矿产资源初二地理教案范文（15篇）
一个好的教案不仅要满足学生的知识需求，还要培养学生的思维能力、创新意识和实践能力。教案的编写需要考虑学生的学习风格和个性差异，采用多元化的教学手段。希望大家能够通过研究优秀教案范例，不断提高自己的教学设计水平。
矿产资源初二地理教案篇一
[导入]大家知道，土地资源是农业发展的基础，那么工业发展的重要物质基础是什么呢?(矿产资源)这节课我们就一起来看看我国的矿产资源。
[板书]第四节矿产资源。
[活动]读教材中四幅我国矿产资源分布图，分析我国矿产资源的分布有什么特点?
[学生讨论、回答]对不同矿产资源分别回答。
[教师小结]煤矿、石油、天然气、铁矿和有色金属矿的分布都具有既广泛又相对集中的特点;其中，煤、石油、铁矿北方居多，有色金属南方居多。
[提问]这样的分布特点，对于矿产资源的开采、运输会带来什么影响呢?
[学生讨论、教师小结]集中分布，有利于矿产资源大规模集中开采，形成全国性矿产基地;但是不同地区需要进行矿产资源的流通交换，加重了对运输的负担。
矿产资源初二地理教案篇二
3、了解我国气温和降水的特点。掌握温度带和干湿地区的分布。
4、掌握我国气候的三个特征，知道我国气候类型的分布。
5、了解黄河，长江的概况和开发治理情况。
我国气候的特征，长江，黄河。
教学挂图
教师活动学生活动
1、回忆我国地形和地势的特征。
板书：一、地形和地势特征
强调：重点掌握我国的地形剖面图，这是一个经常考察的内容，要能在上面找出各个地形区。
2、在中国地形图上找出我国主要地形区，分组比赛。
板书：二、地形地势的分布
3、在我国气温分布图上找出一月0°等温线通过的地区。总结冬季和夏季的气温特点。
找出我国主要的温度带，分析其位置和地形的关系。
复习我国降水的时空分布特点。
4、找出我国气候的三个特征：季风气候显著，大陆性气候显著，气候复杂多样。
补充：这是本节一个重点内容，需要结合地图掌握每种气候的位置和特点。
5、列表比较长江和黄河的概况
讲述：长江重点是开发，黄河重点是治理。
长江的开发：航运，灌溉，水能。
黄河的治理：黄土高原的水土流失的治理。
强调：这是另外一个重点内容，在以后的考试中经常出现，重点掌握两个水系图，和几个重点水电站的位置。还有长江的几个城市的位置。
地形：地形复杂多样，高原山地面积广大
地势：西高东低，呈三级阶梯分布
分别代表高原，平原，山地，盆地，丘陵，上黑板找地形，说特点。
冬季：越向北气温越低，南北气温差别很大
夏季：除青藏高原外，全国普遍高温。
时间：夏秋多，冬春少
空间：从东南沿海向西北内陆递减
读图分析我国季风气候的形成和季风区的界限。
在气候类型图中找出我国主要的气候类型，分析其特点。
从发源地，入海，上中下游划分，主要支流，流经省份和地形区列表比较。
黄河水系图，长江水系图
矿产资源初二地理教案篇三
地理八年级教学计划本期我接手了八年级五个班的地理教育教学工作。在学校的教育指导下，兢兢业业，扎实刻苦，为了更好地做好本学期地理教学工作，完成本学期主要的地理教学任务，提高教育教学成绩特制定教学计划如下：
一、基本情况分析：
通过七年级地理教材的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定地了解。但由于教师不是地理专业毕业，教学中也许存在不少误区、盲区，学生知识没有形成系统。再加上学校和学生自身条件等多方面原因造成练习、测试都很不到位。大部分学生上进心强，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。但班级之间教学成绩差距较大，有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。
二、本学期教学总目标：
本年度教学以世界地理为主，主要的地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。第一章：中国的疆域与人口。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。第二章：中国自然环境。介绍了我国地形、气候、河流的基本情况，介绍了对我国经济发展的有利影响，并指出了不足。第三章：中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。第四章：中国经济：介绍了区域地理的划分。重点讲述了四大区域的情况。
三、教学措施：
1、强化学生的基本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单元的知识。
2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。
3、强化学生运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。
4、开设校本课程，教育学生热爱家乡，建设美好的家园。
5、以课改的精神和要求指导教学。特别要注重激发学生学习的积极性、创造性。
6、注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。
7、要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。
8、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。
矿产资源初二地理教案篇四
2、知道我国主要地形区的特点和分布。
3、了解我国气温和降水的'特点。掌握温度带和干湿地区的分布。
4、掌握我国气候的三个特征，知道我国气候类型的分布。
5、了解黄河，长江的概况和开发治理情况。
【教学重点】。
我国气候的特征，长江，黄河。
【教学用具】。
教学挂图。
【教学过程】。
教师活动学生活动。
1、回忆我国地形和地势的特征。
板书：一、地形和地势特征。
强调：重点掌握我国的地形剖面图，这是一个经常考察的内容，要能在上面找出各个地形区。
2、在中国地形图上找出我国主要地形区，分组比赛。
板书：二、地形地势的分布。
3、在我国气温分布图上找出一月0°等温线通过的地区。总结冬季和夏季的气温特点。
找出我国主要的温度带，分析其位置和地形的关系。
复习我国降水的时空分布特点。
4、找出我国气候的三个特征：季风气候显著，大陆性气候显著，气候复杂多样。
补充：这是本节一个重点内容，需要结合地图掌握每种气候的位置和特点。
5、列表比较长江和黄河的概况。
讲述：长江重点是开发，黄河重点是治理。
长江的开发：航运，灌溉，水能。
黄河的治理：黄土高原的水土流失的治理。
强调：这是另外一个重点内容，在以后的考试中经常出现，重点掌握两个水系图，和几个重点水电站的位置。还有长江的几个城市的位置。
地形：地形复杂多样，高原山地面积广大。
地势：西高东低，呈三级阶梯分布。
分别代表高原，平原，山地，盆地，丘陵，上黑板找地形，说特点。
冬季：越向北气温越低，南北气温差别很大。
夏季：除青藏高原外，全国普遍高温。
时间：夏秋多，冬春少。
空间：从东南沿海向西北内陆递减。
读图分析我国季风气候的形成和季风区的界限。
在气候类型图中找出我国主要的气候类型，分析其特点。
从发源地，入海，上中下游划分，主要支流，流经省份和地形区列表比较。
【作业设计】。
黄河水系图，长江水系图。
矿产资源初二地理教案篇五
1.使学生通过阅读图文资料，了解我国矿产资源的分布特点。
2.使学生熟悉我国主要的煤矿、油田、铁矿和有色金属矿的分布地。
3.使学生了解我国在矿产资源开发利用中存在的主要问题和对策。
4.通过分析我国土地资源利用中的主要问题，使学生认识到合理开发、节约、综合利用矿产资源、寻求替代品的必要性与责任感，树立正确的资源观。
教学建议。
关于矿产资源的教材分析。
本节内容包括四部分，首先介绍了矿产资源总的分布特征，并且分析了分布相对集中带来的有利和不利方面;第二部分介绍了能源矿产，包括它们的分布、储量、在世界中的地位以及我国能源资源的短缺形势;第三部分介绍了金属矿产，这部分是分类介绍的。与铁矿相比，有色金属矿对于初中生来说，可能不太熟悉，因此教材中举了许多实例，以使学生认识到有色金属的重要性。前面三部分都是以关于煤矿、铁矿、有色金属矿和油气田的分布的四幅图为基础的，目的就是训练学生的读图分析能力。在最后一部分里，教材通过大量实例介绍了我国在矿产资源的开发利用中存在的问题，并在此基础上分析了原因，提出了对策。
关于矿产资源的分布，建议指导学生读4幅我国矿产资源分布图，从宏观上分析煤矿、油田、铁矿和有色金属矿分布的特点是广泛且相对集中。关于矿点名称，教师要具体指导学生利用省区、江河、山脉等参照物，寻找矿点与它们之间的方位上的联系，并通过读图、填表、图表对照、看图连线等方法巩固地名的记忆，进一步培养读图技能。教学中要用资料、数据说明能源矿产丰富，同时联系生产实际说明煤和石油的生产还不能完全满足需要。教师要结合实例说明矿产资源利用中存在的问题有自然原因也有人为原因，要针对问题提出相应实际的解决办法。在这节内容的讲授中，有三个点老师应该特别注意：一个是金属矿产的作用，很多学生对于煤、石油、天然气和铁矿的作用非常熟悉，但是容易忽视金属矿产，教师应该在教学中特别强调，因为这会帮助学生充分认识矿产资源与我国经济发展(尤其是工业)的密切关系;第二是对新能源的`开发，在谈到对矿产资源问题的对策时，学生往往容易把目光集中在问题的治理上，其实治理是一方面，同时还应当引导学生开阔思路，想办法找出更多的新能源，但是要使学生认识到，开发新能源是以科学技术的进步为前提的;第三，矿产资源与前面介绍的两种资源以及后面的海洋资源相比，有一个重要的特征，那就是它是非可再生的，在教学中，要对我国矿产资源在世界上的地位以及开发利用中的问题讲得适度，避免出现盲目的乐观和悲观情绪，教育学生要以客观、实际的态度看待我国矿产资源问题。
矿产资源初二地理教案篇六
1.利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置。
2.结合地图说明我国区域分工合作的基本模式——“前店后厂”。
3.知道三角洲、城镇化等概念含义。
能力目标。
1.能够在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关的地理名称。
2.通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。
德育目标。
2.激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感；
3.懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。
※教学重点。
“对外开放的前沿”、外向型经济及城镇的发展。
※教学难点。
1.“对外开放的前沿”空间概念的形成；
2.“外向型”经济的主要特点。
※教学方法。
读图法、比较法、“角色扮演”法等。
※教具准备。
有关彩图、自制投影片、录像片等。
※课时安排。
二课时。
第一课时。
※教学过程。
［导入新课］。
方法1：请到广东珠江三角洲地区旅游过或从电视上看过该区新闻或专题报道的同学谈谈他（她）对那里地理环境和社会经济发展的所见所闻。在学生对所学知识具备初步经验和感性认识的基础上，引导学生积极思考：珠江三角洲地区的自然环境和社会经济发展方面有什么特点？为什么会形成这种特点？带着问题进一步学习课文内容。
方法2：请问哪一位同学知道目前我国经济最发达的省内区域有哪些？同学们在发言中可能会提到苏南、长江三角洲、珠江三角洲等地区。然后教师设疑：“那么为什么广东珠江三角洲地区会成为我国最发达的地区之一呢？”在学生优先发表见解后，再继续深入分析，使学生真正明白本区各方面的优势所在。
方法3：播放一段有关广东珠江三角洲地区录像，为学生提供关于该区自然环境和社会经济发展的感性材料，然后再利用有关地图引导学生分析珠江三角洲发展的自然条件和社会经济条件。
正是由于珠江三角洲地区自然条件和社会经济条件优越，它才成为我国面向海洋的开放地区，对外开放的前沿。
板书：第一节面向海洋的开放地区——珠江三角洲。
一、对外开放的前沿。
［讲授新课］。
读图观察：投影“珠江三角洲地区”彩图，引导学生观察本区地理位置后，分析上述问题。
评价点拨：对学生的发言加以激励评价后，指出：珠江三角洲地区之所以成为我国对外开放的前沿，与它的重要地理位置有关。珠江三角洲地区位于广东省东南部，南部沿海地区最大的河流——珠江下游，毗邻港澳，面向海洋，海陆交通便利，被称为我国的“南大门”。
读图分析1：引导学生观察珠江三角洲地图，并在图上描画出北回归线，并利用已学知识分析珠江三角洲地区属于地球上哪个热量带和我国的哪个温度带？〔学生：热带、亚热带；教师：同学们判断得很对。接着出示“我国温度带的划分图”（投影图）印证学生答案〕在此基础上再出示“我国干湿地区划分图”（投影）引导学生分析珠江三角洲地区的降水条件和干湿状况（珠江三角洲地处湿润地区，年降水量在800mm以上），进而得出这里的气候条件优越，农业基础好，人口稠密、劳动力丰富等环境特点。
我国温度带的划分图。
我国干湿地区划分图。
读图分析2：引导学生观察投影图《东南亚地图》，重点分析珠江三角洲地区与周边地区以及隔海相望国家的相对位置关系。
评价点拨：对学生的分析激励评价后，教师指出：与周边地区的位置关系是珠江三角洲地区成为“对外开放的前沿”的根本条件。正是由于具有这样的位置条件，历史上才会有大量的移民从这里流向“南洋”，广东和福建才成为华侨的主要故乡，而今日的华侨故乡又能获得境外资金、技术、管理、市场等现代经济发展条件。
读图分析3：引导学生阅读投影图《珠江三角洲地区吸引的外资占全国的比例》（图7.2），分析珠江三角洲地区在利用外资上有哪些特点呢？学生分析后得出：珠江三角洲地区利用外资有数量大、增速快、约占全国的30%，在全国占居首要地位等特点。学生回答后，教师及时给予鼓励。
分组讨论：教师巡回指导，适当启发。
评价点拨：学生分组讨论，代表发言后，教师给予激励评价，然后指出：珠江三角洲吸引的外资之所以在数量和增速上高居全国榜首，主要有以下三方面优势：（1）珠江三角洲地理位置优越，位于广东省东南部，珠江下游，毗邻港澳，与东南亚隔海相望，海陆交通便利，是我国的“南大门”；（2）20世纪80年代初，我国实行了改革开放政策。1980年国家设立了四个经济特区（深圳、珠海、汕头和厦门），广东占3个，珠江三角洲地区就占了两个经济特区（即深圳、珠海经济特区），1985年整个珠江三角洲地区被辟为沿海经济开放区（广州成为沿海开放城市）；（3）珠江三角洲地区为全国著名的侨乡，华侨、海外华人众多，吸引了大量海外华人、华侨的投资。珠江三角洲地区正是利用其优势条件，成为我国对外开放的前沿地带，而且对全国其他地区起了很好的示范和带动作用。
阅读材料：引导学生阅读课本p51下面材料，了解广东珠江三角洲地区不仅自然条件优越，人口众多，经济发达，具有对外开放的历史传统，还是全国著名的侨乡。
播放录像1：引导学生观看有关华人、华侨的事迹录像片，之后讲解：历史上华人、华侨有着不可磨灭的爱国、爱家乡和爱人民的光荣传统。每当祖国危难之际，他们都会省吃俭用，慷慨解囊，为我们祖国捐钱、捐物，甚至不惜牺牲自己宝贵的生命，如陈嘉庚、李林、李嘉诚、霍英东、邵逸夫等等。祖国改革开放后，广大华侨、海外华人为了改变祖国的落后面貌，献计献策，还大量向祖国内地、家乡投资办厂、捐资助学等。有力地促进了当地经济的发展，改善了人民的生活状况，我们每一个人都应为有这么多爱国华侨、华人而自豪，都应为自己是中华民族的一员而骄傲！
播放录像2：引导学生收看国家为经济特区制定的优惠政策及珠江三角洲深圳、珠海经济特区实行对外开放政策带来巨大变化的录像后，指出：我们党和国家高瞻远瞩，审时度势，对珠江三角洲这个祖国的“南大门”采取对外开放、优先发展的战略以及促使一部分地区先富起来，带动其他地区发展的思路是正确的，效果是明显的，这也从一个侧面说明了国家的政策对区域的发展是非常重要的，也说明伟大的社会主义祖国是大有发展前途的，是充满希望的。
分组讨论：将全班学生分成a、b、c三个组，结合以上所学知识，分别从区位因素、人文因素和政策因素三个方面讨论，归纳总结珠江三角洲对外开放的有利因素：
a组：区位因素：地形平坦，平原广阔，气候温暖湿润，水网密布，交通便利，土壤肥沃，水源充足，人口稠密，经济发达。
b组：人文因素：具有对外开放的历史传统，很多地方是著名的侨乡。
c组：政策因素：国家对珠江三角洲地区实施了“对外开放，优先发展”（设特区，全开放；先富带后富）的策略。
评价点拨：学生小组讨论，代表发言，教师及时激励评价并点拨（归纳总结见上面答案）。
［课堂小结］。
总之，珠江三角洲地区正是具备了天时（政策因素）、地利（区位因素）、人和（人文因素）三大有利因素，才成为我国最早开放的地区——“对外开放的前沿”。
［反馈练习］。
1.填空。
（1）珠江三角洲位于我国广东省的部，（河流）下游，毗邻、特别行政区，与地区隔海相望，交通便利，被称为我国的“”。
（2）1980年我国建立的四个经济特区是：、、和，其中，省就占了三个，位于珠江口东西两侧的经济特区分别是、。位于福建省的经济特区是。珠江三角洲的（城市）为我国著名的沿海开放城市。香港位于（经济特区）以南，澳门位于（经济特区）以南。
2.归纳总结珠江三角洲成为我国对外开放最早的地区——“对外开放的前沿”的有利因素。
（1）区位因素：
（2）人文因素：
（3）政策因素：
答案：1.（1）东南珠江香港澳门东南亚海陆南大门。
（2）深圳珠海汕头厦门广东深圳珠海厦门广州深圳珠海。
2.（1）区位因素：本区地处热带、亚热带，降水丰沛，水源充足，平原广阔，河网密布，人口集中，经济发达，海陆交通便利。
（2）人文因素：具有对外开放的历史传统，为全国著名的侨乡。
（3）政策因素：国家对本区实施了“对外开放、优先发展”（设特区，全开放；先富带后富）策略。
※板书设计。
※活动与探究。
矿产资源初二地理教案篇七
本节内容包括四部分，首先介绍了矿产资源总的分布特征，并且分析了分布相对集中带来的有利和不利方面；第二部分介绍了能源矿产，包括它们的分布、储量、在世界中的地位以及我国能源资源的短缺形势；第三部分介绍了金属矿产，这部分是分类介绍的。与铁矿相比，有色金属矿对于初中生来说，可能不太熟悉，因此教材中举了许多实例，以使学生认识到有色金属的重要性。前面三部分都是以关于煤矿、铁矿、有色金属矿和油气田的分布的四幅图为基础的，目的就是训练学生的读图分析能力。在最后一部分里，教材通过大量实例介绍了我国在矿产资源的开发利用中存在的问题，并在此基础上分析了原因，提出了对策。
矿产资源初二地理教案篇八
（1）珠江三角洲位于我国广东省的部，（河流）下游，毗邻、特别行政区，与地区隔海相望，交通便利，被称为我国的“”。
（2）1980年我国建立的四个经济特区是：、、和，其中，省就占了三个，位于珠江口东西两侧的经济特区分别是、。位于福建省的经济特区是。珠江三角洲的（城市）为我国著名的沿海开放城市。香港位于（经济特区）以南，澳门位于（经济特区）以南。
2.归纳总结珠江三角洲成为我国对外开放最早的地区——“对外开放的前沿”的有利因素。
（1）区位因素：
（2）人文因素：
（3）政策因素：
答案：1.（1）东南珠江香港澳门东南亚海陆南大门。
（2）深圳珠海汕头厦门广东深圳珠海厦门广州深圳珠海。
2.（1）区位因素：本区地处热带、亚热带，降水丰沛，水源充足，平原广阔，河网密布，人口集中，经济发达，海陆交通便利。
（2）人文因素：具有对外开放的历史传统，为全国著名的侨乡。
（3）政策因素：国家对本区实施了“对外开放、优先发展”（设特区，全开放；先富带后富）策略。
矿产资源初二地理教案篇九
1、利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置。
2、结合地图说明我国区域分工合作的基本模式——“前店后厂”。
3、知道三角洲、城镇化等概念含义。
能力目标。
1、能够在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关的地理名称。
2、通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。
德育目标。
2、激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感；
3、懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。
“对外开放的前沿”、外向型经济及城镇的发展。
1、“对外开放的前沿”空间概念的形成；
2、“外向型”经济的主要特点。
读图法、比较法、“角色扮演”法等。
※教具准备。
有关彩图、自制投影片、录像片等。
二课时。
第一课时。
方法1：请到广东珠江三角洲地区旅游过或从电视上看过该区新闻或专题报道的同学谈谈他（她）对那里地理环境和社会经济发展的所见所闻。在学生对所学知识具备初步经验和感性认识的基础上，引导学生积极思考：珠江三角洲地区的自然环境和社会经济发展方面有什么特点？为什么会形成这种特点？带着问题进一步学习课文内容。
方法2：请问哪一位同学知道目前我国经济最发达的省内区域有哪些？同学们在发言中可能会提到苏南、长江三角洲、珠江三角洲等地区。然后教师设疑：“那么为什么广东珠江三角洲地区会成为我国最发达的地区之一呢？”在学生优先发表见解后，再继续深入分析，使学生真正明白本区各方面的优势所在。
方法3：播放一段有关广东珠江三角洲地区录像，为学生提供关于该区自然环境和社会经济发展的感性材料，然后再利用有关地图引导学生分析珠江三角洲发展的自然条件和社会经济条件。
正是由于珠江三角洲地区自然条件和社会经济条件优越，它才成为我国面向海洋的开放地区，对外开放的前沿。
板书：第一节面向海洋的开放地区——珠江三角洲。
一、对外开放的前沿。
读图观察：投影“珠江三角洲地区”彩图，引导学生观察本区地理位置后，分析上述问题。
评价点拨：对学生的发言加以激励评价后，指出：珠江三角洲地区之所以成为我国对外开放的前沿，与它的重要地理位置有关。珠江三角洲地区位于广东省东南部，南部沿海地区最大的河流——珠江下游，毗邻港澳，面向海洋，海陆交通便利，被称为我国的“南大门”。
读图分析1：引导学生观察珠江三角洲地图，并在图上描画出北回归线，并利用已学知识分析珠江三角洲地区属于地球上哪个热量带和我国的哪个温度带？〔学生：热带、亚热带；教师：同学们判断得很对。接着出示“我国温度带的划分图”（投影图）印证学生答案〕在此基础上再出示“我国干湿地区划分图”（投影）引导学生分析珠江三角洲地区的降水条件和干湿状况（珠江三角洲地处湿润地区，年降水量在800mm以上），进而得出这里的气候条件优越，农业基础好，人口稠密、劳动力丰富等环境特点。
我国温度带的划分图。
我国干湿地区划分图。
读图分析2：引导学生观察投影图《东南亚地图》，重点分析珠江三角洲地区与周边地区以及隔海相望国家的相对位置关系。
评价点拨：对学生的分析激励评价后，教师指出：与周边地区的位置关系是珠江三角洲地区成为“对外开放的前沿”的根本条件。正是由于具有这样的位置条件，历史上才会有大量的移民从这里流向“南洋”，广东和福建才成为华侨的主要故乡，而今日的华侨故乡又能获得境外资金、技术、管理、市场等现代经济发展条件。
读图分析3：引导学生阅读投影图《珠江三角洲地区吸引的外资占全国的比例》（图7.2），分析珠江三角洲地区在利用外资上有哪些特点呢？学生分析后得出：珠江三角洲地区利用外资有数量大、增速快、约占全国的30%，在全国占居首要地位等特点。学生回答后，教师及时给予鼓励。
分组讨论：教师巡回指导，适当启发。
评价点拨：学生分组讨论，代表发言后，教师给予激励评价，然后指出：珠江三角洲吸引的外资之所以在数量和增速上高居全国榜首，主要有以下三方面优势：（1）珠江三角洲地理位置优越，位于广东省东南部，珠江下游，毗邻港澳，与东南亚隔海相望，海陆交通便利，是我国的“南大门”；（2）20世纪80年代初，我国实行了改革开放政策。1980年国家设立了四个经济特区（深圳、珠海、汕头和厦门），广东占3个，珠江三角洲地区就占了两个经济特区（即深圳、珠海经济特区），1985年整个珠江三角洲地区被辟为沿海经济开放区（广州成为沿海开放城市）；（3）珠江三角洲地区为全国著名的侨乡，华侨、海外华人众多，吸引了大量海外华人、华侨的投资。珠江三角洲地区正是利用其优势条件，成为我国对外开放的前沿地带，而且对全国其他地区起了很好的示范和带动作用。
阅读材料：引导学生阅读课本p51下面材料，了解广东珠江三角洲地区不仅自然条件优越，人口众多，经济发达，具有对外开放的历史传统，还是全国著名的侨乡。
播放录像1：引导学生观看有关华人、华侨的事迹录像片，之后讲解：历史上华人、华侨有着不可磨灭的爱国、爱家乡和爱人民的光荣传统。每当祖国危难之际，他们都会省吃俭用，慷慨解囊，为我们祖国捐钱、捐物，甚至不惜牺牲自己宝贵的生命，如陈嘉庚、李林、李嘉诚、霍英东、邵逸夫等等。祖国改革开放后，广大华侨、海外华人为了改变祖国的落后面貌，献计献策，还大量向祖国内地、家乡投资办厂、捐资助学等。有力地促进了当地经济的发展，改善了人民的生活状况，我们每一个人都应为有这么多爱国华侨、华人而自豪，都应为自己是中华民族的一员而骄傲！
播放录像2：引导学生收看国家为经济特区制定的优惠政策及珠江三角洲深圳、珠海经济特区实行对外开放政策带来巨大变化的录像后，指出：我们党和国家高瞻远瞩，审时度势，对珠江三角洲这个祖国的“南大门”采取对外开放、优先发展的战略以及促使一部分地区先富起来，带动其他地区发展的思路是正确的，效果是明显的，这也从一个侧面说明了国家的政策对区域的发展是非常重要的，也说明伟大的社会主义祖国是大有发展前途的，是充满希望的。
分组讨论：将全班学生分成a、b、c三个组，结合以上所学知识，分别从区位因素、人文因素和政策因素三个方面讨论，归纳总结珠江三角洲对外开放的有利因素：
a组：区位因素：地形平坦，平原广阔，气候温暖湿润，水网密布，交通便利，土壤肥沃，水源充足，人口稠密，经济发达。
b组：人文因素：具有对外开放的历史传统，很多地方是著名的侨乡。
c组：政策因素：国家对珠江三角洲地区实施了“对外开放，优先发展”（设特区，全开放；先富带后富）的策略。
评价点拨：学生小组讨论，代表发言，教师及时激励评价并点拨（归纳总结见上面答案）。
总之，珠江三角洲地区正是具备了天时（政策因素）、地利（区位因素）、人和（人文因素）三大有利因素，才成为我国最早开放的地区——“对外开放的前沿”。
1、填空。
（1）珠江三角洲位于我国广东省的部，（河流）下游，毗邻、特别行政区，与地区隔海相望，交通便利，被称为我国的“”。
（2）1980年我国建立的四个经济特区是：、、和，其中，省就占了三个，位于珠江口东西两侧的经济特区分别是、。位于福建省的经济特区是。珠江三角洲的（城市）为我国著名的沿海开放城市。香港位于（经济特区）以南，澳门位于（经济特区）以南。
2、归纳总结珠江三角洲成为我国对外开放最早的地区——“对外开放的前沿”的有利因素。
（1）区位因素：
（2）人文因素：
（3）政策因素：
答案：1.（1）东南珠江香港澳门东南亚海陆南大门。
（2）深圳珠海汕头厦门广东深圳珠海厦门广州深圳珠海。
2、（1）区位因素：本区地处热带、亚热带，降水丰沛，水源充足，平原广阔，河网密布，人口集中，经济发达，海陆交通便利。
（2）人文因素：具有对外开放的历史传统，为全国著名的侨乡。
（3）政策因素：国家对本区实施了“对外开放、优先发展”（设特区，全开放；先富带后富）策略。
矿产资源初二地理教案篇十
中国的行政区划》教材知识结构由“三级行政区划”、“34个省级行政单位”、“各省级行政单位简称”、“省级行政中心”四部分组成。是中国地理内容的重要组成部分，是学习中国地理的必备知识、基础知识。掌握这节内容，可以为以后各章教学创造较好条件。是掌握中国地理事物空间分布的基础。从地理教学过程来说，要学习中国地理，必需首先了解中国的行政区划，形成我国行政区划的空间概念，特别是34个省级行政单位的位置。因为空间位置制约着一个地区的自然和资源环境，并影响着经济、文化等各方面的发展。本专题内容，学生并不会太生疏。因为在小学学习过，很多名称在日常生活、读书读报、看电视也都接触过，因此可以说除了三级行政区划知识学生是一知半解以外，三十四个省级行政单位名称大部分应该是学生已知的。但如果离开地图，学生就难以全部默出，而且对我国各省级行政单位的位置分布和简称了解不确切，对我国行政区分布未形成准确的空间观念，往往张冠李戴，搞错位置，还有对我国各省区轮廓特征注意不够，分辨不出，对简称中一些名称易写错、读错。不过学生对这部分内容的学习是会感兴趣的，如能用活动、游戏、竞赛、评比方式教学，学生积极性会很高。
矿产资源初二地理教案篇十一
教学环节及步骤
时间安排教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策
3分钟通过复习使学生能
够熟练掌握上节课的基本知识多媒体出示复习问题。督促群体落实知识，注重互考实效。抽测学困生。独立思考。组内交流互助。结对互考，落实知识。个别学困生代表小组进行组间交流。对学生遗漏的知识进行补充导入新课由复习问题引出新课。
了解学习
目标引导
学生解读
学习目标齐读、解读学习目标
17分钟通过预习使学生掌握本节的基本地理知识巡视、观察、指导、点拨。关注学困生对知识的掌握情况。用双色笔做好标记。掌握南北方地区的地理概况。
学会用读图分析法解决地理问题。结对互考，群体落实需要掌握的知识点。
20分钟展示课件，指导学生说出西北地区和青藏地区的地理概况。
一、干旱的西北地区
1、西北地区的地形是以什么地形为主?主要的地形区有哪些?
2、完成p12活动题1、
二、高寒的青藏地区
1、青藏地区的地形是以什么地形为主?主要的地形区有哪些?
2、完成p12活动题1
3、青藏高原是众多大江大河的发源地，你知道哪几条河?
4、青藏高原有丰富的太阳能资源，拉萨有日光城之称，教师讲解原因?
三、以牧业为主的地区
1、西北和青藏地区主要的牧场各是什么?
2、西北和青藏地区主要的畜种各有哪些?
3、西北和青藏地区的农业类型及主要的农业区?
4、完成p10活动题1
【展示】四大地理区域图
【展示】西北地区地形图及干旱的图片
【展示】青藏地区的地形图及“三江源”的图片
【展示】日光城拉萨的图片及丰富的太阳能。
【展示】西北、青藏地区主要农牧业的分布图
结合课文和多媒体展
示，用读图分析的方
法解决学案问题1、2题。
(学生上黑板板演)
结合学法指导，解决学案问题。
展现问题的小组代表，不仅要说结论，还要说解决问题的操作、思维过程
学案问题解决后，结对互考，群体落实知识.
如时间充裕，学生总结;
时间不充裕，则倾听老师总结，形成知识体系，
查漏补缺，扫清盲点。
1、学生在理解西北地区和青藏地区以牧业为主很好理解，但是在理解这些地区为什么还会有农业可能会出现问题，给学生及时点拨。
2、西北地区气候及成因、西北地区自然景观差异及成因、青藏地区太阳能丰富原因、分析内蒙古草原和青藏地区草场不同及成因需要教师精讲完成。
反馈
5分钟知识梳理巡视、观察、指导、点拨。关注学困生对知识的掌握情况。
梳理知识，完善知识结构，强化线索意识。解决监测与运用问题，结对互考，群体落实知识。学生条理意识不强，教师要注重指导。
矿产资源初二地理教案篇十二
读图观察：投影“珠江三角洲地区”彩图，引导学生观察本区地理位置后，分析上述问题。
评价点拨：对学生的发言加以激励评价后，指出：珠江三角洲地区之所以成为我国对外开放的前沿，与它的重要地理位置有关。珠江三角洲地区位于广东省东南部，南部沿海地区最大的河流——珠江下游，毗邻港澳，面向海洋，海陆交通便利，被称为我国的“南大门”。
读图分析1：引导学生观察珠江三角洲地图，并在图上描画出北回归线，并利用已学知识分析珠江三角洲地区属于地球上哪个热量带和我国的哪个温度带？〔学生：热带、亚热带；教师：同学们判断得很对。接着出示“我国温度带的划分图”（投影图）印证学生答案〕在此基础上再出示“我国干湿地区划分图”（投影）引导学生分析珠江三角洲地区的降水条件和干湿状况（珠江三角洲地处湿润地区，年降水量在800mm以上），进而得出这里的气候条件优越，农业基础好，人口稠密、劳动力丰富等环境特点。
我国温度带的划分图。
我国干湿地区划分图。
读图分析2：引导学生观察投影图《东南亚地图》，重点分析珠江三角洲地区与周边地区以及隔海相望国家的相对位置关系。
评价点拨：对学生的分析激励评价后，教师指出：与周边地区的位置关系是珠江三角洲地区成为“对外开放的前沿”的根本条件。正是由于具有这样的位置条件，历史上才会有大量的移民从这里流向“南洋”，广东和福建才成为华侨的主要故乡，而今日的华侨故乡又能获得境外资金、技术、管理、市场等现代经济发展条件。
读图分析3：引导学生阅读投影图《珠江三角洲地区吸引的外资占全国的比例》（图7.2），分析珠江三角洲地区在利用外资上有哪些特点呢？学生分析后得出：珠江三角洲地区利用外资有数量大、增速快、约占全国的30%，在全国占居首要地位等特点。学生回答后，教师及时给予鼓励。
分组讨论：教师巡回指导，适当启发。
评价点拨：学生分组讨论，代表发言后，教师给予激励评价，然后指出：珠江三角洲吸引的外资之所以在数量和增速上高居全国榜首，主要有以下三方面优势：（1）珠江三角洲地理位置优越，位于广东省东南部，珠江下游，毗邻港澳，与东南亚隔海相望，海陆交通便利，是我国的“南大门”；（2）20世纪80年代初，我国实行了改革开放政策。1980年国家设立了四个经济特区（深圳、珠海、汕头和厦门），广东占3个，珠江三角洲地区就占了两个经济特区（即深圳、珠海经济特区），1985年整个珠江三角洲地区被辟为沿海经济开放区（广州成为沿海开放城市）；（3）珠江三角洲地区为全国著名的侨乡，华侨、海外华人众多，吸引了大量海外华人、华侨的投资。珠江三角洲地区正是利用其优势条件，成为我国对外开放的前沿地带，而且对全国其他地区起了很好的示范和带动作用。
阅读材料：引导学生阅读课本p51下面材料，了解广东珠江三角洲地区不仅自然条件优越，人口众多，经济发达，具有对外开放的历史传统，还是全国著名的侨乡。
播放录像1：引导学生观看有关华人、华侨的事迹录像片，之后讲解：历史上华人、华侨有着不可磨灭的爱国、爱家乡和爱人民的光荣传统。每当祖国危难之际，他们都会省吃俭用，慷慨解囊，为我们祖国捐钱、捐物，甚至不惜牺牲自己宝贵的生命，如陈嘉庚、李林、李嘉诚、霍英东、邵逸夫等等。祖国改革开放后，广大华侨、海外华人为了改变祖国的落后面貌，献计献策，还大量向祖国内地、家乡投资办厂、捐资助学等。有力地促进了当地经济的发展，改善了人民的生活状况，我们每一个人都应为有这么多爱国华侨、华人而自豪，都应为自己是中华民族的一员而骄傲！
播放录像2：引导学生收看国家为经济特区制定的优惠政策及珠江三角洲深圳、珠海经济特区实行对外开放政策带来巨大变化的录像后，指出：我们党和国家高瞻远瞩，审时度势，对珠江三角洲这个祖国的“南大门”采取对外开放、优先发展的战略以及促使一部分地区先富起来，带动其他地区发展的思路是正确的，效果是明显的，这也从一个侧面说明了国家的政策对区域的发展是非常重要的，也说明伟大的社会主义祖国是大有发展前途的，是充满希望的。
分组讨论：将全班学生分成a、b、c三个组，结合以上所学知识，分别从区位因素、人文因素和政策因素三个方面讨论，归纳总结珠江三角洲对外开放的有利因素：
a组：区位因素：地形平坦，平原广阔，气候温暖湿润，水网密布，交通便利，土壤肥沃，水源充足，人口稠密，经济发达。
b组：人文因素：具有对外开放的历史传统，很多地方是著名的侨乡。
c组：政策因素：国家对珠江三角洲地区实施了“对外开放，优先发展”（设特区，全开放；先富带后富）的策略。
评价点拨：学生小组讨论，代表发言，教师及时激励评价并点拨（归纳总结见上面答案）。
矿产资源初二地理教案篇十三
建议以读图讲述法、分析对比法和指导学习法相结合进行教学。引言部分可通过复习旧知识导入，也可直接读图得出结论。
各地形区的分布是本节教学的重点，各地形区的空间分布观念的形成又是教学难点。因此，关于各地形区的位置这个层面的教学，一定要抓住读图环节，教师提出具体明确的要求后，让学生充分活动，从读图中去发现和掌握知识。
各大地形区的地形特点也是本节教学重点之一，教学中使用多媒体教学手段与读图相结合，通过分析、比较得出每一个地形区各自的典型特点。
塔里木盆地中的绿洲的分布及其对人类活动的影响，通过教材中“想一想”的两个问题特别提出，这是人类长期以来利用自然、改造自然的产物，是人地协调、良性发展的极好例证，这有助于帮助学生树立科学的人地观。
矿产资源初二地理教案篇十四
我国农业面临的挑战与对策这一标题的主要内容是我国农业的发展成就、面临的挑战、发展对策以及农业建设方向的有机融合。在教学过程中充分利用统计图、数据转化成统计图的方法和收集的资料直观了解农业的发展成就；运用收集到的图片，说明我国农业面临的严峻挑战；运用地图、图片，探究我国农业发展的对策；运用综合分析的方法和因地制宜的原则，理解我国东中西部农业的建设方向。通过采取这样有针对性的教学方法和多媒体教学手段的辅助，让学生获得有用的地理知识和终身受益的地理情感，形成农业可持续发展的观念。
教学目标。
知识与技能。
了解我国农业取得的成就、面临的挑战、发展对策及发展方向；将数据转化成统计图的技能，从地理图表上获取信息的技能。
过程与方法。
将数据转化成统计图的方法；三江平原、洞庭湖平原、鄱阳湖平原等商品粮基地，面临的生态环境问题，提出解决问题的设想。
情感态度与价值观。
树立粮食生产是关系我国国计民生的头等大事的观念，树立保护环境的意识。
教学重点。
理解我国农业面临的挑战及发展对策。
教学难点。
理解农业发展对策：运用现代农业科学技术，发展生态农业。
教学方法。
讨论法指导探究法。
课前准备。
教师：多媒体课件制作，收集我国农业面临的挑战的图片。
学生：调查长辈小的时候食物的种类、供给量的情况。收集我国农业取得的成就的相关资料。
教学过程。
[引入新课]因地制宜发展农业是实现农业可持续发展的必需。我国农业经过50多年的发展取得了可喜的成就。结合p106活动1，说说我国农业的发展成就。
(培养学生将数据转化成统计图的能力，加深学生对我国改革开放以后农业迅速发展的状况的认识。)。
[学生回答]主要农产品的产量位居世界前列，粮食等主要农产品实现了长期短缺到总量基本平衡、丰年有余的历史性转变。
[教师承转]我国农业在取得巨大成就的同时，还面临哪些方面的挑战?农业将怎样发展?朝什么方向发展?这就是我们这节课要学习的内容。
[出示板书]第二节因地制宜发展农业。
四我国农业面临的挑战与对策。
1.农业发展成就。
[教师承转]我国农业在取得巨大成就的同时，还面临哪些方面的挑战?请同学们在实物投影仪上展示收集到的资料。
(学生在收集资料的过程中，不仅对本节知识有了初步了解，而且培养了收集资料解决问题的能力。)。
[出示课件]补充资料展示我国农业面临的挑战：水土流失；乱占耕地(圈地运动)；旱涝灾害；我国人口增长图；水污染对渔业的影响；酸雨的破坏；退耕还林、退耕还湖、退耕还牧；国土资源部关于耕地减少的公告；超载放牧；滥垦滥伐等。
(培养学生获取信息，说明地理问题的能力。)。
[出示板书]2.我国农业面临的挑战。
挑战有人口增加、耕地减少、水土流失、自然灾害、环境污染等。
[教师承转]面对农业面临的严峻挑战，发展对策是什么?为什么?你有更好的办法吗?
[学生讨论]。
[出示板书]3.对策。
(1)建立商品粮基地。
[学生讨论交流]东北：松嫩平原、三江平原。
长江流域：江淮地区、太湖平原、鄱阳湖平原、洞庭湖平原、江汉平原、成都平原。
珠江流域：珠江三角洲。
(记忆方法形成。)。
[学生讨论交流]三江平原、松嫩平原：人少地多；华北平原：人口稠密。
(培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。)。
(关注地理热点，加强环境保护，树立可持续发展的观念，充分体现我国对生态环境保护的重视。)。
[教师承转]图片：无土栽培、现代化养牛场。
材料：加入wto对农业结构调整的影响。
[学生讨论、板书]。
(2)调整农业结构，发展多种经营；运用现代农业科学技术，发展优质、高产、高效农业。
[学生讨论]。
变废为宝，资源得到充分利用，整个生产过程没有废物，对环境没有污染。
(培养学生获取信息、景观图转化成流程图的能力。)。
[教师承转]请同学们阅读材料；p103活动3，说出我国东中西部农业建设的方向并思考(1)(2)两个问题。
[学生讨论](培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，加深对农业发展因地制宜的理解，加强前后知识的联系。)。
[课堂小结]通过这节课的学习，你有什么体会、感想。
(知识巩固，方法形成。)。
板书设计。
评价建议。
注重评价学生在地理知识的学习中所形成的情感态度与价值观和科学的学习地理知识的方法。评价学生在收集我国农业面临的严峻问题的多少、深度，在表述这些问题时表现出来的情感态度与价值观，在此基础上，学生尝试提出面对挑战的对策。评价学生在学习九大商品粮基地的知识时关注三江平原的湿地保护，以及对洞庭湖、鄱阳湖平原地区的退耕还湖的认识和树立环境保护的意识。
教学后记。
记忆是人类心理活动的一种基本现象，开发记忆力也是能力培养的重要组成部分。整理记忆法是指通过归纳知识进行分类整理，把知识联系在一起，形成知识结构，并使知识具有系统性的方法。因地制宜发展农业一节内容较复杂，头绪众多，恰如其分地运用整理记忆方法，能使学生记忆效率大大提高。本节四个标题的内容整理详见板书设计。
矿产资源初二地理教案篇十五
在本节课的教学中，学生可能遇到的问题(或困难、障碍)是本节内容涉及到很多的地名，对于一个刚接触中国地理知识的学生来说，大多数还是生疏的。要解决这一问题(或困难、障碍)，就要需要通过教师的反复训练熟悉掌握。同时应该避免一个最容易犯的错误，那就是地名与地图上的位置不能紧密联系。
