科技是推动社会进步和经济发展的重要动力。在写作总结时要注意用词精准，用事实和观点来支撑自己的表达。总结范文中的亮点和经验可以为我们写好一篇总结提供借鉴和启发。

研讨活动发言稿篇一

随着党的群众路线教育活动的深入开展，在第二阶段的开始我们就“四风”问题召开此次研讨会，很荣幸作为员工代表在这里进行发言，阐明观点，交流思想。

我是一名年轻的党员，党员只有短短的3年的时间，可是这3年确实我人生重要意义的3年，作为一名党员，我深刻的理解了什么是党员职责，特别是在近一段时间的党的群众路线实践教育活动中，我更加深刻体会到了一名党员身上代表的是什么。

贯彻好的.党的群众路线就要我们彻底杜绝“四风问题”下面，我就“四风”问题谈以下几点认识：

一是要“真学”。“真学就是要认认真真、原原本本地学习好”三个必学“等相关内容；二是要”真诚“。全局党员领导干部要在听取群众意见时做到”真诚对待群众、诚恳接受批评“；三是要”真查“。要在解决好”四风“问题上，必须要动真的、来实的，以整风精神开展批评与自我批评；四要”真改“。要围绕各部门各自的职能和分工，围绕辖区企事业单位和我局群众关心关注的热点难点问题，立说立行抓整改，做到边整边改、边查边改；五要”真评“。要在开展群众评议和满意度测评活动中，让广大党员群众真参与、真评议，把群众是否满意作为检验标准；制定完善相关制度措施，进一步规范从政行为，强化服务基层和群众意识，不断提高为民服务水平和能力。

一是要以饱满的政治热情积极参与这项活动要通过开展教育实践活动，使精神状态进一步振奋，工作作风进一步转变，党群干群关系进一步密切，党员干部的威信进一步提高。二是要采取务实管用措施推动活动开展。开展教育实践活动，要按照管理局明确的方法步骤，把规定动作抓到位。要紧密结合实际，在解决突出问题上下功夫，把自选动作抓扎实。三是要始终注意把握活动重点。党委班子和领导干部要自觉落实柴多山书记着力发挥领导干部的带头作用的”四带头“要求，以自己的表率作用影响和带动党员干部。四是要坚持两手抓两促进。希望监管局把教育实践活动与本单位的中心工作紧密结合。同时，要统筹兼顾，周密安排好活动期间的各项工作，防止顾此失彼。切实做到两手抓、两促进。

群众路线具有较强的应用性。群众路线是根本的工作方法。从“一切为了人民群众的目的出发”，采用“一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，在群众中集中好的、修正错的”工作方法，调动广大群众积极参与我们所从事的工作，积极参与我们所创造的事业，动员群众、发动群众、组织群众，调动群众的积极性，克服盲目性，增强自觉性，这都是群众路线的基本要求和成功的做法。有了群众的参与，得到群众支持，我们的工作才能无往而不胜，我们的中国梦实现才能具有更加强有力的保障。

我的发言完毕，谢谢大家！

研讨活动发言稿篇二

尊敬的各位领导，亲爱的老师们：

大家下午好！交大附中分校“学生自主发展论坛”初一年级主题研讨活动现在开始。参加今天下午活动的领导有。

我们知道，学生的成长和发展是学校永恒的教育话题，教育工作者的成就就是促使学生健康成长和更好的发展。现代管理学之父德鲁克曾说：最好的管理是自我管理，最好的教育就是自我教育。但是，学生的自我发展并不是任其放任自流，不是放松甚至放弃对学生的教育管理。恰恰相反，学生的自主发展需要老师在场，更需要我们智慧的管理和有效的教育。

请大家看我们本次论坛的主题：有效教育，让每一个梦想开花。

一、确立这个主题的原因。

首先，初一年级作为中学阶段的起始年级，学生主要面临的是“适应性问题”，学生适应中学生活的快慢及强弱直接影响到学生学业成绩和今后一段时间的发展。因此，我们初一阶段工作的重点之一就是通过及时有效地教育引导学生能及时进行“角色转换”，让学生能尽快适应中学阶段要求的学习内容、节奏、方法以及心理素质等方面的要求，让每一个孩子都能顺利实现真正成为一名合格中学生的梦想。

其次，初中阶段是学生养成习惯、培养兴趣的关键期。良好的学习、行为习惯和科学的思维习惯对于学生一生的成长和发展都起着至关重要的作用，而对事物强烈的好奇心和浓厚的兴趣是促进孩子不断学习和进步的动力。鉴于此，我们初一阶段的又一重要工作目标就是通过科学有效地教育方法引导学生养成规范、自主、竟拼、分享的习惯，不断调动学生学习的内驱力，在不断地学习中追寻自己感兴趣的学科和知识，从而为实现自己的梦想加油助力。

第三，我们学校的育人理念是：努力追求适合每一个学生发展的教育。怎么样让进入我们交大附中的每一个孩子都能有所发展，能够积极快乐的自主发展，已成为摆在我们面前的一个极具挑战性的课题。要让每一个在交大附中初一年级的孩子梦想开花，亟需我们探寻有效教育方式。

希望我们每一位老师都能开诚布公，畅所欲言，将自己在日常工作的一些做法，特别是对于培养学生自主发展能力，有效教育的一些举措能与大家分享。

为了使大家的发言和讨论具有针对性，给大家提供了一些参考话题：

二、参考话题。

1、懂学生比爱学生更重要。如何走进学生的心里或让学生能走进老师的心里？

2、如何激发学生学习的兴趣，让学生学有余力？

3、如何创设参与条件，让学生学有机会？

4、如何培养学生科学的学习、行为和思维习惯，促进自主发展？

5、如何构建班级文化，促进学生自主发展？

6、如何有效开展活动，为学生自主发展搭建平台？

7、如何有效促进学生的自我管理和自我教育？

研讨活动发言稿篇三

在快速变化和不断变革的新时代，需要使用发言稿的场合越来越多，发言稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。你知道发言稿怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的评价改革研讨活动发言稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

高考已了，中考在即，紧追不舍的是小学毕业会考。在这样“硝烟弥漫”的时刻，海门市教育局举办了规模空前的“学生评价改革研讨活动”。海门市区的所有直属小学提供活动现场，全市所有中心小学的校长、分管校长、教导主任、副主任、语数外、思品、科学、综合实践、音体美等各学科的教研组长均参加活动。我们学校共12人同三厂片的其他学校的老师参加了育才小学的现场活动。育才小学共提供了11节学业评价改革展示课，然后分组进行交流研讨。我听了五（4）班何老师的语文学业评价展示课。以下是研讨活动中的即兴发言：

非常感谢育才小学——两年前我曾在这里挂职学习，写下了不少学习笔记，感到很有收获；这两年育才的许多老师经常送教下乡，为我们的教学教研工作引路导航；今天再次走进育才的校园，参加以“学生评价”为主题的研讨活动，让我感到育才值得我学习的东西真的很多，也许永远也学不完。

刚才听了何老师的课和她的说课，又听了两位老师的发言，联系自己的教学实践与思考，感受颇深。

首先，我觉得学业评价改革很重要。我们都觉得当教师很苦，当语文教师更苦，这苦的根源在哪里？我觉得那就是学业评价的问题。“应试”是一道“紧箍咒”，是它逼着教师与学生沉浸在“痛苦的深渊”，无力自拔。何老师说，她在进行学生的学业评价改革是“小马过河”，我觉得自己虽也曾试着“下过河”，但是又不得不回到岸上。我现在是在教毕业班，我面临的任务是带领学生攀登小学毕业会考这座“高山”。在总复习阶段，我们也让学生完成一些模拟试卷，我感到考试真的很可怕，我们好像赶着学生在进行一种“套圈”的游戏，“套”就是“得分点”，就是“标准答案”。语文是一门充满灵活性的学科，用这种“套圈”的游戏去评价学生，我觉得那很滑稽，很无聊，很可怕，很悲哀！显然，用这种单纯应试的方式去评价学生的语文学习，它完全偏离了语文教育的目标——培养学生的语文素养。今天举行学业评价改革研讨活动，虽然它不能改变整个教育管理与评价的体系，但是我不认为它毫无意义——至少它引起了我们的深思、研讨与探索。将来有一天，我们的教育评价走向理想的境界，那么今天这样的研讨活动就是一道“黎明的曙光”。

从今天展示的课和刚才两位老师的介绍，我感到育才小学在学生的学业评价改革方面作了许多有益的思考与探索。

一、体现评价的全面性。对学生语文学习的评价可从朗读、背诵、课外阅读、口语交际、学习习惯等方面进行。

二、体现评价的'主体性。学生是评价的主体。把评价的权力充分地下放给学生，让学生积极主动地参与评价。除了同伴之间的评价外，教师还创设学生当“小评委”的机会，并引导学生对参与现场评价的学生进行点评。

三、体现评价的多元性。把自评、家长评、小组（同伴）评和教师评结合起来。这样多角度地评价，可以让学生更清醒地认识自己。

四、体现评价的灵活性。有的学生可以xx，教师与学生可以随时进行抽查，有的项目有附加分，有的项目采用现场测评，有的项目只须展示成果。灵活的评价机制激发了学生参与评价的积极性与主动性。

五、体现评价的教育性。教师在学生的测评过程中进行即时点评或引导学生做出评价，就是对学生的一种引导。如学生背书时教师指出随机抽背不能抱侥幸心理，功在平时；学生进行口语交际有“背书”的倾向，教师既肯定学生积极准备的态度，也指出口语交际与背诵的区别予以纠正。在组织学生评价的过程中让学生清楚评价的标准与程序，这也是对学生的一种价值引领。

总之，对学生的学业评价是一项工程，它应该贯串在教学活动的始终。仅凭一堂课展示对全体学生语文学习的评价过程显然是不可能的。当然，作为一种研讨活动的展示，尽可能将评价活动的全貌展示出来，是为了便于我们的学习，是为了让我们有更多收获。

有这样一个微不足道的细节：在课的开始，老师让学生鼓掌欢迎“领导老师”的到来。（何老师这样做可能是处于礼节。）我觉得我们不是“领导”，只是“同行”或“朋友”，或者就算也是学生的“老师”。即使真的“领导”来了，也没必要向学生灌输这种“领导”意识。你看电视里总书记走到孩子们中间，是那样平易近人、和蔼可亲。所以，我们应该让学生明白，人与人之间是平等的。在课堂上，在学业评价活动中，学生才是“领导”，是主人。我们所组织的一切评价活动，其出发点与归宿都是学生。我们要把促进学生的可持续发展作为学业评价的准绳。如果我们的教育行为都是为了“领导”，我们的教育方向必然就会偏离。在对学生进行评价时，我们要把宽容留给学生，我们要用欣赏的眼光去看待学生，我们要把赞美的掌声送给学生，这样我们的评价活动就会激发起学生的学习情趣与参与的热情，就会给学生的学习活动增添无穷的动力——这样的学业评价就是成功的评价！

研讨活动发言稿篇四

研讨活动发言稿篇五

进一步加强全体师生的安全教育工作，不断强化广大师生的安全意识，预防和杜绝溺水事故发生，结合本校实际情况，我校按照文件要求，开展了预防溺水教育专项活动，并取得了显著效果，现总结如下：

一、方案可行，组织有力为确保今年防溺水安全教育活动的广泛开展和顺利进行，学校召开了预防溺水等安全工作专题会议，认真分析了校情，对防溺水工作进行了全面布署，制订了实施方案，成立了防溺水安全教育宣传活动领导小组，具体负责活动的组织、协调工作。制订了防溺水安全预案，细化了各类人员工作职责，明确了预防教育的工作目标、工作内容和工作方法，制订了监督、保障措施，该项工作的开展有条不紊。

等横幅，学生及家长集中举行了签责任书。制订了严明的防溺水班级公约，进一步规范了学生行为，要求相互监督，自觉遵守。

2、积极与各位家长协调配合，齐抓共管。对家庭教育提出了很好的建议和要求，向家长宣传预防学生溺水安全教育的意义，提醒家长切实加强放学后和节假日期间对学生的安全管理，加强学校与家长的联系，及时向家长通报学校上、放学时间和放假、开学时间等，共同做好学生的安全教育和管理工作。教育宣传工作深入到了每个学生家中，做到警钟长鸣，防患于未然。

3、向家长发放《防溺水安全教育》的宣传材料，提高家长的安全意识，并履行好监护人的职责。并通过校讯通，向家长广泛宣传防溺水知识，提高学生的自我保护意识和自护自救能力。教育活动得到了家长的有力支持和配合。

4、学校通过校报，各班利用黑板报，以宣传防溺水基本常识为主题，进行了书面宣传，再次浓厚了教育氛围。

5、安全教育工作常抓不懈，学校管理持之以恒。每周一晨会必讲，发现问题必究并及时在全校内通报，师生的安全责任意识长久保持。

三、隐患排查及时，加大督促检查力度本次专项活动期间，学校对内部安全隐患进行了认真自查与整改，及时排除了各类隐患。并采取措施进行督促检查。

签字的请假条，确保学生在校园期间的安全。

(2)学校实行午查制度，值日领导、值日教师进行经常性检查，坚决杜绝学生早到校，并防止学生到海边耍水，让学生养成良好的午休习惯。

(3)要求家长与学校密切配合，加强学生放学后、双休日、节假日的安全管理。如去有水的地方玩耍，必须要有家长的陪同，确保孩子的人身安全。

(4)在学生当中实行监督举报制度，如发现有玩水的同学要及时制止，立即向学校报告。

(5)实行严格的责任追究制度。学校本着"谁主管，谁负责"的原则，让人人将安全工作记在心上，讲在口头上，抓在手头上，落在行动上。

通过教育，学生安全知识面更广了，安全意识更强了，对安全的理解更深了。当然，安全工作是一项长期性的工作，我校必须时时树立"安全第一"的意识，安全教育的工作要坚持不懈地抓下去，切实将这项工作抓紧抓好。

庭带来难以弥合的伤痛。现在正值天气转热时期，一些孩子会禁不住酷热而偷偷瞒着家长和老师下水游泳，这是及其危险的。为了确保学生的生命安全，严防因游泳、嬉水带来安全事故的发生，我们开展了一系列安全教育活动。

一、提高认识，精心安排认真学习教育主管部门关于预防学生溺水安全教育工作的文件精神，充分认识溺水造成孩子非正常死亡的严峻形势，认识扎实抓好学校预防溺水宣传教育工作的重要作用，进一步提高思想认识，增强抓好预防溺水教育工作的责任感和紧迫感。组织落实会议精神，认真分析过去学生溺水事故发生的原因，总结幼儿园长期开展预防溺水工作的有效经验，精心安排今年预防溺水教育的各项活动，形成工作方案。

二、完成工作1、开展以围绕“杜绝溺水事故”为主题的预防溺水教育班会活动，教育学生不准在无家长等大人的带领下私自下水游泳，不准去水库、方塘等无安全设施、无救护人员的水域玩耍或游泳。

2、认真做好节假日、暑假放假期间安全的教育与管理，积极争取学生家长与社会力量的支持和配合，严防学生溺水、交通伤亡事故的发生。

4、加强与家长的联系，通过发《致家长的一封信》形式，密切家校联系，增强家长特别是留守儿童监护人的安全意识和责任意识，做到家校齐抓共管，联防联动，严防幼儿溺水事故的发生。

随着天气的逐渐变热，防溺水安全工作还将坚持不懈地抓下去。始终保持高度警惕，把学生安全工作再推向一个新的台阶。

为加强全体师生的.安全教育工作，不断强化广大师生的安全意识，预防和杜绝溺水事故发生，结合本校实际情况，于5月19日至23日，开展了为期一周的预防溺水教育周主题活动，并取得了显著效果，现总结如下：

一、方案可行，组织有力5月15日学校召开了预防溺水等安全工作专题会议，认真分析了校情，对防溺水工作进行了全面布署，制订了实施方案，成立了以校长为组长的防溺水工作领导组，细化了各类人员工作职责，明确了预防教育的工作目标、工作内容和工作方法，制订了监督、保障措施，该项工作的开展有条不紊。

32块，所有标语字体鲜明，主题明确，发挥了突出的警示与教育作用。

三、教育宣传氛围浓厚，形成共识，强化安全意识1、学校召开了一次防溺水等安全教育主题校会，集中向学生进行了一次安全知识宣传，各班召开了主题班会，强调了安全纪律，悬挂了“珍爱生命、预防溺水”横幅，学生集中举行了宣誓和签名。制订了严明的防溺水班级公约，进一步规范了学生行为，要求相互监督，自觉遵守。

2、向全体学生印发了《致各学生家长一封信》，共350份，对家庭教育提出了很好的建议和要求，教育宣传工作深入到了每个学生家中。

3、各班分头召开了家长会，共15场次，家长到会率达80%以上，与孩子共同参加签名活动。在师生面前逐人表态发言，教育活动得到了家长的有力支持和配合。

4、各班利用黑板报，以宣传防溺水基本常识为主题，进行了书面宣传，再次浓厚了教育氛围。

5、6月初，学校与裴岗交警中队联合，向学生进行了一次交通事故图片展，一起起惨痛的史实。震憾了学生心灵。

6、安全教育工作常抓不懈，路队管理持之以恒。每周一晨会必讲，发现问题必究并及时在全校内通报，师生的安全责任意识长久保持。

总之，在我校全体师生的共同努力下，我校的防溺水安全工作顺利实施并取得不错的效果，在此也非常感谢各位师生的配合。

习近平同志多次强调，意识形态工作是党的一项极端重要的工作，事关顺利推进党和国家各项事业，事关全党全国各族人民凝聚力和向心力，事关党和国家前途命运。历史和现实反复证明，能否做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家x久安，事关民族凝聚力和向心力。”本人作为一名党员干部，能坚持党管意识的原则，坚持属地管理，分级负责，按照“一岗双责”的要求，落实好分管科室的意识形态工作，牢牢把握正确的政治方向，确保在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。

一是在思想上“亮剑”，做意识形态工作的捍卫者。意识形态关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全。各级党委要切实负起政治责任和领导责任，把意识形态工作抓起来。始终把意识形态工作领导权管理权话语权牢牢掌握在手中，任何时候都不能旁落。我们各级党员干部要坚定政治立场，旗帜鲜明抵制各种错误思潮，对大是大非问题、政治原则问题决不能含糊其辞，更不能退避三舍，必须以战士的姿态，敢抓敢管、敢于亮剑，旗帜鲜明站到意识形态工作一线。

习热潮。我们各级党员干部要想掌握宣传思想工作的主动权、打好意识形态主动仗，就要重心下移，俯下身子走向群众，贴近群众、深入群众，与群众面对面，心交心，传播党的方针政策和新思想，推动宣传资源更多地向基层倾斜，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想占领基层思想文化阵地，只有将基层宣传思想工作做好、做实、做深，才能让党的宣传思想工作精髓落地生根。

三是在舆论上“亮声”，做意识形态工作的传播者。习近平总。

书记。

指出：现在，宣传思想工作的环境、对象、范围、方式发生了很大变化，但宣传思想工作的根本任务没有变，也不能变。宣传思想工作就是要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。我们要坚持正确的舆论导向，坚定宣传党的理论和路线方针政策，宣传中央重大工作部署，坚决同党中央保持高度一致，坚决维护党中央权威，坚持党管宣传、党管意识形态、党管媒体。

同志们：

今天，我们召开局党委扩大会议，专题研判意识形态工作，学习习近平总书记关于加强意识形态工作的重要论述，推动意识形态工作责任落实。

刚才，杨文彦同志汇报并分析研判了2018年我局意识形态工作，并就做好下一步工作进行了安排部署。下面，我就进一步做好我局意识形态工作讲几点意见。

一、提高政治站位，强化责任担当。

新时代、新形势对加强和改进意识形态工作提出了新要求。党的十九大报告强调，要不断增强意识形态领域主导权和话语权，牢牢掌握意识形态工作领导权，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态。习近平总书记指出：“能否做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家x久安，事关民族凝聚力和向心力。”中央、省委、州委就落实意识形态工作责任制、加强和改进意识形态工作也作了全面安排部署，提出明确要求。

我们要深刻学习领会中央、省委、州委的部署要求，按照中央省委精神，进一步提高政治站位，增强责任意识，切实增强做好意识形态工作的自觉性、主动性和积极性。

一要认真落实意识形态工作责任。加强党对意识形态工作的全面领导，发挥党委意识形态工作领导作用，层层落实具体工作任务，把党委的主体责任、书记的第一责任、分管领导的直接责任、班子成员一岗双责的共同领导责任落实到位。

工作责任制，纳入领导班子和领导干部年度目标责任考核，纳入执行政治纪律和政治规矩的监督检查范围，推动意识形态工作落细、落小、落实。

支部、合发律师事务所党支部、律师行业党总支，教育引导全体党员干部自觉做意识形态工作的参与者、推动者和建设者。

二、抓住重点环节，力争取得实效。

加强和改进全局意识形态工作，要按照中央、省委、州委的部署和省厅党委的要求，不折不扣落实好以下几个方面的工作。

一要推进党的政治建设。要坚持把政治建设摆在首位，在落实“两个坚决维护”上用心用力，教育引导党员干部不断增强“四个意识”，以实际行动维护党中央的权威。认真落实“扎扎实实加强和规范党内政治生活”这一重大要求，督促党员干部严守党的政治纪律和政治规矩，确保中央、省委、州委重大决策部署的贯彻落实。

教育常态化制度化，强化措施，创新形式，推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神落地生根，在武装头脑、指导实践、推动工作上见成效。

三要加强新闻宣传，传播正能量。要在把意识形态工作贯穿于整个司法行政工作的同时，大力加强新闻宣传，把先进典型经验和好的做法及取得的工作成效通过微信微博、司法行政网站刊载发布，并及时向上级司法行政机关和各级党报党刊及新闻媒体报送，及时传播司法行政系统正能量。

意识形态领域的重大情况，提出建设性意见。

五要加强网络信息的管理。网络是新形势下意识形态。

工作。

的主阵地，必...

研讨活动发言稿篇六

尊敬的家长、亲爱的同学们：

你们好！

首先欢迎各位家长能够在百忙之中参加家长会。这是对孩子们的关心，也是对我工作的支持。请让我对你们的到来表示衷心地欢迎和真诚的感谢！

日子过得真快，不知不觉之中，三年的时光就那么不见了。再有整整一个月的时间，孩子们的三年初中生活就将结束。在此期间我和诸位家长及你们的孩子都结下了深厚的友谊。临近中考我们的心都不能平静，你们在为自己的孩子打算，我们老师在为你们的孩子鼓劲加油。我们为了一个共同的目标来召开初中时期的最后一个家长会，首先请允许我代表我们全体科任老师对三年来一直关心还支持我们工作的诸位家长表示衷心的感谢。

回想昨天，我和各位家长一起作为见证，见证了我们的孩子慢慢长大的这个过程；看看今天，可以说，酸甜苦辣一起涌上心头。今天我就借家长会这个契机，既向大家汇报孩子们在学校的表现，也表达一下我的心情。

首先是感谢，由衷的感谢。感谢各位家长你们义无反顾地将孩子交给我，想到这里，我就很感动，因为各位家长的理解、信任与支持就是我坚强的后盾。我也有遭遇坎坷的时候，我也有心灰意冷的时候，但在那时，想起大家的信任，我便觉得有无穷的力量支撑着我继续往前走。还要感谢家长们，我对孩子们要求相当严格，甚至于苛刻，所以在处理孩子们犯下的错误时，有时我显得是不近人情，但是家长们没有一个找我的麻烦，理解我、支持我、信任我，再次表示感谢！

第二，我要感谢初三3班的全体任课老师！今天我站在这里，我敢说我们初三的老师都是响当当的优秀老师，他们不仅有着丰富的学识，更有着优秀的人格魅力。让我和我们所有的家长一起谢谢我们孩子的所有的科任老师，他们是孩子生活上的朋友，是孩子学业上的导师！

期中考试刚刚结束，这也是学校对学生第一轮复习的一个检测。大家都很关心孩子的成绩，都在为孩子确定各自的目标，心情十分迫切。但是我们作为家长有一个更加清醒的头脑，避免期望过高，我们要根据孩子的水平提出期望。引导孩子把关注的焦点，从考试结果转移到学习过程中来，告诉孩子只要踏实过完这一个月就行，这样孩子没有负担就能轻装上阵。中考前这段时间，也是我们的第二轮复习和最后的冲刺时间，主要是查漏补缺，完善知识体系，提高应试能力。在此期间，还有几次模拟测试，要求孩子们以一颗平常心参加每一次模测，关注每一次模测后在知识上和能力上的收获，在下次模测前落实知识补漏，经受考试过程出现各种情况的考验，积累实战经验，激发孩子的求胜欲望。

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研讨活动发言稿篇七

尊敬的xxxx副局长、尊敬的张教授、商教授、尊敬的各位领导、老师们：

你们好!

今天我们xxxx区xxx多名幼儿园大班的老师、小学一年级教师相聚在美丽的北区西山小学、机关幼儿园、组织开展了xxxx区幼小衔接的大型研讨活动。这是我们xxxx区近几年来规模最大，参与面最广的一次幼小衔接的研究盛会。首先，请允许我代表xxxx区民办教育理事会衷心感谢区教育局、教研室、北区西山小学、区机关幼儿园为我们广大教育工作者搭建了一个学习、交流、探索、提升和增进友谊的平台。这次活动的成功举办更有赖于主办单位北区西山小学和区机关幼儿园的大力支持和辛勤付出。特别是北区西山小学为了让老师在更舒适的环境下听专家讲座和研讨，投资20多万在礼堂加装了冷气。在此，让我们再次感谢北区西山小学、区机关幼儿园为这次研讨活动作出的努力和奉献。

多年来，xxxx区委、区政府以超前的眼光，把教育放在优先发展的战略地位上，在区教育局的.正确领导下，在广大教育工作者的辛勤耕耘下，xxxx区的教育事业基本实现了教育现代化，取得了令人瞩目的成就。现各幼儿园和小学也分别在各自的领域中得到了良好的发展，基本实现了优质教育。随着教育的发展，人们对教育的认识有了新的理解和更高的追求，人们期望幼儿教育和小学教育能够达到一个互相促进、融为一体的素质教育整体。因此，幼小的顺利衔接已经成为广大家长和教育工作者渴望研究的一个新的课题。为此，近几年来，各幼儿园、小学也分别进行了有效地尝试，积累了不少成功的做法和经验。

今天，我们xxxx区民办教育工作委员会举办这个幼小衔接的研讨活动。一方面，我们希望在全社会营造一个共同关注、共同研讨幼小衔接的良好氛围;另一方面，希望我们民办教育的幼儿园、小学能够在幼小衔接研究中引领全区幼儿教育、小学教育改革的深入开展，在展示民办教育的风采、树立品牌的同时，造福每一个孩子、造福xxxx的教育事业。同时，我们也倡导更多公办幼儿园、小学在幼小衔接的探索中创造更多成功的做法和经验，共同促进全区幼儿教育和小学教学的和谐发展。今后，xxxx区民办教育工作委员将会举办更多类似的活动，更好地促进幼儿园和小学之间的交流、合作，更好地推广幼小衔接的成功做法和经验，为xxxx的教育事业做出应有的贡献。希望广大教育工作者共同努力，不断开拓xxxx基础教育事业更广阔的空间，为孩子的幸福人生奠定坚实的素质基础。

研讨活动发言稿篇八

中共中央政治局、中央书记处书记刘云山在四川、云南调研时强调，要深入贯彻关于扶贫开发的重要指示精神和党中央决策部署，切实加强党建工作和组织工作，发挥党的政治优势和组织优势，为打赢脱贫攻坚战提供有力保证。

3月30日至4月2日，刘云山先后到雅安、凉山和昭通、临沧，就党建工作和组织工作服务脱贫攻坚进行调研。刘云山对四川、云南的工作给予肯定，希望不断取得新成绩。

在雅安市芦山县和昭通市鲁甸县，刘云山走进乡村、企业、社区、学校和卫生院，详细了解地震灾后重建和群众生产生活情况。群众赞誉党和政府的巨大关怀和惠民实事，纷纷表示真心感恩共产党、感恩社会主义，让我们住上好房子、过上好日子。刘云山说，我们党的所有工作都是为了老百姓，群众越是有困难，党组织和党员干部越要当好群众的主心骨。要把地震灾后重建和脱贫攻坚结合起来，把责任扛在肩上，冲在前面、当好先锋，更好发挥带动引领作用。

在凉山州昭觉县和临沧市临翔区，刘云山深入彝族、拉祜族、傣族等少数民族村寨，走进贫困家庭、慰问困难群众，倾听基层党组织负责人、扶贫干部对扶贫开发的工作建议。刘云山说，打赢脱贫攻坚战是全面建成小康社会的重中之重，也是党的干部必须履行的政治责任。要带着对群众深厚感情搞扶贫，以求真务实作风抓扶贫，把群众脱贫当自家事、把贫困户当自家人，实打实做好工作，把精准扶贫、精准脱贫的要求落到实处。

调研期间，刘云山在西昌、临沧分别召开座谈会。会上，大家就贫困地区班子配备、干部选派、基层党建工作等交流经验。刘云山说，脱贫攻坚关键是有一支素质过硬的干部队伍。要树立鲜明的用人导向，用好干部工作指挥棒，推动干部力量向贫困地区倾斜，注重在扶贫实践中考察识别干部，选优配强党政一把手，选派优秀干部到贫困地区工作。要保持贫困地区领导班子特别是主要负责同志稳定，保持各级扶贫工作队伍稳定，确保脱贫攻坚接续推进、如期完成。要完善领导班子和领导干部考核评价体系，提高减贫、民生、生态方面指标权重，考准考实干部脱贫工作业绩，对在脱贫工作第一线作出突出贡献的干部要重用。要坚持抓党建促扶贫，加强基层党组织带头人队伍建设，加大选派驻村工作队和第一书记力度，扎实开展“两学一做”学习教育，使基层党组织成为脱贫攻坚的战斗堡垒。要关心贫困地区基层干部，帮助解决工作和生活中的实际困难，帮助提升扶贫帮困的能力，调动好他们带领群众奔小康的积极性创造性。

研讨活动发言稿篇九

尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：

大家上午好！

三年前，还记得大家带着懵懂、希望和憧憬来到了临沂六中北校区，三年来，大家奋力拼搏，团结协作，一起笑过哭过走过，收获了做人的道理和丰富的文化知识，今天，在中考倒计时的第20天，我们坐在这里，怀着感恩、激动的心情，一起为中考的最后一程加油助威！

在校领导的关怀下，在六位班主任和全体任课教师的谆谆教导下，在全体同学们的共同努力下，我们创造了一个又一个奇迹，我们是六中北校区历史上自主招生的第一届学生，是我们这280名同学奏响了北校区成立的序曲。我们有活泼淳朴，勇于拼搏的一班，踏实学习，冲进十足的二班，多才多艺，激情昂扬的三班，不浮不躁，自强不息的四班，规范划一，学风扎实的五班，严谨求实，博学笃志的六班。我们有六中历史上的全国最美中学生刘育含同学，也有最美女班主任苏老师、田老师、李老师、苑老师、杨老师。也有最帅男班主任刘老师！

回顾昨天，绿茵场上还有我们拼搏的身影，餐厅里还有我们排队有序礼让师生的传承，校园里还有我们尊敬师长礼貌待人的文明，教室里还有我们书声琅琅共同进步的虔诚……弹指一挥间，这些，都已经定格在昨天。

今天，我们在这里举行中考动员会，同学们，这意味着中考决战的冲锋号已经更加嘹亮！意味着我们到了圆梦的关键时刻，意味着我们要全力以赴。我们敬爱的杜校长、傅校长、陆主任和整个校领导班子正在为大家能够顺利考入高中而运筹帷幄，全体老师在为你们能够顺利攀登人生更高的阶梯而无私奉献、乐此不疲，你们的父母为了你们能够学有所成而殷殷期待、辛苦付出，相信你们也一直在为了自己的未来奋起直追、努力拼搏。

古诗有云：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！谚语亦有“最困难之时，就是离成功不远之日”的说法，相信我们每位同学都清楚地知道它们的含义。如今，“宝剑”在手，“寒梅”飘香，背水一战的时刻到了，我们九年级全体老师的心与同学们一起在跳动。请坚信，老师与你们风雨同舟，荣辱与共！中考圆梦，你们要有一颗勇敢的心，不要愧对青春。青春的理想，是成功的钥匙，是生命的意义，而理想的`精髓就是两个字——拼搏！只有拼搏了，才会取得优异的成绩；只有拼搏了，才能拥有希望；只有拼搏了，才会圆梦。

“莫等闲，白了少年头，空悲切”。复习的辛苦将让你生活的更充实；冲刺的劳累将增添你生活的勇气；九年级的书山揽胜、题海遨游，深夜里的孤灯奋战，父母亲的声声叮咛，师友们的殷殷期盼，都将化作无穷动力，催你们前行，励你们成功。我们今天的拼搏就是明天最美好的回忆，让我们像高尔基一样高呼“让暴风雨来地更猛烈些吧！”我坚信我们一定能携手成为六月里最耀眼的阳光。

在此，也给全体同学提几点希望：

一、要身体棒棒哒。注意饮食，尤其是夏季马上就要到了，少喝冷饮，少吃冰糕，保证自己的身体健康。特别个别同学不吃早餐或不重视早餐的习惯要改变，把早餐吃好，才能保证一天的良好的学习体力。

二、要心态平平哒。中考以及一些大型的竞赛，更多的是心理的竞赛。大家一定要坚信自己的能力，一定要坚信自己是最好的！请相信：心有多大，舞台就有多大！

三、要出行安安哒。注意自己的人身安全，安全是第一位的。保证遵章出行，不骑快车，不并排骑车，眼观六路，耳听八方，注意自己的身边的交通环境。同时也要特别注意的活动安全，在校园里不追逐打闹，同学之间和睦相处。

四、要效率高高哒。时间不等人，到今天，同学在校时间仅剩21天，离中考还有34天，如何在最短的时间内学得更多的知识，掌握更多的解题技巧更为重要，这就需要大家集中注意力，全神贯注的学习，避免再做机械的重复性的无效劳动。

俱往矣，数风流人物，还看我们六中学子！让我们师生并肩作战，就像歌词所说的“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦”！同学们，20xx年的中考正向我们走来，希望同学们将青春的豪迈和铮铮的誓言化作务实的行动去冲刺、去拼搏、用优异的成绩，去谱写大美新六中新的篇章！

研讨活动发言稿篇十

亲爱的同学们：

大家好！

今天是xx月xx日，距中考还有九十几天的时间。中考如一曲激扬的交响乐，我们只有充分利用这最后屈指可数的时间，才能使之构成一曲完美的乐章。

如今，背水一战的时刻到了，三年的学海遨游，深夜里的孤灯奋战，夏日的涔涔汗水，父母的声声叮咛，老师们的殷殷期盼，都将化作无穷动力，催我们前行，励我们成功。

面对中考，相信同学们一定和我一样，豪情满怀，信心百倍。我们相信，勤奋刻苦，严谨求实的初三学子在今年的中考中一定能再创辉煌。高尔基说：“一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快”。

什么样的学习才能充满动力？一定是有目标的学习！目前，我们的近期目标是中考，我们要明确这个理想目标。相信每位同学都会严肃对待中考并在这一重要时刻对自己提出要求。

现在的`我们应该扎实打好每门课的基础，目前的中考试题告诉我们要重视基础，打好基础。数学公式，物理定律，化学方程等来龙去脉要理清，做题学会触类旁通，以一当十。诗文、文学常识、政治时事都该在脑子里随拿随取。千万不要临时抱佛脚。只要认真对待每道题，每节课，全身心准备应试，我们一定会取得令人满意的成绩。

良好的心态也至关重要，考场上超水平发挥的并不多见，考砸了的人也不乏少数，所以我们对自己要有客观的认识。

我们应该树立自信心和平常心，确保正常水平的发挥；另一方面抓紧时间积极准备。

正常合理的作息时间对于迎接中考的我们也是体力和精力充足的保证。

同学们“沧海横流，方显英雄本色”，人生总是在竞争中不断超越，生命总是在拼搏中熠熠闪光，既然你们选择了竞争，就没理由退缩。希望你们在这最后的时间，查漏补缺，调动全部的热情，凝聚起全部的力量，挖掘出全部的智慧，从容考试，以良好的心理素质认真、自信地做好每一道题，减少失误，就是加分，相信大家一定会发挥出最佳水平。

中考号角已吹响，收拾好行装，带上最锋利的头脑，怀着一颗细致的心灵。

研讨活动发言稿篇十一

近期通过对“三严三实”的认真学习，对于如何结合工作实际做到严以修身，我进行了认真的思考，现将自己的一些看法和体会汇报如下：

我认为要做到严以修身，首先要有“上进之心”，在思想上，加强党性修养，提升精神境界；在实践中，发扬吃苦耐劳精神，不断探索总结工作经验，拓宽工作思路，创新工作方法。勤思好学，努力提高自己的综合素质和履职能力。其次要具备一颗“是非之心”。在生活中，要注重积极向上的精神追求，摒弃不良习惯；具体到监察审计工作中，要如实反映检查发现的问题，公平公正处理违规违纪问题，不能碍于情面，心慈手软，纵容包庇。无论是日常生活还是工作中，都要摆正自己的位置，明确自己的职责，什么事该做，什么事不该做，心里都要有一个明确的界限。

此外，最重要的是要有“担当之心”。要做到严以修身，不能只停留在洁身自好的层面，更要深入到工作实践中去。在开展纪检监察、内部审计工作中，不仅要善于发现问题，更要敢于揭露问题，要不断锤炼自身吃苦耐劳、勇于担当的品质，将自己全身心投入到公司发展节奏中去，凝聚共识，切实为公司发展着想。

一是工作创新性不够。有时考虑处理问题思路不宽，工作亮点不多不特，工作任务繁重的时候，有时有急躁情绪，首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，没有时刻以高标准严格要求自己。

二是管理能力有待进一步提升。在工作中对同事缺少关怀，谈心交流少，思想工作做得不够细致，没有及时了解干部员工的工作生活情况。

三是对分支机构业务指导有待加强。在工作开展中对分支机构监察审计工作指导不足，监察审计岗位人员专业能力欠缺，部分工作存在敷衍现象。

结合学习认识，针对自身存在的不足，今后我将严格要求自己，充分发挥自身作用。一是认真学习践行“三严三实”，加强党性修养，转变思维方式，提高工作能力和管理意识，细致的做好各项工作。二是重点抓住公司在分支机构设立监察审计部门和岗位的契机，加大对分支机构的业务知识培训，促进各级监察审计人员履职能力的提升，打造一支业务素质优良，勇于担当、敢于执纪的监察审计队伍。

研讨活动发言稿篇十二

各位老师：

今天，常波老师上的《我是什么》这篇课文，看似低年级的一篇童话小故事，但是我们从“道”的高度，从我们职业发展的角度，我们可以获得哲学意义上的对自我的一种判断，一种诠释。我是什么？我从何处来？我向何处去？如果这三个问题能思考明白，我相信，我们做教师，就能做最优秀的教师；做经理就能做最优秀的经理；做工程师就能做最优秀的工程师……我们每个人都需要不断地追问自己：“我是什么？”在今天早上的研讨活动中，我就尝试着回答了这个问题。我说，参加这次活动的主要有三个群体，第一个群体是什么呢？是以名师工作室主持人为代表的教学专家。他们还有一个名字叫“智者”，他们内心深处有无穷无尽的教育理解和发现。老师们可不要忽略了这份资源，要尽可能地去汲取、去挖掘他们的智慧。我们的领衔人也应尽可能地把自己的智慧分享给大家，以和我们“智者”的名号相称。第二个风采独具的人群就是我们这次参加活动展示的26位老师。他们还有一个名字，一个角色是“英雄”。我一直觉得能走上这样一个舞台，面对真实的课堂，真实的学生，做真实的演绎，是充满风险的。可以说，上公开课是“高危”的选择。一堂课，无论你预设得多么精准，计划得多么周密，到现场仍然会面临诸多的挑战，诸多的变数，诸多的不可预料。当然，这也是我们教育的魅力所在。老师们这样有勇气和担当，为大家去呈现一堂课，去接受我们近乎挑剔的眼光，去尽可能地满足我们各自不同的口味，是非常难的。所以说，他们是一群“勇者”。第三个人群就是我们在座的各位听课老师，包括我在内。我以为，我们有一个共同的名字，就是“神”。一者，大家都是各路神仙，你们都身怀绝技，你们都是当地的精英骨干，你们都在一方土地上创造了自己的辉煌。二者，因为我们做的这份职业是教育。它不仅关乎到孩子们对语文这门工具的掌握，同时还关乎到一个人的成长。他的人性的丰瞻，他的人格的建构，他的人生的发展。我曾经写过一篇文章，作为卷首语发表，就是《这片地土是神圣的》。不要小看我们每天站立的方寸之间，“一念天堂，一念地狱”。像陆老师这样给孩子一份安抚，一份鼓励，一份不经意的引导，那可能就会让他一生觉得温暖在心，教诲在耳。我们一个不经意的行为也很可能会导致他对学习的反感，对人性的冷漠。教师，必须是一个战战兢兢、如履薄冰去做的一个职业。稍有不慎很可能是万劫不复的损失。但稍加留心，很可能就会创造一个无限美好的世界。从这个意义来说，老师就是孩子的上帝，就是神的角色。这份思考也算是对常波老师引发的这样一个哲学命题的回答和呼应。这是教育之道，也算是我的开篇。

“道”需要平台来支撑，需要聚合大家的力量去攻关、去发现、去分享。我们一起梳理一下，这几天我们经历了什么，做了什么。

本次活动主要表现为六个方面的特点，具体地说就是“三高”、“三多”。

1、“一高”：活动规格越来越高。这是首次以省教科院的名义发文组织的联盟活动。这是随着活动不断推进、不断完善，得到主管部门认可后应运而生的。队伍越来越壮大，阵容也越来越豪华。我统计了一下，工作室领衔人当中，特级教师一共有20位，占到将近百分之九十。这次总共参加活动的大概有五六百人，这是空前的。

2、“二高”：我突然发现，这次台上展示的老师也好，评课的专家也好，包括我们参与的老师们，颜值都很高。这是我“惊人”的发现。可能是我们的生活条件越来越好了，大家更注重养颜的缘故。我想，这只是外在因素。只有内外兼修，你才可能保持高颜值、高风采。内在的缘由是什么呢？那就是语文教学的滋润。我在这里可以自信地说：学语文、教语文可以养颜！

3、“三高”：活动品质越来越高。

一是活动组织没有瑕疵。我们从第一天区委礼堂盛大、空前的场景，从市领导、区领导、局领导来参加我们的开幕仪式，从承办学校全力的组织，从主持人那一字一句充满了语文味，同时也充满了人情味的主持，都能感觉到，他们提前做了大量的工作，精心的准备，为这次活动的举办提供了很好的保障。

二是课型丰富。在26节课当中，阅读教学16节，口语交际教学3节，习作指导教学7节。这7节课当中，有两节课是将课外阅读的绘本和习作进行整合的，教学已经延伸到课外阅读。可见，我们的语文教学是完整的，具有包容性的。

三是方法多样。我们可以看到，在课堂上有新技术、新理念、新方法、新资源。用一句话来说，就是：语文不仅仅是语文。我们不要局限于窄窄的教室，不要局限于薄薄的课本，不要局限于阅读教学这一个板块。常波老师一直追求真实的、自然的教学境界。更加可贵的是，陆老师在坚持自然的同时，不是不加干预的让学生随性发挥，而是积极地关注，没有痕迹地引导。一个孩子读“有的时候”这个词语时非常夸张。这是孩子常有的状态。这时，老师不急不躁，一遍一遍地让学生的朗读在老师的引导下趋于正常，最后读得合情合理，有滋有味。老师还提示他要做一个绅士，想想绅士应该怎样说话。这仅仅还是在教语文吗？而这一切都做得那么巧妙，这就是高明的教育。另外一个孩子回答“我是魔鬼”时，老师严肃地告诉他“你这样说是不恰当的”。由此，我想起贾志敏老师的教学和他所提倡的“真语文”。他不仅仅关注孩子的闪光点，大加赞赏，同时对孩子语言表达中的问题给予有针对性的指导，有时候甚至会给出毫无情面的批评。这也是我们语文教学需要的一种理性。在语文教学中，我们要正音、正读、更要正人。这是我们语文教学的应有之义。这次有五个分会场，我没有机会逐个到场，只能谈谈我看到的课。在今天早上的口语交际教学中，一位老师讲述了自己和父母之间的一个感人故事。没想到话音刚落，一个女生就泣不成声。老师的一个情感体验，触动了她灵魂深处最柔软的部分。此时正是她灵魂生长的时刻，也是我们语文教育正在发挥作用的时刻。《富饶的西沙群岛》一课，老师呈现了许多画面，孩子们借助画面所想象到的都是我预料之外的。孩子们看到这些鱼会想到“小绒球”，会想到“金针菇”，“熊熊的火焰”，“金黄的杏树”等等。我们应该让这份想象力不是泯灭，而是不断地丰富，不断地存活下去。所以，我们的语文课堂应该有更多的元素，更多的.目标。

四是趋向本真。还是一句话：语文还是语文，用语文的方式解决语文的问题。这是我们在课程改革进入深水区之后要着重思考的问题。现在的技术多了、手段多了、资源多了、方法多了，但是我们要有一双慧眼，一种理性，把所有技术、手段、资源和方法中关乎语文发展的要素提炼出来，加以应用。这才是我们语文教学需要的东西。

五是重“教”亦重“研”。虽然活动时间很紧张，但是我们仍然留出了时间，让专家和老师们结合课例，展开研讨。据说，每个会场在研讨时都欲罢不能。要不是今天中午赶着退房，估计要延续到12点。这种热情是让人感动的！如果说我们仅仅是走马观花地看一节课，我们的收获充其量只有三分。我们进行了后期的研讨、分享，甚至于思想的交锋，这时候我们才能赢得其余的七分收获。研讨的意义就在于：不论高下只论道；不唯欣赏更切磋。这应该是我们活动的一个原则，也应该是今后教研工作秉承的一个原则。在研讨当中，我们关注到教学理念的更新，教学方法的探讨，教师专业素养的提升，“徽派语文”的推进等等。老师们参与表达的热情非常高涨。我发现，很多教育专家、教学名师都是在这样勇敢的表达展现中成熟起来的。这两天的研讨中，我还获得了一个人生感悟。我们常常会鄙视那些喜欢在人面前表现自己的人，但是恰恰是这些人，他们会赢得更多的资源，获得更多可能的成功。表现会激发我们的潜力，会拓宽我们的视野，会在瞬间让我们获得一种提升。表现会让我们成长、成熟、成功，在这个过程中，我们的生命圆满且幸福。我期待，今后的教研活动，不要只注重前面的听课，更要在后期的互动当中，让更多的人表现起来。

4、“一多”：名师工作室团队越来越多。第一届7个，第二届17个，这一届28个。我梳理了一下，已经覆盖到了12个地市，还有6个地市即将加入进来。我们下一届会发通知，争取在明年的工作室联盟活动当中，做到全覆盖。

5、“二多”：活动形式越来越多。可以说，这是在继承中创新，也是在创新中发展，这是一个客观存在的规律。

6、“三多”：竞相承办的单位越来越多。这也是我很纠结的：都是兄弟姐妹，都是教育同道，下一届到底交给谁来承办？大家都伸出了热情的双手。为此，这两天，我是吃不好，睡不好。当然，现在已经尘埃落定。到底花落谁家？先卖个关子，待会儿主持人会宣布。

1、多一个回合。很多老师的教学，方法、环节的处理都非常巧妙，但就是因为少了一点，浅了一点，效果没有达到，非常可惜。这涉及到听、说、读、写多个方面。说到听，我就想起福建的何捷老师。他将我们儿时听评书、听相声、听故事这样学习语言的形式移植到当下的课堂教学中，让学生听过之后，去回顾，去梳理，用自己的语言呈现出来。我想：听的训练能不能多一个回合，从听记词语到听记句子呢？如果只是听一个词，写一个词，这几乎没有难度的。但是如果是说一句话，听者头脑高度紧张，记住每个细节，然后复述出来，或是写出来，就是有挑战性的，有训练价值的。苏霍姆林斯基有一个观点：课堂学习应该成为一种紧张的思想劳动。我们的课堂够紧张吗？很多时候，一个问题，孩子们闭着眼睛，一张嘴就答出来了，这样的问题有效吗？今天一位老师上《白鹅》，其中有一个细节我非常欣赏。他引出了丰子恺先生写的一首诗，这首诗也就xxx句。我们常规的做法就是一读了之，而这位老师让学生读，讲它的意思，然后一点点地把它删除掉，屏蔽掉，再让学生去回忆，并一句句呈现：第一句是什么，第二句是什么……这个过程是有提升性的。多了这么一个还原记忆的回合，效率就更高了。对于说的训练，我们更多的时候是让学生点状地分享、交流，基本上都是那些能言善辩、能说会道的孩子们的天下。如果这个时候再放下去，让孩子们互相说，让老师和学生们互相说，不同维度地说，这样就能惠及到更多的孩子。读的训练，能不能再加一个回合：自由练说。我们精心地对学生进行方法的提示，个别的指导，老师也进行了充分地展示和渲染，但是戛然而止，何其可惜！学生正在兴头上，想自己一展身手，没了！这里就应加一个回合，让全体学生趁兴而练。写的训练呢？常常是一篇习作，或者练写的字，我们点评一番就结束了。实际上少了一个回合，那就是在分享之后，再回到自己的作品当中，二度修改提升，这个时候才是他生长的时刻。

2、多一个环节。比如说写字指导，从观察到示范，到练习，到评价，到修改，这几个环节，一个都不能少，否则你的训练就是虚的。我们看到常波老师在指导“晒”字的书写时，是沉得下心来的。学生反复观察，仔细研磨，练习修改。昨天一位老师在教“暴雨”的“暴”的时候，花了大量的时间，走到了每个环节。时间花的多，效率是否就低了呢？并非如此，因为有的字特别容易写错，是值得我们多花些气力的。比如《富饶的西沙群岛》这一课，老师将“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……样子挺威武”这一句缩句后与原句进行比较，看那一段文字更吸引你？这比对这段文字一读再读，泛泛而说，更加扎实，学生更有体验。

3、多一个整合。我们的语文教学常常缺少整合的意识，每个环节各自为政，缺少交集，缺少融合，所以目标达成是单一的，有限的。比如说写字教学，尤其是到了中高年级段，很多老师还是一个字一个字地指导，没有把书写要点相同的字分类别集中指导，没有关注到词的书写、句子的书写、段落的书写，没有关注到行款、速度的训练。从一年级到六年级，如果说写字教学都是以低年级的那种套路一以贯之的话，我们就很难培养出有强大语文素养的人。比如说朗读指导，从字到词，到句，到段，应该做到：字不离词，词不离句，在语境中学语习文。否则，这样一些语言符号，就是单薄的、枯燥的、零落的。很高兴看到很多老师，在这些方面下了功夫。比如昨天听的《搭石》这节课，老师们评价都很高。一段文字出来以后，提炼出关键词语。这些词语被学生充分地感悟、品味之后，再放到情境当中整体体会。老师以文解文，用文本当中的语言，去解读这些词语。在理解“协调有序”这个词语时，学生一遍遍地轮读“前面的--”“后面的--”。老师点拨：“这就是协调有序”。从“脱鞋挽裤”这个词，引申出一系列的情景：上工的时候--下工的时候--走亲的时候--访友的时候--春天--夏天--秋风瑟瑟--冬雪飘零--这样一来，每个字词就教活了，因为我们是在语言所生存的土壤当中解读的。这就是：从语言出发，再回到语言。

4、多一个角度。很多时候，我们课堂教学中的提问是虚的、偏的、难的、无效的。究其原因，可能是我们在设问之初，缺少从学生的角度作出考量和设计。我们应该思考：我的这个问题学生感兴趣吗？贴近他们的认知和表达水平吗？目标达成的关联度高吗？学生能力发展单一吗？如果一个问题下去以后，能促进学生语言、思维、想象、情感等各方面的发展，这个问题就是高明的问题。学生的表达有容量吗？句群式的表达就是有容量的表达。如果我们一个问题下去，孩子们反馈给我们、交付给我们的是一个词儿，顶多一句话，甚至于是简单的一声答应，那么，长此以往，学生的语言不仅不会发展，还会倒退。

5、多一个挑战。

（1）勇于打破程式。我们要思考：几十年来都坚持的套路能不能变一变呢？还有没有更好的方法呢？比如说，第一课时的概括课文内容训练。我梳理了一下，基本上都是这几种类型：第一，请君入瓮型。特别是中低年级，一到概括课文内容就是填空。第二，按部就班型。了解故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果，连起来就是课文的主要内容。第三，开门见山型。读完课文就说，没有任何铺垫和指导。第四，图片组合型。借助图片或是简笔画说课文主要内容。第五，词语联结型。提炼几个关键词，一拼一凑，就是课文主要内容。诸如此类，形成了我们的一种套路。它有效吗？我说，至少是低效的。你低估了孩子的思维能力，也放弃了对学生真正的信息提炼，逻辑思维训练的一个机会。要解决这个问题，首先，教师应该关注年段差异。每个年段对概括的要求是不一样。听了上海展示的一位老师的低年级的课，我就感触颇多。他们对于每个年段概括课文内容都有不同的要求，甚至规定了相关的字数。他们认为低段的学生，从他表达的基础来说，对课文的描述和概括应该是一段话。随着年段的升高，越来越浓缩，最后形成一个梗概。这是需要我们去提醒自己的，特别在中低段，学生可以说得更加丰富一点，内容更加细致一点。在这个过程中，我们引导他把那最需要剔除的部分删除掉，而不要让他直奔终点。其次，要关注思维训练。我们一方面要指导学生把内容说出来，还要指导学生说的有条理，富有逻辑，把最核心的要素提炼出来。练说不能仅仅停留在一两个学生的展示上，而是要在老师的引导下，让所有的学生都来一遍，两遍，甚至三遍。再者就是要关注支架的创设。我们要给他们一个支架，比如提供一些思维导图，或是借助我们的板书，当然也可以是我们前面说的图片或是词语，但是不要到最后把他变成了几个词语的累加。这一切都需要我们去关注、去思考、去实践。

（2）敢于给予空间。我们以后的课堂能不能真正地掀起一场思维的风暴，能够变得真实、变得彻底、变得开放，能够真正的给予学生发问的权利，让他们说一说有什么不懂的问题。这是有风险的，但却是必要的。要走出传统教学中所谓的质疑模式，比如说看到课题就质疑。我觉得90%的课题都不值得质疑，因为学生通过预习对课文都了然于胸，还有必要质疑吗？那些所谓的疑，常常是学生看你老师的面子做出来送给你的。我们应该把质疑的权利真正地交给学生。《少年闰土》这节课，老师给了学生极大的空间，让学生有充分的时间去批注，去谈闰土给自己的印象。这是值得提倡的。

（3）善于激活点拨。当学生的激情被点燃，当学生的表达“爆棚”的时候，教师的点拨与引导也应该随之“爆棚”。你要跟上他们的节奏，高度紧张地发现他们表达当中的一些缺憾、一些问题、一些可以提升的空间，然后给他们以积极的干预。在《白鹅》这堂课的教学中，老师把课文中的一个细节和原文进行对比，这个对比是有意义的，也是有挑战性的。学生先尝试写白鹅的头和其他动物相比有什么不同？学生写了一系列的文字，都不太精彩，但这没关系。当丰子恺先生的原文呈现出来的时候，我相信是对学生的一种冲击。如果这个教学环节再往前走一步，就更完美了。可以让学生有一定的时间去琢磨自己写的那些细节和丰子恺先生写的那些细节有什么差异，收获会更大。在口语交际课上，老师要求学生听得认真，说得具体。在学生说的过程当中，教师相机补白、穿插、纠正、引导、激发，教师也参与到了表演当中，这一系列做得非常成功。但是，老师忽略了一些细节的指导，比如有的孩子说：“妈妈说，如果你到路上给撞死了怎么办呢？”当然这是口语化的东西，但在课堂上，我们尽可能要让他表达得更加合理，更加儒雅，更加生动，这是需要我们去点拨的。

6、多一个变化。我觉得，课堂是活跃的，也是宁静的，是松弛的，也是紧张的，是稳定的，也是跌宕的，总之，不能是一成不变的。一个调子唱到底，那样的课堂是很折磨人的。一堂课就是一篇文章，有起承转合，一堂课就是一个哲学的标本，充满了矛盾，也充满了统一。这就要求教师的语言也应该是有变化的，当长则长，当短则短，当高则高，当低则低，当疾则疾，当徐则徐，当简则简，当丰则丰。教学的环节也应该是有变化的，抑与扬，顿与挫，动与静，松与紧，强与弱，收与放……我们尤其是要在课堂上营造一种宁静的空间，加入一些安静的元素。让学生在练笔当中，在冥想当中，在沉思当中，在细读当中，在观察当中，在临写当中，在聆听当中，去获得内部的思维、情感，以及语文能力的提升。教学的要求也应当有变化，不要泛泛地说一些套话。比如出示自读要求，一般都是一个模式：请大家自由读课文，读通读顺，难读的字多读几遍，给每一小节标上小节号，想想课文写了什么内容。基本上都是这个套路，千百年一成不变，我觉得这是有问题的。我们要随本文本人而变。比如《搭石》这节课，老师提了一个问题：什么是搭石，找出文中相关的句子画下来。这个要求就有针对性了。刚才我们看到常波老师要求学生在自读时思考“我是什么”也是体现了这样一种变化。教学时，自读要求也要随年段不同而变，比如说《少年闰土》这一课，老师让学生边读边作批注，可以是写一个词、一句话或是自己的一番感受都可以。这对于高年级学生来说是恰当的。

1、职业姿态的转型。怎样一种转型呢？我们可以从开幕式上师生们表演的几个节目获得启发，得到答案。《榕树爷爷》那首歌很感人，风吹雨打，他依然站立在那里。我在想：我们的坚守去哪儿了？看到舞蹈《希望》，我在想：我们的梦想去哪儿了？看到《雨巷》，我在想：我们的诗意去哪儿了？看到健美操表演《棒棒棒》，我在想：我们的活力去哪儿了？看到《快乐的小鱼》，我在想：我们的天真去哪儿了？如果老师内心还存留一点天真，像李吉林老师说的：“我是一个长大的儿童。”你的语言就一定是丰富多彩的。看到诗朗诵《我骄傲，我是一名教师》，我在想：我们的骄傲去哪儿了？我们的职业生活应该是由梦想、坚守、活力、诗意、天真组成的一份值得骄傲的生命历程。如此，我们就能成为一个有趣味的老师，谈笑之间冰雪消融，举手投足都是语文味道。如此，我们就能成为一个有魅力的老师，不发一言而心神交会，不著一字而尽得风流。如此，我们就能成为一个有智慧的老师，学习之壁垒悄然洞穿，教学之困境不觉烟销。如此，我们就能成为一个幸福的老师，每一份艰辛都无比芬芳，每一次相遇都无比甜美，与语文相遇，与同道相遇，与文化的相遇，与美好之人性的相遇，与天地之万象相遇。这就是我们的幸福法则，我们的成功密码。

2、活动状态的转型。三个关键词：信息化、常态化、学术化。第一是信息化。我希望活动能坚持现有的模式，所有参与的工作室都有老师展示，同时，加入创新的形式。比如说，我们在研讨环节，不仅仅是听专家说，还要搭建一个现场的网络平台，让所有老师都参与进来。第二是常态化。可以是所有工作室之间这种大规模、集团式地分享交流，也可以是个别工作室之间的一种对接。请常波老师把工作室的联系方式提供到群里，便于大家交流。“徽派语文”超级群和工作室联盟的群也可以常态地分享各地的成果。第三是学术化。希望今后的活动不仅有赞歌，还有建议；不仅有专家的声音，也有草根的声音；不仅有自由的展示，也有主题式的研讨；不仅有课堂教学的展示，也有课题研究的跟进；不仅有对现有教材的研究，也有对部编教材等新教材的研究。

3、课堂形态的转型。希望我们的语文课堂更加开放，从小语文到大语文，到活语文；更加高效，要多一点挑战性和提升性；更加简约，以简驭繁，以少胜多；更加迷人，让学生着迷于教师的个人风采，着迷于语言的甜美芬芳，着迷于情感的绚丽多姿，着迷于发现的成功快乐！这都是我们所期许的理想的语文课堂形态。

在活动之前，应常波老师的提请，撰写了几句和活动有关的倡议，在此奉献给大家，同时供我们每个“徽派语文”人共勉：

写中国字，做xx人，学“徽派语文”

每天都过点有文字的生活。

用语文的方式解决语文的问题。

徽剧徽菜徽派建筑徽风皖韵一枝独秀。

精师精法精品课程精微之处同气相求。

有家有爱有徽派。

真情真意真语文。

奏响“徽派语文”四大旋律。

助力理想教育一路高歌。

善教与乐学齐飞。

人文共语用一色。

固本强基构筑语文之大厦。

删繁就简走向“简单的复杂”

行云流水润物无声舒徐繁衍有秘妙。

顺学而导因材施教互动生成浑自然。

打开人性之美自然之美天地之大美。

探寻思维之妙文化之妙母语之高妙。

让我们共同守望，共同助力，构建“徽派语文”绚丽多姿的百花园，那将是我们灵魂栖居的精神家园。我相信，那一天一定会到来！我也相信，我们都会领受到一份别样的精彩！

研讨活动发言稿篇十三

大家好！

课堂是小学生良好语文习惯养成的主阵地，要真正、充分地发挥这个主阵地。

1、注重学生良好的写字、识字习惯的培养。

小学生良好的书写习惯，就是老师在学生习字课和作业要求中，提出书写的具体的要求，并长期严格训练而形成的。比如，在课堂教学中教师要向学生提出。

“（1）写字姿势正确，字迹端正，书写规范。”

“（2）会写1000个常用汉字。”

“（3）有写字的兴趣。”

“（4）重视用眼卫生。”

“（5）注意握笔姿势。”

“（6）注意写字姿势。”的要求，要求学生只要提起笔来，就要端端正正地一笔一画地写，力求做到姿势端正，笔划清晰，结构合理，行款整齐，美观大方。学生在开始习字的时候，容易把字的间架结构、笔顺等弄错，教师要指导学生认清字的位置，一笔一画地教。

直至学生养成自觉正确写字的好习惯为止。

教师在识字教学过程中要重视引导学生发现识字方法、识字规律以及适合自己的识字方法，把点点滴滴的发现积累起来，逐步提高独立识字的能力，进而养成主动识字的习惯，在校内，在家里，在街上，在商店……只要见到汉字，就有识字的欲望，自觉地识记。在这里要强调的是，汉字教育资源无处不在、无时不见，除了语文课本，生活就是识字的好课堂。要把课外的“识字活动”和平时的课文教学结合起来，引导学生通过多种途径、多种方式识字，扩大学生的识字量。

2、科学使用工具书的好习惯的培养。

工具书其实“是一种小型图书馆”，也是学习的拐杖，是无声的老师。许多工具书查阅方法都有所不同，教学中教师应加强指导，教给学生基本的查阅方法，使学生正确使用；还要设法调动学生对工具书的兴趣。比如，要求学生在课文预习时查生字词语；在课堂上选择典型的字词当堂动手查字典，重在义项选择；学生在阅读和写作时常常会遇到一些自己不认识或难以理解的字、词，教师要鼓励学生积极查找工具书；讨论一些让学生特别感兴趣的问题，得不出答案时，要求学生到相关的工具书里查找出来。学生就会对工具书的巨大威力感兴趣。久而久之，学生逐渐养成了查工具书的习惯。

3、质疑问难的好习惯的培养。

学问学问，既要学，又要问。有了疑问才会促使深入思考，才会获取新知。质疑本来就是创新的基础教学中要多鼓励，多引导学生质疑。在初读课文时，可引导学生从课题中质疑；在深究课文局部时，可引导学生从重点词句、细节描写、标点符号、修辞手法等方面质疑；在课文结束时，可进行创造性质疑。在指导学生质疑时，要特别注意以下两点：一要保护学生的好奇心，即使学生的问题幼稚可笑，也应鼓励并加以引导，不可操之过急，打击其积极性，熄灭其智慧的火花。

二要引导学生根据学习目标质疑，忌漫无边际，无针对性。

老师还要鼓励学生，凡是不懂的，有疑惑的、把握不准的`，都应当勇于向别人请教，问老师，问同学，问家长，问一切可能了解情况的人。

4、朗读背诵的好习惯的培养。

背诵是大量积累材料、培养语感的重要途径，有助于发展学生的记忆力，规范学生的口头语言，提高学生的表达能力。对于课本中规定背诵的百来篇课文，在教学中必须要求学生在理解的基础上熟读成诵。心理学研究表明：小学阶段是机械记忆的黄金时期，不可错过。为此，学校和老师要给学生安排定时、定量的诵读内容，课堂上教师要注意指导学生感情朗读，及时纠正和表扬，激发学生朗读的兴趣，然后要求学生熟读成诵。使学生日有所读，日有所获，从而养成良好的朗读背诵习惯。

研讨活动发言稿篇十四

大家下午好!

承蒙师训中心领导的厚爱，让我在这次研讨会上就学校作文教学发言。面对与会的许多语文专家和教学能手，我有些诚惶诚恐，我只能把我们学校在语文教学，尤其是在作文教学方面的一些不成熟的，甚至是粗浅的做法，向各位方家汇报，敬请大家批评和指正。

我们学校地处城郊结合部，有95%左右的学生来自农村。就拿我自己的班级为例，一共有63位学生，全部来自农村乡镇小学，而且多数来自村小，来自镇中心小学毕业的学生都了了无几。来自农村的孩子的特点相信在座大多数老师都有深切的感受。他们大多性格善良，有着农家子弟的那种纯朴与天真，在学习上比较有上进心，也比较听话。这是他们中绝大多数人的优点，但是，他们也有着比较明显的劣势，由于历史原因造成的村小教育的局限，使得他们的视野相对于城镇孩子来说，没有那么宽广，知识的积累也没有那么丰富，更重要的还表现为，他们中的一部分书写比较差劲，直接影响到作文的分数，这对我们语文学科是一个非常突出的瓶颈。

现实中的教学还不仅仅是学生的因素，更重要的是在现实的作文教学中，存在着下面几种普遍的现象，对学生的提高更是有着直接的制约。

第一，作文教学的盲目性。我们每个语文老师都有备课笔记，但有专门作文备课笔记的老师不是很多。其实，根据新课程标准的要求，七到九年级的作文教学是有明确要求的.，不是像某些教师那样，随便找一个题目，然后再黑板上板书，让学生盲目地写，最后收上来，教师随便打上一个分数了之。这种行为是对学生作文兴趣的极大地伤害。

第二，作文教学的无序性。曾几何时，初中三个年级的作文题目是何等的相似。在各个年级的月考、抽测试卷中，到处都可以看到中考作文原题的身影。固然，中考试题是经过命题者深思熟虑的，命制出的具有一定的代表性的题目，肯定有很大的前瞻性、代表性。但是否能够统而概之地让初一、初二的同学不加选择地全盘接受呢？我想，这也是应该值得商榷的。

第三，作文教学的功利性。眼下，市面上充斥着许多诸如《中考满分作文大全》、《高分作文秘籍》等吸引学生、家长眼球的“快餐式”的读物。这些书籍不能说没有好处，但毕竟长此以往，学生肯定会营养不良。当然，极个别的老师教授学生的所谓“法宝”——“移花接木”法、“偷梁换柱”法等，更是成为学生作文提高的桎梏。

第四，作文教学的低效性。学生怕写作文，教师怕批作文造成了作文教学的效率极低。学生戏称作文课为“榨文课”，视写作为“榨油”，可见他们对作文的重视程度，那效率也就可想而知了。而我们部分教师对于作文的批改也是马虎了事，在阅卷中，出现了一个怪现象，那就是大家都要阅作文。其中的原因，大家都心知肚明。所以，造成恶性循环，作文教学越来越难，终于成了“老大难”！

针对这样的教学现实，我们学校语文组结合自己学校的实际情况，提出了作文教学的几点做法：

（一）重视作文教学的计划性。

我们各年级语文组在学期初就制定了比较翔实的作文教学计划。各年级组针对各自学生的年级特点，同时结合每册语文教材上的作文训练要点，把本学期要让学生做的八篇大作，都制定统一的内容和参考题目，力求不打无准备的仗，避免盲目性。

（二）我们重视学生作文的整体提高，尤其注重优秀生的作文的升格训练。

比如对九年级的部分优秀学生，我们采取这样的方法对待：首先，和其他同学一样，按照作文的要求，写一篇作文；然后，教师进行细致地批阅，找出其中的优点和不足，并形成相应的文字意见；接着，用课余或晚自修的时间找来相关学生，进行面批，主要指出他这篇作文中的相关问题，并提出老师的修改意见；然后，学生根据老师的修改意见和自己的新的认识，把作文重新地修改一遍，誊清后交上来；最后，老师给出一两篇准备好的和这次作文题相关的优秀作文，让他和自己的作文进行对比，找出差距，并再一次修改，形成定稿。

经过这样反复批阅，反复训练，跟踪指导，往往能够让这些优秀生在写作上，有一个比较清晰的认识，而且坚持下来，会对作文产生一种良好的兴趣，再也不会出现所谓“榨”文现象。事实上，学校近几年考取市中、平中、亭中公费的学生，我们都对他们进行过这样的有针对性的作文升格训练。

（三）我们重视对学生写作兴趣的培养。

正如前面所说，农村初中的学生普遍对写作不感兴趣，针对这样的情况，我们学校在每个星期的语文课中，专门抽出一节阅读课，并且把写作和阅读结合起来。我们订阅了一些适合同学阅读的杂志和报纸，同时把语文书本上要求的名著也有机地融入到课堂上来，教师进行有计划的、有针对性的指导。我们把新课程标准上的推荐的名著目录，专门印发各个年级的学生，做到人手一份，并且，教师要求学生制定出一份一学期的阅读计划，并专门落实检查工作。

在阅读以后，我们让学生进行有目的写作。我们采用日记和周记的形式。学校按照年级组进行学生日记的布置，要求七年级学生每周写五篇日记，其中三篇可以是读书笔记，读书笔记要求学生除了摘抄相关内容以外，还要写上自己喜爱的原因或者推荐的理由，在或者写上一些评点性的文字，不能一抄了之。我们要求八年级学生每周写三篇日记，其中可以有两篇是读书笔记。九年级学生尽管时间很紧张，但每周也必须要写两篇日记和一篇周记，其中读书笔记的要求更加严格，必须达到500字以上。

（四）在阅读的基础上，不定期举办一些竞赛。

如讲故事比赛、演讲会，诗歌散文朗诵比赛和作文竞赛，手抄报、电脑报展评及学生作文展评。使学生在活动中提高语文素质和能力，激活学习语文的兴趣，更好的提高他们的写作水平。本学期，我们组织学生参加了“消防知识征文”、“廉洁文化进校园征文”和“恒源祥杯全国中学生作文大赛”，让学生的作文水平得以体现。

（五）我们还重视学校各种活动和学生写作的有机结合。

每逢学校有活动以后，我们都及时要求老师布置相关的学生进行写作。比如，在学校组织包场看电影以后，老师让同学写电影的观后感或者影评，以锻炼学生评价能力。再比如，学校举行运动会，在运动会进行中，让学生进行新闻、通讯等题材的写作，并及时在广播中播发；会后，学生写一些心得感悟之类的文章。总之，我们以学校的各项活动为有效的教学载体，最大限度地把这种新鲜的材料引入到作文教学中来，能让学生亲身地感受相关的经历，让他们有话可说，有感而发，这就有效地避免了学生作文中的“无病呻吟”现象。

谢谢大家！

研讨活动发言稿篇十五

尊敬的xxx院长、xxx董事长：

大家好！

今天，我代表xxxxxxxxx有限公司热烈欢迎xxxxxxxxx学院xxx院长莅临我公司进行考察访问。xxx院长的到来，必将进一步深化双方合作，通过这一次互动，将把双方的合作提高到一个新水平。我们双方的合作已历八载，这八年的合作，我们取得了丰硕的成果，积累了丰富的经验，结下了深厚的友谊，真正成了一家人。通过合作共建，我们取得了校企双赢，我们公司吸引更多的优秀毕业生来企业就业，提高了公司人才引进的水平，同时也为学校毕业生提供了就业和实习平台，提高学生的实践能力，提高了学员参与社会的竞争技能。

xxxxxxxxxxxxxx学院是一所省内建筑领域的重点职业技术学院，积淀了30多年办学的深厚底蕴，严谨的校风和优秀的师资为社会培养了一批又一批优秀人才。学校立足地方、服务建筑领域的办学思路，非常符合现代社会经济的发展趋势，为进一步深化校企合作打下了良好的的战略基础。

下面，我先回顾一下近年来双方合作的工作成效。

第一，双方合作关系健康良好。自签订校企合作协议以来，我们公司每年都要到学校进行一次招聘，每年都从应届毕业生中挑选一批优秀学员充实公司现场监理人员队伍。学校也能够经常性地或来公司或电话联系，关心毕业学员的成长，和公司进行深入地交流，不断地通过毕业学员的成长情况改进教学重点和思路。公司也能够及时与学校联系，提出我们对学校的教学建议，双方的交流与合作不断得到深化。

第二，公司对毕业学员的培养。公司对每年吸收进来的学员能够有针对性地培养，学员们也都通过自己的努力工作，既在技术上不断进步，也能在提高社会竞争力方面不断成长。对于每一批新学员，我们都先进行公司管理制度培训，然后再进行岗前培训，让他们能够很快进入监理工作的角色。下工地以后，公司都会指定有经验的监理工程师进行一对一的指导和帮助，使他们在工作中能够抓住工作重点，也能找准努力和奋斗的方向。公司总师办每年按计划对毕业学员进行专题技术培训，年终，总工程师和工程部对毕业学员进行技术考核。所有这些做法，使得他们都能够在比较短的时间里，各方面都有了长足的进步。目前已经有相当一批毕业生已经晋升为专业监理工程师，还有一批毕业生也是监理员队伍中的中坚力量。

第三，期待进一步强强联合。我们作为一家具有远大发展目标的企业，我们深知，唯有不断提高企业发展水平，强化人才队伍建设，才会占有更多的市场份额，才能在激烈社会竞争中立于不败之地。对此我们公司内部也多次召开专题会议，研讨人才引进、人才培养和人才建设工作格局，制定了“人才强业务，人才强公司”的发展战略，我们认为，要开创公司发展的新局面，我们深深期待与贵校进一步深化合作，我们的发展希望得到贵校的大力支持。继往开来。

接下来，我想就校企合作的未来发展谈几点设想。

要进一步扩大校企合作，把校企合作的水平提高到一个新高度。为了实现这一目标，我觉得我们可以做好以下几项工作。

一是建立校企联络机制，指定专人进行对接。双方共同制定联合工作计划，并加强工作交流，互相反馈相关信息，这样既能将企业所需人才信息及时能在学校招生、分科和教学内容上有的放矢，也能将学校教学情况及时告知企业，使企业在人才建设方面有较大的空间。

二是加强企业管理和学校教学互动。学校在教育培训方面有强大的师资力量，在企业遇到技术难题或者需要技术功关时，学校能给予支持，在理论方面，学校可以选派一些骨干教师来企业进行培训，不断提高企业从业人员的理论修养，提高实际工作中的理论指导。企业在工作实践方面有丰富的经验积累，而这些经验都是学员在校园里难以学到的必须的社会经验，我们企业可以选派一些工作经验丰富的总监和专业监理工程师到学校进行经验交流，这一做法，可以使在校学员，特别是毕业学员能够在踏上工作岗位之前就能够对社会的真实面貌有个初步印象，不至于一进入社会而感到一片茫然。

三是将校企合作经验不断融入学校全面建设和企业文化建设中。通过不断地互动和沟通，不断总结校企合作经验，上升到理论水平，积累一些相关资料，作为传承的文化积淀。还要加强宣传工作，使得校企合作经验在全社会造成广泛的影响，进一步扩大企业和学校的社会影响，为学校和企业的发展迎来新的机遇。

各位领导和同志们，校企合作前程远大，校企合作，合作共赢。我们相信，校企合作这个平台，必将为企业发展提供强有力的创新技术支持，为学校创造更为良好的教学环境，为员工搭建多维度的技能强化平台，为社会构建和谐氛围贡献力量。

让我们与时俱进，继往开来，共同开创校企合作的新局面，在双方的共同推动下，我们的合作一定能够迎来崭新的未来。

研讨活动发言稿篇十六

市教研员、各位老师：

今天，我们共聚洪湖市双语实验学校，分析我市xxxx年中考历史成绩，深感荣幸。但要我面对全市历史老师们在这里发言，确实惭愧：xxxx年，我校有效考生124人，最高分58分，最低分20分，平均分47分。优生率50%。及格率90%，学科教学质量总积分65。86居全市第二名。学生成绩无进入全市前一百名的。在这里，我只能将自己在教学中一些肤浅的做法，作简单介绍，望各位同行批评、指正。

去年我市中考历史由开卷改为闭卷，考生该如何进行中考备考复习呢？这一开一闭确实给老师教学、学生学习带来了一系列问题，师生难以适从，我们在教学中主要是从以下几个方面着手：

历年中考都不会脱离考查基础知识，因此，我们加紧了对基础知识的掌握和基本技能的提高。主要落实到三轮复习中。首先是第一轮复习，这是打好基础的关键，这一遍要细要慢，一般是要先从教材中找到考点，然后分析考点，最后还要强化识记考点；其次在第二轮复习时，要依据专题，整合构建知识网络，从不同角度审视知识，提高学生历史分析综合能力；第三轮复习时，要在模拟训练中查漏补缺，进一步巩固基础。

兴趣是最好的老师，我们以出墙报、知识抢答、撰写历史人物小传、口号标语、墓志铭、解说词、新闻报道等，培养学生对历史学科学习的兴趣。只有学生主动学习才能达到事半功倍的效果。在我校，学生主动学习历史尉然成风。在此基础上，我们教学生学会阅读课本的方法。例如，阅读课文正文时要注意结合书中图片和史料（黑体字部分）学习，学会分析和概括；注意课本的'目录，探求课与课之间、单元与单元之间、历史事件与历史事件之间的内在联系，做到梳理线索、融会贯通、融合构建，学会阐释历史等，提高复习效率，培养学生独立思考的。习惯等等。

历史中考具有较强的时代气息。年年中考，都有结合现实热点考查的体现，平时复习时，要多多关注时政热点。现实是历史的延伸，从现实出发，可以增强对历史的理解和感悟，不需要猜题，便能够抓住当年热点。

复习到最后环节，便是进行模拟训练，一可以检测学生基础知识的掌握程度，二可以提高学生的应考能力，三可以锻炼培养学生的考试心理素质。总之，使学生适应中考考试，提高考试成绩。

各位老师，xxxx年的中考已经结束，回顾我校历史教学工作，有得有失，我校的历史成绩同兄弟学校相比，还有一定的差距。尤其是我校考生成绩没有进入全市前一百名的学生，警示我校历史教学工作中的偏差，我们将在继续面对全体学生，抓平衡的同时，注重对优生的培养，使我校历史教学迈上一个新的台阶。

谢谢大家！

研讨活动发言稿篇十七

各位领导、各位同事：

今天，我很荣幸在此参加公司20xx年战略工作研讨会，通过这次会议，总结过去、统一思想、确定方向、制定目标，集大家智慧，共商公司未来发展大计。下面我就自己所看、所想做一发言，不当之处请领导批评指正。

去年到现在我们有很多经验值得总结，有很多成果值得珍藏：虽然我们工作中有很多缺点和不足，但整体上，过去的时间对于佳馨物业来说是可喜的，是成功的，更是发展壮大的时期。一年多的时间，我们先后顺利完成鸿志东方名城2期3期交房及区域的绿化，开办香港卡顿香薰洗衣店，完成农林公司苗木种植管理，接管鸿玺台物业服务等。同时，经各方面努力，佳馨物业将在未来拓展更多业务，也会为员工提供更多的工作发展机会。

1、职工思想状态。表现为：一是多数职工看到、认同集团美好前景，并同时感受现阶段工作之艰苦，这与几年前在职工中普遍存在“三多”、“三少”的情况形成鲜明比对，（“三多”即谈工资待遇的多，做事讲条件的多，攀比的多，“三少”即关心公司生存发展的少，爱岗敬业奉献的少，学技术业务的少）。二是少数部门、部分中干还缺乏有效的沟通，导致信息失衡、政令不畅，工作上相互推诿、扯皮的事情多，有些部门还存在本位主义思想。

2、内部管理方面。传统、经验和人为管理占主导地位，与现代企业管理存在一定的差距。一是有些职能部门对国家相关政策认识理解还存在一些误区，以至于在执行政策上有偏差，职工怨气大，存在潜在的不稳定因素。二是还存在执行力不强，政令不畅通的情况，有些部门劳动纪律松懈，上班干私事，上网打游戏随处可见。三节约意识差，浪费现象严重，长明灯，长流水，高能电器随意使用的现象时有发生。

公司的发展不是一蹴而就的，佳馨物业的长久繁荣昌盛需要我们每个人精心呵护，来不得半点掉以轻心、半点糊里糊涂。战略决定方向，细节决定成败。我们公司要持续发展，需要我们每个人每天每月每年兢兢业业，同心同德，创新进取。

（一）完善教育培训机制，宣扬集团文化。

我们常说“做事先做人”，它就是指要成就一番事业，首先要有好的品德。古人说：“人之立身，所贵者惟在德行”。品格如同树木，名利如同树荫。我们常常考虑的是树荫，却不知树木才是根本。的确，学会做人是成事之道，人品人格是谋事之基。我们既然以“人”的身份在人世间生活，首先从本质上讲是“人”，所以一个人若要成功，首要问题就是学会做人，如果连做人都不会，怎么能把事做好呢？比尔·盖茨曾说过：“我把人品排在人所有素质的第一位，超过了智慧、创新、情商、激情等，我认为如果一个人的人品有了问题，这个人就不值得一个公司去考虑雇用他。”广东今日集团总裁何伯权说：“我们用人的原则是德才兼备，以德为先。打个比方说，品德就像火车的方向、路轨，才能就像马力。如果方向、路轨偏了，马力越大，造成的危害也就越大。”相信，没有好的人品，是难以成就好品质的产品的，而我们的产品就是服务与管理。

服务要有优良品质，靠的是大家齐心协力、认真负责，也就是说品质是靠各位员工做出来的。没有好品质，品牌就是无源之水、无本之木。有了过硬的服务，我们才能全力创品牌、创名牌。

当然，我们公司绝大多数人都有好的品格。他们懂得尊重别人，懂得互谅互让，懂得爱护集体，懂得勤奋努力，懂得齐心协力。不因小事而毁誉，不因私利而废公。我们物业公司推行的理念就是集体、家庭式工作，工作不分你我人人有责，把公司当成自己的家去爱，把公司的事当成自己的事来做，工作开展才会顺利、高效；我们需要这样的人，欢迎这样的人，我们要造就更多的这样的人！能力固然重要，人品同样不可或缺。品德好的人总是能赢得人缘和信任。有了人品做航标，你的人生之舟就能乘风破浪，到达成功的彼岸。

（二）建立完善管理制度，不能形同虚设。

企业要发展，靠的是员工，仅有几个领导是不可能的。所以，要管好员工不能单单靠人管，仅靠领导管理肯定也是不行的，要利用完善的制度来管理。开办企业的目的，其实不是急于要赚钱，而是增加社会就业，让更多的人都赚到钱。只有大家齐心协力，努力工作，我们才能都有钱赚。因此，工作中，要时刻注重与员工的沟通交流，了解员工真实思想，批评与表扬、惩罚与奖励要向对应，不能偏离失衡，只考虑公司利益而忽视员工利益。

3.企业与社会双赢。社会要发展，企业的贡献不可或缺。企业要对社会发展献一份力，树立良好的社会形象。最终使社会上更多的人拥护我们、支持我们。

第三个字------和。和，就是和睦和谐。

《诗经》说：“谦谦君子，赐我百朋”。有一首歌唱道“团结就是力量---这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强。”团结就是力量，这句话至今是许多企业里的座右铭。

团结就是力量，团结，一切困难都可以迎刃而解。一个集体如果不团结就是一盘散沙。一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。俗语说，人心齐、泰山移。只有心往一处想，劲往一处使，公司才会持续快速和谐健康的发展。另外，要和睦，必须讲纪律，必须有纪律。我们的纪律表现就是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。和，主要注意以下三点：

1.家庭要和睦。家庭是社会的细胞，和睦的家庭会使你安心愉快的工作。我们每天忙忙碌碌，回到家里却又吵吵闹闹，会使一个人身心疲惫，肯定会影响到工作。一个成功人士都有一个和睦的家。希望大家处理好家庭关系。。。。。。

2.班组要和睦。同事之间若有良好的关系，决对有利于你的工作和健康。建议有些员工用心处理好同事关系。闲谈莫论人非，静坐常思己过。在和同事相处的过程中，要始终以此为准则。同事之间还要互谅互让、互帮互助。相信你会和同事的关系相处得非常融洽。。。。。。

3.社会要和睦。人是社会的人，离开了社会，人是无法生存的。所以，我们要和每个人、每位业主搞好关系，让所在之处成为我们成长的土壤。。。。。。

花放梅稍生意满，春归柳苑鸟声和。让我们牢记品、赢、和三个字，努力实现物质和精神双丰收！

衷心祝愿各位领导身体健康，合家欢乐，生活美满！

三、公司的优势。依托果园港战略地位的优势，即“43261”优势，4—占地平方公里，3—通过能力3000万吨，2—集装箱200万标箱，6--散杂货600万吨，1—商品车100万辆），16个泊位，前港后园，内河最大的水、铁、公联运港，总投资超过100亿元。

地理优势：“30515”，30--距重庆朝天门约30公里，5--距渝怀铁路鱼嘴中心站5公里，15--距江北国际机场15公里，绕城高速横贯港区，在交通、地理位置方面拥有得天独厚的优势，货物在果园港将实现空、水、铁、路联运无缝连接。

水域优势：天然良港，受水位限制较少，特点高洪水位照常靠泊作业（7、8月份洪水），特别是今年洪水禁航期间，其他码头停止作业，江北公司却独树一帜还能作业。

堆场优势：现在货场面积3.8万平方米，为两江新区所有地方码头无法比拟的。

三、公司的劣势。生产作业线少，仅有三条作业线，现有设备能力和作业环境不能满足一些特殊生产作业要求，受进港公路的制约，涵洞限制等。

四、公司发展的机遇。明年集团将对江北公司会有较大的动作、调整定位，多半定位在“干散件杂商滚”上，大量资产划归公司，资产增大，设备增多，公司体量增大增强，这将再次迎接公司发展机遇，抓住天赐良机的时刻，尽可能向集团争取到更多份额，公司就一定能发展起来。

五、构想及建议：

明年公司以融入、创业、发展为主线开展工作，即：融入到果园码头，进行创业，求生存发展。企业生存发展的关键是什么？说到底就是市场和利润，没有市场就没有利润，没有利润，企业就生存不下去。

研讨活动发言稿篇十八

敬的老师、亲爱的同学们：

下午好!

度过了平安、愉快的假期，我们满怀希望迎来了生机勃勃虎年的春天。在今天这个特殊时刻，能站在这里和老师、同学们真诚交流，我倍感荣幸。

在新学期开学之际，首先我为我们学校在刘校长的带领下、及全体师生努力下取得的辉煌成绩感到骄傲。各项活动有声有色，学校实力越来越强!我们的发展势头强劲，我们的成绩有目共睹，但辉煌成绩属于过去，留给我们更大信心，去面对美好的未来。我代表全体教师向同学们承诺，在新学期，我们会一如既往，对学生负责，保持务实的工作态度，不断学习，努力改变教育观念，成为真正的教育强人。

在此，对同学们提三点希望：新的学习征程开始，希望同学们带上三样东西：第一要带上理想和目标，就像一棵树，正是有了对阳光的渴望，它才可能直插云霄;就像一只鹰，正是有了对蓝天的向往，它才可能遨游天际。只有有理想的人生才是积极的人生，才能飞得更高，才能飞得更远。

第二请同学们是带上自信和坚强。我们的学习生活中免不了会有惊涛骇浪，有风沙泥潭，但有了自信和坚强，跌倒了你会爬起来，失败了你会重新再来。拿出你“天生我材必有用”的信心，拿出你“吹尽黄沙始见金”的毅力，拿出你“直挂云帆济沧海”的勇气，去迎接人生的风雨，只有经历风雨，我们才可能见到美丽的彩虹。大浪淘沙，方显英雄本色;暴雨冲过，更见青松巍峨!

第三样要带上的是勤奋和努力。不要学那只懒惰的兔子，终点还没到，就在大树底下“呼噜噜”地睡起了大觉。古人说得好，“一寸光阴一寸金”、“少壮不努力，老大徒伤悲”，这些耳熟能详的话语，可是古人用毕生的心血换来的真理，它无时无刻不在警醒着大家：勤奋和努力才是通向成功的捷径!

同学们，时间匆匆，流年似水。北关小学刻录下了你们成长的历程。欢笑与泪水，耕耘与收获，每一个日夜串连起来的足迹就是你们奋斗后留下的印记，也是你们成功的起点。你们学会了感谢，学会了珍惜。北关小学的老师每时每刻都在用无私的奉献精神，期待着你们的全面发展，包容着你们的无知与固执，更正着你们的缺点与错误，期待着你们的健康和成长。六年级的同学要高度注意，本期是我们小学阶段的最后一个学期，这学期的任务特别重，要用最短的时间完成新课的学习，同时还要进行综合复习。社会、学校、家长对你们寄以很高的期望，希望你们不负众望，从我做起，从现在做起，认真地把握好在校的每一天，从各个方面为学弟学妹做出表率，为北关小学争光，成功一定属于勤奋的你们!

我还想对各位亲爱的同事说一声祝福，常年累月，校园里洒满了我们辛勤的汗水，处处是我们忙碌的身影。选择了教师这个职业，我们就选择了辛劳，选择了奉献。也许我们一生平凡，但我们创造了生命的价值。同学们，老师们，让我们一起努力，开创更美好的未来!

最后，祝老师们在新的一年里身体健康、工作愉快、祝同学们新的学期健康成长、快乐学习!祝愿我们北关小学虎年里，扬起风帆、再创辉煌、谢谢大家!

研讨活动发言稿篇十九

各位同事：

大家好！非常感谢蒋老师给我这个与大家面对面交流学习的机会，中考。我是丰田初中曾裕福，近年一直在教学第一线。xx、xx年中考成绩在公办学校河南片第一名，xx、xx年中考成绩全县公办学校第二名。曾指导学生在全国初中物理大赛获得国家三等奖、省一等奖、省二等奖。在xx年县教学大赛中取得一等奖，xx年获县第五批物理学科带头人称号。感谢大家一直以来对我的关心和帮助，特别要感谢蒋老师一直对我的关心和栽培。

众所周知，农村学校生源差，底子薄，要搞好成绩，需要花费更多的精力与创造力。下面我就近些年我的一些做法与体会与大家交流，不足之处希望大家批评指正。

1、学校的目标。

有句话说，大海航行靠舵手。一个学校的考核导向对老师的工作影响是很大的。我们学校对老师的考核就是模仿现下的教育政策“一考定终身”的模式，即“以中考论英雄”。平时的期中、期末考试不作为考核成绩。教学本就是个循序渐进的过程，我们这些老师平时教得就很轻松，根本不用为每次月考考差了，又要挨批扣钱了而担心。对于教学常规，因为初三下学期主要是总复习，我们学校检查教案就以资料为准，使得我们得以全力以赴处理资料，而不会出现一边做资料，一边做教案的情形。学校的一切工作也是以教学为重。比如我们的每周例会，基本上就是第一节自习课就要结束，万一结束不了，那打了第一节下课铃的时候第二节有课初三的老师可以先行离开。每次考完后的质量分析会也一样，目标明确时间短。如这次月考的分析会，内容就是1、如何抓前60名，2、有什么困难和建议，3、今后的工作重点及复习计划。每个老师发言三分钟，会议开了50分钟，还挨领导的批评说太长了。

2、老师的目标。

而作为一名老师，自己心里的目标更重要。其中第一个是，进度的把握，我们从初二一接手学生开始，一切的教学活动都以中考为目标，因此我们顺从学生的认知规律制定出初二重基础培兴趣，初三赶进度迎中考。平时该循循善诱就循循善诱，该培养兴趣就培养兴趣，该抢进度就抢进度，基本不因各种各样的考试影响自己的进度。我们一上初三就已计划把初三全年内容学完，以便下学期能全力应付中考。更重要的一个目标是，我们要把学生培养成一个什么样的人。我们在教学中，特别注重培养学生能力和关注学生心理的发展。解题注重方法，实验注重思路与动手操作，特别注重根据学生心理的发展变化给予正确的引导。如找其谈心，读一些能深入他们内心的文章，结合物理原理总结一些通俗易懂的生活道理，甚至为他们写一些文章，三分钟演讲稿《中考》。事实证明，这样的教学看似偏离了物理的主题，实则是加深了学生对物理的认识，促进了学生学习物理的兴趣。

3、学生的目标。

学生是成长中的人，做事容易缺乏条理，容易犯二。我们在教学中，特别注重学生目标的明确。让学生时刻知道自己在做什么，知道自己现在做的事在所有事情中的地位与作用。同时帮学生明确目前学习目标，学生上了初三对分数有种又爱又恨的矛盾心理，但是经过春季分流，留下的学生都对中考抱有一定自己的目标与憧憬。我们在鼓励学生过程中，要根据学生的实际情况帮他们明确自己的目标。我较常用的方法就是找学生谈心啦，让学生写一些心得体会啦等等。

1、让学生动起来。

我复习时经常对学生说：如果复习累死了老师，那就死有余辜；如果复习累死了学生，那就说明复习有了效果。参加中考的是学生，因此，需要复习的也是学生，作为老师，我们真的不该太把自己当一回事，操了不该操的心，就算累死了，也没功劳。所以，我觉得复习的关键首先就是要让复习的主体学生动起来，老师解放出来。而具体的措施，我们是从以下几个方面入手的。

首先从学生心理入手，帮他们打开心结，解决心理的问题。咱不是心理学家，所以一个班几十号人的心理要全摸透，咱做不到。我说的是对于班上一些比较明显的有厌学情绪的，或是有难言之隐的，甚至有恋爱倾向的，发展到影响复习了。我们就不能袖手旁观，不能什么都指望班主任去解决。记得有一年，班上有几个家伙玩物丧志，天天打篮球，复习资料做得一塌糊涂。我呢，年轻气盛，一周缴了他们三个篮球。结果，他们对物理的态度一下子变得非常恶劣，作业不做，上课不听，见了面连个招乎也不打。后来经过不断的努力，终于让他们调整了心态。当然，失败的经历也有，记得有一次因为学生恋爱找他谈心，结果谈不到一块，他当我面就往外走。我当时的心里那个难过啊，可后来一想，干脆放一放吧。结果一放就放到中考，中考物理考了个90分，进了于都中学。

现在的学生知识面非常狭窄，上课的时候提到一些日常问题都是一问三不知，有时候谈到一些我们小时候非常常见的东西，对他们来说，却是异常新奇。针对这个现象，我常常结合时事和生活给学生们加加餐，如我国航母刚被暴光的时候，我就从网上找了一些相关的资料，念给学生看。然后还引申到新事物，空天母舰。学生们都异常兴奋。在讲到机械能的时候，我想到小的时候用胶卷的轴做过的皮筋小车，就让学生用易拉罐做，学生在玩的同时掌握了物理原理，都学得很开心。

2、资料的准备。

学生动起来后，要让学生向着我们的目标前进，我们的引导很重要。在复习的过程中，我的方法比较简单，就是练，讲，订正。因此，资料的准备就非常重要。我的想法是，一切活动都让学生参与。我们学校的总复习，一直采用剪刀加浆糊的剪切模式。我们把知识点全部打印成填空形式，让学生翻书填写。既达到了学生翻书复习的目的，又解决了学生花费大量时间抄知识点而又没时间理解的问题。练习题我们一般从好几本资料里面选，不求多，只求精。但是总体来说，我还是觉得我们做的资料比买的要更粗糙。

在第一轮复习前，我在网上下了个初中所有物理知识的顺口溜，改编成填空的形式，让学生填写，帮助学生总览初中物理知识内容，希望学生复习前知道我们要复习什么。在复习中途，每个星期我都会明确这个星期我们要复习到哪儿，让学生心中有数。每个版块复习前我都会提醒学生，又进入新版块了，对大家来说又是一个新的开始，提醒学生把握机会。以前我们的复习基本上就是第一轮复习完了就考完了。今年我打算把第一轮复习在五月上旬就结束，然后进入第二轮。在第二轮复习中以考卷的`题型分填空，选择，计算，实验，探究五个专题。将版块专题篏入到填空和选择专题中。第一次这么做，所以经验尚待积累。

3、狠抓学生的落实。

怎样才能让学生按我们设定好的路线前进呢，我觉得不断地检查是关键。说实话，我这人改题特别慢，而平时的事又多。因此平时的作业我经常没时间改。进入总复习以后，复习资料经常没时间改。但我会检查，上课的时候，边讲解，我就边在下面瞄，看看学生完成的情况。如果有学生没做，或是没做完，我处理的方法也不尽相同。对于成绩较好的学生，我会直接撕掉他没做的这一张资料。对于成绩一般的学生，我会课后找他谈心，然后接连几天突击面批面改这个学生的资料。对于成绩较差的学生，我一般先谈心，要求他做，他只要做一次，我就当着全班同学的面表扬一次，慢慢地，他就不好意思不做了，想偷点懒抄也会去抄。而物理这个学科我觉得恰恰是抄也比空着有效果。

我们复习课基本上就是讲题，为了讲清题目，我们要多采用一些直观的方法。比如上次蒋老师组织的讲题大赛上面很多选手就有一些很有意思的讲题方法，我也学到很多。准备的题目我们不一定全部讲评，有时根据抽改的情况，有时根据学生的需求选择讲评，但是只要开口，就讲深讲透并举一反三。

这其中最重要的就是学生的订正，我觉得，一定程度上来说，学生的订正比做题更重要。因此，我一直对学生订正的检查非常严格，几乎每天一抽查，遇到不认真订正的一定要求限期改正。而且为了以后温故的方便，我一直要求学生必须用红笔订正。课后我们还会把答案贴在教室里，以方便学生的订正，特别是每次考试后，答案一定及时的出现在教室了。

4、不断的为学生打气。

复习是一个枯燥黑暗的过程，老师走完尚且需要勇气，学生更需要不断的鼓励与认可。我们经常采用边教边哄的方法，如遇到12年矿泉水的题目，我就对学生说，你们一天到晚拿个矿泉水瓶子，这个题目不就是给你们送分来的吗！遇到11年和尚挑水的题目，我就对学生说，城里的学生挑过水吗？这个题不就是考你们的吗！

适当的时候，别忘了老师应有的高度。记得有一届摸底考试，学生普遍考得很差。因此试卷讲评的时候，上课老师基本上来就是先发一通脾气，然后再讲评。那天刚好我在一个班上课的时候已经是最后一节课了，学生看到我公布的分数后就直接跟我说：老师，我们挨了一天的骂了，你就别再骂我们了！我一听，干脆就来个顺水推舟，对学生说：我没打算骂你们啊，我只是想说，考差了不要紧，相信自己，中考的成绩有我在就不怕。说完后，我明显感觉到学生一节课下来的精气神就不一样，而且这样的状态上物理课一直持续了两三周的时间。

以上是我复习的一些做法与体会，不足之处欢迎批评指正，祝大家中考考出满意成绩。谢谢！