每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

六年级忐忑不安的小练笔篇一

——题记

我的心里就像有只小鹿在乱撞，“咚。咚，咚"狠狠的击打着我的心……

十月八日，狂风吹过，一片乌云遮住了太阳，世界突然变得那么阴暗。我背着沉重的书包，迈着沉重的步伐，缓缓走向教室——放假七天，语文作业一字没写，结果本来的数学课又换成了语文课。曹老师平日里和蔼可亲，但发起怒来谁又知道呢？坐在座位上，假装坦然的拿出课本和作业，听着同学们琅琅的读书声，我的心里就像有只小鹿在乱撞，“咚咚，咚"狠狠的击打着我的心。

老师仿佛正走在教学楼的过道上，下一分钟，下一秒，不知何时就会来到。我望着桌角那摆放整齐而又行行空白的作业本，心里祈祷着："希望老师不来了，希望她不检查我的作业；希望……”

老师终究还是来了，无声中，希望远去的脚步越发沉重，每一步都似乎踏在我的心中。正如我所不希望的那样，老师踏上了讲台，大喊一声："开始检查作业。"原本喧闹的教室顿时陷入了真空一样的沉寂，甚至能听到自己的心跳声，豆大的汗珠一滴滴从额头上落下来，心头的结久久不能解开。

看着那些蹲在教室后面的同学我仿佛看见了自……听着老师越来越近的步伐，我脑中是一片空白，心中那团焦急的火燃烧的更为激烈。周围的一切似乎静止了，风的呼呼声。鸟的喳喳声，水的哗哗声，一切的一切都听不到了，只剩下我咚咚的心跳声……

“奇迹"并未发生，我蹲在教室后面，刚刚跳到嗓子眼的心缓缓落下。虽然被批评了，被罚了，可我却慢慢的释怀了……

看着面前的作业本，回忆起那件往事，我拿起笔，写下了"忐忑不安”……

六年级忐忑不安的小练笔篇二

我和老刘逃一般的跳上车子，像有人追杀一般，回到了家中，不知为何心里忐忑不安。

妈妈出远门了，就我一个人在家，期中考试的前一天晚上，老刘来我家住了，家里的网不知道怎么回事用不了了，什么也干不了。

我和老刘按耐不住寂寞，就玩起了平板上不用网络的游戏，老刘对我说：“老任，我们去你新家玩玩去吧，你舅来查房的时候，就说我饿了，你带我出去买吃的去了。”我犹豫了一会儿点了点头，就走了。

我们俩跳上车子，逃一般的冲出了小区，我和他心里十分激动，也不知是不是害怕？反正十分好玩，不一会儿到达了目的地。

我们出去的时候，已经十一点多了，到达目的地的时候已经是十二点了，在那里，我们吃着零食，看着动漫《斗罗大陆》不知过了多久，我一看表，凌晨两点半了，我拉着老刘就走。

回到家中，已经两点五十七分了，我问老刘：“今天还睡吗？”老刘摸了摸头说：“睡！”可谁知，我不小心

按到遥控器了，电视居然可以看了！

两人互相笑了笑，头再次转向电视。早上五点四十分，我们穿上衣服，出去吃了早餐，去上学了，到了学校，头晕晕的，倒在了座位上睡着了。

上课钤响了，我才醒，冼把脸就开始考试了，写完试卷后检查都没检查，又睡了，数学和英语也一样。老刘也睡了。

我们俩回家时，心里更是忐忑不安，生怕爸妈生吃了我们。

期中考试后是星期六，妈妈回来了，我心里又是一阵忐忑，她问我考得怎么样，我含糊的说：“挺好。”

成绩出来了，语文和数学还好，九十和九十一，英语八十八，妈妈也很开心，她却不知我心差点从口中蹦了出来！

六年级忐忑不安的小练笔篇三

记得那是我还在学钢琴的时候。有一次考级，经过无数次反复的练习，终于到了考级的时间，我穿上我最仙最美的裙子，打扮得漂漂亮亮的出发了。

不知什么原因，我那天心里特别没底。在车上，我一直在复习谱子，一遍一遍地拿手在腿上弹来弹去，生怕去到那里的时候弹错。

来到考场，我依旧十分忐忑，心里七上八下，只好一遍遍地熟悉谱子来平复心情。

轮到我了，我忐忑的心情却没有平静下来，而是一直占据我的身心，手脚都有些颤抖。我努力镇定下来，走到钢琴边，做了早已排练好的出场动作，鞠躬、坐下、手抬起、落下，按响了第一个音。

然后，我弹出了早已烂熟于心的曲子。虽然后来妈妈告诉我说，我看起来十分自如，可是实际上台上表演的我的心却一直悬得高高的，内心始终被忐忑的情绪环绕着，但有点奇怪的是，似乎也正是这种忐忑不安帮了我，它促使我认认真真地弹出每一个音，老师教我的技巧都被它推上我的心头，一下子我什么都想起来了。

两首曲子就快谈完了，在最后一个音还未落下时，我转头看了看坐在门边的老师，老师笑了笑，冲我点点头，这最后一个音才落下来。与此同时，那一直在我心中挥之不去的忐忑心情才终于肯散去。

如今，我已经没有学钢琴了，可是这段记忆还会时不时地在我的脑海中浮现。

我发现，其实忐忑不安的心情不只能带来不好的影响。有的时候，如果控制得好，适当的忐忑可以让我们更加专注、认真，让我们把事情做得更好。有的时候保持自己的忐忑不安也许会得到一些意想不到的收获。

六年级忐忑不安的小练笔篇四

时光飞逝，在即将结束的小学生活中，我们经历了许多事情，期中有一堂数学课，至今都让我记忆犹新。

“叮铃铃……”上课铃响了。这是节数学课，今天的数学老师与往常有点异样，她的语气与脸上的表情都要比往常严肃很多，这可不是一个好兆头。

老师把作业本“啪”的一声扔在讲台上，让原本吵闹的教室变得鸦雀无声。那“啪”的声响彻教室，仿佛也落在我们的心里。我们的心怦怦直跳，心想：老师的火山要爆发了？还是要开“教育会”了？

同学们屏息凝神，大气都不敢出，生怕下一秒“炮”就开火了。

这时，老师开口了：“昨天的作业，看看你们是怎么做的？乱七八糟，写得一塌糊涂。今天我不上课，我们来开展一次“作业展览课”。”老师的语言刚落，原本鸦雀无声的班级就躁动起来，同学们有人“哭”天，有人“喊”地，有的人在哀求老师不要展示，还有的人把头摇得像一台电风扇一样。而老师忙着开投影，没有时间去理睬他们。

“现在，我们先展示一下做得不好的作业。”同学们都盯着老师拿的那一本，生怕那本就是自己的。我也不例外，因为我昨天的作业做得非常马虎。我的心情忐忑不安，手紧张得斗个不停。心想：完了完了，我要让大家看笑话了……

万万没想到的事，老师居然没有当全班的面把我“抓”出来。

下课铃响了，我终于松了一口气，尽管这次作业没被“展示”出来，但我还是认识到自己的错误所在。若是我那一次作业有用心完成，也不至于那么提心吊胆。

这堂课让我领悟，做任何事都要用心去做，不能马虎。