良好的教案能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性。教案的编写要体现因材施教，根据学生的实际情况调整教学内容和方法。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，欢迎借鉴。

小班体育教案兔宝宝真能干篇一

开展系列拍球活动，使幼儿喜欢拍球。提高拍球的技能，并在活动中渗透小班数学教育内容，发展幼儿一一对应、点数、比多少的能力。

活动材料与相关环境设计。

球若干，记录个人拍球次数所需要的小笑脸若干，记录图表。创设主题墙饰――《快来拍球吧！》，其中包含了幼儿拍球练习的照片，幼儿的个人拍球记录.集体的拍球汇总。

活动准备。

教师应该在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力的前测，了解幼儿的现状，做到心中有数，为以后有针对性地制定分层指导策略做准备。

活动过程。

1.活动的引入：教师可以有意识地用游戏的形式，或者在观察到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动。

2.教师和幼儿一起尝试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水平。（根据孩子们的表现，我们决定根据不同幼儿的实际水平和发展需求制定相应的指导策略。于是，我们先对每个幼儿进行了初测，并按照幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。

层次一，不会拍球的幼儿有7人，占班级总数的24％。他们基本上没有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调能力的限制拍不到球。

层次二，不连贯地拍一两个球的幼儿有12人，占班级总数的41％。球弹起来后，幼儿在拍球的时候总是不知道怎样控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太轻，球弹不起来。

层次三，能连续拍5个以内的幼儿有6人，占班级总数的21％。本层次的幼儿掌握了拍球的基本技能，但在操作过程中可能受到周围环境、同伴干扰，或是自身对技能掌握得还不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。

层次四，能连续拍球5个以上的幼儿有4人，占班级总数的14％。他们能够熟练掌握拍球的技能，有的甚至能够连续拍三四十个。）。

3.调整难度，分层指导。

层次一：请两个会拍球的小朋友表演.教师引导幼儿观察发现拍球的方法――皮球落在地上以后，马上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就会不停地跳起来。（在反复练习中，虽然该层次的幼儿还没有掌握拍球的技巧，但是已开始具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这在他们原有基础上是一大进步，教师要及时表扬。对于手眼协调能力较弱的孩子，教师要手把手地和他们一起拍球，告诉他们眼要看着球弹起来的方向，手也要往那儿伸。为了迅速地提高幼儿手眼协调能力，在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。）。

层次二：进行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上，在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习，使幼儿感受球的上弹，掌握上弹的距离。在看到幼儿能够比较熟练地接住上弹的球以后，教师提示幼儿不再用手接球。尝试用手掌拍球。

层次三：侧重技能的熟练掌握和提高。由于此类幼儿个体水平大体相当。具有一定的优势。表现出较强的好胜心，所以，可采取比赛的方法，帮助他们尽快提高拍球水平。另外，可请他们当小老师，带领其他幼儿练习拍球，既能增强他们的自信心，也能使他们在反复示范中提高自身的技能。

层次四：继续巩固拍球技能，提出高于同龄幼儿的拍球要求。如，在拍球的同时计数自己拍的个数。学习在运动中拍球。

（分层指导使得每一个幼儿都在自身原有基础上获得了一定的发展，在练习拍球的同时逐步建立起自信心。）。

4.组织幼儿进行第一次拍球计数。

5.幼儿用画好格子的记录条记录自己的拍球个数。每个格子里贴一个图标。

教师个别指导。如。对拍球数量多于所拿纸条上格子的幼儿，可以鼓励他换一张纸条试一试：对拿的纸条上的格子比拍球数量多的幼儿，引导他把多余的格子剪下去；对于拍球数量多于最长纸条的幼儿。引导他把纸条连起来。

（在此环节中，幼儿表现各异，但是每个孩子都能够认真准确地记录自己拍球的数量。贴笑脸的过程，充分体现出幼儿数学能力的个体差异以及他们解决问题的能力。活动不但鼓励了幼儿自主、积极地练习拍球，而且渗透了小班数学能力的培养。）。

6.练习一段时间拍球后，组织幼儿进行第二次拍球计数活动。幼儿把第二次的拍球数量贴在记录条上，并粘贴在第一次的记录条旁。

7.组织幼儿交流各自的拍球结果。说一说第一次和第二次哪次拍得多。哪次拍得少。是用什么方法知道的。（用比高矮知道多和少。用点数知道多和少）。

8.运用统计的方法把幼儿的几次拍球成果展示在教室环境中，幼儿可以直观地与同伴对比。数一数，自己拍了几个，其他的小朋友拍了几个，谁的多，谁的少。

活动的延伸和扩展。

1.开展有关球的系列体能训练活动，如抛接球、短距离运球走。

2.幼儿在获得拍球的技能后，可以开展集体拍球比赛，鼓励小班幼儿进行100以内的唱数练习，以及做小组拍球多少的排序。

小班体育教案兔宝宝真能干篇二

活动目标：

1.能在宽25厘米的纸板上走。

2.行走时，能两臂侧平举保持身体平衡。

3.在游戏中感受秋天丰收的喜悦。

4.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

5.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

活动准备：

1.布置：6个果篮，6颗橘子树，橘子若干。（橘子和树可用子母扣）。

2.人手两块长约30厘米、宽约25厘米的纸板。

3.轻松欢快的音乐磁带，录音机。

活动过程：

1.游戏“摘橘子”。

2.教师让幼儿用纸板铺成若干条小路，在小路前站成一横排，教师交待玩法和规则：秋天到了，果园里的橘子熟了，让我们一起去果园里摘橘子。但去果园要在小路上走，不能走到路外面去（教师边讲解边示范）。走到果园后，每人摘一个橘子再走回来。

3.幼儿玩“摘橘子”游戏，教师巡回指导。当橘子摘完后，结束游戏。

4.教师小结游戏。

小班体育教案兔宝宝真能干篇三

培养幼儿对体育活动的兴趣，发展幼儿的体能是体育的重要任务。根据小班孩子好模仿的特点，活动中创设了“免宝宝和兔姐姐帮助兔奶奶”这个童话情节，使单调枯燥的动作练习充满童趣，吸引幼儿主动参与活动，发展幼儿动作协调能力。

二、活动目标。

1、引导幼儿双脚向前行进跳，发展幼儿的弹跳能力及协调能力。

2、培养幼儿活泼、开朗的性格。

3、鼓励幼儿主动参与活动，体验助人的快乐。

三、活动准备。

1、免姐姐、兔宝宝头饰若干，录音机、音乐磁带。

2、游戏场地布置：三块菜地(青菜、萝卜、蘑菇)，兔奶奶家。

四、活动过程。

(一)准备活动：教师扮演兔姐姐，幼儿扮演兔宝宝。

1、在音乐伴奏下，练习基本动作。引导幼儿随音乐的`节奏边跳边说：甩甩耳一伸伸臂一弯弯腰一抬抬腿一蹦蹦跳。(评：教师以姐姐的身份出现，融入孩子中间，营造了一种平等、自由、亲切的氛围，形象化的言语激发了幼儿活动兴趣。)。

2、情景导入：“兔姐姐刚才接到一个电话，是兔奶奶打来的，兔奶奶年纪大了，走不动路，可家里的粮食吃完了，怎么办呢?”幼儿讨论回答，“我们一起去帮助兔奶奶吧。”

(二)复习双脚原地向上跳。教师引导语：宝宝有了本领才能帮助奶奶，我们会什么本领(跳)练习一下吧。

(三)学习双脚向前行进跳。教师引导语：兔奶奶家很远，宝宝怎么去呢?真聪明，宝宝要跳着去，我们来试一试吧。

1、学习动作：请个别幼儿示范典型动作，集体学习，强调动作要领。(评：教师讲解动作要领，启发幼儿主动探索学习。)。

幼儿动作要领，及时表扬有进步的幼儿。(评：鲜明、欢快的乐曲贯穿始终，趣味化的情节使幼儿身临其境，幼儿学习积极性高。)。

3、教师小结。

(四)情感体验。

1、教师引导语：我们帮助了兔奶奶，心里感到怎么样？

2、表演：我快乐。(评：适时的情感体验，促进了幼儿生动活泼地发展。)。

(五)放松活动。

随音乐做轻柔动作出活动室。

小班体育教案兔宝宝真能干篇四

1、引导幼儿双脚向前行进跳，发展幼儿的弹跳能力及协调能力。

2、培养幼儿活泼、开朗的性格。

3、鼓励幼儿主动参与活动，体验助人的快乐。

1、免妈妈、兔宝宝头饰若干，录音机、音乐磁带。

2、游戏场地布置：三块菜地(青菜、萝卜、蘑菇)，兔奶奶家。

(一)准备活动：教师扮演兔姐姐，幼儿扮演兔宝宝。

1、在音乐伴奏下，练习基本动作。引导幼儿随音乐的节奏边跳边说：甩甩耳一伸伸臂一弯弯腰一抬抬腿一蹦蹦跳。(评：教师以姐姐的身份出现，融入孩子中间，营造了一种平等、自由、亲切的氛围，形象化的言语激发了幼儿活动兴趣。)。

2、情景导入："兔姐姐刚才接到一个电话，是兔奶奶打来的，兔奶奶年纪大了，走不动路，可家里的粮食吃完了，怎么办呢?"幼儿讨论回答，"我们一起去帮助兔奶奶吧。"。

(二)复习双脚原地向上跳。教师引导语：宝宝有了本领才能帮助奶奶，我们会什么本领练习一下吧。

(三)学习双脚向前行进跳。教师引导语：兔奶奶家很远，宝宝怎么去呢?真聪明，宝宝要跳着去，我们来试一试吧。

1、学习动作：请个别幼儿示范典型动作，集体学习，强调动作要领。

2、按不同情节引导幼儿练习向前行进跳：拔萝卜一拔青菜一中途休息(席地而坐，随柔和的.乐曲做一些放松动作)一采蘑菇一去兔奶奶家。练习过程中，教师注意观察幼儿动作，适时提醒幼儿动作要领，及时表扬有进步的幼儿。(评：鲜明、欢快的乐曲贯穿始终，趣味化的情节使幼儿身临其境，幼儿学习积极性高。)。

3、教师小结。

(四)情感体验。

1、教师引导语：我们帮助了兔奶奶，心里感到怎么样？

2、表演：我快乐。(评：适时的情感体验，促进了幼儿生动活泼地发展。)。

(五)放松活动。

随音乐做轻柔动作出活动室。

小班体育教案兔宝宝真能干篇五

一、开始部分。

教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。

1、随音乐练习一些基本动作。

带领幼儿随音乐的节奏做一些动作：伸伸臂——弯弯腰——踢踢腿——蹦蹦跳——放放松。

2、情景导入。

“嘀铃铃……”兔妈妈接电话，告诉兔宝宝们：“是兔奶奶打来的，兔奶奶年纪大了，走不动路，可家里的粮食吃完了，想请我们来帮帮她，好吗？”

“我们一起去帮助兔奶奶吧！”

二、复习双脚原地向上跳。

“宝宝有了本领才能帮助奶奶，那我们会什么本领呢？”

“我们一起来练习一下吧！”

三、学习双脚向前行进跳。

“兔奶奶家很远，宝宝怎么去呢？”

“对了，我们要跳着去。先来试试吧！”

1、学习动作。

教师示范典型动作，幼儿集体学习，强调动作的要领。

2、按不同情节引导幼儿练习向前行进跳。

拔萝卜——拔青菜——休息（席地而坐，随柔和的乐曲做一些放松动作）——去兔奶奶家。

练习过程中，教师要注意观察。

幼儿动作，适时提醒幼儿动作要领，及时表扬有进步的幼儿。

3、教师小结。

四、情感体验。

“我们帮助了兔奶奶，心里感到怎么样？”

五、结束。

活动分析：由于小小班孩子具有好模仿的特点，因此我在活动中创设了“兔宝宝和兔妈妈帮助兔奶奶”这个童话情节，让单调枯燥的动作练习充满了童趣，所以在整个活动中孩子的情绪一直很高涨，并能主动参与活动，基本实现了目标。

活动反思：怎样调动孩子的积极性，让孩子主动参与活动是我们在设计一个活动时就应该要考虑的。无论组织怎样的活动，始终以幼儿为主体，培养其对活动的兴趣，让幼儿的创造思维获得发展。

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小班体育教案兔宝宝真能干篇六

活动意图：

现在的孩子都是独生子女，很少能意识到帮助别人，更缺少与同伴友好交往的经验，而且自我为中心，喜欢霸占，他们身上或多或少存在着自私的表现。通过活动，使幼儿知道只有主动合作，愉快的合作，才能更好地完成任务。培养幼儿的团结精神，做到礼貌待人。

目的：

1、创设情景，观看表演，引导幼儿感受合作的意义。

2、培养幼儿的合作精神。

准备：

1、编排好情景表演。

2、乐磁带〈〈蚂蚁搬豆〉〉。

过程：

1、集体歌表演《蚂蚁搬豆》。

2、让幼儿看情景表演，引起幼儿学习的兴趣。

内容：

一名幼儿为了丰富班上自然角的物品，从家里带来一袋黄豆，他刚进教室，塑料袋底漏了，黄豆撒得教室里满地都是。

1、师生共同讨论哪一种拣黄豆的办法。

（1）老师示范一个手指拣黄豆，请两名幼儿分别示范两个手指，三个手指，四个手指，五个手指拣黄豆。

（2）提问：哪一种拣黄豆的方法最好？为什么？

教师小结：只有五个手指一起拣黄豆时，才能拣得又快又多，又不容易掉。

（3）提问：一个人拣和大家一起拣那种方法好？为什么？

小结：大家一起拣比一个人单独拣要快，大家一起拣更有趣。

（4）师生共同拣黄豆。

提问：大家一起拣黄豆拣得快，说明了一个什么道理？

幼儿园里还有那些事需要小朋友之间相互合作才能做好？

2、教师小结。

3、组织幼儿开展游戏《站报纸》，让幼儿进一步体验合作成功带来的快乐，理解合作的重要性。

小班体育教案兔宝宝真能干篇七

活动目标：

1、得要自己吃饭，不要别人喂。

2、学习一些独立进餐的基本方法：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。

活动准备：

1、生活区角活动：舀小勺。

2、体育游戏：给小动物喂食。

3、饭厅环境布置：自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干。

活动过程：

感知讨论--实践操作--强化巩固。

1、感知讨论。

(1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自己吃。

(2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的.方法，然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，无名指和小指配合抵住，不宜捏得过低或过高。

(3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照一照，看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等，再拿一块点心放进嘴里，看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最后是从哪里咽下去的?让幼儿直观感知一下，自己的牙齿真能干，吃东西时要咀嚼，一口一口咽下去，这样才能吸收营养长身体。

2、实践操作。

(1)生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿练习舀小勺，掌握正确用小勺的方法。

(2)体育游戏“给小动物喂食”，让幼儿扮演饲养员，给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。

(3)幼儿餐点时，注意督促提醒幼儿要正确使用小勺，一勺一勺把食物舀进嘴里，要细嚼慢咽。对特殊幼儿，先要求会嚼会咽，逐步要求自己拿勺吃。

3、强化巩固。

建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励，对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品，激发幼儿独立进餐的积极性，逐步形成良好的进餐习惯。

4、活动延伸。

通过家园之窗，向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传，要求幼儿在家在园一个样，父母不要包办代替，尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯，随时保持家园联系，沟通了解幼儿进餐的情况。

小班体育教案兔宝宝真能干篇八

设计意图：

动物是人类的朋友，它与我们的'生活息息相关，紧密相连，幼儿特别喜欢。《小鸡小鸭》这首来自于新教材的歌曲，歌词简单，音域较窄，歌曲里小鸡小鸭不同节奏的叫声特别能引起孩子的兴趣。小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。

根据小班孩子的年龄特点和小班下学期歌唱活动的目标要求，我在活动中采用了视听结合以及多种对唱的教学方式引导孩子学唱歌曲。视主要是运用手偶的演示引导幼儿理解记忆歌词，听即通过教师范唱引导幼儿倾听歌曲，而且还有多种对唱方式，例如师幼对唱，幼幼对唱表演等形式，使他们在欢快而又轻松的氛围中学唱歌曲。

活动目标：

1、借助手偶理解记忆歌词，用自然的声音歌唱。

2、学习用对唱的方式演唱歌曲，培养参与活动的积极性。

3、感受音乐活动带来的快乐，体验小鸡小鸭一起游戏及朋友间的友情。

活动准备：

1、知识经验准备：认识小鸡小鸭；知道小鸡和小鸭是怎么叫的。

2、物质材料准备：小鸡小鸭手偶各一个；座位分成两组；录制好的钢琴伴奏；两个自制蛋宝宝。

活动过程：

一、律动并出示蛋宝宝，引出主角。

1、让我们一起来动一动吧！（播放《小小蛋儿把门开》）。

2、出示两个蛋宝宝，激发幼儿兴趣。

猜猜这两个蛋宝宝里面会是谁呢？（两个蛋分别变出小鸡和小鸭手偶）。

二、理解记忆歌曲内容，学习歌曲。

1、小鸡小鸭是一对好朋友，它们碰在一起会干什么呢？宝宝们一起来看一看，听一听。

教师边演示手偶边有节奏地朗诵歌词。

2、小鸡小鸭碰在一起后，它们是怎么说的？它们在一起做了什么？

3、教师边演示手偶边演唱。（播放钢琴伴奏）你会跟着小鸡小鸭一起来唱这首歌吗？

4、小鸭小鸡一同唱歌一同游戏，心情是怎样的？我们用怎样的声音来演唱呢？（复习1遍）。

三、多种对唱促进交流，创编歌曲。

（一）、鼓励幼儿边唱边做动作。

我看见有的小朋友还会用小手变成小鸡和小鸭唱歌呢，怎么变的？我们也来试试。

（二）、师幼角色扮演对唱。

小鸡小鸭碰在一起除了唱歌还做游戏呢，想知道它们在玩什么游戏吗？告诉你们吧，它们在玩“和朋友对唱”的游戏。

1、师生第一次对唱。

2、交换角色演唱。

3、幼儿俩俩结伴扮演小鸡小鸭进行游戏，体验相互交流的乐趣。

（三）、激发幼儿创编的兴趣。

小狗和小猫这对好朋友听到我们唱的这么好听也赶来了，想一想他们碰在一起会唱些什么？

小班体育教案兔宝宝真能干篇九

1、听清指令，迅速的跑到指定的地点。

2、在定向跑过程中感受不同体育运动带来的快乐。

【教学重点】。

能根据教师的指令跑到相应的地点，并跑回来。

【教学难点】。

在活动中注意安全，并遵守相应的规则为。感受定向跑的快乐。

【活动准备】。

场地准备常规准备。

【活动过程】。

1、热身活动――开火车进场，并绕场地有目的的绕一圈。认识场地上不同的玩具及其颜色。

师：“孩子们乘着火车，一路上我们都看到了什么啊！”

师：“它是什么颜色的。”

2、听信号跑。

（1）教师讲解游戏规则。

师：“今天我们要来玩一个有趣的游戏，名叫“摸摸xx跑回来”。我让你们去摸什么颜色的东西，宝贝们就以最快的速度，去摸那个东西然后跑回来。”

（2）开始游戏。

a、提醒幼儿在游戏过程中注意安全，不碰撞，不争抢。

b、视情况进行若干次游戏。

3、放松活动。

大家一起坐在场地上互相帮助按摩放松筋骨。

小班体育教案兔宝宝真能干篇十

1、了解竹梯的不同玩法。

2、愿意利用竹梯锻炼身体，体验玩竹梯的乐趣。

【活动准备】。

竹梯、砖头、萝卜玩具若干。

【活动过程】。

一、实物激趣。

1、出示竹梯，向幼儿介绍其名称。

2、通过讨论，引导幼儿说说竹梯的用途。

二、探索玩法。

1、幼儿分组探索竹梯的不同玩法，教师给予指导和帮助。

如：把竹梯平放或者架高，在间隔的横杠上练习过小桥、跳格子：把竹梯一边架高，练习爬坡。

2、请个别幼儿介绍各自探索出来的玩法。

3、通过示范，向幼儿介绍每一种玩法的动作要领及注意事项，集体练习。

三、游戏巩固。

1、教师把竹梯的不同玩法整合成游戏，引导幼儿共同创设游戏场景。

2、介绍游戏玩法及规则；幼儿扮演小白兔，跳过田野（从平放的格子上跳过），走过小桥（从架高10-15厘米的竹梯间隔的横杠上走过），爬上山坡（从一边架高15-20厘米的竹梯间隔的横杠上爬过），到达萝卜园里把一个萝卜后从旁边的小路返回起点。

3、幼儿游戏，教师鼓励幼儿勇敢的通过各种障碍，(老师)指导幼儿通过侧平举来保持身体的平衡。

四、交流分享。

1、引导幼儿互相交流各自在游戏中的体验。

2、带领幼儿将器械收拾到体育室，结束活动。

活动延伸：通过大带小的活动，让幼儿进一步掌握竹梯的不同玩法。

小班体育教案兔宝宝真能干篇十一

活动目标：

尝试画出不同方向转动的树叶宝宝，表现风吹树叶的情景。

鼓励幼儿大胆正确的上色。

愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

活动准备：

1、范画一张。

2、《小朋友的书-美术》p11“叶宝宝翻跟头”。

活动过程：

一、音乐游戏“大风和树叶”。

音乐游戏结束时，教师引导大家观察每个小朋友不同的`造型。(抬头、低头、眼睛朝什么方向看、站着还是躺着、两只手的造型等等。可以请个别幼儿造型给大家看)。

二、教师示范作画。

1、教师出示范画(尚未添画的树叶)，根据幼儿的造型，教师边讲解边示范作画，在落叶上添画上眼睛、嘴巴、手和脚，变成落叶宝宝。

2、教师一边念儿歌一边指导幼儿欣赏画面，感受树叶宝宝的情趣。

三、幼儿添画。

四、边跟着教师念儿歌，边欣赏同伴的作品。

拓展延伸：

教师可以组织幼儿进行树叶拓印添画活动，鼓励有绘画出不同的树叶形态。

小班体育教案兔宝宝真能干篇十二

1、学习转道爬行动作。

2、练习听信号向指定方向爬行及变速爬行3、增进幼儿的方向感及身体的协调性。

1、蚂蚁头饰若干（每个幼儿一个），录音，磁带，铃鼓一个，纸箱四个。

2、场地布置：大草坪一块（长7米宽6米），上放有许多皮球，草坪旁有四个纸箱，3米长的垫子4块摆成转道形。

一、准备活动。

（一）"今天有许多的客人老师来看我们小一班的小朋友上课，我们给客人老师打声招呼吧，怎么说呢？"(客人老师好！）。

（二）出示蚂蚁头饰：这是什么呀？今天我扮蚂蚁妈妈，你们扮蚂蚁宝宝。"蚂蚁宝宝！""唉！"我带你们到草地上玩游戏，我看我的宝宝谁最聪明，最能干好吗?我们开着车子走吧。

（三）放《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐带领幼儿做走、跑、跳动作，活动身体的'各个部分。

二、基本部分。

（一）学习带球求转道爬行。

1、"草地到了，你们看这草地上有什么呀？"（皮球）"我们能玩游戏吗？""那我们把皮球收到四周的箱子里吧。怎么收呢？仔细看妈妈是怎么收的。"。

2、老师示范讲解带球转道爬行。手膝着地向前爬行，球贴前胸，用身体带动前进。

3、幼儿练习带球转道爬行，教师指导。

（二）组织幼儿练习向指定方向爬行及变速爬行。

皮球收完了，我们来玩游戏吧。妈妈让你们爬到哪边，你们就爬到哪边好吗？

"真棒！""你们看我这是什么？"（铃鼓）"我的铃鼓摇得快，你们就爬得快，摇得慢，你们就爬得慢，没摇你们就原地不动，好吗？"。

三、放松活动。

"蚂蚁宝宝真聪明。"现在妈妈给你们表演蚂蚁操，你们认真看，一会儿妈妈带你们做一遍。"。

小班体育教案兔宝宝真能干篇十三

“蛋宝宝已经安全送到了，真累呀!我们一边休息一边参观鸡妈妈家的新房子，咦!怎么墙壁上有这么多漏洞呢!可能是砖块不够吧!我们再去帮鸡妈妈找砖块补房子吧!”

幼儿跟教师听音乐做跳的动作一起去找“砖块”。

“这些砖块的形状都一样吗?都有什么形状呢?再看看房子漏洞的形状一样吗?”

“动动你的小脑筋，看谁能把房子上的漏洞补得最好!”

“我们又可以用送蛋宝宝的方法来运砖块，一会儿每只小企鹅选一块自己喜欢的砖块，用腿夹住它，把砖运到鸡妈妈家。

“哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎么有这么多的小车!用小车来运砖的话应该会轻松许多吧!”

“每人找一辆小车，把砖块装到小车上，把砖块送到鸡妈妈家。”

(指导幼儿按形状不同，补好“漏洞”。并启发幼儿用小推车当刷子，粉刷墙壁，增强游戏性。)。

三、结束部分：放松活动。

“我们帮鸡妈妈送了蛋宝宝，还帮它补好了房子，真开心呀!那么开心的时候，你是用怎么样的表情和动作来表示的呢!”

鼓励幼儿用大声笑、跺脚、拍肚子、在地上打滚等形式来表现高兴，以达到放松的目的。

“回家的时间到了，我们拿上自己的小车，和鸡妈妈再见，跟妈妈原路返回。(再次练习推、拉的动作)。

小班体育教案兔宝宝真能干篇十四

小班体育教案兔宝宝真能干篇十五

一、准备部分：引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。

“小朋友们听!这是什么声音?冬天北风刮在你身上的时候你感觉怎么样?”

“有一种小动物不怕冷，大冬天的还喜欢在雪地里玩，喜欢在冰水里游泳，你知道是谁吗?”

“今天我们要来学做小企鹅，也像它一样不怕冷，好吗?”“我来当妈妈，你们做我的小宝宝!”

“愿意跟妈妈去玩吗?”

“企鹅怎么走?”

“我们小企鹅除了摇摇摆摆地走，还会怎么走?”

“对了!还会跳着走，我们一起来试一试!”

(学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地)。

(幼儿跟教师一起做动作。)。

“小小企鹅不怕冷，跟着妈妈来做操，伸伸臂——伸伸臂，扭扭腰——扭扭腰，摇一摇——摆一摆，蹦一蹦——跳一跳，扑通!扑通!跳进水，快快乐乐洗个澡!”

二、基本部分：设计游戏情节。

小班体育教案兔宝宝真能干篇十六

设计意图：以孩子的兴趣为出发点，将国际象棋巧妙的融合于体育游戏活动，既提高了幼儿对国际象棋的兴趣，又锻炼了孩子的身体。

目标：

1．练习听信号手脚着地变速和变换方向爬行，增强幼儿的四肢肌肉力量，培养幼儿动作的'灵活性和协调性。

2．通过游戏，幼儿能正确摆放棋子，并对国际象棋有初步的兴趣。

准备：铃鼓一只，垫子若干，蚂蚁头饰，创设各棋宝宝的家。

过程：

1．导入活动，引发兴趣。

“今天，我们学做蚂蚁，老师做妈妈，小蚂蚁跟妈妈一起去散步”

（戴上头饰）齐声：今天天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早穿上漂亮花花衣，跟着妈妈去散步，东闻闻，西闻闻，发现一粒小豆豆，跑跑跑，喊来朋友一起抬，扛着豆豆回家喽！

2．探索练习。

1）找朋友“我们小蚂蚁有许多好朋友,看看他们是谁?”

（车，马，象，兵小蚂蚁在垫子上分别爬到车，马，象，兵那里去问好。

妈妈示范，手脚着地的正确动作，幼儿模仿。

2）听信号变速爬行妈妈手里拿小鼓，敲得快（小蚂蚁爬得快），敲得慢（小蚂蚁爬得慢），妈妈敲时注意动静交替，掌握运动量。

（向前爬，向后爬等）。

3．游戏―送棋宝宝回家。

“呜、呜”

“谁在哭”

（是皇后），

“怎么啦？”

“我们在草地上做游戏，现在不认识回家的路了。”

妈妈：“我们送棋宝宝们回家好吗？”

每个幼儿找一个棋宝宝送回家，直到送完为止。

（把手脚着地爬这一技能和摆放棋子运用到游戏中，加强练习和巩固）。

4．延伸：棋宝宝都找到家了，它们请我们小蚂蚁一起做游戏。随音乐轻松做律动。