总结是我们成长路上的里程碑，是值得回忆的重要片段。要写一篇完美的总结，首先要有明确的目标和主题。通过阅读这些总结范文，我们能体会到不同作者的写作思路。

猜谜语语文教学设计篇一

1、认识8个生字，会写4个字；并能按笔顺规则正确、工整地书写，感受汉字的形体美。

2、正确朗读谜语，猜出谜底，并说说猜的理由，让学生对谜语产生浓厚兴趣。

教学准备。

教师：本课的生字词语卡片及课文的朗读录音。

学生：人人收集几条谜语。

教学重点：正确朗读谜语和认识8个生字，会写4个生字。

教学难点：抓住事物的特点，学习猜谜的方法。

一、激趣导入，学习新课。

孩子们喜欢猜谜语吗？这节课我们就来猜猜谜语。

二、初读课文，认识生字。

1、听：听录音范读课文，特别注意听不认识的生字的读音。

2、读：学生自读课文，先圈出不认识的字，再想办法认识这些字。

3、考：同桌互相用生字卡片考考对方，用生字口头组词、造句、扩词，扩得越多越好。

三、细读课文猜出谜底。

1、读：自由读课文，分别说说两条谜语谜面的意思。

2、猜：根据谜面的意思，猜出谜底。

3、说：说说猜的理由。

4、想：再次朗读课文，想想是怎样猜出来的。

5、总结：师生共同总结出猜谜语的要领。

四、字形分析和写字指导。

1、先让学生自己书写，分析字形，用自己认为可行的方法记忆字形。

2、互相交流写好字的关键点，教师重点指导写“气”字。

五、扩展活动。

1、举办猜谜语班会，或自编谜语比赛，评选出最会说小朋友，最会猜小朋友，好谜语。

2、回家和爸爸妈妈商量，开一个家庭猜谜会。

附：板书。

猜谜语。

读：谜面特征。

想：联想事物。

说：推出谜底。

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猜谜语语文教学设计篇二

1借助拼音，能用识字方法，自主认识本文8个生字。

2正确朗读谜语，并猜出谜底，说说猜的理由。对猜谜语产生兴趣。

3能按笔顺规则正确、工整地书写4个生字，感受汉字的形体美。

教学重、难点。

重点：正确朗读谜语；认识8个生字，会写4个生字。

难点：学习猜谜方法，能抓住事物特点猜谜。

教学准备。

1准备生字、词语卡片。

2布置学生课前收集谜语。

课时安排。

1~2课时。

教学过程。

一、学习第一条谜语。

激趣引入。同学们，喜欢猜谜语吗？今天，咱们来学习第8课《猜谜语》。

学习第一条谜语。

（一）自由读课文，了解谜面大意。

自主学习，初读课文。

1读一读：借助汉语拼音，初读课文，用自己喜欢的符号勾出生字，反复拼读，读准字音。

2想一想：这条谜语的意思是什么？

（二）合作交流，猜出谜底。

1读文：谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听？请学生读课文，大家评议。

2猜谜：你猜出的谜底是什么？说说猜的理由。重点让学生弄清“早上开门”和“晚上关门”是什么意思。（早上醒来睁开眼，晚上睡觉闭上眼。）。

找出这条谜语中的两对反义词，用横线勾出来，读一读。（早—晚；开—关）。

（三）和生字交朋友。

1认读生字：谁能把你在这条谜语中认识的生字朋友介绍给大家？学生读出生字，媒体相机出示生字。先认读带拼音的生字，再去掉拼音“帽子”认读生字。

2巩固生字。

（1）开火车认读生字卡片。

（2）用生字口头组词。

（3）选择自己喜欢的.方法分析字形结构，记住生字。（如：加一加、合一合、数笔画等）。

3指导书写生字。

（1）媒体出示要求写的生字：门、开、关。

（2）你会写这三个字吗？怎样才能把这三个字写得美呢？

“开”字的“撇”不要写得太斜，写成“竖撇”。

（3）学生在田字格内按笔顺书写生字。

（4）评一评，写好后先自评，在写得好的字下打个点，然后进行互评，再把写得好的字拿到展示台上让全班同学欣赏。

二、学习第二条谜语。

用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。

（一）读谜面：自己小声拼读谜面，勾出生字，读准字音。

（二）猜谜语：结合课文中的插图和谜面，想想谜底是什么。

同学间相互交流：说说猜的理由。“背着房子走”中的“房子”指什么？（蜗牛背上的壳）。

教师小结猜谜的方法：要抓住谜面描述的事物的特征猜谜语。

（三）学习生字。

1在这条谜语中，你认识了哪些生字朋友，媒体相机出示生字：会、头、力、气。

2用多种方法巩固生字。

3你能用哪些巧方法记住这些生字？（如用编字谜的方法记“会”字：白云躲在人头下。）。

4指导写生字“气”。并在田字格中按笔顺书写。比一比，谁写得好。

(四)在课文后田字格里“把你想写的字写一写”。写完后各组选出写得最好的拿到全班展示。

(五)拓展活动。

1班级猜谜大赛。同学们拿出课前收集的谜语，读给大家听，请大家猜谜底，按猜出的谜语的多少来评奖。

2课外活动：回家开个家庭猜谜会，进一步激发孩子们猜谜语的兴趣。

猜谜语语文教学设计篇三

1能认识本课8个生字并会写4个生字。

2能掌握猜谜的方法，并能灵活运用。

3能正确、流利地朗读谜语并猜出谜语。

目标2、3。

目标2。

与课文有关的课件，多则谜语。

1课时。

1孩子们，你们喜欢猜谜语吗？猜猜这是什么。（课件出示谜语，师读）。

1、请大家在大声朗读谜语的过程中圈出生字，并对不认识的字多读一读。

（课件出示生字树）师点击，这个字谁认识呀？你在什么地方认识的？（小老师带音节教读）我们去掉音节拐棍后，你还能认识吗？（齐读）这些字中，你最想给谁找个朋友？（扩词）。

3、孩子们，让我们捧着丰收的'苹果，读读课文吧！（课件出示两则谜语）。

（1）齐读，正音。

（2）有感情地读。

（3）分角色朗读，分别猜出谜底。（课件分别出示图样）。

（4）说说你是怎样猜出来的。

（5）小结猜谜要领：a?读懂每句话；b?抓特点；c?联系生活，猜出谜语。

猜谜语是一件非常有趣的活动，前边我们猜了三条谜语，想必大家还没过足瘾吧！那课前老师请大家收集谜语，现在就让我们带着方法，过足猜谜的瘾吧！

指名说谜语，由说谜语的同学请人猜。

1、孩子们，我们还有四个生字娃娃要求我们会写，说说这四个生字中，你认为谁最难写，要老师在黑板上范写。

（1）师范写，生说笔画名称。

（2）生书空。

（3）生在书上描红。

2、选择你最想写的字在师发的“田字格”中书写。

3、展示，评议。

孩子们，你们今天活跃的思维，大胆的发言，不得不让老师佩服，希望大家在日常的生活中，遇事多动脑，做个聪明的孩子！

猜谜语语文教学设计篇四

活动目标：

1、喜欢参与猜谜活动，并愿意与教师对答.

2、尝试仿编儿歌.

活动准备：

水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个，音乐，展示板，水果贴画。

活动过程：

﹙一﹚音乐游戏。

1、音乐游戏：采果子。

幼儿听音乐玩开汽车的游戏，寻找水果卡片。

2、请幼儿说一说找到了什么水果卡片，分类摆放.

﹙二﹚猜谜游戏。

1、教师：咱们玩一个猜谜游戏，请小朋友猜猜我说的是哪个水果？

1）“什么弯弯像小船？”

2）“什么个大圆又圆？”

3）“什么脸庞红彤彤？”

4）“什么粒粒酸又甜？”

引导幼儿分别在卡片中找到答案.

2、完整的对答说儿歌。

（1）教师说，幼儿答；

（2）幼儿问，教师答；

（3）幼儿间相互问答.

﹙三﹚尝试创编猜谜儿歌。

1、分别出示杨桃实物，柿子实物，引导幼儿说出其特点，教师帮助整理语句。

2、出示摸袋，引导个别幼儿摸水果，创编儿歌。

猜谜语语文教学设计篇五

1、认识8个生字，会写4个字；并能按笔顺规则正确、工整地书写，感受汉字的形体美。

2、正确朗读谜语，猜出谜底，并说说猜的理由，让学生对谜语产生浓厚兴趣。

教师：本课的生字词语卡片及课文的朗读录音。

学生：人人收集几条谜语。

正确朗读谜语和认识8个生字，会写4个生字。教学难点：抓住事物的特点，学习猜谜的方法。

一、激趣导入，学习新课。

孩子们喜欢猜谜语吗？这节课我们就来猜猜谜语。

二、初读课文，认识生字。

1、听：听录音范读课文，特别注意听不认识的生字的读音。

2、读：学生自读课文，先圈出不认识的字，再想办法认识这些字。

3、考：同桌互相用生字卡片考考对方，用生字口头组词、造句、扩词，扩得越多越好。

三、细读课文猜出谜底。

1、读：自由读课文，分别说说两条谜语谜面的意思。

2、猜：根据谜面的意思，猜出谜底。

3、说：说说猜的理由。

4、想：再次朗读课文，想想是怎样猜出来的。

5、总结：师生共同总结出猜谜语的要领。

四、字形分析和写字指导。

1、先让学生自己书写，分析字形，用自己认为可行的方法记忆字形。

2、互相交流写好字的关键点，教师重点指导写“气”字。

五、扩展活动。

1、举办猜谜语班会，或自编谜语比赛，评选出最会说小朋友，最会猜小朋友，好谜语。

2、回家和爸爸妈妈商量，开一个家庭猜谜会。

附：板书。

猜谜。

语

读：谜面特征。

想：联想事物。

说：推出谜底。

猜谜语语文教学设计篇六

1、喜欢参与猜谜活动，并愿意与教师对答.

2、尝试仿编儿歌.

水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个，音乐，展示板，水果贴画。

1、音乐游戏：采果子。

幼儿听音乐玩开汽车的游戏，寻找水果卡片。

2、请幼儿说一说找到了什么水果卡片，分类摆放.

1、教师：咱们玩一个猜谜游戏，请小朋友猜猜我说的是哪个水果？

1）“什么弯弯像小船？”

2）“什么个大圆又圆？”

3）“什么脸庞红彤彤？”

4）“什么粒粒酸又甜？”

引导幼儿分别在卡片中找到答案.

2、完整的对答说儿歌。

（1）教师说，幼儿答；

（2）幼儿问，教师答；

（3）幼儿间相互问答.

1、分别出示杨桃实物，柿子实物，引导幼儿说出其特点，教师帮助整理语句。

2、出示摸袋，引导个别幼儿摸水果，创编儿歌。

猜谜语语文教学设计篇七

活动目标：

1、通过谜面，了解虫子的特征(知识)。

2、让小朋友在大家面前大胆表达出自己的想法（能力）。

3、增加小朋友对虫子的兴趣（情感）。

活动准备：

七星瓢虫、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓图片各一张。

活动过程：

1、导入部分：手指游戏。

一、鹅妈妈来了，鹅爸爸来，点点头，握握手，鹅妈妈走了，鹅爸爸走，小手背背后。

2、开始部分:。

一、小朋友们，今天老师给你们带来了四件神奇的宝物，你们想不想看看他们是谁呀?

二、可是呢，宝物想要和大家捉迷藏，小朋友们捂住眼睛，他们就会出来了。

三、宝物出来了。

3、过程部分：

一、（出示图片一）你们看，这是什么宝物呀？（瓢虫）。

二、对，这是七星瓢虫，那你们来看看她的身上有什么特点呀？

三、小朋友们说的很棒，它的身上有七颗黑色的星星。

四、（出示图片三）你们看老师的手，第二件宝物要出来了哦！（蜻蜓）。

五、这是什么宝物呀？

六、那你们知不知道蜻蜓又有哪些特点呢？

八、那接下来，还有两个动物也想和大家见见面了，他们都是会飞行的小动物。

九、（出示图片二、四）你们认识这两个小动物吗？他们的名字叫什么呀？（蜜蜂，萤火虫）。

十、下面老师就来和小朋友们一起来讨论讨论谜语所表达的意思，耳朵要竖起来哦！

十一、小姑娘，穿红袄，庄稼地里来回跑，七个黑点像星星，专吃害虫本领高。

十三、小朋友们，你们才出来是什么动物没有呢?

十四、对呀，就是七星瓢虫/它呀！就是七星瓢虫。

十七、你们猜出来了吗？

十八、对，小朋友们真聪明，就是美丽的蜻蜓/老师可猜出来了哦，他就是美丽的蜻蜓姐姐。

二十一、对呀，萤火虫是非常神秘的，到了晚上才会发光。

二十二、二姐最爱嗡嗡叫，白花园里忙又忙，后腿带着花粉筐，装满食品喂儿郎。

二十三、这个动物呀，平时最喜欢猜谜语了，一有时间呢，他就会到花园里去采蜜，但是呢，他也是小朋友们不能够靠近的'小动物，因为呀，这个小动物是会伤害到小朋友的，你们现在猜出来了吗？（蜜蜂）。

活动延伸：

那小朋友们，你们回家以后呢，就可以叫上爸爸妈妈一起去观察观察这些小动物，看看他们还有哪些特点，看看那些虫子是益虫，哪些是害虫，要学会保护益虫。

猜谜语语文教学设计篇八

3.点点成金(打一字谜)【谜底】全。

4.上下难分(打一字谜)【谜底】卡。

5.一家十一口(打一字谜)【谜底】吉。

6.四面都是山，山山都相连(打一字谜)【谜底】田。

7.一口吃掉牛尾巴(打一字谜)【谜底】告。

8.一大二小(打一字谜)【谜底】奈。

9.一斗米(打一字谜)【谜底】料。

10.一月七日(打一字谜)【谜底】脂。

11.一加一(打一字谜)【谜底】王。

12.一百减一(打一字谜)【谜底】白。

13.一个人搬两个土(打一字谜)【谜底】佳。

14.一个礼拜(打一字谜)【谜底】旨。

15.一只牛(打一字谜)【谜底】生。

16.一只狗四个口(打一字谜)【谜底】器。

17.七十二小时(打一字谜)【谜底】晶。

18.九十九(打一字谜)【谜底】白。

19.九只鸟(打一字谜)【谜底】鸠。

20.九号(打一字谜)【谜底】旭。

21.太阳王(打一字谜)【谜底】旺。

22.太阳西边下,月儿东边挂(打一字谜)【谜底】明。

23.太阳挂在树顶上(打一字谜)【谜底】果。

24.七人头上长了草(打一字谜)【谜底】花。

25.九辆车(打一字谜)【谜底】轨。

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猜谜语语文教学设计篇九

3.三口重叠，莫把品字猜(打一字谜)【谜底】目。

4.依山傍水(打一字谜)【谜底】汕。

5.东洋兵(打一字谜)【谜底】晕。

6.旭日不出(打一字谜)【谜底】九。

7.因小失大(打一字谜)【谜底】口。

8.一字生的巧，四面八只腿(打一字谜)【谜底】井。

9.黄昏时候(打一字谜)【谜底】晒。

10.一箭穿心(打一字谜)【谜底】必。

11.两点水(打一字谜)【谜底】冰。

12.变字头(打一字谜)【谜底】亦。

13.一只黑狗，不叫不吼(打一字谜)【谜底】默。

14.太阳的儿子(打一字谜)【谜底】星(日生，太阳生的)。

15.男人的世界(打一字谜)【谜底】妩(无女)。

16.家中添一口(打一字谜)【谜底】豪。

17.言字旁(打一字谜)【谜底】谤。

18.脸盆里行船(打一字谜)【谜底】盘。

19.宝盖头(打一字谜)【谜底】实。

20.差一点六斤(打一字谜)【谜底】兵。

猜谜语语文教学设计篇十

1.能认识本课8个生字并会写4个生字。

2.能掌握猜谜的方法，并能灵活运用。

3.能正确、流利地朗读谜语并猜出谜语。

目标2、3。

教学难点。

目标2。

与课文有关的课件，多则谜语。

一、激趣。

1.孩子们，你们喜欢猜谜语吗？猜猜这是什么。（课件出示谜语，师读）。

二、初读课文。

1.请大家在大声朗读谜语的过程中圈出生字，并对不认识的字多读一读。

（课件出示生字树）师点击，这个字谁认识呀？你在什么地方认识的？（小老师带音节教读）我们去掉音节拐棍后，你还能认识吗？（齐读）这些字中，你最想给谁找个朋友？（扩词）。

3.孩子们，让我们捧着丰收的苹果，读读课文吧！（课件出示两则谜语）。

（1）齐读，正音。

（2）有感情地读。

（3）分角色朗读，分别猜出谜底。（课件分别出示图样）。

（4）说说你是怎样猜出来的。

（5）小结猜谜要领：a.读懂每句话；b.抓特点；c.联系生活，猜出谜语。

猜谜语是一件非常有趣的活动，前边我们猜了三条谜语，想必大家还没过足瘾吧！那课前老师请大家收集谜语，现在就让我们带着方法，过足猜谜的瘾吧！

指名说谜语，由说谜语的同学请人猜。

三、指导书写。

1.孩子们，我们还有四个生字娃娃要求我们会写，说说这四个生字中，你认为谁最难写，要老师在黑板上范写。

（1）师范写，生说笔画名称。

（2）生书空。

（3）生在书上描红。

2.选择你最想写的字在师发的田字格中书写。

3.展示，评议。

四、总结。

孩子们，你们今天活跃的思维，大胆的发言，不得不让老师佩服，希望大家在日常的生活中，遇事多动脑，做个聪明的孩子！

猜谜语语文教学设计篇十一

2.携手迈进九三年提示：《木兰辞》一句。

3.写悼词提示：唐诗五言。

4.谢觉哉提示：唐诗五言。

5.新老干部交替提示：唐诗。

6.新年行好运，吉祥如意春提示：宋词句。

7.小少离家去，归来两鬓华提示：鲁迅诗句。

8.新房客入伙··上楼格提示：毛泽东诗词。

9.心提示：唐诗七言。

10.新年走上致富路提示：唐诗五言。

11.心事浩茫连广宇提示：毛泽东诗词。

12.新月提示：唐诗。

13.信提示：唐诗。

14.惺惺何能提示：宋词。

15.行贾提示：唐诗。

16.行乞无门空手还提示：《正气歌》一句。

17.行情浮动提示：唐诗五言。

18.行营提示：唐诗五言。

19.汐提示：李清照词句。

20.西点提示：李绅诗句。

21.西风昨夜过园林提示：宋词句。

22.惜春提示：宋词句。

23.惜时如命提示：宋词。

24.习拳练艺为防身提示：唐诗。

25.小时不识月，呼作白玉盘提示：唐诗五言。

26.小偷小摸要犯法提示：陈毅诗词句。

27.小小说提示：唐诗五言。

28.小人书提示：唐诗五言。

29.小乔为悦己者容提示：唐诗五言。

30.小琴思嫁何人提示：李清照词句。

31.西方落日映归人提示：唐诗五言。

32.小曲好唱口难开提示：《诗经》一句。

33.夕阳西下雨纷纷提示：李清照词句。

34.晓提示：唐诗七言。

35.笑看牡丹却盛开提示：红楼梦诗曲一句。

36.笑问客从何处来提示：郭沫若词句。

37.举杯邀明月·下楼格提示：《赤壁赋》一句。

38.仙乐风飘处处闻提示：唐诗。

39.五百年前，五百年后提示：《诗经》一句。

40.天下鸡皆随之鸣提示：唐诗。

41.天下无正声提示：唐诗。

42.下雨天留客提示：苏东坡词句。

43.天香提示：唐诗七言。

44.天子非常赐颜色提示：唐诗五言。

45.性格内向提示：《诗经》一句。

46.胸怀祖国提示：新三字经一句。

47.雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江提示：陈毅诗词句。

48.休提示：陈毅诗词句。

49.休假方能去旅游提示：毛泽东诗词。

50.夏穿棉袄冬穿纱提示：唐诗。

51.仙境别红尘提示：红楼梦诗曲一句。

52.休庭提示：唐诗五言。

53.二号位提示：《兰亭序》一句。

54.夏季扫黄大行动··解带格提示：毛泽东诗词。

55.他人皆醉你也醉（晏殊诗句）。

56.燕归来（毛泽东诗词）。

57.衍（唐诗五言）。

58.万颗匀圆讶许同（陈毅诗词句）。

59.燕蝠辨（毛泽东诗词）。

60.乌飞兔走（古诗句）。

61.扬鞭千里过（新三字经一句）。

62.乌江口受阴（红楼梦诗曲一句）。

63.涂（打一宋词句）。

64.土地荒芜（唐诗七言）。

65.土改（打一毛泽东诗词）。

66.无明火（唐诗五言）。

67.团结全国各族人民（新三字经二句）。

68.屯积居奇（《诗经》一句）。

69.仙舍（千家诗句）。

70.我辈岂是蓬蒿人（唐诗七言）。

71.一流音响（《诗经》一句）。

72.文章留待，朱衣点头（《诗经》一句）。

猜谜语语文教学设计篇十二

猜谜语语文教学设计篇十三

谜题：小小售货员，肩上不挑担，背上背着针，满地到处串。(打一动物)。

谜底：刺猬。

谜题：尖尖的嘴巴象老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边住，爱吃松子爱上树。(打一动物)。

谜底：松鼠。

谜题：身穿绿袍小英雄，夏天田里捉害虫，冷风吹来找不见，春天又在池塘里。(打一动物)。

谜底：青蛙。

谜题：鸟儿鸟儿嘴巴长，黑黑的`尾巴花衣裳，一天到晚勤工作，好象医生治病忙，敲树干，当当当，要把害虫吃个光。(打一动物)。

谜底：啄木鸟。

谜题：小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回，带着一把小剪刀，半天空里飞呀飞。(打一动物)。

谜底：燕子。

谜题：小小金坛子，装着金饺子，吃掉金饺子，吐出白珠子。(打一植物)。

谜底：柚子。

谜题：生根不落地，有叶不开花，街上有人卖，园里不种它。(打一植物)。

谜底：豆芽。

谜题：白天草里住，晚上往外飞，带着灯儿把路照，飞来飞去不怕黑。(打一动物)。

谜底：萤火虫。

谜题：好象一架小飞机，前后翅膀挨一起，睁大眼睛找小虫，吞到细细肚子里。(打一动物)。

谜底：蜻蜓。

谜题：黄衣裳，金翅膀，飞来飞去做工忙。它的本领大，还会造小房。做出好吃的，留给大家尝。谁敢欺负它，留神它的枪。(打一动物)。

谜底：蜜蜂。

谜题：小小虫儿很勤劳，它本领真不小，会把粮食搬，还会打地道。(打一动物)。

谜底：蚂蚁。

谜题：哥儿十个分两家，干起活来要请它。开机器，种庄稼，越干越巧劲越大。

谜底：手。

谜题：四四方方一座楼，大人小人住里头，小人有嘴不开口，大人开口又动手。(打一文艺样式)。

谜底：木偶戏。

谜题：一匹马儿两人骑，这边高来那边低，虽然马儿不会跑，两人骑着笑嘻嘻。(打一玩具)。

谜底：跷跷板。

谜题：一座桥，地上架，走着上去坐着下。(打一玩具)。

谜底：滑梯。

谜题：一个风箱真奇怪，一拉它就唱起来。(打一乐器)。

谜底：手风琴。

谜题：一位公公精神好，从小到老不睡觉。身体轻，劲不小，左推右推推不倒。(打一玩具)。

谜底：不倒翁。

谜题：一个娃娃小不点，一件红袄身上穿，香火把它的辫子点，大叫一声飞上天。(打一物)。

谜底：爆竹。

谜题：天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高。(打一交通工具)。

谜底：飞机。

谜题：钢铁身子重万斤，搁在水里它不沉。不怕风浪大，就怕水不深。(打一交通工具)。

谜底：轮船或军舰。

谜题：长长一条龙，走路轰隆隆，遇水过铁桥，遇山钻山洞，脚下钢轮力气大，日行千里真威风。(打一交通工具)。

谜底：火车。

谜题：四脚圆滚滚，眼睛亮晶晶，嘀嘀叫一声，招手过路人。(打一交通工具)。

谜底：汽车。

谜题：有时候，圆又圆，有时候，弯又弯，有时晚上出来了，有时晚上看不见。(打一自然现象)。

谜题：说是牛，不是牛，不吃草，光喝油，工人叔叔送它来，支援农业大丰收。(打一机具)。

谜底：拖拉机。

谜题：十个客人十间屋，冷了进去暖了出。(打一物)。

谜底：手套。

谜题：小小两只船，没桨又没帆，白天带它到处走，黑夜停在床跟前。(打一物)。

谜底：鞋。

谜题：一本书，天天看，看了一篇撕一篇。一年到头多少天，小书撕下多少篇。(打一物)。

谜底：日历。

谜题：你说稀奇不稀奇，汽车长着长胳膊，抓起东西往上举，千斤万斤不费力。(打一机具)。

谜底：起重机。

谜题：一匹马儿真正好，没有尾巴没有脚，不喝水来不吃草，骑上它就满街跑。(打一交通工具)。

谜底：自行车。

谜题：一件东西大无边，能装三百多个天，还装月亮十二个，它换衣服过新年。(打一物)。

谜底：日历。

谜题：麻布衣裳白夹里，大红衬衫裹身体，白白胖胖一身油，建设国家出力气。(打一植物)。

谜底：花生。

谜题：青皮包白肉，像个大枕头，莫听名字冷，热天菜场有。(打一植物)。

谜底：冬瓜。

谜题：一根竹管二尺长，开了七个小圆窗，对准一个小窗口，吹阵风就把歌唱。(打一乐器)。

谜底：笛子。

谜题：一间房子扁又长，上边开了许多窗，用嘴吹进一阵风，好听的音乐多响亮。(打一乐器)。

谜底：口琴。

谜题：一个大肚皮，生来怪脾气，不打不做声，越打越欢喜。(打一乐器)。

谜底：鼓。

谜题：一个南瓜两头儿空，肚里开花放光明，有瓜没叶儿高高挂，照得面前一片红。(打一物)。

谜底：灯笼。

谜题：四四方方一块布，嘴和鼻子都盖住，两根带子耳上挂，不怕风沙不怕土。(打一物)。

谜底：口罩。

谜题：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。

谜底：牙齿。

谜题：高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。(打一植物)。

谜底：向日葵。

谜题：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。(打一玩具)。

谜底：风筝。

谜题：圆头圆脑小东西，没骨头没肉光有皮，一打跳得三尺高，肚里憋着一包气。(打一体育器材)。

谜底：皮球。

谜题：圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色好，拴在线上随风舞，撒手高飞天上飘。(打一物)。

谜底：气球。

谜题：身材瘦瘦个儿高，叶儿细细披绿袍，别看样子像青蒿，香气扑鼻味儿好。(打一植物)。

谜底：芹菜。

谜题：红嘴绿鹦哥，吃了营养多。(打一植物)。

谜底：菠菜。

谜题：黄包袱，包黑豆，尝一口，甜水流。(打一植物)。

谜底：梨。

谜题：紫色树，开紫花，紫色果里盛芝麻。(打一植物)。

谜底：茄子。

谜题：白胖娃娃泥里卧，腰身细细心眼多。(打一植物)。

谜底：藕。

谜题：兄弟七八个，围着柱子坐，大家一分家，衣服就扯破。(打一植物)。

谜底：蒜。

谜题：好象苹果红又红，好象柿子没有盖，能当水果能当菜，营养好来人人爱。(打一植物)。

谜底：西红柿。

谜题：身体长又长，开花黄又黄，脸蛋儿象太阳，籽儿香又香。(打一植物)。

谜底：向日葵。

谜题：小黑妮儿会干活，自个叼泥来作窝。唧唧唧，唱起歌，飞来飞去把虫捉。(打一动物)。

谜底：燕子。

谜题：半截白，半截青，半截实来半截空，半截长在地面上，半截长在土当中。(打一植物)。

谜底：葱。

谜题：脱去黄金袍，露出白玉体，身子比豆小，名字有三尺。(打一植物)。

谜底：玉米。

谜题：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。(打一植物)。

谜底：西瓜。

谜题：四季常青绿，只是花开难，摊开一只手，尖针已扎满。(打一植物)。

谜底：仙人掌。

猜谜语语文教学设计篇十四

3、在不能用手的情况下，怎样才能把桌上的一碗面吃完？答案：用筷子。

4、什么情况一山可容二虎?--答案：一公一母。

5、什么车子寸步难行答案：风车。

6、拥有很多牙齿，能咬住人的头发的东西是什么？答案：发夹。

9、把一只鸡和一只鹅同时放在冰箱里，为什么鸡死了鹅没死？答案：企鹅嘛。

10、用什么能够解开所有的谜？答案：答案。

猜谜语语文教学设计篇十五

1.喜欢参与猜谜活动,并愿意与教师对答.

2.尝试仿编儿歌.

水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个,音乐,展示板,水果贴画。

1、音乐游戏:采果子。

幼儿听音乐玩开汽车的游戏,寻找水果卡片。

2.请幼儿说一说找到了什么水果卡片,分类摆放.

1.教师:咱们玩一个猜谜游戏,请小朋友猜猜我说的是哪个水果?

1)“什么弯弯像小船?”

2)“什么个大圆又圆?”

3)“什么脸庞红彤彤?”

4)“什么粒粒酸又甜?”

引导幼儿分别在卡片中找到答案.

2.完整的对答说儿歌。

(1)教师说,幼儿答;。

(2)幼儿问,教师答;。

(3)幼儿间相互问答.

1.分别出示杨桃实物,柿子实物,引导幼儿说出其特点,教师帮助整理语句。

2.出示摸袋,引导个别幼儿摸水果，创编儿歌。

猜谜语语文教学设计篇十六

猜谜语语文教学设计篇十七

3、脱贫致富（打《三字经》二句）——谜底：光于前，裕于后。

4、两姐妹，对面坐，我勿看见你，你勿看见我。（打一人体的器官）——谜底：耳朵。

5、一物真奇怪，随人同过桥，雨淋它不湿，火烧它不焦。（打一自然物）——谜底：影子。

6、为什么在拿破仑的字典里没有一个“难”字？——答：他的字典是法文的。

7、读了两遍便记住（打一成语）——谜底：念念不忘。

8、百里挑一（打一节日）——谜底：重九。

9、取暖费（中药名）——谜底：款冬花。

11、绿林军（打一成语）——谜底：草木皆兵。

12、在吃什么东西之前不用洗？——答：冰棍。

13、手和脚谁最受招人喜欢呢？——答：手。

14、吃尽苦头三十日（打一字）——谜底：胡。

15、横看像把尺，竖看像根棒。年龄他最小，大哥他来当。（打一数字）——谜底：1。

16、老王每天都要刮很多遍脸，可脸上还是有胡子为什么？——答：他是在替别人刮脸。

19、献点爱心带好头（打一字）——谜底：安。

20、向空中撒大米（打一字）——谜底：奥。

22、整容（打一成语）——谜底：改头换面。

23、生来无爹娘，却被叫娃娃，专找小孩玩，儿童喜欢它。（打一物）——谜底：布娃娃。

24、为什么老陈会说他少了女人一天也活不下去？——答：他是化妆品制造商。

25、小王说他会在太阳和月亮永远在一起的时候去旅行，你说可能吗？——答：可能。

27、猜谜之前大聚会（打一字）——谜底：狱。

28、岳母刺字（打一教育用语）——谜底：背书。

29、小明的妈妈生了三个孩子，老大叫大毛，老二叫二毛，老三叫什么？——答：小明！

30、有水能掀三尺浪（打一字）——谜底：粮。

31、李白用的墨水是什么颜色的？——答：白色的，因为李白字太白。

32、喝什么可以让人变得聪明？——答：墨水。

33、甲乙丙丁（打一数学用语）——谜底：代数。

34、一帘红雨桃李谢（打一成语）——谜底：落花流水。

35、一着不慎，满盘皆输。（打俗语六字）——谜底：这下子全完了。

36、一旬（打一字）——谜底：早。

37、梦中一夕别西凉（打一水浒传人名）——谜底：林冲。

38、七百减一（打一字）——谜底：皂。

39、身穿麻布漏斗，抬到黄牙海口，有力进口，无力出手。（打一动物）——谜底：海螺。

40、临别赠言滔滔不绝（打一成语）——谜底：行云流水。

猜谜语语文教学设计篇十八

1．在这次猜谜活动中，活动气氛热烈，幼儿猜谜的兴趣浓厚，情绪高涨。

2、幼儿在活动过程中，能根据谜面的特征，通过联想，推测，判断，很快找出谜底，师幼配合默契，达到预期的教学效果。

3、通过这次猜谜语的教学活动，使我对猜谜语这一语言教学有了更进一步的认识，在教学过程中如何运用各种手段将幼儿原有的经验进行提升，让幼儿愉快地学，大胆地表达，达到语言交流的最佳效果。同时在技巧方面还需不断学习和提高。