一个好的教案能够提高教学效果，促进学生主动参与和思考，实现预期的教学目标。编写教案时需要根据学生的学习需求和能力，精心设计教学活动。以下是小编为大家收集的教案范例，供大家参考借鉴。

单元复习教案篇一

本文从远看红树林、近看红树林，红树林的繁殖，红树林的精神这几个方面介绍了海南琼山的海上奇观——红树林。

学会本课3个生字，理解新词；联系上下文说出“贫瘠、绚丽多姿、纵横交错”等词语的意思。引导学生读懂课文，了解红树林的精神。通过学习，体会红树林的奇异壮观，激发学生热爱自然的情感。

抓住重点词句，了解红树林的绚丽多姿、繁殖，红树林的精神。

教学时，让学生说说自己知道的奇观，激发学生的兴趣，自读课文，对红树林有个初步的印象，之后，再引入课文，使学生了解红树林的绚丽多姿、繁殖，红树林的精神。

教师：搜集有关红树林的资料，课件。

学生：搜集有关红树林的资料。

2课时。

第一课时。

初读课文，理解课文内容，认识生字。

一、揭示课题，激发求知欲。

二、定向自学，整体感知。

2、检查词语：

栅栏抵御婀娜绚丽多姿贫瘠纵横交错倘若。

你有什么好办法记住这几个生字？交流。师重点指导：御。

三、学习课文，质疑问难。

1、你喜欢红树林吗？为什么？找出课文的有关句段精读，学生说说感受？

2、学习第二段。

（1）指名读。这一段重点写的是什么？

（2）自己读，说说自己读后的感受？描写了红树林的什么特点？应该用什么语气来读？红树林的雄伟壮丽，用高昂的语气来读。

（3）课件出示图片，让学生再感受红树林的奇异壮观。

（4）指名读，精度体会。

3、用同样的学习方法自学第三段。

（1）交流。

（2）结合插图，让学生观察进行看图说话，发展学生的语言思维。

4、让学生默读第四自然段时，让学生说说这一段写的是红树林的什么方面？（板书：红树林的繁殖）。

（1）红树林的繁殖有什么特点？在书上找出来，同位互相读一读。

5、怎样理解红树林的精神？让学生四人为一组进行合作学习第五自然段，用“xxxx”划出你读懂的语句。提出不懂的问题，尽量四人讨论解决，然后集体交流。

6、再读课文，为什么红树林被成为天下奇观？说出自己的看法。激发学生的热爱自然的情感，突破难点。

7、补充资料。

四、总结全文，深化重点。

师生共同总结。这篇课文从远看红树林、近赏红树林、红树林的繁殖、红树林的精神四个方面介绍海南岛琼山的红树林的壮观景象。

作业设计。

读熟课文，把自己喜欢的段落背过，下节课，练习写提纲。

板书设计。

近看：雄伟。

红树林远看：神秘奇观。

繁殖：胎生。

精神：奉献。

课后反思：

第二课时。

教学内容：

理解课文内容，写提纲。

学生学习过程：

一、复习巩固。

1、开火车读词语。

2、指名读自己喜欢的段落。说说为什么喜欢？

3、背诵自己喜欢的部分。

二、加深理解课文。

1、你喜欢这篇课文吗？印象最深的是什么地方？

2、全班交流，在倾听中完善自己想法。

3、认真读每一个自然段，概括段意。同位交流。

4、这篇课文写了红树林德哪些方面？试着编写提纲，把段意用简单的词概括出来。

5、美读课文。以自己喜欢的方式读，加深对课文的理解。

三、品读课文。

1、选择喜欢的句段，有感情朗读。

2、小组内评读，选出组员全班交流。

四、写生字。

1、出示生字：

（1）观察这些字的特点。

（2）小组讨论这些字的特点，学生写的时候注意结构特点。

（3）另外的字学生可以借助已有的写字经验，独立书写，有问题可以通过小组交流解决。

2、同位互相评议。

同位交换作业本，认为写得好就奖给对方一个小水果。

学生作业展示，同学互评。

（培养学生善于发现别人的优点，学会正确地评价自己和别人。）。

五、课堂总结。

同学们，学了这节课，你有什么收获？

作业设计：

1、书写生字写摘录笔记。

2、继续搜集红树林的资料。

板书设计：

红树林的雄伟。

红树林红树林的神秘。

红树林的繁殖。

红树林的奉献精神。

单元复习教案篇二

复习目标：

1．构建完整的千亿以内的数位顺序表，初步理解并明确“数级”、“数位”、“计数单位”、“十进制”等概念。

2．能正确读数、写数；能按要求写数，掌握数的组成。

3．能正确用万”或“亿”作单位改写整万或整亿的数；能根据要求用“四舍五入”法求近似数。

4、培养学习大数目的兴趣和认识大数目的自信心，增强应用意识，提高应用能力。

复习准备：课前布置学生自主整理“认数”一单元的主要内容。

复习过程：

一、明确复习内容。

谁能说说在“认数”一单元中，我们学习了哪些知识？

二、复习数位顺序表。

1、谁能有顺序地说说数位顺序？

你能说出各数位上的计数单位吗？

每相邻两个计数单位之间有什么关系？（进率是10，十进制计数法）。

你会给这些数位分级吗？

整理成表。

2、练习：

（1）一个数的最高位在十亿位上，这个数是（）位数。

（2）与千亿位相邻的数位有（）和（）。

（3）一个数只含有万级和个级，这个数最多是（）位数，最少是（）位数。

（4）从右边起，亿级的第三位是（）位，万级的第二位是（）位，个级的第四位是（）位。

三、复习读数、写数及数的组成。

1、出示80304000。

读出下面各数。

2、三十七亿零二百万四千零五。

怎样写这个数？

写数时要注意什么呢？

写出下面各数（第19题）。

二十五万十亿五千万四千八百万四千零八。

八亿三十九亿七千万一百六十万零二十。

我们说数的组成时可以根据数位来说，也可以根据数级来说。

用这两种方法说说后面两个数的组成。

四、用“万”、“亿”作单位改写整万数或整亿数，求近似数。

1、请把下面的数改写成用“万”或“亿”作单位的'数。

7600000000900000000001100000000。

改写后的数和原来的数的大小有变化吗？

2、求一个数的近似数时，我们用什么方法？（四舍五入法）。

请大家写出这些数的近似数：（第20题）。

245000≈（）万1034900≈（）万998003≈（）万。

110000≈（）亿370000000≈（）亿2990000000≈（）亿。

五、综合练习：

1、（第18题）下面是我国各类学校在校学生人数统计图。

（1）读出我国20各类学校在校学生的人数。

（2）说出小学在校学生人数的组成。

（3）把这些数改写成用“万”作单位的数。

（4）把小学在校学生的人数用“亿”作单位求出近似数。

2、判断：

（1）5个十亿、7个百万和4个千组成的数是507004000。（）。

（2）500050005000中的3个“5”都表示5个千。（）。

（3）北京故宫占地约720000平方米，这里的720000是一个近似数。（）。

（4）96000用万作单位写成近似数是9万。（）。

（5），我国电子图书总量已达530000种，也可以写成53万种。（）。

（6）最大的五位数比最小的六位数少1。（）。

（7）一个数的近似数是8万，这个数最大是79999。（）。

六、回顾总结，构建知识网络。

单元复习教案篇三

一、教学目标：

为了增强少先队员们的爱国热情，引导队员们做“爱学习、爱劳动、爱祖国”的好孩子，对全校学生进行爱国主义教育，教育学生要铭记苦难、屈辱的历史，不忘国耻，发奋读书，强我国防，圆梦中华!

二、活动过程。

a：中国有帕米尔高原上展翅欲飞的雄鹰。

b：中国有边城漠河第一缕充满希望的曙光。

a：中国有南沙群岛哨兵手中紧握的钢枪。

b：中国有乌苏里江上升起的点点白帆。

a：五千年的历史长河沉淀了中华儿女的爱国豪情。

b：五千年的历史画卷记录了中华儿女澎湃的热血。

a：对祖国的依恋谱写了中华灿烂辉煌的过去。

b：对祖国的热爱擎起了中华蓬勃发展的今天。

(全体起立，敬队礼，奏《国歌》，播放升国旗视频。)。

b：起来,不愿做奴隶的人们,把我们的血肉,筑成我们新的长城。

a：中华民族到了最危险的时候,每个人被迫发出最后的吼声。

b：历史的车轮驱散了战争的硝烟，唯有一份份记忆在我们心头萦绕不去，为了重温历史，让我们先进入第一篇章：祖**亲屈辱的过去。

第一篇章：视频展示过去的屈辱。

a：一百六十年前的祖**亲，贫穷灾难的母亲哟，您在哭泣，您在悲伤，您身上的一颗东方明珠正在被割落，那一段苦难深重的历史，始于1839年的虎门销烟。(缓慢，沉重)。

(播放视频《虎门销烟》。

b：《虎门销烟》让人振奋，但却引来了大英帝国的报复。他们用坚船利炮敲开了中国的大门。(播放电影《鸦片战争》片段)。

a：一张张被鸦片折磨的触目惊心的脸，一次次清政府无条件地退步、忍让、割地赔款。

但这一切永远满足不了帝国主义的狼子野心，很快，他们又发动了第二次鸦片战争。外敌袭来，慈宁宫的老佛爷在干什么呢?(小品表演《慈禧逃跑》)。

b：慈禧跑了，让我们看看侵略者的丑行吧!请看短片《火烧圆明园》。

合：圆明园就这样被毁了，面对这一切，中国人是多么地痛心呀!

a：请听诗朗诵《圆明园你在哪里》。

b：近代史的屈辱应该牢记，但日本侵略者的恶行更让每一个炎黄子孙永世难忘。

a：请看视频《南京大屠杀》。

b：追溯历史，那是一段爱恨交织的记忆，

a：那是一种取舍难定的选择，

b：那是一味酸甜苦辣的合剂，

a：在这里语言显得那样无力，

b：无法表达我们内心的激动。

a：观看完视频，大家有什么感受?谁想说一说?

b：是呀，落后就要挨打!谁想让这样的历史再重演!

a：为了这样的历史不再重演，我们应做些什么呢?

(队员纷纷发言)。

第二篇章：追循英雄的足迹。

b：大家说得真好!我悲哀的中国啊!我不相信你永远沉沦于浩劫，我不相信你无重兴之日。

a：我们每一个中国人都不相信，怀着这股强大的愿望，为了祖国的重生，多少祖**亲的优秀儿女付出了自己的一切。他们用鲜血浸染了祖**亲的身躯!让我们一起追寻英雄的足迹。

b:请听故事--《刘胡兰》。

第三篇章：展示祖国的辉煌成就。

b：一个个故事，说不完我们的思念;一首首赞歌，道不完我们的崇敬。是英烈们用美好的青春，用闪光的年华，迎来了春天，迎来了光明。

a：先烈们!请放慢你们急促的脚步;请相信，二十一世纪将是中国的世纪!腾飞的巨龙将在这里升起!

b：新中国成立以来，我们的祖**亲取得了举世瞩目的成就。

瞧!队员们已把__年中国的大事编成了童谣。

a：请欣赏对口童谣《__中国骄傲》。

b：走过耕耘的日子，走进收获的季节;。

a：走过昨天的坎坷，走向明天的希望，

b：改革的强音，在中华大地上奏响新的旋律，

a：在亿万炎黄子孙的心中凝结一个主题：

合：祖国，你是我们伟大的母亲。

b：有请辅导员老师发言--。

辅导员小结：爱国是一个很老的话题。但是，这是一个永恒的话题。今天，我们中队的每一位队员都用自己的智慧与才艺，表达了各自对爱国的理解。你们的表现都很出色，相信每个人的也都有自己的收获。爱国，要干大事，你们现在年龄还太小。但从我做起，从热爱学习、关爱身边的每一个人等从小事做起，就是你们对爱国的最好诠释。

三、宣誓。

辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗。

队员：时刻准备着。

四、总结。

学生要铭记苦难、屈辱的历史，不忘国耻，发奋读书，强我国防，圆梦中华!“勿忘国耻，圆梦中华”主题队会到此结束。

单元复习教案篇四

单元复习教案篇五

1、通过本单元的复习，让学生熟练掌握议论文阅读的方法。

2、通过复习，学生的文言知识得到很好的巩固。

3、对学生进行思想教育。

1、掌握议论文的阅读方法。

2、文言文的复习。

一课时。

好，今天，我这位陌生的朋友很高兴来到这里，和大家一起来复习语文第二单元的内容。大家有没有信心上好这节课？”“有！”

好，下面大家打开课文目录，看看这个单元的课文属于什么文体？（议论文）。

1、议论文：是以议论为主要表达方式，阐明自己见解和主张的文体。

2、议论文有哪三要素？

板书：论点、论据、论证。

3、什么是论点？

论点就是作者对论述的问题所持的观点和主张，是议论文的灵魂。

4、请大家打开第二单元的课文，找一找各篇课文的中心论点。

第九课《人的高贵在于灵魂》的中心论点是第一自然段的“人的高贵却在于他有灵魂生活”。

第八课《多一些宽容》的中心论点是“要建立和谐的人际关系，最重要的是要豁达大度，善于容纳与自己志趣、风格不同的人”。

第七课《敬业与乐业》的中心论点是“但我却信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”。

5、看了这几篇课文，你们发现它们的中心论点都在课文的哪里提出来的？（开头）。

一般情况下，作者在议论文的开头就提出了中心论点；也有的课文在的结尾归纳出论点；有的中心论点偶尔也出现在的中间部分。

考试的时候，题目叫我们找出一篇的中心论点，我们先在开头找，找不到就到结尾找，结尾找不到就到中间部分去找。

6、联系课文，说说我们在议论文中提出的中心论点，语言要达到什么要求？

7、什么是论据？

（论据就是作者用来证明论点的依据。）。

8、论据包括哪两种？

（包括事实论据和道理论据。事实论据主要指事例、史实数字等；道理论据包括经典著作、名人名言及科学原理。）。

9、在第二单元的课文中找出它们的各种论据。

第九课的论据：

第八课的论据：

第六课的论据：

10、什么是论证？

论证是用论据来证明论点的过程与方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。）。

11、议论文有哪些论证方法？

（1）举例论证（2）道理论证（3）对比论证（4）比喻论证。

12、在课文中找出各种论证方法。

第六课：

第七课：

第八课：

第九课：

13、议论方式有两种：立论和驳论。

14、议论文的基本结构：

提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。

15、议论文的语言特色。

富有概括性，具有强烈的感情色彩，用词鲜明、生动、严密。

16、议论文中的事例和记叙文的事例有什么不同？

17、小结。

18、议论文阅读练习。

1、复习重点实词与虚词。

名：出名。

斯：这。

馨：指品德高尚。

鸿儒：大儒，博学的人。

白丁：平民。这里指没有学问的人。

丝竹古今意义的区别。

3、这篇的中心句是哪一句？

（斯是陋室，惟吾德馨）。

4、描写陋室环境的句子。

（苔痕上阶绿，草色入帘青。）。

5、表现室主人交往之雅的句子。

（谈笑有鸿儒，往来无白丁。）。

6、作者写这篇的目的是什么？

表现作者不慕名利、洁身自好、追求高尚情操的情怀。

7、你们觉得刘禹锡是否是十全十美的人？你是如何看待这个问题？

（谈笑有鸿儒，往来无白丁。）。

8、小结。

9、课堂作业。

字词听写题：

单元复习教案篇六

教学目标：

1、复习本单元中所学的字词，能够读写正确。

2、能流利地、正确地朗读课文，背记自己喜欢的词语和句子，积累运用语言。

教学过程。

一、复习内容：字词。

重点字：笔顺与偏旁：星、在、飞、也乌——鸟 来。

二、导入：这个单元我们已经学完了，你一定收获很大！让我们一起来回味一下。

妈妈的慈爱与温暖、小乌鸦的孝心与回报、老师的体贴与关怀、大树和喜鹊有了朋友后的快乐，展现在我们面前。

1、学生自主复习字表中的生字。

2、教师出示字词卡片，学生一齐朗读——指名读——开火车。

3、听写。

4、朗读课文。

5、小组内交流自己喜欢背诵的词语和课文。

6、背诵《母爱》。

单元复习教案篇七

1.结合情境，再次体会减法的实际意义。

2.在教师的引导下，学习从具体的.情境中提出减法问题并解答。

3.初步培养有条理地表述自己的思考过程和认真倾听与理解别人思路的能力，体会用数学的乐趣。

寻找生活中的减法原型，丰富对减法意义的理解。

理解减法的意义。

上节课我们认识了减法，你们能举几个例子说说什么时候用减法吗？

1、还剩下多少。

2、说一说。

（1）生活中有哪些问题可以用“4-1=3”来表示？

（2）同桌交流，引导学生观察图并说一说图意。

1、练一练第3题、通过观察连环画，先理解图意，再列出减法算式。

2、练一练第5题、通过观察小兔子拔萝卜的莲花花故事情境，写出减法算式。只要学生对所列算式解释合理，都应给与鼓励。

3、练一练第6题、先让学生独立观察写数，再引导学生说一说发现了什么规律，即铅笔的数量每次都减少1支。

练一练第7题，教师举出数字卡片，学生迅速找出能计算出对应得数的算式卡片。

这节课你学会了什么？

书本与爸爸妈妈说一说5-1=4可以表示什么。

单元复习教案篇八

教科书第136页上面的第1～3题及练习三十一的第1～6题。

教学目的

1、通过周长和面积的对比复习，使学生进一步加深对周长和面积的理解。

2、通过长度单位和面积单位的对比复习，使学生加深对它们的认识，进一步熟悉长度单位间和面积单位间的进率。

3、使学生进一步掌握长方形和正方形面积的计算方法。

教学重点

使学生进一步加深对周长和面积的理解，掌握长方形和正方形面积的计算方法。

教学过程

一、复习面积和周长的概念

1、让学生指出自己的课桌面的面积和周长。

2、做第136页的第1题。让学生指出黑板的面积和周长并指名学生到讲台前用教鞭指一指。

通过指实物的面积和周长，使学生进一步体会到物体表面的大小就是物体的面积；围成一个图形所有边长的总和就是周长。

二、复习长度单位和面积单位的概念。

（1）让学生用手势比划出1厘米、1分米、1米实际长度。

（2）让学生用手势比划出1平方厘米、1平方分米、1平方米的实际大小。

2、复习长度单位间和面积单位间的进率。

（1）教师板书：1米=（）分米=（）厘米

每相邻两个长度单位间的进率是（）。

让学生回答（）里应填几，教师用彩色笔板书出来。

（2）教师板书：1平方米=（）平方分米

1平方分米=（）平方厘米

每相邻两个面积单位间的进率是（）。

让学生回答（）里应填几，教师用彩色笔板书出来。

（3）教师板书：30米=（）分米=（）厘米

指几名学生说一说如何推想。

接着教师板书：42平方米=（）平方分米

500平方厘米=（）平方分米

指几名学生说一说如何推想。

然后，让学生做练习三十一的第2题。做完后，集体订正。

三、复习长方形、正方形面积的计算

1、教师在黑板上画一个长方形，如下图：

15厘米

30厘米

让学生说一说这是一个什么图形，如何计算它的面积。然后指两名学生到黑板前板演，其他学生在下面计算。计算完后，指名学生订正黑板上的计算，其他同学也检查一下自己的计算是否正确。

让学生根据刚才的计算，想一想长方形的面积计算公式是怎样的。学生说出后，教师板书出长方形的面积=长宽，并加上框。

2、仿照长方形面积公式的复习方法复习正方形的面积公式。

3、做练习三十一的第3题。

先让学生计算出表中长方形和正方形的周长和面积，并填入表中，然后集体订正。订正时，让学生说一说周长和面积的计算有什么不同。使学生通过计算同一个图形的周长和面积，进一步明确周长和面积的含义。

四、混合练习

1、做练习三十一的第6题。

先让学生自己判断各题的对错。集体订正时，说一说判断的理由。第（4）题，如果学生判断有困难，教师可以画出图来帮助学生理解，使学生直观地看到用两个相同的正方形拼成的长方形，它的长等于正方形的两个边长，宽等于正方形的边长，所以长方形的周长应等于正方形的6个边长。正方形的边长是1分米，所以长方形的周长应是6分米而不是8分米。第（5）题比较难判断，教师可以引导学生弄清下面的问题后，再判断就不困难了。

（1）用8分米铁丝围成的图形的周长是多少分米？

（3）周长是8分米的正方形边长是多少分米？面积又是多少平方分米？

2、做练习三十一的第4题。

这是一道联系实际的有关面积计算的应用题。如果学生理解题意有困难，教师可以画出洒水车的工作示意图，使学生直观地看到洒水车每分洒水的地面是一个长50米、宽8米的长方形，然后再让学生自己计算。

3、做练习三十一的第5题。

指名学生读题并说出条件和问题。这道题有两个问题，第一个问题让学生独立完成。集体订正；第二个问题教师可以给予适当的提示：要求1平方米的阔叶林每天能制造氧气多少克，还需要知道什么条件？这个条件题目给了没有？然后让学生自己完成。

单元复习教案篇九

科学概念：

1、绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期。

2、植物根、茎、叶的作用。

3、绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子。

过程与方法：

1、根据给出的谜语猜出谜底和说出有关的知识。

2、通过展示发现植物的生长规律。

3、小组活动复习这一单元的重要知识。

情感态度价值观：

1、进一步体会生命的神奇，激发研究生命现象的兴趣。

2、体会小组合作的重要，提高小组合作意识。

【教学重点】植物的生长过程及植物的生命器官。

【教学难点】知识的综合应用。

【教学准备】多媒体、试卷。

【教学过程】。

一、情境导入，激发兴趣。

生：异口同声想。

生：凤仙花。

师：对是凤仙花，想一想凤仙花还有哪些名字呢？

生1指甲花。

生2芨芨草。

生3急性子、别碰我。

师：关于凤仙花你还知道哪些知识？

小组讨论汇报。

师：刚才有同学说知道了凤仙花的生长过程，;凤仙花的生长过程是什么？出示媒体。

凤仙花植株的各个组成部分是什么？投影出示。

学生跟着画面说出相应的内容。

二、多种形式，回顾旧知。

师：刚才同学们回答的很好这节课我们一起来复习第一单元植物的生长变化，想一想这一单元我们主要学习了哪些知识？想不起来可以看书。（小组活动）。

小组汇报。播种的方法，怎样才能看到种子的变化过程，植物根、茎、叶的作用等等。

师：同学们学的怎么样呢？咱们来个知识比赛好不好？

生：好！

师：第一项比赛是判断题。

请看比赛要求：投影出示：温馨提示：1、试卷每人一份，2、老师说开始时才能答题，3、最先完成的交给老师，4、其他同学交给小组长5、最先完成全对加上20分其他同学全对每人加上10分，分数最高的那组获胜。

师：比赛要求看明白了吗？请各组小组长来领试卷。

判断：

1、植物的根向下生长。（  ）。

2、植物都是用种子繁衍后代的。（  ）。

3、绿色开花植物的生命是以种子开始的。（   ）。

4、所有植物的种子的形状都是一样的。（   ）。

5、植物的根只是把植物固定在土壤中。（   ）。

6、植物的叶在茎上的分布有利接受更多阳光。（   ）。

7、凤仙花是一种常见的木本植物，（   ）。

8、任何植物的茎上都有“节”,它是茎最本质的特征。（  ）。

10、1771年，英国科学家普里斯特利发现绿色植物可以更新空气。（  ）。

师：好，开始！

学生独立完成试卷。

师：我们来一起看看谁是第一回合的冠军呢？展示第一个同学做的题。集体订正。

指名说出错题，学生帮忙解决。

师：刚才某某小组第一名大家不要灰心我们继续比赛。第二项比赛是简答题。

媒体显示题目：1、播种方法2、植物的根的作用3、植物叶的作用4、植物茎的作用。温馨提示：1、给你一会时间朗读下面问题，2每组1号先背1号背完叫其他组的组员背，3、会背的给小组加上10分不会的请小组成员帮忙会背加上5分，小组成员不会其他组可以站起帮忙，会背的给她那组加上10分。最后分数最高的小组获胜。

学生比赛。评出名次。

三、总结拓展，再激兴趣。

出示：

1、植物体内的水为什么会向上输送？

2、植物的种植方法有哪些？

单元复习教案篇十

复习。

会背诵《练习3》读读背背，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；知道各种车辆的用途。

重点、难点：

1.会默写本单元中的词语，记住生字的笔顺。

2.背出要求背诵的内容。

3.知道车子的用途，能用“——车是用来——的”的句式写话。

一、复习指导。

（一）《蘑菇该奖给谁》。

1.听写词语；组词、扩词；根据2个偏旁进行汉字归类。

2.进行形近字、同音字辨析。

思考：为什么兔妈妈把大蘑菇奖给了小白兔？

（二）《骑牛比赛》。

1.会听写词语；组词、扩词。

2.多音字“只”辨析。

3.词语填空。

4.思考:骑手为什么没有从牛背上摔下来的原因。

（三）《小松树和大松树》。

1.会听写词语；组词、扩词；根据3个偏旁进行汉字归类。

2.形近字、同音字辨析。

（四）《练习3》。

1.指导能用“——车是用来——的”的句式写话。

2.背诵四个成语，会填空；背诵部分《三字经》，会填空。

二、巩固练习。

1.默写生字词：

2.给加点的字注音。

3.填空。

4.读出下列偏旁部首，并写出几个含有此偏旁的字。

5.背诵课文，并填空。

一、复习指导。

（一）《蘑菇该奖给谁》。

1.听写词语；组词、扩词；根据2个偏旁进行汉字归类。

2.形近字、同音字辨析。

练——陈 乌——鸟。

3.多音字“地、得”辨析。

4.回答问题：兔妈妈把大蘑菇奖给了谁？为什么？

（二）《骑牛比赛》。

1.会听写词语；组词、扩词。

2.多音字“只”辨析。

3.词语填空。

（ ）的公牛（ ）的骑手（ ）的掌声。

（ ）地观看（ ）地蹦跳（ ）地骑牛。

4.回答问题：比赛时这位骑手为什么没有从牛背上摔下来呢？

（三）《小松树和大松树》。

1.会听写词语；组词、扩词；根据3个偏旁进行汉字归类。

2.形近字、同音字辨析。

拖——托多——都孩——该。

（四）《练习3》。

1.认识各种车子，能用“——车是用来——的”的句式写话。

2.背诵四个成语，会填空；背诵部分《三字经》，会填空。

二、复习巩固。

1.默写生字词：

2.给加点的字注音。

惭愧、松柏、两个、高兴、练习、奖品、临走。

3.填空。

（1）“比”共（  ）画，第三画是（  ）。

（2）“过”共（  ）画，第五画是（  ）。

（3）“练”共（  ）画，第六画是（  ）。

（4）“呢”共（  ）画，第七画是（  ）。

4.读出下列偏旁部首，并写出几个含有此偏旁的字。

冖：写、军、农。

厶：去、参、私。

八：兴。

囗：四、回、团、园、因。

孑：孔、字、孙、学、孩。

父：爷、爸、爹、

5.背诵课文，并填空。

（1）兔妈妈把蘑菇奖给(  )(  )(  )，因为他敢(  )(  )(  )(  )。

（2）小松树能看得远，不是他(  )得(  )，而是他(  )(  )(  )(  )。大松树看不远，不是他(  )得矮，而是他(  )(  )(  )(  )。

（4）(  )(  )琢，(  )(  )器。( )( )( )，不知义。

单元复习教案篇十一

1、进一步掌握两位数除以一位数的口算、笔算以及验算的方法。具备一定的解决实际问题的能力。

2、初步培养验算的习惯，在练习中树立学好数学的信心。

：计算方法。

验算的习惯。

在对比练习中，进一步掌握两位数除以一位数的方法，以此来丰富这方面的知识。

小黑板。

1、口算下面各题。

80÷4=60÷2=46÷2=82÷2=。

先让学生直接写出结果，指名说出口算思路。

完成第1题剩余部分的题目。

集体核对。

2、算一算，比一比。

（1）64÷2=（相同点：首位能整除。

63÷2=不同点：有否余数）。

（2）52÷4=（相同点：首位不能整除。

54÷4=不同点：有否余数）。

（3）30÷3=（相同点：首位能整除。

32÷3=不同点：有否余数）。

1、先让学生算出每种书的单价。

先指名说说方法，然后自己独立完成。

2、再让学生说说：你知道些什么？

1、说出已知条件：1枝圆珠笔5元，1本笔记本4元。小明拿出50元。

2、你能提出什么问题？

（1）能买几枝圆珠笔？50÷5=10（枝）。

（2）最多能买几本笔记本？

能买几本笔记本？还剩几元？

（3）两种物品都买，并且钱全部化完。

2枝圆珠笔和10本笔记本。

6枝圆珠笔和5本笔记本。

第3题、补充题。

板书设计：

复习（一）。

口算：46÷2==23。

想：40÷2=206÷2=320+3=23。

圆珠笔5元笔记本4元。

50元？

复习分2课时。第一课时完成1~5题。第1题在让学生进行口算之前，可以先引导他们简单回顾本单元所学的除法中有哪些题目自己能够口算，然后让学生各自写出得数。第2题可以要求学生逐组进行计算。第3题要注意了解学生在计算和验算中可能出现的一些错误，并有针对性地进行分析和指导。第4题可以先让学生说说单价的含义，以及可以怎样求出单价，然后再让学生计算并填表。第5题根据图中的已知条件，除了可以求“用50元能买多少枝钢笔”和“用50远最多能买多少本笔记本”之外，也可以求“用50远买1枝钢笔，剩下的钱最多能买几本笔记本”以及“用50远买若干枝钢笔应该找回多少元”等问题，还可以从学生提的问题中选出一些要求他们列式解答。

复习第2题学生计算后，能够说出每组中两道题的计算过程有什么相同的地方，有什么不同的地方，我相机本单元所学的两位数除以一位数的几种常见的情况，以及计算时需要注意的问题。学生通过本课的练习，进一步掌握两位数除以一位数的计算方法，计算能力也有所提高。教师还要注意知识间的联系，帮助学生进一步提高计算的正确率和熟练程度，以便形成必要的技能。

本教时内容分五种形式的练习学生进一步提高计算的正确率和熟练程度，第1和第3题帮助学生灵活口算、验算，训练学生的基本计算能力，第2题帮助学生通过计算、观察发现不同点及相同点，并且在此基础上分析理解第4、5题意解决简单实际问题，发散学生思维，灵活运用除法运算。

本节复习课的教学目标是让学生进一步掌握两位数除以一位数的口算、笔算以及验算的方法并具备一定的解决实际问题的能力，这一教学目标在这节课中已经达到。学生能比较正确的计算两位数除以一位数，掌握两位数除以一位数的三种不同类型，并且让我意想不到的是学生能自己独立比较两种题型的相同点和不同点，语言表达能力也在不同程度的提高。同时，学生解决问题实际问题的能力也有了很大的提高，比如在练习第5题时，很多学生提出了不同类型的问题，尤其是在解决问题“50元能买几支钢笔和几本笔记本，尽量全花完”，很多学生都开动脑筋，提出了不同的购买，并从中选出最优化的，这样一来，学生的思维得到了很好的训练，提高了自己独立解决问题的能力。

单元复习教案篇十二

进一步掌握两位数除以一位数的口算、笔算以及验算的方法，沟通知识间的联系，提高计算的正确率和熟练程度。

熟练掌握两位数除以一位的口算、笔算方法以及验算的方法；在计算时对各种情况进行比较，弄清联系和区别，加深理解，组建良好的知识结构。

1、做p12（1）直接写出结果。

集体订正。

选择几道题要求说说口算方法。

2、做p12（2）做第一组。

强调末尾有0的除法笔算。

先用竖式计算，指名板演。

做完集体订正。说说上下两题在计算方法上的区别和联系。

3、做p12（3）做两题

做完后说说验算方法。

4、做p12（4）看懂题意。说说单价的意思。

直接填在书上。

集体订正。

5、做p12（5）先看图，说说从图中看到些什么。

小组交流，试着提出各种不同的问题并进行解答。

6、课堂作业：p12（2）后两组，p12（3）剩下两题

进一步运用所学知识解决实际问题，发展应用意识，提高解决简单实际问题的能力。发展学生的思维能力。

在练习的同时不仅仅会做题目，还要培养学生的口头表达能力和思维能力。

1、做p12（6）出示题目，要求先算一算，然后比一比上下两题有什么规律。

出示54÷18，让同学们根据刚才得出的规律进行试算。

2、做p13（7）看图理解题意。

做在本子上。

指名说说是怎样解决的。

3、做p13（8）先独立完成，再说说是怎样解决的。

4、做p13（9）看图理解题意。

小组先讨论准备怎样租船。

交流租船方案。

再讨论租金的计算方法。

交流，并选择较合理的方案。

（9只大船，2只小船最为合理）

5、课堂作业：p13（9）思考思考题。

单元复习教案篇十三

1、使学生通过有序整理和复习表内除法，发现除法算式的一些规律，加强学生对表内除法计算的掌握。在此基础上，进一步体会除法运算的意义。

2、培养学生认真、细致的计算习惯。

3、培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他们的想法以及尊重他人、与他人进行合作的良好习惯。

通过有序地整理和复习，能熟练正确地运用乘法口诀求商。

能综合应用所学知识解决实际问题。

多媒体课件、卡片纸等。

一、新课导入

1、师：同学们，大家还记得我们前几节课学的有关除法的一些知识吗？

（1）要计算除法算式的商需要请谁来帮忙？（乘法口诀）

（2）1-9的乘法口诀集体背诵一遍（共45句）

2、师：好，这节课我们就来把这些乘法口诀能解决的除法算式进行归纳和总结。

师：这么多的算式卡片怎样整理呢？我们一起来看看欢欢和乐乐是怎样整理的，请观察

生：欢欢，他是按得数相同来整理的，这些算式的得数都是2

师：乐乐又是怎样整理的呢？

生：她是按除数相同来整理的，这些算式的除数都是2

师：你们觉得哪种方法比较好整理？（乐乐的比较好整理）

那我们就按乐乐的方法把卡片在桌上摆一摆吧！

二、探究新知

1、出示教材中的表格，组织学生观察。

（1）一共有多少张算式卡片？45句口诀为什么有81张卡片

生：每句口诀能写两道除法算式，乘数相同的除外，比如（略）

（2）竖着看，你发现了什么？

生：每一数列的除数都相同，并且按照除数是1--9的顺序从左至右排列。

（3）横着看，你发现了什么？

生：每一横行的得数相等，按照得数是1--9的顺序从上至下排列。

（4）整个看，你觉得哪行哪列比较特别？用自己的话总结

生：除数是1，商和被除数相同。举例

生：被除数和除数相同，商是1。

2、游戏

组织学生根据写出的卡片进行下面的活动。

同学们真棒，下面我们利用这些卡片做两个游戏吧！

（1）同桌考一考

一名学生随意拿出一道算式卡片，说出算式，另外一名学生说得数。同桌之间互问互答，看谁答得又快又准。

（2）看谁最会找

以小组为单位，找出得数相同的所有算式卡片。

三、巩固练习

完成教材“练习十”第3题。

（1）观察教材情境图，说一说从图中可以获得哪些信息。

（2）独立思考，指名回答。

（3）讨论交流，还能提出哪些用乘法或除法解决的问题，并解答

师：请在卡片中选一张关于信息的除法算式卡片，提问并解答

四、课堂小结

通过今天这节课的复习，你有什么收获？我们一起来分享一下！

学生交流，集体总结。

单元复习教案篇十四

教科书第33页。

1．使学生通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固地理解和掌握这些知识。

2．培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习乐趣。

学生每人一张反馈练习题。

师：昨天老师布置同学们回家对第二单元100以内的加减法进行整理和复习，现在给大家一段时间，把整理的结果在小组内互相交流一下，小组长作好记录。

学生互相交流，教师巡视，掌握学生整理的情况。

小组汇报，全班交流。

教师针对小组的汇报板书各部分内容，同时对学生予以肯定。

师：同学们都整理得非常全面，有的小组补充的也非常好。接下来，我们就先针对笔算加减法和用数学来进行复习。

1.尝试编题，抽象法则

师：谁能分别编一道进位加、不进位加、退位减和不退位减的算式？

学生针对每种类型分别编题，教师板书。

让学生把编出的题目进行计算。

师：笔算加法时应注意什么？减法呢？

它们共同的地方是什么？不同的又是什么？

指名答，教师把要点写在黑板上。

师：同学们说得非常正确。那我们在计算的时候，哪位同学还有特别提醒同

学们注意的地方？

学生自由发表想法。

2.反馈测试，灵活掌握

师：接下来我们就做一组题目。老师发个你的练习题第一题，做对一题，就

可以从最上面圈一面小红旗（笔算加法、减法个4题）

学生计算，教师巡视，然后集体订正。

反馈：得到8面小红旗的请举手。

第二题：啄木鸟诊所（4道有错误的竖式）

比一比谁的小医生当得好又快。集体订正，分别说说错在哪。

3.应用拓展，解决问题

（1）母鸡有45只，小鸡比母鸡多47只，你能提出什么问题？

学生独立思考，根据条件提出问题，并独立列式计算。

（2）爸爸今年41岁，儿子今年13岁，爸爸比儿子大多少岁？

紧接着出示“10年后”这一条件，让学生思考10年后爸爸比儿子大多少岁？

学生或许会出现两种答案：一种是大38岁，一种是大28岁。

放手小组之间互相讨论，解决矛盾。

达成共识：10年后，爸爸仍比儿子大28岁，因为爸爸长10岁，儿子也长10岁。

师：同学们说一说这节课我们复习了什么内容？你有哪些收获？

请大家对自己或自己小组的表现做一个简单的评价。

单元复习教案篇十五

苏教版六年级数学上册第一单元复习。

1、进一步理解长方体和正方体的特征及其关系。

2、进一步理解表面积和体积的含义，能正确进行体积单位换算。

3、进一步理解表面积和体积计算公正，会应用公式正确灵活计算长方体和正方体的体积与表面积。

一、开门见山：

说明本节课复习内容

二、回忆知识点

1、回忆我们学过的相关知识，点名回答。

2、整理所学内容：

特征：相同点和不同点。相应练习

表面积：分别如何计算，以字母表示。相应练习

体积和容积：如何计算，统一公式，字母表示。相应练习

体积（容积）单位：如何规定，进率。相应练习

3、以一个鱼缸为例将这些知识串连起来复习：

介绍鱼缸构造。（这些银色的金属条就是角钢；）

根据提供的信息，说一说具体问题是求的什么？（说明：之前介绍过前后左右的面积就是侧面积。）

给出具体数据，根据上一步思考如何列式计算？（做到问题5时，问求水的体积与求鱼缸的体积一样吗？哪儿不同？有相同之处吗？）

4、提升练习

第2题，展开后出示展开图两个数据12时，分别对比原图问：这个12是原来长方体的什么？这个12呢？由此能想到什么？（底面边长就是12除以4等于3厘米）

三、机动练习

事先准备一些机动练习题。