我爱我的牙齿大班教案(专业15篇)
教案可以提供给学生作为学习的指导和参考,帮助他们更好地自主学习。最后,教师需要及时总结和反思教学实践,不断提高自己的教学能力和教学质量。小编为大家整理了一些经典、优秀的教案,供大家学习参考,希望能够对大家的教学工作有所启发。
我爱我的牙齿大班教案篇一
在国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出幼儿在园的一日活动中,要“尊重幼儿身心发展的规律和学习的特点”,“促进每个幼儿富有个性的发展”。在日常工作中,我深刻体会到要实现这些教育要求,就必须正圈理好幼儿学习活动中师幼互动关系,使幼儿的学习更有价值,使幼儿的发展更有意义。
在“保护牙齿”的主题活动前,根据幼儿以往劳动生活经验,我觉得我班幼儿对如何保护牙齿这一内容十分感兴趣,但对于“牙齿怎么会变黑变坏”,“龋齿是怎样形成的?”这些与活动相关的知识却知之甚少。如何在幼儿较为陌生的知识领域中很快的激起幼儿学习的兴趣,在活动中产生强烈的师生互动是我在活动组织前复思考的问题。
在活动在组织过程中,我尝试运用了多种类型的师幼互动方式来推动幼儿的发展。
开启的师幼互动形式,一般表现在幼儿的主动表述、发表见解或在情绪焦虑、紧张及遇到疑惑时寻求教师的关注或辨别等。
[片段一]幼儿边观看教师自制的课件《爱吃糖的老虎》边听教师绘声绘色的讲述故事内容。在讲述的过程中,教师不时的将几个问题抛给幼儿“老虎的牙齿为什么会脱落”,“糖为什么会使牙齿坏掉”。
卡通动画是幼儿乐于接受的事物,但根据以往的经验,幼儿在观看的过程中,较难从动画中转移注意力。所以在此次活动中我改变以往的方式,将动画制作成无声动画,再由教师配合讲述,在讲述的过程中穿插提问,使幼儿的注意力始终保持在动画与教师讲述之间。这样既满足了幼儿观看动画的愿望,又使得原本单调的观看中有了良好的互动效应。在这一互动中,我主要运用的是有指导、提问的方式。
[片段二]为了使幼儿理解糖份中的酸能蚀牙齿上的硬组织,我特意设计了一个实验环节。在活动前几天将洗净的鸡蛋在一半浸泡在醋里。在活动中,让幼儿通过闻、看、摸感知鸡蛋壳上的硬组织被醋个的酸分子蚀变软变脆弱,一碰既碎。
幼儿看到我拿出这枚鸡蛋时,都唧唧喳喳的议论起来。许多孩子伸长了脖子要看杯中的`鸡蛋到底怎么了。于是,我手拿鸡蛋来到幼儿当中,逐个让幼儿看看,闻闻、摸摸。许多孩子看过、摸过之后,马上举起了小手要发表自己的见解。此时的师幼互动达到一个小高潮,幼儿们争先恐后的将自己的所见所闻以及在活动前就已有的一些生活经验进行表述。这一互动行为我认为是幼儿发表见解、表述情况的行为,是由幼儿开启的师幼互动的行为。
[片段三]此时,当幼儿了解了龋齿的形成后,都似乎松了一口气。但那之爱吃糖的老虎又请幼儿它分析以下哪些食物应该少吃,哪些习惯是不对的。请幼儿将教师提供的材料分类。
这种由教师开启的师幼互动行为主要是指导幼儿通过某一教学游巷到某一教学目标而开展的,是课堂教学中常用的一种互动方式。
在我们平时的教学活动中,较为关注的师幼互动行为一般是幼儿的举手率。在我班,有部分幼儿经常举手,但较多幼儿则不太爱举手,发言率不高。在“保护牙齿”这一课题活动中,当我尝试了多种师幼互动后,上课举手发言率有了明显改善,同时提高了幼儿参与活动的积极性和主动性。
在本次活动中,两种师幼互动的行为得到了有效体现。在这些行为中教师对于这些互动行为的表现一般有积极(鼓励表扬)、消极(批评指责)以及中性应(没有鲜明的肯定或否定)。
互动类别教师行为。
积极消极中性无应。
次数百分比次数百分比次数百分比次数百分比。
由教师开启的。
互动行为975//325//。
由幼儿开启的。
互动行为1178//322//。
由此可以看出,在教学活动中积极有效的师幼互动能提高幼儿参与活动的积极性,使幼儿对活动更感兴趣,活动的氛围比以往要融洽很多。
1、多媒体架起师幼互动的桥梁。
新《纲要》多处提到幼儿在幼儿园中与教师的师幼互动关系,有让幼儿形成安全愉快、宽松的氛围。在本次活动中,我多次使用课件,一方面是为了给活动营造一种轻松的氛围,让孩子们在最初就能感受到活动的轻松感,使他们能很快进入状况。另一方面,我觉得课件能给予幼儿直观影象,使幼儿充分、准确的领悟教师的意图。
2、给予幼儿充分表述的机会。
新《纲要》中明确指出:“教师应成为。
幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”,在活动中。我给予幼儿充分表述的机会,让幼儿想说、敢说、会说。正是因为有了这么多的机会,孩子们在活动中不时的生成一些问题,例如什么是蚀?怎么会有酸的?这些都能充分体现幼儿认知能力及思维能力的不断发展。
3、需要探讨之处。
a、在活动中,对于幼儿不太合理的猜疑教师是否要直接否定?
例如:我问幼儿老虎吃了狐狸给的糖后为什么牙齿全脱落了?这时崔俊杰小朋友说可能狐狸给老虎的糖里有毒药。对于幼儿这一天真的想法,教师是马上干预还是顺其自然。
b、当师幼互动达到一高潮时,教师应如何巧妙的转移幼儿的注意力,成功过渡到下一环节。
我爱我的牙齿大班教案篇二
1.能理解诗歌内容,看图标有感情地朗诵诗歌。
2.能完整的语句表达自己对祖国的认识。
3.热爱家乡,热爱祖国,体验成长的'快乐。
4.理解散文的内容,初步学习朗诵散文。
5.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
能理解诗歌内容,看图标有感情地朗诵诗歌。
能完整的语句表达自己对祖国的认识。
1.物质准备图标:"我最爱祖国"的配套挂图。
2.经验准备知道自己先上的小班,再升入中班,最后是大班;知道祖国的国旗和国歌。
3.师:你喜欢什么?
二、初步了解诗歌内容。
你们觉得他最爱谁?最喜欢什么?
第二遍师:那爸爸妈妈还有老师问了我什么?我又是怎么回答的?我们再来听一遍。
小结:把这些好听动话连在一起就成了一首好听的儿歌。名字叫《我最爱祖国》。
"你们听到了什么?"三、教师有感情地朗诵诗歌分段出示图标。
第一段,妈妈问了我什么?
第二段,爸爸问了我什么?
第三段,现在我上大班了,是怎么回答的?
四、边看图标边有感情地朗诵诗歌。
五、幼儿分角色朗诵。
师:这首诗歌可以分成几段?你是用什么方法分的?
你最喜欢哪段?为什么?
一直以来我都是带的中小班,这次带了大班又要上教研课,心里还真直打鼓。担心中小班说话罗嗦的习惯会出现,担心时间把握不好。
我爱我的牙齿大班教案篇三
1.通过活动,知道螳螂是益虫,蟑螂是害虫。
2.感受绕口令的特点,口吃清楚地念绕口令,逐步加快速度。
图片:男孩儿和女孩儿。
图片:螳螂,蟑螂。
出示胖胖和芳芳的图片。
教师:这两个小朋友,男孩是胖胖,女孩是芳芳,今天他们俩去捉虫子了,
你们想知道胖胖和芳芳捉住了什么虫子吗?
1.出示螳螂图片。
提问:这是谁呀?你们认识它吗?
(请幼儿互相讲讲对螳螂的了解。)。
教师:螳螂会捉虫子、飞蛾等害虫,他是人类的朋友是益虫。
2.出示蟑螂的图片。
提问:这是谁呀?你们认识它吗?你喜欢它吗?为什么?
它还到处散布细菌,危害人类的健康,他是害虫,你们喜欢他吗?
3.巩固螳螂是益虫,蟑螂是害虫。
1.理解内容。
胖胖和芳芳捉螳螂和蟑螂的时候,发生了一件有趣的事,老师说给你们听听好吗?
老师说绕口令《蟑螂和螳螂》。
2.这个绕口令有趣吗?里面都讲到了谁?发生了什么事?
3.教师逐句带领幼儿念绕口令,帮助幼儿熟悉语句。
教师:现在来听一听我是怎么念的!快速的念!
可请幼儿一起拍节奏。
4.幼儿集体或分组反复练习,熟悉后增加速度,提高幼儿兴趣。
附:
胖胖捉了一只螳螂,方方捉了一只蟑螂。方方让胖胖放掉螳螂,胖胖帮方方捉住蟑螂。
好螳螂,坏蟑螂。胖胖和方方,保护螳螂,消灭蟑螂。
我爱我的牙齿大班教案篇四
1、让幼儿明白保护牙齿的重要性。
2、教幼儿掌握准确的刷牙要领,养成天天刷牙的好习性。
3、培养良好的卫生习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
教学重点难点:
教学重点:
知道掩护牙齿的重要性,掌握刷牙的要领。
教学难点:
掌握准确的刷牙要领。
活动准备。
1、没有牙齿的大老虎视频。
2、牙齿模型,幼儿自带牙刷。
3、背景音乐刷牙。
4、玩具大老虎、纸杯、脸盆。
活动过程。
(一)、看视频《没有牙齿的大老虎》引起幼儿兴趣,引出问题。
教师:今天老师给小朋友们带来了一个非常好听的故事《没有牙齿的大老虎》请小朋友们边听边想一下:
1、老虎的牙齿到哪里去了?
2、老虎为什么拔掉了牙齿?
(二)每两幼儿相互当牙医都张开嘴让对方了解自己牙齿的情况,并找出牙齿变坏的原因。
1、下面请小朋友们张开小嘴让我们的牙医看看自己的牙齿,看看自己是不是也有坏的牙齿,是什么样子的。(孩子们非常积极主动的参与活动,都相互非常认真的观察,有的说对方的牙齿变黑了,有的说牙齿有个小窟窿)。
2、牙齿为什么会变成这个样子?
(三)知道怎样保护牙齿。
(四)学习正确的刷牙方法。
1、大老虎说(老师扮演大老虎):我现在知道要保护自己的牙齿,不乱吃零食,每天早上睡前坚持刷牙,牙齿就会很健康,可是我不会刷牙,怎么办?请小朋友快来帮帮我吧。(小朋友们积极主动的回答问题)。
2、老师和大老虎一起走到幼儿中间讨论正确的'刷牙方法。
3、出示牙模型,为幼儿讲解牙齿构造。
4、教师引导幼儿总结出刷牙的正确方法(1)上牙从上往下刷,(2)下牙从下往上刷(3)咬合面来回刷,(4)里里外外都要刷。
5、操作:刷牙,教师巡回指导,放刷牙歌。
6、教师检查幼儿刷牙情况。
(五)放刷牙歌,外出活动,结束。
我爱我的牙齿大班教案篇五
活动目标:
1、知道牙齿作用对自己的重要性。
2、能说出1-2种保护牙齿的方法。
3、学习正确的刷牙方式。
活动准备:各种漱口杯、牙刷、正确刷牙的图片。
活动过程:
1、播放音乐“刷牙歌”老师做刷牙的动作引出活动,激发幼儿参与活动的兴趣。
老师:昨天我去小老虎家做客了,他呀跟我说了一件它的伤心事,我们来听听吧,
2、老师讲述老虎拔牙的故事,让幼儿说说老虎为什么要拔牙?一起说说保护牙齿让牙齿不生病的方法。
幼儿:少吃糖。
幼儿:多刷牙。
幼儿:睡觉前要刷牙。
幼儿:早上起来也要刷牙。
老师:小朋友们真能干,现在老虎知道了糖不能多吃,每天早晚都要刷牙,这样就牙齿就不会蛀牙了,但是老虎还想知道怎么样刷牙,我们一起来帮帮它吧。
3、老师出事图片,请幼儿用自己的话说一说图片上的是怎么刷牙的。
老师:总结刷牙的方法。
4、老师:现在老虎知道刷牙的方法了,小朋友你知道了吗?那我们也一起刷刷牙吧,让我们的牙齿变干净,更健康。
5、幼儿拿着漱口杯牙刷,老师帮助挤牙膏,引导幼儿正确刷牙。
6、相互检查牙齿。
7、老师总结:哇,老师发现小朋友的牙齿都变干净了,嘴巴里还有香香的味道呢,要是小朋友每天都能按时刷牙,我们的牙齿一定会很健康的哦!
我爱我的牙齿大班教案篇六
1、知道天天刷牙是保护牙齿的好方法。
2、认识保护牙齿的工具和使用方法。
3、学习养成天天刷牙的好习惯。
4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1、"社会万花筒":《牙医阿姨请问你》。
2、学习单:《护牙行动》。
3、参观牙医的海报,海报:"今天我们刷过牙"及牙刷纸型。
4、保护牙齿的相关工具,如牙刷、牙线、漱口杯和水等。
一、讨论如何保护牙齿。
1、说说自己平时是怎样保护牙齿的。
2、结合拜访牙医的讨论海报以及社会万花筒《牙医阿姨请问你》中的问题与回答,说说有哪些保护牙齿的方法,什么情况下必须看牙医。
二、认识保护牙齿的工具。
1、出示各种保护牙齿的工具,(提问幼儿:平时你是用哪一种工具保护牙齿的?
2、你知道这些工具是怎么使用的吗?
3、教师示范使用牙刷刷牙的正确方法。
4、请个别幼儿尝试使用正确的方法刷牙。
三、我爱刷牙。
1、提问:今天刷过牙了吗?并与幼儿讨论:什么时候该刷牙?
2、出示"今天我们刷过牙"的海报与牙刷纸型。
3、告诉幼儿海报会贴在教室里,每天刷过牙的幼儿就把自己的牙刷纸型挂在海报上,提醒自己天天刷牙。
本活动的目标主要是让幼儿养成良好的卫生习惯,学习正确的刷牙方法。尝试沿着一条线段自上而下地画短线,学习正确的握笔姿势。牙刷,本就是生活中最常见物品,可以引起幼儿创作的欲望。
我爱我的牙齿大班教案篇七
1、理解诗歌内容,能看图表,有感情的朗读诗歌。
2、能用完整的语句,表达自己对祖国的认识。
3、培养热爱家乡,热爱祖国的情感,体验成长的快乐。
4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
5、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
老师自己设计的图标。
小朋友,你们现在上什么班?(大班)教师出示图标:大。
去年呢?(中班)教师出示图标:中。
从小长这么大,你最爱谁?你最喜欢什么?
提问:你们听到了什么?
第一段:妈妈问了什么?小班的时候我是怎么说的?
第二段:爸爸问了什么?中班的时候我是怎么说的?
第三段:现在我上大班了,是怎么回答的?
这首诗歌可以分成几段?你是用什么方法分的?;你最喜欢哪段?为什么?
我最爱祖国小班的时候,妈妈问我:你最爱谁?你最喜欢什么?我说我爱亲爱的妈妈,最喜欢红红的苹果。
妈妈的脸上笑出了酒窝,使劲的亲我。
中班的时候,爸爸问我:你最爱谁?你最喜欢什么?
我说我爱解放军和爸爸,爸爸张开了双臂,高高地举起了我。
现在我上大班了,老师问我:你最爱谁?你最喜欢什么?
我说我爱我们的祖国,最喜欢国旗和国歌。老师点点头,说我长大了。
大班上学期的幼儿已经积累了一定的诗歌理解、欣赏、朗读的经验。他们已经具备了初步的理解诗歌的能力,倾听习惯良好。他们能够在听诗歌一遍后根据老师的提示说出诗歌的关键词,听出大概意思。还会凭借自己听到得一些只言片语加上自己的理解、想法来讲述诗歌内容,猜测诗歌大意,有一定的完整表达能力。大班小朋友对于自己最爱谁?“爱”这个词他们已经很熟悉,他们爱爸爸妈妈家人、老师,但对于在他们看来遥远的祖国,让他们发自内心的说爱,还是有些许困难的。他们甚至不知道什么是祖国,正好我们这周的主题是《我是中国娃》。在上课之前,我们上了社会课《祖国的标志》。课中已经涉及了我们的祖国有什么?我们祖国的国歌、国旗。因此在上课前孩子已经积累了一定关于祖国的认识经验。但是对于爱祖国这种情怀还不够清晰。本次活动让孩子们听诗歌中的小朋友从最爱妈妈到祖国这样一个情感变化的过程让他们体验这种情感变换,以及让孩子们改编诗歌“我最爱我们的祖国,最喜欢……”来增强孩子对祖国的认识,萌发热爱祖国的情感。
我爱我的牙齿大班教案篇八
活动目标:
1、初步认识身体的主要部位,知道头、手、脚的主要作用。
2、能愉快地参加活动,并迅速地指出身体的相应部位。
3、对自己的身体产生兴趣。活动准备:身体拼图教学挂图毛绒玩具。
活动过程:
一、教师出示毛绒娃娃,师生共同观察。
1、教师边操纵毛绒娃娃边说:小朋友们好,我是宝宝,很高兴能和你们一起玩!
教师:今天我们来玩个找身体部位的游戏。
教师:我要用身体的各部们身大家问好,比比看你们谁能最先在自己身上找到我动的部位。
2、教师操纵毛绒娃娃分别动动头、手、脚向大家问好。
娃娃每动一个部位,教师就提问动了身体的哪里。请幼儿用自己身体模仿毛绒娃娃的动作。
二、翻开幼儿用书,了解头、手、脚的'作用。
请幼儿翻开幼儿用书,仔细观察并说说这些小朋友头、手、脚分别在做什么?鼓励幼儿说一说,做一做。
2、教师小结:我们的头可以思考问题;小手会拿画笔在画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子等;小脚也很有用,会走路、跑步、足球、骑三轮车等。
三、游戏:“我说你指”
1、教师:小朋友,你们对自己的身体了解了吗?现在我们来玩我说你找的游戏吧!
教师说到身体哪个部位,就让小朋友迅速地指出他们自己身体上的这个部位。
2、教师还可以请幼儿分组,两人一组玩我说你找的游戏,并且在游戏中可以交换角色进行。
四、幼儿玩身体拼图。
1、教师:老师这儿有一套拼图和底板,我想请小朋友分小组来拼一拼,看看哪组能又快又准地把它拼出来。
2、请每组幼儿互相讨论如何拼图,然后派代表去拼图。
3、给拼图又快又准的组进行奖励,鼓励大胆发表自己想法的幼儿。
五、结束活动。
教师:引导幼儿正确收拾教学用具。
我爱我的牙齿大班教案篇九
摄影是许多的爱好,随着科学技术的发展,现代化设备越来越先进,数码类产品也层出不穷。有一位家长无意之间和我谈起了他自己宝宝的摄影经历,当时我们正好开展“我爱上海”的主题活动,因此,为了给幼儿一次不同寻常的有意义的活动,我设计了本次“我爱上海”儿童远足摄影活动。
旨在通过幼儿自己坐公交车、自己去东方明珠附近进行摄影、自己去麦当劳就餐,通过一系列立行动,培养幼儿热爱家乡--上海的美好情感,培养幼儿立自立的能力,培养幼儿胆想象、胆拍摄的创造思维能力。
1、培养幼儿热爱家乡--上海的美好情感。
2、培养幼儿立自立的能力。
3、培养幼儿胆想象、胆拍摄的创造思维能力。
1、幼儿准备:与幼儿确立活动内容,学习拍摄技术。
2、家长准备:准备摄影器材,引导幼儿学习摄影技术。
3、教师准备:网络通知--活动安排。
1、乘出租车前往东方明珠目的地集合。
2、自由选择景色、人物进行拍摄。
3、幼儿集体参观正广场。
4、幼儿自己用购餐券购买麦当劳快餐。
5、幼儿自由分组用餐。
6、幼儿自己投币,坐公交车返回。
1、知道10月1日是祖国母亲的生日,理解国庆节的含义。
2、通过资料和相互交流讨论,知道一些我国是多民族的国家,了解维吾尔族、藏族等的服饰特点、生活习惯。
1、中国地图。
2、准备汉族、、蒙古、新疆、傣族风格的歌曲或乐曲各一首。
3、幼儿用书。
活动过程:
一、通过唱《祝你生日快乐》歌导入,吸引幼儿的注意力。
1、师:你们猜猜这首生日歌是送给谁的?为什么送给祖国呢?
二、引导幼儿理解国庆节的含义。
1、师:你们知道国庆节在哪天?
2、请小朋友一起来和老师说一说对国庆节的认识。(鼓励幼儿用响亮的声音胆的、清楚的讲话)。
三、师出示中国地图,助幼儿了解祖国。
2、师:我们的祖国是个历史悠久和文明灿烂的国家,谁知到我国有哪四发明?(指南针、印刷术、造纸术、火药)。
3、请幼儿用手沿着中国地图轮廓来描绘,感受版图形状。
4、师小结:从地图上看我们的祖国像一只鸡,我铭家土地面积很,人口也很多,有很多少数民族,共育56个,所以国庆节时全国各族人民会一起庆祝,特别热闹。
四、出示维吾尔族、藏族挂图让幼儿欣赏。
1、师:它们是哪个民族的?各有什么特点?(发型、服装、等)。
重点介绍这两个民族,其他民族介绍一下服装特点和主要习惯。
2、幼儿欣赏歌曲《青藏高原》一小段,初步认识。
师:听到这首曲子,你想到了哪个民族?请你在地图上找出这个民族。(向幼儿介绍在地图上的位置,族人的生活习俗)。
师:谁能做出的几个舞蹈动作?(请幼儿下来表演),感受一下藏族的舞蹈风格。
3、幼儿欣赏歌曲《掀起你的盖头来》一小段,初步认识维吾尔族。
师:听到这首曲子,你想到了哪个民族?请你在地图上找出这个民族。(向幼儿介绍在地图上的位置,族人的生活习俗)。
师生共同唱着《掀起你的盖头来》的歌曲做几个维吾尔族舞蹈动作,感受一下维吾尔族的舞蹈风格。
五、结合幼儿用书,欣赏图片。
1、师:图上的少数民族,你认识那几个?各有什么特点?找出来和小朋友说一说。(让幼儿了解高山族、哈尼族、族、回族、满族、蒙古族、壮族、苗族…的特点)。
六、师小结,了解各民族庆祝国庆节的方式。
师:10月1日是中国的国庆节,这一天,全国各族人民都在欢庆节日。街小巷张灯结彩,并且都挂上了国旗。各个地方都有各种庆祝的活动。爸爸妈妈都会休息,和孩子、老人一起过国庆节,有的还会全家外出旅游。各民族的人穿着自己民族的衣服,跳着自己民族的舞蹈、弹着自己民族的器乐,举行丰富多彩的庆祝活动。
我爱我的牙齿大班教案篇十
1.通过参观牙科诊所,使幼儿知道不健康的牙齿会给人们的身体带来痛苦,给生活和工作带来不便。
2.培养幼儿的观察能力及思考能力。
与牙科诊所联系,获得诊所工作人员的同意和支持。
1.教师带领全体幼儿观察牙科诊所的环境,牙科医生的工作。
引导幼儿观察这是什么地方?有些什么人?有些什么器械?那些牙科医生在干什么。
2.观察牙科诊所的宣传栏。
引导幼儿观看宣传栏里的图片并说说内容。
3.观察哪些病人到牙科诊所看病。
(1)引导幼儿观察这些病人怎么了?他们得了什么病?
(2)引导幼儿谈论他们为什么要请医生治好牙病?
(3)教师小结:这些病人得了牙病后,牙很痛,吃东西会很不舒服,疼痛也会影响他们的工作,所以他们要请医生帮助他们,治好牙病。
4.活动结束,就幼儿参观的所见所闻组织谈话,并引导幼儿思考议论:“他们为什么会生牙病?”教师小结:“由于病人没有保护好自己的.牙齿,所以生牙病了,小朋友一定要保护好自己的牙齿”。
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
我爱我的牙齿大班教案篇十一
1、仔细倾听故事,初步了解人体各消化器官的名称及其功能,感受人体消化过程的奇妙。
2、积累正确的保护人体消化器官的好习惯。
3、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
1、幼儿经验:对于身体中消化器官十分好奇,知道认识嘴巴、胃比较常见的器官。
2、教学课件:《牙齿旅行记》ppt。
一、导入故事情景。
1、讨论:看图片猜猜,洋洋是个怎样的女孩?
2、分段讲述故事。
提问:馋嘴的女孩洋洋身上发生了一件什么事?牙齿吞下去之后会怎么样?
二、初步了解各消化器官的名称和作用。
1、结合ppt分段讲述故事(认识消化器官并了解它们的作用)。
重点讨论:
1)胃的形状像什么?胃有什么作用?
2)小肠的工作是什么呢?
3)大肠喜欢做什么?食物被大肠吸完水分以后会变成什么呢?
2、结合人体模型图巩固消化器官的顺序和功能。
小结:原来女巫从嘴巴里进去,经过了食道、胃、小肠、大肠,最后从肛门里出来了。这些器官都有自己的工作,只有完成了这些工作后食物才能顺利地进入下一个器官。
三、游戏:问问答(提供认识消化器官以及如何保护它们的问题)。
游戏规则:自由分成人数一样多的两组进行轮流回答问题。
幼儿是今年新入园的孩子,在家娇生惯养,吃饭全靠大人追着喂,吃饭也特别慢,了解到相关情况后,我每天都去观察孩子们吃饭的`情况,发现他们在咀嚼食物方面存在问题,通过认识门牙和磨牙,幼儿知道了门牙的主要作用是切断食物,磨牙的主要作用是磨碎食物,并知道了饭后要漱口的卫生要求,在后续的观察中,看到孩子们都在用磨牙咀嚼食物以及饭后漱口的习惯以及养成,感到非常欣慰,这也是作为保健医生能为教师和幼儿出的一点微薄之力。
我爱我的牙齿大班教案篇十二
活动目标:。
1.引导幼儿通过仔细准确地观察,了解罔片内容,能够按自己的意愿排图讲述故事。
2.培养幼儿用较完整的语句有表情地讲述。
3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:。
1.教师用大挂图一套(4张)。
2.幼儿用小挂图一套(4张)。
3.公鸡手偶1个。
活动过程:。
1.感知理解讲述内容。
(1)手偶表演引入课题。(教师在黑板后,模仿手偶小公鸡讲话)。
“小朋友,你们好,大家都认识我吗?(认识)我是谁呀?(小公鸡)今天我来咱们大二班做客,大家欢迎我吗?(欢迎)我还给大家带来了一份礼物呢!想知道是什么吗?(想)那就请谢老师拿给大家看吧!(教师拿图片给幼儿看)就是这本画册《小狐狸》,非常好看,你们想看看吗?(想)我现在就翻给大家看,(教师翻书,假装将画册掉在地上)哎呀!画册掉在地上了,顺序也乱了,内容也弄得一团糟了,怎么办呀?(请幼儿自由讨论后得出结论:自己排图讲述)。
2.幼儿运用已有经验讲述。
(1)(幼儿每人一套小图片)将幼儿分成六组,进行自由结伴讲述。在幼儿讲述时教师以参与者的身份深入到幼儿之间,可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句,有表情地说出事情的.发生、发展过程。
(2)请个别幼儿到集体面前进行完整讲述,鼓励幼儿仔细倾听,找出与自己讲述不一样的地方。
3.引入新的讲述经验。
好坏。启发幼儿将注意力关注到发生冲突的角色身上。
4.迁移新的讲述经验。
(1)教师通过情境表演,帮助幼儿迁移新的讲述经验。教师与幼儿共同表演,引导幼儿通过自身体验,感知狐狸角色的变化所引起的故事结果的变化,注意启发幼儿运用刚获得的讲述经验。
活动反思:
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
我爱我的牙齿大班教案篇十三
1.通过活动,知道螳螂是益虫,蟑螂是害虫。
2.感受绕口令的特点,口吃清楚地念绕口令,逐步加快速度。
活动准备。
图片:男孩儿和女孩儿。
图片:螳螂,蟑螂。
活动过程。
一、图片导入。
出示胖胖和芳芳的图片。
教师:这两个小朋友,男孩是胖胖,女孩是芳芳,今天他们俩去捉虫子了,
你们想知道胖胖和芳芳捉住了什么虫子吗?
二、认识螳螂和蟑螂。
1.出示螳螂图片。
提问:这是谁呀?你们认识它吗?
(请幼儿互相讲讲对螳螂的了解。)。
教师:螳螂会捉虫子、飞蛾等害虫,他是人类的朋友是益虫。
2.出示蟑螂的图片。
提问:这是谁呀?你们认识它吗?你喜欢它吗?为什么?
它还到处散布细菌,危害人类的健康,他是害虫,你们喜欢他吗?
3.巩固螳螂是益虫,蟑螂是害虫。
三、学习绕口令。
1.理解内容。
胖胖和芳芳捉螳螂和蟑螂的时候,发生了一件有趣的事,老师说给你们听听好吗?
老师说绕口令《蟑螂和螳螂》。
2.这个绕口令有趣吗?里面都讲到了谁?发生了什么事?
3.教师逐句带领幼儿念绕口令,帮助幼儿熟悉语句。
教师:现在来听一听我是怎么念的!快速的念!
可请幼儿一起拍节奏。
4.幼儿集体或分组反复练习,熟悉后增加速度,提高幼儿兴趣。
附:
胖胖捉了一只螳螂,方方捉了一只蟑螂。方方让胖胖放掉螳螂,胖胖帮方方捉住蟑螂。
好螳螂,坏蟑螂。胖胖和方方,保护螳螂,消灭蟑螂。
我爱我的牙齿大班教案篇十四
知道关于牙齿的知识,懂得如何保护牙齿。
看照片你都发现了什么看到了什么?课件看照片。
我们看到了他们灿烂的笑容,还发现了他们的牙齿都掉了,你知道他们的牙齿为什么掉了?
一,牙齿的生长(课件:介绍牙齿)。
牙齿都可以干什么用(咀嚼食物,辅助发音,美观)。
二,同桌观察牙齿。
发现正在换牙,还发现牙上有黑点,小黑点就是虫子牙(龋齿),让我们再看看龋齿是怎么形成的。
三,龋齿的形成。
让学生谈谈长了龋齿觉得有什么不舒服。
四,龋齿的危害。
五,不良习惯对牙齿的危害。
1,学生讨论哪些不良习惯会影响牙齿健康。
2,课件看不良习惯,学生提建议。
六,保护牙齿的方法。
1,学生讨论保护牙齿的方法。
重点介绍刷牙的方法。
2,课件:和兔子医生一起环球旅行,学生谈收获。
七,儿歌。
希在今后的生活当中注意保护自己的牙齿,特别是要记住每天早晚要刷牙。
我爱我的牙齿大班教案篇十五
1.热爱自己的班级,愿意为班级做力所能及的事,初步树立责任感和集体荣誉感。
2.能用绘画的方式设计班徽并说出设计的含义。
1.平时,幼儿经常为班级服务,如:包干区的工作、区域材料的收拾等。
2.师生共同收集各种徽章。
3.各种形状的设计底图,如:三角形、正方形、圆形等。
1.谈话:我爱xx班。
a..围绕“我爱xx班”,谈一谈为什么爱自己的班?
b.讨论:我要为班级做点啥?
c.鼓励幼儿从多方面讨论,如:收拾整理区域、自然角;扫地;餐前服务等等。
2.为班级设计班徽。
b.幼儿自由选择不同的底图来设计班徽。
3.评选家喜欢的.班徽。
幼儿介绍自己设计的班徽,集体讨论,共同选出一个设计方案,定为班徽。
1.活动后,教师布置“我爱xx班”的专栏,将幼儿为班级做的好事画下来,贴在栏中。
2.教师将幼儿选出的班徽修改后,制作成正式的班徽,并封塑,发给幼儿,佩带在身上。并制作一只的班徽悬挂在班级门口。
评价:
在介绍的过程中,能说明自己设计的班徽的含义。