作为一种文体，总结具有简明扼要、概括准确的特点。总结应该注重逻辑性和系统性，做到有始有终。想要写好一篇总结，不妨参考以下这些优秀的范文。

论文的技术路线的篇一

通过课题组一年来的扎实工作，现代教育技术实验课题研究取得了阶段性成效，在利用信息技术与课程整合资源等现代教育技术为学生创造自主学习的条件，促进个性化学习，培养了学生自主获取信息，选择信息，处理信息的能力，教会学生探求知识，拓展知识，掌握学科的学习能力和思维方法，培养主动探索精神和独立解决问题的能力，研究表明：学生的学习效率，学习能力及创新意识形成等方面明显好转，提高了学生的综合能力。

2．初步构建了运用现代信息技术的课堂教学整合操作模式，提高了学生学习能力。“教师、学生、教育资料”是构成教育过程的三个简单要素。教学理念不同，三者的组合方式和教学效果也不同。在实践中，课题组成员以现代教育教学理论为指导，以现代信息技术为手段，初步构建了一条以学生为主体、教师为主导、促使学生主动探究知识、提高学习能力的课堂教学整合操作模式。这一模式的基本特点是：首先，现代信息技术为课堂教学注入了新的活力，拓展了学生自主活动的时空，为学生成为学习的主体创造了条件；其次，现代信息技术与课程整合的`使用，必须服从于教学目标的需要，要能起到突出重点、突破难点、展示知识发生过程的作用；再次，现代信息技术使用的最终落脚点，要有利于优化课堂教学结构，有利于提高教学效率，有利于学生掌握知识、提高学习能力，从而全面提高学生素质。衡量现代信息技术在课堂教学中的整合效果，也要以能否提高学生学习能力为依据。

总结。

问卷调查表明，“你对信息技术与课程整合的态度”一栏，原来有85%的学生认为“可学可不学”，现在有95%的学生认为“很感兴趣，很有必要学”；“艺术课上你最希望教师使用哪种电教手段”一栏，有92%的学生希望使用多媒体网络。在随堂观摩活动中我们惊喜地看到，当使用多媒体创设情境时，学生注意力明显集中，思维异常活跃，有时围绕某一问题情境展开激烈的讨论、辩论甚至争论，学生自主学习的气氛浓郁，双边活动形式多样，学生的辨别判断能力、表达能力、组织能力、综合分析能力等多种能力在活动中得到发展。

4．带动了其他学科教育教学改革的深化，掀起了全校教师学习和运用信息技术的热潮。以语文、艺术教师为核心的现代教育技术课题组率先运用信息技术整合开展教改实验，在短时期内取得了显著成效，在全校作了良好的开端，起到了表率示范作用。

七、认识和思考。

通过回顾和自评，我们也发现在实验研究过程中存在一些问题，需要在今后的工作中进一步改进：

1．教师实验意识还须进一步加强。有些教师把实验课与公开课、观摩课等同起来，认为只有对外公开课才是实验课。因此，一些教师一学期只开1-2节实验课，远远跟不上课题研究的需要。其实，更多的实验课应该在平时的课堂教学中进行，这样既能增加实验课的数量，又能及时有效地控制一些无关变量，提高实验的质量。

2．网络资源建设还有待完善。随着课题研究的深入开展，我们也遇到不少困难，如网上现成课件不多，要整合资源需要耗费很多时间和精力。开发具有个性化的教学网站的技术水平与人力跟不上，使得教学环境难以实现虚拟化，师生交流仍受时空的限制。因此，希望各专家和同行本着资源共享、协作发展的原则，努力开发和充实我省基础教育信息资源，将优秀经验和实用价值高的课件上传到资源库，为我省实现教育的信息化和现代化作出应有的贡献。

3．现代教育技术在课堂教学中的运用还须进一步普及、推广。信息技术在公开课、观摩课、实验课中使用已日趋广泛和多样，这是课题研究的必然。但课题研究的主要目的是以点带面，以实验促实践，以科研促发展。教师在平时的课堂教学中同样要用好现代信息技术，从而提高课堂教学质量。

论文的技术路线的篇二

做一张研究内容的流程图，把各个内容之间的关系，尤其是逻辑关系表达清楚，就是如何实现你的研究思路的具体过程。

技术路线是指你如何具体实施你的研究方法，以达到你的研究目的。技术路线应具体清楚，可逐项写，很多人采用列路线图的方式，不失是个好办法，但注意在一些特殊的工序或者关键的方法和技术手段上要描述清楚。

最好以流程图的形式，一目了然。

技术路线是你研究思路的最直观体现，所以一定要清晰易懂。

研究思路的具体化，流程化。

画一个复杂而清晰的流程图。

具体实施过程中所采用的方法的流程图。

以图表的形式，箭头等将你的研究流程，简介的书写出来。

做成树形图，按照研究流程来写，一般包括研究对象、方法、拟解决的问题。

就是你实验的步骤，具体每一步都要干什么。

技术路线即是指你的研究的具体方法、采取的具体步骤、实验的设备。

即就是一个预估的行动方案。

技术路线是指采用的什么手段来实施你的研究!

技术路线，就是你在做课题时所采用的研究方法，技术手段、仪器的使用与搭配，是具体的方法和步骤，这些用来完成你所设立的研究课题，一般以流程图的形式来表述，这样表达直观，逻辑性强，让专家和同行看起来一目了然。

一般技术路线，就是你研究方法，手段、试验方案。若大一点的要包含技术分析、技术分析、可行性分析，风险应对、环境保护评估、资金预算等内容。

技术路线一般都是针对项目申请和学位论文，主要目的是介绍如何完成研究内容，实现研究目标。需要包括主要方法、评价指标和实验流程。

技术路线就是你采用什么方法，理论，工具来解决你的问题。

论文的技术路线的篇三

2.开题报告是科研工作之始，“创新”要贯穿一切。要把注意力放在针对以上6个内容的“改进”、“发展”、“完善”和“填补空白”上。

3.开题报告的内容在以上6个内容的文字份量要均衡，避免出现讲“概论”多，讲自己工作安排少的情况。逻辑上要有层次。写的时候要有承上启下的提示。

4.要做好投影片。要反复修改投影片上的内容。编排要美观大方。要事先确定好每一个投影片投出时，同时要讲的话。

5.“实验”要讲可操作的`具体实验。每个实验都要同时注明要达到的目的或期望的结果，要指出做一个实验所需的时间，样品量、重复量等。

6.在讲到以上6个内容时，要多采用把参考文献直接写到投影片上的办法。参考文献要用有份量的。

7.要提供“基本背景读物”类的专著和书藉。

8.要多采用科学语言，如图、表、公式、实物照片、摄象片段、符号(要交代含义)。

9.要介绍“文献检索”的结果。开题报告要有一份文献调研总结作为附件。

10.要提供一份“poster”图样。

论文的技术路线的篇四

本项目的研究主要采用行动研究、实验研究、评价研究等方法。

对于较大规模的教学设计与教学模式的试验研究，将采用行动研究方法。

对于个别带有创新性的，能提出重要见解的小范围的教学研究，则通过建立科学的假设，采用实验研究的方法。

关于教学模式的评价和有关教学效果的分析，则采用评价研究方法。

研究步骤如下：

xx年5月-xx年8月，收集资料，建立模型。

xx年9月-xx年1月，开发软件。

xx年2月-xx年8月，教学试验，评价修改。

xx年9月-xx年12月，扩大试验，归纳总结。

(二)关键技术。

1、基于网络的'协作化设计思维工具的通讯模型的构建;。

2、教学设计系统中师生教学活动的可视化表示与分析;。

3、网络教学的教学评价模型的构建;。

4、网络教学过程中学习反应信息的自动采集与处理。

论文的技术路线的篇五

论文最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考，详细内容请看下文。

技术路线一般是指研究的准备，启动，进行，再重复，取得成果的过程，不是指。

毕业论文。

的写作过程，更不是指答辩的准备和进行过程，许多同学会出现这些偏误。

在研究生教育的整个过程中,学位论文质量的高低是衡量研究生培养质量的重要标志。而论文质量的高低,很大程度上取决于论文开题报告做的细致程度。论文开题报告做的细致,前期虽然花费的时间较多,但写起论文来就很顺手,能够做到胸有成竹,从而保证论文在规定的时间保质保量地完成;但如果不重视论文开题报告,视论文开题报告为走过场,写起论文来就会没有目标,没有方向,没有思路,可能就要多走弯路,也很难保证毕业论文的质量。

论文的技术路线的篇六

毕业论文质量的高低不仅是对学生综合素质的考量，也是对教师指导水平和高校管理制度的检验，应该引起高度重视。技术路线一般是指研究的准备、启动、进行、再重复、取得成果的过程，探讨论文的技术路线怎么写，可为学生顺利完成毕业论文提供方法指导和技术保障，从而提高毕业论文质量。

写作论文首先需要选题，一般情况下，选题要经过以下五个步骤：

（一）指导教师应从各专业的培养目标出发，结合当前生产、管理和教师科研工作情况，把握本专业最新发展动态，设计出有利于巩固、深化和拓展学生所学的知识和技能，有利于培养学生独立工作能力和创新能力的选题。教师设计论文参考选题时，要有一定的伸缩度，既可以细化，也可以扩展。

同时，也要鼓励和支持学生在所学专业范围内自由选题，但课题的提出者要填写《毕业论文学生自主选题审题表》，陈述课题来源、课题简介、难易程度、工作量大小、完成该课题的条件等。

（二）教研室（系）主任组织专家审核选题，报分管教学工作的副院长审批后，按专业汇编成《x届x专业本科毕业论文选题指南》下发给学生。

（三）学生根据自己的兴趣、特长和知识结构进行自主选择；对于学生自拟的选题，若审核符合要求，应对号入座。

（四）教研室（系）主任结合学生选择情况，协调确定指导教师，保证每名指导教师所指导的学生人数不超过规定限额，并确保一生一题。对于某些较大的选题，确实需多人合作完成的，可以组建团队，在同一选题下加副标题以示区别，但必须明确分工，确保团队每位成员的研究视角或研究内容互不重叠。

（五）在学生和指导教师对接后，指导教师再结合学生的个体情况以及拟从事的实习单位的性质、规模和经营情况，对学生选题进行指导，与学生共同协商，初步确定毕业论文的具体题目。

选好题目后就需要老师下达任务书，毕业论文任务书是指导学生有计划、有步骤地撰写毕业论文的行动纲领，是指导教师和评阅教师评定毕业论文成绩的重要依据。

毕业论文题目确定后，指导教师应根据各选题的具体情况，按照本专业毕业论文写作的要求，分别指导每个学生填写《毕业论文任务书》，以明确论文的研究背景和基本内容，指出要补充学习的相关理论、方法和重要文献，提出明确的技术要求、可量化的工作要求和实习实践要求。

任务书既包括对撰写开题报告、翻译外文资料、阅读文献数量、撰写论文字数、调查获取一手实践资料等方面的规定，也包括对论文写作进度、写作质量、写作规范、写作纪律等方面提出具体的要求。任务书经学生所在专业的负责人审查、二级学院（系）主管领导签字后方可发给学生。

学生接到任务书后就可以进行前期的准备工作--查阅参考文献。

毕业论文写作是对某一选题进行调查分析研究，并将其研究结果进行描述与反映的文本。为了提高研究成果的可信度，必须查阅大量的相关文献资料，以全面了解研究现状。查阅文献工作贯穿于论文写作的始终，与确定论文选题，撰写并修改文献综述、开题报告、论文密切地交织在一起。

通常，查阅文献资料主要集中在选题和撰写开题报告之前，在其他环节，只是根据需要进行必要的补充。查阅文献资料包括“查找”和“阅读”两个方面。“查找”主要是通过中外文图书、期刊、报纸、硕博论文、统计资料、视频以及相关的国家法规、规范等文献查找与选题相关的素材，这一步可通过图书馆和网络来完成。“阅读”分为快读、泛读、精读和拓展阅读四种情况。

（一）快读。

选题前，学生要结合自己的兴趣对符合专业方向的大量文献进行快速浏览，对本专业的毕业论文选题指南进行研究，以寻找能激发灵感并且能驾驭的选题（或选题方向）。

（二）泛读。

论文题目确定后，目标有了聚焦，这时可根据任务书中的要求有针对性地查阅该选题的研究现状，提炼研究观点，以撰写文献综述。

（三）精读。

仔细阅读有价值的文献，认真做好笔记，记录下主要观点、文献的出处和发表时间，熟悉研究背景，凝练研究思路，整理出要写作论文的提纲，以撰写开题报告。

（四）拓展阅读。

在撰写和修改论文过程中，对涉及到的重要理论、方法及事理论据，应细化主题补充查阅，即以某理论名称、论文分论点、甚至文中一个小观点为主题查找资料，仔细研读，引经据点，以证明自己的观点。

查阅参考文献后就要开始撰写文献综述和开题报告。

文献综述是在对已掌握的文献进行阅读、选择、比较、分类、分析和综合的.基础上，用自己的语言对某一问题的研究状况进行综合叙述的研究成果。其目的是通过深入分析过去和现在的研究成果，让学生真正了解本选题目前研究了哪些内容，从哪些视角进行了研究，研究到了什么地步，有无研究死角，或者有无领域（或区域、行业）存在研究盲点，从而找到论文写作的切入点。这一步非常关键，为撰写开题报告奠定了基础，不可忽视。

撰写开题报告是学生开始进行毕业论文实质性工作的第一步，是文献调研的聚焦点和学位论文研究工作展开的散射点，它在很大程度上决定着学位论文的学术水平与品质。开题报告应根据任务书的要求，进一步细化目标任务，提炼关键问题，提出研究的基本方法，制订详细的研究计划。

开题报告中要阐明课题研究背景、研究的理论意义和实际应用价值，重点分析研究内容及拟解决的主要问题，预估所需科研和实验条件，预计研究过程中可能遇到的难点，设计具体的研究方法，设计调研方案及技术路线，规划论文写作的总体安排和进度计划等，同时要提供已阅读的主要参考文献。

接下来就需要调查“取证”

教育部办公厅下发的《关于加强普通高等学校毕业论文工作的通知（高教厅[]14号）》中明确指出：毕业设计（论文）是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。可见，本科毕业论文应当注重研究实际问题，而不是纯学术问题。

况且，对于本科生来说，受其知识深度、广度、结构和论文写作时间的限制，在论文写作中，事理论据往往不足，这也恰恰需要通过事实论据来弥补。因此，必须强化毕业论文写作与毕业实习、社会调查的联系，对于开题报告中拟研究的问题，设计调研方案，进行实地调研，搜集一手资料，寻找事实论据，做到理论联系实际。

同时，对于实习或社会调查中遇到的问题，也要进一步补充查阅学习相关的理论知识、研究方法和研究工具，寻找用理论知识和专业技能解决实际问题的契合点，从而实现综合能力的培养。

在完成以上工作后，就可以撰写论文初稿了。

对于很多毕业生来说，撰写毕业论文是一个很艰难的过程，但若能掌握写作的方法，可能会收到事半功倍的效果。

第一，整理分析资料。

对已占有的文献资料和实际资料进行阅读、分析、鉴别、筛选、对比、整合与研究，提炼自己的研究观点，提出研究假设。

第二，设计合乎逻辑的论文架构。

论文的结构并不是一成不变的，既可以选择纵贯式结构、并列式结构、递进式结构、对比式结构等单一的结构模式，也可以选择以某一种结构模式为主，以其他方式为辅的混合式结构模式，作者可根据自己掌握的素材来选择，使所运用的材料和具体框架之间的关系相匹配。

第三，撰写详细的论文大纲。

在论文基本架构搭建之后，要根据已提炼的观点，对每一个问题逐步进行拓展，撰写不少于1000字的详细论文大纲。

第四，撰写毕业论文初稿。

归纳事理论据和事实论据，深入分析调研结果，以支撑和证实自己的学术观点，实现知识的创新，最后，扩展形成判断言之有理，推理言之有序的一个有机整体。

初稿完成后接下来就是中期检查。

中期检查是学生自查、教师督查和学院抽查“三位一体”的检查过程，是毕业论文过程管理科学化、规范化和程序化的必要环节。

中期检查主要是检查学生采用的研究方法、研究内容是否与开题报告和任务书相符，工作进度是否符合任务书的规定，研究思路是否清晰，工作态度是否端正，已完成工作的质量是否达到要求，前期工作存在哪些问题，应采取哪些解决措施。

中期检查不能走过程，检查结果一定要向学生反馈。对于毕业论文撰写中态度不端正、研究进度差距较大的学生给予严肃处理；对于指导教师没有严格按照规定执行指导任务的也要给予适当的警告和惩罚。通过反馈，可以使学生及时发现论文写作过程中的不足，加以改进，从而提高毕业论文的水平。

检查通过之后就得提交论文答辩稿。

毕业论文答辩稿是指学生完成了任务书规定的目标任务，且运用“反学术不端行为”软件对论文进行查重，达到了学校规定的重复率，经指导教师批准可以参加答辩的论文。

论文答辩稿主要是提供给评阅教师和答辩小组以供答辩使用的文稿，而不是用于存档的正式论文。中期检查后，学生应根据检查者的反馈意见和建议，对论文进行修改。反复通读全文，处理好文章各部分之间的衔接，处理好每部分中各个问题之间的逻辑关系，处理好理论分析与实证研究之间的对接，合理标注引用文献和参考的文献。最后，再按照规定格式排版、打印、简装，形成答辩稿。

答辩稿完成之后，需要对论文进行评价及答辩。

毕业论文应采取多元评价的方法进行评价。评价主体由指导教师、评阅教师、答辩组成员共同组成。为了避免评阅教师的评分受指导教师影响，提高毕业论文成绩评定的客观性，评阅教师的评分平台和指导教师的评分平台应相对独立，即在评阅教师的平台上看不到指导教师评定的成绩。只有指导教师和评阅教师评定的成绩均超过相应的规定值时，学生方能进行答辩。

毕业论文答辩包括论文陈述和回答问题两个部分。

陈述要求学生在规定时间内向答辩小组教师介绍论文的写作背景及意图、研究方法、主要内容及创新点，陈述时间一般为5~10分钟左右，不同学校不同专业的规定各不相同。按照正常语速，只能介绍900~1800字左右，约占论文长度的18%,显然不能照本宣读。

那么，介绍哪些内容，先说什么，后说什么，答辩教师可能会提哪些问题，都应事先做好充分的准备。所以，在正式答辩之前，指导教师要对所指导的学生安排一次试答辩，也可鼓励同学自行组织相互间的试答辩。试答辩至少有三个好处：一是在给别人讲解论文的过程中会使自己进一步理清思路；二是在相互交流和相互提问的过程中加深对问题的理解；三是可以练习准确地把握陈述时间。

毕业论文的最终成绩为指导教师评定成绩、评阅教师评定成绩和答辩成绩的加权平均数，各部分的权重应视专业的性质不同而定。

另外，提交论文正式稿答辩后，根据评阅教师及答辩组提出的建议再次对论文进行修改和完善。论文修改稿经评阅教师验收符合要求后，进行第二轮查重，在满足学校规定的重复率后，经指导教师签字方可进行正式装订。

最后，提交论文装订稿和电子稿用于存档。

论文的技术路线的篇七

2.开题报告是科研工作之始，“创新”要贯穿一切。要把注意力放在针对以上6个内容的“改进”、“发展”、“完善”和“填补空白”上。

3.开题报告的内容在以上6个内容的文字份量要均衡，避免出现讲“概论”多，讲自己工作安排少的情况。逻辑上要有层次。写的时候要有承上启下的提示。

4.要做好投影片。要反复修改投影片上的内容。编排要美观大方。要事先确定好每一个投影片投出时，同时要讲的话。

5.“实验”要讲可操作的具体实验。每个实验都要同时注明要达到的目的或期望的结果，要指出做一个实验所需的时间，样品量、重复量等。

6.在讲到以上6个内容时，要多采用把参考文献直接写到投影片上的办法。参考文献要用有份量的。

7.要提供“基本背景读物”类的专著和书藉。

8.要多采用科学语言，如图、表、公式、实物照片、摄象片段、符号(要交代含义)。

9.要介绍“文献检索”的结果。开题报告要有一份文献调研总结作为附件。

10.要提供一份“poster”图样。

论文的技术路线的篇八

第一段：开头引入技术路线的重要性（200字）。

在当今科技发展迅猛的时代，技术路线成为了许多人追求的方向。无论是个人的职业规划还是企业的发展战略，选择一条正确的技术路线都至关重要。然而，如何走好技术路线，却是一个需要深思熟虑的问题。在我走上技术之路的过程中，我积累了一些心得和体会，愿与大家分享。

第二段：培养广泛的知识面（200字）。

要想走好技术路线，首先需要建立起广泛的知识基础。获得一定的专业技能只是迈出了第一步，而了解其他相关领域的知识则是保持技术路线一直向前发展的动力。比如作为一名软件工程师，除了掌握编程技术之外，了解云计算、人工智能、物联网等其他领域的知识，才能跟上技术的发展步伐，为自己的职业生涯保驾护航。

第三段：坚持不懈的学习和实践（200字）。

学习和实践是技术路线中不可或缺的环节。技术的发展变化如此之快，单纯依靠书本知识是远远不够的。我们需要保持持续学习的心态，通过参加培训班、阅读技术博客、参与开源社区等方式，不断更新自己的知识储备。同时，要将学到的知识付诸实践，只有在实践中才能真正理解和掌握技术的本质。通过不断地实践，我们才能不断提升自己的技术水平。

第四段：与人分享与交流（200字）。

在技术路线中，与人分享与交流是极为重要的一环。通过分享自己的经验和心得，我们可以帮助他人解决问题，同时也能够借他人之力解决自己的困惑。参与技术社区和开源项目，定期举办技术交流会议等，都是很好的机会与其他技术人员互动交流，相互借鉴，不断提高自己的技术能力。在交流中，我们可以发现自己的不足，且有机会听到不同的声音和观点，帮助我们改变和完善自己的技术路线。

第五段：坚持追求创新与进步（200字）。

要想取得技术路线上的成功，不能满足于现状。技术路线的核心是不断追求创新与进步。我们要保持创新的思维，不断探索新技术、新领域，推动技术的前进。同时，我们也要保持谦逊的心态，不断学习和借鉴他人的优点，以不断超越自己。追求创新与进步不仅能够提高自己的技术水平，也能够在技术路线上走得更远。

总结段（100字）。

走好技术路线需要广泛的知识面、坚持不懈的学习和实践、加强与他人的分享与交流，以及追求创新与进步。这些心得与体会是我在技术路线中的收获和成长，也希望能够帮助到更多走上技术路线的人们。在这个不断变化的时代，只有不断学习和进步，我们才能在技术路线上保持竞争力，迈向更广阔的前景。

论文的技术路线的篇九

结合东至-九江高速公路安徽段的.地理位置及建设背景,对其路线方案进行了研究,详细介绍了该高速公路的初步设计路线方案,并对工可方案优化细化进行了阐述,总结了设计心得和经验,对广大高速公路设计人员具有一定的指导意义.

作者：曹贤桂作者单位：安徽省交通规划设计研究院,安徽,合肥,230088刊名：山西建筑英文刊名：shanxiarchitecture年，卷(期)：36(19)分类号：u412.366关键词：高速公路路线方案起点终点纵断面设计

论文的技术路线的篇十

产品创新，是企业产品竞争力提升的一个手段，但并不是所有的创新都可以解决企业产品乏力问题。从另一个层面看，企业产品创新终极目的是为了盈利，而过于追求小众的产品创新，是进入产品创新的误区。浸淫食品营销多年，见证众多企业新品开发成败，我给中小企业新品开发一个忠告：新品开发，慎走小众路线。

第一，小众市场容量小。河南地方饮料品牌淼雨苹果醋，小趣苏打水，作为行业细分品类第一，但只有几千万的销售规模是其进入小众市场必然的结果。同样近几年开始大起步的河北养元饮品，进入植物蛋白饮品大行业后，深度挖掘送礼市场机会，早已突破十亿大关。

第二，小众市场教育费用高。小众产品由于品类空间小、消费基础差，企业往往需要投入大量的市场费用来进行前期市场教育，而能否推广成功、何时推广成功又是个未知数。小众产品，推广费用高，成功几率小，比如速冻巨头思念曾经投入大量资源进行推广的煎饺、飞饼等，截止目前该品类依然停留在千万徘徊。

对中小企业来说，小众产品即使做成大众产品，市场维护费用也很高。往往，小企业开发的产品由于缺乏渠道资源及推广能力被具有强大营销资源大企业轻易超越，沦为二流、三流品牌。比如休闲食品中的三辉麦风作为法式面包前期涉足者，后期市场基础培育好后，反被盼盼强力超越，速冻食品中的芝麻球、地瓜丸，胖哥食品运作多年教育市场，思念公司介入后迅速将两个产品销量发展到亿元的销售规模。

如果你实力不够，千万不要去玩小众。对于大多数销售额几千万的企业，若想活到大发展那天，更多的时候还是考虑自己实力，去做些主流产品吧。

作为中小企业，因为资本压力，人才压力，渠道压力，不适合操作小众，如果要做产品创新，适合在成熟品类基础上的产品创新成功率较高。还是说六个核桃，植物蛋白饮料市场经过承德露露多年的市场培育已经形成了广泛的消费群体，河北养元六个核桃在这样一个成熟品类基础上通过产品定位创新（节庆送礼）一举超越承德露露，成为植物蛋白饮料市场第一品牌。

如果该品类是小众，但未来前景比较好，要做这样的小众市场，中小企业适合借力创新――借大众的力做小众。华夫饼作为西式糕点，该品类在国内还属于小众，品类认知极低，如果花大力气去培育市场，很有可能被后来的巨头通过资本实力直接吞并（例如盼盼法式面包，哇哈哈helloc的成功）。河南休闲企业喜盈盈，做华夫饼时候找到我们（当时华夫饼第一品牌丹夫也就2亿元规模），如何做活华夫饼，如何做大华夫饼？我们提出：跳出华夫做华夫，紧贴糕点大品类，重新定义华夫饼为“高蛋高”，定位为“成熟品类面包、蛋黄派的升级代餐食品“，通过系统营销后，成功突围华夫饼（上市三个月实现单月销售500万），为喜盈盈带来骄人业绩。

同时，还可以考虑在成熟品类中的微小创新，比如泡吧小脆，利用饼干成熟技术做薯片的跨界创新，但品类依然是大品类-薯片。一个单品，成就海新食品多年突破瓶颈，成为福建军团第一梯队。

中小企业，产品创新靠的是技术，是专业，如果纯粹为了创新而创新，最后换来的无外乎是劳民伤财或者为他人做嫁衣。中小企业，不是新品开发试验田，也不是山寨产品制造商。

如何真正运用好技术力量做功能创新，真正用好营销专业做市场创新，是中小企业面临的最大挑战。在没有解决好这些课题之前，我还是劝你：慎重介入小众市场。

欢迎与作者探讨您的观点和看法，电子邮件：zhhui_728@。

论文的技术路线的篇十一

技术路线是指一个人在某个领域内不断学习和提升自己，成为专业人士的途径和方法。在现代社会，技术已经成为推动经济发展和社会进步的重要力量，为人们提供了更多的机会和发展空间。走好技术路线不仅能够获得更好的职业前景和更高的收入，还能够让人实现自我价值和个人成就感。

第二段：明确目标和规划。

想要走好技术路线，首先需要明确目标和规划。要想在某个领域内取得突破，就需要知道自己想要达到的目标是什么，以及怎样才能实现这个目标。同时，制定一个详细的规划也是至关重要的。规划可以帮助我们明确自己应该学习什么，以及在什么时间内完成学习目标。只有有明确的目标和规划，才能够更加有针对性地学习和提升。

第三段：持续学习和自我提升。

技术路线的成功与否，与一个人的学习态度和学习能力密切相关。技术更新迅速，一个领域内的知识可能在短短几年内发生翻天覆地的变化。因此，只有保持持续学习和自我提升的态度，才能跟上时代的步伐。可以通过参加培训班、阅读相关书籍和文章、加入专业社群等方式来不断积累和更新知识。同时，还要保持对新技术的敏感度，主动了解和尝试新的技术方法和工具，才能够不断提高自己的竞争力。

第四段：注重实践和经验积累。

技术路线不仅仅是纸上谈兵，更需要将所学的知识付诸于实践。通过实践，我们可以将理论知识转化为实际应用能力。实践也能够帮助我们发现自己所学的不足和不足，并及时进行调整和提升。此外，经验积累也是走好技术路线的重要因素。通过实践的过程中，我们会积累各种各样的经验和教训，这些经验能够帮助我们更好地应对各种情况和问题。

第五段：与人交流和合作。

一个人的力量是有限的，而与人合作和交流可以大大拓宽我们的视野和认识。在技术路线上，我们可以通过与同行的专业人士交流和合作，互相学习和切磋，从中获得更多的知识和经验。同时，也可以通过参加行业活动和会议等途径，结识更多的人脉，扩大自己的社交圈子。这些交流和合作不仅能够增加我们的专业知识和技能，还能够为我们提供更多的职业机会和发展空间。

总结：走好技术路线需要明确目标和规划，持续学习和自我提升，注重实践和经验积累，以及与人交流和合作。只有具备这些因素，才能够在技术领域内取得成功，并不断提升自己的职业发展和人生价值。因此，在选择了技术路线的道路上，我们应该始终保持积极的学习态度和对未来的信心，并不断努力和提升自己，才能够实现自己的梦想和目标。

论文的技术路线的篇十二

大学生创业改走“生活路线”

据悉，现在大学生身兼小老板、投资人角色的十分普遍。学生们已经意识到创业计划不再是大而空的“花拳绣腿”，更重要的是要具备可行性。

当然，这些计划看起来技术含量似乎不高，但更实际了。大学生创业者表示，大学阶段的'创业只是走上社会的一次试验，有了经营的经历，以后到社会上再创业就能少走好多弯路。

论文的技术路线的篇十三

一、综述国内外对本课题的研究动态，说明选题的依据和意义：

“谁愿意抢篮板球？没有人。谁想得分？都想。我从来不喜欢得分，从来不，我喜欢抢篮板球。我抢篮板球不是为了观众的叫好，我为我自己，我把抢篮板球看作一种科学，一种艺术，甚至一个生命。”前nba巨星丹尼斯·罗德曼如是说。在现代篮球运动中，篮板球是影响比赛胜负的重要因素之一。俗话说，表演看进攻，赢球靠防守，而抢篮板球则是进攻和防守两方面均要看重掌握的重点技能，是攻守转换的关键环节。美国职业篮球教练雷·乔治来华讲学时指出：“抢篮板75%取决于愿望（拼抢意识），也就是说你想不想冲上去拼抢。而25%则取决于本人的能力；身体矮小的运动员固然不利于抢篮板球，但不等于他就抢不到篮板球。而身材高大的运动员有利于抢篮板球，但不等于说他一定能抢到篮板球。”阙剑根据nba、cba诸赛的有关数据统计，对现阶段我国运动员和世界强队运动员的篮板球意识进行比较研究，结果显示，当场上出现争抢篮板球时机时，我国运动员参与人数均少于nba赛中的名队，反映我国篮球队整体篮板球意识弱。

研究的意义：我国运动员和国际高水平运动员相比在争抢篮板球意识及技术环节上还存在着较大的'差距。这是一个不容忽视的问题，也是一个亟待提高的薄弱技术环节。

二、研究的基本内容，拟解决的主要问题：

内容：抢篮板球的技术及训练研究。

问题：

1.抢篮板球技术的几点要素。

2.抢篮板球训练的几种方法。

三、研究的步骤、方法、措施及进度安排：

研究步骤：

1.确定研究基本内容。

2.根据已确定的基本内容，搜集资料。

3.拟好提纲组织资料。

4.研究写作。

研究方法：

1.文献综述法2.调查法3.数理统计法。

研究措施：

1.查阅资料2.统计数量4.调查研究。

研究工作进度：

查阅文献、设计，拟订论文研究方向。

调查与数据统计分析，结果整理。

论文撰写、初稿修订、定稿。

论文答辩。

四、主要参考文献：

[1]丹尼斯·罗德曼.《nba篮板王丹尼斯·罗德曼自传》[m].

[2]曾伟志.《体育师友》.1997.4:13.

[3]陈惊生，沈良晓.《中国男子篮球队中锋进攻能力的探析》[j].上海体育学院学报.2001(11).

[6]张才超.《拼抢进攻篮板球技巧》[j].体育信息科技.1944(2):52.

[7]阙剑.《篮球运动员的篮板球意识及其培养》[j].

[8]郑刚等.《剖析争夺防守篮板球的抢位挡人技术》[j].北京体育师范学院学报.1993(1):82.

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论文的技术路线的篇十四

一切科学研究始于问题——问题即课题;教学即研究(掌握方法很重要，否则就不是研究);进步与成果即成长。

教育科研课题主要来源于两大方面：

a.实践来源——客观存在的或潜在的教育实际问题，教育教学实践本身存在的问题。

教育教学与其外部的矛盾(教师与家长、教师与学校、学校与社会、教育与社会发展)。

b.理论来源——现有教育理论所揭示的问题以及理论体系中的空白和矛盾点(例如《关于“信息技术与课程整合”的冷思考》一文产生的过程)。

2、怎样进行研究课题的论证?

我们既然已选定了一个课题，我们就必须对这个课题的所有情况进行全面的了解。了解这个课题目前在国外、国内的研究情况，包括研究已取得的成果和存在的问题，了解这一课题所属的理论体系等等。对课题的全面了解，可以使我们在研究过程中少走弯路，确立研究的主攻方向，这就是我们常说的：“知己知彼，百战百胜”。

怎样对一个课题进行论证呢?论证一个课题主要是弄清如下几个问题：

a.所要研究的问题是什么性质和类型的问题?

b.要研究的问题具有什么现实意义?它的理论价值(即在理论上预计有哪些突破?)。

c.要研究的问题目前已有哪些研究成果?研究的方向是什么?

d.要研究的问题所应具备的条件分析。

e.课题研究的策略和步骤如何?

f.课题研究的成果及其表现形式有哪些?