数星星教案音乐教案（热门18篇）
完善的教案能够提高教学效果，使学生更好地理解和掌握知识。教案的编写要注重培养学生的合作与交流能力。对于编写教案不知从何入手的教师来说，下面这些范文或许能给你一些启示。
数星星教案音乐教案篇一
总课时数：第1节。
教学内容：
1、综合训练（二）、（三）。
2、读谱知识：常用音符和休止符。
3、欣赏：烈士墓前。
教学目标：
1、认识常用音符和休止符的名称及时值比例。
2、通过欣赏，感受并初步了解旋律进行的几种方式（上行、下行、平行）在表达音乐的.情感和形象上所起到的不同作用。
教学重点：认识常用音符和休止符的名称及时值比例。
教学难点：认识常用音符和休止符的名称及时值比例。
教学手段：录音机、磁带。
教学过程：
一、发声练习。
目的：训练学生用连贯的声音歌唱。
1=c4/4565454343232|1---0||。
mimamimami。
mamimamima。
yiyayiyayi。
yayiyayiya。
二、综合训练（三）。
1、教师将书上的几个音符分别弹弹，请同学跟着唱一唱熟悉一下。
2、教师将书上的音符任选两个弹弹，请同学说一说教师弹的是哪两个音。并将这两个音符用线连起来。
3、请同学将书上六个音符按照高低顺序写在五线谱上，注意，要写上高音谱号。
三、读谱知识：
1、提问：我们过去学了哪几种音符形状？
请同学将这几种音符写在黑板上。
2、教师按照学生写的音符将其排列顺序后，一一讲解其名称和时值。
注意：数字越大而时值越小。
3、请同学两人为一组，互相出题，学习常用音符和它的时值，看谁记得快记得牢。
4、综合训练（二）。
请同学两人为一组，将书中时值相同的两组节奏用线连接起来。（教师最后订正）。
四、欣赏：烈士墓前。
1、教师介绍：《烈士墓前》是一首表现少先队员以无比崇敬的心情悼念革命先烈，决心继承烈士遗志的歌曲。
2、初听歌曲，请同学说一说有什么感觉？用线条表示。
3、复听歌曲，讨论完成听听想想。
板书设计：（常用音符和休止符的图例）。
板书略。
课后小记：
数星星教案音乐教案篇二
教学内容：
1、综合训练（二）、（三）。
2、读谱知识：常用音符和休止符。
3、欣赏：烈士墓前。
教学目标：
1、认识常用音符和休止符的名称及时值比例。
2、通过欣赏，感受并初步了解旋律进行的几种方式（上行、下行、平行）在表达音乐的情感和形象上所起到的不同作用。
教学重点：认识常用音符和休止符的名称及时值比例。
教学难点：认识常用音符和休止符的名称及时值比例。
教学手段：录音机、磁带。
教学过程：
一、发声练习。
目的：训练学生用连贯的声音歌唱。
1=c4/4565454343232|1———0||。
mimamimami。
mamimamima。
yiyayiyayi。
yayiyayiya。
二、综合训练。
1、教师将书上的几个音符分别弹弹，请同学跟着唱一唱熟悉一下。
2、教师将书上的音符任选两个弹弹，请同学说一说教师弹的是哪两个音。并将这两个音符用线连起来。
3、请同学将书上六个音符按照高低顺序写在五线谱上，注意，要写上高音谱号。
三、读谱知识：
1、提问：我们过去学了哪几种音符形状？
请同学将这几种音符写在黑板上。
2、教师按照学生写的音符将其排列顺序后，一一讲解其名称和时值。
注意：数字越大而时值越小。
3、请同学两人为一组，互相出题，学习常用音符和它的时值，看谁记得快记得牢。
4、综合训练请同学两人为一组，将书中时值相同的两组节奏用线连接起来。（教师最后订正）。
四、欣赏：烈士墓前。
1、教师介绍：《烈士墓前》是一首表现少先队员以无比崇敬的心情悼念革命先烈，决心继承烈士遗志的歌曲。
2、初听歌曲，请同学说一说有什么感觉？用线条表示。
3、复听歌曲，讨论完成听听想想。
板书设计：（常用音符和休止符的图例）。
板书略。
课后小记：
数星星教案音乐教案篇三
教学目标：
1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。
2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。
4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;。
教学准备：
1、打击乐器若干。
2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)。
3、节奏卡。
4、录音带、录音机。
教学过程：
1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。
师：“小朋友!今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧!”
音乐起：(放小动物操音乐)老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀!聪明的小狗走得多好!可爱的小猫今天特别精神!哇!小鸭今天跳得可好啦!”
(当音乐停时)。
2、小动物学唱歌。
师：“小动物们!看!谁来了?”(师转身把小鸡头饰戴上)。
幼：“小鸡来了!”
(1)幼儿拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽|。
(2)用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。|喵喵|喵喵|;。
呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
(3)在音乐伴奏下进行节奏练习。
3、律动回座位《大鞋与小鞋》。
数星星教案音乐教案篇四
1、学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏。
2、体验同伴合作表演的快乐。
3、熟悉《小星星》歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重点：体验同伴合作表演的快乐。
活动难点：学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏。
活动准备：
物质准备：1、串铃若干，三角铁若干。
2、黑色夜空，星星若干。
活动过程：
1、教师出示黑色的夜空，讲述夜空孤单的故事。
练习舞会节奏。
1、那么怎么练?看老师想了一个办法，把舞会的节奏画下来了，小朋友请看：
2、集体拍手一起练习节奏;。
3、师敲三角铁，幼儿拍手，结束部分加上串铃动作;。
4、出示图谱，师敲三角铁，请个别幼儿摇铃配合;。
小星星说小朋友敲出的节奏真好听，让我们一起来跟着音乐吧。
1、教师和幼儿集体合作用音乐加伴奏(师用三角铁，幼儿用串铃)。
2、老师觉得串铃的声音很好听，也想试一试，和小朋友交换下伴奏。
3、舞会正式开始，请所有幼儿随音乐合作伴奏表演。
4、舞会真热闹，星星们可开心了，还想在跳一会，你们还可以再给它们伴奏吗?幼儿交换乐器随音乐伴奏。
四、课堂延伸：星星舞会已经有了乐队的伴奏，还需要什么?下次我们准备好了再一起来参加。
小星星这个活动一开始以故事的形式导入孩子们很喜欢，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，好像都是老师想了很多方法让孩子学，孩子也很认真的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加注重孩子自主性。
小百科：星星为夜晚天空中闪烁发光的天体。
数星星教案音乐教案篇五
1、开琴，检查坐姿。
2、听节奏身体律动。
3、请同学们准备右手放到琴键，要求一指放在中央c。
4、落12345指，分别弹“多拉米法索”要求：第四拍提，第一拍落。在弹奏中要做到四点：嘴唱，身动，眼看，手弹。
5、请同学们准备左手放到琴键，要求五指放到琴键的第二个多。
6、落54321指，要求同右手。
7、放松操。
三、教授新课《闪烁的小星星》。
1、今天我们要学习一首乐曲知道是什么吗？
2、生答，你们会唱吗？生答会。
3、好！老师弹请你们为我伴唱好吗？
4、师示范。
5、好听吗？好听，想学吗？想。
6、先和老师一起唱一遍乐谱吧，在唱之前，老师有个要求：请同学边唱边用你的右手指着书上的乐谱。
7、准备好了吗？开始学唱乐谱。
8、师：同学做的真棒。
9、大家是不是很想弹呀，生答。
10、师教弹，在弹之前请仔细阅谱，书上标的数字是干吗的？对是指法，也就是手指的编号。要求：同学在弹得时候有几点要求要做到：
（1）、每个音都要提落。
（2）、边弹边唱。
（3）、身体随乐曲动。
（4）、速度慢找准音的位置。
11、生弹，师巡查指导。
12、一起合奏，随老师的速度一起动起来。
13、指出问题，纠正。
14、再齐奏，边弹边唱歌词。
四、总结：希望这节课能给你们带来幸福和快乐！同时老师也希望你们把这份快乐带给你身边所有的人。下课！
数星星教案音乐教案篇六
初步学说儿歌，感受音乐节奏快慢的变化。
通过肢体动作的运用，学习5以内的唱数。
感受到儿歌的幽默诙谐。
重点。
学唱歌曲。
难点。
运用肢体动作掌握歌词。
活动准备。
音乐《猴子上学了》、cd、电脑、音箱。
活动过程。
一、游戏：手指排排队。
1、请幼儿按教师口令逐个伸出一只手的手指：大拇指――食指――中指――无名指――小手指。
2、数一数，变一变。
指导语：今天我们的手指要变成小猴子，小猴子也要上学喽！请你伸出五根手指当猴子。请大家数一数1、2、3、4、5。
二、幼儿学习念唱《猴子上学了》。
1、请幼儿欣赏幼儿用书中的画面，看看猴子上了什么学校。
2、倾听cd.
3、带领幼儿配合教材念唱“猴子上学”。
4、第一遍请幼儿伸出手指当猴子，伴随音乐的、旋律有节奏地玩手指（猴子）跳舞的游戏。
5、再一次倾听时，将猴子（手指）命名，再次伴随音乐的内容玩《猴子上学》游戏（手指的动作帮助记忆才、歌词）。
6、待幼儿稍微熟练歌曲后，再增加手部动作一起扮演。
7、随着歌词递减数字，最后问问小朋友：剩下几只猴子跳？
三、表演《猴子上学了》。
数星星教案音乐教案篇七
1、通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等形式激发孩子们对音乐的兴趣。
2、提高幼儿对音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感。
3、鼓励幼儿尝试改编、创作不同风格的舞蹈动作。
经验：会基本的五线谱知识。
材料：录音机、磁带、乐谱。
1、齐唱歌曲。
2、边拍手边唱星星谱。
3、边拍手边唱五线谱。在活动中再度熟悉音乐主题。
1、认识音乐家---莫扎特。
2、聆听音乐，感受乐曲情绪。
教师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的.感受。利用多媒体辅助教学，培养幼儿想象能力和对音乐的感受能力。
1、教师示范创作，幼儿在活动中感受音乐的变化。
2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。
当部分幼儿创作时，教师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的变化。
启发幼儿把前阶段美工活动自制星宝宝的经验迁移到音乐创作活动中。教师为幼儿的创作活动提供支持性服务，如：音乐软件的提供、小乐器的准备等等，方便幼儿即兴创作。
鼓励幼儿大胆展示自己的创作，并能大胆评价同伴之间创作的优点，互相学习。
能通过对音乐的感知力和想象力来尝试改编、创作不同风格的舞蹈动作。
数星星教案音乐教案篇八
1、能够跟随音乐的节奏学唱歌曲。
2、能够自己动手粘贴小星星。
3、喜欢参加韵律活动体验快乐。
教学重点、难点。
1、理解儿歌的内容，从而完整的唱出歌曲。
活动准备。
1、歌曲《小星星》2、星星图片（20份）3、图谱一幅。
4、夜空背景一幅5、星星魔法棒一个。
活动过程。
一、律动导入：
师：小朋友们，今天啊我给你们带来了一个魔法棒，它会给我们带来有趣的东西，你们看这是什么？根据幼儿的回答，引出题目《小星星》并告诉幼儿这首歌曲是四分二的节奏。
二、教学过程。
1、发声练习（发声练习之前，告诉幼儿唱歌的姿势，自然发声不大声喊唱。小猫怎样叫，喵喵喵喵喵）。
2、教师清唱（教师打着节奏演唱这首歌曲，请幼儿仔细的听，并让幼儿说出他们在歌曲中听到了什么？教师出示图谱，与幼儿一起读一遍歌曲）。
3、完整的欣赏音乐（老师也坐在小椅子上，与幼儿一起欣赏音乐）。
（1）集体唱（教师弹琴与幼儿一起学唱这首歌曲）。
（2）分组演唱（男生女生分组来演唱歌曲）。
个别演唱（请个别的幼儿到前面来演唱歌曲）。
（3）集体唱（小朋友们，听清楚不要喊唱，要用我们最好听最自然的声音演唱这首歌曲吧）。
4、放音乐（随着音乐，请幼儿把小星星贴在夜空中）。
三、活动延伸。
小朋友们，今天魔法带给我们的《小星星》这首歌曲，你们学会了么？
我们今天小朋友回家唱给爸爸妈妈听，好吗？
附儿歌。
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
挂在天上放光明，好像许多小眼睛。
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
数星星教案音乐教案篇九
1、在用好听的声音演唱歌曲中，进一步感受歌曲所要表达的意境。
2、进一步学习的，两种乐器进行分奏与齐奏的演奏方法，体会演奏的乐趣。
1、课件。
2、学会演唱歌曲
3、碰铃、串铃人手一个。
：学会看指挥。
：按变化进行分奏与齐奏。
1、欣赏歌曲mtv（回忆歌曲名称以及歌曲内容）
2、共同演唱歌曲
（用好听的声音整齐的开始，整齐的结束。不高声尖叫，感受宁静的氛围）
1、看看节奏图谱（有几种小乐器在表演？表演的怎么样？）
2、议议节奏图谱
（有两种乐器在表演，前面是一种乐器表演完了另一种表演，最后一句是一起表演的。）
1、教师用手势演示图谱内容（告诉幼儿指挥的作用，指挥的手代表什么？左手代表串铃在表演，右手代表碰铃在表演。边演示，边解释）
2、幼儿自由选择声部（表演串铃的坐在左边，表演碰铃的坐在右边）
3、幼儿按声部再次观看节奏谱
4、幼儿分声部看指挥徒手练习的，（有时候两种乐器是分开表演的，碰铃表演完了串铃表演；碰铃的节奏是慢慢的，串铃的节奏是快快的；最后一句有点难，两种乐器一起表演，一定要整齐才好听。）
数星星教案音乐教案篇十
活动目标：
1.让幼儿感受进行曲的曲风。
2.探索身体和日常生活中会发出好听的东西，并为音乐伴奏。
活动准备：
收集能发出声音的'日常生活用品。
活动过程：
1.打招呼。
师生用嗓音做各种音色说“你好”
2.感受曲风。
在生活中我们有好多东西都可以发出好听的声音，都有听到过什么呢？
（1）倾听音乐听音乐拍肢体（拍腿、拍肩、拍肚子、拍头等）。
a段：慢拍肢体b段：快拍肢体。
（2）士兵进行。
排成一列，老师带队，做步伐变化。如：正步走、踏步走、敬礼、扛枪、仪仗队指挥。
（3）野外大练兵。
a段：学士兵走路、扛枪、开枪、扩胸。
b段：学骑马----拉缰绳（上下左右）最后高音地方学马叫“累”
a段：给马按摩肩、臀、手臂、梳梳毛、喂食等动作，最后高音学马开心叫。
（4）肢体乐器----奇妙的声音。
与学生探索身体会发出什么声音，并发明声音为音乐伴奏。
3.生活乐器。
（1）把收集能发出声音的日常生活用品藏于布后面，敲出声音，让学生猜猜是什么东西。
（2）用收集到的物品为音乐做伴奏。
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数星星教案音乐教案篇十一
活动准备：
奥尔夫音乐《蝴蝶》，蝴蝶图片两张，丝巾若干、道具花若干。
活动过程：
一、暖身活动（开场舞）。
1、大家一起围圈随音乐拍拍手。
2、大家一起围圈随音乐节奏踏踏脚。
3、全体手拉手围成一个圈慢慢后退成大圈。
4、全体手拉手慢慢前进成小圈。
二、出示蝴蝶图片引出主题。
1、师：小朋友们，今天有许多客人来和我们一起上课，我们一起来和客人问个好！老师还带了一个特别的朋友来和大家认识呢！
2、出示蝴蝶图片一，播放歌曲《蝴蝶》。
蝴蝶蝴蝶生得真美丽，头带着金丝身穿花花衣。
你爱花儿花也爱你，你会跳舞花又甜蜜。
三、学习基本舞步——小碎步。
1、师：蝴蝶漂亮吗？
2、出示图片二，“哪里漂亮了？”
3、师：蝴蝶是怎么飞的呢？幼儿自由想像各种蝴蝶飞的样子。
教师总结：
1、飞的时候后跟离地，小脚尖点地，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。我们把这种脚的动作叫做“小碎步”。
2、教师示范飞这边飞那边，飞高飞低；转圈；中间间接音乐蹲下来休息。
3、请能干的小朋友上来和老师示范表演。
4、全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。
四、围绕花朵飞舞。
1、教师示范跳一小段蝴蝶舞。
师：我们的小朋友真能干，下面老师来当蝴蝶妈妈，你们来当小蝴蝶，蝴蝶们！妈妈会跳一支蝴蝶舞，学好这个舞以后你们就可以跟妈妈去花园啦，先来看妈妈跳蝴蝶舞！（教师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子，围着花朵跟随音乐完整演示，以花朵布置一个花园的情景，激发幼儿学习蝴蝶的欲望。）。
2、请三名幼儿跳蝴蝶舞。
师：这支蝴蝶舞好不好看，请两只能干的蝴蝶上来和蝴蝶妈妈一起来表演蝴蝶舞吧！（两个小朋友上来跟随音乐一起表演奥尔夫）。
3、集体跟音乐跳一遍蝴蝶舞。
师：蝴蝶们，我们一起来为去花园跟音乐跳蝴蝶舞吧！（以提问引发幼儿思考及学习蝴蝶飞的兴趣，在幼儿自己想像飞的动作后，教师总结动作，并以蝴蝶跟蝴蝶妈妈学本领这一情节，来带领幼儿跟随音乐做相应完整的奥尔夫动作。
五、持丝巾飞舞动作。
师：我这里有很多花衣裳，蝴蝶们穿上花衣裳跳舞吧！
教师示范拿丝巾。每人有一条~2条丝巾，在教室内自由飞舞，一下高一下低。（请注意不要再原地，尽量让幼儿有空间感，在中途可略作停顿.乐句共4个乐句，在第三乐句时，蹲下当花，其余走动。)。
六、结束活动。
下课律动摇：转转转，跳跳跳，今天上课真有趣，谢谢老师谢谢你呀，上课真有趣。
数星星教案音乐教案篇十二
1．理解课文对比、衬托的写法及其作用。
2．感悟课文表达的人与人之间互相关爱的感情。
3．正确、流利、有感情的朗读课文。
二、教学重点。
从把握文章的对比手法入手，理解文章的主旨并且体会环境描写对突出文章主旨的作用。
三、教学过程。
（一）导入新课。
（学生自由发言）。
我想我们每一个人都会感激他。是啊，关爱之情让人感动。天下之大，莫大乎人与人之间的真情。今天，我们来学习一篇也是与人间真情有关的课文：《冬夜的灯光》（板书）。
（二）整体感知。
1．朗读课文。
（1）下面，请同学们按照我们日常学习语文的习惯来读课文。
（2）学生按平时学习语文的习惯来读课文。
a．借助工具书、课下注释，问问老师、同学或者根据上下文，解决不认识、不明白的字、词。
b．了解课文的主要内容。
c．圈点勾划出自己不明白或有疑问的地方。
（学生朗读，教师巡回指导）。
2．检查学生的整体感知情况。
（1）检查字词的掌握、理解情况。
哪位同学能起来读读并且解释一下这些字、词？
小黑板出示：
a．请正确朗读下列词语，并注意加点的字的读音。
无垠提防猝不及防。
婉言谢绝穹隆引擎。
b．解释下列句子中加点的词语的意思。
我们生活的地方辽阔无垠。
每一年，都有人猝不及防地在车里冻僵。
（2）了解学生对课文内容的掌握情况。
哪位同学能概括一下课文的主要内容？不用举手，可以自由发言。
（学生自由发言，师生适当点评）。
（三）体会文章的美。
1．谈感受，体会课文的内容美。
（1）读了课文后，你有什么样的感受？或者说你有哪些收获？能谈谈吗？
（学生自由交流，教师适当点评）。
明确：文章很短小，但十分感人。一个医生在寒冷的夜晚冒险出诊，沿途村民都用灯光接送，冬夜里一盏盏普通的灯，给夜行人带来的却是温暖、友谊和乐观。相互之间的关爱之情让人感动。应该说文章很美，很精彩。
（学生自由发言，师引导）。
明确：内容美。（板书）。
2．学生自主探究、合作探究，感悟文章的写法美。
（1）请同学们再认真阅读课文，先自己体会、感悟，看看课文哪些写法最值得学习？然后小组合作探究学习，解决有疑惑的地方。
（2）学生自主学习，小组合作探究学习。
（3）集体交流学习成果。教师引导学生解决下列问题：
a．课文哪些写法最值得学习？（学生自由交流）。
b．课文哪些地方是环境描写？
c．这些环境描写是什么时候什么地方的环境？你能概括一下环境的特点吗？
d．如此描写环境，有什么作用？
（学生自由交流，教师适当点拨，点评，并板书）。
明确内容如下：
衬托：故事发生在一个特定的环境——冬夜，寒冷，黑暗，可是医生却照常出诊，衬托了医生医德的高尚。沿途的农户们点亮为医生指路照明的灯，让医生感到了温暖和友谊。他们之间的“不是亲人，胜似亲人”的关爱之情令人感动。
对比：小镇的荒凉、冬夜的寒冷、黑暗，与明亮的灯光和小镇人们的善良、热情形成对比。即一冷一暖，一暗一明，突出了文章的中心。
本文对比、衬托写法的运用有力的表现了人与人之间相互关爱，人间有真情在这一文章主旨。
3．体会题目的含义。
（1）课文分析到此，大家能说说题目的含义吗？
（2）学生交流，明确：
b．另一方面的深层含义：冬夜喻指黑暗、寒冷，而灯光则象征光明、温暖。
4．学生质疑。
（1）大家还有什么不明白的问题，提出来，我们共同来解决一下。
（2）学生自由质疑，师生共同解答。
（3）引导学生分析引用阿瑟·查普曼的诗的作用。
5．激情朗读，品味语言。
（1）下面，请同学们自由地、放声朗读课文中抒发感情最强烈的地方。
（2）学生朗读，教师巡回指导。
（四）拓展迁移。
（学生交流，师作适当点评）。
2．教师小结。
让我们一起来欣赏一下这首歌吧。会唱的同学也跟着一起唱。
希望人们都做一个有爱心的人，让爱的种子在人们的心田生根、开花、结果。
（五）布置作业。
2．推荐阅读：朱自清的《冬天》，里面也有写冬夜及灯火的，试与课文比较，看看它们有何异同。
数星星教案音乐教案篇十三
1、能用完整语言描述图画细节。
2、感受作品中的小星星想帮助他人的美好愿望。
3、感受诗歌的句子结构，创编诗歌。
大家好！我是星星小魔仙，刚才我在天上玩耍，听到了这里有好听的音乐我就飞来了。我也给你们带来了一首好听的诗歌，名字叫《我星星的梦》。哪个小朋友学的最认真，我就让李老师把这个魔法星星送给他作为奖励。
1、出示第一副图画，图画中有个小女孩她在干什么？她面对天上的星星双手合拢在许愿呢？小女孩许完愿后看到这些星星有的在笑，有的在调皮的吐着舌头，她想：“天上那么多的小星星，他们的梦都是一样的吗？”请我们班的小朋友想想这些小星星的梦都是什么？会不会是一样的？（举手回答）。
下边我们来听听小星星是怎么告诉小女孩的？出示第一颗星星说：“我想变成萤火虫”，出示第二颗星星说：“我想变成天上的街灯”，出示第三颗星星说：“我想变成明亮的眼睛”。那小星星的梦是不是一样的呀？“告诉你，不是的，每一颗小星星都有自己的梦！”对，有的想变成萤火虫，有的想变成天上的街灯，有的想变成明亮的眼睛，他们为什么想变成这些呢？变成这些肯定都是有自己的梦想和愿望的，那要是你变成了萤火虫你会做什么？（幼儿举手回答）。我们一起来看看故事中的星星想变成萤火虫做什么？出示星星、萤火虫、蚂蚁图片让幼儿观察探讨。这些小蚂蚁白天出去找食物晚上回家迷路了找不到自己的家了非常的着急害怕。老师总结：“有的星星想变成萤火虫，为迷路的蚂蚁照亮回家的路。”还有的星星想变成天上的街灯？要是你变成了天上的街灯你会做什么？（幼儿举手回答）。那我们来看看这些星星变成街灯是做什么？出示小鸟图片让幼儿想象。刚才小蚂蚁是白天出来找食物吃，这些小鸟白天光顾着玩耍没有找到食物，晚上觉得肚子饿了出来找吃的东西，可是它们看不清路。老师总结：“有的小星星想变成天上的街灯，让鸟儿也可以在夜里自由飞行。”刚才呀这只调皮的吐着舌头的星星想变成什么？哦，它想变成明亮的眼睛。要是你变成了明亮的眼睛你会做什么呢？（幼儿举手回答）那我们看看这只调皮的星星变成眼睛后想做什么？出示失明小女孩照片，这个小女孩的眼睛是闭着的，因为他的眼睛看不见东西她失明了，所以“有的小星星想变成明亮的眼睛，永远挂在失明小朋友们的心上”。
2、完整欣赏诗歌《小星星的梦》，出示完整诗歌画面，我们先来安静的倾听一遍。李老师来领读我读一句你读一句。小朋友学会了吗？下边我们小朋友一起来朗读，老师不读。小朋友读的很好可刚才我发现有两个小男生没有发出好听的声音，是不是没有学会呀？那我们小女生来教教他们。小女生全体起立朗诵诗歌，你们读的太好了，让我们给自己棒一个。小男生你们会了吗？那我们小男生全体起立，看看你们能不能超过小女生。我们小男生读的也很棒。我们来给自己鼓鼓掌。
3、老师提问，引导幼儿理解和熟悉儿歌内容。
（1）“天上有什么？每颗星星的心理都有一个美好的梦，他们的梦是一样的吗？”请你用诗歌中的句子来回答。
（2）“想变成萤火虫的星星想帮助谁，他是怎么帮的？”
（3）“想变成街灯的星星想帮助谁，他是怎么帮的？”
（4）“想变成眼睛的星星想帮助谁，他是怎么帮的？”
请幼儿按照诗歌的内容进行回答。
小朋友你们有没有自己的梦想，我请我们班的小朋友把自己的梦想说过出来，我们也来创编一首诗歌。名字就叫《小朋友的梦》。请幼儿回答老师根据诗歌结构仿编诗歌《小朋友的梦》。
请小朋友回家和爸爸妈妈爷爷奶奶一起来创编诗歌，明天带到幼儿园来大家一起交流学习的，。
数星星教案音乐教案篇十四
活动目标：
1、学唱歌曲，初步掌握附点音符的演唱特点。
2、在“图画”的提示下理解、记忆歌词，感受向往星空，飞向天空的快乐情绪。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
音乐磁带伴奏、事先熟悉歌曲旋律。
自制星星教具、夜晚星空图、图片歌词、钢琴伴奏。
活动难点：
初步掌握附点音符的唱法。
过程。
1、导入活动：朗诵故事。
——出示星空图，引发幼儿喜欢星星的情感。
小朋友，老师给大家带来一幅美丽的图画，请大家欣赏。
老师这里有一首小星星的歌曲，我们一起来听。
请小朋友听音乐，听歌中唱到了什么？（音乐起）。
2、学唱歌曲。
——听录音磁带（演唱）。
小朋友，歌中唱到了什么？及时贴出部分图片歌词。
——教师范唱（钢琴伴奏）。
小朋友听听歌中还有什么？我们一起来听听。
——幼儿看图片，说白歌词节奏，注意附点。
小朋友把歌词全找了出来，咱们可以用歌词和我们的`身体玩一个好玩的游戏，看老师。
小朋友，你们有没有发现，说闪闪发亮时，和其他的歌词节奏有什么不同之处。
小朋友说得很好，有点拖长音，老师告诉你这里有个附点音符，所以说到这个地方注意附点，我们再来玩一遍说歌词游戏。
——学唱。
我们唱歌时也是一样演唱出附点。听老师唱一遍。
小朋友跟老师唱一遍（演唱）。
听音乐唱一遍。
3、各种形式演唱。
——指图游戏。
小朋友，大家唱得非常好，我想请一个小朋友当老师，考考我，小老师指哪幅图，我唱那句。我想考考大家，我们来试试。
——分组表演唱。
师：小朋友，刚才的小游戏大家表现非常棒，声音很好听，我们来玩个儿游戏叫分组表演唱，一组，二组，听听哪组小朋友的声音更美，表演动作得更漂亮。
小朋友请你们想一想，第一句你想什么样的动作呢？小朋友可以学学。第二句想什么样的动作？第三句、第四句。
小朋友想了许多优美的动作，我们分组表演看看，先请一组的小朋友起立，找一个碰不到别人的地方，预备开始（钢琴伴奏）。
请第二组来表演。预备开始（钢琴伴奏）。
4、出示星星，幼儿自由表演唱。（磁带演唱）。
小朋友表现太好了，优美的动作，动听的歌声，小星星说要和大家一起跳舞，小朋友请你找一个星星能看到你的地方，快乐的和星星跳舞吧。
数星星教案音乐教案篇十五
1、能够跟随音乐的节奏学唱歌曲。
2、能够自己动手粘贴小星星。
3、喜欢参加韵律活动体验快乐。
教学重点、难点。
1、理解儿歌的内容，从而完整的唱出歌曲。
2、听着音乐，自己动手粘贴小星星。
教学准备。
1、歌曲《小星星》。
2、星星图片（20份）。
3、图谱一幅。
4、夜空背景一幅。
5、星星魔法棒一个。
教学过程。
一、律动导入：
小朋友们，今天啊我给你们带来了一个魔法棒，它会给我们带来有趣的东西，你们看这是什么？根据幼儿的回答，引出题目《小星星》并告诉幼儿这首歌曲是四分二的节奏。
二、教学过程。
1、发声练习（发声练习之前，告诉幼儿唱歌的姿势，自然发声不大声喊唱。小猫怎样叫，喵喵喵喵喵）。
2、教师清唱（教师打着节奏演唱这首歌曲，请幼儿仔细的听，并让幼儿说出他们在歌曲中听到了什么？教师出示图谱，与幼儿一起读一遍歌曲）。
3、完整的欣赏音乐（老师也坐在小椅子上，与幼儿一起欣赏音乐）。
（1）集体唱（教师弹琴与幼儿一起学唱这首歌曲）。
（2）分组演唱（男生女生分组来演唱歌曲）。
个别演唱（请个别的幼儿到前面来演唱歌曲）。
（3）集体唱（小朋友们，听清楚不要喊唱，要用我们听最自然的声音演唱这首歌曲吧）。
4、放音乐（随着音乐，请幼儿把小星星贴在夜空中）。
三、活动延伸。
小朋友们，今天魔法带给我们的《小星星》这首歌曲，你们学会了么？
我们今天小朋友回家唱给爸爸妈妈听，好吗？
附儿歌。
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
挂在天上放光明，好像许多小眼睛。
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
数星星教案音乐教案篇十六
1、综合训练（二）、（三）。
2、读谱知识：常用音符和休止符。
3、欣赏：烈士墓前。
1、认识常用音符和休止符的名称及时值比例。
2、通过欣赏，感受并初步了解旋律进行的几种方式（上行、下行、平行）在表达音乐的情感和形象上所起到的不同作用。
认识常用音符和休止符的名称及时值比例。
认识常用音符和休止符的名称及时值比例。
录音机、磁带。
一、发声练习。
目的：训练学生用连贯的声音歌唱。 。
mi ma mi ma mi 。
ma mi ma mi ma 。
二、综合训练（三）。
1、教师将书上的几个音符分别弹弹，请同学跟着唱一唱熟悉一下。
2、教师将书上的音符任选两个弹弹，请同学说一说教师弹的是哪两个音。并将这两个音符用线连起来。
3、请同学将书上六个音符按照高低顺序写在五线谱上，注意，要写上高音谱号。
三、读谱知识：
1、提问：我们过去学了哪几种音符形状？
请同学将这几种音符写在黑板上。
2、教师按照学生写的音符将其排列顺序后，一一讲解其名称和时值。
注意：数字越大而时值越小。
3、请同学两人为一组，互相出题，学习常用音符和它的时值，看谁记得快记得牢。
4、综合训练（二）。
请同学两人为一组，将书中时值相同的两组节奏用线连接起来。（教师最后订正）。
四、欣赏：烈士墓前。
1、教师介绍：《烈士墓前》是一首表现少先队员以无比崇敬的心情悼念革命先烈，决心继承烈士遗志的歌曲。
2、初听歌曲，请同学说一说有什么感觉？用线条表示。
3、复听歌曲，讨论完成听听想想。
（常用音符和休止符的图例）。
板书略。
数星星教案音乐教案篇十七
2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍3加深对音乐课的兴趣。
幼儿已入园有一段时间了，仍有一部分幼儿的节奏感并不是十分强。由于三岁幼儿喜欢听童话故事，我希望幼儿能在故事引导下自然投入表演及学会唱歌。另外通过听音乐及欣赏音乐现两种方式同时练习幼儿的节奏感。
在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。
小手铃若干《铃儿响叮噹》磁带小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个，《小星星》磁带。
（一）音乐欣赏及复习4|4拍音乐节奏。
1、圣诞节快到了，昨天夜里圣诞老人提前给我们班小朋友送礼物来了，你们猜猜是什么？（出示小铃噹）。
2、老师和幼儿一共欣赏4|4音乐《铃儿响叮噹》并用手铃作手腕转动状打节奏。
（二）情景设置：故事《太阳爸爸月亮妈妈和星星宝宝》加强兴趣，引入主题。
1、故事内容：太阳月亮和星星原来是一家人，可后来太阳爸爸沾上了喝酒的'坏毛病，经常训斥月亮妈妈和星星宝宝。于是月亮带着小星星都藏起来了。白天太阳爸爸从东方一直找到西方，天黑了只好回去睡觉了。这时，月亮就带着小星星们出来玩了。
2、分角色表演----配班老师带上头饰扮演太阳，主课老师带上头饰演月亮，幼儿则带着粘贴演小星星。
3、圣诞节快到了，太阳爸爸又出来找他的家人了，他怎么也找不到月亮和星星，只好回家睡觉了。月亮妈妈带着小星星出来了，她们还唱歌跳舞呢。（唱《小星星》一遍并表演。
4、天亮了，太阳爸爸又出来了``````老师带幼儿藏起来。太阳爸爸只好又回家睡觉了。老师同幼儿出来，合唱《小星星》并表演。重复情景表演一次，重复合唱一遍。
5、太阳爸爸终于悔改了，他决心改掉坏毛病，做个好爸爸。月亮和星星都欢呼着同太阳爸爸一同唱起《小星星》，整堂课在愉快的气氛中结束。
重点关注思维惰性的幼儿是否被调动起来？4|4拍节奏是否和2|4拍节奏搞混？
数星星教案音乐教案篇十八
一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。
1、你觉得小星星在天空中像什么?
2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——”
3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛?
三、再次欣赏歌曲，理解歌词;
1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的?”
小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。
2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?”
教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉;
运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感;
四、和老师一起运用跟着录音带学唱;
1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词;
2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱;
3、看着图谱和老师一起唱;
4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作;
5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作;
6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束。
节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲
1、角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。
(1)听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。
说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。
(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。
说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。
最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如x — — — | x — — | ;如：— x — | x — x —| ;如：x x x x | x x x x | ;又如xx xx xx xx | xx xx xx xx |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。
