演讲稿的语气要适度，既要保持庄重和正式，又要注意与听众进行互动和沟通。使用生动有趣的例子、故事或引语，能够更好地吸引听众的注意力。演讲稿的撰写不仅需要多方面的准备，还需要反复修改和改进。

一切为了孩子演讲稿篇一

大家下午好！大家在百忙之中到学校参加家长会，说明大家对自己孩子的健康成长的关注，更是对学校工作大力支持，在此，我代表全校师生对你们的到来表示由衷的感谢和热烈的欢迎！

首先，借这个平台，我想与大家谈谈，如何铸造家庭与学校教育合力，使之有效的教育方式，让你们的孩子我们的学生能健康成长。

当我们的小孩呱呱坠地的时候，作为父母，心中应该感到无比的高兴，也就在此时，我们就必须肩负着抚育孩子的双重责任—抚养和教育，这是法律的规定。作为孩子的父母、家长、监护人，我们所做的一切是为了什么呢？我相信绝大多数的父母都会回答同样的答案：一切为了孩子！

望子成龙、望女成凤，人人有之。从心理学和教育学角度分析，影响孩子一生的成长有两个方面的因素，一方面是天资（智商）差异，另一方面是生活环境和教育环境。天资是父母爱情的结晶，是固有的，任何人无法改变；而生长环境和教育环境，我们是可以创造条件，得以改善。

在座的家长们，现在，能够改变你们的孩子成长的只有育人环境和生活环境，这两个环境分布在学校、家庭和社会，其中，最主要的是家庭和学校。

因此，家庭教育和学校教育是孩子健康成长的关键，经验告诉我们，家校紧密联系，形成教育合力，是教育培养孩子的最佳办法。

先讲家庭教育，孩子绝大多数时间是在家庭，我们作为孩子的父母，是他的第一任老师，也是终身的老师。俗话说：有其父必有其子，大家可以观察自己的周边人，有没有这样的现象或规律：如果父母粗口话连天的，他的孩子或多或少会比别的孩子爱讲粗口话；如果父母是衣着不洁的，他的孩子也整洁不到哪里；如果父母都经常说谎话，他的孩子不撒谎才怪……。孩子的行为习惯，大都是来自模仿，为此，我们作为孩子的父母，不管何时何地，都应该身先垂范，言行一致，否则，你对孩子的要求和我们老师对学生的要求，尽管强调千遍万遍，也会被你的一个不良举动或一句不良语言给付之一炬。

然后谈谈，家长应该如何与学校、老师相互平配合，搭建有效的教育平台。家长和老师的教育思想应该是一致的，都希望孩子学有所得，成人、成才。在这里，我要再次提醒家长们：你们现在面对的教育对象只有一个，至多也是两个，而老师的教育对象则是几十个，为此，你们千万不要把自己孩子的教育全部寄托在老师身上，你们对孩子的了解很大程度上说应该比老师了解的多，如果你都放弃了对自己孩子的教育，老师还有信心吗？到时候，你的失去几乎是全部，而老师他失去的可能是一个两个，最终吃亏的是你自己。所以，不管你的工作多么的忙，我希望你们每天都有抽出时间关注关注自己的孩子，过问孩子的学习情况，督促、陪同孩子完成每天的学习任务。有事无事主动给班主任、科任老师打个电话，了解了解孩子在学校的一些情况，这样能够做好阶段性的教育计划和教育方法，不要等有事才来打电话。

家长和老师互相配合，及时矫正孩子的不良行为，也许会取得“踏破铁鞋无觅处得来全不费工夫”的效果。孩子成长过程或多或少会存在一些不良的行为，只要我们早发现及时矫正是没问题的。日常中，我们会遇到个别难以矫正的行为，往往感到很头疼，教育无从下手。这种难以矫正的不良行为，它应该是由来已久，不得及时制止的结果。怎么办？大家想想，我们的孩子，有点是非常听从老师的，特别是低年级的孩子尤为突出，他会把老师的话当成圣旨，也有点孩子是乐于听父亲或母亲或者其他人，我们为何不运用孩子的这样心理特点进行教育和矫正孩子的不良行为呢，如果发现孩子在家的不良行为，父母亲都无法矫正，作为父母就应该及时求助老师或孩子心目中最崇拜的人配合教育矫正；如果我们老师发现学生在学校里某些不良行为难以矫正时，也应该求助于家长配合教育。我相信，我们家校密切配合，共同教育，发现不良行为，及时矫正，我们每个孩子都应该得以应有的发展。

最后，温馨提醒几个安全问题：

1.对孩子的监管问题，监护人和学校共同承担监管工作，双方相互配合，责任分开。孩子在校时间由学校负责监管，根据国家教育委员会令第26号《小学管理规程》第三章教育教学工作第二十六条和《广西壮族自治区执行义务学校常规管理规定》（桂教〔2009〕11号）第四块教育教学管理第19条规定：学生每日在校用于教育教学活动的时间，小学五、六年级不得超过6小时，其它年级应适当减少。目前我校作息时间分冬季和夏季，冬季为：上午8∶10—11∶20（另外中午学生用餐时间为30分钟左右，也就是11∶50学生离校）、下午2∶00—4∶40；夏季为：上午8∶00—11∶10（另外中午学生用餐时间为30分钟左右，也就是11∶40学生离校）、下午2∶20—4∶55。

2.家长应该时时关注和监控孩子的动向，发现有不良的苗头，应该及时教育、制止，防止事态的扩大。如：孩子不按时回家，或者夜不归宿等等，做到及时发现，及时查找原因，做好教育。家长之间也应该相互配合，尽量不留孩子的同学在家过夜，假如非留宿不可的时候，应该主动告知对方家长。

3.家长也应该经常教给孩子安全防范方法，比如防拐骗、防交通安全、防溺水、防食物中毒等等，确保孩子的安全。

家长们，教育有法而无定法，教育孩子如同走路一样，此路不通，我们就要换一条道，不经意间，可能就会出现“柳暗花明又一村”的惊喜！为了托起孩子明天的希望，让我们携起手来，一起努力！让我们团结协作，去创造您的孩子我们的学生灿烂的明天！

谢谢大家！

一切为了孩子演讲稿篇二

教育活动背景：

生命教育是学校德育工作的重要组成部分，是帮助学生认识生命、尊重生命、热爱生命、提升生命质量的一种教育活动。当今由于社会、家庭、自身的种种因素，许多学生或多或少都有一些心理上的问题，这无疑会对他们的学习造成不利影响。近几年来，屡屡出现中学生的自杀自残或者伤害他人的现象,我们应该要清醒的认识到培养学生文化知识的同时，要注重学生的心理和生命教育，让学生学会关爱生命、健康成长，培养身心健康的现代中学生。本次教育活动主要是把生命教育和责任教育结合起来，教育学生珍爱生命、感悟生命就是一种责任，生命不仅仅属于自己，还寄托着父母、家庭和社会的希望，要对家庭和社会负责。

教育活动目的：

通过主题教育，使学生意识到生命的价值，学会正确的对待自己，关爱他人，关爱生命，增强学生的安全意识；鼓励学生互相沟通，互相帮助，增进情感交流；教育学生在突发危险时，学会应对各种身边的事故；帮助学生掌握心理健康知识，学会调适心理的方法，树立“关爱生命，健康成长”的价值观，正确面临困难和挫折，努力实现自身的价值。

教育活动过程：

一、导入。

背景音乐（《让世界充满爱》）----开场白。

蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔！老师和父母的心一样，希望我们健康成长！有人比喻我们是祖国的花朵，而这些花朵尚未成熟，还不能抗击风雨。作为一个新世纪的小主人，我们更应该知道安全的重要性。生命是美好的，生活是多姿多彩的。拥有健全的身心是我们学习、生活的基础,拥有健全的身心也是我们人生最大的幸福。珍惜我们的生命，让我们活得更精彩。

二、活动程序。

朗诵《生命的重要性》。

生命的重要性。

世界万物，唯有生命最为珍贵，没有生命就没有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的权利。一粒种子，一只蚂蚁，都联系着一条小小的生命，在中华五千年文明历史中，是人类用一颗热爱生命的恒心，编制了一条文明的生命之河。双耳失聪却创作出世界名曲的贝多芬，轮椅上的勇士霍金，遭遇宫刑愤而作书的司马迁„„都在向我们诉说着生命的真谛，是什么力量让他们变得伟大？是什么力量让他们自强不息？哦，是生命，是生命那火一般的力量，让对他们而言不公平的命运变得熠熠生辉。对于我们来说，必然也当如此，生命来之不易，我们应当珍惜，要学会爱自己，保护自己，不受伤害，让生命开放出最美的花朵。

活动一：交通安全记心间。

我们生活中有哪些交通不安全的隐患呢？（ppt图片）。

活动二：校园安全你我他。

安全无小事，一时的不文明，不小心，有可能带给我们的只是擦破一点皮。但很多时候，因为不文明的行为却造成了严重的伤害，甚至死亡。

通过观看短剧《下棋》,大家有什么样的一些想法可以和我们分享呢？

小组讨论：身为学生，课间活动或者午休时间应当注意什么？

小组呈现自制的ppt。

《校园安全三句半》。

校园安全的三句半。

今天说段三句半，说得不好多包涵，不管说得好不好，都别跑。校园中有些见，可别假装没看见，它们真的很重要，不骗你。下楼靠右走，不拥不挤不滑行，不打不闹最文明，要平安。锻炼身体操场上，小心游戏不讲话，遇到矛盾多谦让，人人爱。学规则守规则，人人心中有规则，安安全全每一天，好学生。

活动三:珍惜生命,笑对生活。

保尔·柯察金是书中的钢铁硬汉，朗读保尔的名言。

人，最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次，这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业－－为人类解放而进行的斗争。”

青春期是人生的重要转折点，随着生理上的日趋成熟，心理发育也从幼稚逐步走向成熟，必须学会自我调节。我们要认真而积极地自我反省；友善又和谐地与他人相处；接纳自已和完善自己。借由自己的调节来极大的摆脱矛盾、孤独、自卑或是妒忌心理，让自己充分的发挥出自己的潜力。

人活着的时候总该好好活着，不为自己，而为那些爱你的人！因为死亡留下来的悲哀不属于自己，而属于那些还活着还深爱着你的人！时刻铭记“珍惜生命，健康成长”。

班会作业。

小组制作一份安全小报。

教育活动效果：

通过此次主题教育，使学生进一步了解了生命的意义和价值，掌握了一些心理健康的知识，学会了调适心理的方法，塑造健全的人格。交通安全已深入人心，学生通过书籍、网络等载体了解了许多的交通安全知识，在上下学途中，基本上都能够遵守交通安全法规。在学校里一旦发现安全隐患，及时的向老师汇报，保证了学生安全的学习环境，在文化知识的学习中，学生互帮互助，共同进步。在参加一些体育活动的时候，言语和肢体上的冲突明显减少了，大家都把自己和他人的安全放在第一位。学生更加热爱生命，热爱生活，建立生命与自我、生命与社会的和谐关系，学会关心自己、关心他人、关心社会，提高生命质量，理解生命的意义和价值，促进学生身心健康、和谐发展。这次活动，基本达到了让学生更加珍爱生命的效果，总体看来比较圆满，达到了预期的效果。

教育活动反思：

此次主题教育形式丰富多彩，有演讲、歌舞、校园安全语言节目、知识竞赛、舞蹈、游戏等等，首先通过几个真实典型的事例触动心灵，接下来以演讲和歌舞的形式去激励学生热爱生活，珍爱生命，然后请学生讲述发生在学生之间的安全事故，引起学生的共鸣,提醒他们在以后的学习和生活中，吸取教训，把安全牢记心中。在讨论学生身边的安全时，以学生自身观察为主，发现校园校外生活中确实存在着需要注意安全的地方，发人深省。学生自行设计ppt和安全标语，极大调动了学生的创意和动手能力，在娱乐中感受安全。通过安全知识竞答让学生们进一步了解如何去呵护自己的生命。游戏《马兰花开》让学生感受到生命的多姿多彩，生命是美好的，生命是宝贵的，要以积极、乐观的心态对待生活,做个珍惜生命，热爱生活，努力实现自身价值的人。

当然了，在具体实施过程中，难免会有一些小的问题。例如，主持人的功底尚浅，会有忘词的现象出现，在活动前应提醒学生带稿子上场，在调动学生参与方面存在不足，班主任也可以适当的在活动前给学生以提示。学生的演讲，声音洪亮但缺少一份激情，还需多磨练。表演歌舞的学生舞跳的很好，但声音不是很响亮，应安排专人负责唱歌。在讨论学生身边的安全时应先找学生发言，给大家自我发挥的余地，再展示学生分组制作的ppt，这样的活动不至于会冷场。

通过组织这次教育活动，让学生懂得自己现在的学习生活来之不易，激发学生珍惜学习时间，努力奋进使自己的人生绽放精彩，取得优异成绩。同时我深刻的体会到，要相信学生，相信他们有实力以及有能力做好老师分配给他们的工作，如果你不放手，那么你永远不知道他们到底能不能做好一件事情。要培养他们的自信心，就要让他们的思维独立“行走”。学会依靠自己，面对困难，解决困难，从而进一步塑造他们自己的精彩人生。

一切为了孩子演讲稿篇三

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！

一切为了孩子，为了孩子的一切。今天，沐浴在课程改革的春风中，才深深地意识到，我们正处在一个改革中的时代，我们的教育观念需要更新，只有这样才能跟上时代前进的步伐。我们要在改革中继承，在改革中发展。课程进行了合理改革，方可绿树红花、枝繁叶茂；传统与现代结合，才显出其勃勃生机；有了改革，课程具有了新理念，课堂上多了很多新面孔，众星拱月、繁星满天。如果我们把在课改中长大的一个孩子比作一个星星的话，那满天星宿是多么耀眼、多么灿烂啊！

与时俱进，开拓创新，是时代的主旋律。面对如此丰富的语文资源，感触着新课程全新的理念。我们，又怎能无动于衷？又怎能不荡漾激情？我努力实践着快乐语文教学，几多坎坷、几多欣喜、几多困惑与迷茫......记得学习《可贵的沉默》时，为了让学生更近距离地走入课文，我课前设计了一个小调查，让孩子们填写自己的生日，父母怎么为自己过的，父母的生日，我怎样为父母过的，调差结果比我想象中的乐观，有三分之一的孩子给父母过生日，我心中暗自想：我们的孩子还是很有心的。我翻开孩子们的调查表，孩子们在父母生日那天做了很多事情买礼物、做家务、作贺卡„„可看完之后，我总觉得孩子们的调差表中少点什么。

我和孩子们交流起来：“给父母过生日的同学，我很想知道你们过生日时的场景？”

孩子们很天真，仰起烂漫的笑脸回答我：“当时我心里很高兴，因为妈妈说：谢谢你。我说：不用谢。”这话显然不是来自生活的，生活中的母女怎么会如此假惺惺的客套。

中珠”，他们从一生下来就被“爱”包围着。一切都是理所当然的，在内心深处就缺乏一份感恩的心情，我想要教会孩子们真正在自己生活中感受爱。

下课的时候，有的孩子向我说：“老师。我以前怎么没感到父母这么爱我呢，我再也不任性了，不惹爸爸妈妈生气了。”有的孩子说：“我现在才觉得这篇课文这么感人呢？真愿意读。”我和孩子们的谈话一直到上课铃响起。我在黑板上写下这样一段话：“孩子们，老师相信你们已经学会了感受爱，爱不仅仅来自父母，只要你会感受，来自老师、同学、朋友的，来自熟悉的人或陌生人的„„爱其实很简单，一个眼神，一次抚摸，一个微笑„„如果在以后的生活中你感受到爱了，老师也希望你们学会回报爱！”课改，使我体验了成功的欢欣；课改，让我品尝了喜悦的琼浆；遗憾的是，我做得还很不够，路还很漫长。不过，我会在这条漫长的道路上辛勤耕耘，无私奉献，是我的生命之花更加绚丽的绽放。

谢谢！

审核人：刘忠勇。

一切为了孩子演讲稿篇四

泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，十二年前，我义无反顾地选择了教师这一职业。

从踏上三尺讲台的第一天，我便有一个执着的信念：全身心投入教育事业，努力工作，不断进取，尽我所能，让每一个学生能成人，让每一个家长都放心。“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。”我把它当作我从教的最高准则，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情。因为我选择了教师这一职业。我从不因个人私事和家庭困难而耽误学生的学习。

我清晰地记得：前年夏天，我到三峡学院参加小学英语教师培训学习，一个噩耗传来，父亲溺水身亡，犹如晴天霹雳，因为家中还有两个急需他照料的亲人——瘫痪在床的祖母和患精神病的母亲。但我从没因家中困难向组织要求什么，也从没因此而耽误学生一节课。只有空闲之余，我才回去看看，直到祖母去世。屋漏偏逢夜雨。我两岁多的儿子又被开水烫伤。为了不耽误学生的学习，我把药带回家自己料理，天天奔走于教室、寝室、医院之间。我曾苦恼，也曾彷徨，但我的学生给了我无穷的力量。他们说：“老师，你去给孩子看病吧！我们自己学习，能行！”我是幸福的，因为我拥有孩子们的理解，拥有孩子们的爱。就是这份爱，让我在最困难的时期坚强地挺过来了。

了学生能共同进步，促膝谈心；为了学生能受到教育；不知付出了多少时间与精力！但我无怨无悔。因为我从事着“天底下最光辉的事业。”

各位老师们，你们好！

我是一名普通的幼儿教师,我爱春天里的小雨沙沙地下,我爱池塘里的小鸭慢慢地游,我爱花园里的小蜜蜂嗡嗡地叫,我更爱幼儿园的小朋友甜甜第唱!我庆幸自己走进了幼教这块神奇的沃土.我的追求,我的梦想,我的欢乐与痛苦都化作了春霖秋霜,深深第融进了这片沃土中,任我在其中辛勤耕耘、欣慰收获。

爱，不是一句挂在嘴边的口头禅。爱，必须通过脚踏实地的辛勤劳动去实现；爱，必须通过无私的钻研与奉献来诠释。

多少次，与孩子们游戏时笑得前仰后合，使我感到孩子的圣洁和童真；多少次，跳起小熊舞来神气活现，使我回到了永生难忘的童年；多少次，和孩子们围在鱼缸旁观察金鱼是那么专注、投入，使我走进了天真无邪的世界；多少次，和孩子们在一起，忘却了烦恼，没有了忧愁，体验到了工作就是幸福；而这无数次的多少次充实了我的教师生涯，也装点了我的人生，虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、而自豪。

孩子们的目光，在我心里已酿就一种独特的韵味，一种甜蜜的温馨，它犹如月下悠悠飘来的琴声，又像远处阵阵袭来的花香，弥漫在我的耳边，浸润着我的心田，我怎能不倍加珍惜！

孩子，当你入园初哭闹不止，我轻轻把你搂在怀中，擦去你小脸上的泪花，告诉你老师就是幼儿园里的妈妈时；当你轻轻抚摸我的肩头时，我分明感到了教师这一沉甸甸的责任！

当你第一次拿起画笔、第一次咿咿呀呀说着儿歌时，我鼓励你大胆告诉同伴你画的是什么，我夸奖你能大声说话了，我与你的同伴为你竖起大拇指时，分明看到你眼中充满激动的泪滴。

一切为了孩子、为了孩子的一切、为了一切的孩子。它到出了幼教工作的真谛，时时把我激励。

每天，我播下一颗爱的种子，用责任和爱心编织着这只绿色的摇篮，摇起孩子们无穷的梦幻；用心探索那一双双闪亮眼睛里的奥秘，用尊重拨动孩子心灵的七弦琴，奏响生活的乐章，感受孩子们纯真的笑容、稚嫩的声音，让爱与尊重的种子在幼儿园生根、发芽。望着孩子们甜美可爱的小脸，一切的烦闷与忧愁刹那间消退，生活的诗画便在眼前飞扬，使我的心田温馨无比。

我已记不清是在家中还是在上班的路上，多少次弯腰捡起废旧泡沫、奶包装盒还有挂历纸，这些材料制作的大树、房子让孩子们在游戏场上流连忘返，再次使我感到耕耘有了收获。

我爱幼教这一行，我爱班上的每一个孩子。我愿用自己毕生的精力投入到我所热爱的幼教事业中，让爱在平凡中闪光，让无私的师爱走进千家万户。

各位老师们，你们好！

做了一名教师，使我每天能够听到甜甜的、真诚的问候就像陶醉在和煦的春风、浓浓的花香之中;做了一名教师使我感受到教师的一言一行，甚至一个鼓励的眼神，就能拨动那一个个美妙的心弦，带给孩子们无限的快乐;做了一名教师，使我拥有无数颗纯真的童心，给予我真诚无私的爱和关怀，老师，我喜欢您，真的......面对这一阵阵稚嫩的话语，我在心中一遍遍反复询问自己：我该怎样做一名好教师......做一名好教师，就应该拥有一颗永远不老的童心，在孩子面前展开一片想像的天地，打开知识的大门，给孩子们的童心抹上了七彩，面对童心，教师更应该有童心一颗，日复一日，年复一年，教师的童心应始终与无数颗稚嫩的童心一起跳动，直到永远。做一名好教师，不能把自己的工作仅仅看成是传授知识，而忽视对孩子人格的培训培养，不能只关心孩子的学习结果，而不关心孩子的基本素质是否向好的方向发展。从另一个角度来说，培养孩子的素质不能离开知识的传授，离开了丰富、健康、有用的知识，要形成良好的素质是根本不可能的，因此，只有科学地把握好教书育人的关系，并且将其合理地贯彻到自己的实际工作中去，才是一个合格、称职的好教师。

做一名好教师，要根据孩子的身心发展状况和特点，有针对性地指导孩子的学习，并在孩子的特长方面给予指导，教师要对孩子品德，劳动文体活动以及同伴关系等方面的表现要作了公正的评价，要严格的要求孩子，对好的行为进行表扬，对不良行为提出批评，并根据孩子的个性指导孩子的发展方向，但严格不是越严越好，更不是冷冰冰的严厉，俗话说：一分严格之中掺上九分感情之蜜，才能成为甘露。只有甘露才能滋润禾苗茁壮成长。

做一名好教师，自己要时时、处处、事事严格要求自己，言行一致表里一致，堪为孩子的表率和楷模，以自己的模范行为来教育和影响了解孩子的内心世界，维护他们的自尊心，发扬他们身上闪光的美好东西，能使他们体验到教师对他们的爱。

做一名好教师，要转变传统的教育观念，树立现代教育观、树立正确的儿童观、质量观，面对未来的信息社会，教师应首先改变自己的工作方式、生活方式乃至学习方式，由应试教育转到素质教育的轨道上来正确指导孩子发展方向，因材施教促进孩子健康发展，培养他们德智体美劳各方面的素质和才能。

做了一名教师，或许我永远也没有万众瞩目、鲜花簇拥的时刻;或许我会永远平凡而清贫，但是我却每天被孩子们簇拥在中间，远离世俗的喧嚣，享受到了孩子们的欢笑，面对无数张纯真的笑脸，面对一双双纯洁无邪、充满信任的目光，无论再苦，我也心甘情愿地付出与承受。我想我是幸福的，因为我拥有了孩子们的爱，我是富有的，因为我拥有了孩子们的世界。我在这片神圣的土地上耕耘，洒下辛勤的汗水，我竭尽全力地去争取做好一名好教师，用自己无私的爱心给予孩子们更多的阳光和雨露，因为我相信，我的付出不会白费，今天的一株株幼苗，将是明天一棵棵的参天大树，这就是生活给予我的最丰厚的馈赠。

在两天的新教师培训中，马兰霞老师的一句话一直激荡在我心中，她告诉我们在走上教师岗位之前，要向医生在走向医院之前一样进行宣誓仪式，要努力坚守住自己对于教育事业的满腔豪情!激荡之后冷静的问问我的心，马上就要真正的成为一名幼儿教师了，自己究竟准备好了吗?有多少爱能源源不断的输送给孩子，有多少准备去应对未来遇到的各种困难，有多少耐力克服日复一日工作带来的职业倦怠，又有多少热情周旋于幼儿园，家长和孩子这复杂的人际关系网呢?我有多少信心去做一个好老师，能同时得到外界的认可和孩子的喜爱呢?问题问出来，却没有肯定的答案。我知道我不能就这么走向幼儿园，走向孩子，我要再上岗之前对自己进行重塑。

各位老师们，你们好！

望着窗外与我做伴的遥远的星星，我想起了小时候，从小，我就喜欢上幼儿园，喜欢幼儿园的老师，喜欢幼儿园的小朋友，喜欢和大家一起唱歌、画画、做游戏......打那时起，我就梦想着，长大了，我还要来到幼儿园，做一位幼儿园老师，一位深受小朋友喜爱的老师。如今，我如愿以偿留在了幼儿园这块芳草地上。

记得，刚刚踏上工作岗位时，一切都是那么陌生而又熟悉。老--师--好！一声声稚嫩又悦耳的童音在耳边响起，哦，你们好！我微笑着走到孩子中间，从那些友好和信任的目光中，我读到了孩子们的心音：老师，我们欢迎你！我心中有些异样，从今天起我就是老师了。美好而充实的日子匆匆流逝着。每天清晨，我迎着美丽的朝霞走进幼儿园。在充满欢歌笑语的幼儿园里，孩子们有的拉着我的手，有的扯着我的衣服，有的伸手抚弄我头发,那是一种怎样的亲近啊！即使再累，心情再不好，烦恼再多，也会烟消云散。

那时的我，就是童年的我，我的周围成天是孩子们的吵闹声，可我觉得那是令人舒心的甜美的旋律，我用会说话的眼睛给孩子以鼓励和暗示，教她们如何做一个好孩子，我用童话和诗歌，去开启她们幼小心灵的窗户。与孩子在一起，一切都是那么美好。于是我的心中装满了孩子，一切的工作是为了孩子。

我班有个叫刘思源的孩子,由于家长很少让孩子与他人接触，让他养成了孤僻、内向的性格。以前我总觉得自己是真正的孩子王，可他让我看到了自己的失败。在班上他一语不发，独来独往。为了改善这一情况，我尽量抓住一切机会与他交流，请他加入小朋友快乐群体中去，希望他感受集体活动的快乐，可他一点反应都没有。但我没有气馁，一如既往地找他玩，和他说法，用自己的爱心和微笑去感染他，虽然我知道他什么反应都没有。可渐渐地他我们之间产生了微妙变化。一天，他在玩插花，我走到旁边问他搭什么？可他没应，我刚转身，却听到他用微弱的声音说；我搭飞机。当时，我的感觉真的是无法形容，是惊奇吗？不，我想更多的是沉思。我知道他开始接受我了，我也一步一步走进这个孩子。爱心为我们之间搭建了一座信任和沟通的桥梁。

因为爱，我明白了孩子们纯真的笑容和稚嫩的声音背后的那份无忧与快乐；因为爱，我深深地感受到一种人与人之间真实的力量，那就是爱的力量。一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子！

我愿用自己的青春铺就爱心之路，用心灵的清泉细心的浇灌青春的小苗，我愿守着清贫遥望明天；我愿牵着孩子们的手迈向明天！

各位老师们，你们好！

“一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切。”是我工作的座右铭。作为新时期的幼儿教师,既要继承老一辈的优良传统,又要不断进取,不断创新。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”我虽然只是一名普通的幼儿教师,但我深知自己肩负着为每个孩子终身教育奠定基础的重任，幼儿期是对人的一生有着重要影响的时期,是一个充满活力的、蕴藏着巨大发展潜力和具有很强可塑性的生命阶段，然而又是其自理自立的需要日益增长的时期。这些特性使幼儿园教师的作用更大、责任更重。这就需要幼儿园教师应当创造与幼儿特性相适应的教育，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿教师是幼儿园教育中最重要、最基本的力量，通过学习《纲要》我对新时期幼儿教师的师德的内涵有了新的认识，学会了用新的教育理念来审视和反思自己的工作，自觉的规范自己的教育行为，理性的建构自己的教育观念。

《纲要》在第二部分教育内容与要求中明确指出：各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。那么，情感、态度、能力、知识、技能中，究竟谁轻谁重，应该把谁放在首位呢？通过一段时间对《纲要》的学习与思考，实践与再思考，使我明确的认识到：我们幼儿教育的目标一定要把情感、态度放在首位，这不仅是我们幼教领域所追求的，同时也是世界教育发展的总方向。

一、教师将工作重点由我要教什么，转换到幼儿想知道什么？

要做到这一点，教师就要关注幼儿的行为表现，思考。

幼儿兴趣所在，选择有教育价值的内容，适当加以引导。根据美国学者费朗斯富勒提出的教师专业成长过程中的四阶段模式（即关注阶段论），把关注学生需求阶段作为教师成长的最高阶段。可见，关注学生需求是对教师的较高要求。同时，能够关注幼儿的需求，根据幼儿的需求，采取有效的教育策略，也是我努力追求的目标。

秋末的一次户外活动中，孩子们对墙脚含苞的菊花产生了兴趣。在一阵新发现的惊喜之后，孩子们对“它到底是什么?”展开了讨论。有的说这是花籽，有的说这是花果，有的说这是花骨朵??一段讨论之后，孩子们急切地向我寻求正确答案。我说：“它到底是什么？不用我告诉你们，你们自己也能知道！”孩子们疑惑了。于是我又对他们说：“如果它是花籽，再过几天它会怎么样？如果它是花果，再过些日子它又会怎样？如果它是花骨朵呢？”在我的暗示下，孩子们决定天天来看它，看它到底会有什么变化。试想：如果我直接地告诉他们答案，他们马上就能了解一个小知识，但这对他们发展的价值太小了。而现在通过我的引导，孩子们就可以对自己感兴趣的事物进行更加深入的自主性探索。

二、在教育过程中，注重幼儿自己解决问题的体验。

在不损伤幼儿身心的情况下，我们要尽可能的给幼儿自己解决问题、亲身体验的机会，这样有利于幼儿情感、态度的调动与发展。

快要过新年了，我们引导小班的孩子制作圈套圈的拉花。以往我们的教法是：先告诉幼儿如何将纸条粘成圈，再示范将另一纸条穿过纸圈再粘成圈。这种教法只是教给了幼儿技能。而现在，再进行制作拉花的活动中，我们先出示制作好的拉花，让幼儿欣赏、观察，鼓励幼儿猜测它的制作方法。之后再让幼儿自己动手，验证自己的猜测。有的幼儿一次就做对了，我们祝贺他。更多的孩子试了几次，也没有掌握方法。没关系，我们鼓励他看看别人的，再去试一试。或许孩子们最后也没有做出多少像样的拉花，但孩子们自己解决问题的体验，对各种制作方法的尝试，其价值远比照猫画虎的重复教师的动作的价值要大的多。

三、避免只重视活动结果，而忽。

视幼儿在活动过程中的情感、态度。

一切为了孩子演讲稿篇五

“散步”、“运动会”、“捞钱包”、“健康树皮”等61个精彩的故事构成了小豆豆快乐的童年。以至于黑柳彻子在几十年后，依然记忆犹新，并著成了一部在日本历史上销量最大的小说《窗边的小豆豆》。

一口气读完了这本渴望已久的小说，然后我知道了巴学园――一个二战时期电车构成的学校；知道了小林宗作校长――一个有远见有爱心的教育家；知道了小豆豆――一个淘气顽皮而又十分幸运的小女孩。

书中的故事，虽不跌宕起伏，但却时时震憾着我的心，作为一名教师，我完全被小林宗作校长尊重孩子个性发展的方针所折服。小林校长经常说：“无论哪个孩子，当他出生的时候，都具有优良的品质，在他成长过程中，会受到很多的影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的`影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”他的这一教育方针虽然已过去了半个世纪，但与我国目前新课改所倡导的“一切为了每一个学生的发展”却不谋而合。

小豆豆第一天到巴学园，小林校长能听她说整整4个小时的话，而且没有露出一点不耐烦的样子。

小豆豆的钱包掉进了厕所，自己拿着长把舀子使劲地掏啊掏，舀出来的东西堆成了一座小山，而小林校长看见了，只是淡淡地说：“弄完以后，要把这些全部放回去。”

假设小豆豆的这些行为就摆在我们每一位校长和老师的面前，又将是怎样一种局面呢？会有小林校长的耐心、信任和对童心的呵护吗？我想单就小豆豆捞钱包这件事来看，我们大多数老师的作法无外乎为两种：一种是呵斥她的行为，让她赶快停下；一种是帮助她去把钱包找回来。但是前者会让孩子感到恐慌，以为自己做错了；后者则会让孩子对任何事都产生一种依赖感。而惟独小林校长的“置之不理”才是对孩子的尊重，才是大胆放手，让孩子自己迈步向前走。正是在这自由、平等、和谐的氛围中，这个曾被原学校退学的小姑娘最终成为世界有名的电视主持人，成为联合国儿童基金会亲善大使。巴学园的其他孩子在成年后也都各有作为，有的成为艺术家，有的成为教师，有的开办了自己的公司……只可惜巴学园仅存8年就毁于战争。

小林校长和巴学园的成功作法，对我们目前教育的发展有很大启示。

一、关注每一个孩子。巴学园举行过一次特殊的运动会，在这次运动会上，身体残疾的学生高桥，拿到了很多的冠军，使他的自卑变成了自信。

[1][2]。

一切为了孩子演讲稿篇六

早晨我在教导处领回孩子们的考试试卷，认真地拆开，查看孩子们的答题情况。

六年级一班每个孩子的学习现状我了如指掌，考试成绩也和他们的学习现状很吻合。三一班这群快乐的小精灵刚接触英语，对他们的卷子我可得一一过目。这帮小家伙，对英语学习兴趣很浓，凡是学过的知识，百分之七十的孩子答得不错。付茜彤，89分，这可是班上的小学霸。而且是一位非常要强，自尊心极强的女孩子。上周做英语正式作业，她用胶带把做的作业粘了两个洞。我觉得对她应该严要求，就要求她重新做。她撅着小嘴，满脸通红地回到自己座位上，眼泪刷刷地流了下来。周围的孩子围着她，有的递纸巾，有的小声安慰着她，有的跑上来对我说：“老师，付茜彤哭了！“看着她的难过样，我既心疼又好笑，但又不好再说什么，就转身走出了教室。心想，这孩子一直被老师和家长宠着，活在一片赞扬声中，这点挫折都受不了，这还了得。下午放学前，付茜彤的作业由学习委员交到了办公室，书写十分认真，正确率百分之百。我为上午的转身走出教室感到心安。孩子就得受点挫折，这样对她的成长有好处。第二天上英语课时，我提前来到教室，再次强调了做作业的要求。付茜彤眼睛有点浮肿，但听得很认真。这次，她怎么会考这么点，我翻看了一下卷子，只做错了一道小题，应该得99分。是成绩加错了。

作为一名教师！我们一直提倡公平、公正。我们一直在教育孩子学做真人。尤其在知识和成绩面前，绝不能欺骗孩子；在为人处世方面，我最讨厌虚伪。认认真真做事，踏踏实实做人，这是我的一贯作风。老师工作出现了失误，就应该勇于承但责任，正确面对，力争在以后的工作中将失误降到最低。想到此，我大步向教导处走去。

一切为了孩子演讲稿篇七

新一轮的基础教育课程改革历经五年的准备，在进行充分的国际比较、调查研究、经验研究与历史研究的基础上，针对目前中小学课程的某些弊端，以及社会发展对课程提出了新的需求，确定了我国基础教育课程改革的总目标与六个具体目标，描绘了符合素质教育要求的新基础教育课程的共同远景。最近重读课程改革纲要，深感要实施本纲要，教师必须进行以下三个方面的变革。

1、使教学变为师生之间交往和合作的过程：

强调师生交往，构建互动的师生关系、教学关系，是教学改革的首要任务。教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往。《基础教育课程改革纲要》明确指出，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生置疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到充分的发展。把教学本质定位为交往，是对教学过程的正本清源。教师与学生都是教学过程的主体，在教学过程中，强调师生间、学生间的动态信息交流，这种信息包括知识、情感、态度、需要、兴趣、价值观等方面以及生活经验、行为规范等，通过这种广泛的信息交流，实现师生互动，相互沟通，相互影响，相互补充。传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。

2、要具备有效教学的理念：

所谓“教学”，是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。所谓“有效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。它的逻辑必要条件主要有三个方面：一是引起学生学习的意向，即教师首先需要激发学生的学习动机，教学是在学生“想学”的心理基础上展开的；二是指明学生所要达到的目标和所学的内容，即教师要让学生知道学什么和学到什么程度，学生只有知道了自己学什么或学到什么程度，才会有意识地主动参与；三是采用易于学生理解的方式，即教学语言有自己的独特性，要让学生听清楚、听明白。

有效教学关注学生的进步或发展。教师首先要树立“一切为了学生的发展”的思想，其次，教师要有“全人”的概念，学生的发展是全人的发展，而不是某一方面或某一学科的发展。有效教学还要关注教学效益。教师教学实际不能跟着感觉走，又不能简单的把“效益”理解为“花最少的时间较最多的内容”。教学效益不同于生产效益，它不是取决于教师教多少内容，而是取决于对单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果。有效教学还需要教师具备一种反思的意识，要求每个教师不断的反思自己的日常教学行为，持续地追问“什么样的教学才是有效的？”“我的教学有效吗？”“有没有比我更有效的教学？”只有关注了这些，才具备了有效教学的理念，才能切实提高我们的课堂教学质量。

3、要创设“开放”、“宽松”的课堂教学氛围：

国外的教育家研究，人在精神放松，心情比较愉快的情况下，他的视觉、味觉、听觉格外灵活，他的思想非常的活跃，那就能想出很多点子。如果是在那种紧张的状况下思想凝固了，则没有创造性。所以我们要创造一个宽松的学习环境，使学生充满信心地来参与教学。这就要求我们老师要平等地对待学生，尊重学生。要理解、宽容、尊重学生，尊重学生的人格，这样的教育才会成功。没有尊重便没有真正的教育。特别是要善待差生，要培养学生有自信、调动内心的积极性。同时还要善于发现学生一些奇异的思维火花，鼓励他们有自己独特的思维，又与众不同的观点，这样才能培养出具有创新精神和实践能力的人才。

教师的观念改变后，就要在教学中渗透这些观念，从而来改变学生的学习方式，提高学生学习效率。

一切为了孩子演讲稿篇八

“一切为了孩子的未来”，这是我校的办学理念。而家庭是孩子的首居群体和常居群体，也是孩子成长最重要的微观环境和教育机构，这种教育机构所实施的教育不仅是人的基础教育，更是终身教育。因此，家长的教育观念正确与否，家庭教育水平的高低，直接影响着人才的培养。我校将家长学校工作纳入学校整体规划，建立了一支高水平的专、兼职德育教师队伍，结合当前家庭教育热点和难点问题自编、选编了部分教材作为补充。精心设计教学内容，利用多种形式授课，帮助广大家长提高对家庭德育重要性的认识，加强了家庭德育的指导，发挥了家庭教育与学校教育均以其独特的优势作用，增强了教育效果。

一、领导重视是根本。

为了把家长学校工作落到实处，抓出成效，我校成立了由校长为核心，以德育、少先队为成员的“家长学校工作领导小组”，担负组织、教学、考核等工作。领导班子的共识，组织工作的落实，并以年级为单位召集家长分批办学习班,由校长等有关校领导主讲，为办好家长学校提供了保障。由于思想统一，目的明确，考虑的措施也全面而有力。每一届家长学校均能做到组织落实，师资落实，教材落实，授课与活动时间落实，管理考核制度落实，引起全体教师、家长的重视，得到社会的肯定和称赞。

二、措施到位是关键。

１、建立家长委员会。

家长受益。

２、授课形式多样。

每次授课前要求主讲教师查阅学员档案等有关资料，研究学生心理，摸清家长的思想动向，精心备课。

每年新生刚入学，我校校长都要亲自为家长召开第一期学习班。帮家长分析高中生的生理、心理特点，入学是孩子一生中的一个重要转折点，家长的任务不能只放在为孩子准备高档文具上，要帮助孩子适应学校生活，做好从幼儿园到小学的衔接。精彩的讲解父母们茅塞顿开，认为这一课上得太及时了，增加了教育孩子的自信心。同时，让班主任和任课教师与家长见面，有助于家长对教师的了解。会后，让家长和老师相互沟通，了解彼此的性格、脾气、兴趣、爱好及对学生学习和生活的具体要求，使双方目标明确，行动一致，对孩子的成长大有益处。校长在讲话中还详细介绍学校工作中心及有关政策，以便于家长更好地了解学校，关注学校的教学改革。最后，对各位家长提出几点建议和要求，希望各位家长根据所学的家庭教育知识，积极与班主任、任课教师取得联系，帮助学生树立信心、克服不良的行为习惯，共同完成对子女的教育。教学形式丰富多样，讲求实效。除常规教学外，还开展家教经验交流会，家教问题研讨会，邀请专家与家长举行座谈会等等，并建立家校联系制度，加强家校之间沟通联系，深受广大家长的欢迎。

当干部有利于孩子成长，迷恋于网吧的孩子如何进行正确引导。为后进生家长单独开班，帮助他们树立信心，与他们共同探讨、研究，如“后进生也能成就大事业”。家长们感慨地说：“做为后进生的家长，我们很苦恼，有时甚至连班都不想上了，一陪到底。气极了就大打出手，不懂得讲一点方法，更不知道从自身找原因以后我们也要学着用科学的方法教育孩子”。

４、注重德育科研。

我校参与“十五”教育科研省级课题。在教育实验中我们发现相当一部分家庭只注重对子女养的功能，而忽视了对子女育的功能。即忽视家庭德育功能的发挥，不重视对子女孝与自立的培养。根据观察发现，相当一部分学习好的学生只能在学习上有所作为，其他方面只能由父母包办代替；学习差的学生究其原因也大都是受非智力因素的影响，即由于父母管的太多太详细导致孩子依赖思想严重固而成绩差，同时很多学生不懂得体贴关心父母、孝敬父母。根据亲子关系诊断结果发现，父母对孩子的期望值都特别高，从而导致过分保护和过多干预。我们首先利用家长学校向家长介绍十种教养态度各说明什么问题，同时根据家庭教育问卷统计的数字向家长揭示家庭教育方面存在哪些问题，尤其对孝与自立部分进行了深入细致的分析，其次我们向家长讲授方面应掌握哪些有关家庭教育方面的知识和父母的人格力量对子女教育的影响并提出对家庭教育进行改进的建议。为了使家长学习方便，定期召开座谈会，谈学习体会交流学习经验，实现了家长的自我教育，使家长在教育观念上接触到以前从未听到的新鲜事物。通过反思开始对原有的教育观念进行自我批判。于是，对现代家庭教育观、人才观、子女观有了初步认识，为从根本上转变教育观念，降低对子女的期望值，实现家庭对孝与自立精神的培养，奠定了良好的基础。

三、加强管理是保证。

开办家长学校是学校德育工作的重要组成部分，是一项规模不小的工程，只有优化办学的全程管理，才能提高办学效益。为此，我们建立了五项制度。

1、集体备课制度。在准备课程时，领导小组成员与授课教师共同研究教材，分析家庭教育现状，确定突破点，做到有的放失。

取经，吸取他人的成功经验。

3、评课制度。领导小组成员必须参与听课，课后对授课内容、方法、效果等方面予以评价，以便改进教学，提高教学质量。

4、反馈制度。每次授课都发给家长一张“反馈表”和“学员作业”，请家长学员写出对这一课的认识、感受、要求和建议，课后班主任将反馈表收回，交教导处整理并向领导小组汇报。

5、考核制度。学校将家长学校工作的内容纳入班主任工作考核中，也列入先进班级、年级的评比条件。如家长上课出勤率、反馈率、教育子女经验材料的数量与质量、家校联系卡等，都进入考核项目，领导小组定期考核。激励评估导向，调动了教师办好家长学校的积极性。

通过开办家长学校，提高了家长素质和教育水平，学生得以全面发展，我校教育教学质量稳步提高，良好校风已经形成。

木塘垸乡中心小学家长委员会。

2006年10月8日。

一切为了孩子演讲稿篇九

尊敬的各位家长朋友：

大家下午好！大家在百忙之中到学校参加家长会，说明大家对自己孩子的健康成长的关注，更是对学校工作大力支持，在此，我代表全校师生对你们的到来表示由衷的感谢和热烈的欢迎！

首先，借这个平台，我想与大家谈谈，如何铸造家庭与学校教育合力，使之有效的教育方式，让你们的孩子我们的学生能健康成长。

当我们的小孩呱呱坠地的时候，作为父母，心中应该感到无比的高兴，也就在此时，我们就必须肩负着抚育孩子的双重责任—抚养和教育，这是法律的规定。作为孩子的父母、家长、监护人，我们所做的一切是为了什么呢？我相信绝大多数的父母都会回答同样的答案：一切为了孩子！

望子成龙、望女成凤，人人有之。从心理学和教育学角度分析，影响孩子一生的成长有两个方面的因素，一方面是天资（智商）差异，另一方面是生活环境和教育环境。天资是父母爱情的结晶，是固有的，任何人无法改变；而生长环境和教育环境，我们是可以创造条件，得以改善。

在座的家长们，现在，能够改变你们的孩子成长的只有育人环境和生活环境，这两个环境分布在学校、家庭和社会，其中，最主要的是家庭和学校。

因此，家庭教育和学校教育是孩子健康成长的关键，经验告诉我们，家校紧密联系，形成教育合力，是教育培养孩子的最佳办法。

先讲家庭教育，孩子绝大多数时间是在家庭，我们作为孩子的父母，是他的第一任老师，也是终身的老师。俗话说：有其父必有其子，大家可以观察自己的周边人，有没有这样的现象或规律：如果父母粗口话连天的，他的.孩子或多或少会比别的孩子爱讲粗口话；如果父母是衣着不洁的，他的孩子也整洁不到哪里；如果父母都经常说谎话，他的孩子不撒谎才怪……。孩子的行为习惯，大都是来自模仿，为此，我们作为孩子的父母，不管何时何地，都应该身先垂范，言行一致，否则，你对孩子的要求和我们老师对学生的要求，尽管强调千遍万遍，也会被你的一个不良举动或一句不良语言给付之一炬。

然后谈谈，家长应该如何与学校、老师相互平配合，搭建有效的教育平台。家长和老师的教育思想应该是一致的，都希望孩子学有所得，成人、成才。在这里，我要再次提醒家长们：你们现在面对的教育对象只有一个，至多也是两个，而老师的教育对象则是几十个，为此，你们千万不要把自己孩子的教育全部寄托在老师身上，你们对孩子的了解很大程度上说应该比老师了解的多，如果你都放弃了对自己孩子的教育，老师还有信心吗？到时候，你的失去几乎是全部，而老师他失去的可能是一个两个，最终吃亏的是你自己。所以，不管你的工作多么的忙，我希望你们每天都有抽出时间关注关注自己的孩子，过问孩子的学习情况，督促、陪同孩子完成每天的学习任务。有事无事主动给班主任、科任老师打个电话，了解了解孩子在学校的一些情况，这样能够做好阶段性的教育计划和教育方法，不要等有事才来打电话。

家长和老师互相配合，及时矫正孩子的不良行为，也许会取得“踏破铁鞋无觅处得来全不费工夫”的效果。孩子成长过程或多或少会存在一些不良的行为，只要我们早发现及时矫正是没问题的。日常中，我们会遇到个别难以矫正的行为，往往感到很头疼，教育无从下手。这种难以矫正的不良行为，它应该是由来已久，不得及时制止的结果。怎么办？大家想想，我们的孩子，有点是非常听从老师的，特别是低年级的孩子尤为突出，他会把老师的话当成圣旨，也有点孩子是乐于听父亲或母亲或者其他人，我们为何不运用孩子的这样心理特点进行教育和矫正孩子的不良行为呢，如果发现孩子在家的不良行为，父母亲都无法矫正，作为父母就应该及时求助老师或孩子心目中最崇拜的人配合教育矫正；如果我们老师发现学生在学校里某些不良行为难以矫正时，也应该求助于家长配合教育。我相信，我们家校密切配合，共同教育，发现不良行为，及时矫正，我们每个孩子都应该得以应有的发展。

最后，温馨提醒几个安全问题：

1.对孩子的监管问题，监护人和学校共同承担监管工作，双方相互配合，责任分开。孩子在校时间由学校负责监管，根据国家教育委员会令第26号《小学管理规程》第三章教育教学工作第二十六条和《广西壮族自治区执行义务学校常规管理规定》（桂教〔〕11号）第四块教育教学管理第19条规定：学生每日在校用于教育教学活动的时间，小学五、六年级不得超过6小时，其它年级应适当减少。目前我校作息时间分冬季和夏季，冬季为：上午8∶10—11∶20（另外中午学生用餐时间为30分钟左右，也就是11∶50学生离校）、下午2∶00—4∶40；夏季为：上午8∶00—11∶10（另外中午学生用餐时间为30分钟左右，也就是11∶40学生离校）、下午2∶20—4∶55。

2.家长应该时时关注和监控孩子的动向，发现有不良的苗头，应该及时教育、制止，防止事态的扩大。如：孩子不按时回家，或者夜不归宿等等，做到及时发现，及时查找原因，做好教育。家长之间也应该相互配合，尽量不留孩子的同学在家过夜，假如非留宿不可的时候，应该主动告知对方家长。

3.家长也应该经常教给孩子安全防范方法，比如防拐骗、防交通安全、防溺水、防食物中毒等等，确保孩子的安全。

家长们，教育有法而无定法，教育孩子如同走路一样，此路不通，我们就要换一条道，不经意间，可能就会出现“柳暗花明又一村”的惊喜！为了托起孩子明天的希望，让我们携起手来，一起努力！让我们团结协作，去创造您的孩子我们的学生灿烂的明天！

谢谢大家！

一切为了孩子演讲稿篇十

最近读了一本名叫《一切为了孩子》这本书，书中主要讲家长如何指导孩子学会做人、学会求知、学会健体、学会健心、学会生活、学会实践、学会审美以及学会创新。

这是一本有关家庭教育理念的书，家庭教育不同于学校教育的重要之处在于，学校是以个自觉承担教育任务的机构，而家庭，无论是父母或长者自觉或不自觉都在对子女或晚辈施加着影响。这种教育或者影响常常是在父母或长者的语言或者行为的倾向中体现的，它有着经常的、反复的、潜移默化的左右。所以有人说，家庭教育决定着人生的起点，影响着人生的轨迹，我想是有道理的。因此，家庭教育的确是宝贵的教育资源，我们的责任是使这笔资源在人的发展过程中自觉地、能动地施加影响，并且科学地、正确地发挥作用。

这本书是建设中国特色家庭教育学的有益尝试，既具有知道家庭教育的实用价值，又具有家庭教育研究的学术价值。

父母是孩子的第一任老师，家庭就是孩子的第一所学校，这所学校直接影响着孩子性格、品行、人格方面的养成，同时还影响着孩子身心健康的发展。

一切为了孩子演讲稿篇十一

最近读了一本名叫《》这本书，书中主要讲家长如何指导孩子学会做人、学会求知、学会健体、学会健心、学会生活、学会实践、学会审美以及学会创新。

这是一本有关家庭教育理念的书，家庭教育不同于学校教育的重要之处在于，学校是以个自觉承担教育任务的机构，而家庭，无论是父母或长者自觉或不自觉都在对子女或晚辈施加着影响。这种教育或者影响常常是在父母或长者的语言或者行为的倾向中体现的.，它有着经常的、反复的、潜移默化的左右。所以有人说，家庭教育决定着人生的起点，影响着人生的轨迹，我想是有道理的。因此，家庭教育的确是宝贵的教育资源，我们的责任是使这笔资源在人的发展过程中自觉地、能动地施加影响，并且科学地、正确地发挥作用。

这本书是建设中国特色家庭教育学的有益尝试，既具有知道家庭教育的实用价值，又具有家庭教育研究的学术价值。

父母是孩子的第一任老师，家庭就是孩子的第一所学校，这所学校直接影响着孩子性格、品行、人格方面的养成，同时还影响着孩子身心健康的发展。

一切为了孩子演讲稿篇十二

社会要进步，国家要富强，关键在人才。幼儿教育是基础教育的基础，家庭教育是一项关系到未来的希望工程，丝毫忽视不得，在争创省家教名校活动中，这种认识，得到高度的统一，坚定了办好家长学校的决心，确立了家长学校的办学宗旨是“一切为了家长，一切为了孩子”。

二、领导重视，组织健全，经费到位。

健全的组织是家长学校工作开展的保证，我园自家长学校成立以后，园务工作就把办好家长学校工作作为一项重要的工作来抓，成立由园长担任家长学校校长，幼儿园园务领导就是家长学校领导的领导机构，两套班子一套人马，分工明确，责任分明。确立一名能力强的骨干教师为常务副校长，委员有在职教师、退休教师、家长等各方面的代表。做到有校牌、有教室、有授课教师、有教材、有学年计划、有课程表、有备课笔记、有活动录像、还有档案资料。实现家长学校校长负责制，在园内经费紧张的情况下拨出活动经费保障正常有序的活动开支，确保家长学校的运转正常。

三、周密计划、扎实工作。

1、组建讲师团，确保授课质量的提高。

自家长学校成立起，我园一直重视授课质量，在几年的实践中，认识到教师授课质量的重要性，1995年起成立了讲师团，成员有从园内教师中挑选出来的有实践经验、教育教学能力强的骨干教师；有中小学教师；有保健站、医院、防疫站的医师；有交警、律师等专业人士。几年来，使用教材主要是省编的《幼儿园家长学校教材》，另外补充有指导意义、有实用性的内容如《家庭幼儿教育50题》、《幼儿家庭教育常识》《家教成功启示录》等，注重在热点问题上进行讨论，如入学前的准备，幼儿学习兴趣的培养等等，力求知识性、思想性接近家长实际，让家长确实受到启发，学到东西。在授课形式上注意集中与分散的结合，大课与小课的结合。做到五个坚持即坚持幼儿入园，家长入校；坚持每学期授课不少于20小时；坚持每学期开一次家长会，1次半日活动开放，一月二次家教知识宣传；坚持定期检查、定期分析效果、定期研究对策；坚持每两年评选一次文明家长，在“六一”大会上表彰，树立典型，宣扬事迹。

2、活动内容丰富，形式多样。

二年来我园家长学校越办越活，不仅做到内容丰富，而且在形式上实施多样化，有教子心得经验交流，有专家与家长咨询形式的专项研讨会，有老师、家长的座谈会，更有家长喜欢的家园同乐联欢会。此外还有亲子趣味运动会、故事会、有幼儿园教科研成果汇报会等等。特别值得一提的是家教知识宣传栏的开展，既是对家长家教知识的普及又是本园家教重点的强调，收到了意想不到的好效果。这一系列的活动的开展，牵动了家长的心，使我园家长学校越办越红火。我园为了提高家长学校授课参与率，把孩子一日活动摄成录像，在活动之前放给家长看，家长们的积极性非常高。家长学校我园家长的`参与率每次均达到95%以上。

3、总结评估，注重资料的收集与管理。

四、肯定成绩，寻找不足。

经过几年的努力我园家长学校工作取得了较好的成绩，深受家长的欢迎，家长的教育观念有了切实的转变，原来溺爱型，打骂型的少了，民主型，诱导型的多了，家长们普遍认识到表率的重要性，提高了家长的家教水平，推进了素质教育，促进了幼儿活泼健康发展。家长学校的授课教师也在授课当中得到了学习，并摸索总结了不少可行的、科学的方法，并及时总结积极参加各级各类的家教研讨会、讲稿评比活动，其中教师共撰写家教论文34篇，各类各级家教论文获奖32篇，省级刊物发表论文6篇，收集教子心得到65篇，优秀教子经验30余篇。

20xx年，我园参加家教试验区工作，承担了家教课题《家长教养态度与幼儿自理能力培养》，目前已完成了第一阶段的工作，取得了一定的阶段成果。现正在进行第二阶段的工作。

在取得成绩的同时，我们还清醒地认识到不足之处，如家长学校教学场所偏小，讲师团的教师有计划的培训还不够，授课内容的系统性还有待进一步加强，办学质量有待进一步提高。今后，我园决心继续努力，永不满足，虚心听取广大家长和同行们的建议，不断总结经验，以质量取胜，让家长学得愉快、学以致用，以求家长校越办越红火。

一切为了孩子演讲稿篇十三

尊敬的家长同志：

任课教师：

优秀班干部：

优秀舍长：赵明亮徐正伟王晓虹。

期中考试级部前100名：

单科班级前十名：

语文：王海洋徐少杰邱家浩阮文娜王祺磊王晓虹沙娜娜迟晓梅徐敏任成浩。

陆洪娇。

赵明亮王晓萍徐名阳任成浩周强李阳。

思品优秀者：邱治伟郑金兴王鑫孙玉张孟杰张友鹏王汝长韩伟。

各位家长，孩子成材是您美好的意愿，同时也是我们所十分关注的问题。通过对孩子学习情况的全面分析以及学校和家庭密切沟通，来促进孩子的学习进步，提高学生的综合素质。伸出您的手，伸出我的手，让我们携手并肩为孩子撑起一片晴朗的天空。为此，请您留下宝贵的意见和建议：

一切为了孩子演讲稿篇十四

在家长们踊跃参与下，通过自荐与推荐，201班家委会进行了改选。又有3名可敬的家长加入到为班级和孩子们服务的行列。他们是龚睿妈妈、周丽泽妈妈、郑婷月妈妈。同时也感谢各位热心家长的参与！

为了更好地帮助我们的'孩子成长成才，在徐老师的带领下，新一届家委会于聚集在一起讨论了本学年的家委会工作计划。现将计划公布，希望得到各位家长的支持，也期待大家的宝贵建议。

一、协助班主任开展分组家长交流会。

本学期徐老师改变1对40的传统家长会的形式，将分组进行小组沙龙式的家长交流会。不仅使家长和老师有一对一具体交流，还能一人提问多人解答，我们可以共同想办法，或许彼此的教育方法还能相互启发。您可以带着问题来开会，如果有些家长的问题具有共性，徐老师可照此进行分组，并邀请具有一定经验的家长与我们交流。让我们的交流会具有解决问题的时效。对于问题的收集徐老师不另收回执，您可将问题在此篇博文下留言。

家委会将负责小组交流会的通知工作，并能帮您收集问题，协调会务。相信通过家委会搭建这样的交流与沟通平台能充分发挥家校合作的优势，资源共享。

二、协助家长志愿者组织各种形式的活动。

很多家长希望通过家委会组织丰富而有益的活动。的确，孩子的成长不光是学校课本的学习，丰富的活动更能促进孩子的心理发展与性格的完善，二者相互促进。本学期家委会活动计划如下：

1、组织一次全班性亲子活动(时间初定于10月29日)。

2、组织多次小型活动。我们通过招募家长志愿者组织活动，家长志愿者可将计划的活动通过班级博客进行消息发布，愿意参加活动的家长自愿向活动组织者报名。家委会成员将全力协助活动组织者开展活动。(注1：此项活动时间尽量与全班性亲子活动时间错开。活动可多样，例如体验农村生活、亲近大自然、关爱弱势群体等等。注2：对于小型活动的模式，徐子茹爸爸将以家长自愿者的身份开展一次活动，以探求该模式的可行性望大家关注。)欢迎家长自愿者与家委会或徐老师联系。

三、协助落实各项班务活动。

家委们讨论落实了大量的班务活动，需要更多的家长志愿者的积极参与。各组织人将在徐老师的指导下组织家委会成员以及家长自愿者进行活动。各项活动如下，欢迎热心的家长自愿者与各项组织人联系。

班级板报每月一期(组织人：周丽泽妈妈)。

园艺栽培，并带领孩子参与其中，如选种、观察、浇水等(组织人：陈飞洋家长)。

德育展示(组织人：郑婷月妈妈)。

家长俱乐部，即在周一或周三来校给孩上课(组织人：龚睿妈妈)。

亲爱的家长朋友，孩子是我们的，201班是孩子的另一个成长家园。一切为了孩子，一切为了社会的希望。让我们共同打造这个美好家园！只要您有爱心和诚心，欢迎您的加入！

爱满201家委会。

一切为了孩子演讲稿篇十五

（2008年上期）。

尊敬的各位家长：

大家好！首先，请允许我代表学校及一（2）班全体任课老师，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感谢！

我们请来各位家长，目的就是为了针对本年龄段孩子的心理、生理、学习等方面特点，加强联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师及时调整工作、提高教育教学质量，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。总之我们的目标是一致的，那就是：“一切为了孩子，为了孩子的一切！”因此我相信，我们今天的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！

一、首先谈谈，本学期与上学期相比，孩子们的一些进步：

1、学生纪律性有所加强，对于男孩子这一点表现尤为明显。纪律进步较大的有：陈广博、肖湘、王佳琪、石琼、毛馨宜、陈佳、危友鹏、尹梓屹、曹晟等同学。

2、学生的学习自觉性、主动性有所提高。课堂上能够自觉完成老师布置的学习任务，家庭作业的自觉性也有所增强。

3、小荷才露尖尖角。这学期，我最欣慰的就是看到很多上学期课堂和平时一直默默无闻的几个孩子，好像忽然长大了很多，不仅学习有了很大的进步，上课很少举手也变成经常举起小手，希望表现自己。（比如：龚文、刘宇、赵子鹏、李昕、石琼、王丽娜、皮畅、李婉、尹梓屹、袁晗、彭世杰、刘雨欣等）。

4、班干部逐步进入角色。这一点，我觉得感触特别的多，很多时候，不止是老师，家长也是一样，不相信孩子的能力，不敢放手让孩子去做。其实，孩子的潜力真的是很大，值得我们多挖掘。这学期，很多事情我都放手让班干部去自己完成，比如，卫生大扫除，比如检查背诵或作业的收发，比如早自习，孩子们真的能够像小主人一样，细心的去完成每一项任务。

5、逐渐掌握了一定的学习方法。能够较好的进行预习，和如何认读和记忆生字。

二、上学期各项活动的情况。

拼音验收、趣味运动会，少先队流动红旗和卫生流动红旗的评比，学生都能积极参与。拼音验收，我们全班47个同学考试，全部合格，90分以上的41人；上期期末的趣味运动会，孩子们也能认真练习，取得了低年级组的第一名；少先队流动红旗和卫生流动红旗的评比，获得了校一等奖。

三、针对上期期末检测，谈几点体会：

几个突出的问题：

1、粗心、不认真，表现在简单、会做的题出错。

2、认读的生字，因为不做重点学习，个别学生出现回生和混淆现象。

3、写话，学生词汇量少，词语组织力差，脑子里有东西却写不出。

上一期期末考试，我们班47人参考，优秀47人，素质人平分96分。考得较好的有：沈靓96.7陈佳乐96.9俞志烨97.4肖欢97毛馨宜98.6袁晗97.8蒋佩蓉97.5许颖98.1黄子怡96.8赵子鹏97李昕96.3王丽娜97.4李婉98.6邹紫仪97.2张婉莹97.5曹晟98.9彭世杰99刘雨欣97.8。接下来，我主要针对语文教学，和各位家长谈几个内容：

（一）、生字学习。家长一定要督促孩子预习、会读、组词、扩词、说话、生字要过关。

（二）、重点讲讲课外阅读。

语文是一门实践性很强的学科，需要在反复的读中积累语言。小学阶段的学习绝非有的家长想的那样简单，能够靠自己努力取得好成绩的孩子实在是凤毛麟角的极少数。在学习上得不到父母帮助的孩子其实是很可怜的。（平时不管不问，考差了训斥责打，是一种常见的不负责任的表现。）作为老师也不能面面俱到，所以根据孩子的情况，为孩子提供力所能及的帮助，这是做家长的职责所在。阅读是获取知识、认识世界的基本形式，是吸取精神营养的重要途径。苏联著名的教育学家苏霍姆林斯基说：“三十年的经验使我深信，学生的智力发展，取决于良好的阅读能力。阅读的技能就是掌握知识的技能。”浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯将对包括语文在内的一切功课的学习产生持久而强劲的促进作用。如何在课外阅读方面帮助孩子呢？给孩子一个安静、文明的学习环境。带孩子到书店，与他一起选购读物。内容以儿歌、童话故事、成语故事为佳。我们的课外作业不多，留出的时间正好用来读书。家长根据孩子的程度，每天指定一定量的阅读任务（一篇短文、一个段落、一首儿歌），要求读得准确流利。要限定每次阅读时间，否则会使孩子养成“磨洋工”的坏习惯。

4倾听孩子述说读书的内容和体会，分享他的快乐，热情地赞扬他、鼓励他。只与他的昨天作纵向比较，不提超出实际的要求，不要拿别的孩子来贬低自己的孩子。

四、进一步提高学习质量的一点措施（家庭教育的角度）。

1、给孩子树立自信、鼓励点滴进步。老师和家长要为他们树立自信、指导方法，花时间帮助他们克服困难、解决问题。

2、作为家长，我们要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。纵向比较，就是将孩子现在同过去所取得的成绩比较，是进步，还是退步，还是原地踏步。

3、多与老师联系和交流。

4、多与孩子交流，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问孩子在校的学习。抽读、抽背、听写、考题等。

5、培养良好的学习习惯。

第一、教育孩子学会合理安排时间。要珍惜时间、合理利用时间。一年级的小朋友由于精力充沛、好奇心和好胜心强，常常是想到哪就做到哪儿，一边玩一边做作业，许多孩子甚至一边看电视一边做作业，这样肯定难以优质高效地完成作业。家长一定要限定作业时间，比如要孩子早睡早起，早晨起来背诗、背课文，下午放学后先做作业，晚饭后读书等等，都应该给孩子规定一些具体时间、任务，并使这些活动为孩子接受，逐渐成为习惯。

第二、要教育子女养成独立完成作业的习惯。

第三、要帮助孩子掌握学习方法。比如学习的四大环节：课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习，家长应该协助教师指导孩子扎实完成这四步。第四、要帮助孩子克服学习上的坏毛病。如放学回家后贪玩，作业马虎，不愿自己检查，在作业本上乱撕乱画，不爱惜文具，随意损坏或丢弃文具等。

6、积极参加特长班的学习，要让孩子学有所成、学有所获。孩子参加特长学习，家长要付出很多的劳动，接送孩子、辅导孩子，但我们一切都是为了自己的孩子，我相信，我们每位家长一定会心甘情愿地为孩子付出。参加英华培训学校学习，我们班有一、二十人。李婉、曹晟、赵子鹏、刘荣琪、刘雨欣、王轩、李昕、肖欢、李泽城、曾峥、陈佳、吴煊、袁晗、邹紫仪等同学，有几个同学还参加了两科的学习。

五、须家长配合完成的工作；

1.家庭作业要教育孩子认真书写，严格控制书写速度。每次作业家长一定要签名。

2.每天听写生字，就是当天教的课文中的生字。

3.督促学生每天准备好学习用品，带齐削好的3支铅笔、橡皮擦、直尺、生字、小字本、准备好作文本，写完作业后一定要收拾好书包。这一期，我们要对学生进行作文的初步训练，像每天的日记、家长一定要帮助、督促孩子完成，第一次日记完成较好的有：俞志烨、邹紫仪、袁晗、黄子怡、赵子鹏、马可、李泽城、许颖、李婉、王丽娜、刘荣琪、石琼、皮畅。

4、买好人教版一年级下语文、数学的《卷王考典》、《课课过关》，星期五交齐。

5、关于托管班。为了方便家长的工作，也为了孩子学习养成一个好习惯，提高学习成绩，我们学校将开办托管班，希望家长能够让孩子积极参与，遵循自愿原则，全期180元。

各位家长，你们的孩子需要我们教育，我们的学生也需要您的呵护。为了我们的学生，为了你们的孩子，让我们合作愉快！

肖红2008年3月3日。

一切为了孩子演讲稿篇十六

新《纲要》要求幼儿园与家庭、社会密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。然而，要真正与家长携手走进幼儿园教育并非那么简单。我们发现，部分家长的教育观念存在一定偏差，他们偏重知识教育，忽视对幼儿个性、情感和社会适应能力的培养。为了有效引导家长参与幼儿园课程，营造相互尊重、共同分享的沟通环境十分必要。我园通过一系列设计让家长领悟幼儿园教育的价值，感受幼儿园教育的魅力，最后参与幼儿园的课程建设，促进幼儿的健康和谐发展。

一、领悟价值。

幼儿小班入园时，我园每位家长会获得一本幼儿园编撰的图文并茂的手册，其中包含约20个精心选择的教育案例，记录了各种真实、鲜活的教育事件以及教师对事件的感悟与理解，既展示了课程内容，又揭示了课程价值。案例手册是一种很好的家园互动读本，可让家长在轻松的阅读中品味教育活动的魅力，感受课程中蕴含的教育理念，从而为家园合作打下基础。

手册中的案例都来自教师的日常教学实践，包含幼儿每一成长阶段的重要活动。如，小班教育案例《大蒜宝宝快发芽》展现了幼儿在教师引导下的科学探究过程，有利于家长了解种植活动的意义和价值；中班教育案例《时装秀》呈现了教师组织家长与幼儿一起利用废旧材料制作服装并展示的过程，便于家长了解幼儿园亲子活动的内容与形式；大班教育案例《我当小班长》可引导家长帮助孩子学习自我管理。

教师会在家长会等场合对案例手册中的内容进行解释或说明，运用其中相关案例让家长了解课程的理念、内容以及需要家长配合的事项，希望以此帮助家长转变教育观念，为家庭教育提供指导。当然，家长的理解与感悟不是一夜之间发生的，需要教师在教育活动进行的过程中不断引导他们去思考和体会。例如，在小班种植活动前，教师引导家长阅读《大蒜宝宝快发芽》的案例，家长由此看到了幼儿的探究历程，感受到了在生活中进行科学教育的意义。同时，他们也获得了一些基本的指导原则，懂得在科学教育中不应直接告诉幼儿答案，而应引导幼儿验证自己的猜测，以激发幼儿的探究兴趣，培养幼儿的探究能力。又如，大班研究性游戏活动案例《快乐茶社》展现了幼儿在家长的带领下到附近的茶社参观、访问，在调查的基础上收集各种茶叶、制作茶具，并在班里创设“茶社”游戏场景的过程。家长通过这个案例体验到幼儿园课程的多元价值取向，并领悟到幼儿就是通过游戏和操作来获得经验的，这样的游戏活动不仅有助于提高幼儿的认知能力、动手能力、提出和解决问题的能力，也培养了幼儿的合作、分享、协商等社会交往能力。

二、感受魅力。

活动室环境动态地记录了幼儿的活动历程，保留了幼儿活动的痕迹，展现了幼儿的成长过程。通过感受活动室环境，家长既了解了幼儿园丰富的课程内容，又体验到了幼儿园的教育理念。例如，大班幼儿与家长一起对中西快餐店进行调查，收集了大量图片、实物资料，教师引导幼儿对其进行整理归类，呈现在墙面环境中，并附上了教师的活动意图分析和效果反思，这既是对幼儿和家长的鼓励和认同，又让家长较好地理解了教师的教育行为，有利于他们今后以更积极的态度参与家园合作。

通过环境体现我们的评价观，可以引导家长正确评价幼儿的表现，逐渐地变静态评价为动态评价，关注幼儿的成长过程，关注能使幼儿终生受用的品质。例如，为了让家长理解幼儿的绘画作品。教师会在展示的同时对作品的主题、线条、构图、色彩进行剖析，并更多地评价幼儿在绘画过程中表现出的大胆、独立、坚持等个性品质，特别是引导家长关注幼儿的进步。教师还在墙面上为家长留出对话的空间，让家长写下随感与大家分享和交流。教师还会通过环境直观、形象地向家长呈现幼儿的发展情况，并给家长一些指导和建议。例如，教师在指导大班幼儿学习跳绳的过程中，通过创设“跳跳板”来记录幼儿发展的全过程。在“跳跳板”中，教师由上到下设定了若干条水平刻度线，分别代表“跳3个”“跳5个”“跳10个”“连续跳12个以上”„„每个幼儿有一个“跳跳兔”标记，贴在相应的刻度上，用来记录每天跳绳的数量，清晰地展现发展的历程。同时呈现在版面上的还有“经验介绍”“疑问解答”等内容，让家长既能形成对自己孩子能力与水平的客观认识与评价，看到孩子在群体中的发展水平，又能看到孩子每天的发展与进步，并找到有效的指导策略，帮助孩子掌握正确的跳绳方法和技能，不断超越自我。

观摩教育活动。

观摩教育活动可以给予家长更为鲜活、立体的感受，从多个角度了解幼儿园的课程。家长观摩幼儿园教育活动的集中时段是家长开放日。为了保证家长观摩的效果，我们在每次家长开放日前都会给每位家长发一封信，详细地介绍活动的时间、地点、目的、内容和意义，并对家长在活动中的角色加以说明。我们还会发给家长一张精心设计的观察记录表，提示家长在教学活动中要重点观察和体会的内容，并引导家长客观评价自己孩子的表现。教学活动结束后，我们会请家长写下自己对活动的直观感受，或组织家长提问和讨论。通过这种家园间的交流、沟通，家长的观念得到了转变，在教育问题上与幼儿园达成了共识，有利于进一步合作共育。

三、参与互动。

家园合作是一个双方全身心参与并有所收获的过程。在教育理念达成一定共识的基础上组织家长参与幼儿园课程，可以引导家长在实践中获得正确的课程观念和教育方法，并将这些观念和方法融入与孩子相处的每一刻，最终促进孩子健康、和谐地发展。在这方面，我园最有特色的是形式各异的亲子活动：利用图画书开展亲子共读活动，在向家长推荐一些适合亲子共读的优秀读本的同时可以让家长获得一些指导孩子阅读的基本方法，与孩子分享阅读的快乐；亲子互动游戏可以让家长在轻松的氛围中学到一些与孩子互动的方法，增进彼此的亲密感；“小小抗挫运动会”要求家长与孩子合作，互相鼓励，为取得比赛的胜利而努力；“快乐亲子游”引导家长亲身感受生活中处处是教育„„我们还充分利用家庭与社区的资源，组织开展许多园外活动，如组织家长与孩子一起调查、参观、访问等，既拓展了孩子的活动空间，又丰富了孩子的生活经验。在“爸爸妈妈当老师”活动中，我们邀请家长根据自己的爱好和特长，与教师共同商议并选择适宜的教学内容，轮流担当“客座教师”，通过角色转变实践和更新自己的教育理念，增进与教师之间的相互理解。在亲子活动中，家长不再是一个旁观者，而是一个积极的参与者、指导者和评价者。家长通过参与亲子活动不仅了解了幼儿园及班级的教学内容和特色活动，而且在教师的引导下学习全面观察与评价孩子的发展，从而逐步更新自己的教育观念。

每次亲子活动前，我们都会通过“家园对对碰”版面向家长详细介绍活动的内容和意义，具体指导家长了解孩子的兴趣和已有经验，将自己关于活动的构想在“教师信箱”中留言。活动结束后，家长还可以对活动的延伸提出相关建议，以便教师了解家长的想法及孩子的兴趣和需要，有针对性地调整活动内容和方式。

经过我们层层递进、步步深入的引导，家园之间形成了有效的沟通与合作，家长的教养模式发生了变化，原本废弃的纸盒成了孩子的百宝箱，原本禁止孩子进入的厨房成为亲子活动的场所„„家长了解到生活中有许多随手可得的教育素材，生活的细节就是教育的细节。我们也深刻感受到只有家长与教师本着尊重、合作、支持的原则形成共同体，才能促进幼儿健康成长。

一切为了孩子演讲稿篇十七

读了《都是为自己孩子》，我知道，每个母亲都爱自己的孩子。人是这样，动物也不例外。

文中的“我”每天放学回家要到山上放羊。一个冬天的傍晚，“我”放羊回来，发现少了一只小羊羔，于是母羊不顾一切地跳出羊圈，往山上跑去。看到这里，我想，母羊一定很担心很焦急，怕自己的孩子会遇到什么危险，想早点找到自己的孩子。所以，它才会“不顾一切”。

所有母亲的心在遇到孩子的时候都是不顾一切的。文中，“我”追在母羊身后到山上去找小羊羔，天又冷又黑，“我”脚下一滑，滑向了悬崖……一个省略号看得我头皮发麻，好像有什么不幸的事情隐藏在其中。幸好，悬崖边的一棵小柏树挡住了“我”，可是“我”上不去，下不来。母亲哭喊着来找“我”，知道了“我”的方位后，又回家叫父亲来救“我”。回到家，“我”发现母亲满头是血，是上山找“我”的时候不小心摔的。我的眼前浮现出一位母亲的身影，山路崎岖，眼前黑暗，头磕破了，脚崴了……可是母亲依然寻找着，哭喊着。这个时候，母亲心里的唯一，就是自己的孩子。

做妈妈的，好像都是这样，只顾孩子，顾不上自己。记得一次下雨天，妈妈来学校带我。我们合打一把伞回家，到家的时候，我的身上一点都没有湿，妈妈却潮了半边身子。我还说妈妈把伞打歪了。原来不是妈妈把伞打歪了，而是妈妈把自己的一颗心全歪在了我的身上。也难怪，当文中的父亲要砸死那只闯祸的母羊时，母亲大喊：“母羊也是为了它的孩子啊！“母亲能用自己的心理解了母羊的心，我们也要用自己的心理解母亲的心。