中班刺猬教案（模板15篇）
在教学过程中，教案扮演着桥梁和纽带的角色，能够帮助教师有效地组织和安排课堂活动。教案要与学校的教学大纲和教材要求相一致，符合教学政策和要求。以下是一些教学设计专家对教案编写的思考和建议，供大家参考。
中班刺猬教案篇一
1、了解故事内容，尝试用abb和aab的模式帮助小动物串项链。
2、喜欢听故事，感受帮助小动物的乐趣。
自制课件“小刺猬的项链”、小动物、向日葵、莲蓬、牵牛、红萝卜图片若干；幼儿穿项链的材料每人一份。
一、故事导入
二、小刺猬的项链
提问1：小刺猬的项链真漂亮呀，你觉得漂亮在哪里？
提问2：带上项链的小刺猬心情怎样？猜猜看，他会有朋友吗？
提问3：小兔和小鸭的项链也很漂亮，你们觉得漂亮在哪里？
提问4：看看，小刺猬和他的好朋友们在做什么？谁采的蘑菇最多？
提问5：小刺猬在干什么？
三、帮助大象串项链
1、大象想要项链
提问：想一想，它们会怎样帮助大象？它们分别收集了什么东西？
2、小猴子、小刺猬帮助大象串项链
（1）小猴子串的项链
提问：它的项链有什么秘密？他还没有穿完，谁来做他的好朋友来帮帮他？
（2）小刺猬串的项链
提问：看看小刺猬准备了些什么材料？
3、小朋友帮助大象串项链
（1）串项链的要求：
（2）小朋友帮助大象串项链
四、大象的项链
1、漂亮的项链
提问1：这些项链漂亮吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法串的？
提问2：这些项链漂亮吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法串的？
2、大象的心情
提问：猜猜看，收到这么多与众不同的项链，大象的心情会怎么样？
中班刺猬教案篇二
1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2、学会简单的有规律的排序的方法。
1、《小刺猬的项链》ppt。
2、小动物图片，颜色、大小不一的"豆子"。
一、提问导入，引起幼儿兴趣
二、播放ppt，教师针对绘本内容，进行相关提问
幼儿分页欣赏，重点引出排序内容。
（1）依次出示第一、二、三、四、五页图片，让幼儿观察刺猬伤心的.表情，并发散幼儿的想象。
师：小刺猬怎么了？
教师小结：小刺猬因为没有朋友很孤单，所以很伤心。
（2）出示第六页图片，引导幼儿观察豆子颜色上的不一样。
师：我们一起看看小刺猬把这些漂亮的豆子，做成了什么？
教师小结：拉亚找来了有黄色、绿色的豆子，用它们串成了一条项链。
（3）出示第八页图片，引导幼儿发现项链里有规律的颜色排列。
教师小结：小刺猬拉亚的项链是按照颜色一个绿一个黄一个绿一个黄有规律的排列，真美丽！
（4）你们想，森林里的小动物看到拉亚的美丽项链，心里会怎么想？从哪里看出来？
（5）、出示第十页图片，引导幼儿发现小兔子项链里有规律的颜色和大小的排列。
师： 我们一起来看看小兔子的项链，你发现小兔项链和小刺猬的项链又有什么不一样呢？
（都用什么颜色？怎么串的？）
教师小结：小兔的项链里除了有颜色的秘密，还有大小的秘密，它们是两个大，一个小，真美丽。
（6）、出示第十一页图片，引导幼儿观察小猴项链颜色的秘密，共同串完项链。
师：小猴为什么着急呢？（因为它的项链没串完，只串了一半。）
小动物们要帮小猴子把项链串完，那我们先看看小猴子项链里的豆子是怎样有规律排列的？（发现规律--请幼儿帮着串完）
帮小猴串好项链，现在的小猴子的表情是怎么样的呀？（开心的）
三、分组进行规律排列的操作，教师巡回指导。
师：森林里别的小动物也想要这种美丽的项链，有的已经穿好了一半，有些还没穿，小朋友们帮帮忙来穿一穿。但是小动物们有要求的，他们希望小朋友们穿的项链也能像小猴和小兔一样按颜色、按大小有规律的排列哦。
四、活动结束。
师：小朋友们做出了美丽的项链，那让我们带着项链一起去参加小动物们的舞会吧！
故事《小刺猬的项链》
小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里，他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是，有一件事情总是让它非常的烦恼。因为，森林里的小动物们害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，，所以，经常躲的远远地。每天，小刺猬拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里去摘果子，一个人在家里安安静静的用晚餐，因为没有朋友的陪伴，拉亚的日子过的多孤单呀。
有一天，拉亚在森林里发现了许多小豆子。小刺猬拉亚看着这些五颜六色，它灵机一动，想了一个好主意。
"对了，我可以用这些豆子串成一条美丽的项链。"拉亚的手非常的巧，它串呀串呀，一条项链穿好了。拉亚很高兴，它带着这条美丽的项链出门了。
森林里的小动物们看到拉亚带着一条漂亮的项链，都急忙围了过来，说："好漂亮的项链呀，我要是有一条这样的项链该多好呀！"小刺猬看到小动物都不怕它，非常的开心的说："那我来教你们做项链吧，走，我们捡豆子去！"
小动物们捡来了许多豆子，在小刺猬的帮助下，做成了一条条美丽的项链。小兔子第一个串好了项链，高兴地戴在脖子上，一旁的小猴看到了，它着急了，因为他的项链还没串完呢。
不一会，小动物们都串好了项链，他们呀，都不怕小刺猬了，高高兴兴的办起了舞会。
中班刺猬教案篇三
1、通过欣赏故事，引导幼儿理解故事内容，感受故事有趣、紧张的情节。
2、在交流讨论中，鼓励幼儿大胆发表自己的见解，发展连贯讲述能力。
3、体验小刺猬由羡慕、着急——兴奋、得意——害怕、后悔的不同心情，懂得不应该看别人怎样做自己就跟着学，这样做很危险。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、能简单复述故事。
1、情景表演道具，如：假发、头饰、理发用品等。
2、故事课件。
初步感知小动物们烫发过程及样子，引导幼儿体验小刺猬着急、羡慕的心情。
启发提问：
1、森林里谁开了理发店?有哪些小动物来烫发?它们烫发后变成了样子?
2、看到其他小动物烫发，小刺猬的心情怎样?
重点挖掘、分析小刺猬的任性、不听劝告，体验烫发后得意的心情。
重点提问：
1、小刺猬来烫发，熊猫说了什么?小刺猬听别人的劝告了吗?
2、小刺猬烫发后是怎样说?怎样做的?
3、这时它是什么样的心情?
分析小刺猬烫发后的遭遇。引导幼儿体验小刺猬没有刺时害怕、后悔的心情。
重点提问：
1、小刺猬迎战大灰狼时，它的刺怎样了?
2、这时它的'心里会想些什么?
3、危急时刻谁救了它?
4、最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以烫发吗?为什么?
小结：不应该看到别人怎么做，自己就学着做，这样做很危险。
进一步理解小刺猬不应该看别人怎样做自己就跟着学，这样做很危险。
本次活动采用幼儿情景表演与教师讲述相结合的方法。这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和观察，极大调动了幼儿的兴趣，有利于拉近幼儿和作品的距离。这就要求幼儿要很好的演绎故事内容，但在实际表演过程中由于幼儿受场地和环境的影响，演出的效果不是很理想，小动物们的心理感受表现的不够明确，这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿，所以只选择了作品的一段，在以后的活动中，我要尝试组织幼儿完整的表演整个故事内容。
中班刺猬教案篇四
今天我说课的内容是中班数学绘本《小刺猬的项链》。排序主要是指将两个以上的物体，根据物体的差异按一定的次序或规则排列成序。而且中班的孩子已经对简单的排列有了一定的了解，当我们把各种不同的排列方式展现在孩子们面前时，他们都能自发地发现其规律，在本节活动中，我将在绘本故事情节中发展幼儿的数学概念。
《指南》里的典型性表现说：中班的孩子能对事物或现象进行观察和比较，发现其相同与不同，喜欢动手动脑。他们常常在游戏时进行排列，比如拼插雪花片玩具，你会发现排列颜色是有规律的。积木搭建的小路，你也会发现小路石块也是有规律的，这些都说明他们对排序感兴趣。年龄层次方面，《小刺猬的项链》是幼儿园中班的下学期一节活动，幼儿的年龄大约都在4岁半—5岁。
在知识方面，中班幼儿已经积累和建立了有关物体在颜色、形体和大小等特征差异上的简单排序的数学经验，可以更进一步地学习按照物的多个特征和数量进行不同的排序。
在学习能力方面，吸纳外部信息的能力强，会掌握和理解新知识。
根据中班孩子的年龄特点和实际情况，我确立了认知、技能、情感这三方面的目标和重难点：
（1）在欣赏与讲述中理解绘本内容同时巩固间隔排序的经验。
（2）学习简单的按规律排序并大胆尝试自编规律。
（3）懂得并感受分享是一件快乐的事情。
规律排列的数学活动重点是：在欣赏与讲述中理解绘本内容同时巩固间隔排序的经验。
难点：学习简单的按规律排序并大胆尝试自编规律。
1.《小刺猬的项链》绘本制作成的ppt。ppt使用方便，节能环保。
2.排序操作材料人手一份。材料都是幼儿园常备的。节省老师的时间与精力。
3.操作中和结束时的音乐，让孩子们体验学中玩和玩中学的理念。
（1）趣味游戏法：即以游戏的形式教学，希望孩子们在色彩丰富的画面里，通过有趣的童话情景，学起来觉得轻松有趣。活动最后时以开火车的游戏形式结束，也符合的《纲要》指出的各领域内容要有机联系，相互渗透，注重趣味性，寓教育于生活、游戏中。
（2）活动操作法是排序活动中的基本方法，排序的整个过程都是以幼儿的操作为主，幼儿通过大脑思维的活动和小肌肉群的活动来充分发挥了幼儿的主观能动性。幼儿一直处于享受欢乐、体验成功的高涨情绪中，真正体现了幼儿在学中玩和玩中学。
（3）多媒体演示法：根据听觉、视觉、触觉等，幻灯、录像、录音、教学电影等进行事物现象的演示和以形象化手段呈现事物内部情况及变化过程的演示。
本次活动通过运用数学和绘本相结合，由故事的形式导入，活动中幼儿在欣赏故事内容时，融入了数学活动，促使幼儿观察小刺猬项链的排列顺序，学会了简单的规律排序方法（如：abb、baa……）。甚至很多孩子有自己的新的排列顺序。这样使孩子在阅读绘本的同时，学数学更快更有效。活动不足之处在于：1.个别幼儿停留在原有基础上，没有创新；2. 排序时材料准备不够丰富，数量也应该多准备些。如可以用废旧材料吸管、彩色笔盖子等。供孩子选择效果会更佳。3.幼儿缺乏语言交流。做完项链的孩子不知道怎么跟朋友说出自己项链的排列规律。以后的教学中我会多开展关于语言表达方面的活动。比如看图说话，讲故事比赛等。
（1）趣味学习法：幼儿通过智力游戏、音乐游戏等，在边做边玩中感悟理解数学活动内容。
（2）体验操作法：学生操作与配对内容相适应的材料，亲身操作与故事情节一致的材料，既感知情感体验，又理解数学内容。
（3）探究学习法：在老师的引导下，幼儿主动尝试，主动体验，主动合作中获取知识，运用知识、解决问题。
根据活动目标设计了以下四个步骤：
第一步：故事导入，引起兴趣。
第二步：欣赏故事，学习排序。
第三步：幼儿操作，巩固排序。
第四步：展示作品，请幼儿跟朋友介绍自己按什么规律串的项链。欣赏美丽的项链，感受成功的喜悦。
第五步：在开火车的游戏中结束活动。我们已经帮小动物们做好了项链，现在请小朋友送小动物们去参加舞会。
我们已经帮小动物们做好了项链，现在请小朋友带着项链给森林里的动物们送去吧！
《小刺猬的项链》的课后提升可围绕家庭中的亲子活动进行设计，中班幼儿学习的排序活动是多种多样，有按规则排序的，也有按物体数量的差异排序的，而现实生活本身就具备多种排序条件，如：服装花纹上的排序、栏杆颜色上的排序、饰品排列上的排序、环境装饰上的排序、物品包装上的排序、马路边花草种植的排序等等。一是亲子活动规律排列活动，比如：可请家长和孩子共同观察家中的物品或玩具进行规律排列活动；二是区域活动，找规律，一个小朋友来摆放，一个小朋友来找规律。
中班刺猬教案篇五
1、尝试用不同的方法正确点数5以内的物体，并能按物取数。
2、了解小刺猬会背果子的本领，感受小刺猬采摘果子的快乐。
活动准备：ppt、幼儿操作材料、数字卡片等。
一、去果园——点数小刺猬的数量。
1.点数刺猬。
我请来了一位动物朋友，你认识它吗？尖尖的刺有什么用呢？(刺猬、背果子)。
小刺猬要去果园里背果子，我们和他们一起去吧！
（戴胸饰）看看我们刺猬宝宝都一样吗？有什么不一样呢？
红色的刺猬宝宝站一起，数数有几个？
黄色的刺猬宝宝站一起，数数有几个？
小结：用手点着小刺猬，点一个数一个，就不会错了。
2.点数果树上的果子。
请我们的小刺猬去小椅子下休息一会吧！（将头饰放在椅子下）。
果树宝宝有几个红色的小果子？可以用数字几表示？
小结：数数的时候可以从前往后数，还可以从后往前数。
果树妈妈有几个果子？4个怎么样的果子呢？可以用数字几表示？
小结：数数的时候可以先数上面一排，接着数下面一排。
果树爸爸有几个果子？可以用数字几表示？
小结：数数的时候可以一排一排的数，可以竖着一列一列的数。也可以先数大果子再数小果子，还可以先数红果子再数黄果子。原来有这么多数数的方法呀！
二、背果子、数果子——尝试按物取数。
1.树上的果子都成熟了，一个个的掉在了地上，刺猬宝宝会用什么办法把这些果子背在身上呢？我们一起来学一学。
小结：可以先数红色的果子，再数黄色的果子；也可以先数大果子再数小果子。
3.幼儿操作：数一数自己背到了几个果子，然后找一个数字宝宝来表示。
4.你背了几个果子？你是怎么数出来的？
5.一样数字的刺猬宝宝我们一起抱一抱。
小刺猬们真厉害，背了这么多的果子，我们跟着好听的音乐一起回家吧！
中班刺猬教案篇六
1、巩固间隔排序的经验。
2、尝试自编规律，学习按规律排序。
3、感受助人为乐是一件快乐的事情。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读《小刺猬的项链》的兴趣。
绘本ppt小动物图片若干穿项链材料若干。
一、故事导入，巩固间隔排序。
1、观看ppt第一段，了解故事的大体意思。
今天我要向大家介绍一位新朋友——小刺猬拉亚。
2、巩固间隔排序。
拉亚想出了一个什么好办法？他是用什么方法把项链串起来的？
小结：原来拉亚用一颗红豆，一颗绿豆这样有规律的方法把项链穿起来的，穿成了一条漂亮的项链。
二、大胆尝试，学习按规律排序。
1、观看ppt第二段，学习按规律接着往下排。
（2）交代操作要求，先让幼儿观察他们排序的秘密（颜色，大小不一样）。
小动物们齐动手捡来了红豆，黄豆，绿豆，请你按照规律，帮小动物们完成他们各自的`项链。
（3）幼儿操作，并讲述操作过程。
你帮助谁？穿了一条怎样的项链？
小结：通过小朋友的帮助，小动物们都戴上了漂亮的项链，可高兴了。
三、展示。
讲述操作结果（让幼儿讲述自己排序的秘密），放音乐，和小动物们一起跳舞，结束活动。
《小刺猬的项链》是一节让幼儿尝试语言表达、发现顺序排列不同的课，中班的语言表达能力随着年龄的增长和锻炼有了一定的基础，在老师的故事引导下，幼儿能很快的在项链排列顺序上找出不同来，并动手按照自己想的颜色规律排列，能用自己的语言准确表达出来。学会了简单的规律排序方法。
中班刺猬教案篇七
1、巩固间隔排序的经验。
2、尝试自编规律，学习按规律排序。
3、感受助人为乐是一件快乐的事情。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读《小刺猬的项链》的兴趣。
绘本ppt 小动物图片若干 穿项链材料若干
一、故事导入，巩固间隔排序
1、观看ppt第一段，了解故事的大体意思
今天我要向大家介绍一位新朋友——小刺猬拉亚
2、巩固间隔排序
拉亚想出了一个什么好办法？他是用什么方法把项链串起来的？
小结：原来拉亚用一颗红豆，一颗绿豆这样有规律的方法把项链穿起来的，穿成了一条漂亮的项链。
二、大胆尝试，学习按规律排序
1、观看ppt第二段，学习按规律接着往下排
（2）交代操作要求，先让幼儿观察他们排序的秘密（颜色，大小不一样）
小动物们齐动手捡来了红豆，黄豆，绿豆，请你按照规律，帮小动物们完成他们各自的项链。
（3）幼儿操作，并讲述操作过程
你帮助谁？穿了一条怎样的项链？
小结：通过小朋友的帮助，小动物们都戴上了漂亮的项链，可高兴了
三、展示
讲述操作结果（让幼儿讲述自己排序的秘密），放音乐，和小动物们一起跳舞，结束活动。
《小刺猬的项链》是一节让幼儿尝试语言表达、发现顺序排列不同的课，中班的语言表达能力随着年龄的增长和锻炼有了一定的基础，在老师的故事引导下，幼儿能很快的在项链排列顺序上找出不同来，并动手按照自己想的颜色规律排列，能用自己的语言准确表达出来。学会了简单的规律排序方法。
小百科：刺猬是一种体长不过25厘米的小型哺乳动物，成年刺猬体重可达2.5公斤。体背和体侧满布棘刺，头、尾和腹面被毛；嘴尖而长、耳小、四肢短、尾短；前后足均具5趾，蹠行，少数种类前足四趾；蜷缩成团时头和四足均不可见。
中班刺猬教案篇八
制作目的：
学习手工工具和材料的基本使用方法。
制作对象：
八爪鱼。
制作准备：
红色、白色、黑色橡皮泥、剪刀。
制作过程：
1.取一坨红色的橡皮泥；
2.将这坨红色的橡皮泥搓成一个圆；
3.将这个红色的橡皮泥球，压扁，做成饼状；
5.再用白色和黑色橡皮泥做成八爪鱼的眼睛，给八爪鱼安装上吧，这样八爪鱼就做好了。
结束语：
以上就是八爪鱼的橡皮泥手工制作方法，根据上面的这些提示，孩子们一起进行手工制作吧，看看谁做得最好。
中班刺猬教案篇九
制作目的：
培养幼儿泥工活动的兴趣。
制作对象：
恐龙。
制作准备：
各种颜色的橡皮泥、小木棒。
制作过程：
1.取橘黄色的橡皮泥，然后将其搓成一个圆球；
2.将其搓长，并且，将一边搓细，并且，让其网上扬，然后插入火柴棍；
3.取红色橡皮泥，搓成圆球；
4.然后，将这个圆球搓成圆锥体；
5.再将这个圆锥体搓扁一些；
6.再取一个橘黄色的橡皮泥，将其搓成一个大的圆球；
7.按上眼睛和嘴巴；
8.然后再按上眼珠，用尺子压出嘴巴；
9.搓个小的圆球，这是恐龙的腿。
结束语：
以上就是带给大家的精彩橡皮泥手工制作，根据上面的图文提示，孩子们自己也可以试着做一做，看看自己能否做出最棒的手工制作。
中班刺猬教案篇十
本次活动的内容来源于幼儿的日常生活。基于“课程游戏化”的指导思想和要求，我设置了情境化的教学模式，运用更生动有趣的新媒体白板教学软件，让幼儿在故事情境中解决数学问题——排序。
分析中班幼儿的年龄特点，一方面，中班幼儿思维能力和想象力发展迅速，对简单的排序有了一定的了解，当我们把各种不同的排列方式展现在孩子们面前时，他们都能自发的发现其规律。另一方面，他们的年龄决定了他们的学习形式应以直观、形象为主。所以，本次活动注重将枯燥的数学知识融入到生动形象的故事中，更利于幼儿知识经验的活动。次活动的重难点是“发现豆子颜色、大小的排列规律并能按照一定的规律进行排序，尝试创造新的规律”。为突破重难点，我采取了循序渐进、逐步深入的方法：第一次出现的项链里只有一个颜色的规律，第二次出现的项链里有颜色和大小两个规律；由观察描述再到亲自操作，逐步化解重难点。
1.能仔细观察项链，发现豆子颜色、大小的排列规律；
2.能按照一定的规律进行排序，尝试创造新的规律；
3.懂得并体验帮助别人是一件快乐的事。
课件。
2.不同颜色（红、黄、绿）、不同大小、圆形的小贴纸。
3.各种小动物的图片。
（一）故事导入，引起幼儿注意。
今天老师给大家带来了一个非常好听的故事。在听故事之前啊，咱们要先认识一下故事里的主人公，它是一个浑身长满刺的小动物，（小刺猬），哇，真棒，我只说了一个信息，你们就猜出来是小刺猬了，好，那看看到底是不是小刺猬呢？（是）对了，它就是今天故事里的主人公，它的名字叫拉亚。今天老师给你们讲一个小刺猬拉亚的故事。
（二）教师分段播放ppt,进行相关问题提问，引出排序内容。
1.小刺猬拉亚生活在一个大森林里，它是一个活泼善良，喜欢交朋友的小刺猬，可是有一件事情让它非常的烦恼，因为森林里的小朋友们总是害怕被它身上的刺扎痛，所以经常离它远远的。
2.每天小刺猬拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里摘果子。
3.一个人在家里安安静静的享受一个人的晚餐，拉亚的.日子过的好孤单啊，因为没有朋友的陪伴。
4.有一天，拉亚从果园里找来了一个小豆子，你们看看这些豆子长的怎么样呢？这些豆子长的有什么不一样呢，(颜色不一样)，对了，有什么颜色呢（红色和绿色），回答简洁，还有谁发现这些豆子有什么不一样呢，（有一些小一些大），好，你看到是有些是大的，有些是小的，它们的大小也是不一样的，小刺猬拉亚看着这些大小颜色不一样的豆子，它灵机一动有了一个好主意：对了，我可以用这些红豆子、绿豆子串成一条美丽的项链。
你听到了什么？（用这些豆子串成一条项链），对了，拉亚要用这些红豆子绿豆子串成一条项链。
5.拉亚的手非常巧，它串呀串呀一条项链穿好了，咱们一起来看下好吗？你觉得拉亚的项链美吗？（美）你能不能把这个美丽的秘密告诉大家？美在哪里，颜色有什么不一样（有绿的还有红的）怎样排列的（一个红的一个绿的），他发现了这个项链一个美丽的秘密，我们大声的把这个秘密说出来好吗。一个红一个绿，一个红一个绿，一个红一个绿，一个红一个绿，真棒，一下子就发现了这个项链颜色的秘密。
6.拉亚很高兴，就带着这个美丽的项链出门了，森林里的小动物看着拉亚带着美丽的项链，它们说：好漂亮，我也想要......拉亚看到小动物们不再害怕它，还要跟它一起学串项链，它觉得非常高兴，拉亚说：走，我带你们去捡豆子吧，可以做成美丽的项链哦！她们捡来了很多颜色大小都不一样的豆子。
7.小兔子第一个串好了项链，咱们来看下小兔子是怎么串的项链。小兔的项链有什么美丽的秘密？（一个红一个黄一个绿），再来仔细看看，小兔子的项链除了有颜色的秘密还有什么别的秘密呢，有没有大小的秘密呢，（两个大的一个小），原来小兔的项链里还有一个大小的秘密，小兔子很开心，因为它的项链很美。
8.但是在一旁的小猴不高兴了，因为它的项链还没有串完，小猴可着急了，我们来帮小猴子串完好不好？先看下小猴的项链里的秘密是什么（一个红一个绿一个黄），再看一下大小的秘密（一个小的一个大的），接下来怎么串呢？（一个大的红豆子，一个小的绿豆子，一个大的黄豆子......）小猴子的项链串好了，它笑了。
9.他们都串好了项链，带着项链高高兴兴的去参加舞会了。
（三）幼儿操作，教师进行巡回指导。
幼儿动手操作，提醒幼儿要有规律的排列。
(四)幼儿展示自己的排序。
1.先完成的幼儿互相之间分享自己的操作结果。
2.邀请个别幼儿在集体前分享自己串的项链有什么秘密。
中班刺猬教案篇十一
小小刺猬树小刺猬和奶奶一块儿过日子，奶奶老了，走不动了。春天来了，奶奶想看看绿叶。不一会儿，一棵长满绿叶的小树出现在奶奶眼前。夏天来了，奶奶想看看鲜花。不一会儿，一棵开满鲜花的小树出现在奶奶眼前。秋天来了，奶奶想看看金果。不一会儿，一棵结满金果的.小树出现在奶奶眼前。冬天来了，奶奶想看看雪花。不一会儿，一棵披满雪花的小树出现在奶奶眼前。刺猬奶奶又惊又喜，这是棵什么树呀？我想什么，它就给我带来什么！屋里暖烘烘的，不一会儿，雪花化了。哦，原来是小刺猬！小小刺猬树作文200字。
小学生作文（中国大学网）。
中班刺猬教案篇十二
1、教导幼儿学习团、捏、粘的技能。
2、训练幼儿使用泡泡泥和辅助物塑造小刺猬。
3、提高幼儿的审美能力和动手能力。
4、培养幼儿爱护小动物的意识。
1、小刺猬图片一张、捏好的小刺猬一个。
2、操作材料:泡泡泥、剪刀。
1、以猜谜语的形式导入活动,引起幼儿的兴趣。
小货郎,不挑担,背着针,满地窜。(谜底:刺猬)。
2、呈现真实的小刺猬图片,让幼儿观察,并说说小刺猬的特征。
小刺猬有棕色的身体，黑黑的眼睛,背上有长长的刺,而且刺都是朝一个方向倾斜的。
3、出示捏好的小刺猬,示范小刺猬的制作方法。
（1）用棕色泡泡泥制作小刺猬的`身体，先将棕色泡泡泥在手中团成圆球型,再将泥球稍压扁成鸡蛋型。
（2）用白色泡泡泥制作小刺猬的白色眼球，先团圆再压扁。
（3）用黑色泡泡泥制作小刺猬的黑色眼珠。
（4）用剪刀在棕色身体上朝一个方向剪出小刺。
4、巡回指导幼儿制作。注意提醒幼儿小刺猬的身体是鸡蛋型,重点辅导掌握团圆的方法并提醒幼儿要顺着一个方向在背上剪刺。
5、讲评,比一比谁做的小刺猬最形象。
6、在背景上展示活动成果,让幼儿体验成功的喜悦。
让小朋友自由捏一些自己喜欢的小动物。
中班刺猬教案篇十三
我们班的孩子比较幸福,因为地理的优势(活动室门口正对着庭院),出来玩的时间比较多,自由活动的时候,孩子们总喜欢在庭院内的小房子、小山坡间来回穿梭,尽情享受童年自由玩耍的快乐。而当我带着孩子们到户外游戏时,发现他们爱在健康步道上爬行、在草地上追逐打滚,爬和滚这两个简单的动作却深深吸引着孩子,给他们带来了无限的乐趣。于是,我将这两个基本动作纳入其中,以小刺猬的角色贯穿始终设计了本次活动,让孩子们在愉快、轻松、自由的.游戏中锻炼身体,玩中学、学中玩、玩中获得发展、体验快乐。
《纲要》在健康领域中指出“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期,他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性。所以根据小班幼儿的生理、心理特点,教师以游戏化的教学形式,把“爬”和“滚”赋予在有趣的故事情节中,让幼儿扮演角色参与活动,这种方式既符合幼儿的学习特点,也能提高孩子参与活动的积极性,突出了过程游戏化,内容趣味化的特点。
根据小班幼儿对小动物、游戏感兴趣的特点,选择游戏化的故事情境,让幼儿以小刺猬的角色身分参与其中,能激发幼儿主动积极的参与意识。用活泼欢快的《去郊游》音乐,为幼儿营造良好的游戏活动氛围,促使幼儿愉快的进入活动情境。
1、幼儿自由探索。
“小刺猬是怎样走路的?有什么本领?”这一环节让幼儿回忆已有的经验,“让我们一起来学一学。”自由探索在先,创设了一个宽松自由的活动空间,来调动幼儿的主体积极性。
2、幼儿尝试练习侧身滚。
通过交流、个别演示使之经验共享,同伴示范,引导幼儿互学,幼儿集体尝试练习侧身滚。教师以角色身份参与,以游戏化的口吻带领幼儿一起练习,“那边地上有很多的果子,我们一起滚过去,看看谁背的果子多。”既练习了动作又为游戏做好了铺垫。
3、听信号变换动作。
听信号变换动作,又一种练习基本动作的途径,妈妈带领宝宝游戏,交替练习侧身滚和爬,同时将快爬、慢爬,朝指定方向侧身滚蕴含其中,将幼儿引入游戏环节,运用不同的方式,达成同一个目标。
4、开展游戏“小刺猬背果子”。
设置游戏化的情境,让幼儿穿越障碍,用侧身滚将果子背到背上运回家,在游戏中,孩子们尽情滚、爬,享受游戏带来的快乐。《纲要》中指出,“幼儿园的教育内容是全面地、启蒙性的,-----各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。”在此启发幼儿互相帮助,将果子放到筐内,同伴间的互助、友情自然渗透其中,同时数数自己背了几个果子,也自然的将数学活动渗透于此。
在音乐声中享受劳动的甜蜜果实,并让幼儿学会分享,体验游戏的快乐。
中班刺猬教案篇十四
1、学习10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解刺猬的生活习性，体会“我”与刺猬相处的和谐融洽。
一、导入：同学们对刺猬有多少了解？谈一谈。
二、初读课文，整体感知：
1、检查生字词；
2、默读课文，思考：本文主要写了什么？
3、指名回答。
三、精读1——5自然段。
2、学生自由读1——5自然段，然后交流。
3、预计交流内容：刺猬很害怕……相机指导朗读。
4、让学生带着体会再读1——5自然段。
四、精读6——11自然段。
2、默读课文，然后交流。
3、作者有是怎样对待他的.呢？从中你们体会到什么？相机有感情朗读。
五、精读12自然段。
1、自由读文，看从文中了解了什么？
2、交流。
3、想象一下：作者还会怎样善待刺猬？
六、小结。
在这个蔚蓝星球上，有许多与我们朝夕相处上的小生灵，它们一直与我们和谐相处上，我们要更加珍爱这个美丽祥和的大家庭，爱护环境，保护动物，让人类与动物共享碧水蓝天。
自卫攻击——狠狠地用利刺我。
发现刺猬善游——松开刺毛游上岸尊重习性。
陌生：朝四下望试着跑躺着不动。
刺猬彼此相处适应：跑来跑去闻闻嗅嗅。
安家：拖报纸刺苹果科学相处生活融洽倒牛奶喂面包。
中班刺猬教案篇十五
1、理解故事内容，感受故事有趣、紧张的情节。
2、在讨论、交流中体验故事角色的心理变化，并愿意用较完整的语言与同伴交流。
3、懂得不能看人家怎么做，自己就去跟着学的道理。
一、观察刺猬烫发前后的图片，讨论刺猬身上刺的作用。
两只刺猬有什么不同？小刺猬的`刺应该是什么样的？
你觉得尖尖的刺好还是卷卷的刺好？为什么？
二、播放课件，教师完整讲述故事，初步理解故事情节内容。
欣赏完故事后，提问：小刺猬明白了什么？
三、分段讲解，挖掘故事中角色的心理变化，进一步理解故事蕴含的教育意义。
1、第一段重点引导幼儿体验小刺猬看到别人烫发时着急、羡慕的心情。
*为什么一路跑着来理发店？
2、第二段重点挖掘小刺猬烫发时痛苦的表情，体验烫发后得意的心情。
提问：*小刺猬烫发的时候痛不痛？痛的怎么样了？
*为什么这么痛小刺猬还要烫发？
*她为什么不紧不慢的走着？
3、第三段重点引导幼儿体验小刺猬遇险后害怕、后悔的心情。
提问：*为什么大灰狼盯着小刺猬看呀看呀，忽然笑出了声？
*小刺猬的刺竖不起来的时候，心里是怎么想的？
四、结合故事，联系幼儿生活实际，进一步理解故事道理。
