物理教案电压表（通用16篇）
教案是教师为教学目标的实现而编制的教学计划，它是教学活动中的一项重要准备工作，具有指导性和操作性的特点。教案能够帮助教师合理安排教学内容和教学活动，提高教学效率，提升学生学习质量。教案分为教学目标、教学内容、教学活动、教学方法、教学资源等几个方面。一个好的教案能够引导学生积极主动地学习，激发学生的学习兴趣和学习动力，达到高效的教学效果。如何编写一份符合教学要求的教案呢？好的教案对于教学的顺利进行起到了至关重要的作用，下面是一些经典教案案例供大家学习参考。
物理教案电压表篇一
1．通过分组实验，使学生学会用伏安法测导体的电阻。加深对电阻概念的理解。
2．进一步提高综合使用电学仪器进行电学实验的能力。培养学生良好的实验习惯。
教学重点和难点。
伏安法测电阻。
教具。
学生电源，直流电流表，直流电压表，滑动变阻器(50ω，1.5a)，电键，绕线电阻(5ω、10ω各一个)，导线。
教学过程。
(一)引入新课。
(l)欧姆定律的内容和公式分别是什么？
(2)欧姆定律为人们提供了一种测定导体电阻大小的方法，这种方法叫什么？
本节课将通过分组实验，学习用伏安法测定导体的电阻。
(二)讲授新课。
物理教案电压表篇二
知识目标：
1．学习正确使用电流表.
2．研究串联和并联电路中电流的特点.
能力目标：
1．通过实验培养学生的动手操作能力.
2．通过对实验数据的分析，及对串并联电路中电流规律的总结，培养学生分析概括归纳能力.
情感目标：
在教学过程中应注意培养学生树立用实验方法解决物理问题的思想，对待实验实事求是的科学态度和严谨的科学作风.
教学建议。
教材分析。
本节实验旨在使学生学会正确使用电流表，培养学生连接电路的技能和更具体的认识串、并联电路，并通过实验使学生自己总结出串、并联电路的电流特点，从而更好的认识这一规律.从教材安排上看，这是一个探索性实验.
“用电流表测电流”的实验是学生第一次遇到的定量的电学实验，在本实验中，学生要完成从组成电路到读取数据的各种技能，对学生的技能要求比较明显，并且要正确对待和分析实验数据，这有利于培养学生实事求是的态度和客观分析的`方法.
教法建议。
2）这是学生第一次做电学实验，要提出严格要求.逐步使学生养成严肃认真的实验作风和按操作规程做实验的习惯.
3）在学生动手实验之前，教室要进行一次本实验的示范操作，以减少学生实验的盲目性.并且示范要按实验步骤进行，应注意把有关知识、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各个有关的实验步骤中讲解，以求通过示范，达到清晰实验思路、规范式样操作、培养良好习惯等目的.
4）本节课的任务很重，具有一定的难度，实验前，必须首先掌握如下几方面的内容：首先是串、并联电路的区别；其次是电流表的使用规则，并明确电路元件的特性和作用.另外可让学生预习实验内容，了解本实验是一个探索性实验，明确探索的目的是什么.
5)实验课应尽可能的让学生多支配实验时间，教师讲解要简介明了.
教学设计方案。
物理教案电压表篇三
研究串、并联电路中的电流关系.
实验器材（每一实验小组）：
电源，一只电流表，两个小灯泡（附灯座），一个开关，导线若干条.
教学过程：
一、复习电流表使用。
1）连接形式。
2）量程和分度值。
3）读数。
二、教师讲解示范。
1）连接电路时，一定要把开关打开.使用电源绝对不允许用导线直接跟电源两极相连，以防短路.
2）连线的先后次序.应根据电路图按照一定的顺序连接（一般从电源正极出发），防止漏接或错接.让学生从开始做电学实验就养成这种接线的良好习惯.
3）接线的技能。
4）了解实验室用的是什么种类的电源，分清电源的正、负极.
6）连线完毕，对照电路图，按接线的思路顺序检查一遍电路，再闭合开关.
7）对没有把握的电路，用试触（瞬时碰接）的方法，试探接通电路.一般提倡用这种方法.
8）如果发生故障应立即断开电路，然后从电源的一个极出发，逐段检查原因.
9）做好实验纪录.读数要客观，要实事求是.
10）实验结束后，整理好实验器材使其恢复原状.
三、学生对实验提出疑问，并核查本组实验器材。
四、学生实验。
实验步骤。
数据记录。
数据分析并得出结论。
（以上均参考参考教材）。
五、实验结果交流。
六、完成实验报告（可作为作业）。
探究活动。
【课题】扩展实验：研究混联电路中干路电流和各支路电流的关系。
【组织】小组。
【流程】。
设计实验电路。
设计记录表格。
数据分析得出结论，并于串、并两电路中电流关系进行比较.
物理教案电压表篇四
1．练习正确使用电压表。
2．研究串、并联电路中电压的关系。
(三)[教学重点]。
(四)[教学方法]。
学生分组实验。
(五)[教具]。
电压表一只，不同规格的小灯泡两个，干电池二个，电池夹二个，开关一个，导线若干。
(六)[教学过程]。
(一)引入新课。
由学生复述电压表的使用规则。
(二)新课教学。
实验前仍需强调接线柱的正确使用，量程的选择、指针调零以及连接电路的要求等注意事项。
1．测电源电压。
(1)分别测出每一节干电池的电压值，并记下数值(教科书第79页图6-11)。
(2)把两节干电池串联起来测总电压，并记下电压值(教科书第79页图6-12)。
(3)把两节干电池并联起来测总电压，并记下电压值(教科书第79页图6-13)。
(4)对测量值进行比较小结。
表1
2．测串联电路的电压。
(1)按图1所示连好灯l1和l2的串联电路，并在图中标出电流方向。
(2)把电压表的两个接线柱分别接在a、b两点，闭合开关，测出l1两端电压u1并把它记录下来。
(3)断开开关，拆下电压表，再把两个接线柱先后分别接在c、d两点和a、d两点，分别测出灯l2两端电压u2，l1和l2两灯串联后的总电压uad，把测量值分别填入表2中。
表2。
(4)分析串联电路两端的总电压跟各段电路两端电压之间的关系。
(5)结论：串联电路两端的总电压等于各段电路两端电压之和。
3．测并联电路的电压。
(1)按图2所示连好灯l1和l2的并联电路，并在图中标明电流方向。
(2)把电压表的两个接线柱分别与l1、l2和ab两端相接，分别测出l1、l2及ab间的电压，把测量值填入表3中。
表3。
(3)分析电压值u1、u2、uab，并找出它们之间的关系。
(4)结论：并联电路两端的电压与各支路两端的电压相等。
(5)实验完毕，整理仪器。
(三)巩固新课。
引导学生解答教科书第81页习题第6题。
(四)布置作业。
完成教科书第80页习题1~5题。
(七)[板书设计]。
1．测电池的电压。
画出表1。
2．测串联电路的电压。
画出图6-3-1和表2。
3．测并联电路的电压。
画出图6-3-2和表3。
物理教案电压表篇五
分别用电压表和电流表侧出电路中某一导体两端的电压和通过它的电流，根据欧姆定律就可以算出这个导体的电阻。
(板书)2．实验电路。
2．设计实验电路，画出电路图，如图所示。
3．要比较方便地改变导体两端的电压，以获得三次不同的.电压值和相应的电流值，电路中应安装什么装置？怎样将它连入电路？(此问题机动)。
在学生讨论的基础上，教师给出完整的实验电路图(如右图)。
讲解学生分组实验的注意事项：
(1)为便于实验操作，要考虑器材在桌上的码放位置。
(2)实验时，电源电压取4伏，电压表的量程取3伏，电流表的量程取0.6安。
(3)先用阻值为5欧的绕线电阻做被测电阻进行实验，调节滑片的位置，使电压表的示数分别为1伏、2伏和3伏，观察每次的电流值，以求出各次电阻值和电阻的平均值，然后换用阻值为10欧的电阻重做上述实验。
(4)其它注意事项同往常一样。
出示实验数据记录表。
学生分组进行实验。教师巡视指导检查。
实验完毕，整理仪器。请几个实验组的同学汇报实验数据，教师将实验数据填入表中。
讨论：
(三)巩固知识。
(四)课堂小结。
(五)布置作业。
1．完成实验报告。
2．课本习题。
3．预习：串联电路电流的关系和电压的关系分别是什么？
【评析】。
这个实验教案是完整的，可行的，行文和讲课中还应注意以下问题：
1．伏安法测电阻是一个很重要的实验，以后的应用也比较多，因此要进一步强调这个实验的重要性和用这个方法测电阻的实用性。
2．要通过这个实验进一步说明电流表、电压表的使用方法。
3．实验中要向学生说明自己联好电路后一定要经过教师检查方可按下电键实验。
4．通过实验进一步证实电阻值不随u，i变的物理实质，让同学进一步体会数学中的公式和物理中的公式不能等同理解，要强调物理公式中各物理量的物理意义，不要犯电阻的大小跟电压成正比，跟电流成反比的错误。
物理教案电压表篇六
知识目标：
1，会用刻度尺测量长度．。
2，能正确记录实验数据．。
能力目标：
1，观察和实验能力：初步了解物理实验的基本过程；学会使用刻度尺测量物体的长度．。
2，应用能力：解决实验操作中所遇到的问题；思考实际现象中的问题．。
情感目标：
1，教育学生爱护仪器设备，培养爱护公共财务的品德．。
2，良好的实验习惯．。
3，记录数据要如实，培养实事求是的精神．。
教材分析。
主要使学生在动手中学到知识，并强调实验的过程和思考的过程．。
教法建议。
教学设计示例。
【重点难点分析】会用刻度尺测量长度，正确读数，用特殊方法测量长度．。
【教学过程设计】。
1，引入新课。
介绍实验室的规则，说明物理实验应当注重实事求是的精神．有科学的实验态度．。
2，按照实验步骤进行实验。
教学设计示例。
【重点难点分析】会用刻度尺测量长度，正确读数，用特殊方法测量长度．。
【教学过程设计】。
1，引入新课。
介绍实验室的规则，说明物理实验应当注重实事求是的精神．有科学的实验态度．。
2，按照实验步骤进行实验。
有时间还可以引导学生思考：如何测量地图上的一段铁路的长度等，介绍替带法等．。
3，实验表格设计（单位：cm）。
作业本长。
作业本宽。
课本长。
课本宽。
线圈长度。
线圈圈数。
细铜丝的直径。
【板书设计】。
探究活动。
【课题】观察各种测量长度的工具。
【组织形式】学生小组。
【辅导】。
1、关于测量工具的历史。
2、各种类型的测量工具。
3、测量工具的特点。
4、来源提供：图书馆、网络等。
【评价】。
1、自我评价。
2、根据来源的丰富性和资料的丰富性评判。
3、自我学习的过程评价。
物理教案电压表篇七
1．伏安法测小灯泡电阻，需要器材伏特表、安培表、小灯泡、导线即可。（）。
2．实验中也可用改变电池的个数来改变电阻两端的电压。（）。
3．实验中能测得的.物理量是电阻。（）。
4．导体的电阻值不随电压改变而改变，因此实验只需测一组电压、电流数据。（）。
二、选择题。
1．实验室测导体电阻的方法叫[]。
a．欧姆法b．电阻法。
c．伏安法d．以上都不是。
2．在图1中，a、b电表表示[]。
a．a是安培表，b是伏特表。
b．a是伏特表，b是安培表。
c．a、b都是安培表。
d．a、b都是伏特表。
a．0～0．6安、0～3伏。
b．0～0．6安、0～15伏。
c．0～3安、0～3伏。
d．0～3安、0～15伏。
a．电流表两接线柱接触不良。
b．电灯的两个接线柱有断路。
c．滑动变阻器断路。
d．电灯两端的接线柱短路。
a．电源无输出电压。
b．电键接触不良。
c．小灯泡两端短路。
d．伏特表接线柱松动而接触不良。
6．图2中，合上电键，当滑片向右移动时，将伏特表示数变化的正确答案填入括号内。
伏特表接a、b两点间，示数是[]。
伏特表接b、c两点间，示数是[]。
伏特表接c、d两点间，示数是[]。
伏特表接a、d两点间，示数是[]。
a．为零b．不变。
c．变小d．变大。
三、说理题。
一同学在做测定电阻实验中将完好的电流表、电压表、变阻器接入电路中，当接通电键时电压表示数相当于电源电压，电流表示数过大，请分析一下原因。
物理教案电压表篇八
1．会用伏安法测电阻。
2．培养学生严肃认真、实事求是做好实验的科学态度。
(二)实验器材：
每组配备干电池三节，电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1件，待测电阻一只(5欧或10欧，其电阻值用不透明白胶布粘封，并标以rx字样。要求学生暂不揭开。)，导线若干条。
(三)教学过程。
1．引入新课。
问：请叙述欧姆定律的内容，计算公式及公式中各物理量的单位。(学生回答略)。
问：伏安法测电阻的原理和方法是什么？(学生回答略)。
物理教案电压表篇九
1．通过实验使学生会用伏安法测电阻的方法.
2．使学生进一步掌握正确使用电压表和电流表的方法.
能力目标。
培养学生的实验技能，提高学生的实验素质.
情感目标。
培养学生实事求是科学态度和团结协作的集体观点.
教学建议。
教材分析。
教法建议。
本节拟采用先讨论，后设计方案，再进行实验的'方法进行学习.
考虑到中学生的思维特点，由浅入深地加以引导，循序渐进地提出下面的几个问题：
（1）怎样用电压表、电流表测电阻的值？电路图是什么？
（2）需测哪些物理量？
（3）怎么算出电阻？这个算出的值有误差吗？
（4）怎么减小误差？
（5）怎么才会取得多组数据．。
教学设计方案。
导入新课。
1．检查学生完成预习作业情况并按下面的实验报告加以纠正．。
物理教案电压表篇十
知识目标：
1，会用刻度尺测量长度．。
2，能正确记录实验数据．。
能力目标：
1，观察和实验能力：初步了解物理实验的基本过程；学会使用刻度尺测量物体的长度．。
2，应用能力：解决实验操作中所遇到的问题；思考实际现象中的问题．。
情感目标：
1，教育学生爱护仪器设备，培养爱护公共财务的品德．。
2，良好的实验习惯．。
3，记录数据要如实，培养实事求是的精神．。
教材分析。
主要使学生在动手中学到知识，并强调实验的过程和思考的过程．。
教法建议。
教学设计示例。
物理教案电压表篇十一
教学重点和难点：
超声波的应用。
学生查找、交流信息、应用知识的能力。
课前准备：
收集信息。
处理信息（在医学上、在军事上、在生活中、近代科学技术）制成powerpoint。
教学设计图示：
学习内容学生活动教师活动与意图。
什么是超声波。
超声波有哪些主要特征。
超声波有哪些应用收集信息。
教学过程设计：
新课的引入：
播放海豚表演的视频，提出问题：你知道海豚是如何捕食吗？
新课的教学：
一．束射特性。
二．吸收特性。
三．超声波的能量传递特性。
四．超声波的声压特性。
现在由每组推荐的同学给大家介绍超声波的应用．。
第一组：超声波在医学上的应用。
第二组：超声波在军事上的应用。
为什么在水中不采用雷达、卫星遥感技术等先进技术而仍用落后的声纳呢？
第三组：超声波在生活中的应用。
超声波加湿器。
第四组：超声波在近代科学技术上的应用。
教学反思：
教学点评：
提出问题合作讨论得出结论．现在同学们完成下列表格，选出自己认为优秀的同学。
物理教案电压表篇十二
传统的指针式电压表和电流表都是根据一个原理就是电流的磁效应制作的电流越大，所产生的磁力越大，表现出的就是电压表上的指针的摆幅越大，电压表内有一个磁铁和一个导线线圈，通过电流后，会使线圈产生磁场，线圈通电后在磁铁的作用下会旋转，这就是电流表、电压表的表头部分。
由于电压表要与被测电阻并联，所以如果直接用灵敏电流计当电压表用，表中的电流过大，会烧坏电表，这时需要在电压表的内部电路中串联一个很大的电阻，这样改造后，当电压表再并联在电路中时，由于电阻的作用，加在电表两端的电压绝大部分都被这个串联的电阻分担了，所以通过电表的电流实际上很小，所以就可以正常使用了。
直流电压表的符号要在v下加一个“_”，交流电压表的符号要再v下加一个波浪线“~”。
物理教案电压表篇十三
1、知道磁性、磁体、磁极的概念。
2、知道磁极间的相互作用规律；了解磁化现象。
（二）过程与方法。
1、通过作图分析、类比研究磁场，提高学生的归纳分析能力；
2、通过探究活动，培养学生乐于和他人进行合作探讨的团队精神。
（三）情感、态度与价值观。
1、通过观察图片、做实验，激发学生求知的欲望。
2、让学生经历探究活动，体验成功的喜悦，培养实事求是的科学态度。
磁体间的相互作用规律，如何描述磁场。
感知磁场，并会用磁感线描述磁场。
（一）激趣置疑，引入新课：
这是一个相框，它为什么能够悬浮在空中呢？
关于磁，在生产生活中哪些地方用到磁？
本节课我们就来研究磁是什么，从永磁体谈起。
（二）新课过程：
02磁的基本知识。
在小学时，大家也了解了一些磁的知识，但是这些都是对磁的感性认识，今天我们利用桌上的器材，深入的研究磁的几个问题：
1、磁铁能吸引哪些物体？
2、磁铁各个部分吸引回形针的数量有何不同？
3、怎样做使铁钉也能也吸引回形针？打开塑料袋，大家动手实验。
师生总结知识：
1、磁性：物体具有吸引铁钴镍等物质的性质。
磁体：具有磁性的物体。（天然，人造:条形，蹄型）。
2、磁极：磁体上磁性最强的部分。
演示实验，磁体的指向性：磁南极、磁北极。
演示实验：磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
3、磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。
小铁钉原本没有磁性，靠近或接触磁铁后，内部结构重新排列，所以就具有有了磁性。
03磁场。
引入：在讲台的两边，分别放置了甲乙两个盒子，甲乙周围空间有没有什么不同？（没有）。
小磁针偏转要受到力的作用，这说明甲物体周围空间的确存在着一种看不见、摸不着的物质，这种物质对小磁针施加了力的作用。这种物质存在于什么周围？（揭开盒子）。
04磁体。
1、磁场：客观存在的特殊物质。
2、基本性质：对放入其中的磁体有力的作用。
实物展板：出示一条形磁铁，在它周围磁场内放入一小磁针，转动后指向依然，更换后指向依然，换其他位置呢？指向不同。小磁针在相同位置有明确的指向，在不同位置指向不同，这说明什么问题?磁场具有方向性。小磁针静止时n极指向我们规定为该点的磁场方向。
3、磁场方向：某点磁针静止时n极指向。
（确定某几点的磁场方向，并连线）这样我们大致知道了这条线上的磁场方向是这样的。
如果要知道其他点的磁场方向，如何确定呢？学生作答。
示范：条形磁铁上水平放置一玻璃板，将小瓶中铁屑少量均匀洒在磁铁周围，并轻敲几下玻璃板，观察铁屑分布情况，并将观察结果在纸上用线条形象的表示出来。（ppt）。
磁场方向：在磁场中，规定磁针静止时n极指向为该点的磁场方向。
条形磁铁上水平放置一玻璃板，将小瓶中铁屑少量均匀洒在磁铁周围，并轻敲几下桌面，观察铁屑分布情况，并将观察结果在纸上用线条形象的表示出来。
学生分组实验（一组做条形，一组做u型）。
磁场看不见，摸不着，为了直观形象的描述磁场，物理学中引入了这些带箭头的曲线来描述磁场的性质和特征，叫做磁感应线，简称磁感线。
05磁感线。
1、磁场真实存在，而磁感线是假想的曲线，实际并不存在。
虽然从图片中看磁感线是平面图，但磁场是在立体空间内存在的。
2、外部从n极出发，回到s极。
3、磁场方向：磁感线上某点的切线方向为该点的磁场方向。
4、磁感线的疏密程度表示磁场强弱。越密表示该点的磁场最强。
图片展示：两同名磁极磁感线分布，两异名磁极磁感线分布。
（三）小结：
（四）练习：
06板书设计。
第一节磁是什么。
一、磁的基本知识：
磁性、磁体、磁极、磁化。
二、磁场。
1、真实存在的特殊物质。
2、磁场的基本性质：对放入其中的磁体有力的作用。
3、磁场方向：在磁场中，规定磁针静止时n极指向为该点的磁场方向。
三、磁感线。
1、假象的曲线。
2、外部：n出s入。
3、磁感线某点的切线方向为该点的磁场方向。
4、磁感线的疏密程度表示磁场强弱。
物理教案电压表篇十四
1、知道回旋加速器的基本构造和加速原理．。
2、了解加速器的基本用途．。
能力目标。
本节重点是回旋加速器的加速原理．在通过前面带电粒子在磁场中的运动规律的学习，学生通过反复习电场的相关知识后在理解本节知识时比较容易，需要强调的是：
1、加速电场的平行极板接的是交变电压，且它的周期和粒子的运动周期相同．。
2、当粒子加速到接近光速时，加速粒子就不可能了．。
教法建议。
我们知道电场可以对带电粒子加速，如果加速电压为。
u
带电粒子电量为。
q
．带电粒子从静止可加速到能量，由于电压的限制，所以一次加速后粒子获得的能量较小，如何获得较大的能量呢？（让学生充分讨论．）可采取多级加速的办法，经过几次加速后粒子的能量，所以直线加速器可使粒子获得足够大的能量．但它占地面积太大，能否既让带电粒子多次加速，获得较高能量，又尽可能减少占地面积呢？（让学生展开想象）等于多少呢？和加速器的半径．。
2、多次回旋加速后的能量。
三、直线加速器与回旋回速器比较。
物理教案电压表篇十五
电压表是个大的电阻器，理想的认为是断路。在并联电路中并联了电压表(跟别的用电器并联)和用电器，如果在干路中没有其他的用电器，可以认为测量电源电压(因为并联电路上的用电器全部享用了电源的电压);如果干路中还连接其他的用电器，那这个用电器就分享了部分电源电压，那电压表测的只能是部分电压(连接在哪个用电器就是哪个用电器的电压)。
要知道在电压表内，有一个磁铁和一个导线线圈，通过电流后，会使线圈产生磁场，这样线圈通电后在磁铁的作用下会旋转，这就是电流表、电压表的表头部分。
这个表头所能通过的电流很小，两端所能承受的电压也很小(肯定远小于1v，可能只有零点零几伏甚至更小)，为了能测量实际电路中的电压，需要给这个电压表串联一个比较大的电阻，做成电压表。这样，即使两端加上比较大的电压，可是大部分电压都作用在加的那个大电阻上了，表头上的电压就会很小了。电压表是一种内部电阻很大的仪器，一般应该大于几千欧。表头是跟据通电导体在磁场中受磁场力的作用而制成的。表内部有一永磁体，在极间产生磁场，在磁场中有一个线圈，线圈两端各有一个游丝弹簧，弹簧各连接表的一个接线柱，在弹簧与线圈间由一个转轴连接，在转轴相对于电流表的前端，有一个指针。当有电流通过时，电流沿弹簧、转轴通过磁场，电流切磁感线，所以受磁场力的作用，使线圈发生偏转，带动转轴、指针偏转。由于磁场力的大小随电流增大而增大，所以就可以通过指针的偏转程度来观察电流的大小。
物理教案电压表篇十六
1.知识目标。
(1)理解向心加速度的概念;知道匀速圆周运动中产生向心加速度的原因;。
(2)知道在变速圆周运动中，可用公式求质点在圆周上某一点的向心加速度。
2.能力目标。
(1)理解向心加速度公式的确切含义，并能用来进行计算;。
(2)懂得物理学中常用的研究方法，培养学生的学习能力和研究能力。
3.德育目标。
通过a与r及、v之间的关系，使学生明确任何一个结论都有其成立的条件。
1.重点：向心加速度的概念。知道加速度的大小a=r2=v2/r，并能用来进行计算。
2.难点：匀速圆周运动的向心加速度都是大小不变，方向在时刻改变。
讲授法、归纳法、推理法。
1教材处理。
1)重点。
理解向心加速度的观念，明确它的意义、作用、公式及其变形.
2)难点。
运用向心加速度知识解释有关现象，解释有关问题.
3)疑点。
l向心加速度起什么作用?
l怎样进行多因素影响的分析?(控制变量法，可以略讲)。
4)解决办法。
l充分利用实验说明问题。
l充分利用推理说明问题。
5)栏目处理意见。
l48页的思考与讨论可作为本章的引入，
l50页的思考与讨论是本节的难点，不作为重点，引导用极限思想进行处理。
(1)向心加速度概念的.建立首先要领会它的方向指向圆心，可以用动力学的观点进行理解，但要建立科学的思维方法。
(2)引导学生去网站查阅向心加速度的几种推导方法或老师给向心加速度推导方法的资料,指导他们学习和领会.
3学习资源。
由于三角形aob与矢量三角形相似，所以可以由此推导出加速度的。
根据的关系，向心加速度有如下的计算公式：
当线速度v一定时，向心加速度与半径成反比，当角速度w一定时，向心加速度与半径成正比。
