总结要全面、客观地评估自己在工作和学习中的表现，找出问题并提出改进的意见和建议。在总结中，我们可以采用具体事例和数据来支撑我们的观点和结论。在阅读以下范文时，我们可以找到一些总结的写作技巧和亮点。

小学专题课总结篇一

看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇;能正确、流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文;能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心;能读懂适合少年儿童阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。

认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。

一、划分段落层次。

段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。

我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思;二是进行思维训练，培养概括能力。

自然段如何分层和概括段意呢?

自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。

自然段常见的组合方式有：

1、顺承式。

即按事情或动作的先后顺序表达。

例如：7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。//400多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上!”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤!”//狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。//经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳;雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。

这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：

当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。

2、并列式。

在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。

例如《精读与泛读》第五自然段：如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。//对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。俗话说的“一目十行”，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。

这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法。前后显然是并列并系的。

3、总分式。

先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。

如《爷爷的芦笛》第1自然段。在强强的相象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔;夜晚，天上的星星映在海水中，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海水长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味……。这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方，再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听。

再如《夹竹桃》第三个自然段。先总述我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象，最后总结园子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛景。

4、转折式。

全段分两部分，前后两部分意思转折，常用“但是、可是、而”等转折词分开。

例如《灰椋鸟》第一自然段。“早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢?可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。”

这一段可概括为：原以为灰椋鸟没什么好看的，可是自从看了关于灰椋鸟的电视录像，我决定去看看。有时，前后两部分内容间没有转折词，但其中的转折关系仍显而易见。

如《烟台的海》第一个自然段：中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海。所以便有了一份独特的海上景观。

这一段前后两句问虽无转折词，然转折关系一读便知。

转折式自然段，一般抓转折后的内容概括段意。上面这段可概括为由于烟台是我国少数北面临海的城市之一，所以便有了一份独特的海上景观。

5、因果式。

按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因两种情况。

例如《莫泊桑拜师》第一个自然段：莫泊桑是19世纪法国作家。他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都平平常常，没有什么特色。//莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。

这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平，所以他拜福楼拜为师。

以上是先因后果，再举一例先果后因。

《真情的回报》最后一个自然段“骑上这辆崭新的自行车送报快多了。当然，我从没想学会在马路上扔报纸的‘绝活’，依旧下车把报纸送到每家门口;下雨下雪天，依旧把报纸送进门里。因为我永远记住了：诚实的劳动，换来的是难忘的关怀和爱意。”

这一段前面是结果后面说明原因，从而突出了原因，点明了课题的含义。

二、划分文章段落、概括段意。

划分文章段落，可以参考上述分层的几种方法外，段落大意的概括，还可以采取以下方法：找中心句(有的在段首，即总起句;有的在段尾，即总结句;也有的在中间议论部分或人物语言中)。抓住这一段的主要意思，用自己的话概括段意。用小标题的方式进行概括。

分别举列如下：

1、《夹竹桃》一文中第3、4自然段合并成的段意就是在段尾：“这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗?”又如《秦兵马俑》一文中第二段的段首就有中心句：“兵马俑规模宏大”，就是这一段的段意。

2、《暖流》一文第二大段没有中心句，可根据主要意思概括为：“_。

来到南开大学阅览室，与青年学生一起吟诵诗词并谈论古典文学常话。”

3、《碧螺春》各段则可以小标题形式概括各段内容。a、久负盛名;b、名称来历;c、采焙情形;d、品茶之趣;e、茶漾春光。

三、写文章的主要内容。

抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。

抓主要内容的方法有：

1、把各段的段落大意连起来，稍加整理;。

2、按所叙述的问题来抓文章的主要内容;。

3、根据文章的标题，加以补充。

如《狼牙山五壮士》一文按事情发展顺序可以分为五段：第一段写了五壮士接受任务;第二段写诱敌上山，痛击敌人;第三段写了把敌人引上绝路;第四段写顶峰歼敌;第五段写英勇跳崖。把这五段段意连起来，稍加整理，就是这篇文章的主要内容：这篇文章写了五位壮士接受了上级交给的掩护群众的任务，有计划地诱敌上山，痛击敌人，终于把敌人引上绝路，歼敌于顶峰，最后英勇跳崖的经过。

又如《颜黎明的信》一文叙述了这样几个问题：

1、青年人该怎样读书;。

2、谈在上海看桃花;。

3、能不能把信发表;。

4、指出所署的是假名。

把这几个问题综合起来，稍加整理，可以这样归纳这篇文章的主要内容：鲁迅在信中谈了青年人读书要博采众长、博览群书、兴趣广泛，又谈了关于在上海看桃花和同意发信这个话题，最后指出寄信人所署的是假名。

小学专题课总结篇二

一年来，我始终以许多著名教育家和特级教师为楷模，全身心地投入到教育事业中；以诚诚恳恳、踏踏实实的态度，去干好本职工作。

我上半年担任五（3）班语文学科的教学工作；下半年担任六（3）班语文学科的教学工作。在教学上，增质减负是我教学的准则，努力把握好教学的各个环节，力求上好每一堂课。首先认真学习《教学大纲》，反复研读教材、教参，细致深入地备好每一节课。每一个环节，我都细心琢磨，精心设计，做到备不好课不睡觉；其次，把课堂高效率地利用起来，采用适合班情的教学方法激发学生的学习兴趣，寓教于乐，力争使每个学生都能听懂，都能受到启发，都能有所收获，力求让每一位学生花最少的时间学到最多的东西；再其次，及时认真地批改学生的练习作业，了解学生的反馈信息，及时查缺补漏，做到批不完当天的作业不休息；第四，注意因材施教，对不同类型的学生采用不同的教学手段进行课外辅导，做好提优补差工作；第五，采用适当的教学辅助手段，开展学科竞赛活动，培养学生学习语文的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力。随着语文教改的深入，我还努力尝试新教法，亲身实践素质教育，经常开展一些知识竞赛、演讲比赛、辩论会等活动，经常采用自制的多媒体课件进行教学，用先进的教学手段吸引学生，耐心辅导学生参加各种语文竞赛活动，全面培养学生的语文素质。经过一年的教学实践和探索，我对教材的重点、难点，十分清楚明了，基本上形成了自己的教学风格，概括地讲，就是注重知识的结构性和系统性，课堂授课方式的多样性和生动性，注重教学过程中的情感投入和人格影响。在阅读教学中，我充分利用班里的多媒体教学平台，结合课文内容制作课件，不但让学生感受到语文所蕴含的浓浓的人文气息，而且帮助学生感悟理解课文中的重点和难点。我还注重对学生质疑和解疑能力的培养，加入了学校的引探课题组，参与了“培养学生的问题意识”的课题研究，并撰写了论文及案例。古人云：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。有疑，有思，有得是认知结构形成的内化过程。因此在每一节阅读课我都会放手让学生“质疑问难”然后根据学生的反馈，帮助学生梳理问题，调整教学思路。这样在课堂上学生的心智受到了激励，极大地调动了学生学习的主动性，学生学的有兴趣，老师教得也轻松。我所教班级学生的语文平均成绩也都达到了理想的水平，取得了比较突出的成绩。在今年的六年级阅读分析竞赛中，我班的同学一举夺魁，获得了一等奖的好成绩；在市第八届古诗文大赛中，我班的同学，在决赛中获得了优胜奖，是公司预初组唯一一个在决赛中获奖的学生。

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在作文教学中，我注重指导及讲评课的教学以及发掘学生身边作文素材进行练笔。在日常的作文教学中，我还注重积累学生的优秀习作，经常利用晚上和周末的时间通过网络给学生评改作文。并组织学生积极参加各种习作大赛，给他们一个展示自己的平台，功夫不负有心人，在“年市小学生作文征文活动”中，我的《为祖国喝彩》获二等奖；的《我爱你，祖国》获三等奖。我也因此获得了优秀指导奖。

一年来，熬了许许多多的日日夜夜，真不知编写了多少个课时的教案，批改了多少本作业，也不知出了多少份练习，批改了多少份试卷，更不知有多少学生经过我的精心教育、爱护和引导又重新振作起来并获得了成功。

小学专题课总结篇三

为了深入贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》，在我校开展融合教育工作，使特殊学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。

构建网络，强化组织保障。我校高度重视融合教育工作，为了加强融合教育，成立以校长王善琼任融合教育领导小组组长，陈晓艳为教研组长，组织教师加强学习，提高对融合教育学生的教育辅导能力，并将该工作列入议事日程，逐步健全和完善工作规范。

加强业务培训。认真组织教师参加特殊教育的各项培训活动，使教师的思想政治、职业道德、教育教学能力、教育科研能力在原有的基础上有了进一步的提高。提高融合教育教师的业务水平。选派教师参加区、片各级培训、教研活动；认真学习相关文件，特殊教育文章；开展校本专题研讨；反馈区特教中心指导老师的检查情况；鼓励教师参加区教育局、特教中心组织的特殊教育教学设计评比活动。

每学期在校内开展教学研讨活动，聚焦课堂，通过上课、评课、研课的方式，研究在课堂教学中有效指导融合教育学生，做到既面向全体，又兼顾个别，开展分层教学，提高随班生的学习兴趣，提高教师教学能力，提高融合教育课堂教学质量。

学科教师是搞好融合教育的主要力量。我校的“融合教育”工作，就是让轻度残疾和学习困难儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。担任融合教育工作的老师，要求对这些学生付出了更多的爱心。

本学期我们学校增加了两个融合教育的学生，读2年级，资源中心和各科任老师一起开了教育评估会和制定iep，资源室中心、班主任和科任老师交流并根据学生实情，分析学生的实际情况，找出学生问题所在，共同寻求解决办法，为学生发展制定符合自身需要制定个别化教育计划，并在教案体现。资源室教师按计划跟踪课堂和进行过程性评估，过程性评估学生的学习情况再修改实施个别化教育计划。

家长是影响特殊学生的一个重要因素，同时也是融合教育工作中较难控制的因素，家长是否能配合学生的教育教学工作将直接影响融合教育工作的成败。另一方面家长对自己孩子的了解、对教育方法的掌握也能有效地促进融合教育学生学业成绩的提高。学校主动为家长提供有利于其参与学校教育的条件，经常倾听他们的意见,充分发挥家长在融合教育工作中的重要作用，形成学校、家庭、社会教育的合力。

纳入融合教育的学生虽然是比较特殊的个体，但是不应该因其特殊而失去或减少与正常儿童充分交流的机会。学校在开展融合教育工作中能充分认识到这一点。积极地组织学生以各种形式帮助融合教育儿童，例如给融合教育学生安排教学辅助伙伴，在资源室给孩子们增添辅助器材和玩具等。

落实个别教学计划。我们采用“三多”——多一点关心爱护，多一点个别辅导，多一点鼓励表扬；“三优”——座位优先，提问优先，辅导优先的方法落 实个别教学计划。

关注学生身心健康。班主任、任课老师经常性与融合教育学生谈心交流，了解他们的学习、生活情况、兴趣爱好，发现问题耐心细致地引导，帮助他们树立信心，促进特殊学生身心的健康发展。

鼓励参加校园活动。丰富多彩的校园活动，能使融合教育学生增长见识，锻炼适应社会的能力。我们鼓励融合教育学生积极参加学校、班级组织的各项活动，学校趣味运动会等，让他们在活动中融入集体。

经过几年来学校和老师的共同努力，我校的融合教育工作不断在摸索中前进，

虽然有些困难，但我们将认真地完成，认真贯彻落实上级工作精神，大力推进我校的融合教育工作，不断创新，开拓我校全纳融合教育工作的新局面。

小学专题课总结篇四

尊敬的各位家长：

欢迎各位家长的到来，首先自我介绍一下，我叫熊芳，是孩子们的数学老师，也是这个学期新接手的。今天，很高兴能和大家聚在一起共同交流孩子的教育。现在就半学期以来的数学情况，向各位家长做个汇报：

先说说。

这次期中考试，题目和难度都是适中，以基础题为主，绝大多数学生都达到了教学的要求，大部分同学较开学时有明显的进步，有的同学确处于下滑状态。三（7）班的孩子大多数学生上课能够专心听讲，积极开动脑筋思考问题，并且能积极举手发言但数学成绩两极分化的情况也比较明显，有一小部分学生课堂上注意力不集中，喜欢说话，爱做小动作，经常要老师提醒。老师讲的知识不容易听进去，课后的作业又不认真，书写潦草，特别是家长又不重视，不闻不问，还有几个学生经常不完成家庭作业，这样就造成课堂上的知识听的一知半解，课后也得不到巩固，所以成绩一直上不去。

二．几点建议。

很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在老师的身上，认为孩子只听老师的，不听家长的。这种观念是错误的。一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，但更离不开家庭，家是人最初的生活环境，父母是孩子最早的老师，父母的一言一行，一举一动对子女都有着潜移默化的影响。家庭氛围对孩子的身心发展有着重大的作用。而老师在教室里集体授课关注更多的是知识、是大多数孩子的学习情况。老师努力关注个体、个别学生的发展情况，但毕竟是有限的时间和精力。为了期末您的孩子能取得理想成绩所以请各位家长配合我作好以下几点：

在平时检查家庭作业的过程中，我发现同学们在完成作业上还存在着一些不好的现象。现象一：有些学生完成作业不是有始有终，而是做了一会儿作业又去做别的事情了，弄到后来作业还没有做完却以为做完了，等到老师指出才“恍然大悟”。

现象三：有些学生做作业时不够专心，不够投入，总是要边做边玩，什么东西到了他那儿都会变成玩具，以致作业的时间太长，速度太慢，思考数学问题也是断断续续，作业的质量也肯定高不了。

现象四：在做作业的过程中，有些学生不肯打草稿，有些学生即使打草稿也没有固定的草稿本，习惯于在书上、练习册上、作业本上打草稿，影响了计算的正确率。

现象五：有小部分同学经常不能按时完成家庭作业。这几个同学的名字我就不在这里点名了，如有疑问的会后可以再交流。

针对这些现象，我们该如何促使学生养成认真完成家庭作业的好习惯呢？我希望得到家长们的支持与配合：

1，数学每天都有家庭作业，请家长每天对着你孩子记的作业或是校迅通发过来的作业一项一项检查一遍，不要简单的问：作业写好了吗？有些偷懒的孩子就会回答：我写好了。而实际上可能一个字都没动，光问是不能解决问题。

当孩子学习时，家长一定要保持安静，不要在孩子面前大声地谈话，要注意排除干扰孩子学习的因素，不要边听音乐边写作业，不要边看电视边做作业，不要边玩玩具边做作业，不要边吃东西边做作业。

孩子回到家后，家长要及时了解孩子当天要完成的作业内容和要求，各位家长可以根据孩子的作业速度给定一个作业时间。家长们可以在学生前面放一只手表或一个闹钟，让孩子自己把握好时间，或者家长也可以到时间后亲自检查一下孩子完成作业的情况。相信一段时间的训练后，学生的作业速度就能上去了。

端正，作业的质量才会提高。如果孩子写得不好，家长也应亮出你的态度，要求他重写，使孩子意识到不止老师在关注他，自己的父母也在关注他。

三年级的孩子应该自己独立地检查，要学会一些检验的方法。家长们也十分关注孩子的学习情况，可以采用定期检查或者随机抽查的方式，检查的时候不要直接告诉孩子错在哪里，要怎么做？而是提醒孩子有几道错题，叫他自己找出来，再给孩子一个思考的时间，给他一个自我发现的机会，实在想不出，家长再作一些适当的引导。

当孩子完成作业以后，家长应提醒孩子马上整理好桌面上的`学习用品，以免第二天早上手忙脚乱，匆忙之中就丢三落四了。在整理书包的时候，还应提醒孩子看一看明天要检查的家作本有没有记得放进书包，及时准备好第二天的学习工具，以保证课堂的学习效率。我们这个班丢三落四的情况很明显，发下去的试卷作业第二天想收齐很难，不是说忘了带就说是丢了。

（二）、多与孩子交流。

有些家长总以自己忙找借口，对于孩子的学习很少过问。但是孩子的成长是我们的希望，我想大家每天抽出10分钟，还是可以的。如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近学习的内容等等。空余时间给他出上几道数学题，甚至和他们一起读读课外书籍。这样既可以增进与孩子的亲密关系，还可以帮助孩子提高学习成绩。

（三）、学会欣赏自己的孩子。

做父母的都希望孩子能有出息，而孩子的成长过程，受多种因素的制约和影响。其实，如果父母能够看到孩子的优点，表扬并鼓励他，孩子就会把自己的优点发扬光大。所以作为家长要“以欣赏的眼光看孩子”，让孩子在欣赏中看到自己的价值，体会到自己的重要性。单元考试考完之后，少责骂，多鼓励。要帮孩子分析错题的原因。如果责骂得多，鼓励的少，会让孩子厌学，或养成撒谎的坏习惯。

孩子要健康成长，光靠学校教育肯定是不够的，学校与家庭结合才能使孩子不断进步，家长们抽空可以来学校，也可以打电话问问孩子的情况，或反映一下在家里的情况，以便我们针对你的孩子的特点展开教育。我们之间的沟通是非常重要的。

以上是我所谈的一些建议，有不当之处还请批评指正。谢谢大家！

如何学好数学学好数学的方法其实跟读其他科目没太大差别，流程上可区分为六个步骤：1。预习2。专心听讲3。课后练习4。测验5。侦错、补强6。回想以下就每一个步骤提出应注意事项，提供同学们参考。1。预习：在课前把老师即将教授的单元内容浏览一次，并留意不了解的部份。2。专心听讲：（1）新的课程开始有很多新的名词定义或新的观念想法，老师的说明讲解绝对比同学们自己看书更清楚，务必用心听，切勿自作聪明而自误。若老师讲到你早先预习时不了解的那部份，你就要特别注意。有些同学听老师讲解的内容较简单，便以为他全会了，然后分心去做别的事，殊不知漏听了最精彩最重要的几句话，那几句话或许便是日后测验时答错的关键所在。（2）上课时一面听讲就要一面把重点背下来。定义、定理、公式等重点，上课时就要用心记忆，如此，当老师举例时才听得懂老师要阐述的要义。待回家后只需花很短的时间，便能将今日所教的课程复习完毕。事半而功倍。只可惜大多数同学上课像看电影一般，轻松地欣赏老师表演，下了课什麼都不记得，白白浪费一节课，真可惜。3。课后练习：（1）整理重点有数学课的当天晚上，要把当天教的内容整理完毕，定义、定理、公式该背的一定要背熟，有些同学以为数学著重推理，不必死背，所以什麼都不背，这观念并不正确。一般所谓不死背，指的是不死背解法，但是基本的定义、定理、公式是我们解题的工具，没有记住这些，解题时将不能活用他们，好比医师若不将所有的医学知识、用药知识熟记心中，如何在第一时间救人。很多同学数学考不好，就是没有把定义认识清楚，也没有把一些重要定理、公式”完整地〃背熟。（2）适当练习重点整理完后，要适当练习。先将老师上课时讲解过的例题做一次，然后做课本习题，行有余力，再做参考书或任课老师所发的补充试题。遇有难题一时解不出，可先略过，以免浪费时间，待闲暇时再作挑战，若仍解不出再与同学或老师讨论。（3）练习时一定要亲自动手演算。很多同学常会在考试时解题解到一半，就接不下去，分析其原因就是他做练习时是用看的，很多关键步骤忽略掉了。4。测验：（1）考前要把考试范围内的重点再整理一次，老师特别提示的重要题型一定要注意。（2）考试时，会做的题目一定要做对，常计算错误的同学，尽量把计算速度放慢，移项以及加减乘除都要小心处理，少使用“心算”。（3）考试时，我们的目的是要得高分，而不是作学术研究，所以遇到较难的题目不要硬干，可先跳过，等到试卷中会做的题目都做完后，再利用剩下的时间挑战难题，如此便能将实力完全表现出来，达到最完美的演出。（4）考试时，容易紧张的同学，有两个可能的原因：a。准备不够充分，以致缺乏信心。这种人要加强试前的准备。b。对得分预期太高，万一遇到几个难题解不出来，心思不能集中，造成分数更低。这种人必须调整心态，不要预期太高。5。侦错、补强：测验后，不论分数高低，要将做错的题目再订正一次，务必找出错误处，修正观念，如此才能将该单元学的更好。6。回想：一个单元学完后，同学们要从头到尾把整个章节的重点内容回想一遍，特别注意标题，一般而言，每个小节的标题就是该小节的主题，也是最重要的。将主题重点回想一遍，才能完整了解我们在学些什麼东西。

小学专题课总结篇五

小学专题课总结篇六

为了进一步加强校园安全保卫工作，提升保安工作人员的责任意识，提高保安的`实际工作能力和水平，保障师生人身财产安全，12月23日上午，徐州市铜山区利国镇小学召开了学校保安工作专题会议。

会上，该镇小学负责安全的领导刘合臣从保安着装、卫生处置、门卫登记制度、来客接待、保安轮值时间安排、校园三防(人防、机访、物防)职责等六个方面，提出保安人员工作要求与措施。

该镇小学中心校校长樊孔亮对全镇保安人员提出五点要求：一是强化门卫管理，严格安全责任追究制度，上课期间关闭校门，严格落实外来人员和外来车辆准入制度，认真做好来人来访登记，防止来历不明人员及危险物品进入校园。学生在校期间因事外出，必须由家长来校接送，班主任开具出门证交到警务室，值班保安认真查验后方可离校;二是加强校园安全巡查，特别是夜晚和双休日安全巡查，发现紧急情况要采取必要有效的处置措施并及时报告校领导，确保校园安全;三是做好交接班工作，确保不脱岗;四是做好保安器材的使用和管理，穿好保安服，佩戴好保安棒，注重仪容仪表。五是服从学校管理，认真做好本职工作，为打造长久平安校园尽心尽力，确保学校各方面的安全。

会议强调全体与会人员，面对校园内外严峻的安全隐患形势，进一步统一思想，高度重视校园安全保卫工作，要明确工作要求和岗位职责，要加强巡查，消除校园安全隐患，确保学校师生人身财产安全。

小学专题课总结篇七

刚从大学毕业的我从心底里热爱这份职业，很大一部分原因就是非常喜欢和学生们在一起。当然当了班主任就更能体会这份感觉了。走上讲台已4年，3年的班主任让我对于这个角色有了自己的认识。

每当我想起加里宁的："教师每天仿佛都蹲在一面镜子前，外面有几百双精细的、富于窥伺出教师的优点和缺点的孩子眼睛在不断地盯视着他。"这段话时，我在工作中就更不敢有半点懈怠。几年来，我都踏踏实实、诚诚恳恳地做好班主任工作。始终坚持"童心、细心、诚心。

1、童心小学生以孩子特有的眼睛观察世界，以儿童的思维认识世界，以纯真的童心感受世界。一个班主任接一个班，面对几十个即将长大的孩子，班主任的职责就在于如何引导他们执起画笔描绘他们各自的人生画面。我们知道班主任是靠言传身教来培养学生的，是用一颗心灵去塑造几十颗心灵，用一种性格去影响几十种性格。因而作为班主任必须实现自我超越--怀着一颗童心把自己融入儿童的世界，这样才能引导学生游刃有余地挥洒自己人生的那支画笔。看学生们的周记就是与学生心灵交流的重要途径。在我们班，不管是优生的作文还是差生的，我都会认真地批改，并在文末写出一则含有肯定性的评语，他的文中也一定会有用""符号圈出的好句子，哪怕只有一短句。记得我班有一学生在我的评语后面这样写道："看了老师您给我批改的作文以及评语后，不仅让我看到自己作文的种种毛病，还树立起我写作的信心，我内心涨涌起的信心和幻想，就像一只只鸟儿抖着翅膀。"走进孩子的世界，与他们交流心声，才会为他们的点滴进步感到快乐，才能摆脱成人的评价标准，做到恰如其分地赏识学生。

2、细心根据所带班级的实际情况，有针对性地开展工作，实事求是，对于学生的优点给予充分地肯定，对于学生的缺点努力帮其克服、多给鼓励。由于我执教的是预备年级，这个年龄阶段的孩子越来越倾向于凭借自己的判断采取行动，对"面子"、"自尊心"的维护越来越强烈，所以在工作中我必须通过各种途径，走进他们的生活，切切实实把握他们变化的脉膊，努力把工作做到孩子们心里。例如充分利用班会等时机针对学生中出现的一些心理问题进行及时领导教育。鼓励学生关心国内外时事，从中精选主题，让学生讨论，从中受教育。动其情，鼓其气，纠其错，激其向上，用真实的生活直接教育学生。以教育的真诚、细腻去塑造孩子们完美的性格。

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3、诚心美国心理学家罗杰斯研究发现：如果教师以真诚的态度面对学生，学生会逐渐向老师敞开心扉，说出自己心理的感受，指出自己的看法，使师生之间有深刻的沟通。一名成功的班主任应发自内心地把自己看作与学生一起探索真理的志同道合者。应除去包装，平等对待学生，即使对再差的学生，也要尊重、理解、关怀他。以诚相待，以情相待，以友相待，才会赢得学生的爱戴和亲近。一次课上，我提出一个问题，以前很少主动回答问题的同学居然第一个作答，并且答得很好，当时我以赞许的目光盯视他，还走过去轻轻地抚摸了一下他的头。几天后他妈妈告诉我，我的那一抚摸使他儿子兴奋了好几天。后来我还发现他上我的课特认真，表现也相当出色。是啊，诚则生信，诚则感人，其道理不言而喻。除此，班主任守信与否决定他（她）是否能受人信任和尊重。我国伟大的教育家孔子曾说："人如无信，何以自立于天下。"如果教师失信于学生久而久之，学生对老师的话或听之任之，或不予理睬，有的甚至产生抵触情绪。学生的积极性受到极大的挫伤，不利于教育教学的顺利进行，古云：教师心不诚，教育则不灵......

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小学专题课总结篇八

杨春。

我本学期担任高二19、24、29班的英语教学工作，根据学期初制定的教学计划，现已顺利完成教学任务。这学期以来，在教学工作中，我认真备课、上课、听课、评课，及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。课后认真批改作业、讲评作业，积极下班辅导，积极地去了解学生，以便更好地因材施教。

下面是我对这学期教学工作的一个总结。

一、认真备好每一节课，上好每一节课，不断努力提高教学质量。备好课是上好课的关键。因此课前我认真钻研教材，洞悉教材的基本思想和基本概念，正确把握教材的重点与难点，掌握知识的逻辑。更重要的是了解学生原有的英语水平以及他们的兴趣、需要、习惯，并采取相应的教学手段和教学策略，因材施教，有的放矢，并且合理地安排好40分钟的教学内容和教学进程。

二、课堂上努力调动学生的积极性和主动性，并激发他们学习英语的兴趣。有了兴趣，学生就会产生求知欲，视学习为乐趣，而不再是负担。只有在教学中培养学生的学习兴趣，才能增强教学效果。我的具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，课堂上鼓励学生多开口说英语，为了使学生多开口说英语，在操练时，我非常重视运用鼓励性语言，做到多表扬，少批评，不断强化学生参加交际的信心，另外还加强学生之间的合作与交流。同时努力创设宽松愉悦的学习氛围，进一步培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。

三、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，努力提高教学质量和教学水平。我经常参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的业务水平。并且多向经验丰富的老教师请教并经常在一起讨论教学问题。多听公开课,有益于提高自己的教学能力和教学水平。

四、做好后进生转化工作。在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注意抓好后进生转化工作。首先善于帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态公平对待后进生，厌恶、责骂只能适得其反，在他们稍有一点进步时，我及时的肯定和表扬他们。真正做到晓之以理，动之以情，让他们感受到我的爱。

以上就是我在本学期的教学工作总结，我将一如既往，再接再励，多学习，勤反思，把自己的教学工作做到扎实有效。

小学专题课总结篇九

20xx年12月13日，市经济信息化委组织召开软件企业所得税优惠政策专题培训会。市财政、市国税、市地税部门负责人，北京软件企业代表240多人参加。

市经济信息化委总结通报了20xx年软件企业所得税备案材料核查工作，包括核查结果、第一时间政策培训、建立核查质量保障体系、市级部门协同合作等内容。市税务部门肯定了年度核查工作，介绍了企业所得税申报注意事项。软促中心详细讲解了软件企业所得税优惠政策和备案材料要求，北京软协列举了备案资料常见问题与方法。会议还现场解答了企业提问。

此次会议，是落实财税〔20xx〕49号文的.结果，旨在将产业新政策第一年的经验和教训及时通告企业，方便软件企业明年更好享受国家政策，培训会得到了参会部门和软件企业的一致好评。

会议由软件处组织，北京软促中心、北京软件和信息服务业协会承办。

小学专题课总结篇十

学期初我们把幼儿语言能力作为研究的重点。现在来谈谈一学期来实施的一些过程和体会。

具体操作可分为三个方面：

(一)利用谈话发展幼儿语言。

(二)充分利用家长的配合来发展幼儿语言。

下面分这两点来说说，在第一点中我们又把它分成两点来实施。(1)创设宽松的谈话氛围。

(2)在日常谈话中发展幼儿的口语表达能力。

首先我们让幼儿深深体会到老师就是他们的大朋友，是他们这个集体中的一员，起先一些孩子有话不敢或不愿告诉老师，但通过我们共同的努力如晨间接待是亲切的问候，摸摸小朋友的头等，和他们一起游戏扮演角色等，慢慢的幼儿就发现老师是很喜欢自己的，在老师的引导下，心里有什么小秘密也愿意偷偷和老师分享了，慢慢孩子组织语句和叙述一见事的能力有了很大的提高。

(3)带领幼儿去参观、散步等，让幼儿有事物可看，有东西可说。由于是自己亲身看到和体验过的人、事、物，幼儿更容易回忆和记忆。本来小班幼儿说话有点主次不分，现在大多幼儿可以说一句完整的有条理的话了，如：秋天的树叶真美呀。下雪了，下雪了，我们一起来堆雪人吧!

(4)教师在活动中的提问对幼儿语言发展帮助也很大，平时我们根据没个幼儿语言发展的不同水平来让其回答相应的问题，大大提高了幼儿的兴趣，保护了幼儿的自信心，如一些语言发展不是很好的幼儿，我们在其他幼儿回答后让他再回答一次，这样他就觉得自己也很棒，下次就还敢举手发言，这样就使没个幼儿都得到了相应的发展。

其次，我们不忘及时和家长沟通，让孩子在家中也有一个语言发展的好的环境，每天要求家长给孩子讲简短的故事等，过几天让孩子来复述，讲的好的还可以给小朋友表演讲故事，每次都给孩子于一些小小的奖励如一朵小红花，一根棒棒糖等，这样下次孩子就有了更大的学习的积极性。还有我们会结合相应的教学主题让家长教孩子一些礼貌用语，带孩子去做客多与人用语言来交流。这样在不知不觉中孩子的语言表达能力得到了较快的发展。

下学期我们还会继续有意识对孩子进行这方面的教育教学尝试，对实施中好的地方加以发扬，不足之处加以改正，争取取得更好的成效。

小学专题课总结篇十一

一学期很快就过去了，我担任了三年级一~三班的英语教学工作，下面对本学期的工作做一下总结。

三年级每周有三节课，开学初，我们就在一起对三年级的英语教学进行了商讨，制定了统一的计划，并且进行了单元重点分析。本学期的重点目标是：培养学生学习英语的兴趣，使学生在玩中学，学中乐。我深知，孩子只有喜欢你，才会喜欢你的课；只有爱孩子，孩子才会把心掏给你。过去的一学期，我和孩子们一起奋斗，一起欢笑，有成功，有经验，也存在了许多不足。

一、因为班级多，补差问题不能及时到位，每当想去教室和孩子们聊天、交流时，看到孩子们忙碌的身影，也不忍心再打扰他们，而我只能靠这每周的二节课和孩子们交往，对每个孩子的了解太少，不能做到因材施教，不能做到从孩子的优点出发，启发孩子的学习兴趣，这是我甚至全国的小学英语教师面临的一个重大难题，这个寒假，我也将努力的研究解决这个难题的办法，争取尽量做到完美。

二、学期初我确定的目标是：培养孩子们的学习兴趣。我也是按部就班的按照教学大纲要求完成教学计划的，（大纲要求三年级只要听说认读即可，考试考口语）有的家长买了试卷，问我用不用做，我告诉她不用。可是，距考试前一月，教管中心计划有变，小学英语成为考试课，这对从来没有做过题的孩子们来说，有点措手不及。没有办法，我们也买了试卷，而我们的课又少，只能找时间做，导致孩子们最后这段时间太累，复习太紧张。有的家长朋友觉得作业太多，我们也在考前会上遭到了领导的“批评”，这个问题在下一学期已经得到解决。我也喜欢把功夫用在平时，可是今年是上面计划有变，这一个月来老师也是心力交瘁。下一学期，我们在开学初学完一单元就测试一单元，做题，基础一齐抓，绝不再犯这学期的错误。

三、有许多孩子们起步较晚，当意识到要学英语时，学习方法已不好掌握，多数家长不是特别懂英语，辅导也跟不上，在放假期间我会给一些孩子制定个人计划，教其学习方法，争取下一学期我们一起进步。

我始终相信，只有付出才有收获，也只有付出才会有收获。过去的已经过去，我们需要的是面向未来。这一学期，懂事的孩子们在一点点的实现着自己的诺言，“每天进步一点点”。我们需要的是纵向比较，自己和自己比，不是和其他人比。这一学期我最大的感受就是：时时刻刻给孩子们希望，纵向比较，超越自我，考出“自己”满意的成绩，达到自己制定的目标，赞赏教育，爱心教育，没有教不好的孩子，进步就好。

小学专题课总结篇十二

近年来，我市教研室出台了小学数学“三五四”教学策略，并在全市推广运用。我也积极进行了新的实践与探索，收到了良好的教学效果，使学生能在轻松愉快的学习中接受学习，现在就半年来在教学实践中取得的成绩如下：

心理学研究和实践证明：自由宽松的气氛可以使人的智慧得到最充分的发挥。因此，在教学中我注重让学生互相合作，更重要的是自己以朋友身份参与到学生学习中，放下传统的“尊严”消除位差效应，使每个学生在互相交流中充分发挥自我能力，在课堂中对使他们能自由互动、自助参与。

今年我带的是低段学生，他们刚入学不久，连坐、立、行、走都需要认真引导。因此在教学中，我引导学生从对的`入手，让他们知道哪些是正确的、哪些是错误的，使他们有目标、有力有所锻炼有所提高。

在教学中，要解决好教学知识的抽象性，使这些刚入学的孩子学的更形象，我创新了一系列的实践活动，让他们在玩中学、学中又会更高层次的去玩，并在实践中会给特别差一点的学生更多的机会。

在教学中，刚带一年级的我在教学中虽然取得了一些成绩，但不足也无可掩饰的显露出来，比如在情感、态度价值观方面体现不充分，学生的合作学习大部分留于形式，缺乏合作指导；评价单一、笼统等。

在以后的教学中，我还要采取多样的教学方法，去调动学生的多种感官，让这一班的孩子快乐学习、参与学习、重视学习、重视自我批评和互相评比相结合的形成性评价，使得我的教学方法、理念更适合低段的学生，让他们学习的知识更加丰富。

小学专题课总结篇十三

繁忙的一年又这么促的曩昔了。xx—xx年年上学期双星瑰宝班以“科学”为专题运动，用探究式科学教导匆匆进幼儿着手动脑才能的成长。回首曩昔半年的教导工作，有劳绩，同样也有不够。现总结如下：

“科学”被撤除了神秘的外衣，并成为幼儿学习的内容，这显然是一种提高。但不少教师在幼儿科学运动的开展中却始终有种尴尬情绪：“学实在太难教了。”“孩子的问题我都不能解答，怎么去教他们？”也有部分教师苦于找不到好的教授教化措施。所以，我班在本学期针对这些问题展开了探索。

九月：在开学的第一个月不开展大的科学运动，仅仅培养幼儿对科学教导运动的兴趣。

1、情况创设：

开展科学运动，引起孩子们对科学的兴趣就必须给孩子们一个富厚的科学情况。在开学初我班创设了相对自力又便于幼儿互助互动的区角，如植物角，生物角，察观角，着手天地等等。受幼儿的迎接。

2、日常生活中的随机提问。

科学是和生活息息相关的，平时遇到的科学问题擦姻钐近生活的。有时会随机提给幼儿一些科学问题，请孩子们去办理先生或本身的提出的问题。可寻求家长的赞助，让家长也介入到进来，尽力达到家园互动。

3、讲科学故事。

将给孩子一些易于理解的科学和科学家的故事，让孩子能初步了解简单的科学知识，学习科学家们的探究精神。

十月：开展主题运动《我喜爱的水果》，通过观，闻，尝，摸等方法认识察观对。

象的多样性。

1、从幼儿对天天吃水果产生的好奇：“人为什么要吃水果””、“水果是怎样种出来的？”出发率领幼儿走进水果的世界。创设各类开放式的学习情况，引导幼儿了解水果的'种类、味道、营养代价，享受品尝水果的乐趣，并养成科学的吃水果习惯。运动中勉励幼儿勇敢思考、提问，培养幼儿与家长、同伴互助完成任务，学会协商的才能。

十一月：进行科学实验运动《沉浮》、《颜色变变变》。乐意愿意通过实验加以查验。

1、打仗实验。让幼儿明白在实验中的秩序及规则。奉告他们在实验中人人要互相赞助，互相学习。因为幼儿在同伴身上比在先生身上学的知识更快。

2、开展探索运动——《沉浮》。筹备实验对象泡沫，石头，树枝，沙子等能能浮的物品。筹备帮助对象盛有水的桶多少个。让幼儿自主实验，从而明白哪些物品能沉，哪些物品能浮。

3、开展探索运动——《颜色变变变》。率领幼儿走入缤纷的色彩地带。认识不合的色彩，能说出各类颜色的名字。筹备水彩颜料红，黄，蓝三色，幼儿进行自由搭配混杂，知道红+黄=橘黄；红+蓝=紫；黄+蓝=绿。

十二月：开展明确系列运动——《神秘的管道》知道先做什么，后做什么，使幼儿了解操作法度模范的历程，了解历程关系着结果的成败。

1、赞助幼儿明确实验的历程。认真听，认真观先生操作实验的方法措施。愿意思考先生提出的问题，并积极回答。

2、认识生活中的管道。首先，让幼儿在日常生活中察观身边的管道，并跟小朋友一起分享经验。其次，教师率领幼儿察观管道，认识管道。并请家长给幼儿筹备富厚的资料—林林总总的管道及帮助资料：水、沙子、石头，带线的铁钉，打气筒、记录表格等。

3、教师师范，幼儿自主运动。本身组合应用三通，弯管自由拼凑管道。弄清楚哪些物品可以或许通过管道，哪些不能。认识记录表格，学会记录。

一月：展开期末测评。开展运动———《有趣的分离》考察幼儿科学着手动脑才能，用本身喜欢的方法记录表格。

1、开展《有趣的分离》科学运动。在学期末考察本学期幼儿在科学运动方面的提高及不够。

2、筹备不合混杂物及帮助分离的对象，如：筷子，纱窗，勺子，食物夹，水，吸铁石。让幼儿知道不合的混杂物可以用不合的对象进行分离。

3、用本身喜欢的方法记录表格。而不在拘泥于勾或叉，勇敢的发明，自由的记录。

通过短短几个月科学运动，孩子们的提高是显而易见的。观到他们对科学运动浓厚的兴趣，观到他们积极思考先生提出的问题，观到他们井井有条的实验，观到他们互帮合作，先生的费力不够挂齿。尤其是孩子们在察观才能，探究才能和记录才能都有可很大的进步。希望在xx年年，瑰宝们的科学才能能再次进步，让我们一起尽力吧！

小学专题课总结篇十四

（一）深化“学科共同体”建设，探索建立“互助合作共同体”、“学科共同体”管理模式，发挥教师团队的集体智慧，在共学互助、研究与交流中促成教师梯队的成长，实现教师队伍的整体优化。

1、“互助合作共同体”定期开展活动。我校引领教师以“互助合作共同体”为单位，通过制定共同研课、互相听课、网上反思等活动计划安排，定期开展共同研读教材、设计教学、听课，共同反思等活动，将问题研究、研读教材与课堂教学、课后反思、案例研究结合起来，不断提升教师教学基本功，研究问题的能力，促进教师群体的专业发展。

2、“学科共同体”以“减负增效”为专题，定期开展研究交流活动。

本学期，我校“学科共同体”老师在日常教学中就“减负增效”这一专题开展研究，利用周二的业务学习时间就此开展系列的主题交流、学习，并以此为抓手提高教师的研究意识，提升研究能力，切实提高教育教学实效。

3、研教育专著，与学生共读共背。同读教育专著，共研教育精髓，陶冶情操，涵养性情，专业化发展的同时生命品质得以提升，本学期我校继续给教师赠送了书籍，并组织教师开展读书活动，引导教师与学生共读经典共背经典，提高文化素养。

4、“金点子”传递。本学期我校借助“金点子”传递活动的交流平台，开展“金点子”传递活动。结合“一月一主题”常规检查的情况，将检查中发现的教师好的做法在全校教师中介绍、推广，促进教师在互鉴互学中提升专业素质。

5、网上教研。本学期我们语、数教研组组织教师定期开展网上论坛活动外，将研课感悟通过网络平台进行及时交流，营造更浓郁的网上教研氛围。

（二）继续以学科共同体（教研组）为单位开展“一月一主题”学科节活动，让学生在丰富多彩的活动中快乐学习。

本学期，我校根据学科教学的特点，为充分营造学习与实践活动的情景，为学生创造多种形式与丰富内容的学习活动，充分调动学科共同体（教研组）的积极性，发挥集体智慧，开展学科节活动，将学生们带进了广阔、丰富，富有创造性学习的校园生活中，学生们在一个个活动中，找到了自己喜欢做的事，享受着创造的愉悦，找到了学习的无穷乐趣。

（三）以专家引领、展示课、评比课等方式，搭建历练平台，开展“共读共研共反思共成长”研课体验活动，将“我读教材”落实到教和学上。

为了将“我读教材”特色校本教研活动向纵深处开展，本学期我校聘请了学科教学专家许俊真老师来校蹲点指导语文学科课堂教学。此外，集中开展了教学能手展示周、青年教师评比课等研课活动。在专家的指导下，将问题研究、研读教材与课堂教学、课后反思、案例研究结合起来，不断提升教师的课堂教学基本功，研究问题的能力，锤炼的教育教学本领，促进我校教师群体的专业发展。

（一）开展“一月一主题”常规教学检查和随机抽查工作，不断探索改进常规教学管理方法，逐步形成扎实有效的常规教学管理模式，促进教学质量提升。

本学期，我校就“有效备课”、“作业的设计与有效批改”、“有效复习”等常规教学内容，通过检查、抽查、反馈使教师获得具体、明确、及时、有效的指导，丰富经验积累，获得深入研究思考。教导处及时将检查情况进行梳理和反馈，并将教师的优秀做法，通过“金点子”传递活动进行传递、推广，以期在规范教师的日常教学行为的同时，提升教师的专业技能，进一步提高教学质量。

（二）开展课题和校本课程研究，实现我校教师科研能力的提高。

1、做好国家级课题“新经典诵读”课题的深入研究和实践，在近年来探索与充分考证的.基础上完成了校本教材的编写工作。本学期学校课题组还利用现有《弟子规》读本，通过语文学科节活动，开展读《弟子规》，品古文，悟经典系列活动，并借此推动全校诵读活动，激起学生读经典的热情，促使课题研究扎实有效开展。

2、做好“自育自学”两课题研究。“课外阅读”和“引导自学型课堂结构”研究方面，我校已经积累了许多宝贵的经验，本学期我校课题研究中心组成员积极、有效参加区课题例会，充分发挥桥梁、纽带作用，将兄弟学校，我们的研究共同体的宝贵经验及时输送给本校教师，同时也将本校值得借鉴的做法与实验校老师共享。本学期，我校和结合课题研究在“课外阅读”上将下大功夫，不仅学生读，而且教师跟着读，让读书活动成为师生每天的必须，犹如空气、阳光那样自然。要求每生每天坚持半小时阅读，提倡教师与学生共读共背。教师读什么？读推荐给学生的课外读物，读学生诵读的经典诗文。

3、做好“快乐手球”、写字等校本课程的研究。编写并使用校本教材，借助安徽省手球基地揭牌契机，激励学生人人参与手球运动，促进全体学生锻炼体魄，以良好的身体素质和积极的精神风貌迎接明天的学习和生活。

小学专题课总结篇十五

20xx年，专题部全体采编人员团结协作，扎实工作，圆满完成了台里交办的各项工作和任务。在节目创收和节目质量上都有了突破性的进展，取得了很好的成绩。具体做了以下工作：

一、在继续做好《科技之窗》栏目制播工作的同时，创新性的对《健康生活》节目进行了改版，并受到联办栏目单位市卫生局相关领导的认可。

二、专题部全新打造出一档精品新闻类专题栏目《关注》，关注社会、关注经济、关注百姓、关注民生，重点报道了老百姓最为关注的水、电、气、暖、菜篮子等等话题，受到了群众的关注。

五、另外还完成了市教育局全民学习周汇报片。

六、对本部门人员进行了一周电视业务培训，让本部门采编人员更多掌握了电视业务知识，采编播等方面的业务水平有明显提高。

20xx年，专题部全体采编人员将更加努力，在做好本职工作的基础上，广开渠道，广开思路，完成专题节目制作播出，同时积极进行节目创收，完成台里交办的各项任务，起到专题活台的作用。具体做好以下工作：

一、全年完成40期以上《关注》节目。紧紧围绕市委市政府中心工作，当好党和政府喉舌，报道群众关注的热点话题，使节目更加贴近实际、贴近生活、贴近群众。将本档栏目打造成我台的品牌栏目。

二、完成好合办栏目《科技之光》、《健康生活》、《环保时空》、《人口计生之窗》的选题、制作和播出。积极与合办栏目单位沟通，完成好合作单位下达的各项任务，让合作单位满意。

三、完成好首创栏目《童年》、《爱车生活》的节目采编和制作，出亮点、出新意，让节目更加有吸引力，挖掘特殊观众和专业观众资源，扩大我台的`社会影响力。

四、在按时保质完成好专题节目的基础上，广开渠道完成节目的经济创收。

五、量力而行，在人员和时间允许的基础上，增开一至两档合办专题栏目，为单位增开创收窗口。

六、抓住一切空闲时间，对本部门人员进行专业技术培训，有条件的话邀请上级媒体资深电视人为本部门采编人员进行业务培训。提高本部门人员的业务水平和实际操作能力。

七、积极向上级台供稿，加大对外宣传古交市的力度，在外宣工作上有新的突破。

八、全体采编人员全身心投入，协调配合，积极主动完成台里交办的其他任务，配合其他部门完成市里重大会议和活动的报道任务。

小学专题课总结篇十六

本学期我担任了三年级的英语教学工作，在我和同学们，家长们的共同努力下，同学们取得了不错的成绩，平均分90分，优秀率90%多，及格率100%。现总结如下：

一、全面了解学生，发现差生问题所在，避免严重的分层现象。

三年级孩子们来自不同的地方，尤其在英语方面，很多孩子都非常差，要从字母开始学起，我这学期才开始教三年级，所以起初对孩子们不是很了解，为了更好的了解孩子的情况，我考察了各方面的资料，我分析了一下学生学习英语差的原因，主要有以下几点：

1、没有英语基础，底子差。

2、听课效率低，经常溜号。由于基础本来就不好，所以上课效率很低。

3、努力学习，但效果不佳，记忆力差。这类的学生在学习方面很努力，但是学了之后就忘，反复强调了多遍之后还是记不住。

4、没有信心，即使有了进步，也不相信自己的能力。这类孩子占大部分。总以为自己做的答案是错的。

针对上述学生们出现的问题，我想作为一个英语老师应该根据每个学生的不同缺点进行补救，而不能一概而论。通过同事间的讨论，网络及书本的帮助，经过一翻深思熟虑后，我采取了一下方法来帮助孩子们，针对英语基础不好的学生，我采取了“师徒结队”的方法，即：一个好学生帮一个差生，假如徒弟有进步那么师徒都有奖励，为此我专门制作了一个师徒进步表，孩子们每进步一次就在上面划一杠，最后写成“正”字，假如进步特别大的孩子，还可以实现自己一个小小的愿望。这样以来，孩子们的积极性特别的高，无论是师傅还是徒弟都有很大收获。对于爱溜号的学生，在课堂上怎么克服溜号的毛病，我觉得我的方法还不错，那就是：不断提问、反复点名、强制提高其注意力，因为这些孩子不知道你什么时候就会提问到他，所以他必须得竖起耳朵，仔细的跟着老师走。一段时间下来，这些孩子的注意力有了很大的改观。

二、分析教材，把握重点，讲求方法，丰富课堂。

教学过程中首要的任务。英语作为一门外语，更需要灵活多变，困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在每节课前，我坚持让学生自读或领读课文，甚至达到会背的程度，调查学生的了解情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题及时解决、及时讲解，让学生及时消化。英语课堂只有内容丰富，生动，难易适中才能够吸引住学生。此外，在教学中我引入了书本上没有的“自然拼音法”，每堂课都给学生渗透音标的知识，使学生无论在发音还是在拼写上都有很大进步，提前解决了令家长和学生都头疼的背单词难的问题。

三、任务教学，游戏教学，运用教具，提高兴趣。

在教学模式和方法上，重实践、重参与。要求教学设计贴近生活，符合小学生爱好的需求；教学内容要求能引起学生的爱好，例如韵律诗歌、会话表演等。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。通过视、听、说、玩、唱、等有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，使学生逐步培养初步的语感；通过大量语言材料的范读，特殊是磁带的示范，学生模拟，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。此外，为了提高孩子们爱好，根据以往的经验，在课堂上我大量的运用了游戏教学法，情景教学法等，使孩子们布满了新鲜感，现在越来越多孩子的喜欢上的英语课。同时，我也制作了一些丰富有趣的教具，但是能力有限，教具制作的不够丰富，以后在这方面还需要加强。经过半学期的学习，全班大部分同学在英语方面都有很大的进步，学生们对英语学习的爱好更浓了，课文内容除了最基本的要求读熟外，还有很多学生都能熟练背诵了。听力方面也比以前进步了，英语教学的课堂用语学生们基本都能听懂，此外，因为掌握了合适的拼读方法，所以有些孩子都已经能轻松背写单词，个别学生甚至能够把学过的单词全部记住。

作为一名英语老师，除了具备一定的基本功之外，还要多积累经验，多学习教学方法，这样所教班级英语成绩才能永远保持全校前茅。

小学专题课总结篇十七

我校英语组在校领导的带领下,根据学校实际情况,本地学生的实际特点,本着激发学生学习英语的兴趣,培养学生的自主学习习惯和能力,增强一个和谐愉快的校园英语学习氛围,力求创造一个积极有效的英语学习课堂，而且《英语课程标准》特别重视发挥学生的主体作用，提倡在教学中充分调动学生积极性，为学生的自主学习营造良好的氛围、提供充分的条件、给予必要的帮助，让学生在学习的全过程中积极参与、主动探索、不断提高实践能力和创新能力，为他们的终身学习奠定基础。从此出发,课题小组成员互相合作,互相交流,共同钻研。

二.研究过程。

1.注重理论学习、更新教师教学观念。教师学习有关理论，用新的教学理论武装思想。

2．首先，本学期课题组老师加强了自身理论学习，更新教师教学观念，并分析了各自学校的现状，同时提出各自的做法并各自写自己的学习心得，然后进行交流，从而更深的理解了自主学习这一概念。其次，以课题为核心，开展教学工作。让两个学校各派老师开自主学习的观摩课，课堂教学要体现学生的自主学习，然后认真评课，评课也是围绕自主这一课题，课后开课教师要认真写教学反思，所以开课的教师和听课的教师都有了很多的收获，提高了教学效果和教学质量。

3．开展学生自主学习活动。例如，开展庆祝圣诞节活动：三年级的同学制作圣诞帽；四年级的同学制作圣诞卡片；五年级和六年级的同学做手抄报。然后选出一等奖，二等奖和三等奖。

4．课堂教学注重以英语活动激发学生学习兴趣，通过对表现优秀的同学给予奖励、表扬手段，极大地鼓舞了学生学英语的热情。

三。实验的成果。

1、教师的教学思想有了一定的转变。目前，我校的英语教学基本能做到以爱的教育为主体、美的教育为根本、师生平等，互信、教学氛围民主和谐。

2、教师的教学水平和科研能力有了一定的提高。课题组每位老师课后有反思，课堂教学尽量能体现学生的自主学习。

3、提高了学生自主学习能力和语言运用能力。学生在日常生活中渴望运用英。

1.课堂教学中面向全体不够。教师注重发挥学生的主体作用，而主体作用发挥得好的学生恰恰是接受能力较快，学习成绩较好的学生，而中等生和相对比较差的学生则羞于表达，丧失了“发挥”的机会。

2.学法指导有待加强。，英语是一门全新和陌生的课程，更应加强对孩子们的兴趣培养和学习方法的指导。因为他们学习实际上仍然处于被动懵懂状态，依赖性强，离开了教师，还是不会学习，这在某种程度上也制约了学生主观能动性的发挥。

课题研究工作将更加常态化、科学化、高效化。课题研究工作应该是自下而上的工作，应充分调动实验教师的积极性，开发课题研究的实效性。课题研究活动的流程将更加科学化、标准化，将课题研究工作落到实处，研究以点入手、研究课题中的细节问题，注意点面结合，将课题研究工作向纵深化开展下去。

“十二五”骨干教师培训作业。

下府经济开发区学校。

常淑丽2013年12月。