教案的编写要注重学生的学习规律和教学的实际情况，以提高教学效果为目标。编写教案时，要合理选取教学方法和教学手段，灵活运用多种教学资源。以下是一份精选的教案范例，供教师们参考和借鉴。

乒乒乓教案篇一

1、理解故事《小兔救乒乓球》的内容；通过观察实验了解乒乓球能在水中漂浮这一特性。

2、能用完整的语言正确回答听讲故事中教师提出的问题和描述观察实验中发现的现象。

3、懂得同伴间要互相帮助，具有初步的探索兴趣。

了解乒乓球漂浮这一特性；理解故事内容，能用完整的语言正确回答听讲故事中教师提出的问题和描述观察实验中发现的现象。

通过观察实验，探索并正确描述乒乓球能在水中漂浮的特性。

经验准备：幼儿已知道乒乓球很轻，并了解乒乓球具有弹跳这一特性。

材料准备：挂图，透明水桶、乒乓球、水。

一、听讲故事，理解内容。

1、师（出示挂图一）：你们看，它是谁啊？（幼儿自由发言）。

2、借助挂图二、三教师讲解，幼儿看图听故事。

（1）师：小乒乓球掉到哪里啦？它怎么会掉到井里的呢？乒乓球很害怕，小朋友你们有什么好办法帮助它呢？（幼儿自由发言）。

（2）师：（小结）小朋友们真热心，想了很多办法帮助小乒乓球。老师替小乒乓球谢谢你们了。

3、师（出示挂图四）：有两只小白兔听到小乒乓球的呼救声，也赶来了。

4、师：小白兔想的什么办法来救小乒乓球的？你们知道为什么往井里倒很多水小乒乓球就能慢慢浮上来呢？（幼儿自由发言）。

二、观察实验，探索奥妙。

师：下面老师要做一个小实验，你们仔细看看小乒乓球是怎么慢慢往上浮起来的。

师：小乒乓球浮上来了吗？怎么会浮上了的呢？（幼儿自由发言）。

师（小结）：小乒乓球很轻很轻，它不会沉到水底下，它一直都漂浮在水面上，所以只要我们不断往水桶里加水，小乒乓球就会跟着水一起往上浮，小乒乓球就会得救了。

三、完整听讲，总结延伸。

乒乒乓教案篇二

1、初步尝试学习用乒乓球滚画，发展幼儿手的运动能力。

2、认识红、黄、蓝三种颜色，并体验用乒乓球作画的乐趣。

1、颜料、操作盒、抹布、等若干，已完成的作品2幅。

2、乒乓球人手一颗、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只。

一、出示作品,引出主题。

师：这是谁，今天他穿的衣服漂亮不吗?你们知道他的衣服是怎么做出来的吗?

二、教师示范讲解。

2、操作步骤：教师先拿一个乒乓球，蘸一蘸自己喜欢的颜色，然后放入盒子里，摇一摇盒子的衣服变得有颜色漂亮起来，颜色没了可以继续蘸其它的颜色，直到把衣服颜色画满。(鼓励幼儿多用几种颜色)。

3、提醒幼儿乒乓球从红色盘里拿来就放红色盘里，不可以乱放。

4、老师请了很多的小动物到我们班来玩,他们都没有穿上漂亮的衣服,请小朋友们一起来帮帮他们.

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、幼儿自由选择自己喜欢的颜色进行装饰。

2、教师不断提醒幼儿不要忘了粘颜料。

3、大胆操作，充分发挥幼儿的动手积极性。

4、操作完之后把小手用抹布擦干净。

四、作品展示。

教师一一张贴幼儿作品，幼儿互相欣赏.

等颜料干了以后，教师可以跟幼儿一起把边上的纸剪掉，把画装饰的更加漂亮。

很长时间都没有上过公开课了,通过这次活动,又重新的认识了一下自己。先说说好的地方：自己在材料上准备的是充分的，孩子们对此也很感兴趣，上课时一个个都很认真，发言也很积极。上完活动后，都很开心。还有地方不足就是：老师们给我提了两点，第一点是说话的语气不够夸张。第二点就是最后结束的时候，可以不用坐下来讲评，当时的孩子们都很兴奋，可以以一点音乐结束更好。

听了老师们的建议，觉得自己为什么没有那么做么，这说明自己缺少教学经验。自己再继续努力，希望下次会上的更好。

乒乒乓教案篇三

1.感知乒乓球在斜面上滚动的现象。

2.探索使乒乓球在斜面上站稳的方法，并表述操作的过程和结果。

物质材料准备：

乒乓球，毛巾，积木，压岁包，盖子，毛线，塑料袋，沙包，橡皮泥;大统计表一份。

知识经验准备：

幼儿有玩球的经验，知道球的滚动的特性。

一、游戏导入，发现现象

1.幼儿自由玩球

师：瞧!老师给你们带来了什么?等会儿老师要请你们每个人都去玩一玩乒乓球，然后告诉大家你是怎么玩的。

现在，请小朋友拿着你的小球回到座位上，谁来告诉我你是怎么玩的，并且表演给其他小朋友看一看。

2.幼儿将球放在桌子上面，引导幼儿发现小球在桌面容易滚动的现象。

师：孩子们，小球悄悄的跟老师说它玩的有点累了，我们把它放在桌子上休息一会吧。

3.师：刚才我们发现小球在桌子会怎么样?

二、提出问题，幼儿想象

1.师：小球为什么站不稳?

桌子是倾斜的，小球是圆的，会滚动。

2.师：小球在倾斜的桌面上站不稳，你们有什么好的方法让它站稳吗?

3.鼓励幼儿大胆设想，表述自己的.想法。

当有孩子提出拿掉桌子的垫片时，

师：这个方法是可行的，但是今天我们来挑战一下，就要让小球在倾斜的桌面上站稳。

4.师：孩子们的想法真不少，今天，老师为大家准备了一些小帮手，我们每个小朋友都可以用小帮手来操作。

介绍材料。

三、动手尝试，实践想法

1.幼儿操作，师巡回指导

2.引导幼儿相互交流自己的做法。

师：给你旁边的小朋友看看，你是怎么做的，也可以向客人老师介绍一下你的方法。

3.幼儿演示，讲述自己使用的材料，以及做法。

师：谁的小球站稳了?快来告诉大家，说说你的好方法，演示给大家看看。

教师小结：把小球放在毛巾上面，是增加了小球的阻力，所以小球可以在斜面上站稳。把小球放在积木，盖子上面，信封，塑料袋里面，是把小球固定住了，所以小球可以站稳。

四、迁移活动

小朋友真聪明，通过自己开动脑筋想办法，解决了困难。我们生活里还有很多材料能让小球站稳，你们以后可以再去试一试。

科学在于探索，科学在于发现，其实，有些我们无需说得过于清楚，孩子们只要在实践中多看、多学、多玩，他们便能知道这其中的奥秘，一些疑问也就迎刃而解了。

乒乒乓教案篇四

该活动来自五味太郎绘本故事“乒乒乓乓钓大鱼”的部分内容，表现了两个小企鹅钓鱼时想象水中生物特征的局部夸张，将故事演绎得生动有趣，从而使读者感受到夸张变形的无限快乐。

夸张是艺术创造的重要方式之一，本次活动即根据幼儿的造型能力，运用了故事的线索，并对海底生物加以补充，引导幼儿通过欣赏与操作，把握局部夸张的艺术创造方法开展绘画游戏，增添学习过程的乐趣。

1、重现已有经验，学习运用局部夸张的方法创造新的形象。

2、根据夸张部位合理安排画面，掌握基本的绘画步骤，体会绘画中独特的乐趣。

学习运用局部夸张的方法创造新的形象。

根据不同动物各种夸张形象进行画面的合理安排。

1、“乒乒乓乓钓大鱼”画面课件；

2、鲸、刺豚、乌贼、螃蟹、比目鱼、海马、电鳗等动物图像。

3、海底背景图

4、铅画纸、黑色水笔、蜡笔

一、重现经验，建立自信

2、你们的记忆力真好，今天呀，乒乒乓乓又要去钓鱼了，我们也一起去看一下吧。

二、说说猜猜，理解方法

1、播放ppt，边讲故事。

l 课件（1）——比目鱼真好玩

（1）两小企鹅来钓鱼，“乒乒乓乓来钓鱼”

（2）讨论：谁上钩啦？它和别的比目鱼有什么不一样？

小结：真是一条奇怪又好玩的比目鱼。

l 课件（2）——了解一个地方特别长

（1）“乒乒乓乓来钓鱼”，这是一条什么鱼啊？

（2）好特别的鳗鱼，它的身体长得怎样了？（这是一条身子很长很长，都弯成了一个大圈）

l 课件（3）——了解可以用多种放大和缩小

（1）“乒乒乓乓来钓鱼”，这象什么呀？（幼儿自由想象）

（2）看图片验证：海蟹

（2）这次的海蟹夸张在哪里？（原来钓上了一只有着比身体还要大了好几倍的钳子的大海蟹）

三、想象创造、合理布局：

1、讨论布局：

（1）先画哪里最方便？

（2）画在哪里最适宜？

（3）添画简单的海洋背景——这些海洋动物可不能离开海水，要让它们继续生活在海洋里，还要画上海里的生物哦。（海星、贝壳、水草、珊瑚…）

2、幼儿绘画

（1）在老师出示的海洋动物里选取一个自己最喜欢的海洋生物。

（2）将其中一个部分画得越大越好，要体现出它的夸张。

（3）添画简单的海洋背景

（4）选取相应色进行涂色。

四、试玩游戏，体验乐趣

1、游戏：“乒乒乓乓钓怪鱼”

（1）请几名作画的幼儿站到前面排成一排，将图画纸背面朝外放在胸前。

（2）大家一起说“乒乒乓乓来钓鱼”时，立即翻过画纸并将画纸双手举起面对大家。

（3）请改变相同部位的作品进行比较，谁画得最漂亮，为什么？（幼儿观察，自由讨论）

小结：今天我们第一次试玩这个钓怪鱼的游戏，你们钓的'乒乒乓乓海洋动物都很怪，很夸张，也很有趣，你们真了不起。希望我们能继续展开自己的想象，画出更多千姿百态夸张有趣的海洋动物。

五、延伸活动：

1、开展该游戏（可继续画鱼，也可画其他动物）。

2、把最好的作品收集起来订制成一本绘画书。

乒乒乓教案篇五

活动目标：

1、尝试运用局部夸张的方法表现海洋生物幽默、有趣的形象。

2、大胆想象，体验“局部夸张”画创作的乐趣。

活动准备：

各种大鱼小鱼图片、简单背景、纸张、蜡笔、水笔。

活动过程：

师：今天来了这么多的客人老师，瞧还有两个小客人，是谁呀？（企鹅）这个是乒乒，这个是乓乓，我们和乒乒乓乓打声招呼吧。

师：乒乒拿起了拿起了神奇的鱼钩开始钓鱼了，钓鱼是要有耐心的，看看谁来了？

幼：螃蟹。

师：看神奇的鱼钩要把螃蟹钓出来喽，哇螃蟹上钩了，看一看这只螃蟹发生了什么变化？

幼：钳子变大。

师：那其他地方呢？

幼：没有变。

师小结：真的这个神奇的鱼钩让钳子变大了。

幼：嘴巴。

师：有可能的。

幼：鱼鳍。

师：恩，你的想象真不错。

幼：眼睛。

师：也有可能的。

师：那我们一起轻轻地为乓乓鼓鼓劲、加加油吧。

师：哇，看看这条鱼发生什么有趣的变化？

幼：嘴巴变大。

师：除了变大还变怎么样了？

幼：变长了。

师：神奇的鱼钩还让小鱼的嘴巴变长了。

师：海洋里的鱼可真多呀，你们还知道什么鱼呀？

幼：章鱼。

师：还有什么呢？

幼：剑鱼。

师：还有不一样的吗？

幼：鲨鱼。

师：哦，你知道的真多。

师：你们想跟乒乒乓乓用神奇的鱼钩钓鱼吗？

幼：想。

师：朱老师也为小朋友准备一个神奇的鱼钩（出示），你觉得这个鱼钩会让鱼的哪个部分发生变化？请你跟旁边的小朋友说一说。

幼：鱼鳍。

师：变大了的鱼鳍一定能让小鱼变的很有趣。

幼：嘴巴。

师：大大的嘴巴肯定很滑稽的。

幼：眼睛。

师：大眼睛的鱼儿一定很可爱。

师：那我们就拿着鱼钩去钓大鱼吧。

师：小朋友画的海底世界真丰富，我们手拉着手，朱老师带你们参观海底世界。

乒乒乓教案篇六

家长利用空余时间，到孩子的幼儿园，和孩子还有老师一起玩亲子游戏，对于孩子来讲，不仅充满了欢乐，而且，还能真正增进了与孩子之间的关系。

啤酒瓶、乒乓球、弹弓、护栏。

1.将准备好的啤酒瓶均匀地排列在一起。

2.每个啤酒瓶的瓶口上摆放一个乒乓球。

3.将准备好的护栏围住摆好的酒瓶。

4.将家长和自己的孩子编成小组，并且，给以编号。

5.每个编号分得一个弹弓和5个担球。

6.按照编号，家长和孩子一起走到护栏面前，由家长护住孩子，孩子举起弹弓射击乒乓球。

7.如果球被打掉，那么，得一分，如果未打到的话，不得分。

8.每个编号5次机会，最后统计分数。

9.获胜者继续比赛，最后得出前三名。

在这个游戏中，孩子和家长合作，能锻炼自己的射击能力。

乒乒乓教案篇七

1.欣赏绘本，感受画面中线条、构图及背景所传达出来的意境和韵味。

2.充分发挥想象力，合理构图，大胆添画不同造型的翅膀和与之关联的背景事物。

3.体验“自己就是天使”的美好情感，享受创作的快乐。

活动准备。

课件《给天使一对翅膀》。

2.水粉颜料，毛笔，黑色展板，幼儿或坐、或立、或趴、或奔跑等不同姿态的照片一张。

活动过程。

一、谈话活动，引入话题。

师：小朋友，在你的心目中，天使是什么样子的?

二、借助绘本ppt，欣赏画面的艺术美。

1.欣赏绘本第一部分，初步展开想象。

2.欣赏绘本第二部分，详略得当地引导幼儿感受画面大胆合理的构图、流畅柔和的线条和与主题相互呼应的背景。

师：我们一起来欣赏小男孩给这个小天使画了哪些与众不同的奇特的翅膀。

重点欣赏：海浪翅膀柔软的曲线和它的添画背景，鲜花翅膀的造型和画面构图。

非重点欣赏：雪花翅膀中天使在画面中的奇特动态，太阳翅膀与雪花翅膀的色彩对比，字母翅膀和折纸翅膀的奇特想象。

三、发挥想象，大胆表现。

1.播放ppt：天使(事先。

师：小天使也请来了许多天使朋友，让我们期待他们降临，我们来看看他们是谁。

幼儿发挥想象：为自己添画什么样的翅膀。

2.讲解作画要求：幼儿取回自己的天使形象照片，合理粘贴在黑色展板上，并为自己添画想象的翅膀。

3.幼儿作画，教师巡回观察、指导。

重点指导部分：指导幼儿合理构图、大胆作画;根据幼儿的想象启发幼儿添画出有关联性的背景事物。

四、展示作品，欣赏、讲述。

1.将幼儿作品进行大型连环画式陈列，采取分组欣赏的形式，请幼儿说说自己喜欢的作品和理由。

2.活动延伸，阅读绘本。

师：那小男孩子还为小天使画了什么样的翅膀呢?这本书《给天使一对翅膀》会为大家揭开谜底哦。

乒乒乓教案篇八

1、尝试运用局部夸张的方法表现海洋生物幽默、有趣的形象。

2、大胆想象，体验"局部夸张"画创作的乐趣。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、幼儿体验自主、独立、创造的能力。

各种大鱼小鱼图片、简单背景、纸张、蜡笔、水笔三、活动过程师：今天来了这么多的客人老师，瞧还有两个小客人，是谁呀?(企鹅)这个是乒乒，这个是乓乓，我们和乒乒乓乓打声招呼吧。

幼：乒乒乓乓好。

师：乒乒拿起了拿起了神奇的鱼钩开始钓鱼了，钓鱼是要有耐心的，看看谁来了?

幼：螃蟹。

师：看神奇的鱼钩要把螃蟹钓出来喽，哇螃蟹上钩了，看一看这只螃蟹发生了什么变化?

幼：钳子变大。

师：那其他地方呢?

幼：没有变。

师小结：真的这个神奇的鱼钩让钳子变大了。

幼：嘴巴。

师：有可能的。

幼：鱼鳍。

师：恩，你的想象真不错。

幼：眼睛。

师：也有可能的。

师：那我们一起轻轻地为乓乓鼓鼓劲、加加油吧。

幼：乒乒乓乓钓大鱼。

师：哇，看看这条鱼发生什么有趣的变化?

幼：嘴巴变大。

师：除了变大还变怎么样了?

幼：变长了。

师：神奇的鱼钩还让小鱼的嘴巴变长了。

师：海洋里的鱼可真多呀，你们还知道什么鱼呀?

幼：章鱼。

师：还有什么呢?

幼：剑鱼。

师：还有不一样的吗?

幼：鲨鱼。

师：哦，你知道的真多。

师：你们想跟乒乒乓乓用神奇的鱼钩钓鱼吗?

幼：想。

师：朱老师也为小朋友准备一个神奇的鱼钩(出示)，你觉得这个鱼钩会让鱼的哪个部分发生变化?请你跟旁边的小朋友说一说。

幼：鱼鳍。

师：变大了的鱼鳍一定能让小鱼变的很有趣。

幼：嘴巴。

师：大大的嘴巴肯定很滑稽的。

幼：眼睛。

师：大眼睛的鱼儿一定很可爱。

师：那我们就拿着鱼钩去钓大鱼吧。

师：小朋友画的海底世界真丰富，我们手拉着手，朱老师带你们参观海底世界。

本次活动能使孩子们认识到了金鱼的生长地方，开阔孩子们的视野，认识到更多的鱼，平时在电视上只是看到，听说，没有切身的感受，切身的观察，现在可以让孩子们近距离的观察实物，能让孩子们更加的开心，思想更加的丰富。

如果再让我展示这次活动课，我会更加的细心，准备更多的资料来增加孩子们的想象力。

乒乒乓教案篇九

幼儿园的游戏教案（托班、小班）

学习如何掂乒乓球，发现乒乓球的更多玩法，感受游戏的快乐。

小班王老师、刘教员

广东实景幼儿园

1、在掂球中锻炼幼儿手臂肌肉。

2、尝试兵乓球的不同玩法带来的乐趣。

1、兵乓球几套。

2、小奖品若干。

1、游戏可以小组、个人、分队进行比赛。

2、比赛可以比谁掂的多，可以有时间限制。

3、开始幼儿可以双手都握球拍，双手可以左右垫一个球，看谁掂的多。

4、教师要帮着幼儿数数，促进幼儿数数的能力。

5、球在掂的过程中落地停止游戏，如时间限制的可以继续，到时间游戏终止。

6、可以准备小奖品，掂球最多的给奖励，要鼓励幼儿努力。

乒乒乓教案篇十

1、幼儿能有目的地选择材料验证假设。

2、引导幼儿充分调动已有经验不断尝试，体验成功的快乐。

3、能用语言完整、清楚地表达自己探索的过程。

1、幼儿操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、调羹、纸、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分别放于箩中；乒乓球若干放于箩中、空箩子若干个。

2、记录材料：

（1）幼儿记录纸、记录笔；

（2）集体记录纸若干张。

一、设置情境，师生重温上次活动中猜测的办法。

二、幼儿根据自己猜测的办法选择所需材料进行验证。

指导要点：

（1）能运用已有的经验选择各种材料不断地尝试，体验到成功的乐趣。

（2）能有计划、有目的地验证假设。

（3）观察幼儿是否能及时记录验证后的结果。

（4）关注幼儿遇到困难时的表现，鼓励幼儿想办法解决。

三、幼儿交流、探讨验证的结果。

1、幼儿集体交流验证的情况。

2、集体统计。

指导要点：

（1）能根据自己的猜想讲述验证的过程。

（2）能认真倾听他人的讲话。

四、活动延伸：共同解决不成功的办法。

乒乒乓教案篇十一

“噗，啪！啪啪！”这是一个雷电交加的夜晚。一道闪电划过，雨，突然大了起来，瓢泼大雨让人猝不及防，雨幕中人影绰绰。

此时，我正在回家的路上，车窗外一片风雨狂暴的景象――豆大的雨滴飞速砸在地面上、植物上、车身上……“哗啦啦――”雨水在地面上瞬间汇成了一片汪洋。雨滴从树叶上落下，激起了一朵一朵晶莹的水花，一个个的水精灵不住的跃起。车辆飞速驶过，水面上划开两道水帘，在车身两旁完美落幕。我常想：那是不是晶莹透明的翅膀，舒展又落下。车轮后面，泛着一道道波浪式的泡沫。道路两旁的灌木丛，被这狂风暴雨拍打得摇头晃脑，枝叶被打落到公路旁，苦苦呻吟着；高大的乔木，也被风雨折腾得像个疯女人似的舞动“四肢”。

看了那层层叠叠的波浪，我觉得很有趣，兴致勃勃地问妈妈：“那像不像我们海滩冲击上来的波浪？”

“小孩子净说瞎话，那要真是海滩，你下去游游看？”不知是担忧还是烦躁，妈妈一边伸着颈看清路况，一边这么回应我。

我讨了个大没趣儿，便又四处张望。外面，大滴大滴的雨滴从天而降，狂风来帮忙，加速雨点坠落。“啪！”雨滴在前挡风玻璃上完美坠落，圆满完成降落任务，又化作一小摊雨水。雨刮把它的同胞们汇聚到一起，形成一道夹杂着一些枯枝败叶的水帘。车辆尾灯的光射来，在雨水朦胧的车窗上散作了朦胧的光晕。后车窗没有雨刮，雨滴变成了大圆点又变成了蜿蜒的蛇，这波雨滴没完成滑落任务呢，下一批“降落兵”又迫不及待地汇合了。灯光透过雨水“横行”的车窗照进来，仿佛给车里的物品画上了纹路。

雨似乎受到了鼓舞，砸得更厉害了。在车顶上恣意妄为，我有些害怕地卷缩着身体，心想：“车子不会不堪重负吧”！行人个个脚步匆匆，行色匆忙，雨靴激起大朵水花，四处飞溅。人们个个神色紧张，不禁皱起了眉头。我看前方一片雨帘，不禁舔舔有些干的嘴唇，心中暗自祈祷，雨啊，快停下吧！

狂暴的.风雨在一晚尽情狂欢，仿佛呼啸的风是狞笑，雨声是咆哮，雷电是推波助澜的参与者。

这一夜，我体会到了，风雨狂妄的可怕，却也是可以不同的美的。

点评：文章中小作者通过对暴风雨进行了一系列精彩的描写，特别是对雨滴细致入微刻画，把雨声、雨形、雨情准确、生动地呈现出来。最让人惊喜的是，五年级的孩子，能够将暴风雨比作了一首激情澎湃的交响曲，加上“噗，啪！啪啪”“哗啦啦――”“啪！”等拟声词，让整篇文章似大家之作。暴风骤雨的来势凶猛，自然景物的活灵活现，读来令人回味。

乒乒乓教案篇十二

乒乒乓教案篇十三

“耶，我赢喽！”“哎，这个球都没进！”苏州的一家台球厅里，充满了欢声笑语。那是谁？就是我、表妹灿灿、舅舅和舅妈四个人。从ktv出来，我们便来到了“狂嗨”第三站。

美丽的装饰品摆在房间周围，这里注定要发生一场“大战”。我拿来球棒，装作老练地擦着顶部，卷了卷袖子，一副准备大干一场的样子。灿灿将球放好，以令人发笑的姿势——用粗端对着彩色球的姿势，作势一打。“哈哈哈哈……”几个人哄笑起来，原来，她的球棒并没有碰到球，球还纹丝不动！“换我开球。”我摩拳擦掌，拿起架子，对准白球用力一打——砰！球们四散开来，竟然进了几个！我开心地跑过去一看，进了两个全色球！“啧啧啧，看见没？还是我的水平高吧？！刚才说自己那么厉害，那么能进球，现在呀，你就等着被我赢了吧！”进了球，我自然趾高气扬起来。灿灿当然不服，在旁边拼命地喊着“不进、不进”，可是，我的下一杆子打下去，又进了一个全色球。“姐姐！”灿灿的.眼泪都要流出来了，“好不容易”我才没进第三杆。我看着她兴高采烈地开始打，不由得“扑哧”一声笑了出来。呵呵，不过——她又没打进。我得意洋洋地拿好杆子，对准白球使劲一打，可是竟然没进！我气愤至极地跳着脚，又眼睁睁地看着灿灿进了一个球。“看到了没，胜负还没定呢！”灿灿得意了起来，又随便打出一杆。“灿灿——”海豚音重出江湖，我尖利的声音响彻屋子的上上下下、左左右右。看看吧，灿灿是直接打的彩色球！我撇了撇嘴，干脆拿过球杆将球一个一个地“扫”进球洞里。于是呢，史上最奇葩的台球赛，结、束、啦！

又玩了好一会儿，时间不早了，我们便收拾东西，加足马力，前往“狂嗨”第四站——火锅店啦！

乒乒乓教案篇十四

“叮铃铃，叮铃铃”，下课铃如约与我们见面，老师恋恋不舍地说：“下课！”只听一只“领头羊”大叫了一声——教室里立刻从阴转晴，炸成了一锅粥。一部分同学听到铃声，立刻像一只小兔子，窜下了楼梯，冲向了他期盼已久的'地方——洗手间。而另一小部分的同学则坐在座位上，趴在桌子上埋头苦干，——奋笔疾书地赶作业，为的就是为小组多加点儿分。大家都知道，六（13）班是个远近闻名的“喧闹班级”。可不，大部分同学从下课铃响起的那一刻，嘴巴就没有不动的时候，真是滔滔不绝，废话连篇啊！瞧，我们班的中队长小郑，管都管不来，累地气喘吁吁，却又对我们这些“废话大王”束手无策，真是令人哭笑不得。“铃铃铃”，上课铃又再次响起——上课了，同学们恋恋不舍地走回了自己的座位。

乒乒乓教案篇十五

依据《体育与健康》课程标准中水平五的目标，在教学中坚持《健康第一》的指导思想，激发学生的学习欲望，使之产生运动兴趣，坚持锻炼，培养他们具有终身体育健身的意识。在授课中遵循课程改革的要求，以学生发展为中心，以小组合作为形式，发挥学生的主体作用，同时关注学生个体差异，让每一位学生都能享受快乐体育、健康体育。

学习目标：

1、初步掌握正手攻球的正确技术动作，培养学习乒乓球的兴趣，能经常主动参与体育锻炼。

2、发展学生的速度、协调、灵敏和反应能力等身体素质。

3、培养学生互帮互助，团结协作，良好的合作精神，营造和谐课堂气氛，培养克服困难、艰苦奋斗的意志品质。

体会蹬转移、拍形前倾、收臂的动作。

如何进行挥拍的协调用力。

1、准备部分--"师生互动、调动情绪"阶段。

课的开始，我安排了师生击掌，整齐的掌声和口号声既渲染了课堂气氛，又很好的达到了稳定心神的目的，培养了团队精神。然后，全班同学在体委的带领下进行热身运动，充分活动各关节的肌肉。

2、基本部分--"掌握技能、评价自我"阶段。

(1)发现尝试，导学点拨。首先通过一些比赛视频，教师讲解乒乓球攻球技术在实战中的应用，让学生了解该技术的用处、运用时机及方法。然后做示范动作，通过设疑、重点打造的演示，引导学生总结出"蹬转移、拍形前倾、收臂"的动作要领，并在老师的带领下尝试徒手练习。这种先了解技术运用，再进行技术学习的方法，便于学生更深刻的理解技术特点，有助于动作表象的形成。

(2)分层次练习。为了更好的让学生解决重难点，我采用了分层次的教学法，结合《新课程标准》中关于"关注个体差异与不同需求，确保每个学生都受益"的理念，在练习中，首先学生根据自己现有水平设置本节课运动技能目标将其分为：

a、奋进组，主要进行徒手摹仿并对墙击球练习。

b、优良组，基本掌握正手攻球动作要领。

c、精英组，主要做两人对面攻球练习。然后每一个层次又可以通过练习来适时降低或提高练习难度，纠正错误动作，接着学生在熟练该组别动作后可以升组进行更高难度的练习，最后在各小组长的组织下进行该组别所练项目的评比，进一步加深对动作的掌握。这种多层次的分组，可以让学生根据自己的能力及掌握情况自由的调节练习难度，不仅保证了大部分同学练习兴趣，也帮助弱势群体找到自信，确保每个学生保持学习热情。

(3)多层次评价。本节课教学，我通过"自我评价"、"小组评价"、"教师评价"等方式来更好地促进学生的技术学习，实现课程目标。"自我评价"是学生对自己各种能力的一种估计和比较，它始终贯穿在练习当中。比如说，学生根据能力选择组别的时候，就是在对自己技术能力进行评价。"小组评价"中利用评比的形式让学生将自己本节课所学内容进行展示，比一比看谁"动作更准确，失误更少，进步更多"，让学生站在老师的角度来进行集体评议，可以帮助学生更深层次的理解动作。"教师评价"是教师通过对学生在练习中的技能、学习态度和心理状况的评价，要充分引导学生进行技术学习和情感体验，多以鼓励性言语为主。这种"评中练""练中评"的形式，充分发掘学生的创造力和主观能动性。使学生在"思考中学习，在评价中进步"，很好地提高了学生发现问题，并动手解决问题的能力。

(4)体验成功。在练习中通过不断的评价和提高，学生在突破目标中进步，充分调动学生学习的积极性和学习的潜能。

3、结束部分--"稳定情绪，恢复身心"阶段。

师生共同完成放松练习，并总结课堂情况。

在课的构思中，从教材的重难点入手，通过细致的分析，结合学生的身心特点，制定出相应的教学目标，并围绕着教学目标进行了本节课的设计与安排。

在课的讲述中，淡化教学进程，突出教学环节，通过"发现--练习--评价--体验"的环节，强调学生的能力培养，使学生在教学活动中体验学习的快乐，成功的快乐，培养终身体育的习惯。在教学方法上，轻讲解、重启发，采用分层次教学的形式，让学生在不同难度的组别中练习，既增强了学生学习的兴趣和信心，又提高了学生掌握技术的能力，充分发挥了学生的主观能动性，使学生的思想观念，从"要我学"到"我要学"转变。

在教学评价体系中，采用多层次评价，让"自评"、"互评"、"师评"始终贯穿于学习之中，这种"评练结合""以评促练"的形式，有利于提高学生对练习的认识，对技术的理解和发现问题、解决问题的能力，从而更好地促进教学目标的实现。

1、成功之处。

我牢牢树立“健康第一”的指导思想，摒弃了单纯追求技术训练的传统做法，改变了以往的“灌输接受”的单一教学模式，采用了多样化的课堂教学。

在本节课教学中，我注重对学生能力的培养。对于乒乓球正手攻球练习中遇到的重点和难点问题，教师引导学生主动思考，让学生自己去探究，获得解决的办法，提高了学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。

同时还关注了学生的个体差异，因材施教。采用了分层次教学。对于乒乓球基础好、动作技术掌握较快的学生，指导他们学习和掌握更多的学习内容，充分挖掘学生的学习潜力，使每一位学生在乒乓球运动技能的学习中，都能够在原有的基础上有所进步，从而体验学习乒乓球运动的愉快感和成功感。例如，基础较好的学生可以在台内或中远台攻球，对于基础差的学生培养了他们的兴趣，提高了他们的学习自信心。

2、不足之处。

我校乒乓球队在区级中学生乒乓球比赛中曾多次取得过优异的成绩，但是水平较高的学生太少，且离高水平运动员还有很大的差距，要想在区级以上比赛中获得好成绩还任重道远。

3、改进措施。

(1)提高教师的综合素质，充分贯彻和落实“生本教育”的精神和高效的课堂教学。

(2)在课堂中多应用多媒体，让学生对动作的整体效果有一个更直观的认识。

(3)多进行校内、校外的比赛，提高学生的实战能力，以赛促练。

(4)特招高水平的运动员，以带动其他学生的技术水平。

乒乒乓教案篇十六

太阳从地平线上懒洋洋的探出了头，教室里的老师就开始传授知识了：“今天我们学《钓鱼的启示》……文中的鱼指什么呀？”“金钱”、“利益”、“财富”、“权势”……同学们争先恐后的答题，“对，同学们以后的道路会有很多类似“鱼”的陷阱……同学不要图一时小利，放弃道德的准则……”

课堂离郊区不远，那儿有成片的森林，与此同时，一位贪心的盗木人正头顶一顶鸭舌帽，斜叼一支烟、悠闲的卷袖子、嘴里叨咕着能赚多少钱，心里盘算要买什么东西，等了好一会儿，才开始伐木，边哼着小曲边砍，砍树声惊醒了周边的啄木鸟医生，它们开始工作了，林中除了伐木声便是啄木鸟“嘟嘟”的尖嘴啄木头时产生的了，两种声音汇成了交响曲。怀着不同的心态，曲调时而深入低谷、时而推向高潮。

正在伐木工热火朝天的砍伐时，不知什么时候，一只啄木鸟落在了他的肩头，伸出长长的嘴巴，本着自己的职责，在伐木人的榆木脑袋上啄着：“这段木头里一条有虫……”可这个长着榆木脑袋的主人，竟无从觉察，正拿着一把锋利的'斧头，一刀一刀斩断自己与道德千丝万缕的联系，毫不迟疑的挥动斧头。

“贪意”、“欲望”就是大脑里的两条大害虫，你一让它降生，它就一丝不苟的工作，你越是喂它各种金钱、权势、不道德的思想，它的胃口就越大，变得来者不拒，不择手段，直到你无法控制它，它就把你送到唯一适合你生活的地方，只有用道德这张网才能束缚它。

“嘟嘟”除虫交响曲正在各地不同的地方上演，相信，在“除虫交响曲”结束之后，将有更多的观众，更少的演员！

“嘟嘟嘟嘟”除虫交响曲……。

乒乒乓教案篇十七

3、能用标记记录探索的过程和结果，并能大胆讲述。

幼儿实验材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、铁丝、吸管、报纸（小组一份）；幼儿记录单，大记录单记号笔。

一、 导入

师：小朋友们，你们看一只乒乓球被管老师不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出来吗？有什么办法呢？（幼儿相互交流）

二、引导幼儿尝试利用材料取出乒乓球

1、提出问题：那如果手不能直接伸进去，也不能把乒乓球直接倒出来，在杯子不动的情况下，用什么方法可以把乒乓球取出来？（幼儿想办法）

2、介绍材料和记录单。

猜测，教师在记录表上记录）

（2）到底他们能不能把乒乓球取出来呢？你可以每一种材料

都去试一试，然后把你的发现用标记记录在记录单上。

（3）幼儿探索操作

（4）交流探索、记录的结果。谁愿意来说说你的发现。

3、探索用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。

（1）发散性提问：还有什么更好的办法让细铁丝、吸管、小棒把乒乓球取出来呢？（幼儿自由讲述办法）到底你们说的行不行呢，只有试试看才知道。（第二次操作）

（3）展示照片，看，xx是用什么方法把乒乓球取出来的？

（4）小结：只要我们肯动脑筋，多去尝试，细铁丝、报纸也能把乒乓球取出来

师：今天，我们是从杯子里取出了乒乓球，如果杯子里掉进去的是铁球呢？在不动杯子子的情况下能用什么方法取出呢呢？我们以后游戏的时候去试一试。

乒乒乓教案篇十八

2、培养幼儿的身体协调能力和灵活性。

皮球2个、录音机、磁带。

一、预热活动。

播放音乐《健康歌》，让幼儿根据音乐自由地做身体舒展活动，注意让幼儿做各个关节的活动。

二、激趣导入。

今天老师和小朋友们做一个关于小动物走路的游戏，请一位小朋友和老师一起做。

师：看一看，我们是怎样走路的?(横着走)。

那么哪一种小动物是横着走路呢?(螃蟹)。

三、与球宝宝共同做游戏活动。

幼儿：好。

幼儿：手拉手，同时用力夹着球，同时迈步，两个夹球的小朋友不能一个高一个矮。

师：小朋友说得很好，这就要求小朋友在游戏的`过程中齐心合力、相互配合，在迈步时小朋友可以喊着口号，这样就能做到同时迈步，同时停止。

1、老师介绍游戏的玩法。

将幼儿分成两队，每两人一个小组，站在同一条起点线上，以哨声为准，到达终点后原路返回，交给下一组小朋友，依次进行，最先完成一轮的一队获胜，途中皮球掉下来，应放回身体原位继续前进。

2、游戏开始。

教师发出指令，幼儿出发。游戏过程中，教师要随时指导幼儿注意活动安全，保证游戏的顺利进行。

3、游戏评价。

游戏结束后，对配合默契的幼儿进行表扬、鼓励，游戏应反复进行。在幼儿熟练游戏后，增加难度，放上障碍物蛇行穿过障碍物。

四、拓展活动。

幼儿听音乐做放松活动。

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。