中班音乐活动旋转木马教案（汇总23篇）
教案的编写需要教师对所教授的知识有深入的理解和把握，能够合理安排课堂时间和教学方法。教案的编写需要注意评价和反思的内容。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班音乐活动旋转木马教案篇一
1.赏音乐，听辨乐曲a段的断顿和b段的连贯。
2.助图谱，能用肢体动作创造表现音乐。
3.试与同伴随乐游戏，感受情境游戏的乐趣。
物质准备：ppt、黑板、白板笔、一个铃铛，小棍棒若干。
师：小朋友们，你们玩过旋转木马吗？你们喜欢玩旋转木马吗？那今天我们一起来看一看、说一说旋转木马是怎么玩的吧。（播放旋转木马视频）。
提问：旋转木马好玩吗？你是怎么玩旋转木马的？
师：今天，何老师带来了一架“神奇”的音乐马车，听懂了音乐才会更好玩，我们一起听听音乐在什么地方像小木马在一上一下？什么地方像小木马在旋转？（播放音乐）。
师:现在我们一边听音乐，小朋友一边用动作大胆的告诉我，好不好？（播放音乐，幼儿随乐做动作）。
师:刚刚，我们已经坐在椅子上坐过旋转木马了，现在我想带你们坐一辆大大的旋转木马，好不好？（幼儿起立，站在椅子后面）现在就让我们一起坐上圆圆的旋转木马吧！（播放音乐）。
师：小朋友，你们想知道这辆音乐马车的神奇之处在哪吗？我呀，还会把这个好玩的音乐马车的故事给画下来呢！看看和我们刚刚玩的是不是一样的？（播放音乐，教师随乐画图）。
1初步了解a段和b段音乐并尝试用动作有节奏地模仿小木马的动作。
师：终于把它画下来了，（师分别指a段、b段图谱提问:这是什么意思？它一共出现了几次？）原来一下一上，加上转圈是一次，后面呀，又重复了一次。还有个奇怪的地方，找找看在哪里？刚刚我说了奇怪的音乐，可能会发生很神秘的事情，告诉你们，这是旋转木马变魔法的声音，它会变出一样东西哦，不信把你们的眼睛捂上！“旋转木马变魔法”（变出铃铛），变出了什么呀？原来，旋转木马在这个奇怪音乐这里会变魔法哦！
2.助图谱与游戏情境，理解b段的特殊音效，尝试用动作给小木马加油。
师：小木马在旋转的时候，这两个圆点是什么意思？（引导幼儿猜一猜）在这两个小圆点的地方有两个特别的声音？你们有没有听到，让我们再来仔细地听一听（播放b段，引导幼儿发现特殊音效。）。
师：刚才在小圆点的地方你们听到了什么声音？告诉你们哦，这是小铃铛发出好听的声音，它在给小木马加油呢！就像挥舞着小马鞭在喊：驾！驾！你会给小木马加油吗？我们来试试看，能不能在叮叮的地方给小木马加加油？（播放b段）。
师：现在又到了旋转木马变魔法的时候了，看看这一次，它变出了什么呀？（出示小棍棒）这是什么呀？它像什么？接下来我们要像刚刚那样站到椅子的后面，带着小棍棒，坐上大大的旋转木马哦！准备好了吗？我们出发啦！（播放完整音乐）。
师：小朋友，今天的旋转木马好玩吗？现在请跟在老师的后面，我们一起到外面操场上再玩一玩旋转木马吧！
中班音乐活动旋转木马教案篇二
3、在轻松,愉悦的氛围中感受音乐游戏的快乐。
小豆芽指偶，钢琴
1、提供整体的音乐印象，引导幼儿倾听歌曲。
师：小朋友，你们认识我吗？
师：我是吴老师，我今天来到了你们班，还有一个小客人也和我一起来了。
师：（出示小豆芽指偶）我是小豆芽（打招呼）
师:小朋友们，你们知道小豆芽最喜欢干什么吗？（幼儿自由猜想）
师：小豆芽还喜欢干什么呢？我们一起来听一听。
2、采用从音乐的框架中提炼的动作帮助幼儿学唱歌曲
师：小豆芽喜欢干嘛呢？
师：它怎么钻的呀？
师：钻出来地面之后，小豆芽发生了什么变化？
师：小豆芽们，我们要和泥土玩游戏啦
1、教师与一名幼儿做互动示范尝试
2、幼儿自由结伴尝试
师：刚刚我们是自己和自己玩游戏的，那你想不想和你的好朋友一起玩游戏呢？
1、和同伴互换角色游戏
2、交换同伴玩游戏，再重新找一个好朋友玩一玩
1、师：现在呀，我就是小豆芽，你们就是泥土。
2、有没有小朋友愿意来做小豆芽呀？
结束活动：小豆芽钻泥土的游戏可真好玩，去和其他小朋友去玩一玩吧。
中班音乐活动旋转木马教案篇三
活动目标：
1.引导幼儿通过倾听理解并排列歌词的图标，让幼儿在游戏中自然的记住歌词。
2.培养幼儿与同伴交流、合作的集体观。
3.发展幼儿大胆的表达能力和创编能力。
4.能大胆表现歌曲的内容、情感。
5.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：幼儿操作卡片四组，教具一组活动过程：
1.孩子们你们有自己的梦想吗？你知道什么叫梦想？
2.梦想就是好想好想做的事情，现在你好想做的是什么呢?
1.老师的梦想都在歌曲里，我有几个梦想？
2.再听一遍，我的梦想都是什么？
3.出示操作板：请小朋友听着歌曲把老师的梦想找出来放在操作板上，四个小朋友一组，大家互相帮助互相合作，看谁的小组最先成功。
4.看着自己排好的操作板，一起唱一唱歌曲。
1.老师的梦想在歌曲里了，我们把自己的梦想也唱到歌里去。
2.选择自己的梦想，一起唱一唱。
3.你最喜欢歌曲的那句话，唱给大家听听。
把操作板放区角活动中，孩子自己绘画自己的梦想，唱唱自己的梦想。
活动反思：
俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！
中班音乐活动旋转木马教案篇四
1、通过这节课的学习，使学生进一步掌握第八套广播操的要领及动作。
2、培养学生身体的正确姿势和节奏感。
3、培养学生能够遵守纪律和快速集合的能力。
讲授、练习法。
第八套广播体操。
课时安排：1课时。
教学器材：无。
教学程序设计：
课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
1、队列：立正、稍息、集合、解散。
2、复习广播操的前三节。
3、专项准备活动。
第八套广播操（4-6）节：
第四节，体侧运动。
第五节，体转运动。
第六节，全身运动。
重点：各节的动作要领及要求。
难点：动作的`准确性和优美大方有节奏感。
1、学生站一列横队。
2、学生认真听讲，仔细触摸。
3、听从指挥注意力集中。
4、学生充分活动各关节。
游戏：
块块集合。
规则：
1、必须按信号散开和集合站队，散开后学生必须离开原位。
2、分散集合时不许推拉冲撞他人。
1.放松。
2.小结。
3.下课。
2.家里的电脑最近天天感染病毒,鼠标自己在屏幕上乱跑跟跳舞一样.
1.国产的杀毒软件不怎么样，你换成卡巴斯基，更新后试下，这个还比较强。
当然也不是万能的，我有几次卡巴斯基查到毒了，就是杀不了，后只能重装系统了，还有一次卡巴斯基没查出来，我知道我电脑确实是中木马了，安全模式也进不去，没办法，又只能重装了。所以我建议你最好是重装哈系统（装系统时不要插网线），再ghost备份哈，以后有问题就可以直接恢复，比杀毒要省时多了，也方便多了，最重要的是干净。
呵呵。
2.鼠标乱跳时，你可以先拔下网线，再看下他还跳不跳，如果不跳就有可以中木马了，可能被别人控制了。
还有种可能就是鼠标本身的问题，换个试下。
中班音乐活动旋转木马教案篇五
1、 培养孩子对音乐的热爱之情，敢于在大家面前展现自己。
2、 知道“mi”在五线谱上的位置，并能准确唱出“mi”。
3、 准确打出二分音符的节拍
1、经验准备：
（1）、幼儿对“do,re”有一个固定的音高，能准确判断出它的位置（五线谱、钢琴）
（2）、准确打出四分音符的节奏，认识高音谱表
2、材料准备：
（1）、高音谱表、四分音符、二分音符若干
（2）、儿歌《摇啊摇》五线谱
1、 唱“la”
出示高音谱表
“小朋友，你们看看我是谁？”
“高音谱表”
在高音谱表上贴上“la”
“请你看看我身上的音符是谁？”
“la”
“然我们一起跟着钢琴唱唱我的名字？”
（跟着钢琴唱“la”）
2、 复习“do、re”
教师手里拿着带有“la”的高音谱表
“你们还记得我的两个好朋友吗？看看他们是谁？”
“do、re”
“我们一起来唱唱他们的名字吧”
（跟着钢琴唱几遍“do、re”）
“你们太棒了，我来给你介绍一下我的新朋友吧”
3、 引出“mi”
“我的新朋友就住在“re”的楼上”（教师在高音谱表上贴上“re”）
“请你说说“mi”在高音谱表的什么位置？”
“第一线”
“我们一起来唱一下它的名字吧”
（幼儿跟着钢琴唱几遍，然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正）
4、 节奏练习
“请小朋友看一下这个“mi”是几分音符” “四分音符”
“四分音符唱几拍？” “一拍”
（引导幼儿用手打出节拍）
“我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友”（出示二分音符）
“请你看一下二分音符与四分音乐一样吗？哪里不一样”（幼儿自由回答）
“它的名字叫做二分音符，唱两拍，拍两下小手就是它了，我们一起来试一下吧！”
（幼儿打出二分音符的节拍）
出示《摇啊摇》五线谱
“你们的小手真巧，你能打出这条旋律的节奏吗？一起来试一下吧！”
（引导幼儿打出歌曲节奏）
“上面的这些音的音高你知道吗？让我们一起来认一下”
（引导幼儿认音高）
“我们一起跟着钢琴唱出来吧！”
（跟着钢琴唱出谱子）
“你们知道“mi”在钢琴上的位置吗？我们一起来找一下吧！”
中班音乐活动旋转木马教案篇六
1.练习助跑跨跳，会以助跑跨跳的方式跳过不同高度和宽度的障碍物。
2.提高腿部肌肉的力量。
3.能与同伴一起友好地玩，体验合作游戏的快乐和成功。
1.橡皮筋、小椅子、绳子、脸盆、沙子、小草、小马的胸饰、小奖品。
2.布置场地（游乐场和赛场）活动重点：练习助跑跨跳。
会以助跑跨跳的方式跳过不同高度和宽度的障碍物。
老师扮马妈妈，幼儿扮小马，分成四组（红黄蓝绿），跟着妈妈运动身体。马宝宝们，今天天气真好，我们一起来做做运动吧！边念边做操：左跑跑、右跑跑，我们一起来做操，伸伸臂，弯弯腰。
踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。
（一）自选练习、自由探索。
1、你们瞧，游乐场里多了好多项目，都是可以练习跳的，你们会玩吗？（因为马宝宝太多了，所以请几个马宝宝来玩一玩，跳一跳。）。
2、练习助跑跨跳。当小朋友出现助跑跨跳的动作时，教师可自然引入；如小朋友们没有跳出该动作，教师就直接引入。
今天妈妈也来跳一跳，然后请马宝宝们学一学。（跑跑跑，一只脚用力跨过去——助跑跨跳）。
（二）游戏：种草。
1、带领幼儿到事先准备好的赛场。马宝宝们最喜欢吃草了，现在污染太严重了，有好多绿色的植物都被破坏了，今天，妈妈要带着宝宝们来种一种草。
2、讲解游戏的.方法与规则，老师出示四颗草秧，告诉小朋友们，这四颗草秧很神奇，一定要小朋友们传来传去，传到最后一个小朋友的时候，把它种下去，他才会生存下来，而且还要把它种在对面脸盆的沙子里。（可以简单明了的再重复一边）在种的过程中，还要用我们刚学的本领——助跑跨跳，跳过障碍物。
哪一组先种下草，哪一组就获胜。
3、教师示范。
并告诉小朋友们要注意安全。
4.游戏开始。
游戏结束了，马宝宝们劳动了半天也累了，跟着妈妈去吃点草，休息一会儿吧！带马宝宝到草地，先做放松动作，再吃草。
中班音乐活动旋转木马教案篇七
1.赏音乐，听辨乐曲a段的断顿和b段的连贯。
2.助图谱，能用肢体动作创造表现音乐。
3.试与同伴随乐游戏，感受情境游戏的乐趣。
物质准备：ppt、黑板、白板笔、一个铃铛，小棍棒若干。
一、观看视频，链接经验。
师：小朋友们，你们玩过旋转木马吗？你们喜欢玩旋转木马吗？那今天我们一起来看一看、说一说旋转木马是怎么玩的吧。（播放旋转木马视频）。
提问：旋转木马好玩吗？你是怎么玩旋转木马的？
二、初步倾听，通过说说、看看、做做、感受a段的断顿与b段的连贯。
师：今天，何老师带来了一架“神奇”的音乐马车，听懂了音乐才会更好玩，我们一起听听音乐在什么地方像小木马在一上一下？什么地方像小木马在旋转？（播放音乐）。
师:现在我们一边听音乐，小朋友一边用动作大胆的告诉我，好不好？（播放音乐，幼儿随乐做动作）。
师:刚刚，我们已经坐在椅子上坐过旋转木马了，现在我想带你们坐一辆大大的旋转木马，好不好？（幼儿起立，站在椅子后面）现在就让我们一起坐上圆圆的旋转木马吧！（播放音乐）。
三、教师随乐画节奏图，帮助幼儿进一步感受，并了解曲子结构。
师：小朋友，你们想知道这辆音乐马车的神奇之处在哪吗？我呀，还会把这个好玩的`音乐马车的故事给画下来呢！看看和我们刚刚玩的是不是一样的？（播放音乐，教师随乐画图）。
四、结合图谱分解动作，幼儿自由尝试模仿旋转木马的动作。
1.初步了解a段和b段音乐并尝试用动作有节奏地模仿小木马的动作。
师：终于把它画下来了，（师分别指a段、b段图谱提问:这是什么意思？它一共出现了几次？）原来一下一上，加上转圈是一次，后面呀，又重复了一次。还有个奇怪的地方，找找看在哪里？刚刚我说了奇怪的音乐，可能会发生很神秘的事情，告诉你们，这是旋转木马变魔法的声音，它会变出一样东西哦，不信把你们的眼睛捂上！“旋转木马变魔法”（变出铃铛），变出了什么呀？原来，旋转木马在这个奇怪音乐这里会变魔法哦！
2.助图谱与游戏情境，理解b段的特殊音效，尝试用动作给小木马加油。
师：小木马在旋转的时候，这两个圆点是什么意思？（引导幼儿猜一猜）在这两个小圆点的地方有两个特别的声音？你们有没有听到，让我们再来仔细地听一听（播放b段，引导幼儿发现特殊音效。）。
师：刚才在小圆点的地方你们听到了什么声音？告诉你们哦，这是小铃铛发出好听的声音，它在给小木马加油呢！就像挥舞着小马鞭在喊：驾！驾！你会给小木马加油吗？我们来试试看，能不能在叮叮的地方给小木马加加油？（播放b段）。
师：现在又到了旋转木马变魔法的时候了，看看这一次，它变出了什么呀？（出示小棍棒）这是什么呀？它像什么？接下来我们要像刚刚那样站到椅子的后面，带着小棍棒，坐上大大的旋转木马哦！准备好了吗？我们出发啦！（播放完整音乐）。
师：小朋友，今天的旋转木马好玩吗？现在请跟在老师的后面，我们一起到外面操场上再玩一玩旋转木马吧！
中班音乐活动旋转木马教案篇八
1、欣赏音乐，听辨乐曲a段的断顿和b段的连贯，尝试用肢体动作表现旋转木马一上一下与旋转的特点。
2、听辨特殊的音响效果，通过适宜的语词与肢体动作表现加油和变魔法的情节。
3、尝试与同伴合作在圆圈上共同游戏，学习与人友好地共享空间。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
坐旋转木马的.生活经验、音乐、旋转木马视频、纸棒人手一支。
1、回忆经验，体验游戏，进入音乐情境。
（1）谈论话题，引发主题。
一一我是一个快乐的小丑，我很喜欢玩旋转木马，你们喜欢吗?玩过吗?
（2）观看视频，链接经验。
一看来我们都很喜欢旋转马车，一起来看看是怎么玩的呀?（了解旋转木马一下一上和旋转的特点。）。
2、欣赏音乐，初步了解音乐结构与情节。
（1）初步倾听，感受a段的断顿与b段的连贯。
一一小丑带来的可是一架神奇的音乐马车，听懂了音乐才会更好玩，我们一起听听什么时候像一下一上，什么时候是转起来！
（2）再次倾听，随乐自由表现上下和旋转。
一一你能听着音乐一上一下或者旋转吗?试试用动作告诉我！
（3）尝试圈上身体动作表现a段的断顿和b段的连贯。
一一从你们的动作就看出你们已经找到了什么地方是一下一上，什么地方是旋转。接下来，我们大家一起变成一架圆圆的大马车，听着音乐来玩一玩，一下一上可以怎么样?能像视频里一样往前转起来吗?（站在椅子外，自然围成圆圈，初步尝试。）。
（4）随乐画图谱，帮助幼儿进一步理解与巩固。
一一谁来找找看，什么地方是一下一上，什么地方是旋转?看看有几次?
3、听辨特殊音效，尝试表现b段情节。
（1）借助图谱与游戏情境，理解b段特殊音效。
一一木马旋转的时候，有没有听到什么特别声音?（借助图谱中的符号发现特殊音效）一一你知道这是什么意思吗?告诉你们吧，这是小铃铛发出好听的声音在给小木马加油呢！听一听是在音乐的什么地方给小木马加油的?（配合语词：驾驾）一一你还听到什么特别的地方?猜猜是什么意思?原来是小丑变魔法，在这里是要准备给你们变礼物啦！
（2）尝试表现b段音乐情节。
你们能在转起来的时候为小木马加加油吗?（取座位自由尝试）一我们一起坐上大马车试一试。（圈上与同伴合作游戏，学习与同学友好地共享空间。小丑变出魔法棒）。
4、在“变魔法与加油”的情境中，尝试用语词、身体动作完整表现音乐。
（1）加入道具，身体动作与语词完整表现音乐。
一起听着音乐完整玩一玩，看看这次我能变出什么礼物。（手持纸棒，圈上合作游戏。小丑变出旋转木马，增加游戏趣味。）。
（2）道具升级，进一步体验音乐与情境给予的愉悦。一让我们坐上神奇的音乐马车，继续变出更多的礼物吧！
小百科：旋转木马或回转木马是游乐场机动游戏的一种，即旋转大平台上有装饰成木马且上下移动的座位供游客乘坐。
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中班音乐活动旋转木马教案篇九
活动目标：
1、欣赏音乐，听辨乐曲a段的断顿和b段的连贯，尝试用肢体动作表现旋转木马一上一下与旋转的特点。
2、听辨特殊的音响效果，通过适宜的语词与肢体动作表现加油和变魔法的情节。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：
坐旋转木马的生活经验、音乐、旋转木马视频、纸棒人手一支。
活动过程：
1、回忆经验，体验游戏，进入音乐情境。
(l)谈论话题，引发主题。
一一我是一个快乐的小丑，我很喜欢玩旋转木马，你们喜欢吗?玩过吗?
(2)观看视频，链接经验。
一看来我们都很喜欢旋转马车，一起来看看是怎么玩的呀?(了解旋转木马一下一上和旋转的特点。)。
2、欣赏音乐，初步了解音乐结构与情节。
(1)初步倾听，感受a段的断顿与b段的连贯。
一一小丑带来的'可是一架神奇的音乐马车，听懂了音乐才会更好玩，我们一起听听什么时候像一下一上，什么时候是转起来!
(2)再次倾听，随乐自由表现上下和旋转。
一一你能听着音乐一上一下或者旋转吗?试试用动作告诉我!
(3)尝试圈上身体动作表现a段的断顿和b段的连贯。
一一从你们的动作就看出你们已经找到了什么地方是一下一上，什么地方是旋转。接下来，我们大家一起变成一架圆圆的大马车，听着音乐来玩一玩。一下一上可以怎么样?能像视频里一样往前转起来吗?(站在椅子外，自然围成圆圈，初步尝试。)(4)随乐画图谱，帮助幼儿进一步理解与巩固。
一一谁来找找看，什么地方是一下一上，什么地方是旋转?看看有几次?
3、听辨特殊音效，尝试表现b段情节。
(l)借助图谱与游戏情境，理解b段特殊音效。
一一木马旋转的时候，有没有听到什么特别声音?(借助图谱中的符号发现特殊音效)一一你知道这是什么意思吗?告诉你们吧，这是小铃铛发出好听的声音在给小木马加油呢!听一听是在音乐的什么地方给小木马加油的?(配合语词：驾驾)一一你还听到什么特别的地方?猜猜是什么意思?原来是小丑变魔法，在这里是要准备给你们变礼物啦!
(2)尝试表现b段音乐情节。
你们能在转起来的时候为小木马加加油吗?(取座位自由尝试)一我们一起坐上大马车试一试。(圈上与同伴合作游戏，学习与同学友好地共享空间。小丑变出魔法棒)。
4、在“变魔法与加油”的情境中，尝试用语词、身体动作完整表现音乐。
(1)加入道具，身体动作与语词完整表现音乐。
一起听着音乐完整玩一玩，看看这次我能变出什么礼物。(手持纸棒，圈上合作游戏。小丑变出旋转木马，增加游戏趣味。)。
(2)道具升级，进一步体验音乐与情境给予的愉悦。一让我们坐上神奇的音乐马车，继续变出更多的礼物吧!
中班音乐活动旋转木马教案篇十
一次午睡后起床，我和孩子们欣赏奥福音乐中的《快乐的小鸟》，他们一边听一边用不一样的表情和动作回应着我，有的和旁边的小朋友相互微笑、有的眼睛盯着一处一动不动、有的则排起手来，看着他们这么津津有味地听着，别提当时心里有多美。结束后我问他们：喜欢这首音乐吗？“喜欢”那咱们下次一起来和它做游戏吧。
1、积极参加律动和乐器演奏活动，获得愉快的感受
2、初步感知歌曲中的拍子
1、倾听音乐，初步感受曲式aabaabb
2、铃鼓、铜碰钟、沙蛋、水袖、小鸟图片、音乐
1、听“啦啦啦啦来跳舞”走节拍入场（因为平时注重常规的培养，所以进音乐教师时孩子能够看着我的手势听音乐入场）
2、出示小鸟图片引入（目的：情境的引入）
“今天来了两个特殊的朋友和咱们做游戏看看是谁？他们怎么来的（飞）他俩要去参加舞会，现在你也变成一只小鸟你会怎么样飞过去？”（孩子创编飞的动作）（在创编飞的动作的时候我发现有几个孩子的创编比较大胆，其他孩子的飞一般都是对现实中的小鸟进行模仿，活动当时我也请他们进行相互模仿了，可以帮助孩子相互学习、拓展思路）
3、听动静游戏（目的：培养孩子的倾听能力，并感受三拍子）
“咱们和铃鼓一起飞去舞会吧，铃鼓停的时候小鸟们要摆出最漂亮的动作”（师用铃鼓打出三拍子）（因为刚才相互模仿了，所以这个环节有的孩子就自己利用上了模仿，但我分析这也有他不自信的一面，因为我发现个别孩子是自己摆好造型后看别人和自己不一样又去模仿的，显然“怕自己做的不好看”这样的孩子平时还要注意自信方面的培养）
4、倾听音乐（目的：复习曲式）
“舞会中要有好听的？听一听今天舞会放的是什么音乐，请你听到有变化的时候做一朵好看的小花告诉我”（之前孩子有倾听音乐的铺垫，今天只是让孩子用明显的动作告诉我他听到不一样了，个别孩子是在我的提示后才表现出来，其他大多能够自己听出来）
5、肢体律动（目的：感应三拍）
“小鸟来舞会看什么都新鲜，一会儿相当演奏家一会儿相当舞蹈演员。你们想试试吗？如果用你的身体演奏你会用哪里？和音乐一起演奏的时候听到变化时飞一飞”（这里是我比较满意的其中一处，以前组织活动大都让孩子发明身体乐器后利用几个进行演奏，而今天的孩子发明后以一个快速拍出教师所说的身体乐器的位置逐渐过渡到要拍的这一改动和孩子的表现我认为这样的游戏是可行并有必要的）
6、水袖羽翅（目的：尝试三拍舞步）
“舞蹈演员还没有漂亮的翅膀呢，谁能帮助咱们啊？（水袖）穿上翅膀可以怎么飞？”孩子探索飞后一起加上脚做三拍舞步。（三拍舞步说实话对孩子来说难了些，这个环节主要是给孩子这么一个道具和舞步的环境，让孩子根据自己的能力进行表现，有水袖这个道具孩子们确实很喜欢，也有1/3的孩子能够表现出三拍舞步来）
7、乐器演奏（目的：感应三拍，并能根据音的长短选择相应的模仿对象）
“小鸟飞累了肚子饿了要吃什么？看看我前面的乐器哪个像吃米的、飞的”（乐器孩子们都很熟悉，选出合适的很容易，演奏是分长短音的，孩子主要听着音乐加上看我的指挥，第一遍他们好像有些不在状态，我的手已经表示停了还有两个男孩子在演奏，后来我一边指挥一边移动到他俩身边，第二遍效果还不错）
8、舞会（目的：复习感知过的三拍舞步和乐器演奏，并提升活动的趣味性）
“刚才小鸟们都试过了，舞会真的开始了！想当演奏家的和李老师一起演奏，想当舞蹈演员的和我一起伴舞”（最后的这个舞会也是我比较满意的地方，因为它又具有游戏性，有将今天所有的内容进行贯穿和总结，既让孩子喜欢又具有一定的意义，孩子在两个指挥的带领下很高兴地结束了今天的舞会，最后的表演当然也比前面出现的问题少了）
9、还道具飞下场（还道具我们也是用了一个小游戏的方式，“听听哪只小鸟放下她的宝贝声音最轻”孩子们真的是小心翼翼的）
中班音乐活动旋转木马教案篇十一
旋转木马拥有华丽的装饰，还闪烁着绚烂的灯光。对于孩子们来说，天堂般的游乐场，永远是那么的迷人。他们乐意跃上马背，在欢快的灯光和音乐声中，随着圆盘的转动，颠簸起伏，旋转舞动，风从耳畔吹过，让他们快乐地尖叫，体验奔驰的感觉，闭上眼睛甚至可以感到飞翔。对于六年级的孩子们来说，旋转木马离他们并不遥远，他们能很快地从记忆中搜寻出以前坐木马时的快乐情景。甚至他们会非常愿意和现在的伙伴们一起重温儿时的快乐，寻找童年的记忆。
本课是让学生动手设计制作一件能够旋转的玩具，教科书从材料的角度给了学生一些提示，如用旧方便面盒、饮料筒，也可以用彩纸自己加工制作。课本提供了伞盖的彩纸制作方法，用一张彩纸剪成圆形，去掉60°左右的一部分，剩余部分粘合，就制成一个锥形的伞盖。旋转木马的轴可以用现成的小棍包扎装饰，也可以用彩纸卷成，在其中一端固定一个直别针，并加上一些纸垫片，可以使伞盖在上面能够更好地旋转。
1、尝试用多种材料设计、制作一套新颖别致的木马玩具。
2、充分利用材料的特性，体验材料的美感和造型活动的乐趣。
3、提高动手能力，发展创造精神，激发热爱生活的美好情感。教学过程：
一、导入。
教师拿出陀螺：“今天上课我带来了一样玩具，你们认识它吗？”同学们会异口同声的说：“陀螺”。
教师问：“谁会玩？”
请一位同学到讲台前，让陀螺旋转起来。
“我们观察一下现在的陀螺，为什么它可以旋转？”
学生会说出对称、平衡、中心点、重心点等词。
举例说明：现在数学课上我们正在学习圆，那圆的中心点在哪呢？“圆心”。
还有我们在二年级的时候学习过制作纸工风车，最后按按钉的时候我们会把按钉固定在什么位置？“中心点上”如果固定在偏离中心点的位置会怎么样？“旋转不起来了”。
教师小结：想要让物体旋转起来，是需要一个对称的图形，要找准物体的中心点。
在我们的生活中还有哪些可以旋转的物体或大型玩具呢？学生们会说出旋转木马。
二、欣赏。
首先我们来欣赏一些旋转木马的模型，观察一下旋转木马都由哪几部分组成？
伞盖、轴、木马、底座。
三、制作过程。
拿出一个教师之前准备的已经做成的没有装饰的旋转木马，让学生分析我是怎么制成的，对我的旋转木马进行拆分，同时出示幻灯片和投影，让全班同学都能够看清楚。
四、小组讨论本组的设计方案。
分别对伞盖，木马进行设计，然后总结说出自己的想法，教师适当的给点启发。
五、小组合作完成。
以小组分工合作的形式，短时间内设计制作出具有个性的有趣的旋转木马。教师巡视指导，有好的作品随时给予表扬和鼓励，出现问题及时提醒全班同学注意。（播放旋转木马的.音乐）。
六、作品展示。
将做好的作品让小组代表拿到前面给大家展示讲解自己的设计理念，还有独特的个性存在，没有做完但是想法很好的作品也可以拿出来展示，然后选出大家认为最棒的、最个性的旋转木马！
七、教师总结。
今天看到我们同学们这么开心的制作着自己的旋转木马，并且做得这么漂亮，就好像我们已经来到了一个很大很气派的游乐场，每一位同学都骑到了自己设计的马背上跟着音乐旋转着，颠簸着，闭上眼睛甚至都可以感觉的飞翔，虽然我们都在慢慢的长大，但是老师希望你们永远都保有一颗童心，希望你们永远都像坐在旋转木马上时那么开心快乐！
中班音乐活动旋转木马教案篇十二
初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。
愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录；ppt课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇。
一、比较欣赏，初步感受。
1、欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》。
引导语：今天老师带来了两首好听的歌曲，我们先来听听这一首。（ppt1左喇叭）。
提问：宝贝们这首歌曲叫什么？听了有什么感觉？
小结：《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的，是（妈妈哄）宝宝睡觉时听的歌。
2、欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》。
提问：我们再来听听另一首歌曲，它和《摇篮曲》有什么不一样？（ppt1右喇叭）。
提问：这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样？
小结：听上去快快的、很开心很快乐的，我们可以叫它"欢快"。
提问：听到很欢快的歌曲，你会做哪些开心快乐的动作呢？（ppt1右喇叭）（跟着歌曲的节奏开心地做动作）。
教师介绍：这首很活泼、很欢快的歌曲，名字叫（ppt2）《铃儿响叮当》，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。
二、理解欣赏，模仿表现。
1、理解、模仿。
提问：我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》，你听到歌曲里唱了些什么？
（教师清唱）提问：再来听听这首活泼欢快的歌曲，看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的？（ppt2喇叭，ppt3—22）。
提问：小朋友是怎样开心地滑雪的呀？谁来做做这个动作？
（个别示范——动作要求——全体模仿）小结：
滑雪——身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。
滑雪橇——坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。
2、模仿、表现。
师：——你们真棒！看，老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板，你可以选择一种自己喜欢的，让我们一起来滑雪。（音乐轻）。
——宝贝们（幼：哎），准备好了吗？（幼：好了）让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦！（ppt24音乐响）。
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
小百科：铃，古代铜制乐器。形体似钟而小，腔内有铜舌，摇之发声，声音清凉。从古到今，铃的种类逐渐繁多，不同的民族不同的场合都能看到形态各异的铃听到不同声音的铃，铃已经从一个简单的乐器演变成了宗教的法器、儿童玩具和生产生活中不可或缺的物品。
中班音乐活动旋转木马教案篇十三
1、根据音乐的强弱、速度、节奏，大胆想象和表现生活中所见的车子。
2、愿意倾听并接纳他人的意见，鼓励幼儿与同伴进行协商与合作。
1、前期经验：观察过马路上的车、积累有关车的经验。
2、音乐。
一、引发兴趣——复习歌曲《大马路宽又宽》。
1、师：孩子们，我们一起去逛逛马路好吗？
2、幼儿演唱歌曲：大马路宽又宽。
3、师：马路上的车子很多很多，你在马路上看到了哪些车子呢？（幼儿交流）。
过渡语：现在我们来听一段音乐，请你听听这段音乐是怎么样的？好像什么车子开来了？
二、欣赏表现——汽车开来了。
（一）感知第一段音乐。
1、幼儿欣赏第一段音乐。
2、提问：a、听了这段音乐你有什么样的感觉？（幼儿交流）。
b、听了这段音乐你觉得好象什么车子开来了？（幼儿交流）。
3、幼儿再次欣赏第一段音乐。
4、提问：你觉得什么车子开来了？
5、幼儿交流并表演。
6、一起模仿表演好的车子。
7、幼儿听第一段音乐模仿各种车子。
过渡语：现在，我们再来听一段音乐，听听现在又是什么车开来了？
（二）感知第二段音乐。
1、幼儿欣赏第二段音乐。
2、提问：a、这段音乐和刚才那段音乐有什么不同？（幼儿交流）。
b、你觉得这段音乐好像什么车子开来了？为什么？
3、个别幼儿交流并表演。
4、幼儿一起模仿好的车子。
5、幼儿听第二段音乐用肢体语言表现各种车子，引导幼儿和好朋友一起开车。
过渡语：现在我们把这两段音乐连起来，请你听着音乐来开车，什么音乐你就开什么车。
（三）完整表演。
幼儿完整欣赏音乐，用肢体语言表现各种不同的车辆。
三、律动——摘苹果（据时间调整）。
1、幼儿表演律动《摘苹果》。
2、小结：现在我们把苹果开回去分给好朋友一起吃吧！
中班音乐活动旋转木马教案篇十四
活动目标：
1.乐意尝试用小乐器进行游戏和演奏活动。
2.通过感知对比，尝试听辨四种乐器的声音，并在游戏和演奏活动中正确运用。
3.能看懂图谱，迅速分辨不同乐器的声音，并运用所听出的乐器进行演奏。
活动准备：
1.知识经验的准备：认识铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器，能说出它们的名称。熟悉乐曲《郊游》。
2.物质材料的准备：铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器若干。音乐播放器、帷幕、四种乐器图样标记。地面用彩色粘贴布置成田字格状，分别贴上标记。乐曲《玩具兵进行曲》，乐曲《郊游》演奏图谱。
活动过程：
一、活动的引入。
1.以与藏在帘子后面的小乐曲做游戏的形式激发幼儿听辨的兴趣。
2.教师分别敲击乐器，幼儿进行听辨，并说出乐器的名称。
二、听辨乐器声音，与小乐器做游戏。
1.请幼儿自由选择一种自己喜欢的乐器，与小乐器交朋友。
2.教师在幕后敲击某种乐器，请幼儿辨别，判断后站在贴有它标记的家中。
3.听辨过程中让幼儿自由交换手中的乐器，感受每种乐器的音色和表现形式。
先后敲击某一种乐器。
同时敲击某两种乐器。
同时敲击某三种乐器（根据幼儿接受情况而定）。
三、在音乐背景下，听辨乐器并随着音乐旋律敲击乐器。
1.听音乐《玩具兵进行曲》，教师先后敲击不同乐器，幼儿听到那种乐器的声音就演奏相同的乐器。
2.不停变换敲击乐器的种类，逐步加大听辨的难度。
在音乐的伴奏下，教师同时敲击两种不同的乐器。
在音乐的伴奏下，教师同时敲击两种声音相似的乐器。
在音乐背景下，轮换敲击和同时敲击乐器。
四、看图谱，合奏乐器。
1.看图谱，请幼儿根据图谱上的标记为乐曲《郊游》配伴奏。
2.进行打击乐表演。
3.在演奏打击乐《郊游》中，引导幼儿理解和听指挥进行演奏，注意休止符。
活动延伸：
1.继续接触有关符号、节奏、音符的游戏活动。
2.投放多种打击乐器，鼓励幼儿利用各种乐器进行演奏活动。
活动反思：
本次活动的重点是，幼儿能听辨出铃鼓、碰铃、沙锤、响板四种乐器的声音。活动的难点是，能迅速分辨不同乐器的声音，并运用所听出的乐器进行演奏。目标定位是，听辨能力是音乐中比较关键的能力，也是进行音乐活动的基础。因此此次活动的目标定位在：通过各种游戏，听辨、区别乐器声音，并尝试在演奏活动中运用。在活动材料方面，我选择了四种乐器，涵盖了高中低三个声部，使得音色有所区别。
整个活动都围绕和小乐器捉迷藏的游戏情景，使活动充满神秘感和情趣，活动中设计了田字格，使幼儿在有趣的占格游戏和器乐合奏中完成目标，实现寓教于乐，充分调动了幼儿参与互动的积极性和主动性。环节一：听乐器声音，猜乐器名称（说出乐器的声音特性，说说声音像什么？激发幼儿想象力，调动幼儿生活经验，进一步提升对乐器音色的感知。环节二：与小乐器交朋友，选择乐器玩听声音找家游戏。（幼儿每人选择一种乐器，听到幕后的声音就站到相对应乐器的家中（占格）。这里逐步加大听辨的难度，从一种乐器单独敲击--两种乐器同时敲击--同时敲击四种乐器。幼儿在过程中不断与同伴交换乐器，体验各种乐器声音性质的不同。环节三：在音乐背景下，迅速听辨乐器并有节奏的随着音乐敲击。（在第二个环节上难度有所提升，不光要听辨乐器音色，更要听乐器旋律和节奏。）环节四：看图谱，合奏乐器。（提升经验，让每个孩子都体验到成功的喜悦）整个活动是由浅入深，由易到难，层层递进，逐步开展，孩子们在"听"、"辨"、"玩"、"练"等有趣环节中，不断获得新的音乐经验。
中班音乐活动旋转木马教案篇十五
1、在看看、听听、说说、跳跳中感受三拍子音乐的优美、舒缓，并大胆想象，用较匹配的动作表现旋转木马的动态。
2、体验与同伴在游乐园游玩的乐趣，感受音乐活动带来的快乐。
音乐《双层汽车开来了》、《杜鹃圆舞曲》；课件（游乐园、旋转木马视频）；三角铁。
今天，老师要带你们去一个有趣的地方，看（出示幻灯一）。
1、你们去过游乐园吗？游乐园里有些什么好玩的东西？
（老师对于幼儿的回答进行小结和提升）。
啊，游乐园里有那么多好玩的东西，让我们乘着双层汽车出发吧！
跟着音乐进行歌表演“双层汽车开来了”。关注幼儿扮演不同角色的动作。
1、幼儿欣赏音乐一遍。
——先到什么地方去玩呢，请你们来用小耳朵听一听，猜一猜，老师可能要带你们去玩什么。（欣赏音乐“杜鹃圆舞曲”）。
——你觉得老师可能带你们去玩什么了？（旋转木马）为什么？
——这个音乐听上去感觉怎么样的？（温柔的.、舒缓的、优美的，就像旋转木马转动起来的样子。）。
2、播放幻灯二，配以音乐。
——我们来看看，老师到底要带你们去玩什么。（旋转木马的视频）。
——你看到的旋转木马动起来是怎样的？
1、播放音乐，幼儿做小木马动作。
——老师还是给你们刚才那段音乐，让你们的小木马动起来。
老师个别观察与指导，引导幼儿用不同的动起来的动作。
2、欣赏同伴表演。
老师关注不同动作的孩子，并请他们来表演。
——她刚才是怎么动起来的？我们跟着她一起来动动看。
小结：原来，一上一下，就能让小木马动起来。但是，我发现，有的小木马动的快，有的动的慢，那怎么办呢，我请一个小乐器来帮帮忙。
3、用三角铁帮助幼儿掌握三拍子节奏。
——我们请三角铁帮帮忙，只要三角铁敲一下，我们就动一下，这样我们的小木马就好像在跳舞了。
4、丰富手上的动作。
——除了刚才的动作，手上还可以有什么其他的动作？手还可以放在哪里？你来做做看。
关注不同动作的孩子。
5、幼儿再次跟着音乐动起来，教师敲小铃。
——我们再来听着音乐动起来，看看哪匹小木马动作优美。
6、启发幼儿想出更多的脚上的动作。
——小木马除了一上一下的动起来，还可以怎么动呢？
老师观察引导：她一边旋转一边一上一下的呢；还可以走动起来呢。
讨论：发现有的孩子旋转起来头会很晕，怎么办?
7、欣赏老师表演旋转木马。
——看见你们表演了，我也想来表演表演了。
——我表演的好吗？我的小木马又能转又能一上一下。想不想跟我学一学？
8、幼儿跟着老师一起跳起来。
——让我们的旋转木马一起转起来。
——时间不早了，游乐园要关门了。听，双层汽车又开来了，我们上车喽！
歌表演《双层汽车开来了》。
中班音乐活动旋转木马教案篇十六
1、知道爱护牙齿的重要性。
2、初步养成刷牙的卫生习惯。
3、学唱歌曲，并根据歌曲内容表演动作。
1、事先排好童话剧《小熊拔牙》。
2、准备亲子手册《主题活动·要爱护牙齿》。
1、引导幼儿两人一组，互相观察对方牙齿的颜色、大小、形态。讨论它们的`功能。
2、请幼儿数一数对方共有几颗牙，比较老师与幼儿牙数的不同。
3、启发幼儿仔细观察，看看哪些小朋友有蛀牙，议一议为什么会有蛀牙。
4、请蛀牙的幼儿说说：牙齿蛀了会怎么样？
5、启发幼儿讨论：怎样才能预防蛀牙？
6、教师小结：让幼儿知道要保护好牙齿，必须坚持做到每天早晚刷牙、饭后要漱口，睡前不吃东西、多喝牛奶少吃糖，定期检查治疗蛀牙等。
7、请幼儿欣赏童话剧《小熊拔牙》。
8、学习歌曲〈〈刷牙〉〉。
中班音乐活动旋转木马教案篇十七
活动目标：
1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。
2、感受关心他人所带来的快乐。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
自制泥娃娃一个，图谱活动过程：
一、引入。
1、出示泥娃娃，激发幼儿的兴趣。
2、师：你见过这样的娃娃吗？你们知道这个娃娃是用什么做的吗？
3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。
二、欣赏歌曲1、教师演唱歌曲，理解歌词内容。
师：歌曲里唱了什么？
2、教师根据幼儿回答出示小图谱。
三、学唱歌曲。
1、教师范唱，幼儿轻声跟唱。
师：小朋友们轻轻地和我一起唱好吗？
2、教师引导幼儿有感情地用优美的声音演唱。
师：听完这首歌，你心里有什么感觉？你喜欢这个泥娃娃吗？我们用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对她的关爱。
3、再次演唱歌曲4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最后一句的时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱。
四、教师小结师：
泥娃娃现在有人疼了，也有人爱了，真得很高兴，谢谢各位小朋友。
活动反思：
本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解，并运用了"1""x""真""假"等一些明显的符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好，如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。
中班音乐活动旋转木马教案篇十八
1、引导幼儿根据歌曲内容有表情地演唱。
2、唱准曲调，唱好休止符，在熟悉歌曲的基础上进行即兴表演。
3、体验与朋友和好，和睦相处的快乐。
1、幼儿熟悉歌曲的旋律。
2、歌曲录音。
（一）：开始部分。
幼儿自由结伴随音乐进活动室，动作自选。
（二）：基本部分。
1、练声，熟悉曲调。
采用拉拉勾的部分曲调，用“啊”和“啦”进行练声。
2、学习新歌《拉拉勾》。
1）、教师生动地讲述歌词内容，帮助幼儿理解生气时的表情动作与和好时的难为情、互相友好拉拉勾的情景。
2）、教师有表情地演唱歌曲，要求幼儿听出老师是怎样用声音表现生气和友好的.。
3）、教师弹琴并大声演唱，幼儿轻声跟唱两遍。
4）、分段字唱，帮助幼儿进一步理解歌曲，更好地唱准曲调，把握歌曲的情绪变化。
第一段：
师：假如你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们回怎么样？想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点？重点儿唱还是轻点儿唱？是连贯地唱还是断顿地唱。
第二段：
5）、整首歌曲齐唱。
要求幼儿听清前奏，并用自然的声音有表情地唱，同时跟好教师的琴声。
3、即兴表演。
幼儿可以离开座位两个两个找朋友，边唱歌曲边即兴表演，让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容，加深情感的体验。
（三）：结束部分。
随歌声，让幼儿自由地出活动室。
1、表演区中可提供机会让幼儿表演。
2、日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。
中班音乐活动旋转木马教案篇十九
《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域目标中指出：“幼儿要具有初步的艺术表现与创造能力。”其中强调“4-5岁幼儿能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏”。在室内儿童游乐场里，“跳舞毯”游戏吸引了孩子们的兴趣，用脚打节奏的方式引起了我的注意。同时，在日常教学活动中，幼儿经常接触的节奏游戏很少用脚来完成，新颖的游戏方式会激发他们更好的理解和表现音乐，于是，我利用孩子们最近喜爱且熟悉的“郊游”音乐，设计了《小脚踢踏舞》的节奏活动。本次活动以学习看图谱踩踏舞垫上相应方向的箭头表现音乐节奏为基础，鼓励幼儿大胆想象，设计不同的节奏型并用小脚踩踏的方式表现，实现舞动小脚的同时思维也舞动起来。活动将通过观察模仿、实际操作、创作表现三个层次让幼儿玩转节奏。
1.学习看图谱踩踏舞垫上相应方向的箭头，表现音乐的节奏。
2.能大胆想象，设计创编不同的节奏型并用小脚踩踏的方式表现。
3.体验用小脚进行节奏活动的乐趣。
4.经过舞蹈活动促进全身运动。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
1.人手一块泡沫垫，贴上站位小脚印以及上下方位的箭头标记;。
2.幼儿已开展过《郊游》的节奏活动;。
3.黑板，幼儿操作材料人手一份。
一、倾听音乐，用自己喜欢的方式表现乐曲节奏。
教师:这是以前学过的打击乐，今天我们要换一种的方式表现它的节奏。
二、出示跳舞垫，初步了解小脚在舞垫上的.踩踏玩法。
1.讨论：小脚印代表什么，它和箭头在一起，可以怎么玩?
2.幼儿自由回答。
3.教师跟随音乐示范用小脚有节奏的踩踏箭头。
4.幼儿观察后模仿小脚踩踏节奏。
三、学习看节奏图谱踩踏地垫上相应方向的箭头，表现音乐节奏。
1.看图谱，引导幼儿观察了解节奏图谱与舞垫上标记的对应关系。
教师小结：小脚站在垫子中间准备，根据图谱有节奏的踩踏地垫上相应方向的箭头。
2.幼儿尝试看节奏图谱用踏点方式在舞垫上进行练习。
3.个别幼儿示范。
4.集体跟随音乐表演“小脚踏起来”
四、认识操作材料中的箭头图谱，讨论连续两个箭头的脚步踩踏玩法。
五、引导幼儿设计不同的箭头节奏图谱并用手中的操作材料表现。
1.教师:这段音乐你还想用什么样的箭头和脚印去表现节奏?
2.幼儿操作材料，摆放图谱，教师巡回观察。
3.展示个别幼儿自己创编的图谱。
六、运用幼儿创编的各种节奏型，引导幼儿跟随音乐分别进行相应的脚步节奏游戏。
七、结束活动，小结幼儿表现。
教师：刚才小朋友们用箭头和脚印设计了很多不一样的节奏型，我们拿上跳舞垫，回去以后也试着跳一跳!
跳舞毯和操作材料、图谱放置表演区，供幼儿继续创作和表演。
中班音乐活动旋转木马教案篇二十
在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，以下是“中班音乐活动教案”，希望给大家带来帮助！
1.在理解歌词的基础上，感受a段音乐的欢快和b段音乐的优美。
2.激发幼儿对打击乐活动的兴趣，掌握xxxxx这一节奏，并用肢体动作创造性的展现。
3.学习正确使用乐器节奏，在音乐和游戏的情景中，感受到郊游的轻松愉快。
1.材料准备：录音机、磁带、节奏展示板、水果贴画、乐器（双响筒、响板、沙棰）。
2.经验准备：谈话活动（了解春天的变化）。
播放音乐《郊游》教师带领幼儿进入活动室，并表现郊游的情境。
1.谈话活动：教师与幼儿谈论春天郊游引出歌曲《郊游》。
2.春天到了天气越来越暖和，小树、小草也都换上了嫩绿的新装，小朋友门可以在野外放风筝郊游，提到郊游老师今天给小朋友门带来了一首好听的歌曲，这首歌曲啊是和郊游有关的下面我们一起来听一下。
1.歌曲我们听完了，小朋友们觉得好听吗？歌曲很好听老师这里呀！可就有问题了，刚才有没有发现歌曲中有哪写部分不一样的？现在我们就带着老师的问题再来听一遍歌曲。
2.小朋友们发现歌曲一开始比较欢快中间部分比较优美最后一部分又变的欢快了对不对？小朋友们真聪明！
1.刚才我们欣赏了歌曲，这么动听的歌曲如果我们给它加上动作是不是就更优美了？现在我们就跟着音乐来给歌曲加上优美的动作，前奏我们可以拍手，歌曲唱到走走走的时候我们可以双手掐腰左右脚原地踏步，象这样（老师演示）当唱到小手拉小手的时候我们可以双手拍腿（同样老师演示），当唱到中间比较优美的地方是我们想象一下白云在蓝天下漂啊漂啊多么美啊（老师演示手在上放左右轻轻的摆动）。
2.现在我们跟着音乐加上我们刚学的动作来表演一下。
1.刚才小朋友们表演的真棒，来！我们一起来鼓励鼓励自己（嘿嘿我真棒！）。接下来呢！我们再来用乐器给歌曲伴奏，在伴奏之前呢！小朋友先来看老师这里，（出示节奏展示板）有没有哪个小朋友知道这是什么啊？这是节奏象（认识小节线）这样的符号x我们读“哒”xx象这样两个挨着下面画横线的我们读“哒哒”要连起来读，象这样x—的我们要把“哒”拉长，下面来跟老师一起一边拍手一边练习一遍。
2.小朋友们有没有发现刚才我们打的前面两小节节奏是一样的然而后面的就不一样了为了区分开来我们就用红红的小苹果来表示，后面的就用黄黄的梨来表示，（重复的地方让幼儿粘贴）接下来的这几小节和前面的都不一样我们就用绿绿的小西瓜表示。
1.认识乐器，并教幼儿使用乐器。
2.刚才我们贴苹果的地方我们用双响筒伴奏，贴梨的地方用响板来伴奏，贴西瓜的地方用沙棰来伴奏。并分别用乐器来打节奏。
教师扮演指挥家，幼儿扮演小演奏家一起给歌曲伴奏。
跟随音乐教师带领幼儿一起去郊游离活动室。
中班音乐活动旋转木马教案篇二十一
1、熟悉乐曲的风格和结构，理解乐曲ab两段的不同情绪。
2、与同伴合作用身体动作表现对乐曲ab两段内容的理解。
3、萌发欣赏歌剧的兴趣。活动重点：熟悉乐曲的风格和结构，理解乐曲ab两段的不同情绪。
与同伴合作用身体动作表现对乐曲ab两段内容的理解。
教学挂图，磁带。
一、欣赏画面
1、出示画面：冬天到了，北风吹呀吹，雪花飘呀飘，飘到地上堆雪人。
瞧：她们堆了两个好漂亮的雪人。
2、堆雪人一定得下雪呀，下完雪后才能堆雪人。让我们一起来听音乐感受下雪和堆雪人的情景。
二、欣赏音乐
1、完整欣赏音乐，提问：你听了这首歌曲有什么感觉?你觉得音乐里说了什么?
2、再次欣赏音乐，这首歌曲的前面和后面是怎么样的?哪里下雪了?哪里像在堆雪人?
3、完整欣赏音乐，边欣赏音乐边加上动作表现对乐曲的感受。
三、用东鼓掌哦表现乐曲表达的不同情感
1、自由跳舞：请小朋友来做雪娃娃跟着音乐一起跳舞。
2、情节性表演：请雪娃娃堆完雪人后，在音乐的最后一句两两抱在一起变成雪人不能动。
四、教师简单介绍音乐背后的故事
这段好听的音乐叫《北风吹》，是老师从歌剧《白毛女》中选出来的音乐，你们想不想知道是一个怎么样的故事?请回家后，和爸爸妈妈一起找一找有关歌剧《白毛女》，下次我们再来共同欣赏。
中班音乐活动旋转木马教案篇二十二
1、初步熟悉乐曲的基本节奏，感受进行曲坚定有力的风格。
2、理解图谱，能看图做动作。
活动准备。
ppt、图谱。
活动重点。
熟悉乐曲的基本节奏，感受音乐。
活动难点。
看图谱，做相应的动作。
活动过程。
一、做律动进活动室。
听小铃铛声音的快慢，幼儿做快快走和慢慢走，感受节奏的快慢。
二、欣赏音乐、感受音乐。
师：“今天老师带来了一段音乐，这段音乐让你想到了什么？谁在干什么？”
师：“那这段音乐到底表达了什么意思呢？让我们一视频。”
三、看视频。
1、看视频、说一说。
师：“你在视频里看到了谁？他们在干什么？”
师：“这段音乐听起来有行进、运动、有力的特点。这段乐曲叫《小士兵进行曲》。
2、听音乐踏步走。
师：“让我们一起来学学士兵踏步走，好吗？”
四、出示、解读图谱。
1、出示图谱。
师：“今天，老师也请来了一些小士兵和我们一起来做游戏。”
2、解读图谱。
师：“谁能看懂这些小士兵在干什么呢？”
师：“你觉得哪个动作是最难的？”（重点练习）。
（1）念一念节奏。
（2）拍一拍节奏。
（3）边念边拍节奏。
五、配乐做动作。
1、幼儿听音乐，教师示范一遍。
2、师幼共同表演。
3、幼儿看图谱表演。
中班音乐活动旋转木马教案篇二十三
1、在情境中学唱歌曲，并初步尝试用分组接唱的形式进行演唱。
2、乐意参与歌唱活动，体验与老师、同伴共同歌唱的快乐。
1、对活动素材的分析
《小黄鸭合唱队》是一首旋律轻快、朗朗上口的儿童歌曲，是由不同旋律演绎的二段体式歌曲。a段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容。b段歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有变化，第一遍的结尾由上行旋律推进，第二遍的结尾由下行旋律结束。歌曲中小黄鸭的形象是幼儿喜欢的，而且歌词中也涉及到小黄鸭游泳、唱歌等内容，因此，该素材是幼儿感兴趣且符合其年龄特点的。
2、对幼儿经验的分析
我班幼儿个性活泼，特别喜欢歌唱活动。现阶段，基本能演唱简单的2拍子、3拍子儿歌。但是在演唱的形式上，我班幼儿对齐唱和分组齐唱的经验较为丰富，但是对于接唱的经验较为匮乏。因此在活动的最后一个环节，鼓励幼儿分成3组，在情境中进行表演，进一步巩固对接唱的方法，从而感受到多种的演唱形式。
3、活动价值分析
我将本次活动的目标定位为：
（1）在情境中学唱歌曲，并初步尝试用分组接唱的形式进行演唱。
（2）乐意参与歌唱活动，体验和朋友合共同歌唱的快乐。
一、出示角色，激发兴趣；
过渡语：今天老师请来了一位喜欢玩水的小动物，它是谁呢？（小黄鸭）
你们喜欢小黄鸭吗？为什么呢？
重点提问：老师也很喜欢这只小黄鸭，来听听老师为什么喜欢它？（教师演唱歌曲a段）
小结：是呀，小黄鸭会嘎嘎嘎叫，还会陪我洗澡，我真心喜欢它。
二、倾听理解，学唱歌曲
（一）学唱歌曲a段
重点提问：让我们再来仔细地听一听，小黄鸭是怎么叫的？
这里来了两只小黄鸭，他们是好朋友，好朋友一起洗澡、唱歌开心吗？
小结：让我们也来大浴缸里跟小黄鸭们一起洗个澡吧！
（二）学唱歌曲b段
过渡语：小黄鸭不但陪我洗澡，它还有其它的本领，我们一起来听一听。
重点提问：你听到了小黄鸭有几个本领？是哪些本领？（游泳、唱歌、吹泡泡）
过渡语：是不是向你们说的那样呢？（播放动画验证）
过渡语：让我们一起看着大屏幕，完整地把歌曲唱一唱吧！
三、分组演唱，完整表演
过渡语：今天小黄鸭邀请请我们小朋友一起去沙滩表演，表演之前要排练一下哦。（师生共同歌唱歌曲ab第一遍）
（1）交代分组要求
师：小黄鸭邀请大家组成合唱队一起去演出，你愿意吗？观众要求合唱队要分三组来演唱，这可怎么分呢？（幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和嘎嘎队来进行分组唱）
（2）讨论分组唱规则
听好音乐，不抢拍
其它小组唱的时候，仔细听，不跟唱。
（3）完整歌唱表演1—2遍
