幼儿园教案数数的教案(模板15篇)
教案应该根据学生的实际情况和学习特点进行个性化设计。教案的编写需要注重学生的主体地位,激发学生的学习兴趣和积极性。教案的编写还需要注重培养学生的创新意识和实践能力,激发学生的学习兴趣。
幼儿园教案数数的教案篇一
(一)数邮票。
1、教师出示邮票图片,学生帮老师选一张自己认为漂亮的邮票。
2、这么多漂亮的邮票,有多少张呢?咱们来猜一猜。
(学生说一说自己的想法,猜猜有多少张)。
1、师:你们想不想知道到底有多少张呢?
(学生用自己的方法来数一数)。
2、小组交流数的结果。教师引导学生明白这些邮票的摆放是很有规律的,可以一排一排的数,即:10张、20张、30张、、、、、、、100张。
(二)、比赛的`形式数珠子。
师:小朋友们,咱们来比赛,看谁的眼睛和脑子最快。好不好?
1、教师出示3组珠子的实物图片,让学生用自己的方法数。
2、评出数的快并且对的,评出前三名。
3、全班交流,让前三名同学先说出自己数的方法,再全班交流自己的数法。
(三)、数花生。
1、教师提出题目要求。
2、小组之内完成,并交流自己数的方法。
幼儿园教案数数的教案篇二
(一)放歌曲“黑猫警长”,出示黑猫警长头饰:“谁来了?”“干什么的?”
(二)出示图片两只猫和两只鼠,领幼儿数数,有几只猫,捉到了几只老鼠,猫和老鼠是怎么样的?(引导幼儿用重叠或并放的方法比多少)。
(三)出示图片三只猫和两只鼠,带领幼儿数一数,有几只猫,几只老鼠,猫和老鼠谁多,谁少,并引导幼儿想办法使猫和老鼠变成一样多。
(四)按物取数。
小猫捉老鼠真辛苦,它的肚子饿了,请幼儿拿鱼给它吃,每只猫只吃一条鱼,来了几只猫,就拿几条鱼给它吃。
教师分别出示三只猫、一只猫、二只猫,请幼儿拿出相应的'一条鱼、两条鱼、三条鱼,并检查对错。
(五)游戏“猫警士捉老鼠”
(1)学本领:老师当猫警长,幼儿当猫警士,警长拍一下手,幼儿拍一下,警长拍两下、三下,猫警士也拍相应的下数。
(2)消灭老鼠。
先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠,来一只就打一枪,来两只就打两枪,三只就打三枪。
(3)“黑猫警长”用红花奖励勇敢的猫警士。
猫警士捉老鼠真勇敢,我们奖力它红花,一只猫奖一朵放在它的下边,有几只就奖几朵。(要求幼儿从左到右排列)。
幼儿园教案数数的教案篇三
基础阶段的数学教育要求幼儿能解决问题,通过参与实践活动,在利用和运用数学方面的能力得到发展。数数是日常生活中常用的技能,而对于有一定数概念的大班孩子有必要探索、学习群数的方法,选择自己喜欢的群数方法来解决生活中数数问题。本次活动根据孩子对糖果很喜爱这一特点,并充分利用了罗山的糖果资源,以让幼儿当"小工人"帮忙数、装糖果的方式,积极践行《指南》精神,在轻松的氛围中引导幼儿快乐、自主地学习群数,并引导幼儿在操作中探索群数的方法,找出自己喜欢的群数方法,以便应用到生活中。
1、用糖果探索和发现按群数数的方法。
2、尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。
3、乐于参加数数活动,体验不同方法数数的乐趣。
知识经验准备:已有按数取物的经验。
物质准备:糖果图片、糖果、盘子若干;记录表、笔人手一份;三、活动过程:
(一)谈话导入,激发兴趣。
师:小朋友有吃过糖果吗?糖果厂的老板找不到工人来帮忙装糖果,他很着急,想邀请小朋友当小工人把糖果装进盒子里。
(二)提出要求,初次探索1、教师出示糖果图片(10个)引导幼儿观察点数。
师:现在请小朋友看一看,数一数图上一共有几个糖果?你是怎么数的?
2、引导幼儿猜想两种不同的数数方法哪种较快。
师:小朋友们,你们觉得一个一个数比较快,还是两个两个数比较快呢?为什么?我们动手试一试就知道了。
3、提出操作要求师:糖果厂的老板帮小朋友准备了一些糖果和一个小盘子,等等请用你想尝试的数数方法把糖果装进盘子里。(1)在数糖果时,要注意控制你的音量,不要打扰到旁边的小朋友。(2)要积极开动脑筋,用多种办法来装糖果。
4、幼儿集体操作验证,教师分别观察指导。
(1)幼儿操作,教师重点观察幼儿数数的方法并进行个别指导。
师:你是怎么数的?那这样数快吗?还有其他的方法吗?
(2)集中分享数数方法,教师记录并归纳小结。
师:王老师准备了一张记录表要把你们分装糖果的方法记录下来。现在请小朋友们把自己数数方法跟大家分享一下。
小结:因为一个一个数要数10次,两个两个数只要数5次,所以用两个两个数比一个一个数的方法来得快一些。
(三)再次探索,提升经验师:老板看到刚刚小朋友都做得很好,所以又给我们新的任务啦,你们看这次老板给了我们一张糖果的卡片订单,要求我们用很快的速度把糖果数出来。
1、引导幼儿讨论,用什么数数方法装糖果更快。
师:除了按一个一个数、两个两个数的方法装糖果,还可以怎么装更快呢?
2、介绍记录方法师:老师已经把糖果都画在纸上了,请你把你数数的方法用笔圈在一起,比如:你是用两个两个数的办法,就用笔把两个两个的糖果圈在一起,然后,在后面写出总共圈了几次,并看看,哪种数数的办法最快。
3、幼儿尝试记录,教师全面观察指导。
师:你们看,每个小朋友的位置上已经准备记录表和笔。等会装糖果的时候,请小朋友控制好自己的声量,并在记录纸上记录尽量多的办法。
4、集体分享记录的方法和结果。
师:请已经完成的小朋友带着你的记录表回到位置上与同伴说说你是怎么数的。
(四)活动延伸,迁移运用师:今天我们一起学习了用两个两个数、五个五个数的方法来数数。以后在我们的生活中,小朋友可以根据需要选择其中一种方法来继续数数量更多的数。比如100、200还可以用什么样的方法来数会更快呢?小朋友可以把这个问题带回家,跟爸爸妈妈一起来想一想!
幼儿园教案数数的教案篇四
学习8的形成与数数活动意图:本次教学内容是由幼儿园领导统一拟定,内容为“学习8的形成与数数”。紧紧围绕数的形成的四层涵义,以游戏为主线,综合运用游戏法、操作法、讲解示范法进行教学,将抽象概括的数学知识游戏化、生活化,引领孩子学中玩,玩中学,以此激发幼儿对数学活动的兴趣,锻炼其思维的积极性、主动性和灵活性。
幼儿园教案数数的教案篇五
1、在游戏中引导幼儿探索数数方法,初步积累相关数数的经验。
2、发展幼儿思维的准确性,激发幼儿参与数学活动的兴趣。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、了解多与少的相对性。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
幼儿园教案数数的教案篇六
师:花宝宝要飞到花盆里,你是几号花宝宝,就飞到几号花盆里。
教师介绍花盆编号后,幼儿根据自己胸前的数字,到相应花盆(桌子)里坐下。问:你来到了几号花盆?为什么?依此复习7以内的数。
2、引导幼儿操作探索,复习7的形成,初步感知发现8的形成。
师:暖和的春天到了,有许多小花来与我们做游戏,我们先邀请红花。
(1)复习7的形成:请幼儿邀请6朵红花,排成一排,点数验证说出总数。
问:怎样变成7朵红花?(幼儿操作点数验证),6添1是几?(幼儿复述6添1是7)。
(2)感知8的形成:请幼儿邀请7朵蓝花,与7朵红花一一对应摆放,幼儿点数验证说出总数。
问:红花和蓝花谁多谁少,还是一样多?怎样把7朵蓝花变成8朵?(幼儿操作点数验证)。
(3)问:你怎样把7朵蓝花变成了8朵?(我又添上了1朵)请幼儿将添上的1朵拿走放回,反复感知添1的环节。
(4)7朵蓝花添上1朵蓝花是8朵蓝花,7添1是几?(幼儿复述:7添1是8)。
(5)请幼儿将操作卡片收起,放回原处。(渗透常规培养)。
小结:小朋友们真聪明,邀请了小花做游戏,还探索发现了7添1是8的知识。
过渡:今天刘老师也邀请了客人,它们是谁,有多少呢?请小朋友仔细看。
3、教师操作蝴蝶蜜蜂卡片,讲解示范8的形成。
(1)出示7只蝴蝶排成一排,请幼儿跟随老师正确点数说出总数。
(2)出示7只蜜蜂,与蝴蝶一一对应,请个别幼儿点数练习。
提问:蝴蝶和蜜蜂谁多谁少,还是一样多?
(3)出示1只蜜蜂,添在蜜蜂一排的最后,请幼儿点数验证说出总数。
(4)出示数字7和1,7只蜜蜂用数字7来表示,添上的1只蜜蜂用数字1来表示,分别放在相应位置上,7添1是几?(幼儿反复复述7添1是8)。
(5)8只蜜蜂我们可以用数字几来表示,出示数字8,请幼儿正确认读。
提问:8像什么?小结:8像葫芦、像麻花、像眼镜等。
过渡:忽然一阵风吹来,蝴蝶和蜜蜂飞走了,这时天空中飘来五颜六色的气球,
4、课件演示,理解8里面有8个1。
播放课件:画面出现8个颜色不同的气球,幼儿点数验证,引导观察,几个红色的?几个黄色的?……,问:“1个红色的气球用数字几来表示?播放课件,8个不同颜色的气球分别用8个1来表示,点数1,问:“8里面有几个1?”小结:8里面有8个1。
5、拓展理解8的实际意义。
小结:8能代表所有数量是8的物体。
幼儿园教案数数的教案篇七
活动目的:
1、理解单数与双数的意义,区分单数和双数。
2、体验寻找与发现的乐趣。
分糖果活动准备:
(1)幼儿人手一套:10个自制的糖果、两个盒子、标有数字1—10和相应圆点的卡片、记录纸、铅笔等。
(2)准备学习包《科学、圈星星》。
指导要点:
1、请幼儿每次取一定数量(10以内)的糖果,并用卡片表示糖果的个数。将糖果分到两个盒子里,一个盒子分一个,轮流分完为止,把分的结果记录下来。
2、引导幼儿思考并交流几个糖果可以让两个盒子平分,几个糖果不能平分,引导幼儿按能平分和不能平分的标准将糖果的个数归类,最后得出以下结论;能让两个盒子平分的糖果的`个数是双数,不能平分的糖果的个数是单数。
3、结合卡片说一说哪些数字是双数,哪些数字是单数。
4、引导幼儿找一找自己身上哪些东西是单数,哪些东西是双数。如一张嘴是单数,两只耳朵是双数;一只手的五个手指是单数,两只手的十个手指是双数。
幼儿园教案数数的教案篇八
1。物质准备:教具——在幼儿用桌贴上数字1—7;演示教具,蝴蝶蜜蜂(各8只),数字7、1、8;课件(8的实际意义图片);数量为8的图片若干(少量数量是7或6的图片),布置在教学场地周围;轻音乐(网络下载)。
学具——贴有数字1—7的小花粘贴若干(与幼儿人数相等);操作小花卡片若干(数量为:红花每人7朵、蓝花每人8朵),数字8若干(每人一个);装小花卡片的小盘14个。
2、心理准备:幼儿已掌握7以内数的形成。
3、重点分析:学习8的形成,知道7添1是8。
幼儿园教案数数的教案篇九
一、动物游戏,引发兴趣。
1、请幼儿仔细观察,背景图上都有些什么(根据幼儿回答,依次出示分解的背景图)。
2、师:今天我们班来了一群动物客人,它们要和小朋友玩一个捉迷藏的游戏,请你们来找一找,它们分别是谁?都藏在哪里了呢?(请幼儿捂上眼睛,教师把动物在图上藏好)。
二、结合图片,尝试学念。
1、请一位幼儿来指出在哪里找到了什么动物,然后老师用一句好听的话来形容它,如:山上一只虎,幼儿跟念(以这种方式将所有的动物找出)。
2、教师依次将幼儿找出的动物顺序贴在分解图上,然后请幼儿看着分解图,将刚才的句子连起来,学念绕口令的前半部分。
3、请大家数一数,学念“虎、鹿、猪、兔、鼠”(要求幼儿能将这几个字读准确,并能连贯地念)。
三、反复念读,巩固练习。
1、老师范念绕口令一遍,幼儿认真倾听。
2、第一遍念读,要求幼儿跟着老师慢慢地念,将每一个字、每一句话都念准确。
3、第二遍念读,要求幼儿跟着老师完整、连贯地念,基本完成绕口令的记忆。
4、第三遍念读,要求幼儿自信、大胆地在没有老师的领读下念完绕口令。
5、根据幼儿的学习情况,再进行适当的反复练习。
四、延伸学习,加强提高。
1、教师快速念一遍绕口令,提问:这一遍你们听上去跟老师第一遍念的有什么不一样?
2、总结绕口令的特点:有些字音很相近,容易念错,但要念得既快又准确。
3、课后要求:请幼儿回去反复练习,并逐渐加快速度。
幼儿园教案数数的教案篇十
(1)在第一次试教后我就发现,幼儿虽能根据图片记住绕口令的内容,但在句子的顺序上容易颠倒,常常是念了这句不知道该念哪句,也因为背景图片的制作时,忽略了这一问题,使幼儿在这一点学习上产生了困扰。之后经汤老师的指导,我将图片上的背景和动物另外分解出来按顺序排列,让幼儿看这个模板学习,果然在开课时,这一方法得到了良好的效果,幼儿也克服了这一难题。
(2)根据我班幼儿的语言发展状况,汤老师给我的建议是舍去最后用节奏拍打的环节,以幼儿将绕口令念熟为目标。活动开始的游戏幼儿都兴致盎然,但接下来的学念环节明显少了之前的兴趣和积极性,反复的学念让课程显得有些枯燥。之后我总结到:这主要是学念方式的过于单一,其实可以将幼儿分成几个小组,来一个小竞赛;也可以请幼儿以个人或小组的形式上台表演,奖励小红花。这样幼儿的学习积极性和课堂气氛或许会更妙趣横生一些。
幼儿园教案数数的教案篇十一
知识经验准备:已有按数取物的经验。
物质准备:糖果图片、糖果、盘子若干;记录表、笔人手一份;三、活动过程:
(一)谈话导入,激发兴趣。
师:小朋友有吃过糖果吗?糖果厂的老板找不到工人来帮忙装糖果,他很着急,想邀请小朋友当小工人把糖果装进盒子里。
(二)提出要求,初次探索1、教师出示糖果图片(10个)引导幼儿观察点数。
师:现在请小朋友看一看,数一数图上一共有几个糖果?你是怎么数的?
2、引导幼儿猜想两种不同的数数方法哪种较快。
师:小朋友们,你们觉得一个一个数比较快,还是两个两个数比较快呢?为什么?我们动手试一试就知道了。
3、提出操作要求师:糖果厂的老板帮小朋友准备了一些糖果和一个小盘子,等等请用你想尝试的数数方法把糖果装进盘子里。(1)在数糖果时,要注意控制你的音量,不要打扰到旁边的小朋友。(2)要积极开动脑筋,用多种办法来装糖果。
4、幼儿集体操作验证,教师分别观察指导。
师:你是怎么数的?那这样数快吗?还有其他的方法吗?
(2)集中分享数数方法,教师记录并归纳小结。
师:王老师准备了一张记录表要把你们分装糖果的方法记录下来。现在请小朋友们把自己数数方法跟大家分享一下。
小结:因为一个一个数要数10次,两个两个数只要数5次,所以用两个两个数比一个一个数的方法来得快一些。
(三)再次探索,提升经验师:老板看到刚刚小朋友都做得很好,所以又给我们新的任务啦,你们看这次老板给了我们一张糖果的卡片订单,要求我们用很快的速度把糖果数出来。
1、引导幼儿讨论,用什么数数方法装糖果更快。
师:除了按一个一个数、两个两个数的方法装糖果,还可以怎么装更快呢?
2、介绍记录方法师:老师已经把糖果都画在纸上了,请你把你数数的方法用笔圈在一起,比如:你是用两个两个数的办法,就用笔把两个两个的糖果圈在一起,然后,在后面写出总共圈了几次,并看看,哪种数数的办法最快。
3、幼儿尝试记录,教师全面观察指导。
师:你们看,每个小朋友的位置上已经准备记录表和笔。等会装糖果的时候,请小朋友控制好自己的声量,并在记录纸上记录尽量多的办法。
4、集体分享记录的方法和结果。
师:请已经完成的小朋友带着你的记录表回到位置上与同伴说说你是怎么数的。
(四)活动延伸,迁移运用师:今天我们一起学习了用两个两个数、五个五个数的方法来数数。以后在我们的生活中,小朋友可以根据需要选择其中一种方法来继续数数量更多的数。比如100、200还可以用什么样的方法来数会更快呢?小朋友可以把这个问题带回家,跟爸爸妈妈一起来想一想!
幼儿园教案数数的教案篇十二
1、知识经验:幼儿认识了数字1—5,幼儿有初步的点数经验。
2、物质材料:小老鼠头饰,大篮子6个,小篮子30个,蛋宝宝(熟的鸭蛋、鸡蛋);一排或两排的蛋盘每人一个,绘有不同数量蛋的卡片30张,“仓库”3座,大黑板一块,1—5的数字卡片。
幼儿园教案数数的教案篇十三
基础阶段的数学教育要求幼儿能解决问题,通过参与实践活动,在利用和运用数学方面的能力得到发展。数数是日常生活中常用的技能,而对于有一定数概念的大班孩子有必要探索、学习群数的方法,选择自己喜欢的群数方法来解决生活中数数问题。本次活动根据孩子对糖果很喜爱这一特点,并充分利用了罗山的糖果资源,以让幼儿当"小工人"帮忙数、装糖果的方式,积极践行《指南》精神,在轻松的氛围中引导幼儿快乐、自主地学习群数,并引导幼儿在操作中探索群数的方法,找出自己喜欢的群数方法,以便应用到生活中。
幼儿园教案数数的教案篇十四
1.认知目标:幼儿学习手口一致地点数5以内的实物,并能说出总数。
2.能力目标:幼儿能按指定的数目(5以内)取出相应数量的物体。
3.情感目标:培养幼儿思维的灵活性,发展幼儿动手能力,激发幼儿学习数学的欲望。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
幼儿园教案数数的教案篇十五
1、在游戏中引导幼儿探索数数方法,初步积累相关数数的`经验。
2、发展幼儿思维的准确性,激发幼儿参与数学活动的兴趣。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
5、发展幼儿逻辑思维能力。