记一次传话游戏教案范文(13篇)
教案是教师在备课过程中制定的教学计划和指导学生学习的工具。教案中的教学步骤要清晰明确,便于学生的理解和实施。以下是一份详细教案,通过这个例子来展示教学的具体过程。
记一次传话游戏教案篇一
1、培养幼儿倾听兴趣及注意力。
2、学习传话技能,听清句子中每一个字的发音,并能清楚转达。
3、让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
1、各种水果卡片若干。
2、各种动物卡片若干。
3、小篮若干。
一、学习传话。
2、请每组最后一个幼儿说一句话,一个一个向前传,每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。
二、创设情境学习转述(园长走进教室)。
园长:对不起,打扰一下,请问魏老师在吗?
教师:她出去了,您找她有事吗?
园长:请通知魏老师今天下午两点到大三班听课。
教师:请魏老师今天下午两点到大三班听课。是吗?
园长:是的,等会儿魏老师回来了,请您转告她。谢谢。(园长出教室)。
教师:小朋友们,一会儿魏老师回来谁能把通知转告给她?
(幼儿练习转述,教师适时进行指导。提示:什么时间,到什么地方去,去干什么。)。
(魏老师进教室)。
教师:哪个小朋友来告诉魏老师有什么事?
(请多名幼儿进行转述)。
魏老师:小朋友们说的真好,谢谢你们,下午我一定准时去。
(针对幼儿情况进行评价。如:认真听,记住说的是什么话;传话慢一点,把每个字都说清楚。)。
1、摘果子。
每组最后一个幼儿手提小篮,说出水果的名称,幼儿一个一个向前传,最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。回来后放入本组的小篮中。
2、送果子。
出示动物图片,每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话,最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。
注意:如传错了话,要重新从头开始传。
整节活动,孩子们的兴趣很高,活动气氛也比较活跃,孩子们都能主动地去说,大胆地去说,有想说地欲望,有说的氛围。并能乐意表现自己,在游戏的轻松环境中,掌握知识。
记一次传话游戏教案篇二
只听一声“哈哈”的声音,整个教室里笑声一片,像一片海洋似的,我们今天玩的游戏就是趣味传话。
游戏规则是:由第一个人去老师那儿看内容,依次往下传,传到后面一个人的时候把内容说出来。
游戏快要开始了,只见教室里的同学们手舞足蹈,看起来非常兴奋的样子,都很期待这一次的游戏。
游戏要开始了,同学们突然安静了下来,鸦雀无声,空气仿佛都凝固住了,时间都停止了下来。每一个同学都在很认真的观看每一组的表演。这一次,是由我们这一组来表演,只见第一个人本是面无表情,心里毫无波澜,但看完内容以后,笑的都合不拢嘴,发出了鸭子的叫声。传的时候更是兴奋的不得了,俩人走在了一起,面部表情扭曲着,传的人用手搭在了第二个人的肩上,嘴巴贴着另外一个人的耳朵,小声说出了里面的内容,传到了第三个人的时候,更是让每一位同学都哭笑不得,把我们逗得脸都笑红了,全身都在抖动着,甚至把我的肚子都快给笑痛了。到了第四轮的时候,我感觉又没那么开心了,而是感觉很紧张,这种紧张是发自内心的,牙都在抖动着。就在我还在紧张之中的时候,第四个人就突然转过来,看似很急切的样子,可能是她根本就什么也没有听到了吧!但她还是小声的给说出内容,传时候他一边比划着大概的意思,一边跺着脚,看似很焦急的样子!终于这一轮算是传完了,但我当时也是半蒙的状态,根本不知道应该如何面对,但是我还是说出了答案:“如果你忘了!”这个答案把同学们引的哄堂大笑,最后我们一片笑声结束了游戏。
游戏虽然结束了,但同学们的笑容依然徘徊在教室中,让我回味无穷。
记一次传话游戏教案篇三
活动目标:
1、培养幼儿倾听兴趣及注意力。
2、学习传话技能,听清句子中每一个字的发音,并能清楚转达。
活动准备:
1、各种水果卡片若干。
2、各种动物卡片若干。
3、小篮若干。
活动过程:
一、学习传话。
1、将幼儿分成若干组,教师对每组第一个幼儿说一句话,一个一个的向后传,请每组最后一个幼儿说说是什么话。
幼儿讨论:怎样才能传不错话?
2、请每组最后一个幼儿说一句话,一个一个向前传,每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。
二、创设情境学习转述。
(园长走进教室)。
园长:对不起,打扰一下,请问魏老师在吗?
教师:她出去了,您找她有事吗?
园长:请通知魏老师今天下午两点到大三班听课。
教师:请魏老师今天下午两点到大三班听课。是吗?
园长:是的,等会儿魏老师回来了,请您转告她。谢谢。(园长出教室)。
教师:小朋友们,一会儿魏老师回来谁能把通知转告给她?
(幼儿练习转述,教师适时进行指导。提示:什么时间,到什么地方去,去干什么。)。
(魏老师进教室)。
教师:哪个小朋友来告诉魏老师有什么事?
(请多名幼儿进行转述)。
魏老师:小朋友们说的真好,谢谢你们,下午我一定准时去。
(针对幼儿情况进行评价。如:认真听,记住说的是什么话;传话慢一点,把每个字都说清楚。)。
1、摘果子每组最后一个幼儿手提小篮,说出水果的名称,幼儿一个一个向前传,最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。回来后放入本组的小篮中。
2、送果子出示动物图片,每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话,最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。
注意:如传错了话,要重新从头开始传。
记一次传话游戏教案篇四
1、培养学生良好的听说习惯和与人口语交际的能力。
2、传话时要认真听,注意记住别人说话的内容,口齿清楚地把话传给别人。
做传话游戏,让学生在听话和传话的过程中进行口语交际。传话后总结传话结果,“哪组传对了,哪组传错了”,然后探讨传错的原因,使学生知道怎样才能听好说好,养成良好的听说习惯。
(一)教学准备。
1、教师结合本班实际情况,设计二至三项由易到难的传话内容。如:
(1)明天下午四点在本班教室开家长会。
(2)今天下午课外活动,一年级要举行拔河比赛。
(3)星期天上午十点钟,你愿意和我一起去公园看老虎吗?
2、准备一些小奖品。
(二)游戏过程。
1、交代规则。
先由教师把传话内容悄悄地口传给每一行的第一个学生,然后按座位顺序以最快速度往下传。最后一个学生接到话后,立即上台汇报,又快又准为优胜。
2、游戏竞赛。
教师将三项传话内容分三次往下传。每一次游戏完后,分小组总结本组传话的情况,从听、记、说三个方面找成功与失败的原因,以利下次改进。
3、评比总结。
在学生传、评、议后评出优胜小组。教师总结传话要领:听得准,记得牢,说得明。活动结束,给优胜组颁奖。
记一次传话游戏教案篇五
1、认真听别人讲话,明白意思,记住内容。
2、转述听到的内容,口齿清楚,内容正确。
课前准备。
1、教学挂图。
2、老爷爷找小孙子的挂图(投影片或计算机课件)。
3、小奖品。
教学时间。
1课时。
教学过程。
一、观察图画,了解活动内容。
设计提问:
1、图上的小朋友在做什么游戏?
2、他们是怎样做的?
3、你做过这样的游戏吗?
师生共同约定游戏规则:
以小组为单位开展竞赛。裁判把同样的传话内容告诉每组的`第一位同学。游戏开始,第一位同学传给第二位同学……声音要小,每人只说一遍,一个一个向后传。最后一位同学汇报传话内容,又快又准的小组为优胜小组。
各小组选派一至二名代表,组成一个临时小组做一遍游戏,请同学看清游戏过程(最后发现传话有误,要从后向前依次重复传话内容,找出误传人,总结错误原因)。
指定两个小组做一遍游戏,请同学了解竞赛规则。
(传到最后一位同学,这位同学要快速向裁判汇报。)。
三、小组练习,总结游戏经验。
教师布置传话内容(告诉组长),请各小组练习,在练习中总结经验,怎样才能传得又快又准。传话内容:
1、今天下午不下雨,不要带雨伞。
2、小猫会捉老鼠,不会捉考虎。
3、放学以后,我们班要和一班进行拔河比赛。
各小组可以根据自己的实际,在规定的时间内自拟话题反复练习。
四、进行传话竞赛,评选优胜小组。
在小组练习的基础上,开展小组竞赛。裁判可由老师和同学共同组成。
创设情景:
看投影,一位老爷爷愁眉苦脸……画外音“这位老爷爷丢了什么了?这么着急!让我们帮助他找一找吧!
传话内容:
1、老爷爷的孙子丢了,他叫林林,今年五岁。
2、林林在公园门口,有人看到他了,快告诉老爷爷。
3、林林已经找到啦,老爷爷笑啦。老爷爷说:”谢谢大家。"。
评选出优胜小组,并颁发小奖品。
五、教师小结。
在生活中,我们常常需要转述别人的话,只有听清,记住,说明白,才不会误事。
记一次传话游戏教案篇六
今天,卓老师神秘地对我们说:“今天我们要来玩一个游戏。”话音刚落,教室里立刻沸腾起来,同学们窃窃私语,议论纷纷。
老师一声令下,教室里立刻安静下来,“我先说一下规则。”卓老师说“在玩的时候,我们要先分组,然后每组派一个同学从我手里抽出一张纸条。看清楚后,传话给下一位同学,说话时音量必须调小,不能让第三者听到。传完后,最后一位同学要大声地念出你听到的话,和纸条上写的句子一样的那一组获胜。”
游戏开始了,轮到我们这组的时候,我心的心就像一只小兔子似的“砰、碰、碰”直跳。当第一个同学把手做成喇叭形状对着他同桌的时候,他的同桌却一直把耳朵捂得紧紧的,估计是怕痒吧。这使得我们后面的人急的直冒汗。最后老师只好取消他的资格,我们的游戏才继续进行。轮到我了,我的心跳得更快了,什么“吃葡萄不吐葡萄皮?”我听得一头雾水,眉头皱得紧紧的,就是听不懂我前面那个同学在说什么,时间快到了,我只好勉强地稀里糊涂地传了下去。结果我同桌他却说“吃——吃葡萄——呃”正确答案应该是“吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮。”他说的话引得大家哄堂大笑,这时他的脸色很难堪。
在这次游戏当中,我领悟到了一个道理“耳听为虚,眼见为实”,我们不能轻易相信传话。呵!这真是一个有意义的传话游戏。
记一次传话游戏教案篇七
“哈哈哈……什么鬼啊……”随着同学曝出的话,别的同学哄堂大笑,起不来身,我们在干什么呢?原来我们在玩趣味传话。
规则很简单:第一个人看纸条,把句子传给下一个人,到最后一个人他就站起来报出内容。
快轮到我们组了,我越来越紧张,兴奋,全身都有些抖。班级逐渐安静了下来,大家都看着我们组。前面第二个人转过身,用手捂住嘴巴,悄悄说:“浴缸里的孩子太多太多,有那么多……胳膊要……,”他一边笑,一边说。至于我没听清。我不太懂,但比赛还在继续,于是我转过身子,扭过头,用手挡在嘴巴,一字一顿的说:“浴缸里的孩子太多太多,有那么多胳膊要搓。”他接收到的信息,转头给下一个人。
下面的同学已经按耐不住了,在窃窃私语,有时还蹦出了几声大笑,
因为他还有后半句,可他一直不说话,就在左看看右看看,我着急了,连忙指了指胳膊,跺了跺脚,想发出点声音提醒他,让他看向我。我见他还是没反应,左手握成拳,在脑门上捶了两下,特别急,还拨了几根头发下来,眉头紧皱,快成了一个“儿”字形。可他一直不看向我,我无奈了,放弃了写片段的梦想。我心里叫了一个后悔,早就知道我坐后面了,以前传过这个句子啊?
虽然到最后没有完全对,但我还是有点后悔,郁闷。不过,别的组的传话也让我看得很开心呢!
记一次传话游戏教案篇八
“哈哈哈……”同学们的笑声传遍了整个教室,原来我们正在玩趣味传话。游戏规则很简单,只需要把自己听到的话小声的传给下一位同学即可。
游戏还没开始,同学们都忍不住了,就已经大笑起来。而我一点也不想笑,而是想知道老师到底会传什么呢?就在这时,老师悄悄地拿出了许多纸条,大家见了都站了起来,赶紧看看要传的话。
游戏开始了,老师要蒋苏瑞上台去看句子,蒋苏瑞迈着小碎步跑了上去。当他一看到句子就大笑起来,同学们听了也跟着大笑起来,顿时教室仿佛变成了游乐园,我意识到不妙,这句子肯定很奇怪。
我一听到,就像鹅叫一般笑了起来,我又屏住呼吸,赶紧转过头跟后面一位同学讲了一遍。她好像没听见,一脸茫然的看着我,我也只能无可奈何的看着他,同学没见了就笑了起来,那笑声真是无奇不有,有像鹅的,有像鸡的,甚至还有像机关枪的。
传了又传,终于传到了最后一位同学,可我看着林子涵搂着最后一位同学,刚说几个字就没了。我一下子就知道了,传到最后就剩几个字,我传的有那么多。只见陈秉宏慢慢悠悠的站了起来,噗的一声大笑起来,同学们见了都笑了起来。他带着笑声说:“你什么屁股。”我一听就捧腹大笑起来,老师听了也笑了起来,笑的闭不了嘴。最后老师只好公布正确答案:浴缸里的孩子太多太多,有那么多胳膊要搓。我刚洗了个屁股,可那绝对不属于我。
游戏结束了,可那笑声早已冲出门外,在云霄里回荡。
记一次传话游戏教案篇九
“哈哈哈!咯咯咯!”哪个班传来的笑声这么奇怪,原来是我们班在玩趣味传话。
游戏规则是:排头把老师手中的话传到下一位同学,最后一位同学报答案。
终于到我们了,身为排头的我,到林老师跟前,看到老师手中的纸条上是:我刚洗了个屁股,可那绝对不属于我。我忍不住笑了起来,来到我们组第二个同学跟前,弯着腰,胳膊肘靠在桌上,用手挡着嘴巴,小声说起来,眼睛不停转来转去,生怕有人偷听。
接着,他传到中间的同学。他侧过身,身子向左倾,嘴巴带着微笑。听完后,他先是皱皱眉头,愣了一会儿,接着咯咯笑,趴在桌上笑得不亦乐乎,其他同学也不知一笑。小声议论着什么。
她转过身,趴到一个同学的桌上,轻轻的说着,眼睛不停的转,好像笑意还没过去,又扑哧一声笑了,好一会儿才说完。
传到最后一位同学了,他不知为什么抓耳挠腮,扭扭捏捏站起来,面带微笑中含着腼腆,说:“我听到的是,我刚洗……了个屁……股,可……那并不是我。”同学们大笑起来,“哈哈哈,呵呵呵。”笑声在耳旁,有的笑得趴在地上,老师微笑道:“虽然不对,但很接近。”
几轮后游戏结束了,但心中那欢乐未抹去,仿佛“哈哈,吼吼,咯咯”还回荡在耳边。
记一次传话游戏教案篇十
“我知道个乌头克。”一个洪亮的声音响了起来,笑声顿时充满了整个教室。这是怎么回事?原来我们我在玩又紧张又有趣的传话游戏。
规则很简单:一个人传话,直到最后一个人说出这句话。
刚开始,老师宣布这个消息,班上的欢呼声立刻连成一片,好似整个教室都变成了欢乐的海洋。第一个先由我们组开始,只见第一个人蹦蹦跳跳的走了过去,好像一只小白兔。他的眼中带着喜悦,但当看到那词的时候,喜悦便悄无声息的退去,眉毛紧锁了起来,嘴中念念有词,像是在被什么东西。他最后又看了一眼,走下台去,在他后面一个人耳边,细语说完后,才转过身去。
同学们的目光便如同聚光灯一般聚集在那个同学的身上,有的同学看到他时不时嘴角露出笑容,有的同学小声问他答案,也有的同学不闻不问,在一旁不知道做着什么。
快要到我了,我心中涌起不安与期待,心悬了起来。三个,两个,一个,到我了!我立马将耳朵贴在他嘴上,我听到的是:哭刻客。我最开始十分茫然,这是什么?在外人看来,我却是嘴角露出苦笑,眼中有无奈,不少同学将耳朵贴过来想听听是啥。
我将这个“完整”的传给了下一个人,悬着的心终于像块石头似的落下了,可我还是很不安,这句不对啊!
再看看班里的同学,他们的目光如同在林中蹦跳的小鸟,一会儿落在这个身上,一会儿又落在那个身上,不亦乐乎,时不时还会传来笑声,引得全班一起笑。
终于到了王恩泽了,他是最后一个,他的眼睛不确定的扫了一眼田清宇,慢慢的站了起来,目光坚定了很多,他定了定心,洪亮的说:“我知道个乌龙客。”顿时,笑声如洪水般涌来,等笑声平息,老师把真正的句子说了一遍:我刚洗了个屁股。
最后,我们才在欢声笑语中结束了游戏,多想再玩一次啊!
记一次传话游戏教案篇十一
原来今天老师带我们玩了一个有趣的游戏,叫趣味传话。游戏规则是:一个人小声的把一句话一直传给下一个人,最后一个人大声说出来,看是否变成什么句子。
游戏开始了,我们组第一个上去,我上去看了一眼字条,写的是:大哥有大锅,小哥有小锅。我牢牢的记下了这句话。大哥有大锅,小哥有小锅。我不停的嘀咕着,我三步并作两步走过去,第二个人看见我来了,马上迫不及待的伸过头来,脖子伸得长长的,像一只伸过头来的章鱼哥,我把这句话一字不漏的说了出来,还用手挡住,不让别人听到。第二个人点点头,表示记住了又传给第三个人。
但因为游戏规则说不能再说第二遍,第四个人只好无奈的转过,头把他听的清楚的全部告诉了第五个人,第五个人站起来支支吾吾的说:“他,她,说的好像是大大……什么蘑菇。”哈哈,同学们哄堂大笑,有的捂着肚子在笑,有的在一旁敲着桌子,一边笑,有的已经笑到桌子底下去了。
游戏结束了,可笑声还是连绵不断,传遍了千家万户。
记一次传话游戏教案篇十二
今天下午的第二节课我们过得可开心了。
“铃铃铃”上课铃响了,王老师走进教室,笑呵呵地说:“今天我们玩一个传话的游戏,我把写好字的纸条,发给第一桌的同学,第一桌的同学看完后把纸条还给我,然后小声地对第二桌的同学说,不能让第三桌的同学听见,以此类推。最后一桌的同学把听到的'话写到黑板上。”
游戏开始了,我很紧张,一颗心怦怦直跳,我两只眼睛紧紧盯着郑媚单,盼着她可以早一点告诉我。郑媚单一回头,我赶紧竖起耳朵,生怕落了一个字。我明明听到郑媚单说得是:“王刚上山去砍柴,路上遇到老大爷。”可是王老师公布的答案却是:“王刚上山去砍柴,路上遇到老大娘。”就差这么一个字,我们小组失去了第一名。还有更好笑的呢,有一个同学把老大娘写成了黄大狼,还有一个同学写成了“山下有个老太婆”。
后来,王老师说,不管做什么事情都不可以粗心。我就是一个粗心的孩子,因为粗心我把b写成d,因为粗心我的数学总是没有一百分,今后我一定要改掉粗心的毛病。这一节课真是太有意思了。
记一次传话游戏教案篇十三
“小羊水哇哇”这句话刚一说出,教室里就如同炸开了锅似的,大家都笑得前仰后合,原来我们在玩趣味传话的游戏。
老师神神秘秘的拿出几张纸,嘴巴微微往外咧,同学们用奇怪的目光看着林老师。终于老师选好了,我走上讲台心里如同打鼓一样咚咚直跳,当我看到那张纸条上的内容,我的眼睛突然瞪得像铜铃一样大。
同学们都盯着我看,突然我听到了刘奕洋的声音:“完了,你背不下来了。”我用不服气的眼神瞪了刘奕洋一眼,好像在说:“有本事你来啊!”我把句子反复读了又读,拍了胸口紧张的把话传给了另一位同学。我把手做成喇叭的形状,悄悄的告诉他,我刚才看到的句子。
我说了好一会儿,才结结巴巴的把那句话说完。就算说完了,心里还像是有一把火在燃烧,时间一分一秒的过去了,可是我越看他们越觉得不对劲,明明是一句那么长的句子,可是怎么越传越短。我心里如此不安,像波涛汹涌的海水般大起大伏。
终于,到了我们组的最后一个人了。他慢悠悠的站起来,一脸茫然。吞吞吐吐的说:“小羊打了一只小王的狼。”哗,大家笑声如海水一般,沸腾了起来。老师说正确答案是:小良赶着一群羊,半路遇到一只狼。大家都是一脸疑惑。
游戏虽然游戏结束了,但我明白了一定要专心给别人传话。