四年级训练范文（20篇）
总结不仅是对自己的一种梳理，还是对他人的一种分享和借鉴。创意思维是现代社会重要的思考方式之一，可以培养人的创造力和创新能力。想要了解更多关于总结的实例，以下是小编带来的一些总结范文，供大家参考。
四年级训练篇一
一.仔细观察，先把这个字描一遍，再写一遍，然后写出3个和这个字偏旁相同的汉字。(想想怎样写端正、整洁)。
二.芝麻开花节节高。(根据所给拼音写出3个汉字再组词。)。
三.写出与下面所给的.字形近的字，再组词。
悄拉()抄()。
__()__()__()。
辅()坦()治()。
__()__()__()。
四.在括号里填上恰当的字，组成词语，你发现了什么规律?
请你照样子再写出几个类似的词语。(每组至少写2个)。
1.七()八()千()万()。
2.又()又()无()无()。
3.()心()胆手()足()。
五.在括号里填上恰当的词。
()地欢迎()地飞翔。
()地观察()地说道。
四年级训练篇二
口算:一边心算一边口说地运算。口算就是用脑计算，用口头叙述来记忆当时的`结果。这种方法用于速算，常练有助于智力的提高。一年级数学口算训练题，我们来看看下文。
73-5=37+0=65+3=16-5=77+6=。
98-4=76-5=22-8=24-2=86+3=。
83+9=97-2=44+8=41+8=86-7=。
85-3=31+3=60+7=37-0=17-6=。
67-4=60+7=12-6=14+6=14+5=。
51-5=40+9=13+2=69-4=16-2=。
36+9=53-0=84+4=40-3=70-4=。
30+8=61-7=44-6=26-6=93+6=。
65+4=87+3=96-6=14+4=80-3=。
53+3=75+7=33-4=61+5=32+9=。
40-7=97-9=62+8=66-0=72-3=。
51-1=33+7=13+3=89+8=73-4=。
77-5=74+7=93-6=16+2=22-2=。
55+3=49-5=68+7=22+2=95-4=。
11+2=49-2=59+6=12+6=38-4=。
57-2=61-7=47-4=76+9=20-6=。
19-7=22-7=54-2=16-3=39-9=。
38+1=46+3=38-3=58+6=93+6=。
41-2=89-1=88+0=55+5=98+7=。
21-8=99-4=78-5=14-4=79-2=。
四年级训练篇三
1、辨字组词，并解释这个字在所组的词语中的意思。
瑕()字义是___________________________。
峦()字义是___________________________。
暇()字义是___________________________。
蛮()字义是___________________________。
2、“桂林山水甲天下”的“甲”在文中的意思是：()。你还知道哪些词语表示这个意思?请写几个。
3、联系课文，理解“舟行碧波上，人在画中游”的意思。
4、读句子，完成题目。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的.沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
(2)学习这种写法，用几句话写写校园一景。
5、文中有不少“啊”字，他们在文中的读音不尽相同。读一读，体会体会。
(1)漓江的水真静啊。
(2)漓江的水真清啊。
(3)漓江的水真绿啊。
(4)桂林的山真奇啊。
(5)桂林的山真秀啊。
(6)桂林的山真险啊。
四年级训练篇四
《泉城》是四年级上册的第九课。课文是一篇写景状物的散文，抒发了作者热爱大自然的思想感情。文本很优美，很生动。所以於群瑶老师在教学中充分抓住关键词语，再结合优美的图片，从而让学生从直观上感受到泉城的美丽神奇。
第一，抓住重点词语突破教学难点。在教学过程中，於老师从课后3题的八个描写泉水的词语抓起，先读准字音，接着让学生读出感情。通过不同形式的读，让学生了解课文内容。
第二，抓住课文结构教授写作方法。这篇文章是很典型的总分总构的课文，而且各段的布局和写法也很相似。介绍四大名泉，都是先介绍泉的位置，再抓住各自特点重点描绘。所以於老师帮助学生抓住关键词句体会泉水的特点，学习文章的写作方法。
第三，抓住教师范写引导学生书写。在这节课上，我们能够看到久违的教师示范书写生字。
听完这节课后，我觉得有几处细节，还需要好好反思和改进。第一，就是内容的衔接，於老师让学生交流完词语后直接进入示范书写生字，没有一个很好的过渡。第二，於老师在学生练习书写生字后没有做出评价，也是直接进入下一个环节。
四年级训练篇五
计算下面各题，怎样简算就怎样计算：
98+365+302473—73—127123—68+35。
250×23×43200÷4÷25420÷(4×7)。
125×8899×168+168127×23—23×27。
72×12598×456400÷48。
125×17×813×35×250×25×2×40。
390÷(13×2)3000÷125÷83500÷42。
402×25154×99+154125×125—125×25。
64×12596×25400÷25。
98×454×29×2517×53—7×53。
(18+42)÷(72÷6)9000÷125÷87200÷24。
四年级训练篇六
有一天黄昏，我发现一只蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。
难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？
带着这个疑问，我把院子里所有的蜘蛛网都搅毁了。
后来，经过我细细地观察，才发现它走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼地翘起尾部，不让丝落在地面的`沙石或别的物体上。走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。
以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了，尽管它很复杂，但蜘蛛对此十分熟练，操作起来，仿佛是一种愉快的表演似的。
于是，我记住了：蜘蛛是不会飞翔的，但它照样能把网结在空中。
奇迹是执著创造的。
问题：
1、题目中的“飞翔”为什么带引号？
2、蜘蛛的第一根线是怎样拉过去的？
3、结尾作者为什么说“奇迹是执著创造的”？你能再举几个例子说明这句话吗？
四年级训练篇七
3600÷18=50×60=26+84=(14+25)×4=。
5.4-2.5-1.4=8×99+8=1.7+0.43+3.3=320×5×2=。
640÷80=15×5=23×3=12×2×5=。
480÷80=16×5=27×3=90÷15=。
48÷4=640÷16=39÷3=24×20=。
32×3=48÷16=12×8=27×3=。
560÷80=96÷24=40÷20=40×30=。
12×8=27+32=48+27=4500×20=。
73+15=120×600=200×360=6800×400=。
280+270=4×2500=6000÷40=5×1280=。
160×600=20×420=290×300=8100÷300=。
7600÷200=7600÷400=680+270=980÷14=。
4200÷30=6×1300=1300×50=200×48=。
一、口算下面各题。
25×431×3018×4300×870×11。
120×7130×560×11100×2424×4。
16×475×325×22×31070×13。
21×6055×2450×3360×548×7。
二、判断。
31×30=93()30×50=1500()200×12=2400()。
三、列式计算。
40个21是多少?200乘18得多少?
40的15倍是多少?600个12相加，得多少?
四、两数相乘。
例：145×12=1、135×12=2、176×46=。
3、325×26=4、237×83=5、322×35=。
例：54×145=6、36×254=7、83×217=。
8、43×129=9、32×164=10、25×328=。
11、12×124=12、85×215=13、28×153=。
14、85×142=15、16×134=16、34×246。
例：160×30=17、220×40=18、160×60=。
19、180×50=20、290×30=21、460×80=。
例：360×12=22、390×14=23、350×15=。
24、320×16=25、280×15=26、430×26=。
例：36×120=27、18×230=28、26×320=。
29、23×340=30、27×150=31、87×410=。
例|、106×30=32、206×40=33、208×30=。
34、305×50=35、108×90=36、209×60=。
例：73×207=37、26×108=38、25×306=。
39、18×103=40、69×105=41、19×302=。
四年级训练篇八
木屑轻蔑磨坊丛生。
呻吟宛转虽然卓越。
素质沉浸凯旋鲜血。
二、.照样子写词语。
兴致勃勃。
飘飘悠悠。
哗啦哗啦。
与战争有关的成语。
三、组词。
1、多音字组词。
给旋钉吁。
弹空转磨。
2、形近字组词。
寂埋削挺。
既理哨蜒。
斯状列住。
欺壮烈驻。
四、写出近反义词。
近义词：
卓越——弥漫——。
埋伏——威胁——。
反义词：
维护——赞扬——。
和平——空旷——。
五、按要求写句子。
(1)德国兵倒下了。(扩句)。
(2)夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。(缩句)。
(3)爸爸看了许多书，丰富了自己的水平。(用修改符号改病句)。
(4)蓝蓝的天上飘着浮云像一块一块的红绸子，映在还乡河上，(仿写一个比喻句)。
(5)雨来用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。(仿写一个表示连续动作的句子)。
六、填空：
1、《夜莺的歌声》一文采用了把课文分为了四个结构段。小夜莺是个()的孩子。
2、《一个中国孩子的呼声》作者是()，以()形式来写的。他的'爸爸是()，加利先生给予他的评价是()，雷利的呼声是()。
3、战争中涌现了许多为国家、为和平而战的英雄人物。比如，抗击日本侵略者的()、();为建立新中国英勇献身的()、();抗美援朝、保家卫国的()、()……我知道的英雄人物还有()。
二.阅读课文段落，回答问题。
现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。
(1)这段话选自课文。
(2)联系上下文解词。
如约：
凝固：
(3)写出这段话的主要意思。
四年级训练篇九
5+5+5+5写成乘法算式是4×5。()。
二、单选。
4个6相加是[]。
a.4×6b.6×4c.4+6。
三、填空。
6×3读作()乘以()，表示()个()连加。
3×6读作()乘以()，表示()个()连加。
四、计算。
把下面的.加法算式改写成乘法算式，并计算。
3+3+3+3()。
5+5+5()。
1+1+1+1+1+1()。
五、根据下面的算式画图。
(1)2×4_________________。
(2)4×2_________________。
(1)4+4+4+4+4+5(2)3+3+3+3-4。
七、把一根绳子对折后，再对折，实际上是把这根绳子平均分成了4份，每折长6米，求原来绳子长多少米，实际上是求4个6是多少。
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四年级训练篇十
1、有9把钥匙9把锁，一把钥匙只能打开其中的`一把锁，但不知道哪把钥匙开哪把锁，最多要试()次才能配好所有的钥匙和锁。
2、动物园售票处规定，一人券2元一张，团体券15元一张(可供10人参观)六年级一班有58人，买门票最少要花()元。
3、李师傅3小时生产96个零件，照这样计算生产288个零件要()小时。
4、哥哥7年前的年龄和妹妹5年后的年龄相等，当哥哥()岁时，正好是妹妹年龄的3倍。
5、按规律在括号里填数。
(1)1、3、7、15、31、()、()。
(2)2、8、5、20、7、28、11、44、()、12。
6、一条长2000米的公路两旁每隔10米种一棵杨树，每两棵杨树之间栽1棵枫树。这条公路两旁一共种枫树()棵。
7、2×2×2×2×………×2(2000个2相乘)的末位数是()。
8、有一根木材长8米，要把他锯成8段，每锯一段要用3分钟，共锯了()分钟。
9、有一组算式：1+1，2+3，3+5，1+7，2+9，3+11，1+13……那么第1999个算式的和是()。
10、两枝钢笔和一枝圆珠笔共16元，一枝钢笔和两枝圆珠笔共11元，那么一枝钢笔是()元。
四年级训练篇十一
一．谈话导入。
师：同学们知道石城是指哪座城市吗？为什么南京又被称作石城？
师：石城的石一针见血的点出了南京以石而闻名。今天我们要学的这篇课文课题是泉城（板书泉城），你们说这座城市以什么闻名天下？大声读课题！
师：你想知道什么？
二．初读课文。
1．自由读课文，解决初级疑问。
师：同学们，自由读课文，有些问题很快就能明白了。遇到不认识的字看看拼音。
师：你们的问题在文中找到答案了吗？说说你知道了什么？
2．引入研究课题，生成高层次阅读期待。
师：这个问题不忙解决。书读百遍，其义自见。把书多读几遍，不光老师的问题能解决，你们心中的小问号也能解开。
3．多种形式练读。
出示自读要求：
（1）自己读课文，借助拼音读准字音，大声慢速朗读课文，读通句子。
（2）小组检查：
由每组的2号同学读课文，其他同学拿出铅笔，在二号同学读错的词句后做上记号。课文读完后，指出他的错误读音，并帮助他纠正。
4．检查自读情况。
出示生词和词组：
晶莹剔透秋雨潇潇虎啸狮吼趵突泉拎到悬崖洞穴水声喧腾昼夜不息水藻清清楚楚。
济南大约一亩见方忽忽（）组成占（）比吊桶还粗三堆白雪。
师：咱们的2号看看上面有没有你刚才读错的生词。现在，请你领着同学再读一读你刚才读错的那个词。
（重点指导读准：剔趵拎穴昼藻济）。
师：现在，让我们大声的读读这些生词一遍。
5．联系生词，品析济南泉水。
师：联系课文，你能不能从上面某个词中发现济南泉水的一些特点？也许从这里我们能找到济南泉水甲天下的原因。大声读课文，边读边想。不理解的词，。
指名回答。
6．齐读课文，试着把这些特点读出来。
7．同学们，我们读几遍了，背一背！背不出？不要紧，看书，记得几句背几句。
第二课时。
一．小组学习，讨论研究课题。
1．谈话激发学习兴趣。
师：济南有泉城的美誉。众多清冽甘美的泉水，从城市地下涌出，汇为河流、湖泊。比如，大明湖就是由众多泉水会聚而成。盛水时节，在泉涌密集区，呈现出家家泉水，户户垂杨、清泉石上流的绮丽风光。早在宋代，文学家曾巩就评价道：齐多甘泉，冠于天下。那么，济南的泉到底有何绝妙之处，让他博得天下第一的美誉。
2．学习策略提示。
（1）古人说：开卷有益。解决问题的最好的方法没过于读书了。请你边读边画下你认为重要的语句。
（2）再读读你画下的语句，想想从中可以发现济南泉水的那些绝妙之处。
（4）想知道，别人是怎么想的吗？到小组中去，听听别人的观点，也说说自己的想法。
3．全班交流。
想一想，再你们刚才讨论的过程中，那一条最能突显济南泉水的绝妙之处。
二．浅处掘深，提升阅读水平。
1．关于七十二泉，要告诉学生，（怎么下达？）（或者在学生汇报时渗透下去）。
2．师：同学们刚才都谈了自己的想法，老师也来谈谈自己的观点。当然我们的观点实在没有谁好谁坏。
师：我认为，济南泉水最绝妙的地方可以归结为八个字：数量众多、各具特色。因为济南有七十二泉，济南泉水实际数远不只这些，历代济南七十二泉，和七十二行，七十二变一样，是泛指数量多的意思。事实上，据说济南的泉至少超过一百一十个，济南泉水多如繁星，然而却各具风采。珍珠泉，平地涌泉，形如珠串，忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，古人曾以百尺珠帘水面铺的诗句赞美珍珠泉。趵突泉，泉水清澈，三股比吊桶还粗的清泉，水花四溅，喷射数尺，壮如白雪三堆。真是平地喷出三尺雪。最能反映这个特点的还得看第一小节。
（1）精讲第一自然节，体会的特点。
指名读。找找那一句能反映济南的泉各具特色。
出示：这些泉有的秋雨潇潇。
指导朗读，练习用有的有的说话。
三．总结。
四．名篇指径，课内向课外延伸。
出示老舍名作：《济南的秋天》《济南的冬天》。
每小组发一份材料，由组长读，其他同学仔细听。
四年级训练篇十二
这周，我们七年段举行了素质拓展训练。开始我是不怎么期待训练。因为听其他人说这件事会很痛苦，想一想就令人发颤。
军训第一天，我带着三分好奇，三分害怕，还有几分漫不经心。一走进教室，就闻到一股很浓厚的防晒霜喷雾的味道。坐在位置上的我们有说有笑，边聊天边做着防晒准备。突然不知谁高喊了一声教官来了！紧接着，一名年轻男子走了进来。全班女生齐声尖叫，连我都有些激动。看到我们班的教官，我一点都不讨厌拓展训练了！教官的五官端正，腰背挺直，面露英挺之气，有人还说我们班教官如古代美男子，一笑倾城。全班像放了国庆假期般的高声欢呼。
这天下午，我们经过一早上的魔鬼训练后，开始学乖了，也渐渐了解了我们的教官。其实，他是一个和蔼幽默的人，尤其是那好似春哥东北风的口音，令人发笑。渐渐的，我们发现了教官的口头禅，每说一句话就要加一个“哔――”（由于这属于不良的语言就不展开写了）。
第二天，我牢牢地记住了总教官说的话：“youcanyouup，nocannobb。”教官说这话时，就有人哄堂大笑。下午又一句名言诞生了：“人搞人搞死人，我们的目标就是搞死你们。”后来几天，总教官的名言就在整个七年段传开了。
这天下午，我们一直在为最后的闭营仪式排练。我们班的教官时不时提醒我们要注意。首先开始站队列，然后排成手语操队列，杨教官指导我们做手语操，但我总是做反了。再接着就是水果蹲，最后我们展示了这三天努力的成果，校长、学长学姐、老师，还有家长们都在为我们鼓掌。顿时，我觉得这几天的努力没有白费。
最后我们为了向教官要qq，上演了《釜山行》一出大戏，可是教官只回了我们三个字――哥屋恩，刹那间，我们欲哭无泪，不知道说什么才好。但很不舍比我们班男生好千百倍的教官。
难忘，不忘！
四年级训练篇十三
太阳泛起火红的笑脸，喷薄四射的光芒映照在我们每个人的脸上。此刻，我们正在接受拓展训练。
浑身透着一股子英气的教官说：“今天我们要学习队列中的动作标准与军姿站法，腰挺直，小腹微收，身体稍倾斜60度”，刚开始，抬头、挺胸、十指夹紧贴于裤缝，真是难受，那一二一、立正、稍息、齐步走，一遍又一遍地反复着。我的双肩渐渐地感觉到了一点酸痛，双腿也有了些麻木，衣背上留下块块汗斑。教官的嗓子也快嘶哑了，可他仍然地认真纠正我们每一个动作。红红的太阳发出炽热的光来考验着我们，俏皮的风儿也故意躲起来了，还时不时还幸灾乐祸地吹来热气。
是的，军训是辛苦的，但是辛苦得让人难以忘怀。它教会我什么是坚强的意志。我脑海里浮现出在电视里看到的阅兵式的精彩画面：那笔直的腰身，那昂头挺胸的气魄，豪迈而整齐的步伐，伴着那嘹亮的口号，一排排，一列列，那种军人的飒爽英姿，那股血性男儿的豪迈，让我为之敬佩，为之震撼，为之感动。
第二天中午是野炊活动，军官分配了我们的各自的任务，有准备工作的，有负责主烹饪的，还有的是捡柴火的呢。准备工作就绪后，开始做菜了，我们一个个都非常着急，盼望着快点吃到香喷喷的饭菜，一个个抢着放柴火，不一会儿，饭菜的香味儿已经弥漫开来，如饥似渴的我们吃得可津津有味呢！
也许，这短短的两天军训，是微不足道的，然而它给我们留下了印象却是无比深刻的。教会我们的不只是那稍息立正的军式训练，更多的，它让我们接受了一次意志的沐浴，精神的洗礼。它让我们学会自立、自强、自尊、自爱，让我们稚嫩的心灵变得充盈，让我们走出父母精心编织的暖巢，勇敢地站出来同风雨挑战吧！
四年级训练篇十四
今天，我又想起贵门实践活动中一件有趣的事情，想让大家分享分享。
那天早上，我们第一项活动是拓展训练。我们来到活动场地，那里有一位老师给我们讲拓展训练中的注意事项和训练方法。我们虽然人在听他讲话，可心早已飞向训练场地玩了，而且我可是疯玩唷！好不容易挨到老师讲完了，让我们自己排队。我飞奔过去，谁知有好多人插队，我排在了最后一个。我的队友只有2个，分别是吴航天、张科升。终于轮到了我们了。
老师开始发口令“预备――开始！”第一关是跳战壕。我们3个人跳了下去，张科升虽然体型较胖，但身手敏捷，不一会儿，在没人帮助的情况下爬出了战壕。接下去我也不甘示弱，也单独爬出了战壕。吴航天看上去瘦瘦的，好像猴子还灵活，谁知他一蹦，二蹦，三蹦……也没爬出战壕。张科升说：“我下去帮他一把。”在我和张科升的帮助下，这只“笨猴”才上气不接下气地爬了上来。
第二关是吹气球，因为我们只有3个人，老师给了我们特别优待。别的组都要把队友抱起来才能吹，而我们组呐，谁吹都行，而且还不用抱唷！吴航天吹呀吹，吹呀吹，好不容易吹到小西瓜那么大（这个西瓜得了侏儒症），张科升说：“打结的任务交给我吧，你们去闯第三关吧。”
第三关是走独木桥，我虽然有点胖，但还算灵活，五米多的独木桥，不一会我就走过去了。再说吴航天吧，这个胆小鬼，一个劲地嚷嚷：“我好怕唷！我好怕唷！”谁知张科升在后面说了一句：“鬼来了――”吴航天一个激灵，以“光速”飞了过来。接着，张科升也走了过来。
第四关是齐心协力踩木板，我们把脚伸进了绳圈里，然后我发令：“左脚先，预备起。”大家一起说：“左，右，左，右……”谁知吴航天这个笨蛋，他虽然喊得挺卖力，不过，光打雷不下雨，光喊叫不抬脚，害得我摔了两跤。我气愤地说：“你这猪老大，能不能抬一抬脚？”他果然听话了。
至此，我们一直保持第一名。嘿，这两跤没白摔吧！
最后一关是爬蜘蛛网，我和张科升齐头并进，爬到了顶端，又立马爬了下来。为的是帮吴航天这头猪。我们推呀推，拉呀拉，终于把这头猪给拉了上来。
耶！我们胜利啦！我们摘取了第一名的桂冠！
四年级训练篇十五
听老师说要组织我们去拓展，我们真是喜出望外，拓展训练。星期五早晨七点钟，我就准时来到了学校。我们排着整齐的队伍踏上了去拓展的“旅程”，一路上有说有笑，很快就到达了目的地。
第一个项目是攀岩。我望着高高的岩壁，心想：这可怎么爬？幸亏我们的救星——教练，及时赶来了。教练说：“一会儿我会为你们穿上安全护具，帮上安全绳。爬的时候腿要用力，尽量让身体贴紧岩壁，重心在肚脐上，那条腿用力重心就往哪条腿上移。”我们队的苏琪斯是最先爬到顶的，我盼啊盼，终于轮到我了。谁知看起来容易做起来难，我只攀了一小段胳膊就酸了，停了好长一段时间，也没能再往上爬，只好放弃了，小学四年级作文《拓展训练》。下来后，我找到了自己的不足之处，原来我在爬的时候，只想着往上爬了，却忘记了要领。
攀岩过后，我们又玩了用管子传球的`游戏。每人拿着一截管子，把所有的管子接在一起，然后从最头上把一个乒乓球放进去，如果一排的同学把管子接起来还没有把乒乓球传到小桶里，那么排头的同学就再到后面把管子接上，直到把球传到小桶里为止。如果中途球掉了，那就从头再来一次。前两次我们都失败了，大家不禁有些气馁，第三次终于成功了，大家又有了精神，我们把球一次次传进水桶里，一共完成了五个球，我们胜利了！
从这次拓展活动中，我明白了很多道理：同学之间不要相互抱怨，才能有永恒的友谊；合作中只有团结一致，大家一条心，才能取得胜利。
四年级训练篇十六
1.大客车每小时行a千米，小汽车每小时比大客车多行15千米，a+15表示______，大客车5小时行的千米数______.
2.(3×4)×5=3×(4×5)，这道题应用了______律.
3.3个十，8个0.1，9个0.01组成的数是______，它的小数部分有______个百分之一.
4.7.09吨=______吨______千克5米80厘米=______米240公顷=______平方千米2元4角9分=______元.
5.9.5+3.2+______=209.9﹣______﹣3.7=2.8。
6.一个等腰三角形，顶角是100°，它的一个底角是______.
7.在圆圈里填上“”“”.
4.16×1.1______4.160.58×0.99______0.58。
8.地球到太阳的距离是149600000千米，改写成用亿做单位的数是______，将这个数精确到十分位是______.
9.3时的时候，时针和分针构成的角是______角，3时45分时，时针和分针构成的角是______角.
10.1.746746…可以记作______，0.105353…可以记作______.
二、选一选。
1.38×99=计算正确的是()。
2.图是由正三角形和正方形组成的，它的周长是多少?()。
a.6ab.5ac.4ad.3a。
3.一个三角形如果有两个锐角，那么这个三角形是()。
a.锐角三角形b.直角三角形c.钝角三角形d.不确定。
4.0.78去掉小数点，这个数()。
a.扩大2倍b.缩小100倍c.扩大100倍d.不变。
5.下面说法错误的是()。
6.8个0.1和72个0.01合在一起是()。
a.1.2b.80c.0.8d.1.52。
7.根据34×62=2104，下列算式错误的是()。
8.下面哪句话是正确的?()。
9.游泳池的水平均深度是126厘米，小力的.身高是1.34米.小力的身高与水深相比()。
10.70.□570.86，□里可以填几?()。
a.7b.8c.9d.0。
三、计算。
竖式计算。
1.92﹣0.715.7×0.2538.5÷0.77。
简便计算。
12.25+36+7.7585×199+85721﹣303+59。
脱式计算。
8.2÷[13﹣(3.12+5.28)]3.6÷(1.2+0.6)×0.5。
四、应用题。
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_____________________________________。
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5.四年级二班开展收集废纸活动.三月份收集废纸14.5千克，四月份收集的是三月份的1.6倍.每千克废纸0.86元.
(1)四月份收集废纸可卖多少元?
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四年级训练篇十七
一、口算下面各题。
25×431×3018×4300×870×11。
120×7130×560×11100×2424×4。
16×475×325×22×31070×13。
21×6055×2450×3360×548×7。
二、判断。
31×30=93()30×50=1500()200×12=2400()。
三、列式计算。
40个21是多少?200乘18得多少?
40的15倍是多少?600个12相加，得多少?
四、两数相乘。
例：145×12=1、135×12=2、176×46=。
3、325×26=4、237×83=5、322×35=。
例：54×145=6、36×254=7、83×217=。
8、43×129=9、32×164=10、25×328=。
11、12×124=12、85×215=13、28×153=。
14、85×142=15、16×134=16、34×246。
例：160×30=17、220×40=18、160×60=。
19、180×50=20、290×30=21、460×80=。
例：360×12=22、390×14=23、350×15=。
24、320×16=25、280×15=26、430×26=。
例：36×120=27、18×230=28、26×320=。
29、23×340=30、27×150=31、87×410=。
例|、106×30=32、206×40=33、208×30=。
34、305×50=35、108×90=36、209×60=。
例：73×207=37、26×108=38、25×306=。
39、18×103=40、69×105=41、19×302=。
四年级训练篇十八
金秋九月，告别小学生活，我迎来了初中生活。在踏入灵溪一中校门不久，我参加了七年级学生素质拓展训练，这是我人生中的第一次。
我早早来到学校，与同桌聊起天来，同学们陆陆续续地也到了。突然，一声突兀的声音刺入耳膜：“教官来啦！”大家惊魂未定，急忙把头探出窗户，向外望着。一名女性同学花痴一样叫到：“教官好帅啊！”顿时，尖叫声此起彼伏，议论纷纷。一脸懵的我则坐在位子上等着。
一会儿，一位朝气十足的帅气教官走了进来，脸上带着军人的刚毅。还没有交流几句，随着哨音传来，教官让我们在走廊上整队后，带着这支歪歪扭扭的队伍奔赴训练场了。
首先我们接受的训练是站军姿。在“秋老虎”的爆鹣拢我们经历着前所未有的考验。10分钟，20分钟……时间过得如此缓慢。“哇――”不知是谁，一下子吐了出来，接着，一个身影被教官架出来队列，向医疗点走去。当然，不是我们班级的。
大家汗如雨下，身体里的每一点水分都被榨出毛孔，然后挥发掉。但是，在这样恶劣的环境下，我们挺过来了！
在这段时间里，我们学到了很多很多书本上学不到、体会不到的东西，也发现了教官身上值得我们学习的一些优点。
到了训练的最后一个下午，我们排着整齐的队伍，精神抖擞地接受校长的检阅。那一刻，我们的气势地动山摇，锐不可当。接着，我们排成一个大方块，做着教官教给我们的一系列动作。踏着整齐的步伐，喊着响亮的口号，我们英姿飒爽，我们豪情满怀！
然后，我们拉开彼此的距离，做起了《国家》手语操，我们动作整齐，没有丝毫错误，整个过程一气呵成（此处有掌声，呵呵）。
完成后，我们缩小距离，在教官的引导下，我们排成了“70”数字以及一个大方框。我站在“7”字当中，声嘶力竭地喊着：“祝伟大的祖国繁荣昌盛！”那一刻，我觉得自己和祖国离得很近很近，爱国之情喷涌而出！
闭营结束后，我们要与教官合影留念，结果，帅气的教官被女生追得满操场逃跑，笑声回荡在宽阔的校园里。
拓展训练有苦也有甜，不过大体是有趣的。如果还有训练的话，我一定毫不犹豫地再次参加！
四年级训练篇十九
在坊子实践基地的第四天，我们迎来了犹如晴天霹雳一样的一个项目――拓展训练。这个项目对我来说，有激动，有兴奋，有紧张，当然更多的是恐惧。
拓展训练包括攀登墙和求生墙。站在综合楼远望这两个项目觉得不是那么可怕，可下了第一节课真正站到底下时，我惊愕了――求生墙有3.6米，攀登墙的两边竟不是对称，分明是一边坡度大一边坡度小。这更为上下增加了一定的难度，看着攀登墙脚下踩着的木桩，我一直在怀疑会不会不够结实，容易松动，绳子会不会掉下来，上面换时会不会摔下来……。直到体委示范了一遍后，我才松了一口气。我应该时多虑了。
平时上体育课的时间过得那么慢，可偏偏等待爬上去是那么快，不一会看到前面的好朋友上去了，我不由得倒抽了口凉气。直到她慢慢下去了，我才松了口气，我胆战心惊的走到绳子前，一把抓住他，仿佛要让它粘到自己的手上不松开，脚先试了试木桩的硬度，于是爬上了第一个木桩。我小心翼翼得爬着，生怕出一点事故，有几次木桩差点踩空，可是还是惊险得度过了上半截。到了中间，我机灵地把头跨过杆子，腿一弯做到了上面，于是慢慢地把右腿踩到了下半截的第一个木桩上，腿一跨到了下半截上。我正准备下第二阶，腿不知怎么在竖变横时“嘎嘣”了一声，我的左腿开始发软。我惊到了，不知该怎么办，可还是颤巍巍地忍着痛下来了。不过下来时像一只蜗牛一样坐在了地上，动了动发现没有骨折。只是有些麻和疼。我有气无力地说了声：求生墙我不上了不上了……可换来的是“上吧，上吧，又不用你使劲。”于是经过了一番激烈的思想斗争，我又一次走到了队伍中，准备挑战救生墙。
在我前面的都一个一个上去了，可几乎都是高个子。于是，我走到了队伍前方，一只脚才到一只手上，感觉使不上力。后面的同学一推，我便站到了救生墙的中间。就在这时，我歇斯里地用尽全身劲儿说了一声：“给我只手……”话音刚落，在我面前呈现出了12只手，我非常无奈地抓住了两只，没过几秒就被他们重重地摔倒了上面。得，这就算成功了！
这次拓展训练，不仅锻炼了我们的勇气，更增加了集体的团结协助力，十九班，是最棒的！
四年级训练篇二十
今天我们的数学之旅开到了《用比例解决问题》，用比例解决问题这部分内容是在学过比例的意义和性质，成正、反比例的量的基础上进行的，这是比和比例知识的综合运用。我用一课时完成了正、反比例解决问题的教学。
数学来源于生活，又服务于生活，用比例方法解决问题是学生解决问题方法多样化的体现，而且不容易出错，但是孩子们不大喜欢比例方法，比较喜欢算术方法。
究其原因，我觉得，学生对正反比例的判断和数量关系有一种排斥，尤其数量之间的关系，往往成为孩子不愿意提及的痛点。今天的练习课上，有个叫薛苏团的孩子，六道练习题都做对了，但是因为我要求写出数量关系式，愁眉苦脸地告诉我：“老师，我不会写数量关系式。”数量之间的关系是判断正反比例关系的基础，可是孩子如此怕触及，尽管最后这个孩子最后也都写了出来，但是其中的“畏惧”显而易见，一直放到最后被逼无奈写出来的。
还有一个原因就是学生觉得用比例法解决问题，需要设未知数，列出比例式或方程，步骤很麻烦，不如算术方法直接。比例的学习，学生学习了新的解题方法，并且和中学学习有很大联系，还巩固了简易方程的知识。
针对学生出现我问题，我觉得必须加强训练，明天的练习课必须加大训练力度，重点训练两点：一是两种相关联的量成什么比例关系，二是如何判断两种相关联的量成什么比例，怎样找出等量关系，让学生熟练掌握用比例解决问题的步骤和规律，熟练解答，形成技能。
我特意找出了几道练习题，作为明天上课的训练题目，来加强学生这部分知识的训练，也算是小备课吧！
2、、一辆客车3小时行135千米，照这样计算，如果行315千米，需要多少小时？
4、运一批药品，每箱装36瓶，需要40只箱子，如果每箱装24瓶，需要多少只箱子？
希望这些比较具有代表性的题目，能让孩子们在明天的学习中，训练更扎实，学得更好！
