读后感是对读完一本书或一篇文章后产生的思考和感受的总结。那么我们该如何写一篇较为完美的读后感呢？写读后感时，我们可以先通读全文，然后选取几个关键点进行分析和阐述，在写作过程中要注重自己的感受和思考，可以结合自身的经历和观点进行展开，写读后感时要注意逻辑的连贯性，可以采用开宗明义的方式引出自己的主题观点，读后感是一种主观性较强的文章，我们可以融入自己的情感和态度，语言要简练明了，适当运用修辞手法来渲染氛围，读后感的结尾要得出一个简短凝练的结论，给读者留下深刻的印象。以下是小编为大家收集的一些读后感范文，供大家参考。希望这些范文能够给大家带来一些灵感，帮助大家写出优秀的读后感。读后感是我们思考的产物，通过读书并写下自己的感受，我们能够更好地理解书中的道理，也能够提高自己的表达能力和思辨能力。现在就让我们一起来看看这些精彩的读后感吧。

尼尔斯骑鹅历险记读后感六年级篇一

其中，“老绅士和小绅士”、“为他唱歌”，这两个故事最令我感动。女教师知道两位绅士开办奈斯手工艺学校，是为了教孩子手工制作，使更多家庭的生活得到改善的目的后，她学习认真，各门功课成绩优秀。我也要学习女教师这种刻苦努力的精神，争取学习成绩优秀。

女教师知道校长病重后，领着十几个孩子，走了很长的夜路，在校长的窗外，唱起了饱含对校长眷念和爱戴的最美的歌声，使校长的病痛得到减轻。我要学习女教师和孩子们这种知恩图报的品德，使自己有一颗感恩的善心。

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尼尔斯骑鹅历险记读后感六年级篇二

《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典作家塞尔玛・拉格洛芙最负盛名的作品。主要讲述了一个小男孩儿尼尔斯，被小精灵变小之后与雄鹅莫顿旅行的故事。

尼尔斯不爱学习，喜欢捣乱，因为捉弄小精灵而被精灵给变小了。无助之下，骑在了一只雄鹅莫顿身上，可雄鹅说自己要去拉普兰，尼尔斯便于雁群一起飞往拉普兰。在路上，尼尔斯帮雁群摆脱掉了狐狸斯密尔，还帮助了古堡里的黑老鼠，他还救了好几次雁群，救了受伤的小灰雁邓芬。终于经过千辛万苦，回到了家，见到了自己的爸爸妈妈，也变回了正常人。在雁群的帮助下，知道了家的温暖，也懂得了要尊重小动物。

这本书将勤劳，善良，助人为乐，勇敢等许多美好的品质融入进了精彩的故事当中。这本书，告诉了我们做人要有爱心，有多多帮助别人；我们要勇敢，在危急时刻挺身而出，帮助需要的人；我们要有智慧，在遇到困难时一定要开动脑筋，从别的方面再想一想看有没有解决方法。我们要有责任心，坚持尽力把事情做好。

不过我感觉这本书给我们最大的启示就是要爱护小动物，保护大自然。我们不能虐待小动物，要像对待人一样对待他。请大家换位思考一下，如果你是小动物，每天遭人们嘲笑，遭人们毒打，心里肯定不好受。我们要让他们有一个美好的家园，不论是植物还是动物，都是有生命的。无论是谁，都有自己的感受，只要你善待它，你就能与他成为朋友，人类和动物是平等的，我们应该与他们和睦相处，让地球变成一个幸福和睦的大家园。

尼尔斯骑鹅历险记读后感六年级篇三

书上有两个可爱的主人公，一个是被小精灵变成了小精灵的尼尔斯，一个是莫顿，是一只会飞的鹅，莫顿带着尼尔斯跟着大雁飞。没想到家鹅竟神奇地飞上天和大雁们一起旅行。于是尼尔斯开始了漫长而又危险的骑鹅旅行。一路上，他们破坏了狐狸斯密莱的许多诡计，从强盗山逃出来，尼尔斯差点被国王铜像踩扁，幸亏木偶帮助了他，还有打败了灰田鼠兵团，救了小松鼠……他们经历了很多事情，克服了重重困难，终于到了拉伯兰。

后来，尼尔斯知道了变回人的方法，那就是只有别的生物愿意变成拇指大就可以了，过了夏季，他们往回飞，飞到家里的时候，一只小鹅愿意变小，尼尔斯就变大了，回到爸爸妈妈身边。尼尔斯从一个调皮捣蛋的孩子变成一个勇敢、帮助别人的好孩子。帮助别人是最快乐的，我也要做这样的孩子。如果有可能，我多么想和善良、活泼、勇敢、调皮的尼尔斯一起到茂密的大森林里去旅行，去那里看看一棵棵高大挺拔的参天大树，听听小鸟那清脆悦耳的歌声。我要带好多好多种子，让可爱的小鸟们帮我一起去播撒，让整个森林变成树的海洋，花的世界。我要给小动物们带去猎人报警器，只要猎人一来，森林里就会发出警报，小动物们就赶快躲起来，让猎人什么也抓不到。我还想和森林里的动物谈谈心、聊聊天、讲讲故事、说说笑话，让所有的动物每天都开开心心地在自己绿色的家园里无忧无虑地生活着。

要是让我变成尼尔斯，我也十分愿意，我要去帮助更多需要帮助的人，让我们的世界变得更加美。

尼尔斯骑鹅历险记读后感六年级篇四

寒假的时候，我阅读了苏老师推荐的童话《骑鹅旅行记》。

这本书的大致内容是这样的：尼尔斯由于没有对小狐仙兑现诺言而变成了“小拇指”。之后的尼尔斯便能听懂动物的语言。一群北飞的大雁从天上飞过，家里的一只鹅也想飞去，尼尔斯抱住鹅脖子，但被鹅一起带上天空。群雁的首领对尼尔斯的傲慢很反感，不愿意带着他去飞。但尼尔斯从狐狸口中救出一只大雁后，领头雁决定带着他去飞行。

在空中飞行的日子里，尼尔斯目睹了动物间的恶战；观看了一年一度的鹤舞表演；遇到了许多新奇的事情；还看到了海底城堡；了解了祖国的山山水水；亲身经历了许多危险。与大雁生活多日后，尼尔斯与大雁建立了深厚的感情，也明白了做人的道理，他决定回家。此时的他已经是个听话懂事的孩子了。

读了这个故事使我明白：我们不能做个懒惰，不爱学习，不听父母教导的孩子，而要做一个勤劳善良，可以让父母自豪的孩子。

尼尔斯骑鹅历险记读后感六年级篇五

《尼尔斯骑鹅旅行记》描写了一个叫尼尔斯的小男孩被变成了小狐仙后，骑着他的公白鹅周游世界。一路上，他碰到了许多的危险，可他却总是那样从容面对。当一只凶猛的大狗熊想要杀掉尼尔斯的时候，他机智地利用几根小火柴而最后使他俩成为了知心朋友。当他遇到他的死敌狐狸时，他也想尽各种办法，最终逃过了一次次的夜晚袭击。最终，在度过了这些重重困难后，他平安地回到了自己的家乡，恢复了人形。

读完这本书，我思量了许久。它告诉我们：每当我们碰到困难时，都应该像尼尔斯那样试着去寻找解决困难的办法，而不是逃避困难。

上个星期，田老师给我们布置了一项描写特殊场景的写作任务。一下课，我们就在班级里开起了“小会”。有些有免作业单的同学高举着他们的免作业单，大声说道：“看，我有免作业单，我可以免做这项作业！”而那些没有免作业单的同学，心早就痒痒了。他们那一双双饿狼般的眼睛死死地盯着那些免作业单，好像恨不得把那些免作业单都占为己有。此时，我的手中也紧紧地攥着我的免作业单，而心房中却有两种声音在“争斗”：一个是想要免作业；而另一个却在告诉我，作文不好，就要多练习写作。突然我的脑海里出现了尼尔斯的身影，我内心的第二个声音也终于占了上风。于是，我平静地走倒了自己的座位旁，坐了下来，把免作业单放回笔袋，拿起了笔，稍加思考后，便认真地写起了作业。虽然我最后比那些免做作业的同学多花了时间，但却比他们多了一次练习写作的机会。

我们人人在生活中都会碰到各种困难。只要我们敢于面对这些困难，并不错过每一次勇敢面对困难的好时机，这些困难总有一天会迎刃而解的。

尼尔斯骑鹅历险记读后感六年级篇六

同学们读了《尼尔斯骑鹅历险记》一课，大家不妨设想一下，假如你有一只尼尔斯的鹅，将会发生一些什么事情呢？把你想到的写下来，和同学们互相交流，分享想象的快乐。

1、学会列简单的提纲，把想象的故事写清楚。

2、从编拟故事的过程中接受自我教育，并通过故事说明一个道理或给人以启迪。

3、编写故事，培养学生想象能力和创造能力。

2、指名说故事大意。

（课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩经常捉弄鹅。一天他被小精灵变成了小人儿，在经历一番波折后他勇敢地从狐狸口中救下一只野鹅，最终得到野鹅们的信任。故事中我们看到尼尔斯知错就改，勇于舍己，乐于助人的好品质，他确实是一个善良的好孩子。）。

3、互相交流，领悟写法。

同学们，从尼尔斯的故事中，你觉得作者是用什么办法来编的？议一议，说一说。

指名说，小结板书。

（1）采用拟人的手法，物有人的感情色彩；

（2）有生动精彩的故事情节；

（3）通过故事，说明道理。

时间：

地点：

情节：

1、同学们编故事、说故事。

2、师生点评，相机板书：

能写什么：

（1）去探险、去开发新能源；

（2）去祖国各地、世界各地游览名胜古迹；

（3）去帮助灾区的人们；

（4）去救助自然界的动植物，和动物交朋友；

（5）去控诉人们的贪婪；

（6）去邀游太空；

（7）去拯救地球，拯救人类；

3、你要告诉别人什么？你为什么要写？挖掘写作意义，议议后小结。

表达勇于探索，勇于开拓，为人类造福的情怀；

赞颂祖国的日新月异，表达热爱大自然的情感；

关爱他人的思想；

与自然界的动物和谐相处；

讽刺人类的贪欲，谴责人类破坏地球；

保护地球的生态平衡……。

怎样安排材料呢？同学们写写提纲。

假如我有一只尼尔斯的鹅。

事情的起因：

事情的经过：

事情的结果：

根据自己的生活经验，通过奇思妙想，赋予人的思想感情，行动和语言，把事情的经过分步写细致，完成初稿。

尼尔斯骑鹅历险记读后感六年级篇七

寒假里，我读了一本书《尼尔斯骑鹅历险记》，主人公是一个叫尼尔斯的小男孩，刚开始时他调皮、捣蛋，还喜欢虐待小动物。

有一天，他的爸爸妈妈准备去教堂，而尼尔斯不想去，爸爸就让他在家里看书。看着看着，发现妈妈的衣柜被人打开了，尼尔斯被一个小精灵变成一个拇指在的小人。他不想让爸爸妈妈看到这个模样，就出门去，看到一群大雁要飞向南方去旅行，他家的一只大雄鹅也要飞向蓝天和大雁一起去。尼尔斯不想让自己家的鹅跑出去，就抱着这只叫莫顿的.鹅开始了艰辛的旅程。途中驱逐过灰老鼠，看到过“鹤之舞”表演，遭遇过狐狸的追杀……经过了千辛万苦，最后回到了爸爸妈妈身边，恢复了原样子。

尼尔斯坚强、勇敢、知错就改，乐于助人，心地善良，对小动物很有爱心。我们要向他学习，不要做温室里的花朵，让自己多经历风雨，经历苦难，才能真正的成长。

尼尔斯骑鹅历险记读后感六年级篇八

尼尔斯是一个调皮的小孩，自从他经历了种种事情后，他变成了一个乖小孩。有一天，尼尔斯的爸爸妈妈去教堂了，他自己一个人在家，他就想：爸爸妈妈不在家，我得玩点什么。他这么想着，突然，从经书旁边跳出来一个小人儿，尼尔斯想都没想，用苍蝇拍的小格扣住了小人儿。小人儿在那乞求尼尔斯放过它，“放过我我可以给你一枚金币”，小人儿说。

尼尔斯心动了，就松开苍蝇拍放了它。但他又想：应该让它弄更多好东西，于是，他又把苍蝇拍给压了下去。刚压下去，尼尔斯就觉得自己的脸被打了一巴掌，紧接着，他就变成了小人儿。尼尔斯想：我要变回来，于是，他就去找小人儿，在找小人儿的时候，尼尔斯发现自己家的鹅要跟大雁走，于是，他就跟着自己家的鹅，来到了各种地方，经历了各种事，终于明白了自己要做个乖小孩，于是，他回家变大后，开始帮爸爸妈妈各种事情，不贪玩了。

我们也要好好地做事情，听爸爸妈妈的话，不做贪玩的孩子。

尼尔斯骑鹅历险记读后感六年级篇九

《尼尔斯骑鹅历险记》是讲述了从前有一户人家，那户人家里有个小孩叫尼尔斯，他已经十四岁了，他非常顽皮，老是拔鸡、鸭、牛身上的毛。他爸妈出门时候，吩咐尼尔斯读书，可不爱学习的`尼尔斯拿着书慢慢的睡着了，当他醒来的时候，看见了一个小精灵，小精灵要出来时候，尼尔斯又反悔了，他马上松开了手，忽然尼尔斯感觉挨了一巴掌，这时他发现自己变小了。

正在这时，有只雄鹅想证明它自己的实力，要跟随大雁去飞行，尼尔斯不想让雄鹅飞走，紧紧的抱着鹅的脖子，就这样尼尔斯被雄鹅带上了天空。

就这样尼尔斯跟随大雁去旅行，途中尼尔斯遇到了许多困难，我从动物身上学到了很多优点。只要我们不放弃就会实现梦想！

尼尔斯骑鹅历险记读后感六年级篇十

我看过许多本书，最喜欢看的就是《尼尔斯骑鹅历险记》这本书是由瑞典拉格洛蓉创造的一本书，是为了教育瑞典儿童然爱自己的祖国。她从教育学观出发，认为只有让孩子们了解自己的国家，熟悉祖国的历史，才能使他们真正热爱和尊重自己的祖国。作者用心良苦，而效果也是极佳的。这是一部值得全世界儿童阅读的名著！

从前有一个小男孩，他经常戏弄动物、爱搞恶作剧。最后书中的小男孩尼尔斯变成小人。因为这是小精灵给他的惩罚，他想是他错了，应该找小精灵道谦。找了很久也没有找到小精灵，他很沮丧。突然，他看见天空中飞来了一群天鹅，天鹅说：跟我们去厄蓝岛吧！尼尔斯答应了，尼尔斯快渴死的时候，天鹅给尼尔斯找水喝，尼尔斯感受到天鹅对他的关心，一路上他们又碰见狐狸斯密尔。尼尔斯用他聪明的头脑打败了斯密尔，让斯密尔永远当成看门狗。而尼尔斯和天鹅又与到了猎人，猎人打死天鹅很多只，尼尔斯没有想到人类那么残酷，经过重重的危险。它们飞到了尼尔斯的家，不料，尼尔斯的爸爸把天鹅给捉住了。当尼尔斯的爸爸要杀了天鹅时尼尔斯冲了进去阻止,他的爸爸妈妈一下子掉下了眼泪。他妈妈的病也好了。

尼尔斯骑鹅历险记读后感六年级篇十一

《尼尔斯骑鹅历险记》这本书讲述着一只雄鹅带着只有大拇指这么大的瑞典小男孩尼尔斯遨游了他的祖国的故事。

乡，他在鹅背上看到了自己祖国的奇山异峰、秀丽的风光，学习了祖国的地理历、史知识,听了许多祖国的传说，也饱尝了许多危险。在漫游中，尼尔斯培养了也饱尝了许多危险。在漫游中，尼尔斯培养了机智勇敢、助人为乐的优秀品德，当他重返家乡时，不仅重新变成了一个高大漂亮的男孩子，而且成了一个温柔、善良、乐于助人且又勤劳的好孩子。

读了这本书使我认识到，要从小培养良好的品德，要有刻苦学习知识的精神，虚心向别人学习，克服和改正自己的缺点。这本书对我很富有教育意义，它使我的心灵变得更纯洁更善良，更富于同情心。与此同时，我从尼尔斯的漫游中也饱览了瑞典的美丽风光，学习了它的地理历史知识和文化传统，也熟悉了生长在这片土地上的各种动物和植物，同时增进了我对伟大的祖国——中国的热爱。我非常喜欢这本书，而且我也想变成大拇指般大的小人儿骑在鹅背上遨游祖国。

尼尔斯骑鹅历险记读后感六年级篇十二

一天，尼尔斯因为捉弄一只小精灵而被小精灵施法变成了一个只有拇指大小的小人。后来又被一只想跟大雁飞行的雄鹅莫顿带上了天空，与一群大雁们一起从瑞典的南部飞到最北部的拉普兰省，一路上，他们破坏了狐狸斯密莱的许多诡计，打败了灰田鼠兵团，救了小松鼠......他们经历了很多事情，克服了重重困难，终于到了拉普兰。历时八个月才返回家乡，他也因此蜕变成为了一个温柔善良、乐于助人又勤劳的好孩子。

尼尔斯从一个调皮捣蛋的男孩变成了一个温柔善良、乐于助人的好孩子是因为他经历了很多事情从中他慢慢懂得了帮助他人是很快乐的事，从他经历的事中他明白了很多道理，他长大了。从这件事我深刻体会到了“时间是最好的老师。”这句话的含义。在你经历的事情中有许多值得你去学习的道理，只要你肯去寻找它、发现它，你就会在这些事情中渐渐成长，懂得更多的道理。

我非常希望向尼尔斯一样。飞翔在天空，感受阳光的温暖；感受大地的辽阔；感受微风的凉爽。身处大自然之中，放眼望去，遍地的绿草，嫩草在阳光的照射下绿的晃眼。飞过山川大河，感叹大自然的鬼斧神工。这种境界是多么让人向往啊！

尼尔斯骑鹅历险记读后感六年级篇十三

《尼尔斯骑鹅历险记》是瑞典女作家拉格洛夫的代表作，是一部公认的世界名著，从它问世至今已被译成五十余种文字。作者拉格洛夫也因创作《尼尔斯骑鹅历险记》荣获19诺贝尔文学奖，成为世界上第一位获诺贝尔文学奖的女作家。

《尼尔斯骑鹅历险记》写的是一个不爱读书又调皮捣蛋的14岁小男孩的故事。他因为得罪了小精灵而变成了拇指大的小精灵，同时能听懂所有动物的谈话，还能在夜里看清东西……他骑着一只白鹅，和大雁们在北欧的天空中北去南来，一同经历寒暑风雨，他的智慧帮助大雁朋友一次又一次打败了偷窥大雁的恶兽，战胜了狡猾的狐狸。

《尼尔斯骑鹅历险记》有着多方面的`积极意义，作品中蕴含了大量的地理知识，像瑞典特有的山川景色，风物人情等等，还穿插了许多优美的神话和传说，以及历史典故。你们知道大雁最后是怎么报答尼尔斯的吗，不仅请求小精灵把他变回了原形，居然还给了他一大笔宝藏。到底怎么回事呢，看过这个故事你就明白了。

尼尔斯骑鹅历险记读后感六年级篇十四

我被眼前这一幕吓的楞住了——一只洁白无瑕的鹅映入我的眼帘。突然，一个念头在我的脑中一闪而过：这是《尼尔斯骑鹅历险记》中的马丁!啊!我高兴得蹦了起来，抱住马丁的脖子对他说：“你可以带我去世界各地游一游吗?”马丁点点头。于是，我便带上相机，骑着马丁飞向天空，只见脚下的房屋渐渐变小，河流越来越细。我们就这样一直飞着，飞过了高山，飞过了大海，飞向我向往已久的撒哈拉大沙漠的上空。

我低头一看，只见一些商人正在炙热的沙漠中艰难地走着。他们又渴又累，相继倒下，我赶快按下快门，拍下了这一幕，然后，便请求马丁带我去请风、雨、雷、电四大天神，请他们降一场大雨，让商人们喝个够。但这也只是缓兵之计呀，只有改变沙漠现状，才是长久之计，于是，我请马丁在沙漠上撒下“神奇种子”，洒上“快速生长剂”，茫茫的沙漠转眼间变成一片绿洲。

离开了撒哈拉大沙漠，我又骑着马丁飞到了南极。可是南极上空竟飘着浓浓的黑烟。原来一个大型地下工厂正利用南极蕴藏的宝贵资源进行生产。因为这个工厂，可爱的企鹅、珍贵的磷虾已经濒临灭绝。我赶快拍下这触目惊心的一幕。然后让马丁扇动巨大的翅膀刮起强风，这可恶的工厂被吹得不知去向了。接着，我们向海中撒下“污水净化剂”，向空中喷洒“空气清新剂”，还企鹅和磷虾一个干净的家，我正想骑着马丁飞向联合国总部，把拍到的相片交给联合国秘书长，要他呼吁大家爱护动物，保护环境时，忽然，我从马丁的背上掉了下来。就快摔到地上的时候，我一下睁开了眼睛，原来这是场梦。

回想起梦中的情景，我真想马上拥有尼尔斯的鹅，让它带我去联合国总部，去实现我的愿望，因为，保护生态环境，就是保护我们人类自己啊!

尼尔斯骑鹅历险记读后感六年级篇十五

在斯德哥尔摩市的郊区里，有一座大公园，叫斯康森公园，哪里有一位很瘦弱小老头，叫克莱门特，他是为游人演奏乐曲的。一天，一位渔夫找克莱门特问总管在哪。克莱门特发现一个小人儿，原来是渔夫打下来的，就因为善心花高价买下了他。并把它放走，然后小人儿骑着鹅飞走了。这个小人叫尼尔森，他骑着鹅环游世界，一路上遇到了很多困难，多亏了鹅群，尼尔森才没落入虎口。

鹅群们非常喜欢尼尔森，就连尼尔森都会发出鸟语，鹅群们飞呀飞，飞呀飞，到了许多的地方，尼尔森这个小男孩也看到了许多东西，鹅群们送小男孩回到了家。

最后，这个小人儿尼尔斯终于便是了普通的男孩，回到家后，雄鹅们因为偷吃东西，不小心被你尔斯的爸爸抓走了。他看见雄鹅们就要被爸爸卖掉时，他却没有管，但当他想起雄鹅们舍命救他的时候，他赶紧的拦住了爸爸，爸爸这才没有把鹅杀掉。鹅群要飞走了，小男孩依依不舍，他再也不可能发出鸟语了，只见鹅群在天空上大叫、周旋，这是在和小男孩告别的声音。因为它想再次变成一个像大拇指一样的男孩，骑着鹅环游世界。

这样我想起了人与人之间的善心，如果人与人之间都保持着善良的话，那么世界上没有犯罪，会保持着美好。许多人会因为善心而得救。不会因为灾难而死许多人。

就像这名小男孩一样，如果没有有克莱门特，那么他也见不到自己的父母了，鹅群也因为过度的伤心而死去。

尼尔斯骑鹅历险记读后感六年级篇十六

讲的是有一个十五岁，长着黄头发、黑眼睛的小男孩，他很陶气。他经常跑到牛棚里，用木鞋打牛，还把马蜂放到牛的耳朵里，一天他妈妈让他在家里面读书，妈妈的箱子打开了，箱子里面有一个小精灵，他就拿网子捉小精灵的时候，小精灵就把他变小了。

从这个故事中我明白了做任何事都要有勇气克服困难，在遇到困难的时候要互相团结才能取得胜利。

尼尔斯骑鹅历险记读后感六年级篇十七

尼尔斯是瑞典一位14岁的小男孩，他不爱读书学习，调皮捣蛋，好作弄小动物。一天，他因为作弄一个小精灵而被精灵用妖法变成一个拇指一般大小的小人儿。为了不让家里的'雄鹅跟随大雁飞走，尼尔斯紧紧抱住鹅的脖子，不料却被雄鹅带上高空。

从此，他骑在鹅背上，走南闯北，周游各地。在漫游中，他从旅伴及其他动物身上学到不少优点，逐渐改正了自己淘气调皮的缺点，培养了助人为乐的优秀品德。

这本书让我增长了不少地理知识，也对瑞典的旖旎风光无限向往，同时教育我要刻苦学习，克服和改正自己的缺点，做一个对社会有用的人。

尼尔斯骑鹅历险记读后感六年级篇十八

教学目标：

1、正确认、写本课的新字生词。

2、默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。

3、让学生快速阅读，抓住重点词语，联系上下文理解句子的含义。

教学重点：

培养学生自主阅读的能力。

教学难点：

理解课文内容，理解人物形象。

教学方法：

探究法、自学法。

教学过程：

一、谈话导入。

（学生发挥想象，畅想变化）。

今天我们一起学习一个有趣的童话：一个调皮的小男孩变成了和拇指一般大小的小人，并经历了一些奇特的经历。这就是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。

二、了解学习目标，明确学习方法。

提示学习方法：

1、抓住重点句反复朗读，读中感悟。

2、同桌合作，取长补短。

3、在书上做批注，以备交流。

4、讨论时注意倾听，谦让，团结，协作。

三、自学课文，交流认识。

1、自读课文，解决生字词。

2、读课文，想想自己读懂了什么，还有什么不懂的，做好标记。

3、小组讨论重点词语，联系上下文理解词语。

诧异：觉得很奇怪。

蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。

恳求：恳切的请求、

4、自己默读课文，了解课文的故事情节。

学习方法提示：（1）借助老师提供的原著故事简介。（2）与同学探讨交流。

5、集体交流汇报，简要说明课文的主要内容。

（一个名叫尼尔斯的小男孩，调皮捣蛋，不爱学习，好捉弄小动物。有一天，他被精灵用妖法变成一个拇指一般大的小人儿，被家中的一只雄鹅带上高空，随一群从空中飞过的野鹅开始了历险的过程。路途中，尼尔斯机智、勇敢，从狐狸口中救了一只野鹅，并和野鹅成了好朋友。）。

6、课文是按照怎样顺序叙述的？

（事情发展的顺序。）。

四、细读课文，感受人物。

1、集体讨论：尼尔斯是个怎样的孩子？

2、课件出示句子：

尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。

在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已近聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。

对比读，谈论鹅对尼尔斯的情感变化（从怕到喜欢）。从中你读出了什么？

（鹅对尼尔斯的感情有了转折性的变化，主要是因为尼尔斯对鹅的态度前后有了很大的转变，这种情感的变化从侧面烘托了尼尔斯在这段经历中逐渐长大了。）。

3、出示句子：

尼尔斯不禁怜惜起马丁来，安慰他说：“用不着为他们抛弃你而伤心，休息一下回家吧！”“尼尔斯担心极了，抓住马丁的脖子，使劲把他拖到湖边，又把他的头浸到冰冷的湖水中”

反复品读尼尔斯对马丁的态度（语言、行动）这些说明了什么？

（说明尼尔斯善良、有爱心）。

4、品读：尼尔斯睁开眼睛，看见狐狸咬着一只野鹅，立刻赶过去喊道：“快把鹅放下！”狐狸看清他的敌人不过是个小不点，便毫不理会。尼尔斯急了，一把抓住狐狸的尾巴。

从这些句子中你体会到了什么？

（这里体现了尼尔斯的勇敢）。

4、小结：尼尔斯原先是一个调皮捣蛋的孩子，经历磨难时他勇敢、善良、知错就改、富有爱心的优秀品质便逐渐得到了体现。

五、交流学习体会。

学了这篇课文之后，你们都有哪些收获呢？

（引导学生从以下反面考虑：积累了词语，了解了课文内容，了解人物特点，培养阅读能力等）。

六、课后作业。

1、画出好词好句，读一读，记一记。

2、查找原著进行阅读，了解更多的故事。

板书设计。

鹅的变化。

鹅怕他——————————————————————快乐拍翅膀。

尼尔斯的变化。

《尼尔斯骑鹅历险记》教学反思：课前让学生搜集了有关《尼尔斯骑鹅历险记》的故事，通过了解故事梗概，激发学生的阅读兴趣。阅读时，引导学生抓住重点词句、场面描写和重要情节进行思考，体会作者在文章中蕴含的思想感情。针对阅读课的.特点，鼓励学生运用学习方法，自主学习，培养学生阅读能力。