详细总结如何撰写一篇完美的总结是每个学习者都需要思考和探索的问题。以下是一些值得一读的总结案例，希望对大家有所启发和提升。

口语比赛口语比赛文案篇一

为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我区小学英语教学工作，提高小学生学习英语的兴趣及综合运用能力，培养学生良好的听说习惯；丰富校园文化；给小学生提供一个锻炼自我、展示自我的舞台。特组织本次竞赛活动。具体事宜如下：

三---六年级本区学生。

三---六年级每班五人。

3月8日（具体另行通知）。

关爱大楼四楼。

依托人教版pep教材，以小学英语课堂资源为基础，按照国家英语课程标准一级、二级目标描述，主要考察选手英语听、说能力。

采取自我介绍、猜单词、短文诵读、现场对话等四种形式进行竞赛，体现知识性、竞赛性和娱乐性。具体要求：

（1）竞赛形式。

1、竞赛分年级分别进行。

2、采用现场抽签的办法确定参赛顺序和题目。

（2）自我介绍：选手进行自我介绍，时间1分钟。

（3）猜测题：以方阵为单位，进行选题并根据题目要求回答问题，时间2分钟。

（4）短文诵读：选手根据参赛顺序进行短文诵读，时间3分钟。

（5）现场对话：选手回答评委就其诵读短文的内容所提出的问题2---3个问题，时间为2分钟。

1猜单词仪表形1象1020动作猜单词着装、仪表10510赋分（100）评价指标得分号一二号号三245自我介绍短文诵读现场对话203020发音准确度、口齿清晰程度主题切题、内容健康回答问题准确度、应变能力总分101010八、评分标准项序号目(100)赋分权评价指标重内容完整、健康向上、贴近生活、生动有趣、有20得分自备1节目60感染力。

按年级设置一等奖2名，二等奖6名，三等奖若干名（按得分高低评定）。

学生代表。

英语老师。

1、“猜单词”环节可以是卡片或幻灯片、动作表演、直接认读等形式，请各英语老师准备至少五个单词。

2、三至六年级各班另外选派1-2名同学参加活动观摩。

口语比赛口语比赛文案篇二

语文就像一位慈爱的母亲，把我从无知带向文明，我热爱语文！当我潜入语文的海洋，网取其精髓时，那难以表达的苦和乐便是我学习之网上那一个个令人为之感慨的绳结。

不知什么时候，我爱上了语文，并与之结下了不解之缘。或许是从小学到初中我是语文课代表，或许是女孩子特别容易被美丽的语言所吸引。记得很小的时候，语文已在我幼小的心中留下美好的印象。那时候我热衷于朗诵和讲故事。朗诵时，出于对诗歌优美语言的热爱，总是怀着一股激情，带着小女孩对诗的倾慕，用一颗透明的心去细细地体会；讲故事时，由于对语言的一丝朦胧的领悟，一份模糊的感觉，竟能过目不忘，讲得有声有色且不乏幽默。老师赞许的目光，同学羡慕的眼神，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……从这以后，我渐渐以学习语文为乐。

但语文学习中的苦恼也时常困扰着我。由于应试教育的局限，每天都有练习册、指导丛书、一课一练、评估卷……像车轮大战向我无情的攻击。自从进入初三下学期的学习以来，整日不得不在中考的阴影下学习。白天撑开粘住的眼皮，听老师翻来覆去的讲一张又一张的试卷；夜里打着呵欠，在台灯下背那一叠又一叠的资料。于是我的字典中再也没有“休息”二字，枯燥的学习把我阅读小说、欣赏散文的时间全排挤掉了，思想受到了束缚。真希望国家教委能采取一定措施，减轻我们初三学生的压力，使我们能面带笑容，让思绪活跃在轻松快乐的学习氛围中。

我的老师。

我的老师默默地在教育岗位上耕耘了几十个年头,她把自己的一生无私地献给了教育事业,献给了他的学生……她,是伟大的.记得那是一年前的一个夏天,我们正等着老师来上课,忽然,窗外一个霹雳打破了夏日的沉寂,刹时间,电闪雷鸣,狂风大作,如黑锅似的天越压越沉,仿佛快要掉下来了,又一声巨响,“黑锅”被划破,暴雨如瀑布般倾泄而下.雨点像子弹般射向大地……看着这暴雨如注的天气,大家都说:“老师肯定不会来了.”于是,我们个个垂头丧气地拿起书来自学.不一会,老师竟冒着雨来了,顿时,教室里想起了雷鸣般的掌声.“同学们对不起,今天我迟到了,你们能原谅我吗”望着老师湿淋淋的头发,那被雨水淋湿的衣衫,激动,热爱……一股脑涌上了我的心头.老师拿出课本,给我们讲起课来.她那可亲的面孔微笑着;那亲切的声音如母亲般给我们温暖……窗外大雨瓢泼,而教室里却到处充满了温欣……四五年来,老师几年如一日,从没给我们缺过半节课.这,就是我们的老师,一个对工作尽职尽责的老师,一个伟大切又平凡的老师!

我的星期天。

首先就是收拾卫生。听到此，您可能会哑然失笑，这算什么假日生活?如果连收拾卫生也算假日生活的话，那么岂不是天天都是假日了!不过，对于我们这些上班族来说，平日里没有时间清扫，只有在假日里才有充足的时间。所以这竟成为了假日生活的一个必要组成部分。也许有人会说，好容易休息休息，请钟点工吧。唉，尝试过了，一是钟点工的素质良莠不齐，另外一个是婆婆她老人家特别节省，被她知道了一定会唠叨一句的。我宁愿自己辛劳，也好少伤些脑筋!

当家里变得洁净后，就可以出去游玩了。一般都是全家进行短途的一天之内可以完成的旅游活动，活动内容随季节的不同而有所不同。春天万物复苏，到公园里走走是很惬意的事情。再暖和些时还可以到海边走走，当然海风吹起来还是挺凉的，所以外套是一定要带一件的。夏天到海边是经常上演的节目。带上帐篷及游泳装备，备些吃的喝的，时而海边戏水，时而帐篷里小憩，有时还会带上本书读一会儿，感觉好极了!秋天与春天的节目差不多，冬天大多为室内景点游玩。每次游玩过后都会感到运动过后的疲乏，不过，心情是永远都明朗的。

我最尊敬的人。

从小到大，在我接触的人中，我最尊敬的人就是我的爸爸。爸爸给我的整个感觉就是严肃、认真，不过他才不是那种老板着脸，别人不敢靠近的人，有时爸也爱笑，笑得比谁都开心，活像个小孩子，天真无邪。我尊敬爸爸，欣赏爸爸为人处事的那份执着，稳定，还有极负责任的态度。爸爸是一乡之长，可算是个父母官。平时大事小事都得找他，如果是工作中的正事，爸爸肯定会卖力地完成，但如果是些私人的琐事，爸会坚决拒绝的。为什么这样说呢?下面请听我给你说两件事：第一件事，记得是去年冬天的一个晚上，我和家里人准备了一桌丰盛的晚餐，正等爸爸回来，因为那天是爸爸的生日，一会儿，爸爸回来了，刚坐下来，突然又站了起来，他只说了一句话“你们先吃”，就出门了。后来才知道，原来那天在分发五保户救济品时，差了一份没发。爸爸突然想到，今晚天气会很冷，就连饭都没有吃就出去了。还有一件事，我的姑丈因为赌博被派出所抓了，家里人让爸爸出面说情，爸爸听了，气极了，他说：“我这人最恨的就是赌博，既然是给派出所抓了，该怎么惩罚就怎么惩罚”，爸爸就是这样一个人，从不利用权力为家人办事。爸爸对我们姐妹要求很严格。我小时候就因为做错事而被爸爸狠狠的批评过。不过我还是很尊重他。

我的校园。

步入校园，一阵幽香，一切都显得如此美好。我们于清朗的早晨诵读，在晨风中开始一天紧张的生活，这里记录着我们充满活力的岁月。它，便是校园故事。

初三的生活是紧张而充实的，所以就要“沉浸浓郁，含英咀华”。同学们常常围坐一团，攻克难关，当困心已久的难题被解开时，同学们都笑了，仿佛清风吹走乌云般的爽朗。有名同学填的《江城子》写得好：“少年自有少年狂，渺昆仑，笑吕梁，磨剑数年，今将试锋芒……”这样的豪情壮志，使我也心潮澎湃，信心倍增。“之乎者也”、“加减乘除”、“abcd”、“力电光声”，一个个知识点仿佛也充满活力，微笑着向我们走来。

中午，同学们说说笑笑，教室里一派生机。可那一天，我们流泪了。老师用沙哑的声音为我们加油。望着老师那疲惫而又不舍的眼睛，我们流泪了。不愿让老师再为我们而担忧，为了这份爱，我们一定尽我们所能，取得优秀的成绩回报老师。会的，一定会！因为我们的活力和爱会创造奇迹！

有一次和一名同学一起去预备年级做报告，一名男孩问：“大姐姐，你怎么看待人生的成与败、得与失呢？”我们一愣，过了片刻，我说：“追求和向往是人生必须的，而真正的成功却是来之不易的。只希望你们，包括我们自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。”他们笑了，脸上充满阳光与稚气。我们也笑了，为自己曾有过这样纯真而快乐的日子。

我爱做的一件事。

我最爱做的事就是画画。每当我有空的时候，我就会去画画。因为我喜欢画画。

那一天，上美术课的时候，美术老师叫我们画画，想画什么，就画什么，我一听到画画就很高兴。

老师。老师来了，我就问老师汽车怎么画，老师告诉了我，我就会画了，再把风景画上去，又涂了漂亮的颜色，我把画交给了老老师，老师看了，笑着说：“你的家乡真漂亮，你画得很好。”

我心里想：“做任何事都不是那么简单，一定要用心去做才能把它做好。”从那以后我尝到了成功的喜悦，我越来越喜欢画画了。

我喜欢的一门课。

我最喜爱的是历史课。原因是它能够把我们中华民族的历史非常完整的叙述出来。而且在历史课上，我们班的历史老师总像给我们讲故事似的传授书上的内容。她让我们在历史课上既得到了休息又学到了知识。一堂历史课开始了，“同学们，上节课我们讲了曹操挟持了汉献帝，然后借天子的名义来号令天下，这叫做—”“挟天子以令诸侯！”同学们异口同声地回答。“这节课我们接着讲：官渡之战。”老师说着便在黑板上写下了题目。“话说曹操挟天子以令诸侯之后，势力逐渐强大起来……”只要你在我们的教室里，你就会不难发现，全班的同学都在聚精会神地听讲，没有一个同学走神，教室里除了老师讲课的声音以外，根本没有其它声音。

在遇到了重点的、需要我们记住的事件时，老师总是先叫我们把这个事件的关键字句先说出来，然后让我们根据关键字句来记住这个事件。

在课堂上，我和几个“历史迷”们总爱提出这样那样的问题。老师每次都能给我们一个满意的答复。

当一些重点年代和时间很难记住时，老师就编一些顺口溜来使我们记得更快更准。如：元谋北京蓝田人，三者皆属原始群。三顶洞人母系始，繁荣典型半坡村。大汶中晚贫富分，原始瓦解奴制临。

这就是历史课——我最喜爱的一门课。

我最爱看的体育项目。

大家好！我是张朔，我特别酷爱足球，我是足球校队的主力，也是队长。怎么样？我厉害吧！不过，这些可是我辛辛苦苦练出来的，现在，我给大家讲讲我的足球世界吧！

我是一个四年级的小学生，喜欢踢足球，特别迷恋足球运动，常常幻想我也能成为在球场上傲视群雄的“马拉多纳”。为此，我每天下午都要刻苦练习足球，也参加过很多比赛。我带领的队呀，可以说的上是“天下无敌”。你们别看我只有八十多斤，但是踢足球很厉害。我的家里的体育用品，最多的就是足球。为了下午踢足球我可以连午饭都不吃。

我妈妈常说；“你要是能把踢足球的那点力气花在学习上，那我就不用操你的心了。”

我爱读的一本书。

说起自己最爱读的书，每个人肯定都有。我最爱读的一本书是中国古代的四大古典小说之一——《水浒传》。

《水浒传》的作者是明代的施耐庵，它讲述的是农民起义，官逼民反，逼上梁山的故事。梁山好汉有一百零八个人，人称“一百单八将”，这些梁山好汉个个都爱打抱不平。因此，当晁盖阵亡后，宋江接替了晁盖的位置，坐上了第一把交椅，把梁山好汉的栖身之地“聚义厅”改名为“忠义厅”，还树上了“替天行道”的旗子。

在施耐庵笔下，那些几千年前的人物栩栩如生，活灵活现，特点鲜明，有足智多谋的吴用、文武双全的燕青;还有一介莽夫李逵、身手灵巧的时迁；更有人尽皆知的浪里白条张顺、打虎英雄武松，侠肝义胆的林冲。有贪官，有好汉，两者产生了鲜明的对比，这正是水浒吸引人之处。总体来说，施耐庵塑造的形象每个有每个的特点，我最喜欢的就是这一点。下面，我就给大家讲几个我印象深刻的人物。

宋江，字公明，他原是朝廷的一个小吏，但在晁盖智取生辰纲时，他不顾一切，冒着生命危险通报了晁盖等人，让他们顺利出逃，没被朝廷抓住。因为宋江醉酒后在浔阳楼上题反诗，被打入死牢，后被梁山好汉们救出，所以才一起上了梁山，做了第二把交椅。但他上了梁山以后，心里还是想着朝廷，想着成家立业。所以等到凑齐一百零八位好汉后，无论好汉们怎样劝阻，但宋江还是回到朝廷，做了一位忠臣，却被毒酒赐死。正是因为宋江只把梁山当做一个临时的栖身之地，并没有彻彻底底的造反，所以才落了一个悲惨的下场。

吴用，字学究，他可以与诸葛亮相比，同样都是军师，同样都有两个共同的特点，一是忠贞，一是智慧。像在计赚卢俊义中，用他的计谋，把卢俊义“骗”上了山，而在智取生辰纲时，他说服了阮氏三雄，一块去帮助晁盖。这充分说明了他的智慧，他的忠贞。他是一位不可或缺的人物，正是他的智慧，让梁山好汉们在一次又一次的战争中，取得了胜利。

关胜，是关羽的子孙，他长得英俊潇洒，和关羽相貌相似，常用的兵器是关羽流传下来的青龙偃月刀。他有勇有谋，在一次战役中，他被俘到梁山，但被宋江亲手松绑，因敬佩宋江的仗义，从此归顺梁山，在以后的许多战役中立下了大功。

燕青，他吹、拉、弹、唱、舞、无所不能，骑马、射箭、棍棒、拳脚样样精通，所以多才多艺，机智勇敢的他常常能完成别人完成不了的任务。他忠诚于卢俊义，在卢俊义危难时，他常常挺身而出。

在《水浒传》中的人物，像智多星吴用，花和尚鲁智深，黑旋风李逵，大刀关胜的形象呼之欲出，家喻户晓。而倒拔垂杨柳，智取生辰纲，武松打虎，燕青打擂的故事更是妇孺皆知。所以说《水浒传》为人们诉讼了人间的正气，是一曲正义的颂歌！

我最喜欢的季节。

一年有四个季节，因为有了季节的轮回，我们的生活才会变化。然而，我更相信，只有运动着的，有生命力的季节才是最让人喜欢的。春天，是个适合郊游的季节。在春暖花开的时候，和三三两两的好朋友，一起去踏青，放风筝。秋天，树木萧瑟，但我们却收获了一年的累累果实。有时我们会想起思念的人，然后很寂寞。冬天，很冷,我们什么地方也不想去,懒懒的跺在被卧里，直到太阳晒进了我们的房间。即使是这样，我最喜欢的季节还是夏天，因为这时我可以自由的参与体育运动。

以前我是个不喜欢体育运动的人。然而，偶然的机会，我在一个假期里学会了游泳，从此就喜欢上了游泳。当我自由的遨游在水里时，一切的喧闹，繁杂都离我远去。一个人的世界里，我学会了冷静的思考，沉稳的行动。学习游泳的过程是辛苦，我在老师的指导下一遍又一遍的练习换气，蹬腿。到后来，我就可以小心翼翼的游上几米了。成功的喜悦激励着我，我学习的更努力了。现在天气转热，我就可以和好朋友一起到游泳池去游泳。游泳，让我改变了对体育观念的误解。原来，体育运动也是可以很自由，很简单的。因为游泳，我在享受夏日春光的同时，自己的身体素质还有毅力也得到了锻炼。

我喜欢上了体育运动，也喜欢上了和夏天一样阳光，坚韧的运动健儿。中国女牌的姑娘们一直是我尊重的人。他们的努力，让我激动了无数个夜晚，也时刻激励着我。我欣赏她们的比赛，更是欣赏她们的精神。另一个我尊重的人，就是刘翔，他用就的努力创造了中国人的一个个奇迹。

如

今，我以他们为榜样，在夏天这个季节里，坚持着体育运动。

我最想去的地方。

在我业余的时间里，或者假日里，我喜欢到处去旅行。不论是小桥流水，还是花红柳绿都有一份简单的美丽。另一个景点就是厦门的鼓浪屿，它所具有的深厚的文化底蕴，和丰富的风土人情都深深的吸引着我。(然而我最难忘的一次旅行是)/(然而我最向往的地方是)——厦门的万石植物园。

万石山，是厦门市城区的一座风光秀美的山，在万石山中，有着著名的厦门万石植物园，始建于1960年。植物园的一个特点是：它40多年来有规模地引种非洲、美洲、澳洲和东南亚诸国的热带、亚热带植物5000多种，建成20多个专类园区，享有“植物王国”或“植物博物馆”的美誉。另一个特点是：植物园也是厦门城区的一片肺叶,不懈地改善城区的生态环境,为城市绿化服务。植物的观赏和实用价值深深的吸引着我。

我最喜欢的是植物园中的万石湖，围绕万石湖有松杉园、棕榈岛、百花厅、和南洋杉广场等众多游览点，汇聚着许多热带、亚热带的珍稀植物品种。诸如市树凤凰木、市花三角梅，唐僧西天取经路上曾喝过蕉叶水的旅人蕉。更有数不尽的竹子、苏铁和名称奇特的异国花木，把万石山装点得苍翠欲滴，满坡皆绿，潜行其间，宛如进入原始森林!这里尤为珍贵的是1984年邓小平同志视察厦门时亲手种下的千年香樟，现正郁盛繁茂，已长成参天大树了!

植物园中另一个引人注目的就是多肉植物园圃。它为巨型透明螺壳，有盆栽仙人掌、仙人柱、仙人球、仙人鞭等。其中仙人柱高达3米，算是全国罕见的一种。据说，厦门仙人掌科植物有500多种，名列全国第一。

万石植物园是厦门旅游观光、认识热带和亚热带植物、最为集中的地方。(因此，这一次旅行使我受益匪浅，在感受大自然的美丽壮观的同时，也学习到了很多园林知识。)(这些都是我所了解到的万石植物园的情况，希望在将来我有机会踏上那块神奇的土地。)利用业余和假日的时间四处旅行是我执著的追求。

我最向往的职业。

从小就有这个很理想的理想，即使在现在的的此时此刻，如果能给我一个机会，我还是愿意去做一个老师。

我喜欢我的小学老师，她们是真正地塑造灵魂的工程师，她们的教导我至今铭记于心，融会于骨。

口语比赛口语比赛文案篇三

为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神,进一步配合《英语课程标准》的实施;进一步推进我校英语教学工作,激发和保持小学生学习英语的兴趣,锻炼学生英语口语表达能力,调动他们学习的积极性和主动性;实现英语亮校的目标,经学校研究决定于第十二周星期三下午举办英语口语比赛.具体事宜如下:。

自我介绍:。

用简单的口语作自我介绍,一分钟左右,不得低于50秒.

1,自选内容:(演讲,内容自定)。

个人情况日常生活家庭情况学校情况班级情况学习情况。

学习生活体育运动询问地点询问时间谈论天气一般常识。

2,命题内容:四,五,六年级学生抽签根据主考教师的提问回答问题或说一段话.(采用抽签决定题目)。

1,参赛学生比赛时直接报自己的参赛号,不要说出自己的姓名和班级.

2,自选内容一律脱稿,时间不得超过三分钟.

3,命题内容不超过一分钟.

1,设三个评委组:五年级组和六年级组。

2,五至六年级每班选2人在年级内进行抽签,按抽签顺序参加比赛;各年级将分别评出一,二,三等奖,并把学生成绩按学生平均分计入班级量化,英语教师辅导学生的总成绩计入教师个人量化.

暂定第十三周星期五(5月16日)开始,利用下午的时间进行.

看情况而定地点.

学校希望各位班主任教师要积极组织,英语教师要认真辅导,年级组要高度重视,各位班主任要发挥好协调作用,大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功.

内容包括:。

第一部分(自我介绍)。

第二部分演讲(内容自定)。

学习生活体育运动询问地点询问时间谈论天气一般常识。

第三部分口语交际(日常对话)。

这是篇好文章，主要描述比赛、内容、情况、时间、学生、班级、抽签、个人，希望大家能有所收获。

口语比赛口语比赛文案篇四

为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我校小学英语教学，激发和保持小学生学习英语的兴趣，锻炼学生英语口语表达能力，调动他们学习的.积极性和主动性；实现我校小学英语教学发展的目标，特举办小学生英语口语比赛。具体事宜如下：

1.自我介绍：

用简单的口语作自我介绍，三、四年级不得低于40秒，五、六年级不得低于1分钟。

2.才艺展示：

为了增加小学英语口语的趣味性，培养学生的英语表现能力，鼓励学生积极展示风采，形式灵活多样，如演唱英文歌曲、表演英文故事等，不低于3分钟。

（注：“自我介绍”和“才艺展示”不能重复）。

3.话题作文：学生抽话题，准备10分钟。（五、六年级组比赛项目，2分钟左右）。

学生根据年级不同进行分组比赛，三、四年级为一组，五、六年级为一组。

1.自我介绍：（5）。

内容：结构清晰，逻辑合理，情节完整；

语音语调：发音清晰，语调自然，有感情；

词汇语法：语句通顺，无重大语法错误；

流畅性：表达流畅、语速适当；

台风：稳重大方，自然得体，肢体语言表达到位。

2.才艺展示（5）。

才艺表演内容要积极乐观，发音要清晰，表达流畅，表现稳重大方，自然得体，肢体语言表达到位。

3.话题作文（10）。

表达思想清楚，文字通顺，连贯性好，基本无语言错误，要求学生稳重大方，自然得体。

按3：4：3的比例设置奖项。

全体英语老师。

口语比赛口语比赛文案篇五

为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我校小学英语教学工作，激发和保持小学生学习英语的兴趣，锻炼学生英语口语表达能力，调动他们学习的积极性和主动性；实现我校小学英语教学发展的目标，经研究决定于六月七日举办六年级学生英语口语比赛。具体事宜如下：

用简单的口语作自我介绍，40秒左右。学生按自己的能力选适合自己的材料作为比赛内容。

1、参赛学生比赛时直接报自己的姓名和班级。2、根据所抽命题内容进行阅读，不能随意添加。

1、设一个评委组：评委必须照实打分。

2、每班选择1组或2组进行比赛，将按年级分别评出一、二、三等奖。

本周五下午，即下午第三节课。

二年级（7）班教室。

英语教师要认真辅导，大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功！

口语比赛口语比赛文案篇六

一、活动目的为深化英语学科的教师岗位工作，本着“基于岗位、基于问题、基于需求、基于教师发展”的原则，结合英语学科的特点和教师的实际情况，强化教师的英语口语能力与评价能力，为英语教师创造学习空间及提供切磋、交流、展示的平台。竞赛活动的开展，既能充分展示了学校英语教师的风采，又增强了他们不断提高自身素质的自觉性，达到互相交流、互相学习、互相促进的目的。

二、活动内容。

1.已准备好的演讲内容。（演讲题材内容不限）限时：3分钟。

2.即兴演讲；（选手抽号码，对应不同的即兴演讲话题）限时：2分钟。

三、活动时间2013年3月28日，周四，第一节课。

四、活动地点大多媒体教室。

五、活动对象全体英语教师：

六、评委：于功华，于邦灵，丁俊丽,丁凤萍，七、合分：赵海湖，王彦青，张丽娟。

八、奖项设置（待定）。

一等奖：3人二等奖：5人三等奖：7人。

九、评分细则：

口语比赛口语比赛文案篇七

为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性，进一步提高小学生英语听说能力的培养，提高我校小学生英语学习的兴趣，调动学生的学习英语的热情。

目的是提高我校小学生英语口语水平，更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标：提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。

小学三--六年级的学生。

1.以校为单位，分年级进行。

2.大赛分两个阶段进行，初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行，各班选出两名优秀者参加复赛。

3.内容范围：

（1）介绍自己（2）看图说单词（3）英文对话。

1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。

2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。

3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出两名优秀的选手代表班级参加全校的决赛。

1.请各班接此通知后，高度重视此项活动，严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。

2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒，5、6年级的学生自我介绍不少于50秒。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。

3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。

本次大赛最终评选出一等奖x人、二等奖x人。

大赛的决赛定于6月14日上午第一节课在多功能教室进行。

组长：李向阳。

评审组成员：周世明陈燕蒋文斌温汉梅王文次黄华斌附：英语口语比赛评分标准。

口语比赛口语比赛文案篇八

为了进一步规范学生英语口语表达，配合学校的英语主题活动，营造浓厚的英语学习氛围，丰富学生的学习生活。我校特此在2017年12月4日开展了英语口语比赛。本次比赛，旨在更好地贯彻落实《英语课程标准》精神，落实小学英语口语教学目标，进一步加强对小学生良好英语学习习惯的培养，检阅小学生应达到的准确的英语口语要求。现总结如下：

本次比赛，要求五六年级全员参与，班内先举行初选，每班选出五名优胜者参加学校比赛，共参与人数25人。以朗读单词，回答问题和口语表达为比赛内容，全校英语教师进行评比。在老师的指导鼓励下，每个学生都热情响应，积极参加，在比赛中展示了流利的英语口语表达能力，单词朗读标准，短语回答准确，口语表达顺畅有新意，令人刮目相看。赛后，在评委老师公平公正的裁决下,分别评选出了一等奖10名，二等奖共16名。这次的口语比赛，极大地激发了学生读说英语的兴趣，培养了学生良好的口语表达习惯，提高了学生的口语水平，丰富了学生的课余生活，提高了学生综合素质。

存在的问题：

最后，学生口语表达水平差距明显，一些学生可以自如的开展不同的情景对话，而部分学生仅仅限于课本知识，没有得到拓展。

改进措施：

1、要重英语口语练习，规范读音标准，使学生养成认真朗读英语的良好习惯。

2、英语教师要在课堂上加强口语的练习和督促，尽量使每个学生都可以发声，给他们锻炼自己的机会。

3、加强后进生的辅导。教师要加强对日常简单口语背诵的检查和督导，规范口语表达，从日常教学的点滴做起。

4、加强对英语口语的训练，使学生将英语对话当成一种习惯。

临沂工业园学校庙上校区英语教研室。

2017年12月4日。

口语比赛口语比赛文案篇九

为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性，进一步提高小学生英语听说能力的培养。提高我校小学生英语学习的兴趣，调动学生的学习英语的热情。特举办第一届小学生英语口语大赛。以后将每年举办一届。

目的是提高我校小学生英语口语水平，更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标：提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。

小学三--六年级的学生。

1.以班为单位，分年级进行。

2.大赛分两个阶段进行，初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行，各班选出两名优秀者参加复赛。

3.内容范围：

三、四年级：

（1）介绍自己。

（2）看图说单词。

（3）英文对话。

五、六年级：

（1）介绍自己（包括自己外貌特征，性格，爱好，家庭情况等）。

（2）看图说单词。

(3)演讲。

(4)英文对话。

1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。

2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。

3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出两名优秀的选手代表班级参加全校的决赛。

1.请各班接此通知后，高度重视此项活动，严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。

2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒，5、6年级的学生自我介绍不少于50秒，演讲不少于2分钟。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。

3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。

一等奖4人、二等奖8人，三等奖12人其他参加决赛选手均为鼓励奖。

大赛的决赛定于第13周即11月22、23日下午第三节课在多功能教室进行。届时请各位老师带参赛选手准时参加。

组员：

评审组成员：

口语比赛口语比赛文案篇十

口语比赛口语比赛文案篇十一

为活跃校园文化生活，营造良好的英语学习氛围，搭建更广阔的英语交流平台，展示小学生英语口语表演风采，我校举办了六年级英语口语大赛，本次比赛得到各位班主任、英语老师的大力支持，达到了预期的目的，关注学生成绩的同时更关注每一位学生的能力，为英语教学指明了努力的方向，突显了我校的特色。现将此次活动的情况总结如下：

一、比赛的收获。

1、比赛选手准备充分。

参赛选手进行了积极、认真的准备，大多学生能比较自信地开口说英语。尤其是我们欣喜的看到：大部分同学不仅口语表达得流利、交流的顺畅，还在表达时添加了丰富的表情。

2、参赛选手从不同的侧面展现了个人风采。在本次比赛中，有些选手有优异的表现，有的学生讲得不仅落落大方，而且口语表达能力较强，语音、语调较准确。

二、比赛中存在的不足。

本次比赛不仅考查了学生的英语口语表达水平，还在一定程度上提高了学生学习英语的积极性。不过通过这次比赛我们也看出了存在的问题：

1、大部分同学是在背，而不是在讲。

2、语言平淡，不富有感召力。

3、语音语调不够准确，个别同学错词较多。

4、由于紧张，出现语法知识点的错误。

三、对今后教学的建议。

针对以上问题，我们可制定以下教学措施来全面提高学生的口语能力：

1、让学生多观看一些英语故事小短片，培养孩子们的语言表达能力。

2、开展课前三分钟。既可以演讲，也可以朗读。使不同层次的学生都能有所提高。

3、培养学生良好的习惯。教师不时鼓励学生能即学即用，能将课堂上学到的运用到生活中，在生活中学以致用。

这些孩子们，他们乐学、善学，那我们就给他们自信，要告诉他们“重在过程，而不是结果”。

口语比赛口语比赛文案篇十二

口语比赛作为一种重要的英语语言能力考察方式，有助于提高学生的口语表达能力和自信心。近期，我有幸参加了一场激烈的口语比赛，这次比赛给我留下了深刻的体会和收获。

第二段：准备阶段。

在参加口语比赛前，充分的准备是至关重要的。我首先阅读了大量的英文文章，尤其是与比赛主题相关的材料，以便掌握相关内容和词汇。此外，我还进行了大量的口语练习，模拟比赛中的环境和场景，以提高语速和发音的准确性。这个阶段的准备帮助我在比赛中更加从容和自信。

第三段：比赛经历。

进入比赛当天，紧张和兴奋的心情交织在一起。在听到裁判宣布我开始演讲的那一刻，我深呼吸，按照事先准备好的思维导图进行自然流畅的演讲。虽然在表达过程中偶尔出现了些许失误，但自己保持了镇定，并及时纠正错误。在问答环节，我尽力回答问题，并以自己的观点和观察进行解释。比赛结束后，我深刻体会到了在实践中提高口语能力的重要性。

第四段：收获与反思。

参加这次口语比赛，我不仅提高了口语表达能力，还培养了自信心和公众演讲的能力。通过与其他参赛选手交流和比较，我了解到了自己的不足之处，并在之后的学习中不断改进。此外，比赛中的经验也让我明白了口语表达更重要的是与他人的交流和沟通，而不仅仅是盲目追求完美的语法和发音。

第五段：总结。

通过这次口语比赛的经历，我意识到只有在实践中积累经验，才能真正提高口语能力。无论是在准备阶段还是比赛中，我都学到了很多，并且收获了自信和成长。我将继续努力，通过更多的练习和交流，不断提升我的口语表达能力，为将来的自己打下更坚实的语言基础。

总体而言，口语比赛是一个锻炼和展示口语表达能力的好机会。通过充分准备和深入思考比赛主题，我们可以在比赛中脱颖而出。同时，在比赛中积极与他人交流和互动，相互学习和提高。通过参加口语比赛，我们可以在自信和成长中不断完善自己的口语能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

口语比赛口语比赛文案篇十三

口语比赛口语比赛文案篇十四

各位领导、同志们大家上午好：

由力士德公司首次举办的“力士德杯”焊接技能大赛即将拉开帷幕，此次比赛由力士德公司主办，并得到了各外协厂家的大力支持。在此，我代表主办单位向这次大赛的举行表示热烈的祝贺，向亲临比赛现场指导的各位领队和前来参加技能比赛的评委、比赛选手们表示热烈的欢迎！

此次焊接技能大赛是力士德公司为了提高挖掘机结构件的焊接质量、增强整机性能，达到结构件4000小时无障碍目标而举行的首届焊接技能比赛，也是力士德公司与各兄弟单位同场竞技、相互学习、共同提高、增进感情交流的盛会，是企业职工学技术练本领更好的一个交流平台，是所有参赛选手个人技能水平和综合素质的演绎，更是各单位重视职工技能素质提高，推进人才培养的一次检验。对提高结构件焊接质量，促进企业可持续发展起着重要的作用。

力士德公司自成立以来一直秉承“品质创造未来”的企业文化理念，努力提升产品质量，扩大品牌的知名度和影响力，近年来产品销量快速大幅增长，生产能力不断提高，年产5000台的生产车间已经建成，在提高生产能力的同时，公司投入巨资专注产品更新换代、技术改造。公司更把提高职工业务素质作为提高企业生产力、增强企业核心竞争力的重要手段，为此我们将深入持久地开展多种形式的技术比武、岗位练兵活动，造就一支高素质的职工队伍，为公司2012年的7000台目标，及以后的万台目标奠定坚实的基础。

今天，与我们通力合作的各外协厂家代表团队前来参赛，既是。

对我们工作的肯定和信任，也是对我们工作的促进和鞭策。参加此次比赛的选手来自14个兄弟单位，由力士德公司的专业焊接技术人员、质检员和两位资深外协评委组成比赛的评委小组，另外，比赛还成立了领导小组以监督比赛按规则进行。我们将提供一切服务，创造一切条件，确保比赛取得圆满成功。参加比赛的的各位选手要严格遵守比赛规则，文明比赛，赛出水平，赛出风格，各位评委要公正无私，比赛领导小组要确保比赛的公平性。

最后，预祝大赛圆满成功！祝在场的各位身体健康，万事如意！各位参赛选手取得好成绩！

谢谢大家!

口语比赛口语比赛文案篇十五

力，增强同学们对锻炼英语口语的热情。在院团委的大力支持下，英。

语协会特举办此次英语口语比赛，希望广大同学积极参加。

活动流程：

一、报名非英语系各班级按各班人数的8%报名，英语系各班按各班人数的10%。

7:00~~~9:00交至社团联合会办公室。逾期未交者视为自动弃权！

二、初赛本比赛在各系内部分别进行初赛，具体时间地点请见海报。参赛选手。

需准备一篇用时三分钟之内的文章，内容不限。选手以抽签方式决定参赛顺。

序。最终选出各系前若干名进入决赛，初赛胜出者将张榜公布。

三、决赛各系胜出的选手将参加决赛，决赛时间地点详见海报。决赛分为两个。

部分：1.脱稿演讲自己准备好的文章。2.参赛选手将在我们准备的话题中抽。

取一个即兴演讲。比赛以抽签方式决定参赛顺序。届时我们将邀请英语资深。

教师担任评委，分英语系和非英语系分别选出前三名。张榜公布并予以奖励。

评分依据：公平公开公正。

一、口语表达。

二、演讲主题。

三、参赛选手台风形象。

showyourenglishshowyourlife！!

口语比赛口语比赛文案篇十六

第一段：引言（100字）。

口语比赛是提高口语能力的一个重要途径和挑战。最近，我参加了一次英语口语比赛，深刻体会到了这项活动对我口语能力的提升和自信心的增涨。在这次比赛中，我学到了很多宝贵的经验，从中获得了许多启示和收获。

第二段：备战策略（250字）。

在参加口语比赛前，我制定了一套备战策略。首先，我利用课余时间大量阅读英语原版报纸和杂志，以便提高我的词汇量和理解能力。其次，我积极寻找机会练习口语，与同学和老师进行交流，并寻求他们的意见和建议。最后，我重点训练自己的发音和语调，在准备演讲稿时注重修饰和修辞手法，以提高语言的表达力。这些备战策略的实施，无疑有效地提高了我的口语能力和准备了比赛的实力。

第三段：比赛经验（350字）。

在参加了这次口语比赛后，我深刻意识到了不仅语言表达能力的重要性，还有自信心的重要性。首先，我发现自己的语言表达能力通过比赛得到了极大的提高。通过与其他选手的交流和比较，我意识到自己在词汇量、语法和理解能力方面的短板，这使我更加努力地学习和改进自己。其次，参加口语比赛给予了我成功的自信心。在舞台上，我学会了自信地面对观众和评委，并通过不断的演练和训练掌握了如何应对压力和紧张的技巧。

第四段：收获与反思（300字）。

这次口语比赛让我受益匪浅。首先，我意识到口语比赛是一个学习和成长的过程。通过与其他选手的交流和观摩，我不仅学到了他们的优点和长处，也发现了自己的不足之处。这让我明白了，口语比赛不仅是为了赢得比赛的荣誉，更是为了提升自己的能力和改进自己。其次，我明白了成功来自于勇于尝试和坚持不懈的努力。在比赛中，我看到了那些表现出色的选手，他们背后付出了比其他人更多的时间和努力。这让我明白，取得成功需要我们不断地努力和付出。

第五段：总结与展望（200字）。

总的来说，参加口语比赛是一次难忘的经历，我通过比赛不仅提高了口语能力，也增强了自信心和个人魅力。我深刻体会到了成功的重要性和取得成功的努力。今后，我会继续努力学习，提高自己的口语表达能力，并积极参加更多的口语比赛，为自己的未来奠定坚实的基础。同时，我鼓励其他学生也参加口语比赛，充分发挥自己的潜力，挑战自我，追求更高的口语能力。口语比赛将成为我们成长的桥梁，让我们从中收获自信和成功。