西瓜大班教案(专业23篇)
教案的编写需要注意教学方法和教学资源的有效利用,提高学生的学习兴趣和参与度。在编写教案时,教师可以参考一些优秀的范例教案进行借鉴和参考。小编为您精心整理了一些教案模板,供您参考使用。
西瓜大班教案篇一
(1)师:看,老师在捏面人的老爷爷那里买了四个泥人,小朋友们,好玩吗?请小朋友看看他们是用什么做成的?(幼儿回答)。
你们想不想也做一个啊?这节课我们就一起来学学捏面人的老爷爷,捏一个你喜欢的《西游记》里的人物。
(2)师:捏泥人可不是一样简单的事,除了要用到陶泥外,还要用到很多东西,小朋友们可要听清楚老师手里的这些东西是干什么用的,怎么用的,要不你的泥人可就做不成了。
西瓜大班教案篇二
1、积极参加体育游戏,体验游戏的乐趣。
2、幼儿快速做出反应并能够朝相反方向绕圈快速奔跑,提高灵敏躲闪的能力。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
西瓜大班教案篇三
(一)幼儿自由感知西瓜的外形特点。
师:小朋友开动脑筋,用不同的方法去寻找西瓜的秘密然后把你的发现说给大家听听。
(幼儿探索,教师指导:摸一摸,看看,敲一敲,推一推}。
提问:你是怎麽做的?发现了什么?
教师小结:幼儿总结西瓜的秘密。
(二)引导观察西瓜的内部结构。
师:谁知道西瓜里面是什么样的?我们切开瞧瞧吧?(切开一个后}是不是所有的西瓜都是这样的呢?你发现了什么吗?西瓜里面有什么?小结:西瓜品种多种多样,有的是红瓜瓤有的黄瓜瓤,里面有的有籽,有的却没有。
(三)探讨西瓜的新吃法。
西瓜大班教案篇四
1.根据提供的平衡台进行游戏,并且完成一定的任务。
2.发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神。
3.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
平衡台、擦汗毛巾、各种辅助材料、球、网球
一、幼儿与教师一同做准备活动。
1.绕场跑(越过不同的障碍)。
2.自己选择平衡台做各种动作。
二、1.故事情节:夏天到了,西瓜也成熟了,可是瓜地周围是一条小河,我们要想办法把西瓜运出来。
2.进行一些准备练习:站立传西瓜(引导幼儿多种方法)、3.摆木桩进行游戏,开始运西瓜。(讲一些要求)4.加大难度运网球四.游戏评价。
1.表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿2.鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。
运球给幼儿带来了快乐,锻炼了幼儿的身体机能,幼儿都能积极主动的参与到游戏中去,在配合中增长了知识,锻炼了身体,养成了守规则好习惯,更进一步感受了集体的合作意识的重要性。
西瓜大班教案篇五
3、记一记--谁有好办法把分西瓜的事记录下来?请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上。
4、念一念--幼儿认读分合式,先说分后说合。
三、出示操作纸,师幼共同了解操作要求--给弟弟妹妹分蔬菜,注意不遗漏,不重复。
四、根据幼儿完成情况讲评。
西瓜大班教案篇六
1、能在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。
2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。
1、实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。
2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪。
1、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)。
这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)。
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)。
2、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述。
西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)。
听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!
幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)。
请个别幼儿讲述。
幼a:西瓜皮,变帽子,小兔戴在头顶上遮太阳。
幼b:西瓜皮,变雨伞,下雨小猫用它来撑伞。
幼c:西瓜皮,变木桶,小狗用它来舀水。
幼d:西瓜皮,变篮子,小羊用它装青草。
请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。
3、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事。
老师出示背景图,示范编故事:
有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!小朋友,西瓜皮有许多,别的'小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!
幼儿分组创编故事。
每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再讲述)。
请个别小组讲述鼓励小组间相互讲述。
西瓜大班教案篇七
1.运用多种感官,认识西瓜的特征,了解西瓜的作用。
2.尝试使用多种工具进行制作活动,发展动手能力,培养创新意识。
3.共享西瓜大餐,体验成功的喜悦。
5.为幼儿提供探索西瓜的秘密机会。
重点:了解西瓜的作用,探索西瓜的更多知识,体验制作大餐的乐趣。
难点:幼儿自己动手制作大餐。
不透明的整理箱,品种各异的西瓜,制作西瓜大餐的工具,背景音乐磁带。
:设置悬念,引出课题。
{在活动区域放置几只整理箱,内置西瓜}。
师:咦,这儿有几只箱子,请我们把他拿进来吧!这里面是一种水果,你们猜一猜是什么?
(一)幼儿自由感知西瓜的外形特点。
师:小朋友开动脑筋,用不同的方法去寻找西瓜的秘密然后把你的发现说给大家听听。
(幼儿探索,教师指导:摸一摸,看看,敲一敲,推一推}。
提问:你是怎麽做的?发现了什么?
(二)引导观察西瓜的内部结构。
师:谁知道西瓜里面是什么样的?我们切开瞧瞧吧?(切开一个后}是不是所有的`西瓜都是这样的呢?你发现了什么吗?西瓜里面有什么?小结:西瓜品种多种多样,有的是红瓜瓤有的黄瓜瓤,里面有的有籽,有的却没有。
(三)探讨西瓜的新吃法。
:分享品尝,体验成功。
师:今天我们用瓜瓤,瓜皮,瓜籽做出了这么丰盛而别出心裁的西瓜大餐,高兴吗?让我们一起尝一尝我们的西瓜大餐吧!
西瓜大班教案篇八
1.能够按一定的方向绕圈快速奔跑。
2.在活动中能集中注意力,反应灵活。
3.体验合作创编游戏的乐趣。
4.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
5.增强合作精神,提高竞争意识。
1.西瓜的图片。
2.场地。
一、游戏前。
教师展示图片(西瓜)。
师:小朋友,这是什么呀?
幼:(西瓜)。
师:嗯,对。西瓜长得是什么样子的?
幼:(圆圆的,绿色的……)。
师:嗯,今天啊,我们想个办法,让大家变成一个大西瓜?我们把小手拉起来。变变变,变成一个大西瓜(幼儿手拉手,围成一个大圆圈)。
师:小西瓜宝宝们,首先呢,来和老师一起来念一首儿歌。
“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。”
(根据幼儿念得水平进行多几遍的练习)。
二、游戏讲解。
(教师当切瓜人示范切西瓜的方法)。
师:小朋友今天我们来进行切西瓜的`游戏,首先呢,老师来当一次切瓜人。小西瓜宝宝们,把小手拉起来哦。看老师是怎么来切西瓜的。小西瓜们,要看仔细哦。
(进行示范,边念儿歌边沿圈走,边按顺序在每个幼儿手拉手的地方一拍切一下)。
幼:……根据幼儿回答的状况,进行一定的补充。
(我们呀,要一边走一边切,按照顺序来切。切在哪里呢?切在两个小朋友手拉着的这个地方)。
师:那我们小西瓜切开之后,要干什么呢?被切到的两个小朋友啊,要往被切手的反方向跑步,跑一圈回到这个自己原来的位置上。先回来的小朋友啊,就来当下一个切瓜人。
师:小朋友们,听懂了吗?
现在,老师来请两个小西瓜说一下,如果老师这样切,他应该往哪个方向跑呢?
(请两个小朋友示范一下,如果还不是很理解,再详细的解释一遍,可以让小朋友做示范??)。
三、进行游戏。
1.师:小朋友,那我们现在开始正式游戏了哦。
第一次,由教师当切瓜人。边念儿歌,边切。当第一轮结束之后,根据幼儿游戏的状况,进行分析。适当的在提醒一下。
2.进行第二轮游戏,有小朋友当切瓜人。
活动拓展:
可以根据幼儿想要切的水果进行游戏。(苹果、桔子、香蕉)。
四、活动结束。
进行一定的总结。
注意:提醒幼儿在跑的时候要注意安全。
在进行这个游戏中,一开始时候需要小朋友拉起手来,但是这个过程中发生了一些突发状况。当我要求小朋友拉手的时候。刚开始的时候,大家都很好的拉手。但是当我要求小朋友把这个“西瓜”变得小一点的时候,小朋友发现他们可以拉手可以变大也变小,于是,小朋友就开始几个几个的玩起游戏来。对于我所讲的游戏规则和内容也???注意了。而且,当我要求小朋友不需要再变大变小的时候,小朋友也没有很好的安静下来。后来,知道老师告诉我,可以对小朋友说,小树苗要在土里长得牢牢的类似的话来让小朋友站好。等我按照老师的方法实施后,发现小朋友相对于之前已经好了很多。不再是自己顾自己跑来跑去的了。但可能是由于是户外游戏活动,因此小朋友的秩序还是有些乱的。以后在游戏活动中要多考虑到这一点。
还有就是小朋友对游戏的规则的理解有些困难,因此在这个游戏中,小朋友对于自己往哪个方向跑不是很明确,在跑的过程中总是会出错。在这点上应该给小朋友再详细一点的讲解,有利于游戏活动的进行。
在下次的游戏活动中要做好更多的准备。
西瓜大班教案篇九
1、学习2、3、4的分解组成。
2、通过观察,寻找发现数的`组成规律。
3、继续体验总数与两个部分数之间的关系。
西瓜图片若干,蓝绿色的篮子图片各一张,4以内数字卡片若干,分合符号。
——教师交代游戏规则和要求。
——集体,小组,个人练习。
1、认识西瓜,出示西瓜图片。
——这是什么?数一数有几个?
2、分西瓜出示蓝绿色的篮子图片。
3、记一记。
——谁有好办法把分西瓜的事记录下来?
——请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上。
4、念一念。
——幼儿认读分合式,先说分后说合。
——给弟弟妹妹分蔬菜,注意不遗漏,不重复。
西瓜大班教案篇十
1.根据提供的平衡台进行游戏,并且完成一定的任务。
2.发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神。
3.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
平衡台、擦汗毛巾、各种辅助材料、球、网球
一、幼儿与教师一同做准备活动。
1.绕场跑(越过不同的障碍)。
2.自己选择平衡台做各种动作。
二、
2.进行一些准备练习:站立传西瓜(引导幼儿多种方法)
3.摆木桩进行游戏,开始运西瓜。(讲一些要求)
4.加大难度运网球
三、游戏评价。
1.表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿
2.鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。
西瓜大班教案篇十一
1.根据提供的平衡台进行游戏,并且完成一定的任务。
2.发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神。
3.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5.培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
西瓜大班教案篇十二
1、引导幼儿理解、感受作品,把握作品中人物形象的特点和主题倾向。
2、帮助幼儿感知故事,并用语言清楚地表达出来。
3、帮助幼儿体验劳动、爱动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉快感。
4、幼儿通过看、摸、尝感知西瓜的基本特征。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、探索工具一批:如石头、放大镜、塑料刀、榨汁机、汤匙、吸管、牙签、叉子……等。
2、课室布置成一个西瓜园地,瓜地里大西瓜若干。
3、多媒体课件:《蛤蟆吃西瓜》。
4、区域活动资源:瓜子若干、白卡纸人手一张、糨糊一瓶。
一、导入活动。
带领幼儿来到“西瓜地”(课室布置成一个西瓜园地,瓜地里大西瓜若干),激发幼儿对西瓜的兴趣。
师:你们看,这是什么呀?(一片西瓜地)。
师:对了,有一只蛤蟆种了一片西瓜地,夏天到了,西瓜成熟了,一个个又大又圆,你们想知道蛤蟆是怎样吃西瓜的吗?(想)。
二、课件欣赏。
1、故事《蛤蟆吃西瓜》。
教师有表情地讲述故事:
第一小结:有一天,蛤蟆的好朋友青蛙来了,青蛙看到这么大的西瓜,就帮蛤蟆想办法。青蛙说:“我们用石头砸西瓜吧!”蛤蟆想了一下,“不行,一砸西瓜就碎了。”
师:蛤蟆想不到办法,心里真急呀,小朋友你们来帮它想个吃西瓜的好办法吧?(幼儿自由想象,并把自己想的办法说给同伴听)。
2、后来蛤蟆有没有想到吃西瓜的办法,我们来看一看。(教师边放课件讲述故事)。
第二小结:青蛙又想了一个办法,“我们来用刀砍西瓜吧!”蛤蟆又想了一下,“还是不行,哪来这么大的刀呢?我们又怎么扛得动呢?”
问:蛤蟆和青蛙想了哪些办法,这些办法行不行,为什么?
3、后来到底怎样呢?我们再来看一看。(观看课件)。
第三小结:蛤蟆和青蛙没办法了,就到瓜旁边去玩儿。在路上,它们捡到了一根竹管。蛤蟆看着竹管,一下子想出了好办法,蛤蟆和青蛙把竹管插进了西瓜,红红的西瓜汁立刻从竹管的另一头流了出来。蛤蟆和青蛙吸呀,吸呀!西瓜汁真甜。它们喝饱了,肚子都胀得圆鼓鼓的,西瓜汁还在流。于是,蛤蟆在竹管上装了个水笼头,可以随时开关。它还在竹管上挂了个牌子,上面写着“免费供应西瓜汁”。小动物们看见牌子,都来了,他们排起了队,轮流喝西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说:“蛤蟆种的西瓜真甜!”
师:后来蛤蟆是用什么办法吃到西瓜的?
师:你们喜不喜欢蛤蟆,为什么?
三、吃西瓜老师:蛤蟆知道大四班的小朋友最能干了,它也请你们吃西瓜,你们开心吗?我们也开动脑筋一起去想各种办法吃西瓜吧。
1、提醒幼儿吃西瓜要注意卫生(提醒幼儿洗手)。
2、让幼儿用自己的方式探究西瓜的特征,品尝西瓜。
探索:鼓励幼儿大胆去探索,提供各种探索工具让幼儿用自己的方式品尝西瓜。
(启发幼儿可以把西瓜切块来吃,用汤匙舀着吃,用榨汁机榨汁来喝……等)。
3、幼儿自由吃西瓜。
4、讨论:你用什么方法吃西瓜?你吃的西瓜味道是怎样?西瓜是什么样子?
幼儿与同伴分享探索的结果。例如西瓜是圆圆的(球形的)、有的是长长的(椭圆形的),皮是绿色的有一条一条花纹,瓜瓤是红色的,有瓜子……等。丰富词汇:瓜皮、瓜瓤、瓜子等。
四、结束活动:种西瓜子。
活动延伸。
户外活动时,让幼儿玩“运西瓜”的游戏。
区域活动时,用瓜子粘贴画。
日常活动时,让幼儿说说“如何挑选一个好西瓜”。
附:
故事——蛤蟆吃西瓜。
第一小结:这一天,蛤蟆的好朋友青蛙来了,青蛙看到这么大的西瓜,就帮蛤蟆想办法。青蛙说:“我们用石头砸西瓜吧!”蛤蟆想了一下,“不行,一砸西瓜就碎了。”
第二小结:青蛙又想了一个办法,“我们来用刀砍西瓜吧!”蛤蟆又想了一下,“还是不行,哪来这么大的刀呢?我们又怎么扛得动呢?”
第三小结:蛤蟆和青蛙没办法了,就到瓜旁边去玩儿。在路上,它们捡到了一根竹管。蛤蟆看着竹管,一下子想出了好办法,蛤蟆和青蛙把竹管插进了西瓜,红红的西瓜汁立刻从竹管的另一头流了出来。蛤蟆和青蛙吸呀,吸呀!西瓜汁真甜。它们喝饱了,肚子都胀得圆鼓鼓的,西瓜汁还在流。于是,蛤蟆在竹管上装了个水笼头,可以随时开关。它还在竹管上挂了个牌子,上面写着“免费供应西瓜汁”。小动物们看见牌子,都来了,他们排起了队,轮流喝西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说:“蛤蟆种的西瓜真甜!”
在活动中,要充分体现以幼儿为主体,引导幼儿多说、多思考,为发展幼儿语言能力提供机会;在让幼儿多说的同时,传统教学模式中的词汇丰富、句型练习等也是发展幼儿语言能力的基础,应将其恰当地融入到活动方案设计中。《蛤蟆吃西瓜》注重培养幼儿语言的完整性和连贯性,它利用了原故事里惯有的模式,继续创编故事……利用两两讨论多给幼儿机会去说,去尝试。
西瓜大班教案篇十三
1、能够按一定的方向绕圈快速奔跑。
2、在活动中能集中注意力,反应灵活。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
1、西瓜的图片。
2、场地。
一、游戏前。
教师展示图片(西瓜)。
师:小朋友,这是什么呀?
幼:(西瓜)。
师:嗯,对。西瓜长得是什么样子的?
幼:(圆圆的,绿色的……)。
师:嗯,今天啊,我们想个办法,让大家变成一个大西瓜?我们把小手拉起来。变变变,变成一个大西瓜(幼儿手拉手,围成一个大圆圈)。
师:小西瓜宝宝们,首先呢,来和老师一起来念一首儿歌。
“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。”
(根据幼儿念得水平进行多几遍的练习)。
二、游戏讲解。
(教师当切瓜人示范切西瓜的方法)。
师:小朋友今天我们来进行切西瓜的游戏,首先呢,老师来当一次切瓜人。小西瓜宝宝们,把小手拉起来哦。看老师是怎么来切西瓜的。小西瓜们,要看仔细哦。
(进行示范,边念儿歌边沿圈走,边按顺序在每个幼儿手拉手的地方一拍切一下)。
师:切西瓜的人是怎么切西瓜的呀?
幼:……根据幼儿回答的状况,进行一定的补充。
(我们呀,要一边走一边切,按照顺序来切。切在哪里呢?切在两个小朋友手拉着的这个地方)。
师:那我们小西瓜切开之后,要干什么呢?被切到的两个小朋友啊,要往被切手的反方向跑步,跑一圈回到这个自己原来的位置上。先回来的小朋友啊,就来当下一个切瓜人。
师:小朋友们,听懂了吗?
现在,老师来请两个小西瓜说一下,如果老师这样切,他应该往哪个方向跑呢?
(请两个小朋友示范一下,如果还不是很理解,再详细的解释一遍,可以让小朋友做示范??)。
三、进行游戏。
1、师:小朋友,那我们现在开始正式游戏了哦。
第一次,由教师当切瓜人。边念儿歌,边切。当第一轮结束之后,根据幼儿游戏的状况,进行分析。适当的在提醒一下。
2、进行第二轮游戏,有小朋友当切瓜人。
可以根据幼儿想要切的水果进行游戏。(苹果、桔子、香蕉)。
四、活动结束。
进行一定的总结。
西瓜大班教案篇十四
1、出示图片,激发幼儿兴趣。
(1)教师出示图片,教师:小朋友,你看到了什么?
(2)教师小结,引出故事。
2、教师引导幼儿观察图片,并尝试模仿小蚂蚁的动作。
(1)教师出示图片一,引导幼儿观察。
教师:你看到了什么?什么样的西瓜?你觉得小蚂蚁会想干嘛呢?
(2)教师小结:小小的蚂蚁看到了这么大的一块西瓜,他们想要搬回去,可是搬得走吗?
(3)教师继续出示图片。教师:小蚂蚁是怎么搬的?你能学学它的动作吗?(用动作表示)它搬起来了吗?为什么?(西瓜太大了)。
3、教师激发幼儿帮助小蚂蚁的愿望,鼓励幼儿大胆猜想故事情节。
(2)请幼儿自由讨论。
(4)教师出示图片,引导幼儿观察。
(5)请幼儿大胆猜测许多蚂蚁来了能不能搬走大西瓜?
(6)教师揭晓答案,并讲述故事结尾。
4、幼儿完整欣赏故事,大胆猜想故事结尾,感知故事的趣味。
(1)教师完整地讲述故事,引导幼儿倾听。
(2)教师:你喜欢故事中的小蚂蚁吗?为什么?
(3)教师小结:小蚂蚁搬不动西瓜时,懂得请朋友帮忙,是其他朋友帮助了它,小蚂蚁真高兴,团结力量大!所以我们遇到困难也要团结起来,互相帮助。
5、揭晓绘本的名称,鼓励幼儿继续阅读。
西瓜大班教案篇十五
知道故事内容所讲述的意思。
通过故事明白今后应该怎么做。
教学过程。
聊一聊西瓜的外表,还有内在的'样子以及味道,引出下文。
提问:
1、夏天的天气太热谁不敢才出门?
2、天气热强强和爸爸吃什么了?
3、谁来到强强家了?
三、讨论故事意思。
1、故事告诉了我们要孝顺长辈。
2、我们今后应该向强强学习。
3、大家一起品尝西瓜。
西瓜大班教案篇十六
1、能仔细观察图片中角色的表情、动作,并根据图片提供的线索展开合理的想像。
2、在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来讲述图片中的主要情节。
3、大方地表达自己的感受,愉快地与同伴分享自己的感受。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
能仔细观察图片中角色的表情、动作,并根据图片提供的线索展开合理的想像。
在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来讲述图片中的主要情节。
4张大图、大对话框、每桌两份小图、小对话框若干、小灰鼠、鲤鱼胸饰
一、导入
今天有只小灰鼠要和小朋友讲一个关于他自己的故事,我们一起来听听看吧
二、观察
1、出示图片一
a、聪明的小灰鼠来到了一片美丽的草地上,它发现了什么?
b、那它会把这半只西瓜皮变成什么呢?
2、出示图片二
a、小灰鼠把它变成了西瓜船,它心里感觉怎么样?
b、小灰鼠得意的笑声还引来了谁?鲤鱼会对小灰鼠说什么呢?
3、出示图片三
a、西瓜船载着小老鼠飘啊飘啊,现在是什么时候了?
b、现在小灰鼠在干什么呢?
c、它为什么要啃西瓜皮?
d、危险的情况被谁看见了?啃了西瓜皮会怎么样呢?
小结:不知不觉,天黑了……可它到底为什么要啃西瓜皮呢?我们继续看下去吧。
4、出示图片四
a、 小灰鼠到底为什么要啃西瓜皮呢?
b、 它把啃下来的西瓜皮变成了什么?
c、 有了船桨西瓜船会怎么样呢?
d、 这真是一只聪明的小灰鼠,西瓜船开得更快了,它心里又在想什么呢?
小结:小老鼠把啃下来的西瓜皮做成了……
5、教师与幼儿一起完整地讲述故事,帮助幼儿梳理故事内容。
三、理解(幼儿创编对话内容、教师提炼、集体学说)
1、这真是聪明的小老鼠,那我们再来看看小老鼠究竟说了什么话,让这个故事讲得更好听。
2、小老鼠突然发现了一块西瓜皮,它想了什么,会说什么?配上对话框
3、坐上了西瓜船,小老鼠高兴地手舞足蹈。它大声地喊,喊了什么?
4、小老鼠在啃西瓜皮,小鱼看见了危险的情况说什么?小老鼠怎么回答?
5、将幼儿分成两组,男生组扮演小灰鼠,女生组扮演鲤鱼,教师旁白,将故事讲述完整。
6、这些图片讲了小老鼠旅行的故事,我们来给故事起个名字吧。
四、讲述
1、有些小朋友有点迫不及待想试试了吧。
2、幼儿分角色(小灰鼠、鲤鱼、旁白)三人一组自由讲述。
3、请幼儿上前讲述并点评。
五、结束
1、流程清晰,层层递进,并结合活动目标一步一步的进行完成。
2、活动中对话框的设计是本次活动的一个两点,并把这一两点即作为了活动的目标解决之一,也作为活动难点之一进行开展,在这一对话框的使用过程中,幼儿对它的学习积极性也比较高,通过老师的示范、引导,幼儿在活动的后半部分也较好的认识并掌握了这一对话框的使用。但是这一对话框制作的时候可以将它的箭头有多方向的标志。
3、在第三环节中出示对话框,并让幼儿进行讲述。在这一环节中可以对幼儿有一个具体递进式的要求,比如在第一、二幅讲的时候就简单的说一说小动物要说的话,第三、四幅的'时候能不能用上故事中故事情节的变化有一定情感流露。
4、活动的第四部分让幼儿通过对这一个故事的理解,以通过对话框的运用我对这一故事的故事内容进行讲述后的情况下,让幼儿进行情境表演。虽然这一环节是对上一个环节的递进,但是对中班的幼儿来说,有一定的难度,如果放在大班是不是可以更好一些。
5、可以将图片放大,或使用ppt的形式,让每个幼儿都可以在活动课堂中看到老师这一精致、生动的故事图片内容。
小百科:中国是世界上最大的西瓜产地,但关于西瓜的由来,说法不一。一种说法认为西瓜并非源于中国,而是产自于非洲,于西域传来,故名西瓜。
西瓜大班教案篇十七
2、在活动中能集中注意力,反应灵活。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
1、西瓜的图片。
2、场地。
1、游戏前。
教师展示图片(西瓜)。
师:小朋友,这是什么呀?
幼:(西瓜)。
师:嗯,对。西瓜长得是什么样子的?
幼:(圆圆的,绿色的……)。
师:嗯,今天啊,我们想个办法,让大家变成一个大西瓜?我们把小手拉起来。变变变,变成一个大西瓜(幼儿手拉手,围成一个大圆圈)。
师:小西瓜宝宝们,首先呢,来和老师一起来念一首儿歌。
“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。”
2、游戏讲解。
师:小朋友今天我们来进行切西瓜的游戏,首先呢,老师来当一次切瓜人。小西瓜宝宝们,把小手拉起来哦。看老师是怎么来切西瓜的。小西瓜们,要看仔细哦。
师:切西瓜的人是怎么切西瓜的呀?
幼:……根据幼儿回答的状况,进行一定的补充。
师:那我们小西瓜切开之后,要干什么呢?被切到的两个小朋友啊,要往被切手的反方向跑步,跑一圈回到这个自己原来的位置上。先回来的小朋友啊,就来当下一个切瓜人。
师:小朋友们,听懂了吗?
现在,老师来请两个小西瓜说一下,如果老师这样切,他应该往哪个方向跑呢?
3、进行游戏。
(1)师:小朋友,那我们现在开始正式游戏了哦。
第一次,由教师当切瓜人。边念儿歌,边切。当第一轮结束之后,根据幼儿游戏的状况,进行分析。适当的在提醒一下。
(2)进行第二轮游戏,有小朋友当切瓜人。
在进行这个游戏中,一开始时候需要小朋友拉起手来,但是这个过程中发生了一些突发状况。当我要求小朋友拉手的时候。刚开始的时候,大家都很好的'拉手。但是当我要求小朋友把这个“西瓜”变得小一点的时候,小朋友发现他们可以拉手可以变大也变小,于是,小朋友就开始几个几个的玩起游戏来。对于我所讲的游戏规则和内容也注意了。而且,当我要求小朋友不需要再变大变小的时候,小朋友也没有很好的安静下来。后来,知道老师告诉我,可以对小朋友说,小树苗要在土里长得牢牢的类似的话来让小朋友站好。等我按照老师的方法实施后,发现小朋友相对于之前已经好了很多。不再是自己顾自己跑来跑去的了。但可能是由于是户外游戏活动,因此小朋友的秩序还是有些乱的。以后在游戏活动中要多考虑到这一点。
还有就是小朋友对游戏的规则的理解有些困难,因此在这个游戏中,小朋友对于自己往哪个方向跑不是很明确,在跑的过程中总是会出错。在这点上应该给小朋友再详细一点的讲解,有利于游戏活动的进行。
在下次的游戏活动中要做好更多的准备。
西瓜大班教案篇十八
1、学会玩游戏“切西瓜”。
2、能根据指令做相应的动作,愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
3、在游戏中学会与同伴友好相处。
1、准备运动歌曲:马兰花。
2、飞盘。
1、请幼儿围成圆圈,做热身运动。(马兰花)。
2、请幼儿围坐在操场上(每个幼儿发一个飞盘,以免地上湿),讨论西瓜的特征。(大,圆,绿皮红肉黑子,甜)。
3、西瓜甜甜的,可好吃了,你想吃吧?我们怎样才能吃到里面红红的西瓜肉?(要切西瓜)你会切吗?怎么切?(请小朋友来示范动作)教师总结切西瓜,并带上儿歌:切切切西瓜,切开来,吃西瓜。
4、师:西瓜是大大的,我们手拉手,围成一个大圆圈,现在我们变成大西瓜了。
师:有大西瓜,也有小西瓜,你有办法变成小西瓜吗?(幼儿手拉手,小碎步朝圆心走,变成一个小西瓜)。
5、游戏:切西瓜西瓜不仅可以吃,还能跟我们玩游戏呢!幼儿围成圆圈,教师示范讲解游戏规则,师幼共同有节奏地念儿歌:“切切切西瓜,切开来,吃西瓜。”教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时,教师的手停留在哪两位小朋友中间,这两位小朋友就把手放开,拉着其余小朋友的手往圆心跑,表示西瓜被切开了。(在圆心处放一个飞盘,提示切开的幼儿往飞盘处跑)教师示范过了让幼儿来切西瓜。
6、放松活动。
带领幼儿在游戏结束后飞回教室休息。
活动延伸:
在幼儿熟练掌握游戏后,适当增加游戏难度,当切到两位小朋友中间的时候让这两位小朋友沿着圆圈朝相反的方向绕圈跑回原位。(可以第二课时让孩子这样玩)。
西瓜大班教案篇十九
1、乐意参加切西瓜游戏,体验在游戏中飞跃、追逐的爱好。
2、能按照指令做响应的举措。
3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
1、已熟悉西瓜,相识西瓜的形状特性。
2、吃过西瓜。
一、回忆西瓜的形状特性。
1、西瓜长得什么样?
2、我们想个什么好办法,让大家变成一个大西瓜?
二、手拉手变成大西瓜。
1、变成一个大西瓜。(幼儿手拉手,围成一个大圆圈)。
2、酿成一个小西瓜。(幼儿手拉手,碎步朝圆心走,酿成一个小西瓜)。
三、游戏:切西瓜。
1、幼儿围成圆圈,师幼配合有节拍地念童谣:“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。”与此同时,老师边走边有节拍地在幼儿拉手处做切西瓜状。童谣念完时,老师的手逗留在哪两位小伴侣中间,这两位小伴侣就把手铺开,拉着别的小伴侣的手往圆心跑,暗示西瓜被切开了。此时,各人做吃西瓜状。
2、游戏多玩几次后可由幼儿自己来玩切西瓜游戏。
在进行这个游戏中,一开始时候需要小朋友拉起手来,但是这个过程中发生了一些突发状况。当我要求小朋友拉手的时候。刚开始的时候,大家都很好的拉手。但是当我要求小朋友把这个“西瓜”变得小一点的时候,小朋友发现他们可以拉手可以变大也变小,于是,小朋友就开始几个几个的玩起游戏来。对于我所讲的游戏规则和内容也???注意了。而且,当我要求小朋友不需要再变大变小的时候,小朋友也没有很好的安静下来。后来,知道老师告诉我,可以对小朋友说,小树苗要在土里长得牢牢的类似的话来让小朋友站好。等我按照老师的方法实施后,发现小朋友相对于之前已经好了很多。不再是自己顾自己跑来跑去的了。但可能是由于是户外游戏活动,因此小朋友的秩序还是有些乱的。以后在游戏活动中要多考虑到这一点。
还有就是小朋友对游戏的规则的理解有些困难,因此在这个游戏中,小朋友对于自己往哪个方向跑不是很明确,在跑的过程中总是会出错。在这点上应该给小朋友再详细一点的讲解,有利于游戏活动的进行。
西瓜大班教案篇二十
1、根据提供的平衡台进行游戏,并且完成一定的任务。
2、发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神。
3、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
平衡台、擦汗毛巾、各种辅助材料、球、网球。
一、幼儿与教师一同做准备活动。
1、绕场跑(越过不同的障碍)。
2、自己选择平衡台做各种动作。
二、1、故事情节:夏天到了,西瓜也成熟了,可是瓜地周围是一条小河,我们要想办法把西瓜运出来。
2、进行一些准备练习:站立传西瓜(引导幼儿多种方法)、
3、摆木桩进行游戏,开始运西瓜。(讲一些要求)。
4、加大难度运网球。
三、游戏评价。
1、表扬有突出表现的.和能大胆尝试新方法的幼儿。
2、鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。
西瓜大班教案篇二十一
1、在游戏中注意不与他人碰撞,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
2、能根据指令做相应的动作。
幼儿已吃过西瓜的经验、了解西瓜的外形特征。
1、教师和幼儿共同讨论西瓜的外形特征。
师:"西瓜长的什么样?"引导幼儿用简短的语言来概括:绿绿的皮,红红的瓤,黑黑的籽,西瓜不但香而且特别甜。
3、幼儿一起来到橡胶地面,手拉手围成一个大圆圈(做"大西瓜")。
师:首先呢,我做切瓜人,来大家跟我一起说:切,切,切西瓜,西瓜西瓜哪里来?农民伯伯种出来。我把西瓜切开来!边说边做动作。
4、教师再次强调游戏的'玩法:切瓜人要随儿歌节奏切西瓜,最后当儿歌念到最后一个字"来"的时候,将身边两位小朋友拉着的手切开,然后站在被切开的位置。被切到的两位小朋友则必须立即朝不同方向跑一圈,再回到原先的位置,先到达的小朋友为胜,先到的小朋友就是新的"切瓜人"。
5、开始游戏:小朋友可以分成6—8人一组。
西瓜大班教案篇二十二
1、发展孩子的奔跑能力,提高灵敏躲闪的能力。
2、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的`个人能力。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5、提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。
幼儿分两组围成圆圈。
1、幼儿手拉手,变成一个大西瓜;边念儿歌边围着圆圈走;
2、一个幼儿在圈外做切西瓜的人,随儿歌节拍切西瓜。("刀"要切在小朋友拉手处)。
3、当念"二"时,切西瓜的人切到哪两个小朋友中间,那两个小朋友就马上向相反的方向围圈跑,谁跑回来得慢,谁就来当下次游戏的切西瓜人。
附儿歌:切切切,切西瓜,我把西瓜切两瓣!
西瓜大班教案篇二十三
引导幼儿观察三幅典型画面,让其在游戏中模仿各种动态,并创造表现蚂蚁的不同动态。
“这几只蚂蚁是怎么运西瓜的?谁来学一学小蚂蚁的动作?它的表情是什么样子的?”
“如果你是一只小蚂蚁,你会怎样运西瓜?”
——从模仿绘本中蚂蚁的动态,到创造性地表现蚂蚁的动态,生动的动作体验,为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。
2.魔术粘贴,变换蚂蚁姿态。
教师选两块棕色纸,作为小蚂蚁的头和身体,用“变魔术”的方法表现蚂蚁的不同姿态。
变魔术:头不动、变换身体的位置,或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。
——变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态,而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方法,这样的方法,让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。
3.幼儿示范,添画蚂蚁动态。
教师引导幼儿大胆添画蚂蚁的五官和四肢,示范表现蚂蚁的不同动态。
“谁能来帮助这只小蚂蚁,让它也能运西瓜?”