写文具的小学范文（22篇）
每个人都有自己的目标和追求，为了实现这些目标，我们需要付出努力。一个好的总结应该包含对过程和结果的全面概括。总结范文适合作为写作的参考，但不宜直接照搬。
写文具的小学篇一
复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
1、汉语拼音：立足让学生进一步熟悉和练习巩固。
2、字词：复习和掌握一些常用的识字方法(加一加、减一减、换一换、合一合等)。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法。结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。
3、句子：通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。
4、积累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戏，让学生进行找朋友的搭配练习或让学生进行书面的补充填空，也可以让学生照样子来说一说。
5、阅读：阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。运用指定的符号在文中找到要求的语句。在文字材料中，寻找问题的答案。展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。
6、写话：本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：1)仔细观察画面，弄懂图意。2)积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。3)根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。4)认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。
写文具的小学篇二
我有一个铅笔盒，每天都离不开我。
它的颜色是蓝色。铅笔盒的正面画着米老鼠。打开拉链。里面有许多铅笔、橡皮和天平。我的彩笔在二楼。当我想写的时候，我拿出我的铅笔。当我想画的时候，我会画一条直线。当我写错单词时，橡皮擦帮助我消除它们。当我完成作业时，我把它们放在铅笔盒里。写案例是我的好伙伴，我离不开它。
写文具的小学篇三
“兴趣是一种精细而淘气的东西，形象地说，是一支娇嫩的花朵，有千万条细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。我们虽然看不见这些根须，但必须悉心保护它们。因为失去了它们，生命和美就会凋谢。”(苏霍姆林斯基)因此，要想唱响习作这一曲，就要先奏响“激趣曲”。小学生得到老师的表扬，物质鼓励(哪怕是一朵红花、一个五角星)或同学的夸奖时，对他学习兴趣的激励作用是显而易见的。因此，我在写话练习课上采用只表扬不批评、一次一个新角度予以表扬的正面诱导激励法。
二、引导体验写话的方法。
低段学生已具备一定的观察能力和写话能力，能写一段通顺的话，能根据几个词写一段小习作。孩子们内心具有丰富的喜怒哀乐，对于身边的事物，也具有自己与众不同的感受、体验，并能表达出来。因此，我首先做的就是营造自由表达的氛围，给学生提供宽松、民主的土壤，鼓励学生积极投入到语言学习实践活动中，参与体验。
1、调动器官捕捉体验。
a、眼睛看。让学生多角度地去观察，真实记录，纤微毕露，而不是大而略之。鼓励学生努力发现事物与众不同的地方。
如在一次观察香蕉的习作中，一位学生切开香蕉后，像发现新大陆似的叫起来:“老师，我发现香蕉的里面有一副小丑的脸。”(香蕉的横切面)另一位接着说:“不，是藏着一只蝙蝠。”
b、耳朵听。生活中有各种各样的声音，要引导学生去聆听。如:雨点的声音;风儿的声音;鸟儿的鸣叫声;虫儿的低鸣;锅瓢的碰撞声等等，用心去听都会是一首首动听而有富有创意的歌。
c、双手摸。人说:“十指连心。”没有十指的摸索，心怎么会起波澜和涟漪?要鼓励学生去摸，去实践、去创造。
d、心灵悟。鲜活生动的场景带给学生具体真切的感受，要让学生把在活动中的各种富有自我个性的心灵感受，体验写出来，或成功，或失败，或紧张，或难过，或困惑等等。在实践活动中，眼睛的看，耳朵的听，双手的摸和心灵的感悟又不是截然分开的，他们相互联系，相互渗透。真切的体验，使学生往往会思如泉涌。
2、投入生活促进体验。
每个孩子每天都有新的感受点，只是没有认真地留心而让它们悄悄地从身边溜走罢了。因此，我就引导学生写感受日记，哪怕是一句话，只要是自己的、真实的、独特的感受就行了。孩子们没有了条条框框的约束，写起来得心应手。
3、开展活动强化体验。
活动为学生提供信息，学生参与活动的过程，就是掌握写作材料的过程。在参与活动的过程中，学生越投入，占有的材料就越多。因此，在体验写话过程中我开展各种各样的活动(比赛、游戏、表演)调动孩子们全身感官参与，参与开放的作文过程，全身心地投入体验。
三、把握体验写话的特点。
1、始于兴趣，具有内发性。
体验是由学习主体置身自己喜爱的、能充分满足心理需求的情境、活动引起的心理感受，是内心产生的，发自肺腑的感受。只有当学习者对学习内容发生兴趣，才能倾心投入，才能“有感而发”。
2、载于活动，具有实践性。
学习主体的体验只能在他自身直接参与的实践活动中产生，如果没有自身的参与，没有活动作为依托，体验写话就成了无源之水、无本之木。
3、重于过程，具有自主性。
自主性是活动的最突出的本质特点，也是先决条件。教学活动中，习作过程本身就是学生主体思维、主体创作的过程，是学生启动积累、独立思维、组合加工的过程。要使习作凸现学生的个性，并通过习作训练培养学生的健康个性，教师要自始至终让学生拥有充分的自主权。
4、终于感悟，具有独特性。
学生在平等的机会中体验，会因各自不同的知识背景、不同的兴趣爱好，发现不同的直接经验和即时信息。积累的丰富习作素材就具有独特性，写话就会实现个性化。我们要认识到:学生习作，是其认知、理解、情感、思想、语言等综合水平的集中反映，很多是其生活体验的独特感受。如果教师横加指责，或大刀阔斧地大修大改，必然会伤害学生的自尊、自信，从而抑制其个性的发展。
四、凸现体验写话的优越性。
1、师生互动零距离。
体验写话课堂教学上，教师与学生一起做游戏，一起讨论，一起研究，一起摸索，共同开怀大笑，嬉戏欢闹。在灵活的教态伴随下，用亲切的语言、商量的口气和孩子们侃侃而谈，与学生融为一体。教师与学生进行的双边教学活动中，体现互动，而不是单向的;教师在整个教学过程中，巧设习作情境引导学生，师生之间没有距离，师生互动在民主和谐的气氛中展开。
2、指导优化少损失。
体验写话强调树立生活的大作文观，努力做到生活作文化，作文生活化。引导学生走近生活发现美，创新生活创新美;引导学生快乐地体验生活，感受生活。体验写话的指导为一循环圈:情趣促写——写而生乐——乐而愿学——学而生悟——悟而生知——知而乐写——写生情趣——情趣促写。写话练习通过指导过程的最优化，拒绝无效练习。
3、情趣开放无约束。
体验写话倡导个性化习作，自由习作，快乐习作。体验写话主张学生自主习作，引导学生用自己的眼睛去观察周围的世界，用自己的心去感受周围的世界，然后将自己独特的、真实的观察感受形成语言文字。在写话指导过程中，力求做到情趣零约束，让学生真正实现“我手写我口，我口言我心”。
写文具的小学篇四
1、我有一只图案新颖的文具盒，那是妈妈送我的生日礼物。它正面有一只漂亮的小猫。她带着粉红色的蝴蝶结，金色的皇冠，金色的项链，粉红色的连衣裙。看着让人爽心悦目。它的背面是一大片粉红色的可爱的星星，真惹人喜爱。
2、毛笔的结构就像“笔”字的结构，上面用竹管制成，下面套一些毛，就成了。
3、它用起来很方便，一、二年级的时候，用木头铅笔写字的时候，才写一会儿，笔芯就粗了，要重新削，而现在用自动铅就方便多了。自动铅还环保呢!木头铅用的木头会造成自然资源的浪费，破坏环境，而自动铅就不存在这样的问题。自动铅是我们学习中的好伙伴，它又方便，又实用，还有利于环保呢。
4、我的文具盒不但外表绚丽多彩，打开看看，居住在里面的成员还真不少呢：有活泼可爱的橡皮，有性格直爽的铅笔，有沉默寡言的直尺，有散发着清香的香水钢笔，虽然各个成员性格不同，可是他们相处的挺和谐的。
5、我有一个精致的文具袋。那是一个穿着黑白相间衣服的文具袋。它是我从文具店里买回来的。它的表层有一条小狗，那狗笑嘻嘻的，好像对我说：“我的小主人，你可要好好学习哟!”
6、它那用铁皮做成的椭圆形外壳上，全被喷上了浅黄色的油漆，看上去像是被灯光照射下的微型舞台。盒盖上的图案是穿着华丽衣服的美少女，一双炯炯有神的眼睛友好的望着我，好像在说：以后我们会成为形影不离的好朋友。文具盒的背面画的是可爱的红精灵，漂亮极了。
7、我的文具盒像个温暖的大家庭。打开文具盒，有两层。第一层住着圆珠笔“大哥”铅笔“二哥”;第二层住着尺子“姐姐”和橡皮“妹妹”，还有卷笔刀“小弟”。
8、我的铅笔盒只有一层，这一层里我放了我心爱的钢笔铅笔橡皮尺子自动笔和红笔。这些文具就像是我铅笔盒的宝宝一样睡在妈妈的怀抱里。
9、每当我要写字时候，铅笔就跳出来为我服务。当我写错字时，橡皮擦就蹦出来帮我把写错的字擦掉。我要画横线时，尺子就冲出来让我用它来画横线。
10、这只钢笔如果放在阳光下，笔身立刻变得透明了，好像一位小姑娘，穿着薄薄的轻纱紫裙，十分讨人喜爱。
12、当你打开文具盒，就能看见一张崭新的课程表装在透明袋里。下面是我的“助手们”，当夜深人静时，我们都进入梦乡，它们也正在贪睡呢!噢差点忘了，我的文具睡的可是“高低铺”，刚才那些文具睡的可是“上铺”，想要知道睡在“下铺”的是谁吗?那就一起来看一看吧!原来是钢笔“战士”和直尺“将军”呀!它们俩可是需要保护的唷，所以旁边还有几个“小兵”在站岗。不讲了，不讲了，今天晚上它们得好好地睡一觉，明天才能精神饱满地帮我把作业做完。
13、文具袋里装着我的好伙伴--温柔的铅笔，风度翩翩的钢笔先生，还有一位年老的橡皮奶奶。哦，还有一对要好的情侣呢--年轻漂亮的圆珠笔小姐，还有圆珠笔笔小姐的男友--涂改液先生呢!
14、打开文具盒的磁铁小开关，首先映入眼帘的是我的课程表。在课程表的下面是一个黄色的“小窗帘”，打开“小窗帘”，嘿!我的小帮手们正在香甜地睡大觉呢!他们各自躺在自己的“小卧室”里。你看，我的铅笔和钢笔躺在两张长形的“小床”里，谁都不碰谁;橡皮则住在一个正方形的“房子”里;我的“长条将军”格尺，正舒舒服服的躺在那张为它特制的“大床”里。它们已经劳累了一天，就让它们好好的休息吧!
15、我好喜欢这个文具盒哦!因为它不仅是我学习上的好帮手，还是生活中的好伙伴。有了它，我的学习成绩一定会更加优秀!
16、我有一个粉红色的文具盒，它是今年开学的时候妈妈送给我的学习用品，我好喜欢它。
17、里面是三层的。上面一层躺着我的铅笔，中间一层是我的圆珠笔，最下面那层放着几块橡皮擦、一套尺子和一个卷笔刀。
18、铅笔盒样子有的很漂亮有的只有布和铁，而且他的构造也很简单，铅笔袋也只是用一些布缝起来的。铅笔盒只是两个铁皮做出形状，然后用一根铁丝固定起来的。看铅笔盒也就是这么简单，可是作用很大!
19、我有一个长方形的笔袋，颜色是梅红色的，上面站着一只加菲猫，它两手摆在手臂上，一副神气的样子，像一位哨兵保护着大门。
20、毛笔的笔头就是一些毛，呈圆锥形，从总体上看去就像一杆倒提的红缨枪。
22、同学可已将自己的宝贝笔装入铅笔盒中防止下课时同学无意中将你的笔摔倒地上。你看如果你的笔掉在地上你心不心疼?铅笔盒还起了一个保险箱的作用。
23、我有一个漂亮的文具盒。它有四个按钮。第一个按钮按下去会弹出一个装钢笔的地方，随时供我写字;第二个按钮按下去会弹出一把剪刀，供我剪纸用;第三个按钮按下去会弹出一个削铅笔和一个放橡皮的地方，每当我要削铅笔和用橡皮的时候我都会按他;第四个按钮按下去会有一卷胶带弹出来，每当我不小心把什么东西撕烂的时候，我都会按它。
24、“电子计算笔”是将计算器的功能安装在一支笔上。这种笔又粗又重，所以这种笔不适合于我们小孩子用，只适合于大人用。在这种笔的笔杆上有一个显示屏和一些数字与符号。做会计的人只要用着这种笔来工作，再多的数字仍然很快地就做完了。
25、我有一个小小的兔形卷笔刀，“小兔”的全身雪白雪白的，头上两只耳朵竖得很高，一对殷红的眼睛，像两颗晶莹宝石，可爱极了!
26、“播音笔”是一种多功能笔。它比一般的钢笔要小些，只有八厘米长，在笔尾上有一个小型显示器，它十分小，只有1。7平方厘米。在笔杆上有九个按扭和一个微型耳机。当你疲劳时，只要带上耳机听音乐或广播，就会时你精神抖擞。
27、每当我在写作业的时候，钢笔就自告奋勇地跳出来，跟我一起来完成填空题。做画图题时，铅笔和直尺合力画出了一张张精美的图案。每当画错了或是铅笔粗了，橡皮和削笔刀都会出来帮忙。写完了作业后，文具们也跟我一起休息了。
28、在学习和工作中，笔是我们离不开的工具。现在的笔五花八门，各种各样，但在未来的生活中，还会有一些新颖、奇特的笔。如：“液体软笔”、“播音笔”、“电子计算笔”、“侧算笔”等。
29、我的铅笔盒上有一个漂亮的小公主，每当我伤心的时候，我铅笔盒上的小公主就会安慰我。我的铅笔盒像个拎包，可以方便的拎着。
30、我有一个漂亮的铅笔盒。它坚固耐用。它的颜色是粉红色，看起来非常美丽。铅笔盒上画有一只可爱的美羊羊。铅笔盒分有三层.第一层放铅笔，第二层放橡皮，第三层方尺。铅笔盒它非常耐用。我爱我的铅笔盒。
写文具的小学篇五
笔套：
若干，和铅笔配套。
橡皮：
4b老师规定1块，这个一定要多买几块，一学期下来掉的，浪费掉的，多买了总用的掉，4b南韩小黄橡皮，一直都用它很好用。
尺子：
是30厘米的折叠尺，一边要直线，一边要波浪线。
铅笔盒：
用笔袋或者塑料铅笔盒为宜，不能太过花哨，铁皮铅笔盒如果掉落会发出很大的声响，影响上课。
垫板：
老师规定2块大的.，我买了2大2小，大的a4尺寸，小的b5尺寸，因为考虑到田字格本是小的，还是买2块备着，得力品牌。
包书纸：
淘宝有现成的，用下来用是立阳的，什么规格都有，连生字卡片这种妖怪规格都有，淘宝买不方便，不如学校门口小店，他们会帮你配套好的。
书包：
家里有现成的，如果网上买的话，40cm高度就差不多了，因为现在都是大开本课本，书包太大的话小孩子背的显大，太小书本装不进。
写文具的小学篇六
我有一个漂亮的铅笔盒。文具盒的表面是皮革的，上面有三只熊。有两只小熊在一起，好像在窃窃私语，一只小熊比那两只小很多。他双手向前，仿佛在说：“你在窃窃私语，别抱我。”熊的侧面有一个小卷笔刀，卷笔刀的边缘有一个小按钮。只要轻轻一按，卷笔刀的门就会打开，你就可以把铅笔放进去刨了。
打开铅笔盒。文具盒的盖子上有一个白色的小袋子，可以装一些小纸条。铅笔盒的盖子下面有一排小孔。把笔放进去可以使笔整齐，不易折断。文具盒后面还有一层，里面可以放一些笔芯。
这是我的铅笔盒。喜欢吗？
写文具的小学篇七
我有一个漂亮的铅笔盒。我从一年级就穿了。有时候我们感情很深。
我的铅笔盒是蓝色的，上面画着一只米老鼠，旁边还有一颗金色的五角星。当我打开铅笔盒的时候，我看到我的铅笔弟弟、橡皮弟弟和钢笔妹妹躺在里面睡觉！当我需要的时候，铅笔盒会叫醒他们。
当我完成作业时，铅笔盒似乎提醒我记得把它们都收进去。我觉得铅笔盒像我的好朋友。无论我去哪里学习或比赛，我都带着它，因为他的任务是做我的小助手。我在超市里一眼就被它独特的图案吸引住了，它好像在等我。所以我很珍惜。我每天都带着它，没有把它弄脏。希望这个文具盒能陪我上大学。
我喜欢我的铅笔盒。既是文具管理员，也是我的密友。
写文具的小学篇八
它没有华丽的外表，朴实无华，只穿一件黑衣服，打开笔盖就可以写字，直到现在，它写出的字依然清晰，因为它可以多次使用。
我很少用它，每次看到它时都要抚摸它那黑色的躯壳。
它是用铁做的，在冬天是摸起来会有一丝凉意，它有点重，拿起来沉甸甸的，在阳光的照射下会闪闪发亮，与太阳相映成辉，美丽极了。（小学生作文）。
我曾用它画了一幅幅画。我拿它画翠竹，是为了告诫自己做人要有节气；我拿它画草，是为了让自己学习草顽强的精神；我拿它画树，是为了让自己像树那样默默奉献；我拿它画……尽管它并没有水彩笔画得好，我还是喜欢用这朴实无华的笔来画，因为从它身上，我品味着中国古老文化的.韵味。
我也喜欢那它练字，因为它的肚子里有多少墨水就为我贡献多少墨水，从不吝啬。写出来的字漂亮极了，经常被妈妈表扬。
写文具的小学篇九
我有一个漂亮的铅笔盒，是我一年级初妈妈给我买的。
铅笔盒是由透明塑料制成的。上面有一只可爱的小猴子。小猴子头上戴着一朵小白花，他还拿着一把紫色的'雨伞。在他面前的天空中，一串粉红色的花环挂了下来，右下角调皮地用英语写着两行。
我拉开文具盒的拉链，但是我的小助手还在他们的床上睡觉！有铅笔兄弟，尺子兄弟，橡皮姐妹。他们对我很重要！我写字的时候，铅笔会出来帮忙；我写错别字的时候，橡皮擦会出来帮我纠正；当我连接时，尺子会出来帮我画出整齐的线条。
这个铅笔盒既漂亮又耐用。我非常喜欢我的铅笔盒。
写文具的小学篇十
1、我有一个轻盈而漂亮的文具盒，它是我有一次考试考的好妈妈奖给我的。文具盒的外形是长方形的，主要是红色，上面画着两个可爱的小熊猫，画的栩栩如生，可爱极了。
2、我有一个漂亮的文具盒。它有四个按钮。第一个按钮按下去会弹出一个装钢笔的地方，随时供我写字;第二个按钮按下去会弹出一把剪刀，供我剪纸用;第三个按钮按下去会弹出一个削铅笔和一个放橡皮的地方，每当我要削铅笔和用橡皮的时候我都会按他;第四个按钮按下去会有一卷胶带弹出来，每当我不小心把什么东西撕烂的时候，我都会按它。
3、我有一个漂亮的铅笔盒。它坚固、耐用。它的颜色是粉红色，看起来非常美丽。铅笔盒上画有一只可爱的美羊羊。铅笔盒分有三层。第一层放铅笔，第二层放橡皮，第三层方尺。铅笔盒它非常耐用。我爱我的铅笔盒。
4、我有一个精致的文具袋。那是一个穿着黑白相间衣服的文具袋。它是我从文具店里买回来的。它的表层有一条小狗，那狗笑嘻嘻的，好像对我说：“我的小主人，你可要好好学习哟!”
5、我的文具盒像个温暖的大家庭。打开文具盒，有两层。第一层住着圆珠笔“大哥”、铅笔“二哥”;第二层住着尺子“姐姐”和橡皮“妹妹”，还有卷笔刀“小弟”。
6、我的文具盒不但外表绚丽多彩，打开看看，居住在里面的成员还真不少呢：有活泼可爱的橡皮，有性格直爽的铅笔，有沉默寡言的直尺，有散发着清香的香水钢笔，虽然各个成员性格不同，可是他们相处的挺和谐的。
7、我的铅笔盒只有一层，这一层里我放了我心爱的钢笔、铅笔、橡皮、尺子、自动笔和红笔。这些文具就像是我铅笔盒的宝宝一样睡在妈妈的怀抱里。
8、我的铅笔盒上有一个漂亮的小公主，每当我伤心的时候，我铅笔盒上的小公主就会安慰我。我的铅笔盒像个拎包，可以方便的拎着。
9、文具盒就像一座城堡，打开第一层，几枝铅笔像忠诚的卫兵,扛着尖枪随时听候我的召唤，中间一层住着憨厚的黑色签字笔将军和娇艳的红笔签字笔秘书，噢，对了，救死扶伤的橡皮医生和修路搭桥的工兵尺子住在第三层。
10、文具袋里装着我的好伙伴――温柔的铅笔，风度翩翩的钢笔先生，还有一位年老的橡皮奶奶。哦，还有一对要好的情侣呢――年轻漂亮的圆珠笔小姐，还有圆珠笔笔小姐的男友――涂改液先生呢!
11、同学可已将自己的宝贝笔装入铅笔盒中防止下课时同学无意中将你的笔摔倒地上。你看如果你的笔掉在地上你心不心疼?铅笔盒还起了一个保险箱的作用。
12、它那用铁皮做成的椭圆形外壳上，全被喷上了浅黄色的油漆，看上去像是被灯光照射下的微型舞台。盒盖上的图案是穿着华丽衣服的美少女，一双炯炯有神的眼睛友好的望着我，好像在说：以后我们会成为形影不离的好朋友。文具盒的背面画的是可爱的红精灵，漂亮极了。
13、铅笔盒样子有的很漂亮、有的只有布和铁，而且他的构造也很简单，铅笔袋也只是用一些布缝起来的。铅笔盒只是两个铁皮做出形状，然后用一根铁丝固定起来的。看铅笔盒也就是这么简单，可是作用很大!
14、每天我睡觉了，我都会小心翼翼地把心爱的铅笔盒放入书包内，让她和书包姐姐一起睡懒觉。每当我写作时，铅笔盒里的好朋友都纷纷跳出来，铅笔帮我画画，钢笔和圆珠笔帮我写字。
15、每当我在写作业的时候，钢笔就自告奋勇地跳出来，跟我一起来完成填空题。做画图题时，铅笔和直尺合力画出了一张张精美的图案。每当画错了或是铅笔粗了，橡皮和削笔刀都会出来帮忙。写完了作业后，文具们也跟我一起休息了。
16、打开文具盒的磁铁小开关，首先映入眼帘的是我的课程表。在课程表的下面是一个黄色的“小窗帘”，打开“小窗帘”，嘿!我的小帮手们正在香甜地睡大觉呢!他们各自躺在自己的“小卧室”里。你看，我的铅笔和钢笔躺在两张长形的“小床”里，谁都不碰谁;橡皮则住在一个正方形的“房子”里;我的“长条将军”格尺，正舒舒服服的躺在那张为它特制的“大床”里。它们已经劳累了一天，就让它们好好的休息吧!
写文具的小学篇十一
我喜欢我的铅笔盒。它是黄色的，上面有乔虎和可乐球。
打开铅笔盒，哇！原来文具盒的肚子里有各种各样的铅笔。铅笔又细又长又尖。当我写作时，我用那个又瘦又长又尖的小家伙来写作。当然，除了铅笔，铅笔盒里还有方形橡皮和长尺子。啊，这里不对。求橡胶宝宝帮忙，连题时求尺子先生帮忙。看，我的作业很棒！这都要归功于铅笔、橡皮和尺子。
下课了。铅笔、橡皮和尺子该回家了。我把它们送回家了——铅笔盒。让他们好好休息。
江西省南昌市西湖区江西师范大学附属小学一年级：何柏林。
写文具的小学篇十二
我的铅笔盒是我爸爸从商场买的。
铅笔盒是铁做的。铅笔盒上的颜色是绿色、黄色和蓝色。铅笔盒是长方形的。米奇和米妮在盒子的盖子上，唐老鸭在右上角。唐老鸭的.行为像是在跟我打招呼。我喜欢我的铅笔盒。我打开铅笔盒，里面有一些铅笔、一块橡皮、一把尺子和一支红笔。铅笔盒非常有用，它可以帮助我们保护文具。
而且，铅笔盒是我最好的朋友。我被夸，也是被夸。它每天都伴随着我。晚上做作业的时候它就陪着我。它伴随着我去上课。每天陪着我一起学习，一起成长。
写文具的小学篇十三
一天，文具盒里的文具争吵了起来。
铅笔说：“如果不是我，书上怎么会有那么多字？”
橡皮说：“如果不是我，你写的错字怎么会擦掉？”
中性笔们齐声说道：“我们才厉害，写出字来很美观。”
钢笔说：“不可能！我写的字总比你写的好看！”
文具盒爷爷说：“你们别吵了，如果没有我们大家，字写得都没有那么好。”
写文具的小学篇十四
小明，老师大声呼喊你的试卷，100分！继续努力！
小明拿着试卷给妈妈看，妈妈脸上笑眯眯的，眼睛和嘴巴都变成了弯月。
文具们正在争论着。圆珠笔说：主人要不是因为我，要不然就写不出字来，就拿不到100分了！涂改贴在傍边冷笑说：呵，听过骄傲的，没听过那么骄傲的。呦，你吹牛不打草稿，还吹的牛皮会发光呢！要不是我，你写错字了，怎么改啊？笔芯不满地说：哼，圆珠笔写错了，不一定用上你啊，人家画两笔不就解决了。我啊，功劳最大啦，圆珠笔没墨了，就也不出字了，什么用也没了，我可是作用最大的.。涂改贴反击说：写错字了用笔涂改多难看啊！要我说，我功劳最大！
文具们争论着到十点钟，还是喋喋不休。小明听得不耐烦了。对文具们说：你们不用争了，你们呀，都有用！我拿到100分，功劳都少不了你们，但希望你们要继续加油，和我一起再拿下一个100分！
文具盒们听了，羞羞脸说：知道了。
写文具的小学篇十五
hello！大家好，我叫钢笔，是文具大家族的一员，每天我都会在文具盒妈妈的肚子里和小伙伴们一起玩耍。
每天主人都会拿我来做家庭作业，主人对我这么好，我也对主人做出了贡献，每次写作业时，我都会很认真的写好每一个字，小主人把作业交给老师，老师在作业本上打了优三星，主人开心，我的心里也很高兴。
每次都看到我的兄弟被主人跌的鼻青脸肿，有时还会被丢了帽子，再看看我的主人，每天都给我饮料喝，还会给我戴上花帽子，让我在文具盒妈妈的肚子里和伙伴们一起玩耍。
你看我生活的地方是不是很美好。
写文具的小学篇十六
大家好，我是一个铅笔盒。我的外貌很美！箱盖顶部印有喜羊羊和大灰狼并肩作战的蓝色长方形铁盒。
我不仅外表漂亮，而且很有用！我分上下两层。第一层主要是苗条的铅笔妹，胖胖的橡皮妹和沉默寡言的尺子哥，下面一层主要用于学习用品。虽然性格不同，但是相处的很好，保证了孩子的学习需求。
上学的时候，我是同学们必不可少的宝箱。只要你打开我箱子的盖子，你就可以得到上课需要的学习工具。我的盖子后面附有一份漂亮的课程表。每当我不知道下一节课是什么的时候，只要打开我，你一眼就能看到。
我是孩子成长的好伙伴，陪着你努力学习，天天向上。请好好爱我！
写文具的小学篇十七
我有一个白色的普普通通的文具盒。
这个文具盒是以前爸爸画油画时用来装笔的。后来我上了学，爸爸便把它送给了我。算起来，从我上学到现在，这个文具盒已经陪伴我经历了五个春秋了。
我的文具盒，是用海绵和硬纸板制成的。在文具盒的盒盖上，画着一只金黄色的小梅花鹿，样子十分可爱。它的一对乌黑的大眼睛，好像在对我说：“小主人，你要好好学习，我就要做你忠实的好朋友。”所以每当我一看到它，心里就充满了克服困难的信心。
打开我的文具盒额磁铁小开关，在盒盖里面插着我的'课程表，在课程表额下边是一个橘黄色的“小窗帘”，噢！我的“小助手”们正在香甜地睡着大觉！它们都各自躺在自己的“小卧室”里。你看，我的铅笔和钢笔，躺在两张长方形的“小床”里，谁也碰不着谁。我的橡皮躺在一个正方形的“小床”里。我的“长条将军”——直尺，正舒舒服服地躺在那专门为它特质的“大床”里。啊！它们已经劳累了一整天，让它们好好休息吧！
写文具的小学篇十八
深夜，你一定睡了吧！可是，有一间屋子的灯是亮的，一起去看看吧！
原来那里在开演唱会，真是热闹呀！嘘，别吵，小心他们发现你，你看你看，那个橡皮擦上场了，他唱的是“文具狂欢夜”，很奇怪吧。主持人说道：“下一个是“快乐的小姑娘”，由钢笔小姐为我们带来的。”说罢，有一个羞羞涩涩的小姐上台了，那美妙的歌声征服了在场的`所有人。
咦？怎么说是演唱会，还会有小品呢？肯定是我们理解错了，是在开联谊会。
说起联谊会，我要介绍了，呐呐，那个是来自美国的文具盒，还有还有呢！那个是非洲的铅笔。
接下来是那个来自美国的文具盒和非洲的铅笔一起表演的欢快舞，可好看了！
好像联谊会上有人“按兵不动”，怎么会事儿呢？接着看下去吧！原来他们是抽签决定先后顺序的，他们抽到的可能是后面的吧，真的！过了一会儿他们就上台了，哇，这样的表演，堪称世界第一呀！真是没后悔来这里！朋友们你们没后悔吧？我猜没有。
台上的主持人又说话了：“今天的某某某会真是丰富多彩，随着美妙的音乐，让我们入睡吧！下次再见！
东京萱！东京萱！起床了！要不然要迟到了！快快快……。
这时我想：如果一直在梦里该多好！
写文具的小学篇十九
今天我和妈妈去文具市场买一些文具用品。来到万寿宫一看，嗬，人山人海可真热闹。我和妈妈一边走一边看找着我想买的文具。东西可真多，我眼都看花了。笔、文具盒、本子、各式各样的精美图案我都不知选那种。妈妈被我带的逛得头晕，最后妈妈决定带我到经常买的`那家店里去。我在那找到了一种文具盒，可是有好多种图案不知挑哪个好。我左看看右看看有种带小花的可我还是不喜欢。最后老板帮我拿主意买了个星座的。妈妈看了也比较满意。后来我又选了些笔和本子。买完这些我又缠着妈妈带我去买书，我提着满满一袋的东西，我心想真是满载而归呀！
写文具的小学篇二十
汽车，只玩了一次，不知丢到哪儿去了。
飞机，只玩了一回，再想玩，就找不着了。
笑笑一回到家，就向爸爸要新的玩具。爸爸说：“你怎么每天丢东西呢？”笑笑摇着头说：“我也不知道。”
爸爸说：“你要想想办法，让你的玩具也有自己的家呀。”
笑笑想起来了，玩具箱就是玩具的家。
从此，每天玩过玩具的时候，他都会仔细检查所有的玩具是不是都回家了。
写文具的小学篇二十一
那是文具的天地；那是豪华的别墅；那也是我的好朋友文具盒。
文具盒，长15厘米左右，宽近5厘米，它的外形可真算得上美丽呀！正面，一只活泼可爱的小白兔坐在桌子旁吃着香甜的蛋糕，一只小花猫正欢快地唱着歌儿，跳着舞蹈。反面，一只又一只蝴蝶在空中翩翩起舞，空中飘荡着一个个快乐的音符。
文具盒的盖子一打开，便看见了铅笔大哥的房间了，紧挨着的是橡皮姐姐的格子房间了。再打开反面的盖子，你瞧！尺子妹妹正在安静的休息着，钢笔弟弟正悠闲地是哼着眠歌。
每当我十分无聊时，我总喜欢看一看那只小花猫，那只小花猫似乎能从我的眼睛里读懂我的心思，它天真地看着我：我们一起来跳舞吧！那时的我，好像融入了一个音乐的海洋，我们跳呀跳呀，一直跳到了天黑。
当我想偷懒时，我看了看小花猫好像在唱：不能偷懒，不能偷懒，要勤奋，勤奋每到这时，我总会下定决心，不能偷懒！不能，千万不可以！
我的文具盒是我最好的伴侣，我天天带着它，天天即时帮它，洗澡，它也天天陪伴在我身边。
写文具的小学篇二十二
今天我大姨妈从山东孔子庙里给我带来了一枝有意思的笔。
这枝笔呀！我一看就惊讶于它的庞然大物和身材，这笔又粗又长，长得和拳头一样，长得和胳膊一样长在铅笔的表面还画着一幅幅布衣孙子三十而立像的画像，真是好看极了！
这铅笔如果你握在物心里写出一手好字不是一件容易一个容易的事，它可像自动笔一样，让你握在手心能随意地写出一手好字的。
今天晚上我做完作业，觉得那枝笔很好奇，随物就拿起笔在纸上写出了起来，可是这枝笔总是不听我指挥，我要这样写，它偏要那样写，总是和我唱对台戏似的，而且写出来的字也是东倒西歪的，根本不像一个中国字，于是我绞尽了脑汁终于想出了一个好办法，就用两手握在一起写，这真是皇天不负有心人哪，经过我半个多小时的练习，我终于写出了一个完整的中国字。可如果用铅笔写字，我早就完成了一篇作文了呢！
哦，对，明天我要这枝笔带到学校去，让同学也见识见识这枝大笔，说不定还可以沿上孙子这位圣人的书香之气呢！
