小猫吃鱼教案(热门23篇)
教案应当符合教育教学的原则和教学计划的要求,既有可操作性又有可评价性。那么我们该如何编写一份优秀的教案呢?首先,我们需要对教学目标进行明确,确立学生需要掌握的知识、能力和情感目标。其次,针对教学内容,我们要进行科学的选择和安排,确保内容的系统性和连贯性。此外,在选择教学方法上,我们要根据学生的实际情况和教材特点灵活运用多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性。最后,在教学过程中,我们要注重引导学生思考,激发他们的创新思维和学习动力,促进他们的全面发展。多媒体教学教案范文,助力教师掌握信息技术教学方式。
小猫吃鱼教案篇一
1、进一步体会减法的含义,理解得数是0的减法算式的实际意义。
2、初步渗透涵数的概念。
3、初步培养学生发现问题,解决问题的能力。
开放题的.教学
1课时
投影
1、出示“小猫吃鱼”的图。
2、独立观察,想一想每幅图的意思。
1、发现问题。说说“小猫吃鱼”的故事,你发现了什么?
2、提出问题。看了图你可以提出哪些数学问题?
3、尝试解决问题。
(1)同桌讨论自己想到的问题,说说你是怎么想的?
(2)尝试列式,互相说说我为什么这么列?
(3)集体反馈,说说你跟同桌一起讨论出了什么?有什么新的发现?
4、套圈游戏
(1)预测可能会套上几个圈,有几个没套上。
(2)实践套圈,并列出相应的算式。
(3)还有哪些可能?同桌讨论并写出算式。
5、看吹泡泡的连环画做题
(1)生独立做题。
(2)说说4幅图的意思,理解被减数是怎样在变化的。
1、计算。学生独立完成,说说“5-5”表示的意思。
2、算一算。先指导学生看清题意,再让学生独立练习,引导学生发现规律。
3、开放题。将会出现什么情况?先引导学生根据图意展开想象,再让学生分小组讨论交流。
4、数学故事,先让学生讲述故事,然后引导学生发现问题,提出问题,并尝试解决问题。
小猫吃鱼教案篇二
1、进一步体会减法的含义,理解得数是0的减法算式的实际意义。
2、初步渗透涵数的概念。
3、初步培养学生发现问题,解决问题的.能力。
开放题的教学。
1课时。
投影。
2、独立观察,想一想每幅图的意思。
1、发现问题。说说“小猫吃鱼”的故事,你发现了什么?
2、提出问题。看了图你可以提出哪些数学问题?
3、尝试解决问题。
(1)同桌讨论自己想到的问题,说说你是怎么想的?
(2)尝试列式,互相说说我为什么这么列?
(3)集体反馈,说说你跟同桌一起讨论出了什么?有什么新的发现?
4、套圈游戏。
(1)预测可能会套上几个圈,有几个没套上。
(2)实践套圈,并列出相应的算式。
(3)还有哪些可能?同桌讨论并写出算式。
5、看吹泡泡的连环画做题。
(1)生独立做题。
(2)说说4幅图的意思,理解被减数是怎样在变化的。
1、计算。学生独立完成,说说“5-5”表示的意思。
2、算一算。先指导学生看清题意,再让学生独立练习,引导学生发现规律。
3、开放题。将会出现什么情况?先引导学生根据图意展开想象,再让学生分小组讨论交流。
4、数学故事,先让学生讲述故事,然后引导学生发现问题,提出问题,并尝试解决问题。
小猫吃鱼教案篇三
活动目标:
使幼儿知道应及时排泄;排泄应在适当的地方;初步懂得要讲卫生,爱清洁。
培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:认识卫生间的有关标志和图片;自编故事“爱清洁的小猫”;搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子。
活动过程:
1、教师用某位小朋友由于玩得高兴,忘了及时去方便而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后再去做游戏。
2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如:不舒服、身体难受等,使幼儿了冬天尿湿裤子还会着凉。
3、带领幼儿认识本班的卫生室(厕所),向幼儿介绍大小便应去的地方,并告诉幼儿,只要需要,随时可以去大小便。
4、讲述自编故事“爱清洁的小猫”,让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。
活动建议:
1、在3~4岁幼儿的游戏中,教师应注意提醒他们大小便,帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。
2、教师可以安排适当的活动,教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。如发现有尿湿裤子的幼儿,应及时向老师报告。
3、请家长协助,为幼儿提供穿脱方便的衣裤,以便幼儿自我照料。
教学反思:
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。
小猫吃鱼教案篇四
今天,我要去哥哥家玩,其实我更惦记的是哥哥家还那只小猫,于是,我就偷偷地从家里的冰箱里拿了两只小鱼。
我刚到哥哥家就迫不及待地找到了小猫,发现小懒猫正趴在地上睡觉。我赶紧拿出了准备好的小鱼,只见小猫刚闻到小鱼的味道就睁开了眼睛,它发现了面前的小鱼一下子扑到了小鱼的面前吃了起来。小猫吃鱼可讲究了,只见它先吃鱼头,再吃鱼的身子,瞧它狼吞虎咽的样子,多可爱呀!
简评:作者观察小猫吃鱼抓住了关键处进行描写,这本是优点,但是作者只是停留在表面,对于小猫吃鱼的细微描写还不是太具体,所以在写文章的时候还要在关键的地方多下一番功夫。同时提醒本文作者写作文不要太口语化。
小猫吃鱼教案篇五
1.感知歌曲中音量大小的变化。
2.会唱歌曲,能用自然的声音唱歌,并能够跟着伴奏唱歌。
3.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
一张大猫和小猫的图片、音乐《大猫,小猫》。
(一)出示图片,引出课题。
(二)学习歌曲。
1.教师:我们问一问,大猫和小猫来做什么呀?原来大猫和小猫带来了一首歌曲送给小朋友,猫咪请老师给小朋友唱一唱(教师唱一遍,要求幼儿只听不唱,欣赏一遍歌曲)。
2.教师:"好听吗?歌里唱了什么啊?"(引导幼儿用原歌词回答,教师可以提示)。
3.教师:"我们再来听一听,歌里唱的是不是和小朋友说的一样,听的时候,小朋友可以轻轻的跟着老师一起唱。"(教师再唱一遍)。
4.教师:"现在请小朋友和老师一起来唱吧。"(教师提要求,幼儿不可以用嘶吼的声音唱歌,然后带领幼儿,放慢速度,一起清唱歌曲两遍。)。
5.教师:小朋友唱得真好听,可是老师觉得少了点东西,如果我们配上音乐和动作就更好听了,小朋友知道猫的动作是怎么样的吗?(幼儿展示动作)现在我们一起来跟着音乐边唱边加上猫咪的动作吧。(在音乐的伴奏下边唱边做动作)。
(三)游戏。
1.教师:"现在,我们一起来玩一个小游戏,老师做大猫,唱大猫唱的,小朋友们做小猫,唱小猫唱的,唱的时候要把动作做出来,还要注意声音大小的变化。"。
2.分两组演唱(一唱大猫,一唱小猫),后交换。
3.教师:"今天我们学了一首新歌,名字叫什么啊?我们现在知道了,大猫和小猫的叫声是不一样的,那大猫和小猫走路的时候是不是重重的,声音很大的?如果猫咪走路重重的、很大声,就会被老鼠听见了,那么它们就抓不到老鼠了。我们小朋友以后在教室里、在卧室里走路的时候也要轻轻的,这样才不会影响到别的小朋友和老师,对不对?"。
请小朋友回家跟爸爸妈妈还有小伙伴一起分享《大猫,小猫》这首歌曲,告诉他们大猫和小猫叫声是不同的。
教学反思:
通过这次的音乐课,孩子们带着头饰,唱歌兴趣得到了极大的满足,不仅仅把大猫小猫引进了歌曲了,还可以自己创编歌词把其他小动物都请到了歌曲里面,孩子们学习的**达到了很好的效果,目标完成的也很好,基本符合了《纲要》不仅要让孩子们“学会”而且要“会学”的教育精神。课程上的流程也比较完整,只是中间的强弱关系我没有太强调,孩子们唱的喝感受的强弱关系都不太明显,这是一个小小的失误,我将在第二课时强调这一点,这节课给我的启示是:不是孩子做不到,是老师没有要求到,在以后的歌唱活动中,我会反复强调歌唱中各个注意事项,争取让孩子们养成一个科学的歌唱习惯。
小猫吃鱼教案篇六
活动目标:
活动准备:
音乐磁带。
活动重点:
能根据歌词创编动作,进行歌表演。
活动过程:
1、欣赏歌曲。
——播放录音,引导幼儿自由地听一听,动一动。
——你听了这首歌曲想干什么?为什么?
2、学习歌曲。
——再次播放,引导幼儿仔细听一听歌里唱的是什么。
——按歌曲的节奏朗诵歌词,熟悉歌词。
3、进行歌表演。
——启发幼儿根据歌词的内容创编动作。
——引导幼儿跟随音乐磁带,快乐地边唱边做创编的动作。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
小猫吃鱼教案篇七
使幼儿知道应及时排泄;排泄应在适当的地方;初步懂得要讲卫生,爱清洁。
幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
【活动准备】。
认识卫生间的有关标志和图片;自编故事爱清洁的小猫;搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子。
【活动过程】。
1、教师用某位小朋友由于玩得高兴,忘了及时去方便而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后再去做游戏。
2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如:不舒服、身体难受等,使幼儿了解冬天尿湿裤子还会着凉。
3、带领幼儿认识本班的卫生室(厕所),向幼儿介绍大小便应去的地方,并告诉幼儿,只要需要,随时可以去大小便。
4、讲述自编故事爱清洁的小猫,让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。
【活动建议】。
1、在3~4岁幼儿的游戏中,教师应注意提醒他们大小便,帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。
2、教师可以安排适当的活动,教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。如发现有尿湿裤子的幼儿,应及时向老师报告。
3、请家长协助,为幼儿提供穿脱方便的衣裤,以便幼儿自我照料。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
小猫吃鱼教案篇八
教学内容背景材料:义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级上册第28—29页。
教学目的:
1、通过“小猫吃鱼”这一有趣的情境,使学生进一步体会减法的含义,感知数的计算与生活的联系。
2、进一步培养学生的观察能力和语言表达能力。
教学片段:
师:同学们,你们喜欢看连环画吗?(喜欢)。
(汇报)。
生1:盘里有3条鱼,小猫吃了1条,又吃了1条,再吃了1条,还剩下0条。
生2:有一天,猫妈妈和猫爸爸钓鱼回来3条鱼放在盘里,小猫看见了,它吃了1条,觉得很好吃,忍不住把猫妈妈的那1条吃了,盘里只剩下1条鱼了,那是给爸爸的,小猫全部吃光了。
师:你觉得谁的故事讲得好,为什么?
生评价:我觉得第2个小朋友讲得好,因为他的故事更生动,更完整。
师:小朋友,你能不能像小猫那样看见自己喜欢吃的东西就全部吃掉呢?为什么?
生1:不会,因为这样爸爸和妈妈就没有东西吃了。
生2:不会,因为我们要懂得尊敬和关心爸爸和妈妈。
(创设了一个“小猫吃鱼”的情境,激发学生的学习兴趣,把学生引导到学习中来,并根据学生所编的故事随机的进行思想教育)。
师:看每一幅图,你能提出什么数学问题?
生1:盘里原来有几条鱼?
生2:盘里有3条鱼,小猫吃了1条,还剩几条?
生3:小猫吃了1条后又吃了1条,一共吃了几条?
生4:盘里有3条鱼,小猫吃了3条,还剩几条?
……。
师:谁能解决这些小朋友提出的问题?怎样列式?
生:3-1=2。
生:1+1=2。
生:3-3=0。
……。
(让学生从图中发现问题,提出问题,并尝试着解决问题。)。
师:你能编一道得数是0的减法算式吗?
生1:3-3=0。
生3:0-0=0。
……。
师板书,问:你发现了什么规律?
生:相同的数相减,得数是0。
(让学生自主探索,通过列举得数是0的减法算式,得出规律)。
师:你能说说生活中遇到的减法问题吗?
生1:爸爸买给我5袋饼干,我吃了2袋,还剩几袋?
生2:我有10元钱,用去了3元,还剩几元?
生3:公共汽车上有8个人,下去了4人,还剩几人?
……。
(让学生联系生活实际说说生活中的减法问题,进一步体会减法的意义,使学生感受到生活中处处有数学)。
教学反思:
本片段在体现新课程理念中主要有以下几个特点:
一、创设情境,激发学习兴趣。
通过创设“小猫吃鱼”的教学情境,让学生充分发挥想象力,讲述喜闻乐见的“小猫吃鱼”的故事,调动了学生的积极性,培养了学生的观察能力和语言表达能力。由于一年级首次接触这样多幅的连环画,所以我让学生先跟同桌交流,学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果。
二、积极培养学生质疑与自主解决问题的能力。
能够提出数学问题,表明了学生一种积极的、做学习主人的态度。本片段引导学生从生活中发现问题,学会从数学的角度提出问题,并尝试解决问题,有助于不断激发学生的求知欲望,进而主动地去探求新知。
学生通过自主探索,解决了问题,直观地列出了相应的算式,并总结出得数是0的减法算式的规律。学生在此过程中,主动参与,真正成为学习的主人,既水道渠成的掌握了新知识,更由此激发了继续探索的主动性和自信心。
三、密切联系生活实际,使学生真正感到数学来源于生活,数学就在我们身边。
让学生说说生活中的减法问题,激发了学生的学习兴趣,使学生不仅进一步理解和体会了减法的含义,更切实地感觉到生活中处处都有数学,对数学产生了亲切感。
总之,教师在此片段教学中注重体现“学生是学习数学的主人,老师是学习的组织者、引导者与合作者”的新课程理念,培养学生多方面的能力。课堂上,学生兴趣盎然、思维活跃,学得相当主动、积极,在这充满活力的数学学习中,孩子们真正体验到了发现的快乐和探索的快乐。
小猫吃鱼教案篇九
1.能手脚着地协调地爬行。
2.在练习走小桥、爬山洞等动作中体验游戏的快乐。
3.培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
4.培养幼儿健康活泼的性格。
手脚着地协调爬行。
膝盖弯曲不着地。
1.海绵垫、平衡木、小鱼若干;。
2.猫妈妈胸饰;。
3.用绳子围成的草地。
一、开始部分(9:20-9:25)。
1.准备活动。
师:小猫们,今天天气真好,和猫妈妈一起做运动吧。
小手小手拍拍,我的小手举起来,组织站位及札记。
小手小手拍拍,我的小手抱起来,图示:
二、学本领。
1.向前协调的爬行。
师:小朋友们,你们都会爬吧?(会)。
师:那老师想看看宝贝们是怎么爬的。
请幼儿个别示范(个别幼儿尝试爬)。
大家一起爬。
2.新本领。
师:小花猫是怎么走路的?(爬)。
师:那小朋友想不想学习小花猫是怎么爬的。(想)今天呀我们就来学一学这种新本领,小花猫们看好咯!
老师示范并讲解(手脚着地,弯曲膝盖,一边的小手先往前爬,同一边的小小脚自然跟上,同样另一边的手先往前进,小腿也自然往前爬。)。
规则:
1.强调膝盖不着地。
2.眼睛向前看。
请小朋友自己在下面练一练,老师个别指导。
师:接下来就请我们的小猫用老师刚教的方法来爬一爬这片大草地。(沿着小椅子一起爬)。
交代要求:头要抬起来,注意安全,不要撞到其它小花猫。手脚着地,膝盖弯曲。
请能干的小朋友在前面带领,老师在旁边指导。
师:宝宝们现在都爬到妈妈的身边休息一下,(让宝宝原地就坐)。
三、游戏。
师:小朋友的本领练得真好,孩子们,饿了吧,可是家里的小鱼都吃完了,猫妈妈也老了,爬不动了,小猫们自己去抓鱼好不好?(好)。
师:宝贝们,你们都长大啦,能自己去抓鱼了,我们先来看看妈妈是怎么去抓鱼的哦。(教师示范---爬过草地、穿过山洞,走过小桥到达河边,到鱼塘里抓一条鱼回来交给妈妈就可以拉)。
1.教师示范一次。
2.幼儿游戏两次。(注意一次游戏后的点评)。
四、放松运动。
现在小猫们,我们听着音乐动动小手,拍拍小脚,跟着猫妈妈回家吃鱼吧。
本次教研活动以爬为主题,根据小班幼儿特点,结合游戏等方式寓教于乐,使幼儿掌握手脚着地协调爬行的本领,并享受户外体育活动带来的乐趣。本次教研活动通过一课三议的方式,促进了我们新教师的成长。刚开始上课时,也遇到很多问题和困惑,在园长、教研组长的指导下,在老教师的'帮助下,在听课老师的建议下,对幼儿的规则意识的培养、对体育规则有重点有目的的强调,对课的整体把握程度有了新的认识。在课中,我扮演着老猫,带领着一群小猫快乐的游戏着,我的小猫们即学到了本领又都玩得特别的开心,当然还有一些能力较弱的小猫刚开始没能掌握好本领,在我们老猫和小猫的共同的帮助下,认识到了膝盖要弯曲,头要往前看等问题,慢慢学会了本领。对沿着路径爬时,本班幼儿特别感兴趣,但是到了终点后还是想继续往前爬,所以运动量变大了,在老师的提醒下才知道要休息一会儿。教研课结束了,在研讨中发现的问题还得我继续去努力。“从教学中来,到教学中去”,通过一课三议,有效地提高了教师的教育教学能力,促进了教师的专业成长,让我们自身素质得到了提高。
小猫吃鱼教案篇十
1、练习钻过直径60厘米的竹圈,提高幼儿动作的灵敏性和协调性。
2、遵守游戏规则,培养幼儿对体育活动的兴趣。
3、学会与同伴协商合作游戏。
4、增强合作精神,提高竞争意识。
【活动准备】。
1、有架座的竹圈8个(直径60厘米),玩具小鱼或折纸(数目与幼儿人数相等)。
2、布置好场地,见图。
【活动过程】。
1、开始部分。
师:有只能干的小猫一早就起来锻炼了,我们小朋友一起和小猫来锻炼吧!幼儿听教师的口令做模仿操:
上肢运动下蹲运动扩胸运动体转运动腹背运动跳跃运动整理运动(教师自编)。
2、基本部分。
(1)幼儿站在线后。师:今天小猫要搬家了,它要把喜爱吃的鱼也搬走,路上它要钻山洞、过草地。
(2)教师示范、讲解侧面钻的动作要领:侧站,团身将一只脚先从竹圈中伸出,然后低头钻过,身体不能碰到圈。然后请一能力强的幼儿示范。全体幼儿练习钻,教师纠正幼儿动作。
(3)游戏小猫搬家。
游戏规则:每次只能送一条鱼。如果送鱼时碰倒山洞要赶快扶起再跑,钻过山洞后,爬过草地将鱼送到新家,然后从右侧跑回,站在队伍最后。当第一只小猫钻过第二个山洞时,第二只小猫才可以钻。全体幼儿分组游戏2~3次。
(4)组织幼儿比赛,看哪组小猫搬得快。
3、结束部分。
(1)复习游戏大浪和小浪。
(2)模仿小猫洗脸、小猫理毛、小猫伸懒腰等动作,结束活动。
活动建议:
初学时可只放一个竹圈,熟悉玩法后可多放几个。爬时要求手脚一起着地爬。
活动延伸:
户外活动时,可将竹圈放于一角,供幼儿自由联系钻的动作。
活动反思:
对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高,但是对一些发展较快的幼儿来说,活动相对交简单,因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象,在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面,以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来。
如果让我重新上这节课,我会更加细致的考虑活动的各个环节,在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求,让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来,比如:让他们来发号指令,指挥幼儿的活动节奏等。
小猫吃鱼教案篇十一
(一)教师提问:请同学们仔细观察画面,你们猜想到什么?
(四)教师:每一组同学都有-=0这个算式,这个算式表示盆里没有一条鱼了.这时,小明又急又气,只好让爸爸、妈妈到超市再买几条鱼.(出示图片:生日图4)
(五)教师谈话:这时小明和小朋友们下楼做游戏去了.(出示图片:套圈图)
(出示图片:吹泡泡)
教师:请同学们观察他们在做什么游戏?在这些游戏中你们发现了什么?
教师:我们在玩游戏中也学到了一些数学知识,可见数学就在我们身边.
(二)老师:我们为小明唱一首生日快乐歌吧!(出示图片:数学故事)
从这幅画面中你发现了什么问题?你能解决这个问题吗?
紧密结合学生熟悉实际生活的特点,大胆构思,重新创设课件。创设了给小明过生日生活情节,巧妙地将小猫吃鱼这个课题加入这一情节中,从而形成了这一完整的数学故事情境。让学生通过这个情境,体会减法的.意义,理解得数是零的减法算式的实际意义。教学时采取紧密结合画面,让学生观察、猜想、推理、探索的方法,并采用小组合作、集体交流的方式,发挥学生的想象力,从中发现数学问题,提出问题、解决问题,达到了本课的教学目的。
鸡毛信
提高学生的计算能力、竞争意识及集体观念.
游戏材料
45封鸡毛信.
在45张硬纸卡片上分别写上5以内所有的加法和减法算式,并在左边画片鸡毛.
1.将鸡毛信平均分发给参加游戏的学生.
2.出示六个信箱,英文字母为信箱代号.
3.学生按要求投送信件:
(1)把得数是5的信投入a;
(2)把得数是4的信投入b;
(3)把得数是3的信投入c;
(4)把得数是2的信投入d;
(5)把得数是1的信投入e;
(6)把得数是0的信投入f.
小猫吃鱼教案篇十二
活动目标:
1.愿意参加音乐游戏并在集体中大胆表现,感受游戏的快乐。
2.初步培养幼儿音乐游戏的'规则意识。
3.了解猫的生活习性和特点,喜欢小动物。
活动重难点:
重点:激发幼儿参与音乐游戏的兴趣,享受游戏带来的快乐。
难点:初步培养幼儿音乐游戏的规则意识。
活动准备:
音乐磁带、小猫头饰每人一个、创设“猫咪乐园”情景。
活动过程:
1、教师变猫,激发幼儿活动的兴趣。
2、教师带领幼儿在猫咪乐园中随着音乐做韵律活动,鼓励幼儿大胆表现。
教师引导幼儿用强弱对比的声音演唱《大猫小猫》。
1.教师引导幼儿说出小猫的本领,鼓励幼儿用肢体动作来表现小猫的本领。(捉老鼠、会爬树、捕小鱼等)。
2.教师激发幼儿游戏的兴趣,交待游戏规则:小猫一定要在音乐开始后才能躲藏,并在猫妈妈出来时全部躲好。
3.第一遍游戏,教师小结游戏规则情况。并引导幼儿说出自己躲藏在哪里?(使用恰当的方位词)。
4.第二遍游戏,教师鼓励幼儿换个地方躲藏,并小结游戏情况。
四.情景表演《小心大灰狼》。
“猫妈妈”(教师)带领“猫宝宝”(幼儿)捉老鼠的时候,大灰狼突然出现,小猫迅速躲藏起来。大灰狼找来找去没有看到小猫,灰溜溜地走掉了,猫妈妈召唤小猫,询问躲藏情况,表扬小猫的聪明勇敢,带领小猫一同离开活动场地。情景表演结束。
活动反思:
虽然它是一个简单的音乐游戏,但小班的孩子特别喜欢玩,也知道大概的意思。我们先让幼儿表演小猫是怎么走路的,通过游戏幼儿知道了小猫走路是轻轻的。游戏开始时,我们先说清楚游戏规则、游戏范围。如果离开这个范围,猫妈妈就找不到小猫。第一段是小猫的音乐,让孩子模仿小猫的动作,当唱到相应的歌词时,能够赶紧找个地方躲起来;第二段是猫妈妈出场,唱到歌词的最后找出小猫。在这节课上,孩子都能主动的参与到游戏中,大部分幼儿能跟着音乐做出相应的动作。
小猫吃鱼教案篇十三
主人高高兴兴地买回了一条漂亮的小金鱼,把它放进了早已准备好的鱼缸里,然后对蹲在旁边的小猫说,:“这下你有玩伴儿了,看,小金鱼多漂亮!”
小猫目不转睛的盯着雨缸里的鱼,眼里直冒“金花”,“哼,跟我争宠,没门,看我怎么把你吃掉”。“来呀,吃我呀。”小鱼也讥讽的盯着小猫,还悠闲的吐着泡泡。“想吃我,看你有没有本事。”小猫看着得意的小鱼,气死了,只见小猫抓抓胡须,“虚”的一声,伸出前爪,直想往鱼缸里抓,可是还没有碰到鱼缸,就“抓鱼惊主”了,“想干嘛?给我老实点……”“哈哈,还想抓我,再等十年吧!……”。
呼,主人终于走了。“小鱼,我来了”。小猫看主人走了,就大胆的跑到鱼缸旁对小鱼说“看谁能来救你,乖乖的让我饱餐一顿吧,哈哈哈”。它把爪子往鱼缸里一伸,一捞,可连鱼身都没有碰到,小鱼太狡猾了,在水里面游起了泳,这下可把小猫气坏了,“对了,主人不是有鱼钩吗,我就用鱼钩,看你还能得意多久”。于是,小猫抱来鱼钩,穿上鱼饵,然后把鱼钩放到鱼缸里,小鱼看见有吃的,兴奋的冲了上去,“啊,糟糕,我上当了,你这个该死的猫……”,可是已经晚了,鱼被拉了上来,一条美丽的弧线画在空中,小猫一跳,一顿美餐已经下肚了。
这时,门开了,主人看见小猫津津有味的表情,一下子就明白了,“你这只该死的猫,看我怎么收拾你……”
小猫吃鱼教案篇十四
1.通过给小明过生日这个故事情节,培养学生的性趣.
2.通过小组合作,进一步体会减法的含义,理解得数是零的减法算式.
3.培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力.
理解减法得数是零的含义.
培养学生观察思考解决问题的能力.
一、活动一:创造情境。
(一)出示图片:生日图1。
教师谈话:今天是10月12日,是小明的生日,很多小朋友都给他过生日来了,小明不仅准备了生日蛋糕,还准备了小朋友们爱吃的东西.他知道小朋友们最爱吃的是鱼,于是,他就去河里钓了一兜鱼,(出示图片:生日图2)回到家中,把鱼倒进了盆里.(出示图片:生日图3).
二、活动二:观察思考新知识。
(一)教师提问:请同学们仔细观察画面,你们猜想到什么?
(二)根据盆里鱼的条数和小猫吃的鱼,以小组为单位进行讨论,看哪个组列的算式多,并说一说每个算式的意思.
(三)小结:我们通过猜想画面的意思列出了这么多的算式,那么这些算式都是减法算式,利用减法我们解决了还剩下多少的问题,这充分体现了你们善于思考问题的结果.
(四)教师:每一组同学都有×-×=0这个算式,这个算式表示盆里没有一条鱼了.这时,小明又急又气,只好让爸爸、妈妈到超市再买几条鱼.(出示图片:生日图4)。
(五)教师谈话:这时小明和小朋友们下楼做游戏去了.(出示图片:套圈图)。
(出示图片:吹泡泡)。
教师:请同学们观察他们在做什么游戏?在这些游戏中你们发现了什么?
教师:我们在玩游戏中也学到了一些知识,可见就在我们身边.
三、活动三:结合实际巩固启发思维。
(一)小朋友们正玩的高兴的时候,这时爸爸妈妈把美味餐准备好了,招呼小朋友们上楼吃饭.
(二)老师:我们为小明唱一首生日快乐歌吧!(出示图片:故事)。
从这幅画面中你发现了什么问题?你能解决这个问题吗?
四、本课总结。
这节课你们学到了什么?高兴!你们一样高兴,因为通过给小明过生日,我们学到了知识,而且能运用这些知识,解决生活中的简单的实际问题.
紧密结合学生熟悉实际生活的特点,大胆构思,重新创设课件。创设了给小明过生日生活情节,巧妙地将小猫吃鱼这个课题加入这一情节中,从而形成了这一完整的故事情境。让学生通过这个情境,体会减法的意义,理解得数是零的减法算式的实际意义。教学时采取紧密结合画面,让学生观察、猜想、推理、探索的方法,并采用小组合作、集体交流的方式,发挥学生的想象力,从中发现问题,提出问题、解决问题,达到了本课的教学目的。
探究活动。
鸡毛信。
游戏目的。
提高学生的计算能力、竞争意识及集体观念.
游戏材料。
45封“鸡毛信”.
制作方法。
在45张硬纸卡片上分别写上5以内所有的加法和减法算式,并在左边画片鸡毛.
游戏过程。
1.将“鸡毛信”平均分发给参加游戏的学生.
2.出示六个信箱,英文字母为信箱代号.
3.学生按要求投送信件:
(1)把得数是5的信投入a;
(2)把得数是4的信投入b;
(3)把得数是3的信投入c;
(4)把得数是2的信投入d;
(5)把得数是1的信投入e;
(6)把得数是0的信投入f.
小猫吃鱼教案篇十五
有一天,猫爸爸去上班了,猫妈妈在家里烧饭,小猫呢?当然就在画画了。
突然一阵香味飘进小猫的鼻子里,小猫跟着香味来到了厨房的餐桌旁。啊!餐桌上有一条刚煎好的鱼,小猫的口水从嘴角淌了出来,它想:“如果我可以吃,那没事,如果不能吃,那就有事了。”
这时小猫灵机一动,想出了一个好办法,它拿来纸和笔,画了一条活灵活现的鱼,“这下爸爸妈妈就不会发现了”小猫心想。它拿起鱼大口大口地吃了起来,吃完了,它把画的鱼就进碗里,笑嘻嘻的回到房间。
小朋友们,你们说小猫可不可爱呀!
小猫吃鱼教案篇十六
今天我去围棋比赛,上午的两盘棋很快下完了,我和爸爸去食堂吃饭,人很多,我们只好到外面的窗台上去吃。
正当我们吃得津津有味之时,窗台旁的小巷子里突然蹿出了一只虎皮猫。它向着我们不停地摇着尾巴,还不时地眨几下眼睛,好像在讨好我们,估计是想吃我们盘子里的鱼吧!
爸爸见了,便夹起一块带一点肉的鱼骨头像它扔去,小猫见了,馋得直流口水,但不敢上前去吃,可能是害怕我们偷偷去抓它。于是,我对小猫友好地笑了笑,小猫见了,放大了胆子上去,三下两下就把鱼骨头吃个精光。于是,我又丢了一块鱼肉给它,这下它更是不客气了,一口就把鱼肉吞下去了。吃完后,它又向我们眨了眨眼睛,像是问我们还可不可以再吃。我对它摆摆手,示意说:“我们还要吃,你只能吃这么多了。”
小猫见了,好像知道了似的,对我们“喵喵――”了两声表示感谢,然后就向前跑去,它跑得飞快,一溜烟就不见了。
真是一只聪明的小猫!
小猫吃鱼教案篇十七
今天我讲的课题是《小猫吃鱼》,首先,我对本节教材进行一些分析。
北师大版小学数学一年级上册第28——29页“小猫吃鱼”。
材料中安排的“小猫吃鱼”是一组动态的连续故事情景,通过这一故事情景,让学生进一步理解减法的意义。同时也通过一组动态情景,逐步引出得数是零的减法算式。由于减法的意义对于一年级学生而言,是比较抽象的,如何把这个抽象的概念变为学生能够体会的食物呢?这就需要我们教师来创造性地使用教材,结合本班的实际情况灵活把握。
一年级学生的动手能力较强,生活经验也较丰富,对“小猫吃鱼”、“小鸡吃食”、“吹泡泡”等有自身的经验。利用这些具体情境有利于激发学生的学习兴趣,使他们体会数学与生活的联系。
1、在具体的情境中进一步巩固对减法的认识。
2、理解得数是0的减法算式的实际意义,并能正确计算5以内数的加减法。
3、初步体验加减法呼你关系的思想。
4、通过合作交流,获得成功的体验;培养学生认真观察、积极思考、勇于探索的精神。
进一步体会减法的含义。
1、根据本节课的`意图主题图特点,我采用了以下教法。
充分发挥学生的主体性,让学生通过课堂游戏、互相合作、实际操作等方式,自主探索,是学生在游戏的过程中不知不觉的学会知识。
2、通过本节课的教学,是学生掌握一些基本的学法。
让学生学会自主发现问题,分析问题,解决问题的方法。
让学生亲生经历生活中的数学问题,并参与解决问题的过程,激发学生学习的积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,让他们积极主动的参与、解决数学问题。所以本课在教学思路上淡化教师教的痕迹,突出学生学的过程。从而充分体现了学生是学习的主人,教师知识学生学习的组织者、引导者与合作者。
(一)创设情境,激发兴趣。
由于学生熟悉和喜欢的“过生日”的场面引入,激发学生的学习兴趣。将原课题“小猫吃鱼”改为“小猫过生日”,体现了以活动为主线进行教学。
(二)细看画面,展开想象。
告诉学生今天是小猫的生日,猫妈妈特意为它准备了最爱吃的小鱼。然后提问:
1、数一数,盘子里有几条鱼?
2、看着小鱼,小猫心里会怎么想呢?
3、猜一猜,小猫会吃掉几条小鱼?
设计意图:一数一猜一想,注重培养学生的想象力、思维能力和语言表达能力,体现了以人为本的思想。
(三)套圈游戏。
设计意图:让学生在欣赏表演中学习,即可是学生放松身心,又可获得知识。
(四)吹泡泡游戏。
引导:小朋友,你们玩过“吹泡泡”的游戏吗?下面小明要给小猫表演吹泡泡了,认真观察图画,思考,互相交流。
设计意图:让学生在自己亲身经历过的游戏中学习,培养学生认真观察和积极思考的精神,初步理解“0”在减法中的意义,从而是学生知道生活中处处有数学。
(五)摆学具游戏。
设计意图:结合学习内容,设计学生喜欢的摆小棒实践活动,既可以是学生放松身心,又可以获得知识,进一步理解得数是0的减法算式的实际意义。
(六)分蛋糕,学会合作。
小猫要请大家吃蛋糕了,小朋友们高兴吗?
请出5个小朋友,其中一个演小猫,请大家吃蛋糕。
设计意图:结合学生的生活体验,设计吃蛋糕这一环节,让学生感知数学就在自己身边,通过小组活动,给学生提供了充分的合作与交流的机会。
(七)总结。
回想这节课,我们都玩了哪些游戏,通过这些游戏你有哪些收获?学生谈收获。
(八)联系国庆,体验快乐。
明天就是10月1日了你知道10月1日是谁的生日吗?
设计意图:由小猫的生日自然过渡到为祖国妈妈祝贺生日,培养学生热爱祖国的情感。
(九)布置作业。
课本第29页第一题和第二题。
以上,是我从说教材,说学情,说教法,说学法,说教学程序上说明了“叫什么”和“怎么教”,阐明了“为什么这样教”。并希望各位老师对本堂说课提出宝贵意见。
小猫吃鱼教案篇十八
一天早上,小白猫和小灰猫去木桥上玩。玩着玩着小灰猫看见一只小鱼游过来了,小灰猫说:“小白猫,要不然咱们抓一条鱼吃吧!”小白猫说:“好哇!”小灰猫就开始抓鱼。可是,它的前爪太短了,没法抓住鱼。它说:“小白猫,我往前一点儿。”
正说着,小灰猫一不小心掉进水里了。小白猫看见了,就马上跑到鹅阿姨家门口,跟鹅阿姨说:“鹅阿姨,您快救救我的朋友小灰猫吧!它掉进水里了。”鹅阿姨听完,立刻跑到河边,跳到水里,游到小灰猫旁边,把它救了上来。小灰猫说:“多亏您了,要不是您把我救上来,我就没命了。以后,我再也不敢轻易的在河边玩耍了。
今天,猫妈妈钓了好多鱼,高高兴兴地准备回家给孩子们做一顿美餐。
回到家,猫妈妈急急忙忙地生起火,在锅里放下水,撒下了好多的调料,盐、葱花、生姜、胡箩卜片,做了一锅热腾腾的美味鱼汤。留下一条大活鱼,一张字条,又急匆匆地出门去了。
小白,小花放学回到家里,闻到香喷喷的美味,肚子饿的咕咕叫,口水直往外流。看到锅里的清汤和桌子上的鱼,纸条,心里明白了一切。原来今天是母亲节,妈妈给孤儿院的流浪猫送去了鲜鱼汤和爱心,还要给他们传授谋生的`技艺,同时给自己的孩子们一个体验独立生活的空间和机会。可是只有一条鱼,小花爱吃清蒸鱼,小白爱吃油炸鱼,两个吵得不可开交,争的面红耳赤,他们只好拨通了鼠博士的电话,让他给想个两全其美的好主意。鼠博士慢条斯理地说:“兄弟之间要学会宽容,谦让,只要做到这一点,什么事都能解决。”兄弟俩茅塞顿开,羞愧的低下了头,互相道了歉,又和好如初。
小白和小花嘀咕了一阵,开始动手把鱼肉做成了一碗鱼丸,把鱼头和鱼尾放进妈妈煮好的美味汤里,又放下面条,两兄弟津津有味地品尝着自己劳动的成果。
猫妈妈筋疲力尽地打开了房门,迎面而来的是孩子们双手捧着热气腾腾的鱼丸,妈妈激动得连说谢谢。小花和小白异口同声地说:“羊跪乳,鸦还哺,百善孝为先,这是我们应该做的。”猫妈妈嘴里吃着孩子们亲手做的美味佳肴,心里比吃了蜜还甜,一家人在欢声笑语中度过了美好的一天。
小猫吃鱼教案篇十九
在暑假两个月中,每个人都会有许多的快乐回忆。都会发生许多有趣,有意义的事情。在这个暑假中,令我最难忘的一件事就是小猫吃鱼的'一个情景。
那天,我坐在客厅里面看书。忽然听见了几声猫叫,于是我往外面走去。看见小猫正看着我家池子里的鱼,还舔了舔舌头。我猜想,小猫应该是想去吃池子里面的小鱼吧。它来了很多次,但是都被我吓跑了。看他那馋样,心想:反正池子里那么多鱼,不妨抓一只给小猫吃吧!
我费了半天劲才把池子里面的一只小鱼给抓出来。又重新拿了个盆子装了点水,把小鱼放进里面去。
聪明的小猫又闻到了鱼香味,又来了这。我高兴的走上前去,想看着他把这条鱼给吃完。结果我才走上前去两步,小猫就给吓跑了。
之后,我吃力地爬上了我家的大树上。想在树上看小猫吃鱼。果不其然,小猫又来了。这下我不在,他就终于可以安心的吃了吧!小猫像四处望瞭望,便一步步的踏上了小鱼的位置。他把脚一抬,抬到了盆子的上方,头往下伸,舌头在嘴巴的四处舔了舔,还发出了喵喵的叫声。眼看着小猫就要吃到鱼了。忽然我的拖鞋往下掉了,砰的一声,又把小猫给吓跑了。
后来我索性脱了鞋,又吃力地爬上了树坐在树干上。过了一会儿,小猫又来了。这下我特别安静的看,小猫又向四处望瞭望。看见四处没人,又把脚上前抬了抬,头向下身,又喵喵地叫了两声。小猫飞快地张开了嘴巴,终于把小鱼给吃掉了嘴里。他在那细细的品味着,仿佛非常好吃的样子。
看着小猫安心的小鱼给吃完了,心里有一阵莫名的开心。虽然这是一件很平凡的事情,但我依然觉得很开心。
小猫吃鱼教案篇二十
今天,猫妈妈钓了好多鱼,高高兴兴地准备回家给孩子们做一顿美餐。到家,猫妈妈急急忙忙地生起火,在锅里放下水,撒下了好多的调料,盐、葱花、生姜、胡箩卜片,做了一锅热腾腾的美味鱼汤。留下一条大活鱼,一张字条,又急匆匆地出门去了。
小白,小花放学回到家里,闻到香喷喷的美味,肚子饿的`咕咕叫,口水直往外流。看到锅里的清汤和桌子上的鱼,纸条,心里明白了一切。原来今天是母亲节,妈妈给孤儿院的流浪猫送去了鲜鱼汤和爱心,还要给他们传授谋生的技艺,同时给自己的孩子们一个体验独立生活的空间和机会。可是只有一条鱼,小花爱吃清蒸鱼,小白爱吃油炸鱼,两个吵得不可开交,争的面红耳赤,他们只好拨通了鼠博士的电话,让他给想个两全其美的好主意。鼠博士慢条斯理地说:“兄弟之间要学会宽容,谦让,只要做到这一点,什么事都能解决。”兄弟俩茅塞顿开,羞愧的低下了头,互相道了歉,又和好如初。
猫妈妈筋疲力尽地打开了房门,迎面而来的是孩子们双手捧着热气腾腾的鱼丸,妈妈激动得连说谢谢。小花和小白异口同声地说:“羊跪乳,鸦还哺,百善孝为先,这是我们应该做的。”猫妈妈嘴里吃着孩子们亲手做的美味佳肴,心里比吃了蜜还甜,一家人在欢声笑语中度过了美好的一天。
小猫吃鱼教案篇二十一
新世纪小学数学一年级(上)册第28、29页。本课是在学生初步了解减法意义,会初步计算减法的基础上学习的。重点是理解得数是“0”的减法的含义,难点是熟练计算5以内数的加减法(包含0),本节课通过学生喜欢的“小猫吃鱼”这一组动态的连续故事情境,让学生进一步理解减法的意义.同时,也通过这一组情境,逐步引出得数是0的减法算式,理解得数是零的减法算式的实际意义。教学时采取紧密结合画面,让学生通过观察、猜想、推理、探索等方法,并采用小组合作、集体交流的方式,发挥学生的想象力,从中发现数学问题、提出问题、解决问题,达到了本课的教学目的。并通过多种形式的练习加强学生对5以内加减法的熟练程度。
二、学生分析。
学生在上学前已有一些简单加减法的生活经验基础,甚至对于10以内的加减法计算,有一部分学生已有一定的计算基础。但加减法的含义是比较抽象的,对初入学的学生来说是比较困难的,特别是得数是0的减法意义学生不是太理解.所以教师在讲本节课时,不要只停留在学生会计算的层面上,要重视对算式意义的理解,通过“小猫吃鱼”这一组连续故事情境,激发学生的学习兴趣,发挥学生的想象力,让学生先独立观察,描述每一幅图画的意思,从中发现问题,提出问题,并尝试解决问题,写出相应的算式,逐步引出得数是0的减法算式,进一步理解得数是0的减法的实际意义。并通过吹泡泡、开火车口算等练习,使学生能熟练计算5以内的加减法。
三、学习目标。
1、知识与技能。
(1)初步感知数的计算与生活的联系。
(2)通过观察小猫吃鱼故事情境,进一步巩固对减法的认识。
(3)理解得数是0的减法算式的实际意义。
(4)初步体验加减法互逆关系的思想。
2、过程与方法。
(1)初步渗透函数的概念。
(2)培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。
3、情感态度价值观。
(1)培养学生学习数学的性趣。
(2)通过故事情境,鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考。
(3)培养学生的语言表达能力.
四、教学过程。
活动一:创造情境导入新课。
星期天天气特别好,一大早小花猫就去河边钓鱼,到中午小花猫就高高兴兴的回来了,小花猫把钓的鱼放在盘子里,小花猫一共钓了几条鱼?现在我们一起去看看。
1、出示第一副图,问:小花猫一共钓了几条鱼?(3条鱼),可以用数字几来表示?(数字3)看到自己最爱吃的小鱼,小花猫馋的口水都流出来了。
2、出示第二幅图:小花猫特别想吃,就忍不住地吃了一条。
(1)老师问:原来盘子里有几条鱼?(3条)。
小花猫吃了几条?(1条)盘子里还剩几条?(2条)。
(2)谁能完整的说说这两幅图的意思?
原来盘子里有3条鱼,小花猫忍不住吃了一条,还剩下2条鱼。
(3)用算式怎么表示?(3-1=2)。
3、出示第三幅图:让学生说图意,然后列出算式。
学生可能说:盘子里有2条鱼,小猫又吃了一条,还剩下1条鱼。
2-1=13-2=13-1-1=1。
并让学生说说每个算式表示的意思。
又吃完一条鱼之后,小花猫手拖着脑袋,猜猜它是怎么想的?
4、出示第四幅图:让学生说图意。
小花猫觉得鱼太好吃了,结果他把最后一条鱼也给吃了。
小花猫把最后一条鱼吃了之后,就非常满足的跑了。
为什么小猫跑了?(他把最后的一条鱼也吃了,现在盘子里一条鱼也没有了)一条鱼也没有用几了表示?(0)。
他把最后一条鱼也吃了,现在一条鱼都没有了,算式怎么写呢?
1-1=03-3=0。
并让学生说说算式表示的意思。
5、有3条鱼,小猫吃了3条,一条也没有了。3-3=0。
老师手里有一支笔,送给小红一支,手里一支都没有了。1-1=0。
谁来说个得0的减法算式?
活动二:套圈游戏。
1、老师把一个小动物放在讲桌上,手里拿4个圈。
2、先让学生预测老师可能套上几个圈,有几个套不上。并列出相应的算式。
3、然后让学生先预测自己可能套上几个,有几个没有套上,找几个学生上台套圈,并列出相应的算式。
活动三:吹泡泡。
出示小明吹泡泡这组图。
先让学生认真观察,说说这组图的意思。
小明吹了5个泡泡,破了一个,还剩下4个,5-1=4;一会儿又破了2个,还剩下2个,4-2=2;又过了一会儿剩下的2个泡泡也破了,一个泡泡都没有了,2-2=0。
活动四:巩固练习。
1、口算卡片,开火车。(5以内的加减法)。
2、出示练一练第二题。
这种题第一次出现,是一种新的计算形式,老师要指导学生怎么写。
写完之后让学生读读算式,引导学生发现规律。
3、第3题是一道开放题,先让学生认真看图,有5只鸡,两盆米,在引导学生根据图意展开想像。
将会出现什么情况呢?在组内交流。
活动五:数学故事。
1、先让学生观察图,根据图意自己编故事。
2、集体交流,多让几名学生说说自己编的故事。
3、引导学生发现问题,提出问题,并尝试解决问题。
4、有5个小朋友,只有4个杯子,3把勺子,差几个杯子?几把勺子?
5、你是怎么知道差1个杯子,2把勺子的?
【点评】。
本节课教师根据数学课程标准提出的理念,突出了以下特点:
1、用小猫吃鱼的故事串的形式,让学生从故事中发现数学问题,来解决问题,提高了学生兴趣,吸引学生的注意力,使学生从具体的故事情境和画面中理解减法的含义,同时培养了学生的语言表达能力。
2、特别是当“把最后的一条鱼也吃了,现在盘子里一条鱼也没有了,一条鱼也没有用0表示”,在一个自然而然的情境中,学生理解了0的含义。
3、设计的五个活动始终围绕教学目标,注意培养学生认真观察、积极思考的学习品质和发现问题、提出问题,并尝试解决问题的能力。
4、教学中教师始终注意结合具体情境帮助学生对图意和算式的意思进行理解,学生计算减法的能力和速度都得到了有效训练。
5、注意发挥小组同伴的作用,在组内交流中,同学可以互相学习,解决学习中的难点。
小猫吃鱼教案篇二十二
1.通过给小明过生日这个故事情节,培养学生学习数学的性趣.
2.通过小组合作,进一步体会减法的含义,理解得数是零的减法算式.
3.培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力.
重点。
理解减法得数是零的含义.
难点。
培养学生观察思考解决问题的能力.
过程。
一、活动一:创造情境。
(一)出示图片:生日图1。
谈话:今天是10月12日,是小明的生日,很多小朋友都给他过生日来了,小明不仅准备了生日蛋糕,还准备了小朋友们爱吃的东西.他知道小朋友们最爱吃的是鱼,于是,他就去河里钓了一兜鱼,(出示图片:生日图2)回到家中,把鱼倒进了盆里.(出示图片:生日图3).
二、活动二:观察思考学习新知识。
(二)根据盆里鱼的条数和小猫吃的鱼,以小组为单位进行讨论,看哪个组列的算式多,并说一说每个算式的意思.
(三)小结:我们通过猜想画面的意思列出了这么多的算式,那么这些算式都是减法算式,利用减法我们解决了还剩下多少的问题,这充分体现了你们善于思考问题的结果.
(四):每一组同学都有×-×=0这个算式,这个算式表示盆里没有一条鱼了.这时,小明又急又气,只好让爸爸、妈妈到超市再买几条鱼.(出示图片:生日图4)。
(五)谈话:这时小明和小朋友们下楼做游戏去了.(出示图片:套圈图)。
(出示图片:吹泡泡)。
:我们在玩游戏中也学到了一些数学知识,可见数学就在我们身边.
三、活动三:结合实际巩固启发思维。
(一)小朋友们正玩的高兴的时候,这时爸爸妈妈把美味餐准备好了,招呼小朋友们上楼吃饭.
(二)老师:我们为小明唱一首生日快乐歌吧!(出示图片:数学故事)。
从这幅画面中你发现了什么问题?你能解决这个问题吗?
四、本课总结。
这节课你们学到了什么?高兴!你们一样高兴,因为通过给小明过生日,我们学到了数学知识,而且能运用这些数学知识,解决生活中的简单的实际问题.
点评:
紧密结合学生熟悉实际生活的特点,大胆构思,重新创设课件。创设了给小明过生日生活情节,巧妙地将小猫吃鱼这个课题加入这一情节中,从而形成了这一完整的数学故事情境。让学生通过这个情境,体会减法的意义,理解得数是零的减法算式的实际意义。时采取紧密结合画面,让学生观察、猜想、推理、探索的方法,并采用小组合作、集体交流的方式,发挥学生的想象力,从中发现数学问题,提出问题、解决问题,达到了本课的目的。
探究活动。
鸡毛信。
游戏目的。
提高学生的计算能力、竞争意识及集体观念.
游戏材料。
45封“鸡毛信”.
制作方法。
在45张硬纸卡片上分别写上5以内所有的加法和减法算式,并在左边画片鸡毛.
游戏过程。
1.将“鸡毛信”平均分发给参加游戏的学生.
2.出示六个信箱,英文字母为信箱代号.
3.学生按要求投送信件:
(1)把得数是5的信投入a;
(2)把得数是4的信投入b;
(3)把得数是3的信投入c;
(4)把得数是2的信投入d;
(5)把得数是1的信投入e;
(6)把得数是0的信投入f.
小猫吃鱼教案篇二十三
今天,我买了5角钱的小鱼放到水盆里,又抱来邻居家的小花猫,想看看它是怎样吃鱼的。小花猫先用一只爪子去抓小鱼,不行;又用嘴触水面,还是不行。
小花猫生气了,把两只爪子同时放在盆沿上,把盆弄翻了,鱼和水撒了一地,鱼离开了水,干巴巴的跳起舞来,弄的小花猫眼花缭乱。一会儿,小鱼不跳啦,小花猫用爪子摸小鱼,让它继续跳,小鱼终于不动了,小花猫开始狼吞虎咽的吃起来。吃完了,又来到干净的地方,洗了脸和爪子。