教案是教师根据教学内容和教学目标编写的一种具体指导教学的工具。教案的编写还需要考虑评价内容和方式，以便及时了解学生的学习情况。借鉴他人的教案经验可以提升自己的教学水平。

中班音乐儿歌小花猫睡着了教案篇一

活动目标：

1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。

2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的节奏感。

活动准备：

1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张;。

2、录音机一架，磁带一盒，钢琴一架。

活动过程：

(一)情境引入，激发兴趣。

1、律动《新疆舞》入室。

2、发声练习《逛公园》，要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句。

3、节奏练习：

我的花园种满了什么?(鲜花)。

0//0/。

dddddd。

0x/xxxx/x0。

dddddd。

这里有什么颜色的花?(白花)。

0//0。

dddd。

0x/xxx/x0。

dddd。

那里有什么颜色的话?(红花)。

0//0/。

dddddd。

0x/xxxx/x0。

dddddd。

(二)结合图谱，理解内容。

1、出示图谱，引导幼儿观察。

2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。

3、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉?你好象看到了什么?

(三)学习歌词，掌握节奏。

1、幼儿完整跟读。

2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。

3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。

(四)熟悉旋律，学唱歌曲。

1、按旋律朗诵歌词。

2、提醒幼儿注意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。

3、认识图谱中“”(连贯)“”(放声唱)“”(弱拍起唱)的符号。

4、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的.方法帮助掌握并唱准音。

5、幼儿练唱，采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。

(五)幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。

(六)律动《兔子舞》出室。

活动反思：

歌唱活动是幼儿园艺术表现中最通俗、最普及、最容易让幼儿所理解和喜爱的，也是最富有感染力的一种表现形式，设计这次音乐活动的目的是引导幼儿认识音符，体验作品中的幽默的情趣，从而激发幼儿乐唱、会唱、自主唱的意识、并热爱音乐，热爱生活。

中班音乐儿歌小花猫睡着了教案篇二

1.熟悉乐曲的旋律和结构，并能大胆创编身体动作来表现音乐。

2.乐意与同伴合作表演，体验合作表演的乐趣。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

图谱、音乐。

一、导入部分：随《郊游》音乐入座。

师：公园里的花开的真美呀!可是有很长时间没有下雨了，小花说：“我们好渴、好没有精神呀!我们难受得都快要睡着了!”这可怎么办呀?我们想个办法帮帮它们吧!(鼓励幼儿想办法)。

过渡语：你们想的办法都很好，我们除了可以给花浇水，还可以请小雨点来帮忙。

二、学习韵律活动《小雨和花》。

1.出示图谱，教师讲述小雨和小花的故事。有一群小雨点来到了花园里，小雨从空中落下来，雨滴敲醒了睡梦中的小花，小花张开双臂喝足了水，高兴地啦啦啦唱起了歌，抖抖头长大了。

2.欣赏音乐，感受乐器旋律。

师：我们边听音乐边学小雨落下来的样子(听a段音乐)。

师：我们用身体做小花，看看小雨点会敲在你身体的什么部位呢?(再听a段音乐)。

4.学习b段花的动作。

师：小雨点敲醒了睡梦中的小花，小花是怎么做的呢?(听b段音乐)。

5.幼儿完整欣赏音乐表演。

6.教师扮演小雨点，幼儿扮演小花，听音乐游戏。

7.与同伴合作表演。

幼儿两人一组，一人扮小雨，一人扮小花表演。

三、结束部分：今天的郊游活动结束了，小朋友请小雨来帮忙给小花浇水，小花很高兴，现在我们跟小花再见再到其它地方郊游好不好?边唱歌曲《郊游》边走出教室。

《小雨和花》是《多远智能下》书中的音乐。这是一首欢快的韵律音乐活动,幼儿非常喜欢，所有幼儿都积极参与了活动。以春雨为背景，跟随音乐用动作表现出春雨活泼欢快的样子以及花朵在春雨浇灌后快乐的成长。体现了春雨对花朵的关爱和花朵对春雨的感激之情。

在活动中，为了让幼儿更好的感受乐曲的内容，形象的区分音乐的ab段落，我首先以故事形式用图谱形象的让幼儿感受小雨和花的情境。在初步感受音乐后，我又把音乐分a、b段分别进行了学习。在分段学习中我有目的地提出问题，让幼儿更仔细的去倾听。如小雨是怎样从空中落下来的?小雨点落下来会发出怎样的声音呢?小雨点落下的时候每次在小花身上敲了几下?小花喝饱了水开心的动作等等。

在动作表现中，引导幼儿用身体做小花，看看小雨点会敲在你身体的什么部位呢?让幼儿创编身体动作来表现音乐，同时教师做雨点在小花身上轻敲，激发了孩子表现欲和创造性，并感受到教师在轻触摸身体时的愉悦。在与同伴游戏时，孩子俩俩合作，自由组合，分配角色，跟着音乐表演，体验到了合作表演的乐趣。整个过程中，孩子都能积极参与，聆听音乐，体验了与同伴表演的乐趣。

但也有很多不足之处，如开始部分强调了创编身体动作来表现音乐，幼儿做出了不同的造型，但在后面俩人合作时确忽略了创编，没有提示幼儿做自己喜爱的造型表演，去创造性地表现，而是大家一起跟着老师做了一样的动作。忘记了教师只是活动的引导着，幼儿才是音乐的主人。抑制了幼儿探索创新的欲望。

中班音乐儿歌小花猫睡着了教案篇三

1、出示图片，了解歌曲的内容，激发兴趣。

图片内容：一只小花鸭在大树下伤心地啼哭，不断地叫喊：呷呷呷、呷呷呷；一位小朋友跑了过来，抱起小花鸭把它送回了家。

提问：小花鸭为什么哭叫？小朋友是怎样做的？幼儿讲述图片内容。

2、完整范唱歌曲，幼儿学习歌曲节奏。

老师把刚才发生的事情编成了一首歌，听听歌里是怎样唱的。出示节奏谱，引导幼儿用拍手的形式打节奏、念歌词。

（可配合歌曲旋律进行。）。

3、学习歌曲，尝试根据内容的不同，运用不同的演唱方法。

引导幼儿随音乐边打节奏边演唱，学着用缓慢的速度、忧伤的情绪演唱第一段歌曲，用欢快的情绪演唱第二段歌曲。

(2)鼓励幼儿用动作表现歌曲，及时表扬有创意、敢于表现的幼儿。

提问：迷路了是件很可怕的事，如果你迷路了，你会怎样做？怎样做可以不容易迷路呢？

小结：记住标志；不要离开大人和集体；不要到陌生的地方玩；自己想出去玩要告诉老师或家里人等都可以防止迷路。如果迷路了，可以告诉警察叔叔；可在原地等着；可找个电话给爸爸妈妈打电话；可打110报警等等。

中班音乐儿歌小花猫睡着了教案篇四

二、基本部分。

2、学习新歌。

（1）、教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌…教师范唱歌曲第一段。

教师范唱歌曲第二段。

（3）、完整欣赏歌曲提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？（幽默、有趣）。

（5）、学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏。

（6）、表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作，个别幼儿表演唱。

要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停游戏一次；提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。

三、结束部分。

教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。

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中班音乐儿歌小花猫睡着了教案篇五

为活跃校园学习文化生活，带动学生积极主动学习的热情，促进良好的校风学风，学习促进中心邀请到各系优秀教师，结合各位老师们的专业方向和同学们感兴趣的话题开展沙龙等系列活动，普及文化知识，促进师生交流，促进学生各方面的发展，同时有助于学习促进中心学习文化品牌活动的打造。

1.第一期沙龙活动主题——音乐爱好者沙龙。

3.活动主讲：

4.活动嘉宾：校园十佳歌手（黄晓明、关天一）。

5.活动参与对象：校园内的音乐爱好者、吉他社成员。

1.集聚音乐爱好者，交流音乐思想，展现音乐魅力，借助音乐的力量对学生情感、思维、能力产生影响。

2.促进师生交流。

3.扩大学习促进中心对学生的影响力和知名度。4.使沙龙活动成为中心主要活动，具延续性。

本次活动由学习促进中心主办，校社团部吉他协会承办，邀请张敏老师、

十佳歌手参与。

（一）、活动宣传：

1.受众群体：全体在校学生，特别是喜欢音乐的同学，想要学习、交流、分。

享音乐的同学。

在活动举办前将宣传海报张贴在在教学楼、实验楼、一期宿舍、三期宿舍、东区宿舍各宣传栏。

（宣传海报内容：

活动：音乐爱好者沙龙主题座谈会时间：11月14日周三下午16：00地点：学生学习促进中心二楼主办：教务处学生学习促进中心协办：校学生会社团部吉他协会主讲老师：张敏（数字创意学院）。

嘉宾：第18届校园十佳歌手赛十佳歌手黄晓明、关天一口号）。

海报口号标语内容：（选其一）。

1.与音乐共度美好时光，与智慧共创美好人生。

2.让音乐唱响你的耳朵，让读书成为你的`伴侣。

3.生命随韵律而动，学心因学促而进。

（2）主题横幅。

配合海报一同张贴在校园内直到活动后期宣传结束。活动结束后，制作成果展示横幅宣传。

（3）网络推广。

通过微博，人人网，qq的网络迅速传达沙龙活动的报道和信息传递。

（4）下发通知和邀请函。

以学生学习促进中心的名义下发通知，发到吉他社；向校园十佳歌手嘉宾、学通社、广播站发放邀请函。

（5）校园广播站实时活动跟进。

通过前期宣传的造势和顺利开展，在吸引了适量同学参与的同时，也要通。

过中期的宣传，使得更多的同学对学促中心的沙龙活动产生兴趣。

主要内容：对活动进行现场采访和报道。

（6）视频宣传。

联系往届十佳，校园乐队，在校同学，参与老师录制活动现场及采访视频或者是声音文件，放在学生学习促进中心微博、网站、论坛、q群及校园贴吧、校学生会各微博、学生社团各微博等对在校学生影响广泛的网络平台上进行播放宣传。

（7）宣传手册（可在系列沙龙活动举办完后制作宣传手册）。

制作学生学习促进中心沙龙活动宣传手册，及时报道沙龙活动实况，附老师寄语以及同学参与心得。附带宣传学生学习促进中心，公布本学期坐班老师时间安排表。（以后每一次活动后都制作宣传手册。）发放至各班，每班2本。

（二）活动现场准备。

1.会场布置（桌子4张、椅子30把）。

2.道具准备（饮用水1箱、音响、电脑3台、笔10只、··）。

3.人员安排。

（三）活动流程。

1.签到与引导。

安排中心人员负责同学的签到，引导同学有序入座。

2.沙龙活动开幕。

（1）主持人宣布活动开始，分别介绍大学生学习促进中心、到场教务处领导、主讲老师张敏以及校园十佳歌手黄晓明、关天一。

（2）主持人有请主将老师张敏，张敏老师发言，致活动开幕词。

（3）主持人报幕，十佳歌手表演吉他弹唱《》。

3.音乐交流。

（1）到场同学提问，与老师探讨音乐方面的问题，普及音乐方面的知识。

（2）同学乐器演奏，相互交流切磋，老师点评。

4.资源分享。

（1）主讲老师分享有关音乐的资讯。

（2）分享赏析歌曲。

5.活动末尾。

主持人宣布沙龙活动结束,组织大家:。

（1）拍摄集体照片；

（2）写活动感言与收获；

（3）拍摄采访；

（4）发放小礼品（中心小卡片和：以下其一。

音乐光盘。

空白歌曲乐谱本。

笔记本，贴上学促中心的logo乐器形或音乐符号的挂件封面与音乐有关的本子）。

音乐爱好者沙龙经费预算表。

中班音乐儿歌小花猫睡着了教案篇六

中班音乐儿歌小花猫睡着了教案篇七

歌曲《迷路的小花鸭》旋律优美，是富有情感教育意义。歌曲表现了两种不同的情感体验：第一段主要讲小花鸭迷路了，所以心里很难过，音乐缓慢忧伤；第二段主要写小花鸭在小朋友的帮助下回了家，变勇敢了，鸭妈妈很高兴，这段音乐欢快跳跃。两段音乐形象形成了鲜明的对比，易引起幼儿情感上的强烈的共鸣。中班幼儿音乐理解能力逐渐提升，更容易感受、理解和表达。通过学习歌曲，可以让幼儿获得忧伤与欢乐、胆小与勇敢等不同的情感体验。在歌唱和表演中，潜移默化的学会预防迷路和迷路后的解决办法。

1、学习不同的演唱技巧表现情绪。

2、能根据歌词的内容创编适宜的动作。

3、知道预防迷路及迷路后的解决办法，学习保护自己。

1、教学图片两幅，歌曲节奏图谱谱，歌曲《迷路的小花鸭》音乐磁带

活动建议

1、出示图片，了解歌曲的内容，激发兴趣。

图片内容：一只小花鸭在大树下伤心地啼哭，不断地叫喊：呷呷呷、呷呷呷；一位小朋友跑了过来，抱起小花鸭把它送回了家。

提问：小花鸭为什么哭叫？小朋友是怎样做的？幼儿讲述图片内容。

2、完整范唱歌曲，幼儿学习歌曲节奏。

老师把刚才发生的事情编成了一首歌，听听歌里是怎样唱的。出示节奏谱，引导幼儿用拍手的形式打节奏、念歌词。

（可配合歌曲旋律进行。）

3、学习歌曲，尝试根据内容的不同，运用不同的演唱方法。

引导幼儿随音乐边打节奏边演唱，学着用缓慢的速度、忧伤的情绪演唱第一段歌曲，用欢快的情绪演唱第二段歌曲。

(2)鼓励幼儿用动作表现歌曲，及时表扬有创意、敢于表现的幼儿。

提问：迷路了是件很可怕的事，如果你迷路了，你会怎样做？怎样做可以不容易迷路呢？

小结：记住标志；不要离开大人和集体；不要到陌生的地方玩；自己想出去玩要告诉老师或家里人等都可以防止迷路。如果迷路了，可以告诉警察叔叔；可在原地等着；可找个电话给爸爸妈妈打电话；可打110报警等等。

中班音乐儿歌小花猫睡着了教案篇八

1、能感受、表现歌曲的断顿与连贯。感受、表现强与弱。学会运用“男声”“女声”、“齐唱”等演唱处理方式表现歌曲的形象和感情。

2、能运用有关声音表情的知识、技能来表现同情与关怀、勇敢与热情两种不同的情绪。

3、学会使自己的心情、歌声与大家相一致，共同体验和表现歌曲的音乐形象。

4、懂得不随意离开成人。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

6、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

1、关于小花鸭图片两副。小兔、乌龟一只；圆、三角形各一个。

2、活动前：续编故事，学习歌词。

（1）出示池塘边柳树下小花鸭离开妈妈伤心的图片，引导幼儿编出第一段歌词。

（2）出示鸭妈妈与孩子拥抱的图片：是谁帮助了它？假如你帮助了小鸭子，当你看到小鸭子和妈妈亲切拥抱在一起时，你心理的感受怎么样？引导幼儿续编出第二段，第三段歌词，并统一一种歌词。

（3）以节奏歌的形式把歌词念熟。

组织形式：集体

1、出示小花鸭离开妈妈的图片。 引导幼儿想象讨论，假如自己是小花鸭，离开妈妈以后心情会怎么样？出示图片2、假如又见到妈妈你会怎样的心情。

2、学习按音乐的节奏朗诵歌词。重点在一、三 段中要求幼儿朗诵时尽量表现出两种不同的形象。

（1）“离开妈妈时用什么语气朗诵？声调应该怎样？朗诵速度年应该是什么样子？用什么样的声音好听？你的表情会怎样？”

（2）小朋友勇敢的救小鸭子你会用什么声音来说？表情什么样子？

（3）“鸭妈妈突然见到自己心爱的宝贝用什么样的语气朗诵？声调怎样？用什么样的速度和声音来说？表情怎么样？”

3、用两种不同的情绪弹奏歌曲的曲调各一编，请幼儿指出每一遍各适合哪段歌词内容的，并鼓励幼儿说清楚选择的理由。不告诉幼儿对否。

4、请幼儿集体先随琴声将歌词填入曲调唱出。

5、处理歌曲：

（1）教师用慢的、连贯的和快的、断顿的唱法分别示范第一段的第一句，请幼儿讨论那种唱法更适合表现第一段歌词的感情？边出示小兔、乌龟表示快慢，出示圆、三角形表示连贯断顿，请幼儿用图片选择唱法，理解第一段歌曲。第二、三段的作法类推。指导幼儿练习使用两种唱法演唱各段。鼓励幼儿边唱边体验小花鸭的心情，力求追求更好的表现效果。

6、请个别幼儿轮流唱一、三段并说出处理的理由、老师接第二段。依次请男孩子和女孩子轮唱，或一个孩子更轻、更柔的唱第一段 ，集体勇敢、坚定、响亮、欢快的唱，感受 第二、三段。不停的变换分组的方式轮流对唱表演使幼儿充分表现歌曲，感受乐曲的快乐。

活动在幼儿有一定的歌曲节奏、速度、音乐表现经验基础上进行，选择短小有特点的小歌曲分别感受软软的连连的、慢慢的、快快的、跳跳的节奏及感受音乐的感情用动作、表情、及图片等形式表现出来，以丰富幼儿的经验。

1、在活动中幼儿通过故事情景和自己的亲身经验充分的表现出了歌曲的鲜活形象。

2、活动前续编可以更充分，玩编一编、画一画的活动感受伤心、互助和关爱。通过图片、cd等感受离开成人是危险的。

3、通过续编过程和活动中充分的理解歌词使幼儿很容易的过渡到歌曲的表现。活动体现了幼儿的主动性、积极性。

4、不同轮唱形式使每个幼儿充分表现和感受歌曲的不同形象。

1、玩编一编画一画的续编游戏，感受更多的互助与关爱。

2、请幼儿按照自己创编的歌词，给幼儿演唱，鼓励幼儿互相学习新歌词、一起合作轮唱，感受合作及轮唱歌曲的魅力。

中班音乐儿歌小花猫睡着了教案篇九

1.熟悉歌曲旋律，理解三段歌词表达的不同情感。

2.学会用轻柔、跳跃的声音演唱歌曲，体验相互关爱、帮助的情感。

3.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

音乐《迷路的小花鸭》、钢琴、碰铃、响板、铃鼓等。

1.故事导入，激发兴趣。

师：一天，有只小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着迷路了，哭着叫妈妈。后来会发生什么事呢?让我们一起来听听，答案就藏在音乐中。

2.欣赏歌曲。

整体欣赏，感受歌曲和旋律。

提问：小花鸭迷路了，它的心情怎么样?你是怎么知道的?后来小花鸭找到家了吗?

3.理解歌词内容。

(1)再次听歌曲。

提问：这首歌曲共有几段?每一段的内容有什么不同?心情有什么不同?

(引导幼儿分别讲述三段歌词内容，体会每段歌词所表达的不同情感。)

(2)肢体感应。

教师有感情地演唱歌曲，幼儿随音乐运用肢体动作表现歌曲。

(3)乐器感应。

幼儿自由选择乐器，形成三个声部，根据教师指挥伴随音乐即兴表演。

4.学唱歌曲。

(1)跟随教师用“啦、哩”轻声哼唱旋律。

(2)钢琴伴奏，分段学唱歌曲。

演唱第一段时，教师应引导幼儿以轻柔的、伤心难过的心情演唱歌曲。演唱第二、三段时，要用高兴、跳跃的声音演唱歌曲。

(3)跟随音乐，师生齐演唱。

教师感情地演唱，引导幼儿唱时注意表情及语调的变化。

(4)幼儿分组唱。

5.表演歌曲。

幼儿自由创编动作进行歌表演。

歌曲《迷路的小花鸭》旋律优美、内容生动，在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。在活动中，让幼儿通过肢体和乐器感应感受歌曲中三段歌词描绘几种不同的情绪，第一段描述的是小花鸭迷路后伤心的情绪，第二、第三段则描述了小朋友送小花鸭回家、小花鸭回到妈妈怀抱的过程，情绪转为活泼欢快。从而让幼儿理解三段歌词表达的不同情感，并能用不同的情感演唱歌曲。在幼儿内容的浅显生动和音乐不同情绪的表达，使这首动听的歌曲成为孩子们学习有感情演唱歌曲的好教材。

中班音乐儿歌小花猫睡着了教案篇十

情感目标：引导幼儿感受小鸭子迷路后的伤心情绪，激发幼儿爱护小鸭子愿意帮助别人的情感。

能力目标：引导幼儿在理解歌词的基础上能够演唱歌曲

知识目标：引发幼儿理解词汇“迷路”，以及防止走丢、迷路的办法。

在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

重点：学会演唱歌曲

难点：掌握附点音符的唱法

活动准备：课件、视频

导入：

我给大家带来一个故事：故事里面呀有一只可爱的小鸭子，故事发生在哪里呢?在池塘边，柳树下，看ppt，这只小鸭子迷路了，我们叫它迷路的小花鸭，什么是“迷路”呢?请小朋友说一说。迷路就是找不到家，找不到爸爸妈妈了。

小鸭子怎么叫啊?呷呷呷呷的叫声，我们来模仿一下小鸭子的叫声：

发生练习：1 2 3 2 1-

呷呷 呷呷 呷

小鸭怎样叫?呷呷呷呷呷，小鸭子迷路了怎么做的呢?我们来看一下。(欣赏第一段)

展开：小鸭子迷路了，如果你们遇到了小鸭子，你会怎么办?不管它吗?还是要帮帮它?谁想帮帮它?怎么帮它呢?(小鸭子去谢谢它，亲亲他，真是个有爱心的孩子)

有一个小朋友也是这样想的，它也想去帮帮迷路的小鸭子，它是怎么帮的呢?我们继续来看。

这个故事我们看完啦，你们觉得好听吗?

听老师唱一唱这首歌曲：教师范唱：第一段：池塘边，柳树下……

“孩子们，小鸭子哭的好伤心啊，我们唱这一段的时候，应该高兴的唱还是伤心的唱呢?看到别人伤心难过，自己也会伤心难过!”激发幼儿的同情心。

第二段：小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭……(是高兴还是伤心)总结：我们帮助别人，别人开心，自己也开心!

解决难点：附点音符处(顽皮的小黑点叫附点，每当看到它出现，声音就要适当拖长)

我们一起说一下歌词：(注意解决附点处的唱法)

谁能够不用老师教就能学会唱啊?我们来试一下轻轻的唱，注意第一段和第二段我们的心情是不一样的。

“你们太有爱心啦，我小鸭子去和你们拥抱一下，这一次我们来表演着唱一下，好吗?”教师模仿小鸭子的声音说话。

结束：孩子们，小鸭子迷路了就哭，那万一你们迷路了，怎么办呢?(找警察叔叔帮忙，打电话，要记住爸爸妈妈的电话号码，在原地等妈妈，要是在超市迷路了，就去找收银员阿姨，在超市的广播里说一说，妈妈就来找你了，最重要的是，我们去哪里一定要给爸爸妈妈说一声，让他们知道我们在哪里。)安全教育渗透在孩子的心灵。

1、 在活动中幼儿通过故事情景和自己的亲身经验充分的表现出了歌曲的鲜活形象。

2、 活动前续编可以更充分，玩编一编、画一画的活动感受伤心、互助和关爱。通过图片、cd等感受离开成人是危险的。

3、 通过续编过程和活动中充分的理解歌词使幼儿很容易的过渡到歌曲的表现。活动体现了幼儿的主动性、积极性。

4、 不同轮唱形式使每个幼儿充分表现和感受歌曲的不同形象。

中班音乐儿歌小花猫睡着了教案篇十一

我给大家带来一个故事：故事里面呀有一只可爱的小鸭子，故事发生在哪里呢?在池塘边，柳树下，看ppt，这只小鸭子迷路了，我们叫它迷路的小花鸭，什么是“迷路”呢?请小朋友说一说。迷路就是找不到家，找不到爸爸妈妈了。

小鸭子怎么叫啊?呷呷呷呷的叫声，我们来模仿一下小鸭子的叫声：

发生练习：12321。

呷呷呷呷呷。

小鸭怎样叫?呷呷呷呷呷，小鸭子迷路了怎么做的呢?我们来看一下。(欣赏第一段)。

展开：小鸭子迷路了，如果你们遇到了小鸭子，你会怎么办?不管它吗?还是要帮帮它?谁想帮帮它?怎么帮它呢?(小鸭子去谢谢它，亲亲他，真是个有爱心的孩子)。

有一个小朋友也是这样想的，它也想去帮帮迷路的小鸭子，它是怎么帮的呢?我们继续来看。

这个故事我们看完啦，你们觉得好听吗?

听老师唱一唱这首歌曲：教师范唱：第一段：池塘边，柳树下……。

“孩子们，小鸭子哭的好伤心啊，我们唱这一段的时候，应该高兴的唱还是伤心的唱呢?看到别人伤心难过，自己也会伤心难过!”激发幼儿的同情心。

第二段：小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭……(是高兴还是伤心)总结：我们帮助别人，别人开心，自己也开心!

解决难点：附点音符处(顽皮的小黑点叫附点，每当看到它出现，声音就要适当拖长)。

我们一起说一下歌词：(注意解决附点处的唱法)。

谁能够不用老师教就能学会唱啊?我们来试一下轻轻的唱，注意第一段和第二段我们的心情是不一样的。

“你们太有爱心啦，我小鸭子去和你们拥抱一下，这一次我们来表演着唱一下，好吗?”教师模仿小鸭子的声音说话。

结束：孩子们，小鸭子迷路了就哭，那万一你们迷路了，怎么办呢?(找警察叔叔帮忙，打电话，要记住爸爸妈妈的电话号码，在原地等妈妈，要是在超市迷路了，就去找收银员阿姨，在超市的广播里说一说，妈妈就来找你了，最重要的是，我们去哪里一定要给爸爸妈妈说一声，让他们知道我们在哪里。)安全教育渗透在孩子的心灵。

中班音乐儿歌小花猫睡着了教案篇十二

情感目标：引导幼儿感受小鸭子迷路后的伤心情绪，激发幼儿爱护小鸭子愿意帮助别人的情感。

能力目标：引导幼儿在理解歌词的基础上能够演唱歌曲。

知识目标：引发幼儿理解词汇“迷路”，以及防止走丢、迷路的办法。

在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

重点：学会演唱歌曲。

难点：掌握附点音符的唱法。

课件、视频。

我给大家带来一个故事：故事里面呀有一只可爱的小鸭子，故事发生在哪里呢?在池塘边，柳树下，看ppt，这只小鸭子迷路了，我们叫它迷路的小花鸭，什么是“迷路”呢?请小朋友说一说。迷路就是找不到家，找不到爸爸妈妈了。

小鸭子怎么叫啊?呷呷呷呷的叫声，我们来模仿一下小鸭子的叫声：

发生练习：12321。

呷呷呷呷呷。

小鸭怎样叫?呷呷呷呷呷，小鸭子迷路了怎么做的呢?我们来看一下。(欣赏第一段)。

展开：小鸭子迷路了，如果你们遇到了小鸭子，你会怎么办?不管它吗?还是要帮帮它?谁想帮帮它?怎么帮它呢?(小鸭子去谢谢它，亲亲他，真是个有爱心的孩子)。

有一个小朋友也是这样想的，它也想去帮帮迷路的小鸭子，它是怎么帮的呢?我们继续来看。

这个故事我们看完啦，你们觉得好听吗?

听老师唱一唱这首歌曲：教师范唱：第一段：池塘边，柳树下……。

“孩子们，小鸭子哭的好伤心啊，我们唱这一段的时候，应该高兴的唱还是伤心的唱呢?看到别人伤心难过，自己也会伤心难过!”激发幼儿的同情心。

第二段：小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭……(是高兴还是伤心)总结：我们帮助别人，别人开心，自己也开心!

解决难点：附点音符处(顽皮的小黑点叫附点，每当看到它出现，声音就要适当拖长)。

我们一起说一下歌词：(注意解决附点处的唱法)。

谁能够不用老师教就能学会唱啊?我们来试一下轻轻的唱，注意第一段和第二段我们的心情是不一样的。

“你们太有爱心啦，我小鸭子去和你们拥抱一下，这一次我们来表演着唱一下，好吗?”教师模仿小鸭子的声音说话。

结束：孩子们，小鸭子迷路了就哭，那万一你们迷路了，怎么办呢?(找警察叔叔帮忙，打电话，要记住爸爸妈妈的电话号码，在原地等妈妈，要是在超市迷路了，就去找收银员阿姨，在超市的广播里说一说，妈妈就来找你了，最重要的是，我们去哪里一定要给爸爸妈妈说一声，让他们知道我们在哪里。)安全教育渗透在孩子的心灵。

1、在活动中幼儿通过故事情景和自己的亲身经验充分的表现出了歌曲的鲜活形象。

2、活动前续编可以更充分，玩编一编、画一画的活动感受伤心、互助和关爱。通过图片、cd等感受离开成人是危险的。

3、通过续编过程和活动中充分的理解歌词使幼儿很容易的过渡到歌曲的表现。活动体现了幼儿的主动性、积极性。

4、不同轮唱形式使每个幼儿充分表现和感受歌曲的不同形象。

中班音乐儿歌小花猫睡着了教案篇十三

1、熟悉歌曲旋律，理解三段歌词表达的不同情感。

2、体验小花鸭的心理感受，尝试用不同的声音或乐器来表现。

3、产生关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

音乐、图谱、头饰、铃鼓等。

一、师幼儿以问答的形式进行发声练习进活动室。

二、引导幼儿依次理解讲述三段歌词内容，体会每段歌词所表达的不同情感。

1、出示小花鸭的图片，引题迷路的小花鸭。

2、它在哪里?为什么哭的?依次出示图谱，边指图谱边唱谱嘎嘎嘎，小花鸭真伤心，我们一起来唱唱看。

3、如果你迷路了，怎没办?小花鸭迷路了，谁来帮助它?我们接着听歌曲里是怎么唱的?依次出示图谱(教师清唱第二段)。如果是你看见了小花鸭，会怎么做呢?原来你们都是帮助别人的好孩子,帮助别人是一件很快乐的事情!小花鸭要回家了，可高兴了。也要有精神，把开心唱出来好吗?(全体幼儿唱一次)

4、小花鸭回家了，见到妈 妈会很开心，(出示图片3张)你说妈 妈会怎么说?(教师唱第三段)鸭妈 妈怎么说的?引导幼儿唱一次。

三、引导幼儿完整的唱一次。

1、提醒幼儿要记住第一段迷路的时候和第二段找到家的时候的区别，跟着图谱全体唱。

2、引导幼儿全体边看图谱边做动作。

四、乐器感应。

小花鸭找到了妈妈，我们来开个音乐会庆祝一下好吗?(出示铃鼓，沙锤、瓶子)

幼儿自由选择，幼儿自由选择乐器，形成三个声部，根据教师指挥伴随音乐即兴表演。第一段我们用瓶子，手掌指一下第一组，第二段我们用沙锤，第三段铃鼓加进去一起演奏。

五、游戏《帮助小花鸭》

活动延伸：

小朋友帮小花鸭找到了妈 妈，妈 妈可开心了，夸你们是乐于助人的好孩子，我们一起去找找看还有什么人需要我们帮忙的!

活动反思：

1、我在教学中孩子的主体地位的到了充分的发挥。我设计了很多的问题，比如：怎么唱才能把小花鸭伤心难过的心情唱出来呢?小花鸭迷路了怎么办呢?等等。把问题抛给孩子，给孩子足够的思考时间，我只是充当孩子的引导者。

2、为了加深孩子对歌曲的理解和把握，初次让孩子体验乐器感应，使用打击乐器给了孩子一个演奏的环节，这个环节不但可以锻炼孩子的表现能力。还能了解孩子对这首歌是否把握，最后的游戏环节点睛了整个活动的中心主题，起到了烘托的作用。

但是还有很多不足的地方，在这节音乐教学中自己的音乐素养有待提高。尤其是歌词部分一定要记住。在今后的教学中我会不断的反思，不断的总结，不断的提高自己的教学水平!