深入研究教材，制定教案是教师提高教学水平的重要途径之一。教案的内容应当与学生的实际生活和学习经验相结合，使教学更加贴近实际。下面是小编为大家收集的教案范文，希望能给大家提供参考。

幼儿园儿歌云教案篇一

学习生字“节”过节、节日。

知道六一是儿童的节日。

小朋友过六一的'喜庆图片。

板书、字卡。

提问：为什么儿歌中一再强调太阳这样辉煌、花朵这样芬芳、孩子这样欢畅？（因为六一、因为儿童的节日来到。）。

师：小朋友你们的六一是怎样度过的呢？都去了哪里？心情咋样？

师：很好，现在大家都知道六一是小朋友的节日。那么3月8日什么节？5月1日什么节？

小结：3月8日妇女节，5月1日劳动节。

进行拼读、组词：节日师：小朋友“节”还可以组什么词（过节、春节）。

在美术课组织幼儿画庆祝六一。

幼儿园儿歌云教案篇二

1、在游戏般的儿歌欣赏活动中，初步感知一些动物与食物的关系，学习简单的礼貌用语。

2、体验和老师、同伴一起看书、游戏的快乐。

【活动准备】。

自制大图书一本、拖拉小车若干（多于幼儿人数）、小动物图片：小狗、小猫、小兔与之匹配的食物图片若干、糖果若干。

【活动过程】。

一、出示大图书，引起幼儿阅读兴趣。

师：今天老师带不了一本大图书，告诉幼儿书名《拉小车》。（引导幼儿观察封面）。

师：这是书的封面，封面上画了什么？

1、（第1页）小弟弟在干什么，（用儿歌形式总结：拉拉拉，拉小车）。

小车上装了什么东西？谁最喜欢吃肉骨头，一起来看看是不是给小狗吃的？（打开小门）（用儿歌形式总结：拉根骨头给小狗）。

2、吃到了小弟弟送给小猫的鱼，它会对我们说什么呢？

引导幼儿说出：谢谢！并用儿歌形式总结：谢谢你，鱼儿真好吃。

4、引导幼儿用儿歌形式说出：拉拉拉，拉小车。拉条鱼儿给小猫。

5、小兔吃到了小妹妹送给它的萝卜会说什么？

继续引导幼儿说出：谢谢！鼓励幼儿和老师一起用儿歌形式总结：谢谢你，萝卜真好吃。

6、（第3页）这个小弟弟在干什么？小车里装了什么东西？谁最喜欢吃肉骨头？里面是不是藏着小狗？（打开小门）。

小狗真有礼貌，它吃到了小弟弟送的肉骨头会说什么呢？

引导幼儿和老师一起用儿歌形式总结：谢谢你，骨头真好吃。

二、体验和老师、同伴一起看书的乐趣。

幼儿和老师一起再看一遍大图书，并和老师一起念念好听的儿歌，体验边翻书边念儿歌的乐趣。

三、拓展思维、提升经验。

1、今天老师也带来了许多小车，请你们拉着小车，把好吃的东西送给小动物吃，送的时候动动脑筋“好”东西谁最喜欢吃。

2、请幼儿将小车上相应的食物图片放在小动物的旁边，（小动物说：谢谢你，真好吃。）。

3、游戏结束后请幼儿集体验证，小动物和食物是否一一对应：

小兔——萝卜小猫——鱼小狗——肉骨头。

5、帮助幼儿用儿歌形式总结：拉拉拉，拉小车，拉颗糖儿给宝宝吃，谢谢你，糖儿真好吃。

6、幼儿吃糖，鼓励幼儿说：“谢谢你，糖儿真好吃。”

附：《拉小车》。

拉拉拉，拉小车，拉根骨头给小狗。谢谢你，骨头真好吃。

拉拉拉，拉小车，拉条鱼儿给小猫。谢谢你，鱼儿真好吃。

拉拉拉，拉小车，拉只萝卜给小兔。谢谢你，骨头真好吃。

幼儿园儿歌云教案篇三

1、了解小兔子乖乖故事情节。

2、学会唱小兔子乖乖歌曲。

3、体会分角色演唱歌曲的乐趣。

琴，大兔子图画，大灰狼图画，小兔子和房子图画。

记住歌词，唱出歌曲。

一，以小朋友们见过的动物为话题导入。

1，小朋友们都见过哪些动物啊？小猫、小狗、小鸟……。

哦，还有小兔子啊？小兔子什么样子的？看看，老师黑板上的这只小动物，是什么呀？

它都有些什么特点？

二，看着黑板上大兔子和大灰狼小兔子的图画，声情并茂讲述小兔子乖乖的故事。

三，把重心转移到小兔子乖乖歌曲。

1，哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔妈妈的衣服，带上了跟兔妈妈一样的假耳朵，还模仿兔妈妈的声音。小兔子差点就被抓住了。

哦，最主要的，是唱歌！

那么，还记得兔妈妈唱的歌吗？跟着老师来唱一遍吧。

四，重复歌曲教学。清唱和跟着琴声唱交错，让小朋友学会歌曲。

五，分角色演唱小兔子乖乖。

1，小朋友们唱的真棒！现在，我们来演一演。有谁演大灰狼？谁当小兔子呀？哦，还有兔妈妈！

恩，记住你们要唱的部分了吗？来，老师带大家唱一遍，然后小朋友们就自己来唱啰。

六，分小组分角色自由组合演唱歌曲小兔子乖乖。自然结束课程。

幼儿园儿歌云教案篇四

活动目标：

1.加深对六一国际儿童节的认识。

2.能有感情地朗诵诗歌。

活动准备:。

1.儿歌中的人物形象、彩虹桥。

2.儿童版世界地图一张。

3.《幼儿画册》（第二册p.32），配套挂图，配套磁带或cd。

活动过程：

一、激发兴趣。

出示儿童版世界地图，围绕“全世界”一词，进行讲述理解。

二、学习儿歌《全世界儿童是一家》。

1.以游戏口吻，请出儿歌中人物：美国的小尼娜、日本的小樱花、中国的李小华。

2.完整地欣赏儿歌。

三、结束活动分角色表演儿歌。

1.请两位小朋友与老师一起示范表演。

2.幼儿自由结伴，三人一起表演。

幼儿园儿歌云教案篇五

1、在游戏中感知小小鸡的可爱形象，并学念儿歌。

2、愿意愉快的在情景中扮演角色，激发学习兴趣。

材料准备。

小鸡头饰一个，幻灯片（小鸡）。

活动过程。

一、激发兴趣，引出主题。

小朋友你们看，我是谁啊？（教师带着小鸡头饰），我是鸡妈妈，你们来扮演小鸡好不好？今天咱们去跟着妈妈学本领，让我们出发吧！

二、共同游戏感知情节。

1、小鸡是怎样叫的？（引出，小小鸡，叽叽叽）。

2、小鸡的嘴巴是什么样的？身体是什么样的？提示幼儿观察幻灯片(尖嘴巴，圆身体)。

3、小鸡们，我们来到了草地上，那你们告诉我小鸡都喜欢吃什么啊？（小虫和米）。

4、那咱们和妈妈来做小鸡吃虫的游戏吧！（跟着妈妈做游戏）。

三、学习儿歌。

咱们今天做的游戏还有一首好听的儿歌呢，咱们来学习好不好？

1、教师朗读儿歌，幼儿欣赏。

2、教师领读，幼儿跟读。

3、扮演小动物来读儿歌。（模仿小鸡、小鸭、小兔等走路，边走边说儿歌）。

4、分小组比赛读儿歌。

活动延伸。

告诉幼儿鸡有大公鸡还有母鸡。大公鸡会叫人早起，母鸡生蛋，供人吃。鸡是我们的好朋友，我们要爱护它。

幼儿园儿歌云教案篇六

1、理解并初步掌握儿歌《风儿唱歌树跳舞》的内容，尝试创编儿歌。

2、能大胆地模仿树儿跳舞动作，积极参与儿歌表演。

1、老师挂上“风儿”的胸饰，幼儿挂上“树儿”的胸饰。

老师以“风儿”的口吻说：“我是风儿，你是谁呀?”“今天我要跟你们做个游戏，你们高兴吗?”“就找个空地方准备好吧!”

“当风儿唱歌时，树儿就跳起舞来。明白了吗?”师生游戏。

2、提问：刚才风儿是怎样唱歌的?(风儿唱歌呜呜呜。)幼儿学说。

听到风儿的歌声，树儿乐得怎样了?(树儿乐得跳起舞。)幼儿学说。

3、“你们还想做游戏吗?不过这次，有个小小的要求，你们可要听仔细了。当风儿唱完歌，树儿就马上做一个漂亮的动作。”师生再次游戏。

4、提问：请介绍一下，你做的是什么动作?(逐一请幼儿介绍自己的动作。)。

1、“唉!有点累了，坐下来休息一会儿吧”。“在生活中，可以看到很多树儿，它们是怎样跳舞的?我们一起听儿歌，仔细听，它们做了哪些动作?”(教师示范念儿歌。)。

2、提问“树儿是怎样做的?”(请幼儿说一说)。

3、“风儿来喊口令，树儿们一起来学一学它们的动作。”

老师说：一二三四幼儿做动作：摆摆头。

二二三四挺胸脯。

三二三四弯弯腰。

四二三四扭屁股。

4、“我们一起再来一遍，这次要做得更漂亮。”(再次游戏)。

“呜呜呜，呜呜呜，风儿唱歌树跳舞。”

5、“这首儿歌真好听，你们能跟着一起来念儿歌吗?”幼儿随老师跟念儿歌两遍。

1、“好，我做风儿，你们做树儿，我们一起来表演儿歌。”师生表演。

2、再次表演。你们表演得真棒!

1、树儿跳的舞真美啊!除了摆摆头、挺胸脯、弯弯腰、扭屁股动作外，想一想，还会怎样跳呢?(幼儿说出：转转头、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)将幼儿想出来的动作编到儿歌里。

2、风儿的歌声传得远远的。还有谁会听见这美妙的歌声呢?它又会怎样跳舞呢?(幼儿说出：花儿)(花儿点点头、露笑脸、等)将幼儿想到的编到儿歌里。

3、除了花儿，还有谁也会听到风儿的歌声呢?让我们一起到外面去找一找，把它们也编到儿歌里。

风儿唱歌呜呜呜，

树儿乐得跳起舞。

一二三四摆摆头;。

二二三四挺胸脯;。

三二三四弯弯腰;。

四二三四扭屁股。

幼儿园儿歌云教案篇七

1、乐意学习儿歌《小兔子开超市》并能以游戏的形式进行表演。

2、学习句子"我想买···""我还想买···"，并积极运用"我想买···""我还想买···"表达自己的愿望。

3、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。

会说儿歌。

1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品。

2、小猫、小老鼠、小牛、小鸡头饰。

3、儿歌录音磁带一份。

一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容。

白：在一座大森林里，小兔子开了一家超市。（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在超市里。）。

小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家超市，欢迎大家光临。

兔子：卖，当然卖咯！

师：哎，我看这布娃娃挺漂亮的，小朋友们看看超市里有个布娃娃？（指导幼儿正确运用量词：个）。

（师拿起水彩笔）你们看漂亮吗？我们来数数一共有多少，然后告诉大家。（指导幼儿学习用"盒"这个量词）。

1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。（主要集中幼儿注意力）。

师：我请小朋友再仔细听一遍，谁买了什么？

2、第二遍欣赏儿歌。

3、理解儿歌内容。

（1）是谁在森林里开了一家超市？（幼儿完整讲述）。

（2）超市里有些什么东西？（要求正确运用量词）。

（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？

1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。

2、提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。

3、分组练习，加快速度。

四、游戏。

能正确使用量词来参加活动，在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。

师："小朋友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的超市又要开了，

如果你能像小猴子一样，说清楚你要买什么？小兔子就会卖给你。"。

2、游戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。

兔子："今天的生意好极了，我的货这么快就卖光了。

和爸爸妈妈逛超市时自己说出要买的物品名称或自己想买的物品名称。

幼儿园儿歌云教案篇八

1、在理解文学作品人物、情节或画面情景的基础上，理解儿歌内容，感受儿歌诙谐幽默的情趣。

2、学习念唱儿歌，完整、连贯、流畅地进行表述。

1、教学挂图、幼儿用书、磁带cd、练习册。

2、教师一份的操作图，每位幼儿一份小操作图。

3、猫、老鼠的头饰。

4、学习板人手1个。

1、出示挂图，请幼儿观察画面，说说图上都有什么。

师：你在图上看到了什么？

师：幼儿自由讲述看到的东西，请幼儿分别猜想图中出现的东西的用途，先对儿歌内容的认识、理解做个铺垫。

1、教师朗诵儿歌，幼儿倾听。

师：请你们仔细听一听儿歌中有谁？说了什么？

2、幼儿自由回答，教师根据幼儿的回答摆放相应的图片。

教师分别出示老鼠和猫的图片，将幼儿回答出的老鼠和猫的谈话内容，分别按顺序摆放在相应动物图片的后面，表示是谁说的话。帮助幼儿整理、记忆儿歌内容。

3、幼儿根据儿歌内容，按顺序摆放自己的操作材料，再次整理、熟悉儿歌内容。

4、按图片顺序理解儿歌内容，了解每样东西的用途，感受儿歌最后又回到猫捉老鼠事件上的诙谐情趣。

1、幼儿看自己的操作板。念唱儿歌，说出老鼠和猫一问一答的语气，感受儿歌内容的诙谐情趣。

2、请幼儿根据自己对儿歌的记忆情况将操作板小图取下，将还没有记住内容的小图留在操作板上，看操作板念唱儿歌。

师：现在我们要开始挑战自己啦！请将你已经记住的内容的图片藏起来，我们再来念儿歌，看看谁的操作班板上的图片最少，谁能最快不看操作板就能说出儿歌。

3、根据幼儿记忆情况，请幼儿逐步将小图藏起，反复念唱儿歌，对儿歌进行记忆。

师：在幼儿已熟悉儿歌的基础上，分角色朗读儿歌。当猫说完最后一句，老鼠开始四散逃跑，猫去捉老鼠。

幼儿园儿歌云教案篇九

引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。

练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。

建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。

《小鸭找妈妈》的flash、dvd机、电视。

互动问题：

1、画面上有什么?

2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?

3、其它的鸭子是怎样做的?

教育要求：

1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。

2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。

互动问题：

1、小鸭子为什么会跑丢?

2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?

3、小鸭子究竟去哪了呢?

教育要求：

1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。

2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的'想法或建议。

互动问题：

1、教师通过flash渗透儿歌内容。

2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。

教育要求：

1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。

2、鼓励幼儿大胆表演。

互动问题：

1、我们外出的时候应该怎么做才对?

2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办?

教育要求：

1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。

可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。

可以将此活动延伸，对幼儿进行简单的安全知识渗透。

一只鸭，两只鸭，

三只小鸭找妈妈，

四天前，五只小鸭跑丢了，

妈妈急得嘎嘎嘎，

到处喊，到处找，

究竟小鸭去哪了？

幼儿园儿歌云教案篇十

幼儿园儿歌云教案篇十一

故事内容、儿歌范例。

一、问让幼儿说说现在是什么季节？天气怎么样？

二、讲述故事：冬天到了，西北风呼呼地吹，树上的叶子落了，地上的草变枯黄了，天气真冷啊！大公鸡，喔喔叫天天起得早。它请小鸟早早起，小鸟说：“太冷了，太冷了，我只能钻在鸟窝里。”他请小猪早早起，小猪说：“太冷了，太冷了，我要睡懒觉。”它请宝宝早早起，宝宝早早就起来了，在院子里又跑有跳，做早操。大公鸡说：“你真是个勇敢的小宝宝。”

三、提问。

冬天来到了，北风呼呼叫。

小鸟钻进窝，小主睡懒觉。

我们小宝宝，天天起得早。

跑跑又跳跳，身体暖和了。

幼儿园儿歌云教案篇十二

活动目标：

1、通过儿歌表达爱妈妈的情感。

2、在游戏中学习短句"妈妈妈妈……"3、在活动中提高幼儿的口语表达能力。

活动准备：

经验准备：学过"打电话"的游戏、已会唱"好妈妈"歌曲。

物质准备：积木，挂图、"好妈妈"的音乐。

活动过程：

一、（播放好妈妈）集体唱歌，引起学习兴趣。

1、音乐出来，唱"好妈妈"的歌（集体唱一遍）2、提问引出课题"想妈妈"。

宝宝们！（诶--），恩！我们都有一个好妈妈，在幼儿园里你们想不想妈妈呀？（教师逐个提问幼儿：想的）哦！大家都想自己的妈妈的。

三、幼儿玩"打电话游戏"练习句式：抓起积木当电话，妈妈，妈妈，……1、宝宝们快来抓个积木当电话打给你们妈妈吧（宝宝们每人抓个积木电话开始游戏"打电话"）教师巡回指导：重点练习"妈妈，妈妈我想你""妈妈，妈妈，快点回家"……宝宝们，电话打完了吗？（打完了）打完电话，把电话机放到箩筐里吧！（幼儿放电话机）2、打电话游戏后提问：刚才你在电话里跟妈妈说了什么呀？（多一点幼儿回答：妈妈，妈妈我想你了、妈妈给我买点好吃的……）3、完整朗诵儿歌：

宝宝们--诶！这两张图片里还藏着一首好听的儿歌呢，儿歌的名字叫"想妈妈"。

提问：儿歌名字叫什么？（幼儿集体说几遍"想妈妈"）我来完整念给你们听，好吧？（好）儿歌：想妈妈（小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。）我们一起看着图片来朗诵一遍儿歌。（集体朗诵2遍）宝宝们向后转，我们再来用好听的声音来念给　后面的　老师们听。（集体朗诵一遍）老师们表扬一下我们呢。

四、创编：

宝宝们，除了想妈妈，你们还会想谁呢？（提问一个宝宝：想爸爸、想奶奶……）想他们，我们就再来给你的朋友们、亲戚们打个电话吧！（上来拿积木电话机，活动结束）附：儿歌：想妈妈（小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。）。

幼儿园儿歌云教案篇十三

1、学习一篇关于《西游记》故事的儿歌，有节奏地朗读。

2、通过观察图夹文的儿歌形式，每一句儿歌结尾与下句句首的形象一致。利用图文以及表情、动作等策略记忆儿歌内容。

3、用不同的表情、动作体现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。

实物展示仪一台或儿歌文字，西游记角色图片各2张。幼儿用书人手一套。

1、教师通过语言的形式，引出主题，激起幼儿的兴趣。

教师：小朋友，你喜欢听孙悟空的故事吗？你知道孙悟空打妖怪的故事吗？下面，我给你们念一首儿歌《孙悟空打妖怪》。

2、教师朗读儿歌，让幼儿初步理解儿歌的内容。

（1）出示幼儿用书，放在实物展示仪上放大，教师边念儿歌边指放出来的图文。

（2）教师引导幼儿观察，找出儿歌中的规律。

教师：你们仔细看看图文画面，说说：你发现了什么？引导幼儿说出“句首尾人物相同”的规律。

教师：再跟老师念一念，你又发现了什么？幼儿在跟念时，教师加重每两句末尾一字的发音，引导幼儿发现咚、空等字押韵的规律。

3、启发幼儿借助实物展示仪放出来的图夹文儿歌的表现形式，尝试有表情地记忆和朗读儿歌。启发幼儿想一想，认一认，图片旁的汉字读什么？引导幼儿看图文念儿歌。

4、引导幼儿有节奏朗读儿歌，从中体验活动中的快乐情绪。

教师可引导幼儿逐步提高念儿歌的速度，增加儿歌的趣味性和难度。

在活动中，可根据儿歌中的角色制作手偶，在学儿歌环节，可采用活动表演手偶的方式，让幼儿感知儿歌内容。

因为这个儿歌念起来很有节奏，所以教师可为幼儿提供圆舞板、铃鼓等打击乐器，让幼儿一边有节奏地敲击乐器，一边愉快地念儿歌。

这节活动课利用生动形象的多媒体动画进行教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地参与学习。在这个语言活动中，我尝试通过多媒体，放映《西游记》，激发小朋友的兴趣，运用提供的有关画面，展开合理想象，进行念儿歌。在活动中，我将念的机会更多的留给幼儿，我只是引导者，如：“唐僧师徒四人去西天取经，谈们各自那了什么武器？”“那么，谁是大徒弟呢？”等等，充分尊重每位幼儿，欣赏他们具有个性的想象讲述。在活动中，我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整，他们有想象，但不知如何很好的表达。我想这与平常老师的引导有关，因此，在以后的活动中，我将加以注意，帮助他们丰富语言表达的经验。

幼儿园儿歌云教案篇十四

学习儿歌培养幼儿爱护小动物的情感，语言表达能力。

通过活动，了解猫的习性和基本特征。

活动准备。

猫的图片、小猫头饰。

活动过程。

1、孩子们，老师今天给你们说一个谜语，你们猜一猜是什么小动物，“像虎比虎小，夜夜勤操劳。最爱捉老鼠，捉到就喊妙。”是什么啊？（猫）你们真棒！答对了。

2、出示猫图片，提问：“老师要考一考小朋友，请小朋友说一说小猫长得什么样？它喜欢吃什么？小猫有什么本领？”（幼儿自由回答）小朋友说的真好，小猫长的毛毛茸茸的，长得很可爱，它喜欢吃鱼，叫起来喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老师还要告诉小朋友一个秘密，就是小猫的眼睛在白天强光下，它的瞳孔会缩成一条线，在黑夜瞳孔就变得圆圆的了，所以，猫不管在光线过强或过弱，都能看清东西。

3、小朋友你们喜欢猫吗？为什么喜欢？（老师引导幼儿说话，并让幼儿完整的说：“我喜欢小花猫，它是捉老鼠的小能手”“小猫很可爱，唱歌喵喵喵真好听”等）。

4、情景表演：老师分别扮演猫和老鼠，引出儿歌。

提问：“刚才小朋友看见了什么？”（有小花猫还有老鼠）小花猫怎样叫（喵喵叫）对，“小花猫，喵喵叫。”

小猫和老鼠撞见了，老鼠被谁捉到了？（老鼠被小花猫捉到了）“老鼠被撞见，逃也逃不掉。”

老师完整的说儿歌，幼儿在老师引领下背会儿歌《小花猫》。

6、孩子们，小猫啊是我们人类的好朋友，我们应该对它怎么样啊？（我们要爱护小猫……它是我们的好朋友）。

活动延伸。

把儿歌背给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起观察小花猫。

幼儿园儿歌云教案篇十五

活动形式：集体、分组。

教案目标：1、体验同心协力的同伴关系。

2、理解有情节的内容，感受中国传统连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵。

3、对幼儿进行安全教育（不要跟着陌生人走）。

4、能够分角色表演。

教案准备：

1、响板一个，音乐《一个师傅三个徒弟》。

2、《孙悟空打妖怪》磁带，唐僧师徒及妖怪（双面）头饰、面具、卡片。

3、《孙悟空打妖怪》相关情节的道具：金箍棒、大钉耙、行李箱、贴绒黑板。

教案过程：

一、组织教学使幼儿安静。

二、通过交谈引导幼儿巩固唐僧师徒的特征。

1、教师故作神秘状让小朋友猜猜老师请来了几位好朋友，他们都是谁呢？然后放音乐《一个师傅三个徒弟》。（声音先小后大）。

3、与幼儿互动，根据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等卡片，并说出他们各自有什么特征（如孙悟空有金箍棒、猪八戒非常贪吃……）。

三、欣赏。

（1）、请幼儿自行表演角色动作，放录音机让幼儿听《孙悟空打妖怪》。

（2）、带上围裙，有节奏地念《孙悟空打妖怪》，同时按顺序一一出示头饰。

（3）、听后请幼儿说说这首念起来有什么特别的地方。

四、教念。

教师加上身体语言完整地念一遍，让幼儿跟着老师念。

五、角色表演。

（2）、重新找小朋友将重复1—2遍，加深幼儿印象。

六、结束部分：

小结：在《一个师傅三个徒弟》的音乐中让幼儿做自己喜欢的动作走出活动室。

这是一篇不错的幼教人员写的语言教案文章的内容，涉及到20xx幼儿园语言活动大全集相关的工作内容，读者们可以在实际工作中在操作的时候稍加变换，大家的工作经验可以在下面进行留言讨论，还几篇很优秀的相关的教育教案文章推荐给你，幼儿语言教案古诗春晓，更多的相关内容可以参阅中班语言教案。

幼儿园儿歌云教案篇十六

小班音乐儿歌教案《小伞花儿》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿知道伞对我们的用处，喜欢下雨天，学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美，了解儿歌的含义，快来看看幼儿园小班音乐儿歌《小伞花儿》教案吧。

1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。

2.知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。

3.了解儿歌的含义。

2.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

五颜六色盛开的小花朵、下雨的视频、下雨的音乐。

1.什么天气？（下雨天）。

2.下雨了，人们都是怎么躲雨的？

3.雨水滴落到地上怎么样了？（冒泡）。

1.今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。

出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。

下雨拉，冒泡拉！小花伞儿都开拉。

出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。

赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！

2.交流儿歌内容，小花伞儿怎么了？都有什么颜色啊？

3.配乐，幼儿完整欣赏儿歌小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊？

5.配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。

幼儿园儿歌云教案篇十七

1、能有节奏地朗诵儿歌，发准"生"、"装"等字音。

2、运用听说游戏的方法感知、理解儿歌内容。

3、感受丰收的喜悦。

1、金黄色的大披风一件；筐子一个。

2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。

3、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。

一、了解儿歌中的角色，引起幼儿兴趣。

教师身穿大披风，披风下藏着苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果，扮成要生宝宝的秋妈，提问：我是秋妈妈，我的肚子里有什么？幼儿猜测。

二、教师边表演边朗诵儿歌，初步欣赏、感受儿歌内容。

念到"秋妈妈肚皮大"时，双手做表示大的动作，轻轻拍拍自己的'肚子。

念到"生下许多果娃娃"时，做表示许多的形体动作。

念到"苹果、梨子和香蕉"时，从披风下拿出苹果、梨子、香蕉放在筐子里。

念到"还有石榴和葡萄"时，从披风下拿出石榴、葡萄放在筐子里。

念到"哎呀呀，哎呀呀装呀装不下"时，将从披风下拿出的水果放在筐子旁边，表示水果满的放不下。

三、教师提问，帮助幼儿理解儿歌并练习发准字音。

秋妈妈肚皮大，她要干什么？（纠正发音：生）秋妈妈生下了哪些果娃娃？这么多果娃娃能装得下吗？（纠正发音：装）。

四、教师幼儿边玩游戏边学习朗诵儿歌。

教师分配角色，扮演"苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼儿带头饰藏在老师的披风下面；扮演"筐子"的幼儿围坐成一个圆圈。

五、幼儿交换角色表演。

幼儿园儿歌云教案篇十八

幼儿园小班小朋友，他们的意志薄弱，注意力容易分散虽然都吃过水果，但并不一定能记住名字，同时也分辨不清楚水果的颜色和味道他们知识贮备有限，缺乏生活经验，语言组织能力差，很难表达出完整和准确的句子。所以我选择这接语言活动《水果宝宝去旅行》让幼儿等容易理解儿歌内容。

这是一首短小的儿歌，具有童趣和快乐的风格，儿歌中的水果名称苹果、香蕉、葡萄动又是幼儿生活熟悉的水果，特别适合小班幼儿的年龄特点。因此，我选择这首儿歌作为本次活动的内容。针对小班幼儿的学习特点，在整个活动中我突出强调游戏性和趣味性。孩子们在学习的过程中自然而然的掌握儿歌内容。这个活动过程，也是我给孩子创造一个想说、敢说、愿意说并能得到积极应答的环境。

基于以上对教材的分析，我对本次活动制定两个活动目标。

第一，理解儿歌内容，并体验学习儿歌、进行游戏的快乐。

第二，乐于尝试访编儿歌。学习理解儿歌是活动的重点，访编儿歌是本活动的难点。

1、利用各种情境，让学生在看一看、说一说的活动中，发展学生的语言表达能力。根据小班的年龄、心理、认知规律特点，在教学过程中我采用灵活多样、新颖有趣的方法手段，以吸引学生的`注意力，提高课堂教学效益本课采用愉快地游戏式教学方法，运用一些游戏形式引入学习内容，从学生已有的经验出发，通过观察、讨论充分调动学生学习的积极性，让学生真正成为学习的主人首先，创设一个和谐的学习环境，与学生交流谈话，让幼儿慢慢熟悉儿歌内容并进一步学习儿歌内容。通过前面的学习激发了幼儿的好奇心和求知的欲望其次，在幼儿理解了儿歌内容后进一步让幼儿尝试访编儿歌。

2、活动结束，通过游戏带领幼儿以开火车的形式离开教室。

附儿歌。

水果宝宝去旅行。

西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。

苹果宝宝上火车，卡嚓卡嚓去旅行。

香蕉宝宝上火车，卡嚓卡嚓去旅行，

葡萄宝宝上火车，卡嚓卡嚓去旅行，

卡嚓卡嚓卡嚓卡，水果宝宝去旅行。

幼儿园儿歌云教案篇十九

设计意图：小班幼儿缺乏生活经验,参与活动时的注意力容易分散,游戏是幼儿最感兴趣的活动,民间游戏“拉大锯”注入儿歌的元素,更显示出它浓厚的趣味性,符合小班好奇、好模仿、好动的特点,而且民间游戏“拉大锯”可以在教室里随时随地开展,不受时间场地等条件的限制,不用任何道具就能玩得很开心,针对这些特点,我班开展了“拉大锯”这一语言活动,让幼儿通过自身的参与、表演、学习朗诵儿歌,与同伴、老师一起体验游戏的快乐！

1.学习儿歌《拉大锯》,发准“j、x”的音。

2.运用听说游戏的方式学习儿歌。

3.感受与同伴合作的快乐。

运用听说游戏的方式学习儿歌。

能换词仿编儿歌。

事先与配班教师进行两人合作的拉大锯游戏。

（第一、二句）手拉着手前后晃动身体,（第三句）用手指着对方,（第四句）拍手。

一、开始部分：

教师：

“（打开电视,展示图片）小朋友,你们瞧,这些人在干嘛呢？（拉锯工作）”

二、基本部分：

（一）教师与配班教师合作,念儿歌做动作。

1.通过观察教师示范游戏,激发幼儿学习的兴趣。

教师：

“老师也会玩拉锯的游戏,我还喜欢一边念儿歌,一边拉大锯,你们瞧。”

2.两位老师一起边做游戏边朗诵儿歌一遍。

教师：

“小朋友,你们听到我念了什么？”

（请小朋友说一说。）。

3.再次表演一遍,速度较慢。

教师：

“这个好玩的游戏叫什么？”

1.幼儿学习童谣《拉大锯》。

教师：

“‘拉大锯’游戏真好玩,我们一起来玩好吗？现在每人手上都有一把大锯子,我们来拉大锯！（两臂伸直,两手放前,上身一前一后做拉大锯样）。”

（集体跟念表演2~3次,鼓励启发幼儿配上相应的表演和动作。）。

2.请个别幼儿上前与老师合作,边表演边朗诵儿歌。

教师：

“刚才我们是一个人玩拉大锯,现在我想邀请一个小朋友和我一起玩拉大锯游戏,谁愿意来？”

3.鼓励幼儿主动找一个同伴,两两合作,边朗诵儿歌边玩“拉大锯”的游戏。

4.换词仿编儿歌。

引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜欢的“爷爷、奶奶”等词,再次在快乐的游戏中念儿歌。

三、结束部分教师：

“‘拉大锯’的游戏真好玩,小朋友也可以回家后和爸爸妈妈一起玩。”

活动反思：

《拉大锯》。

这首儿歌篇幅短小、精炼,朗朗上口,很适合小班幼儿学习朗诵。

3但是由于儿歌中的“大锯”这一词,对于小班幼儿来说比较抽象,在幼儿的生活经验里可能没有接触过,他们并不了解,这需要我们教师言语上的帮助,以及教具形象的展示,幼儿才能很好地把握,因此我特地从网络中搜索了拉锯的图片,让幼儿有直观的认知,了解拉锯的动作,从而让幼儿学习拉锯动作,就显得很轻松、容易。

在基本部分欣赏儿歌时,我使用了观看情景表演这一方法,通过与配班老师的配合直接把幼儿带入到了活动中,孩子们的注意力一直被吸引着,积极性相当高,也表现出很高的学习兴趣。

在幼儿学念儿歌时,我们让幼儿两两结合,手拉手,一边做拉锯的动作一边念儿歌,在拉锯的情境中念儿歌,幼儿边玩边学,体验到与同伴合作游戏的快乐。

这样孩子们通过自己的“玩”“动”“学”自然学会了儿歌“拉大锯,扯大锯,姥姥家门前唱大戏。你也去,我也去,大家一起去看戏。

幼儿园儿歌云教案篇二十

1、理解诗歌内容，有感情地朗读诗歌。

2、感受诗歌意境，并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。

1、图片：蓝天、月亮、星星、云朵、河流。

2、经验准备：在天气晴朗的夜晚，请家长与孩子一起观察蓝天特别引导幼儿观察了解"银河"，感受蓝天的神奇，引发幼儿产生联想。

1、活动重难点：理解诗歌内容，学会有感情地朗读整首诗歌。

2、指导要点：通过图文、视听结合的方式让幼儿理解诗歌内容；并通过分组轮换阅读的方式让幼儿学朗读整首诗歌。

1、导入引题教师：你们知道蓝天里都有些什么吗？（调动幼儿已有经验进行讲述。

2、欣赏理解诗歌。

（1）教师有感情地朗读诗歌一遍，让幼儿初步感知诗歌内容。

提问：弟弟问蓝天，都问了谁？（启发幼儿说出月亮、星星、云朵、银河并出示相应的图片）。

（2）结合背景图教师再次朗读诗歌，让幼儿进一步理解诗歌内容。

提问：弟弟对月亮说了什么？（引导幼儿用诗歌里的句子来说）以同样的方法提问"弟弟对星星（云朵、银河）说了什么？并学习相应的形容词"闪闪、轻轻、长长"。

（3）结合背景图，幼儿跟读整首诗歌。

提问：为什么说"月亮笑眯眯、星星眨眨眼"？

3、朗读诗歌。

（1）跟读2—3遍。（教师要用自己的情绪去感染幼儿。）。

（2）多种形式（如分组、轮流）朗读。（把幼儿分成月亮、云朵、星星、银河组分别读诗歌中的相应部分。引导幼儿有感情的朗读。）。

4、讨论。

（1）蓝天里，除了有月亮、云朵、星星、银河外，还有些什么？（引导幼儿通过对蓝天产生更多的遐想，并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。）。

（2）你们会问蓝天什么问题呢？

（3）你喜欢诗歌里的小弟弟吗？为什么？

教师：蓝天里藏有好多的秘密，你们想知道答案吗，答案全部藏在书本里，你可以从书里获得很多很多的知识。

是否理解诗歌内容并有感情地朗读诗歌。

1、可以采用多媒体的方式，引导幼儿欣赏生动形象的诗歌画面，感知理解诗歌内容。

2、在日常活动中，鼓励幼儿阅读幼儿用书，有感情地朗诵诗歌。

3、建议幼儿通过各种形式与一起帮弟弟找答案。

附儿歌：

弟弟问蓝天夜晚窗台前弟弟问蓝天：

高高的月亮，你离咱有多远？

轻轻的云朵，你会不会变雨点？

闪闪的星星，你为啥数不完？

长长的银河，你有没有大轮船？

月亮笑眯眯，星星眨眨眼，好像告诉小弟弟，答案藏在书里面。

幼儿园儿歌云教案篇二十一

活动目标：

1。了解微笑是一种积极的情感表现，会用语言描述自己愉快的交往经历。

2。尝试用微笑、拥抱等体态语言与人交往，分享微笑给朋友带来的快乐。

活动准备：

表情脸谱：微笑、哭泣、生气；ppt《微笑》儿童音乐。

活动过程：

一、欣赏表情脸谱，和同伴分享自己的情感经验。

1．出示表情脸谱，学做相应的表情。

师：图上的小朋友怎么了？（笑、哭、生气），我们一起来学一学。（学做笑、哭、生气的表情）。

2．和同伴分享自己的情感经验。

师：那你什么时候会笑，什么时候会哭、会生气呢？

总结：当我们快乐的时候会笑，当我们不快乐的时候会哭，会生气。

师：那你最喜欢什么样的表情呢？你们愿意和什么样的人交朋友呢？为什么呢？（因为微笑的人快乐、友好）。

教师小结：人有各种各样的表情，微笑能给自己和周围的人带来好的心情。

二、欣赏故事《微笑》，知道微笑会给朋友带来快乐。

1。幼儿欣赏ppt故事《微笑》。

提问：

（1）森林里的小动物们都是好朋友，它们都为朋友做了哪些事呢？

（2）小蜗牛把什么送给朋友们了呢？

（3）朋友们收到礼物以后都怎么了呢？

（4）为什么朋友们都说小蜗牛了不起呢？（因为微笑会给朋友带来快乐）。

三、幼儿体验活动：

1。教师用语：小蜗牛把微笑送给了它的好朋友，和好朋友在一起真开心。那如果你有朋友你想怎样对你的朋友表示友好呢？（握手、拥抱、微笑、打招呼、问候）。这里可以让幼儿进行演示。

教师小结：和朋友在一起，我们除了可以用微笑来表示友好，还可以用握手、拥抱、打招呼、问候来和小朋友交往，这样大家都会感到快乐。

2。现在老师请小朋友一边听音乐一边用上老师刚才交给你的方法去交朋友吧，可以多交几个好朋友哦。

活动延伸：可以让孩子自由跨班交友，巩固交友方式，并让幼儿思考：我还可以用什么方式来多结交新朋友。