应该说些什么呢？
见到大人的时候。
大人给点心的时候。
回家的时候。
小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”，
吃东西要向主人说“谢谢”，
做客时不能在别人家里乱跑，不随便乱动人家的东西，
离开时要跟主人说：“再见”。
3。交流活动：请客。
（1）幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。
指导语：客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。
（2）教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。
4。开展游戏：请到我家来做客。
引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏，教师积极参与指导。
5。知识拓展：给东西和接东西的礼节。
比如：铅笔，剪刀。
给东西的小朋友怎样做？接东西的小朋友怎样做？
三、结束。
1。活动讲评：根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。
2。活动延伸：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。
幼儿园教案孟母三迁篇十二
高，你一句，我一言，大胆主动地谈论着自己对春天的不同认识。忽然有一个女孩子站起来说：“我妈妈告诉我春天应该是花红柳绿、莺歌燕舞、姹紫嫣红！”多好词语呀！把春天描述得美丽极了！我马上意识到这是一个教给孩子学习这些成语的良好机会，马上让孩子们跟着她一起念，一遍，两遍……孩子们念得声音却越来越轻了，忽得听到有个男孩子在嘀咕：“什么花红柳绿、莺歌燕舞，什么意思，听都听不懂！”原本幼儿学习的积极性也随之越来越弱了。
在整个教育过程中，教师抓住教育的锲机是对的，能利用生生互动，来引导幼儿互相学习这些优美的词语，充分体现教育的互动性，一开始教师的教育方法是对的，但最终在实施的过程中，又犯了一个较大的错误，教学中没有让幼儿充分感受一下到底什么是“花红柳绿、莺歌燕舞、姹紫嫣红”，违背了新《纲要》的幼儿主动性学习的教学原则，完全采用的是传递---接受学习模式，减弱了幼儿的学习积极性。
我们应该看到，长期以来，我们以前的这种传递---接受学习模式能帮助我们有效地传授系统知识，但随着社会发展和人们的教学观念的更新，其弊端日益明显：
第三，从师生的教学关系上看，它是一种“独奏”型教学，往往是教师讲，孩子听；
第五，从结果上看，它是一种统一型教学。它不考虑幼儿的差异性，以统一的教学内容，一致的教学速度，一刀切的教学方式，相同的衡量标准面对全班所有的幼儿。这种期望所有的幼儿以相同的速度完成相同材料学习，并达到相同掌握速度的教学是不切合实际的。
1、幼儿参与。即在教师引导下，孩子积极主动地参与学习的全部过程，使其外部学习活动逐渐内化为自身内部的儿智活动，从而获得知识，发展智能，提高素质。
2、发现式的教学。即是在教师指导下，把学习的知识作为研究，探索问题的材料或工具，启发孩子主动地探讨知识的形成、应用和发展，培养孩子批判继承，探索创新的能力。
3、个别化教学，是指在集体教学的条件下，适应并注意个性发展的教学，允许幼儿在学习材料、学习方法灵活地选择，采用的.评价方法也是弹性的，目的就是让每个孩子都有成功的体验。
爱心走近幼儿，带着微笑走近幼儿，带着虚心走近幼儿，带着慧眼走近幼儿，带着理解走近幼儿，带着鼓励走近幼儿，带着支持走近幼儿，带着欣赏走近幼儿，你就会发现：善于探究的幼儿个个是天才。
幼儿园教案孟母三迁篇十三
1、对玩圈感兴趣，尝试用多种方法玩圈。
2、练习钻、跳、平衡等基本技能。
场景准备,放松及活动背景音乐。
每人一个小型呼啦圈；拱圈；平衡木；自制教具。
一、开始部分。
师：小朋友们，们要开火车进站喽。
1、师幼用圈搭小火车入场。
一、会变的圈圈，激发兴趣。
哇，刚才们的圈圈朋友变成了什么？（变成了方向盘）下面它还要和们做体操呢。
2、圈操热身。
二、基本部分。
1、幼儿探索圈的玩法，教师巡回引导。
2、个别幼儿展示玩法。请xx小朋友上来展示一下玩法。
3、相互学习分享。
老师还有不同的玩法，请看大屏幕。
教师小结幼儿在探索过程中发现的玩法，体验成功。
4、情景游戏：替xx运粮食。（唉，唉……）公鸡大哥出场。
师：咦？小朋友们，是谁在叹气呀？哦，原来是xx，请一个小朋友去问问他怎么了？
师：小朋友们，这可怎么办呀？
生：们一起帮助他！
师：你们真是乐于助人的好孩子！想帮助他可是有很多困难的，而且还要遵守规则，这样才能完成任务！
（老师讲述规则，示范玩法。幼儿按照规则完成任务。）。
三、活动结束：小朋友们，你们太棒了，们帮助了公鸡大哥，好开心呀！让们跳一支舞庆祝一下吧！（听音乐做律动带出）。
幼儿园教案孟母三迁篇十四
泥，对于幼儿来说是一种与众不同的玩具。泥到处可见，在我们幼儿园围墙外的社区里就有一块很好的泥土地。每次我们去散步，总有些小朋友蹲在地上玩泥。捡根树枝在泥地上画画，用脚重重地在泥地上踩上几下……对于在城市里生活的孩子来说，很少能接触泥。为了能让城市里的孩子也来玩一玩泥，我特意安排了大班科学活动《玩泥巴》这个活动。《纲要》中提出：引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。因此，我通过此活动，让孩子们从中体验创造和接触大自然的乐趣。
1．辨认颗粒、粉末等泥土状态，乐意在玩中了解泥土的特点。
2．会用自制的粘土，塑一件器皿，感受尝试的快乐。
3、萌发幼儿亲近自然、热爱自然的情感。
幼儿自备挖泥工具；教师备筛泥盒、水、干泥土等。
一、感知泥土。
1．教师组织幼儿来到社区的空泥地，请幼儿仔细观察、感知。
2．小朋友请你们用手摸一摸、用鼻子闻一闻，看看泥是什么样子的？有什么气味？
二、说说用途。
1．你觉得泥是什么样的？它们都一样吗？
2．师生讨论：泥有什么用处？引导幼儿自由发言。
泥土可以用来种花、种树等，还可以盖房子，像小蚂蚁、蚯蚓这些小动物都生活在泥土里，使幼儿了解泥土对人及动植物的重要性。
三、玩玩泥土。
1．给幼儿一个相对宽松的室外操作空间，鼓励幼儿自由结伴（2—3人），除自带泥土外，允许幼儿到环境中自取泥土开始玩泥。
2．教师重点引导幼儿往干泥巴里加水，观察泥巴的变化，引导幼儿比较水量的不同让泥土产生的不同变化。
3．鼓励幼儿边和泥，边互相交流和泥感受。
如：泥土太湿，就会因太软而不易成形；泥土太干，就会因太硬而不易揉捏。
4．交流玩泥经验，梳理泥土特点。
四、简单塑形。
1．幼儿分散玩泥，学习整理泥土、糊泥、敲打成土胚。
2．让幼儿再玩“塑形”，教师据情况可提供备好的干泥，给泥糊得过烂者调整湿度而用。
3．要求幼儿用自制的粘土塑一个简单的器皿，装入纸盒放在阴暗处。
活动反思：
《纲要》中明确提出：结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系。在活动中，幼儿通过前三个环节充分感知、了解了泥土，并让幼儿在玩泥的过程中，亲身体验加入不等量的水后泥土将有什么不同的特性表现，从而进一步了解水、土之间的直接关系，最后在简单塑形中将活动推向高潮。活动中因为班级人数较多，教师没能顾及所有的孩子。幼儿抛过来的“球”，有时也没有很好地给予回应。在泥塑创作中，细节部分的创作不够到位，教师应充分启发幼儿的想象力和创造力。
幼儿园教案孟母三迁篇十五
1、幼儿尝试用简单的语句描述纽扣的外形特点及其功能。（可以从纽扣颜色、形状等进行描述）。
2、幼儿之间相互讨论交流。
1、各种纽扣、投影仪。
2、幼儿事先和家长收集并认识纽扣。
1、幼儿相互交流，说一说自己从家里带来的纽扣。
2、请幼儿说一说自己带来的纽扣的外形特征及其功能。
3、老师出示和幼儿不同的纽扣，向幼儿介绍。
4、对纽扣进一步认识。
幼儿园教案孟母三迁篇十六
1、在观察中，发现小兔子的可爱，产生喜爱动物的情感。
2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。
活动准备。
1、课件-可爱的兔子。
2、实物小兔1只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许，竹笼子一个。
活动过程。
一、导入。
1、将兔子抱进活动室，激发幼儿兴趣。
2、请小朋友看看，今天是谁也到我们教室来了?(兔子)，小兔子可爱吗?(可爱)。
它有两只什么样的耳朵?(长长的耳朵)，我们把它起名叫《长耳朵兔子》好听吗?
下面我们一起看看长耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展开。
1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。
指导语：
(1)看一看，兔子长什么样?你最喜欢兔子的哪个部位。
(逐一观察兔子的每一个部位，突出兔子的观察与认识)。
(2)摸一摸，大胆说出你的感觉。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)学一学兔子是怎样走路的。
请一幼儿上来示范兔子跳的动作。
然后问大家：兔子是怎样走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜欢吃什么?(胡萝卜、白菜、青草)请一幼儿喂兔子。
2、编儿歌：小兔子。
(1)请小朋友用几句话把兔子长什么样说清楚，编成儿歌好吗?
综合小结：
耳朵长，尾巴短，一张嘴巴分三瓣。
后腿长，前腿短，蹦蹦跳跳真可爱。
(2)幼儿学儿歌。
3、小实验：兔子的耳朵是怎样转动的?
(1)将小兔放入竹笼子里，教师提醒幼儿要注意观察兔子的耳朵会不会转动。教师猛然击掌。
然后请幼儿玩玩兔子的耳朵有没有转动的?兔子的耳朵是怎样转动的?问什么地方转动?(向上、向后)。
(2)请幼儿击掌，再实验一次。
4、带小兔子到草地上玩耍。
教师：请小朋友注意观察小兔子的动作，不要惊吓小兔子。
三、活动结束。
德育教育。
小兔子很可爱，也很逗人喜欢，如果小朋友家里饲养有小兔子，注意观察吃东西的神态，有人经过时的表现等等。
小兔子也很善良，要向它学习讲卫生、爱清洁，做个乖孩子好吗?
幼儿园教案孟母三迁篇十七
玩是幼儿的天性，要发现保护和引导幼儿固有的天性，以游戏为基本活动。
发展幼儿平衡能力，体验游戏的乐趣。
2.5岁~3岁。
动物样子的纸箱3个、泡塑做的彩色石子、
1、激发幼儿兴趣
2、看看信的内容，动物宝宝们饿了想请宝宝们送点吃的给他们，你们愿意吗？
3、游戏：走脚印。
（1）师：瞧，动物宝宝们都在那里，可是这里有一条河呢，我们怎么过去呢？（幼儿自己想办法。）
（2）师示范走石子路。
（3）请一个幼儿先示范，然后一个接着一个给动物送吃的。
1、家长引导幼儿慢慢的走过河中间的石子路。并提出要求：能一个一个踩过去，能力强的孩子可是尝试双脚并拢一个个跳过去。
2、提醒孩子遵守游戏规则并注意孩子的运动量。
