幼儿园小班体育活动教案爆米花跳跳（模板18篇）
在编写教案时，教师需要充分考虑学生的实际情况和需要，设计有针对性的教学活动。教案的编写需要注意授课时间的安排和学生的注意力集中度。教案的优化和调整，可以根据学生的反馈和评价进行。
幼儿园小班体育活动教案爆米花跳跳篇一
游戏是幼儿学习与成长的主要方式。箱包布垫是我们新埭幼儿园的乡土特色材料之一，根据小班孩子年龄特点，我就利用乡土化的自制体育器械——箱包布垫，设计了体育游戏“小兔跳跳”。整个活动以兔妈妈和小兔去森林游玩的情境贯穿始终，通过尝试箱包布垫的各种游戏，引导幼儿初步练习跳的技能，体验身体活动的乐趣。从而让孩子们对体育活动更加的感兴趣。
1、尝试用垫子玩各种游戏，初步练习跳的技能。
2、运用乡土化材料开展体育游戏，体验身体活动的乐趣。
箱包布料制作的布垫、音乐：甩葱歌。
乐意尝试用垫子玩各种游戏，发展幼儿跳的技能。
初步练习双脚分合协调的跳跃。
一、情境导入，活动身体。
1、教师以兔妈妈的身份带领兔宝宝们进入听音乐做开汽车的动作活动场地。
2、热身运动：兔妈妈带领兔宝宝们运动身体。
二、森林探险，练习多种跳法。
1、情境一：小兔过河。
（1）双脚连续向前跳。
兔宝宝们尝试着将布垫摆成石头路，并练习多种连续向前跳的动作。
将布垫摆成稍远的距离，练习定点跳。
（2）双脚分合跳。
教师示范双脚分合跳。
幼儿练习数次。
2、情境二：小兔子拔萝卜。
（1）跟妈妈去拔萝卜，
（2）跳石头路，选其中一条。
（2）吃萝卜。
（3）返回，再次选择石头路。
（4）第二次拔萝卜，并返回。
三、放松整理活动。
互相捶捶背、揉揉肩，敲敲腿进行放松运动。
四、活动延伸：煮萝卜。
幼儿园小班体育活动教案爆米花跳跳篇二
1、培养幼儿看动画讲述故事的兴趣。
2、引导幼儿初步理解画面内容，发展幼儿的口语表达能力。
3、教育幼儿讲究卫生，不啻不干净的食物。
1、谈话引入活动：
小朋友，你们喜欢看动画片吗？今天老师为小朋友带来了好看的动画片，看看是什么？（播放《爆米花的故事》片头）是什么故事呢？你们吃过爆米花吗？爆米花闻起来怎么样？吃起来怎么样？你们喜欢吃爆米花吗？小朋友喜欢吃爆米花，小动物也喜欢吃爆米花。我们一起看一看是哪个小动物喜欢吃爆米花吧！
2、分段播放动画片，边播放边提问：
小朋友都是爱清洁、讲卫生的孩子，不吃不干净的食物。老师这里有干净的爆米花，我们一起吃吧！吃东西之前要干什么呢？对，请小朋友卷卷衣袖，把小手洗干净，我们一起分享香甜的爆米花吧。
幼儿园小班体育活动教案爆米花跳跳篇三
活动目标：
1、初步培养幼儿认真倾听音乐的良好习惯，并感受音乐带来的快乐。
2、初步培养幼儿的音乐感受力和想象力。
3、能理解音乐的性质，随音乐进行表演。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动过程：
1、幼儿安静听音乐感受乐曲的性质，通过提问调动幼儿的感知觉，想象这首乐曲是表现哪种小动物的。
2、幼儿再次听音乐进一步感受音乐的连续性，启发幼儿充分想象，说出音乐所表达的内容，此难点通过启发引导发来突破。
3、幼儿欢快的听音乐进行表演，鼓励幼儿大胆的表现自己的感受，此重点通过倾听法和表演发来突破。
4、幼儿进行放松活动，调整呼吸，安抚心情。
5、结束活动：我们都变成了一只只快乐的小兔子，跟着老师开心的跳兔子舞。
幼儿园小班体育活动教案爆米花跳跳篇四
“双脚连续向前跳”是小班体育教学的一个重要内容，通常，我们采用“兔跳”“袋鼠跳”“青蛙跳”等形式来组织。由于大皮球能连续跳跃，它能形象地表现出“双脚连续向前跳”的基本动作，因此，这次我们选择了更为常见的“皮球跳”来组织活动。我们以“跳跳乐”为活动主题，创设了一系列皮球宝宝的游戏情景。幼儿在模仿大皮球跳的过程中，轻松理解了“双脚连续向前跳”的动作要领，掌握了动作技能，并通过在不同游戏环节的大胆尝试和体验。在多种活动材料组成的环境中进行有效练习，提高身体平衡能力，增强腿部力量。
1．学习双脚连续向前跳的动作，发展身体平衡能力，增强腿部力量。
2．尝试不同的玩法，巩固双脚连续向前跳的动作。
3．体验与同伴游戏的快乐。
1．在地上画一个大圆圈。
2．设置四种小桥：
(1)两座直线形泡沫垫小桥：长3米，宽30厘米。
(2)一座波浪形纸板小桥：长4米，宽40厘米。
(3)一座折线形海绵小桥：长4米，宽40厘米。
(4)一座直线形木板小桥：长2米，宽25厘米，高5厘米。
3．平衡木四座(分别摆放在桥的两边)，各种动物毛绒小玩具人手一个。
4．乐曲《甩葱歌》《敲咚咚》。
一、热身活动，模仿皮球进行双脚连续原地跳。
1．幼儿跟随教师在场地中一个跟着一个做走跑练习。如直线走小桥、曲线走、变换方向跑、变速跑、走过平衡木等。
2．幼儿集体做热身操。
师：请出我的小手摆一摆(幼：摆一摆，摆一摆)，请出我的小腰弯一弯(幼：弯一弯，弯一弯)，请出我的屁股扭一扭(幼：扭一扭，扭一扭)，请出我的膝盖蹲一蹲(幼：蹲一蹲，蹲一蹲)，请出我的小脚转一转(幼：转一转，转一转)，请出我的身体动起来(幼：动呀动，动呀动)。我们一起变变变，变变变，变成一个大皮球。
3．幼儿跟随教师模仿皮球进行双脚连续原地跳。
师：现在我是皮球妈妈，你们是皮球宝宝，我们一起来学皮球跳。跳得低，跳得低……跳得高，跳得高……转着圈跳跳跳，跳跳跳……嘿!
(析：在走跑练习和身体各部位的热身准备中，师幼自然转换角色，变成皮球妈妈和皮球宝宝，初步进行“双脚连续原地跳”的动作练习。为后面“双脚连续向前跳”和“跳得稳”作铺垫。)。
二、玩游戏“找朋友”，初步学习双脚连续向前跳。
1．教师示范玩法，幼儿观察双脚连续向前跳的动作。
2．个别幼儿进行示范。
师：你会像我这样找朋友吗?谁来试一试?
师(根据个别幼儿的示范动作进行小结)：皮球宝宝要双脚一起跳，一起落地，跳得稳稳的。
3．集体练习双脚连续向前跳。
师：你们会不会这样跳?现在，请皮球宝宝跟着妈妈一起这样跳着出去玩吧。
教师带领幼儿在音乐声中练习双脚连续向前跳。音乐停止，教师发出指令：“找一个朋友抱一抱。”教师注意观察幼儿跳的`动作，灵活进行总结与提示。
4．幼儿坐在“椅子”(平衡木)上休息，做揉膝、拍腿、转脚踝等放松动作。
(析：先由教师和个别幼儿示范．让幼儿观察双脚连续向前跳的动作，同时渗透基本动作要领——要双脚一跳得稳稳的。游戏中，教师的邀请“你会像我这样找朋友吗?”“你会不会这样跳”能够调动起幼儿的练习热情。接着，幼儿模仿大皮球，跟随皮球妈妈玩“找朋友”游戏，自由地练习双脚连续向前跳．在愉快的氛围中轻松掌握动作要领。)。
三、玩游戏“过小桥”，尝试在不同宽度、形状的小桥上练习双脚连续向前跳。
1．在3米长、30厘米宽的直线形泡沫垫小桥上练习双脚连续向前跳。
师：桥下面有鱼宝宝在睡觉。我们跳的时候要注意什么?(要轻轻地跳。)。
幼儿跟随教师一个跟着一个练习轻轻跳过小桥。几遍之后，组织幼儿找“动物”做朋友，坐在“椅子”上适当休息。
(析：这组活动材料对双脚连续向前跳的练习宽度进行了适当控制。游戏中教师提出的问题“皮球宝宝要怎么从桥上跳过去”将动作直接指向“双脚连续向前跳”，有利于调动幼儿已有的跳跃经验；“能不能跳到桥外面?为什么”这个问题强调了游戏规则“要在指定的范围内双脚连续向前跳”。同时，导入“鱼宝宝在睡觉”的情景，提醒幼儿要“轻轻跳过小桥”，对动作的要求又有新的提高。这些要求便于幼儿通过练习掌握“在一定范围内双脚直线连续向前跳”的技能。)。
2．尝试跳过其他不同宽度、形状和材质的小桥，进一步提升身体平衡能力。
师：我们带动物朋友回家做客好吗?咦，这里多了好几座桥，(教师简单介绍“桥”)你想跳过哪座桥，就带着动物朋友去试试吧。
师：你刚才跳的是哪座小桥?你是怎么跳的?
鼓励幼儿大胆表达，同时可针对幼儿的练习情况灵活进行小结。
师：小动物还想过一过其他的小桥，咱们带着它再去跳一跳。
幼儿自由尝试，教师观察指导，及时提醒幼儿在指定范围内双脚连续向前跳。
3．组织幼儿休息。(幼儿抱着“小动物”，做拍一拍、摇一摇等动作哄它睡觉，最后自然放下“小动物”，来到场地一边。)。
(析：这组活动材料的宽度、形状、材质各不相同，以“带动物宝宝回家做客”的情景，鼓励幼儿练习双脚连续向前跳。巧妙添加的动物毛绒玩具小巧轻便，不但不会影响幼儿单手持物跳，还能丰富游戏内容，吸引幼儿主动尝试与练习。由于幼儿在完成基本动作的同时还要灵活调整身体运动方向，因而面临更大挑战。)。
四、放松身体，结束活动。
1．皮球撒气。
师：大皮球玩得高不高兴?累不累?哧——皮球没气了!(摊开身体、躺在地上放松，做滚一滚、蹬一蹬等动作。)。
2．师幼一起随乐曲《敲咚咚》做放松动作。
3．幼儿带着“小动物”回家，活动自然结束。
(析：在激烈的运动之后，幼儿自然形象地模仿“皮球撒气”进行放松，并随着欢快的乐曲敲打身体各个部位，在轻松愉悦的氛围中结束活动。)。
编辑：cicy。
幼儿园小班体育活动教案爆米花跳跳篇五
1、锻炼幼儿的跳跃能力。
2、让幼儿乐于加入集体活动。
3、学会与同伴协商合作游戏。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
重点难点。
教学重点：幼儿能够屈膝双脚离地跳跃。
教学重点：幼儿双膝离地连续跳跃。
活动准备。
剪好的蘑菇若干小兔子头饰若干。
活动过程。
一、开始部分：
教师带领幼儿进入场地。
二、基础部分：
1、准备往返路线。
（小兔子们跳到对面，捡起蘑菇，返回终点。）。
2、小兔子的比赛。
（两只小兔子比赛，看谁跳得快。）。
三、结束部分：
1、兔妈妈和小兔回家。
2、整理活动。
教学反思。
1、幼儿参与的积极性很高，乐于参与集体活动。
2、幼儿能基本完成教师的口令要求，基本达到了活动目标要求。
3、活动过程中个别幼儿不能掌握练习要领，教师没有引导好，应加强教师之间的配合。
4、教师在日常生活中应加强幼儿的练习。
幼儿园小班体育活动教案爆米花跳跳篇六
1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。
2、激发幼儿对体育活动的兴趣，体验游戏带来的快乐。
3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
兔子、呼啦圈、大灰狼头饰、音乐磁带（三只熊、海西翘翘板、月光曲）。
一、开始局部：热身运动。
教师：小兔子们好，今天兔妈妈要带你们去森林里去做游戏、学身手，高兴吗？但森林里可能会有大灰狼，所以请兔婴幼儿们一定要排好队伍，一个一个跟着兔妈妈。来，我们竖起小耳朵，动身啦......（做兔跳进活动室）。
二、基本局部：学习动作--"夹物跳"。
过渡语：这儿真美，我们坐下来休息一下吧。
１、说说我们刚才是怎么跳的？
２、（出示毛绒玩具）看，兔妈妈给你们带来了什么？都有些谁？毛绒玩具想和小兔子们玩"跳跳跳"的游戏，说说怎么带着毛绒玩具"跳跳跳"呢？（幼儿自由表达）。
３、交代要求，集体练习"夹物跳"。（教师参与）。
４、第二次集体练习"夹物跳"，要求夹紧"毛绒玩具"，同时听到"大灰狼来啦"，迅速的两人一组跑到"呼啦圈"内站好。
教师介绍游戏玩法，幼儿游戏1至2次。教师讲评。
三、结束局部：放松运动。
互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。
通过这节课让幼儿练习双脚跳，锻炼跳跃能力，感受游戏的乐趣。不足之处：幼儿兴趣高，持久性短。
幼儿园小班体育活动教案爆米花跳跳篇七
活动目标：
1、初步感受物体受热膨胀的现象，培养幼儿探索科学奥秘的兴趣。
2、体验和小伙伴一起游戏的快乐。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4、体验解决问题的成就感。
活动准备：
老玉米一根。
微波炉玉米盘子四个。
自编儿歌：小玉米。
活动过程：
一、导入。
教师出示纸偶引起幼儿注意：小朋友，你们认识这是谁吗？这是玉米妈妈。
起做游戏呀？（想）。
那我们先来认识一下小玉米吧。
二、认识玉米的特性。
给每组幼儿一盘玉米，让小朋友看一看，闻一闻，摸一摸，咬一咬，说一说。
小玉米长的什么样子呀？（圆圆的，硬硬的）像什么呢？
闻闻有什么味道？摸一摸小玉米身体什么感觉？（小小的，光光的）。
咬一下什么感觉？（硬硬的）。
请小朋友模仿一下小玉米的样子。
游戏好不好？（把玉米放进藏在后面的微波炉）。
四、小玉米在打扮的时候，我们一起来念一首小玉米的儿歌（自编儿歌）。
小玉米，真可爱。
小小的身体圆脑袋。
小玉米，真调皮。
噼里啪啦跳个舞。
哈哈，变成变成（变成什么了呢）。
变成香香的爆米花。
五、了解玉米受热变成爆米花。
看看小玉米变成什么了，好看吗？闻一闻香不香？她是怎么变成爆米花的？
活动反思：本节活动遵循纲要中“幼儿期的学习以培养兴趣为目的”的原则，根据小班幼儿刚入学，上课好动、对新事物好奇、等年龄特点而设置的。所以活动目标只限于让孩子在吃吃玩玩中初步感受物体受热会膨胀的现象，并通过活动感受幼儿园集体生活的快乐。
但由于长时间脱离教学，在活动过程中对幼儿的把握还不是很到位，有些应该随机应变的.环节衔接的不够自然，如：当幼儿在等待爆米花的过程中，应该和孩子们互动游戏的环节启发引导不够，只是将儿歌教给了孩子，缺少了游戏氛围，如果在准备活动中提前将爆米花爆好一份，就减少了孩子等待的时间，不会因等待而丧失了学习的热情，在幼儿理解爆米花的特性之后再次实验给孩子看，并在等待的过程中边念儿歌边游戏，这样既减少活动中的消极等待，又增加了活动的趣味性，就收到将会更加明显的活动效果了。
由此也让我深深的感受到学无止尽，更加让我了解要想组织一次成功的活动，没有平常的业务练兵，没有日常工作的日积月累，是不可能达到预想的目标的。今天在和一位年轻老师谈话时，看见她为上课愁眉不展，我告诉她，成功不是手到擒来，是靠一点一滴的付出的积累才得到的。这句话说给她的同时也深深的烙在我的心里。
幼儿园小班体育活动教案爆米花跳跳篇八
《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单易懂。对于大班幼儿来说记住歌词、学会演唱并不是难事。因此，活动设计中我的定位是既要让幼儿在理解歌词的基础上学会演唱这首歌曲，还要采用不同的形式唱好，让幼儿既体验到歌唱的快乐又掌握一些简单的歌唱技能，从而进一步提升幼儿的歌唱表现力，激发幼儿喜爱音乐的情感。
活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线，在游戏化的轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现。前后呼应的游戏环节和情境设置，意在让幼儿进一步体验到活动的趣味：多形式的演唱和情趣化的引导，意在让幼儿进一步感受到歌唱的快乐。
活动目标。
1．感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。
2．学习用衬词的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。
活动准备。
伴奏音乐，大灰狼头饰一个，表现歌词大意的图谱。
活动过程。
一、韵律表演，感受旋律。
1．谈话引出活动主角，学习用弹性的声音进行演唱的方法。
2．在《小兔跳跳跳》的音乐旋律中，幼儿随教师做简单的韵律动作，熟悉歌曲的旋律。
(在趣味的情境中通过肢体动作和跟旋律说衬词这两种形式的结合，既达到熟悉旋律、感受乐曲结构的目的，又让幼儿的声音得到了很好的预热，为接下来的演唱做好铺垫。同时，学习有弹性地说衬词还为接下来的演唱埋下伏笔。)。
二、熟悉歌词，学唱歌曲。
1．教师演唱歌曲一遍。
提问：小兔跳到了什么地方?它听到了什么?又会碰到谁?
2．根据幼儿的回答依次出示相应的图谱，并引导幼儿一一学唱相应的乐句。
3．幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。
(从完整欣赏到逐句学唱再到完整表现，分步走的教学方法便于幼儿的理解和记忆，层层递进的活动环节让学习更有序和有效。)。
三、练习衬词，演绎歌曲。
1．出示小兔脚印图谱，引导幼儿学习第一句配衬词演唱的方法。
2．引导幼儿选择适宜的衬词用以上方法表现第二乐句。
3．将幼儿分成两组，用两种不同的方法完整表现歌曲若干遍。提醒幼儿看教师的指挥，合理处理好自己的声音，注意两种声音的和谐与美感。
(通过图谱这一有效支架让幼儿更好地掌握两个乐句不同的表现形式，为幼儿会唱、唱好提供支持和帮助；通过倾听、发现、提问等，引导幼儿去发现和解决演唱的困难，培养自主学习、主动思考的习惯。让幼儿不仅学会演唱这首歌曲，而且能在这一过程中学习掌握一些基本的演唱技能，为今后的歌唱打下基础。)。
四、游戏表现，寓歌于乐。
告诉幼儿游戏名称，交待游戏玩法，师生共同玩游戏若干遍。
(在有趣的游戏中检测和巩固幼儿对歌曲演唱的成效，让幼儿进一步体验到歌唱的美好和快乐，寓学于境，寓歌于乐，寓乐于情。)。
关于情趣音乐教学的思考与实践。
“情趣音乐教学”是教师依据音乐教育的目标和幼儿的生理、心理特征，选择、设计和组织实施趣味性的音乐教学活动，通过游戏化、情境化的活动引导，借助语言、图谱、故事、情境等载体，师生共同感受、体验和表现音乐的情感，从而引导幼儿获得愉悦的音乐情感体验和良好的技能发展。我所倡导的情趣音乐教学中的“情”和“趣”分别表现在以下几方面：
“情”主要体现在：(1)选择能引发幼儿情绪情感的音乐作品——即作品的情、内容的情；(2)教师用自己的真情实感去引发、调动幼儿的情绪情感，即教师的情；(3)通过作品的情和教师的情去激发幼儿感受、体验和表现音乐的情感，也就是幼儿的情。
“趣”主要表现在：(1)根据幼儿发展需要选择幼儿喜欢的、能充分激发幼儿情感的、有趣味的作品——作品的趣和内容的趣；(2)趣味化的活动过程；(3)教学方法的激趣。
在实践中，我这样让音乐教学凸显情感，突出趣味。
1．“设境”——设境激趣。即创设富有情趣的游戏化情境，在好玩的游戏活动中引导幼儿初步感受和体验音乐，激发其参与的兴趣和积极性。这是情趣音乐教学的第一步，是活动的设计环节。如在上面的这个歌唱活动中，教师结合歌词，通过简单的语言让幼儿置身于小兔去森林游玩的情境中，先玩一玩小兔跳蹦蹦床的游戏，然后听一听小兔到了哪里、碰到了什么?学一学歌曲，再玩一玩碰到大灰狼的游戏，这样好玩而有意思的活动孩子们肯定喜欢。但在实践中我们也要切记，一切情境都是为目标和内容服务的，不能一味地追求新颖、好玩、有趣。
2．“导学”——支架导学。这是情趣音乐教学的第二步，是活动的路径和支架。教师根据不同教学内容的需要设计一些适合的教学图谱、儿歌、动作等直观、具体的表现形式，以帮助幼儿学习和理解作品内容，从而更好地体验和感受音乐的'情绪情感。在上面的歌唱活动中，我选择了图谱作为幼儿理解歌词内容和学习两部分声音合作表现的支架。教师首先通过幼儿的倾听呈现不同乐句的图谱帮助幼儿理解和记忆歌词，然后再呈现表现小兔跳跃的脚印以帮助幼儿很好地掌握每个衬词出现的地方以及它的节拍。这种一目了然的方式，不仅非常方便幼儿的理解和记忆，而且它能很好地解决两个声音同时演唱时的速度和节拍，教师只需要提醒幼儿看着自己演唱的部分跟着教师的指挥唱就行了，这样简洁明了的方式，让两个部分的声音在表现时更和谐，让教学更有序、有效。
3．“抒情”——抒发真情。即在情境式的活动中通过多种形式引导幼儿由感而发、由境生情、情中表达、境中表现。这是情趣音乐教学的第三个关键策略，也是幼儿能不能走进音乐、表现作品情绪情感的关键环节。它反映了组织环节中教师的教学机智和教学组织能力。以“小兔跳跳跳”歌唱活动为例，我在引发幼儿情感表达方面实施了这样几个策略：
1．教学多一点灵动。生动的语言、形象的表演、多变的教法都是让幼儿愉快歌唱的润滑剂和助推器。如：“小兔子们，找到你的蹦蹦床，让我们的声音跳起来。”简单的一句话，不仅把演唱的技巧蕴含其中，而且也充分激发了幼儿学习的积极性。又如：“你们还想到哪里去跳一跳呢?”这不仅是对幼儿的尊重，而且还让孩子们觉得好玩，有了再练习的兴趣。
2．教学多一些方法。这样不仅能让孩子们的学习更主动，而且可以让他们掌握一定的歌唱技巧，唱得更自然。例如：“怎样让你的声音有弹性呢?那就是每一个字唱得轻一点、短一点，就像要跳起来的感觉。”清晰的语言一下子让幼儿明白和掌握了顿音的演唱方法。再如：“你觉得还有哪里不清楚或是唱不好的地方?”当有孩子提出“树叶沙沙响”这一句唱不好时，教师对孩子们说：“是不是觉得这一句音太高，有点唱不上去的感觉?我给你们一个建议好吗?我们每个人的眼睛后面都有一个小嘴巴，现在我们让这个小嘴巴来唱歌。大家闭上眼睛，找一个自己最舒服的姿势站好，然后打开眼睛后面的小嘴巴，让我们一起来试一试。”这种“嘴巴搬家式”的演唱方法，不仅好玩而且非常有效，它既解决了孩子们当下的问题，又让孩子们掌握了如何唱得更轻松、更自然的方法。
3．教学多一份真情。在活动中教师投入自己的真情实感，用心去歌唱，用情去表现，以此感染幼儿、打动幼儿。幼儿只有被教师吸引、感动了，他们才会随着教师一起走进音乐，然后他们才愿意、才有可能表达出自己对作品的体验和感受。我始终认为，学会演唱一首歌不应该是幼儿园歌唱教学的关注点，在学会唱这首歌的过程中，孩子们学会去表现音乐、感受音乐才是幼儿园歌唱教学的核心。
幼儿园小班体育活动教案爆米花跳跳篇九
1、探索泡沫垫的多种玩法。
2、结合数字规律练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。
3、努力听清教师指令，遵守游戏规则。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。
人手一块泡沫垫，1～10的数字卡片2套。
一、开始部分。
今天天气真不错，我们一起来玩玩吧！（幼儿随铃鼓的变化变圆——小圆——蜗牛圆）。
二、基本部分。
1、出示泡沫垫，你们知道这是什么吗？它有什么用？泡沫垫除了可以作为垫子，还可以和我们玩游戏呢？我们一起来试试。现在小朋友们分成2组游戏，可以自己玩，也可以和同组的小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）教师观察幼儿活动情况，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上，幼儿分成两组，以接龙竞赛形式从"泡沫垫"的一端爬到另一端。
幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起，然后，每隔一段距离就摆放一组，泡沫垫横向摆放，共摆五组，其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。
可将泡沫垫两块相靠竖向摆放，提高跳跃的难度，加运动量。提醒幼儿在跳的`过程中必须双脚并拢，不得分开。
2、讲评幼儿游戏情况，表扬玩法新颖，合作默契的幼儿。
3、出示袋鼠图片，问：这是谁？它最的本领是什么？今天我们来和小袋鼠学习跳的本领，看看谁会是跳跃冠。
4、鼓励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。教师用语言或简单的动作予以提示或助。
将泡沫垫平放，双脚并拢跳过。提醒幼儿逐步加强高度，看看自己最高能跳过几块泡沫垫。
将泡沫垫隔一定距离平放，幼儿有序进行连续跨跳（或单脚跳、双脚跳）。提醒幼儿观察并实践不同的跳法适宜的宽度是多少。
将泡沫垫两块相靠竖向摆放，连续摆放五处，进行跨跳练习，提醒幼儿尽量不要碰倒泡沫垫，如果碰倒，要立即重新摆放。
5、将泡沫垫平放，幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松运动。
6、游戏《数字格子跳跳乐》。出示数字卡片，请幼儿自由挑选一块，并贴在自己的泡沫垫上。将泡沫垫按数字小摆成两条长龙，要求幼儿听清教师指令，进行跳跃活动。
单脚跳顺数（或倒数）。
双脚跳单数。提醒幼儿两排的单数都要跳。
左脚跳单数、右脚跳双数。提醒幼儿想好再跳。
变化摆放方法，继续游戏。
三、结束部分，游戏《叫号猜猜碰》。
幼儿听教师叫号，叫到的两个同号幼儿为一组，进行剪刀、石头、布的游戏，后结束活动。
本次活动我充分利用自然物木桩作为体育器械开展教学，让孩子们感到新奇又好玩，孩子在整个活动中的情绪一直表现积极，达到了较好的效果。
这个活动的技能目标是学会双脚并拢在木桩上跳上跳下，由于木桩高度不同，面积也较小，对于班上学期的孩子来说，具有一定的挑战性，尤其是最后的连续跳木桩接力赛，技能和体能锻炼是达到了一定的效果。但是，对于孩子们来说，木桩一定还有很多有趣的玩法，如果让孩子们在得到锻炼并保证安全的基础上挖掘出更有创意、更有挑战性的动作和玩法，那会使整个活动更加有效、更加具有趣味性。
在最后的放松活动中，虽然音乐很轻柔，动作也很优美，但是整个活动中孩子们的腿脚已经有了很强度的运动，而芭蕾舞立起脚尖的动作根本不能让孩子的腿部得到休息。因此在以后的活动中要尽量考虑周全，使孩子的身心都能得到最好的发展。
幼儿园小班体育活动教案爆米花跳跳篇十
活动目标：
1、初步感受物体受热膨胀的现象，培养幼儿探索科学奥秘的兴趣。
2、体验和小伙伴一起游戏的快乐。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4、体验解决问题的成就感。
活动准备：
老玉米一根。
微波炉玉米盘子四个。
自编儿歌：小玉米。
活动过程：
一、导入。
教师出示纸偶引起幼儿注意：小朋友，你们认识这是谁吗？这是玉米妈妈。
起做游戏呀？（想）。
那我们先来认识一下小玉米吧。
二、认识玉米的特性。
给每组幼儿一盘玉米，让小朋友看一看，闻一闻，摸一摸，咬一咬，说一说。
小玉米长的什么样子呀？（圆圆的，硬硬的）像什么呢？
闻闻有什么味道？摸一摸小玉米身体什么感觉？（小小的，光光的）。
咬一下什么感觉？（硬硬的）。
请小朋友模仿一下小玉米的样子。
三、小朋友认识了小玉米，现在老师来给你们变个魔术，把小玉米打扮漂亮一点来和小朋友一起做游戏好不好？（把玉米放进藏在后面的微波炉）。
四、小玉米在打扮的时候，我们一起来念一首小玉米的儿歌（自编儿歌）。
小玉米，真可爱。
小小的身体圆脑袋。
小玉米，真调皮。
噼里啪啦跳个舞。
哈哈，变成变成（变成什么了呢）。
变成香香的爆米花。
五、了解玉米受热变成爆米花。
看看小玉米变成什么了，好看吗？闻一闻香不香？她是怎么变成爆米花的？
通过在微波炉里加热才变成的，小朋友要注意，在家想吃爆米花一定邀请妈妈帮忙，电器很危险，小朋友是不能随便碰的。现在爆米花还很烫，要凉一凉才能吃，我们一起来一边念儿歌，一边玩爆米花的游戏好不好。
幼儿园小班体育活动教案爆米花跳跳篇十一
主题产生原因：
亲亲班的孩子经过二周的集体生活，已逐步缓解了焦虑情绪，大多数幼儿已停止了哭闹，但在一日活动中，孩子对集体活动还不够适应，常常出现离开集体的现象，为了让孩子喜欢幼儿园，喜欢老师，喜欢小朋友，并尽快形成良好的生活习惯，我们根据孩子们的兴趣点，据此设置了初步的主题络图。在活动进行的过程中，在孩子即时的反应和生发出新的内容，对络图进行不断地扩充。
主题目标：
1、愿意亲近教师，乐意和老师一起游戏。
2、喜欢与同伴一起品尝爆米花。
3、初步体验和老师一起活动的快乐。
家园共育：
1、家长继续帮助做好幼儿的心理疏导，并坚持送幼儿园。
2、家长与教师及时沟通孩子在家、在园的表现。
3、对小朋友来园哭闹的现象与家长采取一致的教育方法，让孩子较快适应集体生活。
4、家长鼓励并帮助孩子自己进餐与如厕、盥洗。
幼儿园小班体育活动教案爆米花跳跳篇十二
活动目标：
1、认识物体遇热膨胀的现象。
2、比较物体膨胀变化前后的差别。
活动准备：
1.活动前已经组织好幼儿洗过手。
2.盆子每组两个（内放微波玉米粒每人一粒）。
3.微波炉。
4.事先将一袋微波玉米粒拆开并倒出，微波口袋，双面胶。
5.小碗每人一个。
6.玉米变身前后的特征记录纸。
活动过程：
一、导入主题。
谁来它是谁？（视频展示仪上出示玉米粒）。
二、观察尚未爆过的玉米粒，让幼儿看一看、闻一闻、摸一摸、咬一咬，并说一说：（5分钟）。
1、师：今天顾老师要请你们和玉米粒交个朋友。
（1）看一看（在视频展示仪上看）。
你们看，玉米粒是什么颜色的？（黄色的）。
它有点像什么？（像小牙齿。）。
（2）摸一摸。
请小朋友拿起一粒玉米粒摸一摸，有什么感觉？
（硬硬的、滑滑的。）。
（3）闻一闻。
放在小鼻子前面闻闻，有什么味道？（有点香）。
（3）咬一咬。
用牙齿咬一咬是什么感觉？（边说边示范）但是不能吃下去哦。（硬硬的，咬不动）。
三、进行“爆米花”烹饪活动。（10分钟）。
“玉米粒”朋友告诉我，它要给大家表演个节目，那就是“超级变变变”。
噔噔噔噔（掀开盖在微波炉上的幕布）这是玉米粒请来的变身小帮手！谁知道它的名字？（微波炉）。
1、操作：
（出示袋子）玉米粒朋友说：我们要一起钻进这个特别的袋子里，然后再封住口子，最后放进微波炉，关紧门，高温3分钟。
2、引导幼儿仔细听：
我们在变身的时候会发出一种好玩的声音，待会儿请小朋友要仔细听哦！（做侧耳倾听状，引导幼儿静下来仔细听）。
3、引导讲述爆米花的声音。
师：叮，好了，谁来说说你刚才听到了什么声音？
（毕毕剥剥的声音）好像是什么声音？(爆炸的声音)。
4、取出爆米花，猜猜玉米粒变身后的样子。
哇，刚才扁扁的小袋子现在变成了怎样了？（鼓鼓的、胖胖的）。
谁来摸摸这个口袋？（请一个幼儿）有什么感觉？（热热的）原来微波炉让玉米粒变热了。
（教师边将头藏在袋子后边提问）你们猜猜我变成什么样了呀？（引导幼儿自由想象）。
四、比较玉米粒变身前、后的变化。
1、观察比较玉米粒颜色、外形的变化：（在视频展示仪上同时展示原来的玉米粒和现在的爆米花）。
原来的玉米粒是什么颜色？（黄色的）那我们来看看吧，现在玉米粒现在变成了什么颜色？（白白的）。
注：现在只取2粒爆米花，其他的请搭班老师和阿姨给小朋友们分在小碗里，每人两粒。
原来它像什么呀？（小牙齿）那现在它变成什么样子了？（胖胖的）它有点像什么？（大大的、一朵白色的花）。
它原来看上去小小的，现在呢？（变大了）。
初步小结：哦，它在微波炉里转了几圈，从黄色变成了白色，而且变大了，变美了。
（3）引导幼儿闻一闻。
凑近你的小碗，我们来闻一闻是什么味道的？（香香的）。
（4）尝一尝爆米花的味道。
刚才我们咬过玉米粒是硬硬的，现在我们拿一粒放进嘴里尝一尝，还是硬硬的吗？（软软的）。
五、揭示玉米粒遇热膨胀的现象。
真神奇，你们知道为什么小玉米粒会变成这样？
你们想不想吃香香的爆米花了呀？我们再来爆一袋，好不好？
七、游戏“爆米花”。(边爆米花变做游戏，引导幼儿更好的融入情境)。
在爆爆米花的时候，我们也来学学玉米粒变身吧！先考考你们：玉米粒爆炸时会发出什么样的声音啊？是怎样发出的哔哔啵啵的声音？（一个接一个，哔哔啵啵爆起来）待会儿我们听到微波炉发出“叮”的时候就是爆好了，我们就变成一粒爆米“花”（作“花”状）不动也不能发出声音了！
赶紧变成小玉米粒！准备（两手五指交叉蹲下）。
哦，爆米花爆好了，我们开始品尝吧！
爆米花虽然好吃，但是小朋友不能多吃，因为它是膨化食品。
幼儿园小班体育活动教案爆米花跳跳篇十三
活动目标：
1、了解玉米粒的基本特征，感知玉米粒在微波炉中加热能变成爆米花。
2、比较物体遇热变化前后的差别。
活动准备：
玉米粒、微波炉、小圆盘每人一个、课件、事先爆好的的爆米花。
活动过程：
一、教师出示幻灯片，引发幼儿兴趣。
1、师：秋天到了徐老师从田野里请来了一位小客人，看！它是谁？（出示玉米娃娃：小朋友知道我身上一粒一粒小宝贝是什么吗？）。
2、（出示：玉米棒）小朋友我们一起找一找。（演示：搓出玉米粒）认识：玉米粒玉米娃娃：小朋友说对了，我身上的宝贝就是一粒一粒的玉米粒，请你们和我的宝贝交个朋友吧。
二、观察玉米粒，引导幼儿看一看，说一说。
1、幼儿每人拿一粒玉米粒。
2、引导幼儿观察玉米粒：
请小朋友看一看玉米粒是什么颜色的？它们长得像什么？
b、闻一闻，是什么味道跑出来了？
c、听一听，炉子里发出了什么声音？
d、我们来学一学，玉米粒是怎么跳舞的的？
3、取出、引导幼儿观察玉米粒和爆米花的不同：
（1）、师：叮叮叮，好了。（教师倒出爆米花）刚才我们放进去的玉米粒没有了，现在变成了什么？（进行安全教育：太热不要碰）。
(2)、请幼儿进行比较：
1、师：刚才我们看玉米粒玩变身的游戏，现在我们来当玉米粒感受变成爆米花的快乐。
2、游戏：教师发出指令：我们跳进来，加温、计时开始。
幼儿园小班体育活动教案爆米花跳跳篇十四
春天是万物复苏，生机勃勃的季节，也是一群群小蝌蚪慢慢变成青蛙的时节。小班是发展幼儿跳跃能力的极佳时期，而且多以双脚跳的动作为主。对于幼儿来说，青蛙的外形特征、生活习惯是他们所能理解、喜欢的，赋予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，符合双脚跳动作的特点。青蛙跳活动还能满足幼儿运动、娱乐、交往、创新等多种需要，激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿以体能为主的身心和谐发展。
1、在学青蛙跳的.活动中，让幼儿体验参与体育活动的乐趣。
2、引导幼儿练习从高处往下跳，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高幼儿身体的平衡能力。
3、培养幼儿的自信心及勇敢、关心他人的品质。
1、半月摇若干，装饰成池塘的轮胎若干(不同高度),小蝌蚪若干。
2、(热身运动、捉害虫和我爱洗澡)音乐，笔记本电脑，音响。
一、热身运动——小蝌蚪变青蛙。
小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。
(反思：在轻快的音乐中，青蛙妈妈带着小蝌蚪做准备动作，表现了小蝌蚪慢慢变成小青蛙的过程，使幼儿的身体各关节慢慢活动开来，为以下的活动作准备。)。
1、幼儿尝试从一定高度的“岸”跳进“池塘”。提醒幼儿先站上“岸”，再往下跳。
2、请能力强的幼儿示范，幼儿仔细观察，教师讲解并示范。
(反思：对小班幼儿讲解动作要领时必须清楚，而且要多次强调，这是幼儿练习基本动作的关键。在练习“从高处往下跳”这个基本动作时，先让“小青蛙”自由尝试，然后请一名“正确动作”的孩子来展示，请幼儿仔细观察，然后教师“也来学一学”，教师边做动作边讲解动作要领，最后请小青蛙“一起来学一学”。整个过程没有直接的示范讲解，而是幼儿在前，老师在后，充分尊重幼儿的主体地位。这里，以集体练习为主，个别指导得不多，而且练习的次数还可以再增加。)。
3、引导幼儿尝试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重点：脚并拢、膝盖)。
4、比比谁跳得轻、跳得远，幼儿再次尝试。
(反思：幼儿初步掌握“从高处往下跳”的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习，因此，教师分别提出跳得高、远、轻的要求，使每次练习各有侧重点。)。
三、情境游戏——练习、巩固跳跃的技能。
1、“消灭害虫”，提高幼儿练习的兴趣，巩固跳的技能。
(反思：把将“消灭害虫”环节设计成假想的情境游戏，不出现实物教具，教师发出虫子的“嗡嗡”声，用声音、神态来提示幼儿，达到“以声代物”的目的)。
2、“跳荷叶”，探索不同的跳的动作。
(反思：幼儿可以根据自己的体能情况进行“跳荷叶”游戏，调整运动量。)。
3、集体休息：喝水、睡觉、接电话。(带着幼儿坐到轮胎上休息)。
(反思：“跳荷叶”环节运动量较大，教师安排了一次集体休息活动，通过青蛙喝水、睡觉、接电话等情节，既让幼儿得到放松，又自然地过度到“营救小蝌蚪”的游戏中。)。
4、“营救小蝌蚪”，挑战从更高的高度往下跳。
(1)刚才小蝌蚪打来求救电话，我们请小青蛙们一起前去营救，好不好?
(2)幼儿自由选择高低不同的“岸”上跳进池塘救小蝌蚪，每人救一只小蝌蚪，并对小蝌蚪说一句好听的话。
(反思：“营救小蝌蚪”时要跳下“更高的岸”，体现了“给幼儿的活动内容应具挑战性”的教育理念。由于一开始没有让一只小青蛙先进行示范，所以幼儿不清楚游戏规则，没有真正达到游戏的目的，而对小蝌蚪说一句好听的话体现了关爱教育，有的小青蛙对小蝌蚪说：“我来帮助你了哦!”，还有的说：“别害怕，我来了!”，感受到了孩子们的爱心。)。
四、放松运动——我爱洗澡。
1、今天，小青蛙们真能干，累得满头大汗了，快来跟妈妈一起洗个澡吧!
2、青蛙妈妈带领小青蛙跳舞，做放松运动。
(反思：使幼儿在愉快和熟悉的“我爱洗澡”音乐声中，自然结束)。
幼儿园小班体育活动教案爆米花跳跳篇十五
1、喜欢亲近老师，和老师一起做游戏。
2、在看看、说说、玩玩、吃吃中体验游戏的快乐。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
微波炉、玉米粒、爆米花、食物篮等。
一、出示玉米粒，引导幼儿观察：
1、这是什么？
2、玉米粒是大大的'还是小小的？
3、引导幼儿用肢体语言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱紧双腿。
二、老师爆玉米花，幼儿听听、闻闻、说说玉米粒的变化：
1、出示爆米花的包装袋：玉米粒现在在里面，这个袋子现在是大大的还是小小的？
2、听一听，微波炉里发出了什么声音？
3、用小鼻子闻一闻，闻到了什么味道？
4、看一看，袋子在微波炉里变大了还是变小了？
5、打开爆好的包装袋：看看玉米粒变成了什么？（引导幼儿举起双手，表示大大的爆米花。）。
三、游戏：爆米花。
1、交代游戏玩法：孩子装扮玉米粒，蹲在地上；老师装扮爆米花的，在幼儿中间边走边摸幼儿的头，并模仿爆米花的声音。老师发出“砰”的一声，表示玉米花爆好，幼儿站起边跳边拍手。
2、引导幼儿和同伴一起参与游戏，用肢体语言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。
四、吃吃玉米花。
1、老师把爆好的爆米花倒在食物篮里：我们的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？
2、请老师们尝尝爆米花，鼓励幼儿说说：老师，我请你吃爆米花。
3、念念儿歌“爆米花”：小娃娃，过家家，吃点啥？爆米花。
幼儿园小班体育活动教案爆米花跳跳篇十六
尝试按爆米花的颜色、大小等属性特征进行匹配，体验集体游戏的快乐。
纸制爆米花若干（大小两种，咖啡色、白色、红色、黄色四种颜色）、爆米花桶（纸盒）三个、熊玩偶（棕熊大小两个）、兔子玩偶。
一．活动导入。
提问：你们都喜欢吃爆米花，爆米花有些什么口味呢？
小结：爆米花的口味可真多呀！
1．第一次游戏。
教师：我会一边念好听的儿歌一边爆爆米花，所以我的爆米花特别香。你们帮我一起念哦。
儿歌：爆米花，爆米花，香香甜甜味道好，大家快来尝一尝。1、2、3，爆好啦！
提问：你想吃什么味道的爆米花呀？
小结：一样颜色的爆米花可能味道不一样的哦！
游戏指令1：你们去选一颗最喜欢的味道的爆米花尝一尝吧！
游戏指令2：找一找谁和你吃一样味道的爆米花呀？
2.第二次游戏。
教师：我的店里来客人了，快看看是谁呀？和它们打打招呼吧！这次的爆米花。
我们要送给熊客人吃哦！
教师爆爆米花，幼儿跟随教师一起念儿歌。
提问：这次的爆米花是怎么样的？
送给这两位熊客人吃怎么样的爆米花，它们才会满意呢？
游戏指令：每次送一颗爆米花给熊客人，还要告诉它们“我送怎么样的爆米花给你！”
3.第三次游戏。
师：又来了一位小兔客人，它也想来吃爆米花啦！
教师爆米花，幼儿跟随教师一起念儿歌。
提问：听清楚，小兔客人要吃怎么样的爆米花呀？（大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花）。
游戏指令：把小兔客人需要的爆米花送给它，还要告诉它“我送怎么样的爆米花给你！”
幼儿园小班体育活动教案爆米花跳跳篇十七
1.熟悉乐曲的旋律和ab结构，并用相应的动作分别表现爆米花的过程。
2.体验b段音乐，并能创造性的用各种肢体动作表现爆米花的造型。
3.愉快地、积极地参与活动，感受合作的乐趣。
1.音乐磁带：两小无猜。
1.出示苞米和爆米花。
请幼儿说说这是什么？它们有什么不一样？
2.你们有吃过爆米花吗？爆米花是什么样子的？
你们知道爆米花是怎样制作出来的吗？
1.教师：爆米花真好吃，今天我们一起来做一做好吃的爆米花吧。
2.欣赏音乐：两小无猜。
教师根据音乐段落出示爆米花制作过程的图片，让幼儿充分体验音乐a—b式的结构。
爆米花在没爆之前是什么样子的？
那是怎样变成爆米花的呢？
你可以用什么样的动作来表示？
（幼儿自由表现）。
3.幼儿听a段音乐看教师示范小苞米在锅里的表现。
教师：我把你们的动作综合和一下，现在来看看我这颗小苞米在锅里面是怎样表现的吧。
4.教师清唱并分解动作,使幼儿充分感受a段音乐的变化。
1.自由表现。
教师：现在你们每个人都是小小的苞米，请你们听音乐，用动作表现出你是怎样变成爆米花的。
教师播放a段音乐请幼儿表现苞米变爆米花的过程。
2.讨论创编。
教师：我们来看看你这个小苞米是怎么变成爆米花的？
爆米花爆开时还可以怎么表现？（幼儿集体讨论、创编）。
教师：我们一起来听听音乐试试看。
教师播放b段音乐请幼儿爆米花爆开的过程及样子。
1.尝试合作表现。
教师：请你找几个好朋友商量一下做怎样的爆米花，用什么动作来做。
幼儿随音乐开始表演。
教师询问幼儿是怎么变化动作的？并请幼儿动脑筋想一想爆米花还有哪些变化，怎么来表现。
2.再次合作表现。
教师：请你们听清楚音乐的a、b段及强弱，我们开始爆爆米花喽！
(幼儿自由组合跟随音乐进行表演)。
幼儿园小班体育活动教案爆米花跳跳篇十八
1、在游戏情境中学习双脚原地向上跳，轻巧落地。
2、在游戏时能遵守规则，体验同伴合作游戏带来的乐趣。
3、培养幼儿动作的灵敏性。
4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
5、锻炼平衡能力及快速反应能力。
培养幼儿动作的灵敏性。
经验准备：见过爆米花的制作过程。
材料准备：玉米粒头饰、爆米花机头饰、音乐。
1、热身活动利用音乐《准备运动》，带领幼儿动动手脚。
2、谈话导入，引发幼儿兴趣。
师：宝贝们，吴老师想问问你们!你们吃过爆米花吗?爆米花好不好吃呀?
幼儿思考并回答老师的问题。
教师小结幼儿的`回答，并指导幼儿，示范制作爆米花时锅要做什么动作(转)，米粒要做什么动作(翻)。
3、讲解并指导游戏要点：
游戏时，有一部分的小朋友，手拉手围成圆圈，当爆米花的“锅子”，另外部分幼儿钻到圈内当“米粒”。
游戏开始，“锅子”沿顺时针方向边走边念儿歌。念到“砰”时，“锅”和“米粒”同时向上蹦跳，接着“锅子”立即蹲下，松开相拉的手，表示“锅盖”打开了。当念到“抓”时，“米粒”赶快往圈外跑，“锅子”立即站起，手拉手，将未跑出的“米粒”围在圈内。跑出的“米粒”充实到“锅子”队伍中，其余“米粒”仍在圈内，游戏继续进行，直至“米粒”全部跑出，调换角色。游戏重新开始。
游戏规则：只有念到“砰”时，“锅”和“米粒”才可同时向上蹦跳。
附儿歌：
锅子转，爆米花，
锅里米粒噼噼啪，
时间到了就爆炸，
砰!米花熟了快来抓!
4、游戏：爆米花。
师幼第一遍游戏。在游戏中提醒当锅的幼儿要顺时针转，锅里米粒要翻滚起来，当念到“砰”时，“锅”和“米粒”同时向上蹦跳，接着“锅”立即蹲下，松开相拉的手，表示“锅盖”打开了。当念到“抓”时，“米粒”赶快往圈外跑，“锅子”立即站起，手拉手，将未跑出的“米粒”围在圈内。(游戏中提醒米粒，要注意观察锅的哪个位置容易跑出来，锅也要注意不要让米粒都跑了。)。
接下来，幼儿交替变换角色游戏2~3遍。
幼儿第二遍游戏，当念到“砰”时，“锅”和“米粒”同时向上蹦跳，接着“锅”立即蹲下，部分当锅的幼儿松开相拉的手，表示“锅盖”打开了。当念到“抓”时，“米粒”赶快往圈外跑，“锅”立即站起，手拉手，将未跑出的“米粒”围在圈内。
幼儿第三遍游戏，当念到“砰”时，“锅”和“米粒”同时向上蹦跳，接着“锅”立即蹲下，部分当锅的幼儿松开相拉的手，表示“锅盖”打开了。当念到“抓”时，“米粒”赶快往圈外跑，没有松开德尔手，米粒可以想办法让锅松开手，如给锅挠痒痒，“锅”立即站起，手拉手，将未跑出的“米粒”围在圈内。
小结：表扬积极参与游戏的幼儿，并且能遵守游戏规则。
5、放松活动。
