橡皮舟教案（模板21篇）
教案的编写应当考虑到学生的学习特点和教材的内容，以及教学环境等因素。教案的编写需要根据教学目标和学生的特点选择合适的教学策略。教案应综合运用多种教学资源和教学手段，提高教学的多样性和灵活性。
橡皮舟教案篇一
1、教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。
师：今天，我们豆豆班来了一位动物朋友!看!(从背后拿出小熊)它是谁呀?原来是一只小熊!
师：哎呀!这只小熊怎么啦?
师：这只小熊受伤了!
师：看看小熊哪些地方受伤了?
2、联系自己受伤的情景，说说自己受伤后的感觉。
师：你有没有受过伤，受伤后，会有什么感觉?(很疼，会哭等)。
3、鼓励幼儿结合自己的生活经验，大胆讲述，猜猜小熊受伤的原因。
师：小朋友们猜一猜，小熊是怎么受伤的?(幼儿发言)。
1、结合挂图幼儿完整倾听一遍故事。
师：小熊到底是怎么受伤的.，让我们听一听它的故事吧!
教师讲述故事。
2、根据故事情节，进行提问，引导幼儿模仿“接、扶、抓”等动作。
师：故事结束啦!小熊的鼻子是怎么受伤的?
师：当有皮球抛过来时，要用手去接，“接”怎么做呀?老师抛球过来了，你们要接住哦!(幼儿模仿接的动作)。
师：小朋友玩滚皮球游戏的时候还要注意小脚不要踩到球上，会很容易摔倒受伤的!
师：小熊的屁股是怎么受伤的?
师：玩滑滑梯的时候，小手要怎么样?要扶着扶手，“扶”怎么做呀?我们也来做一做!(幼儿模仿扶的动作)。
师：小熊的膝盖是怎么受伤的?
师：爬攀登架的时候，要抓紧攀登架，“抓”怎么做呀?(幼儿模仿抓的动作)。
1、教师出示玩具圆圈，讨论游戏玩法。
师：小熊玩的玩具我们小朋友都玩过!幼儿园里还有许多小朋友们没玩过的玩具呢!
出示玩具圆圈!
师：玩具圆圈可以怎么玩?(幼儿发言)。
师：跳圈游戏的时候注意不要跳在圆圈上，很多小朋友一起玩的时候不能推，不能撞!。
2、小结。
师：我们玩任何玩具都要注意安全，这样才不会受伤，我们从小就要学会保护自己，做一个能干的好宝宝!
师：小熊受了伤!我们让它好好的休息，我们把它送回家吧!
户外大型玩具。提醒幼儿注意安全。
橡皮舟教案篇二
春天到了，新学期开始了，小朋友们入园了。为了让小朋友们亲切的感受到春天的气息，我们把教室重新布置了一番，为了让小朋友们也参与进来，一齐迎接美丽的春天，特准备了这节艺术活动课！
【活动目标】。
1、学会用橡皮泥制作简单的桃花；
2、透过小组合作大方法制作桃花，培养幼儿的合作意识；
3、锻炼幼儿手指小肌肉群的发展，培养幼儿的动手操作潜力。
【教学重点、难点】重点：学会用橡皮泥制作桃花，正确使用各种辅助工具。难点：难点桃花的制作过程。
【活动准备】橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥（红、黄、绿）、小树杆、剪刀、
【活动过程】。
一、谈话导入师：春天到了，各种各样的花道开了，小朋友们，你最喜欢什么花？（幼儿自由讨论）老师带来了老师最喜欢的花，大家来看看是什么花？（教师出示橡皮泥做好的花，引起幼儿的兴趣）。
二、发展阶段（桃花朵朵开）。
1、教师请小朋友们欣赏歌曲《桃花朵朵开》，观看桃花图片。
2、教师演示制作桃花的过程。
三、实践阶段。
1、小朋友们自由分组制作，一人做花瓣，一人做花杆，一人做叶子，教师巡回指导。
2、小朋友们自由创作，制作不同形态的桃花。
3、教师巡回指导，并进行个别指导，发现好的作品及时表扬。
四、作品评价。
1、小组自评：每位幼儿自己介绍自己的作品，小组推选最优秀的作品。
2、班级评选：教师用心肯定幼儿的长处，指出不足之处，相互学习。
五、拓展延伸鼓励在家长的帮忙下幼儿制作不同材质的桃花。
【教学反思】。
1、教学准备的较充分，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一不足，并取得了良好的教学效果。
2、在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展；
3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了来那个好的氛围；不足：示范做桃花的过程有点快，解释的语言不够形象生动，导致幼儿在自己制作时，步奏有点混乱。
橡皮舟教案篇三
活动目标：
（1）、学习用将橡皮泥做豆的技能。
（2）、继续指导幼儿学习遵守游戏规则的进行游戏的技能。
（3）、初步培养幼儿的交往潜力。
活动准备：
开放各区域。
活动过程：
（1）、出示。橡皮泥，引起幼儿的兴趣，
（2）、请幼儿谈谈如何玩活动区。
（3）、幼儿自选活动区，老师协助分配。
（4）、老师重点指导重点指导美术角，指导美术角的小朋友用橡皮泥捏各种各样的豆，并把做好的豆送给娃娃家的小朋友。
（5）、小结。请幼儿说说自己是怎样玩的。老师指出存在的不足，提出期望。
橡皮舟教案篇四
【课程设计人】林乐娜。
【活动时间】一课时。
【活动目标】。
1、发展概括性观察能力，能抓住师徒四人的典型特征。
2、尝试用彩泥制作猪八戒的形象，练习团、搓、压、对接等泥工技能。
【活动准备】。
1、幼儿有一定的泥塑活动经验。
2、彩泥、塑料棒。
3、猪八戒泥塑步骤图，见幼儿用书第3册第7页。
【活动过程】。
一、开始部分：
(1)师：我们先来唱一首歌，请小朋友随音乐唱《猴哥》。(进入情境)。
(2)歌唱完了，请小朋友看看这几张图片，告诉我唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧他们长得有什么不一样。(幼儿自由回答)。
师总结出各自的明显特征：
孙悟空,外号美猴王，，自封为齐天大圣，大闹天宫，被如来佛祖压制于五行山下，无法行动。五百年后唐僧西天取经，路过五行山，揭去符咒，才救下孙悟空。孙悟空感激涕零，拜唐僧为师，同往西天取经。取经路上，孙悟空降妖除怪，屡建奇功。孙悟空生性聪明、活泼，勇敢、忠诚，热爱自由。
猪八戒，孙悟空常称他“呆子”。原为天宫中的天蓬元帅，犯错被罚下人间。但错投了猪胎，长成了猪脸人身的模样。猪八戒的兵器是九齿钉钯。猪八戒只会三十六种变化。它虽好吃懒做，却心地善良，待人热情。
唐僧，诚实善良，一心向佛。他没什么本领，经常不能识破妖怪的诡计，落入妖怪的陷阱之后，只会喊：“悟空，救我!”
沙僧，原是天宫中的卷帘大将，后跟随唐僧西天取经，对师傅忠心耿耿。
二、基本部分：
1、介绍材料及方法，引发幼儿泥塑的兴趣。
(1)师：看，老师在捏面人的老爷爷那里买了四个泥人，小朋友们，好玩吗?请小朋友看看他们是用什么做成的?(幼儿回答)。
你们想不想也做一个啊?这节课我们就一起来学学捏面人的老爷爷，捏一个你喜欢的《西游记》里的人物。
(2)师：捏泥人可不是一样简单的事，除了要用到橡皮泥外，还要用到很多东西，小朋友们可要听清楚老师手里的这些东西是干什么用的，怎么用的，要不你的泥人可就做不成了。
介绍辅助材料，师幼共同讨论这些材料可以干什么用。
教师重点示范对接的技能。
2、师：下面我们小朋友就开始你的泥塑创作吧。
引导幼儿独自进行泥塑创作。让幼儿参照幼儿用书中猪八戒泥塑步骤图进行塑造，指导幼儿运用不同颜色的彩泥表现人物特征，同时注意面部特征的塑造要精细，启发幼儿运用辅助材料(牙签等)进行人物身体不同部分的对接。
三、结束部分：
师：小朋友们捏的泥人可真棒，都快赶上捏面人的老爷爷了，现在老师为你们和泥人照张相吧。
活动延伸：
引导幼儿在手工区继续进行泥塑创作。
小百科：彩泥的前身，自从1956年问世以来，橡皮泥就成了孩子们最喜爱的玩具。最开始的橡皮泥只有灰白一种颜色，但随后的几年里橡皮泥就有了各种各样的颜色和香味。包括夜光的、金色、银色、香波味、刮胡水味等等。
橡皮舟教案篇五
1．在创编新跳法的基础上和着音乐有节奏的跳皮筋并尝试有一定高度的基础上跳。
2．与同伴合作玩皮筋，感受民间游戏带来的快乐。
各种不同颜色的皮筋六条、小凳子一张、图谱、小脚印、黑板
一、出示图谱，引出活动
1．t：“今天我们要玩一个好玩的民间游戏，我们一起跟着音乐来运动一下身体吧！”（播放两只老虎的音乐）
2．t：“看！黑板上的小朋友在做什么呢？”
3．t：“他们是怎么做的呢？”（两个拉，一个跳，跳完一遍在轮换）
4．t：“观察的真仔细，他们是三个人合作着玩的，两个人拉皮筋，一个人在中间跳，跳完一遍之后再轮换，换另一个人在中间跳。”
5．t：“我们今天也来听着歌曲边唱边跳把！”（跳完一遍换人跳）
二、分散自由跳皮筋。
1．t：“孩子们我们跳了这么久一定很累了。我们站在黄线上休息一下吧！”（小组长负责收皮筋）
2．集中介绍自己的玩法。
3．t：‘谁来介绍一下你是这么玩的呢？“（幼儿介绍一种教师用小脚丫在黑板上记录下来）
t：“还有没有别的不一样的玩法呢？”
4．听音乐有节奏的挑自己喜欢的方式跳一跳。
t：“我知道这四种方法中有一种是你最喜欢的，等会请你去跳一跳。但这次我要给你们放音乐，请你听好前奏，跟着音乐节奏一起跳一跳。”（放音乐）
音乐结束，请幼儿轮换玩游戏。
5．t：“谁愿意上来台展示一下呢？“
t：“那我们其他的孩子就为他们拍手打节奏好吗？“（跟着音乐节奏跳一跳）
6．t：“那现在我一起来用第三种方式跳一跳好吗？“
t：“音乐再次响起，让我们听着音乐和着节奏跳一跳，不能快也不能慢？”(播放音乐)
三、变换队形，增加难度
1．t：你们跳得可真棒啊！如果我们六组小朋友变成一个大圆圈一起跳一定更有意思。“
2．找点子变化队形
t：“看，在地上跳上了六种颜色的圆圈，请你找到和自己身上一样颜色的圆圈站好。”
t：“都找到了吗？那我们一起跟着音乐有节奏的`跳一跳吧！准备好了吗？”（音乐播放，提醒幼儿注意轮换）
t：“轮换一下吧。”
3.把橡皮筋扎在椅子上跳。
t：“看我请谁来帮忙了啊！”
t：“那现在请两个拉绳的小朋友用石头剪子布的方式决定谁在中间跳。”
4.客人老师帮忙拉绳子。
t：“我想大家都在里面跳一定很有意思的？那我们去请客人老师帮忙我们拉皮筋好吗？”
5.增加难度请客人老师拉高，孩子们跳。
四、放松运动
t：“孩子们累不累啊！我们一起坐在蓝线上休息一下吧！”
橡皮舟教案篇六
引导幼儿发挥想象力与创造力。
小鸟。
1.取红色橡皮泥搓个圆球；
2.将搓好的圆球稍微搓长；
3.再将其捏扁一些，同样的方法，捏出两个相同的，是小鸟的翅膀；
6.取黄色橡皮泥，搓成一个小小的圆锥体；
7.做一对小小的黑眼睛，并且将各部分组装，就能够完成。
以上就是关于小鸟的`橡皮泥手工制作，孩子们根据上面的图文提示，试着做一只可爱的小鸟吧。
橡皮舟教案篇七
活动目标：
1、培养幼儿对泥工活动的兴趣。
2、提高幼儿的动手潜力和手眼协调潜力。
3、引导幼儿学习分泥、搓长条等泥工技能，培养幼儿耐心的手工活动习惯。
活动准备：
1、布娃娃一个，泥工面条一碗。
2、玩具小碗若干，橡皮泥若干。
活动过程：
1、出示布娃娃。以布娃娃请客的故事引出课题资料。
师：这天有一个布娃娃想请好朋友来做客，他请客人吃面条，请小朋友帮布娃娃做许多碗面条招待客人。
师：那你们想为布娃娃帮忙吗？
幼：想。
2、出示做好的一碗面条，请幼儿讨论怎样用橡皮泥搓面条。
请小朋友看看钟老师制作好的面条。
幼儿讨论后教师进行小结：
师：先将橡皮泥分成很多的小团，然后用手撑将每个小团来回搓成细长条，用力要均匀，使面均匀粗细均匀，留意不要弄断了。
师：然后将搓好的面条放早小碗中，一碗面条就做好了，送给娃娃。（教师边示范边讲解）。
3、提出作业要求。
师：小朋友每人一碗又细又长的面条送给布娃娃，布娃娃必须会十分高兴的。
4、幼儿操作，教师进行巡回指导。
提醒幼儿用力均匀，搓的面条尽可能又细又长。不断用布娃娃的口吻对幼儿进行鼓励和肯定。
5、小结评价。
（1）将幼儿制作的面条摆在一齐，请布娃娃观看，并以布娃娃的口吻对幼儿表示感谢。
师：谢谢你们为我做好这么多的面条。
（2）引导幼儿互相欣赏并评价同伴制作的面条，比一比谁做的面条又细又长又均匀。
6、教师进行评选。
看看谁制作的面条更好，并说说自己的制作过程。
橡皮舟教案篇八
在学生活动中，探究各种泥器物的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣。通过捏泥，体会陶艺的捏制成形方法，尝试制作各种泥器皿。通过捏泥巴、玩泥巴，了解祖国古今的陶艺作品，激发创作欲望。通过对玩泥巴过程知识及技巧的探索，培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。
学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化，引导学生以生活为源泉进行创作。
小器皿的捏制方法及造型设计。
陶泥、简单的'工具、课件、百宝箱、收集箱。
一、组织教学：检查学习用具准备情况。
二、导入新课：出示百宝箱，找学生探索百宝箱里的秘密。
三、讲授新课：
1、提问：这些是用什么材料制作的？这些可爱的造型是受了生活中哪些东西的启发？
2、教师示范捏泥巴的方法：压、揉、搓、捏。
学生分组试一试这些方法能做出什么样的形状出来。还可以用哪些方法？
3、出示各种泥塑图片学生欣赏古今各种更有创意的作品。让学生说说自己的看法或见解。
4、找学生说说自己想做一个什么泥塑作品，都采用哪些方法制作？
鼓励学生大胆创意，在自己初步的作品上进行雕饰，制作出与众不同的作品。
四、学生作业，教师巡回指导：运用自己学到的方法，结合自己的想象，捏一件自己喜欢的小泥塑。
1、要有创新。
2、注意方法。
3、注意作品的功能。（用途）。
板书设计：
捏泥巴。
橡皮舟教案篇九
一、活动目标：
1.大胆创编，尝试随音乐用身体做出各种动作。
2.积极参与，体验韵律活动的快乐。
二、活动准备：
音乐“快乐舞会”、橡皮泥、氨纶布袋、实物投影仪、盘子等。
三、活动过程：
(一)开始部分。
1.师幼问好。
师：我是什么老师?
2.感知橡皮泥“多变”的特性。
a幼儿回忆。
出示橡皮泥：今天茅老师给小朋友带来了一个小小的客人(橡皮泥)。
师：你们有没有玩过橡皮泥?你们都用橡皮泥做什么呢?(幼儿回答)。
b教师演示。
教师边跟着音乐边捏橡皮泥。小鸡――小兔――蘑菇――圈――麻花。
c幼儿。
师：现在请小朋友说说，我都变了些什么?(幼儿回答)。
(二)基本部分。
师：你们想不想玩橡皮泥?现在就请你们把橡皮泥拿出来，像茅老师这样。现在请你动脑筋，想一想你的橡皮泥想变成什么?逐段暂停。教师和幼儿一起玩。
第一段后：你的变成了什么?还没有变好没有关系，我们继续。
第二段后：一定要让你的橡皮泥跟着音乐跳舞哦。
第三段后：听清楚什么时候搓，什么时候开始变变变。
第四段后：现在是最后一遍了，要变出一个好玩的好玩的东西。
2.集体欣赏。
a收集作品。
师：我们一看小朋友把橡皮泥都变成了什么?放到我的盘子里(教师边收边问：这是什么?)。
b幼儿讲述作品(作品放置在食物投影仪上)。
师：小朋友变出了这么多好玩的东西，我们一看(这是谁变的?)。
3.创编动作。
a幼儿模仿作品创编造型动作。
师：这是蘑菇，谁来做做蘑菇的样子?试试看?一起来变变变。有的蘑菇是**(3次)。
继续用幼儿的作品让孩子用身体动作来表演。
b创编动态动作。
(1)小橡皮泥被我们搓啊搓，就变出了许多好玩的东西。谁来做做小橡皮泥被搓来搓去的动作?(请幼儿尝试创编搓的动作)一起来学学。
(2)教师嘴里喊着节奏;搓搓搓、搓搓搓、搓搓搓、搓搓搓、变变变。
继续练习。(提要求：变不一样的东西。)。
(教师喊的节奏跟音乐的节奏相吻合)。
(3)现在你们是小橡皮泥娃娃，我们一起去跳舞，好吗?(注意听音乐)。
教师刚开始可嘴里喊着节奏，让孩子跟着节奏一起来跳舞。
(练习几遍)。
个别幼儿表演。
集体练习。
4跟随音乐舞蹈。
a教师归纳表演。
师：你们跳得真棒，我这个橡皮泥妈妈也想要跳一下，你们想看吗?妈妈跳得好了，你们就拍拍手，给妈妈照张相。(教师表演)。
b幼儿自由表演。
师生共同表演。
(2)再次练习。
师：橡皮泥国王听说我们小橡皮泥跳的舞可漂亮了，所以它想举办一个橡皮泥舞会。今天它还请来了许多客人来观看我们的舞会，我们来一起排练一次。
a出示演出服：国王给我们准备了色彩鲜艳的演出服，妈妈先穿给你们看好不好?(边跳边穿，第二遍音乐时请另一个老师帮忙黏上袋口)。
b幼儿准备。
(1)交代规则。
师：今天有这么多的客人观看我们的演出，在演出的时候我们要注意些什么呢?(幼儿回答)不要碰别人，还有就是穿好衣服后就不要了)如果表演得好，客人老师就会把掌声送给我们。
(2)幼儿穿衣服。
师：现在小橡皮泥粘在地上不动，我看到了红色的橡皮泥、黄色的橡皮泥、还有橙色的橡皮泥。
(能否根据孩子的衣服的颜色的不同创编不同的起来的次序，变成一个舞蹈，有前奏，过程、结束。)。
c幼儿表演。
师：五颜六色的橡皮泥真漂亮，我们的演出马上就要开始了。
幼儿表演，教师边看边说变变变，我看到一条大白鲨。
刚才，你们的表演我听到了客人一次掌声，我们再来一次，这次表现更好一点，希望得到更多的掌声。
四、结束部分。
师：演出成功，橡皮泥真棒。请你们到妈妈这里来，跟客人老师再见。
橡皮舟教案篇十
3、锻炼幼儿手指小肌肉群的发展，培养幼儿的动手操作能力。
【教学重点、难点】重点：学会用橡皮泥制作桃花，正确使用各种辅助工具。难点：难点桃花的制作过程。
【活动准备】橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥（红、黄、绿）、小树杆、剪刀、
【活动过程】。
一、谈话导入师：春天到了，各种各样的花道开了，小朋友们，你最喜欢什么花？（幼儿自由讨论）老师带来了老师最喜欢的花，大家来看看是什么花？（教师出示橡皮泥做好的花，引起幼儿的兴趣）。
二、发展阶段（桃花朵朵开）。
1、教师请小朋友们欣赏歌曲《桃花朵朵开》，观看桃花图片。
2、教师演示制作桃花的过程。
三、实践阶段。
1、小朋友们自由分组制作，一人做花瓣，一人做花杆，一人做叶子，教师巡回指导。
2、小朋友们自由创作，制作不同形态的桃花。
3、教师巡回指导，并进行个别指导，发现好的作品及时表扬。
四、作品评价。
1、小组自评：每位幼儿自己介绍自己的作品，小组推选最优秀的作品。
2、班级评选：教师积极肯定幼儿的长处，指出不足之处，相互学习。
五、拓展延伸鼓励在家长的帮助下幼儿制作不同材质的桃花。
【教学反思】。
1、教学准备的较充分，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一不足，并取得了良好的教学效果。
2、在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展；
3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了来那个好的氛围；不足：示范做桃花的过程有点快，解释的语言不够形象生动，导致幼儿在自己制作时，步奏有点混乱。
橡皮舟教案篇十一
1．出示小熊玩具，引起幼儿的兴趣。
2．教师边操作小熊玩具边讲述故事。
教师边讲故事，边在小熊玩具的相应部位贴上橡皮膏，让幼儿感知故事的主要情节。
3．通过提问，知道故事中的小熊受伤的原因。
教师：小熊和小朋友一起玩什么游戏？发生了什么事？
教师：小熊是怎么样受伤的？
4．结合幼儿经验，交流自我保护的方法。
5．幼儿进行游戏活动。
让幼儿自主进行游戏，关注幼儿的活动，指导幼儿学会自我保护的方法，愉快的开展游戏活动。
橡皮舟教案篇十二
1、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。
2、引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。
3、锻炼幼儿的腿部力量，提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦
短皮筋、长皮筋若干
引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。
（1）结合民间童谣《马莲开花》，练习单脚内外跳皮筋。（幼儿围成圆圈，单脚撑皮筋，另一只脚练习跳）
（2）三位幼儿子撑起根皮筋，让幼儿自由探索皮筋的多种跳法（单脚跳、双脚跳、双脚交替跳、叉花跳等）。
（3）通过民间游戏"跳格子"，引导幼儿探索并练习跳皮筋多种方法。
民间游戏跳皮筋，是幼儿接触比较少，但很感兴趣的传统游戏，它不仅锻炼幼儿身体，发展幼儿基本动作，还有丰富幼儿生活，开发智力和陶冶幼儿情操的作用，是幼儿身心发展的重要途径之一。跳皮筋的游戏简便易行、取材方便、内容丰富、不受时间、场地、人数的影响，随时随地就可以开展的特点，充分挖掘和利用民间体育游戏，促进幼儿身心健康发展。
为了避免民间游戏中单纯的玩会很枯燥，孩子们不太感兴趣，便设计了情景，让幼儿扮演小鸡，来一起做游戏，孩子们会玩得很高兴。而我认为这也是本次活动的亮点。通过音乐乘坐皮筋小汽车来出场，进行热身运动，将皮筋便趁鼓励一辆小汽车，勾起了幼儿的兴趣。整个活动，老师都是在引导孩子们自己想办法去玩，引导他们想出不同的玩法，引导他们去合作游戏。在综合游戏中设计了听指令转换动作，不仅增加了游戏的趣味性，还对孩子们进行注意力方面训练，在转换之间增强了难度，幼儿很有成就感。游戏中设计了有难度的夹沙包跳、爬用轮胎搭成的小山坡，孩子们能够在大家的鼓励下勇敢地去尝试并且渡过难关，表现很棒。而规则意识的培养也是本次活动的难点。本次活动中也存在这不足，在活动过程中没有进行总结性的过度，个别幼儿的关注不够，在对幼儿的探究引导上还需要更细致的斟酌。
橡皮舟教案篇十三
1.观察手受伤的小熊。
教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。
提问；这是谁？它怎么了？你从哪里看出来的？小熊受伤后，会有什么感觉呢？
2.讨论小熊受伤的原因。
（1）.引导幼儿结合自己的生活经验，猜猜小熊受伤的原因。
（2）.鼓励幼儿大胆大胆发言。
（3）.听小熊受伤的故事。
1.教师结合挂图完整讲述一遍故事。
提问：小熊究竟是怎么受伤的呢？
2.再完整欣赏故事一遍。
提问：小熊爱运动但不会保护自己，让我们来告诉它怎样做才不会受伤，好吗？
引导幼儿模仿“接，扶，抓”的动作。
4.根据故事内容，在幼儿活动材料上给小熊画上橡皮膏。
5.引导幼儿看《幼儿画册》，并能边看边讲述。
橡皮舟教案篇十四
一、观看受伤的小熊。
――教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。这是谁?它怎么了?你从哪里看出来的?
――小熊受伤后，会有什么感觉呢?
二、猜猜小熊受伤的原因。
――引导幼儿结合自己的生活经验，猜猜小熊受伤的原因。
――鼓励幼儿大胆讲述。
三、听听小熊受伤的故事。
――教师结合挂图完整讲述一遍故事。
――小熊究竟是怎么受伤的呢?
――根据故事内容，在幼儿活动材料上给小熊画上橡皮膏。
――小熊爱运动但不会保护自己，让我们来告诉它怎样做才不会受伤，好吗?
――引导幼儿模仿“接、扶、抓”的动作。
――请幼儿把小熊送回家休息，活动结束。
橡皮舟教案篇十五
1.让幼儿体验创造性玩绳的乐趣。
2.引导幼儿能变换多种花样玩绳，发展幼儿动作的协调能力、增强身体机能。
3.教幼儿抡长绳，跳大绳，锻炼孩子的跳跃能力以及孩子的节奏感。
4.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
1.两条长绳
2.每人一条短绳
一、开始部分。
整队带幼儿到活动场地，检查幼儿的穿戴、鞋带是否系好。
让幼儿听音乐做小兔跳的动作。教师朗诵儿歌，激发幼儿活动的愿望。
附儿歌：小绳小绳真有趣，天天和我做游戏，单脚跳、双脚跳、带人跳、挽花跳，正着跳，反着跳，跳呀跳、跳呀跳，你也跳，我也跳，蹦蹦跳跳身体好。
二、基本部分。
(一)自由玩绳。
幼儿每人一条短绳，自由玩绳，教师观察并引导幼儿探索绳子的不同玩法：
1.跳绳：单脚跳、双脚跳、两脚交替跳、正跳、反跳、挽花跳
2.两名幼儿拉直绳子，其他幼儿站成一路纵队，跑到绳下，用头顶绳。
3.幼儿两手拿绳，将绳踩在双脚下，念儿歌学小兔跳。
4.请两名幼儿拉直绳子的两端，让幼儿练习跳高。(高度约15--20cm)
5.走钢丝：将绳子放在地上，让幼儿脚踩绳子走，注意脚不能离开绳子。
(二)教幼儿学习跳长绳：
1.教师出示长绳、让幼儿认识长绳，教师讲述长绳与短绳的不同：短绳是一个小朋友玩的，最多带着一个小朋友跳，长绳可以有几个小朋友一起跳，但是绳子的两端要有两个小朋友抡着，这样小朋友就可以一起玩了。
2.教师讲述长绳的抡法：
两人可握住绳子的一头，向同一个方向甩动，并且两人的用力要一致，然后教师示范抡绳方法。
3.教师讲述抡绳子的规则：甩绳者甩绳子时应有节奏且用力要适中，注意不要打到跳绳者的头。
4.让幼儿练习抡绳方法。
5.让幼儿念着儿歌跳长绳。让幼儿随绳子的甩动而跳跃，当念到"手摸地"时，跳绳者要迅速向绳外跑去，应尽量避免被绳子甩着或套住。在旁边等候的幼儿应接着跳入绳中继续跳。让幼儿反复练习跳绳。(附儿歌)一根长绳两头摇，小朋友们中间跳，小红小红蹦一蹦，小红小红跳一跳，小红小红请下去。
6.让幼儿分成两组进行比赛，教师提醒幼儿要注意安全。
三、结束部分。
放音乐让幼儿做放松动作，教师小结幼儿活动情况,对个别能力差的幼儿进行鼓励，表扬游戏中表现好的的幼儿。
活动反思
在跳绳中，充分发挥幼儿自主创新能力，使幼儿懂得一根跳绳能有多种玩法，学会在活动中思考，在玩中锻炼。通过游戏，发展幼儿的协调能力。通过合作学习培养幼儿团结协作、积极进取的精神。激发幼儿学习兴趣，在快乐中锻炼身体，培养创新意识。
在活动中为幼儿创设公平竞争的氛围，留给幼儿一定的自主活动天地，让幼儿在学习和观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让幼儿自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次幼儿得到提高。使幼儿在参与活动中得到成功感，学会愉快，成功的喜悦，获胜后的开心与自豪。
橡皮舟教案篇十六
1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。
2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。
人手一根纸棒(长度为1米)。录音机，磁带。
游戏：
(1)利用纸棒进行"一棒多玩"纸棒可以玩坐马车的游戏(幼儿四散游戏)
(2)"跳竹竿"游戏a、游戏玩法游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。
(3)幼儿自由组合尝试玩"跳竹竿"游戏
(4)对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)
跳竹竿是海南黎族的传统民间艺术，它能够增强幼儿之间的配合和协调能力，锻炼幼儿的弹跳能力。在整个活动中，孩子们的兴趣都非常的高，但是在教师的演示部分，讲解的还不够完整和透彻，导致在桥竹竿的时候，有的幼儿将竹竿托起，离开了地面;在讲解跳竹竿的时候，我只是演示了一遍，请幼儿观察并说说跳的方法，形式比较单一，孩子们理解得不彻底，可以加入图谱的形式，帮助幼儿更好的理解。最后漏掉了一个放松运动。
橡皮舟教案篇十七
1、通过游戏发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳能力。
2、鼓励幼儿主动、愉快地参与游戏，并能体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。
1、了解我们传统的民间器械-竹竿
2、竹竿若干根
一、激情引趣、谈话导入。
师：小朋友们前几天老师给你们看了我们传统民间游戏《竹竿舞》，他们是怎么跳竹竿舞的呢?(有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳来跳去)
师:今天，老师也给你们带来了竹竿，你们想不想玩啊?(想)这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面蹲下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。
1.教师讲解、示范脚上动作以及合作分合竹竿的方法。
师：学竹竿舞,首先要学会怎么敲竹竿，有人说了，杨老师，敲竹竿最简单了，刚刚杨老师说过了，敲竹竿啊，需要我们两个小朋友一组，手拿竹竿对面蹲下，用竹竿同时分开、合拢有节奏的敲打。需要两个小朋友相互配合。
师：看老师先示范一遍，(请小朋友帮忙)一二一二一二
师：小朋友想不想试一试啊?(想)好，现在请你们找到自己的好朋友，4个人一组，每组2个小朋友先敲打，另外两个观看，然后再交换?(安排好练习的位置)师：好，我们一起来试试看，一二一二(好，现在请小朋友交换一下)
师：好，真棒!请小朋友吧竹竿放在地上，手上功夫练好了，现在要请我们的小朋友来练习脚上的功夫类。教师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发现动作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。师：老师在跳竹竿的时候，你们觉得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之间有什么关系?(……)
师：小朋友想不想试一试啊?(想)
师：在跳的时候要注意你们之间合作，并注意安全。现在请小朋友根据刚才找的好朋友，四个人一组，我们来试试看。(数着节奏，慢慢来，小手叉腰一二一二，交换)
(一)讨论手上动作，强调两人合作：有节奏的摆放竹竿。讨论脚上动作，幼儿跟节奏练习脚上跳的动作。幼儿自由组合，练习分合竹竿的本领请个别幼儿示范。
(二)幼儿四人一组进行跳竹竿的练习。
(三)教师巡回观察，发现问题
二、跳长竹干
1、先请个别幼儿尝试，然后分组，请幼儿排队，并请一个幼儿和老师一起打竹竿，其余幼儿排队一个跟着一个跳。
2、鼓励幼儿大胆尝试，进行表演。并鼓励幼儿大胆邀请听课老师一起参加表演。
三、教师小结
今天你们知道跳竹竿好玩的地方了，明白小朋友之间的合作很重要，我们一起把这个好玩的游戏带给其他班的小朋友。
教学反思：
《跳花竿》这一活动带有强烈的民族风特色，以节奏为主线贯穿了节奏游戏、舞步练习、跳花竿练习、合作表演等多个内容，环节紧凑、层层递进。采用了集体、个别、小组及同伴间相互学习的多种形式。在组织活动中，我注重分发挥幼儿的主动性，如我请幼儿自己根据图谱理解舞步，而不是生硬的教会。注重培养幼儿的富有个性的创造力，如在节奏游戏中我请让幼儿做与别人不一样的动作;在跳花竿表演中，请幼儿自主创编结束造型。
活动的重点是练习跳花竿这一环节，首先我投放的舞步图谱分为反正两面，正面是有脚印和动作符号的，反面是只有两条线的，体现出了两个层次。然后我做了较规范的示范表演，这些都为孩子完成目标奠定了基础，根据孩子们掌握的情况不同，设计了不同层次的方式和活动材料供他们选择，掌握很好的幼儿可以站在前排，发挥了他们的示范作用，还不够熟练的幼儿可以站在后面两排，在同伴的带动下完成跳花竿。还有困难的幼儿可以来跳图谱桥，借助图谱的同时也便于教师个别指导。这样的个别指导既没有占用大家的.时间，又达到了关注个别幼儿的目的。
橡皮舟教案篇十八
1.幼儿园的大型运动器具是孩子们的最爱。在入园初期接受初步的自我保护教育，是幼儿安全愉快地适应产外活动环境的需要。
2.可结合平时户外运动，加深幼儿对运动器具玩法及自我保护方法的了解。
附故事：橡皮膏小熊。
小熊有许多好朋友，它最喜欢和好朋友一起做游戏了。
第一天，小熊和小狐狸一起玩皮球。小狐狸把皮球抛给了小熊，小熊没有用于去接，“咚”的一声，皮球碰在了鼻子上。鼻子碰得又红又肿，小熊“呜”地哭了起来。小狐狸连忙说：“别哭别哭，贴上膏药就不痛了。”说着，小狐狸就在小熊的鼻子上贴上了橡皮膏。
第二天，小熊和小花猫一起滑滑梯。小熊没有扶好扶手，一下子从上面滑下来，“咚”的一声，屁股撞在了地上，被撞得又红又肿。小熊“呜”地哭了起来。小花猫连忙说：“别哭别哭，贴上膏药就不痛了。”说着，小花猫就在小熊的屁股上贴上了橡皮膏。
第三天，小熊和小猴子一起爬攀登架。小熊没有抓紧攀登架，摔了下来，“咚”的'一声，膝盖撞在了地上，撞得义红又肿。小熊又“呜”地哭了起来。小猴子连忙说：“别哭别哭，贴上膏药就不痛了。”说着，小猴子就在小熊的膝盖上贴上了橡皮膏。
小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上都贴上了膏药，小伙伴们都说：“哎呀，小熊变成‘橡皮膏小熊了。”
橡皮舟教案篇十九
由于小朋友都喜欢探索周围的新奇事物，加上他们的判断能力、应变能力比较弱，容易导致意外事故的发生。
引导幼儿讲讲小熊受伤的原因，同时通过设计标志使幼儿了解如何避免事故的发生，提高自我保护的意识和知道一些粗浅的自我保护的方法。
橡皮舟教案篇二十
1、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。
2、引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。
3、锻炼幼儿的腿部力量，提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
短皮筋、长皮筋若干
引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。
(1)结合民间童谣《马莲开花》,练习单脚内外跳皮筋。(幼儿围成圆圈,单脚撑皮筋,另一只脚练习跳)
(2)三位幼儿子撑起根皮筋,让幼儿自由探索皮筋的多种跳法(单脚跳、双脚跳、双脚交替跳、叉花跳等)。
(3)通过民间游戏"跳格子",引导幼儿探索并练习跳皮筋多种方法。
橡皮舟教案篇二十一
1、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。
2、引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。
3、锻炼幼儿的腿部力量，提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
短皮筋、长皮筋若干。
引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。
（1）结合民间童谣《马莲开花》，练习单脚内外跳皮筋。（幼儿围成圆圈，单脚撑皮筋，另一只脚练习跳）。
（2）三位幼儿子撑起根皮筋，让幼儿自由探索皮筋的多种跳法（单脚跳、双脚跳、双脚交替跳、叉花跳等）。
（3）通过民间游戏“跳格子”，引导幼儿探索并练习跳皮筋多种方法。
民间游戏跳皮筋，是幼儿接触比较少，但很感兴趣的传统游戏，它不仅锻炼幼儿身体，发展幼儿基本动作，还有丰富幼儿生活，开发智力和陶冶幼儿情操的作用，是幼儿身心发展的重要途径之一。跳皮筋的游戏简便易行、取材方便、内容丰富、不受时间、场地、人数的影响，随时随地就可以开展的特点，充分挖掘和利用民间体育游戏，促进幼儿身心健康发展。
为了避免民间游戏中单纯的玩会很枯燥，孩子们不太感兴趣，便设计了情景，让幼儿扮演小鸡，来一起做游戏，孩子们会玩得很高兴。而我认为这也是本次活动的亮点。通过音乐乘坐皮筋小汽车来出场，进行热身运动，将皮筋便趁鼓励一辆小汽车，勾起了幼儿的兴趣。整个活动，老师都是在引导孩子们自己想办法去玩，引导他们想出不同的玩法，引导他们去合作游戏。在综合游戏中设计了听指令转换动作，不仅增加了游戏的趣味性，还对孩子们进行注意力方面训练，在转换之间增强了难度，幼儿很有成就感。游戏中设计了有难度的夹沙包跳、爬用轮胎搭成的小山坡，孩子们能够在大家的鼓励下勇敢地去尝试并且渡过难关，表现很棒。而规则意识的培养也是本次活动的难点。本次活动中也存在这不足，在活动过程中没有进行总结性的过度，个别幼儿的关注不够，在对幼儿的探究引导上还需要更细致的斟酌。
