一个好的计划可以为我们的工作、学习、生活提供清晰的方向和指导。要学会适时地调整和修正计划，以适应环境和需求的变化。"这里有一份制定计划的步骤和技巧，供大家参考和学习。"

二音乐教学计划篇一

1、在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。

2、把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。

3、在音乐实践中掌握六拍子拍号。

4、唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

5、学习竖笛的高音吹奏方法并进行实践。

1、由反映农家生活的中外作品四首组成本课内容，这是人文性在音乐与社会关系上的体现。让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。

2、了解民族管弦乐队的组成常识。

3、选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。

1、革命歌曲留下的历史足迹，使我们不忘过去，这就是音乐的社会功能。让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理，这是进行以德育为核心的好教材。

2、到图书馆寻找资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。

3、在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。

1、本课五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受“家”的可爱，“家”的乐趣。

2、改编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。

3、学习竖笛的长音吹奏练习，并进行二声部吹奏实践。

1、本课与前课是同一主题的内容。因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。

2、继续唱好二声部合唱。

3、了解变拍子与变音记号。

4、从实践中初步接触变奏的创作练习。

1、本课中外四首作品都反映了一个主题——欢乐的少年。由于不同的地域、不同的文化背景，所以音乐的表现也不尽相同。我们应以不同的风格与形式，去表现不同层面的少年活泼欢乐的情绪。

2、在前面几课曲调填空、改变等练习的基础上，进行曲调最后2小节的创作，感受曲调的结束感。

3、在歌唱实践中掌握下滑音唱法。

4、学习竖笛“#5、#2、#4”的指法，并进行三声部曲调的吹奉练习。

2、用自制乐器等创作自己的音乐作品——主题为“雨”。

3、进一步唱好二声部合唱。

1、冬雪给大地带来严寒，雪景给我们带来银白世界的欢乐。这一自然现象给音乐文化提供资源。虽然各地很多地方未能观其美景，但我们可以从歌曲、乐曲、京剧的音乐声中去寻找体验、去获得乐趣。

2、初步学习模进方法创作旋律。

二音乐教学计划篇二

1。通过各种音乐活动体现歌曲趣味性，近而培养学生群体意识及协调合作能力，为学习轮唱打好基础。

2。培养学生热爱生活，关爱小动物的思想品德。

再来模仿一下不同同形态的鹅。（游泳的鹅、胖胖的鹅、、、）（放伴奏音乐学生模仿。）。

看，一只懂礼貌的'鹅，正向我们问好呢！（模仿走路的样子，同时边走边说，在有空拍的地方不出声只点头）。

八分休止符处理。

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

1。这么多可爱的鹅是谁为我们带来的呢？让我们一起跟着老爷爷赶鹅吧！（放伴奏音乐学生模仿。）。

2。谁来说说发生了一件什么有趣的事啊？按节奏读歌词。

1。听范唱，说感受。

2。学唱歌曲。

能用诙谐、幽默的情感演唱歌曲。唱准二声部轮唱。

复习引入（齐唱歌曲）。

1。轻声演唱，注意强弱。

2。跳音演唱，速度加快。

3。视唱曲谱。

4。（播放带二声部轮唱的歌曲范唱带，学生听出轮唱部分）。

跟着范唱带，模唱轮唱部分的二声部。

分成两组进行二声部演唱练习。

二音乐教学计划篇三

本册教材共有15课，按音乐课程标准划分为歌表演、听赏、音乐游戏、律动四个学习领域。其中属于歌表演学习领域的有12课，通过唱唱、跳跳、演演让学生大胆、自由地把歌曲的情绪表演出来，体验歌表演带来的乐趣。属于听赏学习领域的有5课，通过听听、想想、说说让学生在欣赏中陶冶情操。属于音乐游戏学习领域的有4课，通过做游戏让学生感受音乐和生活是不可分割的。属于律动学习领域的有3课，主要是调动全体学生运用身体的各种造型来感知音乐。

学情分析。

1、学生由幼儿园转入小学，习惯较差，无意注意多一些。

2、学生的唱歌习惯的养成有待进一步的培养。

3、音乐课的课堂常规需要在教学中不断地养成和教育。

4、学生来自四面八方，技能与方法在不同程度上有所差别。

教学目的要求。

1、引导学生用不同的音乐表达方式来大胆、自信的表现歌曲。

2、启发学生利用各种声势动作和创造性表演来表现歌曲。

3、不断引导学生养成歌唱的习惯。

4、用音乐启迪学生的智慧，培养学生的音乐想象力。

教学重点。

1、良好学习习惯的养成，初步掌握正确的歌唱方法。

2、对歌曲情绪的正确表达。

3、能自己随歌曲内容和音乐的速度来做出简单的动作。

4、能听辨出音乐中的各种声响。

5、能运用肢体语言为音乐解说。

教学难点。

1、良好学习习惯的养成和巩固，音乐能力和歌唱方法的培养。

2、激发学生学习音乐的兴趣，培养学生丰富的音乐想象力。

3、培养活而不乱的课堂秩序，提高与同学合作进行歌表演的能力。

教学措施。

1、从学期初就对学生进行养成教育，培养学生良好的行为习惯和学习习惯，并且长期坚持下去，每节课都要督促检查。

2、认真分析教材，了解学生，根据学生年龄特点精心备课，认真上课。

3、教师的教学方法要灵活多样，才能充分调动学生的学习积极性。

4、充分发挥低年级学生的好动的特征，培养学生音乐想象力和创造力。

5、在集体舞和歌表演中培养学生小组合作的意识，懂得合作带来的愉悦。

二音乐教学计划篇四

1、培养学生的音乐分行能力。其中，既包括了音乐表演中的分行性能力及音乐活动中的即兴表演能力，也包括了音乐创作的初步能力。

2、培养学生高尚的`情操及乐观向上的生活态度。如热爱祖国、热爱集体、遵纪守法、尊老爱幼、热爱生活、热爱劳动等。

3、培养学生的精神，群体意识及合作能力等。

4、掌握必要的音乐基础知识及音乐基本技能。如歌唱知识与歌曲技能，演奏知识与演奏技能，音乐创作知识与音乐创作技能、音乐鉴赏知识与音乐鉴赏技能等。

二、教学措施。

1、认真备课，认真学习音乐课程标准，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

2、认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣。

3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

4、积极大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。

5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

6、唱歌教学要注意激发学生富有情感的歌唱。在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学，引导学生把握歌曲的基本情绪和风格，进而引导学生用音乐表现手段，来表达音乐的情感与风格。引导学生体验表现歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对歌曲进行处理。启发鼓励学生在歌曲艺术处理上进行创造性尝试，并对自己的和他人的演唱做出评价，避免简单的按照教师的指示反复进行机械的训练。

三、课时安排。

第一单元四课时；

第二单元四课时；

第三单元三课时；

第四单元四课时；

第五单元三课时。

总之，在本学期中，还要不断地加强学习，并加强基本功的练习，为更好的进行音乐教学打好基础。

二音乐教学计划篇五

1、本册教材分析：

2、学生情况分析。

学生知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。每个班级都有学生在音准方面有偏差；也有个别同学还没有学会控制自己唱歌音量的问题。

1、学段总目标。

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

（1）、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。

（2）、培养音乐感受与鉴赏能力。

（3）、培养表现音乐的能力。

（4）、培养艺术想象和创造力。

（6）、注重培养学生环保意识。

2、时段目标：

第一单元：我的祖国。

第二单元：爱心的奉献。

本课以认识瞿希贤及学习听赏她的部分作品为主线，并以“爱心奉献”情境为主题，将歌曲《老鸟、小鸟》《飞来的花瓣》《美丽的花儿》紧密的联系在一起，让学生在音乐活动中感受奉献爱心的美好与甜蜜。

第三单元：西南音韵。

以“西南音韵”为主题，介绍了云南、贵州、四川三省的汉族民歌和苗族、布依族民歌及傣族歌舞等，充分展现了我国西南地区绚丽多彩的音乐风格以及相关文化艺术特色。让学生更好的了解西南边陲的风土人情及灿烂文化，感受西南民歌的风格特点、韵味。

第四单元：丰收乐。

本课是一个以“丰收”为情景，以“欢庆丰收，赞美生活”为主题的乡土气息浓郁的单元组合。安排了听赏《丰收锣鼓》和演唱《栗子大丰收》与《山乡的彩云》这三个相互联系的内容，目的是让学生在音乐中感受丰收的喜悦，体验生活的快乐。

第五单元：音乐家贝多芬。

本课以了解音乐家贝多芬为主线，安排了故事《贝多芬与歌德》演唱贝多芬的两首歌曲《欢乐颂》和《土拨鼠》以及听赏其钢琴独奏曲《土耳其进行曲》四个内容，在演唱和欣赏贝多芬代表作品的同时，还隐含了音乐知识的学习：大、小调的音阶构成及其调性色彩。

第六单元：京调。

本单元以“京调”为题，将京剧音乐的韵味与特色，通过几个短小经典、流畅动听的曲段展现给学生，让学生在听、赏、唱、等活动中获得对京剧音乐的初步体验与感受，引导学生对京剧艺术产生兴趣，体现了弘扬民族音乐的基本理念。

第七单元：海峡两岸。

以“海峡两岸”为主题，安排了台湾童谣《丢丢铜》、《天乌乌》、管弦乐曲《宜兰童谣》以及歌曲《高山青》组成的音乐板块；福建民歌《采茶灯》、福建南音《八骏马》组成的音乐福建音乐版块；歌曲《愿祖国花好月圆》等教学内容。目的是让学生通过听赏、演唱等形式，充分感受两地音乐的特色，从而更好地表现盼望台湾早日回归祖国怀抱的情感。

第八单元：卖火柴的小女孩。

第九单元：马车和雪橇。

本课是以“车”为线索来组织教学内容的单元，安排有听赏与跟唱日本歌曲《邮递马车》，学唱美国歌曲《铃儿响叮当》和乐曲《雪橇》教学时段大多在圣诞节前后，本课另一情境主题与“冬雪”“节日”密切相关。

第十单元：

这是本册教材的最后一课，以新年音乐会为本课的主线，设计安排了听赏与跟唱《冬天的请帖》，歌曲《祖国歌》，以及新年音乐会的节目策划、排练和演出。通过参与这些活动，让学生置身与冬天、雪花、新年的欢乐喜庆之中。

1、演唱：

歌唱技能的练习，将结合演唱实践活动进行。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。提醒学生变声期的嗓音保护，避免喊唱。重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，逐步建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。

2、感受与鉴赏：

这一部分内容的教学将注意以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想像和联想。激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受与鉴赏音乐的经验。

3、演奏：

这一部分的教学将与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。可用乐器为歌唱做伴奏，演奏欣赏曲的主题音调等。可采用各种演奏形式，以学生普遍学习乐器的合奏为主，鼓励学生从实际条件和各自的兴趣爱好出发，在普遍参与中发展自己的特长。

2、培养学生养成良好的唱歌习惯，唱歌时身体直立，用正确的方法演唱歌曲。

3、培养学生养成安静聆听他人发言的良好习惯。

1、每周进行集体备课。

2、每周四参加区教科中心举行的音乐教师继续教育培训班学习。

采取长期化、短时段的教学方式，将音乐技能的各种要素（音色、音准、表情等）逐一深化学习。

二音乐教学计划篇六

贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

这个学期我担任四年级的音乐课。由于刚刚接手四年级的音乐教学，我对学生还不是很了解，因此上课纪律还不是很好，但是相信经过一段时间应该会有所进步。

总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。

本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有八课，分别是《水乡》、《国歌》、《月夜》、《快乐的课间》、《妈妈的歌》、《少年的歌》、《回声》、《童心》。其中歌曲有《采菱》、《柳树姑娘》、《中华人民共和国国歌》、《愉快的梦》、《哦，十分钟》、《大家来唱》、《摇篮曲》、《摇篮曲》、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友谊的回声》、《山谷静悄悄》、《荡秋千》、《小孩世界》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。

欣赏有《采茶舞曲》、《渔光曲》、《中华人民共和国国歌》、《歌唱祖国》、《小夜曲》、《月亮月光光》、《梦幻曲》、《乒乓变奏曲》。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。

(一)感受与鉴赏

1、音乐表现要素

(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

(2)能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。

(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，

能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

2、音乐情绪与情感

(1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

(2)能够体验并简述音乐情绪的变化。

3、音乐体裁与形式

(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

(2)聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

(3)能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。

(4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2—4首。

4、音乐风格与流派

(1)聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

(2)聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

(二)表现

1、演唱

(1)乐于参与各种演唱活动。

(2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

(3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

(4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。

(5)每学年能够被唱歌曲4—6首。

2、演奏

(1)乐于参与各种演奏活动。

(2)学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。

(3)能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。

(4)每学年能够演奏乐曲2—3首。

3、综合性艺术表演

(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

4、识读乐谱

(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。

(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

(3)能够识读简单乐谱。

二音乐教学计划篇七

本班大部分学生对音乐非常喜欢，上课比较认真，但也有个别学生比较调皮，要加强引导。由于学生现在处于过渡期，年龄也大了，不再是小孩子，已经是大孩子。要尽量避免学生产生厌学情绪，要调动学生的积极性，使他们真正的爱学愿学。对音乐知识的讲解尽量避免枯燥乏味，要用多种教学手段辅助教学。使学生在音乐水平上有所提高，有所发展。

1、唱歌是学习一些适合小学生延演唱的中外优秀歌曲。注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。

2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。

3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中去学习。避免单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。

4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式（如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等）的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的`欣赏。

这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。

1．通过欣赏、歌曲演唱及组织音乐会的活动，激发学生热爱生活的情感，培养学生从小有爱心，把心中最美好的祝福带给自己的长辈、老师和小伙伴。

2．进一步了解我国优秀的民族音乐文化，激发学生对民族音乐的热爱之情。

3．在音乐实践中学会与人合作组织新年联欢会的活动。

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

二音乐教学计划篇八

为了适应高中新课程理念的要求，依据当代高中学生的知识结构以及实际需求，教材选编了《与影视》的内容安排，其主要目的是通过教学实践活动，引导学生从“影视音乐”这一音乐的姊妹艺术中感受和了解音乐的魅力以及影视音乐的作用与特点。

音乐鉴赏是实施美育的重要途径，通过对音乐作品要素、结构、形式、情绪、人文内涵的感受和理解，可以培养学生音乐鉴赏和的能力，形成健康向上的审美观，使学生在真、善、美的艺术世界中受到陶冶、培养学生高尚的情操和健全的品格。

本着“普遍参与和发展个性”的教学原则，重视音乐教学活动中的实践过程，充分发挥学生的艺术创造意识，激发学生参与音乐实践活动的积极性，从而获得审美体验。通过师生的共同参与，让学生了解并熟悉部分影视音乐作品，增强学生表现音乐的自信心，培养良好的团队意识与精神。

本节课选自《湖南文艺出版社》出版的《音乐鉴赏》第五单元第六课《音乐与影视》，设计思路如下：

1、确立主题。

以“电影离不开音乐”为主题展开本课的教学活动，通过让学生观看画面、聆听音乐，调动学生主动参与体验音乐的积极性。根据高中音乐课程标准的要求，本课教学活动主要由“欣赏与体验”和“活动与探究”两个部分组成。

2、教学选材。

为了增强视听效果，加强学生对影视音乐的感受和理解，除教材所提供的音响材料外，还应选择一些具有代表性、能较好突出影视音乐特点的视听作品。我选择了《天堂电影院》的主题音乐作为本课的导入；选择了喜剧大师卓别林的无声电影片段来引导学生了解影视音乐的发展过程；其外，还选择了《卧虎藏龙》等电影片段来引导学生了解部分影视音乐的相关知识。

3、课件运用。

运用多媒体进行教学辅助，充分调动学生的视觉、听觉器官，引导学生通过音乐和直观的画面，更好地感受、体验影视音乐的韵味，在充分感受、体验、理解的基础上，采用提问、讨论等多种方式，拓展探究影视音乐的特点及其表现形式。

4、活动与探究。

通过视听等教学活动激励学生参与讨论生活中与影视音乐相关的话题，以此增强学生对影视音乐的特点及其表现形式感受和理解；鼓励他们根据影视画面，选择适合的音乐进行配乐。

5、学情。

高中一年级学生都接触过一些影视歌曲，但由于的知识结构以及爱好，他们对影视音乐了解比较片面，对于影视音乐的作用及特点只是停留在一般的感性了解基础上。在本节课中通过音响、音像的视听以及教师的讲解中需要引导学生懂得：影视音乐的不同表现手法对推动剧情发展、增强影视作品的感染力所起重要的作用。高中学生的认知和分析能力都强于初中学生，根据高中音乐课程标准中“音乐鉴赏模块的教学，无论采取何种方式，都应坚持以聆听音乐为主的教学原则，倡导对音乐作品整体性的感知和体验。”这一要求，在本节课的教学实践活动中需要安排一定比例的鉴赏感受时间，引导学生在聆听、感悟影视音乐的基础上，体验、领会影视音乐的作用并能用自己的语言来表达音乐所蕴涵的内在信息。

1、通过本课的，扩大学生的艺术视野，初步了解音乐的姊妹艺术影视音乐。

2、通过对本节课所接触的音乐进行了解与感知，激发学生主动思考音乐在影视艺术中的作用，并乐于参和讨论相关话题。

3、在鉴赏影视音乐的过程中，能初步区分主题歌、插曲、主题音乐及场景音乐；能简述出音画“对位”及“同步”的表现手法和涵义。

4、在为影视片段配乐的活动中，能根据特有的影视画面，尝试选择恰当的音乐为电影画面进行配乐。

1、重点：影视音乐在影视中的作用及表现形式。

2、难点：理解影视音乐分类的特点和要求。

1、提前布置作业，要求学生以个人或小组为单位，收集、整理、学唱有关影视方面的音乐作品和相关资料。

2、教师准备图片、音响、音像等有关的资料，制成课件使学生更直观的了解教学内容。

1、对比导入、激发兴趣：（约5分钟）。

1）师：我们首先观看三段电影片段，找出它们的相同与不同之处，然后请你谈谈观看后的感受（允许学生在观看过程中小声讨论；教师也可以用一定时间运用学生所收集、整理的材料作为导入，然后再进行电影片段视听的教学活动）。

2）观看三遍《天堂电影院》片段（第一遍有画面、没有声音；第二遍是配一段欢快的电子乐；第三段是电影原音画面）。

3）学生对所观看的电影片段展开讨论并表达自己或小组的感受。

4）通过三遍的观看，学生讨论音乐在电影艺术中的地位和音乐与电影的关系（师生讨论与交流）。

5）教师小结：从刚才的欣赏过程中，我们发现了音乐在现代电影中是必不可少的艺术成分，今天这节课我们重点来探讨音乐在电影中的作用。

设计意图和效果分析：

通过无声与有声的对比，电影原声音乐与非原声音乐的对比，使学生很直观地到音乐在电影中的重要性，以此引出本课的课题音乐与影视。

导入部分学生很有兴趣，很快就融入到课堂的气氛中，为后面影视音乐的分类介绍作了较好地铺垫。

2、欣赏与体验。

1）了解影视音乐的发展过程（约4分钟）。

（1）播放无声电影的片段，通过提问“这是哪位喜剧大师他用什么来向观众表达和诠释剧情呢？”。（喜剧大师卓别林用丰富的表演经验和精彩的肢体语言来表达剧情）。

（2）教师简单介绍影视音乐的发展历程及表现形式。（课件演示）。

设计意图和效果分析：

通过欣赏卓别林的无声电影片段提出问题，以此启发、开拓学生的思维，引导学生了解影视音乐发展过程的略况。

学生对卓别林的表演产生了浓厚的兴趣，讨论时气氛热烈，学习积极性被较好地调动起来。教师通过小结学生的讨论，简单地介绍影视音乐从无声到有声的发展进程。

2）影视音乐的表现形式之一插曲（约8分钟）。

《花儿为什么这样红》。

（1）学生观看电影《冰山上的来客》片段，教师同时提出第一个问题：此曲具有哪个地区少数民族的特色？（新疆、源于塔吉克族民歌。）。

（2）教师提出第二个问题：此插曲在影片中出现了三次，为什么出现了三。

次？（让学生分别观看另外两个片段，学生根据所欣赏的三个电影片段来讨论这首插曲在影片中所起的作用。）。

（3）师生共同分析此曲的歌谱、演唱歌曲，体会歌曲本身的艺术魅力。

设计意图和效果分析：

先从学生容易接受的影视歌曲入手，引导学生从唱腔、歌词、演唱形式等音乐要素来分析歌曲开始，再通过观看电影的三个片段来分析插曲与电影的关系，最后让学生有感情的演唱歌曲，其主要目的是希望通过这一教学活动过程引导学生亲身体验音乐中所蕴涵的情感。

学生开始时对听赏这首歌曲的兴趣不高，对所提问题反应一般；当教师的第二个问题提出并开始介绍电影中其他两个片段时，学生逐步开始关注插曲和电影，并能积极讨论插曲和电影片段之间的关系；歌曲演唱的效果较好。

3）影视音乐的表现形式之一场景音乐（约6分钟）。

《卧虎藏龙》。

（1）引导学生欣赏电影《卧虎藏龙》的场景一和场景二，思考与对比这两个场景音乐分别用什么乐器演奏的？音乐又是怎样表现特定内容的？（课件演示）。

（2）学生交流与探讨，教师小结。（音画同步）。

设计意图和效果分析：

通过此环节引导学生从音乐要素特征上来分析《卧虎藏龙》中武打场景的配乐；也可让学生练习其基本节奏型并配合画面场景活动，让学生充分感受音乐在电影中的作用；初步了解“音画同步”这一影视音乐术语。

学生在观看《卧虎藏龙》武打场面时非常激动，兴趣很高，能够回答出所用的乐器是具有中国特色的打击乐器鼓、箫，但对于影片中鼓的节奏音型印象不深，教师只能通过板书、示范或复听加深了学生的`音乐记忆（教师在学生观看影片片段时，需要有意识引导学生更多地去关注音乐）。

4）影视音乐的表现形式之一主题音乐（约9分钟）。

《辛德勒的名单》（主题音乐。

（1）教师介绍电影《辛德勒的名单》的相关背景。（课件演示）。

（2）出示主题音乐的曲谱，通过曲式分析、哼唱主题旋律、分段欣赏、完整欣赏等手段来感受音乐。

（3）观看电影的高潮部分（主题音乐第一次非常突出而完整地出现的片段）。

设计意图和效果分析：

引导学生在听完乐曲后演唱乐曲的主题音乐，进一步体会这段音乐主题旋律的特色，以加深对音乐作品的理解。

学生在整个欣赏过程中非常投入，大部分同学被音乐所感染。

5）影视音乐的表现形式之一背景音乐（约5分钟）。

《辛德勒的名单》（童声合唱。

（1）观看《辛德勒的名单》片段（无声，犹太人被屠杀，男主人公心灵受到撞击的场景）后，给学生提供三段音乐，让学生聆听并讨论哪一段音乐是电影原音（第一段是《辛德勒的名单》的主题音乐，由小提琴奏出的哀伤音调，第二段是一段具有恐慌紧张气氛的音乐，第三段的旋律纯净、节奏简单的童声合唱）。

（2）师生交流，引导学生相互交流选择音乐的理由。

（4）教师：《辛德勒的名单》的音乐巧妙地运用了音画对位的手法，表现出渴望生命延续而无奈的祈祷，突出了影片所要表现的深刻主题，并使人们的心灵受到震撼。（简单讲解音画对位）。

（5）通过课件出示童声合唱曲谱，师生共同哼唱，进一步加强感受。（如时间允许）。

设计意图和效果分析：

通过音乐与画面的强烈视听对比给学生以心灵的震撼和情感上的共鸣，在此基础上讲解音画对位的手法，学生更容易感受和理解影视音乐的独特魅力，能投入、有感情地哼唱这段童声合唱。

学生在观看《辛德勒的名单》片段时很投入，在选择配乐的问题上，学生认为三段音乐都可以配，并由此展开了激烈地争论，课堂气氛活跃。教师对这三种不同的看法都给予了肯定，因为每个人对音乐的理解都有自己的看法，在教学活动中，我们应该更多关注的是音乐体验过程。学生最后哼唱童声合唱曲的效果很好，但时间有点紧。

3、活动与探究。

（1）请为画面配乐：（约4分钟）。

出示三首不同的音乐和画面，通过聆听和观看引导让学生分组讨论，每组选派一名代表上台交流。（课件演示）。

设计意图和效果分析：

通过学生对自己所配的音乐加以评论，可进一步加深体会电影音乐的作用。

学生各抒己见，气氛活跃。

（2）表格整理：（约2分钟）。

师生共同用表格来对本课所学的知识进行归纳、。

设计意图和效果分析：

此环节是对反馈教学的检查。

学生踊跃参与，回答基本正确。

4、交流拓展：（约2分钟）。

师生共同探讨音乐为什么会成为电影艺术中不可替代的一个组成部分提醒学生要根据音乐本身所具有的特性作为切入点思考这个问题。

学生讨论并表达自己的见解。

有节奏、旋律、速度、力度、和声、音色等各种表现手段。音乐被誉为：“最情感的艺术”、“人类的感情速记”。人类具有高级而丰富的情感，当音乐刺激我们的听觉后，会使我们产生各种情绪和情感，当它作用在电影这种视觉艺术中时，通过我们的联想进一步加深了我们对影片的理解或增强了电影这种视觉艺术的情感内涵，优秀影视音乐情感内涵的表达甚至能够超越影视中自身的语言或对白，成为视觉艺术升华，所以人们称电影音乐是“为了眼睛的音乐”。

设计意图和效果分析：

通过学生对影视音乐特性的思考和探讨以及教师的总结，使他们对音乐在影视中的作用及其艺术价值的感受从感性认识上升为理性认识。

学生积极思考、讨论并发表自己的观点，教师给予了充分的肯定。

这节课从选材、过程设计、教法和学法上的考虑比较贴近学生的实际状况，从而提高了学生参与教学实践活动的主动性和积极性，使得这节课能够顺利地完成，并受到了学生的喜爱。

在总结影视音乐的特性和表现方式、分析主题音乐的旋律、结构和特点等环节中，学生都能够乐于参与。这节课的成功之处也较集中地体现在大部分学生都能够参与各教学环节的实践活动之中，我能够明显地体会到学生在完成各项教学活动后的兴奋与成功感。

从课堂教学反馈的结果看，基础知识的传授、能力的培养以及情感体验的教学目标也都基本实现；教师的主导作用和学生的主体作用得到较好地发挥，教学中师生配合默契；不同层次学生的学习积极性在教学中得以调动，学生的学习情绪高涨。

在教学过程时间、部分内容的安排以及教学评价这些方面还有待于进一步思考、调整和完善（如：导入和有声电影的发展是否可以合而为一？等等）。

二音乐教学计划篇九

听故事《不哭闹的孩子》

星期五下午

高高兴兴上幼儿园

听音乐《我爱我的幼儿园》

本周工作重点：

1、 稳定幼儿情绪，使幼儿能够尽快适应幼儿园的生活，鼓励幼儿能高高 兴兴上幼儿园。

2、做好常规教育： 教育幼儿懂礼貌，培养幼儿良好的生活、学习、卫生习惯。

3、对幼儿进行安全教育：不推、不挤、不在教室里乱跑。

星期二下午

活动内容：我们是小班小朋友

1. 稳定幼儿情绪，使幼儿尽快安静下来，逐步熟悉幼儿园的环境。

2.使幼儿愉快的玩，在玩的过程中打消想父母的念头，老师激发爱幼儿园的情绪。 活动准备：

1. 各种桌面玩具。

2. 熟悉每位幼儿的姓名，了解其个性。

1. 用亲切的语言和幼儿说话，教师自我介绍，拉近师幼之间的关系。

2.告诉幼儿：你们是市直幼儿园的小朋友，这是小五班，你说我们班漂亮吗？让幼儿学会观察，采用问答的形式， 在这个过程中给予适当的启发引导。

3. 给幼儿发放玩具，并了解一些玩具的名称。让幼儿自由玩，教师参与到幼儿的活动中，让幼儿感受到老师很喜欢他们。

4. 引导幼儿观察班级环境。

(1) 了解厕所位置。

(2) 知道午睡室在哪，是干什么的？

5. 表扬入园不哭的幼儿，鼓励幼儿每天都高兴地上幼儿园。

教育幼儿下课要先入厕、喝水，并让幼儿学会排队。

教育幼儿和老师说再见。

星期三 上午

1、热情接待幼儿与家长，关注哭闹的孩子。

2、对幼儿进行礼貌教育：提醒幼儿向老师问好，向爸妈说再见。

3、让哭闹的孩子在短时间内安静，并选择自己喜欢的玩具。

1、 稳定幼儿的情绪，要求幼儿能愉快入园。

2、 学习说简单的礼貌用语，如“老师早”、“老师再见”等。

3、 学会正确的上厕所和洗手的方法。

活动准备：

玩具若干。

活动重、难点：

幼儿能大胆地说：“老师早上好、老师再见”。

活动过程：

1、 稳定幼儿情绪：

让幼儿自由玩桌面玩具，对于个别哭闹的幼儿抱抱、哄哄。

2、 礼貌教育：

师：“小朋友早晨起床的时候见到爸爸妈妈会主动喊爸爸妈妈吗？那么来到幼儿园也该喊‘老师早’，如果见到其他小朋友也应该说‘××小朋友早’，放学时也应该说什么？” 幼儿学说礼貌用语“老师早”、“老师再见”。

3、 学习正确入厕、洗手的方法：

（1） 上厕所要小心，注意大小便入池，不能推也不能挤，按时按秩序入厕。

（2） 洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下。”

4、 幼儿学习搬小椅子。

教幼儿正确搬自己的小椅子，轻拿轻放。放学时将自己的小椅子放好后跟老师说再见。

四、听故事《不哭闹的孩子》

教育幼儿来幼儿园不哭闹

星期五 下午

活动内容： 高高兴兴上幼儿园

1、 稳定幼儿情绪，鼓励幼儿能高高兴兴上幼儿园。

2、 熟悉幼儿园环境、老师，激发幼儿愿意上幼儿园的情感。

1、 各种桌面玩具等。

2、 熟悉每位幼儿的姓名、了解其个性。

通过游戏活动，让幼儿喜爱上幼儿园。

让幼儿愿意上幼儿园。

1、 稳定幼儿情绪。

(1)师：“今天很高兴能认识这么多的小朋友，我是李老师，我们班有许多好玩的玩具，你们会玩吗？”

师：“瞧，老师手上的玩具还会动呢，你们想玩吗？”

幼儿玩各种玩具。

(2)对于个别哭闹的幼儿，教师耐心安慰，和他们交谈，抱抱他们，培养他们与老师的感情。

2、组织幼儿认识厕所。

师：“小朋友们看，这是我们小朋友大小便的地方，叫厕所。如果我们小朋友想大小便，就必须到厕所里来，不能推也不能挤，注意安全。”

幼儿尝试自己大小便，教师、保育员帮助指导。

3、 熟悉老师、小朋友。

师：“我们班这么多小朋友都有自己的名字，你们能告诉我，叫什么名字吗？你们喜欢做什么事吗？”

幼儿介绍自己的名字。

4、 教师总结。

师：“我们幼儿园里有许多小朋友，有各种各样玩具，老师非常喜欢跟小朋友在一起，你们愿意上幼儿园吗？老师希望明天每个小朋友高高兴兴地来上学。

教育幼儿下课要先入厕、喝水，并让幼儿学会排队。

1、组织幼儿玩桌面玩具。

2、接待家长，与家长交谈幼儿在园情况。

二音乐教学计划篇十

根据《基础教育课程改革纲要》，音乐课程作为了基础教育的组成部分和必修学科。音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一， "它不是音乐家的教育，而首先是人的教育"。结合学校实际情况，认真落实音乐课程所渗透基本理念，"以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化、完善评价机制。"完成音乐教育所承担的任务。

本校有年级的12个班。学生聪明伶俐，活泼好动，对音乐有浓厚的兴趣，喜欢唱歌、喜欢跳舞；对音乐有较强的感悟力，能把握节奏和音准，有一定的识谱能力；在课堂上积极参与音乐活动，展开思维，富有想象；并养成了一些良好的音乐学习习惯。 但少数学生缺乏纪律意识，自制力差，有的学生音准和节奏有问题。

由于学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。本期制定以下目标：

1、掌握运用四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍的含义和规律。

2、听赏不同风格乐曲能准确体会乐曲的情绪和意境，逐步掌握跟唱技能，学会跟唱歌曲。

3、在音乐学习积极参加表演、唱歌等活动。

4、自主学习并运用乐器表现。

5、能用口琴进行吹奏。

1、通过歌曲学习体会相应歌曲情绪和所表达的思想内涵，提高学生的音乐审美情趣和丰富情感体验。

2、通过听赏不同风格乐曲能准确体会乐曲的情绪和意境，逐步掌握跟唱技能，学会跟唱歌曲，培养学生有良好听课、听歌、唱歌的习惯和音乐表现力。

3、掌握运用四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍的含义和规律。

4、学会自主学习并运用乐器表现音乐。

5、演唱保持用圆润自然的声音。

1、认真复备教案，根据学生实际，选择教学方法。歌唱 以"听唱"为主，音乐教学中引导学生体验、表现、创造和感受音乐。

2、根据学生音乐学习水平和个别差异，因材施教。

3、欣赏以音乐音响为本，以听为主，借助语言文字、图画等辅助媒介，采用唱歌，演奏，身体动作和表演等方式，让学生感受音乐，体验音乐。

4、演唱教学中教师做到"有表情地范唱"，利用建立学生的自信心，使学歌中学生对自己和他人的演唱做出评价，避免机械的反复学唱。

5、针对优生多鼓励指导，困难生多树立信心，多鼓励参加音乐活动。

6、认真学习音乐课程标准，合理运用远程教育资源，对教学案例进行及时的复备和课后反思，针对不同的教学对象选择不同的教学方法，以促进教学效果。

二音乐教学计划篇十一

培养对生活的积极乐观态度通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程当中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。

通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀；在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯。通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。

倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程当中获得愉悦的感受与体验；启发学生在积极体验的状态下，充分展开想像；保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。

根据中低年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。

通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。

充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。

学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。

培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。

以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的认识和理解。

认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。根据自己的生活经验和已学过的知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

培养音乐感受与鉴赏的能力。

培养表现音乐的能力。

培养艺术想像和创造力。

培养乐观的态度和友爱精神。

二音乐教学计划篇十二

一、指导思想。

音乐教学需要师生共同来塑造、表现、创造音乐美，创设充满音乐美感的课堂环境。在新课标教育思想的指导下，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

二、学校教学环境分析音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。我校的音乐教育目标是：努力发展创造性教学，丰富学生想象力和发展思维潜能，促进学生创新能力的发展。可我们是农村学校没有专用的音乐教室，没有音乐教学设备,要想把音乐课堂上得丰富多彩是难上加难了,只能靠一张嘴进行了“互动式”教学实践，提高了音乐教学的质量，取得了良好效果。

三、班级情况分析。

具体的人和集体能够产生感情：对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。但是一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。

四、教材分析。

本册音乐教材共有六个单元，课题分别是：《红灯停绿灯行》《春天来了》《音乐中的动物》《我们多快乐》《五十六朵花》《月儿弯弯》。六个单元中学唱歌曲有十二首，欣赏曲目有十一首，基本音乐知识，能打节拍，能够视唱do,re,mi,fa,sol。由于教学内容较简单，所以我将根据学生的实际水平选择其中具有代表性的歌曲教学。

五、本期教学目标。

在音乐教学中，德育因素无处不在，它需要教师善于发现，善于挖掘，它就会像“和风催物、春雨润田”那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵。

1、激发和培养学生对音乐的兴趣。

2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。

4、培养乐观的态度和友爱精神。

六、教学重点、难点。

1.能够完整地背唱需要背唱的歌曲，积极地参与各种演唱活动。

2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。

3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。

4.乐于与他人共同参与音乐活动。

七、教学措施。

1、认真备课，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学方法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、多读书！不断的丛书中吸取知识，提高自身的涵养。

6、积极和同学科老师进行沟通，积极研究学科特点。多听同学科老师的课程，向经验丰富的老师学习。吸取其他学科教师的课堂经验，加以运用。

7、不断创新，完善教学方法，充分利用学校现有条件，使同学们在轻松愉悦的氛围中享受音乐，学习音乐。

俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”新学期开学了，我将以全新的面貌迎接可爱的孩子们，带领学生走进快乐的音乐课堂。

八、提优补差的途径。

（1）、通过课堂教学。

（2）、通过艺术节活动。

方法：示范：教师示范、学生模仿。

鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。

因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使使学生学有所得，学有所长。

二音乐教学计划篇十三

三年级共分2个班，其中男生多于女生。经过两年的学习和操练，他们各方面的本质已逐渐进步，对音乐也有了必定的认知和了解，对音乐产生了稠密的爱好，对缤纷的国际充溢梦想。也掌握了必定的音乐根底常识和基本技术，对音乐有了必定的感触力和鉴赏力。

整体来看，音乐本质较好的占25%，较差的占25%。并且女孩子比男孩儿更爱音乐，在教育中，我将选用对症下药的原则，对差生也不轻视，让他们由易到难逐渐感触领会音乐的魅力，增强学生的自傲心，培育他们的爱好让学生主动开展，加强学生的体现力和感触力，对特长生加以培育，赶紧转化后进生，争夺学生全面进步，全面开展进步学生的整体音乐本质，教师要对学生支付加倍的耐性和细心，从小培育学生的观察力、审美力、创作力，努力进步学生的发明实践才能，促进学生自主学习，主动开展。

本学期我任教的是三年级2个班的音乐教育。本册教材的思路是“以审美为中心，以音乐文明为主线，以音乐学科为基点。加强综合与浸透，把激起学生学习音乐的爱好贯穿始终”。从教育理念上强调了“以学生开展为本”，“面向全体学生，也注意学生的个性开展”。本册教材共分八个单元，主要内容按倾听、扮演、常识与技术、编创与活动几大块组织，在倾听方面侧重倾向于声乐著作，倾听中外优秀著作，了解一些乐器的称号及声乐演唱形式。在扮演方面，增加学生个性开展，耳濡目染对学生进行音乐常识的浸透，并使所学常识在实践和创作中得以运用和立异。在多彩的音乐活动中培育学生的扮演才能，立异才能和感触才能。

第一课：《幼年》。本课以“幼年”为主题，组织了倾听《捉迷藏》、《咱们多么幸福》和演唱《摇啊摇》、《小酒窝》等著作，犹如四幅精美多彩的画面，体现了幼年日子的幸福和快乐。

第二课：《草原》。本课以“草原”为主题，组织了倾听《森吉德玛》、《赛马》和演唱《草原上》、《我是草原小牧民》四个著作，均与我国蒙古族民间音调音乐，经过本课的听、唱、舞、奏、创作等大量的音乐实践活动，让学生开始感触这一区域音乐的民族风格。

第三课：《好同伴》。本科组织了倾听《同伴进行曲》、《我和你》，演唱《原谅我》、《噢！苏珊娜》四首著作，反应的是朋友和同伴之间宝贵的友谊。愉快、热心的音乐体现了好同伴之间的互相容纳、互帮互助、团结友爱的精力。

第四课：《放牧》。本课组织了倾听《牧民新歌》、《草原放牧》和演唱《老水牛角弯弯》、《放牛山歌》这四首著作，两首赏识的乐曲展示的草原风光、体现草原牧民的劳作和日子的情形，而两首演唱歌曲则是以放牛为题材，充溢着浓郁的村庄日子气息和幼年乐趣。

第五课：《妈妈的歌》。母爱始终是人类永恒的主题。本课的倾听曲目《妈妈》、《妈妈宝物》、《母亲教我的歌》和演唱曲目《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》都是体现这一类主题的歌曲。意在让学生领会妈妈对孩子忘我的爱以及孩子对母亲的怀念、感谢之情，激起学生爱妈妈、爱长辈、爱祖国的感情。

第六课：《四季的歌》。本课的四首著作分别是倾听《雪花飞舞》、《樱花》和演唱《四季童趣》和《捉迷藏》，这些著作体现了四季各个阶段的多彩日子，表达了少年儿童对日子的情趣和酷爱。

第七课：《钟声》。“钟声”能引发人们无限的瞎想。本课的倾听《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》和演唱曲目《美丽的傍晚》、《钟声叮叮当》都是环绕“钟声”这一主题而选编的中外不同风格的歌曲和乐曲，让学生感触音乐中不同意境额“钟声”作用。

第八课：《丰盈歌舞》。本课以“丰盈歌舞”为主题，编列了演唱《桔梗谣》、《现在家园山连山》和倾听《浏阳河》、《海霞组曲》之《丰盈》片段，让学生演唱和倾听不同风格特色的曲子中，充沛感触和体验不同的音乐著作，一起能够体现人们劳作和喜庆丰盈时的愉快心情。

1、经过对综合课、唱歌课、赏识课及歌曲唱游戏的教育，激起和培育学生对音乐的爱好，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

2、本学期经过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，为学生的学习打下根底。并且能自然地有表情地歌唱，乐于参加其他音乐体现和即兴发明活动。

3、突出音乐学科特色，培育合作意识和达观向上的日子态度。

4、重视音乐常识和技术、技巧操练，培育学生学习的才能，并在教育过程中浸透德育，经过综合操练，使学生的艺术修养，音乐本质大大进步。

教育要点：是持续鼓舞学生自傲的进行演唱，开展学生的.扮演潜能以及发明性。对歌曲中呈现的简单的音乐记号能够认识，并能运用到歌曲的演唱中。

教育难点：是培育学生杰出的音乐感触才能和鉴赏才能，养成赏识音乐的杰出习气，逐渐堆集鉴赏音乐的经历，培育学生的音乐体现才能，审美才能和发明才能等。

1、辅导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声操练曲。

2、重视学生音乐综合技术、技巧、常识操练，辅导学生有感情的进行演唱。

3、教育中辅导学生了解歌曲的心情，并且能用正确的心情来演唱不同的歌曲。

4、每节课都要给学生留有操练时刻，教师正确引导和处理。

5、合理组织时刻进行音乐赏识，培育学生对音乐的爱好，拓宽学生的视界，并了解一些音乐。

6、经过律动和集体舞的操练，培育学生的节奏感和乐感，加强学生的本质。

7、在音乐综合课、唱歌课、赏识课等课中浸透德育，深化教育改革。

8、利用多媒体开展音乐教育活动，进步学生的学习爱好，丰富讲堂日子。

二音乐教学计划篇十四

1）课程名称：音乐鉴赏2）教材使用情况：

3）任课班级：高一（1），（2）班。

4）本学期周课时：1课时。

5）计划教学时数：15课时。

6）已完成教学情况：已完成八个单元的任务。

二、教学目标及任务：

1）课程教学主要目的要求：

本学期的音乐欣赏主要包括了中国民间音乐中国创作音乐亚非拉民间音乐和西方专业创作音乐四个方面。让学生学习我国的民族音乐文化和了解学习世界音乐文化同时也了解了音乐文化与其他艺术形式其他人文文化的同构关系有益于学生开阔文化视野。

2）教学重点、难点：

通过对音乐作品的聆听培养学生的鉴赏能力，以达到素质提高的目的。

第一周第一课时钢琴音乐的奇葩。

第二周第二课时标题性交响曲的诞生。

第三周第三课时对祖国河山的礼赞。

第四周第四课时俄罗斯民族风情。

第五周第五课时德彪西。

第六周第六课时爵士乐。

第七周第七课时高山流水志家园。

第八周第八课时西出阳关无故人。

第九周第九课时沈心工与李叔同。

第十周第十课时萧友梅与黄自。

第十一周第十一课时聂耳。

第十二周第十二课时洗星海。

第十三周第十三课时歌剧艺术。

第十四周第十四课时复习。

第十五周第十五课时考试。

二音乐教学计划篇十五

本学期我担任七年级和八年级的音乐课教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，让教学工作开展得更好，本学期制定计划如下：

一、指导思想。

认真贯彻党的教育方针和政策，全面推进素质教育，努力提高学生的音乐综合素质，培养青少年学生对音乐艺术的学习兴趣。既能有效的促进学生的艺术修养，与文化学习相辅相成，让学生成为建设祖国所需要的“四有”新人。

二、学生情况分析。

学生来自不同的小学所以学生的乐理知识存在一定的差距，更不用说对音乐内容的理解。还有少数学生对音乐课根本就没有兴趣，不愿参加音乐活动，更有甚者连一首完整的歌曲都不能唱出来，不要说其它的音乐知识了；因此，想在短期内将学生的素质提高，那是有一定的困难的。

三、教材分析。

教材是人民教育出版社出版教材，内容非常丰富，生动活泼、图文并茂；教材分为以下七个单元：中学时代、祖国颂歌、金色的秋天、神州大地、环球之旅、旋转舞台、多彩贵州之苗族。涉及到声乐、乐理、器乐演奏、乐曲欣赏等内容。

四、教学目标。

1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中,让学生成为四有新人，并让其成为社会主义接班人和建设者。

2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，让学生身得到健康发展。

3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐技能，让学生具有认识简单乐谱的能力。

4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。

5、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，让学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

五、具体措施：

1、备课时转变教学思想观念，注意与新课标结合，并注意备学生，在备课时，应紧抓住培养学生的审美能力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。

2、充分调动学生的学习兴趣，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，让学生能够充分发展。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。

二音乐教学计划篇十六

二音乐教学计划篇十七

音乐是一门情感艺术。在音乐教学过程中，要以审美为核心，以爱好为动力。坚持与音乐的密切接触，欣赏音乐，用音乐美化生活，是儿童的前提。根据儿童身心发展规律和审美心理特点，运用丰富多彩的教材和生动活泼的教学形式，激发和培养儿童的学习兴趣。教材应结合儿童的生活经验，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学应面向全体儿童，注重个性发展，注重儿童音乐实践和音乐创作能力的培养。

本学期，我在一年级到五年级的17个班上音乐课。从整体水平来看，儿童在语调、歌曲理解和音乐表演方面都相对较好。大多数孩子在音乐学习上都很积极，有很好的课堂纪律，很多孩子举手讲话。这学期我教的17个班级的音乐水平有了显著提高。我在视唱练耳、音乐知识等方面全面提高了孩子的素质，努力使孩子在课堂过程中逐步实现全面发展，但有些学生的音乐基础知识较差。一般来说，在今后的教学过程中，我也会注重基础音乐知识的训练，进一步巩固和完善教学，为孩子打下坚实的基础。

（一）感受与欣赏。

（1）对自然界和生活中的各种声音保持好奇和兴趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿，能够随着熟悉的歌曲或音乐哼唱，或者以姿势做出反应。

（2）能够识别不同类型的女性和男性声音。了解常见的中国民族乐器和西方乐器，能够识别它们的音色。

（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步识别不同的节拍，能够识别旋律的高度、速度和力度。

（4）能够感知音乐主题、短语和段落的变化，并使用姿势、线条和颜色做出相应的反应。

2.音乐情感与情感。

（1）聆听不同情感的音乐，并能用文字进行简单的描述。

（2）体验并简要描述音乐情感的变化。

（1）聆听儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、流行歌曲等体裁和类别的歌曲，并能随着歌曲哼唱或默唱。

（2）聆听不同类型和类别的器乐，并能通过节奏或打击乐器对音乐作出反应。

（3）能够区分合唱与合唱、合奏和合奏。

（4）能初步区分小音乐类型和形式，听音乐主题，说出音乐名称，每学年2~4首。

（1）聆听中国民族民间音乐，了解一些具有代表性的地区和民族民歌、民间舞蹈、民间器乐、歌剧和曲艺音乐，了解它们的不同风格。

（2）聆听世界各地的民族和民间音乐，感受一些国家民族和民间音乐的不同风格。

（二）性能。

1、歌唱。

（1）愿意参加各种歌唱活动。

（2）了解正确的歌唱姿势和呼吸方法，能够逐步掌握并应用于歌唱实践。能够对指挥行动和前奏作出适当反应。

（3）能够以自然的声音、准确的节奏和音调单独演唱或参加合唱。

（4）能够对自己和他人的歌唱做出简单的评价。

（5）每学年能背诵4~6首歌曲。

2.综合艺术表演。

（1）能够积极参与综合艺术表演活动，玩得开心。

（2）以情节主导音乐表演活动。

（3）能够对自己和他人的表现发表简单的评论。

3.阅读乐谱。

（1）学习用所学歌曲唱乐谱。

（2）结合所学歌曲，了解音名、音符、休止符和一些常用标记。

（3）能够阅读简单的乐谱。

（三）创建。

1.探索声音和音乐。

（1）能够制作简单的乐器。

（2）能够使用人声、乐器声等声源材料来表达自然界或生活中的声音。

2.即兴创作。

（1）能够即兴创作符合歌曲情绪的节奏或舞蹈，并参与演出。

（2）能够即兴创作音乐故事、音乐游戏，并参与各种音源和不同形式音乐表达的表演。

（四）音乐与相关文化。

1、音乐与社会生活。

（1）在日常生活中关注音乐。

（2）喜欢从广播、电视、磁带、cd和其他媒体收集音乐材料，并经常听。

（3）积极参与社区或乡村音乐活动，并能够与他人沟通。

（4）在当地民间活动中听音乐会或观看音乐表演。

2.音乐与姐妹艺术。

（1）接触并了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，了解音乐在其中的作用。

（2）能够结合熟悉的电影和电视电影简要描述音乐在其中的作用。

（1）以外的其他学科能够选择合适的背景音乐为儿童歌曲、童话或诗歌阅读配乐。

（2）了解不同历史时期、地区和国家有代表性的儿童歌曲。

1.能够背诵所学歌曲并参加各种歌唱活动。

2.能够用音乐自由发挥你的想象力，用简单的身体动作和音乐节奏表演。

3.感受生活中的音乐，并能使用人声和乐器来模仿自然或生活中的声音。

4.愿意与他人一起参与音乐活动。

六、教学措施。

1.在日常生活中多学习，提高自己的文化修养和教学水平。

2.课堂形式设计多样，充满知识、兴趣、探索、挑战和表现。最大限度地调动儿童的积极性，使他们最大限度地学习知识和掌握技能。并注意在课堂上采取必要的形式，培养孩子的团结、合作和创新能力，让孩子们以简单的课堂形式热爱音乐课。

3.因材施教。注意对不同的孩子采取不同的教学方法，使孩子得到充分的发展。

4.设计每节课的导言，提高孩子的学习兴趣。

5.丰富课外音乐活动，关注孩子的爱好，开展课外音乐活动，让孩子在日常生活中学习音乐。

6.阅读和聆听其他学校的课程，并在我们学校实施，以拓宽孩子的视野。教师总结经验。

二音乐教学计划篇十八

一年级学生刚入学，课堂常规较差。学生年纪小，对音乐有着浓厚的兴趣和进取性，乐于参加音乐课堂活动，乐于在活动和课堂上表现自我。可是部分学生比较羞涩，不敢上台展现自我，对自我缺乏信心。学生没有进行过系统的音乐学习，学前段主要以律动为主，因而进入小学系统学习后，学生没有正确的演唱习惯和技能。学生记忆力强，对歌曲、舞蹈、表演等艺术形式有着强烈的喜爱，听唱了很多课外歌曲，但以流行歌曲居多，且有着唱音不准，节奏不稳定，不贴合学生心理年龄等诸多问题。总的来说，一年级学生对音乐的兴趣是他们进行音乐学习的动力和出发点，课堂常规和音乐课的相关知识技能需要从零开始。

教材理念及特点：

1、强调学生的学，以学生为本。

2、认识到要从持续发展、终身教育的视觉去研究问题，不仅仅是以学生为本，还要强调其个性发展。

3、本册教材强调以审美为中心，以音乐文化为基点，加强实践与创作，加强综合与渗透，把激发学生学习的兴趣贯穿于始终。

1、了解音乐这种独特的表现形式。

2、学会聆听、感知、体验、理解音乐作品，并尝试进行简单的创造。

3、培养学生的自我表现欲望和本事。

4、培养学生大胆表演、自我肯定、欣赏他人、乐于参加活动等学习过程性行为。

5、掌握正确的歌曲演唱方式

6、能在歌唱表演中，溶入、表现自我的感情。

7、养成良好的音乐课堂常规。

8、学会小组间的分工、合作、交流、探究，增进学生的友谊。

（略）