读后感是读完一本书或者一篇文章后，对所读内容进行概括和思考的一种表达方式，它可以帮助我们更好地理解和吸收所读材料。读后感是个人的主观感受和思考，可以是对作者的赞赏或批评，也可以是对故事情节和人物形象的反思。读后感可以帮助我们总结书籍或文章的主要观点和思想，并从自己的角度分析和解读，进而增强自己的思辨能力和文学鉴赏能力。读完一本好书后，写一篇读后感可以让我们更好地消化书中的知识和思想，同时也可以通过写作提升自己的表达能力和文学素养。读后感是一种对于阅读的回馈和思考，我们可以通过读后感来分享心得体会，也可以用来启发和激励他人去读好书。那么我们在写读后感时需要注意哪些要点呢？下面是一些读者对文学作品的感悟与思考，值得一读。

天宫课堂第课读后感篇一

中国太空授课活动持续约40分钟。这一天地互动过程是在我国中继卫星的支持下实现的'，它的亮相同时标志着我国新一代载人航天测控网基本建成。

“地面上网课，最难的是网络通畅，在天上这个问题更难保证。”杨宇光说，如何确保高码数率、高保真视频流的通信链路完全畅通，是太空授课过程中挑战最大、难度最高、不确定因素最多的环节。

杨宇光进一步解释道，太空授课的高清视频传输，我国主要依靠居高临下的天链中继卫星进行支持，以地面测控站、海面远望号测量船作为备份，但是地面测控支持比例不高，这是因为天宫一号、空间站多数时间不在我国本土上空。

无线电通信的一个基本原理，是传输的数据码速率越高，那么传输的能量消耗及对传输设备的灵敏度要求越高。

“太空授课对音视频的码数率要求较高。”杨宇光解释道，为此天链中继卫星使用高增益天线，使得波束非常窄，以保证能量集中，顺利传输高码数率的视频数据。另一端我国空间站上设置有蝶形天线，指向中继卫星进行配合。这样一来，理论上任何时候都有一颗中继卫星能够“看”到我国空间站，确保授课过程通信畅通。“太空授课的时延仅约0.3秒。”他说。

不仅如此，太空授课及授课前的全要素演练，均涉及广泛的天地协同工作。

“2013年王亚平第一次太空授课时，教育部负责组织学生，中国科协负责设计准备课程，中国载人航天工程办公室负责航天员和通信系统。”庞之浩说。

“测控通信系统进行中继星的切换也是重要的天地协同。此外，王亚平在天上演示的物理实验，地面老师也在做相同的实验，天地对比实验几乎同步呈现在视频画面中。”杨宇光表示。

天宫课堂第课读后感篇二

“飞天梦永不失重，科学梦张力无限。”在20_年12月9日，我们班全体同学在杨老师的组织下，认真观看了“天宫课堂”，神舟十三号组航天员瞿志刚、王亚平、叶光富在中国空间站进行了太空授课。早在20_年6月20日，王亚平老师就曾在“天宫一号”开展过基础物理实验。

虽然我们现在对于那些高深的航天技术，深邃的宇宙知识理解不了多少，但是这却激发了我探索知识宇宙的强烈兴趣。我们每天只能迎来一次日出，可在空间站的宇航员们却可以一天中迎来十六个日出，因为他们在神舟十三号飞船里，每九十分钟就可以绕地球一圈。

在这次“天宫课堂”，我们看到了航天员在轨工作生活场景展示、太空细胞学研究实验展示、太空转身、浮力消失实验、水膜张力实验、水球光学实验、泡腾片实验、天地互动交流等。让我们从天地差异中感知宇宙的奥秘，体验探索的乐趣。孔子当年杏林游学时又怎会想到有一天，他的后辈会像嫦娥一样奔向太空，并在太空上传道授业解惑呢？都说“教师是太阳底下最光辉的职业”，而王亚平却把这种职业的光辉洒向太空，让整个宇宙都沐浴在人性的光辉下。

如果说浩瀚的宇宙，是一本书籍的话，那么强大的综合国力，扎实的航天技术，无疑是打开这本书的智慧钥匙。王亚平老师的太空授课发出的“中国好声音”也正在感染和感动着我们所有青少年。谢谢宇航员，也同样谢谢大自然和宇宙馈赠的一切。

我想我要学的东西还有很多很多，我梦想有一天月球上能插满中国的旗帜，我憧憬高科技能传遍全宇宙，我想象自己成为一名宇航员，搭乘宇宙飞船去探索深邃的太空，为航天事业贡献自己的一份力量！

天宫课堂第课读后感篇三

小时候，我们总想象自己拥有一对翅膀能一直飞向太空，飞向宇宙，飞到王母娘娘的蟠桃盛会，飞到嫦娥姐姐的月宫。现在，随着“神舟”系列飞船成功研发和发射，华夏儿女的太空梦终于实现了！从第一艘“神5”载人航天飞船到今天发射的“神舟14”，仰望星空，我们的中国航天探索之旅终于踏上了康庄大道，一路高歌猛进了。祝愿祖国繁荣昌盛，未来有一天我也可以为祖国贡献自己的力量！加油中国！

[篇八：观看神舟十四号发射心得体会]。

作为一名中国人我为祖国而自豪，也向航天人们致敬。每个航天人都是一颗耀眼的“航天星”，他们怀揣航天梦，勇攀高峰，用实干和创新实现中国航天一项项伟大的成就，在浩瀚的太空中留下更多的中国身影，中国足迹。

因热爱而执着，因梦想而坚持。航天人顽强拼搏、攻坚克难的“中国红”，共产党人精神本色、人生底色“中国红”，全国人民热爱祖国、团结一致的“中国红”，大唐人务实、奉献、创新、奋进的“中国红”，都充分展示了伟大的中国道路、中国精神、中国力量。

在“十四五”规划的开局之年，“第二个百年”奋斗目标的关键之年，我们也必将继续发扬大唐精神，立足本职岗位，脚踏实地，砥砺奋进，锐意进取，为集团公司“二次创业”和公司高质量发展贡献积极力量。

天宫课堂第课读后感篇四

今天下午，在老师的组织下，我们观看了太空授课，叫“天宫课堂”。

通过太空授课的内容，真让我大饱眼福。我知道了宇航员们在飞船是怎样生活的?太空的厨房功能很全，能吃到又鲜有甜的苹果。他们在飞船上给大家做了实验演示，用一种带吸管的水袋，只要把水挤出来，水就会飘在天空，再用嘴接住，喝下去。王亚平阿姨又把水挤出来，再在水球里加入蓝色的颜料，一颗圆圆的蓝色水球就形成了。接着阿姨再把泡腾片放进水球，泡腾片慢慢地被吸进去，没一会，泡腾片在水球里不断的泡腾，产生了很多小气泡，水球慢慢变成了一个充满欢乐小气泡的气泡球，五颜六色，像极了我们生活的地方。

阿姨又给大家做了“水膜实验”，在圆圆的水膜上放进一朵粉红色的花朵，花朵绽放后颜色更丰富，更美丽了。阿姨又拿来一杯水，把乒乓球放进去，但乒乓球并没有漂浮在水面上，而是沉下去，这就是“乒乓球实验”啦，阿姨说要是在地球上，乒乓球是浮在水面上的，而在太空，因为没有浮力，小球沉了下去。

今天的太空授课让我受益匪浅，太空真奇妙。我一定要好好学习科学，将来成为一名科学家。

天宫课堂第课读后感篇五

今天是不一样的一天，因为我们上了第一堂“天宫课堂”。这次的“天宫课堂”是由王亚平、崔志刚和叶光富三位宇航员主讲的。

王亚平老师带我们参观太空舱。我们先参观厨房区，这里有加热食物的微波装置，有装着饮用水的饮水机，还有冰箱，这样宇航员在太空就能吃到新鲜的食物。

然后我们再参观太空跑台和太空自行车。因为宇航员在太空待久了，会影响健康，所以他们在太空舱内也需要保持运动来锻炼身体。王亚平老师给我们示范了骑太空自行车。

最后，叶光富老师用显微镜给我们展示了细胞跳动。

参观完太空舱，王亚平老师和叶光富老师还给我们做了四个太空实验。第一个实验：叶光富老师表演了太空转身。可以用右手转圈，越转越快。也可以双臂伸直，让身体转起来，双臂反复合拢、张开……这样就可以在太空自如转身了。第二个实验：制作一片水膜，再折一朵花，把它放在水膜上，它就会慢慢张开了。第三个实验：在水膜里注入更多的水，水膜就变成了水球。再用针管往水球里注入一些空气，水球里就出现了一颗小气泡，王亚平老师走到水球后面，会发现水球里王亚平老师的脸是倒着的，而小气泡里的却是正着的。第四个实验：王亚平老师往水球里注入了蓝色的色素，然后再放入一片黄色的泡腾片，会发现水球产生了很多黄色的小气泡，黄色和蓝色相互融合，这时候的水球就想地球一样美丽。

今天的“天宫课堂”真是神奇有趣！

天宫课堂第课读后感篇六

在太空里要控制自己的身体以适应失重感，像一条小鱼一样四处游走。

在空间站也有许多休闲活动，可以和家人打视频电话，可以在舷窗边欣赏日落时的美景，还可以做一些运动，比如说:骑单车，跑步机等。

在空间站睡觉就更有趣了，只要一个睡袋就可以，睡袋一般要求固定在舱壁上，但只要你愿意，也可以睡在任何地方，比如睡在天花板上。

当航天员在《天宫课堂》为我们太空授课时，我有了解过为梦想付出的努力。他们是名人，他们也只是一个为了梦想而不断奋斗的普通人，是坚持让他们的生命变得与众不同。梦想虽然美丽，但如果没有坚持的勇气和行动，那么，那份美丽就只能停留在梦境中，而不会成为如今的现实。

天宫课堂第课读后感篇七

中午吃完饭回来，陈老师给我们放了一个视频，视频的摆设非常奇特。到处都是把手，里面还站着三个人。

咦?这是什么?我怀着疑惑的心理继续往下看，才知道原来这是天宫课堂。是三个人在太空中的生活，今天这堂课是给我们讲科学知识有多有趣。

其中，我印象最深刻的是乒乓球可以在杯子装停留，并且不动。亚平老师让正在看直播的同学在玻璃杯中到一半的水，然后把乒乓球放进水中，把浮起来的乒乓球用手指往下按，再松手。乒乓球全都扶起来了。于是亚萍老师也在杯子里倒水，固定住之后，就用棍子把乒乓球往下压，再一松手，发现乒乓球停留在水中，不上也不下，不会像在地球上乒乓球一样浮在水面，而是留在了杯子中央不上也不下，不动了。我顿时惊讶万分：乒乓球怎么不上来了呢?难道牛顿说的地心引力失效了?但是当听完亚萍老师的话以后，我就不这么惊讶了。原来太空中是没有地心引力的，所以乒乓球才不会浮上来，我点了点头，心想：原来是这样啊!

看完这个科学小实验之后，后面也有一个小实验吸引了我的眼球。放大镜还能这样做?在太空中，水是不能在正常杯子里的，所以他们喝的是纯净水，并且装在袋子里，还插了一根吸管。亚平老师用手挤出来了一点水，水成了一个个小水珠，不会掉落在地上，非常神奇。接下来，还有更让我觉得新奇的东西。只见她拿了一个圈，放入水中做出了一个水镜，从水镜的对面看里面的东西，是放大并且倒着的。亚平老师说这是凹透镜的原理。两面都是水，还是椭圆形状的，就形成了放大镜。

等看完了天宫课堂的第一堂课，我不禁感慨道：“原来科学还能这么有趣啊!"。

天宫课堂第课读后感篇八

今天我观看了直播课《天宫课堂》、由神舟十四号飞行乘组航天员在中国空间站进行授课。

航天员们为大家做了许多实验。3名航天员将在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍，并与地面课堂进行互动交流，旨在传播普及载人航天知识，激发广大青少年对科学的兴趣。

我们每天只会迎来一次日出，送走一次日落，而在太空中空间站的航天员们，每天会迎来十六次日出日落，因为他们在神舟十三号飞船里面，每九十分钟就可以绕地球一圈。

在空间站里，因为没有地球表层大气层的阻碍，航天员说观赏到的月亮会比我们在地球上所看到的更加的明亮、更加的透彻。

在这堂课中，宇航员们还展现了失重环境下水的表面张力作用、失重状态下的饱和液体结晶现象....宇宙是拥有无穷无尽的奥秘，等着我们去探索!

让我们张开梦想的翅膀，向无穷宇宙出发吧!

天宫课堂第课读后感篇九

今天我看了天宫课堂第一课，课上，宇航员老师给我们做了很多实验，我印象最深的是在太空里转身。

转身?大家一定觉得这很简单吧，想怎么转就怎么转。在太空里可就没那么简单了。一转，你有可能飞;再转，可你使出了吃奶的劲，却发现自己的身体纹丝不动。那么，怎样才能让自己转身呢?那就让我们看看，宇航员是怎么挑战这个艰巨的任务的。

第一种方法是用游泳的方法挑战转身。只见男宇航员叶老师一离开位置就飞了起来，在太空舱里飞来飞去，完全没有了方向感，更别说什么可以挑战成功，能找到方向感就已经很不错了。如果是我，怕早就吓得哇哇大叫来吧，你想，身体不受大脑控制的飞来飞去，下不来，又站不稳。

第二种方法是用嘴巴吹一口气。嘴巴吹气身体就会转弯?这不是说梦话吧!不过，现实就是这样神奇，只见叶老师一吹气，身体真的转了起来。可是，这个动作可坚持不了多久。如果吹的时间太长，身体就有可能会缺氧，所以男宇航员吹了一会儿就停了下来，连连叫道：“不行了!不行了!”第二次挑战又失败了。我不可思议地看着视频，心想：“转身都那么难，太空生活真不容易啊!”

第三个方法开始了。这一次女宇航员让男老师把双手侧平举，然后举起一只手，用力甩动。身体就转动起来了。但是，如果把双手放胸前的时候，身体就会转得更快，像一个拼命旋转的小陀螺。可转的时间长了就会头晕，所以也没有转很长时间给我们表演。我觉的那一定很刺激，不亚于玩过山车的感觉，还可以看周边场景那才叫一个好玩。

第四个是和地面上一样的动作一样的方法，在太空展示的时候身体想要向左但手却向右，反之相反，转了好几次可还是不行，刚要下来却还飞了起来，不知是没站稳还是一下子转不下来了。这一个场面差一点把我给笑死了。

第五个方法也是女宇航员想出来的。她一只手在那转转了过去，女宇航员要他换一只手再来试试，也转了过去，终于挑战成功了。

这一次“天宫课堂”真的让我大开眼见。 。

天宫课堂第课读后感篇十

天宫课堂——这是一个我曾经憧憬已久的地方。在这里，我可以亲身体验到太空中的学习和生活，与宇航员进行互动交流，了解他们的工作和生活状态。这次课堂，我有幸参加了第一课，下面我将分享一下我的心得体会。

首先，宇航员们充满了神秘感和敬仰。在天宫课堂中，我看到了在电视上熟悉的宇航员，他们以自己特有的风采站在我面前，我感到非常激动。我了解到，在太空中生活是如此的不易，他们必须经历许多艰辛与困难。干重活，修技术设备，观测太空，这也都需要他们十分的勇敢和聪明才智。通过与宇航员们互动交流，我深深地感受到了他们的坚持和勇敢。他们是我心目中不可替代的英雄。

其次，我对天宫的了解进一步加深。课堂上，宇航员们向我们介绍了天宫的构造和功能。我了解到天宫由实验舱和航天员舱组成，实验舱主要用于开展科学实验和技术测试，航天员舱则是宇航员的生活和工作空间。宇航员们还向我们展示了一些实验和设备，让我们更加直观地了解了他们在天宫里的生活和工作状态。我对太空中的生活有了更加深入的认识，也更加钦佩宇航员们在困难环境中的适应能力。

第三，我对中国在太空探索方面的成就感到骄傲。通过课堂，我了解到中国是世界上第三个能够在太空中独立进行空间科学实验和技术测试的国家，这令我感到无比自豪。中国的空间站计划正在稳步推进，不断在太空领域取得发展和突破。中国宇航员的努力和汗水让我看到了中国在太空探索方面的进步，同时也让我感到作为一个中国人的骄傲和自豪。

第四，心灵的交流和感悟。与宇航员进行互动交流，我不仅了解到他们的工作和生活状态，还收获了许多思想上的启发。他们以他们团结协作、勇往直前的精神激励着我，激发我的自信心和积极进取的动力。同时，我也从他们身上学到了一些压力管理和自我调节的方法。在太空中，他们需要面对各种困难和挑战，但他们能保持乐观和坚韧的心态，这让我深受感动。

最后，我对未来的期待。通过参加天宫课堂，我的心中涌动起了更多的梦想和期待。我梦想自己有一天能够成为一名宇航员，加入到中国的太空探索中。我相信中国的空间站就是我的下一个目标，我要为我的梦想努力，为中国的航天事业贡献自己的力量。

总之，天宫课堂第一课给我留下了深刻的印象和感受。我对宇航员们的敬仰和对太空的向往更加坚定，对中国在太空探索领域的成就感到骄傲。我会将这次课堂的体验和心得融入到我的学习和生活中，不断追求自己的梦想，努力实现自己的目标。我相信，只要我付出努力，我的梦想终将实现，我和中国的宇航员一起奋斗，让中国在太空中创造更多的奇迹。

天宫课堂第课读后感篇十一

最近，我有幸参加了一场特别的课堂体验——天宫课堂。这是一场特别的课堂，因为它发生在太空中的天宫二号空间站。这一课堂给我留下了深刻的印象，让我感受到了太空的神奇和科学的力量，也让我思考到了人类的未来。

首先，我想说的是天宫课堂给我带来了强烈的科学氛围。在太空中，我看到了无尽的星空和宇宙的奥秘。太空站中的科学仪器和设备，还有宇航员细心研究的表情，让我感到了科学的美妙和无限的可能。我记得有一次，我有机会跟随宇航员进行了一次实验。看着宇航员们亲手进行科学实验的过程，我深深地感受到了科学从理论到实践的过程。这让我明白了科学不仅仅是书本知识，更是需要动手实践的过程。

其次，天宫课堂给了我对太空生活的新认识。宇航员们在太空中的工作和生活是那样不同寻常，也是那样充满挑战。他们需要面对完全不同的环境和重力，进行各种实验和任务。与此同时，为了保证他们的生活和健康，他们还需要进行严格的训练和调节。这让我明白了太空生活是何等不易的，也让我对宇航员们的勇气和毅力深感敬佩。

第三，我发现天宫课堂让我对未来的科技发展产生了更多的想象。在太空站中，我看到了许多尖端的科技设备和仪器。这些科技设备的应用让我感到未来的科技发展将会是何等惊人。我仔细观察着宇航员们操作各种高科技设备的方式，我不禁开始思考：科技将会带给我们怎样的未来？人类将会创造出怎样的奇迹？这一切的想象都让我对未来充满了憧憬和希望。

最后，参加天宫课堂让我更加关注和热爱科学。太空对于我来说一直被放在了遥远的，虚幻的概念里。但经过这次特殊的课堂体验，我对太空的认识更加真实和具体了。从此以后，我更加关注天文学和航天科技的发展，也更加热爱科学研究。我相信只有通过科学的力量，人类才能够不断地突破自己，创造美好的未来。

总的来说，天宫课堂让我体验了太空的神奇和科学的力量，也让我对未来充满了憧憬和希望。这次特别的课堂经历让我更加相信科学的力量，也让我更加明白了科学是人类前进的动力。希望我能够将这次宝贵的经历带给更多的人，让他们也能够感受到科学的魅力和未来的希望。

天宫课堂第课读后感篇十二

“飞天梦永不失重，科学梦张力无限！”课堂虽已结束，可那些神奇的现象却还是在我的脑海中挥之不去。

第一个吸引我的，便是那个小陀螺。它放在那里时，安静的像乡下的夜晚。可当它旋转起来时，又快又急，完全没有了刚才那副安静的模样。像是压抑很久，终于释放出来，漂浮在空中。

然后便是那晶莹剔透的水球，它外表看上去和我们饮用的水一样，可它却能呈现出陆地的水做不到的样子。这是因为太空舱圆周运动惯性抵消重力，而且水有较强的表面张力，所以可以。有人问，那气泡呢？因为水球被气泡变为了两部分，中间是空气，气泡周围是水。外圈成为了一个凸透镜，所以呈现出一个倒立的像，内圈相当于变成了两个凹透镜的组合，这个时候又出现了一个正立的像。因此可以在水球中同时看到一正一倒的两个像。

最令我震惊的便是转身。在地球上可以轻松做到的动作，在太空中竟有这么难！叶老师先向我们展示了在太空中，不能像在地球一样转身；然后便是同学们的各种方法，都被现实驳回了。最后，叶老师终于揭秘了：如果向右转的话，就要不停的用左手画圆，如果向左转的话，就要不停的用右手画圆。

太空本身就充满神秘，但在这神秘之上，更多的是为中国骄傲！我们相信在未来，我们必将在浩瀚宇宙中，留下属于中国的印记！飞天梦永不失重，科学梦张力无限！

天宫课堂第课读后感篇十三

今天我观看了由王亚平，翟志刚，叶光富三位“太空教师”为我们带来的一堂精彩的太空科普课。知道了在太空上，我们空间站的构造，原来太空也可以研究细胞，在太空中不一样的转身。太空上水的浮力消失了，在太空上水还可以再生，在一个水球上可以看到三张不一样的脸。这是看我们中国航天的进步。自1999年神舟一号发射升空，到20xx年6月中国空间站阶段首批航天员进入太空，中国人在太空“安家”的愿望正一步步实现。神舟十三号载人飞船奔向宇宙，中国人已经从太空的“访客”变成“房客”。“身份”的变化，代表着国力的增强。中国航天向着更高的目标迈进，是对无垠星空的向往。

作为新时代的少年，我们一定会努力学习，坚持锻炼，做到“文明精神，野蛮体魄”，长大后让中国人的声音响彻太空。

天宫课堂第课读后感篇十四

近日，我有幸参与了一次特殊的学习体验——天宫课堂。天宫课堂是中国航天员研修训练中心与学校合作推出的一项教育活动，旨在让学生们通过虚拟实境技术，进入航天宇宙，亲身体验航天员的训练生活。本人在此次活动中参与了第一课的学习，既开拓眼界，也收获良多。下面我将从四个方面分享一下自己的学习心得体会。

首先，天宫课堂给我带来了前所未有的视听体验。在虚拟现实技术的引领下，我仿佛置身于太空之中，如同和航天员一起共同飞向天空的无边宇宙。我可以看到地球的壮丽景色，触摸到流星和彗星的轨迹，感受到宇宙中神秘的力量。这种真实的感觉令我如痴如醉，仿佛亲身经历了一次探索宇宙的壮丽之旅。

其次，天宫课堂让我了解了航天员的艰苦训练和生活条件。在课堂中，我亲自操作太空舱模拟器，体验了航天员在太空中进行各种科学实验和维护设备的过程。我不仅感受到了太空中的失重感，还学习到了航天员生活的种种细节。例如，在太空中洗澡是一件非常困难的事情，航天员需要借助漂浮在空中的水球进行清洁。这些细节的了解让我对航天员的职业选择和付出有了更加深刻的理解和尊重。

再次，天宫课堂激发了我的科学兴趣。在课堂中，我们不仅可以近距离观察宇宙中的各种现象，还可以亲自操作科学仪器进行实验。我有机会进行了一次模拟微重力环境下水的电解实验，发现了一些有趣的现象。这让我意识到，科学是一门充满乐趣和创造力的学科，同时也是解决社会问题的重要工具。我希望自己能够在未来继续深耕科学领域，为人类的进步做出一份贡献。

最后，天宫课堂让我明白了合作和团队精神的重要性。在课堂中，我们需要与同伴们进行合作，共同完成一些任务。例如，在模拟战斗任务中，我们需要配合默契地进行各种操作，才能顺利完成任务。这让我认识到，一个人的力量是有限的，只有通过与他人的合作，才能取得更大的成就。这不仅对于航天项目很重要，对于任何团队合作的工作都是一样的。

通过天宫课堂的学习体验，我不仅扩展了自己的视野，了解了航天员的训练生活，还激发了自己的科学兴趣，并认识到合作和团队精神的重要性。我相信这次特殊的学习体验将对我的未来发展产生积极的影响，使我更加努力地追求自己的梦想。同时，我也希望更多的学生能够有机会参与这样的活动，亲身感受航天的魅力，为未来的科技进步贡献自己的力量。

天宫课堂第课读后感篇十五

在科学课上课之前打开我们的班班通，在电脑上忙碌了一阵，很神秘地对我们说：“同学们想随我们的宇航员游历天宫吗？”

才反应过来的我们，一下子跳了起来，大声喊：“好啊！”

原来是神舟十号宇航员要在天宫课堂为我们授课了，我们按捺不住兴奋，焦急地等待直播的神圣时刻。

在天宫一号实验舱里，宇航员聂海胜伯伯为我们表演了一个“悬空打坐”，“哇哦！”我们惊讶地张大了嘴，王亚平阿姨玉指一点，聂伯伯竟然轻飘飘地旋转起来，这精彩的开场吸引了我们所有人的目光，太厉害了，宇航员的本领太高强了。

随着王亚平阿姨的讲解，我们才渐渐明白，这是太空的失重条件下造成的神奇现象。

王阿姨拿出一个水袋，把开口朝下，并不见一滴水珠滴下，她轻轻挤出一滴水，那水滴形成一个亮晶晶的水晶珠，稳稳地附在连接水袋的吸管上，阿姨微微一抖，水晶珠脱离了吸管，在空中飘福阿姨风趣地说：“要是诗圣李白生活在天宫，一定写不出飞流直下三千尺的诗句，因为在这里是不可能有飞流直下的景象的。”说完，她以独特的方式收集了这颗水珠，她—口吃掉了它，说不能让它随意飘浮，影响了天宫里面各种仪器的正常工作。

王亚平阿姨接着做了一个水膜实验，她用一个金属圈伸进剪开的水袋里面，小心地抽出来，展现在我们眼前的，是一个像放大镜样的漂亮水膜了，王阿姨举着它左右晃动，水膜被拉出半个泡泡的模样，却丝毫无损，我们屏住呼吸，看阿姨把一个可爱的中国结贴在了这个水透镜上，水膜竟然安然无恙。我们长长地呼出一口气说，哇，这水膜真结实！

最不可思议的是王阿姨开始用注射器向水膜注水，真像变魔术一下，水膜在我们眼前变化，中间慢慢鼓起来，直到变成了一个晶亮的大水球。阿姨用针管细心地吸出里面的小气泡，又特意从两边分别向水球中间注入两个大些的气泡，它俩在水球中游弋，相互接触却不会彼此相容，和在地面上看到的现象完全不一样。

王阿姨向水球中注入红色的液体，水球就变成了可爱的红宝石了，鲜亮的颜色实在迷人。

小球单摆，陀螺飞旋，太空称重，直立睡觉，三位宇航员不断向我们演示着各种有趣的现象，教室里掌声和惊叹声频频响起，我们瞪大眼盯着宇航员们的每一个微小的动作，生怕漏掉一个细节。

当王阿姨告诉我们，他们在天宫一号，每天能够见到十六次日出，老师和我们一起露出惊奇的神色，我们异口同声地说“啊？”

宇宙太空充满了奥秘，等待我们去探寻，过去只在诗里读到“不知天上宫阙，今夕是何年”，如今我们的宇航员叔叔阿姨们已经进入天宫，还为我们开辟了奇妙的天宫课堂，为我们传授宝贵的知识，这一刻太奇妙。

我好想快快长大，继续航天英雄们的飞天梦。

天宫课堂第课读后感篇十六

我国科技在日益发展，飞上天空以不再是人们梦寐以求的梦想，人们将未来的发展定在了一个更高的目标。终于，随着中国人民的智慧结晶和勇往直前的精神，中国终于可以在茫茫的太空中授课啦！

宇航员成功与天宫一号接通，待所有工作都一一完成时，王老师就可以和同学们面对面地交流啦！

在课上，王老师拿出了许许多多精致的仪器，开展了一系列精彩的实验，令我大开眼界。当王老师做摆球运动的那个实验使我惊叹。王老师手松开小球的那一刻，不只是我的身体我的心都被震了一下。小球在空中飘浮着，这与地球上的实验完全形成了对比这真是个奇观啊！紧接着的水膜实验更是令我惊叹不已。王老师心灵手巧，用双手塑造了一个晶莹剔透的水膜。可我真是小看了这层水膜，它尽能在表面承受住很大的重量。接着王老师又拿出许许多多的仪器做了许多令我惊讶的实验。

课程结束了，王老师的许多问题已一一尾随而来，有些题目很令我们费解。因此，不断的有人来尝试回答这些问题，而且他们全都说地有根有据的。我个人觉得虽然这些题目很深奥，但只要我们开动脑筋就没有解不出的题。

自从这节课后，不断去探索的明显增加很多，求学之心增强了。我也从中获取了很多知识。世界上的知识真是无穷的多，我总是觉得只要把现在所学的学好就行，但通过这节课我才明白这只是汪洋大海中的一滴小水滴，我心里一股发奋学习的热情油然而生。在茫茫的太空中不光只有一些星球，一些行星，有数不胜数的东西悄悄地躲藏在这里，只是我们的肉眼看不到他们，他们就是取之不尽。用之不竭的知识，只要我们有求学的那颗心，就能驾驶着自己的太空飞船在茫茫的太空中自由穿梭。