城市化进程带来了城市发展的机遇和挑战，我们需要找到平衡城市发展和生态保护的方式。总结能够提高我们的自我认知和学习效果。以下是一些关于总结的经典案例，供大家参考和借鉴。

大学生健美操教学的论文篇一

健美操课以中职《体育与健康》课程标准的基本理念为指导，坚持“健康第一”的指导思想，结合我校的实际情况，把课程学习内容与提倡个性发展相结合，从而提高学生学习的积极性，激发学生健美操锻炼的热情，为树立终身体育意识奠定基础。在教学过程中，加强学生模仿自学、自编自练的能力、使学生能够灵活的运用所学的知识、让学生在学习过程中获得习得的成功感，提高学生的审美观及鉴赏能力，形成自信、自尊、自爱、乐观等良好的心理素质，培养学生相互探究、相互尊重、团结合作的精神，促进身心全面协调发展，增强社会适应能力。

二、学情分析。

健美操课程内容提倡个性发展，引导学生根据自己的具体情况选择自身喜爱的运动项目，进行较系统的学习，促进学生形成自己的运动爱好与专长。本课为健美操专选课程，学生是各专业的学生，经过一学期健美操课的学习，大部分学生已经掌握了健美操的基本动作特点，能够按照音乐的节奏和速度，协调、规范、优美地完成组合动作，并且能够结合所学的健美操理论知识，进行动作、造型的创编，为后期的自主学习动作和队形创编打下扎实的基础。

三、学习的重要性。

中等职业学生的身心发展正处在主要、重要阶段，通过学习健美操，不仅可以增强体质，还能提高学生的身体素质，塑造学生端正的身体姿态、提高艺术素养、陶冶情操、增强自信心自尊心、培养学生团结协作精神及群体意识。健康活力健身操黄金级套路是现代中学生非常喜欢的一套动作组合，动作舒展大方，运动路线多变化，利于多角度开发学生的思维，同时能够体现当代中学生的青春朝气，使学生进一步的体会健美操的艺术魅力，提高学生学习健美操的热情。

四、教学过程设计。

健美操教学过程由课堂常规、热身运动、学习健康活力健身操黄金级套路a组、自学健康活力健身操黄金级套路a组相反方向动作、创编空间、放松、总结几个部分来构成。

（一）课堂常规。集合整队，清点人数，师生问好，宣布本课内容。

（二）热身运动。教师指导学生把学习过的动作套路进行简单的队形变换，以表演的形式来展示学习成果。让学生在充分热身的过程中，去复习巩固上次课的动作组合，同时提高学生的表现力和感染力，增加学生的`自信心，提高学生对健美操的热爱。

（三）学习健康活力健身操黄金级套路a组动作。教师完整动作示范，动作分解教学，使学生建立正确的动作概念。教师运用领做法、递加法、完整法、分解法、节奏变换法、视频教学等教学方法，使学生逐步学习组合动作，并且结合音乐巩固练习，从而提高学生的学习效益，加强学生动作的优美性和力度感，增强学生的韵律感。

（四）自学健康活力健身操黄金级套路a组相反方向动作。以6―8人为单位，小组形式自学相反方向动作，让学生在自学自练的过程中逐渐发现问题，然后带着问题去学习研究并解决问题。自学小组由组长发挥作用，带领组员相互学习，相互促进，发扬团结协作的精神。教师对个别学习领悟慢的学生进行指导，使基础不同层次的学生在原有的基础上，都可以有不同程度的提高。练习过后，由教师检验学生的自学成果，并带领学生跟随音乐练习，提高动作的规范性。

（五）创编空间。要求学生在熟练掌握健康活力健身操黄金级套路a组动作的基础上，将健美操创编理论知识与本节课所学的新知识相结合，让学生创编新的动作套路。开展以小组的形式，组长带领组员，积极参与队形的创编练习，让学生能够真正的把理论知识运用到实践中去，使健美操组合富有特色、更加充满生气、丰富多彩，从而激发学生的学习兴趣，开拓学生的创编思维，给学生一个自由发展的空间，从而达到培养学生创新意识和团队协作精神。

（六）放松练习。教师在音乐的伴奏下，带领学生做舒展柔美的形体操放松，使学生能够充分的拉伸身体和自我身心调整。

（七）课后小结。教师对本节课的内容进行总结点评，提出下节课要求及课后作业。

五、教学特色。

（一）在新课前热身活动中，通过展示表演的形式，使学生在复习巩固原有知识之余，增强了学生的表演意识，激发了学生对本节课新知识学习的热情。

（二）通过教师动作套路分解教学的方式，让学生主动模仿，进行递加式学习，并自学反方向动作，逐步掌握知识。这样不仅培养了学生自主创新的能力，而且也对自学能力有了积极的认识，更激发了学生对体育课的热情。

（三）创编环节就是为学生搭建的一个检验并展示所学知识成果的舞台。在创编过程中，学生发挥并利用创造力，编排出特色的、独特的造型和队形。使学生在展示个性的同时，也提升了团结协作精神，从而提高学生的社会适应能力。

大学生健美操教学的论文篇二

高校体育教学是学生学段教育的的最后阶段，是学校体育与终身体育的链接点，而健美操又是深受大学生喜爱的运动项目，不论在世界、国家、社会还是学校都具有超强的影响力，健美操运动以其独特的项目特点、特有的功能积极地影响着大学生的身心健康发展，成了当代大学生日常生活不可缺少的一部分，也是构建和谐校园文化的一道靓丽风景线，因此，积极、健康的开展健美操运动对高校体育文化的影响和构建和谐校园文化的发展具有重要意义。

一、高校校园体育文化的特征与特点。

（一）高校校园体育文化的特征。

高校校园体育文化具有传承性，同其它文化现象一样，都是通过科学的筛选，取其精华，去其糟粕，一代代的继承发扬光大；高校校园体育文化具有大众性特征，高校作为高层次知识人才聚集的地方，面对不同性别、不同爱好的广大师生的，需要满足广大师生的体育需求，让校园体育文化处处充满生机；高校体育文化具有内容丰富，宣传形式多样性的特征，如三大球类、三个小球、武术、体操等体育项目，与高校校园体育文化相适应的还有形式多样体育版报、体育场馆、体育教材、服装、体育社团、体育讲座等；学生可以根据自己的爱好进行选择，从而获取体育的相关知识与技能，增强体质，增进的健康体育文化氛围。

（二）高校校园体育文化特点。

高校校园体育文化具有健身性、娱乐性、竞争性和开放性等特点，高校大学生面临学习和就业的双重压力，在校园里往往通过体育将不同性格的学生融合在一起，摆脱各种外在压力与约束后而获得的一种全身心地放松，愉悦身心的快感，体育为大学生提供了一个人际交流的平台；大学生正处于热血沸腾，意气风发的年纪，对任何事物都有不服输的精神，而体育运动恰好给大学生提供了一个公平竞争，一拼输赢的机会，高校的体育文化是体现竞争性的媒介。

二、健美操运动对高校校园体育文化的影响。

（一）健美操运动对大学生体育观念影响的调查与分析。

健美操运动对大学生体育观念影响的调查结果显示，健美操运动能使大学生身体更加健康的占81%；排在第一位；健美操运动能增进大学生人际关系的占80.5%，排在第二位；健美操运动有助于培养学生的自信心以及健美操运动能给大学生带来快乐的占79.5和75%，分别排在第三、第四位。说明大学生能够正确认识健美操运动的锻炼价值。而对健美操运动能宣泄自己的情绪与有助于本人个性的发展没有能够充分的认识。其实在进行健美操运动的锻炼过程中，不但具有增强体质，提高免疫力的作用，还具有减缓人的压力，消除不良情绪的功效，最终使学生获得积极健康的心态面对生活。健美操运动需要全身协调配合，对学生的'智力与神经系统的发展有着良好促进作用。

（二）健美操运动对大学生体育目标影响的调查与分析。

健美操运动对大学生体育目标影响的调查结果显示，有93%的女生和45%的男生选择了健美操的兴趣爱好。说明女生比较喜爱健美操运动，而男生的喜欢程度远远不如女生，在考试过关与健美体形的目标上女生高于男生，在增强体质与娱乐消遣的目标上，男生女生表现的都非常积极，说明大学生根据自身的需求与兴趣爱好选择了健美操运动来增强体质、娱乐生活，以获取较好锻炼效果。

（三）健美操运动对大学生体育文化的影响。

据相关资料表明，健美操运动能够体现出积极向上的精神状态、超越自我和团结协作团队精神。以丰富多彩的动作类型挖掘人的潜力，开发人的智慧，增强学生的拼搏精神，激发学生的上进心；培养学生面对克服困难的勇气；使学生的综合素质得到提高。通过大学生对健美操的热情，发挥健美操运动在高校校园体育文化育的功效，促进高校体育文化建设。

三、健美操赛事对高校校园体育文化的影响。

（一）健美操赛事有助于高校校园体育精神文化的培养。

高校健美操联赛的举办，为当代大学生营造一个和谐育人的环境，提供一个朝气蓬勃，拼搏进取的大舞台，为形成积极健康的校园体育文化奠定基础。健美操赛事不但影响着队员们的体育精神，也牵动着在场的每一位观众，健美操队员们围绕共同目标，在比赛中争取最好的自己，尽自己最大的努力去诠释比赛套路。场下观众被赛场上激烈争夺的紧张气氛与拼搏进取的体育精神所感染，这种体育精神对大学生人格的塑造得到了良好启迪，将健美操运动奋力争夺、团结合作、拼搏进取的精神融入到高校校园文化的氛围之中，有助于高校校园体育精神文化的培养。

（二）健美操赛事有助于大学生终身锻炼习惯的培养。

健美操赛事的开展不但是为健美操爱好者提供了展现自我的平台，也是对体育文化的宣传，健美操运动以其特有的魅力将锻炼身体与磨练人格融合为一体，在积极的吸引着每位大学生。在参与锻炼身体的同时享受健美操带给大家的乐趣，更好的调节紧张情绪，提升身体素质，培养团结协作和顽强拼搏的意识，使大学生拥有乐观开朗、积极上进的性格面对生活，使更多的大学生参与到健美操运动当中，为终身体育打下基础。

结语。

健美操运动让大部分学生树立了正确、健康的体育观念；使大学生的体育目标是比较明确的，大学生在健美操运动过程中展现出超越自我的拼搏精神、公平守法的竞争精神、团结协作的团队精神。健美操赛事有助于大学生终身锻炼习惯的培养，积极地影响着高校体育文化的发展，是校园文化建设不可缺少的重要组成部分。

大学生健美操教学的论文篇三

摘要：面对宏观经济形势的深刻变化,商业银行必须深入研究宏观经济变化对各利益相关者的影响,有针对性的采取相应的应对策略,才能够保证自身的可持续发展,并在竞争中立于不败之地。我们选择客户、股东和员工作为银行利益相关者的主要代表,分析在新的经济形势下,它们各自的新特点和新需求,并分别提出相应的对策建议。

关键词：宏观变化商业银行利益相关者影响建议。

随着社会的进步,判断一家企业是否成功,不再单纯用简单的财务指标来衡量,而是要同时兼顾客户、股东和员工等利益相关者的满意度。面对宏观经济形势的深刻变化,商业银行必须深入研究宏观经济变化对各利益相关者的影响,有针对性的采取相应的应对策略,才能够保证自身的可持续发展,并在竞争中立于不败之地。按照一般的理解,企业利益相关者通常包括政府、社会、股东、客户、员工、债权人、供应商等等,考虑到银行的特殊性,我们选择客户(银行债权人即存款人,也属于银行客户范畴)、股东和员工作为银行利益相关者的主要代表,并把客户分为个人客户和企业客户(含事业单位客户),分析在新的经济形势下,它们各自的新特点和新需求,并分别提出相应的对策建议。

一、个人客户需求多元化,需要加大新产品开发力度。

改革开放三十年来,我国个人及家庭财富不断增加使得代表资产和财富的商品需求快速增长,理财和投资需求不断提高。从众多银行针对高端客户推出私人银行业务,到日益多元化的理财产品和消费手段,商业银行在满足财富不断增加的个人客户消费需求方面做了很大的努力,但应该看到,我国商业银行与国际先进银行相比还存在很大差距。缺少个人金融产品区分度,产品研发“跟风”;缺少风险定价手段,风险管理能力落后;缺少基于生命周期的客户关系管理,造成客户信息资源分散和浪费,这些问题都需要商业银行总结经验、汲取教训,积极应对。为此有以下建议。

1、加大对个人银行业务未来发展亮点领域的.创新力度。个人银行业务的增长潜力和利润空间对于中国本土和外资银行来说具有强大的吸引力,各类商业银行应充分考虑到自己的竞争优势和所处的经济环境,把握好这些机会。要依据国内投资者的风险偏好和需求特征构建包括债券、货币、股票投资组合、复合型结构化产品等在内的不同层次的理财产品,做到灵活多样,覆盖风险偏好各异的投资群体。

2、根据不同客户、产品建立不同理财渠道和处理流程,加大风险管理力度,扩大理财手段和消费方式。针对目标客户对于销售渠道不同的偏好程度,比较不同渠道的有效性,不断提升银行核心渠道的作用。用全局的视角来看待客户关系管理,最大化的吸引和保留客户,从而实现交叉销售、升级销售的机会,促进新产品推广,增加销售收入。

3、利用信息技术和人才队伍支持银行业务发展。围绕“信息技术如何为银行提供业务支持”来搭建商业银行的it系统构架,用以满足银行数据的集中、客户信息文档的处理、计算和存储能力的共享,并充分利用数据挖掘等技术支持客户细分、决策及产品研发,为提升自身的分析水平和能力提供切实帮助。

二、企业客户需求复杂化,需要综合化解决方案。

作为市场竞争主体的企业,金融需求随着宏观经济形势的变化发生了很大转变,主要体现在三个方面。一是多样化。随着我国市场经济体制的逐步完善与企业走出去的步伐越来越快,公司机构等批发性客户的需求也越来越多样化,这就要求银行能够提供量身定做的一揽子金融服务方案。二是脱媒化。随着我国资本市场的进一步完善,优质大企业客户可供选择的融资方式越来越多,除了银行贷款外,还可以通过股权、债券、资产证券化等直接融资方式进行融资,这些融资方式成本较低,对银行贷款市场的冲击越来越大。三是市场化。我国股份制商业银行的兴起和外资银行的进入使银企双向选择空间更加充足,客户需求和银行应对客户需求由过去“一一对应”发展到“一对多”和“多对一”,趋向市场化。根据企业客户上述新变化,商业银行应该从以下几个方面来应对。

1、实行差异化服务,抓住现有优质客户。考虑成本因素,商业银行没必要对所有客户均提供同样的金融服务,而应根据客户对银行贡献度大小,充分利用自身有限的金融资源,以最有效的个性化服务为优质客户提供差别化服务,最大程度满足客户需要,赢得客户满意,培育自身的高价值忠诚客户群体。

2、关注新兴行业和新型企业,不断挖掘新的优质客户。在深化现有优质客户的同时,商业银行还应积极主动地争取发展新的优质客户,对成长性较好的新兴行业和新型企业,从一开始就与之建立良好的合作关系,通过各种金融手段巩固合作关系。加大对新兴客户群的拓展力度,分享这些企业快速成长的成果,是新形势下公司客户策略中一个非常重要的方面。

3、满足优质客户金融需求,构建新型银企关系。构建新型的以经济利益为纽带的银企关系,必须依赖于商业银行自身的业务品种和技术手段,依赖于商业银行对优质客户需求的响应能力。针对各类优质客户的金融需求,商业银行应当设计个性化的服务方案,把能够满足优质客户需求的新旧金融产品“打包”,一揽子地提供给优质客户,并通过签订银企合作协议等方式把银企关系固定起来。

三、股东要求日益提高,需要付出更多的努力。

在新的形势下,商业银行投资者或者说股东跟以前有了很大的不同。具体来说,一是股权结构更加分散化和多元化。大部分商业银行均已完成股份制改造和上市,成为公众持股公司,这使得其股权结构进一步分散,并导致不同类型的股东利益日益多元化。二是股权流动性和开放性增强。在银行股权市场上,中小投资者更注重买进卖出银行股票,从中赚取每笔交易的差价,而忽视了银行的长期绩效,这就导致商业银行股权流动性和开放性进一步增强。三是股东参与公司治理更加制度化和公开化。上市公司要定期公布经营业绩,并及时披露公司经营管理中的重大事项,这就使得股东参与公司治理的渠道更多,而且更加制度化和公开化。四是机构投资者在公司治理中的作用日益突出。相比于其他投资者,机构投资者有强大的分析能力,更注重发掘上市公司的投资价值,对公司治理参与也更加深入。因此,银行要比以前投入更大的努力,来满足股东们不断提高的要求。

1、将股东价值最大化作为银行各项经营活动的核心目标和价值基础。股东价值的增加,主要反映在两个方面:一是银行净资产(股东权益的账面价值)的增加,二是银行股票市值的提高。前者要求银行提高经营效益,不断增加当期盈利和累积盈利;后者要求银行具备良好运作和未来发展潜力,给证券市场投资者以良好的预期,导致银行股票的市场价格上扬。实际上,各类考核评价指标,最终的出发点都是为追求股东价值的最大化。因此,要积极探索和建立各种围绕以效益为核心的内部考核和评价指标,把所有的工作都真正放在追求效益上来。

2、进一步完善股份制商业银行董事会制度。在股份制商业银行的公司治理中,董事会承上启下,是联系股东和公司高管层的枢纽部门。特别是随着股权多元化发展,董事会的重要性更加突出。未来董事会的建设要平衡各方利益,一方面要加强董事会的独立性,避免内部人控制;另一方面要提高董事会的效率。

3、发挥机构投资者作用,建立和提高有效的信息披露制度及股份制商业银行经营透明度。根据剩余索取权和剩余控制权相匹配的原则和资本雇佣劳动观点,可以大力发展机构投资者,发挥其在公司内部管理和外部监督方面的积极作用。股份制商业银行治理框架应当保证真实、准确、完整、及时地披露与银行有关的全部重大问题,通过建立完善的报告制度和信息流动制度,及时准确地提供银行风险变化信息,推动股份制商业银行公司治理的完善。

四、让员工满意,需要采取综合性措施。

在当前我国银行业人才,特别是熟悉我国金融政策环境法律知识人才短缺的情况下,外资银行业务的急剧扩张,致使中资银行、特别是国有大型商业银行的核心员工大量流失。统计数据显示,在一般行业中一般工作人员的流动率为9.1%,专业技术人员为13.1%,技术主管为10.1%,中层管理人员为10.1%,高层管理人员为6.4%。相比而言,银行从业人员的流动率明显高于其他行业。一般工作人员的流动率达10.7%,专业技术人员达20.2%,技术主管达20.7%,中层管理人员达13.3%。员工的流失,对中资银行发展形成了很大的限制,是中资银行人力资源管理问题的综合反映,需要采取综合性措施。

1、加强银行战略管理,制定银行长远发展目标,在员工中间形成良好的企业文化,增强企业凝聚力。中资银行,特别是大型商业银行没有从无到有、从小到大的形成发展过程,所以一般非常缺乏文化上的凝聚力。因此,中资银行企业文化的形成可能更需要一种从上到下的推动建设过程来形成。企业文化是银行软实力的重要体现,也是多数中资银行所缺乏及亟待加强建设的,需要自上而下长期建设,才能形成适合银行情况的良好企业文化。

2、进行岗位梳理,明确岗位目标,做好员工的职业发展规划和员工知识能力培训。新的经济形势要求,银行的经营方式和营利模式将发生巨大改变,理财、衍生品交易、投资银行、私人银行等将逐渐成为银行的主要业务,这些知识不能仅仅依靠以前经营经验的积累获得,必须通过系统的培训才行,要注重扩大员工培训的覆盖面,增强员工培训的针对性。

3、要建立适合中资银行的绩效考核体系。传统上,中资银行考核主要依据行政级别进行,工资水平的高低、占用资源的多少基本上是和行政级别进行对等。由于条块分割的管理体制和缺乏财务成本基础数据,中资银行绩效管理仍处于较落后的水平,必需进一步改善和提高。在条件允许的情况下,还要适当缩小中、外资银行之间收入差距,中资银行与外资银行之间目前存在不小的收入差距,如果不将差距缩小到一定程度,还是难免员工流失现象的发生。

【参考文献】。

[1]张强、刘彦、武次冰:利益相关者行为对商业银行业绩影响的实证分析[j].金融理论与实践,(2).

[2]赵嵘:论我国商业银行的利益相关者共同治理[j].经济论坛,2008(24).

[3]杨群:战略投资者参与银行治理和利益相关者理论的拓展[j].新金融,2008(3).

大学生健美操教学的论文篇四

教师和家长对美术的轻视会导致学生的不重视，从而导致学生忽视自身的素质发展。另一方面，一些选择学习美术的特长生只把注意力放在学习美术专业知识上，忽略了美术学习的本质。这样的学习行为致使他们虽然拥有较强的美术功底，却没有获得审美素养的进步。

二、如何在高中美术教学中实施素质教育。

了解了我国现阶段美术教育存在的问题，就要想办法解决这些问题。高中美术教学与素质教育应该得到完美的整合，笔者认为可以从如下几个方面入手。其一，学校正视美术课程的实践作用。因为各种原因，我国高中美术教育中很少有实践课程，学生大多通过课本以及教师的讲解学习美术知识。这样一来，学生得到的只是美术理论知识，不能直观地感受到美术的魅力，往往只能呆板地完成作业，丧失对美术学习的兴趣。因此，高中美术教育应该积极开展美术实践活动，让学生走出教室，在实践中真正了解美术的含义，促进自身的发展。其二，教师提高自身的美术修养。教师也是影响高中美术教育质量的一个重要因素。作为长时间与学生相处的人，教师对学生有着重大的影响，尤其是在高中这样一个学生形成独立人格、建立正确审美观的重要时期。教师必须要有良好的品德修养和文化素养，并且在这个基础上不断学习，不断总结，不断增强美术教学能力，以此身体力行地教育学生、影响学生，促进学生的全面发展。其三，根据实际情况教学。教育不仅仅是传播理论知识，更重要的是通过理论知识传授影响、指导学生的生活。美术教学更是这样，教师要想取得更显著的.教学效果，就要根据现实生活的实际情况进行教学。如，在教学达芬奇《蒙娜丽莎》的时候，可以先介绍作者创作这幅画的背景，然后讲解这幅画所包含的特殊意义，以及这幅画对后世的影响，让学生从各个角度赏析这幅画，从而使学生更加清晰、直观地了解美术的魅力，激发学生的学习兴趣。

三、素质教育对高中美术教育的影响和作用。

其一，提升学生的文化素质。美术是一门内涵丰富的学科，与社会科学、人文科学等有着紧密的联系。美术作品不仅显示了创作者丰富的技巧，也有深厚的文化底蕴，它可以熏陶一个人的道德品质，让人从心灵上感受美术之美，从而提升自己的文化素养，促进自身的全面发展。因此，学生在学习美术时要摒弃过去那种偏重技巧的训练，更重要的是从美术作品的文化层面进行学习。如，在欣赏郑板桥《丛竹图》时，教师就可以通过引导学生欣赏这幅画的意境，欣赏作品所表达的那种直面人生、不怕失败的精神，让学生从心底感到震撼，并以此鼓舞自己。

其二，提高学生的审美能力和道德修养。从本质上来讲，美术教育是一种潜移默化的教育，它放弃了思想灌输，而是从精神层面感动人、影响人，提高人的审美能力，塑造人的道德品格。一幅好的美术作品，不仅要有高超的技巧，更应该包含丰富的意义。直到现在，笔者还深深记得在看到罗中立的画作《父亲》时受到的震撼。在看到这幅油画时，笔者的脑海中就会不自觉地出现一系列画面：一位质朴的农人，面朝黄土背朝天地辛勤耕作，淋漓的汗水从他脸上滴下，他有着古铜色的皮肤，指甲里满是污垢，端着茶碗。这幅画瞬间感染了笔者的内心，让笔者从心底弥漫出一种不可抵挡、不能言语的感觉。优秀的美术作品总是能让人感受到热忱、善良、勇敢等一些美好的品质，并让人从心底接受这种品质，吸收这种品质，从而让自己的心灵不断完善，自身的行为变得更加高尚。

其三，培养学生的创造力。美国教育家罗恩菲德曾说：“艺术教育里的艺术，指的不是一种目标，而是达到目标的一种方法。而艺术教育的最终目的是让人在进行创作的过程中，变得更加的富有创造力。”美术教育不只是培养学生欣赏美的能力，更重要的是培养学生的创造力。美术教育从思维上采取类比思维、发散思维、创新思维的方式培养学生的创造力，激发学生的创造潜能。新的世纪是一个经济、知识全面发展的世纪，在这个时代里，素质教育的作用会越来越突出。美术教育作为素质教育的重要组成部分，对于学生整体素质的培养具有重要的作用。

因此，我们必须加快美术教育与素质教育整合的步伐，以此提高学生的整体素质，促进学生的全面发展，实现中华民族的伟大复兴。

大学生健美操教学的论文篇五

【论文内容摘要】本文通过对竞技健美操教学概念的理解,研究这一项运动的技术特征的独特性,充分的了解竞技体育的魅力所在。除此之外还对竞技健美操的发展现状进行了初步的剖析,并提出了解决的设想,从这个过程中不仅了解竞技健美操的特征,而且能够关注竞技健美操的发展,使竞技健美操成为很多人热爱的项目,促进这项竞技体育运动的发展以致今后的繁荣。

竞技健美操作为一种竞技性的运动的同时,还是一门艺术,融合了音乐、表演和文化等多种因素,在锻炼身体的同时,还能够愉悦身心,使之具有了很强了娱乐休闲性,以致在国际社会上倍受青睐。因此要对竞技健美操教学进行深入的研究,不仅能够了解内容,而且要从中找到这项运动在技术上的特殊性,了解它的发展,明确它的未来。

一、竞技健美操在内容上的突破。

竞技健美操是一项外来的体育运动项目,我国在引进竞技体操运动进行指导教学已经有近的时间了。在这个时间段中,学者专家对竞技健美操进行了研究,但是一直处在初级阶段,整体的水平尚未得到大幅度的提升,依旧是按照老套的方式进行单纯的竞技健美操要在音乐的配合下进行,随着竞技健美操项目在国际上开展了日益激烈的竞争,对竞技健美操的评价也不仅仅是技能的高低,而是综合素质的评价,包括体能、美感、技巧等的综合素质的考核,竞技健美操运动员在健美操的比赛过程中,应该保持充足的激情、情绪热情奔放、动作准确到位、还要保持旺盛的体力和充沛的精神,运动员的这种比赛能力,要求把运动员的体能、技能、智能和心理能力进行系统的整合,因此对竞技健美操的研究不能仅仅的局限于技能的训练,而是要进行深入的剖析,了解这一体育运动项目的内涵和精髓,首先要明确竞技健美操的内容,它融合了现代的芭蕾、爵士、街舞等多种舞蹈表演技法,依据人身体的柔韧度、身体结构、体能特征等,编排一系列的舞蹈动作,适当的调节舞蹈的难度和连贯性,以促进人的身体机能的完善,加强耐力训练,从而展现人的形体美、健康美,可以说这是一门艺术,它融合了音乐、舞蹈、文化、服装搭配等多种知识,在竞技健美操编导以及表演上又涵盖了运动心理学、生理学、营养学等学科知识,是一项综合性的体育运动项目,在竞技健美操中要充分尊重和维护竞技健美操运动技术特征的独特性。

二、竞技健美操运动技术特征的表现。

(一)竞技健美操的健身性。竞技健美操的动作要求刚劲有力、灵活迅速,这就需要身体的肌肉纤维能够及时的配合运动的节奏,以表现竞技健美操的力度和美感。在整个运动的过程中,整个身体的代谢活动主要是依靠无氧代谢,通过这种代谢方式达到健身的目的。一直坚持竞技健美操运动的人,身体各方面的技能都要比没有经过锻炼的人健康,心肌会增厚,心脏的容量能够变大,血管壁的弹性也会随之增强,心博有力,身体的柔韧度和弹跳性都会得到很大程度的提高,身体的供氧也会变得很充足。其次坚持竞技健美操锻炼的人体型也会比较的完美,竞技健美操对体型姿势的要求比较高,在运动的过程中,可以舒展身体的各个部分,身形会变得挺拔,骨骼坚硬粗壮,能够调节肌肉的分布,体型随之变得匀称,在弥补身体缺陷的同时,还能够潜意识里增加人的自信心,增强人的气质。再次,长期坚持竞技健美操锻炼的人,能够舒缓长期积攒的工作压力,我们都知道,现代社会的是一个竞争的社会,人们在工作或者是学习生活中都处在一个有压力的环境之中,每天承受着巨大的精神压力难免会造成一种亚健康的状态,而这项体育运动可以帮助人们舒缓紧张的神经细胞,防止一些职业病等的产生,可见竞技健美操运动对于一个人的身心健康是很有帮助的,是现代人必不可少的运动方式。

(二)竞技健美操体现出的合作特征。在日常的学习工作和生活中,每个人难免会遇到难题,这就需要合作的精神,这种合作的精神在竞技健美操这一项运动中表现的尤为突出,竞技健美操是一项集体的运动,需要考验整体的配合能力,竞技健美操有单人的表演,但是大部分是需要团队合作的,例如托举、转身、变换队形等动作环节,每个人都按照自己的节奏和模式去表扬的话,动作就难以统一,美感得不到保证,有时候可能因为一个人的失误造成生命的损失,因此要很注重整体的表现效果,各位运动员在活动的过程中必须加强配合,在日常的生活中能够加强了解,增强默契度,一个眼神或者是一个手势都能够帮助一个动作的完成,只有配合得当,才能够有一个很好的成绩,总之一个团队想要取得好的成绩,必须加强默契度的培养,增强团队意识,注重团体成员的合作。(三)竞技体健美操有很强的美学特征。竞技健美操很大的程度上是考验一个运动员的身体协调能力,身体的各个部分能够跟得上节奏,身体的动作要协调优美,在每个运动中都能够展现出健康、优雅、美丽和健康的特征,这同时也是人们长期追求的一个目标。首先是身体节奏感,在这个节奏感的支配下整个身体随着节奏的变化呈现出丰富的变化,身体各部分的屈伸和上下的起伏都可以呈现出美感,这一节律感是竞技健美操运动的突出特征所在。它的美感特征还表现在强劲的力度,动是生命的本质的特征,只有动起来才能够体现生命的活力和精神,竞技健美操的动作是这项体育运动最精华的部分,它本身是以力度为主的运动表现形式,它表现出来的力量、活力、冲进和力度等都是美感所在,机械不呆板,而且趋向于更真实的生命力,竞技健美操的舞蹈的美感还在于抒情成分较少,而是更多的关注欢快有力的节奏感。

(四)竞技健美操的.技术特征。竞技健美操的技术特征是区别于其他运动的本质特征,是这项运动的魅力所在,掌握好了竞技健美操的技术特征才能够把这项运动的精髓发挥出来。竞技健美操运动技术特征主要表现动作缓冲、重心移动、姿势控制、平衡感等多方面。具体的说在运动过程中要时刻保持节奏感,通过身体各个关节有配合的运动,在动作的舒展过程中,使动作与音乐相结合,其次要使身体姿势保持在最佳的状态,这是保证人体对地面的反作用力顺畅传递至头顶引起身体重心节律性弹动技术特征的必要条件。

三、竞技健美操的研究现状。

竞技健美操在中国发展的时间不是很长,普及的程度不是很高,但是在我国的竞技健美操的理论研究中也出现了一些成果,一些研究性的著作在近些年不断的出现,在其中对体能研究作出了明确的解释,指出了竞技健美操中的体能训练不是传统意义上的体能训练,而是一种充满潜力的运动,在这个过程中,要能够承受高负荷、大工作难度,从而激发出潜能。也要看出在对竞技健美操运动技术的研究中还存在和大的问题,尚未形成一整套的理论,比较的分散不系统,没有经过对这项运动的深入调查,而是根据一些人的口述或者是对其他国家的理论的综合得出了一些结论,没有针对性,也就难以突我国竞技健美操的个性化特征。存在的局限性还表现在对体能研究不够深入,目前我国对竞技健美操的研究集中在了动作和美感上,也就不能够依据运动员的体能特征进行科学的规划,缺乏对体能素质上的科学研究,众所周知,有的运动员体能很好,而有的运动员体能相对较差,把不同的运动员放在一起进行训练就难免出现不协调的局面。另外我国的竞技健美操的训练依旧是偏重于外在的东西,却忽略了运动员潜意识能力的激发,没有能够激发出顽强拼搏的意志。再次在资金的控制上,我国对于竞技健美操的支持还不够充足,这也是影响我国竞技健美操的一大瓶颈。

(一)要加强竞技健美操的基本功的训练。基本功的训练是基础,没有合格的基本功就没有高水平的竞技健美操的成绩。竞技健美操属于一种有美感的体育运动项目,既然是体育项目就必须有体能作为支撑,能够保证有足够的体能完成一整套的动作,这就需要对体能的锻炼和挖掘,这是完善基本功的第一步,是能够保持竞技健美操活力的关键。其次在进行动作表现时要有一定的文化修养作为补充,一个竞技健美操的表演者必须有能力理解和掌握专业文化知识,了解一个动作是为了表现什么而编排的,能够理解运动表现出的美感,能够理解竞技健美操的魅力所在。否则就难以获得良好的素质和能力,在艺术表现的时候表现出来的只是没有灵魂的动作,显得死板不生动,缺乏了竞技健美操运动本身具有的生命力。由此可见,建立科学系统的竞技健美操的训练是很有必要的,这是提高我国竞技健美操整体水平的一个重要的方法,可以解决现在竞技健美操中的某些弊端。

(二)竞技健美操运动要加强市场经济的联系。加强对竞技健美操的改革步伐,把竞技健美操纳入市场经济之中,能够接受市场化的挑战,时刻保持危机感和紧迫感。在整个的改革过程中,政府为了鼓励竞技健美操的发展制定了相应的政策法规,改革原来过分集中的体育政策,不再是只政府的管理,而是以政府管理为主,依靠市场的宏观调控,也明确的提出要把竞技体育的发展与国际体育发展的商业化和市场化相结合,把竞技体育的发展和普及纳入国家宏观调控的范围,下放权力才能够搞活竞技健美操的发展,依靠市场的管理可以打破经费短缺和活力不足等问题,市场经济体制的建立使健美操的发展呈现出新的契机,依靠市场的需求制定发展的策略,能够吸收资金,保证资金的来源,才能够维持竞技健美操的持续发展,发挥自身所具有的创收的优势,解决资金短缺的问题。

(三)加强竞技健美操的科研力度,培养高水平的教练。众所周知,理论先行才能使事情的发展有方向,才不至于盲目。为了促进竞技健美操的发展必须要有强大的科研水平作支撑,并配以高水平的教练。科研是一个比较宽泛的概念,可以包括经济健美操的发展变化、现状对策、特征研究、影响因素以及对社会个人的意义等多方面,科研的研究能够为了引导并且促进经济健美操的发展。在理论的指导下,要开展竞技健美操的训练,与之相适应的必须是一个高水平教练员的团队,从教育方面说,有能力的学校可以开办竞技健美操这一专业,在职业技术培训和大学院校中开始注重培养教练人才,推进健美操协会实体化和职业化的进程,国家也要给予资金的支持,注重对教练员进行选拔和考核。

参考文献:。

[1]胡佳哲.健美操运动员的供能特点及训练[j].哈尔滨体育学院学报,1995,3.

[2]邱建钢.竞技健美操运动技术特征的研究[j].成都体育学院学报,,3.

[3]张洪振,陈文新.对高水平竞技健美操运动员体能训练研究现状的探讨,(31).

大学生健美操教学的论文篇六

（一）有助于学生将来形成良好的教师教态。

不可否认良好的教态是会给学生留良好的第一印象，同时有助于教师威信的树立。教师若从事较长时间的健美操项目训练，必定会具备良好的身体形态和独特气质，健美操教师在课堂教学时的一举一动都会激发学生最为直接的感官认识，加之健美操课程内容中的身体姿态练习会逐渐使学生形成良好的身体形态，在无形中培养起学生良好的教态意识，为将来走进课堂打下基础。

（二）教师语言表达能力对于学生积极影响。

健美操运动这一现代运动项目，具有较强的时尚元素和活力，因此，教师与学生的交流的手段就显得尤为重要了，教师课堂教学中必定会运用丰富多彩的语言来介绍这项运动，同时，为了提高学生的学习兴趣和积极性，激发其主动参与其中的自主性，也是需要充分发挥语言的魅力。教师的丰富的语言表达和沟通方式，对于学生来说会在潜移默化受到教师在语言表达的方式方法的熏陶，对其产生长远影响。

（三）教师直观演示的能力带来正面引导。

健美操对个人的身体协调性具有较高的要求，因此健美操教师在具有较高的专业素质的同时还必须具备良好的身体协调性，具有较强的专业素质。教师在具有很强的音乐伴奏下，通过复杂的的组合动作直观地演示，不但给予学生美的感受，还能充分体现其专业能力和身体的协调性，使学生在这个过程中对作为教师应具备的专业能力有了真切地体会。

（四）教师示范与讲解的积极影响。

健美操在节奏上的强、快，动作上复杂多样决定了教师在教学中的示范动作必须做到准确、到位，给予学生动作概念上的直观性，这样就会让学生更加准确和规范地认识和把握，从而建立起规范、正确的教师示范的意识。同时，教师在对由基本步法和手位经过很多变化和组合而成复杂的.健美操动作进行详尽的讲解时，必须做到语言简洁、通俗易懂，尽量多用口诀、术语。此外，由于健美操项目是以步法为主，因此，一般是按照下肢步法到上肢动作到躯干与头颈、手眼的配合的顺序进行分解式的讲解，教师这样简明、生动、层次分明、富有有感染力的讲解不仅让学生更容易掌握动作要领，还在很大程度上激发了学生的学习兴趣和积极性，并且讲解的方法、层次性、顺序感等对于学生说具有深远的现实意义。

（五）教师的表现力、亲和力的积极作用。

由于健美操具有健康、时尚、阳光、活力等元素，所以对教师表现力有着极高的要求。教师在课堂教学活动中将这些元素充分地表现出，对学生是具有非常强的感染力的。体育技术教学的特性决定了教师与学生近距离的接触，尤其在对部分学生需要手把手的辅导时，这样零距离的交流，充分体现了教师的亲和力，学生在这样的教学环境和氛围中得到了深刻的体会，无形中就会在以后的岗位上形成较强的表现力和亲和力的风格。

（六）教师的结束技能的影响。

放松活动是体育课教学中不可或缺组成部分。体育教育专业的教师在健美操课程快结束时，一般会通过舒缓的音乐伴奏利用各种的拉伸动作的变化引导学生逐渐地进行放松，让学生的心跳慢慢地恢复平静，这样的方式也是适合于其他体育技术课程放松训练，学生的模仿练习以及丰富的想象力、创造力对其以后的工作实践有着深远的影响。

二、结束语。

综上所述，对于体育教育专业学生来说，课堂教学技能的高低是关系到学生今后能否一名合格的人民教师的一个重要指标，是其学习期间需要掌握的极其重要的一门技能，而健美操课的教学真正融合了课堂教学技能的多个方面，对其以后的教学风格的形成和教学能力的提升都具有重要的作用和长远的影响。

大学生健美操教学的论文篇七

随着“地球村”的不断形成，我国与国际之间的联系越来越密切，英语已经成为了一个现代人才不能缺少的成功条件之一。如果说高中的英语是为了一个更好的学府而学，那么，进入高校之后的英语学习就是为了日后迈进社会做准备了。谁都知道，在课上百分之百的集中极力要强过课后自己低头苦学，所以，课堂的有效性是极其重要的，尤其对于大学这种倡导自由式学习的场所。但是，不得不说，我国目前的英语学习模式有个怪现象，那就是“哑巴英语”、“chinessenglish”（中国式英语）层出不穷。许多高校的英语教学只能说是高中英语的翻版，纯粹的为了学而学，甚至有的高校在课堂上讲解着初中、高中的知识，浪费时间浪费精力。所以，怎样加强课堂有效性，使得高校学生学到适合自己的英语技能，才是关键。

二、目前高校英语课堂的现状。

（一）学习目标不明确。进入了更高层次的学府，多数学生都会产生怠慢、消极的学习态度，认为自己已经不需要再努力学习。另外，处在象牙塔之中的学生普遍缺乏对于社会的具体认识，往往是认为自己手上的毕业证书足够应付未来的就业压力，对待英语更是没有学习目标。

（二）英语学习普遍化的同时，降低了学习质量。随着大学、高职等院校不断的扩招，几乎所有的专业都开设了英语课，但除去英语、国际经济与贸易、对外汉语等和英语自身有直接性联系的学科之外，其余学科的英语教学就处在一个相对较为模糊的地带，即对待英语教学态度含糊，教学质量不能得到保证。这其中最为突出的一个现象就是英语的大班制教学。

（三）缺少学习的兴趣，课堂气氛死板沉闷。因为英语国家四级、六级考试的原因，绝大多数高校生将英语看的很重要，但假设没有了这个考试，高校的英语学习状态又会是什么样子的呢？结果一定让人痛心。仍是以考试为学习目的，高校的英语课堂由压力组成，而不是由兴趣组成，英语课堂上气氛沉闷，没有生气。

（四）缺乏口语、听力训练，过于重视“笔头”。俗语说：“好记性不如烂笔头”，但这句话显然不适用于高校英语课堂教学。《大学英语》教材涉猎面较宽，但教师普遍把重点放在单词记忆与课后习题身上，忽略了“说”的环节。学生缺乏口语、听力训练，以至于英语的实际应用水平极差。

（一）各个层面转变现有观念，从“心”做起。高校英语课堂的组成者有三方面，分别是教师、学生和学校领导层。

1、教师要确立“以人为本”思想。理想中的高校课堂是师生平等，轻松和谐，英语课堂自然也不例外。想要学生更加自信认真的对待英语，教师首先就要明确自身的`位置，即教师是学生的朋友。在这个观念的驱使下去授课，教学氛围会有所提升。

2、学生要了解英语的重要程度。高校学生的判断力、自我意识、独立自主意识都比较强。因为是刚刚甩掉了高考这个巨大的枷锁，学生普遍比较兴奋，但是上了大学不等于说可以不学习。所以，只要教师、校领导多多加以引导，相信学生可以了解英语的重要性。

3、领导层加强英语重视程度。在规章制度上给予英语课更多的课时节数，并且尽可能的增加学生和社会的交流机会，另外，组织领导班子不定时不定期的检查英语课的授课质量，对教师实施评估制。

（二）转变学习模式。英语学习的主体是学生，其次才是教师和校领导层。而高校的英语学习模式和高中不同，教师不能手把手的教授，其中更多的知识内涵需要学生自己去领会。不过还好，高校的学习环境还是比较宽松自由的，而且可利用时间较多，对于英语学习来说是极其有利的。

1、单词战略不能忘。对于英语来说，单词就是其骨骼，无论是学习英语句子、阅读还是作文，都必须得通过单词这一大关。所以，即使到了大专院校，对待单词也一样不能马虎。课堂上无需像高中教师那样每天听写，但需要教师不定时不定期的抽查。对于难记的单词，教师要切记用引导疏通的方式教学。比如：四级考试的常用单词transparent，中文意思是透明的、易识破的、明显的、清楚地，教师可以采用联想记忆法帮助学生记忆，trans（穿过）+parent（父母）即父母之间没什么可以隐瞒的，这样transparent就可以牢固的记住了。

2、加强听力练习。走向社会，英语的存在大多数就是靠听和说完成的，听力作为其中重要的一项需要被教师提上日程。最简单的，教师可以在每节课的末尾，放一小段英文原版电影片段，或者是一首歌。所挑选的最好是能让学生产生浓厚兴趣的流行电影、电视剧、歌曲。比如，在课上放映最近热播的美剧《gossipgirl》片段，然后相应的提出几个小问题让同学来回答，或者播放ladygaga等著名流行歌手的歌曲，让学生们重复这里的歌词。

3、加强口语训练。语言学习的一大关键就是张口说，英语也需要学生们大声的朗读出来。最基础的就是让学生自行朗读《大学英语》教材上的课文，无需去管语音语调，只要张嘴大声读出来就行。另外，要多多利用大学的教学氛围，也就是宽松自由的环境，让学生走出课堂走到外面，随心所欲的用英语畅所欲言。可以在固定的时间地点办英语角，尽可能的让所有同学都参与进来。

（三）营造轻松、和谐的课堂气氛。课堂上，教师要本着“人本”思想，尽量给学生一个无压力、有乐趣的英语课堂。其实，教师只要用心去关心每一个学生，对于学生提出的问题要做到有问必答，在授课的时候多注意一下语音语调，学生也会怀着一颗感恩的心去听的。

四、结束语。

高校英语课堂有效性的高低，直接影响了学生未来在工作中的竞争实力，广大教育工作者们一定不能掉以轻心。相信不久的将来，我们会看见一个全新的高校英语课堂。

参考文献。

[1]张庆莉，大学英语课堂有效性探究[j]。

[2]张秋霞，多元结合提升英语课堂有效性[j]。

[3]陈恒，英语课堂有效性教学研究[j]。

[4]史宝莉，浅议大学英语课堂有效性的实现[j]。

大学生健美操教学的论文篇八

有效开展体育运动是提升国民素质的基础，高校开展体育运动项目是提升学生身体素质的有力保障，因此受到了社会的普遍重视。健美操是一种流行的体育项目，经过一段时间的发展，目前高等院校健美操教学已经取得了一定的成绩。不过随着社会环境的不断改变，教育改革的不断深入，体育教育受到的重视程度越来越高，健美操教学中存在的问题也日益突出，因此针对这一问题进行深入分析非常重要。

(一)教学目标。

教学目标是教学活动开展的根本目的，学校可以根据教学目标为教师提供相关的外部条件保障，教师则通过合理的教学手段等来实现。目前高等院校坚持的体育教育思想为“健康体育、终身体育”，各校开展体育教学活动的目标设置也存在一定的差异，总的来说对于教学目标的设置相对较合理，但忽略了对学生综合素质培养目标的设定。

(二)教学内容。

高等院校健美操教学内容一般包含了理论教学、实践教学和辅助教学三部分，而实践教学是目前高校健美操教学的主要内容。高校健美操教学课堂所面向的学生多为非体育专业，他们往往没有舞蹈功底，因此都是以健身健美操为主。另外理论学习也是目前健美操教学必须包含的教学内容，通过理论学习，学生能够更好地理解其动作要领、规则、方法等。当前高校健美操教学仍普遍偏重于实践教学而轻理论，一方面可能是学生对于理论学习没有太大兴趣，另一方面则是教师对于理论知识学习重视度不够。

目前高等院校对于健美操课程的设置大多是以公共体育课的形式开展，各高校之间在课时的安排上存在着一定的差异，不过大多维持在每周2到4个课时，不同的教学课时安排意味着学生所获得的相关知识不同，有的学校实践学习时间较长，则导致学生没有太多的时间用于理论学习。

(四)所用教材现状。

从教材使用情况来看，大部分学生能够采用统一系统的科学教材，但很多教材在内容上已经落后于时代的发展，也有一部分学校所采用的教材为自己编写，不过显然这样的教材在科学性和合理性方面存在一定的欠缺。

(五)师资队伍。

师资队伍建设是保证课程顺利完成的基本保障，这需要考衡到教师的职称、教龄、学历、经验等多个方面。从目前高等院校健美操教学情况来看，大多数学校的健美操课程任课老师为讲师，同时在学历上大多数为研究生学历，说明教师在文化素质方面具有一定的优势;年龄结构上，约七成左右的教师在30－40岁之间，因此在体能方面具有很高的素养。

(一)教学目标。

教学目标设置对于后续的教学起到一定的指导作用，因此在开展健美操教学之前首先要设置科学合理的教学目标。为了保证健美操教学的顺利开展，应当从能力、素质、思想等多个方面入手，设置全面的教学目标。首先在能力方面要以提升学生身体素质为主要目标，培养学生的协调性、节奏感，此外还要以培养学生终身体育思想为重要目标。

(二)健美操内容要多元化。

目前健美操教学内容较单一，无法满足学生多样化的需求。对此，首先学校应当针对学生的具体情况设置不一样的健美操内容，对于有一定舞蹈功底的学生来说，可以为他们建立高级班，可选择专业性较强、较难的内容进行教学。而对于没有舞蹈基础的学生，则可以建立初级班，教学内容当以基本为主。此外为了更好的满足学生的不同需求，还可以设置各种特色班级，如拉丁舞、街舞等班级。

(三)教学方法要灵活多样。

健美操教学与传统课程有着一定的区别，因此在教学方法的选择上可以更加的多样化，让学生产生足够浓厚的兴趣，进而带动学生更好的`开展健美操学习。首先健美操教师应当改变单一化的教学方法，除了采用传统的讲授模式带领学生学习还可以通多媒体手段给予指导，当然还可以让具有一定基础的学生进行讲授。健美操教师还要与其他体育项目的教师多交流，借鉴总结其好的教学方法。

(四)尽量多安排比赛。

比赛是检验教学成果的重要手段，同时也是激发学生学习兴趣的重要方法，因此教师应当要尽可能的为学生多安排一些比赛，并为他们做好相应的准备工作，让学生在比赛中认识到自己的不足，同时以对手为目标，激发学生不断进取的信心。当然在比赛中还要及时的为学生做好评价总结工作，通过合理引导，帮助学生不断提高水平。

(五)教材紧跟潮流，及时更新。

目前大多数学校所采用的教材统一性不足，因此必须要针对教材选择给予足够的重视，选择当前教学前沿材料作为教学内容，同时还要做好及时的更新工作，保证所有的教学内容具有时代性;此外在教材选择时还要要注重健身育人思想，培养学生正确的健美观。

(六)强化师资队伍建设。

对于高校而言，引进专业的健美教师所花费的人力成本较大，因此采用培训的方式，让原有体育教师进行专业知识学习，从而提升教师在健美操教学方面的能力。另外学校还要针对教师做好相应的考核工作，对于健美操教学有突出成绩的教师要给予一定的物质奖励和精神奖励，从而激发教师的教学热情。总之，健美操教学是当前体育教学发展的重要内容，对提升高校学生身体素质具有重要的意义，同时也是培养学生终身体育的重要途径。高校健美操教学开展是一个漫长的过程，在发展过程中会出现很多的问题，只有及时的发现问题，并进行合理的解决，才能切实保证健美操教学顺利有效开展。

大学生健美操教学的论文篇九

中等职业教育是在高中教育阶段进行的职业教育，也包括部分高中后职业培训，目前是我国职业教育的主体。其定位是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者。

教学目标：

1、学会生字新词，理解词语，积累词语。

2、借助旁批，了解诗歌内容。

3、有感情地朗读课文。想象诗歌的意境，萌发热爱祖国、热爱人民的感情。

教学重、难点：

重点：有感情地朗读诗歌。理解诗歌内容。

难点：想象诗歌意境，萌发热爱祖国、热爱人民的感情。

教具准备：

生字、词语卡片、多媒体课件。

教学时数：两课时。

教学过程：

第一课时：

教学目标：

1、初读课文，感知课文大意。

2、学会生字新词，理解词语，积累词语。

教学重点：学会生字新词。

教学难点：结合上下文理解词语意思。

教学准备：生字、词语卡片，多媒体课件。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

1、播放歌曲《我的祖国》。

同学们，喜欢这首歌吗？这首歌的题目是《我的祖国》，是电影《上甘岭》的插曲，它不仅是一支动听的歌，还是一首优美的诗。今天，老师就和同学们一起来学习这首诗。

2、揭示课题，读课题：30.我的祖国。

（用歌曲揭题，激发学生兴趣。兴趣是最好的老师，只要学生学习兴趣浓厚，学习就会收到良好的效果。）。

二、初读诗歌，整体感知。

1、学生带着问题用自己喜欢的方式读课文。

问题：我的祖国到底是怎样的祖国？

2、学生反馈。（美丽的、英雄的、强大的祖国。）。

（考察学生读书情况，学会抓文中的关键词。）。

三、再读课文，自主识字。

1、再读一次课文，勾出生字新词，多读几遍。

2、用自己喜欢的方式识字。

生字：稍、辟、敞、豺。

3、同桌互读生字，读准字音。

4、多种形式读生字，检查生字学习情况。

5、从课文中提取词语，结合上下文理解词语。词语：稍公、开辟、宽敞、豺狼、辽阔、明媚、强大。

（理解词语不等于解释词语，打破传统的老师解释词语的单一形式，让学生在语境中和生活情境中理解词义。）。

四、巩固生字，指导书写。

1、用自己喜欢的方式记清生字的形，并把自己的方法和同学交流。

比如：利用形近字法。艄：梢、稍、消。辟：僻、避等。

合一合：稍=禾+肖。

2、鼓励学生用多种方式记字。

3、指导书写。注意“豺”的写法。让学生自己发现左边的部首部分容易的地方，让学生互相提醒容易写错的地方，加深记忆。书写过程中注意写字姿势。

4、评价自己或同学写的字。

先自己评定自己的书写，再评价同学写的字。

（写生字是一种回归，语文的能力最终要归结到“写”上，学会写字是写作的基础，因此写生字是很有必要的。在这一环节同时也鼓励学生评价自己的字或他人的字。）。

第二课时。

教学目标：

1、细读课文，借助旁批，理解课文内容。

2、有感情地朗读课文。

3、在理解课文内容的基础上想象诗歌的意境，萌发热爱祖国、热爱人民的感情。

教学重点：

有感情地朗读课文。

教学难点：

想象诗歌的意境，萌发热爱祖国、热爱人民的感情。

教学准备：

生字词语卡片、多媒体课件。

教学过程：

一、复习生字，导入新课。

1、检查预习，抢读词语。

这些生字和词语你一定会读吧？注意读准三个翘舌音。

2、听写词语，当堂纠正错误。

（常态课应当注重教学效果，听写生字词是很有必要的。）。

二、再读诗歌，感知大意。

1、带着问题读课文。

2、反馈。

三、美读诗歌，理解感悟。

1、学习一二节诗。

（1）齐读第一、二小节。

师：你觉得哪些诗句体现了我们祖国的美丽。

（2）反馈。第一小节诗句。借助旁批想象情景。引导学生体会诗句的情景美和诗句本身的语言美。

我仿佛看到了（宽广的大河，金黄的稻浪，江面上归帆点点……），我仿佛闻到了（飘香的稻花……）,我仿佛听到了（艄公悠长的号子……），我仿佛觉得（我自己就住在那个美丽的岸边，温馨的农家小院，房前瓜果飘香，屋后绿树成行，房顶上饮烟袅袅，屋子里传出愉快的笑声……）。

（3）出示课件，祖国的壮丽山河图片，感受祖国的美丽。老师解说图片。

（4）体会感情，指导朗读。

这真是个美丽的祖国，生活在这样的祖国，你会感觉到----？指名让学生说出自己的感受，指导学生用朗读来表达自己的情感。

（5）展示个性朗读。

（指导学生读好诗歌，读诗歌一定得有节奏，感悟作者优美的语言，体会诗歌外的情感和美丽的画面，培养学生的想象力）。

谁还想用朗读来表达你对这美丽祖国地热爱？

2、学习第三、四小节。

（1）我们的祖国，除了美丽的河山，还有勤劳智慧的人民，自己读第三、四小节，学着编者的样子也写一写自己的感受。

（2）反馈学生批注的感受。

（3）抓住作者的写作手法，修辞手法的运用（比喻、拟人）。拟人句的意思是什么？交流。

（4）第三小节写的是祖国的建设，引出课件，展示祖国大地上的变化。

（5）看完课件，让学生谈感受，升华情感。

（6）指导学生带着幸福自豪的感情朗读第三四小节诗，展示学生的个性朗读。

3、学习五、六小节。

（1）我们的祖国山河壮丽，我们的人民勤劳智慧，我们的人民还爱憎分明，渴望和平，热爱和平。我们一起来读一读第五、六节诗。边读边想象诗中描绘的情景。

（2）交流，你仿佛看到了什么景象。

（3）质疑：豺狼。指侵略者，这个句子是比喻句，把（敌人）比作了（豺狼）。

（4）美读五、六小节诗。

4、美读全诗。师生合读。

（整堂课体现在一个“读”字上，一切尽在朗读中，多种方式的朗读是本节课的亮点。）。

四、拓展延伸，深化主题。

1、拓展延伸。

过渡：这样美丽的祖国，这样英雄的祖国，这样强大的祖国，怎能不让人爱？

昔日的志愿军战士用他们的鲜血和生命诠释了爱祖国、爱人民，今天的我们生活在和平年代，爱祖国和爱人民都与那时有不同的意义，不同的形式。

（1）出示柏杨说的话，学生读。

爱国是什么？马路上少吐一口痰，就是爱国。

dd柏杨。

（2）体会爱祖国不是大话空话，而是实实在在的行动。让学生说一说我们可以怎样爱祖国。

（3）老师小结。

作家柏杨说，什么叫爱国？马路上少吐一口痰，就是爱国。让我说，爱国就是爱学习，学好祖国的语言，写好每一个汉字；爱国就要爱护我们周围的环境，多栽一棵树，少摘一朵花；爱国就是爱集体，爱我们的班集体，爱我们的学校，爱我们的家乡；爱国就要爱我们身边的人，爱同学，爱老师，爱爸爸妈妈、爷爷奶奶，爱我们认识的不认识的人。这些都是爱祖国的具体体现。

其实爱祖国不一定要等到长大以后，我们每个人处处都可以爱祖国，我们每个人时时都可以爱祖国。

2、深化主题。

孩子们，全体起立，如果你也爱我们这个美丽的、英雄的、强大的祖国，请你大声地说出来，“祖国，我爱你”！

（结束语的设计其实也是本节课的亮点之一，是全篇感情升华的结果。）。

板书设计：

美丽爱祖国。

我的祖国英雄。

强大爱人民。

教案特色简介：

《我的祖国》既是一支动听的歌，也是一首优秀的诗，更是对学生进行爱国主义教育的绝好素材。这堂课我首先用音乐创设情景，调动学生积极的情感，引出这不仅是一支歌，还是一首诗，使之很快融入到诗歌的学习之中，然后检查预习情况，有效的学习方法之一便是充分地预习，所以我设计了检查预习的环节，除了读准生字词的音，还相机理解词语的意思。在品读课文的环节上，我预设主要采用启发式教学法，老师相机点拨，留给学生足够的自主学习空间，老师做学生学习的合作者。在教学中，以读为主，展示学生的个性化朗读，通过朗读体会诗歌所表达的情感，想象诗歌的意境，再借助多媒体课件让学生直观感受诗中描绘的情景。这节课设计的特别之处在于利用作家柏杨的爱国名言，引导学生从身边小事，从自己的一言一行实实在在地爱祖国，让学生明白爱祖国并不是大话空话，并不是长大以后才能干的事儿，我们是小学生，我们有自己的方式爱祖国，这一环节的设计使语文教学由课内延伸到课外。最后，师生共同深情地说一句“祖国，我爱你”结束全课，感情升华到高潮，情感熏陶与语文实践活动完美地结合起来，这一课的情感目标就圆满达成了。

大学生健美操教学的论文篇十

如何提高课堂教学的有效性？我想每位老师都有自己的一套想法和做法。但在我们以往的教学中，教师更多地关注怎样设计教学过程，怎样突出教学重难点，怎样设计板书，教学设计很大程度上只是教师的一厢情愿而已。但是学生能不能接受我们的教学设计？学生的学习过程是怎样的？我们的设计是否符合学生的认知规律呢？这些问题我们很少考虑，所以导致我们的教学效率不高。伴随着新课程的实施，学生已成为教与学的主角，课堂上出现了更多的师生互动、平等参与的局面，小组合作学习进入语文课堂，学生成为学习的主体，学生的学习积极性有了很大的提高，自主、合作、探究正成为学生主要学习方式之一，学生的思维能力、口头表达能力、合作和交流能力都有所培养和提高。但在可喜的背后也发现了一些问题。

一、教师方面。

1、教师预设不足：反思自己多年的教学实践和观摩的一些公开课、研讨课，在小组合作学习的内容设计及呈现的时机上，存在诸多不足：

a内容不当。

在语文课堂中，并不是所有的问题都需要小组合作学习的。合作性的内容要难易适度，如果所布置的问题太难，学生不知从何下手，不但耽误时间，而且会适得其反，让学生对合作失去兴趣。如果合作要完成的问题过于简单，不加思索，轻而易举就可得到答案，这样的合作只是流于形式。如教《烟台的海》这篇课文时，提出课文写了哪几个季节烟台海的景色，这样的问题让学生合作学习，就过于简单，毫无意义。因此，合作交流的内容要有一定的讨论价值，有一定的思维含量。让学生“跳一跳”能摘到“果子”。在某些课堂上，小组合作贯穿所有的教学环节，如整体感知时小组合作学习课文写了什么事，研读感悟时小组合作学习找出我认为写得最美或感受最深的句或段及其理由，拓展延伸时小组学习由“读”进入“写”，由“作品”进入“生活”。

b时机不当。

在新课程的课堂教学中，为了追求学习方式的多样化，教师不根据教学内容的特点和学生实际盲目地采用小组合作学习方式，如：在不适合于学生自主探索或动手实践的地方安排小组交流，在适合于全班教学或教师引导的地方组织小组探究，在一节课中安排了多次小组合作学习，结果由于时机不当，收效甚微。

2、教师调控不力。

a没给学生充足的独立思考时间和合作时间。

在小组合作学习时，往往是教师呈现问题后未给学生片段思考的时间就宣布“合作学习开始”，这时的合作如同无源之水，无本之木。其次，教师呈现问题后马上布置小组合作，这时，有的小组成员还摸不着头脑，对接下来的合作学习一头雾水。有的合作不到两三分钟就叫“停止”，这时，有的小组还未真正进入合作学习主题，有的小组才刚才开始。这样的小组合作学习不但达不到合作学习的目的，而且很容易挫伤学生合作学习的热情，养成敷衍了事的不良习惯。记得上学期，我在教《负荆请罪》时，在指导学生感知故事情节，领悟了人物特点后，我让学生四人小组合作，排练课本剧进行表演，结果由于时间短，学生根本没办法表演，效果很差。

b没让教师也参与到学生的合作学习中。

学生合作学习时，有些教师只是等待、观望或者只做自己的事情，这就使自己和学生的学习处于割裂状态，对接下来的教学缺乏准备。有些课堂的小组合作交流时，教师对学生呈现的问题手足无措，出现了尴尬的“沉默”。学生在小组合作学习时，教师应该参与到学生的合作学习中去，及时了解情况，以至在教学时能应付自如。

3、教师评价缺失。

“很到位”之类的话。新课程注重学生的自主性并不意味着教师放弃对学生的评价或一味地肯定表扬，正如一味惩罚不可取一样，一味表扬也是不可取的，对教师来讲，这其实是放弃了对学生正确人生观，是非观的教育，而对学生来讲，过多的表扬会令其上瘾，令其习以为常，令其在以后的学习中随意应付。教师应对讨论结果作出具体的分析与评价，没有教师的参与，实际上是低效的。

二、学生方面。

1、分组不均。

虽然教师力争使分组的小组间同质小组内异质，实现优势互补，但事实上不能完全做到。一般课堂内的小组合作就是以座位作为分组的根据。在合作学习的时候，有些小组成员如果成绩都较差，个性比较内向，不喜欢和同组的同学合作，小组合作的效率几乎为零。

2、合作不实。

很多时候，合作有形式而无实质：有的小组出现了“一言堂”，学优生成为讨论汇报的“垄断者”，主宰了一切说话权，某些学困生永远“沉默是金”；有些小组养成了懒汉思想，依赖心理较重，合作时不思考，不倾听，不交流……，反正别的小组会呈现交流结果的，个别学生还趁机说说笑笑，讲些与学习无关的话，并不是所有的学生都能真正地参与到合作学习中来。

3、规则不明。

在课堂中，经常出现这种现象，教师提出一个问题后立即让学生讨论，教室里马上就出现了一片热烈讨论的场面。但只要稍加注意不难发现，这只是一种表面上的“假热闹”，实际上“活而无序”。有的小组两三个人同时抢着发言，你说你的，我说我的，谁也不听谁的；有点小组始终只有一两个人发言，其他谁也不发言；有点小组借此机会闲聊，说笑或者干别的事，究其原因，主要是对缺乏小组合作学习的规则，没有“规矩不成方圆”。

针对小组合作学习出现的诸多问题，在实践中我们一边学习一边摸索，力求使小组合作学习为学生的学习服务。现在就教师和学生两方面谈谈对策。

教师方面。

一、精心营造小组合作学习氛围。

教师要确立民主平等的教学观念，促进形成良好的班内人际关系，创设多维互动的学习氛围。在小组合作学习时，平等、民主是思想前提。教师要创设出宽松的学习环境与学习氛围，让每个学生都感到愉快和有活力，这样才能保证学习形式的多样，学习质量的有效。我在《一截蜡烛》时，初步感知之后，要求小组合作，准备用排短剧的形式把自己小组对课文的理解表达出来，同时要做好给别的小组打分和点评。表演时，每一组对课文的理解的程度都不一样。看着别的组表演，尽量对照课文给对手找“漏洞”。在观看时也在吸收别的小组的优点，第一轮表演完毕，学生点评时都非常活跃，把对文本的理解当作点评的`依据。如大部分学生一下子找到了某组表演的失误：德国军官不够凶狠，杰奎琳的可爱没有表演到位，第二轮表演较第一轮进步了很多，无论是情节编排还是情感的投入，对文本有了较全面深入地理解。

二、精心设计小组合作学习内容。

教师要认识到学习方式为学生的学习服务，并不是所有的课都需要小组合作学习的，一旦预设小组合作学习，就要对合作的内容要精心准备，问题的整合和呈现的时机亦要精心选择。不管问题是教师呈现的或是学生呈现的，其目的都是为了学习的知识能力有所增加，方法有所掌握、情感态度价值观有所得。吴婷婷老师在上《祈黄羊》时，整堂课设了三次小组合作学习的环节：学习了3—7自然段祈黄羊举荐谢狐后，分组合作讨论：谢狐听了祈黄羊举荐他，会怎么想，怎么说？祈黄羊的亲朋好友会怎么想，怎么说？学生通过合作讨论对祈黄羊这个人物有了深刻的认识，第二次合作学习，三人小组分角色朗读课文3—7自然段，学生能流利、有节奏、有感情地朗读。学生用画一画、读一读、想一想、演一演，自学8—11节举荐祈黄羊这一内容后，吴老师又设计了一次合作学习：祈午会怎么想，平时和祈黄羊作对的人会怎么想，通过分组讨论，学生对祈黄羊这一人物有了更深的认识。这样的合作激发了所有学生的学习需要和学习潜能，促进了所有学生的合作和帮助，吴教师精心的预设是小组合作学习的前提。

三、放心还给学生独立思考时间。

教师在创设问题情境后，应给学生充分的独立思考时间，使学生对所探究的问题形成初步的认识，或知道其要求，或明确其方法，或了解其自我思考过程，或疑处观疑。只有每一个学生的思维都活动起来了，接下来的合作才有效果，没有独立就没有合作。

四、虚心参加学生小组合作学习。

小组合作时，教师要深入到小组当中，了解学生合作的效果，讨论的焦点以及认知的进程，在必要的时候予以合理的指导，从而灵活调整自己的教学环节，整合各种教学资源，让每个学生在合作的过程中通过思辨、操作、争论、探究以事先其正确解决问题的目的，既要重视课前的预设，又要尊重课堂的生成，既要尊重学生的体验，又不能“放手”。如，我在教《广玉兰》这篇课文时，在全文教学的总结阶段，我设计了画一画，读一读，想一想这种练习让四人小组合作探究：即画出课文中表现广玉兰旺盛生命力的句子，再有感情地读一读，想一想这些句子中的思想感情。学生在合作学习时，我也参与学生的学习中，适时点拨、指导，取得了较好的效果。

五、巧妙评价学生小组合作学习。

在学生小组合作学习时，要对过程和结果进行评价。对学生的评价要有鼓励性、针对性、指导性和全面性，既要有对合作结果的评价，又要有对合作过程的评价，其中以过程评价为主，主要评价学生在小组活动中的行为表现，合作精神，参与程度以及学生在活动中情感、态度、能力的生成变化。既要有对个人的评价，更要有对小组的评价，使每个小组成员都能享受到合作带来的成功。我校有一位教师在教《孔子游春》第八自然段时，引导学生理解孔子论水的四个方面的品性后，适时引导学生小组合作：善施教化的后面有一个省略号，省略了什么？你能当一回孔子赞赞你心目中的水吗？学生通过六、七分钟的合作讨论，交流时学生的答案丰富多彩。教师对学生评价到位。学生对水的品性有了更深的认识，也领悟了孔子借水喻人的用意，学生真正体会到了孔子教育的精妙，对孔子循循善诱、充满智慧的这位大教育家更是惊叹不已。

学生方面。

一、合理分组。

小组合作学习有多种组织形式，如分异质组、同趣组、随机组。课堂小组合作分组我为异质组，其成员分别由性别、成绩、能力等方面有一定差异的4-6名学生构成，成员之间要具有互补性，而各小组之间又基本具有同质性，在组内要正确处理异质学生间的关系。

二、明确分工。

开展小组合作学习时首先要确定共同的学习目标。目标一旦确定，每个成员必须遵从，小组成员必须分工明确，承担起自己应尽的责任。这种责任承担主要体现在两个方面：一是做好自己在组内的分工人物，二是在做好“本职工作”的同时，积极主动协助他人。每个合作小组有组长负责组织合作内容的分工，保证每个成员都有参与机会组织好纪律。

三、学习技能。

教给学生必需的合作技能，如尊重对方，理解对方，善于倾听对方不同见解，要等对方说完，再补充或提出反对意见，对对方的精彩见解和独立观点，要通过表扬、鼓励形式，达到互相支持，碰到困难和分歧较大之处，要心平气和，学会反思，建设性地解决问题。

大学生健美操教学的论文篇十一

课堂教学是实施素质教育的主阵地．新课标要求数学课堂教学要从“知识与技能”“过程与方法”“情感与态度”这三个方面制定每堂课的教学目标．而情感与态度者一环节往往被淡化或忽视，当着可有可无的环节．事实上，初中学生正进入身体发育阶段，他们需要与老师进行情感交流．初中数学与小学数学相比抽象性更强，学起来比以前困难多了．这就需要教师培养学生对数学这门学科的感情，所以数学课堂教学环境是否愉悦和谐，直接影响着师与生，生与生的交流，制约着课堂教学效率的提高．根据自己的教学实践，认为可从以下几个方面营造和谐的气氛：

一、察其颜，观其色，听其言适时调节课堂气氛。

二、让不同层次的学生能有表现机会，找到成功的喜悦。

三、情境设置富有情趣，让学生感兴趣。

常言道：良好的开端等于成功的一半．由于初中数学自身的.抽象性，严谨性，使得学生在理解感到困难，如果教学内容处置不当，教学手段不灵活,更使得数学课堂变得枯燥无趣、学生厌学弃学，上数学课成为学生的一个“苦”差事．所以教师要创设出浅显有趣的数学情境，就可以在一定程度上让数学学习变得轻松有趣、生动活泼而使学生产生浓厚的学习兴趣，并处于最佳的心理和学习状态．可以从以下三个方面设计出有趣的数学情境：

如:学习完全平方公式后，教师举例，等为例展示数学“速算”现象．。

四、史话激情，培养民族自豪感。

五、直观教学，激发兴趣。

六、注重生活与数学的联系，让学生感受数学的作用。

大学生健美操教学的论文篇十二

音乐欣赏是初中音乐课程的主要组成部分。教师开展音乐欣赏课能更好地让学生了解音乐，丰富自身的音乐知识，培养情操。然而现今的学生虽然喜欢音乐，但是对于音乐欣赏课不是很感兴趣，导致教学效果没有发挥出来。因此，关于如何提高音乐欣赏课的有效性是教师首先需要解决的问题。

一、营造良好温馨的教学环境，提高学生对音乐欣赏课的兴趣。

音乐课与其他理论知识性学科有着很大的差异，它更具有娱乐性和趣味性，能够提高学生的审美能力。因此，教师在课堂上应多组织音乐活动，营造出良好温馨的教学环境。教师需要注意多与学生之间进行互动交流，令他们能够体会到音乐乐趣，以此提高他们对音乐欣赏课的兴趣，使学生自主自发地参与到音乐学习当中。例如，教师可以在教堂上播放优美动听且十分熟悉的音乐，在学生欣赏音乐的时候，教师可以适当地提问，如这首歌曲叫什么，表达什么含义，曲调体现的是悲伤还是快乐的情绪，音乐中运用哪些乐器进行演奏等，这些都可以作为与学生交流的媒介[1]。此外，教师还可以询问学生喜爱的音乐类型，且表明自己喜好的音乐类型，拉低双方的`差距，有利于加强交流质量。每位学生的阅历看法不同，对于音乐的理解也不尽相同，教师应该鼓励学生自由发挥想象，领悟音乐中蕴含的情感，并主张学生之间进行交流。这样就可以消除教师与学生之间的陌生感，对营造出温馨和谐的课堂有着重要作用，为学生更好理解音乐提供了基础条件。

二、理解学生的爱好，提高学生对音乐欣赏课的兴趣。

随着初中生阅历的增加，他们的情感世界必然会越来越丰富。而音乐中也带有丰富的情感，要求人们全身心投入到音乐中，这必然会打动学生们的心灵，从而将音乐中美好的感受融入自己的感悟中，更加丰富自己的情感，而这也是音乐欣赏课的主要目的。因此，教师应理解学生的喜好，提高他们对不同音乐的兴趣，从而丰富学生的情感世界。例如中华民族风格音乐，这是初中音乐课的主要内容，是一门经典艺术。然而大多数学生对于民歌都不是很感兴趣，这是因为民歌体现的是过去的情感，对于时代不断进步，追求时尚的学生而言，民歌是一种落后的体现，跟不上社会前进的步伐。为应对这种现象，教师应采取相应的措施，提高学生对民歌的兴趣。举个例子，教师希望学生能够理解民歌当中号子的体现形式，可以举办一次拔河比赛，组织学生分成两组进行比赛，这时可以用吹响号子的方式进行加油，可以让学生领会到号子的作用[2]。或者借助多媒体教学，在课堂上播放《小白菜》的影像，让学生全身心投入到过去那段艰苦的岁月，认真领略小白菜的辛酸。这一切都是以学生的主观情感为主，让学生学会自主思考和学习，体验音乐欣赏的趣味。

三、结合流行音乐，迎合学生的兴趣。

网络音乐资源繁杂，以流行音乐居多，因为它符合时代的变迁，最具时尚元素。对于处在青春期的初中生而言，流行音乐最为符合他们的兴趣，所以大多数学生都特别喜欢这种音乐类型。因此，在音乐欣赏课堂中，教师可以适当地针对一些流行音乐进行教学，不仅能够活跃学生的积极性，营造良好的学习氛围，还能让学生明白教师的喜好，引起学生的共鸣，消除两者间的陌生感，达到相应教学效果[3]。此外，教师也能逐渐摸清学生的音乐欣赏类型，有利于教师引导学生选择适合的音乐，而学生也会非常乐意。当然，挑选的音乐要符合学生的性格以及年龄，具有健康、积极的特点。例如，周杰伦的《青花瓷》和凤凰传奇的《荷塘月色》等歌曲，里面蕴含了浓烈的中国风格，能够让学生们体会到中国的文化[4]。还有如《中国话》这种音乐，利用轻快的旋律，表达中国语言的博大精深，同样有着浓烈的中国文化气息，这些音乐也都是非常符合也值得学生欣赏的类型。流行音乐表达的情感对学生而言，理解比较容易，所以教师应引导学生将对流行音乐的理解联系上民族音乐的情感体现，学生理解民族音乐也会相对容易些，也可以降低学生欣赏民歌的抵触心理。

四、结语。

随着现代信息化不断深入人们的生活，网络音乐类型繁多，且初中生性格较为放纵，如何有效地发挥音乐欣赏课的作用，提高学生音乐修养，对于教师而言无疑是一个巨大的挑战。在此，本文建议教师应该多从学生的角度考虑，了解他们喜欢听什么类型的音乐，思考其中吸引初中生的原因。同时，现代初中生喜欢跟随潮流，追求时尚，老师也要丰富自身的时尚元素，改进自己的教学手段和教学理念，才能有效地提高音乐欣赏的教学效果。

大学生健美操教学的论文篇十三

《数学课程标准》是新课程改革中教师教育教学活动指路灯，教师备课首先要认真学习《数学课程标准》，了解教材的编排体系，单元章节的教学要求，学习目标，各部分知识之间的结构联系，充分认识知识之间的阶段性连续性。为自己的教学活动找到可靠依据，从而对教材作出细致的分析，把握教材的重点和难点。根据本地区本学校的实际情况选择有效的教学方法和学生的学习方法。

二、对教学内容进行优化处理。

人教版数学实验教材中有些内容比较单调，可能不适应本学校的实际情况，需要教师根据本年级《数学课程标准》的要求作更新处理，选择适合当地实际和具体形势具有时代特点贴近学生生活的情景和内容。教学内容的优化处理是提高课堂教学有效性一个重要组成部分。例如，人教版实验教科书三年级上册第7页千米的认识，教材例3中的情景图公路指示牌叶镇（21千米）、灵山（23千米），对山东日照的学生就不熟悉，就需要进行优化处理，重新设计选择当地学生熟悉的地点路标，教学效果会更好一些。

三、充分研究学生，了解学生现有的认知水平。

学生学习数学新知识之前，教师要了解学生已经知道了什么，学习哪些地方可能会出现障碍，学生的思维水平，是否达到了适当水平。例如新教材三年级上册学习图形的周长时，教师发现有部分学生感到困难，原因是有的儿童对“封闭图形”“一周”这些儿词语不理解。大脑中没有感性认识，对这部分学生教师应帮助他们先把这两个词语的意义弄懂，再去讲什么是图形的周长，在学习中教师发现计算长方形的周长时，个别学生出现用长方形的长乘以宽或者两个长加上一个宽的错误，究其原因就是周长概念不理解，还有部分学生对二年级学习的乘法意义回生，忘记相同加数和的运算可以变成乘法的知识。进而不理解长方形的周长=2×长+2×宽和长方形的周长=2（长+宽）这两个计算方法，教学中发现有的学生虽然能记住公式但不会应用。所有这些教师教学之前都要充分了解，才能做到有的放矢，否则教学很难突破难点和重点，教学效果就不理想。

四、培养学生学习数学的兴趣是提高教学有效性的重要方面。

众所周知，兴趣是最好的老师，学生对某一事物产生了兴趣，就会有持久的注意力意志力，如果学生对数学学习产生了兴趣，自然而然的学生就能热爱这门学科，并在学习数学解决问题中体会到内心的快乐和幸福。数学课程的特点决定了数学的抽象性和枯燥乏味，教师在教学中尽可能的创设与学生生活相联系的情境、运用学生感兴趣的小游戏、小制作以提高学生的学习积极性，充分挖掘数学本身的一些对称、旋转、变换、数字规律、数学谜语和著名数学家的故事等等数学本身美来培养学生的学习兴趣。

五、注重教师的外表形象和内在素质的提高。

笔者曾在一次家访中和一位家长交流，家长告诉老师说：“小时候我之所以数学没有学好，就因为我不喜欢我的小学数学老师，因为我清楚的记得老师几乎每天穿的衣服脏兮兮的，衬衣的领口灰巴巴的，看了让人恶心，再加上老师上课抽烟随地吐痰，共令人生厌。”听了这个家长的谈话深深的触动了我，教师要想提高教学的有效性，教师的外表形象和内在素质不容忽视。正所谓爱美之心，人皆有之。何况我们天真烂漫活泼可爱的孩子们呢？这件事令我深刻反思，作为一名二十一世纪的人民教师，不注重外表形象和提升自己的业务素质，势必影响教学的有效性。古人云，亲其师而信其道，教师只有注重良好的外部形象才能接近学生，拉近和学生的距离，成为学生的良师益友，同时教师本身要不断的读书学习跟上时代的步伐，具有广博的知识，写一首漂亮的粉笔字说一口流利的普通话，在和学生交流中才能赢得学生的爱戴和尊敬。这样在数学教学中才能更好的提高教学的有效性。

总之提高数学教学有效性的做法有很多，笔者结合自己长期的数学教学实践提出了以上几点做法以和同仁们商榷。

日照市经济开发区桂林路小学  徐延贵。

大学生健美操教学的论文篇十四

了解健美操的基本步伐，学会健美操基本步伐，并能够进行展示。

【过程与方法】。

通过教师讲解、小组讨论、展示等方法，发展力量、速度、协调等身体素质，增强体质，塑造正确身体形态。

【情感态度与价值观】。

关注我国的.学生体质，范文，增强学生身体素质，树立勇敢果断、不怕困难、勇于进取的优秀品质和坚韧不拔的精神。

二、教学重难点。

【重点】。

区分各基本步伐的动作要点及动作节奏。

【难点】。

动作的协调连贯发力。

三、教学过程。

(一)开始部分(3分钟)。

1.课堂常规：集合整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，强调纪律安全，检查服装，安排见习生。

组织教学：四列横队。

(二)准备部分(8分钟)。

1.“桃花朵朵开”游戏。

方法：所有学生以教师为圆心围成一个圆进行慢跑，教师发令“桃花朵朵开”，学生进行回答“桃花几多开”，教师说出几多开，学生迅速抱在一起，要求在5秒钟内完成，落后者被奖励。

2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。

(三)基本部分(30分钟)。

1.示范导入。

2.示范及讲解。

(1)示范健美操低冲击类步伐踏步、一字步、v字步、漫步。

(2)讲解各技术动作要领。

3.练习。

(1)教师领做踏步练习，体会踝、膝、髋依次有弹性的缓冲。

(2)教师领做一字步、v字步、慢步练习。

(3)学生随音乐并听教师口令进行一字步、v字步、漫步练习。

要求：学生练习时，教师巡回指导，并不断强调动作要点、节奏以及合音乐练习。

4.分组比赛。

将队伍分成4～5人一组进行展示比拼，哪组跟随音乐跳的整齐哪组获胜。

(四)结束部分(4分钟)。

1.放松活动—配乐放松操。

组织教学：四列横队体操队形。

要求：放松活动，身心充分放松。

2.课堂小结：从知识与技能、情感态度与价值观方面进行总结，表扬现金，激励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

四、场地器材。

体操馆、录音机1台、磁带。

五、预计负荷。

练习密度：35%～40%;平均心率：130～135次/分;运动强度：中等。