生活中的美学生范文（13篇）
总结是进一步发现问题、改进工作的重要手段。如何提高写作水平总结是一个反思和总结的过程，我们要通过总结来发现问题、解决问题，进一步提高自己的能力和水平。
生活中的美学生篇一
所谓大千世界，无奇不有。提起重大的发现，大家可能会想到科学家，似乎和我们的生活有很大的距离。但是，只要用心，生活中处处可以发现耐人寻味的科学现象。
为了证实这个问题，我开始留心观察了：偶然中，我发现在春天经常可以看到空中飞舞着许多絮状白毛毛，弄得人又沾又疼很不舒服，这些是什么东西呢？于是我怀着一颗炙热的好奇心，上网查了资料。原来，这些白毛毛是杨树或柳树的种子。在雌的杨树或柳树的枝条上长着一串串小葡萄似的果实，果实裂开后，未露出像棉花一样的绒毛，它们的种子便藏在这些毛内，随风飘荡。如果落到湿润的土壤上，它们就会在那里生根、发芽，长出绿油油的小杨树或小柳树来。原来呀，这些惹人烦的白毛毛竟是树的种籽啊！那我们可不敢讨厌它们了，让这些白毛毛多飞一会，给我们大自然孕育出更多绿色。
“给我一双慧眼，让我把这个世界看得清清楚楚，明明白白，真真切切。”我不禁发出了感叹。这个世界，有太多美好的事物值得我去发现。我真想把它们都找到，品味世间的奥妙。
生活中的美学生篇二
那天晚上，我正准备休息，忽然，一只小飞虫落在了我的作业本，我心里颇为不舒服，想把它拍死。
我拿起笔，用笔尖在他的周围晃来晃去，拖动着他左右移动，这突如其来的“攻击”使他惶恐不已，它被吓得像无头苍蝇一样，四处逃窜。忽然，我的手和它的翅膀粘在一起，出于厌恶，我狠狠地把手一甩，企图能和它分开，不知道被一只手抓起并甩出是何等滋味。
看着它惊慌而颤抖的身体，我才发现我是这麽残忍，我连忙把它放在桌子上，而这奄奄一息的小东西却就此一命呜呼！透过我自己，我看到了人类的残酷之处，有多少人为了一饱口福而吃那些野生珍贵的动物？鲨鱼的身体流出丝丝血迹，熊掌也成为盘中餐，大雁，海豹，也难逃厄运，就连那美丽的孔雀，也被粘上了标签，出现在饭店中！
我为人类感到可悲，羞愧。
我们总认为自己是高高在上的，不把其他生命体放在眼里，而这个小飞虫却让我知道了：人类不是地球唯一的主人，所有的生物在生命面前同样可贵，伟大，更是平等的，缺少了种种生物，我们的'地球就会黯然失色！
小飞虫死了，可它带给我的启示却珍藏在我心中。
生活中的美学生篇三
1、不在走廊、大走廊及上下楼梯时奔跑、打球及玩追逐游戏。
2、不攀爬走廊花台及女儿墙。
3、遵守规定不在校园禁区内游戏。
4、不任意触碰电动铁卷门开关或其它电源开关。
5、不从楼上丢弃物品到楼下。
6、不带危险物品(弹弓、bb枪、瑞士刀、甩炮、水鸳鸯、爆竹等具有危险性物品)到学校玩。
7、除非发生紧急状况(火灾)，我不任意触碰消防灭火器。
8、下楼梯不争先恐后、照顺序从楼梯右侧下楼。
9、自然教室的实验器材我会遵照老师的指导作实验，不随意碰触，以免发生危险。
10、不在教室内或走廊上打球、丢掷飞盘或从事其他激烈的运动。
11、在校上学期间我不任意出校购买东西。
12、不接近校园内设有施工围篱的施工场所，也不在这些地方游戏。
13、学校的游戏器材区为一至三年级同学使用，我会礼让给较低年级同学使用。
14、遵守学校规定的时间上学，不早到也不迟到。
15、在校园或班上看到陌生人我会提醒老师注意。
16、不任意攀爬篮球架。
17、上课钟声响，我会准时进教室，不在外面逗留。
18、遇有校外不明人士到班级推销物品或杂志，我会立即告诉老师或到学务处报告。
19、我会爱惜学校公物，不随意破坏;若有损坏学校公物情形，我会照价赔偿。
校外安全。
1、上下学遵守交通规则，我会遵照学校规定的上下学路线行进、遵从交通**、导护老师及义工的指挥，不任意穿越马路。
2、放学我会准时回家，跟上路队，不落队，不落单，不买零食边走边吃，不在不正当的场所逗留。
3、我不使用脚踏车、滑板车作为上下学的交通工具。
4、上下学途中遇有紧急状况我会运用附近的导护商店寻求援助。
5、遵守学校的规定，我会在学校规定的接送区等候家长。
6、上下学途中我不逗弄路上的野狗或精神异常的人，也不接受陌生人的任何礼物。
7、上下学途中遇有断落的电线，我不会去碰触，并会即时告诉老师或家长。
8、上下学途中遇有施工路段，我会遵守工地指挥人员的引导安全的通过。
9、无论校内或校外，我都不会对同学恶作剧，以免造成危险或意外伤害。
生活中的美学生篇四
红烧的味道大家知不知道，色泽上闪着光，那种味道永远保持着鲜的本来面目，吃去很是爽口，要是还入了味，那味道就更别提。
我很是喜欢这种红烧的排骨，味道很浓，不但很鲜，而且还有点甜，就像那些靠自己努力得到的钱，看着欣慰，用起来还有点骄傲，有点甜丝丝的，虽然没有像那些靠贪污得来钱的人们富有，可是自己赚来的钱，比贪污来的钱用得塌实，用得心安理得。
干烧鱼头可是我的最爱，虽然看着平平淡淡的，可是吃起来却又有一番滋味，就好像生活中的平淡家族，虽然没有那些富家子弟的家族有钱，可是生活的也不差啊！平平淡淡可是又富有乐趣的度过一生不是蛮好的吗？我也很向往，只要原滋原味的就行了，生活得不亦乐乎。
糖醋大白菜大家吃过没有，我可是天天吃，吃出味道了呢！
那种又酸又甜的味道实在是让人难忘，闻起来酸酸的，可是吃到嘴里又有点甜，让人荡气回肠，一切都是那么的难忘，就像生活里的好事，或者坏事，都是让人难忘的，做好事得到的表扬比吃了蜂蜜还甜，和大家一起分享更是乐趣无穷，这种时候是最甜的'时候，这个甜是非常难忘的，以后还可以拿出来品尝品尝呢！做坏事总是要受到批评的，躲的过初一躲不过十五啊，那种被人骂的感觉实在是很酸，虽然下定决心，可是也不能保证下次不犯，一次次的酸味让我体会到了做坏事不分大小，只要你去做了，那你就是不对的，既然你自己要做，就应该知道后果，如果你执意去做，那就等着，呵呵，品醋吧！
你那小小的肚子该满足了吧，要是不够还来找我：盐煨、清炖、飘香火锅……包你吃到满意，啥也别说了，我研究烧法去了，你也好消化一下了吧。
生活中的美学生篇五
1、总是称呼老师职位或尊姓。
2、按时或稍提前到课堂。
3、提问时举手。
4、可以在你的座位上与老师讲话。
5、缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。
6、如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。
7、所有作业必须是你自己完成的。
8、考试不许作弊。
9、如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴的`帮你。
10、任何缺勤或迟到，需要出示家长的请假条。
11、唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因呆在家里不上课都是违规。
12、当老师提问且没有提定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。
生活中的美学生篇六
3、生命第一，财产第二;。
4、小秘密要告诉妈妈;。
5、不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果;。
6、不与陌生人说话;。
7、遇到危险可以打破玻璃，破坏家具;。
8、遇到危险可以自己先跑;。
9、不保守坏人的秘密;。
10、坏人可以骗。
生活中的美学生篇七
这年、八月，我在心底默默承诺，等待着明年会出现那交集。
这年、八月，没有春的朝气，夏的激情，冬的静谧，唯独有着秋的艺术和气质。
这年八月，我开始思考自己的人生。我不能再有太多的担忧，路在自己脚下，没有人可以阻止我！
花落，在一场萧瑟的雨水中，凋谢了自己的哀愁，激情奋起的火焰，从那样一个夜晚开始燃烧。惬意、舒坦，在这年八月，我不能拥有；浪漫、爱情，在这年八月，我不能拥有。我拥有的只是青春的朝气和不懈的努力，我想和明年的大学相会。
这年、八月，开始另一个春秋。
生活中的美学生篇八
随着时代的发展和全球文化交流的不断增强，西方音乐剧逐渐传播开来，成为全世界人民喜闻乐见的一种艺术形式。近几年来，不少人开始对西方音乐剧中的悲剧美学进行研究，认为西方音乐剧中的悲剧美学蕴含了不少动人心弦的艺术元素，本文就深入浅出的对西方音乐剧中悲剧美学的产生原因、构成因素、艺术价值等方面进行分析，试图填补西方音乐剧研究中的一些空白。
西方音乐剧悲剧美学。
在人类漫长的的文化发展历史中，西方古老的音乐剧是一种重要的表现形式。据说目前我们能够完整欣赏的剧本且有史可记载的，就是西方的古希腊音乐剧。西方的音乐剧中的音乐风格多种多样，不拘一格，不受到任何公式化模式的约束。音乐剧的作曲风格分为爵士、摇滚、乡村音乐、迪斯科、灵魂乐等，其中不少也采用了混合式的作曲方式，融入了多种音乐元素。随着时代的发展和全球文化交流的不断增强，西方音乐剧逐渐传播开来，成为全世界人民喜闻乐见的一种艺术形式。许多音乐剧作品不仅在对传统的创作手法进行了创新，还大胆地引入了异域的许多音乐元素，使得西方音乐剧成为一门兼容并蓄的丰富艺术。正因为如此，越来越多的音乐学者和相关研究人员开始加大对西方音乐剧的关注。尤其是近几年来，不少人开始对西方音乐剧中的悲剧美学进行研究，认为西方音乐剧中的悲剧美学蕴含了不少动人心弦的艺术元素，本文就深入浅出的对西方音乐剧中悲剧美学的产生原因、构成因素、艺术价值等方面进行分析，试图填补西方音乐剧研究中的一些空白。
从古至今的艺术史上，能够打动人心的艺术作品往往都不是喜剧而是悲剧，无论是西方古希腊中的《美狄亚》、《奥德赛》还是中国传统的《霸王别姬》、《梁祝》，无一不是以悲剧的情节内容和表现形式扣人心弦。西方音乐剧发展到今天已经成为艺术与经济结合的产物，尤其是好莱坞音乐剧，既要讲究艺术的价值性，又要考虑是否具有商业价值，这就要求西方音乐剧不得不越来越多的考虑加入悲剧因素来吸引眼球。现代西方音乐剧中的悲剧元素由现代的歌舞手段来进行演绎，将歌唱、舞蹈、布景等音乐元素有机的融合在一起，其悲剧的渲染力就更加强烈了。想要充分的表现出西方音乐剧的魅力，那么悲剧因素就是不得不重视和表现的。音乐剧的创作要调动一切手段和形式为剧情演绎故事而服务。西方音乐剧的不断多样化发展，促使我们向往能在更大范围里和更高层次上展现音乐剧中悲剧美学的表现力和审美功效。
音乐剧中号的旋律，往往可以引起演员和观众的情感共鸣。虽然有的西方音乐剧的台词十分冗长，但是感人至深的旋律却可以弥补这一不足。西方独特的诗化语言和演员演唱的旋律通过良好的结合，辅助以布景、道具等，常能将音乐剧推向高潮。以著名的悲剧式音乐剧《罗密欧与朱丽叶》为例，此部音乐剧本身就是一个极为凄美的爱情悲剧，故事情节中就具备了“悲剧美”的潜质。当音乐剧发展到高潮的时候，尤其是男主人公殉情的时候，此时全剧的高潮来临，小提琴演奏出哀怨婉转的主旋律，甚至轻而易举的就达到了催人泪下的感人效果。此时此刻，在旋律的指引下，一部音乐剧隐藏在悲剧因素下的巨大美感被无限的放大出来，不得不说为音乐剧的表现力增添了十足的色彩。
西方音乐剧中的舞蹈动作以及其他肢体语言也都严格表现出“动作性”的艺术特性，音乐剧通过演员流动性的动态肢体语言来塑造音乐剧中的形象，并且反映音乐剧中的美感。很多音乐剧的创作者利用舞蹈和戏剧的共同冲突来抒情达意，他们通过音乐中节奏的变化而变化演员的舞蹈动作，其动作幅度的不断变化能够来表现塑造形象的内心情绪变化。例如音乐剧《红色的天空》中，为了表现黑人所受到的种族歧视以及其他种种悲剧，演员采用了爵士舞步，虽然这和传统的音乐剧有很大的差别，却很好的融入了黑人本土的音乐元素，大力量的舞蹈动作恰如其分的表现了一种内心的悲愤之情，让观看之人也不得不为之感叹。
通过以上的论述我们不难发现，西方音乐剧注重的美学很大程度上要服从于感觉和感知，其目的之一就是要对观看者造成视听上的强烈冲击力。西方音乐剧越来越重视悲剧美的演绎，就是为了突出这种心理和感觉上的强烈冲击力，并使观众与整个音乐剧产生共鸣。
【1】黄定宇.《音乐剧概论》.中国戏剧出版社，2003年1月第一版.
【2】钱苑?林华.《歌剧概论》.上海音乐出版社，2003年4月第一版.
【3】康洪兴.《戏剧导演表演美学研究》.高等教育出版社，1996年6月第一版.
【4】刘佳《试论西方音乐剧在二十世纪的发展倾向》.北京人民音乐出版社，2005年3月第一版.
生活中的美学生篇九
我总认为:读书,是我目前的使命.它是父母交给我的,是上天交给我的,是命运..交给我的.是的,因此我没有反抗,没有做任何的反抗,我一味地顺从着,从着.直到今天,我才觉悟,每个人的命运应该自己安排,自己并不是木偶,要由父母牵着绳按他们的思想让我们做事,我们有自己的思考,有自己认为要做和应该做的事情.但我没想到的是,我以前竟也是一个一切由父母说了算的木偶.有时侯,我觉得生活很无奈.别人有的东西而自己没有,的确也是一件难过的事情.而上天也总是那么的不公平,有些人注定了是做富贵人家,而有些人呢?却在街边行乞.因为,我就是这样的一个人,不能做自己想要做的事情,不能随心所欲地笑,哭.因为妈妈说过:“你是女孩子!”是的,我是女孩子,难道女孩子就不能够大声笑,哭吗?为什么这么的不公平,只有男孩子才能有豪迈的气概和大丈夫的风范吗?但也有句话叫做“巾帼不让须眉”呀!我要反抗,我从今天起要反抗,首先,我就要大声笑,哭.让别人到背后说去吧.
现在,我的朋友都没了.因为她们觉得我的性格和她们不和,会对她们造成一些些的困扰,我也曾经写过信道歉,但是一次次被拒绝了,这就是中学生活的苦楚吧.而还有一位,她曾经也被朋友孤立过,但我陪在她身边,俩人一起玩,我说过:“如果以后她们和你和好了,你会不理我吗?”她也信誓旦旦地告诉我:“不会的!”但现在,她们不理我了,反而跟她和好了.从此,我成了一位孤独的勇士,而她呢?因害怕跟我玩会破坏她跟那些人的感情,于是,她牺牲了我,去补救与多数人的友谊.嗯,以前,我有什么秘密都会给她看,说.但现在,我看透了.人,只是一个虚伪的物品,而对于她来说,朋友,是在困难的时候一只援助之手,而风雨之后,就是一张没用的废纸罢了.现在,我也是形单影只的了,孤单的我曾面对朋友的绝交信而流下了恨的泪花,但现在不一样了,我要振作,让她知道,没有了我这个朋友,是她的损失....
这喧嚣的城市啊,你真的让我感到很失望....
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生活中的美学生篇十
等待，这个词，它代表了许多许多；当咱们失意落迫的时分，咱们会等待，当咱们受挫无助的时分，咱们会等待；当咱们对未来充溢向往时，咱们也会等待。冬天来了，万物都在等待着，等待着春天的到来，这样，它们就又从头焕发出生机；天气炎热，河水干枯的时分，鱼儿在等待着暴雨的到来，这样，它们就又可以在水中畅游，咱们要学会等待，学会等待，咱们就有了动力，才会奋然向前。
在咱们对未来失掉信心时，要学会等待，由于等待着未来的完美，咱们才有动力。去不断地斗争，不断地尽力。
也有人，总那么以为，已然对未来没有了信心，再怎样去等待，也是不可能的，这样的人越是这样，他就会越颓废；还有些人，总是等待着以后是多么地完美，多么地完美，但是到最后，他才发现那仅仅自我的幻想算了，此时的自我，仅仅一个普普通通的人，自我也仅仅想入非非，这就告诉咱们，当咱们等待着未来时，自我不去尽力，不去斗争，只在那里空想，那仅仅徒劳。
当咱们的未来与等待中的相反时，千万不要颓废，正由于咱们对未来有着完美的憧憬，咱们才会去为之尽力斗争；当咱们的未来和自我想像中的一样时，也不要去沾沾自喜，由于比起沾沾自喜，咱们还有更重要的事，那就是再接再厉。
学会等待，也是一件不容易的事，如果等待仅仅在一旁空想，而不去做就能完结，那要抱负还有什么用呢？只要学会等待，咱们的抱负就迈出了一小步，而剩余的，务必要靠自我的`尽力去完结。
学会等待，也会使人的心情变好，当咱们感到厌烦和丢失时，停下手中的工作，等待一下自我将会有什么走运或开心的事，自我也会有一丝的满意和欣喜。
学会等待的人，总会比一些人要仔细，学会等待的人，总会将自我即将做的和可能做的事规划得整整齐齐。当自我发现某件事还没有做时，自我变得是那样慌乱，所以，学会等待，是一件可以改动人的习惯的事。
学会等待，等待着咱们完美的明日！
生活中的美学生篇十一
见过了许多风景，看过了许多美女，却久久不能忘记那道最美的风景。你是我心中的最美。
以前的我，无论做什么只是笑而不语，有时连笑或许都不会。以前的你，很严厉，或许也是不露笑容。可当我来到这所陌生而又向往的学校，很孤独，努力寻找我所要找的那间教室。
当我走进那一间教室，我便知道我的初中生活已经开始。不知会遇到什么样的同学们？会和什么样的好朋友在一起呢？这都是我所关心的问题。唯一没有想到的是遇上你。第一次上台发言，你就否决了我。或许我没有那么出色，我只是平平凡凡的一位女生。当然，你没有惩罚我，只是微笑面对，所以我认为你是一位和蔼的老师。
听别人讲起初中生活，更加让我们向往这种初中三年的生活。我幻想过许多事情，例如，课上会给我们讲笑话，会让我们看电影。如果有这些我们已经满足，可是更让我出乎意料的事情发生了。做游戏、讲故事，这些都是我从来没想过的。你和我们一起完成了这些。因此，我也在改变着，你也不例外。我和同学们一步一步走向成熟，而你却一点一点走向疲惫。和你在一起时很轻松，没有任何烦恼。你就像一剂药，只看见你或许就好了许多。然而你也有生气的时候，可总是会看到让我们逗得你想笑却不笑的样子。无论在任何一天，我们生活总是丰富多彩，你不仅是老师，似乎我们做任何事，你都要管。写作业时坐姿不正，你纠正一下，拿笔姿势不正，你也要教一下。或许在别人看来，你很多事，可是在我看来，你像我的“父亲”。
人生只有一次初中生活可以度过，我过得很开心。有时和别的班的好朋友坐在一起聊天，互相聊起老师。这时，我的话便变得特别多。聊起你，或许现在该称您了。她们有笑的，有皱眉的，我却很幸福。她们不了解您，自然不会懂您。
以前你是我心中最美的风景，现在您仍然是我心中最美的风景。
生活中的美学生篇十二
泰安市宁阳县宁阳镇中心幼儿园夏晶设计意图：
《生活中的信号》选自山东省幼儿园主题活动课程大班上册主题六中的《特殊信号》。随着科技的快速发展，人们已经进入了现代化的信息社会，各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以帮助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密联系。本活动注意与生活密切联系，发展了幼儿的表现力与创造力，提高了幼儿的合作能力和社会实践能力。
活动目标：
1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。
2、能够大胆的利用旗子和手电筒创造自己的信号。活动准备：
手电筒、自制旗子若干，多媒体课件。活动重难点：
重点：让幼儿知道信号时传递信息的方式并能了解现实生活中的不同信号。难点：幼儿大胆利用工具创编自己的信号。
活动过程：
1、以歌曲《我和星星打电话》导入：
刚才歌曲中唱到了谁？他们在干什么？（打电话）。
小结：原来我们是通过电话与太空传递信息的。那在我们生活中还有哪些传递信息的方式呢？（幼儿自由回答）。
2、观看课件对比古代、现代传递信息方式的不同，感受现代的进步。小结：正是有了这么多的信息传递方式，才使得我们的生活变得方便、快捷。
3、由电话铃声引出生活中的信号，重点学习不同的信号。（1）请一老师帮忙打电话，幼儿听到铃声知道来电话了。
告诉幼儿电话铃声是我们知道来电话的一种信号。信号也可以给我们传递信息。（2）幼儿探索发现生活中的信号。
幼儿可以集体模拟一下动作信号。
小结：信号的形式是多种多样的，光信号、声音信号、动作信号他们都能传递信息。我们通过信号接收到信息就知道该做什么或该怎样做了。
4、利用旗子、手电筒创编不同的信号。
今天老师给小朋友们准备了旗子，哪个小朋友能编一个属于自己的信号？（幼儿自由创编）出示手电筒，请幼儿创编手电筒信号：一关一开表示遇到危险；传三圈表示我爱你。
5、设计本班一日生活中各环节的信号。如：早操信号，入厕信号，午餐信号等等。
6、以拔河的游戏展现信号的现场应用结束本节活动。文档仅供参考。
活动目标：
1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色。
2、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。
3、产生探索自然奥秘的兴趣。
活动准备：
1、小镜子人手一面，多棱镜每组一面。
2、装水的玻璃瓶若干，水盆4～5个。
3、画纸和油画棒人手一份。
活动过程：
一、看阳光，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们知道阳光是什么颜色吗？我们一起看一看窗外的阳光吧!
二、了解探索阳光的材料。
师：老师这里有很多的材料，看看它们是谁呀？（幼儿说说材料的名称）用这些材料可以干什么呢？（幼儿自由交流）。
三、利用材料探索阳光的颜色。
1、教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现七彩的阳光。
探索一，将水盆放在阳台上，给每个小朋友一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看能发现什么？随即交流自己的发现。
探索二，让幼儿看一看阳光下的玻璃瓶，还能发现什么？幼儿自由交流后在集中交流。
探索三，引导幼儿利用多棱镜观察阳光，看一看有什么新发现？引导幼儿继续交流自己的发现。
2、教师与幼儿一起得出结论：阳光是有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色组成的。
四、引导幼儿用油画棒记录阳光的颜色。
师：小朋友今天真能干，自己在玩中发现了太阳的光芒是七彩的，我们一起来画个七彩的太阳宝宝吧!
幼儿进行涂色活动，活动完成后，让幼儿自由交流欣赏。
生活中的美学生篇十三
大学生活中的社交礼仪有哪些呢?下面小编整理相关内容，供大家参考!
1.管好你的眼睛
眼睛会泄露你的心。想要掩饰住你的紧张、尴尬，你必须练就控制眼睛的绝活儿。
也别触了电一样飞速移开!那样没礼貌。笑过之后，要么大跨步走人，要么找一个简短的话题，寒暄一下。
这种寒暄就是“哎呀，今儿太阳不错哦”、“你这件衣服颜色真不错”这之类的话题，关键就在于，以你沉默寡言的性格，怎么能在脑子里迅速想到这样的内容，并且大大方方说出来?本着笨鸟先飞的原则，你最好事先准备几个不同版本。
来到一个陌生的环境，眼睛千万不要乱瞟，控制好你的眼珠子，用上你的余光，所有的观察请你在不动声色中完成。
如何用眼神进行一段演讲的开场?
如果你是主讲人、老大，需要震住场子，请你首先站到一个位置突出的地方，面带微笑地随便找个固定的东西盯着(后排中段某个人的扣子啊之类，目的在于锁定目光，免得你紧张得乱张望)这时候会有零星几个人注意到面带微笑的你，但是大部分人在大声喧哗。
接下来你是不是很怕要吆喝“筒子们，请安静”?那就别吆喝了，用个拽一点的动作行不?环视全场一次，双手于胸前击掌一次，没人理你重复一次，然后单手作势向前向下压(注意单手啊!!双手跟指挥似的，囧)。世界就清净了。这时候你可以平缓的轻描淡写的语气开场：“我们开始吧。”
要点：拍巴掌别太响，你不是卖艺的，适中，以手不疼为标准。
环视全场头别跟着眼睛动，无法做到的回家偷偷练!!而且环视的时候只环视中间就行了，不需要连边角也全都照顾到。一来用眼角望人很阴险，二来你的环视会显得刻板不自然。
一紧张就微笑并不是说只用于演讲这个场合，而是用于所有使你感觉紧张、尴尬的场合。但是有时候你也要有基本的判断力，比如一些非常非常正式的场合，通过撩头发等动作来掩饰情绪是十分失礼的，大家千万记住了。
2.管好自己的嘴巴
什么该说什么不该说，你脑子里要有一个明确的标准。并且把它作为铁律，否则你是控制不了你自己的。
有一种说法是，一群人中话说得最少的往往最有本事。一个怯懦的人往往容易在口头上被人群攻哦，灰头土脸地缴械投降是常事。
那到底是说呀还是不说啊?
说是必须的，但是你的每一句话都要高瞻远瞩。
什么明显附和别人的“是啊，是啊，我也是”这样的话就别说了，还有你自己如果还不具备漂亮地、连贯地说一段完整的话的能力，就不要做主要叙述人，而是做话题引导者。
做话题引导者要做些什么、说些什么呢?
第一，听清楚别人在说啥。
第二，记清楚别人是怎么说到这儿的。
第四，在你功力达到的情况下，控制话题走向。
听起来复杂，但是做起来并不难。你前面不是都听明白、记清楚人家的话题是怎么进行的了吗?那你其实可以基本预测出话题走向，也就是说根据目前众人的发言可以得出什么结论。
话题差不多进行不下去的时候，你可以引入下一个话题。比如人家说了一大圈a商场不好，期间运用对比、比喻等多种手段，已经到火候了，这时候你就可以说：“其实我觉得a那一片儿地方的火锅城还是不错哒。”
话题的转移有两个原则：一是相关性，必须能和上一个话题相连，不然别人说你走神了;二是必须大家都熟悉感兴趣，至于大家对什么感兴趣，你就得想想你是在和什么年龄层次的人打交道了。
总之现阶段，在一次多人谈话中，你就是一过渡句，起承上启下作用。其余的漂亮话往后慢慢学。
3.做个“不冷不热”的人
摆脱小家子气，要自信，也要体贴。
所谓“不冷”，就是要照顾一下一群人中插不上话的人，陪他聊一聊。
内心不自信的人容易忽视这一点。为什么呢?因为一个不自信但是并没有在谈话中被冷落的人，会十分庆幸那个陷入尴尬之中的人不是自己，同时又担心自己也会陷入同样境地，于是更起劲地加入到谈话中，无暇顾及旁人。
那你要怎么保证你自己不会和你营救的人被一起冷落哩?
其实这根本不成问题，你不是陪他去受苦受难，而是引导他进入话题。比如：“xx，你有没有……”、“xx，我记得你那时候也是……”，不过千万不要使用的引导语是“xx也觉得是吧”、“xx也有相同经历吧”，这样会使大家霍地把目光转向xx，让他更囧，估计还以为你跟他有仇呢。
拉着别人一直说你感兴趣的东西很讨人嫌。还有更讨人嫌的吗?有!!别人明明想知道a事，你非拉着人说a衍生出来的b事，让人徘徊在真相的边缘，这才是最坑爹的啊。
注意事项：
观察人家表情的时候要低调，不然别人会觉得你在怀疑他不认真，然后心里别扭。
转话题别太明显、僵硬，不然人家也会知道你看出来他的不耐烦了，会很尴尬，从此以后都不想跟你说话了。
那怎么转?
既然人家不愿意听了，你就直接上结论、说结果。在总结概括的能力还不到家的时候千万别一时兴起，想用“三两句话”搞定。你绝对搞不定，所以老实地用一句话解决问题吧。怕生硬的话加语气词。
4.坚持还是放弃，是个问题
辩论技巧会让你取得口头上的胜利，但在有些问题上，比如“去体育馆是往左边走还是往右边走”，辩论技巧派不上什么用场，你技巧再多，体育馆也不会自己长脚往你说的方向跑。这种时候得下大工夫拼概率了。
好在拼概率不是拼人品，你还是可以通过背后的努力来解决问题。
关键就是，怎么能保证你十次中有八次是对的?
你要花时间做好功课。
比如你们要去某个地方，你最好提前调查清楚乘坐什么交通工具，在哪里坐，下车后怎么走等种种问题;你们要做某件事情，你也要先上网查查这件事可以怎么做，或者询问身边有经验的熟人。简单的一个道理，勤能补拙。
1.菜上齐别人拍照之前别动筷子【等我拍个照发朋友圈!】
3.酒桌上别人吹牛逼的时候不穷追猛打问细节【闭嘴听着对方吹就好了】
4.别人给你分享的内容点赞以后不认为他已经看过这个内容了【只是礼貌问题啦】
5.感觉没话题聊的时候主动掏出手机 【沉默什么的最尴尬了】
6.取关要双向
8.拿别人手机看图，给哪张看哪张，绝不左右划【翻到什么隐私多不好】
9.发图的时候发九张【不够九张可以发重啦】
良好的心理，是人们进行广泛社交活动的必要条件，也是交际才能得以充分发挥的前提。相反，心理状态不佳，会形成某些隔膜和屏障，在一定程度上阻碍了人们交朋结友和适应社会。因此，我们在工作生活中应该注重自身修养的提高，努力克服以下种种人际交往中的不良心理。
冷漠心理：
有些人对与自己无关的人和事一概冷漠对待，甚至错误地认为言语尖刻、态度孤傲，高视阔步，就是自己的“个性”，致使别人不敢接近自己，从而失去了更多的朋友。
自卑心理：
有些人容易产生自卑感，甚至瞧不起自己，只知其短不知其长，甘居人下，缺乏应有的自信心，无法发挥自己的优势和特长。有自卑感的人，在社会交往中办事无胆量，习惯于随声附和，没有自己的主见。这种心态如不改变，久而久之，有可能逐渐磨损人的胆识、魄力和独特个性。
作戏心理：
有的人把交朋友当作是逢场作戏，往往朝秦暮楚，见异思迁，且喜欢吹牛。这种人与人之间的交往方式只是在做表面文章，因而常常得不到真正的友谊和朋友。
怯懦心理：
主要见于涉世不深，阅历较浅，性格内向，不善辞令的人。怯懦会阻碍自己计划与设想的实现。怯懦心理是束缚思想行为的绳索，理应断之，弃之。
排他心理：
人类已有的知识、经验以及思维方式等，需要不断地更新，否则就会失去活力，甚至产生副效应。排他心理恰好忽视了这一点，它表现为抱残守缺，拒绝拓展思维，促使人们只在自我封闭的狭小空间内兜圈子。
猜疑心理：
有猜忌心理的人，往往爱用不信任的眼光去审视对方和看待外界事物，每每看到别人议论什么，就认为人家是在讲自己的坏话。猜忌成癖的人，往往捕风捉影，节外生枝，说三道四，挑起事端，其结果只能是自寻烦恼，害人害己。
逆反心理：
有些人总爱与别人抬杠，以此表明自己的标新立异。对任何事情，不管是非曲直，你说好他偏偏说坏;你说一他偏说二，你说辣椒很辣，他偏说不辣。逆反心理容易模糊是非曲直的严格界限，常使人产生反感和厌恶。
贪财心理：
有的人认为交朋友的目的就是为了“互相利用”，因此他们只结交对自己有用、能给自己带来好处的人，而且常常是“过河拆桥”。这种人际交往中的占便宜心理，会使自己的人格受到损害。
