幼儿园大班蒙氏数学教案（精选17篇）
教案是教师进行教学反思和改进的重要依据。教案中的教学内容要贴近学生的实际生活和学习需求，激发学生的兴趣和动力。通过阅读教案范文，教师可以了解到教学设计的多样性和灵活性。
幼儿园大班蒙氏数学教案篇一
1、认识各种各样的尺，了解其用途，发展幼儿的观察、思维能力。
2、初步学习直尺的使用方法，培养幼儿对测量活动的兴趣。
1、ppt课件：各种各样的尺。
2、幼儿每人一把尺子。
一、认识各种各样的尺。
1、课件：各种各样的尺。
（1）请幼儿将自己认识的尺子给小朋友介绍。
要求说出叫什么尺，有什么特点和用途。
（2）教师讲解各种尺的特征。
2、讨论交流。
请幼儿说一说比较有趣、特殊的尺。
3、引导幼儿归纳有些什么样的尺，各有什么用途。
二、比较尺的不同点和相同点。
1、找出尺的不同点。
（1）这么多的尺都是不是一样的？有什么不同？
（个别幼儿发言，其他幼儿补充。）。
（2）引导幼儿归纳，从用途、材料、形状等不同方面进行小结。
2、找出尺的共同点。
尺有这么多不同，有没有相同的地方？
小结：它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具。
1、学习测量长度的方法。
（1）请幼儿拿出自己的尺，尝试测量桌子的长度。
（以各自的尺为单位测量。）。
（2）请幼儿说说是怎样测量的。
（3）引导幼儿小结测量长度的方法：
测量时尺与被测量物的起点要对齐，每量一尺要做上记号，
接着量时尺的一端要与记号对齐，要记住量了多少尺，不能漏计，
也不能多计，最后的测量结果就是物体的长度。
2、实际测量：测量课桌的长度（120厘米）。
（1）幼儿用自己的尺测量。
（可让幼儿反复测量，说出测量距离。）。
（2）讨论：为什么你们测量的课桌长度会出现不同的数字？
小结：尺的长短不同，所以量出的结果也不同。
（3）教师帮助幼儿测量课桌的长度（120厘米）。
在活动区域投放各种直尺，供幼儿选用。
幼儿园大班蒙氏数学教案篇二
1、感受门牌号码与楼层、房间位置之间的对应关系，学习用数字表示。
2、运用生活中的序数经验，为动物楼房设计门牌号码。
3、体验数字在日常生活中的作用。
1．教具：教学挂图（一）中1~10的数卡（2~3套），教学挂图（四）中小动物楼房。
2．学具：操作材料，1个空白信封，铅笔。
一、回忆数字在生活中的作用。
1、教师：在我们的生活环境中有许多数字，你在哪里见到过数字？它可以告诉我们什么？
2、引导幼儿从时钟、电话、汽车站牌、商品标价等多方面感受数字在生活中的作用。
二、了解门牌号码在日常生活中的作用。
2、教师出示教学挂图（四）及信封，以“小狗邮递员来到小动物楼房前不知道把信送给谁”为由，引导幼儿讨论分析原因。
三、讨论明确门牌号码与楼层、房间位置之间的关系。
1、请个别幼儿讲述自己家的门牌号码是多少，隔壁邻居家的门牌号码及楼上和楼下邻居的门牌号码又是多少。教师随幼儿的讲述进行记录。
2、引导幼儿观察教师记录的门牌号码，如401、402、503、604等。
四、教师：你知道这些小朋友家住在第几层楼第几间房呢？你是怎么知道的？
2、引导幼儿发现门牌号码前面的数字表示的是楼层，后面的数字则表示楼层中的第几间，401、501楼层不一样，位置一样，401、402楼层一样，位置不一样。
五、尝试给小动物家设计门牌号码。
1、教师出示“小动物楼房”的作业单，交待设计门牌号码的规则与要求。
六、 教师：看看小动物住在新楼房的哪一层？然后为每家设计门牌号码。每家的号码不能相同，要让别人能从门牌号码中看出每只小动物住在几楼，谁和谁是隔壁邻居，谁和谁是楼上楼下的邻居。
1、幼儿为小动物家设计门牌号码，教师对出现困难的幼儿给予引导和帮助。
七、展示布置设计结果，相互学习同伴间的各种设计。
1、请幼儿将自己设计的门牌号码展示在绒板上，并鼓励幼儿主动与同伴进行交流。
2、观察个别幼儿的作业单。
1、幼儿相互交流各自设计的门牌号码，感受数字在表示门牌号码时与楼层、房间位置之间的关系。
将幼儿设计好门牌号码的一幢幢楼房组成一个小区，引导幼儿为整个小区内的每幢楼房设计楼号。
幼儿园大班蒙氏数学教案篇三
生活中的许多物品存在有规律排序的现象，如在衣服、窗帘、壁纸的图案。有序排列的图案美化物品的同时，也激发了幼儿对排序规律的好奇心。
1.学习按物体重复交替、数量的递增或递减等规律进行排序。
2.大胆创新，探索按多种规律排序。
3.体验事物重复变化的乐趣。
1.雪花片幼儿每人1份，红、蓝彩珠，绳子，彩色纸条，胶水若干，“幼儿学习材料”――《秋天多美好》。
2.教室中悬挂红、绿两色按递增和递减规律交替、重复做成的两条彩旗挂饰。
（1）出示“小熊的新房”图片，请幼儿观察有规律的地方。
是按照2小1大、3小1大、4小1大的顺序，蝴蝶是按两只向上飞、两只向下飞的顺序等。
（2）引导幼儿梳理、记录排序的多种方法。
小结：小熊的新住处布置得很有规律，有的是按abbbabbb式交替排列的，有的是按
ababbabbbabbbb式递增排列的。
2、引导幼儿分组设计排列顺序。
（1）为小熊家门前的小路铺设有规律的路面。
提问：怎样用雪花片帮助小熊铺设一条漂亮的小路？鼓励幼儿按雪花片的数量或颜色交替变化的规律铺设。
（2）请幼儿帮助动物们做项链送给小熊。
请幼儿用长绳穿彩珠做成项链，比一比谁穿得漂亮。引导幼儿按交替、重复的规律穿珠。
例如：按红珠子的数量不变、蓝珠子逐一增加的规律穿珠子。
3、鼓励幼儿交流作品，发现不同的排列规律。
（1）请个别幼儿完整介绍自己铺设的小路或设计的项链的创作规律。
（2）引导幼儿发现并说出同伴设计的规律。4、组织幼儿讨论生活中事物重复变化的乐趣。
小结：生活中的很多地方用到了有规律的排序。例如：家里的窗帘、被单的图案，公园里摆放的花盆，婚礼上的气球拱门等。事物的重复、交替变化装扮美化了我们的生活。
幼儿园大班蒙氏数学教案篇四
活动目标：
1、喜欢书写数字，养成良好的书写习惯。
2、能在教师的指导下，按笔画顺序书写数字9和10。
3、复习认识数字9、10，知道9、10代表的实际意义，学习正确地书写数字9、10。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、培养幼儿对数字的.认识能力。
活动准备。
数量为9、10的实物卡（与幼儿人数相等），数字卡9、10活动过程1、教师引导幼儿数一数，分一分。
（1）请每名幼儿手拿一张实物卡，将卡片分别放在标有数字9和10的篮子里，并陈述为什么要这么放。
（2）出示篮子中数量为9和10的，实物形态差别比较大的卡片各3个，请幼儿一一说出其数量，帮助幼儿理解，虽然它们的形状、大小不一样，但数量都是一样的，所以都是用同一个数字表示。
2、教师引导幼儿学写数字9、10。
（1）交代书写要求。
（2）幼儿独立书写，教师巡回指导。
（3）幼儿间相互检查。
课后反思：
这次活动孩子写字的姿势进步了很多，握笔的方法也比以前好多了。孩子们都能正确的用实物来表示数字，大多数也能按正确的笔画来书写数字，但还有一小部分孩子还要多加练习和老师的引导效果才会更好。
幼儿园大班蒙氏数学教案篇五
教学目的：让幼儿学会看称，知道重的那一面向下沉。
通过看图学会比较哪些物体重哪些物体轻。
重点、难点：比较三种物体的轻重。
现代化教学手段：天枰、称好重量的玩偶、幼儿画册。
一、讲解演示。
1、师："小朋友们今天老师为你们带来了一个工具——天枰，它是做什么的呢？"教师向小朋友们展示天枰，告诉小朋友们天枰处于两端平行状态就证明两边一样重。
3、教师开始演示，将小猪放和小狗分别放在秤的两端，问小朋友哪个重，教会小朋友天枰沉下去的那一面的物体是重的，而在上面那一端的物体相对就是轻的。
4、再将小狗和小猫放在秤的两端进行比较，让小朋友们说出谁重谁轻？为什么？
5、师："我们比较了小猪与小狗，小狗与小猫的重量，那我们还不知道小猪与小猫谁重谁轻呢？小朋友们你们知道吗？"这部分教学过程是教师引导小朋友们说出小猪比小猫重，因为通过它们与小狗的比较得出结论——猪比狗重，狗比猫重，所以猪比猫重。
6、师："我们比较了小猪小狗小猫的重量，我们要看一看这里谁是最重的，谁是最轻的？"教师在这一环节要让幼儿学习比较三种物体的重量，说出谁是最重谁是最轻。
二、做《幼儿画册》练习。
1、教师发放《幼儿画册》，向小朋友们介绍做题方法。
2、让小朋友们用笔将图片中重的物体画上圈。
3、通过看图。让小朋友比较幼儿画册中的三类物体，在最重的物体后面画对号，在最轻的物体后面画圈，不重不轻的物体后面什么也不画。
三、总结师："今天我们帮助小动物们比较了谁重谁轻，我们回家以后自己找些物体来比较，然后明天来幼儿园告诉老师好不好？"。
1、用天枰来比较很直观，并且导入的很有吸引力。
2、能掌握幼儿的重量概念，知道先教会他们重与轻的概念和秤的相应表现。
3、能够及时的做练习题，来强化知识，使幼儿更好的掌握知识。
4、有些太抽象的问题没有做好事先的准备。教具准备不够充分。
5、对幼儿画册不熟悉，没有向小朋友介绍清楚要求。
幼儿园大班蒙氏数学教案篇六
1、培养幼儿对数学活动的兴趣。
2、培养幼儿的数学逻辑思维能力。
3、比较6、7两数的关系，知道7比6多1，6比7少1。
1、课件――乐趣卡：[1―66]按照线写数字，[1―67]按照线写数字
2、蝴蝶、小兔卡片若干，数字6、7卡片若干，红、蓝两色圆片若干。
教学具图片
一、导入
拍手游戏：小朋友拍手的次数要比老师的多1下，老师拍4下，小朋友就拍5下。
二、展开
1、引导幼儿利用蝴蝶与小兔的图卡比较6、7两数的关系。
（1）图卡上的'蝴蝶与小兔玩捉迷藏，有几只蝴蝶？几只小兔？
（蝴蝶6只，小兔7只）
（2）6只蝴蝶用数字几来表示？7只小兔用数字几来表示？
（幼儿分别回答数字6、7后拿出数字摆在实物后面）
2、知道7比6多1，6比7少1。
（1）蝴蝶多还是小兔多？小兔比蝴蝶多几只？蝴蝶比小兔少几只？
（2）7比6多几？6比7少几？
（请幼儿完整回答）
（3）怎样才能让蝴蝶和小兔一样多？
3、掌握相邻两数之间的转换关系。
（1）知道“添上”（加上）一只蝴蝶，变成一样多。
（2）知道“拿走”（减去）一只小兔，变成一样多。
4、教师引导幼儿用拍手问答的方式说“数字问答歌”，复习巩固6、7两数的关系。
三、结束部分
教师带领幼儿玩游戏：我来说，你来做
请幼儿两人一组，一名幼儿分别拿出6个红色圆片、7个蓝色圆片，请另一名幼儿将红色圆片和蓝色圆片变成一样多，可交换进行。
（活动自然结束）
幼儿园大班蒙氏数学教案篇七
幼儿对生活中的“0”，已经有了广泛地接触，对“0”也具有了初步地认识。但这些经验是零散的，不完整的。为了使幼儿对“0”有个较全面的了解，我设计了大班数学活动《认识“0”》。依据《纲要》和课改新的精神，围绕市级《幼儿园数学活动有效师幼互动策略研究》研究的课题，此教学活动选择的内容极具生活化，提供丰富直观、形象的课件、实物，意在扩展幼儿的视野，发展他们的数学思维，采用“主动参与、乐于探索、交流与合作”的教学方式，促使幼儿与教师、与同伴、与材料有效的互动，使之在学中玩，玩中学，从而获得直接的数学的经验，了解“0”在生活中的作用。
1、了解、懂得“没有”可以用“0”表示，并初步了解“0”还可以表示“起点”、“界限”等，探索“0”在生活中的作用。
2、引导幼儿积极参与数学活动，激发他们对数学的好奇心和求知欲。
3、培养幼儿的观察、思维及操作能力。
1、课件：图片
2、教具、学具：3个罐子（内装有硬币、图片）、数字0—6卡片4套；直尺、电话机、门牌号、车牌号、电话号码、计算器、手机模型手机、温度计、秒表、体重器、电风扇、小钩称图片和实物等。
1、以玩游戏的形式复习拍手歌。
师请幼儿各找到一个好朋友玩《拍手歌》游戏，提示幼儿《拍手歌》念到“你拍六我拍六，六只小猴荡悠悠”即好。
2、“小猴子荡悠悠，荡秋千玩累了，肚子也饿了，心里想：妈妈为我准备了什么好吃的？小朋友，我们一起去看看吧。”
展示课件：小猴子逐次吃桃的过程。
猴妈妈为小猴准备什么食物？（桃子）
（1）盘子里有几个桃子？（2个桃子）
我们可以用数字几表示？（数字2表示）出示数字“2”。
（2）小猴肚子饿了，吃了一个桃子，盘子里还剩下几个桃子？（盘里还剩1个桃子）可以用数字几来表示？（数字1表示）出示数字“1”。
幼儿园大班蒙氏数学教案篇八
1、让幼儿初步了解动物之间相互制约相互依存的关系，扩展幼儿知识经验，引起幼儿观察周围动物之间关系的兴趣。
2、培养幼儿爱护动物的好品德，进行初步的生态意识教育。
重点幼儿初步了解动物之间相互制约相互依存的关系。
难点扩展幼儿知识经验。
动物活动图片。
1、导入部分，激发幼儿探索兴趣。
幼儿认识动物之间关系。
——你知道动物有朋友吗？
——你知道青蛙的敌人是谁。
2、引导幼儿看图，讨论动物之间的敌人关系。
——你知道图上的这些动物吃什么？
——它们是朋友还是敌人。
——你还知道哪些动物相互是敌人。
3、引导幼儿讨论动物之间的朋友关系。
——你认识图上的动物吗？它们在干什么？
——它们是朋友还是敌人？
——它们怎样互相帮助的？
——你还知道哪些动物是朋友。
4、活动小节。
教师小结。
延伸活动，请幼儿画一画。
初步培养幼儿对动物的热爱的情感，激发幼儿对大自然的热爱之情，通过图片的展示激发了幼儿的兴趣。但在后来的教学过程中也出现了一些问题，课堂的秩序，气氛都没有得到有效的控制，下次活动过程要进一步的改进和完善。并且大班的孩子更多地喜欢说，不能够耐心地去倾听。当然在这种活动中，幼儿的兴趣点还是很多的，它们更过地想去认识与了解动物。
幼儿园大班蒙氏数学教案篇九
复习100以内数的形成活动重难点能进行20以内的加法。
加法板、红蓝定规尺、题卡。
前经验能进行10以内的加法。
一、走线活动:播放舒缓的走线音乐,幼儿自然进行走线活动。
二、在线上活动:问答游戏---10的合成。
三、蒙氏数学工作内容—20以内的加法1、介绍活动名称与使用教具,并将教具端放于桌上。
2、将红蓝定规尺依次取出,按9—1的顺序依次排列在加法板的左侧;以同样方法将红色定规尺排列在右侧。
3、出示题卡:4+7=(背面写有答案11),把题卡放在加法板上方。
4、将蓝色定规尺4排在第一行,左侧与方格对齐(占用1~4的方格);再取红色定规尺7,排在蓝色定规尺的后面(占用5~11的方格)。此时红色定规尺的右端对着数字11。
5、教师把着数字11说:“4加上7等于11。”并数一下加法板上的刻度,看是否正确,再将题目卡翻过来,确认自己的计算结果。
6、对照后,请幼儿将结果“11”写在题卡上,再将定规尺放回原来的位置。
7、教师出示另一张题卡,请幼儿自己独立计算。
8、幼儿自己继续进行练习,直至不愿继续为止,收好教具与工作毯。
四、幼儿自由工作、教师指导。
活动延伸请幼儿相互配合进行出题做题。
幼儿园大班蒙氏数学教案篇十
区别。
数学区。
价值取向：
利用放面霜的正方体空盒子制作骰子，投放到数学区域中，供孩子们投掷，观察、讲述。发展幼儿目测、投准的潜力，提高手部的精细动作。能根据画面列10以内的加减算式，寓教寓乐，使孩子们在玩乐的过程中对数学活动产生浓厚的兴趣。
材料设计：
在数学区带给若干个放面霜的正方体空盒子，把空盒子的六面涂成红色或绿色，在空盒子的六面分别贴上10以内数字或10以内物体的图案也能够贴上10以内的点子，记录单若干份，记录笔。
玩法提示：
让幼儿选取两只相同图案的绿色骰子任意掷骰子，看看面朝上的是几和几，合起来是几，讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列加法算式。
让幼儿选取一只绿骰子和一只红骰子，任意掷骰子，看看面朝上的是几和几，比比谁多谁少，讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列减法算式。
指导要点：
1、活动刚开始时，可由两位幼儿各持一骰子进行投掷，再共同观察、讲述，待熟悉后可由一位幼儿独立操作并记录。
2、鼓励幼儿选取多种骰子进行投掷活动。
3、在操作中，如果遇到不能确定的现象可向老师或同伴请教。
幼儿园大班蒙氏数学教案篇十一
1、通过幼儿尝试操作，能熟练区分10以内的单、双数。
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
1、课件、音乐《小树叶》、玩具小火车。
2、幼儿分组操作材料(树叶、小猫小狗图片、纽扣、瓶盖)。
正确区分10以内的单双数，知道两相配的是双数，余下的一个不能两两相配的是单数。
一、以歌曲导入活动，激发幼儿兴趣。
二、学习新知，让幼儿找出10以内的单数、双数。
1、出示挂图，让幼儿感知什么是单数，什么是双数。
2、幼儿分组操作(小猫小狗图片、纽扣、瓶盖废旧品)，尝试区分10以内的单、双数。
三、开火车体验学数学快乐，结束教学。
首先我以歌曲导入活动，激发幼儿兴趣，自然导入新知，其次我运用课件让幼儿学习新知，最后我引导幼儿进入操作区巩固新知。
幼儿园大班蒙氏数学教案篇十二
1、通过观察粘贴活动，寻找两个集合交集、差集中元素，依据特征进行尝试摆放；发展幼儿多纬度的思维能力。
2、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
3、有兴趣参加数学活动。
《水果找家》、《图形组合物》幻灯片个1张（no.86―87），幼儿每人相同内容练习纸2张（见练习册no.4―5），如图（1）和图（2）。
（一）观察
1、出示《水果》幻灯片，引导幼儿思考：
（1）两个圈内分别有什么？各有几个？
（2）左圈内的水果么特征？（有叶子）
（3）右圈内的水果么特征？（有梗子）
（4）两圈相交部分中的水果么特征？（有叶子且有梗子）
2、出示《图形组合物》幻灯片，引导幼儿思考：
（1）两个圈内分别有什么特征？各有一个？
（2）左圈内的东西有什么特征？（红色）
（3）右圈内的东西有什么特征？（个数是5个）
（4）两圈相交部分中的东西有什么特征？（红色且个数是5个）
（二）区分
让幼儿思考：依据特征，如把右边的水果或左边的娃娃脸摆放到圈内，该分别放在哪里？
个别幼儿口述位置和理由，如图（1）中的'桃子该放在左圈但不在右圈中，因为桃子有叶无梗；图（2）中的圆脸娃娃该放在两圈相交部分，因为她是红色且组成的圆形个数是5个。
（三）粘贴
幼儿在练习纸上将左（右）边的各图示物一一撕下，分别粘贴在两个圈中的相对位置。
（教师巡回指导，帮助幼儿正确粘贴）
（一）本活动设计内容亦可分两次进行。
（二）亦可用实物材料在集合摆放圈中进行分类摆放，见《儿童数形宝盒》说明图29。观察记录与评估。
幼儿园大班蒙氏数学教案篇十三
发展观察力、空间思维能力及探究精神。
：乒乓球25个。钥匙4，硬币40个，地球仪1个，弹子若干，珠珠若干。
一、 引出主题今天老师带来了许多好玩的东西，你们要不要玩一玩?
二、 玩硬币
2、请个别幼儿示范玩，教师总结：把硬币立起来会朝前后滚动，也会转，如果不立起来就不会滚。
3、我们再一起玩把硬币立起来在桌子上转的方法，请小朋友仔细看看象什么一样?
三、 玩乒乓球
2、谁愿意告诉老师刚才你是怎样玩乒乓球?教师总结：乒乓球是能朝任何一个方向滚动的。
四、 摸摸、看看
1、 现在请小朋友摸摸硬币和乒乓球，然后告诉我摸是去一样不一样(请幼儿触摸然后回答)
2、 硬币摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里手要圆起来才能抓得住的。
3、 现在我们再来看看乒乓球和硬币是不是一样的(请幼儿观察然后举手回答)4、 硬币看上去只有一个是圆形的，而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形的(教师展示请幼儿看)5、 原来像乒乓球这样会朝任何方向滚动，摸起来鼓鼓的，不论从哪个角度看都是圆形的形状是球体(出现"球体"汉字)。
五、 找找
1、 好现在老师给你们很多东西，请你们找找哪些是圆形，哪些是球体，找到后把它放在不同的篮子里。
六、 小小魔术师请你们做个小小魔术师，把图片上的球形物体找出来。
幼儿园大班蒙氏数学教案篇十四
1、让幼儿知道整点、半点的计时方法，理解钟点与指针的关系。
2、进一步使幼儿感知时钟与自己生活的关系，初步发展幼儿的时间感。
重点：知道整点、半点的计时方法，理解钟点与指针的关系。
难点：感知时钟与自己生活的关系。
教具大时钟一只，钟点记录单，钟点卡片。
学具记录时间活动材料，钟点接龙活动材料，看时间画指针材料，看图画指针材料，笔。
1、集体活动。
复习整点、半点，学习记录时间。
——这是什么？是几点钟？
——用什么方法把现在几点钟记录下来？
教师在钟点记录单上示范，幼儿学习记录半点、整点。
个别幼儿示范，师生共同检查，帮助幼儿明确钟点的记录要与钟面相符。
2、小组活动。
第一、二组：记录时间。
第三、四组：钟点接龙。
第五、六组：看时间画时针，看图画时针。
幼儿分组操作，教师观察指导。
3、活动评价。
展示幼儿记录时间活动作业单，强化幼儿正确的记时方法。
幼儿园大班蒙氏数学教案篇十五
在区角活动和游戏中，孩子很喜欢用积木经行建构，在活动中，经常会听到孩子有这样的讨论：“我的房子比你造的高！”“我的房子造的比你大！”“为什么你的房子比我小但是用的积木比我多呢？”“你用的积木比我多”。在数积木的过程中孩子经常会遇到这样的问题：中间的积木看不见，不知道有多少。
于是针对孩子空间逻辑的发展，设计了这节以培养孩子有条理推测数量和挑战空间逻辑的活动。我觉得这个题材对发展幼儿空间方面的计算能力还是非常有帮助的，因此想针对我部目前还不配备白板的情况下，对教案作进一步的调整和梳理，继续设计出符合大班幼儿的教学活动。
1、 在数积木的过程中，学习有序地观察和统计数量的方法。
2、 能清晰地表达观察的内容，喜欢挑战空间逻辑游戏。
一、 话建筑，赢积木
激趣：想不想造一幢喜欢的房子？
过渡：今天我们就用积木来造房子！每组的桌上有几块积木呀？够不够造一幢房子？
那就请你们就分成4组在数积木游戏中赢取更多的积木。
听清题目哟！（出示相同数量积木建造的不同房子）
出题：我用积木造了4幢房子，请你们用好方法数一数，每幢房子各由几块积木建成的？
将答案记录在记录纸上，呈现在每幢房子的下方，答对的为本组加上一块积木。
移去屋顶，拆层演示
房子有几层？每层有几块？一共有几块？
数量相同的积木能造出不同的房子，只是有的积木被其他积木挡住了，我们不容易发现，点数的时候我们可以一层一层的数清楚，不多数，也不漏数看不见的那些积木。
有的小组领先了，有的小组暂时落后，不过没关系，我又造了一幢房子，房子里有些积木很顽皮，像玩捉迷藏一样躲了起来。让我们仔细观察，把藏起来的积木找出来。
移去屋顶，拆层演示，帮助幼儿学会数隐藏起来的积木块。
重点：鼓励各组建造出点数上有难度（有多层、有重叠）的房屋
集体点数时一层一层数清楚
每队派一个代表挑选喜欢的图纸，用积木搭出与图中相同的房子，要造的又快又好！
每组搭的房子是否与图纸上的一样，各组搭建、点数的方法。
虽然各队拿到的图纸看起来不一样，其实是同一幢房子从不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。
小小建筑师们让我们回去建造更多独特的房子，考考你的好朋友们你是用几块积木建成的好不好！
今天的活动较为顺利的开展了，也达到了我预期的效果。还成为了我园计算专题组的“一课多研”研讨的课例，反思一路走来获得成功的的原因，我觉得有：
计算活动教具多，对环节间的小结语要求也高，在这一次组织活动前教案在我的脑海中一次次的“过电影”，把握了每一个环节的细节要点（孩子合作中可能的状况、每一次小结重点提炼和梳理的内容、重难点落实的方式）。“细节决定成败”，活动前我让一个个环节都顺溜了，我想这也是活动活动成功的重要因素之一吧！
我的教学对象是一群大班的孩子，所以在今天的活动中我不仅关注师生间的有效互动，也为孩子们创造了很多合作互动和思考的机会，无形中提高了生生互动的有效性。
幼儿园大班蒙氏数学教案篇十六
活动目标：
观察花生果的特征，了解花生果的用途。
记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的.方法。
体验活动带来的乐趣。
活动准备：
花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。
智能ab猜试题。花生类食品若干。
活动过程：
一、观察花生果的外形。
好，现在开始吧！
3．请幼儿剥花生，一边剥一边进行记录。
4．教师巡回指导，提醒幼儿记录剥下的结果。
5．鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。
6．统计数据。
幼儿园大班蒙氏数学教案篇十七
1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
1、每人两颗针。
2、幼儿人手一个钟。
3、幼儿睡觉时间和图片。
一、用谜语引出活动。
老师先来给大家讲一个谜语看看谁最聪明：
会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我，什么时候起，什么时候睡。
二、观察钟面。
师：出示一些钟，请小朋友仔细看。
幼：形状不同（圆形、方形），大小不同，颜色不同（红色，黄色）。
师：哪些地方是相同的的呢？
幼：都有两颗针，钟面上都有数字。
教师跟幼儿一起读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、原来钟是由从1到12这些数字围成的。
看看它们都是怎样排列的。
幼：按顺序排列的一个圆圈。
师：这两颗针有什么不同？
幼：一根长、一根短。
师：长的针叫分针，短的针叫时针，今天我们先认识分针何时针，看看这两根针都是朝着那个方向前进的。
请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。（师拨动钟）。
幼：1至12的方向。
师：对了，这样的方向叫顺时针方向。针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。
三、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。
操作钟表分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。
四、认识整点，开展游戏。
看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示（几点了）。
五、快乐时钟。
师：刚才我们一起看了钟面，认识了时钟，下面我们来做一做快乐时钟游戏好不好？
幼：好师：说明要求，这是什么针？
幼：时针。
师：这是什么针？
幼：分针。
师：请小朋友每人拿两颗针。
幼：1点呐。
师：滴答......滴答......滴答几点呐？
幼：2点呐。
师：师幼一起玩到12点整。
师：请个别小朋友上来玩，让其他小朋友猜几点。
师：好请小朋友回到自己的座位上。
师：今天我们轻松地认识了整点，
六、幼儿操作、巩固整点：
下面老师要来考考小朋友，请每个小朋友上来拿一个你喜欢的时钟，我说时间，你来拨。
6点整，我来看看你们拨对了没有，小朋友也可以相互看看他拨对了没有。
师：好，小朋友都对了，早晨6点我们该怎么样啊？
幼：起床。
师：下面8点整，8点我们该怎么样啊？
幼：上幼儿园。
师：再拨11点整，11点我们又该怎么样呢？
幼：洗手吃饭。
师：请小朋友把钟放上来，原来小朋友生活都是有规律的，都知道几点该干什么。
可是前几天，有个幼儿园组织去春游，老师要求下朋友今天晚上9点钟睡觉，明天早上6点钟起床，8点钟到幼儿园。
可是在出发时却发现少了聪聪小朋友，是什么原因呢？
幼：生病了，睡懒觉。
师：他没有生病，对了，原来聪聪昨晚10才睡觉，8点钟才起床。他能不能去春游啊？
幼：不能。
师：所以小朋友们要珍惜时间，养成早睡，早起的好习惯。
师：小朋友都会认识整点，老师再拨一个时间，9点半，小朋友认识吗？
幼：不认识。
师：这是9点半钟，等下节课老师教小朋友认识半点好不好。
师：好请小朋友去休息。
