作为一个人，我们总是需要不断总结和反思自己的成长和经历。写总结时要注意清晰明了的结构，分段合理，逻辑严密，避免重复和冗长。失败并不可怕，重要的是我们能够从中吸取教训，不断向前。

浅谈语文考试心得篇一

摘要：从事教育工作十几年，作者感受最深的是学生在教育下不断成长。孩子们那一双双渴求知识的眼神改变了作者对教育工作的看法。文章分析了在语文教学中如何与学生教学相长。

关键词：语文教学；教学相长；教学感悟。

孩子们身上所展现的美好品质考验着我的道德水平。记得有一次上课时，一个学生没有回答出来一个比较简单的问题，我当众批评了他。第二天，我参加自考考试刚要走时，这名学生跑过来对我说“祝老师考个好成绩”，这句话虽然很普通，但它刹那间却令我非常感动。一想到自己昨天当众对这名学生的批评，我感到很后悔。比起这名同学的宽容理解，我变得有点渺小了。正是这些孩子们让我感悟了很多。他们逐渐形成了一定程度的道德水平，反过来正是孩子们用那一颗颗纯洁无瑕的心使我知道了什么叫宽容和谅解，什么叫感动。

一、学生在教育下所形成的学习品德影响教师的师德水平。

学生变得热爱学习，乐于上进，当他们遇到学习上的困难时都能迎难而上，不怕吃苦，不怕失败，直到解决问题为止。面对这些把学习当成一件神圣事业的小学生，我的师德水平也得到了一次次提高，师德首要的表现是要热爱学生，尤其要热爱问题学生。有时我对问题学生感觉比较无奈或束手无策或有放弃的念头，但是一看到学生那种渴求学习的精神，就感觉到对教育并不是不可攻克的难题。学生乐此不疲的求知精神催促我提高对服务对象的道德水平。

二、学生日益科学的学习方法提醒教师时刻注意提高教育教学艺术。

学生不再死记硬背，大量重复，而是讲究方式方法，遇到学习内容时会主动思考用什么方法既能较快掌握知识又能积累方法。孩子们逐渐积累了一些巧妙的学习方法，提高了学习成绩。有一次，我在黑板上讲解一道数学题，一名学生就站起来说出了对这道题的看法。不但符合题意而且浅显易懂。这说明我对教材的理解还不到位，促使我不断反思，提高教育教学艺术。

三、学生获得了较为丰富的知识，教师必须具有源头活水。

记得一次听我班的英语课，老师给出姚明和周杰伦的照片让学生说出他们的身高。当时我认为学生知识面狭窄肯定不知道，没想到被叫到的两个学生居然一下子说出了答案。我当时很吃惊，觉得自己要改一改对学生知识储存量的看法。

四、学生形成了较为端正的学风，教师树立了正确的教风。

学生学习目的明确，学习态度积极。我也在无形中矫正教风。大多数学生经过逐渐对学习产生了浓厚的兴趣。他们下午回家除了完成家庭作业外还养成了及时预习新课的学习习惯。而且预习新课时我认为是重难点的知识还圈点批注，对不懂的知识做上标记。有的学生为了及时完成作业甚至忘记吃饭，这是一种多么可贵的学习精神。孩子们这种浓厚的学习风气，反过来影响我，我会更加注意用心做好教育教学工作。孩子们下午回家做家庭作业，预习新课就相当于我进行教后反思和备写教案。孩子们做作业或预习新课不认真就会受到我的批评。我批阅作业或上课敷衍了事，孩子们虽然不在当面埋怨，但形象会大打折扣，有可能会出现“其身不正，虽令不从”的情况。学生认真预习新课反过来会促使我精心备课，力争在课堂上演绎出更加精彩的“节目”；孩子们在课堂上全神贯注地投入反过来教育自己必须精巧地当好组织课堂的“导演”。学生端正的学习风气会无形中暗示自己改变教风，“导演”和“演员”配合得更加默契。

五、学生美好的形象使教师更加热爱生活。

人们一般见到美的事物时都希望自己也能够成为别人欣赏的对象。同理，当我看到穿戴整洁、彬彬有礼、阳光灿烂的学生时，就会自然而然地审视自己的形象，希望从自己身上也能折射出美的光芒，成为孩子们羡慕的对象。为此，我经常利用孩子们这面漂亮的镜子改变自己的形象。孩子们整洁的着装提醒我检查自己的穿着是否得体；孩子们天使般的笑容暗示着我用友善的'目光感染身边的每一个人；孩子们文明动听的语言提醒我必须用心传播悦耳的音符；孩子们不计报酬的助人精神让我主动靠近有困难的人，解他们之所急；孩子们遇到学习压力的乐观精神令我面对生活的不如意时学会了释然一笑……由此我相信是孩子们用稚嫩的美为我提供了热爱生活的理由。

六、学生积极上进的身影催促教师以永不满足的精神耕耘着教育事业的这片沃土。

大多数学生在学习上为自己制定了明确的目标。每一次实现目标，他们并没有停止过继续上进的脚步。作为这种精神的引导者，我难道能怠慢吗？当我发现自己正在积极上进，我就告诉自己再加一把劲；如果满足于现状，我就提醒自己不能辜负了这么多积极上进的学生。我要和孩子们一起学习一起上进，在知识的海洋中我永不满足。人的生命既在于肢体的运动又在于知识的更替，唯有如此健康的生命才能弹奏出更加完整的人生乐章。所以，我认为是孩子们用不经意间的上进精神为我提供了继续前进的动力。总之，古人说“教学相长”。的确如此，学生的成长离不开老师的培育，在教育教学中，我深切地体会到老师的进步不能离开学生的启迪。

浅谈语文考试心得篇二

阶段的一个检验，也是在通过这场考试告诉我们我们这个学期的下半场的学习开始了，告诉我们要做好下半学期的好好学习了。

现在期中考试的成绩虽然还没有出来，但是各个班级的上课都是不一样的，所以每个老师上各自课的时候都是在讲试卷了，也公布了自己这一科的答案了，朋友之间拼拼凑凑的的也大概的算出自己的成绩了，我也大致的算了自己的考试成绩，总的来说还是可以，至少是稳住了上一次的月考成绩，如果按照上一次月考的成绩的话，应该能进班级前五，不过个别的科目来看还是有不少的问题的，下面具体的分析。

这次的考试按照我算的来说再加上我考试的时候的感受，我觉得语文、历史和英语这三科是考的比较好的.，应该能够麻烦优秀的成绩，其它的科目中也还行，但是数学和政治在所有的科目中应该是比较拖后腿的，我对照了下答案数学和选择题错了两个，然后后面的大题目最后一题没有做出来，然后选修题里面我选择的向量那一道，然后也自己做出了前面两个小题，没有拿到全部的分数，至于政治这一科我的主要失分点在选择题，尤其是后面的几个哲学题那里，我应该错了三个选择题，主要是我对哲学知识内容的理解不够透彻，所以在做题的时候总是觉得题目模棱两可的，答案选项也总是有一两个觉得都可以的选项，然后一犹豫就选择了错误的那个，最可恶的是有一个题目是我交卷的时候不放心给改的，结果把正确的改成错误的了。当然，并不是其它科目就没有问题了，也是有的，不过只是少部分，比如这次的语文考试里面我在文言文的翻译里面就做错了，把一个古今异义的词翻译错了，然后询问也应该是拉胯的，立意是对的，但是自己的文笔不行，估计也就是40多分的样子。然后英语上面就是听力这一块的问题了，是我一直以来就有问题，这么长时间的练习也没有什么大的进步。

每一次的考试都不是为了知道我们能打多少分，而是希望通过分数让老师知道我们最近的学习情况，知道我们在哪些方面没有学习好，从而加强我们这一块的讲课，再就是通过考试让我们自己认识到自己的差距和不足，从而让自己对学习的态度更加端正起来。我现在就是通过其中考试认识到了自己在数学和政治两个科目的薄弱处，让我对自己下一步的学习有了更新的计划，在下半个学期的学习，我也会在保证所有科目的学习的同时，加强这几科的重点查漏补缺工作，争取在期末考试的时候取得一个耀眼的成绩。

浅谈语文考试心得篇三

半学期的紧张学习生活已经落下了帷幕，我们也迎来了期中考试，但无论考得是好还是不好，都要对自己这段时间以来的学习做出一个总结。

这次语文考试考得还不错，古诗默写和课内文言文没有扣分，这与平时认真扎实地学习是分不开的。课外文言文总体来说做得还不错，字词解释和句子翻译都没有出错，但是最后一题，写出本文告诉人们的道理扣了一分，失分在于没有全面地理解，少了一点，也让我意识到，在将来的学习中，还要多看课外书，加强自己的理解能力。课内阅读考得是《最后一课》，这篇课文我前一天并没大复习，刚开始拿到试卷的时候，有一些慌张，但当我答题时，自己还是总很多题记得老师上课是怎么讲的，所以一共扣了一分，是对人物的心理描写的作用理解得不够全面，由此看来，学习语文的关键并不在于背了多少答案，而在于要真正理解课文，理解老师讲的每一个内容，这样无论相隔多久都可以做得出来。课外阅读考的是一篇议论文，虽然接触议论文的时间并不长，但是这次考试中我没有扣分，关键在于我用老师上课讲的方法，理清文章的写作思路、结构和中心论点，只要抓住这些，答题就可谓是小菜一碟。最后是作文，扣了三分，在今后的学习中，还是要多留意生活中发生的点点滴滴的小事，并多读课外书，才会写出好的文章。

总体来说，我对这次语文考试还是很满意的，但考好了也不能说明什么，在今后的学习生活中，我还是会和以前一样扎扎实实地学习，并丰富自己的知识面，多进行阅读和写作训练，相信在我的努力下，会取得更加优秀的成绩。

浅谈语文考试心得篇四

打开新教材，扑面而来的是一股股清新的生活气息，按耐不住的是一种探究的欲望。它是新课程理念的载体，体现了知识与能力、过程与方法、情感、态度、价值观的有机统一；由“教本”变为学生的“学本”；由单向接受性学习变为自主、合作、探究式学习。作为新课程的实验教师，我以高度的责任感和满腔的热情投入到这场改革的潮流中，在课改的道路上，上下求索，致力于让课堂教学焕发出生命的活力。

山东省创新教育评价课题组潘永庆等同志曾提出如下的创新教育课堂教学评价构想：创新教育是对传统教育的继承和发展。它除了重视知识以外，更加重视学生学会学习的过程、方法目标和能力、及情感、态度、价值观目标，能有效地实现“三维目标”的课堂就是好的课堂。并据此指导思想，提出六点评价指标：一是自主参与，二是有效互动，三是经验建构，四是情感体验，五是反思能力，六是条件保障。

这些评价思想指导我不断反思自己的课堂教学：怎样才能让每一个学生都能够积极参与课堂教学活动，有丰富的情感体验，主动地悦纳自己并悦纳他人，要课堂交流中善于倾听，长于合作，不断地发表自己的观点和意见，接受批评，正视错误，乐于竞争，喜欢接受挑战，思维活跃，想象力丰富，不断有创新的火花迸发，学生的个性得到充分张扬……在自己不断的学习和实践中，我发现在课堂教学中激发学生情感的参与；关爱、激励、培养学生的自信心；采用多元互动的评价方式，能够实现有效互动。这些做法有得于实现语文课程标准中提到的“在阅读教学中培养学生具有感受、理解、欣赏、和评价的能力。”“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”以下是我的几点体会和做法：

一、激发情感参与，实现有效互动。

新课程呼唤充满生命力和创造力的课堂，更加关注学生在课堂上师生互动、自主学习、同伴合作的行为表现、参与热情、情感体验等。

语文课程标准中指出：阅读是学生的个性化行为，来应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的.感受、体验和理解。

我在教学二年级语文时，深深体会到课文学习最有效的方法是朗读。在阅读教学中我总是创设情境，激发学生的情感参与，引导学生与已有的知识经验相联系，多多换位思考，把自己想象成文章中的人或物去经历、去体验。使课堂上师生之间、生生之间、学生与学生资源之间，实现有效互动。

例如：在教学《酸的和甜的》一课时，我让学生选择自己喜爱的角色，自制与课文相关的头饰。

第二天，孩子们兴高采烈地戴着各种动物的头饰（小猴、狐狸、松鼠、小兔子）来到学校，准备学习17课《酸的和甜的》。虽然还没到上课的时间，但他们已经完全进入状态了。

在这之前，我还曾担忧他们做得出来吗？看来，我确实低估了学生，他们真的是一个个充满活力的小生命，拥有无限的潜力和智慧，正等待我们去发掘和启迪。

课堂上充满生机，我把画的几串葡萄贴在黑板上，学生们把课文中的四种动物制作成卡通画，贴在相应的位置。我们开始进入自己的角色了，我就像一个导演在帮助我的演员们更好地表现自己，孩子们认真地读着，用自己的心去感受，去捕捉，努力地去表现自己塑造的“小猴子”、“小兔子”、“小松鼠”、“狐狸”，我启发孩子们用自己的声音、动作、表情去表现动物的特点，采用表演读、师生对读、男女对读、小组合作读等形式，并让学生互相评价。在阵阵读书声中，在句句评价声中，学生们有了进步和感悟，有了自己独特的感受、体验和理解。

琅琅的读书声贯穿了四十分钟的课堂。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，学生的阅读能力绝不是老师“讲”出来的，而是学生在阅读实践中不断“悟”和“练”出来的。

让我们珍视“童心世界”的宝贵的课程资源价值，从学生的兴趣、爱好和个性化选择出发去拓深、拓宽课程的内涵和外延，促进学生主动地、富有个性地去学习。

二、关爱、激励、培养自信，实现有效互动。

语文课程标准中指出：“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。”自信心对于学生的重要性，可从罗森塔尔的实验中看出：

1968年美国心理学家罗森塔尔从18个班中随意抽取了一些名单，却以赞赏的口吻，煞有介事地将“最有发展前途者”名单郑重交给校长和有关教师，并一再叮嘱：千万保密，否则会影响实验的正确性。八个月后进行复试，奇迹出现了：名单上的学生，个个成绩进步快，情绪活泼开朗，求知欲旺盛，与老师的感情特别浓厚。为什么这些本来十分普通的孩子会有这么大的变化呢？原因就在于心理学家通过“权威性谎言”暗示老师，坚定了老师对名单上的学生的信心，激发了教师独特的深情，教师掩饰不住深情通过眼神、笑貌、嗓音滋润着这些学生的心田，唤醒了他们的信心，点燃了他们的自信心，使他们更加自爱自强，一股幸福、欢乐、奋发的激流在孩子们的心中荡漾！这种由于教师的期待和热爱而产生的影响，就是“罗森塔尔效应”。

自信心就像一个人的耐心、恒心、爱心一样，并不是与生俱来的，它同样需要唤醒与点燃、培养与锻炼、实践与坚持。在课堂上教师应运用多种激励方式点燃与培养学生的自信心并让它成为一个人可终身受用的能力、品格、素养。

比如：在听客车厂子弟小学谢迎新老师执教的《坐井观天》一课时，对于学生的发言，谢老师总是用“ok”、“真棒！”或伸大姆指来响应，即使学生的回答很平常，谢老师也毫不吝啬地给学生以鼓励；当学生不敢表述时，全班学生会一起呼喊本班的奋斗口号：“掌声响起，鼓励自己，我能行，我最棒。”被鼓励的学生像汲取了信心和勇气，声音洪亮地说出了自己的看法。最让人感动的是让学生评价自己在本节课的表现时，一位较差的学生这样评价自己：“老师，我觉得这节课的内容有点深，我比较笨，没学会。”谢老师马上提出一个最简单的问题，孩子回答出来了，谢老师高兴地说：“孩子，这就是你的收获，你又进步了，你一定会成为一个聪明的孩子。”我禁不住看了孩子一眼，他那懊丧的神情不见了，眼中流露出欣喜、自信、感激的神情。我的心被震撼了，这一时刻是孩子生命中的绿洲，这样的语文是有生命的语文。

回来后，我也在自己的课堂教学中注意关爱、激励每一个学生，不断地唤醒、培养学生的自信心。课堂教学中，师生之间平等对话，不但有言语的沟通，还渗透着心灵的交融，使课堂充满了“人情味”。学生变得乐于回答问题，敢于回答问题，思维开放，智慧互相碰撞，实现了课堂上师生之间，生生之间的有效互动。

激励方式可以灵活运用，诸如：眼神赞许、颔首、伸大拇指、微笑、抚摸学生的头等动作，也可用“你真行”、“真棒”、“好样的”等语言，还可以用评选“小能手”、“表现奖”、“创新奖”等。

三、采用多元互动的评价方式，实现有效互动。

在课堂教学中，为调动每一位学生的学习积极性，我着力采用多元参与的互动评价，使学生在愉快的课堂氛围中得到全面发展。

比如：在执教小学语文第三册《酸的和甜的》一课时，在指名初读后，让学生当小老师评一评他读得怎么样，你想怎样读。在范读、赛读时，师生互相评价：教师评价学生，学生也可以来评价老师。在小组互读时，其他同学评价他们小组合作得怎样。在本课结束时，我又让学生进行自我评价、自我反思：“你认为这节课自己或别人的表现怎么样？这节课你有什么收获？”并让学生评出本课的“小能手”、“表现奖”、“创新奖”等。

在老师和同学一次次地评价中，他们互相看到了自己的长处和不足；在老师和同学的一次次鼓励中，他们互相有了进步和感悟。孩子们从自己情感的投入中，发现了自我，、找到了自我，体验到了成功的喜悦，从感悟故事中感悟了生活，明白了做什么事都要亲自去尝试，不能光听别人说的道理。

每一次评价，都是以平等对话的方式呈现，使师生、生生在有效互动中增进了了解，形成了积极、友好的评价关系，同时训练了口语交际能力，养成了良好的文明习惯。

课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。只有在这样的课堂上师生才会全身心投入，才会感受课堂中生命的涌动和成长。

让我们在以后的教学中，用感情去灌溉，去融合，创设更多的有效互动方式，教给学生有生命的语文，让学生主动地去学习，实现教学效率的高效化。

浅谈语文考试心得篇五

虽然语文老师说成绩不错，但是也不能掉以轻心，毕竟还得靠自己的成绩呢!

60分的同学统统消灭了，70~80分段的都念完了，我侥幸逃过，85~90分段的了，这可是最关键的分数段了，每个人都希望上90分啦!但是对于我这个水平说嘛~呵呵上85就不错了，可是你不知道老师念每一个名字对我都是一种煎熬，不过终于熬过了85分段的了，什么?熬过了，难道?我上90了，又是一阵刺耳的欢呼声，当然我是叫的最大声的哈!别提多高兴了，第一名在我预料之中：刘思怡97分呢!第二名就是我的同桌啦!95分，第三民后果就是我啦：94分，小小的成绩但是最令我引以为豪的就是这张卷子，这上面写的字是我写过最工整的，也许是因为用我最喜欢的笔写的缘故吧!卷子上的大勾小勾看着舒服极了争取每次考试都这样该多好啊!可惜的是短文题呀!短文里有的答案都写错了，真不应该啊!加上丢的这一分不就第二名了，那不更好吗?但是扣分最大的还是作文，整整四分啊，作文对我来说应该是强项啊，怎么回扣四分呢?我百思不得其解，我发挥了我所有想象力为的就是写好这篇作文可还是扣了四分，原来是因为我太过多于描写科技发达的，环境描写却只字未提，不过用妈妈的话来安慰下自己：不要灰心，没关系的，咱们下次努力总会考好的，每次进步一点点就行了，让我们一起加油吧!

浅谈语文考试心得篇六

首先，要学会审题。我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多这也和答题技巧有关系。正确的答题首先需要认真审视题目。不应该文章匆忙看一遍就答题。而应该是先看一眼题目，把题干和题眼找出来，画上横线，圈出中心词语，反复斟酌，然后再看文章。针对题目看文章，就有了目的性，在文章当中找出相应的段落，画出相应的语句，看是否吻合题目的要求。最后组织语言，回答问题。通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

第二，要多做各种题型。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文需要积累好词好句，寄来作文素材，积累答题技巧，给自己订一本错题集也是不错的方法。

第三，调整考试心态。语文是国语，我们没有学不好的理由。但往往，因为对这门学科的熟悉与轻视，我们会大意失荆州。本次考试我就是这个情况。今后我要做到：战略上藐视，战术上要高度重视。

不要放弃任何一道题。不要空着，哪怕感觉写得不对，也应该尽心尽力去回答。不要对自己失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的。

半学期的紧张学习生活已经落下了帷幕，我们也迎来了期中语文考试，但无论考得是好还是不好，都要对自己这段时间以来的学习做出一个总结。接下来小编在这里给大家带来语文考试心得，希望对你有所帮助!

浅谈语文考试心得篇七

明确学习语文的意义,掌握学习语文的方法,提高自己的语文素养,感受语言的魅力,增强热爱语言的情感。下面是本站为大家准备的语文考试心得，希望大家喜欢!

首先感谢吕老师一直以来对我的谆谆教诲。这次期末考试，我的语文考试成绩不是很好，反映出我对所学的知识掌握的不够扎实，平时的努力还很欠缺。还有其他方面，如：个别的字、词没有掌握，导致扣分加起来也不少。寒假里，根据吕老师的安排和我的薄弱环节，爸爸帮我买了一本《阅读与写作》，我每天坚持做两篇阅读理解，每做一题，我都认真仔细地分析与思考，然后认真做题，完成任务后请爷爷帮我批改，错误的地方爷爷帮我指出来，让我再思考，然后订正，真正做到了“阅读了，理解了”。如此坚持不懈的努力下去，我想我的阅读理解能力一定会有大大的提高。同时，我还针对其它地方扣分的情况，加强了“字、词”的学习与训练，注重积累，记牢学习过的内容，让自己在“字、词”方面也有进一步的提高。

作文。

虽然没有扣分，但这并不代表我的写作水平很好。对于今后如何提高自己的写作水平，我想应该注意做好以下几点：一是平时每一次的写作或练笔，都应该认真对待，像考试一样，不要查资料，自觉地限时去写。二是平时多看优秀作文，多品多读好的文章与。

名言。

还要记在头脑里脑子积累的东西多了写作的时候自然就是下笔如有神了。三是积极参加社会实践。要自觉参加形式多样、内容丰富多彩的活动如参观、游览、清明节扫墓等等丰富自己的经历和感受写作的时候就能够“言之有物”了。

学习是十分艰苦的脑力劳动，为了今后能够取得优异的成绩，我要努力，加油!

期中考试在我们紧张而又忙碌的复习中结束了，成也好，败也罢，都已经过去了，我们现在要做的就是认真总结，积极反思，调适心态，再决将来。

期中考试不仅给我们查找自己不足的机会，还让我们知道自己的真实水平。给我们指明了努力的方向!考试就像捕鱼，每一次考试都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的捕捞，在中考的时候，知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。这次期中考试，每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼，得到了磨练、反省和升华自我的机会，这正是最大的收获。

期中考试，不管取得怎样的成绩，都要引起我们足够的思考。

一次考试并不是句号，更不能代表我们全部的实力。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，我们不能左右天气，却可以改变心情，我们不能改变容貌，却可以展现笑容，我们不能改变世界，却可以改变自已。及时调整自己，为下一次考试做好准备!

考分终于在我几天的忐忑不安的等待中发了下来，满以为能考100分的我，却只考了97分，我非常的后悔。考试时，又把老师叮嘱的注意细节给忘的一干二净。

考试时，我很快就做完了试卷。看看时间还早，我想大题分多，我可不要丢分啊!我便细细的把大题检查一遍。计算题，我认为，我做题时已经很认真了，不会出错的。我便托着下巴美美的想，100分是我的了。

试卷在我的兴奋中交了上去。考后的同学们在教室里对答案，也都是对的大题，难题，我道道都对，我更是兴奋。100分，100分，好象慢慢向我走来。可是回到家，妈妈问我计算题检查没有，我说不用检查，不会出错的，妈妈一听就说，“别高兴了，肯定不会是100分，计算题是你的弱项，你周老师不是已叮嘱你，计算题一定要检查吗?总是不听，现在后悔也来不极了。你想想，计算题不会错吗?”经妈妈这么一说，我没有了100分的自信，周老师和妈妈是最了解我的。每次的作业，总是有我认为不难的计算题出错。我非常的后悔，怎么就没把老师的叮嘱记在心里呢?犯了无数次的错误又在重复着。我忐忑不安得等待着分数，有时怀着侥幸的心理想，也许我把计算题全做对了呢!

现在事实摆在我的面前。别的班有考100分的同学，如果我听老师的话，我肯定也是100分，不听话的我，“自信”的我，又一次与100分擦肩而过。吸取教训，改正不注重计算题的错误，下次一定考100分!妈妈说我计算题永远会出错，这是妈妈给我下的定论，我要向妈妈的这句话挑战!

浅谈语文考试心得篇八

一个周末，开学了，烦恼的是月考成绩也下来了，一看到分数，我傻脸了，各科成绩都不理想。

老师常说初二是关键，但我总是当成耳旁风，整天把作业做完就没事了，没把学习当成一回事，老想着玩，所以成绩就像流水画画往下流。

老师让我们做反思。语文：虽然这次没有课外阅读，都是古诗文，但扣分也不少，每次过关虽然过了，但由于没有及时复习，也就全忘光了。数学：平时没下功夫，买的题也不做，老师讲的题总以为会了，没有掌握方法，不踏实。英语：老师说有五十分的基础题，老师说挖词填空至少有五个能填出来，而我十个都没填出来，阅读是我扣分的关键，有的都不该错，所以才勉勉强强及格。地理生物：老师说地理生物是初二七门学科里除主三科以外就是最重要的了，以为这学期要会考，和我们高考的成绩是挂钩的，所以上课更应该认真听讲，及时完成作业。历史政治：虽然这两科会考补考，但初三初四还是要考的，还是得认真听讲。

经过这次马虎的教训，我要多读书，增强课外语言综合能力，多做阅读，积累阅读经验，先把文章读懂，然后在做题，多做几何题，掌握重点题的类型，举一反三，上课认真听讲，跟着老师走，不溜号，认真完成作业，多记多背，课前预习课后复习，改掉马虎不踏实的坏习惯才能在考试中正常发挥甚至超常发挥，付出努力和汗水，正如学如逆水行舟，不进则退。

我相信通过努力和付出，一定会有回报的。

浅谈语文考试心得篇九

光阴似箭，期中考试的试卷发下来了，望着试卷上那一个个大红叉叉，我只能傻傻的看着，不知道该笑，还是该哭。这样的成绩有些丢人，心中的怒火也抑制不住了，以至晚饭都吃不下(现在有点饿了，后悔啊)，躺在床上半天后，整理了下心情，好多了，也终于想通了。拿起试卷一看，触目惊心!那一个个错叉好似一把把尖锐无比的刺刀，扎的我快要窒息了。该对的没对，该会的不会。今晚即将上演家庭不定项式乒乓比赛，男子单打，女子单打或男女混合双打。啊，吾命休矣!小小的考试透露出我内心的那一份自满，那一份狂傲。让我知道自己在众人之中是多么渺小，多么不堪一击!这也算是对我一个小小的惩戒吧，本站为我敲响了警钟，也提前给我打上了预防针。

这一次考试犹如一面镜子，照出了我的不足。我要把反思后的经验、教训作为进取的一根拐杖，充分发挥反思的力量，考试也算是物有所值。一次失败算不了什么，失败也许是成功的前兆。一次成功也证明不了什么，它终究要成为历史。我们不可能未卜先知，只能凭着自己的那一份付出，去期待丰硕的收获!

浅谈语文考试心得篇十

这张期中语文试卷，基础题较多，内容主要来自课堂教授内容和课后自读内容，主要考查学生两个月来基础知识的掌握情况，从中较能反映学生的语文学习态度和学习习惯。通过这次考试暴露出的问题有：

1、对语文学科不够重视，没有养成良好的语文学习习惯。

老师课堂上重点强调的一些基础知识，学案上做过讲过的题仍有错误。课本上的字音、字形错得较多，可见学生思想上不重视，没有用心去学。一些做过的习题没及时复习巩固。

2、作文立意、选材缺乏新意。

不少同学的作文立意、选材缺乏新意，有低幼化倾向。这与学生的思想、视野、阅读面有较大关系。

3、书写不容乐观。

大部分同学的书写有待进一步改观。

建议：

1、自行自觉地练好字。

写一手好字，是一个人形象的重要一方面，同时写字也能修身养性。把练字当成一种爱好，静下心来，坚持练字!

2、多读书。

想要让自己变得有思想，让自己的作文变得更丰富，就要多读书!学业再忙，每天抽一点时间读点书，哪怕是新闻时事、哲理短文等。另外，课本、读本上也有不少经典文章，按照要求认真去读。如若到了“一日不读书，满嘴生荆棘”的地步，你的思想也就提升了一个境界。

每周读书笔记认真去做，经常动笔写点东西，不要求长，几十字到几百字不等，但要坚持。

每天应保证有30分钟的语文朗读时间(出声朗读)。

3、基础知识不松懈。

认真做好基础知识的整理，充实基础本内容。

重要文言篇目常复习，背诵流利，常复习。

浅谈语文考试心得篇十一

第三节课就要考试了，看着语文老师手里拿着一叠厚厚的试卷走进教室，我的心就怦怦跳了起来，忐忑不安的心情油然而生。不知道我为什么，一到考试就心情紧张，心里不由地后悔在昨天晚上太贪玩了，真该好好复习复习，可是世上没有后悔药卖，咳!下次考试前我一定不再贪玩了。

老师发下来试卷，我收回紧张心情，认真地看起题来。还好，不是很难，渐渐的，我放松了自己认真地做起试题来。不知过了多少时间，我终于把试卷做完了，又重头到尾仔细检查，还把作文也看了几遍，就连一个标点符号也没放过。下课铃声忽然响起，我吓了一跳，在老师的催促下，我赶紧把试卷传了上去，一场考试结束了，希望这次成绩不要让爸爸妈妈当然还有老师失望。

几天后，我发现讲台上放着几叠卷子，我偷偷翻看了一下，这不正是几天前考过的语文试卷吗，我看了一些试卷的分数，心情一下不安起来。因为我看的这些试卷上大都是80多分，看来我也好不到哪里去了。上课铃声响起，老师把试卷发了下来，我心情紧张，都不敢争眼看分数。没办法了!我睁开眼睛，一组红红的数字跳入我的眼中，“92”一看这个分数，我大大松了口气，这个分数超过了我的预想，这下爸爸妈妈不会生气了。我看了看我的错题，都是我粗心大意才造成的错误，我深深地叹了一口气，看来，我这马虎的毛病要好好改改了。

这次考试，我虽然得了92分，但比起班上成绩更好的同学，我还是差得很远，我会加强学习，改掉粗心大意的毛病，这样下次考试就不会那么紧张了，争取考得更高分数。

浅谈语文考试心得篇十二

我拿到了6.5分的成绩单，太开心了，三个月的努力没白费，给自己和关心自己的人都有了很好的交代。所以我迫不及待得爬上来告诉大家我的经验教训，因为我们不能一次次被老外骗去白花花的银子！

关于基础。

四级的同胞负担会比较重，词汇量不够，阅读理解就会做得很慢，不过别担心，有高三的一半认真就可以了。六级过了也不能太自信，弄得不好就0.5分之差，心痛又可惜。

关于辅导班。

不管是哪里的，反正都是师傅领进门，修行在个人。老师至多教一些方法，形式和技巧，总不可能告诉大家题目答案吧，这次改题更不能猜了，因此好好的使自己修成正果才是上上之策。

关于词汇。

都说6000，我虽过六级，其实词汇量顶多5000。怎么办呢？背关键词汇，有些只要认识就好，有些可以用，在文章里的则要背出，还要知道怎么用（这点我试过，很有效）。

关于阅读。

有很多人说来不及做，我曾经也是。坚持读21世纪报两个月，当然不能作为消遣，要集中精力，安静的读，也不需要精读，但是可以留意一下好的语言，口语中运用电影报纸的题目，这里都有最新的消息，大家可以看看怎么表达。也许开始读几篇就不想读了，没办法，为了出国，为了省钱，为了自己，为了所有对你有期待的人，一定要坚持下去。除此之外，还要保持每星期做二到三份的阅读，看着时间，平时就要有1小时的意识，否则考试一紧张更会来不及的啊！（切记）。

浅谈语文考试心得篇十三

首先感谢吕老师一直以来对我的谆谆教诲。

这次期末考试，我的语文考试成绩不是很好，反映出我对所学的知识掌握的不够扎实，平时的努力还很欠缺。

还有其他方面，如：个别的字、词没有掌握，导致扣分加起来也不少。

寒假里，根据吕老师的安排和我的薄弱环节，爸爸帮我买了一本《阅读与写作》，我每天坚持做两篇阅读理解，每做一题，我都认真仔细地分析与思考，然后认真做题，完成任务后请爷爷帮我批改，错误的地方爷爷帮我指出来，让我再思考，然后订正，真正做到了“阅读了，理解了”。

如此坚持不懈的努力下去，我想我的阅读理解能力一定会有大大的提高。

同时，我还针对其它地方扣分的情况，加强了“字、词”的学习与训练，注重积累，记牢学习过的内容，让自己在“字、词”方面也有进一步的提高。

这次考试，我的作文虽然没有扣分，但这并不代表我的写作水平很好。

对于今后如何提高自己的写作水平，我想应该注意做好以下几点：一是平时每一次的写作或练笔，都应该认真对待，像考试一样，不要查资料，自觉地限时去写。

二是平时多看优秀作文，多品多读好的文章与名言，还要记在头脑里，脑子积累的东西多了，写作的时候自然就是下笔如有神了。

三是积极参加社会实践。

要自觉参加形式多样、内容丰富多彩的活动，如参观、游览、清明节扫墓等等，丰富自己的经历和感受，写作的时候就能够“言之有物”了。

学习是十分艰苦的脑力劳动，为了今后能够取得优异的成绩，我要努力，加油！

浅谈语文考试心得篇十四

考试是每个学生都要面对的一项重要任务，也是衡量学生学习成果的一种方式。通过考试，学生不仅能够检验自己的学习成果，还能够培养自己的应变能力和思维能力。而在考试中，我也积累了一些心得体会，希望能够与大家分享。

首先，备考是考试成功的关键。在备考阶段，我总结了几个重要的原则。首先是合理安排学习时间。有时候，我们会在考前一天突击复习，认为这样可以收到事半功倍的效果。但事实上，长时间的学习并不能带来好的效果，反而容易疲劳，影响思维。所以，合理安排学习时间，定时休息，保持学习状态是非常重要的。其次，要制定合理的学习计划。制定学习计划可以帮助我们清楚地了解还有哪些知识需要掌握，如何安排复习的重点和次重点，并合理安排时间。最后，要善于进行总结和复习。在备考过程中，及时总结，逐步加深对知识的理解程度，培养良好的学习习惯和方法。

其次，考场上的心态至关重要。考试是一个检验学生能力的过程，心态决定着我们取得的成绩。首先要保持冷静。在答题前，我们应该先放松自己，调整好状态。过度紧张只会使我们的大脑一片空白，记忆力也会大打折扣。其次要保持自信。由于考生们普遍比较在意考试结果，所以很容易对自己产生怀疑，不自信。然而，自信是取得好成绩的关键。只有相信自己，我们才能够更好地应对考试，发挥自己的最佳水平。同时，尽量避免和他人比较。每个人的成才之路都是不同的，我们不应该过分关注别人的成绩，而应该专注于自己的发展。

另外，应试技巧也是考试中非常重要的一部分。掌握合理的应试技巧有助于我们更好地发挥实力。首先，要阅读题目。在做选择题或者解答题时，我们应该认真阅读题目，明确题目要求，避免丢分。其次，要掌握解题思路。有时候，题目虽然会让我们感到困惑，但多想一下，总能找到解决的办法。不要轻易放弃，要保持乐观积极的心态。最后，要注意答题的形式。有些题目要求我们写得简明扼要，有些则要求我们进行详细的解答。要根据题目的要求，合理组织答题形式，并在时间允许的情况下给答案做适当的润色。

最后，考试后的反思也是非常重要的一部分。在考试结束后，我们应该对自己的成绩进行总结和反思。首先，我们可以看一看自己的失分点在哪里，为下一次的考试做好准备。其次，我们可以反思备考时或者考试中的不足之处，总结经验教训。同时，也要对取得的成绩给予自己一定的肯定。要知道，在考试中取得的任何进步都是值得赞赏的。

总之，考试是一个契机，是一个培养学生学习能力和抗压能力的过程。通过备考，我们能够制定合理的学习计划，掌握有效的学习方法。在考试中，我们要调整好心态，保持冷静和自信，掌握好应试技巧。考试后，我们还要进行反思和总结，为下一次的考试做好准备。相信只要我们在每一次的考试中不断总结经验，认真备考，我们一定能够在未来的考试中取得更好的成绩。

浅谈语文考试心得篇十五

“期末考快到了，快去复习！”“又是妈妈在叫我复习呢！”“哦！只好去了。”

又过了一天，“今天就是期末考了”这时妈妈像个火箭一样跑进我的房间，接着便给我一张纸上写着“认真、细心，祝xx考出好成绩”再放入我的文具盒里，过了20分钟我背着轻轻的书包去上学了。

来到教室放下书包，我拿出书复习，没过多久激动的铃声就响起来了。“开始了”一个高大的老师走进教室，“这次你们要安静的做题。”“好”哪个小组做的好，我就先给那个小组。老师发完试卷考试就开始了。在考试时我紧张的不得了，连笔都要拿不住了，可我还是“战胜自己”继续写着，可写到第二题我就非常粗心，连题都没看清楚，“五洲四海的洲的三点水没写，”“恍然大悟”写成“庞然大悟”了，下面的`成语是在上面填好的词里找的，可我确自己想的，还有阅读题，在做题要求是要在文中找近义词，而我只写了自己想的词。

这次语文我只考了xx分，下次我一定要认真看，看着这个分数我脸都要红了。考试前妈妈、老师都说要细心、认真，我还订了一个xx分的目标，现在连xx分都没达到。下次我可要真正努力去做好，考出好的成绩。

浅谈语文考试心得篇十六

近年来，随着互联网的高速发展，网络教育越来越受到人们的关注。作为一种新兴的教育方式，微课在小学语文教学中也开始得到广泛应用。在参与小学语文微课的过程中，我深感此种教学方式的优点和存在的问题。下面我将通过我的亲身体验，从学习方法、教学效果、学习兴趣、教师作用及发展前景等五个方面进行阐述。

首先，小学语文微课具有灵活多样的学习方法。学生可以选择自己感兴趣的课程进行学习，不再受限于传统教室的时间和地点限制。同时，微课程还可以根据学生的水平和需求进行个性化设置，帮助学生更好地掌握知识。在学习过程中，学生可以根据自己的节奏进行学习，增强了学习的自主性和主动性。

其次，小学语文微课的教学效果值得期待。微课程通过图文并茂的方式呈现教材内容，使得学生能够更加直观地理解知识点。而且，微课程中还配有丰富的案例和示范，能够帮助学生更好地理解和应用知识。与传统课堂相比，微课程所教授的知识更加精细和易于理解，有助于学生的学习成效。

再次，小学语文微课能激发学生的学习兴趣。微课程以生动有趣的方式呈现教学内容，给学生带来了学习的乐趣。通过多媒体的运用，微课程使得学习不再枯燥乏味，而是变得更加有趣和生动。学生们可以在微课程中欣赏动画、故事等形式，从而更好地理解和接受知识。

此外，小学语文微课中的教师作用也不可忽视。虽然微课程是以自主学习为主导，但教师仍然起到了重要的指导和帮助作用。教师可以通过微课程为学生提供错误纠正、解惑答疑等服务，促进学生的学习效果。此外，教师还可以根据学生的学习情况随时进行调整，提供针对性的辅导，使得学生的学习更加高效和有针对性。

最后，小学语文微课具有广阔的发展前景。随着科技的不断发展和更新，微课程技术也将不断改进和完善。未来，微课程有望更好地满足学生学习的需求，提供更全面、有效的教育资源。与传统教育相比较，微课程能够更加有效地利用资源，提高教育的效率和质量。

综上所述，小学语文微课在提高学习的自主性和主动性、提高教学效果、激发学生学习兴趣、强化教师作用以及广阔的发展前景等方面具有独特的优势。然而，我们也应清醒地认识到微课程并非解决教育问题的万灵药，仍需进一步研究探索，不断完善和提升教学的质量。唯有如此，小学语文微课才能真正发挥其潜力，助力小学生在语文学习中取得更大的进步。

浅谈语文考试心得篇十七

很快，这次的月考已结束，成绩公布后。望着试卷上的分数，我有些失落。因为这次考的并不好，为什么我不能考的再高点呢？对此我进行了反思。

在这次考试中，我犯了许多不该犯的错误。考试前几天，我把书上的内容背的一干二净（起码我是这样认为的），可是这次背是背对了可我却在细节上丢了分，语文竟然错了很多不该错的'地方。我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。

所以我决定，字词句的默写争取不要错一个。平时要多背多记多写，这样才能学的扎实，同时理解能力要强。

另外，导致我这次没考好的原因也是因为我平时学完课文之后，这一课就算过去了。之后并没有进行复习什么的。只是快考试的时候再看一看。上面许多的重点也都忘记了。以后我一定要多温习温习，学完后把重点、主题思想再看一遍。深刻的记在脑中。

月考毕竟不是期中考试，我还是有机会的。我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。

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