总结可以帮助我们梳理思路，找到问题的关键所在，从而更好地解决问题。总结的目的是为了回顾经验、总结教训，进而引发对未来的思考和改进。以下是一些学习方法总结，供大家参考和应用到自己的学习中。

研讨活动发言稿篇一

研讨活动发言稿篇二

各位老师：

大家好！

刚才听了张彩霞老师的讲课，接下来我们就他的这节课进行课例研讨。在此，我们请在座的各位老师提出宝贵的意见，以改进我们今后的教育教学工作。在研讨的开始，我先向各位老师们介绍一下本次活动的主题，随着新课改的不断推进和校本教研的逐步深入，我们的数学课堂出现许多可喜的变化，如有学生合理甚至“离奇”的猜想，激列的争议，喜出望外的惊讶，更有学生此时无声胜有声的沉思等等，但由于新教材留了给我们太大的教学空间，有的教师拿着新教材，却唱着过去的歌谣；有的照搬照抄一些优秀教师的教学设计、教学方法，教学时心中无学生，目标虚化、内容泛化、教学过程形式化，这些现象导致某些数学课堂低效、无效、甚至负效的情况时有发生，因些，本次课例研讨我们把问题聚焦在“新课程理念下，如何打造有效的数学课堂”这一主题上面。

下面，先请张彩霞老师对“年、月、日”这节课进行一下反思。

我在设计这节课时把本节教学的重点定位于：把数学知识还原到生活中，让学生经历知识形成的过程，通过自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知识，培养学生的问题意识和运用良好学习方法自主学习的能力。备课时，从课的容量上来看，量确实较大，对于三年级的学生来说，要在40分钟内认识时间单位年、月、日，会计算全年天数等，存在着一定的困难。通过上这节课，我觉得本节的目标定位准确，通过教师的引导，学生在活动中进行学习，课堂设计落在实处。

《数学课程标准》提出：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和以有的知识出发，创设生动有趣的情景，引导学生开展观察、操作、推理、交流等活动。使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。在本课中，我充分利用学生已有的生活经验，让学生观察天体运动，使他们知道年月日是怎样产生的，从而激发学习的兴趣，并提出教学目标。在练习环节结合学生的生活实际出示问题。

《数学课程标准》指出：动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式。因此，我在教学本课时，让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，独立思考后才让学生之间进行交流，这样使每名学生都“动”起来，从而避免有些学生“坐享其成”“人在课堂身在操场”的不思维的这样一个误区。如教学大小月的基本知识，我先让学生认真观察找一找、看一看、比一比，当学生心里有谱之时，才下指令让他们填写统计卡，为后面的分类认知大小月奠定了基础。

在教学大小月之后，我安排了数学小游戏：听老师报月份，男女生分别起立。当最末老师报出2月时，有趣的场面出现了：有的起立又坐下，有的东张西望在观望他人的动态，学生此时耐不住了，有些面面相觑……我笑着问：大家想站又不想站的，为什么？这些正好是这节课的重点，这一刻，不正体现了学生思维的过程吗？大月和小月的记忆有拳头法和儿歌：一三五七八十腊，三十一天总不差，来帮助他们记忆，这一内容本来很枯燥，但通过动手数一数和朗朗上口的儿歌，学生很快就记住这一知识点，可见这些是很有效率的教学手段，特别是对于中、低年级学生来说，更符合他们的年龄特点。

本课概念多，容易混淆，因此知识的记忆、巩固、深化还是有一定难度的，我采用的方法是，总结提炼出消化本节内容所要用到的数学方法，即：猜测观察——推理验证——得出结论，把枯燥的数学知识融方法性、趣味性、探究性为一体，设计了每种算法后隐藏一题，调动学生运用良好的学习方法来内化知识的拓展性练习。练习中还尽量优化了以“生活”为背景的数学内容，把生活素材、生活经验、生活情景作为重要资源，引进和提供给学生去理解去实践。很好的激发学生的学习兴趣，并且还巧妙的引导组织学生自觉运用数学方法去分析解决生活中的实际问题，使学生深切体验到数学知识与生活实际的密切联系。感悟到数学就在我们身边，它源于生活，又用于生活。这样，既可以巩固课堂内学到的知识，又可以开阔学生的视野，增强学生的实践应用能力。

这节课的不足之处是：对学生自主学习的要求指导还不够，探究学习时对学生的组织还做的不够。在以后的教学中，要合理调控时间，给学生充足的时间和空间自己去发现，真正把学习的权力还给学生。驾驭课堂的能力还需锻炼，对教学方法还需要摸索。

总之，培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，一定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。今后，我还要在教材的研究上深钻，下大功夫，在新课程的改革的带动下，转变教育思想，改变教学模式，实施主体性的教学，有意识的培养学生的创新精神和创造能力，努力成为一名新型的研究型教师。

研讨活动发言稿篇三

各位领导、老师：

大家好！今天有幸在这里向大家发言，介绍我校在2014年生物中考方面的一些经验，感到非常荣幸，在此向各位表示感谢。

生物wat考试历来是我们校园的重要工作之一，2014年生物中考取得了比较理想的成绩。这一成绩不是轻易得来的，是上至校园领导，下到老师同学共同努力的结果。现总结做得比较成功的地方如下：

第一方面，校园层面，校园领导高度重视。从进入初二以来，孔校长就多次在办公会及全体教师会强调中考的重要性，多次到西校进行调研，指导初二级部的中考复习，并召开备课组长会，进行调度；西校姜校长、李主任、高主任；本部李校长、刘主任更是直接指导复习的具体工作，把中考放在首要位置上。

同时，校园也尽可能地给予除正课外的更多的时间保证，如早读、午练、微机课、下午第4节自习等，充分利用一切可以利用的时间；还采取了每周测验一次的措施，锻炼学生的应试能力和答题技巧；此外，还通过一模、二模分析会、动员会、成立临a班、临b班、召开全体学生会等等具体有效的方式，全力提高学生成绩。

校园还安排利用周一升旗时间，由任课老师就生物学科wat考试的复习计划、复习方法、答题技巧等进行了说明、强调、解析；对学生进行动员鼓劲，让成绩优异的学生代表介绍自己的学习方法，并向全体同学发出争创佳绩的倡议；对在模拟考试中取得双a的学生进行表彰奖励；班与班之间展开a率ab率团体成绩大比拼。

另外，校园请生物教研员袁老师到校听课、对课堂教学及wat复习给予了指导，并回答了老师们的疑问，袁老师对老师们的问题给予了细致耐心的解答，帮助老师们理清了复习的方向，增加了前进的动力。

第二方面，教师层面，老师们辛勤付出。在中考复习中，老师们精心准备、千方百计搜集资料、呕心沥血进行备考复习，老师们不辞劳苦，利用一切课堂时间多讲知识，提高效率，夯实学生基础知识；牺牲休息时间，自习课到教室指导学生学习，解决学生自学中的疑惑，对待每一个知识点，每一个疑问，任课教师都耐心细心、不厌其烦的分析指导，提升学生的应试能力，为学生提升成绩起到了极大地推动作用。

各位老师都非常敬业，时时处处以工作为先：谭国宏老师教学经验丰富，各项教学工作走在前列，给老师们树立了优秀的榜样；常金星老师睡眠不是很好，又当班主任，在教学上尽心竭力；尹美丽老师利用和周边县市区教研员及省内许多名师比较熟悉的有利条间，获取各方面的信息，对我们的复习给予有力的指导。由于老师们的辛勤付出，终于取得了好成绩。

第三方面，班主任层面，班主任倾力配合。由于生物老师人员少，工作量大，单依靠任课教师，无法在学习上有效的照顾到每一个学生，所以需要班主任的力量来齐抓共管。为了班级的荣誉，班主任们在干好自己工作的同时，拼力督促学生的中考复习，成绩的取得，他们也付出了大量心血。

班主任们各项行之有效的措施，具体的有：

一是营造氛围，提高学生对中考的认识。在班内张贴学生制定的奋斗目标，确立个人的等级目标；设立日历表，进行中考的倒计时；黑板报设计为中考的学习方法、复习要点等内容。

二是每天安排课代表与任课老师沟通，布置晚上要复习背记的作业，让同学们记录在默写本上，班主任也发飞信通知家长背诵作业的内容，晚上同学们背过后由家长检查，并在默写本上签字。由此加强了家校联系，强化学生在家的复习。

三是配备强有力的课代表。班级增加学优生担任课代表，负责协调、布置好每节课的任务并落实、检查。同时充分利用课代表和小组长的作用，加强小组复习，提高复习效率。每天规定在校检查背诵的内容，由课代表、小组长进行检查并进行加减分。对于背诵不过的同学，进行及时的再检查。每周的早读、午练由课代表组织出题，在默写本上进行默写，课代表批阅，保证放学前发下去，再记录晚上的复习内容回家背诵。

四是利用班会课召开主题班会，多次强调地生考试的重要性，坚定考生的意志，提升学生的信心，充分激发学生的潜力，结合网上阅卷形式，反复讲解注意事项以及考试答题的规范。

五是加强对学生学习过程的监管，提高学习效率。班主任尽量多靠班，早读、午练时间，以及自习课，只要和自己的课不冲突，班主任都自己去守班督促学生复习。

第四层面，学生层面，学生们除了复习课本知识，在家长的支持下还自发购买了复习资料，每天抽出一定的时间做习题，在反复练习中巩固了知识，提升了能力，保持了学生对问题的敏感度，形成正确的答题思路；此外，学生自觉成立学习小组，在讨论中学习，在竞争中学习，在互助中学习，为好成绩的取得打下了坚实的基础。

校园领导的调度，任课老师、班主任和学生的付出，家长的配合，所有人都在为学生服务，极大的感动了每一个学生，使他们认识到中考是自己的责任和义务，激发了学生学习的自觉性和主动性。学生们每节课珍惜时间，全力以赴；每一天制定计划，严格落实；每一周明确目标，奋勇赶超。特别是最后的冲刺阶段，更是达到了复习的白热化程度。他们的刻苦努力，成为取得好成绩的关键。

综上所述，通过各项措施方法，通过校园、教师、班主任、学生各方面的共同努力，我校形成了积极备考应考的大氛围。每个班都以饱满的热情，积极学习的态度，迎接中考的到来。回望2014年的初二wat考试，正是由于许多份个人力量形成了一股巨大的合力，才有了让人满意的成绩。今年的中考又临近眼前，愿与在座的各位共勉，努力付出，争取成功。谢谢！

研讨活动发言稿篇四

为深入学习贯彻落实自治区及市委改进作风狠抓落实工作指示精神，弘扬优良作风、崇尚真抓实干、抓好工作落实、汇聚奋进合力，xx机关开展“作风怎么看、工作怎么干”专题研讨会，通过召开会议和讨论活动，使之成为广大党员干部日常工作过程中正确行动指南和思想指引，切实解决工作中的问题，为助力x经济社会发展打好思想基础，不断形成好的发展思路、好的机制体制。下面，我谈谈我对“作风怎么看、工作怎么干”的认识：

一、提高认识，加强思想教育。

来认识改进作风、狠抓落实的极端重要性，以更高的政治标准、更严的党性要求、更强的组织纪律性推动各项工作落实落地。要增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚决贯彻总书记和党中央的决策部署，继承弘扬“老西藏精神”“两路精神”，敢于担当、主动作为，绵绵用力、久久为功、苦干实干，不断开创长足发展和长治久安的新局面。

作为领导干部，要加强思想教育，进一步增强自我约束、自我监督、自觉接受监督的意识。一要加强“基本理论”的学习，通过学习，增强立党为公、执政为民的意识，把行使用人权的过程，看成是对事业负责、对组织负责、对人民负责的过程。二要强化警示教育。要进一步树立领导干部法制教育，强化法制意识，严格按照国家的法律和政策办事，坚决克服有法不依、以权压法、以权代法，坚决执行领导干部班子一把手季度汇报制，强化监督管理，使每一个领导干部做到不为名利所累、不为物欲所诱、不为人情所扰。

二、严明纪律，强化责任担当。

能搞特殊，做到思想同心、目标同向、步调一致。决不能当面一套，背后一套，台上不说，台下乱说，更不能发表或在职工中散布同党的路线方针政策相违的言论，决不能听信、传播政治谣言。要增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，提高政治站位，坚定政治立场，保持头脑清醒，在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，做政治上的明白人，服务上的贴心人，用实际行动响应党的号召。其次是严明组织纪律。领导干部要自觉坚持党性原则，强化党的意识，牢记自己的第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，做到忠诚于组织，任何时候都与党同心同德。全党同志要强化组织意识，时刻想到自己是党的人，是组织的一员，时刻不忘自己应尽的义务和责任，相信组织、依靠组织、服从组织，自觉接受组织安排和纪律约束，自觉维护党的团结统一。第三要严明工作纪律。要规范自己的言行，要求别人做到的，自己首先做到，要求别人不做的，自己首先不做。党委会议决事项，要自觉地抓好贯彻落实，决不能以任何借口进行歪曲、变通，合胃口的就执行，不合胃口的就不执行，甚至搞上有政策下有对策，要坚决予以杜绝。

三、转变作风，树立良好工作习惯。

终却失败了、天折了，原因在哪里？问题不在于决策，不在于前期环节，而在于最终的操作上、最终问题的解决和落实上。根本原因是我们抓工作还不够具体、不够深入、不够细致。很多工作，只要挖空心思地动脑筋，就肯定会有办法，有办法就有路子。全心全意为人民服务不是嘴上说说，纸上写写；而是深入基层，走近群众为其排忧解难。通过把所说的所想的全部落实到行动上，来兑现自己的承诺，履行自己的职责。

一是真抓实干要注重实效。坚持理论联系实际，深入基层、深入群众，在走访中发现问题，在调查中梳理不足，在服务中发现疏漏，真心实意地向人民群众问政，问计，问需于民以便，更好地推动我党的工作满足人民的需要。做好实际工作，要坚持“遇到矛盾就兴奋，遇到问题就欢迎”的激情。不能推卸责任、回避问题，要直接面对问题，解决过程中遇到的困难和问题，多动脑筋去解决，而不是推卸责任，敷衍了事。

二是是真抓实干要提升在作风上。党员干部要俯下身子、放下面子、做出样子，与群众走到一堆、坐到一起、谈到一块、打成一片，树立“晚干不如早干，要干就干好”的工作理念，秉承“一年干成几件小事，几年干成一件大事”的工作态度，在基层一线总结经验、解决问题、创造业绩，真正把“宏伟蓝图”变成“美丽实景”。

三是真抓实干要勤学善思。党员干部一定要紧跟时代步伐，增强本领，推动发展。要加强调研，广泛论证，吃透上情、把握下情、熟知内情、掌握外情，顺时应势、科学定位、准确把握。要在争先恐后的干事创业中练就更加过硬的本领，开阔眼界、开阔思路、开阔胸襟，站得更高一点，看得更远一些，在坚韧不拔的奋斗中创造更加显著的业绩。

当下，全区正开展“作风怎么看、工作怎么干”思想解放大讨论活动，根据自治区党委、市委、xx党组关于转变作风狠抓落实工作决策部署要求，我认真学习了习近平总书记关于坚持不懈抓好作风建设重要论述摘录，对照“四查四问”“八个落实”“五项问题”工作要求深入开展问题查摆。作为党员干部，我们要进一步改进作风很抓落实，坚持不懈在学懂弄通做实上下功夫自觉用以推动xx工作理念创新、体系完善、能力提升，奋力开创新时代xx事业新局面。现就“作风怎么看、工作怎么干”大讨论活动，我谈谈自己几点粗浅的认识和看法。

一、增强责任意识，在思想上求突破。

x月下旬，我镇严格贯彻落实县委要求，召开了为期一周的“xx高质量发展”大讨论活动，思想上虽有所突破，但离县领导的要求还有一定的差距，根本原因还是每个干部职工的大局观念淡薄和责任意识不强，未能立足本职岗位，做到对群众、对工作极端负责。这就要求我们在今后的工作中更要树立大局观念、增强责任意识，突破陈旧思想的禁锢，严格对照xxx提出的“四问”，聚焦“五查五看”，深刻查摆自身存在的问题，剖析涉及灵魂的原因，切实转变工作中的作风问题，摆正自身定位，挖掘各自的问题和不足，不避讳、不遮掩，不断解放思想、提高能力，做到敢想、敢试、敢改。

二、发扬奉献精神，在工作中讲担当。

的工作都在往前赶，如果我们还按照以前的老路走就要落后，这就要求全镇党员干部树立“别人在跑，我们要奔”的追赶意识，拿出说了就算、定了就干，立说立行、雷厉风行的果敢作风，把各项工作落实到位、推向深入、见到成效；四是迎难而上勇于担当，“艰难困苦，玉汝于成。”面对困难和挑战，要求全镇党员干部必须做到迎难而上丝毫不退缩，挺身而出丝毫不逃避，全力以赴丝毫不懈怠；五是干净干事勇于担当，当前，随着追责问责机制不断完善，我们不干事不行，干错了不行，出了事更不行。这就要求我们一定要了解掌握政策法规，强化底线思维，明确什么事该做、什么事不该做。凡是涉及到个人利益的事千万不要做，再小的事，只要掺杂个人利益，就是突破了底线，肯定要出事。

三、坚持刀刃内向，在学习中谋转变。

学习是增长才干、提高个人素质的重要途径，是做好本职工作的。

前提条件。xx。

书记。

曾在全县作风纪律整顿会议上讲到了“我不会”的干部，存在“我不会”的根本原因在于没有较硬的专业素质和较强的理论知识作指导。党员干部应当在工作中不断加强理论学习，自觉学习现代化科学文化知识和工作所需的业务知识，加快知识的更新，不断丰富履行岗位职责所必须的知识，在实践中充实自己。要努力把学习的成果转化为谋划工作思路、落实工作措施、干好本职工作的过硬本领，最终以“理论+实践”的工作方式去面对实际问题，全力以赴把我们的工作不断向前推进。只有不断加强学习，才能在思想上跟上形势发展，在行动上进。只有不断加强学习，才能在思想上跟上形势发展，在行动上符合工作规范，在工作中增强科学性，从而提高个人水平，做到不走回头路，不作返工活，以实实在在的工作成效让组织认可，让群众满意，进一步避免工作作风出现偏差。

当”主旋律，为建设“绿色xx、水韵xx、生态xx、活力xx、和谐xx”提供更加坚强有力的政治和纪律保障，以优异的成绩喜迎党的二十大胜利召开。

发言。

近期，自治区委开展进一步推进改进作风狠抓落实活动，作为xx机关，要响应号召，全力以赴，全体党员干部要大力弘扬党的优良传统，严守党的纪律规矩，真正把思想和行动统一到推动事业发展上来，把智慧和力量凝聚到具体工作实践中去，以优异成绩迎接党的十九大胜利召开。下面，谈谈我对“作风怎么看、工作怎么干”认识：

一、要把严明政治纪律和政治规矩作为首要之务。

贯彻落实习

制度。

严守政治纪律和政治规矩，把讲政治懂规矩守纪律落实到各项工作中。切实增强政治意识大局意识核心意识和看齐意识，严禁自由散漫本位主义阳奉阴违和自行其是，铸牢信仰信念信心的精神支柱。

二、要把强化职责履行和使命担当作为成事之基。

加快业务发展推进提质增效，防止脱实向虚风险蔓延业绩下降和短期行为，提高谋事干事成事的本领能力。

强化纪律意识，做到作风过硬。把严格执行中央八项规定精神作。

为改进作风的行动标尺，从严从紧抓好落实。做到“身处无人处，心中自悬剑”。要践行群众路线，虚心向群众学习，多接地气，加强调查研究，绝不能自以为是、傲气...

研讨活动发言稿篇五

研讨活动发言稿篇六

尊敬的各位领导，亲爱的老师们：

大家下午好！交大附中分校“学生自主发展论坛”初一年级主题研讨活动现在开始。参加今天下午活动的领导有。

我们知道，学生的成长和发展是学校永恒的教育话题，教育工作者的成就就是促使学生健康成长和更好的发展。现代管理学之父德鲁克曾说：最好的管理是自我管理，最好的教育就是自我教育。但是，学生的自我发展并不是任其放任自流，不是放松甚至放弃对学生的教育管理。恰恰相反，学生的自主发展需要老师在场，更需要我们智慧的管理和有效的教育。

请大家看我们本次论坛的主题：有效教育，让每一个梦想开花。

一、确立这个主题的原因。

首先，初一年级作为中学阶段的起始年级，学生主要面临的是“适应性问题”，学生适应中学生活的快慢及强弱直接影响到学生学业成绩和今后一段时间的发展。因此，我们初一阶段工作的重点之一就是通过及时有效地教育引导学生能及时进行“角色转换”，让学生能尽快适应中学阶段要求的学习内容、节奏、方法以及心理素质等方面的要求，让每一个孩子都能顺利实现真正成为一名合格中学生的梦想。

其次，初中阶段是学生养成习惯、培养兴趣的关键期。良好的学习、行为习惯和科学的思维习惯对于学生一生的成长和发展都起着至关重要的作用，而对事物强烈的好奇心和浓厚的兴趣是促进孩子不断学习和进步的动力。鉴于此，我们初一阶段的又一重要工作目标就是通过科学有效地教育方法引导学生养成规范、自主、竟拼、分享的习惯，不断调动学生学习的内驱力，在不断地学习中追寻自己感兴趣的学科和知识，从而为实现自己的梦想加油助力。

第三，我们学校的育人理念是：努力追求适合每一个学生发展的教育。怎么样让进入我们交大附中的每一个孩子都能有所发展，能够积极快乐的自主发展，已成为摆在我们面前的一个极具挑战性的课题。要让每一个在交大附中初一年级的孩子梦想开花，亟需我们探寻有效教育方式。

希望我们每一位老师都能开诚布公，畅所欲言，将自己在日常工作的一些做法，特别是对于培养学生自主发展能力，有效教育的一些举措能与大家分享。

为了使大家的发言和讨论具有针对性，给大家提供了一些参考话题：

二、参考话题。

1、懂学生比爱学生更重要。如何走进学生的心里或让学生能走进老师的心里？

2、如何激发学生学习的兴趣，让学生学有余力？

3、如何创设参与条件，让学生学有机会？

4、如何培养学生科学的学习、行为和思维习惯，促进自主发展？

5、如何构建班级文化，促进学生自主发展？

6、如何有效开展活动，为学生自主发展搭建平台？

7、如何有效促进学生的自我管理和自我教育？

研讨活动发言稿篇七

尊敬的家长、亲爱的同学们：

你们好！

首先欢迎各位家长能够在百忙之中参加家长会。这是对孩子们的关心，也是对我工作的支持。请让我对你们的到来表示衷心地欢迎和真诚的感谢！

日子过得真快，不知不觉之中，三年的时光就那么不见了。再有整整一个月的时间，孩子们的三年初中生活就将结束。在此期间我和诸位家长及你们的孩子都结下了深厚的友谊。临近中考我们的心都不能平静，你们在为自己的孩子打算，我们老师在为你们的孩子鼓劲加油。我们为了一个共同的目标来召开初中时期的最后一个家长会，首先请允许我代表我们全体科任老师对三年来一直关心还支持我们工作的诸位家长表示衷心的感谢。

回想昨天，我和各位家长一起作为见证，见证了我们的孩子慢慢长大的这个过程；看看今天，可以说，酸甜苦辣一起涌上心头。今天我就借家长会这个契机，既向大家汇报孩子们在学校的表现，也表达一下我的心情。

首先是感谢，由衷的感谢。感谢各位家长你们义无反顾地将孩子交给我，想到这里，我就很感动，因为各位家长的理解、信任与支持就是我坚强的后盾。我也有遭遇坎坷的时候，我也有心灰意冷的时候，但在那时，想起大家的信任，我便觉得有无穷的力量支撑着我继续往前走。还要感谢家长们，我对孩子们要求相当严格，甚至于苛刻，所以在处理孩子们犯下的错误时，有时我显得是不近人情，但是家长们没有一个找我的麻烦，理解我、支持我、信任我，再次表示感谢！

第二，我要感谢初三3班的全体任课老师！今天我站在这里，我敢说我们初三的老师都是响当当的优秀老师，他们不仅有着丰富的学识，更有着优秀的人格魅力。让我和我们所有的家长一起谢谢我们孩子的所有的科任老师，他们是孩子生活上的朋友，是孩子学业上的导师！

期中考试刚刚结束，这也是学校对学生第一轮复习的一个检测。大家都很关心孩子的成绩，都在为孩子确定各自的目标，心情十分迫切。但是我们作为家长有一个更加清醒的头脑，避免期望过高，我们要根据孩子的水平提出期望。引导孩子把关注的焦点，从考试结果转移到学习过程中来，告诉孩子只要踏实过完这一个月就行，这样孩子没有负担就能轻装上阵。中考前这段时间，也是我们的第二轮复习和最后的冲刺时间，主要是查漏补缺，完善知识体系，提高应试能力。在此期间，还有几次模拟测试，要求孩子们以一颗平常心参加每一次模测，关注每一次模测后在知识上和能力上的收获，在下次模测前落实知识补漏，经受考试过程出现各种情况的考验，积累实战经验，激发孩子的求胜欲望。

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研讨活动发言稿篇八

近期通过对“三严三实”的认真学习，对于如何结合工作实际做到严以修身，我进行了认真的思考，现将自己的一些看法和体会汇报如下：

我认为要做到严以修身，首先要有“上进之心”，在思想上，加强党性修养，提升精神境界；在实践中，发扬吃苦耐劳精神，不断探索总结工作经验，拓宽工作思路，创新工作方法。勤思好学，努力提高自己的综合素质和履职能力。其次要具备一颗“是非之心”。在生活中，要注重积极向上的精神追求，摒弃不良习惯；具体到监察审计工作中，要如实反映检查发现的问题，公平公正处理违规违纪问题，不能碍于情面，心慈手软，纵容包庇。无论是日常生活还是工作中，都要摆正自己的位置，明确自己的职责，什么事该做，什么事不该做，心里都要有一个明确的界限。

此外，最重要的是要有“担当之心”。要做到严以修身，不能只停留在洁身自好的层面，更要深入到工作实践中去。在开展纪检监察、内部审计工作中，不仅要善于发现问题，更要敢于揭露问题，要不断锤炼自身吃苦耐劳、勇于担当的品质，将自己全身心投入到公司发展节奏中去，凝聚共识，切实为公司发展着想。

一是工作创新性不够。有时考虑处理问题思路不宽，工作亮点不多不特，工作任务繁重的时候，有时有急躁情绪，首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，没有时刻以高标准严格要求自己。

二是管理能力有待进一步提升。在工作中对同事缺少关怀，谈心交流少，思想工作做得不够细致，没有及时了解干部员工的工作生活情况。

三是对分支机构业务指导有待加强。在工作开展中对分支机构监察审计工作指导不足，监察审计岗位人员专业能力欠缺，部分工作存在敷衍现象。

结合学习认识，针对自身存在的不足，今后我将严格要求自己，充分发挥自身作用。一是认真学习践行“三严三实”，加强党性修养，转变思维方式，提高工作能力和管理意识，细致的做好各项工作。二是重点抓住公司在分支机构设立监察审计部门和岗位的契机，加大对分支机构的业务知识培训，促进各级监察审计人员履职能力的提升，打造一支业务素质优良，勇于担当、敢于执纪的监察审计队伍。

研讨活动发言稿篇九

进一步加强全体师生的安全教育工作，不断强化广大师生的安全意识，预防和杜绝溺水事故发生，结合本校实际情况，我校按照文件要求，开展了预防溺水教育专项活动，并取得了显著效果，现总结如下：

一、方案可行，组织有力为确保今年防溺水安全教育活动的广泛开展和顺利进行，学校召开了预防溺水等安全工作专题会议，认真分析了校情，对防溺水工作进行了全面布署，制订了实施方案，成立了防溺水安全教育宣传活动领导小组，具体负责活动的组织、协调工作。制订了防溺水安全预案，细化了各类人员工作职责，明确了预防教育的工作目标、工作内容和工作方法，制订了监督、保障措施，该项工作的开展有条不紊。

等横幅，学生及家长集中举行了签责任书。制订了严明的防溺水班级公约，进一步规范了学生行为，要求相互监督，自觉遵守。

2、积极与各位家长协调配合，齐抓共管。对家庭教育提出了很好的建议和要求，向家长宣传预防学生溺水安全教育的意义，提醒家长切实加强放学后和节假日期间对学生的安全管理，加强学校与家长的联系，及时向家长通报学校上、放学时间和放假、开学时间等，共同做好学生的安全教育和管理工作。教育宣传工作深入到了每个学生家中，做到警钟长鸣，防患于未然。

3、向家长发放《防溺水安全教育》的宣传材料，提高家长的安全意识，并履行好监护人的职责。并通过校讯通，向家长广泛宣传防溺水知识，提高学生的自我保护意识和自护自救能力。教育活动得到了家长的有力支持和配合。

4、学校通过校报，各班利用黑板报，以宣传防溺水基本常识为主题，进行了书面宣传，再次浓厚了教育氛围。

5、安全教育工作常抓不懈，学校管理持之以恒。每周一晨会必讲，发现问题必究并及时在全校内通报，师生的安全责任意识长久保持。

三、隐患排查及时，加大督促检查力度本次专项活动期间，学校对内部安全隐患进行了认真自查与整改，及时排除了各类隐患。并采取措施进行督促检查。

签字的请假条，确保学生在校园期间的安全。

(2)学校实行午查制度，值日领导、值日教师进行经常性检查，坚决杜绝学生早到校，并防止学生到海边耍水，让学生养成良好的午休习惯。

(3)要求家长与学校密切配合，加强学生放学后、双休日、节假日的安全管理。如去有水的地方玩耍，必须要有家长的陪同，确保孩子的人身安全。

(4)在学生当中实行监督举报制度，如发现有玩水的同学要及时制止，立即向学校报告。

(5)实行严格的责任追究制度。学校本着"谁主管，谁负责"的原则，让人人将安全工作记在心上，讲在口头上，抓在手头上，落在行动上。

通过教育，学生安全知识面更广了，安全意识更强了，对安全的理解更深了。当然，安全工作是一项长期性的工作，我校必须时时树立"安全第一"的意识，安全教育的工作要坚持不懈地抓下去，切实将这项工作抓紧抓好。

庭带来难以弥合的伤痛。现在正值天气转热时期，一些孩子会禁不住酷热而偷偷瞒着家长和老师下水游泳，这是及其危险的。为了确保学生的生命安全，严防因游泳、嬉水带来安全事故的发生，我们开展了一系列安全教育活动。

一、提高认识，精心安排认真学习教育主管部门关于预防学生溺水安全教育工作的文件精神，充分认识溺水造成孩子非正常死亡的严峻形势，认识扎实抓好学校预防溺水宣传教育工作的重要作用，进一步提高思想认识，增强抓好预防溺水教育工作的责任感和紧迫感。组织落实会议精神，认真分析过去学生溺水事故发生的原因，总结幼儿园长期开展预防溺水工作的有效经验，精心安排今年预防溺水教育的各项活动，形成工作方案。

二、完成工作1、开展以围绕“杜绝溺水事故”为主题的预防溺水教育班会活动，教育学生不准在无家长等大人的带领下私自下水游泳，不准去水库、方塘等无安全设施、无救护人员的水域玩耍或游泳。

2、认真做好节假日、暑假放假期间安全的教育与管理，积极争取学生家长与社会力量的支持和配合，严防学生溺水、交通伤亡事故的发生。

4、加强与家长的联系，通过发《致家长的一封信》形式，密切家校联系，增强家长特别是留守儿童监护人的安全意识和责任意识，做到家校齐抓共管，联防联动，严防幼儿溺水事故的发生。

随着天气的逐渐变热，防溺水安全工作还将坚持不懈地抓下去。始终保持高度警惕，把学生安全工作再推向一个新的台阶。

为加强全体师生的.安全教育工作，不断强化广大师生的安全意识，预防和杜绝溺水事故发生，结合本校实际情况，于5月19日至23日，开展了为期一周的预防溺水教育周主题活动，并取得了显著效果，现总结如下：

一、方案可行，组织有力5月15日学校召开了预防溺水等安全工作专题会议，认真分析了校情，对防溺水工作进行了全面布署，制订了实施方案，成立了以校长为组长的防溺水工作领导组，细化了各类人员工作职责，明确了预防教育的工作目标、工作内容和工作方法，制订了监督、保障措施，该项工作的开展有条不紊。

32块，所有标语字体鲜明，主题明确，发挥了突出的警示与教育作用。

三、教育宣传氛围浓厚，形成共识，强化安全意识1、学校召开了一次防溺水等安全教育主题校会，集中向学生进行了一次安全知识宣传，各班召开了主题班会，强调了安全纪律，悬挂了“珍爱生命、预防溺水”横幅，学生集中举行了宣誓和签名。制订了严明的防溺水班级公约，进一步规范了学生行为，要求相互监督，自觉遵守。

2、向全体学生印发了《致各学生家长一封信》，共350份，对家庭教育提出了很好的建议和要求，教育宣传工作深入到了每个学生家中。

3、各班分头召开了家长会，共15场次，家长到会率达80%以上，与孩子共同参加签名活动。在师生面前逐人表态发言，教育活动得到了家长的有力支持和配合。

4、各班利用黑板报，以宣传防溺水基本常识为主题，进行了书面宣传，再次浓厚了教育氛围。

5、6月初，学校与裴岗交警中队联合，向学生进行了一次交通事故图片展，一起起惨痛的史实。震憾了学生心灵。

6、安全教育工作常抓不懈，路队管理持之以恒。每周一晨会必讲，发现问题必究并及时在全校内通报，师生的安全责任意识长久保持。

总之，在我校全体师生的共同努力下，我校的防溺水安全工作顺利实施并取得不错的效果，在此也非常感谢各位师生的配合。

习近平同志多次强调，意识形态工作是党的一项极端重要的工作，事关顺利推进党和国家各项事业，事关全党全国各族人民凝聚力和向心力，事关党和国家前途命运。历史和现实反复证明，能否做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家x久安，事关民族凝聚力和向心力。”本人作为一名党员干部，能坚持党管意识的原则，坚持属地管理，分级负责，按照“一岗双责”的要求，落实好分管科室的意识形态工作，牢牢把握正确的政治方向，确保在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。

一是在思想上“亮剑”，做意识形态工作的捍卫者。意识形态关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全。各级党委要切实负起政治责任和领导责任，把意识形态工作抓起来。始终把意识形态工作领导权管理权话语权牢牢掌握在手中，任何时候都不能旁落。我们各级党员干部要坚定政治立场，旗帜鲜明抵制各种错误思潮，对大是大非问题、政治原则问题决不能含糊其辞，更不能退避三舍，必须以战士的姿态，敢抓敢管、敢于亮剑，旗帜鲜明站到意识形态工作一线。

习热潮。我们各级党员干部要想掌握宣传思想工作的主动权、打好意识形态主动仗，就要重心下移，俯下身子走向群众，贴近群众、深入群众，与群众面对面，心交心，传播党的方针政策和新思想，推动宣传资源更多地向基层倾斜，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想占领基层思想文化阵地，只有将基层宣传思想工作做好、做实、做深，才能让党的宣传思想工作精髓落地生根。

三是在舆论上“亮声”，做意识形态工作的传播者。习近平总。

书记。

指出：现在，宣传思想工作的环境、对象、范围、方式发生了很大变化，但宣传思想工作的根本任务没有变，也不能变。宣传思想工作就是要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。我们要坚持正确的舆论导向，坚定宣传党的理论和路线方针政策，宣传中央重大工作部署，坚决同党中央保持高度一致，坚决维护党中央权威，坚持党管宣传、党管意识形态、党管媒体。

同志们：

今天，我们召开局党委扩大会议，专题研判意识形态工作，学习习近平总书记关于加强意识形态工作的重要论述，推动意识形态工作责任落实。

刚才，杨文彦同志汇报并分析研判了2018年我局意识形态工作，并就做好下一步工作进行了安排部署。下面，我就进一步做好我局意识形态工作讲几点意见。

一、提高政治站位，强化责任担当。

新时代、新形势对加强和改进意识形态工作提出了新要求。党的十九大报告强调，要不断增强意识形态领域主导权和话语权，牢牢掌握意识形态工作领导权，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态。习近平总书记指出：“能否做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家x久安，事关民族凝聚力和向心力。”中央、省委、州委就落实意识形态工作责任制、加强和改进意识形态工作也作了全面安排部署，提出明确要求。

我们要深刻学习领会中央、省委、州委的部署要求，按照中央省委精神，进一步提高政治站位，增强责任意识，切实增强做好意识形态工作的自觉性、主动性和积极性。

一要认真落实意识形态工作责任。加强党对意识形态工作的全面领导，发挥党委意识形态工作领导作用，层层落实具体工作任务，把党委的主体责任、书记的第一责任、分管领导的直接责任、班子成员一岗双责的共同领导责任落实到位。

工作责任制，纳入领导班子和领导干部年度目标责任考核，纳入执行政治纪律和政治规矩的监督检查范围，推动意识形态工作落细、落小、落实。

支部、合发律师事务所党支部、律师行业党总支，教育引导全体党员干部自觉做意识形态工作的参与者、推动者和建设者。

二、抓住重点环节，力争取得实效。

加强和改进全局意识形态工作，要按照中央、省委、州委的部署和省厅党委的要求，不折不扣落实好以下几个方面的工作。

一要推进党的政治建设。要坚持把政治建设摆在首位，在落实“两个坚决维护”上用心用力，教育引导党员干部不断增强“四个意识”，以实际行动维护党中央的权威。认真落实“扎扎实实加强和规范党内政治生活”这一重大要求，督促党员干部严守党的政治纪律和政治规矩，确保中央、省委、州委重大决策部署的贯彻落实。

教育常态化制度化，强化措施，创新形式，推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神落地生根，在武装头脑、指导实践、推动工作上见成效。

三要加强新闻宣传，传播正能量。要在把意识形态工作贯穿于整个司法行政工作的同时，大力加强新闻宣传，把先进典型经验和好的做法及取得的工作成效通过微信微博、司法行政网站刊载发布，并及时向上级司法行政机关和各级党报党刊及新闻媒体报送，及时传播司法行政系统正能量。

意识形态领域的重大情况，提出建设性意见。

五要加强网络信息的管理。网络是新形势下意识形态。

工作。

的主阵地，必...

研讨活动发言稿篇十

各位老师：

今天，常波老师上的《我是什么》这篇课文，看似低年级的一篇童话小故事，但是我们从“道”的高度，从我们职业发展的角度，我们可以获得哲学意义上的对自我的一种判断，一种诠释。我是什么？我从何处来？我向何处去？如果这三个问题能思考明白，我相信，我们做教师，就能做最优秀的教师；做经理就能做最优秀的经理；做工程师就能做最优秀的工程师……我们每个人都需要不断地追问自己：“我是什么？”在今天早上的研讨活动中，我就尝试着回答了这个问题。我说，参加这次活动的主要有三个群体，第一个群体是什么呢？是以名师工作室主持人为代表的教学专家。他们还有一个名字叫“智者”，他们内心深处有无穷无尽的教育理解和发现。老师们可不要忽略了这份资源，要尽可能地去汲取、去挖掘他们的智慧。我们的领衔人也应尽可能地把自己的智慧分享给大家，以和我们“智者”的名号相称。第二个风采独具的人群就是我们这次参加活动展示的26位老师。他们还有一个名字，一个角色是“英雄”。我一直觉得能走上这样一个舞台，面对真实的课堂，真实的学生，做真实的演绎，是充满风险的。可以说，上公开课是“高危”的选择。一堂课，无论你预设得多么精准，计划得多么周密，到现场仍然会面临诸多的挑战，诸多的变数，诸多的不可预料。当然，这也是我们教育的魅力所在。老师们这样有勇气和担当，为大家去呈现一堂课，去接受我们近乎挑剔的眼光，去尽可能地满足我们各自不同的口味，是非常难的。所以说，他们是一群“勇者”。第三个人群就是我们在座的各位听课老师，包括我在内。我以为，我们有一个共同的名字，就是“神”。一者，大家都是各路神仙，你们都身怀绝技，你们都是当地的精英骨干，你们都在一方土地上创造了自己的辉煌。二者，因为我们做的这份职业是教育。它不仅关乎到孩子们对语文这门工具的掌握，同时还关乎到一个人的成长。他的人性的丰瞻，他的人格的建构，他的人生的发展。我曾经写过一篇文章，作为卷首语发表，就是《这片地土是神圣的》。不要小看我们每天站立的方寸之间，“一念天堂，一念地狱”。像陆老师这样给孩子一份安抚，一份鼓励，一份不经意的引导，那可能就会让他一生觉得温暖在心，教诲在耳。我们一个不经意的行为也很可能会导致他对学习的反感，对人性的冷漠。教师，必须是一个战战兢兢、如履薄冰去做的一个职业。稍有不慎很可能是万劫不复的损失。但稍加留心，很可能就会创造一个无限美好的世界。从这个意义来说，老师就是孩子的上帝，就是神的角色。这份思考也算是对常波老师引发的这样一个哲学命题的回答和呼应。这是教育之道，也算是我的开篇。

“道”需要平台来支撑，需要聚合大家的力量去攻关、去发现、去分享。我们一起梳理一下，这几天我们经历了什么，做了什么。

本次活动主要表现为六个方面的特点，具体地说就是“三高”、“三多”。

1、“一高”：活动规格越来越高。这是首次以省教科院的名义发文组织的联盟活动。这是随着活动不断推进、不断完善，得到主管部门认可后应运而生的。队伍越来越壮大，阵容也越来越豪华。我统计了一下，工作室领衔人当中，特级教师一共有20位，占到将近百分之九十。这次总共参加活动的大概有五六百人，这是空前的。

2、“二高”：我突然发现，这次台上展示的老师也好，评课的专家也好，包括我们参与的老师们，颜值都很高。这是我“惊人”的发现。可能是我们的生活条件越来越好了，大家更注重养颜的缘故。我想，这只是外在因素。只有内外兼修，你才可能保持高颜值、高风采。内在的缘由是什么呢？那就是语文教学的滋润。我在这里可以自信地说：学语文、教语文可以养颜！

3、“三高”：活动品质越来越高。

一是活动组织没有瑕疵。我们从第一天区委礼堂盛大、空前的场景，从市领导、区领导、局领导来参加我们的开幕仪式，从承办学校全力的组织，从主持人那一字一句充满了语文味，同时也充满了人情味的主持，都能感觉到，他们提前做了大量的工作，精心的准备，为这次活动的举办提供了很好的保障。

二是课型丰富。在26节课当中，阅读教学16节，口语交际教学3节，习作指导教学7节。这7节课当中，有两节课是将课外阅读的绘本和习作进行整合的，教学已经延伸到课外阅读。可见，我们的语文教学是完整的，具有包容性的。

三是方法多样。我们可以看到，在课堂上有新技术、新理念、新方法、新资源。用一句话来说，就是：语文不仅仅是语文。我们不要局限于窄窄的教室，不要局限于薄薄的课本，不要局限于阅读教学这一个板块。常波老师一直追求真实的、自然的教学境界。更加可贵的是，陆老师在坚持自然的同时，不是不加干预的让学生随性发挥，而是积极地关注，没有痕迹地引导。一个孩子读“有的时候”这个词语时非常夸张。这是孩子常有的状态。这时，老师不急不躁，一遍一遍地让学生的朗读在老师的引导下趋于正常，最后读得合情合理，有滋有味。老师还提示他要做一个绅士，想想绅士应该怎样说话。这仅仅还是在教语文吗？而这一切都做得那么巧妙，这就是高明的教育。另外一个孩子回答“我是魔鬼”时，老师严肃地告诉他“你这样说是不恰当的”。由此，我想起贾志敏老师的教学和他所提倡的“真语文”。他不仅仅关注孩子的闪光点，大加赞赏，同时对孩子语言表达中的问题给予有针对性的指导，有时候甚至会给出毫无情面的批评。这也是我们语文教学需要的一种理性。在语文教学中，我们要正音、正读、更要正人。这是我们语文教学的应有之义。这次有五个分会场，我没有机会逐个到场，只能谈谈我看到的课。在今天早上的口语交际教学中，一位老师讲述了自己和父母之间的一个感人故事。没想到话音刚落，一个女生就泣不成声。老师的一个情感体验，触动了她灵魂深处最柔软的部分。此时正是她灵魂生长的时刻，也是我们语文教育正在发挥作用的时刻。《富饶的西沙群岛》一课，老师呈现了许多画面，孩子们借助画面所想象到的都是我预料之外的。孩子们看到这些鱼会想到“小绒球”，会想到“金针菇”，“熊熊的火焰”，“金黄的杏树”等等。我们应该让这份想象力不是泯灭，而是不断地丰富，不断地存活下去。所以，我们的语文课堂应该有更多的元素，更多的.目标。

四是趋向本真。还是一句话：语文还是语文，用语文的方式解决语文的问题。这是我们在课程改革进入深水区之后要着重思考的问题。现在的技术多了、手段多了、资源多了、方法多了，但是我们要有一双慧眼，一种理性，把所有技术、手段、资源和方法中关乎语文发展的要素提炼出来，加以应用。这才是我们语文教学需要的东西。

五是重“教”亦重“研”。虽然活动时间很紧张，但是我们仍然留出了时间，让专家和老师们结合课例，展开研讨。据说，每个会场在研讨时都欲罢不能。要不是今天中午赶着退房，估计要延续到12点。这种热情是让人感动的！如果说我们仅仅是走马观花地看一节课，我们的收获充其量只有三分。我们进行了后期的研讨、分享，甚至于思想的交锋，这时候我们才能赢得其余的七分收获。研讨的意义就在于：不论高下只论道；不唯欣赏更切磋。这应该是我们活动的一个原则，也应该是今后教研工作秉承的一个原则。在研讨当中，我们关注到教学理念的更新，教学方法的探讨，教师专业素养的提升，“徽派语文”的推进等等。老师们参与表达的热情非常高涨。我发现，很多教育专家、教学名师都是在这样勇敢的表达展现中成熟起来的。这两天的研讨中，我还获得了一个人生感悟。我们常常会鄙视那些喜欢在人面前表现自己的人，但是恰恰是这些人，他们会赢得更多的资源，获得更多可能的成功。表现会激发我们的潜力，会拓宽我们的视野，会在瞬间让我们获得一种提升。表现会让我们成长、成熟、成功，在这个过程中，我们的生命圆满且幸福。我期待，今后的教研活动，不要只注重前面的听课，更要在后期的互动当中，让更多的人表现起来。

4、“一多”：名师工作室团队越来越多。第一届7个，第二届17个，这一届28个。我梳理了一下，已经覆盖到了12个地市，还有6个地市即将加入进来。我们下一届会发通知，争取在明年的工作室联盟活动当中，做到全覆盖。

5、“二多”：活动形式越来越多。可以说，这是在继承中创新，也是在创新中发展，这是一个客观存在的规律。

6、“三多”：竞相承办的单位越来越多。这也是我很纠结的：都是兄弟姐妹，都是教育同道，下一届到底交给谁来承办？大家都伸出了热情的双手。为此，这两天，我是吃不好，睡不好。当然，现在已经尘埃落定。到底花落谁家？先卖个关子，待会儿主持人会宣布。

1、多一个回合。很多老师的教学，方法、环节的处理都非常巧妙，但就是因为少了一点，浅了一点，效果没有达到，非常可惜。这涉及到听、说、读、写多个方面。说到听，我就想起福建的何捷老师。他将我们儿时听评书、听相声、听故事这样学习语言的形式移植到当下的课堂教学中，让学生听过之后，去回顾，去梳理，用自己的语言呈现出来。我想：听的训练能不能多一个回合，从听记词语到听记句子呢？如果只是听一个词，写一个词，这几乎没有难度的。但是如果是说一句话，听者头脑高度紧张，记住每个细节，然后复述出来，或是写出来，就是有挑战性的，有训练价值的。苏霍姆林斯基有一个观点：课堂学习应该成为一种紧张的思想劳动。我们的课堂够紧张吗？很多时候，一个问题，孩子们闭着眼睛，一张嘴就答出来了，这样的问题有效吗？今天一位老师上《白鹅》，其中有一个细节我非常欣赏。他引出了丰子恺先生写的一首诗，这首诗也就xxx句。我们常规的做法就是一读了之，而这位老师让学生读，讲它的意思，然后一点点地把它删除掉，屏蔽掉，再让学生去回忆，并一句句呈现：第一句是什么，第二句是什么……这个过程是有提升性的。多了这么一个还原记忆的回合，效率就更高了。对于说的训练，我们更多的时候是让学生点状地分享、交流，基本上都是那些能言善辩、能说会道的孩子们的天下。如果这个时候再放下去，让孩子们互相说，让老师和学生们互相说，不同维度地说，这样就能惠及到更多的孩子。读的训练，能不能再加一个回合：自由练说。我们精心地对学生进行方法的提示，个别的指导，老师也进行了充分地展示和渲染，但是戛然而止，何其可惜！学生正在兴头上，想自己一展身手，没了！这里就应加一个回合，让全体学生趁兴而练。写的训练呢？常常是一篇习作，或者练写的字，我们点评一番就结束了。实际上少了一个回合，那就是在分享之后，再回到自己的作品当中，二度修改提升，这个时候才是他生长的时刻。

2、多一个环节。比如说写字指导，从观察到示范，到练习，到评价，到修改，这几个环节，一个都不能少，否则你的训练就是虚的。我们看到常波老师在指导“晒”字的书写时，是沉得下心来的。学生反复观察，仔细研磨，练习修改。昨天一位老师在教“暴雨”的“暴”的时候，花了大量的时间，走到了每个环节。时间花的多，效率是否就低了呢？并非如此，因为有的字特别容易写错，是值得我们多花些气力的。比如《富饶的西沙群岛》这一课，老师将“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……样子挺威武”这一句缩句后与原句进行比较，看那一段文字更吸引你？这比对这段文字一读再读，泛泛而说，更加扎实，学生更有体验。

3、多一个整合。我们的语文教学常常缺少整合的意识，每个环节各自为政，缺少交集，缺少融合，所以目标达成是单一的，有限的。比如说写字教学，尤其是到了中高年级段，很多老师还是一个字一个字地指导，没有把书写要点相同的字分类别集中指导，没有关注到词的书写、句子的书写、段落的书写，没有关注到行款、速度的训练。从一年级到六年级，如果说写字教学都是以低年级的那种套路一以贯之的话，我们就很难培养出有强大语文素养的人。比如说朗读指导，从字到词，到句，到段，应该做到：字不离词，词不离句，在语境中学语习文。否则，这样一些语言符号，就是单薄的、枯燥的、零落的。很高兴看到很多老师，在这些方面下了功夫。比如昨天听的《搭石》这节课，老师们评价都很高。一段文字出来以后，提炼出关键词语。这些词语被学生充分地感悟、品味之后，再放到情境当中整体体会。老师以文解文，用文本当中的语言，去解读这些词语。在理解“协调有序”这个词语时，学生一遍遍地轮读“前面的--”“后面的--”。老师点拨：“这就是协调有序”。从“脱鞋挽裤”这个词，引申出一系列的情景：上工的时候--下工的时候--走亲的时候--访友的时候--春天--夏天--秋风瑟瑟--冬雪飘零--这样一来，每个字词就教活了，因为我们是在语言所生存的土壤当中解读的。这就是：从语言出发，再回到语言。

4、多一个角度。很多时候，我们课堂教学中的提问是虚的、偏的、难的、无效的。究其原因，可能是我们在设问之初，缺少从学生的角度作出考量和设计。我们应该思考：我的这个问题学生感兴趣吗？贴近他们的认知和表达水平吗？目标达成的关联度高吗？学生能力发展单一吗？如果一个问题下去以后，能促进学生语言、思维、想象、情感等各方面的发展，这个问题就是高明的问题。学生的表达有容量吗？句群式的表达就是有容量的表达。如果我们一个问题下去，孩子们反馈给我们、交付给我们的是一个词儿，顶多一句话，甚至于是简单的一声答应，那么，长此以往，学生的语言不仅不会发展，还会倒退。

5、多一个挑战。

（1）勇于打破程式。我们要思考：几十年来都坚持的套路能不能变一变呢？还有没有更好的方法呢？比如说，第一课时的概括课文内容训练。我梳理了一下，基本上都是这几种类型：第一，请君入瓮型。特别是中低年级，一到概括课文内容就是填空。第二，按部就班型。了解故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果，连起来就是课文的主要内容。第三，开门见山型。读完课文就说，没有任何铺垫和指导。第四，图片组合型。借助图片或是简笔画说课文主要内容。第五，词语联结型。提炼几个关键词，一拼一凑，就是课文主要内容。诸如此类，形成了我们的一种套路。它有效吗？我说，至少是低效的。你低估了孩子的思维能力，也放弃了对学生真正的信息提炼，逻辑思维训练的一个机会。要解决这个问题，首先，教师应该关注年段差异。每个年段对概括的要求是不一样。听了上海展示的一位老师的低年级的课，我就感触颇多。他们对于每个年段概括课文内容都有不同的要求，甚至规定了相关的字数。他们认为低段的学生，从他表达的基础来说，对课文的描述和概括应该是一段话。随着年段的升高，越来越浓缩，最后形成一个梗概。这是需要我们去提醒自己的，特别在中低段，学生可以说得更加丰富一点，内容更加细致一点。在这个过程中，我们引导他把那最需要剔除的部分删除掉，而不要让他直奔终点。其次，要关注思维训练。我们一方面要指导学生把内容说出来，还要指导学生说的有条理，富有逻辑，把最核心的要素提炼出来。练说不能仅仅停留在一两个学生的展示上，而是要在老师的引导下，让所有的学生都来一遍，两遍，甚至三遍。再者就是要关注支架的创设。我们要给他们一个支架，比如提供一些思维导图，或是借助我们的板书，当然也可以是我们前面说的图片或是词语，但是不要到最后把他变成了几个词语的累加。这一切都需要我们去关注、去思考、去实践。

（2）敢于给予空间。我们以后的课堂能不能真正地掀起一场思维的风暴，能够变得真实、变得彻底、变得开放，能够真正的给予学生发问的权利，让他们说一说有什么不懂的问题。这是有风险的，但却是必要的。要走出传统教学中所谓的质疑模式，比如说看到课题就质疑。我觉得90%的课题都不值得质疑，因为学生通过预习对课文都了然于胸，还有必要质疑吗？那些所谓的疑，常常是学生看你老师的面子做出来送给你的。我们应该把质疑的权利真正地交给学生。《少年闰土》这节课，老师给了学生极大的空间，让学生有充分的时间去批注，去谈闰土给自己的印象。这是值得提倡的。

（3）善于激活点拨。当学生的激情被点燃，当学生的表达“爆棚”的时候，教师的点拨与引导也应该随之“爆棚”。你要跟上他们的节奏，高度紧张地发现他们表达当中的一些缺憾、一些问题、一些可以提升的空间，然后给他们以积极的干预。在《白鹅》这堂课的教学中，老师把课文中的一个细节和原文进行对比，这个对比是有意义的，也是有挑战性的。学生先尝试写白鹅的头和其他动物相比有什么不同？学生写了一系列的文字，都不太精彩，但这没关系。当丰子恺先生的原文呈现出来的时候，我相信是对学生的一种冲击。如果这个教学环节再往前走一步，就更完美了。可以让学生有一定的时间去琢磨自己写的那些细节和丰子恺先生写的那些细节有什么差异，收获会更大。在口语交际课上，老师要求学生听得认真，说得具体。在学生说的过程当中，教师相机补白、穿插、纠正、引导、激发，教师也参与到了表演当中，这一系列做得非常成功。但是，老师忽略了一些细节的指导，比如有的孩子说：“妈妈说，如果你到路上给撞死了怎么办呢？”当然这是口语化的东西，但在课堂上，我们尽可能要让他表达得更加合理，更加儒雅，更加生动，这是需要我们去点拨的。

6、多一个变化。我觉得，课堂是活跃的，也是宁静的，是松弛的，也是紧张的，是稳定的，也是跌宕的，总之，不能是一成不变的。一个调子唱到底，那样的课堂是很折磨人的。一堂课就是一篇文章，有起承转合，一堂课就是一个哲学的标本，充满了矛盾，也充满了统一。这就要求教师的语言也应该是有变化的，当长则长，当短则短，当高则高，当低则低，当疾则疾，当徐则徐，当简则简，当丰则丰。教学的环节也应该是有变化的，抑与扬，顿与挫，动与静，松与紧，强与弱，收与放……我们尤其是要在课堂上营造一种宁静的空间，加入一些安静的元素。让学生在练笔当中，在冥想当中，在沉思当中，在细读当中，在观察当中，在临写当中，在聆听当中，去获得内部的思维、情感，以及语文能力的提升。教学的要求也应当有变化，不要泛泛地说一些套话。比如出示自读要求，一般都是一个模式：请大家自由读课文，读通读顺，难读的字多读几遍，给每一小节标上小节号，想想课文写了什么内容。基本上都是这个套路，千百年一成不变，我觉得这是有问题的。我们要随本文本人而变。比如《搭石》这节课，老师提了一个问题：什么是搭石，找出文中相关的句子画下来。这个要求就有针对性了。刚才我们看到常波老师要求学生在自读时思考“我是什么”也是体现了这样一种变化。教学时，自读要求也要随年段不同而变，比如说《少年闰土》这一课，老师让学生边读边作批注，可以是写一个词、一句话或是自己的一番感受都可以。这对于高年级学生来说是恰当的。

1、职业姿态的转型。怎样一种转型呢？我们可以从开幕式上师生们表演的几个节目获得启发，得到答案。《榕树爷爷》那首歌很感人，风吹雨打，他依然站立在那里。我在想：我们的坚守去哪儿了？看到舞蹈《希望》，我在想：我们的梦想去哪儿了？看到《雨巷》，我在想：我们的诗意去哪儿了？看到健美操表演《棒棒棒》，我在想：我们的活力去哪儿了？看到《快乐的小鱼》，我在想：我们的天真去哪儿了？如果老师内心还存留一点天真，像李吉林老师说的：“我是一个长大的儿童。”你的语言就一定是丰富多彩的。看到诗朗诵《我骄傲，我是一名教师》，我在想：我们的骄傲去哪儿了？我们的职业生活应该是由梦想、坚守、活力、诗意、天真组成的一份值得骄傲的生命历程。如此，我们就能成为一个有趣味的老师，谈笑之间冰雪消融，举手投足都是语文味道。如此，我们就能成为一个有魅力的老师，不发一言而心神交会，不著一字而尽得风流。如此，我们就能成为一个有智慧的老师，学习之壁垒悄然洞穿，教学之困境不觉烟销。如此，我们就能成为一个幸福的老师，每一份艰辛都无比芬芳，每一次相遇都无比甜美，与语文相遇，与同道相遇，与文化的相遇，与美好之人性的相遇，与天地之万象相遇。这就是我们的幸福法则，我们的成功密码。

2、活动状态的转型。三个关键词：信息化、常态化、学术化。第一是信息化。我希望活动能坚持现有的模式，所有参与的工作室都有老师展示，同时，加入创新的形式。比如说，我们在研讨环节，不仅仅是听专家说，还要搭建一个现场的网络平台，让所有老师都参与进来。第二是常态化。可以是所有工作室之间这种大规模、集团式地分享交流，也可以是个别工作室之间的一种对接。请常波老师把工作室的联系方式提供到群里，便于大家交流。“徽派语文”超级群和工作室联盟的群也可以常态地分享各地的成果。第三是学术化。希望今后的活动不仅有赞歌，还有建议；不仅有专家的声音，也有草根的声音；不仅有自由的展示，也有主题式的研讨；不仅有课堂教学的展示，也有课题研究的跟进；不仅有对现有教材的研究，也有对部编教材等新教材的研究。

3、课堂形态的转型。希望我们的语文课堂更加开放，从小语文到大语文，到活语文；更加高效，要多一点挑战性和提升性；更加简约，以简驭繁，以少胜多；更加迷人，让学生着迷于教师的个人风采，着迷于语言的甜美芬芳，着迷于情感的绚丽多姿，着迷于发现的成功快乐！这都是我们所期许的理想的语文课堂形态。

在活动之前，应常波老师的提请，撰写了几句和活动有关的倡议，在此奉献给大家，同时供我们每个“徽派语文”人共勉：

写中国字，做xx人，学“徽派语文”

每天都过点有文字的生活。

用语文的方式解决语文的问题。

徽剧徽菜徽派建筑徽风皖韵一枝独秀。

精师精法精品课程精微之处同气相求。

有家有爱有徽派。

真情真意真语文。

奏响“徽派语文”四大旋律。

助力理想教育一路高歌。

善教与乐学齐飞。

人文共语用一色。

固本强基构筑语文之大厦。

删繁就简走向“简单的复杂”

行云流水润物无声舒徐繁衍有秘妙。

顺学而导因材施教互动生成浑自然。

打开人性之美自然之美天地之大美。

探寻思维之妙文化之妙母语之高妙。

让我们共同守望，共同助力，构建“徽派语文”绚丽多姿的百花园，那将是我们灵魂栖居的精神家园。我相信，那一天一定会到来！我也相信，我们都会领受到一份别样的精彩！

研讨活动发言稿篇十一

尊敬的各位领导、老师们：

大家下午好!

我校教学质量与兄弟学校相比，还存在一定的差距，在此谈不上经验交流，只是把我校毕业班工作的管理情况向各位做个介绍，以此求得大家的“传经送宝”来提高我校毕业班工作的管理水平。下面我就学校毕业班工作的管理谈一些肤浅的做法，不对之处敬请领导和老师们批评指正。

一、学校高度重视小学毕业班工作。

由于我校毕业班在20__年秋季学期期末考试中整体成绩不理想，引起了学校领导的高度重视。学校在本学期初的20~~年3月6日，领导班子会议上进行了认真的总结分析，除了一些客观原因外，最重要的是学校和教师的认识不足，重视不够。我认为任何一项工作，都要认识到位，有了认识才会去重视，思想是一切行动的指挥者、决策者、实施者，有什么样的思想就有什么样的行动。一间学校的工作不光是校长要重视，也不光是教导主任一个要抓的工作，既然是学校班子，就是一个集体，无论是思想上，还是行动上都要齐心协力的形成合力，合力是攻破一切问题的有生力量，他的作用和意义绝对是无限的，正所谓“众人一条心，黄土变成金”。在本次领导班子会议上，大家倾心交谈，深刻反思，正视问题，统一思想，提高认识，研究决定了毕业班工作的总体思路、管理目标、有效措施。

二、教师敬业奉献，奋力比拼。

毕业班工作光有学校的重视还远远不够，就好像光有作战计划，没有打仗的士兵一样。我认为毕业班教学成绩的好坏，关键在人的因素。学校在选聘毕业班任课教师时要十分慎重，主要体现在他们上课力求有效课堂，作业批改讲究有效作业，辅导不分课前课后，检测善于总结反思，工作强度之大，敬业精神之强。让他们深知“成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉”。

三、毕业班工作的主要措施。

1、精心组织，周密部署，召开各种毕业班专题会议。

(1)20~~年3月6日召开了“学校领导毕业班工作研讨会”，研究决定了毕业班工作的总体思路、管理目标、有效措施。

(2)20~~年3月25日召开了“毕业班任课教师座谈会”，会上对全体任课教师提出了具体要求，统一了思想，提高了认识，树立了信心，明确了毕业班教学工作的思路、措施、目标。

(3)20~~年4月9日召开了“业班学生思想交流座谈会”，学校领导亲自参加，亲切地与学生互动交流，谈学习、谈家庭、谈人生，同时对毕业班学生提出殷切的希望和建议，让学生明白毕业班对人生的重要意义，领悟“花有重开日，人无再少年”的深刻含义。树立目标、努力拼搏，走好人生的第一个转折点。

(4)20~~年5月14日召开了“毕业班学生家长座谈会”，学校领导与学生家长共同交流，让家长了解学校对毕业班工作的管理，认识了解各学科任课教师。既要让学生家长明白自己应尽的义务，又要让家长对学校、教师子女放心。从家长与教师的联系看，学生在校的表现看，家校联动的效果是明显的。

(5)20~~年5月26日召开了“毕业班任课教师座谈会”，会上每位任课教师对本期摸底进行了认真的总结分析，并讲了对本期的教学打算，学校在听取了各位教师的发言后，对本期中小学的毕业升学目标下达了硬指标，把本期的毕业班教学工作分为三个阶段进行攻坚。

2、认真落实四个攻坚阶段，扎实推进复习攻坚任务。

第一阶段，五月底任课教师要认真研读《课程标准》、《考试命题方向》。加大“双基”的讲练结合力度，采取讲、练、考的方法，考要采取模拟考试的办法，把学科基础知识和基本技能扎扎实实地训练一次以上，讲清讲透。对易考易错的知识点重点进行强化训练。既要让大多数学生吃饱吃好，又要给两头的学生加餐，让学生在头脑中形成比较清晰的知识网络结构。

第二阶段，六月上旬认真开好毕业班任课教师总结分析研讨会。提高强化训练的力度，认真梳理第二阶段模拟考试中暴露出来的问题，有针对性的复习，在巩固强化双基的基础上，适当提高难度，抓好专题的复习和训练，特别是学生的综合能力，要学会抓规律、抓系统、抓方法。

第三阶段，六月中旬至考试，中学部六月上旬至考试，这一阶段主要抓好学生的应考心里教育，特别是要做好个别学生的心理疏导，保持良好的心态作最后冲刺，教学上教师要指导学生回归教材，指导好学生个性化的复习，师生共同对知识进行查漏补缺，以免学生在考场上感觉“书到用时方恨少，事非经过不知难”。

3、强化毕业班教师教学常规管理，注重交流指导。

(1)加强毕业班教师备课、上课、作业批改，学生辅导，模拟考试的督导检查力度。学校领导班子分工合作，经常深入课堂听课，经常督查教学常规，现场与教师交流讨论，作为领导，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。

(2)认真指导学科教师精心设计作业，让教师高度认识毕业班作业设计的重要性，作业设计要紧扣课程标准，要紧扣教学知识点，体现双基训练，既要着重量与质的集合，又要体现针对性、多样性、有效性。总之，要针对不同内容和学生层次设计每一次作业。

(3)强化学生书写能力，学校多次召开领导班子和教师专题书写研讨会议，研究出台了《写字教学及教学常规管理办法》、《学生作业设置、书写、格式、批改管理办法》，以写字课、写字练习、书法精品作品评比、师生书法竞赛等活动为载体，强化师生的写字能力和习惯，促进学生养成习惯向纵深发展，提高师生的综合素养。

4、学校给毕业班教师营造宽松的教学环境。

(1)旗帜鲜明的抓考试科目。在毕业班任课教师会上，学校态度鲜明，主抓语文、数学、英语。

(2)一切与毕业班教学无关的工作尽量不安排毕业班教师。

(3)学校的教学资源先满足毕业班教师。

(4)全体教师无条件支持毕业班工作。

5、学校实行奖励激励机制，充分调动教师积极性。

(1)小学语、数、英获毕业统考同级同科第一名奖励300元。

(2)小学毕业统考语数英总成绩在270～299分数段的按每生10.00元进行奖励。

以上是我校毕业班工作的一些肤浅做法，与在此的兄弟学校相比，一定还有许多欠合理，欠科学有效的管理方法，敬请各位领导和老师多多批评指正。我相信有辅导站领导的专业指导，兄弟学校的传经送宝，学校的高度重视，毕业班教师的敬业比拼，我校毕业班工作一定会全力增比进位。虽然我校毕业班学生知识结构参差不齐，两级分化严重，但是我相信“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。

研讨活动发言稿篇十二

各位领导，老师们：

大家好！

今天我在这里介绍的，也只是一些平时工作中点滴体会，今天借此机会与大家一起分享一下。

《科学》课作为小学课程计划的重要组成部分，具有其它学科不能替代的重要的育人功能。而实验则是完成教学任务非常有效的途径，也是学生模仿科学家进行探究的重要方式，也是对学生启蒙教育的重要学科。小学生通过动手做实验可以激发爱科学的兴趣，有效地开发学生智力，提高学生科学素质，培养他们对科学实验的探究欲望。怎样才能更好地上好小学科学实验课呢？根据小学生生理、心理特点和小学目前基础条件相对较差的特点，我认为开展小学科学实验活动，应采取以下策略：

（1）事先告知实验目的

做实验前，只有给学生提出做该实验的目的是什么，任务是什么，才能使他们注意力集中到所要做的事上，才能使他们深入细致地去观察去做。因此，确定实验的目的对于学生上好实验课是至关重要的，它能让学生明白该实验是为了研究什么而设置的。

（2）理解实验操作过程

每个学生理解能力不一样，实验的成功与否，主要取决于学生对实验中的重点、难点操作的把握程度，以及对实验现象的分析，总结。做实验每个学生都喜欢，但由于小学生尤其是低年级的学生，观察事物时常是杂乱无章的，缺乏系统性和目的性，观察时受兴趣和情绪的影响很大，有时常常偏离观察的主要目标。他们往往是在好奇心的驱使下盲目乱动，做了这一步不知下一步该做什么，颠倒操作过程，少做漏做，导致实验失败，所以在实验前就要理解操作过程。如教学《简单的电路》这课时，我们先让学生自由讨论，尝试用一个灯泡、一个小灯座、2根导线、1个电池盒和1节电池要怎样连接起来才能组成电路。设计操作过程，然后汇报，其余学生讨论补充。还可以把影响实验的关键步骤和注意点先写在黑板上，作为实验的操作规程或注意事项，从而避免实验的盲目性。

（3）布置实验观察任务

只有让学生明确了实验前的观察任务，才能在实验过程中取得良好效果。教师要提醒学生动用一切感觉器官去全面观察和感知。运用眼、耳、口、鼻、手等感觉器官去观察和感知实验过程中形态、特征和声、光、色、味、温度等变化情况，时刻提醒学生注意观察和感知每一个微小的地方，每一个细小的变化。以《观察植物的种子》为例，课前要收集各种植物的种子，仔细观察它们的外形有什么不同，不同的植物种子，它们的形状、大小、颜色各不相同。如：黄豆和豌豆极其相似，但细看会发现：豌豆形状较黄豆圆一些。

要在活动中充分发挥学生的主体作用，发挥他们的主动性和能动性。科学实验应该让学生充分参与，提高学生学习的兴趣。实验教师既要充分利用实验室的器材，又要充分发挥环境在小学科学教学方面的优势。要充分利用实验室的资源开展一些生动有趣的科学实验。如在《声音是怎样产生的》、《设计制作一个雨量器》等这些具有小制作、小实验性质的实验课时，就应该给学生充分的时间进行实验，在无危险时，尽情地实验，痛快地玩耍，学中玩，玩中学，取得事半功倍的效果。

做实验的目的是让学生通过实验进行探究，从而获得科学知识。科学教材中实验部分大多为探究性实验，以促进学生科学探究能力的形成。在实验中应鼓励、引导学生大胆探究。如在上《纸在水中是沉还是浮》这一课，在桌子上放一盆水，出示多只小纸船，分别放到盆子里，学生开始自主探究活动后会陆续发现：纸船起先都飘浮在水面上。但过上一段时间后，纸吸足了水后，因为皱纹纸的吸水性强，它吸得水越多就越重，很快会沉到水底。其他的依次也沉入水底。得出的结论是：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水吸得快，谁就沉得快。

总之，小学科学实验课教学是一种积累，需要教师的引导，需要学生的合作，更需要师生的合作。只要实验老师创新实验教学方法，把解决实验教学难点和调动学生积极性创造性相结合，实验课教学就能够取得很好的成效。

研讨活动发言稿篇十三

各位专家、各位老师：

大家好！

在汇报开始之前，请允许我先来介绍一下我校的校园网站，汇报时，您可以边听边查阅我校的教研信息。

2002年，随着新教学楼的竣工，我校的软硬件各个方面都逐步到位了。目前，我校学生用机、教室教学用机、教师办公用机共323台，并达到百兆到桌面。

本校校园网站已开办近3年之久，为校领导的行政命令发布、上下级思想交流、教师办公提供了一个稳定、高效的平台。大家现在看到的是我校校园网站的首页。通过导航栏，我们可以清晰的了解我校网站的构成：有学校概况、学校管理、教师天地、学生园地、党团生活、大队部、政策咨询、留言簿和资源库。同时，校园网站还为我校教师提供ftp,e——mail,vod视频点播等服务。

今天，我们是将实验小学近几年在语文教学改革中的一点思考、探索和一些尝试以及困惑坦诚地置于各位老师的面前，希望能得到各位专家、老师的指导和帮助。在这里，我需要特别指出的是，今天我们所展示的课改实验工作的想法和做法，其实很多学校都已在实施和研究，也总结了不少有益的经验，发言稿《新疆教育学院实验小学教导处“小学语文“校本教研”研讨会发言稿》。我们在这里不揣浅陋，就是想通过此次活动，给我校的语文老师搭建一个对话、展示、提升的平台，在各位富有经验的专家老师的指点帮助下，以这次活动进一步地促进我校语文教师将研究与教学实践融为一体，促进老师们的专业水平的提高，并促进我校向学习型、科研型、实践型、总结型的教研组织再迈进一步。

自2001年秋季课程改革开始在国家级实验区启动至今，已历经了四个年头。我校也同新课程一起走上了一条探索之路，老师们在这条充满艰辛，更充满希望的探索之路上洒下了辛勤的汗水，也迎来了收获的喜悦。在我校的语文课堂上，老师们试图努力改变学生的学习方式，重视拓宽教学内容，丰富语文实践活动形式，力求体现全面提高学生的综合素养。但是，由于新课程理念要求下的新课堂问题多，困惑多，矛盾多，因此，以往教师孤军奋战的教学研究方式已不再符合新形势下的新课堂。在我们倡导着“自主、合作、探究”学习方式转变的同时，我校也在不断修正学校的教研方式，同许多学校一样，我们将我校的教研视角定位在群研上。群研在我校是校本教研与校本培训相结合的一个操作层面。2003年6月，我校进行了首次校本培训，当时，张平主任、李晨红老师等专家做了切合教学实际又具指导意义的理念的引领，令我校的老师受益匪浅。

其实，实验小学的群研工作历时已久了。这些年来，我校的语文教研在校领导的关注和天山区教研室、乌市教研中心、自治区教科所以及教育学院人文学院、自治区继续教育处等各级领导的专业指导下，本着扎扎实实搞教学的精神，特别重视加强教研组内的群体学习和教学研究课的交流。这几年，在前一任主任梁主任的具体指导下，学校一直坚持教研组隔周学习的制度（本学期改为一周一次的教研组群体学习）。在教导处的指导监督下，各组老师以“推荐与自选相结合，个体研读与群体研讨相结合”的方法开展理论学习，这样是着眼于培养每位教师做思考型、反思型的教师。同时，我校注重在教学理论引领下的教学研究课的实施，特别是自课程改革以来，我校有幸承担了自治区小学语文阅读教学中“自主、合作、探究”学习方式的研究课题。在教研专题探索的驱动下，我校紧抓各教研组的组内研究课的课堂实践工作。为了让教师尽快地将新课程理念转化为教学行为，实验最初的两年里，我校各教研组每位老师每学期上组内研究课达2——3节（每次上课前上报学校，通知各科老师听课）。同时，教导处非常重视教师课后自我反思能力的训练，写教学反思是我校的教研制度。其间，我校每学期坚持开展不同形式的校级教研活动（如校本培训，教师间的教学比武，家长开放日活动、青蓝工程等），充分发掘校内有潜力的教师，并发挥骨干教师的辐射作用。在理论引领下的较为夯实的课堂实践，使得我校教师积累了比较丰富的教学经验，基本达到了全员参与、全员提高的教研目的。

研讨活动发言稿篇十四

敬的老师、亲爱的同学们：

下午好!

度过了平安、愉快的假期，我们满怀希望迎来了生机勃勃虎年的春天。在今天这个特殊时刻，能站在这里和老师、同学们真诚交流，我倍感荣幸。

在新学期开学之际，首先我为我们学校在刘校长的带领下、及全体师生努力下取得的辉煌成绩感到骄傲。各项活动有声有色，学校实力越来越强!我们的发展势头强劲，我们的成绩有目共睹，但辉煌成绩属于过去，留给我们更大信心，去面对美好的未来。我代表全体教师向同学们承诺，在新学期，我们会一如既往，对学生负责，保持务实的工作态度，不断学习，努力改变教育观念，成为真正的教育强人。

在此，对同学们提三点希望：新的学习征程开始，希望同学们带上三样东西：第一要带上理想和目标，就像一棵树，正是有了对阳光的渴望，它才可能直插云霄;就像一只鹰，正是有了对蓝天的向往，它才可能遨游天际。只有有理想的人生才是积极的人生，才能飞得更高，才能飞得更远。

第二请同学们是带上自信和坚强。我们的学习生活中免不了会有惊涛骇浪，有风沙泥潭，但有了自信和坚强，跌倒了你会爬起来，失败了你会重新再来。拿出你“天生我材必有用”的信心，拿出你“吹尽黄沙始见金”的毅力，拿出你“直挂云帆济沧海”的勇气，去迎接人生的风雨，只有经历风雨，我们才可能见到美丽的彩虹。大浪淘沙，方显英雄本色;暴雨冲过，更见青松巍峨!

第三样要带上的是勤奋和努力。不要学那只懒惰的兔子，终点还没到，就在大树底下“呼噜噜”地睡起了大觉。古人说得好，“一寸光阴一寸金”、“少壮不努力，老大徒伤悲”，这些耳熟能详的话语，可是古人用毕生的心血换来的真理，它无时无刻不在警醒着大家：勤奋和努力才是通向成功的捷径!

同学们，时间匆匆，流年似水。北关小学刻录下了你们成长的历程。欢笑与泪水，耕耘与收获，每一个日夜串连起来的足迹就是你们奋斗后留下的印记，也是你们成功的起点。你们学会了感谢，学会了珍惜。北关小学的老师每时每刻都在用无私的奉献精神，期待着你们的全面发展，包容着你们的无知与固执，更正着你们的缺点与错误，期待着你们的健康和成长。六年级的同学要高度注意，本期是我们小学阶段的最后一个学期，这学期的任务特别重，要用最短的时间完成新课的学习，同时还要进行综合复习。社会、学校、家长对你们寄以很高的期望，希望你们不负众望，从我做起，从现在做起，认真地把握好在校的每一天，从各个方面为学弟学妹做出表率，为北关小学争光，成功一定属于勤奋的你们!

我还想对各位亲爱的同事说一声祝福，常年累月，校园里洒满了我们辛勤的汗水，处处是我们忙碌的身影。选择了教师这个职业，我们就选择了辛劳，选择了奉献。也许我们一生平凡，但我们创造了生命的价值。同学们，老师们，让我们一起努力，开创更美好的未来!

最后，祝老师们在新的一年里身体健康、工作愉快、祝同学们新的学期健康成长、快乐学习!祝愿我们北关小学虎年里，扬起风帆、再创辉煌、谢谢大家!

研讨活动发言稿篇十五

各位同事：

大家好！非常感谢蒋老师给我这个与大家面对面交流学习的机会，中考。我是丰田初中曾裕福，近年一直在教学第一线。xx、xx年中考成绩在公办学校河南片第一名，xx、xx年中考成绩全县公办学校第二名。曾指导学生在全国初中物理大赛获得国家三等奖、省一等奖、省二等奖。在xx年县教学大赛中取得一等奖，xx年获县第五批物理学科带头人称号。感谢大家一直以来对我的关心和帮助，特别要感谢蒋老师一直对我的关心和栽培。

众所周知，农村学校生源差，底子薄，要搞好成绩，需要花费更多的精力与创造力。下面我就近些年我的一些做法与体会与大家交流，不足之处希望大家批评指正。

1、学校的目标。

有句话说，大海航行靠舵手。一个学校的考核导向对老师的工作影响是很大的。我们学校对老师的考核就是模仿现下的教育政策“一考定终身”的模式，即“以中考论英雄”。平时的期中、期末考试不作为考核成绩。教学本就是个循序渐进的过程，我们这些老师平时教得就很轻松，根本不用为每次月考考差了，又要挨批扣钱了而担心。对于教学常规，因为初三下学期主要是总复习，我们学校检查教案就以资料为准，使得我们得以全力以赴处理资料，而不会出现一边做资料，一边做教案的情形。学校的一切工作也是以教学为重。比如我们的每周例会，基本上就是第一节自习课就要结束，万一结束不了，那打了第一节下课铃的时候第二节有课初三的老师可以先行离开。每次考完后的质量分析会也一样，目标明确时间短。如这次月考的分析会，内容就是1、如何抓前60名，2、有什么困难和建议，3、今后的工作重点及复习计划。每个老师发言三分钟，会议开了50分钟，还挨领导的批评说太长了。

2、老师的目标。

而作为一名老师，自己心里的目标更重要。其中第一个是，进度的把握，我们从初二一接手学生开始，一切的教学活动都以中考为目标，因此我们顺从学生的认知规律制定出初二重基础培兴趣，初三赶进度迎中考。平时该循循善诱就循循善诱，该培养兴趣就培养兴趣，该抢进度就抢进度，基本不因各种各样的考试影响自己的进度。我们一上初三就已计划把初三全年内容学完，以便下学期能全力应付中考。更重要的一个目标是，我们要把学生培养成一个什么样的人。我们在教学中，特别注重培养学生能力和关注学生心理的发展。解题注重方法，实验注重思路与动手操作，特别注重根据学生心理的发展变化给予正确的引导。如找其谈心，读一些能深入他们内心的文章，结合物理原理总结一些通俗易懂的生活道理，甚至为他们写一些文章，三分钟演讲稿《中考》。事实证明，这样的教学看似偏离了物理的主题，实则是加深了学生对物理的认识，促进了学生学习物理的兴趣。

3、学生的目标。

学生是成长中的人，做事容易缺乏条理，容易犯二。我们在教学中，特别注重学生目标的明确。让学生时刻知道自己在做什么，知道自己现在做的事在所有事情中的地位与作用。同时帮学生明确目前学习目标，学生上了初三对分数有种又爱又恨的矛盾心理，但是经过春季分流，留下的学生都对中考抱有一定自己的目标与憧憬。我们在鼓励学生过程中，要根据学生的实际情况帮他们明确自己的目标。我较常用的方法就是找学生谈心啦，让学生写一些心得体会啦等等。

1、让学生动起来。

我复习时经常对学生说：如果复习累死了老师，那就死有余辜；如果复习累死了学生，那就说明复习有了效果。参加中考的是学生，因此，需要复习的也是学生，作为老师，我们真的不该太把自己当一回事，操了不该操的心，就算累死了，也没功劳。所以，我觉得复习的关键首先就是要让复习的主体学生动起来，老师解放出来。而具体的措施，我们是从以下几个方面入手的。

首先从学生心理入手，帮他们打开心结，解决心理的问题。咱不是心理学家，所以一个班几十号人的心理要全摸透，咱做不到。我说的是对于班上一些比较明显的有厌学情绪的，或是有难言之隐的，甚至有恋爱倾向的，发展到影响复习了。我们就不能袖手旁观，不能什么都指望班主任去解决。记得有一年，班上有几个家伙玩物丧志，天天打篮球，复习资料做得一塌糊涂。我呢，年轻气盛，一周缴了他们三个篮球。结果，他们对物理的态度一下子变得非常恶劣，作业不做，上课不听，见了面连个招乎也不打。后来经过不断的努力，终于让他们调整了心态。当然，失败的经历也有，记得有一次因为学生恋爱找他谈心，结果谈不到一块，他当我面就往外走。我当时的心里那个难过啊，可后来一想，干脆放一放吧。结果一放就放到中考，中考物理考了个90分，进了于都中学。

现在的学生知识面非常狭窄，上课的时候提到一些日常问题都是一问三不知，有时候谈到一些我们小时候非常常见的东西，对他们来说，却是异常新奇。针对这个现象，我常常结合时事和生活给学生们加加餐，如我国航母刚被暴光的时候，我就从网上找了一些相关的资料，念给学生看。然后还引申到新事物，空天母舰。学生们都异常兴奋。在讲到机械能的时候，我想到小的时候用胶卷的轴做过的皮筋小车，就让学生用易拉罐做，学生在玩的同时掌握了物理原理，都学得很开心。

2、资料的准备。

学生动起来后，要让学生向着我们的目标前进，我们的引导很重要。在复习的过程中，我的方法比较简单，就是练，讲，订正。因此，资料的准备就非常重要。我的想法是，一切活动都让学生参与。我们学校的总复习，一直采用剪刀加浆糊的剪切模式。我们把知识点全部打印成填空形式，让学生翻书填写。既达到了学生翻书复习的目的，又解决了学生花费大量时间抄知识点而又没时间理解的问题。练习题我们一般从好几本资料里面选，不求多，只求精。但是总体来说，我还是觉得我们做的资料比买的要更粗糙。

在第一轮复习前，我在网上下了个初中所有物理知识的顺口溜，改编成填空的形式，让学生填写，帮助学生总览初中物理知识内容，希望学生复习前知道我们要复习什么。在复习中途，每个星期我都会明确这个星期我们要复习到哪儿，让学生心中有数。每个版块复习前我都会提醒学生，又进入新版块了，对大家来说又是一个新的开始，提醒学生把握机会。以前我们的复习基本上就是第一轮复习完了就考完了。今年我打算把第一轮复习在五月上旬就结束，然后进入第二轮。在第二轮复习中以考卷的`题型分填空，选择，计算，实验，探究五个专题。将版块专题篏入到填空和选择专题中。第一次这么做，所以经验尚待积累。

3、狠抓学生的落实。

怎样才能让学生按我们设定好的路线前进呢，我觉得不断地检查是关键。说实话，我这人改题特别慢，而平时的事又多。因此平时的作业我经常没时间改。进入总复习以后，复习资料经常没时间改。但我会检查，上课的时候，边讲解，我就边在下面瞄，看看学生完成的情况。如果有学生没做，或是没做完，我处理的方法也不尽相同。对于成绩较好的学生，我会直接撕掉他没做的这一张资料。对于成绩一般的学生，我会课后找他谈心，然后接连几天突击面批面改这个学生的资料。对于成绩较差的学生，我一般先谈心，要求他做，他只要做一次，我就当着全班同学的面表扬一次，慢慢地，他就不好意思不做了，想偷点懒抄也会去抄。而物理这个学科我觉得恰恰是抄也比空着有效果。

我们复习课基本上就是讲题，为了讲清题目，我们要多采用一些直观的方法。比如上次蒋老师组织的讲题大赛上面很多选手就有一些很有意思的讲题方法，我也学到很多。准备的题目我们不一定全部讲评，有时根据抽改的情况，有时根据学生的需求选择讲评，但是只要开口，就讲深讲透并举一反三。

这其中最重要的就是学生的订正，我觉得，一定程度上来说，学生的订正比做题更重要。因此，我一直对学生订正的检查非常严格，几乎每天一抽查，遇到不认真订正的一定要求限期改正。而且为了以后温故的方便，我一直要求学生必须用红笔订正。课后我们还会把答案贴在教室里，以方便学生的订正，特别是每次考试后，答案一定及时的出现在教室了。

4、不断的为学生打气。

复习是一个枯燥黑暗的过程，老师走完尚且需要勇气，学生更需要不断的鼓励与认可。我们经常采用边教边哄的方法，如遇到12年矿泉水的题目，我就对学生说，你们一天到晚拿个矿泉水瓶子，这个题目不就是给你们送分来的吗！遇到11年和尚挑水的题目，我就对学生说，城里的学生挑过水吗？这个题不就是考你们的吗！

适当的时候，别忘了老师应有的高度。记得有一届摸底考试，学生普遍考得很差。因此试卷讲评的时候，上课老师基本上来就是先发一通脾气，然后再讲评。那天刚好我在一个班上课的时候已经是最后一节课了，学生看到我公布的分数后就直接跟我说：老师，我们挨了一天的骂了，你就别再骂我们了！我一听，干脆就来个顺水推舟，对学生说：我没打算骂你们啊，我只是想说，考差了不要紧，相信自己，中考的成绩有我在就不怕。说完后，我明显感觉到学生一节课下来的精气神就不一样，而且这样的状态上物理课一直持续了两三周的时间。

以上是我复习的一些做法与体会，不足之处欢迎批评指正，祝大家中考考出满意成绩。谢谢！

研讨活动发言稿篇十六

市教研员、各位老师：

今天，我们共聚洪湖市双语实验学校，分析我市xxxx年中考历史成绩，深感荣幸。但要我面对全市历史老师们在这里发言，确实惭愧：xxxx年，我校有效考生124人，最高分58分，最低分20分，平均分47分。优生率50%。及格率90%，学科教学质量总积分65。86居全市第二名。学生成绩无进入全市前一百名的。在这里，我只能将自己在教学中一些肤浅的做法，作简单介绍，望各位同行批评、指正。

去年我市中考历史由开卷改为闭卷，考生该如何进行中考备考复习呢？这一开一闭确实给老师教学、学生学习带来了一系列问题，师生难以适从，我们在教学中主要是从以下几个方面着手：

历年中考都不会脱离考查基础知识，因此，我们加紧了对基础知识的掌握和基本技能的提高。主要落实到三轮复习中。首先是第一轮复习，这是打好基础的关键，这一遍要细要慢，一般是要先从教材中找到考点，然后分析考点，最后还要强化识记考点；其次在第二轮复习时，要依据专题，整合构建知识网络，从不同角度审视知识，提高学生历史分析综合能力；第三轮复习时，要在模拟训练中查漏补缺，进一步巩固基础。

兴趣是最好的老师，我们以出墙报、知识抢答、撰写历史人物小传、口号标语、墓志铭、解说词、新闻报道等，培养学生对历史学科学习的兴趣。只有学生主动学习才能达到事半功倍的效果。在我校，学生主动学习历史尉然成风。在此基础上，我们教学生学会阅读课本的方法。例如，阅读课文正文时要注意结合书中图片和史料（黑体字部分）学习，学会分析和概括；注意课本的'目录，探求课与课之间、单元与单元之间、历史事件与历史事件之间的内在联系，做到梳理线索、融会贯通、融合构建，学会阐释历史等，提高复习效率，培养学生独立思考的。习惯等等。

历史中考具有较强的时代气息。年年中考，都有结合现实热点考查的体现，平时复习时，要多多关注时政热点。现实是历史的延伸，从现实出发，可以增强对历史的理解和感悟，不需要猜题，便能够抓住当年热点。

复习到最后环节，便是进行模拟训练，一可以检测学生基础知识的掌握程度，二可以提高学生的应考能力，三可以锻炼培养学生的考试心理素质。总之，使学生适应中考考试，提高考试成绩。

各位老师，xxxx年的中考已经结束，回顾我校历史教学工作，有得有失，我校的历史成绩同兄弟学校相比，还有一定的差距。尤其是我校考生成绩没有进入全市前一百名的学生，警示我校历史教学工作中的偏差，我们将在继续面对全体学生，抓平衡的同时，注重对优生的培养，使我校历史教学迈上一个新的台阶。

谢谢大家！