幼儿园小班语言教案啊呜(专业16篇)
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幼儿园小班语言教案啊呜篇一
《小班语言优秀教案《啊呜》含反思》这是优秀的小班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
活动目标:
1、观察图片中发生的事件,能大胆想象和表述。
2、按声音提示,进行手口一致的点数。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
ppt、蛋糕、橡皮泥。
活动过程:
一、导入故事,引起兴趣:
师:在森林里生活着四位好朋友,他们是谁?(小兔、小猴、小猫和小熊)师:咦,小朋友你能告诉我小兔子是什么样子的吗?(长耳朵,白白的)那那只长长的尾巴的是谁呢?(小猴)小兔子旁边出除了小猴还有谁?(小熊)小熊又是什么样的呢?(黑乎乎的)那小熊旁边的还有谁呀?(小花猫)我们一起来跟他们打打招呼吧!
二、理解故事,大胆联想:
1、讲述故事开始:
师:有一天,这四位好朋友一起来到森林里玩,他们来到一幢小房子前,突然听到房子里传来“啊呜”,啊呜会是什么呢?。
2、大胆联想猜测:
小兔跑去看了看,害怕地逃回来说:“啊呜是圆圆的”,什么东西会是圆圆的呢?
师:小兔子说:没关系没关系,让我去看看吧!于是小兔子轻轻地走到小房子前往里看来看,害怕的跑了回来说:我看到了,我看到了,“啊呜”是圆圆的。
师:小朋友,你见过的什么东西是圆圆的呀?(苹果、西瓜、甜甜圈、气球、太阳等)今天王老师也带来了圆圆的东西哦!你们看:圆圆的皮球、圆圆的西瓜、圆圆的脸盆。
小猴跑去看了看,害怕地逃回来说:“啊呜是白白的”,什么东西会是白白的呢?
师:小兔子都去看过了,它说“啊呜”是圆圆的,那我们现在一起来听听小猴说“啊呜”会是什么样的呢?我们接着听故事吧!
师:小猴说:小兔子你去看过了,我也要去看看。于是小猴轻轻地走到小房子前往门缝里看了看,害怕的跑了回来说:我看到了,我看到了,啊呜是白白的。
师:咦,小朋友你见过什么东西是白白的呢?(白云、牙齿、白纸、墙壁、牛奶、颜料、橡皮泥等)今天王老师也带了白白的东西哦!我们一起看看:白白的小羊、白白的包子、白白的鹅。
小猫跑去看了看,害怕地逃回来说:“啊呜是红红的”,什么东西会是红红的呢?
师:小朋友你还记得小兔子说“啊呜”是什么吗?(圆圆的)刚刚小猴说“啊呜”是白白的。接下来谁又回去看“啊呜”了?那我们接下来一起继续听故事吧!
师:小猫说:小兔子小猴你们都去看过了,我也要去看看。于是小猫鼓起勇气走到小房子前往门缝里看了看,害怕的跑了回来说:我看到了,我看到了,啊呜是红红的。
师:咦,小朋友你见过什么东西是红红的呢?(苹果、血、国旗、草莓、颜料、橡皮泥等)今天郭老师也带了红红的东西哦!我们一起看看:红红的西红柿、红红的樱桃、红红的灯笼。
3、欣赏故事结尾:
勇敢的小熊决定到屋子里去看看。圆圆的、白白的、红红的,原来是一只蛋糕呀!
师:咦,四位好朋友里只有谁没去看过啦?(小熊)嗯,这次小熊就说:小兔子、小猴、小猫你们只在房子外面看,我要到房子里去看看。.来源快思老师教案网;于是小熊大摇大摆的走到小房子,“蹦”的一声小熊走进了房子里,可是过了很久很久很久,小熊都没有出来,她的好朋友就在想小熊会不会被那个“啊呜”吃掉了。
师:小朋友你还记得那个“啊呜”吗?小兔子说“啊呜”是圆圆的,小猴说“啊呜”是白白的,小猫说“啊呜”是红红的。现在你们猜猜看:啊呜是什么呢?(你们过生日的时候要吃的)师:哦,原来“啊呜”是好吃的蛋糕,啊呜可怕吗?不可怕,现在你们就知道小熊为什么不出来了吧?原来小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了,它把它的好朋友也请进房子吃起了好吃的蛋糕哦!
三、根据提示,操作体验:
1、播放“啊呜”声,听听、数数吃了几口蛋糕,播放课件验证。
师:小朋友你们想吃蛋糕吗?今天王老师也带蛋糕来了,你看。可是吃个蛋糕又要求的哦,当你听到一声“啊呜”,你就要“啊呜”吃一口蛋糕,当你听到两声“啊呜”、“啊呜”,你就要吃两口蛋糕。
2、幼儿人手1份“蛋糕”,根据声音提示,“吃”相应次数蛋糕。
集中操作:吃蛋糕鼓励幼儿将听到的声音次数,用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞来。
小结:听到几次声音,就“吃”几口,要不多也不少哦!
3、今天老师也带来了一个蛋糕,先轻你找找蛋糕上的洞洞,然后听听声音,用手指来吃吃蛋糕。
故事:
屋子里黑黑的,桌子上有个什么东西呀?
小兔说:“让我看看。不得了,桌上有个啊呜,脑袋又大又圆!”小猫说:“让我看看。哟,啊呜的眼睛血红血红的!”小猴说:“让我看看,真的,啊呜的脸雪白雪白的!”大家都说:“啊呜,啊呜,真吓人!”小熊说:“我不怕,让我进去看看。”他抬起腿大步走进黑屋子。咦,小熊怎么不出来了?啊,一定是给啊呜吃掉了!快去救小熊。
大家冲进屋子一看,啊,不是啊呜,是个奶油蛋糕!啊呜,啊呜,真好吃!
教学反思:
第一次看到《啊呜啊呜》这个故事,就特别想把这个故事讲给孩子们听,这是一个特别有趣又可爱的故事,也很有教育意义,我就在想如何把它设计成一次语言活动,于是我就反复推敲教案,设计了这个语言活动。
在活动之前,我特别注重了教具的制作,因为小班幼儿年龄小,只有非常直观、生动的形象才能吸引他们。在活动中,幼儿对整个故事非常的感兴趣,活动结束后很多老师说我的故事讲得很生动,其实,在给幼儿讲故事,一定要考虑到幼儿的年龄特点,教师要放慢语速,语言要生动,要与幼儿有眼神、肢体等的交流,幼儿才能非常认真、安静的听故事。在活动的最后环节,我拿出一个漂亮的盒子,里面有很多的东西,请幼儿分辨哪些东西可以吃,哪些东西不可以吃,体现了这个故事的教育意义。
活动结束后,班级的老师给我提了几点特别宝贵的建议,特别值得我学习。
一、在教具的制作上,教师要设计的更加的巧妙,例如,面包被小老鼠咬了一个洞,就可以在面包上设计一个洞,能让幼儿更加直观的感受到。
这点建议老师们提的特别好,我在设计教具的时候也想了很多,但是这样设计教具会更加吸引幼儿的兴趣。
二、教师要把说的机会充分留给孩子。
我在整个活动中确实低估了幼儿的能力,因为我考虑到小班的孩子才刚刚入园没多久,没有把说的机会多留给他们,这点特别值得我反思,不能过多的束缚孩子,要给他们留有思考的空间,留有说的空间。
三、在最后的环节中教师给幼儿呈现的物品太多,要减量。
活动后,听了老师们的这点建议,我确实感到物品呈现的过多,在活动前一定要思考好。
这次的活动我收获特别多,通过班级老师的指导,也给我以后的教育教学指明了方向,在今后,我要更加努力的钻研教育教学,争取更大的进步。
幼儿园小班语言教案啊呜篇二
小班语言公开课儿歌教案《水果歌》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话,观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌,能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
活动目标。
1、观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
活动准备。
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。
2、水果手偶(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。
活动过程。
一、导入。
今天呀,我们班来了几位小客人。是谁呢?现在,就请它们出来和大家见见面。
1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。
2、仔细看看,它们有颜色吗?(没有)。
3、请幼儿说苹果是什么颜色的,说对了,老师将图片翻过来,即红红的苹果。
4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
二、编儿歌《水果歌》。
老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
1、给苹果编。
老师先编一句:什么水果红红的?启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。
2、给梨子编。
由老师编第一句:什么水果黄黄的?启发幼儿说出梨子梨子黄黄的。
3、给葡萄编。
现在我们给葡萄编。谁来编第一句?请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、小朋友编的儿歌真好听。现在我们给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?
请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。
6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
7、表演儿歌。
三、游戏:请幼儿戴上水果手偶,练习儿歌。如老师问:什么水果红红的?戴苹果手偶的幼儿则站起来说:苹果苹果红红的。戴其它手偶的幼儿则不可以站起来。
四、延伸活动:让幼儿动脑筋想一想还有哪些水果是红色的?黄色的?紫色的?绿色的?都可以把它们编进儿歌里。
附儿歌水果歌。
什么水果红红的?苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。
教学反思。
水果是幼儿常吃的东西,我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来,走出教室进一步巩固水果的名称,通过苹果树,杏树,葡萄和西瓜图,关注幼儿生活,才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的:我让幼儿集中在图片前,观察这里有什么水果,并请小朋友用这是。的居室结构说出水果的名称及颜色,以儿歌的形式将水果变成一首好听的儿歌。教师逐一出是水果提问;这是什么,是什么颜色。引导孩子们说出自苹果苹果红红的,教师提问,什么水果红红的?幼儿;苹果苹果红红的。可以用语言和图片进行引导。通过说儿歌,让幼儿观察水果、知道水果的颜色。,孩子们特别的认真,也特别的兴奋,对水果歌充满了好奇感,整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。本次活动以水果贯穿,即让幼儿在活动中认真听敢于表达,在游戏中体验儿歌韵律美,在游戏中体验快乐。
幼儿园小班语言教案啊呜篇三
1.知道儿歌的名字,学习朗诵儿歌。
2.体验儿歌中的感情,产生对幼儿园的亲切感。
3.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
多媒体图片:小鸟、蝴蝶、小鱼、大树、池塘、花园图片若干张,ppt图片。
师:这是谁的声音?(教师作倾听状)哦,原来是小鸟哭了,他告诉我他哭是因为他找不到家了。小朋友们,你们能帮他找找家吗?(出示小鸟哭泣图片)。
1.根据儿歌内容提问,帮助幼儿理解儿歌内容。
谁知道小鸟生活在哪里?那它的家在哪里?大树上。(出示大树图片)所以,大树是小鸟的家,对吗?请小朋友们跟我说一遍,大树是小鸟的家(动作)小鸟找到了它的家,但是它的几个好朋友还没有找到家,我们继续帮帮他们吧。
出示小鱼图片,小鱼的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在这里我们把池塘当做小鱼的家(出示池塘图片)教师说池塘是小鱼的家。引导幼儿一起说。
出示蝴蝶图片,这是谁?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵,我们把有很多花的地方叫什么?花园。(出示花园图片)所以花园是蝴蝶的家对吗?引导幼儿跟读。
2.帮助幼儿理解家,引导幼儿说出幼儿园也是家。
现在小动物们都找到了自己的家,那谁告诉我幼儿园是谁的家?老师。小朋友。小朋友每天在幼儿园里做游戏、玩玩具、唱歌、跳舞、吃饭、睡午觉,还有老师像妈妈一样照顾你,是不是像家里一样?那你喜欢这个家吗?那幼儿园是谁的家?那请你看看幼儿园里有哪些和家里一样呢?教师有意识的引导幼儿。出示幼儿园图片。
3.教师整体朗诵儿歌,让幼儿尝试跟读儿歌并说出儿歌的名字。
我们回想一下,我们都帮哪些小动物找到家了呢?(教师边朗诵儿歌边做动作)引导幼儿一起做。小朋友们太棒了,帮小动物们都找到了家,鼓励鼓励自己。谁能起个好听的名字?教师点明主题幼儿园是我的家。
4.分组朗诵儿歌,加深幼儿对儿歌的记忆。
现在老师想让小朋友上来把你学到的儿歌说给所有的小朋友听,你来说,老师做动作。谁想当这个小小表演家?(播放音乐)。
活动结束:
今天小朋友的表现都很棒,那我们现在去帮更多的小动物找到他们的家吧!(播放音乐)幼儿自由帮动物寻找家。(教师可准备大幅画,画有大树、池塘、花园、幼儿园之类的,然后引导幼儿用手工制作的小鸟、蝴蝶、小鱼找到它们的家。)。
新《纲要》明确指出:教育活动的组织形式应该根据需要合理的安排。因时,因内容灵活的运用。就像我教这首儿歌时,一心想完成预先所涉及的教育教学流程,可是幼儿并不感兴趣。可是当我一变换教学形式,立刻收到了事半功倍的效果。在我们以往的教学观念中,总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。其实这种观点是错误的。在幼儿园的学习,我们并不是要让孩子学到多少,而是要积极的培养孩子的学习兴趣,试探们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣,进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以,我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案,而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣,以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。
幼儿园小班语言教案啊呜篇四
1、观察图片中发生的事件,能大胆想象和表述。
2、按声音提示,进行手口一致的点数。
ppt、蛋糕、橡皮泥。
师:在森林里生活着四位好朋友,他们是谁?(小兔、小猴、小猫和小熊)师:咦,小朋友你能告诉我小兔子是什么样子的吗?(长耳朵,白白的)那那只长长的尾巴的是谁呢?(小猴)小兔子旁边出除了小猴还有谁?(小熊)小熊又是什么样的呢?(黑乎乎的)那小熊旁边的还有谁呀?(小花猫)我们一起来跟他们打打招呼吧!
1、讲述故事开始:
师:有一天,这四位好朋友一起来到森林里玩,他们来到一幢小房子前,突然听到房子里传来"啊呜",啊呜会是什么呢?。
2、大胆联想猜测:
小兔跑去看了看,害怕地逃回来说:"啊呜是圆圆的",什么东西会是圆圆的呢?
师:小兔子说:没关系没关系,让我去看看吧!于是小兔子轻轻地走到小房子前往里看来看,害怕的跑了回来说:我看到了,我看到了,"啊呜"是圆圆的。
师:小朋友,你见过的什么东西是圆圆的呀?(苹果、西瓜、甜甜圈、气球、太阳等)今天王老师也带来了圆圆的东西哦!你们看:圆圆的皮球、圆圆的西瓜、圆圆的脸盆。
小猴跑去看了看,害怕地逃回来说:"啊呜是白白的",什么东西会是白白的呢?
师:小兔子都去看过了,它说"啊呜"是圆圆的,那我们现在一起来听听小猴说"啊呜"会是什么样的呢?我们接着听故事吧!
师:小猴说:小兔子你去看过了,我也要去看看。于是小猴轻轻地走到小房子前往门缝里看了看,害怕的跑了回来说:我看到了,我看到了,啊呜是白白的。
师:咦,小朋友你见过什么东西是白白的呢?(白云、牙齿、白纸、墙壁、牛奶、颜料、橡皮泥等)今天王老师也带了白白的东西哦!我们一起看看:白白的小羊、白白的包子、白白的鹅。
小猫跑去看了看,害怕地逃回来说:"啊呜是红红的",什么东西会是红红的呢?
师:小朋友你还记得小兔子说"啊呜"是什么吗?(圆圆的)刚刚小猴说"啊呜"是白白的。接下来谁又回去看"啊呜"了?那我们接下来一起继续听故事吧!
师:小猫说:小兔子小猴你们都去看过了,我也要去看看。于是小猫鼓起勇气走到小房子前往门缝里看了看,害怕的跑了回来说:我看到了,我看到了,啊呜是红红的。
师:咦,小朋友你见过什么东西是红红的呢?(苹果、血、国旗、草莓、颜料、橡皮泥等)今天郭老师也带了红红的东西哦!我们一起看看:红红的西红柿、红红的樱桃、红红的灯笼。
3、欣赏故事结尾:
勇敢的小熊决定到屋子里去看看。圆圆的、白白的、红红的,原来是一只蛋糕呀!
师:咦,四位好朋友里只有谁没去看过啦?(小熊)嗯,这次小熊就说:小兔子、小猴、小猫你们只在房子外面看,我要到房子里去看看。于是小熊大摇大摆的走到小房子,"蹦"的一声小熊走进了房子里,可是过了很久很久很久,小熊都没有出来,她的好朋友就在想小熊会不会被那个"啊呜"吃掉了。
师:小朋友你还记得那个"啊呜"吗?小兔子说"啊呜"是圆圆的',小猴说"啊呜"是白白的,小猫说"啊呜"是红红的。现在你们猜猜看:啊呜是什么呢?(你们过生日的时候要吃的)师:哦,原来"啊呜"是好吃的蛋糕,啊呜可怕吗?不可怕,现在你们就知道小熊为什么不出来了吧?原来小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了,它把它的好朋友也请进房子吃起了好吃的蛋糕哦!
1、播放"啊呜"声,听听、数数吃了几口蛋糕,播放课件验证。
师:小朋友你们想吃蛋糕吗?今天王老师也带蛋糕来了,你看。可是吃个蛋糕又要求的哦,当你听到一声"啊呜",你就要"啊呜"吃一口蛋糕,当你听到两声"啊呜"、"啊呜",你就要吃两口蛋糕。
2、幼儿人手1份"蛋糕",根据声音提示,"吃"相应次数蛋糕。
集中操作:吃蛋糕鼓励幼儿将听到的声音次数,用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞来。
小结:听到几次声音,就"吃"几口,要不多也不少哦!
3、今天老师也带来了一个蛋糕,先轻你找找蛋糕上的洞洞,然后听听声音,用手指来吃吃蛋糕。
啊呜这个故事风趣幽默,从过程到结尾一波三折,让人看了觉得跌宕起伏。"啊呜"到底是什么东西?这个问题始终围绕在我们耳边。从小兔、小猴和小猫三个小动物那里得到的答案是"怪物,"而结果却是"大蛋糕。答案虽然出人意料,但又在情理之中。"。
想知道"啊呜到底是什么东西"就得猜。3-4岁的年龄段幼儿最喜欢天马行空的想象。在猜测的同时,老师有意思的引导幼儿用故事中"让我看看,啊我是什么"……的句子来表达,让想象和语言表达一起发展。
幼儿园小班语言教案啊呜篇五
1.激发幼儿细致观察图画和认真倾听故事的良好习惯,感受故事幽默有趣的风格。
2.发展较为细致的观察能力和逻辑思维能力。
3.能够专注观察画面、认真倾听故事,理解故事内容。
【重难点分析】。
重点:能够观察、倾听故事,理解故事内容,感受故事幽默活泼的特点。
难点:理解花格子大象艾玛的两次玩笑。
【活动准备】物质准备:图画书ppt。
【活动过程】。
1.观察与讨论:
(1)花格子大象与其他大象有什么不同?
(2)花格子大象是怎么和好朋友说悄悄话的?
(3)在其他大象睡觉的时候花格子大象干了什么?
(4)为什么出现了那么多艾玛?是谁干的?
(5)重点引导幼儿观察:花格子大象到底有没有给自己化妆?
2.教师完整讲述故事《艾玛过化妆节》,请幼儿欣赏,进一步感受理解故事。
活动反思:
绘本中的文字把整个故事带进了充满童趣可爱的氛围,展现了艾玛幽默的特色。活动在帮助孩子提升合作技能的同时,发展着孩子一个随机应变的能力。在组织教学中也要根据读本的内容灵活地制定课时目标。情景阅读是需要老师设置一定的教学情景,引起孩子学习的欲望达到提高孩子各方面的能力的。
不足之处:
1.幼儿自主阅读的成分不多。
2.问题的设置不够简洁。
幼儿园小班语言教案啊呜篇六
1.游戏"变变变",教师从魔术袋中变出各种物品,幼儿猜测。
(1)闻一闻:什么东西这么香?根据幼儿根据自己闻到的气味进行推测。
(2)摸一摸:这一粒粒的是什么东西呢?
教师介绍大米名称,让幼儿知道大米煮熟了就是我们平时吃的米饭。
(3)摇一摇:听听这里装的是什么东西呢?
引导幼儿观察瓶中五颜六色的糖果,通过观察糖果的颜色,说说它可能是什么味道的糖果?
2.播放动画视频《啊呜啊呜》,引导幼儿观察。讨论,并用简短的句子讲述故事内容。
(1)组织幼儿讨论交流,是不是所有的东西都能吃。
(2)幼儿完整欣赏故事,感受故事的趣味性。
3.幼儿进行食物和食品的分类操作。请小朋友告诉小老鼠还有什么东西是可以吃的?什么东西是不可以吃的?并对这些物品和食物的卡片,进行分类粘贴到黑板上。
(1)结合自己的生活经验讲讲有哪些东西可以吃哪些东西不可以吃。
(2)出示黑板上的能吃和不能吃的分类表,教师示范讲解,分类表的使用方法,再请一名幼儿将卡片粘贴到分类表上。
(3)根据分类表的内容,引导幼儿进行小结:桃子:、棒棒糖、面包等食物可以吃,玩具、衣服、椅子、气球等物品不能吃。
4.活动小结今天小老鼠知道了,不是所有的东西都可以咬、可以吃的,小老鼠很感谢你们。
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幼儿园小班语言教案啊呜篇七
幼儿喜欢动物,爱模仿更是小班幼儿的突出特点,他们喜欢模仿动物的叫声,模仿动物的动作,在与幼儿日常生活的接触中,发现幼儿缺乏运用礼貌用语的表达习惯,因此,我从幼儿的兴趣出发,通过幼儿在模仿各种动物的叫声和动作的过程中,了解动物的饮食特征,进而学习礼貌用语,让幼儿获得礼貌用语和情感上的熏陶,进而启发幼儿养成礼貌用语的习惯。因此,我特意设计了动物聚会的语言教学活动。
【活动目标】。
1、学会用简单的礼貌用语请别人吃东西,初步养成礼貌用语的习惯。
2、知道动物的叫声,能听音说出动物的名称,能根据动物名称发出相应叫声。
3、知道动物的饮食特征,能说出不同动物爱吃的食物名称。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
【活动重难点】。
用完整的礼貌用语邀请别人吃东西。
【活动准备】。
1、小黄狗头饰,小鱼、青草、大米、虫子、骨头图片。
2、小手变变变的音乐,1台录音机,愉快的背景音乐。
【活动过程】。
1、老师播放小手变变变的音乐,引导幼儿玩手指游戏。
附儿歌:小手变变变。
小手变变变,变成一把大铁锤,锤呀锤呀锤;。
小手变变变,变成一把小剪刀,剪呀剪呀剪;。
小手变变变,变成一只小蜗牛,爬呀爬呀爬。
2、师:小蜗牛爬呀爬,爬了一天又一天,爬到了草地上。
1、老师引导幼儿听声说出动物的名称。
师:春天来了,草地上的花儿开了,有红的花、黄的花、白的花,还有绿的草,真是美极了。
老师模仿小花猫朝幼儿走去,问:看看谁来了?(小花猫来了)。
老师模仿小公鸡找食物,边走边发出叽叽叽的叫声,问:是谁在叫呀?
老师模仿小鸭子走路,边走边嘎嘎嘎的叫,问:谁又来了?
2、老师引导幼儿一起模仿小动物叫。
师:小朋友们真棒,听动物们的叫声就知道是什么动物,老师说出动物的名称,你们模仿动物的叫声。
3、老师引导幼儿说出各种小动物爱吃的食物名称。
师:山羊妈妈为动物们的聚会准备了很多好吃的食物,山羊妈妈会准备什么食物呢?
师:你们看(出示食物图片),这是山羊妈妈给动物们准备的食物,看看有什么?
师:山羊妈妈为什么准备这些食物呢?谁爱吃这些食物?(谁最爱吃骨头?谁最爱吃虫子?谁最爱吃鱼?谁最爱吃青草?)。
4、老师引导幼儿用礼貌用语请别人吃东西。
老师模仿山羊妈妈的声音说:小花狗,快过来,我请你吃骨头。
师:山羊妈妈会请小花猫吃什么呢?请小公鸡吃什么?请小鸭子吃什么?请小山羊吃什么?
5、老师把本节课所教授的知识编制成儿歌,示范念唱。(用肢体动作表现儿歌内容,增加念唱的趣味性)。
附儿歌:
小黄狗,汪汪汪,快过来,我请你吃骨头;。
小花猫,喵喵喵,快过来,我请你吃小鱼;。
小公鸡,叽叽叽,快过来,我请你吃大米;。
小鸭子,嘎嘎嘎,快过来,我请你吃虫子;。
小山羊,咩咩咩,快过来,我请你吃青草。
6、幼儿尝试模仿老师念唱儿歌并做肢体动作。
1、老师引导幼儿通过游戏的方式巩固儿歌内容。
师:动物们吃饱了,他们想起了跳圆圈舞,让我们也跟着动物们一起跳吧!
师:我们围成一个圆圈,手拉着手,转圈走,模仿小动物们跳舞,看谁模仿得最像。
1、老师总结:小朋友们模仿得真像,山羊妈妈为小动物准备了他们最爱吃的食物,请小黄狗吃骨头,请小猫吃小鱼,请小公鸡吃大米,请小鸭子吃虫子,请小山羊吃青草,以后,我们有好东西吃,也要请其他小朋友吃。
活动延伸:
1、在幼儿园环境创设中,老师们可把动物的嘴巴做成带网状的效果,供幼儿给动物喂吃的,增强幼儿与环境的互动性,同时还可以提供运用礼貌用语的机会,培养幼儿礼貌用语的习惯。
2、在娃娃家区域活动中,提供一些日常生活用品,引导幼儿作客,招待客人等,培养幼儿礼貌用语,提高语言表达能力。
【温馨提示】。
1、在教学活动过程,要引导幼儿完整的用礼貌用语我请你吃表达,刺激幼儿运用礼貌用语邀请别人吃东西。
2、整个教学活动要动静结合,在引导幼儿表达的过程中,可以引导幼儿模仿小动物的动作,如小花狗摇摇尾巴等,避免幼儿长时间坐着,降低幼儿参与教学活动的兴趣或积极性。
3、在引导幼儿听动物的叫声说出动物的名称环节,可以配合动物叫声的录音磁带或课件进行教学,增强幼儿参与活动的积极性。
活动反思:
这个活动上下来。我自己有以下及几点感受:活动的整个环节设计整合了一些和小动物有关的知识,,活动的层次清晰,富有情趣,能吸引幼儿的注意力。活动时的思路清晰、语言精练,能和幼儿很好的互动。活动中运用了多媒体,让幼儿跟着课件的一一呈现,老有趣味的学习。本班幼儿的专注性和倾听习惯发展夜较好好。
但在活动中夜出现了一些不足,如:目标的表述调整一下,第一条和第二条的前半条合并,指向数活动方面的要求,第二条指向情感目标;环节二中最后部分渗透序数概念较好,但数字的使用不合适,混淆了幼儿的思维;分享交流环节可以,考虑更好的呈现方式。比如:盘子上呈现小动物,最后将盘子贴到大黑板上,集体进行检验等。
幼儿园小班语言教案啊呜篇八
1、引导幼儿观察图片,尝试讲述图片中发生的事情。
2、鼓励幼儿“看影子、猜物品”,体验语言活动的快乐。
ppt
一导入故事,引起兴趣。
二理解故事,大胆联想。
1、教师讲述故事。请幼儿说一说故事中小兔、小猴、小猫看到的“啊呜”是什么样的。
2、请幼儿说一说自己见过什么东西是“圆圆的”、“白白的”、“红红的”。
3、教师继续故事。请幼儿猜测故事中小熊在屋子里发生了什么事,为什么很久不出来。
4、故事结尾。请幼儿根据小动物看到的“啊呜”的样子猜测“啊呜”是什么,并揭晓答案。
三、带领幼儿进行“看影子、猜物品”游戏。
1、按1~8的顺序引导幼儿根据影子轮廓猜测物品。
2、依次点击,出现猜测物。
3、再次点击,出现亮着灯的小屋,揭示谜底。
幼儿园小班语言教案啊呜篇九
理解故事内容,能用简短的语句进行表述。
感受故事情节的有趣。
能区分物品和食物,知道什么东西可以吃,什么东西不可以吃。
大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
能分析故事情节,培养想象力。
动画视频《啊呜啊呜》;魔术袋“内装有食物,包括一个面包,一小袋大米,一盒糖果”;画有各种物品和食物的卡片若干张;黑板上贴有“能吃和不能吃”的分类表;阅读材料1《啊呜啊呜》。
1.游戏“变变变”,教师从魔术袋中变出各种物品,幼儿猜测。
(1)闻一闻:什么东西这么香?根据幼儿根据自己闻到的气味进行推测。
(2)摸一摸:这一粒粒的是什么东西呢?
教师介绍大米名称,让幼儿知道大米煮熟了就是我们平时吃的米饭。
(3)摇一摇:听听这里装的是什么东西呢?
2.播放动画视频《啊呜啊呜》,引导幼儿观察。讨论,并用简短的句子讲述故事内容。
(1)组织幼儿讨论交流,是不是所有的东西都能吃。
(2)幼儿完整欣赏故事,感受故事的趣味性。
3.幼儿进行食物和食品的分类操作。请小朋友告诉小老鼠还有什么东西是可以吃的?什么东西是不可以吃的?并对这些物品和食物的卡片,进行分类粘贴到黑板上。
(1)结合自己的生活经验讲讲有哪些东西可以吃哪些东西不可以吃。
(2)出示黑板上的能吃和不能吃的分类表,教师示范讲解,分类表的使用方法,再请一名幼儿将卡片粘贴到分类表上。
(3)根据分类表的内容,引导幼儿进行小结:桃子:、棒棒糖、面包等食物可以吃,玩具、衣服、椅子、气球等物品不能吃。
4.活动小结今天小老鼠知道了,不是所有的东西都可以咬、可以吃的,小老鼠很感谢你们。
幼儿园小班语言教案啊呜篇十
1、学习看图念儿歌,理解儿歌内容。
2、初步尝试仿编儿歌,体验与同伴游戏的乐趣。
"小兔吃萝卜"、"小猫吃鱼"、"小狗吃骨头"、"宝宝吃饭"的图片各一幅。
一、引导幼儿学习看图,并说出儿歌中的四句话。
1、出示图一师:看看谁先来了?它在干什么?它有让妈妈喂吗?它是在忙吃的?(引导幼儿自己说小兔自己吃萝卜)一起学小兔池萝卜的样子,可以发出声音的吃。
师:刚才你们是怎么吃的?(啊呜……)师:我们送它一句好听的话吧。(小兔自己吃萝卜,啊呜啊呜吃得香)跟念儿歌第一句(集体)
2、出示图二师:这又是谁来了?(小猫)时:它在干什么呢?它吃鱼请别人帮忙了吗?;跟念儿歌第二句。(先集体后个别幼儿)
3、出示图三这个小动物是谁呢?(小狗)师:小狗也是能干的孩子,它是自己吃骨头的呢,我请一个小朋友来学学吃骨头的样子。(啊呜啊呜……)师:我们应该在忙夸它呢?(小狗自己吃骨头,啊呜啊呜吃得香)跟念儿歌第三局(个别幼儿念)
4、出示图四师:我们宝宝都是自己吃米饭的吗?(集体念)师:那我们给儿歌加上一句,夸夸我们宝宝"宝宝自己吃米饭,啊呜啊呜吃得香"。
二、完整跟念儿歌。
1、老师完整念儿歌一遍。
师:这些小动物真是了不起,我们把夸他们的话连起来说,就是一首好听的儿歌,叫《啊呜啊呜吃得香》,先听老师念一遍。(老师念)
2、幼儿跟念两遍。
师:你们念得真好听,一起再来一次吧。
3、请个别幼儿完整跟念。
三、游戏《喂食》与仿编。
1、教师出示小鸡和山羊。
2、幼儿进行喂食游戏,找食物卡片进行喂食。
四、结束活动。
师:小动物们今天可开心了,它们说谢谢小朋友们给它们送了这么多好吃的食物,不过它们现在要回家了,我们应该要怎么说啊?(再见)
时间过的很快,一转眼半学期即将过去,班里的宝贝们都有很大的进步,但是在进餐方面还是有几位宝贝比较偏食,而且个别宝贝由于家长的包办,自己动手吃饭的能力比较弱。儿歌《啊呜啊呜吃得香》短小、简单,表现了各种小动物自主独立的心理,并借助学说“啊呜啊呜吃得香”这句话,鼓励幼儿在园在家都能自己吃饭,养成独立进餐的良好习惯。
活动设计,我从由让孩子观察图片,教师带领孩子念,到孩子看图集体念,再到分角色自己念共三个环节,环节安排由易而难,层层递近,过度自然。整个活动我感觉自己教态亲切、自然,肢体动作丰富,始终牵引着孩子的注意力。孩子学习积极、主动,课堂气氛活跃,在边念儿歌边做动作的过程中,孩子逐步懂得了要养成独立进餐的好习惯。活动的最后一个环节角色表演,把整个活动推向了高潮·。我请几位小朋友扮演儿歌中的小动物,然后念儿歌,念到某小动物时,请扮演该小动物的小朋友去篮子里找相应的食物。在第二组小朋友表演时,出现了一点点的小状况,“小兔”没根据儿歌中的句子拿萝卜,拿了鱼,“小猫”却拿了萝卜,我忽然想到能否将孩子挑食的情况联系起来呢?我就说:“小兔觉得一直吃蔬菜不好,要吃点荤的,小猫也认为一直吃荤的不好,要吃点蔬菜,荤菜蔬菜搭配着吃营养才均衡,我们小朋友也要向小动物学习。”我觉得教师的随机教育、应变能力很重要,孩子的一个小小失误,可以给我们带来不一样的教学效果,今天的课堂教学应该算是很成功的!
幼儿园小班语言教案啊呜篇十一
1、观察图片中发生的事件,能大胆想象和表述。
2、按声音提示,进行手口一致的点数。
ppt、蛋糕、橡皮泥
一、导入故事,引起兴趣:
师:在森林里生活着四位好朋友,他们是谁?(小兔、小猴、小猫和小熊)师:咦,小朋友你能告诉我小兔子是什么样子的吗?(长耳朵,白白的)那那只长长的尾巴的是谁呢?(小猴)小兔子旁边出除了小猴还有谁?(小熊)小熊又是什么样的呢?(黑乎乎的)那小熊旁边的还有谁呀?(小花猫)我们一起来跟他们打打招呼吧!
二、理解故事,大胆联想:
1、讲述故事开始:
师:有一天,这四位好朋友一起来到森林里玩,他们来到一幢小房子前,突然听到房子里传来"啊呜",啊呜会是什么呢?。
2、大胆联想猜测:
小兔跑去看了看,害怕地逃回来说:"啊呜是圆圆的",什么东西会是圆圆的呢?
师:小兔子说:没关系没关系,让我去看看吧!于是小兔子轻轻地走到小房子前往里看来看,害怕的跑了回来说:我看到了,我看到了,"啊呜"是圆圆的。
师:小朋友,你见过的什么东西是圆圆的呀?(苹果、西瓜、甜甜圈、气球、太阳等)今天王老师也带来了圆圆的东西哦!你们看:圆圆的皮球、圆圆的西瓜、圆圆的脸盆。
小猴跑去看了看,害怕地逃回来说:"啊呜是白白的",什么东西会是白白的呢?
师:小兔子都去看过了,它说"啊呜"是圆圆的,那我们现在一起来听听小猴说"啊呜"会是什么样的呢?我们接着听故事吧!
师:小猴说:小兔子你去看过了,我也要去看看。于是小猴轻轻地走到小房子前往门缝里看了看,害怕的跑了回来说:我看到了,我看到了,啊呜是白白的。
师:咦,小朋友你见过什么东西是白白的呢?(白云、牙齿、白纸、墙壁、牛奶、颜料、橡皮泥等)今天王老师也带了白白的东西哦!我们一起看看:白白的小羊、白白的包子、白白的鹅。
小猫跑去看了看,害怕地逃回来说:"啊呜是红红的",什么东西会是红红的呢?
师:小朋友你还记得小兔子说"啊呜"是什么吗?(圆圆的)刚刚小猴说"啊呜"是白白的。接下来谁又回去看"啊呜"了?那我们接下来一起继续听故事吧!
师:小猫说:小兔子小猴你们都去看过了,我也要去看看。于是小猫鼓起勇气走到小房子前往门缝里看了看,害怕的跑了回来说:我看到了,我看到了,啊呜是红红的。
师:咦,小朋友你见过什么东西是红红的呢?(苹果、血、国旗、草莓、颜料、橡皮泥等)今天郭老师也带了红红的东西哦!我们一起看看:红红的西红柿、红红的樱桃、红红的灯笼。
3、欣赏故事结尾:
勇敢的小熊决定到屋子里去看看。圆圆的、白白的、红红的,原来是一只蛋糕呀!
师:咦,四位好朋友里只有谁没去看过啦?(小熊)嗯,这次小熊就说:小兔子、小猴、小猫你们只在房子外面看,我要到房子里去看看。于是小熊大摇大摆的走到小房子,"蹦"的一声小熊走进了房子里,可是过了很久很久很久,小熊都没有出来,她的好朋友就在想小熊会不会被那个"啊呜"吃掉了。
师:小朋友你还记得那个"啊呜"吗?小兔子说"啊呜"是圆圆的,小猴说"啊呜"是白白的,小猫说"啊呜"是红红的。现在你们猜猜看:啊呜是什么呢?(你们过生日的时候要吃的)师:哦,原来"啊呜"是好吃的蛋糕,啊呜可怕吗?不可怕,现在你们就知道小熊为什么不出来了吧?原来小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了,它把它的好朋友也请进房子吃起了好吃的蛋糕哦!
三、根据提示,操作体验:
1、播放"啊呜"声,听听、数数吃了几口蛋糕,播放课件验证。
师:小朋友你们想吃蛋糕吗?今天王老师也带蛋糕来了,你看。可是吃个蛋糕又要求的哦,当你听到一声"啊呜",你就要"啊呜"吃一口蛋糕,当你听到两声"啊呜"、"啊呜",你就要吃两口蛋糕。
2、幼儿人手1份"蛋糕",根据声音提示,"吃"相应次数蛋糕。
集中操作:吃蛋糕鼓励幼儿将听到的声音次数,用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞来。
小结:听到几次声音,就"吃"几口,要不多也不少哦!
3、今天老师也带来了一个蛋糕,先轻你找找蛋糕上的洞洞,然后听听声音,用手指来吃吃蛋糕。
设计意图:
啊呜这个故事风趣幽默,从过程到结尾一波三折,让人看了觉得跌宕起伏。"啊呜"到底是什么东西?这个问题始终围绕在我们耳边。从小兔、小猴和小猫三个小动物那里得到的答案是"怪物,"而结果却是"大蛋糕。答案虽然出人意料,但又在情理之中。"
想知道"啊呜到底是什么东西"就得猜。3-4岁的年龄段幼儿最喜欢天马行空的想象。在猜测的同时,老师有意思的引导幼儿用故事中"让我看看,啊我是什么"……的句子来表达,让想象和语言表达一起发展。
一、活动目标:
1、观察图片,尝试根据提示猜测"啊呜是什么""还能想什么"。
2、学习运用固定句式表达自己的想象,发展语言表达能力。
3、理解故事内容,体会故事的趣味性,激发幼儿阅读故事书的兴趣。
二、活动准备:
绘本《啊呜》、各式蛋糕图片
三、活动过程:
(一)兴趣导入
1、教师发出"啊呜"的声音,引起幼儿兴趣。
--这是什么声音?你们在哪里听到过的?
2、导入故事:小朋友,今天这个故事也和"啊呜"有关。我们一起来听一听……
(二)指导认知:教师结合图画讲述故事,引导幼儿观察图画,理解故事情节。
1、观察第一幅图,引起第一次猜测。
桌子上有个什么东西呀?(幼儿根据生活经验讲述,要求表述清晰、响亮)
2、教师讲故事:4个动物都很想知道那到底是什么?于是大家决定再仔细看一看。
3、观察第二、三幅图,讲述故事:
小兔说:"让我看看。""不得了,桌子上有个啊呜,脑袋又大又圆!"
--小兔看到了什么?是什么样子的,还有什么东西又圆又大?
4、观察第四、五幅图,讲述故事:小猴说:"让我看看。"真的,啊呜的脸雪白雪白的!"
--小猴看到了什么?是什么样子的?还有什么东西是雪白雪白的?
5、观察第六、七幅图,讲述故事:小猫说:"让我看看。""嗬,啊呜的眼睛血红血红的!"
--小猫看到了什么?是什么样子的?还有什么东西是血红血红的?
6、观察第七、八、九、十、十一幅图,讲述故事:大家纷纷说:"啊呜,啊呜真吓人!"小熊听了说:"我不怕,进去看看。"说着就一脚把门踢开,走了进去。等了很长时间,他还是没有出来,大家有些担心了:"咦,小熊怎么不出来了?"
7、观察第十三幅图(小熊一个人正在吃蛋糕)
--小熊在干什么?桌子上放的是什么?原来"啊呜"是什么?
--蛋糕上有什么?
--刚才小兔说的"脑袋又大又圆"是什么?
--小猫说的"血红血红的"是什么?
讲述故事:原来不是"啊呜",是奶油大蛋糕!小熊一个人正在啊呜,啊呜,吃个不停。啊,真好吃!
(三)复习巩固:完整讲述故事
幼儿园小班语言教案啊呜篇十二
(包括对教材的分析、对幼儿的分析、目标的定位与价值、活动的准备等)
设计《啊呜》这样一个小班活动,给予以下四个方面的思考:
(一)教材适宜性
《啊呜》是一个深受小班幼儿喜爱的绘本故事,这个故事以风趣幽默的手法描写了四个可爱的小动物在探索和想象黑屋子里的一个不为人知的东西。每个主人公都以自己所见的模糊影像作为想象的依据,用同样的动作、同样的表情、类似的答案描述了“啊呜”,夸张出一个可怕的形象。而小熊进入黑屋后,却很长时间没有出来,在故事中是一个停顿。到底发生了什么事情?难道是被“啊呜”吃掉了,还是有其他原因。这一停顿让人有无限想象。当小熊以自己的勇敢揭开“啊呜”的真面目时,答案又是那样的出人意料,使人会心一笑。
(二)幼儿适合性
从幼儿的生活经历和年龄特点来看,这个故事里描写的是3~4岁幼儿特有的想法。《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求,结合小班下学期幼儿年龄特点和我班幼儿的实际情况,预设了本次教学活动。
(三)目标的适切性
小班的孩子充满了好奇心,想象力相对比较丰富,第一条目标根据孩子的发展特点,让幼儿展开丰富的想象。第二条目标从孩子胆小、怕黑的角度考虑,鼓励让孩子们不怕黑暗。
(四)环节递进性
(1)第一个环节是导入部分,激发幼儿阅读的兴趣。这一环节以“啊呜”的声音引出活动,简单明了,直接进入主题。——这是什么声音?你们在哪里听到过?既引起了幼儿的兴趣,又使幼儿带着问题阅读,孩子们阅读时更加认真,有目的性。
(2)第二个环节引导幼儿逐幅观察图画,在绘本与背景音效情景中讨论情节,理解故事内容。这一环节通过提问、自主阅读,让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的,让幼儿在轻松、愉快的气氛中提高自己的口语表达能力。它是解决重点,突破活动难点最关键的一个环节。
(3)第三个环节找找黑夜中的影子。小班的孩子爱想、能想、敢想,所以活动“找找黑夜中的影子”能引发幼儿共同的生活经历,让幼儿产生共鸣。并进行影子配对的游戏,让幼儿看样子猜物品。通过交流感受黑暗,克服怕黑的情绪。
教案要点
说课要点
一、活动目标
1、根据图片展开丰富的想象,表达自己的想法。
2、通过故事懂得不怕黑,要勇敢。
一、说活动目标
小班的孩子充满了好奇心,想象力相对比较丰富,第一条目标根据孩子的发展特点,让幼儿展开丰富的想象。第二条目标从孩子胆小、怕黑的角度考虑,鼓励让孩子们不怕黑暗。
二、重点难点
1、根据图片提示展开丰富的想象。
二、说重点难点
本班孩子的想象力虽然比较丰富,但是都比较局限,活动中一些想象的内容需要老师的提醒。
三、教学过程
(一)激发幼儿阅读的兴趣
1、播放啊呜的声音,幼儿猜测是什么声音?
2、认识故事里的动物并一起来数数一共有几个。
三、说教学过程
通过声音的方式来激发孩子的兴趣,同时“啊呜”这个声音平时也提到得比较少,孩子们会更有好奇心。
二、引导幼儿观察画面
2、小熊说完就走近了黑屋子里,三个小朋友在外面等了很久小熊都没有出来,究竟会发生什么事情了呢?小朋友自己从图书中找找吧!
3、小结:小熊真勇敢,他也不怕黑,找到了原来啊呜原来是一只大蛋糕。
4、完整欣赏故事(幼儿边翻书边听故事录音)
通过颜色、形状等维度既让幼儿展开丰富的想象,又让幼儿巩固自己所认识物体的基本特征。
运用自主阅读寻找答案的方式,激发孩子阅读的兴趣以及寻找答案的愿望。
将幼儿琐碎的经验做系统地整理
三、找找黑夜中的影子
过渡语:小动物们吃完蛋糕回家了。过了不久夜晚来临了,家里很多东西都出现了影子,孩子们,我们开动小脑筋猜一猜是谁的影子。
小结:这个游戏真有趣,我们一起和其他的小朋友再找一找其他的影子吧。
进行影子配对的游戏,让幼儿看样子猜物品。孩子们通过交流、感受黑暗,克服怕黑的情绪。
幼儿园小班语言教案啊呜篇十三
一导入故事,引起兴趣:
(播放“啊呜”)师:“啊呜”、“啊呜”咦?啊呜是什么?谁来猜一猜。
二分段理解故事,大胆联想:
师:今天我们一起来听一个有趣的故事,故事的名字叫“啊呜”。“啊呜”会是什么呢?听完故事你就知道了。
师:在森林里生活着四个好朋友,他们是谁?(小兔、小猴、小猫和小熊)一天,它们一起来到森林里玩耍,玩着玩着看见了一个小屋子,桌子上好像放着什么东西。小朋友,你们想不想知道?(想)那我们和小动物一起走近看看!
师:小猴跑去看了看,害怕地逃回来说:“啊呜是白白的”,白白的会是什么呢?
师:这时候小熊决定也去瞧瞧。他把门打开,走了进去。你们觉得小熊是个怎样的小熊?(勇敢)。
师:过了好久小熊都没有出来,小朋友们,你觉得小熊可能发生什么事?
师:让我们小动物们一起呼唤小熊!可是小熊还是没有反应,小动物们想是不是小熊被啊呜吃掉了。于是他们决定一起去把小熊救出来。
师:咦,小熊在干吗?(吃蛋糕)原来啊呜是什么?(蛋糕)。
师:小熊把蛋糕和我们小朋友一起分享,让我们“啊呜、啊呜”把它吃掉吧!
三、完整欣赏故事:
师:蛋糕吃完了,这个好听的故事还记得它叫什么名字吗?(啊呜)那我们一起来完整地讲一讲这个故事。
幼儿和教师一起完整讲述故事《啊呜》。
幼儿在教师的引导下一起边听音乐边做吃蛋糕的律动,结束活动。
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幼儿园小班语言教案啊呜篇十四
观察图片中发生的事件,能大胆想象和表述。
按声音提示进行手口一致的点数。
愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
ppt、蛋糕、橡皮泥
导入故事:
有四个好朋友,它们是小兔、小猫、小猴和小熊。它们一起来到森林里,看见了一幢房子。
故事讲述:
1、播放"啊呜",这是什么声音?
2、小动物们决定去看看"啊呜"是什么?
3、小兔说:"啊呜是圆圆的",圆圆的会是什么东西呢?
4、小猴说:"啊呜是白白的",白白的会是什么呢?
5、小猫说:"啊呜上面还有红色一点一点的",红红的又会是什么呢?
6、勇敢的小熊决定到屋子里去看看。
7、圆圆的、白白的、红红的,原来是一只蛋糕呀!
三、操作体验:吃蛋糕
1、播放"啊呜",根据提示用小手吃蛋糕。
2、幼儿人手1份蛋糕,根据声音提示操作。
3、集中操作:吃蛋糕
4、小结:听到几次声音,就用小手点几下,要不多也不少哦!
第一次看到《啊呜啊呜》这个故事,就特别想把这个故事讲给孩子们听,这是一个特别有趣又可爱的故事,也很有教育意义,我就在想如何把它设计成一次语言活动,于是我就反复推敲教案,设计了这个语言活动。
在活动之前,我特别注重了教具的制作,因为小班幼儿年龄小,只有非常直观、生动的形象才能吸引他们。在活动中,幼儿对整个故事非常的感兴趣,活动结束后很多老师说我的故事讲得很生动,其实,在给幼儿讲故事,一定要考虑到幼儿的年龄特点,教师要放慢语速,语言要生动,要与幼儿有眼神、肢体等的交流,幼儿才能非常认真、安静的听故事。在活动的最后环节,我拿出一个漂亮的盒子,里面有很多的东西,请幼儿分辨哪些东西可以吃,哪些东西不可以吃,体现了这个故事的教育意义。
活动结束后,班级的老师给我提了几点特别宝贵的建议,特别值得我学习。
一、在教具的制作上,教师要设计的更加的巧妙,例如,面包被小老鼠咬了一个洞,就可以在面包上设计一个洞,能让幼儿更加直观的感受到。
这点建议老师们提的特别好,我在设计教具的时候也想了很多,但是这样设计教具会更加吸引幼儿的兴趣。
二、教师要把说的机会充分留给孩子。
我在整个活动中确实低估了幼儿的能力,因为我考虑到小班的孩子才刚刚入园没多久,没有把说的机会多留给他们,这点特别值得我反思,不能过多的束缚孩子,要给他们留有思考的空间,留有说的空间。
三、在最后的环节中教师给幼儿呈现的物品太多,要减量。
活动后,听了老师们的这点建议,我确实感到物品呈现的过多,在活动前一定要思考好。
这次的活动我收获特别多,通过班级老师的指导,也给我以后的教育教学指明了方向,在今后,我要更加努力的钻研教育教学,争取更大的进步。
幼儿园小班语言教案啊呜篇十五
《纲要》明确指出:幼儿能运用多种感官,用适当的方式进行表达和交流。因此在活动中,我引导幼儿看一看、想一想、说一说等多种感官的参与,使幼儿在不知不觉中对阅读活动产生兴趣。小班的幼儿好奇、好动、喜欢表达,注意力集中时间短,从语言发展的角度来说,他们正从说词语,短语阶段向说短句阶段发展,所以根据这些特点,我把目标定为:在看看、猜猜、说说的过程中,感受故事中小老鼠吃东西的有趣情节并学说故事中的短句。
手中有了操作材料,才能做到有话要说,有话敢说。
活动目标。
1、通过看看、讲讲、听听理解故事内容。
2、知道什么东西可以吃,什么东西不可以吃,有一定的自我保护意识。
重点难点。
重点:理解故事的主要内容。
难点:通过对故事理解,感受、理解并建立一定的自我保护意识。
活动准备。
1、ppt多媒体课件。
2、小型实物:一个盒子、一个面包、一袋大米、一盒糖果、一个能吹的气球。
活动过程。
(一)游戏“变变变”,引起幼儿参与的兴趣。
1)闻一闻:是什么东西这么香呀?
2)摸一摸:这一粒粒的是什么东西呢?
3)摇一摇:听听这里装着什么东西呢?
1)ppt多媒体课件演示“小老鼠”。
请小朋友来说说小老鼠长什么样子的呢?
孩子通过看ppt图片,听故事,回忆故事中看到的东西。孩子模仿小老鼠“啊呜啊呜”吃的动作,并模拟声音。
3)讲述故事前半段。让孩子跟着老师一起看看说说。
4)ppt课件演示一个气球。
小老鼠发现了什么?气球可以用来干什么?气球是什么味道的呢?
小结:是呀,小老鼠这回才想明白,原来不是什么东西都能吃、都能咬的呀。
5)完整欣赏故事。
师:现在请小朋友们一起来听老师讲讲这个有趣的故事吧!
三、谈经验:什么东西可以吃,什么东西不可以吃。
在你们的小椅子下面藏了很多的东西,请宝宝们找找看,什么可以吃、什么不能吃好吗?
然后我们把能吃的东西放到×老师的框里,把不能吃的东西放到×老师的框里。(幼儿动手操作,老师指导)。
活动总结。
孩子,要给他们留有思考的空间,留有说的空间。
幼儿园小班语言教案啊呜篇十六
理解故事内容,能用简短的语句进行表述。
感受故事情节的有趣。
能区分物品和食物,知道什么东西可以吃,什么东西不可以吃。
大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
能分析故事情节,培养想象力。
动画视频《啊呜啊呜》;魔术袋"内装有食物,包括一个面包,一小袋大米,一盒糖果";画有各种物品和食物的卡片若干张;黑板上贴有"能吃和不能吃"的分类表;阅读材料1《啊呜啊呜》。
1、游戏"变变变",教师从魔术袋中变出各种物品,幼儿猜测。
(1)闻一闻:什么东西这么香?根据幼儿根据自己闻到的气味进行推测。
(2)摸一摸:这一粒粒的是什么东西呢?
教师介绍大米名称,让幼儿知道大米煮熟了就是我们平时吃的米饭。
(3)摇一摇:听听这里装的是什么东西呢?
引导幼儿观察瓶中五颜六色的糖果,通过观察糖果的颜色,说说它可能是什么味道的糖果?
2、播放动画视频《啊呜啊呜》,引导幼儿观察。讨论,并用简短的句子讲述故事内容。
(1)组织幼儿讨论交流,是不是所有的东西都能吃。
(2)幼儿完整欣赏故事,感受故事的趣味性。
3、幼儿进行食物和食品的分类操作。请小朋友告诉小老鼠还有什么东西是可以吃的?什么东西是不可以吃的?并对这些物品和食物的卡片,进行分类粘贴到黑板上。
(1)结合自己的生活经验讲讲有哪些东西可以吃哪些东西不可以吃。
(2)出示黑板上的能吃和不能吃的分类表,教师示范讲解,分类表的使用方法,再请一名幼儿将卡片粘贴到分类表上。
(3)根据分类表的内容,引导幼儿进行小结:桃子:、棒棒糖、面包等食物可以吃,玩具、衣服、椅子、气球等物品不能吃。
4、活动小结今天小老鼠知道了,不是所有的东西都可以咬、可以吃的,小老鼠很感谢你们。