幼儿园数字到0的教案（专业21篇）
教案在教学中起着指导和辅助教师教学的作用。编写教案需要不断反思和改进，及时调整教学内容和教学方法，以适应学生的发展变化。请大家仔细研究以下教案范文，尝试从中获得教学设计的灵感。
幼儿园数字到0的教案篇一
1.让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。
2.通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数。
3.培养幼儿对数学活动的兴趣，使幼儿在活动中感受成功的喜悦。
4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
幼儿园数字到0的教案篇二
1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。
1、课件——乐趣练习：在图画里找数字
2、课件——乐趣练习：找数字
3、课件——动画片：你最喜欢的数字是什么
一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。
1、乐趣图片-在图画里找数字
小朋友，这几张图片非常有趣，仔细看看，在图画里能找到什么呢？
在树林里能找到数字1。
小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2，
海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字3.
2、乐趣练习，找数字
（1）你能看出来，这张图片上每个格子里有几双鞋吗？
幼儿观察后说出
1双，2双，3双，4双。
（2）请你在这张图片上找出数字1,2,3,4。
二、发现生活中的数字。
1、激发幼儿主动探索的愿望
（1）在我们的生活中，周围到处都有数字，你们想不想把他们找出来？
（鼓励幼儿讲述自己的发现）
（2）你在什么东西上面发现了数字，告诉小朋友吧。
（3）谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家？
2、启发幼儿扩散思维，寻找更多的数字
（2）幼儿讲述身边发现的数字。
三、最喜欢的数字
（请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜欢的数字。）
2、动画片：你最喜欢的数字是什么
请小朋友看一个很有趣的动画片，看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀，一定要仔细看呀！
（看完后，幼儿相互交流）
四、结束
今天，你们玩得开心吗？让我们到外面再去找数字宝宝好吗？
幼儿园数字到0的教案篇三
加减法运算的练习，是一件很枯燥的事情，通过设计《数字宝宝找伙伴》活动，使孩子在轻松的环境中巩固对加减法的练习。
此活动有层次性，先从物体－－物体数字－－数字。而且设计了一个背景，很能吸引孩子的目光，孩子们愿意参加这个区域活动。
1、房子一幢、1－－10数字贴在房子四周，增添数字的氛围。
2、房子的墙砖上写有数字，墙砖是可以插卡片的，物体、物体和数字、数字的加减题目若干。
3、记录本。
第一层次：提供的是物体的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。活动结束进行记录，帮助了几个数字宝宝找到了伙伴。
第二层次；提供的是物体和数字兼有的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。 然后进行记录。
第三层次：提供的是只有数字的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。然后进行记录。
大班孩子已经有了竞争意识，可以通过记录的方式，激励孩子参加活动。老师要指导孩子学习记录的方法。
幼儿园数字到0的教案篇四
1、活动适合小班年龄段幼儿开展。
2、通过收集各种钮扣，鼓励幼儿利用身边常见材料进行操作和探索，培养幼儿积极参与、大胆创造的能力。
3、激发幼儿自主想象、大胆尝试，体验成功的喜悦。
4、通过活动培养幼儿互助的能力。
活动准备：
1、通过家长园地的途径，向家长介绍幼儿的兴趣与需求。并请家长和孩子一起收集各类有趣的钮扣。
2、在家中，幼儿与家长共同说一说钮扣的外形、特点及玩法。
3、教师准备：根据孩子的兴趣，教师思考可能开展的`活动。
游戏活动一:好看的扣子。
目标：
1、能够用简单的语句讲述钮扣的外观及用途。（如颜色、形状、花色等）。
2、鼓励幼儿与同伴积极交流。
准备：师生收集的各种钮扣、实物投影仪、视频展示台。
在家中与父母一同收集、认识钮扣。
过程：
1、操作活动，幼儿自由结伴交流自己带来的钮扣。
2、个别幼儿介绍自己的钮扣：外形、色彩、用途等。
3、教师出示与幼儿介绍不同的钮扣，进行介绍。
4、师生互相介绍，加深对钮扣的认识。
游戏活动二：好玩的钮扣。
目标：
1、引导幼儿创造性地用钮扣玩出各种玩法。
2、鼓励幼儿与同伴交流玩法，体验分享的快乐。
准备：幼儿已与家长在家中玩过扣子、各种钮扣若干。
过程：
1、幼儿实践活动：这儿有许多扣子，你想玩玩吗，看谁玩的方法最多。
2、幼儿介绍自己的玩法。
3、学习同伴既新又好的玩法。
4、表扬玩法多的幼儿，鼓励大家学习。
游戏活动三：帮小兔穿衣。
目标：
1、学习将5以内数量的排序。
2、继续练习扣钮扣的技能，激发幼儿帮助他人的良好品质。
准备：人手一套兔子玩具（还可准备一些其它动物玩具，如小狗、小猫等），并穿一件带按扣的衣服（衣服上的钮扣数目1—5）。
过程：
1、出示玩具兔子，引起幼儿的操作兴趣。
2、幼儿操作活动，教师巡回指导。
请幼儿先帮兔子扣好钮扣再按数量的多少排序，并数一数，说一说。
3、幼儿相互交换玩。
4、师生交流评价。
游戏活动四：我设计的钮扣。
目标：
1、通过活动激发幼儿设计各种各样的扣子。
2、鼓励幼儿积极想象，大胆绘画。
准备：自制衣服样本若干张、彩笔、剪刀、浆糊、抹布。
过程：
1、出示衣服样，提问：“这件衣服缺了什么呀?”
（钮扣）“这么办呢？”（做钮扣）。
2、幼儿介绍自己准备设计的钮扣。
3、提要求，幼儿操作活动。
（1）大胆想象，设计与别人不一样的钮扣。
（2）剪好以后，粘贴在相应的位子上。
4、幼儿作品展示，介绍及评价。
游戏活动五：做钮扣。
目标：
1、学习用搓圆、压扁、压模的技能制作钮扣。
2、学会正确使用辅助材料。
准备：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、
大衣服样一件（贴在黑板上或活动室的墙上）。
过程：
1、出示大衣服样，启发幼儿除了用画的方法，还能用什么方法做钮扣。（油泥）。
2、引导幼儿回忆钮扣的外形特征。
3、认识辅助材料，教师示范讲解制作方法。（可自做、可压模，做后用火柴棒做钮扣洞眼）。
4、幼儿自由操作。
5、幼儿将自己做的扣子粘在大衣服上，共同欣赏。
幼儿园数字到0的教案篇五
1、发现生活中的数字，了解他们的不同用途。
2、通过游戏，激发幼儿对数字的兴趣体验活动的乐趣。
3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
1、收集生活中常见的数字物品(摇控器、钟、人民币等)
2、数字，在活动室内布置"数字王国"3、指导幼儿设计一辆有车牌号的小汽车。
4、录象资料：如路牌、交通、餐饮业、超市、银行。
5、实物(操作用的铅笔，记录纸，数字卡等)
发现生活中的数字，了解他们的不同用途。
(一)找一找、猜一猜发现物品上的数字。
1、小朋友，今天"数字王国"要召开一个数字展览会，你们想去参加吗?现在老师请小朋友开着自己设计的小车去参加。(幼儿寻找自己课前设计的小车)
2、启发提问：
(1)小朋友找到自己的车吗?你是怎样找到的?
(幼：我看车的颜色、我是看自己的车牌号)
3、幼儿听音乐开着小车律动进活动室。
1、播放录音;小朋友，欢迎你们来到数字王国。我为你们准备了好多的礼物，希望你们喜欢，但我有个要求。我希望小朋友去礼物中找到和我们车牌号有关的数字。
2、幼儿在准备好的礼物中寻找数字，相互交流自己的发现：你发现哪些礼物上有哪些数字?(组织幼儿用语言进行表述)
4、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样?
(这一环节由于"数字"对于幼儿来讲比较枯燥，我班幼儿认数字认的较好，但对于数字在生活中的应用及其与人们生活的"数字王国"的一系列活动方式来吸引孩子，让孩子自由寻找实物上的数字，并鼓励幼儿相互交流，说一说自己的发现，从中达到教学目的。)
(二)了解数字的用途。
1、启发提问：
(1)你拿的是什么礼物?上面有什么?标在它们身上的数字有什么用处?(如遥控器、钟、温度计等)
(2)你觉得数字在我们生活中还有哪些用处呢?(请幼儿回忆讲述生活中见过的数字)师小结：有了这些数字，真方便。
2、老师在生活中也发现了一些数字，请小朋友看一看(观看录像边说：哪些地方有数字，这些数字有什么用?)顺序：路牌、交通、餐饮业、超市、银行。(这一环节利用教学媒体，展示生活中生活中有数字的图片，进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字和我们的密切关系。)
(三)想一想：当我们遇到以下麻烦或困难你会采用什么办法帮助解决问题呢?
1、启发提问：
(1)如果你在数字王国遇到坏人时，小朋友会想到什么数字?拨打什么数字号码请求帮助?(幼：110)
(2)数字王国的房子着火了，小朋友会想到什么数字?拨打什么数字号码请求帮助?(幼：119)
(3)数字王国里发现病人需要急救或需要帮助时，小朋友会想到什么数字?拨打什么数字号码请求帮助?(幼：120)师小结：110、119、120、这些数字是我们生活中的特殊号码，平时没事不能随便拨打。
2、组织幼儿讨论：如果生活中没有了这些数字，会怎么样?
3、小朋友在生活中还发现了那些数字?如果发现了，你会用什么方法来告诉老师呢?(幼：写信、打电话等)(第二、第三环节是拓宽幼儿知识经验的环节。我充分调动了幼儿已有经验，猜一猜物体上的数字各代表什么意思、想一想还在那些地方见过数字、等。)
(四)、编写电话号码
幼儿园数字到0的教案篇六
1、复习10以内数的分解组合。
2、复习单、双数。
3、区域中练习10以内的加减法及对钱币的认识。
活动准备：
大数卡1-10两套，蒙眼纸条若干、地面设置2个方形，周围是圆形若干图案、区域中：小椅子摆成公交车上的形状，方向盘、车票、钱币。
1、幼儿在老师的引导下，逐一复习10以内各数的分解。（分发每位幼儿一张数卡）
2、教游戏《数字找妈妈》
玩法：一幼儿拿起数字，站在方形的图案中高呼：“孩子，孩子，你在哪里？”其它幼儿忙找与自己卡片相加是数字妈妈的小朋友蹲到圈内高喊：“妈妈，我们在这儿。”其他幼儿进行监督检查，看他们是不是妈妈的孩子。
3、开始，老师当妈妈让幼儿熟悉游戏玩法及规则，二次结束后，幼儿可报名自由当妈妈或爸爸。
4、游戏2《盲人识数》
玩法：一部分幼儿被蒙眼做盲人，另一部分幼儿与其一一对应面对面站立，发给“盲人”每人一张数字卡，相对应的幼儿上前在其手上拍与数字卡数相同的几下，“盲人”大声说出自己是什么数，是单数还是双数（也可让蒙眼幼儿将是单、双数的幼儿带走，玩法很多，可交替进行，最后幼儿集体复习单、双数的规律、概念。
5、区域活动：公共汽车上
（1）大家讨论乘车的常识，司机怎样做，售票员怎样做，乘客怎样是文明小乘客，回忆在公交车上的语音提示的内容。
（2）复习钱币面额的识别
（3）幼儿分配角色，规定乘车路线，站名及乘车要求。
注：
（1）乘客上完车座好后司机方可开车。
（2）售票员到座位上售票，幼儿主动买票。
（3）学习用礼貌用语。
活动延伸：
（1）幼儿购物太多需买票
（2）乘客出现紧急病症需开往医院……
（3）出现老弱病残的乘客怎样做……
活动评析：
枯燥的数字让许多幼儿不愿接受，然而本节活动老师将数字融入到有趣的游戏中，以游戏贯穿知识，让幼儿在轻松愉快的情景下学习。
区域活动让幼儿走进社会，成为社会人，在活动中幼儿为主体，充分发挥了他们想象力，同时，也表现出了他们的社会经验，寓乐于教，让幼儿在游戏中得到教育。
幼儿园数字到0的教案篇七
1、让幼儿能够认识数字“5”
2、激发幼儿喜欢数学的兴趣。
活动准备。
1、各种水果卡片、数字卡片。
2、魔法袋。
活动过程。
一、课堂调控。
1、大闹钟，小闹钟，大小闹钟一起响，叮叮当，叮叮当，叮叮当当丁丁当当。
2、姿势，端正。小小脚，并并拢。小手放在，大腿上。
二、导入。
（今天一个果园的主人说他的果园种了好多的水果，要请大一班的小朋友去他的果园参观，一起分享他种的水果，但是呢他有一个条件，就是要大一班的小朋友都要学会数数和认识今天所学的数字，才有资格分享他的水果，小朋友们有没有信心？好，现在张老师开着小汽车载你们一起过去，笛笛笛……）。
三、复习“5”以内的数字并认识数字“5”
师：数一数草莓有几个，幼儿：1—4师：小朋友真棒，小鸭子表扬自己，那现在老师在加上一个草莓还是4个草莓吗？我们一起再数一数是几个？幼儿：1—5，师：5用数字宝宝几来表示？幼儿：5来表示55555，5像称勾能称菜。还有红红的'大苹果耶，一起来数一数苹果有几个，幼儿：1—5，师：又是5个，5用数字宝宝几来表示？5来表示，55555，幼儿齐读55555。师：数一数柿子有几个？幼儿1—5，55555师：小朋友真厉害都认识5啦，掌声送给自己。师：5个苹果可以用5来表示，那5个苹果还可以要多少个圆圈来表示？（请幼儿上黑板操作，5个苹果可以用5个圆圈来表示）师：小猫休息，小猫起床；小狗休息，小狗起床；大老虎休息，大老虎起床；小朋友休息，小朋友起床。
四、课堂游戏。
1、变魔术。
刚刚果园的主人说张老师带小朋友来参观他的果园他很谢谢张老师，要送5的水果给张老师，可是张老师不认识5请小朋友帮老师摘5的水果。（请个别幼儿上黑板操作并送礼物）。
五、结束课堂。
（小朋友真厉害，已经认识数字5了，果园已经参观完了我们也要回幼儿园了）。
幼儿园数字到0的教案篇八
1．初步辨别以自我或他人为中心的前与后的位置关系。
2．学说短句“xx在xx的前面”等。
各种小动物头饰。
1．以小动物做客的`形式来导入活动。
2．认识前、后。
(1)给小动物排队：托儿感受并说说以他人为中心的前后方位。引导托儿集体说：“xx在xx的前面。”或“xx在xx的后面”。
(2)小朋友排队，感受以自我为中心的前后方位。鼓励托儿自由地说说“xx在我前面”或“我在xx后面”。
幼儿园数字到0的教案篇九
1·探索10以内相邻数。2·探索发现一个数与前后两个相邻数之间的关系。
1·认识3的相邻数。
a教师将三种颜色的圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？
b教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队？
c教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。
d教师：圆点是怎样排队的？3个圆点的前面是几个什么？3个圆点的后面是几个什么？
e教师：为什么2个圆点排在3个圆点的前面？4个圆点排在3个圆点的后面？
f教师：3的前面是几？3的后面是几？3比2怎么样？3比4又怎么样？
2·体验相邻3个数之间的关系。
a教师出示1——10的竖长条点卡引导幼儿观察，并匹配数字。
b教师指着4的竖长条点卡，提问：图上有几个点？请找出比它少1的竖长条点卡和比它多1的竖长条点卡。
c教师：1个数字有几个朋友？是两个什么样的`朋友？
d教师：数字8有朋友么？他的朋友是谁？你是从哪里知道它们是8的朋友的？
f教师引导幼儿总结：一个数总比它前一个数大1，比它后一个数小1·。
a教师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这两个数的好朋友举起来（多1与少1）。
b教师报1——10的任意一个数，幼儿举相邻数数卡。
c该游戏重复多次后，可请幼儿两个人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。
幼儿园数字到0的教案篇十
活动目标：指导幼儿认识6以内的序数。
活动准备：
1.各种动物卡片。
2.准备一张画有6个格子的纸，并在纸上做一个记号。
3.幼儿作业纸。
动物运动会开始了!你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗?
活动过程：
活动延伸：
2.“把第四朵花染成红色”(没有要求幼儿从哪边开始数)。
幼儿园数字到0的教案篇十一
1、简单了解交通法规，知道违反交通规则是不能在马路上行驶的。
2、在游戏和操作活动中，学习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。
3、体验愉快的数学活动。
1、汽车图片、数字卡片(1—9)人手一份。
2、数辆汽车玩具，糨糊。
重点：在游戏和操作活动中，练习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。
难点：能按老师给的数字，接着往下编，或自己创编号码。
一、引出话题
1、师以警察身份引出话题，引导幼儿对违反交通法规车辆展开讨论。
2、师小结车辆违规的种种可能性。
二、讨论解决
1、出示一辆没有牌照的车：为什么它不能上路?有什么办法让他继续在马路上行驶。
2、出示三个不同的车牌：
1)看看这几个车牌是用几个数字组成的?
2)寻找规律(发现这些数字都是连在一起的)
3)比较其中的两个车牌。1234、4321
4)小结：这些车牌都是按照一定的顺序来编排的，而有的是采用了从大到小倒数的方式，有的是采用了从小到大顺数的方式编排的。
3、老师出示一个数的车牌，引导幼儿按接着往下数和接着往前数的方法编一个有规律的车牌。
幼儿用两种方法编车牌：56789、54321
三、实践操作
1、引发幼儿自己设计车牌的兴趣，并要求幼儿设计一个有规律的车牌号码。
2、介绍材料层次：
已有两个数字，编成一个五位数的车牌。
已有一个数字，编成一个五位数的车牌。
没有数字提示，自己编一个五位数的车牌。
3、幼儿编车牌，老师巡回指导。
四、内化迁移
游戏：我是小司机
规则：
1、出示指示牌：说明——一条路是顺数的车牌的汽车开的。
一条是倒数的车牌的'汽车开的。
2、幼儿游戏：听音乐，分别按规则开汽车，听从老师的指挥。
3、开车离开活动室。
幼儿园数字到0的教案篇十二
一、数字宝宝坐火车。
1、游戏：数字宝宝排排队。
(1)认识自己。
t：你的身上贴了什么?原来你们是一群数字宝宝啊!
t：请你来说说你是数字几?和你旁边的小朋友介绍一下你是数字几?
t：春天到了，数字宝宝一起去春游吧!请你们按照顺序和颜色排成三队!看看哪一队排的最快?(教师指定幼儿红、黄、蓝三队排队的位置)。
t：现在数字宝宝排好队啦，我们一看是怎么排的!红队的宝宝是怎么排的?请你们先来介绍一下自己，报数的时候看好她身上贴的数字宝宝是几哦!
t：你们排的真整齐啊!你们是按照什么顺序排的呢?原来我们是按照从小到大的排列的!(出示卡片)也就是按从1到9排队，这样的排列顺序叫做顺数!
2、游戏：坐火车。
t：排好队，我们去坐小火车咯!(放《郊游》音乐)。
t：火车站到啦!里面有几列小火车呀?
t：咦，火车上怎么都有标记的呀?你们看懂了吗?(幼儿自由讲述)这个标记(9到1)呢?数字宝宝要动动脑筋才能坐上这节火车。
t：现在去坐火车吧!
3、游戏：开火车。
(1)幼儿对号入座上火车。
t：(找不到位子的数字宝宝)哪个数字宝宝来帮帮她呢?她的座位应该在哪儿呢?
(2)检查：接着往下数。
t：你们找到座位了吗?让我们来检查一下吧!
t：先来看看黄色小火车上的小乘客，我请到数字宝宝几，就请你开始接着往下数(数字宝宝5，从你开始接着往下数;数字宝宝2，从你开始再来数一数)。
t：再来看看红色小火车吧，我要请一个数字宝宝来检查一下!让我们一起来数一数吧!蓝色的小火车呢，请蓝色火车上的乘客起立，让我们一起来数一数吧!
(3)简单介绍顺数和倒数。
t：这三列火车的座位一样吗?哪里不一样?
t：原来，这三列火车都是不一样的，有的是从小到大排列的，这样的排列顺序叫……(顺数)有的是……(从大到小)排列的，这样的排列顺序也有一个好听的名字，叫做倒数。
t：你们真是一群聪明的数字宝宝，座位全都找对了，表扬一下自己吧!
(4)游戏：开火车(放音乐)。
t：让我们坐着火车出发啦!轰隆隆隆，轰隆隆隆……转弯啦!
二、数数花朵。
1、认认花朵。
——幼儿根据多媒体课件来回答。(迎春花、桃花、茶花、百合花)。
2、数数花朵。
(1)第一次数花。
——迎春花可是最早被春姑娘叫醒的花，我们向迎春花问个好吧?(ppt：2朵开6朵未开)。
——春姑娘叫醒了几朵迎春花?(2朵)可以用数字几来表示，和开花朵数一样的数字宝宝站起来!
——没有被叫醒的花有几朵呢?请这个数字宝宝站起来数一数!
——已经被叫醒的和没有被叫醒的迎春花，一共有多少?(8朵)。
——你是怎么数的?(心里默数的)。
——我们一起来数数，看看对不对?刚才已经心里默数了2朵被春姑娘叫醒的迎春花，我们接下去数没有被叫醒的，3、4、5……8。
——春姑娘吹了吹春风。(ppt：3朵开4朵未开)。
——现在，叫醒的和没有叫醒的迎春花一共有几朵呢?(7朵)。
——可以用数字几来表示呢?请这个数字宝宝站起来!
——你是怎么数的?
——我们一起来数数吧，把已经叫醒的3朵迎春花放在心里，接着往下数，4、5……7。
——：原来我们先数已经被叫醒的花，放在心里，然后再接着数没有被叫醒的花，我们就可以知道总共有多少花朵，这个办法能很快的把所有的花数完。
(2)第二次数花。
——这又是谁啊?(桃花)(ppt：4未开3朵开)。
——我们也向桃花问个好吧?
——一共有几朵桃花呢?(7朵)。
——你是怎么知道的?
——我们一起来数数。刚才已经心里默数了4朵没有被春姑娘叫醒的桃花，我们接下去数已经开花的，5、6……7。
——这个方法真不错。
——春姑娘又吹了吹春风，又叫醒了几朵桃花。(ppt：5朵未开4朵开)。
——现在一共有几朵桃花呢?(9朵)可以用数字几来表示?
——你是怎么数的?(先数没有开的，然后把5放在心里接着往下数)。
——我们还可以怎么数?(还可以先数开花的4朵，再接着往下数没有开花的)。
——幼儿集体验证。
——原来数的时候有两种方法：可以先数已经被叫醒的花，放在心里，然后再接着数没有被叫醒的花;也可以先数没有被叫醒的花，放在心里，然后再接着数被叫醒的花。
三、操作练习。
1.交代操作材料。
t：春姑娘除了叫醒了花朵，还叫醒了什么呢?还把哪些小动物叫醒了呢?
t：这是什么小动物呢?这些小蝴蝶在干什么呀?那这些小蝴蝶呢?
t：请你动动你的小脑筋，想一想，这个标记后面应该填上数字几呢?
2.幼儿操作，教师个别指导。
四、游戏情况。
1.检查操作情况。
t：让我们来看看xx有没有做对呢?
t：和她做的一样的数字宝宝把你的操作卡举起来。(帮助个别没有做对的幼儿。)。
2.结束活动。
t：你们真能干，把作业都做对了，表扬一下自己吧!
t：现在，让我们坐上小火车回家去吧!(音乐)。
幼儿园数字到0的教案篇十三
1.引导幼儿认识数字"6"，知道它能表示相应数量的物体。
2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩对6以内数字的认识。
3.激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。
4.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
5.发展目测力、判断力。
1.教具：投影仪一台，"动物园"幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。
学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒;第二组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个;第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的'信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。
2.环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建"数的王国"，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字"1、2、3"。
一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。
(出示一封信)：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达"动物园"。
尝试一分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字"4"、"5"的认识。
师：我们到了xx馆，它们有几只?可以用数字几来表示?
请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。
尝试二出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字"6"。
师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字"6")"6像什么呢?"请小朋友从盘中找出数字"6"，集体认读数字"6"。
请幼儿讨论讲述"6"还可以表示什么?
尝试三游戏"看数取物"。
师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：1、2、3……，x个玩具和数字x做朋友。教师引导幼儿反复练习。
师：现在我们到数字王国去玩好不好?
二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则：
师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。
第一组看数字做点卡师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字x和x个圆点做朋友。
第二组看数字印图形师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……x个图形和数字x做朋友。
第三组看实物贴数字师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说x个什么数字和数字x做朋友。
请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。
幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。
三、活动评价(师生互评)1.展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。
2.教师小结活动情况。
3.以"寄信"结束活动。
幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字x和x个圆点做朋友，这样信就能寄出去。
幼儿逐一"寄信"，走出教室，结束活动。
在活动后，大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小朋友认识了数字6，在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只有给孩子们时间，一定会越来越棒的。加油宝贝们!
幼儿园数字到0的教案篇十四
一，活动目标：
1，通过日常生活中“起床”活动，学习5以内数的形成、数数、认识数字5。
2，激发学数学的兴趣，知道数学在日常生活中的用处。
二，活动准备：
1，5的圆卡和数字卡若干。
2，幼儿用彩笔和练习纸若干。
三，活动过程：
1，帮助我们的小娃娃。师:娃娃要起床了,我们一起来帮助娃娃好吗?(好)。
1)穿衣服：边给娃娃穿衣服边说：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件….?(小朋友一起点数)。
2)扣纽扣：我们来数数，扣了几颗(4颗)再加上1颗是几颗?
3)梳辫子：我们帮娃娃扮维吾尔族人，边梳边数1、2、3、4(复习4以内数)的形成。
4)系鞋带：帮娃娃穿鞋带孔提出：已经穿了几个?(4个。再添上1个是几个?)。
5)老师：我们帮娃娃穿衣、扣纽扣、梳头、系鞋带，并学习了数数，今后我们自己穿时也可以边穿边数。
2，认识数字：5。
1)5件衣服、5粒扣子、5根小辫、5个鞋带孔可用几个圆点表示?
2)观察、讨论：“5”像什么?
3，老师请幼儿涂色：
今天老师给了许多礼物，请小朋友找出可以用数字5表示的礼物涂上美丽的颜色。
4，延伸：
鼓励幼儿在生活中寻找与“5”有关的物品并作统计记录。
幼儿园数字到0的教案篇十五
活动中，我充分考虑到如何“防止小学倾向”活动全过程以游戏为主，激发幼儿参与活动，特别是随着音乐的身体活动，不仅让幼儿认识自已，又找到了自已身体上与数字有关的事物。
活动中，投放了一些材料。打扮漂亮的猫宝宝；分组装好的花片；装有数字的彩色气球。这些调动了幼儿的兴趣，做到材料投放的有效。在小屋内，上床有气球，幼儿爬上床才取下气球，锻炼幼儿的攀爬技能。
如果让我重上这节课，在“神秘小屋探险”时，我会和幼儿做一些进入“神秘小屋”的准备活动。如手电筒等。
幼儿园数字到0的教案篇十六
老师：小朋友快看，今天的天气真好，草地上来了几个动物朋友，我们来看看是谁来了（出示小熊贴纸）。
老师：原来是小熊啊，大家来看看有几只小熊呢？（3只）没错三只大家好厉害。
老师：小朋友们看，这头壮壮的熊是熊爸爸，这头小一点的是熊妈妈，最小这个是他们的宝宝。他们正在草地上吃青草呢！快看！又来了一只小熊，啊！原来是熊弟弟。他太小了，走起路来比较慢，没有跟上爸爸妈妈和姐姐。那小朋友现在黑板上有几头熊啦？（四头）。
师：四头熊，它们是怎么来的呢？三头熊再添上一头熊就是四头熊。
师：小朋友们真棒！现在黑板上有了四头熊！那四头熊，我们可以用数字几来表示呢？（教师出示数字卡片4。）我们可以用数字4来表示，小朋友们看这就是数字4。
（二）展??
师：小朋友们快看，这就是今天老师要带大家来认识的数字宝宝“4”
师：大家看数字宝宝“4”长得像大家生活中见到的什么呢？
让幼儿发挥想象，并跟同学老师分享，教师随意点几个幼儿回答，并总结，可以的话可以将幼儿回答的东西画出来比较。
出示准备好的于四相关的物品卡片，让幼儿观看，边看教师边说明，要注意教师在说明的时候要多次点数，按一定顺序把卡片内容从一开始数到四，老师数幼儿数，多次重复。出示完卡片后，师：数字4可以表示这些东西外，还可以表示什么呢？说出我们生活中的“4”。
幼儿观察教室或联想，发表自己的见解。
教师小结：数字4可以表示所以数量是4的物体。如四个窗户，四本书，四支鞋，四个鸡蛋等等。
让小朋友们一起思考讨论，教师总结讲解幼儿回答。
（三）结束。
教师从头讲解梳理一遍数字宝宝“4”的特点。
幼儿园数字到0的教案篇十七
1、认识数字1~10，进一步理解数倒着排列的.顺序性。
2、尝试按从大到小的顺序，通过连线的方法勾画某一物体的外形。
3、积极参与数学操作游戏，感受自己长大的喜悦。
数字卡片、设计图
一、情景图片引入。
生：想。
出示菠萝数字宝宝。
师问：这是什么水果数字宝宝？
生：它是菠萝宝宝1。
师：这个呢？
生：这个是苹果宝宝2，（依此方法出示水果数字宝宝3、4、5、6、7、8、9、10。告诉幼儿这些水果数字宝宝是按从小到大排列的。集体读一次。）
我们班的小朋友真棒，看来我们班的小朋友都长大了，长大了，好不好？（好）
长大了做的事情可多了，会认字，还会做个小小设计师，上节课，我们班的小朋友就设计了各种各样的新房子，今天我也请小朋友再做小小设计师，设计新衣服好吗？（好）。
二、认识数字1~10，进一步理解数倒着排列的顺序性。
1、回忆《我是小小设计师》的内容导入新知识。
师：前几天我们一起设计各种各样的房子谁能说一说你是怎么设计的？（我们是按从数字小到大的把数字旁边点子连起来，新房子就成功设计出来了）
2、自由设计长袖衣服。
（1）、师：你们看这张图上有什么？（出示一张放大的红色大衣服设计图，引导幼儿说出上的点和数字。）
3、出示衣服设计图请幼儿观察小衣服设计图，倒数数字10~1，进一步理解倒着排列的顺序性。
（1）、观察衣服设计图，倒数数字10~1。
师：看看这张图上有什么？让我们从10开始按从大到小的顺序找一找，读一读。一边读一边还要用手指旁边的小点子。
（2）、学习讨论按倒数的顺序连线的方法，激发幼儿设计小衣服的兴趣。
（3）、教师带领幼儿用彩笔按倒数的顺序把点子连起来。
三、实践操作设计房屋，感知数字10-1从大到小的顺序关系。
1、教师：小朋友要按顺序连小点，记得要用直线连哟！
教师：连好的小朋友按连的顺序用手点一点小点，还要读一读点旁边的数字，看看你设计出的房子是什么样子的。
2、把自己设计的房屋图展示要黑板上。
3、同伴通过手口一致地有序点数，达到互检的目的。
幼儿园数字到0的教案篇十八
1、复习巩固10以内的数量关系，学习按数字的大小规律排序。
2、让幼儿在自由组合排序活动中，体验排序活动的乐趣。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数字的乐趣。
4、引发幼儿学习数字的兴趣。
会按大小顺序给数字排序。
找错字。
1、大数字卡片1—9。
2、四张实物卡。
3、幼儿数字卡片1—9若干。
4、幼儿数字操作卡，人手一份。
1、复习数字1—9（9：50—9：55）。
（1）教师出示数字卡，让幼儿认读。
教师：我们请来了几位数字朋友，看看都有谁？
（2）教师出示实物卡，请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴。
教师：有几个苹果？用数字几来表示？请你把它找出来。
2、幼儿操作活动：找错（9：55—10：05）。
出示数字操作卡，请幼儿玩找错字的游戏，将写错的数字圈出来。
3、音乐游戏：1234567（10：05—10：25）。
（1）介绍游戏规则：“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》，当老师说3个小朋友是一家时，大家就要找三个小朋友，抱在一起组成一个家，并在地上的线上排队站好。”
第一次游戏，幼儿自由排序报出门牌号码，教师引导能力较弱的幼儿找朋友。
第二次游戏，按从小到大的顺序排序，报出门牌号码。
第三次游戏，按从大到小的顺序排序并报出门牌号码。
（2）尝试4个数字进行排序，教师帮助能力弱的幼儿找朋友。
5、活动结束。
这一环节，幼儿掌握的较好，大部分幼儿积极参与到活动中。
这一环节有一张上面有两个错误，幼儿只找出了一个，我也没有仔细的检查漏掉了。
幼儿在找朋友做家时很高兴，但是在按要求排序时有点乱，特别是报门牌号码时，幼儿只顾自己的号码，不能替别人检查。
幼儿的倾听习惯需要培养。
我国伟大教育家陶行知先生曾说过“教师的教法要符合幼儿的学法，孩子们怎么学，教师就怎么教。”活动“有趣的数字”设计依据大班幼儿思维特点和认知规律，利用生活中处处皆是的'数字，进行教学活动。活动过程难易结合，环环相扣，层层深入，从而激发幼儿自生探索的积极性，多通道感知与实践操作相结合，便于幼儿学习。
活动中首先是生活化的体现，活动来源于生活又归于生活，游戏“1234567”。让幼儿带上数字牌三个人自由组合一个家，选出一个代表报出门牌号码，幼儿在活动中感到亲切而自然，生活化的数学活动使幼儿真正做到了“生活即教学”让幼儿在没有学习压力和思想负担的情况下，轻松愉快的学到科学道理，从而掌握有关数学的奥秘。
活动以游戏的形式进行，幼儿游戏的过程便是学习过程，学习的动力来自幼儿自身，活动中采取的游戏形式为幼儿提供一个轻松愉快而且丰富刺激，鼓励幼儿自主学习的良好环境，使他们获得安全感，自尊和自信，获得对学习的持久热情，从而终生受益。但是在幼儿在游戏过程中，情绪高涨，表现的特别兴奋。特别是要求幼儿排好队报门牌号码时，每个孩子只关注自己的，对别人的结果不认真倾听，所以显得活动有点失控。
让幼儿学会学习是我们教学的基本目标之一。活动把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”，变“教师为主”为“幼儿为主”变“个别”与“群体”参与，变“被动接受”为主动尝试，孩子们积极投入，思维活跃，张扬个性，而教师有很强的组织能力，放似骏马驰骋，而收则立拢，活动以幼儿为主体，充分发挥教师的主导作用，使幼儿真真正正成为学的主人。
小百科；数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。
幼儿园数字到0的教案篇十九
1、认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。
2、能根据数字匹配相应数量的物体。
3、发展目测力、判断力。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
课件：《认识数字1—3》。
一、感知3以内的数量并按相应数量排列图片。
1、播放动物图片，引导幼儿观察。
师：图片上有什么？每种动物有几只？
2、引导幼儿按序排图片。
师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排在最后。
3、师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的。(1只猫、2只兔、3只鸡)。
二、认识数字1、2、3。
1、师：我们可以用数字几来表示1只猫呢？(出示相应的数字)这是数字几？它像什么？
2、逐一引导幼儿为2只兔、3只鸡匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的字形。(方法同上)。
三、理解数的实际意义。
四、游戏练习。
1、用手指表示数字（我们的小手都有哪些本领，你会用小手表示数字1、2、3吗？）。
2、我出手指你来说。
3、我来说，你来比。
4、看实物出手指。
幼儿园数字到0的教案篇二十
1、不受物体大小、排序方式的影响，加强对数量8的认识。
2、能观察物体的外部特征找出该物体或者给物体进行定位。
3、能用语言表述相关的操作内容，愉快地参加活动。
白板课件。
1、认识怪兽导入活动。
展示怪兽和数字。
2、吃相应的数字。
根据怪兽身上的点数吃相应的数字。
3、根据骰子的点数记录数字。
请3-4位幼儿到教师机上操作点击骰子滚出一个数字。
使用荧光笔在怪兽身上来标记相应的数字。
4、游戏幼儿分组操作。
组一：记录怪兽身上的点数。数出怪兽身上的点数，在方框里写出点数。
组二：按照怪兽身上的图案搭配相应的图案1。
组三：按照怪兽身上的图案搭配相应的图案2。
组四：把怪兽送回家。
5、看课件检查答案。
幼儿园数字到0的教案篇二十一
二、认识相邻数。
1.通过找小动物、小朋友的邻居，潜移默化尝试找"数字宝宝"的邻居。(出示ppt数字宝宝)。
2.举例：找3、7的"邻居"。
通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。
3.唱《找朋友》儿歌，让幼儿找相邻数。
三、做游戏找"邻居"。
1.游戏一：摸彩票找"邻居"其中一名幼儿在一个装有2-9的数字的箱子里摸，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖。用不同方式继续找相邻数。
2.游戏二：填表格找"邻居"发给每位幼儿一张表册，请写出中间数字的"邻居"。
四、活动小结。
今天我们帮数字宝宝找到了邻居，知道了什么是相邻数（就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数）。数字宝宝们非常开心，小朋友们开心吗？今天小朋友们表现的真棒！回家后考考自己的爸爸妈妈，看看他们知道相邻数吗？小朋友们再见！
