教案要注重培养学生的自主学习能力和创新意识，引导学生积极参与教学活动。教案的编写需要考虑学生的掌握程度和学习困难点。希望这些教案范文能对广大教师的教学工作有所启发和促进。

我喜爱的汽车教案篇一

1、通过观察，能更具体地表现出汽车的外部特征，提高幼儿绘画的表现力。

2、选择多种色彩表现汽车的美，注意涂色方法。如均匀、不涂到轮廓之外。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

教学重点：画出汽车的外部特征，用多种色彩表现汽车的美。

教学难点：画出汽车的外部特征。

收集小汽车的图片，画纸每人一张、水彩笔、蜡笔等。

一、 谈话：我见到的车

二、引导幼儿观察图片汽车的外部结构，让幼儿大胆讲述表达自己的想法和意愿。老师归纳。

三、画小汽车

（1）老师边念儿歌，边画出小汽车。

一个圆圈圆又圆，二个圆圈做伙伴，

圆圈肚里长小圆，变成车轮转转转。

一条直线连圆圈，顶着一顶帽子。

一条横线变成两扇窗。

（2）涂色示范：按同一方向来回涂色。

四、幼儿作画，老师巡回指导。

（1）老师帮助能力差的幼儿，并鼓励幼儿根据自己的观察添画各个细节。

（2）鼓励幼儿画出自己喜欢的小汽车。

（3）作品展示

将幼儿作品张贴在黑板上。

在美工区投放图片、材料供幼儿绘画和制作各种小汽车。

我喜爱的汽车教案篇二

1.了解与人们生活有密切关系的汽车，知道它们的名称、用途和主要特征。

2.发展家长与孩子们的创造性及合作意识，增进孩子与父母之间的情感。

1.带领幼儿观察马路上的各种汽车。

2.师生共同收集各种汽车玩具和图片资料。

3.各种废旧纸盒、彩纸、胶水、剪刀、瓶盖、透明胶带纸。

1.欣赏各种汽车。

（1）幼儿自由结伴，相互介绍各自的汽车玩具，要求讲出汽车的名称、用途及主要特征。

（2）请幼儿到前面来介绍自己的玩具汽车。 （这个环节，通过幼儿自由讲述、集体讲述，丰富了幼儿有关汽车的认识，也发展了幼儿的语言表达能力。）

2.教师出示图片，引导幼儿讨论这是些什么特殊用途的汽车，并讲述它们的用途。

（幼儿带的是玩具汽车，所以一些特殊用途的汽车，玩具车里并没有。因此我准备了一些常见的特殊用途的汽车，如：电车、消防车、警车、洒水车等等，丰富了幼儿眼界，更深刻地认识到汽车和生活之间的关系，知道汽车在我们生活中起到巨大作用。）

3.请家长谈谈自己还知道什么样的汽车。 （这个环节，让家长直接参与到了小朋友的课堂，家长们也和自己的孩子们一样，举起了自己的手，讲述了许多小朋友平时不常见的特殊用途车。既丰富了幼儿的知识，也让幼儿在此时，感受到了父母知识的丰富。）

4.幼儿讲述自己最喜欢的汽车，并说说为什么喜欢它。 （孩子们在集体面前用自己的语言讲述了自己最喜欢的汽车，这是给小朋友自我表现的一个机会，也让家长们看到了自己孩子的成长。）

5.幼儿和家长一起自主选择方式表现汽车。

（1）提出要求：利用废旧材料制作汽车、装饰汽车，并和家长一起制作车牌，引导幼儿在车牌纸空缺处按序填上相应数字。

（2）家长和幼儿一起制作汽车。 （由于我班幼儿较多，以往在上这种操作的课时，我们都会觉得课堂秩序难以控制，指导起来比较困难。但是今天有了家长的参与，家长和幼儿一起商量、设计、制作汽车，课堂秩序井然，制作的汽车形式多样，效果很好。）

6.汽车展览会。 参观各个家庭制作的汽车。 （这个环节，我设置了“汽车展览会”的情节，让孩子们和自己的家长手拉手，排好队，按照参观的线路，参观了各个家庭制作的汽车。）

我喜爱的汽车教案篇三

本课融美术字与封面设计于一体，立足于以字体为主的封面设计，强调字体与排版的设计。通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。

1．重点：掌握用字体设计封面的要点，即：字体、大小、位置、色彩、组合构成的视觉形象。

2．难点：字体与排版都要体现书籍内容的情感。

1．教具：多媒体教学课件。

2．学具：包好的书、铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、小桶、剪刀、胶水、彩色纸。

纲领。

授课内容与教师活动。

学生活动。

引入字体设计的封面。

1．导入：书的'封面丢了，对书有什么影响；(封面的作用)。

2．如果为这本书设计封面，须了解哪些内容?(书名、作者、出版社、内容)。

3．封面中最醒目的应是书名。(字体设计)。

思考答疑。

学习了解用字体设计封面的要点：字体、大小、位置、色彩、组合构成视觉形象。

分析：(以《钢铁是怎样炼成的》与《飞乌集》为例)。

1．黑体、宋体的特点，各适合什么书?

2．在黑体与宋体的基础上变化；

(渐变、切割、重叠、倾斜、拉长、压扁)。

3．哪种字体更能准确体现书的内容?

4．设计书名的字体如图案设计。注意：用双线、单线会减弱视觉冲击力。

5．针对《钢铁是怎样炼成的》不恰当的设计进行分析，得出理想的设计，体现用字体设计封面的要点的重要性。

6．设计书名要以一种规则为主，排列应符合习惯。

1．讨论欣赏2．分析。

学生尝试设计。

1．练习：为《飞鸟集》设计封面；

2．学生互评。

1．设计2．互评。

分析比较不同类型的书对封面设计的要求。

1．把《钢铁是怎样冻成的》与学生设计的《飞鸟集》封面进行比较，说明封面设计要体现书籍内容的情感。

2．以图例说明，不同内容和类型的书，对字体，色彩、排版的要求也有所不同。

1欣赏2．讨论。

学生再设计。

1．练习：学生为自己将来想写的书设计封面(铅笔的)；

2．重申用字体设计封面的要点；

3．继续设计；

4．学生介绍自己的作品，互评。

1．设计2．讨论3．互许。

小结。

1．封面、书脊、封底俱全的封面设计；

2．系列书籍封面设计；

3．老师想出的书(同学们的作品集)。

我喜爱的汽车教案篇四

1、能掌握观察的方法，观察到物体的细微特征并能对观察的事物完整地进行描述。

2、了解汽车各组成部分的名称、用途。

1、课前请小朋友自己收集一些自己喜欢的汽车图片，玩具汽车。

1、请小朋友在小组内自由交流、摆弄有关汽车的图片、玩具等材料。

2、请小朋友介绍自己收集的汽车的名称、功能及独特之处。

3、讨论：每一辆汽车一样的.地方有哪些？不一样的地方有哪些？这些部分都有什么用？

4、总结：每一辆汽车都是由车身、车门、车窗、车轮等几个部分组成的，除了这些一样的地方以外，每一辆车都有自己独特的地方，每种车都有自己的功能。

例如：救火车就要有水箱和云梯，这些装备在救火的时候就会发挥作用。

5、延伸活动：师生共同布置《汽车展示厅》。

我喜爱的汽车教案篇五

我有一辆遥控汽车，它是我十岁生日时爸爸送给我的礼物。

它不十分大，只有文具盒那么宽，大概一支铅笔的长度，却十分精巧。车身是黑色的，只有车灯和轮圈是白色，远远望去，就像一枚闪闪发亮的黑宝石。

如果不是太小，它的样子完全就是一辆真正的汽车。车门、车窗、车灯，就连雨刮器也做得很逼真，只是可惜不能动，横在“挡风玻璃”的下边。就算把它反过来看，各种结构和纹路也清晰可见，十分真实。打开开关，车灯处闪着白光，照耀前方，仿佛正在一条宽阔的道路上飞驰，如果给它拍张照片，周围没有参照物的话，你一定会以为这就是一辆真正的汽车。

小汽车需要安装电池才能开动。车底有一个螺丝钉，被隐藏到了车底的条纹中，如果不是刻意去找的话，可能就发现不了，拧开这个螺钉，打开盖板，就能发现有两个放电池的空格，将两节五号电池按照正确的方向装好，重新把盖板、螺钉复原，小汽车的动力来源就有了。

车底有一个红色的开关，打开开关，通过遥控器的指挥，小汽车就能很灵活的运动了。它的前轮负责转弯，后轮负责加速。正因为它小，所以它的速度比一般的遥控车更快。它的底部有一个可转动的调整盘，如果方向不准了或者感觉速度变慢了，都可以靠它来进行调整。只要不超过它宽度的地方，它都能钻来钻去，活像一只老鼠。

现在，小汽车依然没有坏。虽然我已经很少玩这个了，但是我把它珍藏了起来，这是我拥有的唯一一个遥控汽车，是我十岁的生日礼物，过去了这么久，我依然很喜欢它。

我喜爱的汽车教案篇六

活动目标：

1，能围绕话题，讲述自己喜欢的汽车。

2，通过玩汽车，大胆讲述汽车的外形特征及用途。

3，愿意参与谈话活动，体验谈话的快乐。

活动准备：

1，幼儿每人带一辆自己喜欢的汽车到幼儿园来。

2，将幼儿带来的汽车放在活动室，设置“汽车博览会”角。

活动过程：

1，参观“汽车博览会”，引起幼儿对汽车的兴趣。

――――教师将幼儿带至“汽车博览会”，让幼儿看一看，玩一玩各种汽车，了解汽车的主要结构。

2，引导幼儿围绕话题自由交谈。

――――让幼儿自由结伴或分组交谈，引导幼儿讨论：你认识哪些汽车？你最喜欢哪种汽车？为什么？提醒幼儿注意倾听同伴讲述。

教师引导幼儿谈论汽车的主要外形特征及性能。建议教师提问下列问题：

――――你最喜欢什么汽车？它是什么颜色的？

――――汽车的外形是怎样的？

――――它有什么用处？它能做什么？

3，激发幼儿大胆想象和讲述自己喜欢的汽车。

――――教师提出问题拓展话题：你喜欢什么汽车？这种汽车是什么样子的？有什么用？

――――教师可采用平行谈话的'方式参与谈话，例如，教师说：我喜欢小汽车，它的车身是红颜色的，汽车前面有两个车灯，汽车下面有四个轮子，它开启来很快，就像红色闪电一样。

――――幼儿谈话时，教师可针对幼儿谈话中出现的问题做适当的修补和调整，鼓励幼儿大胆讲述，发表自己的见解。对于敢于讲述，大胆想象的幼儿要及时给予肯定和表扬。

我喜爱的汽车教案篇七

我喜爱的汽车教案篇八

1、在采访活动的基础上，通过观察汽车、乘汽车等活动，让幼儿进一步了解汽车内外部的特征及用途。

2、发展幼儿的语言描述能力。

1、汽车三辆，停放于幼儿园的操场上。

2、幼儿成半圆形围坐于汽车周围。

3、已进行过探索活动“省力的轮子”活动。

1、讲述活动：汽车的本领真大。

教师：上次我们做了小记者，向人们了解了汽车有什么用，现在谁来告诉大家。

小结：可以乘人，装东西，听音乐，去朋友家一会儿就到了，坐在里面很舒服，还可以睡觉，还可以兜风等等。

2、观察汽车。

请幼儿分成三组，自由探索汽车。

(1)汽车的外部特征。

幼儿根据已有经验和探索实践，逐一说出汽车标志、车盖、车身、车门、后备箱和车轮的名称和作用，教师可作指导。

讨论：为什么汽车的轮子是圆形的？

引导幼儿用已有的学习经验“省力的轮子”来回答。

提问：你这辆车是什么颜色的.？你还见过什么颜色的汽车？

除了见过这种大众牌子的汽车，你还见过什么牌子的汽车？

(2)汽车的内部构造。

提问：汽车里有些什么呢？

幼儿一一回答。

教师主要请幼儿介绍方向盘、安全带、车椅的功能、作用。

3、活动：乘汽车。

请一位驾驶员开汽车，幼儿有序地坐到车位上，系好安全带，体验乘汽车的快乐。

我喜爱的汽车教案篇九

一天，王明在开汽车的时候发生了时空错乱，掉入了汽车王国，发生了一些让他终生难忘的事：

王明掉进汽车王国后，发现路上全是一些满目疮痍而且开起来很颠簸的汽车。王明非常好奇，他拦住了一个看起来像是人类世界老年时期的汽车，问：“汽车大爷，你们这里的汽车怎么都像生病了似的？人类世界的汽车不是性能都不错嘛？”汽车“大爷”白了他一眼说：“我怎么就是大爷了？我才十岁而已（汽车世界年限三十岁）。只不过是被你们人类过分使用又不做护理。人类世界的.汽车性能正常是为了不让你们抛弃我们，我们没有亲人没有家，如果你们抛弃我们了，我们就只能死在垃圾场了。”王明听了之后十分惊讶，说：“人类不是经常去维修店保养你们吗？不应该有这么多汽车都是这样的呀？”汽车先生说：“那些去维修的都是一些名贵的汽车，像劳斯莱斯，法拉利，兰博基尼等，我们这种汽车是不会有人花钱来维修我们的。唉，这些人类。。”汽车先生说完叹了一口气，走了，留下王明一个人惊讶的说不出话来。突然有一只大手把王明从汽车世界拉回了人类世界。王明回了家，躺在床上，想：真没想到平时为人类提供便捷的汽车也有难言之隐啊，以后一定要呼吁大家多带车子去维修。

这次的汽车之旅让王明明白了许多，他以后会更加爱护汽车的！

我喜爱的汽车教案篇十

1、通过看看、说说、画画，引导幼儿体验美术课的快乐。

2、培养幼儿的均匀涂色和大胆创造的能力。

3、通过活动让幼儿简单知道汽车的种类。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

1、涂色：汽车。

2、范画：汽车。

3、蜡笔，画纸。

一、导入。

1.出示不同类型的涂色—汽车。

教师：小朋友，你们看看这些小汽车，知道都是什么车吗?帮助幼儿一一识别。

2.观察：这些小汽车漂亮吗?引导幼儿发现小汽车没有漂亮的颜色。

二、展开。

1、这些汽车都有什么用途?

2、欣赏范画。

3、你最喜欢哪种颜色?请小朋友为小汽车涂上自己喜欢的漂亮颜色。

4、幼儿作画，教师进行个别指导。

要求：先仔细的观察老师的范画，在动手画出自己喜欢的颜色，注意涂色均匀，保持画面的清洁。

(1)指导幼儿的作画姿势和握笔姿势。

(2)鼓励画得快的小朋友要用色均匀。

(3)帮助指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。

5、教师讲评。

小结：颜色涂的均匀，画面非常的干净。

三、结束。

请幼儿收好画笔后，举办汽车展销会。

本次活动设计体现了小班幼儿的学习特点。首先教师教师让幼儿大胆地，独立作画，教师只是给予指导和鼓励，打破了以往教师先作画，幼儿跟画的过程，这一环节激发了幼儿的学习积极性，幼儿能大胆地选用自己喜爱的颜色，虽然有的幼儿把颜色涂在了画面之外，但幼儿还是敢于涂色，达到了预期的教学目标。

我喜爱的汽车教案篇十一

星期一，我走进学校的大门就看见一辆大气，高贵，外型时尚，造型前卫，车身动感的轿车，我一进教室就问：“校门口那辆大气，高贵的轿车是谁的？”原来是班主任的.，上课了，我们专心听讲，但是脑子里却时不时的想着那辆车，一下课，我大步流星的走到老师办公室问英老师，“老师，你能不能放学后带我去转转啊？”老师答应了我，这个时候我更近距离的看到老师的车，上面的牌子是：东风悦达起亚k3，等我真真的做到车里，又是另外一种感受，会感到舒适又宽敞，老师带我转完一圈，又把我送回原地，我排着队伍走回家。不一会儿，爸爸就来接我，他问我今天都干什么了，我说，今天我去英语老师车里参观了下。我问爸爸：“你说k3这辆车怎么样？”爸爸说：“我听过，不错，是好车，既省油又好看！”爸爸，你说的真好，以后我也要买一辆和英老师一样，既高端又大气还上档次的k3。

第二天，我就把我的梦想告诉了英语老师，老师对我说：“长大你有本事了，就可以跟我一样买辆悦达起亚的车啦，所以现在就要认真学习哦！”我用力的点了点头。

我喜爱的汽车教案篇十二

在一个星球里,住着各种各样的汽车、有高大的巴士、卡车、货车、也有矮小的汽车,它们天天吵架,烦极了!

巴士车最爱自夸,生怕别人忘了它,说:''人们最喜欢我,我的容量很大,一下子能坐三十来人,不像小汽车,只能坐几个人,况且我还有个英文名叫“bus”.

卡车也想与它们一争高下：“人们夸我勤劳肯干，能帮人大忙。”

在互相炫耀声中，只有货车默默无语。虽然高大，但是被人们称为“坏蛋”，因为他在帮制作垃圾食品的坏蛋运东西。其它的车对它不以为然，巴士车走来，傲慢地对货车说：“虽然你的个头跟我差不多，但是你的用处没多大，跟废铁差不多，嘿嘿！

货车难受极了，它发誓：以后再也不帮坏人做事了，每次坏蛋想开车做坏事时，不是这儿坏，就是那儿坏；每当好人开车做好事时，它的速度非常快。

后来，人们表扬货车知错就改的时候，那些车陆续去跟它(货车）道歉。

从此，这儿成了一个幸福而温暖的大家庭了。

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我喜爱的汽车教案篇十三

星期一，我走进学校的大门就看见一辆大气，高贵，外型时尚，造型前卫，车身动感的轿车，我一进教室就问：“校门口那辆大气，高贵的轿车是谁的？”原来是班主任的.，上课了，我们专心听讲，但是脑子里却时不时的想着那辆车，一下课，我大步流星的走到老师办公室问英老师，“老师，你能不能放学后带我去转转啊？”老师答应了我，这个时候我更近距离的看到老师的车，上面的牌子是：东风悦达起亚k3，等我真真的做到车里，又是另外一种感受，会感到舒适又宽敞，老师带我转完一圈，又把我送回原地，我排着队伍走回家。不一会儿，爸爸就来接我，他问我今天都干什么了，我说，今天我去英语老师车里参观了下。我问爸爸：“你说k3这辆车怎么样？”爸爸说：“我听过，不错，是好车，既省油又好看！”爸爸，你说的真好，以后我也要买一辆和英老师一样，既高端又大气还上档次的k3。

第二天，我就把我的梦想告诉了英语老师，老师对我说：“长大你有本事了，就可以跟我一样买辆悦达起亚的车啦，所以现在就要认真学习哦！”我用力的点了点头。

我喜爱的汽车教案篇十四

2、通过操作统计，了解幼儿喜欢的汽车的类型、颜色、牌子。

1、吉普车、轿车、公共汽车、面包车的图片、文字及录像资料。

2、各种颜色图片。

3、各种汽车标志图。

4、印章、蜡笔、纸、记号笔等材料若干。

1、介绍几种常见的汽车。

了解它们外形的不同，知道它们各自的名称（教师逐一出示图片、文字卡，让幼儿掌握）：

(1)吉普车；

(2)轿车；

(3)公共汽车；

(4)面包车。

让幼儿更进一步了解以上四种车的外形特征及功用。

教师将四种车的图片分别置于操作图板上。

操作：请幼儿每人拿一个印章，在自己喜欢的汽车纸板上敲一个印章。

统计：数一数，哪一种汽车的印章数最多。

教师将红、黄、蓝、绿、白、黑、灰色图片分别置于操作板上。

操作：请幼儿用颜色蜡笔在喜欢的颜色上画圈，如用红色蜡笔在红色图片下画一个圆。

统计：数一数，每一种颜色都有几个人喜欢，哪种颜色喜欢的'人最多。

出示汽车标志图，再次认识几种汽车的牌子，分别有：大众、别克、本田、丰田、宝马、富康、现代等。

操作：用喜欢的记录方式在汽车标志图下记录。

统计如上，得出结论：××牌子汽车是我们最喜欢的。

4、完整总结。

方法：将每一次操作的结果集中在一起，得出一个更完整的答案。

我喜爱的汽车教案篇十五

我最喜欢的昆虫是蝴蝶，蝴蝶是由毛毛虫形成的，毛毛虫是绿色的，大约吐丝四个星期，小毛虫就会脱胎换骨，等到从茧中出来后，就变成了一只美丽的蝴蝶。

蝴蝶头上那两根触角像丝一样倒八字形地张开着，六只彩色的小脚在毛茸茸的身体两侧一字排开，一身一缩，像刚出生的婴儿在啼哭时手脚乱蹬，肚子上的花纹有红的、有蓝的、有绿的，可好看了!尤其是那一对大翅膀更美，翅膀上的点组成许多美丽的图案，有的像斑马的花纹，有的像一朵鲜艳的花，还有的像蓝蓝的天空。

蝴蝶在花丛里翩翩起舞，时而在和煦的春风里扭动身子，时而在芳香的花丛里追逐嬉戏。它们是那样轻盈灵气，多彩多姿，宛如那花瓣儿、花朵儿忽地离开了枝叶，自由自在地飘飞起来。

我喜欢那有趣而又美丽的蝴蝶，鲜艳的翅膀是那么引人注目，漂亮的身影使人赞叹不已。