大班语言教案我想飞大全(19篇)
教案的评估是教学过程中的重要环节,教师需要及时检查和修正教案,确保教学目标的达成。教案的编写需要考虑学生的不同学习习惯和学习风格希望大家能从以下的教案范例中发现一些新的教学思路和方法。
大班语言教案我想飞篇一
1、观察动物的明显特征,理解诗歌的内容。
2、感受诗歌的稚拙美,学习创编诗句。
3、培养幼儿的合作能力。
4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
5、萌发对文学作品的兴趣。
动物图片若干。
一:观察动物图片。
2、出示小猴图片。问:这是谁?小猴的什么地方最好玩?假如你有长尾巴你想干什么?
3、出示长颈鹿图片。问:这是谁?长颈鹿的什么地方最好玩?假如你有长脖子你想干什么。
二:学习朗诵诗歌。
1.有一首诗歌,写的就是刚才我们讲的事情,名字叫《我想》。
2.教师示范朗诵一编。问:诗歌的题目是什么?有哪些词重复出现?
3.师幼一起朗诵2编,边朗诵边表演。
三:创编诗歌1、幼儿以4人一组合作创编一段诗歌。(讨论)。
2、每组选一代表进行创编一段诗歌。(创编)。
3、师幼整理诗歌。
四:小结。
附诗歌:
我看见大象。
我想有个长鼻子。
我用长鼻子……。
我看见小猴。
我想有个长尾巴。
我用长尾巴……。
我看见长颈鹿。
我想有个长脖子。
我用长脖子……。
从整个活动看,层次清楚,层层递进,每一环节过渡自然,整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性,能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来,引导幼儿积极思考,幼儿在老师的引导下,积极开动脑筋,大胆质疑,达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松,教师对教材的把握也比较到位,对诗歌的'情感特征、重点句、词的分析比较准确,教师在活动中情感的投入感染着幼儿,使幼儿在活动中也很投入,尤其是幼儿在朗读诗歌的时候,幼儿能做到深情并茂,达到了很好的教学效果。
大班语言教案我想飞篇二
1、观察动物的明显特征,理解诗歌内容。
2、学习创编诗句,感受创想的乐趣。
动物图片ppt、动物卡片。
一、观察动物图片。
1、师出示小象图片:瞧,他是谁?(小象)你觉得小象身上的什么地方最好玩?
(小象的鼻子最好玩,长长的,很有趣。)。
师:为什么?(它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。)。
师:看见小象,我想有个长鼻子,和它用鼻子握握手,来,我们一起握握手。
师幼共同表演“握握手”。
2、师出示小猴图片:小猴也来啦!它有一条长长的尾巴,真的很好玩。如果你也有一条长尾巴,你想用长尾巴做什么?幼儿自由回答,教师点评。
幼:可以倒挂在树上。
幼:和小猴的尾巴拉拉勾。
师:看见小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴拉拉勾。来,我们一起拉拉勾。
3、师出示小鹿图片:看,小鹿的头上长着什么?
幼:角。
师:对!小鹿头上的角有个好听的名字,叫犄角。如果你有犄角,你想干什么?
师:看见小鹿,我想有对长犄角,和小鹿用犄角顶顶牛。来,我们一起顶顶牛。
师、幼一起模仿小鹿的犄角,自然引出“顶牛”游戏。
二、学习朗诵诗歌。
师:有一首诗歌,写的就是刚才我们讲的事情,名字叫《我想》,一起来听一听。
教师示范朗诵第一遍。(音乐+诗歌+动作)。
师:你听到了哪些好听的句子?
师:你们听得真仔细。我们一起一起用好听的声音来念一念这首好听的诗歌,小朋友可以边说边做动作。
师幼边做动作边学诗歌。
师:现在我们小朋友都已经学会这首诗歌,你们的本领越来越大了,你们可真棒,我们表扬一下自己吧!现在,请你轻轻地起立,去找一个好朋友,找一个空地,一起来演一演。
三、创编诗歌。
1、教师出示袋鼠图片进行创编示范。
师:刚才你们的表演太棒了,有很多小动物都被你们吸引来了,他们也想来玩这个游戏。瞧,谁先来啦?(袋鼠)看到袋鼠,你想有什么?(袋子)袋袋可以用来干什么?(坐进去,和袋鼠捉迷藏,藏东西。)现在老师来完整的说一说,看到袋鼠,我想有一个大口袋,坐进去,和袋鼠用大口袋捉迷藏。
2、师:我这里有很多小动物也想玩这个游戏,待会儿请小朋友在框框里找到你最喜欢的小动物,仔细的看一看,看到这个小动物,你想有个什么?你想用它干什么?现在请小朋友们轻轻地找到你最喜欢的小动物,然后仔细地看一看。
3、幼儿自由选择小动物,观察小动物。
师:好,现在,我们一起来说说看,看到xx,你会想到什么呢?你想干什么?
幼:看到松鼠,我想有个大尾巴,和松鼠用尾巴比跳伞。
幼:看到鲸鱼,我想有个大鼻孔,和鲸鱼打水仗。
幼:看到企鹅,我想有一身长绒毛,和企鹅到南极去探险。
幼:看到长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河。
幼:看到小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵拉拉勾。
幼:看到蚂蚁,我想有对长触角,和蚂蚁用长触角说说话。
教师引导幼儿用看到…,你会想有什么呢?你想用它干什么来表述。
四、结束活动,评价延伸。
小结评价:今天呢,我们学习了一首诗歌,小朋友都把自己看见小动物以后想的事情大胆地说了出来,你们都很棒!希望你们以后有什么好的想法一定要大胆地说出来,可能会是一个好点子呢!如果你遇到什么困难的话,也要让老师、爸爸妈妈还有其他小朋友都知道你的想法,那样才能及时地帮助你,好不好?最后还剩下一点时间,还想说的小朋友,赶快把你的想法说给客人老师听吧!
大班语言教案我想飞篇三
通过活动能够大胆想象各种飞行的方法,掌握画飞行中的人物的技能,激发对想象画的兴趣。
飞行人和直立人图片、背景图片两张、水彩笔、画纸、双面胶带。
1.调动幼儿已有经验,引导幼儿想象各种会飞的物体或人物。
教师:“有什么,他们会飞?”
幼儿“小鸟?”“小鸟它为什么会飞?”“因为有翅膀!”……。
“还有什么也会飞?”“奥特曼”“阿童木”……。
2.引导幼儿观察飞行人的动作特征。
教师:“昨天晚上,我给自己画了两幅画像,看看他们有什么不同?”
幼儿:“一个是飞着的,一个是站着的。”
教师:“飞着的和站着的身体的部位有什么不一样的地方?”
我们用你们的小手指当画笔,来画画飞着的人!
教师:“不行不行!我还飞不起来!帮帮我吧,帮我加上能让我飞起来的工具吧?”
幼儿:“给你加翅膀!给你加竹蜻蜓!给你加魔法棒……”
3.引导幼儿观察飞行在天空时看到的事物,丰富幼儿绘画的背景。
“我飞呀飞!”“看看我在哪幅里更象在天上飞?”
幼儿“有云!”“有蓝天……”
教师:“啊?这棵树怎么了?怎么这么矮?”
幼儿猜……。
教师出示一棵完整的大树!“其实这棵树有这么大!画上只有一个树顶,为什么?”
教师引导幼儿猜测房顶。
教师:“我在天上飞还能看见什么?”
4.幼儿绘画。
教师:“今天我们就画,我在飞!先想想你准备画你用什么方法飞上天,然后在画,你在天上看到的东西。”
5.幼儿交流自己的作品。
大班语言教案我想飞篇四
2.自由分组游戏,掌握在交往中与小朋友沟通的技巧。
1.舞毕,孩子们请坐。
2.你们快乐吗?为什么呀?其实,我们的校园生活也很快乐,想看看吗?这是什么呢?
一、激趣导入。
1.乔巴出场。
还有一位小朋友也想和大家一起玩,看,他来了!
2.导游出场。
小朋友们,大家好,我就是你们的导游——维维姐姐,今天就由我带领大家一起去欢乐岛寻找快乐的秘密吧!
3.组队。
维维姐姐知道我们有六个小队,小队长是哪些小朋友啊,来跟大家打打招呼。
4.规则。
今天,维维姐姐会根据我们每个小队的表现,给你们翻牌作为奖励!看,现在咱们?小组坐的端正,听得认真,先给他们翻开一块牌。
5.欢乐船出场。
各小队,现在咱们就向欢乐岛出发吧!快看,这就是我们的交通工具,一艘大船,他用欢乐做燃料。要想开动他,那就赶快准备燃料吧。
活动一:推动欢乐船——快乐分享多快乐。
1.怎么准备呢?
规则:说一说、演一演学校生活中快乐的事,玩一玩好玩的游戏。
(1)时间四分钟,音乐停止,交流结束。维维姐姐要看,哪一组笑声最多,掌声最多。
(1)刚刚维维姐姐听到这几个小队掌声热烈,还充满了笑声。
规则:所有小队,赶快推荐一位最能带给你快乐的船员来推动欢乐船吧!
(2)守时的船员最可爱。小队推动欢乐船,就可以翻开一块图作为奖励,欢乐多的小队还可以翻开两块图作为奖励哦!
(3)对这位了不起的船员,我们一定要给他高高的竖起大拇指,给他最热烈的掌声,还给他们一个最美的笑脸。
3.推动欢乐船。
(1)哪一小队率先来推动大船,开始吧!
(2)好玩吗?你觉得哪里好玩?(玩的人和小队长)。
(3)团结、友爱、合作、倾听、听指挥都让我们感觉到了快乐。那你们。
觉得该翻开几块牌呢?用手势告诉维维姐姐。
(4)谁还有更充足的燃料?接着来!掌声。
4.总结评价。
大班语言教案我想飞篇五
1、通过观察图片,理解故事中人物所表达的情感。
2、结合幼儿自身体验,表达对“爱”的理解。
3、感受“爱”与“被爱”的情感。
二、活动准备。
1、ppt《我想要爱》。公益广告片段。
2、情感路线图一张。
3、卡纸“爱心”若干。
三、活动过程。
1、播放公益广告,引出主题―“爱”。
师:“小朋友们,你们有没有看过广告?看过哪些广告呢?”
师:“今天我也给你们带来了一段广告,让我们一起来欣赏一下。”(看完广告后提问)“刚才在广告中你听到了一句什么话?”(引出主题“爱”)。
师:“有只小熊他也想要得到爱,它是怎样做的呢?我们一起来看看。”
2、播放ppt,阅读故事《我想要爱》。
(1)阅读故事p1―p3。
师:“故事中小熊怎么了?”“看到山羊妈妈温柔地舔着她的小宝宝,他的心里怎么样?”(引出“大洞”,出示情感路线图。)。
(2)阅读故事p4―p7。
师:“小熊找到了谁给它的爱?”(补充情感路线图)“土拨鼠是怎样爱小熊的呢?”“小熊和土拨鼠有没有永远在一起?”
(3)阅读故事p8―p10。
师:“接下来会发生什么事?我们一起来看看。”继续欣赏故事。
师:“小熊遇见了谁?”“他们之间发生什么事了?”引出小熊对小兔子的爱。(补充情感路线图)。
师:“小熊和小兔子有没有永远在一起?”
(4)阅读故事p11―p12。
师:“我们再往下看,小熊怎么了?”继续欣赏故事。
师:“小兔子走了以后,小熊心里怎么样?”(心里破了一个大大地“洞”,补充情感路线图)。
(5)阅读故事p13―p15。
师:“小熊又一次出发了,这次会发生什么事呢?”欣赏故事,幼儿讨论并回答。(补充情感路线图,“大洞”被填满了。)。
师:“你们觉得,他找到‘爱’了吗?”
3、小结,分析情感路线图。
看图总结:小熊先得到了老奶奶的爱,然后他把爱传递给了小兔子,再传给了其他的小动物们,最后他得到了所有小动物们的爱。他心里的大洞被“爱”填满了。(用“爱心”填满图片上的“大洞”)。
四、活动结束。
1、评价。
2、总结。
大班语言教案我想飞篇六
活动目标:
1、通过故事了解人们表达自己思念的不同方式;
2、大胆表达自己对亲友的想念并通过不同方式表现出来。
活动准备:
故事图书,视频展示仪,电视机,录音机,纸,水彩笔,剪刀,彩色纸,玩具手机、电话,信封、信纸,音箱、mp3、录音等。
活动过程:
1、听音乐进场,教师提问:“小朋友你们在什么时候会想念一个人呢?”“当你想一个人的时候你会怎么办呢?”
2、听事先录好的幼儿录音,引出故事内容。
3、通过在视频展示仪教师讲故事。
二、了解故事中的人表达自己想念时的不同方式。
1、提问:“故事里的人他们在想一个人的时候都是怎么做的啊?”
2、提问:“其他民族的人在想念别人的时候有什么不一样啊?”
3、提问:“你们知道古代人每当他们想念亲友时候有什么办法吗?”
4、提问:“现在我们和古代人不一样了,有了各种先进的工具和技术可以怎么样互通情意呢?”
5、出示故事图书内容帮助幼儿归纳和扩展。
6、请幼儿相互交流“如果你在想一个人的时候你会怎么办呢?”
三、幼儿通过各种形式来表达自己对亲友的想念。
1、教师示范自己对小朋友的想念:“你们还有一个月就要毕业了,就要离开自己的幼儿园,离开老师和小伙伴了,大家在一起相处了很多年了,以后等你们上了小学就不能再回到幼儿园了,老师很想念你们。那我在想你们的时候会怎么办呢?我会看看和大家一起拍过的照片,还有毕业照,还会回忆有的小朋友调皮时候的样子。等你们带上红领巾的时候我会打电话祝贺你们的。那么你们在想念老师和好朋友的时候你会怎么办呢?”
2、教师介绍操作工具并提出要求,选择自己喜欢的方式把对别人的想念表现出来。
3、幼儿操作,教师巡回指导。
展示几个比较好的幼儿作品,并请说出自己如何表达对他人的想念。
大班语言教案我想飞篇七
1、通过故事理解小纸人想飞的愿望,感受帮助别人是一件很快乐的事情。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、能分析故事情节,培养想象力。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
故事ppt,小纸人(手工纸、卡纸、瓦楞纸各3个)。
一、欣赏故事前半段,理解故事内容(幻灯、讨论)。
1、小纸人会不会飞?它一次又一次坚持不懈,最后成功了吗?
2、它为什么想要飞?
3、你们有谁知道飞在天空中是怎样的感觉?
4、看来小纸人单靠自己的力量是飞不起来的,你们愿不愿帮助他?
二、帮助小纸人试飞。
1、幼儿两两合作帮小纸人试飞。
2、交流喃。
三、听赏故事后半段,感受小纸人实现愿望后的`喜悦心情。
由于大家的帮助,小纸人的愿望终于实现了,他说什么了?你们听了高兴吗?
提升:是呀,帮助别人和被别人帮助都是件非常快乐的事情。
四、看ppt,讨论如何帮助贫困儿童。
2、幼儿看ppt,对比自己的幸福生活,了解贫困山区的穷苦,激发帮助他们的愿望。
3、讨论如何帮助他们。
五、讨论。
为什么他们这么苦,还要坚持念书?
大班语言教案我想飞篇八
1、通过观察图片,理解故事中人物所表达的情感。
2、结合幼儿自身体验,表达对“爱”的理解。
3、感受“爱”与“被爱”的情感。
1、ppt《我想要爱》。公益广告片段。
2、情感路线图一张。
3、卡纸“爱心”若干。
1、播放公益广告,引出主题—“爱”。
师:“小朋友们,你们有没有看过广告?看过哪些广告呢?”
师:“今天我也给你们带来了一段广告,让我们一起来欣赏一下。”(看完广告后提问)“刚才在广告中你听到了一句什么话?”(引出主题“爱”)。
师:“有只小熊他也想要得到爱,它是怎样做的呢?我们一起来看看。”
2、播放ppt,阅读故事《我想要爱》。
(1)阅读故事p1—p3。
师:“故事中小熊怎么了?”“看到山羊妈妈温柔地舔着她的小宝宝,他的心里怎么样?”(引出“大洞”,出示情感路线图。)。
(2)阅读故事p4—p7。
师:“小熊找到了谁给它的爱?”(补充情感路线图)“土拨鼠是怎样爱小熊的呢?”“小熊和土拨鼠有没有永远在一起?”
(3)阅读故事p8—p10。
师:“接下来会发生什么事?我们一起来看看。”继续欣赏故事。
师:“小熊遇见了谁?”“他们之间发生什么事了?”引出小熊对小兔子的爱。(补充情感路线图)。
师:“小熊和小兔子有没有永远在一起?”
(4)阅读故事p11—p12。
师:“我们再往下看,小熊怎么了?”继续欣赏故事。
师:“小兔子走了以后,小熊心里怎么样?”(心里破了一个大大地“洞”,补充情感路线图)。
(5)阅读故事p13—p15。
师:“小熊又一次出发了,这次会发生什么事呢?”欣赏故事,幼儿讨论并回答。(补充情感路线图,“大洞”被填满了。)。
师:“你们觉得,他找到‘爱’了吗?”
3、小结,分析情感路线图。
看图总结:小熊先得到了老奶奶的爱,然后他把爱传递给了小兔子,再传给了其他的小动物们,最后他得到了所有小动物们的爱。他心里的大洞被“爱”填满了。(用“爱心”填满图片上的“大洞”)。
1、评价。
2、总结。
大班语言教案我想飞篇九
2、大胆表达自己对亲友的想念并通过不同方式表现出来。
故事图书,视频展示仪,电视机,录音机,纸,水彩笔,剪刀,彩色纸,玩具手机、电话,信封、信纸,音箱、mp3、录音等。
一、听故事《我想你》
1、听音乐进场,教师提问:“小朋友你们在什么时候会想念一个人呢?”“当你想一个人的时候你会怎么办呢?”
2、听事先录好的幼儿录音,引出故事内容。
3、通过在视频展示仪教师讲故事。
二、了解故事中的人表达自己想念时的不同方式
1、提问:“故事里的.人他们在想一个人的时候都是怎么做的啊?”
2、提问:“其他民族的人在想念别人的时候有什么不一样啊?”
3、提问:“你们知道古代人每当他们想念亲友时候有什么办法吗?”
4、提问:“现在我们和古代人不一样了,有了各种先进的工具和技术可以怎么样互通情意呢?”
5、出示故事图书内容帮助幼儿归纳和扩展
6、请幼儿相互交流“如果你在想一个人的时候你会怎么办呢?”
三、幼儿通过各种形式来表达自己对亲友的想念
1、教师示范自己对小朋友的想念:“你们还有一个月就要毕业了,就要离开自己的幼儿园,离开老师和小伙伴了,大家在一起相处了很多年了,以后等你们上了小学就不能再回到幼儿园了,老师很想念你们。那我在想你们的时候会怎么办呢?我会看看和大家一起拍过的照片,还有毕业照,还会回忆有的小朋友调皮时候的样子。等你们带上红领巾的时候我会打电话祝贺你们的。那么你们在想念老师和好朋友的时候你会怎么办呢?”
2、教师介绍操作工具并提出要求,选择自己喜欢的方式把对别人的想念表现出来。
3、幼儿操作,教师巡回指导。
展示几个比较好的幼儿作品,并请说出自己如何表达对他人的想念。
大班语言教案我想飞篇十
1、理解故事内容,懂得小学学习生活的基本特点。(重点)
2、能仔细观察图片,猜测贝贝上学时的心情。并讲述自己对上学的感受。(难点)
3、对小学生活产生向往。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
ppt幼儿用书
一、谈谈自己的上学心情,引出主题
2、出示ppt1教师小结小朋友的感受
二、学习故事
1、出示ppt1
(1)师:明天是贝贝第一天上学,晚上睡觉时,他会和妈妈说什么呢?
2、ppt2
师结:贝贝还是将拼图带去学校了,结果会怎样呢?
师结:贝贝知道小学生上课是不能玩玩具的,他控制了自己,继续听老师上课。
4、ppt4师:
(2)贝贝这样做会发生什么情况呢?
5、ppt5师:
(1)第二节是数学课,你看到了什么?为什么会发生这样的情况?
(2)我们听听老师是怎么说的?
6、ppt6(1)下课了贝贝又怎么了?如果是你会发生这样的情况吗?为什么?
7、ppt7师讲述内容
三、完整欣赏故事
师结上小学时的要求,并请幼儿现在就学会按小学生的要求来要求自己。
转眼间,孩子已经在幼儿园学习、游戏了三年,马上就要进入小学。上小学是幼儿步入正规教育的开始,进入小学后,幼儿在生活习惯、学习方式以及人际关系等方面面临许多的变化,这是幼儿生命历程中的一个重要转折,顺利度过这个转折期,对幼儿日后身心健康的发展及顺利完成小学阶段的学习都具有重要的意义。为了能够让孩子们尽快的适应小学生活,我们开展了主题教学活动“我要上小学了”旨在让幼儿初步了解小学生活,激发幼儿向往上学、想要上学的情感。
“上学第一天”这堂课的活动目标为1.理解故事内容,感受贝贝上小学时的心情,讲述自己对上学的感受。2.对小学生活产生向往,懂得小学学习生活的基本特点。通过谈话引出故事《上学第一天》接着讲述故事,通过提问“贝贝在上学前担心的问题是什么?”“如果是你你会担心什么?”“贝贝第一天上学,在学校里发生了哪些事情让你印象深刻?为什么?”让幼儿初步了解故事内容,以及贝贝小朋友第一天上小学时遇到的问题和他的表现。在第二遍讲述的时候通过结合挂图,很好的完成了目标2。
来和小朋友玩的!”xx一听就着急了,“我下次再也不带了!”
通过《上学第一天》的学习,孩子了解了很多有关于幼儿园与小学的不同之处。为了做好幼小衔接,我们还组织了参观小学的活动,主要让幼儿懂自己长了,很多事情要学会控制自己,约束自己,自己能自己管好自己。
大班语言教案我想飞篇十一
1.激发幼儿对完美大自然的热爱之情。
2.在给诗配画的基础上理解古诗的资料,学会整首吟诵。
3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。
课件、挂图、画有古诗资料的小图片、字卡:鸣、上、含、泊。
一、导入。
1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。
2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭:黄鹂:羽毛的颜色十分好看,经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭:是一种水鸟,会用嘴捉鱼,当它们成群的飞上天空的时候,经常是排成一行。
3.师幼一齐或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。
二、展开。
1.前两句采用幼儿给诗配画的方式,引导幼儿理解资料。
教师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,请幼儿根据自我对诗句的理解和想象画出这两句的意思,并请幼儿解释其含义。(两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫,白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。)。
2.后两句采用看大挂图的形式,理解其诗句的资料。
(1)“窗含西岭千秋雪”。西岭:是一个地方的名字;千秋雪:一年又一年,
几千年都化不了的雪;窗含:从窗户里向外望去,这些景色好像含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”,看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。
(2)“门泊东吴万里船”。东吴:是一个地方的名字,离那里有几万里路,
这些船有将要驶向东吴的,也有从东吴来的,都停在那里;停也叫停泊,或者直接叫一个字“泊”;门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。
3.教师示范朗诵并演示操作活动教具,请幼儿完整欣赏古诗。
4.教师采用字图搭配的方法,帮忙幼儿理解古诗中的动词。
鸣:鸟的叫声;上:飞上;含:向外望去,西岭的景色好像含在窗户里一样;泊:停泊、停靠。
5.知识拓展:古诗是描述人物的还是描述景色的?哪个季节的景色?你是。
从哪里明白的?作者是谁?他为什么要写这首古诗?
三、结束。
幼儿自由朗诵学过的古诗。
大班语言教案我想飞篇十二
1.通过一因多果的扩散,训练幼儿的发散性思维。
2.通过幼儿的大胆假设和表述,提高幼儿的语言组织能力和口语表达能力。
3.培养幼儿爱思考的习惯,发展幼儿思维的求异性。
情感目标
通过对讲述内容的指导,教育幼儿从小学会关心他人,关心周围的事物。
(一)知识经验准备 有一定的语言表述基础,有因果关系的关联词的学习经验。
(二)物质准备 实物投影机,操作图卡,有关的文字。
1.以因果关系的问题提问,引入课题。 例:“为什么今天小朋友穿上绿色的园服?” 幼儿以“因为……所以……”的句式回答。
2.利用实物投影机看图:教师提出假设性问题:“假如每个人的衣服都一模一样,就会出现什么情况?”
3.幼儿议论并大胆发表自己的意见。
4.幼儿自由分组,选择自己喜爱的话题进行假设性练习。教师为幼儿提供可操作的图卡。 例:“如果我是一个会飞的超人,我就……”“假如我的家里有一支火箭,我就……”
5.请有创意的幼儿在集体面前表述。
6.互讲、互评的活动:幼儿两人一组互讲练习。
7.教师小结,选择一些有意义的假设句式评析。 例:“假如我有很多钱,我就会帮助贫穷的孩子,让他们可以上学。” 教育幼儿心他人,关心周围事物。
关心、了解社会敏感性话题。 健康:多找出与健康有关系的原因和条件,进行因果、条件的句式练习。
环境中渗透 将操作图卡摆放在区角中供幼儿讲述练习。
家庭中渗透 多与孩子一起分析事情发生的前因后果,以及探讨事情完善的条件。
小朋友一起探讨。
大班语言教案我想飞篇十三
了解几个常用的急救电话,知道遇到危险时使用紧急求助电话。
通过讨论,了解使用紧急电话应注意的事项。
女孩和爷爷手偶。
玩具电话。
形式:集体
2、出示女孩和爷爷手偶,讲述故事《怎么办》:
珊珊今年5岁,平时白天只有爷爷和她在家,爸爸妈妈要晚上才回家。一天下午,爷爷和珊珊在一起玩积木时,爷爷突然感到很不舒服,珊珊立刻打电话找爸爸妈妈,可是他们的电话都没有人接听。(请幼儿想一想,如果他是珊珊,会怎么做?)珊珊心里很害怕,这时她想起了老师的话:“当遇到危险时,可以打110请警察来帮忙。”于是珊珊立刻打电话求助。打了电话后,珊珊安慰爷爷说:“爷爷,你不要怕,我叫警察和救护员来救您。”一会儿,救护车来了,把爷爷送到了医院。一位警察阿姨还帮珊珊找到了爸爸妈妈,他们也来到医院探望爷爷。爸爸妈妈和警察阿姨都称赞珊珊是个勇敢、聪明的孩子。
3、向幼儿提问:
珊珊为什么要打“110”?(因为爷爷突然感到很不舒服,打电话又找不到爸爸妈妈,于是打“110”求助。)
如果你是珊珊,你会怎么做?(自由回答。)
遇到有人生病的紧急情况,打“110”还是“120”更合适呢?(120。)
为什么爸爸妈妈和警察都称赞珊珊?(因为珊珊会找人来救爷爷,并会安慰爷爷。)
什么时候才可以用紧急求助电话?(在紧急的情况下,例如遇到坏人、发生火灾、交通事故、急病等。)
我们可以随便使用紧急求助电话吗?为什么?(不可以,因为这样会妨碍警方处理紧急事故,延误有真正需要的市民向警方求助。)
5、幼儿两人一组,分别扮演珊珊和接线员,进行对话游戏。
能说出常用的紧急求助电话号码及其用途(110、120、119)。
能回答有关故事的问题。
用图文并茂的方式将常用的紧急电话号码及其用途布置在环境中,加深幼儿的理解与认识。
大班语言教案我想飞篇十四
1.了解冬季特征,萌发热爱大自然的情感。
2.体验文字与图画之间的关系,感受冬季大自然的美,乐于观察,能大胆表达自己的想法。
3.学习使用词汇“如果……”,学习作品提字:广场、堆、如果。
复习汉字:邮票、小鸟、北京、竹桥。
1.《幼儿听读游戏识字》第5册(人手一册)、磁带。
2.欣赏常规字条。
3.字词卡:广场、堆、如果、邮票、小鸟、北京、竹桥。
老师指着幼儿读本说:“我们的好朋友《幼儿听读游戏识字》又来跟我们一起上课做游戏。我们先做一个拍手传书的游戏,看哪组传得又快又好(传书)。
(一)老师指着第五册说:“这幅画里藏着很多秘密,看谁的眼睛雪亮,发现的秘密最多。好!让我们一起拉着波波豚的手把书翻到第14页。
(二)讨论
l.咦!谁在这里堆了个小雪人,是什么样的小雪人?
2.这是什么季节,你从什么地方看出来的?
(引导幼儿观察冬天的树和人物服装的特点。
l.老师出示欣赏常规字条与幼儿一起认读。
2.老师:“我们的作家叔叔把你们发现的秘密写成了一首有趣的诗歌,让我们一起听听,和我们刚才说的一样吗?(放录音师幼一起欣赏作品。)
3、刚才小朋友们在欣赏诗歌的时候,冯老师把书里的几个字宝宝请出来了,你们想知道它们是谁吗?(分别出示字词卡“堆”“如果”“广场”请幼儿认读,并在书中找出这些字。)
1.如果你是一片小雪花,你想飘到什么地方?做些什么事情?
2.出示字卡:邮票、小鸟、北京、竹桥,请幼儿结合这些字卡,用“如果”说句子。(鼓励幼儿脱离字卡,说得和别人不一样。)
建议:可把孩子们分成两组,每组l朵向日葵,哪个组的孩子能说出一句话,就可以增加1个花瓣,最后以花瓣多的组为胜。
小朋友手拿一张小字卡扮作小雪花,围成一圈站好。老师手拿一套大字卡,分别出示其中的一张,出示哪张,拿相同字卡的幼儿就跑进圈内。
老师发出指令:“刮大风”,圈内幼儿快速跑动。
老师如改变指令:“风停了”,幼儿都回到原位站好。老师可不断变换字卡和指令,圈内的小朋友可随指令变换相应的动作。
课后反思:
本学期的研讨课题是“有效识字”。在《假如我是一片雪花》一课中,她能紧紧围绕自己的研讨课题,展现课题。
1、这节课在有趣有效中让学生识记生字。老师能够创设一定的情境,激发学生的学习兴趣。如:从始至终,雪花娃娃一直陪伴着孩子们学习。一开始,雪花娃娃邀请孩子们去北国看雪景,提出要求:必须闯三关——课文关、词语关、生字关。到最后,雪花娃娃为孩子们送来美丽的北国雪景画面。
2、整堂课上,老师注重对孩子听、说习惯的培养。孩子们训练有素,课堂常规好,发言声音响亮。
3、学生读词的方式多种多样,学生对于识记生字的方法已初步掌握。在整个个识字过程中,能够突出重点。开火车认读生字时,学生碰到不认识的字,让学生借助拼音读出来。难记的生字让学生自己提出来,再由学生自己想办法记生字。当学生识记生字的方法不太好时,老师能够及时引导,体现了生本课堂中老师的作用。对于学生难记生字的方法,不够科学。可以换成请学生上台从字卡中找出不认识的字。
4、注重学生的朗读训练,学生对朗读的评价虽然简单,但已经掌握了该如何去评价。从开始的.学生正确流利地朗读课文,到最后体会雪花的快乐再读课文,学生的朗读水平有了较大的提高。
5、教学流程行云流水,多种形式让学生识字过程变得扎实有效。学生识字的兴趣一直很高。如雪花娃娃送来词语宝宝、雪花娃娃对孩子们说一句话(这句话中包含本节课中所学到的生字词)。
6、在识字完成后,能够回归课文,最后还有拓展,包括儿歌、歌曲,使学生的学习充满趣味,整个过程也显得完整。。
7、学生读句子很有必要,但是要注意这个句子的规范性。这节课中的句子是个祈使句,对于刚接触句子的一年级学生来说,最好是能给出最基本的句子,如:谁在干什么。谁是什么。谁在哪里。
8、最后的歌曲听不到声音,很可惜。今后课前应在教室内试看、试听课件,以免影响学生的学习效果。
大班语言教案我想飞篇十五
1.仔细观察画面,理解故事内容,能用较完整的语言表达自己的观点。
2.通过对画面的质疑,大胆猜测故事情节,感知角色的心理活动。
3.积极参与讨论活动,体验阅读带来的惊喜。
1.故事读本两人一本;情节线索图标一套。
2.兔子、狐狸头饰各一个。
1.观察故事开头和中间部分画面,引发幼儿对读本的兴趣和思考。
教师:今天老师给你们带来了一本好看的图书,你们知道这本书里讲的是谁和谁的故事吗?他们之间会发生什么事呢?(教师朗读故事的名字)
2.幼儿两两合作自主阅读故事前半部分。
教师:他们之间到底发生了什么事呢?小兔子会和狐狸说些什么?狐狸又是怎么做的呢?请你们自己读一读这本书的前半部分,读完以后可以和旁边小朋友说一说。
3.集体阅读幼儿看懂的和看不懂的画面,重点引导幼儿阅读第8页和第10页。(教师根据幼儿的回答逐一出示图标,并有意识地按序进行排列)
(1)教师:你看懂了哪一页?讲了什么内容?请你讲给大家听一听。(重点引导幼儿观察画面表情和动作,如:伸出手是什么意思?讲出角色间的对话,不一定要求和书中内容一致)
(2)你有没有看不懂的地方?谁看懂了?帮帮他。
(3)引导幼儿感知画面内容:重点阅读第8页和第10页——兔子坐在哪里?他做了个什么动作?大家学一学,这个动作是什么意思?狐狸在干什么?(讲故事),他是怎么想的?(引导幼儿观察小图并进行讲述);兔子坐在哪里?狐狸背着兔子回到哪里去?他为什么会一边走一边笑?他想到了什么?(引导幼儿观察小图并进行讲述)
4.教师帮助幼儿根据图标提供的线索总结归纳:狐狸想吃掉小兔子,小兔子是怎么做的?
5.教师带领幼儿完整地讲述故事。
6.阅读画面第16页、18页,猜测故事的后半部分。
教师根据幼儿的回答简单小结:你喜欢这只小兔子吗?为什么?
7.带领幼儿阅读故事后半部分
教师:故事的结尾到底是什么样子的呢?
8.幼儿两两合作完整阅读绘本。
教师:请你们一边看一边讲一讲这个故事。
9.故事表演。
教师:今天真的来了一只狐狸和一只兔子,我们也来做小兔子,大家一起把这个故事完整地表演一遍。
大班语言教案我想飞篇十六
1.引导幼儿用连贯的语言,围绕“有用的绳子’’进行谈话。
2.帮助幼儿学习用轮流、修补的方式进行自由、有序的交谈。
3.激发幼儿谈话的兴趣,大方地向同伴、老师表达自己的想法。
(会用“轮流、修补”的方式谈话,是启发幼儿围绕话题谈话的重要因素之一,要让幼儿在这次活动中乐于、善于用轮流修补的方式谈论绳子的用处,让幼儿用玩的经验去生动地认识体验绳子的用途是重要的一环。因此,我们运用了多感观参与的方法让幼儿充分地去玩弄绳子,以达到‘‘用连贯性的语言大方的向同伴谈论绳子用途”的目的。)
1.各种绳子(毛线、尼龙、扎头的发带)若干。
2.幼儿每人自带一根绳子。
(话题用“讲故事”的方式引入,可以提高幼儿的积极性,引起幼儿都来寻找“我用绳子干了些什么的欲望。)
(1)让幼儿自由组合,将自己带来的绳子创造性地玩一玩,说一说它的作用。在这一过程中,教师可与幼儿共同活动。例如:将绳子圈在椅子上跳、爬,把绳子放在地上,在绳子上面走、玩蹦蹦绳游戏。
(2)教师指导幼儿边玩边说。通过插话,帮助那些只玩不说的幼儿与同伴进行交谈。
(这一环节有两个作用。一是给幼儿充分体验、表达的机会,因为全班几十个孩子,不可能每个幼儿都有在集体面前谈话的机会。通过玩耍和自由两两交谈,使每个幼儿都享受了谈话的权利。二是通过集中谈话,可以了解幼儿对轮流、延续谈话方式的掌握情况,以帮助幼儿更有效地捕捉别人谈话的信息进行对话。)
教师提出假设:假如我们的身体是一根绳子,躯干是粗绳子,四肢是不粗不细的绳子,手指脚趾是细绳子,头发是细细的绳子,它们又能干什么用?启发幼儿围绕这些假设,有兴趣地与旁边的小朋友进行交谈,也可以用集中谈话的方式进行有趣的谈话活动。
(在“拓展谈话范围”这一过程中,教师提出一连串有趣的“假设”让幼儿进行谈话,可以激发幼儿无限的想象,还可以引导幼儿将绳子的用途向着生活需要、自我保护等方面去拓展。这样,又可以引出更多、更有趣的谈话。)
大班语言教案我想飞篇十七
1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。
2、鼓励幼儿讲述自己的愿望,并能用绘画的形式表现出来。
3、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。
1、趣味练习:我的愿望
2、幼儿用彩色笔。
1、谈话
2、幼儿讲述自己的愿望。
请和你旁边的小朋友说说
(教师引导幼儿大胆讲述自己的愿望)。
3、幼儿许愿。
教师:你想实现你的愿望吗?让我们到许愿墙旁来许个愿吧!
(引导幼儿到许愿墙前许愿。)
教师:刚才你许了什么愿呢?能告诉我们吗?
(幼儿自由讲述自己的心愿)
4、趣味练习:我的愿望
教师:我们把这些愿望画下来,然后贴在许愿墙上,
让所有知道的人都来祝愿你们早日实现这个愿望,好吗?
5、幼儿画愿望。
请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的愿望。
请小朋友讲讲自己画的是什么愿望?
(教师把幼儿的话贴在许愿墙上)
6、想看看老师的愿望吗?(出示我的愿望卡)
我画了一颗心,衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。
让我们把这开心一刻永远保留下来吧!
(师生拍照留念)
大班语言教案我想飞篇十八
1、能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点,抒发爱祖国的情感。
2、按自己的意愿选择乐器,学习协调的演奏乐曲。
1、打击乐器:小铃、圆舞板、铃鼓、大鼓等
2、自制道具,节奏卡片6张
1、幼儿听音乐,与同伴交流对歌曲性质和内容的理解和感受。
2、幼儿在集体中表达自己的感受。
1、教师提供节奏卡片,幼儿徒手拍节奏。
2、用拍手,跺脚等动作练习,增强节奏感。
1、幼儿自由选择乐器,分成小铃、圆舞板组,铃鼓组等,自由结合进行练习。
2、练习时,注意倾听自己与同伴乐器声响是否和谐一致,逐步学会控制乐器的音响变化。
3、教师或幼儿先指挥幼儿一组组演奏,然后配合演奏,如大鼓和铃鼓,铃鼓与小铃、圆舞板等。引导幼儿倾听并续编,讨论怎样配合能够较好的体现作品的特点,在乐曲高潮处可运用什么乐器等。
1、出示节奏普,教师或幼儿指挥集体演奏。
2、变换乐器演奏。
3、部分幼儿扮演少数民族儿童自由表演,部分幼儿参加乐队演奏。
大班语言教案我想飞篇十九
“服务成长:民间故事进幼儿园教育活动研究”是我们幼儿园xx的课题,而《老鼠嫁女》这个活动就来自于我们民间故事选集中的一个民间故事,它有很多个版本,我们根据幼儿年龄特点和实际情况选取了这个故事情节生动有趣的版本。故事主要讲述老鼠夫妻帮女儿找世界上最有本事的人,以及寻找过程中出现一物的本领胜过一物的情节,但最后老鼠夫妇还是把女儿嫁给了自己的同类——老鼠。它寓意很强,有不菲的教育价值。通过本故事,主要让幼儿知道每个人都有优点和缺点,从而让幼儿懂得要正确认识自己的优点和缺点。
1、理解故事内容,能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。
2、知道每个人都有优点和缺点,懂得要正确面对。
活动重点:理解故事内容。
活动难点:能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。
1、教室内墙上、窗户上贴有大红喜字,屋顶挂有拉花和大红灯笼。
2、《老鼠嫁女》动画片,头饰和图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿)。
4、和家长一起搜集关于太阳、乌云、大风、围墙、老鼠各有什么厉害的`本领的一些资料。
一、导入环节,以谈话形式引出故事:
教师:今天,有一位搭腔朋友要和我们小朋友一起来上课,我们一起来把她叫出来,好吗?哎,搭腔,快来,我们的“民间故事剧场”就要开演了。
搭腔:哦,来力来力。哎呀,你里嗯搭难为有喜字难为有灯笼,脚牙头难为龙到哦喜气啥?
教师:是啊,搭腔,你猜猜看呢?
搭腔:有喜字就是结婚活,肯定脚牙头只故事搭结婚有关个。
教师:搭腔你真聪明,是的。
搭腔:啥人结婚啥?
教师:别急嘛,搭腔你先坐好了,和我们的小朋友一起来慢慢听、慢慢看这个故事就知道了。
二、分三段观看动画片《老鼠嫁女》,了解故事中的主要人物及情节,理解故事内容。
1、观看第一段故事,然后提问:
(1)这个故事的名字叫什么?(老鼠嫁女,要求幼儿用完整的语言回答)小朋友一起用完整的话来说一遍。
(2)有一天,老鼠爸爸和老鼠妈妈一起坐在桌子旁边,他们在商量什么事情呢?
(3)老鼠女儿是怎么说的呢?(幼儿回答:老鼠女儿说“爸爸妈妈,我要嫁给最最有本事的人。”)真好,一起来学一学这一句话。
教师:老鼠爸爸和老鼠妈妈同意了,然后就帮她出去找。我们来看看他们会找到谁呢?
2、观看第二段故事,然后提问:
(1)老鼠爸爸和老鼠妈妈帮女儿找到谁了?(太阳)。
(2)小朋友你们来说说太阳有什么本事呢?(太阳能发光;能把衣服晒干;能让小草、小花和大树长高、太阳照在身上暖暖的,很舒服)。
(3)太阳的本事那么大,老鼠爸爸和老鼠妈妈把女儿嫁给太阳了吗?为什么?故事里老鼠爸爸是怎么说的?(因为乌云把太阳遮住了。老鼠爸爸对老鼠妈妈说:不对,太阳先生不是本事最大的人,你看,云一下子就把它挡住了,云才是最有本事的人啊。)你来说;你也来学一学老鼠爸爸说的话;你也来学一学;小朋友,我们一起来学一学老鼠爸爸说的话。
搭腔:哦则看来,虽然太阳有佛的料个本事,但是有个地方也会不及不人加个。
教师:搭腔你说的真对,接下来老鼠爸爸和老鼠妈妈又会去帮女儿找到哪些有本事的人呢?老鼠女儿嫁给他们了吗?为什么?让我们一起往下看。