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浅谈高职院校毕业生就业对策论文篇一

【论文摘要】大力提高高职就业质量，过程培养是关键。近几年随着生源的下降，高职大打就业牌。但怎样算高质量就业？有哪些衡量指标，一直困扰着家长和学生，也困扰着大部分教师。本文结合示范高职院校建设的经验和作者所在高职院校的就业实践，提出了高质量就业的内涵，从做好职业规划教育开始，通过如何进行人才培养模式改革创新、改革教学方法、打造优秀教学团队和构建就业服务体系5个方面进行了分析、阐述和总结。

【论文关键词】高职院校就业质量探索实践。

高职办学坚持以就业为导向，把促进学生成人成才和高质量就业作为一切工作的出发点和落脚点。坚持德育为先、能力为重、全面发展是时代对高职的根本要求。那么怎么算“高质量就业”？怎样进行高质量就业？就成了高职就业必需回答的问题。

一、高质量就业的内涵。

高质量就业是高职院校的核心竞争力，但由于受到学生、家庭、企业和社会的满意度影响，很难用量化的指标来衡量。1998年第87届国际劳工大会上，总干事索马维亚提出了“体面工作”的口号，国际劳工组织把它定义为：促进男女在自由、公平、安全和具备人格尊严的条件下获得体面、生产性、可持续的工作机会。因此，可以理解为实现“满足生活，而且有乐趣的职业”就算高质量就业。参照我校示范高职院校建设项目的实施情况，结合近几年的就业工作实践，我们认为“高质量就业”有以下五大特征：

1.就业面向好、专业对口。

一方面，就业的单位是大中型以上规模企业或高新技术企业。主要理由是这类企业往往具有较好的发展前景，毕业生的稳定性也好；另一方面，就业岗位与所学专业相关度较高，可理解为按照专业群类就业或者说按照国家专业目录的专业大类（或二级、三级学科划分）就业就算“专业对口”。第三，创业成功也算高质量就业。

2.岗位定位“高技能”

企业提供的目标岗位一般是：基层管理岗位，技术支持岗位、生产工艺岗位、设备维护岗位等高端技能岗位。这样的就业岗位不仅与高职的人才培养目标吻合，而且毕业生的稳定性好。至于企业要求在一线熟悉生产、销售岗位实习或顶岗一段时间（半年或一年），再提拔使用的情况属于企业用人之道范畴。

3.劳动有保障、薪酬高。

高质量就业的第三个显著标志是：企业与毕业生签订劳动合同，提供“五险一金”、执行带薪休假等国家规定的相关保障。另外，毕业生初次工资报酬要达到一定标准（起薪在行业达到中上游水平）。

4.毕业生具有较好的职业发展空间。

企业关注员工发展，能与员工保持稳定的劳动关系，有完善的绩效考核制度和培训制度，能为员工提供良好的职业发展空间。

5.企业对毕业生的满意度也高。

企业对毕业生的满意度高。这不仅包括职业能力，还包括职业道德、责任心、诚信、团队合作等社会能力，以及知道学习、怎样创新、如何成功等方面的方法能力。

二、如何进行高质量就业。

要进行高职毕业生的高质量就业，必须先明确影响高质量就业的因素。虽然影响因素很多，但主要可概括为两个方面：学生方面主要是就业观念、职业素养等，学校方面主要是办学水平、专业设置的合理性、就业工作的有效性等。另外，社会经济形势、企业的用人机制、以及社会对高职生的态度等，也对高职就业质量的好坏有较大影响。

下面主要从学校方面，就如何进行高质量就业进行分析探索：

1.做好职业规划。

职业规划应该在“入学教育”时就开始，在专业介绍完成后，结合产业发展和产业结构，引导学生根据自己的个性特长，制定职业生涯发展规划。可以通过专家讲座、毕业生回校报告等形式进行。宁波诺丁汉大学，这所2004年设立的中外合作高校，2008年首届本科毕业生的就业率就达到了100％，2009届成功申请研究生与就业的毕业生又占到90%以上；还有国内诸多示范高职院校高质量就业的例子，都是因为职业规划做的早、做的深入，学生的学习积极性高，才保证了毕业生的高质量就业。

2.人才培养模式改革创新。

“校企合作”是高职教育的办学模式，“工学结合”是高职教育的人才培养模式。通过“订单班”、“校企共建二级学院”等形式，打造一体化“招生、培养、就业”的新模式。

结合区域发展和企业需要，实行“分段式”、“多学期”、“工学交替”等形式，校企合作育人，强化企业对教学计划、课程实施、顶岗实习的责任，大力提高人才培养质量。山东商职学院的“电子工艺与管理专业”从2008级就开始了为海信的“定向培养”，该专业的学生假期全部去海信生产基地进行社会实践，在校3年中按照“工作交替”模式，校企合作“一体化培养”，企业也设立了高额奖学金，实施3年来效果很好，毕业生全部实现了协议合同正式就业，岗位均为“高技能”岗位，达到了企业、学生都满意的效果。

3.打造优秀教学团队。

优秀教学团队是提高教学质量，实现高质量就业的关键。借鉴企业的运作形式，通过校企合作办学，逐步形成专业带头人是“总工”、骨干教师是“项目经理”、青年教师是“能工巧匠”、企业师傅是“监理”的“双师型”教学团队，是保障“教学过程质量”的前提，是实现毕业生高质量就业的必由之路。

山东商职汽电学院的院长是从山东省家电行业协会引进的高端人才，2005年来校6年来，利用行业背景和学术优势，大力推动校企合作，积极打造优秀教学团队，带领汽电学院电子信息类专业全体教师，将“应用电子技术专业”打造成了省级特色专业、2010年该团队成为省级教学团队、近3年获得国家级教学成果二等奖1项，省级教学、科研成果二等奖2项，建成省级以上精品课程4门，他个人也被评为第六届山东省高等学校教学名师。汽电学院连续5年被学校评为“优秀”，就业考核连续5年位居全校前2名。

4.改革教学模式。

改革教学模式，增强教学的实践性、针对性和实效性，在教学过程中尽量采用项目教学、案例教学等“学中做、做中学”的方法，调动学生学习的积极性，促使学生形成职业化的思维、健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观。每门课程都配备有专门的课程指南，列明课程知识要点、实训项目，列举相关参考文献，明确课程的大作业和测验考试所占分数等。这样也有利于学生打消“走捷径”、“混文凭”的念头，坚定了刻苦认真、踏实求学的信心。

为了保证教学和评价质量，所有涉及规定学分的试卷和论文，由任课教师打分（有条件的课程实行教考分离）以后，学院教导部安排严格审查，最后确定分数等次。

5.强化就业队伍建设。

强化就业队伍，实行校企“双导师制”是提高就业质量的重要手段。

（1）从学校方面：将专业教师按照班级分配，学校导师（或班主任）经常与学生见面，在与学生“一对一”交流中，指导学生的方法思路，让学生知道“知识怎样学”、“项目训练如何做”、“做中学，学中做”是为什么，怎样才能提高职业素养，怎样逐步去实现职业发展规划。

（2）企业方面：在学生进行顶岗实习或工学交替时段，企业配备指导教师，并管理学生实习。这样实习或工作的学生在企业导师的'指导下，使教育、训练、应用三者有机结合，逐步形成知识、技能和态度等要素为一体的综合能力，会大大提高学生的就业能力和素质。

6.重构就业服务体系。

实现毕业生的高质量就业水平，就应当将就业创业教育贯穿于教学和育人的全过程。一方面要大力提升人才培养水平，另一方面就要提高就业工作水平。为实现高质量就业目标，学校实行“一把手工程”，构建就业服务体系不仅是高校就业评估的要求，更是提高就业质量的关键因素。

（1）分解就业工作任务、实施就业指标与招生规模挂钩、执行就业与考核结合政策，全面调动教师、教研室、教学院部的积极性，这是实现高职毕业生高质量就业的重要措施。

（2）强化学校就业机构的作用，落实就业工作人员、经费、场地三到位政策，系统设计就业指导课程、不断开发和优化就业基地、加强就业管理。从就业教育的体系看，大一教育的重点是专业思想教育和职业规划；大二重点是开展社会实践或实习，使他们了解社会、了解企业、了解用人需求，不断提高职业素养；大三的重点是进行就业辅导，使学生树立正确的就业观，实现“人职匹配”。

（3）随着校企合作的深入不断优化就业基地，逐步推行“顶岗实习与就业的结合”的制度，大力推进“定向订单式”培养，逐步实现校企合作的“招生、培养、就业”一体化办学模式，积极拓展创业的途径，以不断提高毕业生就业率、就业对口率，进一步提升就业质量。

参考文献。

[1]《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》,教高[2006]16号.

[2]马树超,郭扬.中国高等职业教育历史的抉择[m].北京:高等教育出版社,2009.

[3]张宁新.教育部第一期中等职业教育改革发展示范校建设专题培训班[j].学习简报,2011,4.

[4]喻立森等.就业靠“教学全程”奠基[n].中国教育报,2010-5-3.

[5]齐小萍.企业家导师制:高职院校高质量就业的途径[j].黑龙江高教研究2009,8.

浅谈高职院校毕业生就业对策论文篇二

摘要：高职院校毕业生就业面临新的形势，从长远看，切实加强毕业生就业指导工作，仍是高职院校毕业生就业工作的重要内容。本文试图分析高职院校就业指导工作存在的问题，提出相应的对策。

随着我国高等教育步入大众化的新时期，高职院校毕业生就业将面临新的形势，从长远看，切实加强毕业生就业指导工作，仍是高职院校毕业生就业工作的重要内容，对高职院校做好毕业生就业工作，将会起到至关重要的作用。

一、目前离校就业指导工作存在的问题。

1、就业指导不成体系。时至今日就业指导在相当一部分高职院校中还没有成为一门正式的课程。即使开设就业指导课的也未纳入正常的教学计划，就业指导往往只安排在三年级的短短几周内，并且仅限于在毕业之前的突击教育，多侧重于政策教育，就业技巧教育，不全面。而未开设就业指导课的相关教育就更加五花八门，或偶尔请一位社会名流来做一、二场报告，或在思想品德课中加入一、两次职业道德教育，或在学生毕业前夕由有关领导进行一次动员。还未走上正轨，不成体系。

在就业指导的方式和内容上也存在不少问题，老师们对学生灌输的大都是要找到理想的工作，成大器，要“青出于蓝而胜于蓝”。似乎学生去的单位不理想、地处偏僻、工资不高，就是给老师抹黑，给学校抹黑。这无形中给学生择业增加了更大的压力。而学校聘请的社会名流，又多是大谈特谈其成功经验，这些功名成就者让学生们仰慕不已，使他们朝思暮想成就大业，却不去思考其中的艰辛。

2、就业信息匾乏。就业信息对毕业生十分重要，毕业生只有充分了解就业信息，掌握就业信息后，才能拓宽就业渠道，而学校给学生提供的就业信息量却很有限，两者形成了明显的反差。许多学校在就业形式发生重大变化后，还是坐等用人单位上门，而非主动出击，更没有建立就业网络。学校自己只举行校内招聘会，很少主动出击与外界联系，就好像就业是学生自己的事情，与学校关系不大。于是，毕业生无法静下心来搞好毕业实习、毕业设计，甚至放弃上课，腾出时间四处出击找信息、找工作，参加各种招聘会如同“赶场”，忙得团团转，可效果不好。这不仅影响了学生的学习和毕业论文质量，也大大挫伤了毕业生的.就业积极性。

3、就业机构不健全，队伍建设不足。高校好比培养人才的“工厂”，学生便是工厂的“产品”，因此学校的运作也如同企业，即采购—生产—销售。但现阶段，大部分高职院校对招生和教学工作高度重视，却往往忽视了就业，就业指导更无从谈起。如今就业指导机构健全、人员充足的学校比较少，仅限于几十所顶尖的名校，一般学校就业难度更大，建立专门机构、强化就业指导更加紧迫和必要。然而许多学校根本就没有这样的机构，就是设置了类似的机构，也是人员偏少，大都忙于事务性工作，无暇顾及就业指导。

4、心理咨询欠缺。大学期间，学生的焦躁感、压抑感以就业时表现最为突出。这种情况甚至已经影响到刚刚人校的新生，他们在人校时就为就业担心。有调查显示，大学生择业期间心理障碍的各种表现中固执、烦躁和压抑表现较为突出；另外，焦虑感也较为明显，就业心理咨询对毕业生择业有很大帮助，但真正能开展就业心理咨询的高职院校并不是很多。

因此高等院校必须从学校生存与发展的高度来重视和关心毕业生就业问题，采取各种有效措施为学生就业排忧解难。

二、采取的对策。

1、建立一支高水平的专门化、职业化、专家化的就业指导队伍，提高就业工作人员的专业水平。要做好就业工作，建立一支精通业务、熟悉市场、善于管理、有着强烈政治责任感、事业心和良好职业道德的工作队伍至关重要。同时要科学分析就业形势，开展市场需求分析及毕业生跟踪调查，积极搜集各地区、各行业、各种类单位的当年和未来几年人才引进的数量、专业、学历层次和素质要求等信息，积极搜集社会对学生素质的评价信息，为学校的专业设置和人才的培养提供科学依据。

2、设置专门的就业指导服务机构。充分认识就业工作的重要性，由学校主要领导挂帅，成立集教育、管理、服务于一体的就业指导服务机构，形成一个学校领导亲自挂帅，就业主管部门协调，学院积极开展工作的新局面。

3、开设就业指导课程，将就业指导形成体系，开展系统的就业教育和指导。从学生人学到毕业，学校要进行全方位、全过程、多层次的就业教育，先后开展素质教育、专业和创新教育、就业观教育、就业形势、政策和就业技巧教育。引导大学生把个人思想与国家需要结合起来，把大学生的成才意识纳人到社会总体发展的轨道上。要加强对学生的职业理想、职业道德、就业政策教育、择业价值取向的引导、个体社会化所需素质锻炼的引导、正确成才意识和成才道路的引导。学校还要适时邀请一些各行各业的普通人士来学校与学生座谈、对话，因为这些来自不同岗位的“平民”与大学生十分的贴近，也很容易沟通。从某种意义上说他们的成功经验、创业艰辛、工作挫折和失败教训，对同样还是“平民”的大学生更有说服力和感染力，从而也更有启发性。这对一些期望值过高的大学生无疑是一幅很好的清醒剂。

4、加强信息化建设，提高信息服务质量。毕业生能不能充分就业，一个关键因素是他们有没有得到足够的需求信息。信息服务是最重要的就业服务，信息化手段是最重要的就业服务手段。随着知识经济的到来，信息高速公路已成为所有行业走向成功的重要依托，加强就业信息网站技术自然而然成为高校毕业生就业工作的重要环节。为此各学校要尽快建立就业信息网站，充分利用就业网站宣传学校，介绍毕业生，开展就业工作，建立完善学校毕业生的无形就业市场。并将毕业生和用人单位的信息在网上及时、快速公布，进一步加大需求信息量，并通过多渠道、多方式发布，提高就业信息的时效性、及时性及利用率。

5、积极开展大学生择业和心理咨询活动。心理咨询对宣泄学生不满、排解郁闷起到了很好的调节作用，有助于他们以快乐的心情和饱满的精神状态投人到就业活动中去。通过心理辅导和心理咨询帮助大学生客观认识自己，做到正视现实、敢于竞争、不怕挫折、放眼未来，帮助毕业生做好择业心理准备，特别是受挫折的心理准备，促进大学生的身心健康发展。有条件的学校可根据心理学的理论对大学生进行与择业活动有关的心理测量、社会适应性测量，帮助大学生更加客观地认识自己、分析自己的优势及不足，指导学生如何提高自身素质和提高适应社会的能力，树立终身接受教育的观念，以便科学与合理地进行求职择业。

6、加强就业指导，特别是就业技巧的指导。大学生就业指导应是职业生涯指导为基础的全方位的就业指导。它包括“对学生兴趣、爱好、性格、能力的测试；指导、帮助学生定位职业发展方向；指导、帮助学生选择专业及所修课程；指导学生拟定自己的职业规划；通过一系列的讲座、讨论、咨询等活动丰富和深化学生对职业规划的认识；指导学生在校期间的“合作教育”，即让学生从事与自己职业发展方向相关的工作实践，使学生获得职业岗位的感性认识及实际工作经验；在毕业阶段，向学生提供就业信息，帮助学生掌握求职择业的知识、方法、技巧等。这种大学生就业指导模式的特征是：就业指导与学生的职业发展愿望相结合，与学校的教学过程相结合，与市场的需求相结合。通过就业技巧指导能帮助学生扬长避短，以积极务实的态度去先择适合自己的职业，避免盲目性和踏人择业的误区，从而找到实现自己人生价值的舞台。

浅谈高职院校毕业生就业对策论文篇三

论文摘要：高校毕业生就业信息的搜集、整理、利用及有效性控制是高校就业指导工作的重要组成部分。本文对就业信息搜集、整理、利用及有效性控制等一系列问题进行研究，提出了相应的对策和措施，并介绍了工作实践经验。

高校毕业生就业信息的搜集、整理、利用及有效性控制是高校就业指导工作的重要组成部分。高校就业指导部门对就业信息数量与质量的掌控，直接关系到每名高校毕业生的就业前途及未来的发展，而且对高校自身的生存和发展也存在着巨大的制约作用。因此，高校毕业生就业信息的搜集、整理、利用及有效性的良好控制，既是高校就业指导工作部门的职责所在，也是其发挥就业指导作用的必要前提。

搜集就业信息是高校就业指导工作的首要任务，是为学生提供求职的基础和必要条件。只有及时、准确、全面地掌握就业相关信息，就业指导才能更好的发挥作用。

(一)搜集就业信息的方法。

1．全方位搜集法。

把与本校特色有关联的就业信息统统搜集起来，再按一定的标准整理、筛选，以备使用。

2．定方向搜集法。

即按照职业方向和求职的行业范围来搜集相关的信息。这种方法需要注意的是，当选定的职业方向和求职范围过于狭窄时，有可能大大缩小选择余地。

3．定区域搜集法。

根据毕业生择业的地区倾向性，就业指导部门按照地区搜集信息，对职业方向和行业范围较少关注和选择，这是一种重地区、轻专业方向的信息搜集法，按这种方法搜集信息和选择职业，也可能由于所面向地区的狭小和“地区过热”而造成择业困难。因此，应当根据实际情况将上述几种方法综合起来搜集信息。

(二)搜集就业信息的途径。

丰富的就业信息是求职择业的基础，谁能及时获取信息，谁就获得了求职的主动权。因此，应当及时、全面地掌握有关就业方面的种种信息，并认真地对这些信息进行筛选和整理。搜集就业信息，关键要畅通信息渠道，把握信息的准确度，并结合学校专业特色，有所侧重。搜集就业信息一般可采用以下几种途径：

1．政府、社会就业机构。

国家教育部有全国高校毕业生就业指导中心，各省市区也都有毕业生就业指导服务机构，负责汇集国家机关、企事业单位的就业需求信息并集中向高校、社会公布。由于是专业性就业指导机构，其所搜集的就业信息量大，内容全面，有的还包括单位概况。但由于汇集的是全国、全省市区的信息，涉及范围广，所花时间长，又经过汇总编辑成册发送，因而其信息在时效性方面较低，就业指导部门在选择使用时需核准选用。目前社会上兴起的一些就业中介机构，有不少是以商业盈利为目的，其所提供的就业信息毕业生需认真鉴别、谨慎使用。

2．大众传播媒介。

毕业生就业的市场化程度越来越高，就业信息的发布和使用也越来越具有商业色彩，很多用人单位利用广播电视、报纸等时效性较高的媒体发布就业信息。一些用人单位更是自己编印单位简介及需求信息的专业小报，向高校发送。很多地方人才交流机构也常利用这一方式向高校公布本地区的人才需求信息，就业指导部门可从这些渠道及时获取就业信息。

3．网络。

作为一种全新的就业信息来源，网络以其简便、快捷显示出独有的优越性。教育部、各行业、各省市、地区毕业生就业信息网已相继开通，为毕业生就业工作提供了极大的方便。目前有很多用人单位通过就业信息网站发布需求信息，也有很多的双选会信息由网络提供，毕业生可通过网络了解这些信息，还可以通过电子邮件及时与用人单位取得联系，实现网上就业。通过这些网站，毕业生可将自己的资料以产品广告形式向社会发布。

4．校友信息反馈。

校友是一个重要的就业信息源，建立与历届毕业生的这种信息联系应成为各高校在毕业生就业方面的一项长期工作，因为校友提供就业信息具有很强的针对性、实用性和可行性，有重要价值。

5．社会共建单位。

社会共建单位是就业信息来源的重要渠道之一，相对于其它渠道来说更稳定、更直接。一方面可以根据社会共建单位的业务拓展、发展方向直接反映出对毕业生的需求；另一方面也可以通过共建协议为其直接培养毕业生。不仅可以使学生在毕业之后直接进入工作角色，也有利于用人单位的人力资源积累，从而促进与共建单位的良性发展，为高校提供稳定的就业信息源。

6．直接获取信息。

有很多毕业生四处参加双选会议，直接在会场上获取就业信息，或直接到用人单位自荐，这是一种直接面对单位搜集就业信息的方法，一般来说要付出很多的时间、精力和较重的经济负担，不便普遍采用，但一旦有机会，则有很高的签约率。

一般地说，通过上述渠道所搜集到的原始就业信息比较杂乱，有相当一部分信息是没有用处的，就业指导部门应根据实际情况和需求，对信息去粗取精，去伪存真，有目的、有针对性地加以筛选处理，使获得的信息具有准确性、全面性和有效性，使之更好地为本校毕业生服务，作为他们择业的依据。

(一)整理和使用就业信息的原则。

1．准确性原则。

准确性要求信息所反映的情况必须真实、可信。就业信息是否准确，是择业人员做出决断的关键环节。信息不准，会给择业工作带来决策上的失误。海南建省前夕，内地得到海南特区需要大量人才的信息，于是许多大学生纷纷前往，掀起了“百万大军下海南”的高潮。其实这种信息是不准确的。因为海南建设伊始，许多工作还未开展，所需人员无论是从数量上还是从专业上都是有限度的，由于信息不准确、不全面，大部分人乘兴而去，败兴而归。

2．时效性原则。

时效性是信息本身的重要特性之一，只有在规定的时间内有效。而就业信息的时效性则更强，即在就业信息发布的有效期限内，如果招聘单位完成了招聘计划，已经与应聘者达成协议，那么就业信息自然就失效了。因此，在就业形势十分严峻的情况下，就业指导部门要随时注意所汇集的就业信息是否过期，信息源是否已被他用。要尽可能在第一时间向学生传达就业信息。

3．针对性原则。

随着人才市场的发展，就业信息日益丰富，如果在信息搜集中不注意适用性，那么就可能在众多的就业信息中把握不住方向，从而捕捉不到真实的、有价值的`信息，这就要求就业指导部门在搜集就业信息时，必须充分结合本校特色，针对高校毕业生的应届特点。

4．系统性原则。

作为信息搜集者来说，首先必须制定信息搜集计划，明确信息搜集的目的，只有明确了目的，就业信息搜集才有方向，才能发挥信息搜集的主动性；其次分清所需就业信息的内容范畴，是有关就业政策的，就业动向的，还是有关用人单位需求信息的，要做到有的放矢；最后选择信息搜集的方法和渠道。方法是达到目的的手段，方法正确，就可以在信息搜集过程中少走弯路，收到事半功倍的效果。在方法选择上，要注意与就业信息内容相一致，有些信息是必须通过谨慎的实地调查方可纳入，有的信息需要通过查阅资料、文献获得。

按照以上原则，高校就业指导部门基本上可以获得真实、有效的就业信息，再对这些信息进行分类整理，以备毕业生使用。

1．区域性整理。

按照毕业生需求量较大的地域进行分类，着重向毕业生提供地区经济和社会发展状况说明，让学生了解当地经济结构、人力资源结构及该行业的现状及发展趋势。有些毕业生在求职时不顾其它条件只关注就业地区，不利于其就业。因此，提供更多更充分的相关信息，让其明确自身优劣势，防止出现盲目性就业情况，避免延误适合自己的就业机会，有重要的作用。

2．专业性整理。

明确用人单位需要的专业、层次，录用意图、具体工作岗位等，不仅可以使本届毕业生了解专业的需求和发展，在一定程度上也为以后的毕业生就业在专业的学习和提高上起到预测的作用。当然，此外还可以根据用人单位性质等进行整理。但需要注意的是，无论按照任何标准整理，都要让毕业生了解用人单位的优势和劣势，让毕业生心中有数，做好充足的准备。

就业信息整理完毕之后，高校就业指导部门应以最快的速度、最多的渠道告知毕业生。校园网及时公布就业信息，就业指导教师及时开会获取就业详细信息，以指导毕业生做好充分的准备。另外，高校还应及时联系用人单位，提供用人单位同毕业生双方接洽的机会。尽早确定时间、地点等，为毕业生争取到第一时间面试的机会。

就业信息直接受就业形势与就业政策的影响，在当年度的就业期限内对就业率起着举足轻重的作用。除此之外，汇集历年的就业信息进行分析处理，不仅可以看出就业形势的变化，更能为以后就业趋势的估算提供真实、具体的依据，为本校专业建设、学生培养提供有针对性的、建设性的发展提示。

作为高校毕业生就业管理部门，一方面应严格审查用人单位发布信息的真实性，督促用人单位履行承诺；另一方面也应严格审查毕业生资料，维护学校的声誉。同时加强毕业生就业指导，引导毕业生如何获取就业信息和签约，自觉维护自身合法权益。

(二)用人单位人事主管部门的有效性控制。

作为用人单位的人事主管部门，应严格审查招聘单位发布招聘信息的合法性和真实性。实行用人单位需求信息登记制度，即用人单位到市就业指导中心或其他代理点办理“用人单位需求信息登记”手续，用人单位根据招聘要求，提前办理需求信息登记，公开招聘信息；办理时，携带有效的材料(有效期内的组织机构代码证书复印件、有效期内的营业执照副本复印件(机关、事业单位除外、单位介绍信)；为了确保所登记信息的有效性，用人单位需每年办理一次需求信息登记手续。实行此项制度不仅有助于政府宏观掌握社会供需状况，为政府部门的决策提供依据；同时用人单位预先向社会公开招聘信息，保证毕业生和用人单位在公开、公正、公平竞争的条件下双向选择，使毕业生就业市场在一个公平有序的条件下开展；更重要的是信息登记通过对招聘单位的审核确认，有效地防止不法单位对就业市场的干扰，有利于就业市场的规范管理。

(三)人才市场的有效性控制。

人才市场或劳动力市场应加大对用人单位招聘的审查、监督作用，建立保证金缴纳制度，约束用人单位的行为。

(四)法律和制度的保障。

目前毕业生就业过程中出现的问题很难通过法律途径解决，有关部门应加紧这方面的研究，尽早形成与就业体制相配套的法律制度，从制度上保障高校毕业生就业的顺利完成，保障高校毕业生就业市场的正常运作。

(五)信息网络预警机制的建立。

信息网络建设也就是毕业生就业无形市场的建设。要构建全国毕业生供需信息网，加强毕业生质量跟踪，了解社会对人才的需求状况，与用人单位建立长期关系，并从反馈的情况中分析毕业生就业难的原因，不断拓宽就业渠道。积极建立用人单位网络，既要巩固已有用人单位，又要拓展新用人单位；要保证学生在就业时能够充分获得用人单位的需求信息，如单位简介、需求专业和人数、联系方式等，避免盲目地参加各地的交流会；同时也要为用人单位提供可靠的人才供给情况，如专业、毕业生人数、系部联系方式等。要将毕业生需求信息、供给信息上网，对于不能按要求如实提供相关信息的，通过预警机制加以监督，保证用人单位和毕业生的合法权益。

就业竞争在一定程度上就是拥有信息量的竞争，谁掌握的信息多，谁就能在竞争中取得主动权。因此大学就业指导部门必须利用各种渠道，广泛地、全面地、准确地搜集与择业有关的各种信息，完善就业信息的搜集、整理和发布，保证就业信息的真实性和时效性，维护毕业生和用人单位的合法权益，保证大学毕业生就业的顺利进行。

浅谈高职院校毕业生就业对策论文篇四

论文摘要：从图书馆开展就业咨询指导的必要性及有利条件，帮助毕业生做好就业准备工作，加强就业咨询指导工作，提高学生的综合素质及竞争力等方面，探讨了高校图书馆在毕业生就业指导中的作用。

高校毕业生是国家宝贵的人才资源，合理地利用好这批人才资源，发挥他们在社会主义现代化建设中的重要作用，有着极其重要的意义。随着当前招生量的逐年递增，毕业生数量也迅速增加，其就业状况已经成为评价学校办学水平的重要指标。高校馆作为整个校园的信息中心，拥有良好的软硬件环境，对开展毕业生的就业咨询指导工作具有着得天独厚的条件。

1开展就业咨询指导的必要性。

高等教育改革的方向即“面向社会，自主办学”。因此学校如何?质量如何?就要从学校的产品一一毕业生的质量来判断。近年来，国家取消了“统包统分”的就业分配制度，大学生不再是“皇帝的女儿不愁嫁”了，“双向选择、自由择业”，使当代大学生真切感受到社会对人才需求的变革给他们带来的心理压力，也使他们放弃了“进了大学门，就是国家入”，可以松口气的观念，激励他们刻苦钻研，奋发成材，努力掌握就业“敲门砖”本领的积极性和自觉性。他们的心态有焦虑又有欣喜、有困惑又有兴奋、有迷茫又有清醒，有无奈更有一份从容。因此如何选择职业，如何找准自己的职业定位，如何求职成功，如何成就一番事业，这是每一位毕业生必须思考和面对的问题。因此对每一位的在选择面前需要得到帮助的毕业生而言，就业咨询指导的意义就在于此。

由于历史的原因，各高校对大学生的就业教育指导工作尚处于初步的探索阶段，但这项工作的质量和水平却反映了学校的办学质量和效益，关系到学校的生存和发展。因此做好就业咨询指导是就业制度和形势的需要，也是高校生存和发展的需要。

2开展就业咨询指导的优势条件。

高校馆不但拥有良好的硬件环境，高素质的管理人才队伍，而且也是校园的信息中心。首先高校馆具有丰富的文献信息资源，包括各种图书、期刊、报纸、电子出版物等。它可以为准备继续深造的毕业生提供各种考研究生以及专升本的信息资料，满足毕业生对这方面的需要。这样不仅提高了人才素质，同时也推迟了毕业生就业的时间，间接缓解了就业压力。同时高校馆订购了大量的如“中国大学生就业”“人才市场报”等报刊，既有就业报道，又有大量的招聘信息及企业介绍等。高校馆的计算机网络可为毕业生提供网上查询就业信息，发布个人求职信息及求职资料的制作等。

另外高校馆还有着一支高素质的指导队伍。以我馆为例，具有大专以上学历的已达90．5%，具有高级职称的人员占4．7%，中级职称人员占71%，初步形成了一支不同专业学科，不同年龄阶段及职称层次的专业梯形队伍。图书馆可利用这些资源优势和检索技能把与就业指导相关的图书报刊、音像资料以及各种网上信息搜集整理，利用宣传栏及校园网发布，帮助毕业生了解就业形势、状况、政策及技巧等。

3多渠道开展就业咨询指导。

3．1做好毕业生就业前的准备工作。

实际上，高校馆开展就业信息咨询工作就是图书馆情报教育职能的扩大和延伸。在每个毕业生憧憬未来职业时，应帮助他们提前为就业问题做好以下几方面的准备：能力准备、心理准备、资料准备、信息准备、方向准备、资金准备等，如“女大学生择业制胜的法宝”“专科生就业如何定位”等文章均以文摘形式刊出，使毕业生做到心中有数。宣传有关就业政策，指导毕业生提高书面求职材料和面试应答技巧，从专业方向，兴趣爱好，能力特长等方面，在有限的自荐材料篇幅中充分展示个性风采，以得体的方式赢得用人单位的重视。近年来我馆机房指导毕业生制作了大量的求职信，为毕业生加强了包装指导，帮助毕业生提高自我推荐能力，使毕业生们受益匪浅。

利用高校馆的信息资源优势和检索技能强化就业信息的指导服务工作。如编辑《人才市场需求目录》，《用人单位专题目录》，推荐就业新书刊，开展就业信息资料复印，建立就业信息检索中心，举办各种就业专题报告会，调适毕业生求职心理，调整择业期望等。这种指导方法是一种信息、政策、及形势上的指导，而针对于不同性别，不同专业及学历的毕业生要加强正面引导工作，在多方面给予鼓励，使他们充满自信。在正确估量自己的情况下，鼓起勇气，迎接挑战，参与竞争。对学习成绩较好的同学，可鼓励他们读研究生及专升本，提高自身素质及竞争力。在当前女生择业难的情况下，如何发挥女性优势，树立择业信心是我们指导的重点。良好的自尊、自信、自立、自强的心理品质是女性择业制胜的法宝。对于非热门专业的学生则应鼓励他们博学专长，提高自身的素质和文化层次，向多元化的就业发展是方向。而对专科生就业难这个严峻的现实问题，要指导他们树立正确的.择业观，以其适应性及动手能力强的特点，到基层去，到国家需要的地方去，先就业，后择业，这是专科生的适用途径。

从当今的低层次的就业指导转向创业意识和自立精神的培养还需长时间的努力，但“授人以鱼，不如授人以渔”，在市场经济下，要让毕业生认识到：一次就业成功绝不意味着终身以此为业，而选择职业的动机不能停留的谋生阶段，而应上升到实现人生价值和为社会作贡献的高度。

4注重在校生综合素质和竞争力的培养、为就业铺路。

毕业生就业指导工作不是“季节性快餐”，不能仅仅体现在大学最后一年，它是一项经常性的重要工作，应贯穿于学生大学生活的全过程。因此加强大学生综合素质和竞争力的培养，为就业铺路，这也是高校馆的工作重点之一。

当前用人单位对大学毕业生的素质有了更高的要求。综合其为以下几个方面：要有较高的思想道德素质，较强的事业心和责任感。要爱岗敬业，有团结协作的精神。要有吃苦耐劳，艰苦奋斗的作风。要有较扎实的基础理论、较宽的知识面，较高的外语、计算机水平，较强的创新精神和实践能力等。由此可见，实施素质教育，培养全面发展的大学生，已成为当代中国教育改革的主旋律。大学生的素质教育是一项系统工程，需要学校整个大环境每时每刻通过各种方式，各种途径对学生施加有形与无形的影响和作用。

高校馆作为学校的三大支柱之一，是大学生素质教育的“第二课堂”，在素质教育中具有举足轻重的作用。高校馆以其丰富的、高品位的文献资源为大学生读者提供精神食粮，可巩固他们在课堂上学到的知识，又可为他们从个人兴趣、爱好、专业、特长出发，去有针对性的学习知识，汲取营养提供条件。图书馆不仅有丰富的馆藏资料，还有取之不竭的网上信息，不仅有优雅安静干净整洁的环境，浓郁的奋发向上刻苦钻研的氛围，还有爱岗敬业、认真负责、博览群书的图书馆员的热心服务。所有这些都对大学生开阔视野，扩大知识面，提高文化素质，树立正确的人生观和价值观起到潜移默化的作用。高校馆还可利用其自身的条件利用阅览室、资料室、听音室、放像室、机房等部门作为信息发布、专题报告、人才洽谈、招聘的场所。同时还要与学校及各学生社团合作，组织各种类型的读书会、辩论会、演讲会、专题竞赛等，引导和鼓励学生参与，在活动中培养“出头露面”的勇气，增强自信5-和承受挫折的能力，增强竞争意识，既为提高学生的综合素质，也为学生自身塑造的需要。高校馆还肩负信息素质教育的任务，使学生掌握获取信息进行终身学习的方法，适应信息社会的发展需要。

高校馆还可通过勤工助学活动，为学生提供社会实践的场所，我馆长年都为学生提供一定的岗位，这样既加强了学生的实践操作能力，学会与人交往，加快学生社会化的过程，并在实践中正确认识自我、认识社会，从而改造和完善自我，更好地投入到就业竞争中。因此就业指导与素质教育的结合，应贯穿于大学教育的全过程。

总之毕业生就业状况是评价一所学校总体办学水平的重要指标之一，高校馆只是毕业生就业的信息中心，它的成功运作离不开学校和社会有关部门的合作。图书馆员也应加强自身的学习和提高，及时掌握就业政策，不断提高工作水平。对于有条件的单位还可设立专门的从事毕业生就业咨询的指导人员，并为他们创造条件，使这项工作更加深入细致地开展下去。

浅谈高职院校毕业生就业对策论文篇五

（黑龙江艺术职业学院，哈尔滨150080）。

摘要：高校毕业生就业市场机制主要是由竞争机制、供求机制和价格机制组成的。要实现大学生就业市场机制的正常有效运行，就必须完善大学生就业市场的供求机制、竞争机制和价格机制；就必须强化政府的宏观调控作用；就必须建构高校毕业生就业市场的诚信原则。

中图分类号：c645。

文献标志码：a。

1993年，中共中央、国务院颁布《中国教育改革和发展纲要》，明确了21世纪初期高校毕业生就业改革的目标是，建立在国家就业方针、政策指导下，逐步实行毕业生自主择业、用人单位择优录用的“双向选择”的就业制度。教育部停止使用《高校毕业生和研究生的就业派遣证》，改用《高校毕业生就业报到证》，标志着高校毕业生就业方式逐步从“统包统分”到“双向选择”的转变，是毕业生就业制度的一场彻底性的革命。几年来，在国家宏观调控和政策引导下，经过初步的建设和发展，我国高校毕业生就业市场作为劳动力市场的一部分，已具雏形，初步形成了以高校校内举办的就业市场、各省市建立的高校毕业生就业市场及与之有关的人才市场、国家级区域性高校毕业生就业市场为主要类型的高校毕业生就业市场，基本的市场机制已开始运行。

近几年随着高等教育大众化的实施，毕业生数量成倍增加并且持续攀升。据统计，20至，我国高校各年度毕业生人数分别是107万、115万、145万、212万、280万和338万，到了是559万，各类高校毕业生的人数高达611万，已经是几年前的数倍。加上大学生毕业时间相对集中、择业时间较短，而目前我国就业岗位有限，使得就业竞争日益激烈。就业竞争愈激烈，用人单位对毕业生的要求标准愈高，愈加注重毕业生的综合素质。许多用人单位已将综合素质作为评价毕业生“实力”的主要依据和择人标准。

然而，当前很多大学生自身的素质却与激烈竞争下市场的需求存在一定差距，也加重了就业的难度。这一方面跟大学生自身对市场竞争的认识不足有关。其主要表现一是就业期望值过高，脱离当前就业现实；二是专业知识、技能水平、综合素质不过关，一经用人单位的考察、面试，缺点就暴露无遗；三是就业观念陈旧，适应不了改革的就业方式，许多毕业生还有着较强的依赖心理。这些都极大地限制了毕业生的就业出路。另一方面，是和我国教育长期以来同市场脱节的事实有关。高等学校不少专业的设置带有较大的计划性和盲目性，不少专业及课程设置没能以市场为导向进行规划，专业设置的调整滞后，加上不少高校沿袭传统的教学方式，培养出来的学生动手能力差，或者知识面过窄，等等，不能适应用人单位的需要。

2．供求机制上，供求双方信息沟通不顺畅、交流不充分，效果较差。

毕业生的就业竞争变得越来越激烈，许多人面对这样的就业形势，在求职过程中盲目采用“全面撒网”的策略，四处奔走，出入于各种各样的招聘场合。虽然各地大型毕业生就业专场招聘会逐年在增大场馆，加大设摊面积，但如潮而至的毕业生还是把招聘现场挤得水泄不通，招聘场馆内往往是寸步难行。人群蜂拥的场面使招聘、应聘双方均无法进行充分的沟通和有效的交流。另外，多数毕业生在“全面撒网”思想的指导下，大量投递简历和自荐材料，而不管所投递的用人单位有无相关专业的进人计划，以及自己是否具备用人单位所要求的能力和资质，致使用人单位往往收到过多的自荐材料，有的热门单位甚至要收到数千份材料，对这些材料要走马观花地看都很吃力，更不可能逐一审阅。这都会在毕业生和用人单位之间造成信息缺失或信息不畅，使毕业生求职和用人单位的寻才都带有一定的盲目性和偶然性，导致一方面不少用人单位急需某专业毕业生，却找不到意中人，而另一方面却有不少该专业的毕业生找不到合适的接收单位。

3．价格机制上，目前高校毕业生就业市场价格体系还没有建立。

毕业生就业市场价格是供需双方在进行洽谈时必然会涉及的一个十分重要和敏感的话题。现阶段，在高校毕业生市场上，价格的问题分歧较大，主要表现为：在毕业生一方，部分毕业生要价太高，往往开口就是三四千元；另外，部分毕业生面对越来越大的竞争压力，为了增加自己谋得职位的筹码，再三降低自己的薪酬要求，甚至有部分毕业生最近提出了“零工资就业”的口号。另一方面，随着应届毕业生的大量增加，“买方市场”的形成，不少用人单位故意压低工资价格，每月三四百元的不在少数。可以说，目前高校毕业生就业市场价格还没有形成一个相对稳定、合理的标准，过高或者过低的价格其实都是一种畸形现象。这也说明，我国当前高校毕业生就业价格体系还没有真正建立起来，高校毕业生就业价格机制还没有正常地运转起来。

1．完善大学生就业市场供求机制。

供求机制是整个市场机制的基础，供求关系是否平衡决定着市场是否通畅。完善就业市场供求机制要把供需关系的平衡作为其目标。

首先，要承认人才供求双方的主体性，实行人才供求双方的.自主性。政府由管理型的政府转变为服务型的政府，使企业成为真正的市场主体，从而使其在人方录用上也实现真正的自主性。所有用人单位和个体除了国家重点项目和特殊行业之外都可以自由地进入人才市场，由市场进行配置。其次，要求毕业生和用人单位要把握好市场供求信息。毕业生和用人单位都要主动收集各自的就业信息，通过这种供求信息的收集，使人才市场中尽可能多的国家机关、企事业单位了解学校生源情况，也使广大毕业生对国家机关、企事业单位的需求有大致的了解。最后，针对现在毕业生就业市场上出现的供过于求的现象，一方面，要求企业解放思想，改变对大学毕业生的某些偏见，从长远和整体的利益出发考虑问题，积极引进高素质毕业生；另一方面，要求高校以市场和社会需求为导向来确定专业设置，进行学科和教学内容的调整，在专业人才的教育目标和培养模式上做到产销对路，从而使每个教育周期内（3―4年）的毕业生都能适应市场机制下不断变化的社会需求，为国家和社会输送高质量的人才。

2．完善大学生就业市场竞争机制。

竞争机制是市场运行的动力。市场主体为自身利益而相互竞争，既包括用人单位之间的竞争，也包括人才之间的竞争。

用人单位在就业市场中要想招聘到优秀的人才，必须提高自己在市场中的竞争力。而人才的激烈竞争是大学生就业市场的突出特点。完善太学生就业市场的人才竞争机制，国家应对所有的人才资源实行公平的就业政策，不管是重点院校、普通院校、民办学校、职业学校还是地方院校。另外，毕业生要想提高自己在市场中的竞争力，必须对自己的综合素质提出更高的要求。首先，在思想上要抛弃依赖心理，积极主动地参与到市场竞争中去，注重对良好的心理素质以及吃苦耐劳、踏实肯干品质的培养。其次，充分利用在校的学习机会，在掌握自己专业技能的同时提高实践能力，并结合自身的特长考取相关专业或资格证书，培养自己创新的能力以及自主创业、独立创业的观念。同时，学校在毕业生综合素质的培养中要扮演好服务的角色，为毕业生提供就业指导，有针对性地指导学生了解求职的程序、自荐信的写作、求职时的礼仪等等，使学生具备基本的求职技巧。

3．完善大学生就业市场价格机制。

价格是重要的竞争手段，只有在竞争性的市场上形成的价格，才能准确反映市场供求关系，并形成准确的价格体系。劳动力的价格机制是劳动力市场运作的中心环节，毕业生就业市场也不例外。

高校毕业生价格应由市场调节。正常的大学生就业市场价格机制，既要考虑保证毕业生能够在市场交易中形成合理的劳动力价格，又要考虑协调国家不同产业部门对毕业生不同翟度的需求，“考虑教育成本、当地工资水平、直接经济效益和间接经济效益等共同关心的问题，然后再估算基本价格，并在此基础上根据供求双方具体情况与市场比价进行调整”。一个高校毕业生的就业市场价格，通常与其素质、能力、发展潜力有关。因此，建立毕业生交易价格体系的难度较大，需要把握其关键，使之合理适中，分寸得当。比如说，毕业生针对我们国家存在的私企的薪酬普遍高于国企、it类专业薪酬高于纯文史和理工类专业、经济发达地区薪酬高于其他地区的现实情况，就应在自己的心里形成一个合理的薪酬范围，并在适当时机提出薪酬要求。

4．要强化政府的宏观调控作用。

在市场机制中，价值规律借助于市场的力量，发挥着资源配置的作用，但由于价值规律的调节作用具有自发性和盲目性的弱点，如大学生就业市场的自发调节受利益导向制约，具有滞后性；市场主体间的行为只从自身局部利益出发，当局部利益与整体利益发生冲突时，往往会置整体利益于不顾；等等。这就需要国家的宏观调控，需要政府采用经济手段、法律手段与行政手段相结合的办法，来加强对就业市场的宏观调控。这些手段中，应该以法律、经济手段为主，行政制约手段为辅。

市坜经济是契约经济，市场的各个主体都要诚实守信。在高校毕业生市场中，不仅要求用人单位讲诚信，而且要求毕业生找工作讲诚信，人才中介同样也要讲诚信。首先，在建立用人单位和求职人才的诚信体系方面，应该建立用人单位和求职人才的诚信记录制度，使双方的诚信记录透明化，可供查询，而对弄虚作假者则应公开予以披露作为惩罚。其次，人才中介也要建立诚信体系。要建立以“中立、自律、诚信”为主要内容的自我监督机制，搞品牌经营，从而使该行业在促进人才市场健康高效发展方面起到实质性的作用。

建立健全高校毕业生就业市场诚信制度，离不开法律的保障。通过法律可以对人才中介、用人单位和求职人才的信用行为进行规范。首先，立法机关应该通过建立信用的监督制度、信用服务和保护以及信用纠纷处理制度等使高校毕业生就业市场诚信有法可依。其次，要抓好毕业生就业市场法规的执法和司法工作，尽快建立人才市场执法队伍，对公民、法人或其他组织的违法失信行为进行披露，司法机关对失信者进行包括民事处罚、行政处罚甚至刑事处罚在内的各种处罚，使严重失信者无处藏身。

浅谈高职院校毕业生就业对策论文篇六

摘要：本文主要介绍了石邮院通过立足行业优势、适应企业需求、注重产学合作三种途径，拓展市场，建立机制，打造出一条行业办学、服务企业、互利双赢的大学生就业服务之路。

关键词：立足行业适应企业产学合作。

石家庄邮电职业技术学院作为中国邮政集团公司所属的唯一的高等职业院校，以打造学生两种素质（品格素质、专业素质）和两种能力（实践能力、综合能力）为核心，强化职业道德与企业文化教育，坚持立足邮政，加大邮政企业订单生培养工作力度，积极加强与电信行业及社会各界的沟通联系，拓展市场，建立机制，毕业生协议签约率稳步上升。

一、立足行业优势，明确培养目标，将面向邮政企业基层岗位作为毕业生就业的主渠道。

学院作为中国邮政集团公司所属的唯一的高等院校，立足行业优势，加强企业需求调研，针对邮政基层岗位人才短缺的现状，将着眼点放在了邮政基层一线岗位人员的培养上，大力提升学生的职业能力与实践操作能力，“企业需要什么，我们就培养什么”，力争为企业培养高素质、高技能、适应邮政企业基层一线岗位要求的科班人才。我们确定了“面向企业、服务基层”的办学定位，并争取到中国邮政集团公司的政策支持——在文件中明确提出各级邮政企业应优先遴选石家庄邮电职业技术学院邮政类科班人才到基层岗位就业，突破一些省市邮政企业不接收大专层次毕业生的政策瓶颈，保证了我院邮政类专业毕业生学有所用，对我院毕业生就业工作起到了极大的推动作用。从至，学院每年召开毕业生邮政企业双选会，会议规模逐年扩大，会议效果也逐年提升，全国31个省市区均派员参加了学院双选会。随之毕业生在邮政企业就业的主渠道作用也日益明显，毕业生协议就业率从届毕业生邮政企业协议就业率不足25%，而届就突破了50%，毕业生就业质量稳步提高。

二、适应企业需求，加大订单培养工作力度，以订单促就业。

学院于开始的.邮政企业订单式人才培养是为了适应邮政企业对基层高素质、高技能专门人才的迫切需求，为企业“量身定做”与基层一线岗位要求“零距离”的专门人才的人才培养新模式。订单式人才培养模式一个突出的好处是对就业工作的积极促进作用，“招生即就业”。它不仅满足了企业人才发展战略的需求，同时为优秀毕业生明确了就业方向和职业前景，使订单生全心学习，努力适应未来职业的需要。订单生的素质只要毕业时达到企业要求，就能被用人单位录用，这就为学院毕业生就业提供了稳定的渠道。

在订单式人才培养逐渐落实推广的过程中，企业和学院积极加强合作，不断创新订单式招生和培养的新途径、新机制。学院以企业需求为核心，不断创新、完善订单培养机制，不但有效提高了订单人才质量，也保证了订单式人才培养的生命力和发展张力。，北京、山东、西藏等省区实行了订单招生面试制度，在学生成绩公布后、填报志愿前，面向社会广泛宣传邮政企业发展前景，详细介绍订单式培养的流程和途径，在社会上引起了极大反响。北京计划招生30人，有200人参加面试；山东计划招生80人，有近800人参加了面试。这种新机制有效提升了校企社会声誉和生源质量。同时，学院通过积极探索，创新了订单人才培养专业体系，制定了个性化人才培养方案，在不同专业订单生中开设了《邮政营业员技能训练》、《邮政储汇业务员技能训练》课程，组织全体订单生进行了《邮政营业员》和《邮政储汇业务员》职业技能鉴定，邀请企业共同参与订单人才培养的全过程和质量控制等。在6年多订单式人才培养实践中，我院依托各级邮政企业，力求专业建设符合企业发展需要，教学实践切合企业经营实际，品格教育激发学生忠诚邮政、奉献邮政的情感和精神。订单招生省份已扩展到18个省（区、市）邮政公司和7个省（区、市）邮储分行，覆盖27个专业，累计招收订单生2571人，现订单式人才培养已经扩展到邮政企业与邮储银行。订单生品学合格，顺利毕业后，均被各省订单企业“照单全收”，现已有855名订单生走上了地市局基层工作岗位。

三、注重产学合作，以建设校企一体化教学新机制促进就业市场向深度和广度拓展。

我院既是邮政企业基层人才的培养基地，同时又面向通信企业培养一线人才。作为华北地区知名的通信类高职院校，我们在就业工作中：一是认真分析、确定毕业生就业市场定位，明确毕业生推介范围和用人单位分布区域，建立就业工作开展框架。通过深入企业调研，我们把人才培养目标定位为培养适应现代通信生产、建设、服务第一线需要的，德智体全面发展的，掌握通信工程设计与监理的基本理论和操作技能，熟悉现代通信技术，了解通信营销知识，接受计算机应用的基本训练，善于沟通,诚实踏实,企业乐用、好用的高素质、高技能基层人才；把毕业生推介范围确定在通信建设监理公司、通信建设工程局、电信运营商等企业，随着三网融合概念的推广，推进在广电领域寻求新的就业机会；结合生源地分布情况，把用人单位分布区域确定为以省内城市为主，辐射至北京、天津、山西等周边省市，兼顾黑龙江、辽宁、广东等省通信企业。根据这个架构，近年来，在每年1000名电信类学生（河北生源占比80%）中，就业率连年达到了95%以上。

二是探索建立了校企一体化专业建设的新模式，为解决就业的源头问题夯实了基础。学院非常重视对学生的“两种素质两种能力”的培养，通过进行教学改革，采用工学交替的方式安排学生到企业进行实习，即把学生的实习课程安排到企业的工作现场去做，使学生真正进入工作角色，把所学知识运用到实际工作中，并通过实践找到自身理论知识的不足，进而明确学习目标、增强学习动力。企业通过接收学生到公司实习，可以使企业在工作过程中更精准地发现适合企业、认同企业的好苗子，为接下来选用毕业生提前做好准备，形成了学院和企业之间“实训——就业”的双赢模式。同时，校企一体化的实施形成了教师实践能力培养的长久机制，带动了教师“双师”素质的提高，使教师的授课内容更贴合企业的需求。目前，学院与河北省通信建设有限公司、河北华航公司、河北易安通讯网络有限公司、中兴、华为等大型公司都有合作，电信工程系为企业提供技术及培训服务，企业工程师为学生授课，企业与学院在学生实习、教师实践、兼职教师任课、共建实训基地、产学合作、师资培养等方面进行了卓有成效的合作，取得了教学改革的丰硕成果，促进了就业工作向深度和广度拓展。

立足邮政企业、服务通信发展、支撑地方经济建设是石邮院就业工作的指导方针，在这一方针的指引下，通过上述三种方式，学院就业工作取得了良好效果。目前学院已形成了“以面向邮政企业作为主渠道，电信、金融、物流等其它行业为有力补充”的毕业生就业格局，毕业生的就业质量逐年提升。

浅谈高职院校毕业生就业对策论文篇七

室内设计是高职院校新兴的一个专业，我国室内设计专业起步较晚，教学中一直存在着一些问题，与社会的需求相脱节，难以适应社会发展的需要。因此结合教育部的改革要求与市场人才的需求方向，进行高职院校室内设计专业人才培养的教学改革尤为重要。

一、当前高职院校室内设计专业教学现状。

1.知识结构单一。

室内设计并不是简单的家具安置。很多教师和学生对室内设计的知识结构认识出现了偏差，认为只要学会了家具的摆放，达到美化环境的效果就可以了，这是不全面的。除此之外室内设计还需要注重世界的潮流变化，要与建筑设计等多个学科的知识结合才能展现出室内设计的魅力。但是当今室内设计的课程多数只是学习对室内物品摆放的顺序，很少考虑其他学科的知识学习。

2.学生缺少积极性。

学生学习室内设计，需要长时间的学习如cad、photoshop、3dmax等一系列画图软件。所以很多高职院校的室内设计课程就局限在画图软件的教授上，这对于学生来说枯燥、乏味，不能真正地感受到室内设计的魅力，也无法提高学生室内设计的.能力。

3.教学方法单一。

很多高职院校室内设计课程存在理论和实践相脱轨的现象。虽然教师理论讲了很多，但是没有注重学生的自我实践，最终学生学以致用的很少。甚至部分学校在课程教学中教学方法单一，只有教师的讲解，这种灌输性的教学并不适合室内设计课程，很多学生难以理解教师讲的知识，也就无法融会贯通。

二、高职院校室内设计专业人才教学模式改革探索。

1.与人文结合，创新室内设计教育。

室内设计作为一种类别的艺术课，不仅具有一定的严谨性，还具有一定的人文性，可以与人文结合。因此教师在讲授室内设计的时候应结合我国传统文化，让学生了解到室内设计的人文价值。

2.运用模拟教学方法，展现室内设计魅力。

教师在进行室内设计教学时，内容形式应该丰富多彩，充分调动学生的积极性。可以运用模拟教学的方式，展现出室内设计的魅力。在学习计算机应用软件之后，鼓励学生进行模拟设计，这一过程有利于学生学以致用、实践教学知识。

3.运用多媒体教学设备，发挥室内设计教学优势。

在室内设计课程的教学中，多媒体设备是不可缺少的教学设备，运用多媒体设备可以实现室内设计的变化、模拟实验的完成等，对学生多维感官的构建和室内设计理念的学习具有积极的意义。当今教育中多媒体的运用已经司空见惯了，室内设计本身又需要多媒体设备作为基础，因此教师可以利用多媒体设备容量较大、直观生动的优势对学生进行教学，展现出多媒体设备在室内设计教学中的绝对优势。

4.擅长教学反思，适应室内设计教学新要求。

教师是教学过程中的主导者，是学生学习知识的直接授予者。因此在高职院校改革室内设计的教学模式中，对于教师的教学工作也提出新的要求，其中最为重要的就是要擅长反思。首先要针对不同类型的室内设计进行教学反思，考虑自己所运用的教学方法是否适合学生的学习，分析教学目标是否都达到。其次要对学生课堂表现和行为进行反思，依据其行为表现来判断学生是否已经明确了自己的教学内容，是否具有积极的学习兴趣。同时还需要对自己的教学水平进行反思，采用听评课的方式，客观评价自己的教学方式，学习其他教师的长处等。

三、小结。

综上所述，由于受到我国社会不断进步的影响，现如今高职院校室内设计的教学难以满足市场的要求。为了提高高职院校室内设计专业人才的设计能力，提高其就业率，需要及时对教学模式进行改革。为了更好地完善室内设计课程的教学，教师不仅要丰富课堂知识结构，激发学生的学习兴趣，还需要运用模拟环境和多媒体设备提高自身的教学水平，在不断反思中进步，在不断反思中实现教学模式的改革。

参考文献：

[1]孙浩.高职室内设计课堂教学的创新探索[j].宁波职业技术学院学报,2015(5).

[2]李宏.室内设计教学观念的转变及教学思维创新[j].山东工业技术,2016(5).

浅谈高职院校毕业生就业对策论文篇八

近日社会科学院公布20《社会蓝皮书》，社科院社会学所所长李培林说，全国485万高校毕业生中，至今仍有100万毕业生未就业。大学毕业生的就业问题已经上升为社会问题。自上世纪80年代中后期高校毕业生就业改变分配安置政策，实行市场化的“双向选择”开始，就业问题日益突出，尤其是女大学生受过一定专业教育和训练，比起社会上其他女性，具有更高的择业要求。但由于社会和其他各种因素，她们中的许多人择业不成功。这种状况引起了社会各方的关注。

（一）女大学生就业难的原因。

1.从社会角度寻找女大学生就业难的原因。我国整体就业形势严峻。随着高校的不断扩招，我国高校毕业生一直呈上升态势，如全国20毕业生总量达485万人，而2008年的毕业生总量达到550万，仅2007年未就业的毕业生就近100万人，高校毕业生就业形势不容乐观。

（1）传统性别文化的抵制。“男尊女卑”、“男主外女主内”的传统性别意识把养家糊口的任务压在男性的肩膀上，在外就业挣钱就理所当然地成了男性的单性别社会活动，把有限的就业机会或者工资收入、更丰厚的工作岗位留给男性是一种天经地义的社会安排。在一定程度上造就了男女大学生就业机会的不平等。统计性的性别歧视。统计性歧视是“男强女弱”性别偏见的一种翻版，它把大量统计观察的性别差异简单地推延到每一个个体的女大学生身上，不管作为个体的女大学生多么优秀，她就是不如男性。

（2）较高劳动成本的约束。这是企业最现实的盘算，根据一些企业的计算，雇用女性劳动力将从以下几个方面增加企业的劳动成本：首先，从劳动时间的连续性来看，女性的生育哺乳期需要一段时间，由于我国的社会保障仍不健全，女职员这一阶段的工资、福利需要企业负担；其次，从退休金的负担分析，女性比男性要早退休5～，而且由于期望寿命的性别差异，女性雇员一般要比男性领取更长更多的退休金；再次，从业务培训费的利用率来观察，由于女性工作时间比男性短，因而，女工的年均培训费要高出男性，其利用率相应的也比较低。

2.从女大学生自身寻找就业难原因：

（1）女大学生自身的心理弱点。当代女大学生一个比较普遍的心理弱点就是缺乏竞争意识和冒险精神，依赖心理重。

（2）在校期间的综合能力锻炼有所欠缺。女大学生普遍学习成绩和综合测评排名较靠前，但女生在校期间比较重视专业学习，而忽视其他方面的发展，如一些必要的社会实践能力和社交能力等。

（3）不切实际的就业观念。女大学生自身较高的.就业期望值或就业偏好是造成自身就业难的主观原因。多所高校的调查结果显示，部分女生对自己未来的职业充满一种“浪漫”和“不切实际”的幻想，多数女生把“国家机关”、“外资企业”作为自己理想的工作单位；有的女生还希望未来的工作单位有“出国”和“培训”等机会。

（4）就业期望高。调查结果显示，男女大学生在职业选择的条件上基本一致，都强调收入、工作地点和良好的发展趋势，比起男生而言，女大学生更为怕苦、怕累、怕脏、怕加班。在就业选择中，比男生更为挑剔。

（二）女大学生就业难问题所引发的社会问题。

女大学毕业生因为劳动市场的性别歧视不能及时就业或者就低上岗的社会后果是十分严重的。第一，它会造成专业人力资源的闲置和浪费。第二，它会产生消极的社会示范效应，打击父母对女孩子教育投入的积极性。第三，女大学生经济不能自立还影响她们的社会政治参与和降低婚姻家庭地位。最后，按专业能力就业的障碍还会促使部分女大学生把注意力转移到对自己自然资源的非正常利用，走上一条缺乏自爱又危及社会的生存之路。因此，对女大学生的就业歧视最终会转变为社会成本，直接影响经济社会的可持续发展。可见，女大学生能否顺利就业、就好业，不仅仅是个人、家庭以及学校的事，应该全社会共同来关注，共同来解决的问题。

1.国家出台保护女大学生就业的系列措施并倡导社会关怀女大学生就业。

（1）建立完善的社会保障体制。为了保护女大学生的“公平竞争”的权力，真正落实“同民同工”，国家应积极鼓励各企、事业单位抛弃传统“男尊女卑”观念，按实际岗位需求录用人才。对于就业过程中存在的“性别歧视”，国家有必要建立完善的监督、制裁机制。有些企业之所以存在“性别歧视”，是为了追逐资本利益最大化的行为，站在用人单位的立场上考虑也是可以理解的。从用人成本上来说，女员工的生育哺乳期间的工资支付以及岗位空缺问题是很多用人单位所顾虑的。改革女性职工生育和哺乳期的工资支付方式，降低用人单位的成本负担。比较合理的做法是对女职工生育和哺乳的误工进行社会化补偿，女性的生育既是满足个人和家庭需要的微观选择，又是实现整个国家可持续发展的不可或缺的社会行为，我们不能把与生育有关的所有负担和损失都由企业来承担，这应该是社会的公共责任与义务。我们建议，设立犹如“养老保险”类的“生育保险”，由国家补贴到每位适龄女性。

（2）加强引导，继续强化“男女平等”的基本国策的宣传。在制度方面，建议以“男女平等”国策作为唯一标准，对各种公共立法条文、各级政府政策规定进行盘点，彻底清除违反国策或与国策不符的内容；保护女性的劳动权益和帮助她们获得合理的就业待遇。解放思想，呼吁家务由家庭成员共同承担，让女性拥有更多的时间和精力，以保证持续的人力投资和职业发展。鼓励已婚生男性更多地分摊家务事和对孩子的家教责任；社区也要通过务实的公共安排，如建立具有多元化服务功能的托儿中心，在学校放学至单位下班这一间隔时段、在单位需要加班的时候和在外出公办与培训学习期间，能够为职业女性提供优质和放心的“托儿”服务，以解除女性职业发展的后顾之忧。通过社会、用人单位、家庭共同协调，以消除用人单位对使用女性劳动力提高人工成本的顾虑，为实现女大学生的平等就业权利提供必要保障。

2.学校给予女大学生群体高度关注和正确引导。

（1）关注女大学生的成长，通过多种形式的教育指导完善女大学生综合素质。学校要着重提高女大学生的综合能力和就业竞争力。通过切实有效的素质教育，培养她们的沟通协调、团队协作、适应创新等能力；通过思想教育，培养她们健康向上、诚实守信、勤奋敬业的精神；通过心理辅导，培养她们积极开朗、乐观向上的良好心态。适时地开展就业指导和职业生涯规划指导，将“两个指导”贯穿于她们的整个大学生涯中。通过以上几方面的教育指导，提高女大学生的就业能力，提高就业率。

（2）学校就业指导部门，提高工作能力，做好女大学生就业推荐指导工作。学校就业指导部门，是大学生就业指导的直接负责部门。该部门人员是否具有相应的指导知识，对整个学校就业工作的开展起着重要作用。该部门工作人员要求具备相应的资格能力。有条件的学校可以开设就业咨询工作办公室，安排专业咨询师为毕业生解答疑问。在就业推荐过程中，要着重关注女大学生这个群体，做到因才推荐，提高女大学生的就业成功率，从而提高女大学生这个群体的就业信心。

（3）专业设置以市场为导向，增加符合女性特征的专业。高等院校在学科规划、专业和课程设置方面应以市场为导向，充分考虑社会需求，可以根据女性生理、心理共性，开设如学前教育、花卉设计、商务文秘等一些适合女性又符合市场需求的专业。

3.女大学生转变就业观念，加强自身综合能力的培养。女大学生要努力提高提高自身的思想素质、业务素质、身体素质和心理素质；加强竞争意识、市场意识和主动就业意识，努力把自己培养成文理兼通、视野开阔、富有创造力的人才。同时又要树立自主创业的择业观，化消极被动地等待用人单位的招聘为积极主动地自我创造就业机会。在自主就业方面起到示范和先导的作用。所在学校、各级政府和整个社会都应该对女大学生的自主创业给予鼓励和扶持。

希望在不久的将来，在个人、家庭、学校、社会的共同努力下，女大学生就业难的问题，得到切实解决，真正实现“同民同工”。

参考文献:。

[1]黄宇.新形势下努力实现高校毕业生充分就业[j].高教论坛,2006,(2).

浅谈高职院校毕业生就业对策论文篇九

（1）行政管理部门职责划分不清。在我国高职院校的行政管理工作中，行政管理和教辅部门设置相对较多，行政管理岗位设置也多种多样，呈现出同一项工作“九龙治水”的情况，从而导致各行政管理部门和各岗位之间经常出现职责划分不清，职责不明的情况，进而导致在服务于学校的教育教学、科学研究和师生的各项工作中出现推诿扯皮、办事效率低下等问题。

（2）管理理念较为传统保守。当前，高职院校在教育教学、科学研究、师资队伍等方面存在着激烈竞争。但很多高职院校受传统的计划经济体制和官本位思想的影响，仍然固守传统的管理理念，将行政管理等同于行政化，很多工作采取行政化手段进行管理，缺乏从“管理”到“服务”转变，致使难以调动行政管理部门和教师开展工作的积极性和主动性，不能很好的服务于教育教学和科学研究等工作。

（3）管理人员专业化程度不高。行政管理专业化是当前发展的大势所趋，通常体现在行政管理人员专业化以及组织机构专业化两方面，其中行政管理人员专业化至关重要。一是高职院校由于受到人员编制和财力等方面因素的影响，大多行政管理岗位人员多为专业技术人员兼任，专业化程度不高，不能专职从事行政管理事务；二是高职院校招聘录用管理人员时，并未对口招聘管理类专业人才，招聘录用人员缺乏现代管理知识。

（4）行政管理人员综合素质相对较低。一是高职院校的行政管理工作是为教育教学和科学研究服务的，与教学岗位的专业技术人员相比，行政管理人员的学历和职称相对较低；二是高职院校对行政管理人员在岗位培训和岗位进修方面的重视不够，行政管理人员很难外出培训学习和挂职锻炼，也很难接受到现代管理知识的培训和能力的拓展；三是高职院校管理人员晋升空间狭窄，致使管理人员极易出现职业倦怠等校级情绪，进而导致管理人员工作主动性和积极性不高。

浅谈高职院校毕业生就业对策论文篇十

论文摘要：根据国家教育部的有关文件精神，各高校逐步完善和强化了毕业论文（设计）的规范，明确了教师指导的具体任务和要求，培养了学生的综合能力，毕业论文（设计）成绩也有了显著的提高。但是，教师在指导过程中还存在重视程度不够、指导力度不强、指导介入方式不当、科研水平不高和学导合作不和谐等问题，针对此本文展开探讨，分析引发问题的因素，提出提前做好准备，要进行积极、耐心、全方位的指导以及从容应对指导过程中出现的不良现象等对策。通过探讨，力求真正达到提高高职生的综合能力和取得良好指导效果的目的。

根据国家教育部《关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》的有关精神，各高校提出了毕业论文（设计）的基本目标，强化和完善毕业论文（设计）的规范化，明确了毕业论文（设计）教师指导的具体任务和要求。教师指导对于学生顺利完成毕业论文（设计）整个环节都至关重要，是教师“传道”、“授业”、“解惑”的能力的集中体现。通过对浙江省教育厅对—届普通高校毕业生毕业论文（设计）进行抽查的结果数据进行分析表明，教师有无指导、指导是否全程到位，与学生毕业论文（设计）的成绩关系密切，呈正相关。

教师指导在大学生完成毕业论文（设计）过程中具有独特的特点和重要的意义，主要有五个方面：

（一）主导性。

目前，大多高职院校都要求具有讲师以上职称的教师担任学生的毕业论文（设计）的指导教师。教师掌握本学科的前沿和发展状况，具有一定的专业理论水平、科研能力和科研经验。因此，在指导学生时能够对选题、材料的组织与安排及结构、语言等方面给予有效的指导，使学生少走弯路。

（二）示范性。

学高为师，德高为范。毕业论文（设计）的指导教师本人的学术水平、政治素养和个人修养都会对学生产生极大的影响。如严谨求实的学风、精益求精的工作态度、良好的政治修养和高尚的职业道德在指导学生过程中会潜移默化地给学生以示范和教育。

（三）互动性。

教学相长，教师在指导学术完成毕业论文（设计）的过程中，学生的疑难和困惑往往能够促进教师去思考、去分析和解决，有利于教师不断提高教师自身的专业理论修养、科研水平和实践技能水平。

（四）延续性。

毕业论文（设计）是教学的一个重要组成部分，毕业论文（设计）的指导的指导实际上是课堂教学的延伸和拓展。教师指导一般会根据学生掌握的知识结构、教学内容和课程体系的实际情况指导学生选题和组材。而且，有的学生平时就已经跟教师从事一些科研活动，论文则在此基础上加以深化或延伸。

（五）针对性。

毕业论文（设计）的指导教师大多是在工作一线的教师，与学生接触多，了解深。教师科研根据学生的知识储备、知识结构、年龄特点、兴趣爱好、专业特点和见习岗位，能较好地、有针对性地指导学生进行个性化的选题和组材，真正做到因材施教。

根据近几年的抽查专家反馈表明，高职院校教师指导上取得了一定的成绩，得到专家和学校、学生的肯定。具体表现在：

（一）大部分教师指导态度端正，认真负责。

（二）选题较合理，大多符合专业培训目标，具有一定的现实意义和针对性，重复选题在减少。

（三）指导过程规范，任务明确，各环节都有相关记录（如开题报告、初稿、修改、定稿、答辩等）。

（四）注重培养学生的'综合能力，如专业技能和专业理论知识的应用，即运用所学的专业知识和技能分析问题、解决问题的能力在增强。

（五）论文（设计）结构相对合理，格式趋向规范标准，装订整齐，评语较客观公正。

学生毕业论文（设计）得到重视和取得较明显的进步，但是教师在指导过程中还存在不少的问题，主要表现在：

（一）重视程度不够，存在走过场的现象。

目前，由于认识的偏颇，不少师生认为高职学生关键是掌握必备的专业知识和专业技能，毕业后在社会上找一份好工作，毕业论文（设计）只是走过场而已。学校是不可能在毕业论文（设计）这一环节为难学生的，尤其是在当下就业形势相当严峻的情况下。而且，学校和教师目前处于弱势：学生和家长若因毕业论文不让学生毕业的话一定会到学校闹的，与其被闹得鸡犬不宁，不如直接放行。教师心里非常清楚：毕业论文（设计）最后无论怎样都会让学生通过的，只要能够交上一篇就可以“交差”了。而没有把毕业论文（设计）作为培养学生专业知识和专业技能的具体运用能力、分析问题和解决问题等综合能力的一种重要途径来看待。

从浙江省教育厅对2005-2009届各高校学生的毕业论文（设计）抽查结果表明，有的教师指导次数很少，只有二三次，甚至为零次，如没有指导情况记录。在审阅学生毕业论文（设计）的评语中出现同一指导教师的学生评语雷同、笼统、过于简单现象。还出现学生写评语、教师签字的情况。同时，学生毕业论文（设计）中的明显错误，教师都没有指出来，如题目与内容不相关、格式不规范、文字错误明显等。这显然是一种敷衍了事、不负责任的行为。

（二）指导力度不强，精力不足。

教师指导应该是贯穿毕业论文（设计）撰写的全过程，但实际情况却是学生由于毕业实习和找工作、提前就业等原因，教师的前期指导几乎为零，如选题、开题报告、资料搜集等。以学生自己完成为主，等到初稿完成后才发给指导教师。这样，教师对于如选题、提纲等毕业论文（设计）中的重要环节就不能加以很好的指导。出现毕业论文（设计）的选题过大、过难、过空，不符合实际、脱离专业等现象。

同时，由于高校扩招，在校学生的人数剧增，加上就业需要新增新的专业，师资力量显得十分不足，尤其是专业教师资源紧缺，出现助教担任指导教师，或是一个教师指导十几个、几十个学生，甚至是还存在指导一个班级学生的情况。这样就导致指导教师精力不足、指导不到位现象。很多学生认为指导教师在指导过程中不够细致，反馈太慢，指导次数较少，有的学生则表示自己根本不知道怎样写毕业论文（设计），而教师以教学任务重、指导人数太多为托词要学生自己去看、去想、去写，去琢磨。

（三）教师指导介入方式不当。

浅谈高职院校毕业生就业对策论文篇十一

高职院校教育理念逐渐关注与重视人文教育。然而高职院校教育自身的发展历史并不长、文化精神沉淀并不足，在理念层面与实践层面上还没有较好地形成符合自身发展要求的优势特点。随着科学技术与理论观念的不断更新与引进，高职院校已开始认识到技术知识教育与人文精神教育兼顾的重要性与迫切性，不断分析与探索着一套能够将“做事”与“做人”有效结合起来的新时代教育理念，并且将其不断渗透至当代思想道德素质培养教育项目当中。例如深圳职业技术学院就推出了新型的教育理念―――“融业务培养与素质教育为一体、融知识传授与能力培养为一体、融学习与创新为一体”。这一新型的教育理念不仅能够满足时代发展对人才的素质要求，而且还能够更好地反映出当代人文教育的现实意义与历史价值。尽管现阶段我国高职院校的人文教育工作仍然不太完善、全面、具体，但随着社会化、信息化、技术化的迅猛发展，其必定会在不久的将来成为教育事业的核心工作。人文性教育课程设置逐渐呈现合理化、高效化特点。目前，国内高职院校人文教育工作的关键载体主要是“两课”，即马克思主义理论课与思想品德课，与此同时各高职院校教务处会根据相关教学指标、教学内容、教学目标、教学计划来设置出一系列符合“两课”教学要求的课程，比如《马克思主义哲学原理》《思想品德修养与法律基础》《军事理论》等。除此以外，有的高职院校还会另外设置一些有效增强学生人文认识的课程，比如《音乐鉴赏》《美术鉴赏》《书法鉴赏》《逻辑推理》《女性学概论》《当代西方哲学思潮》《舞蹈鉴赏》《汉语与华夏文化》等。这不仅能够有效提升学生的人文素质，而且还能够行之有效地培养学生形成较强的逻辑思维、养成良好的欣赏习惯，从而逐步提高当代高职院校学生的综合竞争力。

1.2问题分析。

整体上而言，当代高职院校的人文教育工作的落实情况是呈现出良好的发展趋势的，然而其仍然存在着一些难以忽视的问题与不足，比如重视理论忽略实践、缺少完善的标准化制度等。具体表现为如下几方面：首先，思想观念方面。国内绝大多数高职院校的人文教育意识仍然是较为薄弱的，其中部分学校还过分强调技术忽视素质培养，并且面对日益严峻的应试教育环境，当代的高职院校会过度关注国外理论知识而忽视国内理论知识，不太关注与重视有关学生人文素质的培养工作。其次，课程设置方面。一般而言，国内绝大多数高职院校的课程设置工作主要是交给本校教师负责的，普遍来说课程的规模与整体性并不强，在根本上很难调动起学生深入了解与掌握人文类知识内容的主动性与积极性。再者，在院校教师方面。根据相关调查结果我们发现，目前国内高职院校教师对人文教育的认识力度是比较强的，他们会着重关注与强调学生的人文性教育项目，可是他们本身对人文教育内容的熟悉程度仍然有待提高。最后，院校学生方面。新时期部分高职院校学生的人文素质较为缺失，主要表现为如下几方面：思想认识力度不足、拜金思想强烈、缺乏工作责任心等。由此可见，当代高职院校要进一步地改善人文教育落实质量，就务必要从问题出发，深入研究导致问题发生的原因，把握新时代的发展机会，采取一系列有效改善人文教育现状的措施，不断加深广大师生对人文教育的重视程度。

2高职院校人文教育存在问题的原因分析。

事实上，导致高职院校人文教育工作存在一定问题与不足的原因要素是多样化的。从现阶段国内人文教育工作的落实情况来看，其主要有如下几方面：一是外部环境要素。随着全球化、经济化、信息化、技术化的不断发展，人们对金钱与权力的追求欲望日益加重，对理念、价值、信仰等精神方面的认识兴趣日渐下降，甚至还产生了价值观错误、思想极端、信仰丢失等问题，而这些社会现象对当代高职学生造成一定的思想冲击，扭曲他们对社会环境的原本看法，从而在根本上约束了高职院校人文教育工作的有效落实。二是学校环境要素。处于对教育理念存在认识偏差的社会大环境下，当代的高职院校往往会过于关注与重视学生对专业知识与技能的掌握程度，为增强学生的实操能力而不断提供充沛的教学设施、教师等资源，过少提及有关学生人文素质的培养工作。三是院校教师要素。“就业难”等社会化问题的不断产生，促使了一些缺乏专业素质、人文素养、职业操守的教师群体参与到当代高职院校的教师队伍当中，这间接上使得院校教师的综合素质下降，从而阻碍了学生的人文化发展。四是学生素质要素。日新月异的社会环境、紧张局促的校园氛围、巨大沉重的家庭压力促使当代高职院校学生仅仅将发展眼光投至在专业发展方面，缺乏对提高自身的人文化素质的重视。

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浅谈高职院校毕业生就业对策论文篇十二

高等职业教育肩负着培养高等技能应用型人才的重要任务，越来越受到大众的关注。近年来，高职院校的招生人数逐渐增多，规模日渐壮大。高职院校毕业生的就业率虽然每年都在上升，但是严峻的就业形势使得他们的就业压力依然很大。针对这个问题，面对当前的形式，迫使我们不得不对此问题做进一步的讨论。

1.面对就业压力出现焦虑心理高职院校的学生，在面临就业问题时很大一部分学生存在焦虑的心理。毕业生在求职时，既想谋得一份待遇各方面不错的工作，又害怕被用人单位拒绝，所以经常在预期和现实之间犹豫徘徊，出现焦虑的心理。适度的焦虑可以成为人积极向上的动力，但是过度焦虑就会阻碍人正常的心理健康发展，对人的生活产生不好的影响。所以，学校为这部分学生开展就业指导是十分必要的。2.对待就业压力呈现自信与不自信两极分化有些学生在学校中有过担任过学生干部或者兼职打工的经历，这部分学生有较好的组织协调能力和社会经验，所以，在求职时表现的比较自信，也比较容易获得更多、更好的机会。另外一部分学生，没有丰富的社会实践经历，同时也不爱参与校园的活动，所以在求职时往往表现的不自信，也没有明确的职业规划，是就业指导教师应该关注的一类学生。3.自卑心理高职院校的一些学生，他们总是认为学历在求职中是一块敲门砖，无论自己的专业能力多么出众，但自己的学历根本无法与本科院校的学生相比，在求职中无法占得优势，因此，强烈的自卑感就会严重的困扰着他们，自卑心理的产生导致一些学生在求职过程中惶恐不安、止步不前。在就业时面对用人单位提出的各种苛刻条件和问题，不是以积极的态度去争取，而是悲观地认为自不如人，面对挫折，缺少必要的主动性，裹足不前，导致自己与许多良机失之交臂。4.创业意识高职院校有一部分学生，面临着如此大的就业压力，他们的选择是独自创业。但是，创业是风险和机遇并存的，所谓适者生存，为了使自己能够在竞争如此激烈的环境中取得一席之地，在校期间，他们必须要不断的充实和锻炼自己，使自己各方面更加的完善。这部分学生对于就业保持着积极的心态，而这种积极向上的心态对其之后的创业发展也有着很大的帮助意义。

1.学校不够重视就业心理指导课程高职院校的就业心理指导课程，在一个学期只有一次，学时只有两课时的就业指导课程中，占的比例少之又少，学校对就业心理指导课程不够重视，使得这门课程只是形式上存在，实则可有可无。但是在实际的教育教学活动中，学生是很需要关于就业心理方面的指导的，在就业中面临的焦虑、不自信等消极情绪，都需要专业的老师给予及时、细心、专业的指导，才能帮助学生在职业规划和以后的求职路上走得更顺畅、机会更多一些。2.就业心理指导内容过于简单又千篇一律这些年来，面对如此严峻的就行形式，对高职院校学生进行就业指导已经成为了大势所趋，但是心理指导作为就业指导的一部分，却存在着内容过于简单又千篇一律的问题。纵观现在大多数高职院校的就业心理指导课程，大部分是从就业形式、就业信息和就业心理问题的一些基础解释上做的一些阐述，缺乏针对性和实用性。也就是说，就业心理指导这门课形同虚设，没有进行系统的规划和阐释，对学生在面临就业中所出现的一些情绪和心理问题没有系统科学的指导意见，不能从根本上解决学生的问题，对于以后就业指导作用微乎甚微。3.缺乏专业的就业心理指导队伍由于高职院校对就业心理指导这门课程的重视不够，所以负责大多数就业指导工作的老师不是专业的职业生涯规划课程的老师，并且也没有健全的就业心理指导机构，就会使得学生随着年级的上升，在面临就业出现的问题就会越来越多，长此以往得不到解决，学生在以后的求职和就业中就会出现更多的问题，对于学生的职业规划是非常不利的，这就需要学校引起重视，建立健全就业心理指导的专业机构，聘请和培养一批专业的职业生涯规划的老师，为学生做正确的生涯规划和心理指导，才能帮助学生树立正确的择业观，在以后的求职和就业中才能有更多的机会和获得更好工作，才能很好的立足于社会当中，更好的与社会环境融洽相处。4.学生就业观念保守,落后,不务实高校规模的扩大使得教育开始由精英逐渐走向大众化教育，同时就业工作也由统一分配逐渐转化为就业指导，并且与此同时根据实际工作的需要，又经常性会进行交换岗位，而对于毕业生而言，他们面临的则是一个全新化的劳动力市场。但是很重要的'一个问题是，大多数高校毕业生在就业观念上却不具备具体适应社会的要求，具体的表现在于：第一，有部分毕业生仍旧以为应该由国家和学校来包分配的传统就业思维定势；其二是，毕业生的就业期望值过于高，大多数学生都希望自己在“三资”企业，在一些经济效益比较居高的大中型企业，于是不愿选择一些农村或者一些艰苦地区的企业进入一些较为基层的工作岗位；其三是这些学生往往眼高手低，不具备充足的各种形式的自主就业及艰苦创业的思想精神和心理准备。

1.提高学校对就业心理指导课程的重视程度要提高学校对就业心理指导课程的重视，完善就业指导课程体系，可以从学院层面入手，在就业指导课程的目标中加入就业心理指导的相关内容。针对高职院校学生在面临就业问题出现的焦虑、依赖、不自信等会严重导致就业失败的心理要进行客观的分析，并且规划出合理的解决策略。因此，就要把就业心理指导纳入就业指导课程中的重点。将原来只有一次的就业指导课程改为大一大二都开设的课程，并且将学时增加为8-12个。2.就业心理指导内容上要不断创新就业心理指导要在内容上不断的创新，除了对就业形式、就业信息和就业心理问题的一些基础解释做阐述外，还要针对学生出现的心理问题，进行系统科学的规划，多增加一些可以指导学生在面临就业中所出现的一些情绪和心理问题的科学的意见，在对职业生涯规划的同时，也关注学生的心理健康。3.健全就业指导教师队伍要提高就业指导工作质量，就必须要建立一支思想素质高和专业技能素质高的师资队伍。所谓名师出高徒，专业技能素质高的教师，教育出的学生专业技能掌握的相对就会较好，从专业的角度给学生进行指导，可以减少学生盲目就业的概率；思想素质高的老师，不仅拥有扎实的心理学知识理论，且一般都拥有好的思想品格，可以设身处地的为学生考虑，可以从利于学生心理发展的角度出发，对就业形式进行客观的分析，从心理上解决学生的就业问题。4.转变就业观念,更新高职教育理念第一步就要彻底转变学生及教师的就业观念。一个方面是部分高职院校需要破除教师“铁饭碗”的传统思想，必须要择优上岗，同时还要求要挂牌上岗。进一步使得教师的责任意识得以增强，并且又能够使得危机意识以及就业意识得到增强；除此以外，高职院校还要要求学生彻底转变自身的就业观念，也即是只有到机关和事业单位以及一些大企业工作才是具体就业的观念，并且也能够培养学生树立一个正确的人生价值观念。再者就是要进一步培养学生能够对自己的职业有一个正确的定位，切忌好高骛远、盲目攀比，要能够正确认识到自己的能力及水平，选择出比较能够适合自己和能够充分发挥自己特长的岗位，要确定只要是能够发挥人生价值的岗位就一定会是好的工作岗位，要引导学生认识到，工作只有分工的差异性，而没有高低贵贱之分，其三是，必须要教育学生切实认清发展和现实待遇的具体问题，。有些工作岗位可能条件方面很艰苦，但在发展前景方面来说却有着很好的前景，因此对于眼前的困难来说学生又一定要能够吃得消，要从长远的眼光来看待问题，教育学生爱岗敬业、团结友善，同时还要恪守职业道德。尽可能的做一个对社会有用的科技型全能人才。综上所述，针对目前我国高职学生就业心理指导出现的问题，采取合理的措施进行改良，从而提高我国高职院校学生就业率是一项亟待解决的大事，应该受到社会公众的重视。

【参考文献】。

［3］顾韵芬.面向基层办出特色制定科学合理的教学计划.高等职业教育，2004(3)。

浅谈高职院校毕业生就业对策论文篇十三

摘要：高职院校的学生，将面临就业的严峻考验。他们的专业学习都是针对就业而服务的，培养学生的实际操作能力，提高学生的就业率，是高职院校教学工作中最主要的任务。因此，高职计算机教学应该以提高学生应用计算机的能力为目的。

关键词：高职计算机；因材施教；转变理念；配合就业。

21世纪是一个信息化的时代，在全球经济一体化的背景下，经济迅速发展，企业如雨后春笋般蓬勃发展。计算机作为一种高科技产品，它的诸多功能已经使人们的生活和工作发生了翻天覆地的变化，促进了社会的进步和文明。各行各业都离不开计算机的辅助，计算机的使用已经深入到社会的各个角落。计算机应用能力的提升是高职院校计算机教学目标的核心。

由于计算机的普及，家庭拥有计算机数量极多，并且学生在小学、初中、高中都学习了计算机基础课程，计算机对他们而言并不陌生，所以说高职院校计算机学习并不是“零起点”，信息技术教育在各级各类学校中都有课程设置。进入高职院校的新生不同程度地都受过一些信息技术的初步教育，学生不能有效地学习计算机课程，更主要的原因是一些高职院校的计算机教学内容设置与学生已有基础重叠，学生在学习过程中，处在一种半生不熟的状态。

在高中阶段，计算机不是高考的主要科目，为了追求升学率，不少学校或明或暗、有意无意地降低对学生计算机基础知识的培养。由于受到高考的影响，往往因为计算机不是高考科目而被忽视，学生的学习效果并不是很好，这也影响到了未来的高职院校的学习。由于高职院校的计算机课程缺乏一个比较明确的标准和规范，导致教学的目的性不够明确，教学大纲差异性也很大，这直接影响到学生的计算机应用能力。与此同时，学生的来源复杂，多地区、多层次，并且都是在高中阶段文化课基础相对薄弱的学生。学生入学时的基础差异也是各不相同，差异的'巨大也是影响教学的一个重要因素。来自职业高中的学生，其计算机基础相对较好，而普通高中的学生由于受“高考指挥棒”的影响，计算机课程形同虚设，基本处在计算机盲的阶段，相对来说起点较低。所以，这些情况都给学生的计算机语言能力的学习以及学校的教育教学工作教学带来了很大的影响，教学工作不好开展是一个普遍存在的问题。

1.教学内容过于系统性。

计算机教学主要是培养学生应用计算机的能力，所以教学中，要把教学重点放在提高学生应用计算机的能力上，学生所掌握的知识一定要突出应用性的特点。但是目前的教材内容过于系统性，导致应用性不强，教材内容的起点过高，需要具有一定计算机基础的学生才可以使用这样的教材，而且教学时间也相对较长。教学和学习任务繁重，影响师生的教学及学习兴趣，学生学习难度加大，学生的学习兴趣受到影响。

2.教学方法僵化陈旧。

计算机知识的学习，是一个实践重于理论的过程，在我们的教学中，依然是教师主宰课堂，学生被动地受教，学生在教学中的主体地位没有得到重视，这样的教学模式直接影响教师的教学效果和学生的学习效率。计算机是一门应用技术课程，需要学生具有和保持一定的兴趣，如果没有这样的兴趣，那么这样的实践课就难以保证效果。

3.学生缺乏良好的学习习惯。

提高。

高职院校作为一个培养高等级技术人才的机构，教学应该为学生的就业来服务，所以应该帮助学生树立正确的就业观，引导学生自发地、积极主动地去学习，促进和帮助学生掌握更多的计算机知识。高职院校的计算机学习主要是应用知识的学习，培养学生能够正确应用计算机的能力，所以在操作能力和应用技术能力两个方面应该加强学习，使学生具备较强的应用计算机的实践能力。

1.因材施教。

针对学生的基础不同，教师的教学不能过于死板，一定要考虑因材施教。可以采用目标教学法、分层教学法进行教学。在新生入学后进行摸底，通过测试，了解学生的计算机基础，掌握学生在计算机学习中可能遇到的问题，提出不同的教学方法和模式，制订具有针对性的教学计划，以满足不同学生的学习需求。

2.转变教学理念。

符合学生的就业需要，同时教师要为学生的学习创造良好的学习。

环境。

3.与就业密切结合。

高职学生的毕业就是为了就业，所以教学工作应该主要围绕学生就业来开展，着重培养学生对于计算机的应用能力。避免重视理论、忽视实践能力的现象出现，校企结合进行人才的培训，为企业的需要培养定向人才，企业需要什么样的人才，学院就培养什么样的人才。积极地去开展学生计算机等级证书培训工作，强化学生的实践能力。

计算机基础是高职院校学生计算机基础入门的课程，这是一门具有很强实践性的课程，需要教师不断地根据教学工作中遇到的实际问题进行相应的改革。高职院校的学生面临着就业的考验，他们的专业学习都是针对就业服务的，培养学生的实际操作能力，促进学生的高就业率，是高职院校当前计算机教学的重要使命。

参考文献：

［1］袁晓红。高职计算机专业学生职业能力问题与对策研究［d］。天津大学，.

［2］刘永新。浅析高职院校计算机基础教学改革［j］。成功：教育，（01）。

［3］陆强。计算机基础教学的探索与创新［j］。信息技术教学与研究，（52）。

［4］李颖芳。大学计算机基础课程教学评价体系探讨。新西部，（1）。

［5］张丽萍。“计算机公共基础系列课程”教学团队的建设与实践。电脑编程技巧与维护，（4）。

（作者单位石家庄信息工程职业学院）。

浅谈高职院校毕业生就业对策论文篇十四

南海诸岛自古以来就是中国的领土，无论从南海诸岛的考古发现还是从历史典籍，都证明了这一客观事实。在二战后的很长一段时间内，国际社会也都承认中国队南海诸岛的主权。但在20世纪六七十年代，地质考古发现我国南海地区储藏着丰富的石油、天然气资源后，相关的周边国家开始蚕食、侵吞其中的一些岛礁。而1982年联合国第三次海洋法会议上获得通过的《联合国海洋法公约》更加刺激了这些国家对南海诸岛的分割占领。这些国家利用《海洋法公约》中的某些对其有利的条款，在南海领土主权问题上与中国公然抗争，大大提高了南海问题解决的难度，从而逐渐造成了今日南海的局势。目前，东沙群岛、中沙群岛和西沙群岛在中国政府管辖之下。南沙群岛虽然主权属中国，但189个已有命名的岛、礁和暗滩、暗沙中，中国仅控制着9个岛礁，其中包括台湾控制的太平岛，大部分岛屿都不在中国控制之中。这些国家包括：越南，菲律宾，印度尼西亚，马来西亚，文莱。

南海问题绝不仅仅事关资源、领土或者主权的问题，更在于大国战略的实现、保证国家崛起的空间与长久的国家安全，南海问题事关国家安全。对于中国来说，南海具有重要的战略地缘价值，它是我国东南部战略防御的前哨阵地和华南地区的海上屏障。对于东南亚相关国家来说，南海问题主要包含着主权、领土、资源之争夺。

二、我国应逐步对南海问题采取的策施。

1、经济政策。

通过发展对东盟的经济交流与合作，加大东盟各国对我之经济依赖。首先，我们当然不需要在可以预见的时期内达到与南海各相关国实现政治统一的目标，但通过发展东盟与我国的经济贸易，可以大大加强南海各相关国的在华利益，从而增强其对华的经济依赖。这对于中国在南海争端较为不明显的时代，可以随时约束相关国家在此问题上不轻易作出冒进的政策举措。而日后在南海争端激化的情况下，则也给中国增加了一份筹码，中国可以在必要的时候对南海各相关国家进行经济制裁，这对于经济上严重依赖中国的相关国家来说，将造成极大打击，控制其经济。其次，中国应当积极与东南亚努力建立共同开发海洋资源，尤其是油气资源开发的合作机制，在不同的国际市场梯次中实现进一步的合作。一旦这种合作形成，经济的力量将把东盟与中国紧紧捆绑。而随着南海相关国家在这一领域经济利益不断扩张，它将很难离开南海。而中国根据现有的南海开发状况，保持对南海资源的较低依存度，就可以使中国在南海争端激化时游刃有余，处于相对优势的地位。

2.外交政策。

3.军事政策。

首先，应加快建设航母、新型核潜艇和大型海上作战舰艇，加强远洋作战能力。以中国目前的`海空军实力，尚不具备远洋作战的能力，完全无法与美国抗衡。一旦美国介入南海事端，则中国将处于极端劣势的地位。其次，与南海各相关国家展开广泛的非传统安全的合作，促进军事互信，通过军事合作，打击该海区的海盗，展示中国海军实力，对南海各相关国家产生威慑作用。

4.政治策略。

首先应通过政治、经济、文化乃至军事各领域加强与台湾地区的友好关系。

大陆与台湾关系的友好发展，可以逐渐打破美国对华的军事遏制，而且，两岸的友好发展将大大有利于南海问题的解决。大陆应力求与台湾达成共识，在军事上加强合作。甚至共同在太平岛驻军，这对于南海相关国家的威慑力是不言而喻的。

其次，加强全国人民的海权意识，保证中国在南海问题上有足够的群众基础，减少在非正常时期的舆论压力和政策执行难度。

三、中国政府南海政策的执行阻力。

1.大国的介入，南海地区国际形势复杂。南海各相关国家为造成既成事实，加紧对南海资源的开发，借助美日等国家的力量抗衡中国;其次，南海是重要国际贸易通道，主要各国(美、日、印、欧)在此有重要利益。而且，随着国际局势的变化、地区不稳定、中国的崛起，美国加紧对中国的遏制等因素，利益纠缠，国际形势复杂。

2.南海争端复杂。南海的争端，不仅仅在于南海相关国家对南海的资源开发，更在于对我主权的侵犯，使“主权在我”的前提形同虚设。各国在所占的岛屿上修筑机场、跑道、灯塔，并通过各种海基法案，无视本国政府的一再警告，肆无忌惮地侵犯我国主权。

3.南海各相关国家在南海问题上共同合作，抗击中国，使中国面对一个国家利益集团，外交上十分被动。显然，要解决南海问题，必须排除或者最大可能减少美、日等国的干预，加强军事建设，分化瓦解东南亚各相关国家，争取各个击破。

因此，南海问题是一个长久的问题。我们要主动地争取早日解决南海问题，维护海洋安全，实现祖国的长治久安。

浅谈高职院校毕业生就业对策论文篇十五

职业教育是我国教育体系的重要组成部分，担负着为生产管理服务第一线培养应用型技术型专门人才的重任，而高职院校又在我国的职业教育体系中扮演着极其重要的角色。随着我国教育水平的不断提高，高职教育的发展也变得越来越快，高职院校的发展也越来越受到重视。行政管理工作是高职院校开展好教育教学、科学研究和学生管理等工作的基础和保障；是联系学校与教师，学校与各工作部门之间的桥梁和纽带；是学校开展好各项工作的中枢。作者通过对当前我国高职院校行政管理工作的重要性以及所存在的问题进行分析，并提出解决问题的对策，从而有效的提高高职院校的行政管理工作水平。

（1）是高职院校提高人才培养质量的重要保障。高职院校通过教学管理、科研管理、学生管理、资产及后勤服务管理等行政管理工作，充分发挥其管理能力和行政协调力，带领和引导教师开展好教育教学、科研和学生管理等工作，以达到高质量完成教学任务和学生培养的目标。不难看出，高职院校教学质量和人才培养质量的提高必须依赖于行政管理工作。因此，行政管理工作是高职院校提高人才培养质量的重要保障。

（2）是高职院校联系师生的桥梁和纽带。高职院校在教育教学过程中通过开展教师管理、职称评聘、教研室管理等工作，可以有效实现学校与教师的联系；通过辅导员管理、班级管理和学生社团管理等学生管理工作，可以有效实现学校与学生的.联系。通过上述方式，高职院校又可以通过教师和学生将他们对学校在行政管理工作方面的意见和建议反馈给学校。这使得行政管理工作在学校与教师、学校与学生之间发挥着上传下达、沟通多方的桥梁和纽带作用。

（3）是高职院校办学水平的重要体现。高职院校作为我国高等教育的重要组成部分，同样承担着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的任务。高职院校主要的工作内容可以分为行政管理、教学及科研三个方面，而高职院校行政管理工作涵盖有教育教学管理、科研管理和学生管理等。高职院校通过高效有序的行政管理工作，可以提高教育教学质量、科学研究实力和学生综合素质，进而不断提高人才培养质量和综合办学实力。因此，行政管理工作是高职院校办学水平的重要体现。

浅谈高职院校毕业生就业对策论文篇十六

总体说来，本科院校毕业论文的状况是良好的，但存在的问题也不少。刘洪泉和曾亚军(2007：218)认为，从大的方面看，本科院校英语毕业论文的水平离时代的要求还有一定的差距，亟待提高。他们还将本科毕业论文存在的问题归纳五个方面的不协调，包括论文观念与新型开放的社会理念之间的不协调，过分强调毕业论文的统一规格标准与因人而异的个性发展之间的不协调，以精英教育为目标的宝塔意识与以大众化教育为目标的国际就业大市场之间的不协调，单纯强调毕业论文的自然科学性与综合考虑社会、经济、环保等可持续发展战略之间的不协调，以及面向区域、地方经济组织毕业论文与面向全国、全球经济大市场之间的不协调。限于篇幅，本文只就管理、论文评价体系、导师、学生等四方面，归纳总结本科院校英语毕业论文存在的问题。

在论文管理方面，刘洪泉和曾亚军(2007：218)认为，虽然学校制定了相关的工作条例和制度，但是因为很多条例规定得不全、不细，加上在执行中不严格、不规范，管理中很多工作实际上得不到落实。具体地说，学校对指导教师的指导工作没有提出明确的、具体的要求，教师只好凭自己的感觉指导学生。无法从深度和广度上高效地、有的放矢地指点和帮助学生。另外，从管理的角度，学校没有从宏观的角度孵化和培植业务梯队，致使毕业论文指导队伍中缺乏真正的老、中、青等不同年龄和职称相结合的业务梯队，在实际的指导过程中有的指导教师甚至连中级职称都不具备。关于管理方面存在的问题，根据张春芳(：100)的研究，还体现在这样的一些方面：第一，没有明确的能体现英语专业特点的毕业论文管理条例。第二，管理机构不健全、职责分工不明确。第三，缺乏行之有效的质量监控程序。

二、评价体系方面存在的问题。

毕业论文在评价体系方面存在的问题涉及到评价主体、评价标准、论文答辩、质量要求等。评价主体的问题在于评价者之间在学历、职称、能力、责任心等方面参差不齐，这种差别很难保证评价结果的信度。评价标准的问题在于标准的不统一以及标准的量化程度不高，评价者难以从量化的角度去细致地、科学合理地评价论文，所以，无论是评阅还是答辩，评价者都很难给出公平公正的评价结果，评价结果不能客观、真实地反映学生和毕业论文应有的层次和水平。更让人担忧的是，在评价论文的过程中，有的教师碍于情面，出于担心影响毕业生的前程方面的考虑，哪怕自己指导的学生再差，也让其顺利通过。这种离谱的宽容和过度的迁就往往给之后的毕业生造成了一种负面影响和错误的暗示，即，不管平时努力不努力，论文质量好还是不好，甚至存在明显的抄袭，最终都能满意地通过。

三、教师方面存在的问题。

对绝大多数学生来说，做毕业论文是自己一生中第一次接触和从事学术性的研究工作。从这个意义上来说，教师对他们的指导显得十分必要。然而，教师方面却存在着很多的问题。第一，指导教师投入的精力太少，对毕业论文疏于指导。第二，很多指导教师承担的教学工作太过繁重，而教学工作往往是硬任务、硬指标，非完成不可。加上，很多学校缺乏专门用于毕业论文指导的经费，在这样的情况下，在毕业论文的指导方面就显得不是那么的投入。第三，有的指导教师存在的问题是自身的知识结构老化、观念陈旧，在具体的指导过程中难以用科学的方法以及创新的理念去引导和启发学生。从课堂教学的角度，潘淡(1991：76)认为指导教师存在的主要问题是，在平时的教学过程中，过度地强调基本理论和基本方法的介绍和讲解，而对学生会有帮助的一些个案的分析或是实践的开展，却没有得到应有的重视，致使多数学生表面上好像已经理解和吸收了教师的讲授，而在开展与毕业论文相关的具体的研究的时候，却一问三不知、茫然不知所措。

四、学生方面存在的问题。

学生存在的问题主要体现在六个方面。第一，认识不到位，在思想上缺乏应有的重视。第二，对完成毕业论文所应该具备的知识、理论和技能的掌握情况不扎实。第三，缺乏对选题所涉及到的学科领域的深入了解，从而做不到正确认识和理解题目的要求和目的。第四，很难做到独立地、高效地分析和解决问题。第五，对自己的要求不高，只求能过则过。第五，没有探索的欲望，思维陈旧、缺乏创新。第六，感性认识很强，但缺乏理性的归纳、概括、分析、总结的能力。有些专家指出，学生在选题方面的问题很突出。比如，有的学生在选题的时候表现出很大的盲目性，往往是看见身边的`学生选了什么选题自己就跟着选。有的学生则在很多选题面前左右摇摆拿不定主意，甚至在很长一段时间内不停地更换自己的选题(潘淡，1991：75)。而有的学生的选题则太草率，不经过前期研究或是认真地思索便匆匆选定。有的学生在选题方面表现出的问题则是，要么题目与自己的专业毫无关系，要么题目太大，要么题目本身因措辞不规范而让人看后感觉一头雾水，不知所云(张春芳，2011：100)。张春芳(2011：100)指出，在具体的写作方面，学生也存在很多的问题。这些问题体现在体裁意识、论文格式、摘要的撰写、关键词的规范程度、引文、参考文献的标注、词法、语法、书面语与口语语体的混淆等方面，而且还存在抄袭的现象。潘淡(1991：75)则指出，在论文里，学生按部就班的机械式的写作思维方式太过明显，如“什么都从概念、意义、作用、内容、方法等依次顺序排列”，很少有学生能够有针对性地提出问题和分析问题。很多学生的写作能力实在有限，词法、句法以及标点符号错误太多，很难做到将自己的思维成果清晰明了地表达和呈现出来。

在研究的内容方面，存在的问题也很突出。主要表现在，学生根据自己的研究内容收集到了一些资料，可是很多学生却不能合理地整理和加工手头收集到的资料，更谈不上在深入研究和分析的基础上，得出令人满意的结论。相反地，很多学生只能炒炒别人的冷饭，简单地、机械地将一些资料东拼西凑地堆积起来，在形式上让其像一篇论文(潘淡，1991：75)。研究内容方面的问题，还表现在研究内容的扩展上。而这样的研究，其结果可以在很大程度上帮助学生清楚明白地掌握毕业论文各部分的结构及特点，提高自身对毕业论文的理性认识，并最终从根本上提高英语本科毕业论文的质量。

参考文献：

[1]刘洪泉，曾亚军.当前英语专业毕业论文的现状分析[j].辽宁行政学院学报，2007，(6).

浅谈高职院校毕业生就业对策论文篇十七

岁末年初，一场突如其来的疫情肆虐神州大地，严重威胁人民群众生命健康安全。连日来，从中央到地方，从医院到社区，全国上下多方力量投入到这场疫情防控阻击战中；也唯有人人行动起来，守责尽责，才能在没有硝烟的战场上赢得主动，获得最终胜利。

病毒横行，党群有情。习近平总书记强调，要让党旗在防控疫情斗争第一线高高飘扬。一个支部就是一座堡垒，一名党员就是一面旗帜，能不能带领人民、依靠人民打赢疫情防控阻击战，关键在于党组织力量硬不硬、党员本领强不强。在危机和困难面前，我们党始终把维护人民利益放在最高位置。面对疫情，党组织应将人民生命安全和身体健康看得高于一切，把疫情防控作为当前最重要的工作抓实抓好，压实工作责任，不让老实人吃亏；广大党员特别是领导干部要干在前、冲在前，拿出敢于牺牲、甘于奉献的顽强品质，不“讨价还价”，将疫情防控阻击战作为检验“不忘初心、牢记使命”主题教育成果的“试金石”。

减少出行，防护知情。疫情防控阻击战是一场人民战争，广大人民群众都应是一名英勇无畏的战士，而减少外出、做好防护就是普通人对最终战胜疫情做出的最大贡献。此次疫情发生正值春节假期，人员流动性大，走亲访友、聚会聚餐等聚集性场合多，还有一些农村地区群众防疫认识不足、防护本领不强，无疑给遏止疫情蔓延带来了更大的困难和挑战。要加强对群众的教育引导，增强措施的针对性、有效性，精准化、人性化综合施策，劝导群众减少外出、非必需不外出，避免在人员密集的场合逗留，隔离病毒而不隔离“爱”；帮助群众提高防护本领，让戴口罩、勤洗手成为群众的自觉行动，在人民群众中筑起一道坚固的安全防线。

明辨言行，善察实情。面对突发疫情，群众产生恐惧心理本是情理之中，但如果此时谣言满天飞，不仅会加剧群众的恐慌，更对疫情防控带来巨大的消极影响。“抽烟喝酒能杀灭病毒”“钟南山院士建议用盐水漱口”……如此种.种谣言，一度在网上疯传，消费着大家的感情和信任，以致“乱花渐欲迷人眼”。主流媒体要及时站出来发声亮剑，坚持人民群众在哪里，舆论宣传就覆盖到哪里，让科学和事实“跑”在前面，驳斥谣言，以正视听；广大群众要提高信息鉴别能力，多从官方渠道获得权威信息，不听小道消息、不“转发”未经证实的消息，善于在铺天盖地的疫情信息中辨真伪，达到“柳暗花明又一村”；有关部门要加强信息发布特别是互联网内容监管，对造谣、传谣的行为坚决依法予以打击。

携手同行，共抗疫情。非常时期需要采取非常措施。延长春节假期、稳定市场秩序、加强交通管制、调配人员物资，从一线到后方，一连串的务实举措，迅速编织起一张防护大网“围追堵截”，力求将疫情尽快控制。当今社会，各方面高度交融，牵一发而动全身。消灭疫情，不是哪一个部门、哪一个群体的事，需要全社会、全要素密切配合、共同参与。要调动一切有利资源，全力保障前方需要，让一线战斗人员有信心、有力量，以更加饱满的状态和精力投入到紧张斗争之中；要加强各部门之间的协调配合，充实后方保障，“十个指头弹钢琴”，形成战斗“梯队”态势，各方面恪尽职守、各尽其责，形成战胜疫情的强大合力。

我们完全相信，胜利只是时间问题，前进道路上的挫折只会让中国人民更加团结，更加能够掌握自己的命运，实现我们的奋斗目标。

浅谈高职院校毕业生就业对策论文篇十八

摘要：高职院校要充分了解“双师型”教师应当具备的素质与能力，分析“双师型”教师队伍建设中存在的问题及原因，在此基础上提出“双师型”教师队伍建设的有效途径。

关键词：高等职业教育；“双师型”教师；培养途径。

我国高等职业教育经过二十多年的发展，取得了长足的进步，但随着办学规模的扩大以及“入世”后市场经济对高素质、高技能型人才的迫切需要，高职教育教学中暴露出一个突出的问题――师资问题，即“双师型”教师队伍建设的总体水平还不够高，不利于高职院校的健康与可持续发展。因此，积极探索“双师型”教师的培养途径，尽快打造一支适应高职教育教学需要的“双师型”教师队伍，便成为高职院校体现高职教育特色、不断提升教育质量的重要任务。

“双师型”教师应当具备的素质与能力为培养社会需要的高技能应用型人才，要求高职教育教学必须以培养技术应用能力为主线，设计学生的知识、能力、素质结构与培养方案，构建课程体系和教学内容。高职教育的人才培养目标与模式决定了从事高职教育的教师既要具备高等学校教师的共性，更要具备进行技术应用与开发的特质，即要具有双重素质。教育部办公厅《关于加强高等职业(高专)院校师资队伍建设的意见》和教育部《高职高专教育人才培养工作评价方案》提出了“双师型”教师的概念，其标准共有四条，即：“双师素质教师是指有讲师(或以上)教师职称，又具备下列条件之一的专任教师：

(1)有本专业实际工作的中级(或以上)技术职称(含行业特许的资格证书)；

(3)近些年主持(或主要参与)两项应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好；

(4)近些年主持(或主要参与)两项校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进水平。”。“双师素质”的提法不仅丰富了“双师型”教师的内涵，更重要的是赋予了“双师型”教师新的更具高职师资特征的时代内涵，要求专业教师不仅要有较扎实的理论基础，还要有较强的专业实践能力，同时要求高职教师具有专题研究能力、技术应用能力与技术开发能力。“双师型”涵盖的能力与素质还应包括行业职业道德、行业职业素质、组织管理能力、协调交往能力以及革新创造能力等等。因此，加强高职教育与企业的合作，密切高职教育与经济社会的联系，鼓励教师参与科研、从事技术开发与科研成果的转化应用活动，有利于教师创新能力的培养，并可以优化高职教育的人才培养模式，提高“双师型”师资队伍建设的质量与水平，促进教师素质的全面提升，从根本上提高教育质量，办出高职教育特色。

高职院校“双师型”教师队伍建设存在的问题近年来，各高职院校都十分重视师资队伍建设问题，尤其是“双师型”教师队伍建设取得了长足的进步，但问题依然很突出：

(4)教师的培训层次偏低。从调查情况来看，年在上述52所高职高专院校中，出国培训两周以上的教师为102人次，仅占教师总数的0.8%；个别学校未安排人员出国培训，这反映出高职教育的国际化程度有待提高。随着我国加入世贸组织及高职教育人才培养层次的高移，这种局面应该有所改变。

“双师型”教师队伍建设的有效途径许多办学特色鲜明、成绩斐然的高职院校坚持“立足培养、积极引进”的方针，因地制宜，充分利用现有条件，挖掘潜力，采取“外聘内训”等多种措施，开拓出了“双师型”教师队伍建设的有效途径，值得借鉴。

1.加强岗前培训，积极推行上岗职业资格证书制。

从职业教育的本质特征看，高职院校的教师除应具有普通教育的教师资格之外，还应具备与所从事的教学工作相适应的实践工作经历或具有相应的专业技术等级证书。因此，无论是缺乏实践经验的'老教师还是新分配来的毕业生，都必须到企事业单位生产、管理第一线进行实习锻炼，掌握最新的操作技能，并应尽快考取相关的上岗证或专业技术等级证，把获证与实际技能锻炼有机结合起来，尽快建立一支能适应高职教学需要的“双师型”教师队伍。

2.校企合作、学研结合，共同培养“双师型”教师队伍。

美国的合作教育、日本的产学结合、德国的“双元制”、英国的工读交替都是校企合作的典范。在我国，院企合作成功的范例也有很多，校企合作一方面可为学生的专业实习提供方便，另一方面也为学生的就业拓宽了道路，更重要的是为教师参加实践锻炼、提高技术技能水平创造了条件。通过院企合作，可使教师了解企业先进的新技术、新知识、新工艺和新方法，充分利用产学合作的契机，直接从生产一线获取先进的技术与管理经验，为实现教学目标打下良好的基础，为企事业单位培养所需要的高素质人才，同时，也可以通过选派骨干教师到企业挂职实践，从事相关的技术和管理工作，将先进的科学理论知识带给企业，加强企业在市场竞争中的实力，这样的双赢是学校和企业都期盼的。“双师型”教师是办好高职院校的关键因素，教师的教学水平与教学效果在很大程度上决定着高职院校的教育教学质量，通过教学与科研相结合的途径，可以造就一批学术精湛、学识渊博的“双师型”教师。高职院校应有计划地安排教师到科研单位挂职锻炼，并应鼓励中青年教师积极申报科研项目或参与企业的项目开发，对在学术上有一定建树的教师要加大奖励力度。通过科研攻关活动，不仅可以为社会创造经济效益，提高学校的知名度，而且能够培养出高质量的“双师型”教师队伍。

3.成立专业组织，制定“双师型”教师的职称评审标准。

目前，高等职业技术教育系列的教师职称评聘仍套用普通本科标准，这仅仅适合于对教师学术水平的评价，如何评价高职教师，怎样才算具有较高的实践能力，至今仍没有一个令大家满意的标准。如不能妥善解决这个问题，势必影响“双师型”教师队伍的建设。

4.培养和引进学术人才、技术人才并举。

高职院校不仅要培养与引进学术人才，更要注重培养与引进技术人才。一个名师可以凝聚一支教学科研队伍，可以带动一个学科、一个专业甚至激活整个学校的办学活力，从而造就一支有专业特色的师资团队。高职院校的优势就在于创建与众不同的特色专业，而要创建特色专业，首先必须具有一支由名师带领的师资团队，要让名师成为专业的学术带头人和技术带头人。因此，一所高水平的高职院校不能没有学术与技术名师和专家学者。

5.成立师资培训基地，树立终身学习、终身培训的理念。

高职教育在制定专业课教师培训规划时，不仅要注重校园培训基地的建设，而且要重视从企业生产一线和科技推广单位中选聘专业课教师。每个专业至少要选择一个生产经营单位作为教师实践、学习与锻炼的基地。同时应加强本校生产实习基地建设，使生产实习基地成为锻炼与培养专业课教师的摇篮。

6.积极开展国际合作与交流。

欧美国家职业教育十分发达，有许多成熟的经验可供学习借鉴。可选派教师出国考察、研修、进修、培训，也可聘请外籍教师担任教学工作，通过加强国际合作与交流，引进先进的职业教育理念、先进的课程与教材、先进的教学方法与管理经验等优质教育资源，提高教师的培训层次与质量，提高教师的外向型素质，以适应我国加入wto给高职教育带来的冲击与挑战。

7.激励与制约相结合。

对师资进行合理使用、规范管理，也是高职院校师资建设的重要内容，要明确教师应尽的责任和义务，本着激励与制约相结合的原则建立科学、规范的管理体系，使师资管理工作纳入正轨。在用人机制改革、住房制度改革、津贴分配、晋升晋级、进修轮训、业务能力考核等涉及教职工切身利益的各项工作中，要适当地向“双师型”教师倾斜。

参考文献：

[1]高宏艳.试论高职教育“双师型”教师队伍的建设[j].吉林省经济管理干部学院学报，，（6）.

浅谈高职院校毕业生就业对策论文篇十九

毕业生就业电子文件管理领域，主要包括：毕业生就业管理系统业务管理电子文件和毕业生就业管理电子文件归档两大类。其中，毕业生就业管理系统业务管理电子文件简称为毕业生就业电子文件。毕业生就业管理电子文件主要包括准备阶段电子文件、监理电子文件、实施电子文件、数字化电子文件和验收电子文件。

1、开展毕业生就业管理电子文件归档工作，是现代馆藏档案规范管理的要求。目前，应逐步转向纸质、电子档案接收并重的阶段。今后，各级各类档案馆应着重加强对电子文件的收集，将电子文件的收集工作列入长远规划。

2、开展电子文件归档工作，是档案馆数字化管理毕业生就业档案信息的需要。如果现在还未开始研究电子文件的接收问题，就会出现各级各类档案馆将大量的精力、财力投入到档案的数字化工作中的情况。

档工作中面临的技术问题1、毕业生就业管理电子文件原始性的认定问题。原始性是档案价值存在的基础，也是其发挥凭证作用的依据。电子文件的原始性认定相对来说较为复杂，必须借助于机器设备和一定的技术手段来鉴别和认定。由于无法判断电子文件的真伪，在利用过程中就不能将其作为依据和凭证使用，而只能起参考作用。因此，只有解决了电子文件原始性的认定，它才能真正发挥作用。

毕业生就业管理电子文件的数据交换格式标准问题。接收毕业生就业管理电子文件的核心，是统一毕业生就业管理电子文件的标准格式，保证移交给档案管理部门的电子文件格式统一。毕业生就业管理电子文件，因其内容不同，种类也不同。因此，要通过软件技术实现不同标准间的自动生成功能，充分利用现有国际、国内公认的`成熟的协议、标准等技术。以国际标准或国内标准为基准，通过科学化、规范化的软件化繁为简，将不同处理手段形成的数据、版式，通过软件自动转化成国际、国内标准。

1、各级各类档案馆应当根据毕业生就业管理电子文件的人工非直读性、信息与载体的可分离性、易复制性、信息的不稳定性特点，采取相应措施，积极履行职责，研究和解决当前毕业生就业管理电子文件归档工作中遇到的问题，切实加强毕业生就业管理电子文件归档工作。

2、采取各种技术措施，确保毕业生就业管理电子文件的原始性。根据现代信息技术的特点和社会各方面对电子文件的需要，建立这样一个“原始性”的概念是适当的和必要的。因为，它是电子文件转化为电子档案，是电子档案具有凭证作用和法律效力的基础。因此，作为电子文件的制作者、管理者，以及电子文件档案工作者都应积极采用有关技术措施，确保电子文件的原始性。一是在电子文件传送系统中，亦采用“双密钥码”对电子文件进行加密，第三者很难从截获的密文中破解原文内容，能够保证电子文件在传输过程中的原始性、真实性。二是积极应用光笔签名和数字签名，表明电子文件签署者的权力和责任，为电子文件发挥凭证作用奠定基础。三是通过消息认证技术、身份验证技术、防火墙技术及各种防护措施，保持电子文件的原始性和真实性。

1、建立毕业生就业管理便捷高效的远程电子文件归档系统。从各级各类档案馆的数字化观点来看，其业务工作就是对毕业生就业电子文件档案信息的处理与加工，并最终形成的产品——标准格式的数据信息。而毕业生就业管理远程电子文件归档系统，可以实现毕业生就业电子文件档案的全过程处理与加工，实现毕业生就业信息工作记录、电子文件与档案的集成化、动态化管理。有了这样一套系统，各级各类档案馆就可以通过对电子文件的前端控制，对各项管理对象、资源要素实现全方位、全范围和全阶段的优化，实现电子文件档案来源、管理过程、对外服务等方面的数字化，充分提升各级各类档案馆的服务功能。

2、加强各类标准规范的毕业生就业电子文件归档管理。开展毕业生就业管理电子文件归档工作，必须建立起各类标准规范。包括：管理性标准、业务性标准和技术性标准。实施毕业生就业管理电子文件的归档工作，对档案馆的管理电子文件具有重大的影响，会产生社会效益和经济效益。因此，作为毕业生就业管理电子文件的保管主体，各级各类档案管理部门必须抓住发展的机遇，早日实现毕业生就业管理电子文件归档的数字化。