站起来幼儿园中班科学教案活动(精选14篇)
教案是教师备课的重要内容之一,它要求教师对学科知识的掌握和教学方法的熟悉。教案的编写需要注意选用合适的教学方法和教学手段。通过教师的现场演示,我们可以看到一堂生动有趣的语文课是如何设计的。
站起来幼儿园中班科学教案活动篇一
1、通过剪、折、粘发展幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。
2、幼儿自主探索使纸站立的方法,激发探索的欲望。
1、幻灯片、手工纸30张左右、剪刀每人一把、双面胶每组两份、纸篓五个、展台。
2、摆放好城堡模型一个备份手工纸若干张。
1、师:老师给小朋友们讲一个“小纸片”的故事。
故事:小纸片生来扁扁的,非常孤独。它有一个梦想:能像小鸡一样站起来,看看外面的世界有多美!
2、故事后提问:小朋友小纸片想干什么呀!(站起来)。
1、师:小朋友你们想想有什么好办法能帮助它站起来呢?
2、在我们后面的桌子上有双面胶、剪刀、胶带纸,你可以用他们,也可以自己动脑筋想办法让小纸片站起来。
1、出示城堡,幼儿感受纸的变化。
2、幼儿讨论。
3、教师提出问题,幼儿操作。
师:小朋友说得很好,这座城堡都是立体的。有圆锥形的屋顶就像帽子。有圆柱体、正方体、长方体的城墙,城堡中的'每一个模型都是由一张纸变成的。
师:纸宝宝说它站得好累啊!好想躺下来休息一下啊!
师:下面请每一个小朋友来拿其中的一个模型,用剪刀将这些立体的图形变成一张平平的纸,送到黑板上来让他休息一下。
师:变的时候想一想,你们是怎么变出来的?他们现在变成了什么形状?
4、师幼小结:长方体变成了长方型,圆锥体变成了扇形,他们是由几张纸变成的?这样小纸片又扁扁的了。
师:我们来找一找,有没有不符合要求的纸片?请小朋友上来纠正一下。
1、(出示图片)还有一张神奇的纸片,他会变成什么呢?
站起来幼儿园中班科学教案活动篇二
2、通过幼儿动手探索,学会积累经验,愿意在集体面前大胆表达、交流自己的发现。
3、在与材料的互动中获得物体支撑的经验。
1、媒体准备:游戏音乐《郊游》mp3。
2、材料准备:扭扭棒、木质积木、塑料积木、雪花片、塑料圆环、泡沫板、游戏棒、拱形纸片、卷筒纸芯、书、吸管、花、卡纸、路灯若干、玩具车若干辆、八幅图片(东方明珠塔、花瓶、帐篷、屋顶、相机三脚架、路牌、支撑大树的三脚木桩、相架)。
一、游戏:站起来师:孩子们,让我们跟着轻松的音乐去郊游吧!
师(放一阵刮风的音乐):噢?孩子们,一阵大风把我们家园里的东西都刮倒了,请大家快帮忙把东西都站起来吧!
二、尝试使物体"站起来"。
(一)幼儿第一次操作。
1、探索让各种材料"站起来"的方法。
师:想一想、试一试怎样帮助我们家园里的东西"站起来"。
鼓励幼儿在帮助一种材料"站起来"后,在幼儿能用一种方法帮助某种材料"站起来"。
2、交流与小结。
师:你帮什么东西"站起来"了?你是怎么让它"站起来"的?
根据幼儿叙述的方法,将基本方法概括为三类(有的物体可独立站起来;有的物体可找与它一样的物体帮忙站起来;有的物体可找与它不一样的物体帮忙站起来)。例如:
师(小结):有的物体是可以自己站起来的;有的物体找来了和自己一样的朋友帮忙,站了起来;还有的物体找来了和自己不一样的朋友帮忙,站了起来。
(二)幼儿第二次操作,提供不同辅助材料,让幼儿再去尝试帮助其他更多材料"站起来",使幼儿在有限的操作时间里操作更多种类的.材料。
师:通过大家刚才的努力,我们的家园已经基本重建了,真好啊!为了做好预防再次刮风的措施,美化我们的家园,我决定要举行一次"亲亲家园大行动",再次请大家想想办法使我们的家园更加坚固,更加完善,更加美观。请大伙儿使用其他更多的建筑材料,行动起来吧!
三、发现生活中"站起来"的物体师:生活中也有很多站起来的物体。看看你的作品和哪张照片像。
师(小结):其实生活中有许多物体"站起来"的方法和我们想出来的办法差不多,说明我们很会动脑筋。那就让我们用善于发现的眼睛到生活中再去找一找、看一看更多用各种方法"站起来"的物体吧。
站起来幼儿园中班科学教案活动篇三
1.通过游戏,探索让蛋立起来的方法。
2.激发幼儿的好奇心,培养幼儿对周围事物的兴趣,发展幼儿想像力与动手能力。
3.树立自信心,体验成功的乐趣。
熟蛋若干,沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。
(一)出示鸡蛋宝宝的图片,激发幼儿兴趣。
(二)自由探索,寻找蛋站立的.方法。
1.请幼儿讨论思考。
2.每位幼儿一个蛋,幼儿探索,寻找在桌面上让蛋站立的方法。教师观察、鼓励。
3.幼儿交流操作方法。
4.教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。
5.提出问题:有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法?
(三)提供不同材料,请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。
1.出示并介绍为幼儿准备的各种材料。提醒幼儿注意事项:轻拿轻放、不将沙子乱撒。
2.幼儿自由选择材料进行试验。
3.教师观察指导,给幼儿提供帮助。引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。鼓励幼儿多试、多想、多观察。
4.幼儿相互参观,交流方法。
5.师幼共同总结让蛋站立的各种方法。
站起来幼儿园中班科学教案活动篇四
1.激发幼儿对如何使鸡蛋站起来具有好奇心。
2.鼓励幼儿探索、发现鸡蛋站起来的多种方法。
3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
熟鸡蛋、瓶盖、沙包、卫生纸、双面胶、毛巾、绿豆、大米、小米、沙子、各种插塑积木等。
一、谈话导入。
教师组织幼儿随音乐学小鸟自由飞翔,围坐老师身边,然后谈话激发幼儿的兴趣:“小朋友,平时蛋宝宝总是躺着睡觉,他们看到小朋友们能站能跳很羡慕,你们想帮蛋宝宝站起来吗?”
二、提供操作材料让幼儿探索能使蛋宝宝站起来的多种方法。
1.幼儿自由选择材料,探索让蛋宝宝站起来的方法。
(1)幼儿把蛋宝宝放在瓶口、盖子上,蛋宝宝站在了它们上面。
(2)把沙包压出一个坑,或在大米、小米、沙子的表面压出一个坑,或把卫生纸围成一个圈支撑住鸡蛋,都能使蛋宝宝站起来。
(3)用双面胶把蛋粘在桌子上。
(4)用各种插塑积木作支撑。
2.探索与讨论:
教师引导幼儿互相交流讲述自己让蛋宝宝站起来的方法,探讨蛋宝宝站起来的.原因,获取有关的知识经验。引导幼儿用其他小朋友的办法,让蛋宝宝站起来。
三、展示蛋宝宝。
四、活动延伸。
回家后让家长和小朋友一起寻找,生活中还有什么物体要借助材料支撑才可以站起来。
站起来幼儿园中班科学教案活动篇五
1.探索让纸站起来的多种方法,知道借助外力能让纸站起来。
2.愿意分享经验,体验探索成功的乐趣。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
一、自由探索感知纸的特性。
师:小朋友,这是一张纸宝宝,今天这纸宝宝想和你们玩游戏,等一会每一个小朋友都能回位子上拿一张纸宝宝,和纸宝宝玩什么游戏呢?你们可以先看看、摸摸这纸宝宝,多多认识他,现在请你们回位子上吧!
(音乐声想起,孩子们坐回位子上)。
师:你们和纸宝宝都玩什么游戏了?(自由回答)刚才我和你一起我们是怎么玩的?
幼:我在想办法让纸宝宝站起来……。
二、引题:纸宝宝闯关,激发幼儿解决问题的欲望。
师:朋友们请纸宝宝参加快乐舞会,但是纸宝宝用尽了全身力气,也没有站起来你们有什么好办法帮助纸宝宝站起来?(出示闯关板)。
师:纸宝宝出发了,他来到第一关。(出示记录表)。
师:请小朋友们猜猜夹子能不能让纸宝宝站起来。
师:我猜夹子能让纸宝宝站起来,我就在这里做记录,到底夹子能不能让纸宝宝站起来呢?请小朋友们动手试试吧。
师:请小朋友们把夹子和纸宝宝送回篮子里去,坐回位子上。
师:你成功了吗?夹子能不能让纸宝宝站起来?你是怎么做到的?(个别展示)。
师:那我们就在夹子能不能让纸宝宝站起来这里做一个记录,打一个勾。恭喜大家,第一关闯关成功。
三、参加快乐舞会,活动自然结束。
师:恭喜大家第三关闯关成功,纸宝宝在你们的帮助下顺利来到舞会,我们一起来跳个舞吧!
站起来幼儿园中班科学教案活动篇六
1、探索发现蛋宝宝站起来的多种方法。
2、理解物体站和支撑的概念。
3、初步形成互相协商,想办法解决问题的习惯。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的'发现。
熟鸡蛋、沙包、线圈、毛巾、瓶子、积木、纸、装有米、绿豆的碗等。
一、引导幼儿探索蛋宝宝能站在桌子上吗?
二、提供操作材料让幼儿探索能使蛋宝宝站起来的多种方法。
1、幼儿自由选择材料,探索让蛋宝宝站起来的方法。
(1)幼儿把蛋宝宝放在瓶口、盖子上,蛋宝宝站在了它们上面。
(2)把沙包压出一个坑,或在大米、小米、沙子的表面压出一个坑,或把线围成一个圈,用布围在一起支撑住鸡蛋,都能使蛋宝宝站起来。
2、探索与讨论:教师引导幼儿互相交流讲述自己让蛋宝宝站起来的方法,探讨蛋宝宝站起来的原因,获取有关的知识经验:
(1)杯口、瓶口、支撑住蛋宝宝,蛋宝宝便站了起来。
(2)没有明显的类似瓶口的支撑,可以在沙子面上压个坑,或把线圈围起来,蛋宝宝也能站起来。
三、提问:蛋宝宝能站在纸上吗?
启发幼儿猜测讨论:把纸揉成纸团儿,蛋宝宝便站在了纸上。
四、延伸活动让幼儿寻找生活中放鸡蛋的方法:如冰箱中的鸡蛋、卖鸡蛋箱中的纸垫等。
站起来幼儿园中班科学教案活动篇七
1、在有趣的实验活动中观察感知鹌鹑蛋在白醋中的变化。
2、尝试用记录表的方式表现实验结果。
3、对科学活动感兴趣,有探究的欲望。
活动准备。
1、鹌鹑蛋每人2个,一次性杯子每人2个,旧牙刷每人1把,毛巾每人1块,记录表每人1张,标记每人1个,篮子每人1个。
2、白醋、水、蜡笔若干。
活动过程。
一、谈话引起兴趣。
1、出示鹌鹑蛋。
教师:小朋友看,这是什么?它长的什么样子?身上还穿着一件什么颜色的衣服?
(有斑点、花衣服)。
2、出示白色鹌鹑蛋。
它怎么就会变成白色的呢?(幼儿猜想)。
二、做实验。
1、区分水、醋,贴标志。
(1)教师:到底这个朋友变了什么魔术呢,不如我们先拍拍手把它请出来问一问吧!
(2)教师:你们的掌声真热烈,一下子就请来了两个朋友,可是,在这两个朋友中只有一个才是真正的魔术师朋友。
看看,这两个朋友住在哪里?长得是什么样的?(透明液体)你们猜猜是什么?(幼儿猜水)。
(引导幼儿闻一闻,区别水和醋)。
(4)教师水闻上去怎样?(没有味道)那醋呢?(酸酸的)做个酸酸的表情。
我这里也有一个酸酸的表情,我轻轻地把它送给白醋。
(5)贴酸的标志,并互相验证看看是否贴对。
2、猜一猜。
(1)反馈幼儿判断情况。
教师:你用了什么方法来判断的?
蛋放进醋和水的杯子中),
到底鹌鹑蛋放在水里会变白还是放在白醋里会变白呢?(幼儿猜)。
(2)介绍统计表t:如果你觉得鹌鹑蛋放在水中会变白吗?如果你觉得能就在问号下面的格子里打勾,反之就打叉。
(3)幼儿猜想记录。
教师:现在请你轻轻地把统计表和小蜡笔从你的小椅子下面请出来。
3、做实验,观察鹌鹑蛋在水里和白醋中的现象。
教师:见证奇迹的时刻到了!现在,我们要用小手亲子来做一做这个小实验。
老师给你们每人准备了2个鹌鹑蛋,请你轻轻地将它分别放入水里和白醋里,
从杯子口仔细的观察它们,你发现了什么?
教师小结:我们发现在水里的鹌鹑蛋没有任何变化,而在白醋里的鹌鹑蛋身上会有许多小气泡。
4、洗鹌鹑蛋t:下面我们请来了牙刷帮帮忙。
(刷完后放回水里,用毛巾擦擦手上的水)。
(刷完后放回白醋里,用毛巾擦擦手上的醋)。
(3)教师做记录要求:刚才你用牙刷刷过后,发现水里的鹌鹑蛋怎么样?(没有变化就打叉)。
放在白醋里的鹌鹑蛋怎么样?(变白了,就打勾)。
(4)教师将幼儿的记录表放在黑板上,反馈幼儿的记录情况。
5、教师小结:鹌鹑蛋为什么放在白醋里会变白,而放在水里没有变化呢?
我们吃的很多东西在牙齿缝里塞的.时间长了就会变成酸的东西,就会损坏我们的牙齿,
所以我们要做到每天早晚刷牙来保护我们的牙齿。谁是每天刷牙的,举手让老师看看!
三、和幼儿一起念刷牙儿歌,教育孩子保护牙齿。
小牙刷,手中拿,早起晚睡先刷牙,小牙刷,沙沙沙,从上往下轻轻刷,从下往上仔细刷,
爸爸妈妈夸奖我,是个讲卫生的好娃娃。
四、延伸。
教师:大家看,老师手里拿的是什么?(变软的蛋)。
这是鹌鹑蛋放在白醋里好几天的样子,变成什么样子了?(软软的,像没有蛋壳了)。
哇!酸的东西真的好厉害呀,所以我们一定要好好保护我们的牙齿。现在请你端起白醋,
我们回到教室里再仔细地观察,看长时间在白醋里到底能不能变成这样,好吗?
站起来幼儿园中班科学教案活动篇八
1.能通过探索发现纸张通过折叠等方式可以站立和承重。
2.能通过比较探索纸张的不同折叠方式对其承重能力的影响。
1.幼儿玩过“站起来”的音乐游戏。
2.幼儿尝试过借助辅助材料让物体站起来,如让笔站起来等。
3.幼儿参加过美工折纸活动。
1、游戏音乐、播放器。
2.教师用的统计表。
3.幼儿人手一份操作材料:四张纸、记录表、积木若干、笔。
1.引导语:来,让我们跟着轻松的音乐玩“站起来”的游戏吧,小朋友们要开动脑筋,让自己站起来、站得稳,比比看谁的办法多。
2.随着音乐每小段的.自然休止,教师报出数字指令,幼儿做“站起来”的动作。例如,教师报“3”,则幼儿身体3个地方与地面接触;教师报“5”,则幼儿身体5个地方与地面接触。
1.出示纸张导入:看大家玩得这么开心,纸张娃娃羡慕极了,它也想自己站起来,我们来帮他想想办法吧。
2.分给幼儿每人一张纸,引导幼儿自由探索让纸张站起来的不同方法。
3.幼儿探索,教师观察指导,可给幼儿适当的提示,如可通过折叠的方法让纸张站起来。
4.分享交流:你用了什么办法让纸张站起来了呢?
5.教师根据幼儿的示范在统计表中画出相应的图示。
1.猜测并实验:哪种纸张上放的积木最多?
结合统计表提问:纸张娃娃站起来了,它们可神气了,都说自己的力量大,你们猜猜这几个纸张娃娃谁举起的积木最多。
2.鼓励幼儿猜测并自由把积木放在站着的纸上。
小结:同样的纸张,折的方法不一样,它能承受的重量也不一样。
1.提问:纸怎么折叠,能使积木放得多又稳呢?
2.出示记录表,提出要求:每人一张记录表,把折纸的方法画在第一行格子中,纸张实际能承受的积木数量记在第二行格子中。
3.出示幼儿折的纸,分享交流:
(1)你的纸张娃娃放了几块积木?你用了什么折叠方法?
(2)你在摆放积木的过程中遇到了什么困难?发现了什么秘密?
4.小结:折纸的次数不能太少,也不能太多;要把纸对齐折;要先让纸自己站稳,再小心轻放积木,不能碰桌子。
幼儿号数:
折纸。
方法。
积木。
数量。
站起来幼儿园中班科学教案活动篇九
1.引导幼儿探索泡泡纸的多种玩法,培养幼儿的创造性思维和探索欲望。
2.引导幼儿初步懂得废物利用的好处,体验变废为宝的乐趣。
废旧泡泡纸、报纸小鱼、蓝色颜料。
师:今天早晨,我收到了一个快递,好想知道里面装了什么呀!那我们一起打开来看看吧!
师:在你们椅子小口袋里有一张小小的泡泡纸,请你们拿出来看一看玩一玩。
幼儿观察后分别说说自己的玩法。提问:谁来说说看,你是怎么玩的?
比一比,谁捏的快!2人。
你们是不是都想要来捏一捏?在你们后面有一块泡泡纸乐园,赶紧去爬一爬,用小脚去踩一踩,跳一跳吧!(脱鞋探索)。
小结:当我们用脚踩下去的时候会怎么样?脚下会发出咯吱咯吱的声音,这种感觉真奇妙呀!
幼儿与老师一起制作泡泡纸鞋套。小脚蘸颜料踩在长卷上画出美丽的大海。
将报纸小鱼放回海洋里。
四、
师:泡泡纸真好玩,
站起来幼儿园中班科学教案活动篇十
1.了解染纸的由来和染纸过程。
2.学会用不同的折纸方法和染色方法。
3.乐于参与活动,感受积极动手操作的乐趣。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
1.已染好的纸。
2.各色的颜料、托盘、棉棒、宣纸。
一、教师出示各种染纸作品。
1、师:今天老师带来了许多非常奇特的美术作品跟你们分享,我们一起来欣赏一下吧。
2、提问:小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?请幼儿谈一谈。
它们不是画出来的,而是染出来的,那小朋友你们想不想也制作一张特别的纸巾呢?那我们一起来制作吧。
二、介绍材料和染纸的方法。
1、介绍材料:小朋友看我手里拿的是什么?宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料,选用宣纸是因为它吸水力特别强。盘子里是水粉颜料。还有棉棒,这些都是染纸需要的材料。
2、讲折纸方法:现在老师讲一下染纸的步骤,首先将宣纸折起来,折的方法有好多种,比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等,这样可以染出各种不同的图案。今天主要学习对边折和对角折。折好后然后用棉棒占上水粉颜料,让颜料印到纸的一边上,马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边,每次染选择1-2种颜色。染好后将纸轻轻地打开,晾干即可。染角的,它是指将纸的每个角都染上不同的颜色,染的步骤跟染边一样,。第三种是边跟角都染,你可以染两个角,一个边:也可以一个角两个边随意。
三、幼儿染纸。教师巡回指导。
四、教师评价。
五、随音乐收拾材料。
这次活动是一节手工制作活动—染纸,是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料,然后渗透形成图案。同时以游戏的口吻来调动幼儿学习的欲望,开始我请幼儿动手操作来发现白纸和宣纸的不同并复习几种折法,在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的注意力。因为染纸活动是有一定的技能技巧,于是把纸的角或边变成了嘴,像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上,要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。这样讲解幼儿比较容易接受、理解,在操作时都能较好地掌握。在实际的操作过程中还是出现了问题,特别是在最后展开时,可能是幼儿有些过于着急导致作品被扯坏。但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受,同时也体验到了成功的快乐,树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现,注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养,同时也对幼儿进行了审美教育。
本节课我已经上过很多次了,但是每次上课都有不同的想法和教法,每次上完都有新的收获,我想这就是老师的快乐。
站起来幼儿园中班科学教案活动篇十一
活动目标:
1、认识各种各样的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。
2、知道不同的蛋有大小之分,能按照蛋的大小进行排序。
3、了解蛋的营养,愿意吃蛋。
活动准备:
1、图片:鸡、鸭、鹅、鹌鹑(影子)各一,分别贴在椅子背上。
2、实物蛋:鹅蛋两枚,鸭蛋三枚,鸡蛋四枚,鹌鹑蛋四枚。蛋篮一个。电锅一个。
3、磁带:轻音乐、小小蛋儿把门开。
4、课件:乌龟、鳄鱼、蛇、鸵鸟及其蛋,几种蛋做的菜肴。
5、碗人手一只,小图片(四种蛋)人手一套,放在小盘内。
活动过程实录:
(一)认识各种各样的蛋。
1、(出示鸡鸭鹅鹌鹑蛋)今天有许多蛋宝宝来和小朋友一起玩游戏,小朋友看,你认识他们吗?(请一幼儿上台)你认识哪个蛋宝宝?他是什么蛋?是谁生的?蛋壳是什么颜色的?依次请幼儿介绍其余的.蛋宝宝。
2、你还知道哪些蛋宝宝?(乌龟、鳄鱼、小鸟、蛇、鸵鸟等。)。
3、他们都是蛋宝宝,哪个地方不一样?(颜色大小)。
师小结:有的蛋大,有的蛋小,有的颜色偏红,有的是浅绿色,有的蛋带有斑点……不同的动物生的蛋都不一样。
(二)大小排序。
2、请孩子们给蛋宝宝排队,请一名幼儿到黑板前给蛋宝宝排队。(“轻音乐”)。
3、检查小朋友的排列方式,小结:最大的排在最前面,一个比一个小,这种排列方式是按照从大到小的顺序排列的,最小的排在前面,一个比一个大,像这种排列方式叫做从小到大的排列方式。
(三)送蛋宝宝回家。
蛋宝宝出来玩了很长时间了,蛋妈妈着急了,要叫自己的宝宝回家呢!我们宝贝帮帮他们吧。请你们把蛋宝宝放回小盘里,端好了送给蛋妈妈。注意可别送错家哦!(请幼儿送蛋宝宝回家。音乐:小小蛋儿把门开。)请四名幼儿分别检查有没有走错家的蛋宝宝。
(四)引导幼儿看看蛋的里面。
1、小朋友都把蛋宝宝送回了家,蛋妈妈可高兴了,给我们送来了礼物,来坐上小火车,我们去看看吧。哇,是什么呀?好多蛋宝宝!我们看都有什么蛋?嘘,蛋妈妈在说话,她让我告诉小朋友,蛋宝宝怕疼,可千万要拿好了,别把他摔在地上。小朋友想一想,你想怎样拿蛋宝宝,就不会掉到地上了。蛋妈妈要把蛋宝宝送给本领最大的小朋友,我们小朋友本领大不大?请你选一个你喜欢的蛋宝宝回到座位吧。
3、下面每个小朋友取一个碗,请你打开来,看一看蛋宝宝里面有什么。
4、你打的是什么蛋?蛋壳里面有什么?你发现了什么秘密?(所有的蛋都有外壳,蛋壳很薄,容易碎,蛋壳里面有蛋清和蛋黄。
(五)蛋的营养丰富。
1、蛋很有营养,吃了对身体有好处,小朋友要多吃蛋,蛋可以怎样做着吃?(请幼儿充分说。)。
2、师出示课件,介绍几种蛋做的菜。
3、师为宝宝做炒鸡蛋,进行安全教育:不动插座,不靠近做菜的锅等。
4、幼儿品尝炒鸡蛋,鼓励幼儿多吃蛋。
站起来幼儿园中班科学教案活动篇十二
1、通过剪、折、粘发展幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。
2、幼儿自主探索使纸站立的方法,激发探索的欲望。
1、幻灯片、手工纸30张左右、剪刀每人一把、双面胶每组两份、纸篓五个、展台。
2、摆放好城堡模型一个备份手工纸若干张。
1、师:老师给小朋友们讲一个“小纸片”的故事。
故事:小纸片生来扁扁的,非常孤独。它有一个梦想:能像小鸡一样站起来,看看外面的世界有多美!
2、故事后提问:小朋友小纸片想干什么呀!(站起来)。
1、师:小朋友你们想想有什么好办法能帮助它站起来呢?
2、在我们后面的桌子上有双面胶、剪刀、胶带纸,你可以用他们,也可以自己动脑筋想办法让小纸片站起来。
1)纸片站满5秒钟才算成功。
2)要想出和别人不一样的让纸片站起来的方法。
师:现在请小朋友轻轻地站起来走过去。
3、幼儿自主探索活动,教师巡回指导。肯定幼儿的想法,鼓励幼儿想出不同的方法。提醒幼儿要让纸片站满5秒钟才算成功。
4、集体欣赏作品。
作品放在桌子上,老师带领幼儿一桌桌欣赏作品,共同评价。
师:这张小纸片是怎么站起来的?能不能站满5秒钟呢?我们一起来数数。
(老师有意将好的注意提出来讲。)。
1、出示城堡,幼儿感受纸的变化。
2、幼儿讨论。
3、教师提出问题,幼儿操作。
师:小朋友说得很好,这座城堡都是立体的。有圆锥形的屋顶就像帽子。有圆柱体、正方体、长方体的城墙,城堡中的每一个模型都是由一张纸变成的。
师:纸宝宝说它站得好累啊!好想躺下来休息一下啊!
师:下面请每一个小朋友来拿其中的一个模型,用剪刀将这些立体的图形变成一张平平的纸,送到黑板上来让他休息一下。
师:变的时候想一想,你们是怎么变出来的?他们现在变成了什么形状?
(教师将完成的纸贴到黑板上。)。
如:扇形是怎么变出来的?帽子,谁有办法再把他变成帽子。
4、师幼小结:长方体变成了长方型,圆锥体变成了扇形,他们是由几张纸变成的?这样小纸片又扁扁的了。
师:我们来找一找,有没有不符合要求的纸片?请小朋友上来纠正一下。
1、(出示图片)还有一张神奇的纸片,他会变成什么呢?
纸片上有什么?线?什么线?骨折线,往里面折,还是往外面折?
(往里面折)。
还有什么?数字。这数字代表什么?(折的顺序)。
2、教师小结:我们折的时候要先折骨折线,再贴双面胶,按顺序折。最后它会变成什么呢?我们回教室慢慢做好吗?(无锡市东北塘幼儿园许丽娜)。
站起来幼儿园中班科学教案活动篇十三
1、探索让纸站起来的多种方法,知道借助外力或改变造型能让纸站起来。
2、乐意动手操作和用语言表达,体验探索成功的乐趣。
1、积木、纸盒、夹子、回形针、橡皮泥、橡皮筋等。
2、苦着脸和开心的纸宝宝各一张。
一、故事导入。
1、出示苦着脸的纸宝宝,给幼儿讲故事。
2、提问:故事里的纸宝宝想干什么呀?(站起来)。
1、出示操作材料,让幼儿自选材料,尝试让纸宝宝站起来。
2、幼儿自主探索,教师巡回指导,并鼓励幼儿想出不同的方法。
3、集体欣赏、交流探索结果。
4、出示开心的纸宝宝,进行小结。
2、鼓励幼儿说说有什么办法。
3、让幼儿拿出纸尝试让纸站立的方法。
4、幼儿操作,师巡回指导。
5、交流、评价。
让幼儿继续探索让纸站起来的方法。
站起来幼儿园中班科学教案活动篇十四
1、通过参与分类活动,了解物体立起来与接触面的关系。
2、大胆探索使物体立起来的多种方法,与同伴分享成功的喜悦。
3、交流探索结果,萌发幼儿热爱科学的情感。
在一次上课的时候,班上大部分的孩子都将书平放在桌上认真的看图说话,而有个孩子却将书打开撑在桌上,双手没有扶书跟着小朋友一起看图说话,一副悠哉游哉的样子…….本次活动就是抓住幼儿的这一“小聪明”,以“平时不能在桌面立起来的物体,使之能够在桌面上立起来”,为探索目的。于是,我就让幼儿去探索为什么有的物体能立在桌面上,为什么有的物体不能立在桌面上。从而发展幼儿探索的能力,增强幼儿初步的科学意识。
1、教师知识经验:知道各种物体的材质,了解物体立起来的原因。
幼儿知识经验:了解各种物体的名称及材质。
2、物质材料准备:
(1) 能立和不能立的物体:瓶盒铅笔水彩笔积木书纸吸管(粗、细)羽毛、
(2) 记录表每人一份。
(3) 录音机,磁带。
3、环境的准备
(1) 活动区投放各种辅助材料,如:插塑积木、橡皮泥、米、沙子、胶带、皮筋、剪刀、等。
(2) 活动前一周请家长协助幼儿收集各种物体(盒子、瓶子、羽毛等物体)
1、将物品分类。
(1) 观察:哪些物体可以站立?哪些物体不能站立。
(2) 操作活动:将篓子内物体分类,并做好记录。
2、幼儿讨论:为什么有的物体能站立,有的物体却不能站立。
3、尝试用多种方法让不能立起来的物体立起来。
(1) 引导幼儿用自己的方法使纸立来。
(2) 在使纸立起来的 基础上,利用辅助材料,尝试用不同的方法让其它不能立起来的物体立起来。
(3) 幼儿讨论:为什么利用了这些东西就能使不能立起来的物体立起来。
(4) 小结:只有物体接触面大才能使物体立起来。
4、游戏:糊涂的餐厅老板
有个糊涂的餐厅老板总是记不住客人点的菜,他想请小朋友帮他想想办法,让他能够记住每位客人点的菜。每组幼儿通过现有的材料做一个简单的餐桌号牌。
5、成列展览,相互交流。
鼓励幼儿继续探索生活中有趣的科学现象。
课后找出家里坏掉不能立起来的物体,通过这个活动也能帮助它们立起来。